高校学生武术社团

高校学生武术社团（精选九篇）

高校学生武术社团 篇1

1 高校武术社团活动对大学生的“素质教育”功效

1.1 加强思想道德教育

中华武术是中国的国粹,是中华民族的瑰宝,是中国人民通过长期的社会实践总结出来并流传至今的民族传统体育项目,具有很深的内涵和哲理。蕴涵着中华民族的许多优良传统,具体体现为尊师重道、讲礼守信、勇敢仗义、坚韧笃实、刻苦求进、舍己救人等。武术文化这些优秀的传统美德能为大学生们提供有益的伦理品质和人生理念,对于提高他们的思想道德水平具有重要的作用。同时,新时代的大学生对思想道德素质和道德修养水平有了更高的要求,传统、单一的说教方式已经很难被同学们所接受,而通过武术社团活动的方式对学生进行思想道德教育,则能有效地克服传统模式中存在的种种弊端。社团的起点在于自发性,学生参加社团从某种意义上说是对成长模式的一种自我选择。在社团活动中,学生处于主人翁的位置,具体活动的策划、组织都是以学生为主体完成的,学生主动意识、参与意识在这一过程中得到加强,教育效果更为显著。

1.2 培养终身体育意识

新时期高校体育教学改革的中心就是培养学生的终身体育思想,而运动兴趣的培养和运动习惯的养成可以说是一个人坚持终身体育的第一动因。人们对体育运动的兴趣和习惯,与早年参加这项运动的经历、对该项目的认识以及自身具有的该项目运动基础都有很大的关系,而通过学生武术社团活动是可以达到这个目的的。社团活动的最大特征就是自愿和主动,社团成员都是基于对武术运动的崇尚和极大兴趣,自主选择参与的,它完全摒弃一些体育课中出现的学生被动现象。随着在社团里积极参与、主动学习过程的不断推移,他们的运动技术和能力都得到很大提高,也亲身感受到武术运动的价值之所在,并对这一运动项目逐步从感性认识上升到理性认识,由单纯的兴趣转化为对武术运动深刻而全面的了解,形成自身固有的价值观和行为方式,把武术运动作为自己生活中的一个重要组成部分,逐步养成一种良好的终身体育运动习惯。

1.3 提高社会实践能力

高校学生武术社团的形成一般都是由某一有一定武术特长的学生发起,由相同武术兴趣、爱好、特长的学生自发组成(或在一定外部环境影响下和指导下)而成立的,初期一般都是通过民主推选社团领导,聘请业余指导教师,形成一定规模和组织后,在校团委注册开展活动。社团干部有具体的分工,由他们负责开展各项工作,社团里有严格的管理制度,基本上能定期、定时开展社团活动。对内、对外的各方面联络和组织工作都是由学生自己负责,教师只是作为顾问或指导。社团活动不仅使学生的工作能力得到锻炼,同时也需要他们与社会进行交流。学生走出校门,走向社会,深入社区,通过联系、组织比赛和表演,请武术名人来社团进行指导、讲座,组织社团成员观摩高水平的武术竞赛,特别是对学生来说具有挑战性的筹集资金方面等,给学生创造了一个接触社会、了解社会的机会,有助于学生们拓宽自己的知识面,加深对社会的了解。在这些活动中,他们将在成功与挫折中不断对自己知识和能力评价进行重建,在行动与思考、交流与反馈、努力与挫折中,社会实践能力不断经受考验,自身的社会适应性和生存能力得以很好地提高,为自己走上社会打下良好基础。

1.4 提升创新意识

高校的学生武术社团因其相对松散的组织结构和运作方式,以及内部平等、轻松的成员关系,对社团的组织者来说,创新意识和创新能力是其长久保持活力的根本保证。同时社团活动还成为成员们空间聚合的“创新场所”,不同的信息、不同的创意相互碰撞,不同成员间的互动越活跃,创新的动力也越强,对培养社团成员的创新意识的作用就越大。调查显示,一个好的武术社团,从创建到发展,如同一个职业俱乐部从建立到运作的过程,要经过精心策划,长期而有计划地安排和大力宣传,不断地发展和完善自身。所有这些,对每一个社团成员来说,是一个从未体验过的全新领域,因此需要他们摆脱旧的思维定势,积极投身其中,不断摸索和创新。在武术社团的各种活动中,他们的创新意识和创新能力将得到培养和提高。

1.5 增进心理健康

有调查显示,九成以上的高校学生社团成员认为,参加社团活动后性格变得开朗活泼、交际能力加强、交际圈子扩大。而高校的武术社团活动更是一个广泛的、多边的交往平台,学生们可以通过交往弥补自身存在的不足和缺陷,寻求自我发展和自我完善,培养积极健康的审美情趣和奋发向上的团队精神。同时,武术社团活动因其聚集方式的灵活性,使得经常性的活动成为可能,许多同学在这里找到了归属感,在与其他同学交流的过程中取得认同感,在集体的互相促进中增强了责任感和荣誉感。只有拥有健康心理的大学生,才能顺利完成学业,自信地走向社会。

1.6 丰富精神文化生活,促进校园精神文明建设

新时代的大学生对社会时尚的东西最为敏感,渗透到高校校园各种时尚的东西大多数是积极的、健康的,但也不乏消极的、不健康的内容。怎样把学生吸引到积极、健康、向上的文体活动中,不仅是他们自身发展的客观要求,也是精神文明建设的一个重要方面。武术运动以其悠久而深邃的文化内涵和提倡的多种传统美德,无不感染着社团成员积极向上。因此,武术社团不仅能积极推动武术运动在高校的深入开展,也能丰富学生的精神文化生活。同时,时尚的民族服装,良好的锻炼氛围,既能激发学生的锻炼动机和兴趣,又能吸引更多学生的目光,牢牢占领着校园文化这块阵地。大学生们自觉不自觉地成了校园文化建设中的积极参与者和实践者,也积极促进了校园的精神文明建设。

2 高校学生武术社团的发展对策

高校学生武术社团活动对大学生强有力的“素质教育”功效,十分有利于学生整体素质的培养。发展高校的武术社团是符合教育改革发展方向的,具有可行性和可操作性。但从查阅资料和走访部分高校发现,学生武术社团还存在着不少问题:高校管理层对武术社团定位不明确,重视不够,缺乏规范化管理;学校对社团活动需要的各种条件支持不够;有些武术社团的骨干素质不高;各高校的大学生还缺乏参与积极性;高校对社团的激励机制不健全或根本没有等等。诸多因素的制约,极大地限制了学生武术社团的良性发展。在积极构建和谐校园的今天,我们应该认识到武术社团对大学生的“素质教育”功效,加强对高校学生武术社团的建设与管理,使其健康而有序地发展。

2.1 加强对社团的领导和管理

高校领导要充分认识到学生社团在全面推进素质教育中的补充作用,充分认识到“多一个健康发展的学生社团,就多一块教育的阵地,多一个展示的舞台,多一个创新的堡垒,多一批受益的学生”。要针对武术社团的特点、作用及现状,因势利导,加强对武术社团的支持、管理和指导,并将武术社团列入学校体育工作内容,将社团建设工作纳入素质教育的整个体系当中。有条件的学校应有专人负责,不断完善各项规章制度,形成规范化的有效管理。

2.2 加大对社团的支持力度

高校的学生工作者和体育工作者要注意整合资源,加大对学生武术社团的经费投入,充分利用高校自身现有武术师资,参与本校武术社团的组织、管理和训练工作,并给予适当报酬,在场地、器材使用方面也为社团创造条件,营造良好的外部环境。同时,积极鼓励和帮助社团通过各种渠道筹集资金,争取社会赞助,组织社团参加社会性表演与广告活动。使他们在合法合理的前提下获得一定的活动经费,以达到以武养武的目的。这样,既解决了武术社团中普遍存在的经费短缺问题,也可提高社团成员的武术演练水平和社交能力,并积累社会经验。

2.3 提升社团骨干素质

“工欲善其事,必先利其器”,社团骨干队伍素质的高低直接影响社团的形象和社团工作的质量。我们必须注重学生武术社团骨干队伍的建设,通过定期开展业务培训、座谈会、户外活动等,加强与社团骨干的联系与交流,增进感情,掌握情况,改进工作,完善管理。同时,要求骨干在开展社团活动时,要做到少花钱、多办事,把钱用在刀刃上。实践证明,一支优秀社团骨干队伍,能充分发挥桥梁与纽带作用,有效地协助学校和职能部门搞好管理。

2.4 提高大学生积极参与意识

通过校刊、校园网、宣传栏以及广播等积极宣传学生武术社团活动,让学生们认识到武术社团在自身成长过程中的促进作用,努力提高全员服务意识。以主人翁的姿态,积极拓展武术社团的活动形式,努力提高活动质量,使活动做到有创新、有价值、有吸引力,让武术社团办得有声有色,以唤起更多的人注意武术社团活动,吸引更多的同学参加到武术社团中来。

2.5 建立学生社团激励机制

激励机制的建立,有利于奖优罚劣。通过“明星社团”、“社团排行榜”等评比表彰机制,让各种社团之间相互竞争。并对有价值和前景的社团给予重点扶持和经费倾斜,有意识地培育几个精品社团,在社团中树典型、立榜样,以激励和鞭策高校武术社团与其他社团的共同发展。

3 结语

通过大力发展学生武术社团,扩大其规模,能为学生提供长期性和经常性的学习机会,这种可使课内向课外合理而有效地延伸课程模式,不仅可以使学生在课外把课内所学习的武术技术得以掌握和消化,而且对提高大学生思想道德素质、培养终身体育意识、提高社会实践能力、提升创新意识、增进身心健康以及丰富校园文化生活等都有重要作用。因此,作为高校领导和职能部门要认识到学生武术社团在全面推进素质教育中的补充作用,要针对学生武术社团的特点、作用及现状,因势利导,加强支持、管理和指导,切实解决好学生武术社团活动中存在的各种问题,从而为高校的武术爱好者创造更为理想的学习环境。

摘要：文章采用文献资料、走访等研究方法,分析高校学生武术社团活动对大学生“素质教育”的功效,并从制约高校学生武术社团发展的诸多因素入手,提出相应发展对策,旨在为高校正确认识发展学生武术社团的意义,积极推动武术社团在高校中健康而规范地发展。

关键词：高校,武术社团,素质教育,功效,对策

参考文献

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高校学生武术社团 篇2

敬爱的学校领导：

中华武术中华武术协会是弘扬和传承中华民族传统文化，可以强

身健体的组织。自从加入这个社团我学到了好多，成熟了好多。武术是我一直以来的爱好，可是从小学到高中一直没有机会学习。所以到了大学就在社团报名的第一天，我是第一个报名的。加入这个社团刚刚开始总是放不开因为没有认识的人没有熟悉的环境。不过我永远是最积极的一个。训练刚刚开始我就陪着社长那东西，帮着其他社员学习，虽然很累可是我觉得很值得。在学习的过程中我们有很多表演的机会，我很珍惜这些因为这些活动可以很好的锻炼我们。比如第一次的达人秀比赛在这个比赛中我第一次感觉到我们是一个团体是一个组织我们都是整个大家庭的一份子。达人秀初赛是在寒风中举行的。当时我的角色是耍旗子，总共有3把旗子我在最左边听从我的统一指挥，两次倒两次正后我又单独自己在舞台表演，我想这是社长给我的锻炼机会吧。一切结束后当然少不了我们的拍照环节，那么威武的队伍更少不了的是粉丝，虽然都是社长的。

武术协会表演的机会有很多，换句话说就是锻炼的机会。刚刚开始就是十佳主持人复赛的表演，那是我们第一次表演，每个人都显得那么不成熟。包括我，在好多次彩排过后在大二大三社长的细心知道与安排下每个人都拿出了所有经历与注意力。最后还是以掌声结束了这场表演。也是在这时候所有人都爱上了舞台的感觉。第二次表演也就是达人秀初赛了其实我们的选择是错误的精彩总是在那一瞬间。看的多了即使是昙花一现也是失去了意义。所以这给我们后来的复赛带来了麻烦。尤其说是表演跟准确的说是比赛吧！所以怀着忐忑的心我又我和同级的社员们有参加了达人秀的复赛。在复赛中我们更是拿出

了所有精力去比赛。当让成功进入决赛。最近几天我们一直忙碌在决赛的准备当中不过还好比赛推迟这意味我们又跟多的时间去准备。

让我感受最深的还是我们一起去参加苏通杯比赛。12月9日这一天我们社团参加了一年一度的苏通杯比赛。苏通杯顾名思义就是苏州还有南通联合起来的比赛。其中包括两地的武术精英。所以此去压力与挑战并存。这一天是零下三度的气温，最不合适的似乎就是比赛了。所以一开始我们就早早的在操场上热身。当然更多的是在整个楼房里找厕所我想这是到每个陌生的地方首先做的事吧！其中的发生的事只有经历过才会知道其中值得怀念的，尤其是和值得怀念的人在一起。好了随着开幕式的结束我们的比赛也正事开始。在场地的南面是团体间比赛。而在北面是个人赛。首先出场的是马涛同学他首先是打了一个套路虽然动作不是很标准可是在随后的几个上手翻赢得了全场观众的掌声。随后是王娟的女子长拳以其刚柔并进的姿态，以其娇艳多姿的身材更是使得全场观众的赞许。由于比赛人员过多，比赛延迟到下午，所以我们的压轴戏还在后面。又一轮比赛开始了。所有的运动员做好了充分的准备。社长自有其当社长的本领。其劲爆场面难以形容。

随着时间的推迟，比赛也接近尾声。对此次比赛最深的是团结两个词。因为这两个字我想我们早就赢了。

高校学生武术社团 篇3

关键词：武术社团,武术文化,武术文化传播,高校

武术,是以中华文化为理论基础,以技击方法为基本内容, 以套路、格斗、功法为主要运动形式的民族传统体育项目。因此, 武术本身就是中华文化的一部分,蕴含着博大精深的思想和技术。通过练习武术,可以达到健身、防身、修身的效果,促进人的全面发展,完善自我,能起到很好的教育效果。高校是我国培养优秀人才的最高学府。在教育人的方面,武术有着独特优势,可以发挥良好的作用。所以,在高校中通过武术教学来塑造和培养优秀人才,是学校教育的一个十分有效的途径。目前,在高校中的武术传播主要有三种形式,即武术课教学、武术队和学生武术社团。这三种形式互相补充,各有特点。其中,学生武术社团是在高校传播、继承和发扬中国武术的一个非常有效的途径。

高校武术社团的发展,对武术文化在高校文化的融合与传播有着十分积极的重要意义。为了使武术在高校中更好的传播与继承,发挥更大的教育作用,我们需要认真研究学生武术社团的功能作用,以及它们在发展中遇到的困难和问题,帮助其健康快速的壮大起来,更好地发挥其增进学生身心健康,培育人才和继承优秀传统文化,弘扬民族精神等作用。

1研究对象与方法

1.1研究对象

本研究的研究对象是高校武术社团对高校武术文化传播的影响。

1.2研究方法

1.2.1文献综述法

通过中国知网、互联网搜索引擎等资源,查阅有关高校武术文化传播和高校武术社团方面的资料,对搜集的资料进行整理和分析,为论文的研究提供充足的理论依据。

1.2.2逻辑分析法

对搜集到的高校武术文化传播、高校武术社团的资料进行了认真的阅读、整理分析及判断,用逻辑思维进行推论。

2研究结果与分析

2.1高校武术文化传播概述

2.1.1高校武术文化传播的内涵

高校文化是指在高校内和教育学生的环境中,以人才培养为目标,促进学生的全面健康发展,在教学实践中注重教师的主导作用和学生的主体作用,由全体教师和学生在学校建设的各个方面和领域创造出的物质和精神财富的总和。武术文化是以武术为载体的中国传统文化的产物,形成了源流有序、拳理技法清晰、拳种流派众多,内容丰富、形式多样且极具中国传统哲学坚实思想基础和科学性的独立完整的武术文化体系。

武术进入高校,以其独特的运动形式和丰富的文化内涵与高校文化相互融合,形成了独特的、别具一格的高校武术文化。 高校武术文化是指在高校这一特定的育人环境中,以教师和学生为主体,以校园为主要空间,以丰富多彩、内涵深厚的武术文化活动为主要内容,以尚武精神为其主要特征,寓强身健体、修身养性、竞技娱乐和审美等于一体的一种文化,是高校武术通过丰富的实践活动所创造的物质和精神财富的总和。需要特别指出的是,高校武术文化的主要任务是学习中国优秀传统文化、弘扬民族精神和发扬积极向上的校园精神。

从系统观点看,高校武术文化传播是中国高校文化、中国民族文化及中国现代武术文化传承并不断推广的一个子系统。高校武术文化传播是指高校武术文化信息通过一定的符号和媒介在高校内外的传递、接受、交流、分享和沟通的过程,即被广大师生接受的过程。

2.1.2高校武术文化传播的价值

在武术文化的传播过程中,体现出武术的武德、养生、民族精神、创新精神和哲学理论等价值。

第一,弘扬武德。武德充分体现着中华民族传统美德的延续,即忠诚、公平、正义、尊严、信义、节操等,这是当代大学生需要具备的精神。但是在当今市场经济的大背景下,有一些学生受西方落后思想的影响,与传统的美德相背弃。武术文化中的武德能使学生正确认识自我、认识社会,培养他们“自强不息”和“厚德载物”的精神。

第二,养生。养生之道是武术文化中最基础的东西。武术文化的目标是着眼于人的一生的,人们对武术的学习是受益终身的,时代要求学生要具有强健的体魄。武术还具备明德的作用, 在长期的学习过程中武术会使人们形成一种习惯,在面对压力时具有充沛的精力和清醒的头脑。

第三,培养民族精神。武术文化的最高境界就是培养学生的爱国主义和民族精神。武术精神就是对爱国主义精神的塑造。武术文化中的民族精神能够引导学生形成正确的价值观。

第四,培养创新精神。创新是一个民族前进的动力。中国武术之所以能够立足于世界体育之林,正是因为创新。武术文化中的创新是以传统武术为源头,用现代科学方法对武术进行挖掘、 整理和继承。在新时代提出的要求下,当代大学生首先应具备创新能力。武术文化中的创新精神能够引导学生确立正确的学习目标和人生目标。

第五,培养哲学思想。中国的传统哲学思想是武术文化的主要支柱。武术文化,思想内容丰富、理论兼容并包,如儒家的“爱人”与“知天”;道家的“道生万物”观;《易经》中的“天人合一”、 “阴阳辩证”、“八卦学说”等古代经典哲学理论。

2.1.3高校武术文化传播的现状

高校武术文化传播的作用和价值广泛,但是其目前的现状不容乐观。高校武术文化传播主要以三种方式为主,高校武术教学、高校武术社团和高校武术队。高校武术队的队员基本都是高水平运动员,导致武术队与普通学生严重脱节,而武术课也出现很多“喜欢武术但是不喜欢武术课”的现象。高校各项文化活动中很少见到武术文化活动。其次,武术文化传播形式落后。

2.2高校武术社团概述

2.2.1高校武术社团的内涵

高校武术社团是指在高校中,经高校有关部门批准成立并登记注册的,以武术为主要活动内容,以大学生为主体的自我管理、自我教育的学生组织。高校学生武术社团也称学生武术协会。

高校武术社团是由对中国武术有共同兴趣爱好的高校学生为了通过习练武术,能够实现自己各自的目标而在课余时间内、 在完成自身学习任务的情况下、在其公共的生活领域内,自主开发、自发组织与管理的活动团体组织,社团成员可以自愿加入与退出社团。高校武术社团的成员不受教学大纲、教学计划的约束,采用多种多样的形式和内容开展训练等活动,不仅提高了学生的武术技术水平,而且培养了学生习练武术的兴趣,促进了学生素质的全面发展,促进了大学生的运动价值取向由单一的强身健体向娱乐、交往、竞技等综合方位转化。

高校学生武术社团属于会员制互益性社团。其特定的服务对象是大学生会员,社团是为会员提供技术培训等各方面服务的。高校武术社团的宗旨是:以武术为特色和媒介,团结并影响大学生,推动大学生的全面发展,充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性,促使大学生成为优秀人才。

2.2.2高校武术社团的价值

高校武术社团具有丰富的价值。本文总结为四个方面,即对大学生,对高校,对社会,对武术发展本身。

第一,高校武术社团在传播武术技术、弘扬武术精神的同时,对传承中华民族传统文化和民族特色具有重要意义。对武术发展本身可以起到团结武术爱好者,传播武术文化,弘扬尚武精神的作用。

第二,高校武术社团的存在对大学生可以起到增强体质,促进身心健康,提高学生的武术水平,提高大学的工作能力和社会交往能力,形成良好道德品质等作用,有利于大学生素质的全面发展。

第三,高校武术社团的存在对校园文化建设和学校体育工作的开展起到巨大的推动作用。对高校可以起到繁荣校园文化, 丰富校园生活的作用,有利于高校实现培养人才的目标。

第四,高校武术社团的存在对社会可以起到推动全民健身, 促进精神文明建设,振兴民族精神的作用。

2.2.3高校武术社团发展的影响因素

高校武术社团在发展中,存在着很多的问题,严重阻碍了社团的发展。这些问题可归纳为内部影响因素和外部影响因素。

内部影响因素主要表现有:对学生武术社团的定位模糊不清,发展方向不明确;制度不健全,运作混乱,职责不清,工作效率低下;忽视后备人才的培养工作,缺少技术与管理人才,社团技术与经验难以传承;发展思路与对策不当,过于强调外因作用,治标不治本。

外部影响因素主要有:会费收入少,商业赞助与学校赞助难以获得,总体上缺少资金;内部教练水平较低,外聘教练收费高, 缺少优秀教练;室外训练场地条件差,室内场地使用受限,影响日常训练工作;学校对武术社团支持少,极少给予资金、场地等方面的支持,甚至还会限制学生武术社团的发展。

2.2.4高校武术社团的发展对策

明晰学生武术社团的主要目的,确立合理的发展方向;增强为会员服务的能力;提高社团持续发展能力及人才的培养;完善社团制度;提高社团影响力,争取外部资源,改善外部条件。

2.3高校武术社团有效促进高校武术文化的传播

2.3.1高校武术社团是高校武术文化传播的重要载体

高校武术文化载体是指在高校这一特定环境内,将武术文化通过从事与武术相关的文化活动传播到广大学生中去,让学生感受到不同的武术文化氛围,以达到提高学生武术素质的目的。高校武术文化载体多种多样,其中武术社团就是一个很好的 “传播者”。学生参与到武术社团开展一系列武术活动,通过这一特殊的武术文化传播载体,潜移默化地培养学生的爱国主义和民族精神,使学生继承中华民族的传统美德,还可以使学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养吃苦耐劳、展现自我的精神风貌,进而丰富的校园武术文化生活。目前,很多高校武术社团可能不仅包括本校不同专业的学生,而且跨年级、跨院系、跨校区,社团辐射面广,由于社团成员来源广、交流多、流动性大, 所以信息传播的对象多而广、速度快、效果好,很好地起到了文化传播载体的作用。

2.3.2高校武术社团文化是高校武术文化的重要组成部分

高校武术社团文化是社团文化、武术文化结合的特殊文化形式,是高校武术文化的重要组成部分,它是由社团的形象、文化和社团活动等诸多方面反映出来的。近年来高校学生体育社团的数量逐渐增加,类型也越来越丰富,学生体育社团在高校体育文化建设过程中体现了越来越重要的价值和作用。高校武术社团作为高校体育社团的一个重要组成部分,在高校武术文化的建设过程中更是具有独特的优势。

2.3.3高校武术社团的发展影响着高校武术文化建设

目前,高校武术社团还处在萌芽期,存在很多方面的不足, 如经费问题、管理问题、活动场地问题等等,社团建设受到诸多方面的制约,只有将它做大做强、做出特色、办出水平,才能更好地营造良好的校园武术文化氛围。第一,加强高校武术社团管理。首先开展多种多样的武术社团活动。如武术竞赛、武术表演、 武术文化节、武术专题讲座等等,促进各武术社团间的合作与交流,增强活动参与的广度和深度,增强武术社团的影响力,使学生了解武术,喜欢武术,丰富校园文化生活。第二,加大学校武术场馆设施建设,完善场馆设施和武术器材管理制度。划拨一定专项经费为武术社团活动顺利开展提供一定的费用支持。第三,学习内容上根据学生需要加大散手、刀术、双节棍、传统擒拿格斗术的学习内容,吸引更多的大学生加入武术锻炼的行列。第四, 学校领导要高度重视,加强对高校武术社团干部管理能力的培养和指导,安排相关武术教师参与到武术社团活动中去,督促武术社团活动的开展,提高武术社团活动质量。最后,不断总结、加强宣传。制定武术社团定期总结汇报工作制度,召开活动交流活动,并通过海报、广播、网络等多方位、多渠道进行宣传,扩大活动影响,树立良好社团形象和品牌。

3结论

小学武术社团计划 篇4

武术兴趣小组活动计划；指导教师：张健；

一、指导思想；少儿正处于武术打基础和积极提高的有利时期；

二、学情分析；小学二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年；1.教学做到有计划有总结；2.保障训练时间；3.坚持训练的系统性；4.在人员的培养方面要注重梯队的衔接，避免出现人；8.选好苗子，打好基础，积极输送更多的武术人才；

1、运动参与目标：创设学习情境，激发学

武术兴趣小组活动计划

指导教师：张健

一、指导思想

少儿正处于武术打基础和积极提高的有利时期。所以，在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强思想教育，树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，促进少儿身心全面发展，健康成长，为将来适应社会打下良好的基。以武术专项教师任教，目的是使学生达到对武术的更进一步的了解，具有一定的武术基础，掌握一定的相关理论知识，和有一定的武术德育知识和武术精神。总结往年其他学校开展武术教学训练工作的经验，想方设法改善训练环境，狠抓日常训练，重点加强我校武术后备力量的建设，促使我校武术教学训练工作迈上一个新台阶。

二、学情分析

小学二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。二年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

三、完善工作方法，提高训练实效。

1.教学做到有计划有总结。

2.保障训练时间。坚持上课期间每天训练，训练课每天保证至少一小时的训练时间。

3.坚持训练的系统性。结合我校的实际情况，坚持以基础训练为主，以技术训练为辅，以技术巩固基本功，以基本功促进技术的发展。

4.在人员的培养方面要注重梯队的衔接，避免出现人才的断层。5.以“武德”的培养放在训练的首位，以意识形态促进技术水平的提高。6.重视学生处理多项事情的能力的培养，以达到训练与学习双赢的局面。7.搞好各方关系，争取更多的支持。训练期间注重搞好与班任的关系、与学生及其家长的关系、与各级领导的关系，使各项训练工作能顺利进行。

8.选好苗子，打好基础，积极输送更多的武术人才。9．积极参加各级武术赛和各种表演活动。

四、教学目标

1、运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。培养学生动作的协调性、灵活性和柔韧性。

2、运动技能目标：初步学习武术基本功，基本动作和简单组合。掌握武术的基础知识，基本手型手法，基本步型步法，武术套路组合，眼神、精气神（练习），基本腿法。

3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。增强学生身体的柔韧性和协调性，提高学生的身体素质，继承和发扬我们中国的武术精髓，增强学生对传统武术的了解。

4、心理健康目标：培养勇敢顽强的精神，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的成功与快乐。

5、社会适应目标：培养良好的武德和合作精神，增强民族自豪感。培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，促进少儿身心全面发展，健康成长。

五、组织与教法

重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

五、活动人员

对武术有兴趣的学生。

六、活动地点

体育场。

七、课时安排

第1周：学习武术基础知识——武术运动常识及武术课堂常规。第2周：学习武术基础知识——武德教育。

第3周：学习武术基本手型手法——抱拳礼、拳、掌勾（反勾）。第4周：学习武术基本手型手法——冲拳、抱拳、砸拳。第5周：学习武术基本手型手法——挑掌、穿掌、架掌。

第6周：学习武术基本步型步法——弓步、马步（冲拳、推掌）。第7周：学习武术基本步型步法——仆步（穿掌）、歇步（冲拳）。第8周：学习武术基本步型步法——弓、马、仆步变换。

第9周：学习武术基本腿法——压腿：正压腿、侧压腿，仆步，左右压腿，纵横劈叉（了解会做）。

第10周：学习武术基本腿法—踢腿：正踢腿、侧踢腿，里合踢腿，外摆踢腿。第11周：眼神、精气神（练习）——并步直立 抱拳 冲拳 穿掌 接提膝亮掌等（眼随手动接发声）。

第12周：眼神、精气神（练习）——弓步、马步、仆步变换加手上动作（眼随手动接发声）。

第13周：武术套路组合练习——弓步与马步：马步推掌—拗马步冲拳—马步冲拳—并步抱拳。

高校学生武术社团 篇5

随着教育体制的改革, 我国高校高度重视武术在高校中的价值研究, 并将武术作为高校体育教学中的重要组成部分。在实践中发现, 武术在培养学生高尚道德情操、艰苦朴素、顽强拼搏的精神风貌有着重要的作用。现在, 武术在高校教育中占据着重要位置, 已经成为校园文化建设的重要载体, 是提高学生思想政治教育和综合素质的重要渠道和保证。然而, 仅仅是课堂教学并不能满足广大学生对武术的向往和追求, 于是伴随着教育环境的改变和学生主观方面的要求, 武术社团应运而生, 这使得热爱和喜欢武术的学生能够相聚在一起共同学习。武术社团已经成为学生获得武术知识、技术的重要渠道, 并在丰富学生视野, 提高技术水平, 扩大学生之间的交流等方面发挥着重要的作用。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

采取分层和随机抽样相结合的方法, 遵从样本具有代表性, 学校发展悠久, 规模较大的原则直接进行抽取。抽取对象分为四层:一本院校有武汉大学等5个;二本院校有湖北中医药大学等5个;独立学院和高职高专院校10个。以上这些学校分布在武汉市各个区域, 通过对上述学校的调查, 将能够反映出武汉高校武术社团的开展现状, 并以此提出合理的建议与对策。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

本文分别以“高校学生社团”、“高校体育社团”和“高校武术社团”作为关键词, 在中国期刊全文数据库中进行检索, 检索并查阅了武汉体育学院和武汉体育学院体育科技学院两个图书馆有关高校武术社团的书籍, 并对大量的相关资料进行归纳、整理、分析, 这为本论文的研究提供了充分的理论依据。

2.2.2 问卷调查法

采取分层和随机抽样相结合的方法, 对武汉市20所高校武术社团负责人、学员以及专家学者进行问卷调查。

2.2.3 专家访谈法

直接到相关部门进行访问, 以了解社团的开展现状及存在问题, 对此提出对策。

2.2.4 数理统计分析法

根据论文要求把可以用来分析的资料来源列出, 用与本论文有关的资料来源引导和寻找与本研究相关的其它资料, 结合SPSS12.0和EXCEL数据软件做出分析。

3 研究结果与分析

3.1 相关概念

武汉高校武术社团是高校武术社团的地位概念, 在高校, 武术社团是学生社团的重要组成部分, 所以武汉高校武术社团也是学生依据某种兴趣爱好自愿组成, 并按照一定章程自主开展活动的学生组织, 其本质涵义是一样的。因此, 现对武汉高校武术社团的概念界定如下:在武汉高校校园里, 学生在课余时间为实现各自意愿, 自愿组成、开发、管理, 由校团委或学生处实施监督、管理、领导, 并按照一定章程, 构成以武术锻炼和交流为目的的一种非盈利性、互益性、相聚性学生组织。

3.2 武汉高校武术社团开展现状

3.2.1 武汉高校武术社团基本情况

3.2.1. 1 社团成立时间

从图3-1调查现状来看总体上呈上升的“阶梯型”, 中间保持着平稳的趋势。从1977年中国高考制度的恢复到1978年党的十一届三中全会的胜利召开, 以及1995年《全民健身计划纲要》的实施等都为人民在追求物质文化生活、弘扬民族精神、增强民族自尊感以及增强体质方面发生了重要作用。可想而知, 这对高校武术社团的发展带来了良好的气息, 并对社团的发展起到了关键作用。1989年我国受政治风波的影响, 使得这一时期的高校武术社团受到了沉重的打击。从社团的发展历程看来, 综合目前社团成立的时间可知, 武汉高校武术社团处于发展中的低谷期, 符合当时社会发展的历史背景。

3.2.1. 2 社团组织机构现状

如图2调查数据分析可知:社团在设置组织机构方面整体上呈现出下坡的“波浪形”, 即宣传部占到75%, 其次是外联部, 占到65%, 再次就是财务部, 占到60%。从中可以看出, 监察部在设置上较欠缺, 只占到30%。在调查走访中发现:目前只有55%的社团设置了相关部门。

3.2.1. 3 社团招收学员的要求

由图3可知:目前社团在招收学员过程中没有一个明确的宗旨和合理的方案。社团根据学员兴趣程度进行招新的情况如下:排在第一位的是对学员招收没有要求, 占到50%, 排在第二位的是对武术感兴趣, 占到25%, 排在第三位的是有一定武术基础, 占到15%等。以上可以看出:只要有人报社团就可以给予接收, 没有考虑到社团的生存质量问题。从另外一个角度来看, 社团为了扩大规模以增加生源为目的, 哪怕是校外人员也是可以招收的。这种现象的出现, 将会使社团的生存产生大大的折扣。

3.2.1. 4 社团经费来源和运作情况

从图3-4调查现状来看, 总体上形成一个“阶梯型”, 即最高处是学员上交的会费, 占到30%;其次是校学生会所提供款项, 占到20%;再次是学校团委所拨款项和校体育教研室资助, 各占到15%。据调查可知, 无论从社团负责人还是从学员方便来看, 目前对活动经费运作情况其不充实度均排在第一位, 分别占到35%和34%。综合以上调查分析可知:目前武汉高校武术社团在经费来源和运作方面出现了很大制约性, 使其在发展的过程中受到了阻碍。

3.2.1. 5 社团成员

据调查可知:目前社团负责人来源主要集中在民主选举产生这一块, 占到35%, 对于学校体育主管部门制定而产生的负责人却位居最后, 只占到5%;社团教练员来源大多是有武术功底, 技术好的学生来任教, 占到35%, 且经济报酬大多是由社团的会费所提供, 占到40%;在调查走访中得知:院团委和学校体育教研室指派的教师在社团开展的时候大多没有尽到自己的责任, 只是挂名而已;社团学员在性别差异上表现出明显的不平衡, 之间的比例在3比1左右, 男生明显多于女生, 且在习练时表现出很大的不稳定性, 占到36.48%。

3.2.2 武汉高校武术社团教学现状

3.2.2. 1 教学硬件设施

据调查可知:社长和学员对场地设施其满意度几乎相等, 社长和学员选择不满意的均排在第一位, 各占40%;器材方面各占到45%、58%;社团活动场所60%是在学校操场上, 对于学校提供体育场所只占到5%;所用器材50%是向校体育教研室所借。综合以上调查分析可知:目前社团在场地和器材方面都存在着缺陷, 这与本校经济实力有关, 也与校方领导的重视程度或支持力度不够有关。因此, 如何解决好上述事项已成为当务之急。

3.2.2. 2 教学活动时间和频率

据调查可知:目前高校武术社团活动频率大多集中在每天下午的课外活动中, 占到60%。由表1调查数据分析表明:高校武术社团在活动时间上也有所不同, 其中活动一个小时的占到15%, 活动1.5个小时的占到50%, 活动两个小时的占到25%, 活动2个小时以上的占到10%。综合以上调查分析可知:不管在活动的安排上, 还是在时间的调控上, 其活动的时间和频率都比较符合当代大学生的生活规律, 安排具有合理化。

3.2.3 武汉高校武术社团管理制度

据调查可知:武汉高校武术社团在社团宗旨、工作目标、财务制度方面都占到17.10%以上, 在这方面做得相对较好。但从实施开展来看, 职责分工只占到5.26%, 检查力度和奖罚制度各占到9.21%, 实施过程和解决问题各占到10.52%。在调查走访中得知:社团定期会议制度不明确, 存在随机性。在内部干部任免方面大多有社团负责人直接指认, 缺乏民主选举或向上级主管部门申请。据调查可知:高校武术社团没有规章制度的占60%, 制定部分规章制度的占30%, 有规章制度的占10%。在调查中发现, 口头或约定成俗的制度占到35%。综合以上调查分析可知:高校武术社团在职责分工、检查机制、奖罚制度、解决问题、实施过程方面都存在着缺陷, 尤其是定期会议制度和内部干部任免方面做得不到位;另外, 社团在规章管理制度方面较松散, 状态较混乱, 没有建立起合理的规章制度。因此, 建立健全相应的督导机制和激励措施, 完善社团的管理体制, 对于调动广大学员的积极性、主动性, 乃至社团的生存和发展都起着至关重要的作用。

3.2.4 武汉高校武术社团开展现状

针对武汉高校武术社团开展现状提出以下对策:完善武术社团管理机制, 健全武术社团规章制度;拓宽武术社团经费来源渠道;健全武术社团激励机制;加强武术社团师资力量配置;完善武术社团组织机构和内部领导机构配置;改变武术教学内容单一的练习形式, 使其向“趣味性”转变。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1武汉高校武术社团成立的数量在时间上呈“阶梯型”, 符合我国历史发展的大趋势;社团组织机构存在不同程度的缺失:70%的社团无监察部, 60%的无办公室, 25%的无宣传部;招新形式多样化, 25%的社团要求会员对武术感兴趣, 15%的要求有一定武术基础, 50%的没有要求;65%的社团经费可以满足, 仍有35%的社团经费缺乏;会员性别比例失调, 男生占绝大多数, 女生很少。

4.1.2武汉高校武术社团活动场所不理想和器材缺失, 其不满意度均超过40%;社团活动时间50%的是1.5个小时, 25%的是两个小时;活动频率60%的是在每天下午的课外活动中, 25%的是在周末双休日, 从社团活动的时间和频率来看, 符合大学生的作息规律。

4.1.3武汉高校武术社团管理制度情况如下:没有规章制度的占60%, 有部分规章制度的占30%, 规章制度较为完善的占10%。在走访中得知, 口头或约定成俗的制度占35%。管理体制不健全:有职责分工的占5.26%, 有奖罚制度的占9.21%等, 这种情况使得社团的各项活动不能有条不紊的进行。

4.2 建议

4.2.1建议学校主管部门对高校武术社团进行监督管理和实施政策上的援助。扩宽资金引进渠道。第一, 学校要加大对高校武术社团资金的投入;第二, 高校武术社团要形成“以武养武”的格局, 在校园里靠有偿和无偿服务来拉取赞助, 营造自身“造血”功能;第三, 鼓励高校武术社团走出校园, 为企业做宣传、表演等, 实行以内向外发展, 走一条社会化、商业化之路来争取资金的融入;第四, 高校武术社团要利用在市场化中的中介作用与高校体育的缺位相结合, 找出其间的切入点, 为实现武术资源的优化配置和资金的融入打下基础。

4.2.2增强高校武术社团师资配备, 并改变内容单一、枯燥乏味以武术套路为主要练习的教学模式。通过调查掌握学员所倾向的项目, 然后有针对性的进行教学。在运行中推行武术段位制考评, 期间可适当穿插一些武术散打实战技击方面的练习, 以提高学员的习武兴趣。

摘要：应用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计分析法, 对武汉高校武术社团的开展现状进行研究, 并针对存在的问题和不足提出相关建议与对策, 为进一步研究高校武术社团提供一定的参考和理论依据, 并为武术在高校中的蓬勃发展提供科学理论依据。

关键词：武汉高校武术社团,开展现状,对策

参考文献

[1]范思进等.对太原市高校武术社团现状调查与发展对策研究[J].搏击 (体育论坛) , 2009, 1 (5) :6-8.

[2]赵武.江苏省高校体育社团发展现状与对策[J].成都体育学院学报, 2009, 20 (5) :97-100.

[3]苗钟立, 刘宝禄.兰州市高校武术社团的现况分析与发展研究[J].搏击·武术科学, 2006, 3 (9) :27-29.

[4]陈秋月.福建省普通高校学生武术社团的发展现状及其和谐管理对策的研究[D].福州:福建师范大学, 2008.

新乡市高校武术社团发展现状研究 篇6

关键词：新乡市高校,武术社团,发展现状

1 前言

文化强国早已成为我国文化建设的战略目标之一, 而武术作为我国优秀的民族传统文化, 承担着文化强国与体育强国的重任。高等院校是我国培养优秀人才的学府, 大学生们同样肩负着祖国的未来建设, 武术所具备的强身健体和修身养性的特点能够帮助学生不断的完善自我, 起到理想的教育效果。因此, 在大学生群体中传播武术, 是学校塑造优秀人才的一个重要途径。据已有的研究表明, 目前高校武术的传播主要有武术课、武术队和武术社团 (协会) 三大形式[1], 其中, 武术社团是由武术爱好者经过学校主管部门的批准自发组织的群众性团体组织, 是校园文化建设的重要载体, 也是校园武术传播的重要途径[2]。当前, 新乡市高校武术社团水平参差不齐, 存在着各种各样的问题, 长此以往, 必将阻碍武术在学校中的传播, 不利于校园文化的文明建设。鉴于此, 本研究对新乡市5所高校的武术社团发展现状进行了深入的调查, 旨在找出存在的问题与不足, 并提出针对性建议, 为武术运动在高校的发展提供理论参考。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

新乡市高校武术社团的发展现状。调查对象为河南师范大学、河南科技学院、河南工学院、新乡医学院和新乡学院等5所高校。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过中国知网数据库查找与武术社团相关文献予以研读, 为后续研究提供理论基础。

2.2.2 访谈法

根据研究目的, 对学校领导、社团管理人员以及学生等进行访谈, 为本研究提供一定研究思路。

2.2.3 问卷调查法

在上述研究方法的基础上, 设计了《新乡市高校武术社团发展现状》的调查问卷, 共计发放500份, 回收487份, 有效476份, 回收率97.4%, 有效率97.7%。

2.2.4 数理统计法

运用excel2007对回收的问卷进行整理与统计, 为本研究提供数据支撑。

3 结果与分析

3.1 新乡市高校武术社团的开展情况分析

早在民国时期, 武术就已教育的形式进入了校园, 可谓是具有悠久的历史, 随着学校社团的兴起, 各高校也相继成立了武术社团, 并通过各种宣传手段使武术运动在高校中有了良好的群众基础。在访谈中了解到, 被调查的5所高校中均将武术作为体育选修课内容, 且所有的学校均成了武术社团。武术包括套路、格斗和功法三大形式, 近年来, 套路与格斗相对于功法而言普及度较高, 在大学生群体中广受欢迎。从调查结果得知, 目前新乡市高校主要开展的是武术社团与散打社团, 还没有单独的功法社团, 这主要是因为功法要求掌握扎实的基本功, 练习起来难度较大, 普适度不高, 故新乡市高校的武术社团主要以套路和散打为主。表1可以看出, 60%的学校成立了单独的武术社团, 还有20%的学校成立了散打社团, 仅有20%的高校将武术和散打相结合起来。以上研究结果表明, 目前, 新乡市高校武术社团呈现出以武术套路为主, 散打为辅的开展特征。这可能是由于套路相对于散打而言安全系数更高, 在申请社团时候, 相关管理部门更容易批准成立套路社团。

3.2 新乡市高校武术社团的训练时间安排分析

所有的体育运动都必须经历量的积累才能达到质的飞跃, 武术运动自然也不例外, 因此, 在每次训练时间与每周训练次数的选择安排上, 对于社团团员掌握武术技能有着重大影响, 练习时间过长容易使团员产生运动疲劳, 从而影响正常上课等活动, 但练习时间过短又达不到本次课的教学目标, 因此, 如何合理安排训练时间与次数, 是当下社团管理人员亟待解决的问题之一。

从调查结果来看, 60%的高校将每次训练课的时间控制在1-2小时之间, 通过走访某高校社团管理人员得知, 多以1.5小时为主。因为参加武术社团的大多为普通大学生, 没有体育基础或体育基础较弱, 长时间大强度的训练时间容易使其发生疲劳, 难以适应, 长期以往, 对武术热爱程度便会与之下降, 适得其反, 而且1-2小时的时间安排更符合人体的运动生理学原则。除此之外, 还分别有20%的学校将每次课的训练时间控制在1小时以下和2小时以上, 过短或过长的训练时间都无法达到原设定的武术教学目标, 即掌握武术技能, 不断强健身心。

只有量的累积才能完成质的飞跃, 每周一次的社团活动显然无法使团员较好的掌握武术技能, 为更进一步了解新乡高校各社团的每周练习次数, 笔者对此进行了调查。调查结果表明, 大多是高校将每周练习次数保证在2次或3次以上, 仅有20%的学校每周只进行一次社团活动。每周2-3次的社团活动是较为合理的, 这是因为社团中各成员均来源于不同的院系与班级, 课程安排自然也不相同, 想要每天都练想法难免过于不切合实际, 鉴于大家的课程安排, 选取大家共同的课余时间进行锻炼, 尽可能的照顾到大多数学生, 这也是保障生源的一个重要手段。

以上研究表明, 当前新乡市高校武术社团在单次训练时间和每周安排训练次数的调控上相对合理, 时间安排主要依据社团成员的课余时间进行。

3.3 新乡高校武术社团的教授内容安排分析

根据本次调查结果, 将训练内容总结为三种, 即传统项目, 包括传统套路和器械等, 竞技项目, 包括竞技套路和散打等, 养生项目主要以太极拳为主。由表3得知, 被调查的所有高校武术社团均安排了传统项目的内容, 传统项目是我国民族传统体育的精髓所在, 这样有利于弘扬我国优秀的民族文化, 有利于传统武术在高校中的传播。除此之外, 40%的学校在教授传统项目的同时, 为了提高学生学习的兴趣和突出武术的技击本质, 还将竞技项目同时作为训练内容, 竞技套路的特点就是高、难、美, 掌握起来具有一定难度, 而散打具有一定的对抗性, 能够提高团员的学习兴趣。近年来, 太极拳在国内乃至国际上掀起一股太极热, 越来越多的人加入到太极拳的练习队伍之中, 正是因为其具有高效的健身价值。在这样的大背景下, 有33.3%的高校社团将太极拳作为自己社团的一个教授内容之一, 且受到了较多学生的追崇。以上研究表明, 当前新乡市高校武术社团的教授内容呈现出以传统项目为主, 竞技项目和养生项目为辅的特征, 值得注意的是, 尚未有社团将理论知识作为教授的内容之一, 未来应穿插2-3次的理论知识学习。

3.4 新乡高校武术社团活动经费情况分析

经费是任何活动的经济基础, 没有经费, 一切活动均将难以进行。从调查结果来看, 当前新乡市高校武术社团的活动经费来源主要有学校拨款、会员缴费和商业赞助3种形式。其中, 以会员缴费为社团活动的主要经费来源, 60%的高校是上述情况, 还各有20%的武术社团的经费来源与学校拨款和商业赞助, 所占比例较小。在访谈中得知, 每学期的会员费是很少的, 大多为每学期20元左右, 只有极少部分的武术社团会费为50元。这些会费主要用于社团的日常开销, 比如购买器械、宣传以及教练员工资等, 一个学期下来, 往往所剩无几。而学校的拨款也只有在学生社团活动月期间, 学校会根据去年社团的表现给予相应的拨款。经费来源的局限性限制了高校武术社团的良性发展, 因为经费匮乏, 使得许多活动难以正常开展, 只能一味的压缩经费, 长此以往, 武术社团必将面临解散的风险。以上研究表明, 新乡市高校武术社团的经费来源较为单一, 这将阻碍社团的良性发展。

4 结束语

在被调查的5所高校中, 均以不同形式成立了武术社团, 说明当前武术运动在新乡高校中具有良好的群众基础, 在单次训练时间和每周安排训练次数的调控上相对合理, 但同样也存在着多种问题。一方面, 在教授内容的选择上呈现出以传统项目为主, 竞技项目和养生项目为辅的特征, 但尚未有社团将理论知识作为教授的内容之一, 未来应穿插2-3次的理论知识学习。另一方面, 经费来源途径较为单一, 主要以会员费为主, 学校拨款和商业赞助为辅, 建议社团的管理人员应多出去拉一些商业赞助, 以此保障社团活动的正常开展。

参考文献

[1]李阳, 于克巍.中山大学新华学院武术社团发展的路径选择[J].体育科技·文献通报, 2016, 24 (5) :60-61.

[2]张乐军.我国省级武术社团现状分析[J].中华武术研究, 2012, (3) :40-44.

高校学生武术社团 篇7

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

驻日照市大学城的曲阜师范大学、山东体育学院、山东水利学院、济宁医学院、日照职业技术学院、山东外国语学院六所高校的武术社团。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国期刊全文数据库 (CNKI) 查阅相关资料, 了解当前武术社团的发展现状及研究情况。

1.2.2 问卷调查法

对驻日照市大学城的六所高校的武术社团会员进行问卷调查, 共发放调查问卷350份, 共收回有效问卷322份, 有效率92%。

1.2.3 访谈法

向有关领导专家以及武术社团负责人和部分会员进行访谈。

1.2.4 数理统计法

对所获得的原始资料和数据进行常规的统计处理和分析。

2 结果与分析

2.1 驻日照市高校武术社团的基本现状

通过调查, 发现驻日照市大学城六所高校均设有武术社团, 都成立于2003年以后, 这主要是由各高校迁入日照的时间先后决定的。日照大学城建于2002年, 各高校迁入日照都于2002年后, 所以其武术社团起步也较晚, 而且会员人数少, 占全校人数的5%以下, 各高校武术社团开设的项目主要有武术套路、武术散打、跆拳道等, 学习内容、宣传手段较为简单, 技术水平较低, 尚处于高校学生社团建设的初级阶段。

2.2 驻日照市高校武术社团开展状况

2.2.1 管理体制

访谈中了解到, 各高校武术社团主要由校团委, 校学生会统一管理、指导, 社团的成立必须向校团委提出书面申请, 经校团委进行注册, 有着严格的审批程序。目前, 驻日照市高校武术社团运行基本正常, 多数高校武术社团拥有固定的训练场地, 建有自己的章程和管理制度、聘有专业的指导老师。同时调查发现山东体育学院双节棍协会只有章程无专门指导老师, 山东外国语学院武术协会无成文的章程, 无专业老师指导。武术社团内部职务分工较明确, 主要设有会长、副会长、秘书部、技术部、外联部、组织部等理事单位。

2.2.2 经费来源

通过调查了解到驻日照市各高校武术社团除山东外国语学院武术协会财务管理不公开外, 其余武术社团财务管理均采用公开制。社团经费的来源主要靠会费和企业赞助为主, 只有山东水利学院武术社团得到学校有关部门的资助, 其他社团基本上没有固定的经费来源, 经费来源渠道过于狭窄。据2006年-2007年驻日照市高校武术社团活动经费情况调查反映, 各高校武术社团活动经费普遍不足, 只能勉强维持现状, 很难做进一步的发展。

通过表2我们可以看到, 学校相关部门资助占22.1%, 这说明校方在行动上对学生武术社团重视程度还不够。开展有偿活动收入只占4.2%, 企业赞助占21.6%, 占总经费来源的1/3不到, 这些都说明在活动经费筹集方面办法不多, 经费来源渠道过于狭窄。

2.2.3 开展项目与活动情况

由于各高校对武术的重视程度以及学生对武术认识程度的不同, 导致各高校武术社团开展情况的差异。从表1中可以看出, 驻日照市高校大部分开设有武术套路、武术散打、跆拳道等项目, 而武术套路的教学与练习主要以简化太极拳、长拳和南拳为主, 器械主要以刀、枪、剑、棍的教学与练习为主。这主要考虑到各高校武术社团会员基础比较薄弱, 以简单易学套路和基本技术动作为主, 便于会员掌握和活动的开展。

社团活动开展方面, 驻日照市各高校武术社团平均周训练次数在2次, 每次训练时间为1.5-2小时, 会员运动水平普遍较低, 特别是女生会员。由于武术社团大多是自发组织, 内部组织涣散, 人员训练管理比较散乱, 参与武术训练的会员人数占社团总人数的80%左右, 全勤率低, 这主要是因为部分社团干部主动性不高, 重视程度不够, 未能带领大家积极开展活动, 造成了部分会员的惰性心理, 加之一些会员随着年级的升高, 忙于自己的学习、工作、出国等具体事宜, 较少甚至不再参与社团活动。

2.2.4 宣传手段与措施

群众基础是任何社团组织赖以生存的基石。要想使高校学生武术社团的影响深入到群众中去, 就必须让更多的人了解它, 进而争取社会力量支持, 发展壮大队伍。由表1结果可知, 驻日照市高校武术社团的宣传力度很低, 手段较为单一, 武术的普及度不高, 不利于学校领导、老师、学生、社会各界对大学生武术社团的认识和了解, 影响了学校对学生武术社团的重视程度的提高和资金投入;影响了广大青年学生对大学生武术社团的认同、凝聚和社团规模的发展壮大, 进而影响对社会资金等资源的吸引、利用和活动质量、层次的提高。

2.3 学生对武术社团认知程度

2.3.1 学生对武术社团功能的认知

调查结果显示, 学生认为高校武术社团的组织开展对自身的学习生活有一定的作用。58.7%的人认为对学习生活有促进作用;29.8%的人认为对学习生活有较大的促进作用;有11.5%的人认为对学习生活有非常大的作用, 无一人认为对学习有不利影响。主要原因在于:武术的习练必须常年持之有恒, 坚持不懈, 砥砺精进, 在强身健体的同时, 使会员养成勤奋进取, 吃苦耐劳的良好品质, 从而对学习生活起到积极的促进作用。另一方面, 随着武术社团活动的开展与参与, 学生对武术的认识又有了更进一步的提高。因此, 高校武术社团的开展与学习生活是相辅相成、相互促进的关系。

2.3.2 学生参与武术社团动机调查

由表3我们不难看出, 学生参与武术社团的动机主要集中在“扩大社交范围”、“体验武术运动乐趣”、“增强体质”、“提高防身自卫能力”、“锻炼组织能力”等, 这主要是由武术的社交功能、健身功能、娱乐功能所决定的。中华武术重礼仪, 讲道德, 推行中庸之道, 注重人际关系, 古语云“拳以德立, 无德无拳”, “文以评心, 武以观德”, 这无不表明出武术和中华文化尤重人际关系这一特殊人文精神的联系。武术社团活动的开展, 武术的教学、表演, 社团联谊, 师生关系等正是武术社交功能的体现。武术的健身防卫功能是武术的本质功能, 现代社会高效率、高密度的生活节奏使越来越多的人认识到健康的重要性, 因此, 武术的健身功能也得到极大的认可。武术的娱乐功能是与学生校园生活、思想观念相对应的, 充裕的课余生活使大学生有了更多参与机会, 体验武术运动乐趣, 缓解了学习压力。总体而言, 学生武术社团的价值性主要体现在对大学生道德素质、人文素质、身体素质等综合素质的培养。

2.4 限制武术社团进一步发展的主要原因

表4表明, 目前限制驻日照市高校武术社团发展的主要原因主要有活动经费不足、场地器材不够完善、主管领导不够重视、社团宣传力不够、群众基础薄弱等。其中领导不够重视是导致社团活动经费不足和场地器材不完善的关键所在, 从现行体制来看, 领导重视, 社团发展才能有充足的物质保障, 社团基此之上才得以发展。但目前来看, 驻日照市各高校武术社团的开展均未得到其学校领导的充分重视与关注, 活动经费缺乏是各高校社团普遍存在的现象, 很大一部分原因在于学校领导不够重视, 投入不够, 其次是来自学生社团本身的原因, 从而限制了武术社团的发展和活动的开展。社团宣传是社团发展的前进动力, 宣传力度不够也制约着社团规模的壮大与发展, 驻日照市高校武术社团的群众基础较为薄弱, 其原因是因为有些武术社团开展的项目陈旧, 活动单一, 宣传手段局限, 吸引力不强, 缺少人气。有些武术社团平时较少开展活动, 偶尔在校内组织活动, 影响力微弱, 凝聚力欠缺, 很难吸引广大学生前来参加活动, 制约了武术社团的发展。对于硬件设施建设、场地器械的数量与质量, 直接与间接地影响着活动开展模式的设计与实施, 是保证武术社团正常业余训练、活动开展的基本条件。日照高校武术社团与其他省市高校武术社团相比, 尚处于社团开展的初级阶段。日照属发展中新兴城市, 各高校虽在训练场馆设施方面占有优势, 但在器械、服装等方面还很缺乏, 其主要原因还是由于驻日照市高校武术社团成立较晚, 器械、服装相对不完善难以满足需求造成的。

3 驻日照市高校武术社团发展对策

3.1 争取领导重视

学校对社团的建设要给予足够的重视, 将学生武术社团的管理纳入学校管理的工作轨道, 并加大必要的投入。多渠道筹措经费, 根据武术社团规模和实际, 划出专项经费支持社团活动, 在场地使用、活动设施等硬件方面提供必要保障。对优秀的武术社团要给予重点扶持, 以大带小, 促进整个校园社团文化的发展。

3.2 多渠道筹集资金

资金是高校武术社团发展的重要物资条件, 社团活动的开展离不开活动经费, 而活动质量与层次的提高更须凭借大量的经费投入, 筹集资金在武术社团发展中占首要的地位。然而现实中, 学校拨款和社员会费都比较有限, 一般只能保证大学生武术社团的正常运转。多数社团受资金等因素的制约并不能把活动做大、做强、做精致。所以高校武术社团要积极主动地多渠道筹集资金。要积极争取学校拨款额度的加大。通过精心组织开展培训、表演、竞赛、交流等活动, 用骄人的业绩和良好的声誉, 争取学校领导、主管部门以及校内各职能部门的认可和支持, 争取加大投入。

完善各高校武术社团的技术部、外联部、组织部, 以拓宽市场, 联系企业, 寻求资助。通过加大市场经济的开发, 积极开展观赏性强、视野广、广告宣传效果好的活动, 争取一些有偿服务收入、合作资助。

3.3 加大宣传力度, 扩大社团规模

武术不仅要重视活动的开展, 而且要重视活动的宣传。不定期在全校范围内开展民族传统武术教育, 聘请武术专家讲座, 举办学生研讨会, 从文化内涵、精神、作用等方面加以诠释。

通过海报、广播、校报、传单、宣传片等多种宣传加以宣传, 建立自己的网站进行网上推广;加大校内外重大活动的武术演出频率, 做好会员宣传工作, 让学生了解武术、喜欢武术、参与武术, 增大社团影响力, 进一步加强校领导对武术社团的重视程度, 使武术社团不断壮大。

多渠道增加经费来源, 积极组织社团成员参加社会性表演与活动, 既提高社交能力, 积累了社会经验, 又提高了武术演练水平, 获得了一定经济收入, 达到以武养武的效果。

3.4 多样化活动形式, 丰富学习内容

将武术运动向娱乐、交往、竞技、强身等多方位转变, 拓宽社团武术活动的形式。另一方面, 根据各高校武术社团的实际情况合理丰富学习内容, 加强器械、养生、擒拿格斗等内容的学习, 以吸引更多的学生参与武术, 推动武术, 普及武术。

3.5 提高规范管理

训练方面由于学生武术基础比较薄弱, 需聘请专业高水平老师、专家予以指导, 也可开设相应的培训班来提高其运动训练水平, 同时, 建立相应的文化理论传授体系, 理论与实践相结合, 培养高素质综合人才。

3.6 加强武术社团骨干力量的培养

一个社团能否坚持正确的发展方向, 真正做强、做大, 在校园里发挥更大的影响力, 很大程度上取决于社团的负责人。因此, 学校主管部门应当按照“政治素质高, 业务水平强, 群众基础好”的标准, 严格考核推选社团负责人, 为高校武术社团建设提供人员保证。定期组织各种培训、讲座、研讨会等形式提高骨干力量的业务水平和综合素质, 培养一支懂管理、思维灵活、业务过硬, 能够凝聚人心, 起好表率的高校武术社团骨干队伍。同时, 充分认识到学生武术社团在校园体育文化中的积极作用和潜在影响, 将武术社团干部的考核、评优一起纳入到学生会干部的考核体系中去, 对各方面表现突出的武术社团和武术社团负责人加大奖励力度, 定期开展评选及表彰大会, 健全激励机制, 从宏观上起到良好调控引导作用, 保证武术社团稳定可持续发展。

4 结论

(1) 驻日照市各高校均设有武术社团, 其成立都有着严格的审批制度, 成立时间较晚, 会员人数少, 尚处于高校学生社团建设的初级阶段。

(2) 武术社团管理体系基本完善, 社团内部职务分工明确。活动经费普遍不足, 一方面是由于学校领导不够重视, 投入不足, 另一方面是由于学生社团筹资能力薄弱, 来源渠道狭窄。

(3) 各高校武术社团主要开设的项目有:武术套路、武术散打、跆拳道等, 社团活动控制在一周2次, 学习内容较为简单, 便于会员的掌握及普及。

(4) 各高校武术社团宣传力度低, 手段较单一, 阻碍学生对武术的了解, 限制了武术社团规模的进一步扩大。

(5) 会员对武术社团普遍持肯定态度, 认为对自身具有良好的影响;大部分会员参与武术社团都抱有正确的人生观, 旨在通过武术社团锻炼自我、超越自我、释放自我。

(6) 限制高校武术社团发展的原因主要有:主管领导不够重视、活动经费不足、场地器材不够完善、社团宣传力不够、群众基础薄弱等, 加强武术社团骨干力量的培养。通过争取各级领导的高度重视, 加大对武术社团的投入力度;完善社团管理制度与科学合理的运行机制;拓宽社团活动空间, 使武术社团文化活动走向社会、适应社会;加大宣传力度, 多渠道筹集资金, 为武术社团发展提供有力保障;加强武术社团骨干力量的培养, 引导社团健康发展。

参考文献

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[4]苗钟立, 刘宝禄.兰州市高校武术社团的现状分析与发展研究[J].搏击·武术科学, 2006 (6) :107-109.

高校武术教学与学生意志培养 篇8

一.高校武术教学的现状

(一) 课程设置和考核方式制约。根据高校体育教学大纲的规定, 学生需掌握的内容繁杂、知识点较多。但是受到实际课堂教学时间不足的限制, 无法按照武术本身的系统和规律进行教学, 更无法满足部分学生对更多武术项目和知识的求知欲, 进而造成高校武术教学内容选择面不宽、缺乏吸引力、学生学习情绪不高等情况。

而且, 武术课考试成绩多以期末的“技术考试”为主, 造成学生片面重视技术学习而忽略的文化传承, 以致于学生学习了很久, 但是对于武术的基本理论、文化内涵以及武术特有的健身原理和功能知之甚少, 更无法从深层次认识和欣赏武术。

(二) 师资力量和场地条件有限。许多高校的体育教师对武术只是一般掌握, 没有理解其基本原理, 也只注重规定套路。在进行教学时, 示范动作体现不出武术的风格特点, 讲解动作讲不到技术关键, 引不起学生对武术的兴趣。大部分院校没有专用的武术馆 (室) , 武术教学和其他球类项目学习在同一块场地内进行, 学生难以静气凝神、专注练习, 学习效果大打折扣。

(三) 其他外部因素的冲击。随着生活水平不断提高, 很多时尚体育项目如网球、跆拳道、体育舞蹈等等被广大高校学生接受和推崇。面临严峻的就业压力, 大学生觉得熟练掌握这些运动项目, 有利于自己就业和融入社会, 而武术已经有些跟不上潮流, 学不学都行。

二.武术教学对意志品质培养

武术在中国几千年绵延的历史中, 一向“尚武崇德”, 诸如尊师爱友、互教互学、以武会友、讲礼守信、见义勇为、不凌弱逞强等品德。武术将激烈的攻防技术和人生修行结合起来, 体现了中国传统道德观念。

将“教武育人”贯彻在武术教习全过程中, 通过武术教学, 对大学生的意志品质考验是多面的。练习基本功时, 要克服疼痛关, 做到“冬练三九、夏练三伏”, 常年有恒、坚持不懈的意志品质;套路练习时, 要克服枯燥关, 培养刻苦耐劳, 砥砺精进, 永不自满的品质;遇到强手时, 要克服消极逃避关, 锻炼勇敢无畏、坚韧不屈的战斗意志。经过长期锻炼、可以培养大学生勤奋、刻苦、果敢、顽强、虚心好学、勇于进取的良好习性和意志品德。让大学生在掌握武术动作和技击方法的同时, 培养他们勇敢顽强的拼搏精神和敢于实践不怕吃苦的意志, 使大学生在精神上, 意志品质上和身体素质上都能得到全面的锻炼和提高。因此, 武术教学以其对学生意志品质培养的助益作用, 在高校体育教学中有着明显的地位优势。

三.武术教学改革的思路及对策

(一) 要促进大学生武术思想的树立和终身能力的形成。在教学中, 要培养大学生对武术直接兴趣的基础上, 采用各种有效方法, 引导他们成为武术终身爱好者, 使他们能主观能动地去学习和掌握正确的、适合自己的武术锻炼手段与方法, 树立对武术的终身思想, 形成对武术终身锻炼的能力。

(二) 进行武术教学内容改革。高校武术教学内容应切合大学生的兴趣, 插入攻防技术明显的散打与内家传统等内容, 通过体现武术的技击性来激发学生的兴趣和动力, 使他们在功法练习中体验内外兼修, 在攻防对抗中体验动作的实用性。同时引入榜样示范教学, 通过介绍叶问、李小龙等等现代武术界典范人物习武尚德、提高个人修为的事例, 以此来增加学生习武的兴趣与爱好。

(三) 加强师资力量, 提高教学水平。要从以下方面着手, 提高体育教师队伍素质和教学水平:一是明确武术课程意识;二是发挥教师主动性, 及时发现现行课程实施与学生需要、社会发展需要之间的差距;三是加强教师培养, 使之逐步具备武术课程改革的能力。

(四) 加大资全投入, 完善教学手段。武术套路动作变化多、路线复杂, 在室内场馆铺设地毯、安装示范镜, 武术课容易取得事半功倍的效果。利用多媒体教室, 把有些不宜做或做不清楚的高难度动作进行视频录制再分镜头播放给学生看, 使学生有了直观认识, 增加学习兴趣。

高校学生武术社团 篇9

一、高校学生社团功能的定位

(一) 培养学生兴趣爱好———自由发展的舞台

大学是社会的一面镜子, 学生可以充分利用充裕的课外时间发展业余爱好或兴趣特长, 充实大学生活的同时也锻炼自身综合素质。学生社团正好提供了广阔的平台, 它具有开放性、非强制性, 志趣相投的大学生通过社团生动活泼的文艺活动或科技活动等自由发挥才干, 以社团为跳板, 使兴趣爱好的培养具备肥沃的土壤。

(二) 提升学生创新思维———睿智发展的舞台

社团为大学生提供了一个相对宽松的学习环境, 让他们从传统的教育模式中解放出来, 接受知识渠道的途径多种多样。社团成员集思广益, 思维更加广阔, 打破一成不变的固定思维模式, 解放思想, 发挥无穷的想象力, 并不断付诸行动。这有益于启迪和活跃大学生的思维, 激励大胆创新创造。

(三) 提高学生办事效率———能力发展的舞台

传统的教育多重视基础理论知识的传授, 常常忽略了学生社会实践能力的培养。社团本身就具有很强的实践性, 给学生营造属于自己的舞台, 为实践提供多方面的切入点, 涉及的范围较广, 接触的人比较多, 让学生在实践中提升综合能力。

(四) 开发学生思想情感———情商发展的舞台

学生社团有利于开发情商, 有助于创新人格的塑造。传统教育方式多忽略了学生的情感教育和素质培养, 影响学生的身心健康和情感生活, 从而直接导致创新能力的缺乏。学生社团为大部分交际能力差、不善于在公众场合表现自己的大学生提供了契机, 使学生的自尊心、自信心和好奇心得到了满足, 促使其完整人格的养成, 激发其上进心和求知欲, 从而有利于学生创新素质的养成。

(五) 建立学生精神家园———心灵依靠的舞台

社团为自我意识高涨的大学生创设了归属感。“90后”大学生的心理特点一般表现为敏感、脆弱, 自控能力较差, 情绪波动大, 不良情绪累积还会转化为长期压抑的心境。学生社团作为自由团体, 成员之间没有固定的交往模式, 几乎没有个人利益的冲突, 学生在这样的环境中更加轻松, 更容易在群体中被接纳和帮助。同时, 社团活动增强了学生自我调节、自我服务、自我教育、换位思考的意识和能力, 利于创建一个心灵栖息的港湾。

社团的发展与现代大学生的生活密切相关。在英美国家很多学校早已出现了现代意义上的社团, 英美的高等教育更注重对学生的全面发展。我国改革开放后才开始有真正意义上的社团, 社团在大学生活才开始正常发展。如今社团已经成为大学生生活的重要部分。因此深刻认识和客观评价高校学生社团的现状, 明确社团未来发展方向实为必要。

二、高校学生社团发展的现状

(一) 内容缺乏创新, 质量水平低下

1. 缺乏明确目标导向。

明确的目标能把我们导向理想的彼岸。目前, 高校学生社团整体缺乏具体、清晰的目标, 没有一定的计划与组织, 团队整体性和凝聚力相对较弱, 社团成员多是盲目完成任务, 不能出色地发挥和展现自己的才能。

2. 缺乏科学长效指导。

科学指导是落实高校社团发展的基本方法。用科学的方法找准指导社团的着力点, 是领导高校按照科学发展观抓社团建设, 提高社团综合质量的方法。高校社团多是以学生为主导, 缺乏教师的悉心指导和帮助, 直接导致社团进步和成长的空间受限。

3. 缺乏美感和艺术感。

美感和艺术感可以提升团队成员的激情和活力。由于传统的、千篇一律的活动会让成员疲惫和丧失兴趣, 高校社团的各项活动需要从美感的角度审视和设计, 一切以提高大学生的积极性和工作效率为宗旨和最终目标。

4. 缺乏知识文化底蕴。

学校应该时时处处都有文化的根基。每所高校都有自己独特的校园文化, 社团承载着文化意识和文化使命、文化的眼光和文化的视角。文化能够影响一个人的思想, 然而很多高校社团缺少文化底蕴, 致使社团活动内容创新性不够。

(二) 内部管理松散, 成员稳定性差

1. 领导者缺乏全面的管理能力。

高校社团本身就具有一定的开放性, 在团队中成员互相学习、交流, 增强综合实力, 扩大影响力, 提高社团知名度。但大多数社团学生领导者的管理素质较低, 例如资金的分配, 场地的安排都需要能力的发挥。管理者自控能力差, 缺乏社团管理的经验, 工作拖拖拉拉, 缺乏高度的责任感, 对团队成员要求松散, 尚无严格的制度维持社团的整体发展趋势。

2. 社团成员流动快, 稳定性差。

高校学生社团的弊端之一就是组织缺乏合理性。大一、大二人数多, 大三、大四学生都忙于学习和工作, 无暇顾及社团内部活动, 纷纷选择退出社团, 导致社团中高年级学生的比例逐年降低, 缺乏经验和能力的骨干人才流失, 领导层低年级化, 使得工作的进度也越来越慢, 工作效率也越来越差, 严重影响一个社团的正常发展。

(三) 外部空间不足, 活动资源有限

1. 社团同质化严重, 缺乏社团间的合作。

高校大部分社团停留在组织表层活动的阶段, 诸如播放电影、举办讲座之类的表层活动, 易于组织、吸引力强, 也是活跃校园文化中不可或缺的因素。但目前很多的社团活动却把精力集中在这些表层上, 难免造成社团同质化问题严重。加上社团是相对独立的个体, 明显缺乏交流与合作, 致使工作时常出现时间和地点的冲突, 而使某些活动不能正常进行。长此下去, 社团难免会失去自己的价值定位, 社团发展也终将陷入困境。

2. 社团内部资金短缺。

社团资金短缺, 物质条件较差。社团运作资金主要来源于会员费、赞助费, 较大型社团会员费当然可观, 但对于众多的中小社团会员费实在“羞见公婆”;很多社团发展资金依赖于拉赞助, 但由于学生的经验和精力有限, 拉赞助具有很多的不确定性。社团发展的物质条件较差, 学生社团普遍存在财力不足的情况, 基本的如音响设备短缺, 使社团活动的强度有限, 质量得不到保证, 这是制约社团发展的一个瓶颈。

3. 领导者缺乏一定商业头脑。

高校社团的领导者大多数没有很高的商业细胞, 缺乏经营理念, 对资金的掌控缺乏足够的经验, 不能合理和高效地运用已有资源并实现利益最大化。社团活动仅仅挤在校园内部这个小空间内, 缺少进行校际联合意识与社会相结合的意识, 当然也就难以利用社会这个大的资源仓库。

学生社团是高校校园文化的重要载体。参与学生社团, 是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、丰富内心世界的重要形式。它成为学校精神文明建设中校风、学风的重要表现形式, 对于营造大学校园文化氛围和形成学校的历史传统, 都起重要作用。高校一方面应坚持正确的导向, 发挥高校团学组织在学生社团维稳文化建设中的重要作用, 引导高校学生社团弘扬维稳的先进社团文化;另一方面, 加强以维稳为重要内容的高校学生社团思想政治教育工作, 准确把握社团活动的政治方向, 开辟维稳教育新阵地。同时, 应规范社团发展, 强化社团制度建设, 健全社团管理制度, 完善社团内部制度, 建立完善的情报信息收集机制。当然高校还应加强社团组织建设, 促进社团均衡发展, 推动社团科学发展, 促进高校学生社团维稳功能的科学发展和有效实现。

摘要：社团建设是教育教学的延展、连接和深化。高校已经把社团管理作为学校发展的重要一翼。知识通过社团得以印证, 能力通过社团得以加强, 个性通过社团得以丰富, 创造力通过社团得以丰盈。高校应当既注重课堂教学, 又加强社团活动——第二课堂的有效组织, 才能把大学生真正培养成个性鲜明、创造力较强的人才。