短信健康教育

短信健康教育（精选十篇）

短信健康教育 篇1

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2014 年1- 6 月我院收治的起搏器植入术患者80例, 其中, 男44 例, 女36 例;年龄29~77 岁, 平均 (68.3±4.1) 岁;双腔起搏器60 例, 心室按需型单腔起搏器18 例, 双腔植入式心脏复律除颤器2 例。

入选的病例排除其他严重的肝和肾等脏器疾病。随机将80 例病例分成研究组与对照组, 每组各40 例, 两组性别、年龄等一般资料比较差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。所有参与患者均对本研究知情同意。

1.2 方法

对照组实施出院指导: (1) 自护指导:护理人员应指导患者在出院之后要将起搏器卡随身携带, 指导患者学会监测脉搏的方法, 并做好监测, 一旦发现异常则随时入院就诊。 (2) 活动指导:指导患者在日常活动中要防止撞击起搏器所植入的部位, 在行手术后的2 个月时间内都不要从事重体力活动或劳动。 (3) 环境指导:不要在微波炉与电磁炉等磁场比较强的环境下生活或工作。 (4) 生活指导:指导患者在沐浴等日常活动中, 正确学会使用“三指法”进行沐浴, 即一只手的中指、示指与无名指对起搏器的囊袋进行固定, 而另一只手的三指则轻柔地清理囊袋周围的皮肤[3], 进而防止电极发生移位。 (5) 随访指导:对患者建立随访的病历, 一般出院后的3 个月内每2 周给予随访1次, 而后每1 个月给予随访1 次。

研究组则在对照组的基础上加用电话随访及短信健康教育: (1) 电话随访:患者出院后每2 周运用电话给予回访。电话随访的内容主要为:详细了解患者出院后的康复情况, 对其进行健康知识方面的指导, 提示门诊复诊时间, 指导其按遵医嘱进行服药, 同时针对患者遇到的问题实施有针对性的指导。 (2) 短信健康教育:成立短信健康教育小组, 每个小组安排3 名经验丰富的护理人员负责短信健康教育, 并且给每一名护理人员配备一部用于健康教育的手机发送短信。护理人员每周3 次给患者发送医院编写的健康教育短信, 并且结合患者反馈的相关信息及时给予回复及指导。短信健康教育内容主要包括:心脏疾病治疗及保健知识、药物副作用的观察方法、节假日的问候、日常饮食指导、运动指导等多种与健康行为相关的信息。

1.3 观察指标

随访1 年后, 运用问卷调查表对两组患者起搏器相关知识及健康行为进行评估[3]。每组发出调查问卷40 份, 均全部回收, 有效回收率达100%。

1.4 统计学处理

数据使用SPSS 21.0 统计分析, 计数资料以百分率表示, 采用 χ2检验, 以P<0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两患者一般知识调查结果比较

研究组患者对起搏器类型、使用寿命、设置频率等一般知识的了解及掌握情况优于对照组 (P<0.05) , 见表1。

注:与对照组比较, aP<0.05

2.2 两组患者健康行为调查结果比较

研究组患者自测脉率、定期复诊、避免磁场等健康行为明显优于对照组 (P<0.05) , 见表2。

注:与对照组比较, aP<0.05

3 讨论

对起搏器植入患者加强术后及出院健康教育属于一项重要的护理工作。出院后的健康教育可以帮助患者解决日常生活中所遇到的困惑, 有益于患者生活质量的提升[4]。电话随访与短信健康教育一方面可以营造良好的医患关系, 能够拉近医患之间的距离, 打消患者出院后各种疑虑[5];另一方面可以促进患者建立良好的健康行为习惯, 提高患者医嘱的依从性, 对患者在生活及工作中出现的起搏器等问题可以及时得到沟通、反馈及指导。

本研究显示, 电话随访联合短信健康教育能提高起搏器术后患者对起搏器知识的了解, 帮助患者养成良好的健康行为习惯, 值得应用及推广。

摘要：目的 探讨电话随访联合短信健康教育用于起搏器术后患者护理中的应用价值。方法 选择2014年1至6月收治的起搏器植入术患者80例, 随机分成研究组 (40例) 与对照组 (40例) , 对照组实施出院指导, 研究组则在对照组的基础上加用电话随访及短信健康教育, 比较分析两组患者的健康行为情况。结果 研究组患者对起搏器类型、使用寿命、设置频率等一般知识的了解及掌握情况优于对照组 (P<0.05) ;研究组患者自测脉率、定期复诊、避免磁场等健康行为明显优于对照组 (P<0.05) 。结论 电话随访联合短信健康教育对起搏器术后患者可以起到比较好的督促及指导作用, 能提高其健康行为及对起搏器知识的了解, 值得应用及推广。

关键词：电话随访,短信教育,起搏器,心脏治疗,健康行为

参考文献

[1]王秋池, 屠艳梅, 张晶.电话随访在起搏器植入术后患者中的应用[J].实用临床医药杂志, 2010, 14 (14) :50, 54.

[2]姜会兰.永久性人工心脏起搏器植入术后并发症原因分析及健康教育对策[J].现代医药卫生, 2014, 30 (4) :503-504, 506.

[3]汪涛, 文雅琳, 李强.老年患者心脏起搏器术后随访依从性分析及健康指导方案[J].卫生职业教育, 2014, 32 (14) :110-112.

[4]李晓彤.健康教育在安置起搏器患者中的应用[J].护理实践与研究, 2014, 11 (2) :34-35.

清明节短信：清明节健康短信 篇2

清明时节来踏青，桃红柳绿真清新;山青水清脚步轻，眼明心明前途明;十里桃花百里杏，幸福伴你一年行。清明节快乐!

清明时节来踏青，赏花观景好心情;寒食日里吃鸡蛋，破壳重生好前景;植树成林好遮荫，美化环境一份力;清明节里放风筝，赶走晦气来好运!

清明时节来踏青，坟前烧纸家家行，愿朋友：赏花看景好心情，植树成林建工程，美化环境一份功，破壳重生好前景，清明节里放风筝，赶走晦气福运兴!

清明时节来扫墓，中华民族重孝道。清明节时去踏青，人和自然相和谐。缅怀先贤学感恩，孝敬亲贤世代传。踏青出游亲自然，感念春天新气象。

清明时节空气清新，气候温暖大地长青，扫墓寄去感情思念，传统节日心情精神。清明节到了，让我的问候带来我们友谊的精彩。祝愿你天天愉快，万事顺意!

清明时节将来到，春天气息早来到。三五好友一起约，郊外散步好心情。恰巧正值天气好，心情愉快出门走。适时放松勤锻炼，生活美妙又健康。

清明时节雨纷纷，思念情人泪满襟;遥望星空不能聚，明月何时照你还?网上约会不嫌频，视频也能亲一亲;各守职责无假期，相聚机会让他人。祝两地分居的情人清明节快乐!

清明时节雨纷纷，思念亲友情谊真;清明时节雨濛濛，行善他人福禄深;清明时节雨霏霏，金山银河长相随;清明时节雨沥沥，人生一路好运行。清明节好运!

清明时节雨纷纷，思念亲人欲断魂，烧香祭祀不可很少，远方思念也重要。亲爱的朋友，清明节到了，希望你在回乡祭祀的同时注意身体，健康快乐。

清明时节雨纷纷，上班辛劳欲断魂。借问何时会加薪，老板不语只皱眉!清明节将至，祝你的心情既“清”且“明”，快乐伴你行。工作愉快哦!

清明时节雨纷纷，请你出门别忘记带雨伞，请你注意保暖别感冒，清明节我祝福你身体健健康康，好运接连不断，未来前程似锦。

家教短信彰显家庭教育指导魅力 篇3

一、凝聚情感认同：寻找家校合作契机

学校地处广州市白云区城乡结合部，家长主要由富裕起来的原住居民（即农转非居民）、外来经商人士组成。家长文化素质普遍偏低，缺乏科学的家教知识和家教方法；他们认为教育孩子是学校的事情，在教育态度上，溺爱、放任与控制、限制等共存。如何让家长从教育的旁观者变成实践者，从而形成教育合力，成为学校面临的重要课题。

针对这一现状，自2008年3月起，学校开始尝试利用校讯通平台发送家教短信，指导家长进行家庭教育。家教短信多针对家长关注的盲点、迫切点和困惑点，设置了“新生入学”“学习指导”“心理导航”“父母学堂”等栏目。短信内容涉及学生的学习、心理、生理，以及家庭关系与氛围、个人言行与心态等。

例如，每到新生入学季，学校会向一年级家长发送这样的短信：“如何培养一年级孩子完成家庭作业的自觉性？开始时，我们应提出带有一定强制性的要求，具体督促、检查。教会和督促孩子做作业时要有条不紊。当孩子实在无法单独完成时，我们可不露痕迹地引导，让他觉得是靠自己的力量完成的，让他尝到胜利的喜悦，增强自信。教会孩子养成自我检查和善于自我‘欣赏’作业的习惯。”

父亲节来临之际，学校发出温馨短信：“向孩子‘索要’礼物教孩子学会感恩。父亲节到了，不妨向孩子索要礼物，可以是孩子做的一张小卡，画的一幅画，也可以是孩子用零用钱买的小蛋糕、小饼干。礼物收下后可要向孩子表示感谢哦！时间久了，孩子自然会懂得感恩了。”

每逢考试前后，学校都会发出短信提示：“考试分数只表明孩子‘智力’的一个方面。孩子考试分数高，不代表各个方面都好；反过来，考试分数不太高的孩子，也不代表什么都不行。一次考试不能决定什么，正确对待孩子的分数，让孩子以轻松心态迎接下一次考试，家长也会免除因埋怨、训斥而产生的苦恼。”

家教短信创作坚持“一个主题，一个理念，一个方法”，解决“为什么”“怎样做”的问题。在开学、节日等重要的时间节点，或学生取得了进步，短信都会在家长茶余饭后的空隙悄然送达。短信内容活泼新颖，朴实温馨，受到了家长的普遍欢迎和情感认可。家教短信发送半个月后，调查问卷显示，95%的家长表示支持。家长也逐渐改变了消极应对的态度，开始积极配合学校教育。

二、立足方法指导：初建家校良性沟通

家教短信的初步尝试获得了家长的认可和支持，在此基础上，学校深入梳理和分析短信内容，进一步了解家长的诉求。从中，学校发现，许多家长的家教方法和技能都源自自己的家长、同事、朋友、亲戚或一些书籍，具有很大的盲目性、盲从性和随意性。学校认识到，帮助家长掌握正确的家庭教育方法，才能真正建立家校之间的良性沟通，获得更强有力的教育支持。

学习生活是学生生活的重要组成部分，孩子掌握了正确的学习方式，学习便能事半功倍，更能获得终身学习与发展的能力。为此，家教短信开始聚焦良好学习方式和习惯的养成，帮助家长认识孩子的成长和学习规律，把握孩子在学习中容易产生的问题及处理办法，从而掌握科学的家庭教育方法。

新生入学后，面临新的学习生活会有诸多不适，学校及时以短信与家长沟通：“您的孩子在做作业时容易分心吗？其实孩子越紧张越不易集中注意力。此时可先让他停下来慢慢自我放松，躺在床上或坐在椅子上，闭眼，自然呼吸，然后做3到5次深呼吸；同时配合握拳、咬牙、绷紧全身肌肉，把注意力集中在双脚上，体验从脚到全身的沉重感。坚持一段时间后，就能随时进入学习状态，把注意力集中在当前学习中。”

临近开学，学校会引导家长帮助孩子调整状态，为开学做好准备：“孩子患‘开学综合症’怎么办？寒假快结束了，孩子是否只要一提上学的事，就表现异常烦躁，动不动大发脾气呢？如果是这样要警惕孩子的‘开学综合症’了。我们可提前一到两周逐渐调整孩子的作息时间，调整孩子心理状态，给孩子提示：多参加学校组织的活动，多与同学老师沟通交流，尽快融入到集体生活中。”

这些家教短信简明易懂、操作性强，让家长逐渐掌握了科学的家庭教育方法，教育孩子时更加得心应手，亲子关系也更加融洽。

三、聚焦理念提升：深化家校合作内涵

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》特别指出：“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。”帮助家长转变陈旧的家庭教育观念，形成并不断提升正确的家庭教育理念，才是提高家长家庭教育水平和素质的核心和关键。

经过不懈努力，家教短信已经切实发挥了指导作用，帮助家长掌握了科学的家庭教育方法。基于此，学校调整短信重心，针对家长的家教误区，着力促进家长家教理念的改变和提升。

例如，针对不同家长的不同教育方式，学校对方式背后的理念进行指引：“为什么强权妈妈手下有‘弱兵’？你为什么关门？快开门！你想防着谁？……如果经常面对这种强势力量，孩子要么会形成强烈的依赖感，失去自我，一切听凭家长安排；要么会沉默反抗，令家庭处于剑拔弩张的氛围，影响家庭成员间的沟通。”

当学生出现攻击性行为等心理问题时，学校及时与家长沟通并指导家长改变教育方式：“孩子为什么会有攻击性行为？不少孩子的攻击性行为都是来自‘高压式’家庭的影响，如果家庭成员之间缺少情感表达，时常争吵不休、打骂等都容易造成孩子的攻击性行为。若孩子痴迷恐怖影视或打斗网络游戏，孩子逆反和浮躁的情绪若得不到合理宣泄，也会引起孩子的攻击性行为。”

这样的短信注重引导家长关注孩子的心理健康、品德教育和非智力因素培养等，紧跟时代步伐，了解孩子在家庭中地位的变化，学习如何调整与子女的关系。由此，家长的教育观念逐渐发生了变化，开始注重孩子健全人格的养成和发展，让孩子感受到父母的关爱，获得上进的力量，从而促进孩子健康成长。

四、规范平台建设：拓展家校合作资源

六年多来，家教短信拓展了学校教育空间，不仅解决了家长了无法系统、随时、广泛学习家教知识的难题，而且帮助家长掌握了正确的家庭教育方法，提升了家庭教育理念。在这一过程中，家教短信平台建设也日趋成熟，实现了规范化运作。

自2008年3月，家教短信投入使用起，学校便成立了家教短信编辑站，主要由班主任承担编写和发送工作。伴随着家教短信功能的拓展，学校定期开展教师培训，学习短信编辑方法、技巧，引导教师深入发掘、丰富短信题材。同时，学校订阅大量家庭教育类书刊，让老师们在读书看报中提升理念。如今，学校每位教师都参与短信编写，而短信要经由编辑站修改和审核后，才由班主任利用校讯通平台定时发送，实现了短信编辑的规范化运作。

家教短信平台建设旨在提高家长的家庭教育水平，共同促进孩子的健康成长。因此，实现学校、家长和学生的三方互动也是平台建设的应有之义。在多年实践经验的基础上，一方面，学校定期组织学生“诉说自己的心声”，让每一（下转第67页）（上接第55页）个孩子用短信写出心里话，从中挑选有代表性的短信，再附上相应的家教指导建议。例如：“孩子心声：我知道妈妈爱我，不论她说什么都是为我好，但我还是不能忍受她的唠叨。一听到她没完没了的唠叨，我的头都快炸了，所以我要不当作耳边风，要不干脆躲开她。——父母的确用心良苦，但‘唠叨’常常适得其反，教育要有针对性，孩子的习惯是长期养成的，心急吃不了热豆腐。”

同时，学校定期组织全校家长开展读书活动，并撰写“家教心得”。这一活动不仅为短信平台引入了一股活水，也为家长们创设了交流与展示家教经验的平台。家长们写出了美妙精彩的家教短信：“如果下棋时，你不想让孩子垂头丧气，故意让他赢一盘。这样做无异于让孩子在失败面前低头。在虚假的胜利面前，孩子失掉的是锻炼意志和韧性的机会。我们倒不如告诉孩子：下棋要靠自己的本事去赢。”

家教短信凝聚了师生、家长的智慧与心得，这成为学校宝贵的教育资源。学校充分利用这一资源，于2013年正式开通瑶台小学家教短信网站。网站设置了“品德养成”“学习指导”“亲子沟通”“健康导航”“短信投稿”“短信排行榜”等栏目；每个月，编辑站会对已发送短信进行分类，并定时更新。以此实现短信的网络化共享，不仅让家长能随时根据需要查阅短信，获得即时指导，也为师生、家长提供了即时交流与分享的平台。

多年来，家教短信发挥了重要的指导功能，也让学校收获了累累硕果。2010年，学校集结师生、家长的智慧与创作，出版了图文并茂的《家教短信锦囊》，成为家长的家教“宝典”，而家长与学校已经成为协同教育伙伴。学生的健康成长需要学校、家庭和社会的共同努力，有赖于家庭教育事业的健康发展和学校的创新发展。为此，学校会继续探索。

（作者单位：广州市越秀区瑶台小学

广东广州 510400）

短信布置作业是应试教育下的无奈 篇4

首先, 虽然教育需要家校互动、协作和配合,但其重心显然不是完 成学生的 “家庭作业”,但在很多时候,老师要求家长配合完成的大多是督促学生完成家庭作业。这显然有违家校合作的主旨和意图, 老师把督促学生完成家庭作业作为“家校合作 ”, 是曲解了家 校合作的目的。家校合作的最终目的是让孩子养成良好的学习习惯、独立的学习能力、健康向上的人生态度和社会适应能力。很显然, 老师的这种做法不但给家长增添了很多不必要的麻烦, 而且也不利于学生良好学习习惯的养成。说到底,这种做法还是应试教育思维在作怪,把学生当成写作业、做练习题的工具, 其最终目的不是为了培养合格、健康的人,而是为了分数着想。

其次, 老师通过短信提醒家长孩子要做的作业, 是怕孩子记不住作业的内容。这种借口也是站不住脚的, 让父母转达作业虽然起到了监督学生做作业的目的, 但因此会让学生失去自主性和责任心, 长此以往, 让学生觉得每天放学回家做什么、学什么都是父母操心,自己可以不管。这样造成的结果是学生失去学习的主动性,把学习当成父母安排的事情,在这种情况下养成良好的学习习惯就成为一句空话, 因为一个连自己的作业都记不住、都不愿意记的学生怎么能养成良好的学习习惯呢?

祝福早日健康短信 篇5

首先，我希望你有一个好护士MM护理，第二，每天都是鲜花和祝福的，美味的东东包围了，第三，当然，是最重要的喽，我希望你快点好起来!

家里的朋友，永远被爱你，并支持你!你的生活不再只属于你自己，而是属于所有爱你的人!你的恢复，我们的幸福;你的幸福，是我们的和平!

我充满阳光的地方坐着地球，月光默默地祝福我默默的祈祷，此刻的一颗星，我心想：那些愿望真是看短信的你从病态!

月光厚如酒，弹簧柳树、轻轻吹桃花很长时间了，不知道也看不见，病毒世间罕见，切忌到处乱走，没有消毒洗涤，祝你健康永久!

柳树、春风轻轻吹桃花很长时间了，不知道也看不见，病毒世间罕见，切忌徘徊，注意洗手，病毒莫能消毒长，懒惰的错过了我们的朋友，希望健康永久!

一个微笑的烦恼跑;两个笑仇恨憎恶客场，三个笑怜悯;四个笑对抗逃跑。永不老;有六5笑不笑少。经常打开笑，南高山上。

越来越少吸烟喝酒、投诉、送一些没有灵性较好，心情舒畅点，使你的身体会更健康。

与自然方式，保持自然的身体。当一个人在他不知道忘记自己的年龄，是最具活力的时期

身体康复和以前一样，我把友谊。祝你健康每一天，生活每1年。生活难免会有绊跌，我们还是要微笑。祝你天天1：健康安全!

不要急躁，心情面临麻烦。其他：别担心，冥想调养身体和心灵。生活还是不错的，阳光总照耀。祝你早日康复，面对挫折的笑容!

我的祝福将远，相距较远的每个人都讲道。当心这个冷，激动流量人体伤害。加上微粒、水果、蔬菜，每天商人。一些话费，记得要祝你心灵的身体里!

疾病是一种传染病，你很无奈，疾病是邪恶，、疾病是痛苦的，神没有耶和华，朋友陪伴你不舒服。然而，疾病，并不可怕，不要让精神，它将被急匆匆地，一个努力，放弃你，离开疾病，心欢喜，只要你不要惊慌，小一桩。良好的态度，早日康复。

生命诚可贵，草药医术价格较高，健康，2人不能早期排放铸造、服药，而且增加注射饭吃、蔬菜和牛奶，都是一点也不能少。希望你早期康复，回到我的怀抱中吧!

生活偶尔有烦恼，他的心是很重要的。快乐每一天当然好，也要下雨了可调味道;打击春天好，毕竟，反过来四季烦恼暂时全忘了，生活不会那么无拘无束的!

人生的.旅途中谁都是过客，有时平静有时转，每天在繁忙的人期待收获，一些一些痛苦的，无论是官员是人们丰富的差，女儿买不到健康和幸福。祝你永远快乐!)

生活中，迎难而上，因为白色铺成的纯、红注入生命繁衍绿色自己的生命，生命的希望，让我们五色彩的健康。

蛾松柏常青的将不会有微弱影响，不断增韧草不会缺的森林大火损坏，骄傲的美HanXiang不会冰雪覆盖的宁静冷。1倍小疾病照顾，期待着你的“王者归来”!

短信健康教育 篇6

短信仓库：储存短信， “有备无患”

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短信转移：重要短信不错过

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短信健康教育 篇7

1 资料与方法

1.1 一般资料

2009年10月—2011年10月就诊的肺结核患者中符合研究条件者96例,男62例,女34例,年龄最小15岁,最大76岁,其中25岁～45岁占68例,为肺结核发病率最高的年龄段。文化程度:小学32例,中学41例,大专14例,本科及以上9例。病程2个月～2年。所有患者均符合肺结核的诊断标准,并经X线片或CT、MRI确诊,均为意识状态清晰,无精神异常及言语听力障碍患者,均自备有手机并能亲自或求助他人收发、翻阅信息。将患者按首次就诊顺序随机分为对照组和干预组,每组各48例。2组患者在年龄、性别、诊断分型、文化程度以及治疗措施等方面,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法

2组患者就诊时分别建立个人档案,将其化疗方案、电话号码、家庭住址、通讯地址、共同生活家人电话号码等登记入册。对照组进行常规指导教育,包括遵照医嘱按时服药、生活指导及预防知识讲解。干预组除进行常规指导教育以外,由课题组受专业训练的专职护师给患者手机发送信息,并详细记录,具体措施为:(1)根据患者的化疗方案,提醒按时吃药,并要求回复数字“1”确认;(2)根据服药疗程,该复查血常规、肝肾功能时发信息告知,并要求回复数字“2”确认;(3)每间隔3 d进行生活指导,提示加强营养,不吸烟、不饮酒,劳逸结合,房间要通风消毒,并要求回复数字“3”确认。并对患者反馈情况及时答复指导,必要时向医生汇报。

1.3 评价指标

1.3.1

采用《患者生活质量调查表》[1]评定患者生活质量,该表内包含心理和生理两方面内容,共12项,总分最高60分,分值越高提示生存质量越高。

1.3.2 疗效评定标准

症状消失,病灶完全吸收、钙化消散,空洞完全闭合,痰菌持续转阴为治愈;临床症状消失或基本消失,病灶部分吸收、钙化,空洞缩小、部分闭合,痰菌转阴为好转;临床症状稍有改善甚至加重,病灶无明显吸收,空洞未闭合甚至扩大或痰菌阳性为未愈[2]。

1.4 统计学方法

等级资料采用秩和检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

半年后进行生活质量调查和临床疗效评定,生活质量评分干预组患者明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。见表1。干预组临床疗效明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。

3 讨论

3.1 短信提醒教育对患者生活质量的影响

肺结核患者往往需要一些特定的生活方式,以促进病情的恢复,如果缺乏恰当的指导,患者有时会感觉无所适从。通过短信提醒教育,可以使患者有种被关怀感,患病后的紧张、焦虑情绪得以缓解,能得到恰当、准确、及时的生活指导,遵医行为提高,治愈疾病的信心大增,生理与心理之间形成良性循环。告知患者加强营养,进食高热量、高蛋白及含维生素丰富的食物,如牛奶、豆浆、鸡蛋、鱼肉、水果及蔬菜等,养成规律的生活习惯,不吸烟、不饮酒,保证每日有足够的睡眠,劳逸结合,增强机体免疫力。告知患者如何房间通风、餐具如何消毒,并可以通过短信反馈,及时解决患者的各种困惑,疏解心中的疑虑和恐惧。本研究通过《患者生活质量调查表》评定患者生活质量,结果显示干预组较对照组生活质量显著提高。

3.2 短信提醒教育对患者疗效的影响

肺结核病的疗效直接取决于患者的遵医行为。大部分患者需要长期院外服药治疗,与医护人员面对面接触交流的机会相对较少,由于受诸多因素的影响,使患者漏缺执行医嘱,自行更改医嘱,随意增减服药量、次数,以及过早停药等不遵医行为,很难达到早期、联合、适量、规律和全程用药的治疗原则[3],而导致疗效差或无效。通过短信提醒并要求数字回复,可以在第一时间督促提醒患者及时服药;对于根据服药疗程检查血常规、肝肾功能的患者,可以督促其及时检查,及时复诊。由此可见,短信提醒教育可以加强患者与医护人员的联系,形成护患联系的纽带,建立良好的反馈机制,强化患者遵医行为,显著提高疗效。本文干预组治愈率显著高于对照组。实践证实,短信提醒教育作为肺结核患者一种重要的辅助治疗措施,值得推广。

参考文献

[1]钟凯惠,张英华.自我护理教育对肺结核患者治疗依从性和生活质量的影响[J].中国实用护理杂志,2008,24(18):97-99.

[2]南琴,李凤娟,闫小婷.肺结核病人身心需要及护理[J].护理研究,2008,22(5):393-395.

短信健康教育 篇8

1992年，世界上第一条手机短信在英国沃尔丰公司的GSM网络通过PC向移动电话发送成功后，从此，手机短信就作为移动通信的一项增值业务在全球范围内产生了。在以后的日子里，手机短信以很快的速度发展着。统计数据显示，在2004年的时候，我国有3.3亿手机用户，一年发送2000多亿条短信。而到2006年，我国手机用户上升到4.6亿户，全年移动短信业务量超过了4296亿条。现在，手机用户和短信息发送量依然呈大幅上升趋势，2007年以来全国手机用户月均增加量在600万户左右。可以说，短信语言已经成为一种重要的社会语言。[1]

短信语言是一种既不同于书面语又不同于口语的特殊语言。手机短信传播需要把有声语言转化为文字进行传播，其接受的方式也是屏幕接收文字信息。其实质上是口语聊天的文字化表达，不是纯粹的书面语体，而是既具有口语语体特点又具有书面语体特点的“杂交”语体。由于手机短信语言既受到“书面语”的制约又受到口语的影响，因此手机短信语言形成了口语化的书面语体。[2]

现实中就短信的语言应用来说，我们会发现很多有趣的现象。比如一般说来，我们都会认为越是受教育程度高的人，对于语言的应用会越趋于规范。但这一点对短信语言的应用来说正好相反。越是受教育程度高的人短信语言越是自由，特别地表现在标点符号的使用上：受教育程度越高的人越较少地使用标点符号。如果排除掉其他的一些影响因素，只就受教育程度这一因素来看，这一趋势越发显著。我们面对这样的一个与人们日常思维相悖的现象，不禁要去探讨这一现象背后的缘由，以作出合理的解释。本文正是基于这样的思考，而试图针对这一现象从社会语言学的视角进一步进行考察和探讨，以求解惑释疑。

2. 短信语言中标点符号使用的差异性及其原因

通过调查发现，人们在使用短信语言中的标点符号上，存在着明显差异。有的人极为规范地在短信中使用各种标点符号。他们的短信从头至尾的每个话语间都规范地使用了标点符号，完全等同于书面语;与此相反，有的人在短信中完全不使用任何标点符号，仅是每句话之间用空格断句;也有少部分人甚至连空格都完全不用;还有些人是属于“中间派”，不完全规范地使用标点符号，如有的是短信中只使用逗号或句号。总之，现实表明人们在短信语言中使用标点符号上存在不同，而且表现出群体性差异。

首先，不同年龄段的人群，在短信语言中使用标点符号存在差异。一般来说，年轻人在短信中使用标点符号更不规范。据调查显示，约23%的学生偶尔使用标点符号断句，约11%的学生从不使用标点符号。在不使用标点符号的学生中，27%的学生使用空格断句，约61%的学生选择换行，还有较少的学生选择根本不断句。[3]其他年龄段的人群，在短信语言中使用标点符号则相对比较规范。

其次，不同性格的人群，在短信语言中使用标点符号也存在差异。一般来说，越是性格开朗外向的人，使用标点符号越随意，而越是性格比较拘谨内向的人，使用标点符号越趋于规范。

一些人们在短信语言中使用标点符号的规范性还受到一系列其他因素的影响如：短信收发双方之间的关系，收发双方之间的关系越是亲密，其标点符号的使用越趋于随意;手机标点符号使用的方便程度也对人们在短信语言中使用标点符号差异造成影响。

然而，如果排除了上述一些影响因素，我们就会发现人们在短信语言中使用标点符号的规范性同人们的教育程度存在着相关关系，但令人惊奇的是它们之间的相关关系不是正相关关系而是负相关关系。这是一个十分有趣的现象，因为这同我们一般的思维是不相符的。我们习惯倾向于认为，越是受教育程度高的人对于标点符号的使用越规范，但在短信语言的应用中事实正相反。

3. 教育程度对于短信语言中标点符号使用规范性的影响

调查发现，在排除了一些其它影响因素之后，教育对于人们在短信语言中使用标点符号的规范性影响十分明显，受教育程度越高的人在短信语言中使用标点符号越趋于随意。

调查显示，大专以下学历人群在短信语言中使用标点符号的频率和规范程度要比大专以上学历人群高;大专以下学历人群在短信语言中更多地使用感叹号和省略号。大专以上学历人群在短信语言中使用标点符号的随意性主要表现为：不使用任何标点符号，一个字挨着一个字，如“作业你写完了没老师要求什么时候交多少字手写还是打印今天我逃课了”;不使用标点符号，但使用空格断句，如“下午的体育课你去不我有点事不去了你帮我请个假吧谢谢啦”;一逗到底，即在短信中从头至尾都只是使用一种标点———逗号，如“现在在宿舍不，我一会去你宿舍找你，字典借我用用，今天你不用吧”。

教育程度与短信语言应用中标点符号的规范性之间存在着负相关关系的主要原因是：随着教育程度提高，教育的开放性和自由度都不断增加，从而使人们思想更加地开放和自由，思维的自由化最终通过语言的自由化体现出来。

从小学教育到中学教育再到大学教育，教育的开放性是不断增加的。从教育形式上来说，小学教育和中学教育更注重于课堂教育的形式，而大学教育却比较注重于课堂外的教育;从内容上来说，小学教育和中学教育更多的是比较规范的基础教育，大学教育则更多的是开放式的高等教育，更主张课堂教学与社会实践的结合，学校教育与社会教育的结合，综合能力与专业能力的结合;从教育过程上来说，小学教育和中学教育更多的是被动的灌输式的教育过程，大学教育则更多的是主动的引导式的教育过程;从教育目的来看，小学教育和中学教育的目标更倾向于教授知识，而大学教育更倾向于培育能力。

从小学教育到中学教育再到大学教育，教育的自由程度也是不断增加的。大学教育摆脱了小学教育和中学教育单一的课堂教学模式，课堂教学只是大学教育的一部分，学生更多的是借助于图书馆和网络资源等进行课外自主学习。学生能更自由地选择学习的内容、形式和方式，更多地发展自己的兴趣和爱好，还能通过更加自由的生活和各种社会活动进行社会性学习。大学教育无论是从形式、内容还是过程上来看，都具有较大的自由度，更多的是一种综合平衡的个性化教育。

总之，小学教育和中学教育更多的是一种封闭的、规范式的教育，而大学教育则更多的是一种开放的、自由式的教育，前者在于以规范标准化的模式提供基础教育，后者在于以自由个性化的模式提供高等专业教育。这使不同受教育程度的人的思想开放性和自由程度的差异，反映到短信语言的使用上，就出现了短信语言应用中标点符号规范性的差异性。

4. 结语

语言是人的思维的外在形式，反映着人的思维方式和内容。而人的思维是社会的产物，受到各种社会因素的影响，特别是教育的影响。教育的形式、内容、过程和目标在各层次教育程度的不同，也就最终引起了人们对于自我思想的表达形式的不同，即语言应用的不同。

短信语言作为现代社会中出现的一种重要人际交流方式，以其特殊的语言形式呈现在人们面前。从语言学上对其进行研究还只是一个开始，需要我们给予更多的关注。本文只是从标点符号使用的规范性方面，在很小的一个范围内进行的调查研究，存在着很多不足，有待于进一步地发展和完善。

摘要：短信语言是现代社会的一种重要社会语言形式, 它体现出现代人们的独特思维和行为方式, 是社会语言学的研究内容之一。在对短信语言进行研究时发现, 人们在短信语言中使用的标点符号存在着显著的差异性, 特别是这种差异性同人们的教育程度间具有相关关系, 但这种相关关系不是正相关关系, 而是负相关关系。因为随着教育层次的上升, 教育的开放度和自由度逐渐增加, 这种思维的自由化最终通过语言的自由化得到体现。

关键词：手机短信语言,标点符号使用,教育程度,负相关关系

参考文献

[1]http://www.iimedia.cn

[2]孙宏吉, 路金辉.手机短信语言特色的人际传播学解读[J].北京电子科技学院学报, 2009, (1) .

后短信时代的短信用户市场分析 篇9

当然, 手机的发展无疑与其最主要的功能是无法分解的, 那就是短信。短信的出现强劲地推动了手机的普及, 甚至可以这么说, 没有短信及其所缔造的短信文化, 就难以出现现实中手机的销售神话。事实上, 短信对于手机的意义是如此的重要, 以至没有短信功能的手机除了极少数的老年人几乎没人愿意购买和使用。那么短信究竟拥有什么样的魅力呢?

一、手机与短信

2003年末的贺岁电影《手机》一上映便在中国大陆引起了极大的反响, 在看了这部由刘震云同名小说改编、冯小刚导演的电影后, 人们开始思考日常生活中最基本的通讯工具手机及其手机短信究竟给人们的生活内容和生活方式产生了怎么样的冲击和影响。

如今, 我们只要看看身边的同类, 不管身处什么样的场合, 大街小巷、百货公司、电影院、图书馆、大学教室, 甚至会议现场, 到处可见正埋头迅捷熟练地舞弄手指发送短信的人们。在2009年, 我国日均短信发送量达到惊人的21亿条!天量的短信发送量无疑标志着一个全新的人际交互模式及生活方式的到来。

短信是一种文本交互模式, 它与手机最原先的语音交流功能不同。在这种文本模式中, 信息发送和接收的个体拥有的不仅仅是传播的自由、交流的自由, 从更深层面来讲, 隐藏在短信背后的是话语权力的拥有、文本创作的自由及其所带来的个性欲求的释放和个体对交际网络自主权的拥有。因此, 现代人的思想和生存方式通过短信这种个性化与自由化的宣泄, 逐渐发生了变迁。可以这么说, 短信是一场从拇指开始的革命, 它以一个新兴媒体的姿态, 开创了一种新的交流方式、成为一种新的文化载体, 乃至引爆了一场全新的“拇指经济”风暴。

1. 短信已成为一种新兴的媒体?

有人指出短信拥有成为媒体的最基本因素:职业的传播者 (短信服务商) , 分布广泛、为数众多的受众 (广大手机持有者) , 及现代化的传播媒介 (手机) , 因此, 手机短信是一种大众传播媒介, 它已经成为“第五媒体”进入人们的日常生活。

“随时随地传信息”是短信最独特的特点, 可存储转发模式, 方便有效、快捷可靠, 形式也更加隐蔽, 每个人都可以是接受者和传播者。至于是不是已经成为“第五媒体”这是教授们研究探讨的课题, 不过, 短信传播和接受信息的自由快捷, 加上价位的平民化和技术的友好性, 内容的缤纷多彩, 极好地弥补了传统媒体的不足, 使用户在接受信息时拥有了更大的自由。

2. 短信创造了一种全新的交流方式

短信已经成为现代人获取信息重要的、便捷的手段, 它打破了地域、时间和电脑终端设备的限制, 可以随时随地地传递文字、图片、声音等各类信息, 真正实现了用户与信息的同步, 其传播效率具有传统媒体及互联网不能比拟的优势。

短信以文字的方式, 虽然简短, 但手机灵巧、方便、个人化、可移动性的特点, 以及价格的低廉与支付的便捷, 让短信在手机之间穿越时空、漫天飞舞。短信交流的及时性、私密性、选择性和便利性, 开创了一个全新的交流方式。

3. 引爆“拇指经济”

拇指在今天手机短信的时代显得如此的重要。随着短信发送量的飙升, 拇指的作用也日益被人们所看重。实践证明, 只有两个关节的拇指最适合小巧的手机键盘, 从而也成为人类收发短信最得力的工具, 拇指的地位上升到历史最高点。

伴随着拇指飞舞的短信汹涌促进了手机制造行业的大发展大繁荣。很多购买手机的消费者, 最关心的是输入短信的键盘是否灵活, 发送短信的功能是否强大。“拇指经济”带动了一系列产业的发展, 例如幽默笑话、新闻财经信息、聊天游戏、图片铃声下载等, 不仅移动通信运营商、短息服务商、手机制造业都赚了个盆满钵满, 其他相关产业也沾着短信的光大发其财。

二、后短信时代的到来

在商业的帝国里, 一毛钱一条的短信能形成上百亿元的产值, 短信的发展历程无疑是一个奇迹。从2002年至今, 整个短信市场都在以30%以上的超高速度增长。与其他新兴的移动数据业务相比, 短信是第一个没有终端门槛的数据增值业务。几乎100%的手机都具有短信功能, 这使得短信业务能迅速形成规模效应。而且, 短信业务具有与话音业务类似的能够满足人们基本信息通信需求的特征。经过近几年的市场培育, 短信已经成为话音业务之外手机用户首选的信息通信方式。对于一部手机用户而言, 他不见得使用手机上网、手机游戏和手机支付等业务, 但他却会通过短信与其他人进行信息沟通。而这种普遍需求的存在, 决定了短信将成为手机用户广泛和长久使用的信息通信方式。短信产业在未来相当长的时间内继续成为移动运营商的利润增长点。

短信发送量的飙升标志着中国人开始了另一种崭新的“短信”生活, 他们的思想和生存状态也发生了极大改变。人们没有意识到, 短信这种通讯文化已完全超出它的技术功能层面, 成为人际交往、社会交流的方式, 成为一种无法忽视的生活文化现象。

不过, 从目前开来, 短信应用主要集中在以移动QQ、图片和铃声下载、短信游戏为主的个人通信和娱乐应用方面。但是这个市场已经开发得比较充分, 继续发展下去的空间相对较小, 缺乏持续增长的动力。同时由于这个市场发展过快, 产生了服务不规范、产品同质化严重等问题。随着市场和监管环境的变化, 被业界称为后短信的时代到来了, 酝酿着一场新的市场整合。

三、短信的个人用户市场与行业用户市场

从用户角度来说, 短信市场可以细分为个人用户和行业用户。从现实的情况来看, 短信的个人用户市场已渐趋饱和, 要打破现有短信市场的僵局, 就必须突破短信的应用层面, 寻求创新的增长点, 而广阔的行业信息化市场正是这样一个领域, 具有广阔的发展前景。事实上, 短信的行业应用正越来越发挥着其他电信业务难以比拟的优势。

与行业市场紧密结合, 在专业信息领域推出权威的短信服务, 将是短信行业市场开发的切入口。面对行业用户的短信应用模式与面对个人用户最大的不同就是服务对象的变化。相比而言, 个人用户存在较多的共性, 而行业之间存在明显的差异性。更重要的是, SP的收费对象也从个人手机用户转换为短信平台的使用方。服务对象的变化直接导致商业模式产生变化。如果说, SP是以收取信息费为主的话, 那么SP对行业用户将主要是提供各种应用解决方案, 并参与设计和搭建短信平台, 由此获得较多的回报。因此, SP应该针对不同行业的不同特点和不同需求, 从行业的信息化改造入手, 为行业用户量身定做一整套方便实用的应用内容。

短信的行业应用具有巨大的市场空间、不同层次的需求、不同的行业特点, 为众多SP提供了诱人的市场机遇。运营商联合设备制造商、内容提供商和系统集成商在短信行业应用方面获得突破, 相继在政府、金融、海关、公安、教育、税务和物流等行业生根发芽。短信行业应用的出现, 不仅解决了短信行业本身的持续发展问题, 同时也解决了现代社会中很多烦琐的问题, 方便了人们的生活和工作。

运营商在短信行业应用中也发挥了重要的引导作用, 他们积极为企业提供解决方案, 目的在于通过此种方式稳定行业用户。事实上, 运营商只在行业应用中收取短信的通信费用, 但是由于行业应用所产生的巨大短信流量, 运营商也从中获得大量的商业利益。相比个人用户而言, 行业用户对于运营商更具商业价值。随着运营商相继成立大客户服务部, 其服务能力向企业内部延伸是一种必然趋势。短信的行业应用实现了多方共赢, 由此产生的社会价值更是难以估量。

四、短信广告

对于商家而言, 短信广告的不可回避, 使得它确实比传统媒体广告针对性更强, 抵达率也更高, 且费用低廉。因此, 对于财力有限, 无力承担大型广告或电视广告巨额费用的小公司来讲, 当然是极好的途径。但正是如此, 才使短信广告永远是小本买卖的吆喝场, 总难登大雅之堂, 可信度极低。也正是如此, 才让短信广告的受众普遍产生反感, 并且这种让人强行接受的方式往往会引起用户的厌恶。

诈骗短信, 有不少人上当受骗。这样的诈骗短信往往称“你的手机号码是幸运号码, 中大奖了”, 当用户疑惑地拨打短信中留下的号码时, 果然有人跟你说你中了几万、甚至几十万的大奖, 但需先交保证金等才能领到奖金, 要求中奖者将保证金汇到指定的个人银行账户。识破短信诈骗并不艰难, 但是贪心的人却甘心一次次地上当受骗, 将大笔钱款汇入他人口袋。小小的短信搅起社会波澜, 令人深思。

摘要：短信的出现强劲地推动了手机的普及, 事实上, 短信对于手机的意义是如此的重要, 以至没有短信功能的手机除了极少数的老年人几乎没人愿意购买和使用。由于短信市场发展过快, 产生了服务不规范、产品同质化严重等问题。随着市场和监管环境的变化, 被业界称为后短信时代到来了, 酝酿着一场新的市场整合。

关键词：后短信时代,短信文化,用户市场

参考文献

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[6]沈拓.决胜3G[M].北京:人民邮电出版社, 2010年

短信健康教育 篇10

关键词：手机短消息,短信猫,短信发送平台

手机短信平台目前在各行业中有着广泛应用, 如金融领域, 用于费用代收代扣通知、电子汇款成功结果通知。商场领域, 用于会员促销打折、信息发布、新品上市通知、特价商品提醒、节日祝福。物流领域, 用于定单处理、消息发布、内部人员管理, 收汇确认通知、EMS短信确认。医疗领域, 用于短信挂号、移动医嘱、治疗医嘱、康复跟踪、短信投票, 民意调查、短信查询和通知、专家短信坐席、病人关怀等。汽车领域, 用于保养提醒、保险通知、优惠咨询等。手机短信平台在很多领域都被广泛应用, 发布信息看似枯燥、平庸, 但其实它的功能更为便民, 更具意义。

本文所介绍的手机短信平台, 主要采用短信猫 (GSM MODEM) 技术实现PC对手机的短信发送与接收, 该系统实现了短信平台的大部分功能, 包括发送即时短信, 短信群发, 定时发送短信, 信息转发, 发件箱管理, 通讯录管理, 短语管理。

1 系统设计方案

1.1 手机短信平台常用技术

目前在PC上实现手机短信收发技术主要有以下三种:

1) 直接接入运营商短信网关。这种方法的实现不需要附加新的硬件, 但是需要到运营商申请网关, 适合于大型通信开发, 如向移动、电信等公司申请, 使用起来比较方便, 但费用较高。

2) 通过一些网站上提供的短信发送功能来实现, 如腾迅、网易等都提供这方面的服务。这种方法实现起来比较简单, 所需资源较少, 但缺点是对网络的依赖性太强, 不利于集成到企业的MIS系统中。

3) 用GSM MODEM技术实现PC对手机收发信息。这是目前比较适合于小项目开发的一种方法, 只需要对AT指令和串口编程的知识运用熟练就可以实现, 但需要硬件GSM MODEM的支持。

1.2 GSM MODEM

短信猫 (GSM MODEM) 其实是一种支持GSM无线通讯的工业级调制解调器, 插入国内移动通信运营商的SIM卡后即可接入运营商GSM网络, 实现无线GSM通话、短信、数据等功能。短信猫的核心模块实际上就是手机的核心模块。因此, 当短信猫接通电源以后, GSM MODEM的内置软件就开始工作, 如果插入了某个移动运营商的SIM卡, GSM MODEM便完全就和手机一样接入到移动通信网中去了。同时, 计算机可以通过串口连接GSM MODEM, 例如通过超级终端, 就可以连接到GSM MODEM的用户界面, 通过一套AT指令, 便可以操作GSM MODEM, 可以收发短信, 也可以拨打电话、收发传真等。

1.3 短信二次开发包

短信二次开发包是为了让一些上层语言的开发人员, 或者说对硬件低层的AT指令不熟悉的程序员, 快速开发应用程序, 将该短信猫集成到自己的系统中去的一种接口方式。短信二次开发接口有好多种, 例如OCX方式的短信二次开发控件, 还有DLL动态链接库的接口方式, 还有封装成中间件或者封装成一个Server的形式的数据库接口方式。

2 系统设计

2.1 系统功能模块设计

本系统的实现目标是将用户在手机上的短信体验移植到网络平台中来, 使用户的短信体验更加方便、快捷, 系统的设计也是基于这一个原则。系统的功能模块图如图1所示。

各模块功能描述如下:

1) 名片、名片组管理模块:名片由名片组来组织管理, 每一张名片都属于一个名片组。该模块对名片组及名片组中的名片提供添加、删除、修改、查询的功能。

2) 短语管理模块:短语是用户通过定制实现快速发送短消息的一种方式。短语由短语组来组织管理, 每一个短语都属于一个短语组。该模块对短语组及短语组中的短语提供添加、删除、修改、查询的功能。

3) 短信管理模块:短信发送与查看功能的主要实现模块。该模块提供短消息的单发、群发、定时发送功能, 并可以对各种发送状态的短消息进行查看。

4) 系统管理模块:该模块提供对短消息服务的开启与关闭功能。

5) 用户管理模块:该模块提供对短信平台使用用户的添加、删除、权限管理功能。

2.2 系统用例设计

整个系统的用户分为普通用户、管理员用户和充值用户三类角色, 系统用例图如图2所示。

普通用户经过缴费或充值后, 由管理员修改其权限, 升级为充值用户, 具有充值用户的所有功能权限。

2.3 短信发送接口封装设计

通过对Smslib短信发送接口的二次封装, 达到的封装目的是:业务层无需与底层的短信发送接口相耦合, 只需要调用以封装实现好的短信服务类中的各种短信发送接口。短信发送封装后的接口如图3所示。

1) Sms Lib Service:提供Sms Lib服务, 即提供短消息的发送, 接收接口。使业务层无需与Sms Lib打交道。

2) In Outbound Message Thread:真正调用Sms Lib实现短信发送功能的线程。系统启动后就开始执行, 一直到系统停止。

3) Sms Lib Util:初始化短信猫设备, 实例化Sms Lib中的类, 为其他层提供访问Sms Lib中实例的接口。

4) Outbound Message Package:处理短信发送而包装的类。

3 系统实现

3.1 短信猫设备底层调用

短信是通过短信猫设备来进行发送的。串口短信猫短息的发送是通过调用其提供的接口来实现的。本系统使用的是google开源项目sms Lib来进行对短信猫设备的调用。Smslib提供了一系列的相关api。本系统首先要做的就是对sms Lib进行二次开发封装, 使业务层实现短信的发送功能不与sms Lib耦合在一起。

首先对短信猫设备的接口调用底层进行基本封装。使其具有对短信猫设备的基本调用功能。

1) 串口短信猫设备初始化。部分代码如下:

2) 开启串口短信猫服务。代码如下:

service.start Service () ;

output Modem Infomation () ;

3) 关闭串口短信猫服务。代码如下:

service.stop Service () ;

4) 设置短信猫服务发送回调处理。代码如下:

3.2 短信发送

对于发送短信数据, 通过应用程序调用的Send Msg函数提交短信数据, 把CSms Modem的Package Sms Message方法将信息打包成AT指令形式, 再将其添加到CModer:n Command的一个命令队列当中, 最后启动一个Modem Write线程将队列中的AT指令发给Modem设备。

4 结束语

短信业务平台是一个是以手机为应用基础、以WEB页面为操作界面, 为各级运营商、各类单位企业提供多种新型短信息应用的一整套解决方案。基于短信平台建立起具有丰富增值服务内容的、完整的、大规模短信息处理的系统。通过这个平台可以向中国移动、中国联通用户提供发送短信息, 进行会议通知、信息查询、投票调查等服务, 为企业用户提供集团短信服务。同时该平台还是一个开放的平台, 通过该平台可以方便的为第三方内容和应用提供接口, 便于进行二次开发。

参考文献

[1]兴华, 王月清.Java Web开发实战经典基础篇[M].北京:清华大学出版社, 2010.

[2]立鹏.基于JAVA实现的手机收发短消息系统[J].微计算机信息, 2005 (33) .

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[5]炳朝, 俞涛.基于Web的短消息服务平台的设计与实现[J].现代电子技术, 2004 (5) .

[6]学泳, 石丹.短信息 (SMS) 与WAP的开发及应用[M].北京:电子工业出版社, 2002.