乡村学校少年宫建设

乡村学校少年宫建设（精选十篇）

乡村学校少年宫建设 篇1

2013年3月, 我校成立了乡村学校少年宫领导小组, 由校长担任主任, 副校长兼任少年宫副主任。成立了活动组织办公室、财务管理办公室、活动实施办公室、活动宣传办公室等组织机构。明确了乡村学校少年宫领导、各兴趣小组辅导教师、志愿者辅导员等工作人员的岗位职责, 并设立了乡村学校少年宫领导办公室, 具体负责少年宫建设工作。

根据我校实际情况, 我们制定出台了《乡村学校少年宫工作管理制度》《乡村学校少年宫主任工作职责》《乡村学校少年宫教学管理制度》《乡村学校少年宫辅导员工作职责》《乡村学校少年宫安全管理制度》等共计29项管理制度, 并制定了中长期规划, 藉以谋求乡村学校少年宫的可持续发展。

学校把辅导员教师的工作表现作为教师年度考核、绩效的重要内容。教师每次组织开展活动有检查、有记载、考核结果与学校年度考核评优、评先、晋级挂钩、凡是考核优秀者同等条件优先评优、评先、晋级。

我校严格按照规定使用经费, 合理运用中央专项彩票公益金资助乡村少年宫项目20万元的拨款, 采取政府集中采购。学校还从有限的教育教学经费中挤出一部分资金, 争取了一部分赞助资金, 保障了乡村学校少年宫的顺利建设与正常运行。

二、依托资源优势, 丰富活动内容

我校乡村少年宫自成立以来, 共开设了22种活动项目, 建成10个活动室, 我们依托学校现有资源优势, 始终坚持一室多用、一地多用、一师多用的原则, 对学校教学设施进行合理有效地改造整合, 以满足少年宫各项活动开展的需要。目前, 我校少年宫基本能达到活动场所建设的要求, 室内场所共计820平方米, 室外场所共计5000平方米。其中, 美术类活动室主要有绘画室、书法室、手工制作室; 音乐类活动室主要有舞蹈室、电子琴室、鼓号队、器乐室; 文娱类活动室主要有棋艺室、跳绳、踢毽子; 读书类活动室主要有图书室、经典诵读室; 体育类活动室主要有乒乓球队、羽毛球队; 各项活动的开展有力地保证了乡村少年宫建设的全面推进。学校教室内配有较为先进的远教设施、图书架和学生课间活动必需的体育器材, 课余时间作为少年宫书法、绘画、剪纸、棋艺、刺绣、笛子、葫芦丝等兴趣小组的活动室; 学校微机室现有电脑30台, 用作电脑操作和电脑绘画兴趣小组的活动室; 学校科学实验室作为科普活动小组的活动室; 德育室, 为开展德育活动和优秀作品展评提供便利; 学校图书室拥有12000多册图书和40个阅读座位, 可以满足少年宫开展课外阅读的需求。在此基础上, 学校修缮改建科普活动室4个, 音乐、舞蹈、美术活动室各1个, 电子琴房1个, 体育器材室1个。同时, 学校投资整修学校体育活动场地, 修补破损的地坪, 进一步完善了少年宫活动场地。

三、根据实际情况, 推出特色活动

我校利用现有条件专门开辟了室外、室内两个学生活动场所, 内外互补, 专场专用, 为学生活动提供了充分的场地条件。根据我校实际情况, 进一步强化了师资队伍建设。按学年制定具体的辅导员培训计划, 切实开展培训工作, 目前我校配备了15人为专职辅导员, 还吸收了5人为乡村学校少年宫校外志愿者, 这20人各有特长, 分别担任着不同项目活动的辅导员。结合我校实际情况规定每周一至周五的第七节活动课为少年宫活动时间, 节假日和寒暑假的每周一至周五面向社会开放, 任何人不得挤占少年宫活动课程, 更不能利用少年宫活动时间补课。为进一步强化素质教育工作, 丰富校园文化活动内容, 展示学校艺术教育风采, 培养和提高学生欣赏美、创造美的能力。在开展活动过程中, 坚持小型多样的原则。本学期, 我校一至六年级开展了中华民谣诵读和中华经典诵读, 其中主要引导学生阅读了梁启超的《少年中国说》及《三字经》《千字文》等经典, 教师们围绕这些经典著作, 结合学生的现实生活, 精心设置了许多活泼有趣的活动形式, 并且将诵读内容与学科课程相融合, 利用下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典、从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效地尝试, 真正让学生做到“乐读”“美读”, 从而激发学生诵读兴趣在读中感受祖国语言的形态美, 意态美和韵律美, 从而亲近并热爱母语, 敬仰祖国悠久文化, 受到情的感染, 美的熏陶。

四、传承中华经典, 构建魅力平台

少年宫定期组织未成人开展“我们的节日”主题道德教育活动, 利用重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日等, 开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动, 活动形成序列, 有计划、有过程、有实效。开展百部爱国主义影片进校园活动, 每学期至少组织学生观看一部爱国主义影片。学校充分利用班队会时间, 每月一个主题, 每周一个专题, 通过演讲比赛、辩论会等形式, 对学生进行思想品德教育和行为习惯的养成教育。在全校组织开展了“做一个有道德的人”演讲比赛活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹, 通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动, 对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。另外, 我校根据不同年级, 每学期规定一定量的背诵篇目, 但不把背诵古诗转变成学生新的负担, 让学生轻松地背, 愉快地记, 提高学习古诗的质量。提高了学生思想道德品质, 全面提升了学生的综合素质。通过一学期的经典诵读锻炼了学生各方面的能力, 学生通过自编自演节目, 办手抄报, 动手能力, 思维能力都得到了极好的锤炼。通过开展经典诵读活动, 培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣, 开阔视野, 增长知识, 发展智力, 活跃思维, 陶冶情操, 传承并弘扬中华优秀文化, 传承中华美德, 促进学校人文发展, 提高办学品位和办学特色。乡村学校少年宫的建立, 大大改善了塔布板小学未成年人课外活动场所的薄弱状况, 促进农村未成年人思想道德建设, 为师生构筑了一个展现魅力的平台。依托乡村学校少年宫举办各种活动, 活跃了学生的身心, 丰富了学生的文娱生活, 陶冶了学生的艺术情操。校园有了少年宫就有了文化, 就有了深厚的文化底蕴, 就有了灵动的精神升华。乡村少年宫面向全体学生, 坚持全程参与, 在逐步丰富各项文艺活动的过程中提高素质, 提高学生综合素质和实践能力。

总之, 乡村少年宫活动的开展, 对于改善农村学校活动场所薄弱, 就近接受各方面教育培养, 丰富精神文化生活, 提高综合素质方面取得了前所未有的成果, 收到当地老百姓的广泛称赞和欢迎, 使我校真正走上素质教育之路, 有效促进了教学及各项工作的发展, 使学生的综合素养得到提升。

摘要：为了实现少年宫学生的全面发展, 我校提出了“全面实施、主题突出”的工作思路, 确立了“课堂为主, 课余抓实”的实施方针。积极创设广阔的空间, 以活动为载体, 加强对课外活动和双休日的指导力度, 丰富了校园文化生活。

学校乡村少年宫建设方案 篇2

德令哈市民族学校现有学生500人，班级数17个，教师89人，具有一支富有经验的高素质的教师队伍。

一、指导思想

“乡村少年宫”建设是推进未成年思想道德建设工作的重要抓手，也是创建全国文明城市工作的重要指标。为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，根据《中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目管理办法》、《青海省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目实施办法》的有关精神和要求，进行乡村少年宫项目建设。

我校少年宫建设的总体目标是：以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务以未成年人为主的社区居民为宗旨，以民族化、国际化、信息化理念为指导，以培养创新精神和综合素养为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建普及和提高结合、学校与社区单位联点共建、本校教师与社会志愿者携手服务，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具德令哈市民族特色的未成年人思想道德建设体系。实现“三个延伸”：空间上从学校向周边社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。

二、工作原则

（一）公益性原则

始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。

（二）基础性原则 通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对以未成年为主的社区居民进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。

（三）共建共享原则

主要依托学校管理和建设，同时，联合社区和周边单位共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。

（四）特色发展原则

按照区教体局的要求，结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌。

三、成立机构

在市委宣传部、市教育科技局指导下，学校成立乡村少年宫领导小组，负责具体实施。

1、德令哈市民族学校“乡村少年宫”领导小组： 组长： 副组长： 成 员：

四、乡村少年宫建设的时间安排 我校少年宫建设活动共分为三个阶段：

第一阶段：启动阶段（2015年1月）。学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案。

第二阶段：推进阶段（2015年3月-5月）。3月初举行“店头中学乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。第三阶段：提升阶段（2011年5月-7月）。总结半年来的工作，找出存在的问题，提出整改的措施，明确下一步的工作思路，年底前迎接上级有关部门的检查验收，争取获得表彰。

德令哈市民族学校 二〇一五年一月十四日

2、莱山初中乡村少年宫辅导员：（1）校外辅导员：

书法辅导员：董广胜（退休教师）（2）校内辅导员： 球类辅导员：XX 美术辅导员：林敏 舞蹈辅导员：祝丽丽 体育辅导员：XX 网络辅导员：刘世泽 孙学敏 棋类辅导员：XXX 书法类辅导员：孙杰 诵读类辅导员：全体语文教师 制作类辅导员：XX 理化生辅导员：徐少英 刘淑梅 杨翠华 徐轶敏 孙淑玉 苏再娜 唐媛媛 金奎礼

（二）统一思想

通过区教体局协调，召开街道、村委、社区等相关负责人会议，共建共享，统一思想，营造全社会关心支持农村未成年人思想道德建设的良好舆论氛围。

校内充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围。

（三）组织管理

由本校全体教师对学生管理为主，同时招募家长和大学生志愿者进行管理，要求学员进入少年宫及共建场所活动，要自觉遵守场室的相关规定及管理要求，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，确保活动中心和谐、文明、安全、舒适、有序、高效地运转。

（四）开放时间及内容

公益性项目时间安排在下午第八节课和周六上午，全部开放公益性项目。培训类项目时间安排在寒暑假。

总体要求：活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入纳入校本课程，有课程方案（指南），目标明确，内容有特色，符合学生的实际，课程开设有管理措施。

1、思想品德和心理健康教育活动。

结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。开放报告厅、心理咨询室、阅览室、德育室。

2、科技创新活动

常规科技教育活动的开展，在初

一、初二学生中开展：种子的发芽、蝌蚪的演变、金鱼的饲养等启蒙性的科技教育活动；在初

三、初四学生中开展：植物栽培、动物养殖、气象观察等实践活动。通过“网页制作比赛”、“科技创新比赛”、“科幻画比赛”等活动的优化组织，探索更加人性化、更有利于学生发展的组织形式。开设DI创新思维团队活动、小发明、科技模型、计算机编程。

3、体育休闲活动。

积极开展阳光体育运动，保证学生每天有一小时体育活动时间。开设篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、围棋。

4、文化艺术活动。

成立学生兴趣小组“绘画工作室”，组织不定期的师生才艺展示活动，利用广播操、周会等机会提供舞台，让师生展示，提升师生的艺术素养。重点做好合唱团、鼓号队、书画班等活动。

开设声乐、舞蹈、古筝、摄影、素描、书法。

5、生活劳动与社会实践活动。

充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对学生进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

（五）师资搭建

精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的教师任辅导教师。

校内根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍；校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时，积极整合利用各种社会公益性资源，面向社会招募大学生、“五老”、村官、社区成功人士、区局专家型领导等各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。

辅导员的授课给予适当生活和交通补贴。校内教师，重在强调奉献，给予基本生活补助；校外辅导员，强调奉献的同时给予授课费。

（六）长效机制

1、制度规范

建立师资保障制度、场地共享制度、管理制度、考核制度、奖励制度等为乡村少年宫长久开放保驾护航。

2、经费保障

为保障少年宫可持续运转，多形式、多渠道积极筹措资金，可以采取乡村少年宫企业冠名，鼓励个人捐资助学，争取街道、村的资金支持等办法多方筹措资金。保护和支持乡村少年宫运行。

（七）评价系统

建立各类目标管理责任制和考核评议制度。通过考核评价，验证少年宫活动的有效性，寻找改进渠道。建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优树先、职称评聘等挂钩。

（八）安全保障：

提高安全保障水平，确保中心健康发展。高度重视青少年的安全，切实保证活动场地、设施、器材的安全，不断提升活动中心服务质量和管理水平。

四、硬件和软件建设

学校有一栋四层教学楼，一栋四层综合楼，设立了各类教室和活动功能室，配备各类教学设备设施，满足了教学需要；在体育运动区，建有一个400米跑道的田径场，三个标准篮球场。

学校配备有理化生实验室、音乐室、舞蹈室、体育器材室、美术室、书法室、心理咨询室、报告厅、图书室、阅览室、微机室等活动专室。总之，乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力工作做实做细做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，为社会服务。把乡村少年宫作为一项长期的事业来干，办好乡村少年宫，为莱山区未成年人思想道德建设作贡献，为烟台市文明创建添光彩！

附：

目前，我校计划制定以下特色项目。

1、以DI为导引的科技创新活动：

DI是Destination ImagiNation的缩写，意思是目的地想象，DI比赛是一项创新思维比赛，至今已有27年历史了。每年都在美国田纳西州立大学举行，这里也是DI比赛的发源地。参加比赛必须以5-7人的团队为单位，从小学、初中、高中到大学，分级别、分项目进行。在美国是由社区、市、州逐级选拔，最后每个州的前2名参加全国决赛。目前，这个比赛也吸引着越来越的国家参与，发展成为世界性比赛。比赛分为中心挑战和即时挑战两个部分，中心挑战有五个不同研究方向的项目，分别涉及机器人技术、文学和数学、舞台艺术、即兴表演、结构工程学。我校作为湖南省首个参与校，从08年开始一直坚持面向学生普及此项活动。学生多次获得全省、全国一等奖，并多次获得赴美国参与全球赛的资格，得到很多媒体的关注，《潇湘晨报》、《长沙晚报》、ETV都市频道、湖南省教育电视台等等都进行了相关报道。

DI是以创新精神培养为核心（围绕创造性思维的培养和激发），以人的全面发展为目标（整合学生的全面知识和个性特长才艺的综合运用），以非智力素质要求为基本活动模式（强调并限制性规定团队合作和自主创新）的一项国际性赛事。DI比赛固然可以适当组织参加，但我们想得更多的，是怎么样由对DI竞赛活动模式的认识，选取它适合我们素质教育需要的优秀思想理念，与我们面向全体学生的素质教育活动有机整合，从我们办学的实际条件出发，来进行我们的创造教育、全面发展教育，来优化我们学生的非智力素质培养。我们学校基于这几点认识，尝试将DI作为全面提高素质教育质量的综合实践活动样式来研究。以DI精神为导引，我们学校开展了以DI的出题形式结合学校自身特点的实践活动。

我们计划将DI活动，结合 “奇思妙想闯七关”、小发明以及模型等各类科技创新活动，整合成本宫特色之一。

2、面向全体的立体化思想和心理健康教育

大桥的心理健康教育是学校的重要特色。面向全体学生、教师和家长开放，除 “心馨小屋”心理咨询、出版心理健康小报、开设“心消息”信箱，阅读并给学生回信等等常规的心理辅导形式外，学校还通过以下途径来丰富师生的心灵花园，营造学校工作和学习良好的气场。

（1）开设心灵工作坊——有计划、有针对性地进行团体辅导

从一年级新生的招生面试开始，我们就采用通过一些有趣的心理游戏，如听（讲）故事、串珠子、摆火柴棒、夹弹珠等，去观察孩子的合作意识、专注程度、乐群心理，让孩子的个性倾向在一个个游戏中悄然流露，对孩子的心理素质进行描述性的评价。此新型面试方式在《长沙晚报》上得以认可和推广。

对于刚入学的新生，心理教师对新生进行团体心理辅导；针对六年级毕业生进行“选留美好记忆，准备新的起航”的团体心理辅导；针对部分注意力不集中的孩子进行专注训练；期末考试前，给学生做“科学迎考，力争佳绩——考前心理调适”的心理讲座。

（2）播报心灵之声——多渠道地进行心理健康教育

学校内部发行的心理健康辅导报《快乐校园》“真诚，尊重，关爱，成长，快乐”为宗旨，服务于师生、家长，以双月刊的形式在逐渐融入师生、家长的生活。

“心灵之声”在周会时间和家长培训讲座中向师生和家长传播心理健康知识，有针对性地进行心理辅导，更好地为学生和家长服务，有效地提高学生的心理品质。

校园心理宣传专刊，定期给进入学校的人群传达心理健康知识和无声的心理辅导方法，营造良好的心理氛围。

我们计划将心理健康教育和宣传向社区扩展，建立立体化的心理辅导网络，形成本宫又一特色。

通榆县教育局关于创建乡村少年宫建设

为了贯彻通榆县委宣传部、文明办、通榆县教育局关于创建乡村少年宫建设的文件精神，着力解决农村寄宿制学校未成年人精神需要，进一步丰富未成年人课余文化生活，引导、疏导、辅导、督导、指导广大未成年人成为一个有道德的人，有素养的人、有品位的人。进一步把乡村少年宫建设引向深入，结合学校实际，特制定具体实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，学习借鉴外地的经验和做法，大力推进我校未成年人课外活动场所建设，办好“乡村少年宫”，促进我校未成年人思想道德建设持续发展。

二、工作目标

以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。力争经过努力，把我校乡村少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。

三、基本原则

1、公益性原则，不开展以赢利为目的的经营性活动，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向所有学生开放；

2、基础性原则，主要进行文化、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高未成年人的综合能力；

3、方便实用原则。充分依托学校现有资源，通过修缮 改造、置换、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应学生需求的原则，开辟必要的活动场所、添置必要的文化活动和体育器材。不求大、求全。

4、特色发展原则，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造特色项目和优秀品牌；

5、游戏教育原则，让孩子快乐，健康成长。

四、活动内容主要有：

（一）思想品德和心理教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。

（二）文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、影视表演、音乐、舞蹈、小品、绘画、书法、工艺制作、十字绣等活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

（三）体育活动。通过参加田径、球类、体操、棋艺等多种多样的体育军事活动项目，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

（四）游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让青少年在自己的团体中愉快地玩乐，丰富和活跃他们的课余文化生活。

（五）生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

五、具体活动项目设置 体育类：（体育类）：

1、田径：耐久跑、短跑、跳高、跳远、投掷。

2、篮球

3、排球

4、乒乓球

5、象棋

6、围棋

7、军棋

8、足球

9、健美操 10 跳绳

11、呼啦圈

12、跳皮筋（艺术类）

1、硬笔书法

2、软笔书法

3、国画

4、素描

5、手工制作

6、电子琴

7、舞蹈

8、声乐

9、相声小品

10、朗诵、演讲

11、剪纸

12、十字绣

13、科技制作

16、合唱队

17、英语

18、国学经典

六、单独立项项目

说明：教师可从选择项目中选体育、艺术中任何一项，也根据自己的特长单独立项，向学校提出申请。

七、活动的组织和管理办法

1、少年宫活动的时间：上课期间每周星期五下午为固定的少年宫活动时间。

2、学生的组织：各班班主任负责根据学生的自愿，将本班所有学生分配到各小组，确保每位学生能在星期五的少年宫活动中准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。

3、所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。

长乐学校2010年“乡村少年宫”实施方案

一、指导思想

为全面贯彻落实党的十七大精神和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持科学发展观，坚持以人为本，促进农村孩子的健康成长和全面发展，推动和谐社会建设，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育，巩固和提高乡村少年宫活动成果，特制定2010年活动实施方案。

二、活动原则

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

三、工作重点目标

1、多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障乡村少年宫建设的正常运转；

2、通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。

3、突出特色，大力开展国学经典诵读活动，开展好乡村少年宫活动，建设具有较高知名度的乡村少年宫。

四、计划及安排

1、不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。

加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。制订明确、科学、务实的乡村少年宫中、长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。

加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。建立镇域师资统筹机制。组织教师进行域内走教，实现镇范围内教师资源的共享。建立专、兼职相结合的教师队伍。

2、不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村少年宫。

进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。在去年投资基础上，积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。3．开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村少年宫。

1、建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

2、建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。继续开展篮球、乒乓球、毽球、太极拳、武术操、武术、跳绳、中国象棋、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质；开展绘画、泥塑、编织、剪纸、舞蹈、民乐演奏等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

3、建设科技创新能力培养的实习地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展了实验操作、科学探究活动，智力七巧板拼图，培养学生的动手实践能力；组织学生参观科技展，对学生进行科普教育。

“乡村少年宫”建设实施方案

全面贯彻中央8号文件精神，认真落实加强未成年人思想道德建设的工作，充分发挥我校现有的教育物质资源和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，根据上级政府和教育主管部门的有关要求，我校决定于2010年11月起，创建“乡村少年宫”，为使此项工作能顺利有力地推进，特制定此项工作的实施方案。

一、“店头中学乡村少年宫”建设的基本原则

1、公益性原则。我校少年宫工作的推进的资金完全有学校筹措或社会团体捐助，开展的文化活动完全免费，目的是真正办起我们农村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。

2、开放性原则。我校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分发展。

3、特色性原则。我校少年宫的办学，要在做好普及，体现基础性的基础上，坚持走特色发展之路。我们要发挥现有的资源，力争将书法、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。

4、共建性原则。我校少年宫的建设，要开放办学，积极争取上级政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协助的办学模式，要充分发挥街道关工委、附近社区、学校退离休教师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。

二、“XX中学乡村少年宫”建设的组织管理

加强组织领导，进一步提高思想认识，成立有校长兼任“乡村少年宫”主任的领导班子，配备有一定专长的教师或校外兼职人员担任辅导员，要开辟专门的活动场所，开设一系列的活动项目，统一活动的时间，制定详细的活动计划，使得“乡村少年宫”得以正常运转。

1、店头中学“乡村少年宫”领导小组： 主 任： 刘杰（校长）副主任： 吴彬（副校长）张计清（副校长）刘兴玉（副校长）朱磊（工会主席）成 员： XXX

2、“AA中学乡村少年宫”辅导员：（1）校外辅导员：

音乐辅导员：XXX（退休教师）（2）校内辅导员： 球类辅导员：XX 美术辅导员：XX 舞蹈辅导员：XX 体育辅导员：XX 网络辅导员：XX 棋类辅导员：XXX 书法类辅导员：XX 诵读类辅导员：XX 制作类辅导员：XX 理化生辅导员：XX

三、“店头中学乡村少年宫”建设的统筹规划

（一）普及“国学经典诵读活动”。

以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展“国学经典诵读活动”。通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。

1、开好诵读课，保证诵读时间。

“人人是老师，处处是教室”。本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。语文教师作为经典诵读指导教师。

2、各年级组每周安排1节课做为国学经典诵读课，每班要利用预备时间每天安排10分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

3、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。

4、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。

（1）创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。

（2）开展主题读书征文活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动。并且每学期开展一次主题读书征文比赛活动，组织优秀的作品参加各种类别的比赛，扩大影响力，激发学生的积极性。

（二）争创其它特色品牌

1、普及与提高相结合。各类活动的开展，需要有广泛的群众基础，需要有大量的学生参与，所以要做好普及工作，要在低年级就开设活动，来吸引更多的学生参与，调动他们的积极性。同时也要组织核心成员加强研究，要利用一切外出比赛、交流的机会，组织学生参赛学习，通过比赛来出成绩，来扩大影响。

2、完善活动的硬件建设和软件建设。学校要争取资金，进一步添置设施和设备，以保证活动的正常开展。同时加强校本教材的研究开发，研发出具有本校特色的、针对性极强的校本教材。

3、加大对特色活动的奖励力度。学校将激励基金，用以奖励在这方面取得优异成绩的师生，以此来积极促进活动的不断发展。

（三）统筹学生的项目与时间安排

乡村少年宫领导小组依据每个年级段申报的活动项目，进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、中午、放学后、星期六等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目。

（四）活动内容与形式

“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合县城郊区少年的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：

1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。

3、技能培训活动。开展音乐、舞蹈、书法、摄影等多方面的文化艺术培训，手工编织、剪纸等民间工艺的培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。开展田径、球类等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

4、生活劳动与社会实践活动。组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。每学期组织学生收看爱国主义教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好每学期小学生外出社会实践活动，每学期一个主题，每人写一篇社会实践感想或社会调查报告。

四、“店头中学乡村少年宫”建设的时间安排 我校少年宫建设活动共分为三个阶段：

第一阶段：启动阶段（2010年11月）。学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案，并通过家校通平台和有关会议会议，进行思想的统一和教育。

第二阶段：推进阶段（2011年1月—3月）。1月初举行“店头中学乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。

乡村学校少年宫的建设与管理 篇3

一、 乡村学校少年宫队伍建设

1.领导队伍建设

一个团队领导的思想决定了这个团队的高度和深度，所以首要任务是组建一支政治素养高、有较强感染力的领导队伍。在以校长为主任的前提下，可让本校有较高文学素养的教师担任文学类、德育类副主任，任命具有专业艺术水平的教师担任艺术类和体育类副主任等，以此更好地为各类别活动项目提出更专业化的建议和教改方案，给予更加系统的指导。同时这些副主任可分别兼顾少年宫的日常运行、活动开展、设备维护、辅导员队伍建设、财务管理等。

2.辅导员队伍建设

充分挖掘学校教师的潜质，针对专业教师和有特长的教师设置活动项目，如为动手能力较强的教师设置手工制作或车模、航模等项目；为女教师设置编织、刺绣、面塑等项目，若教师有兴趣但专业素养稍差，可为其安排专业培训。重点培养青年教师，因为青年教师精力充沛，思维活跃，爱好广泛，接受新知的能力较强，可担当专业性较强的活动项目。为应对部分少年宫专业师资缺乏的情况，可向教育主管部门提出申请，在具有专业素养教师的分配上侧重有少年宫的学校；或实行资源共享，在本乡镇选拔专业素养较强的教师到少年宫支教，在县里选拔各乡镇责任心强、专业技术较突出、政治素养较高的教师流动互换支教，并颁发证书，在评优评先中优先考虑，以此来增加支教教师的积极性。

另外可聘请校外辅导员，利用农村优势寻找民间艺人、戏曲爱好者或参加选秀出名的农民歌手，邀请他们为乡村学校少年宫的活动授课。本校少年宫邀请到一位搞专业摄影的学生家长，为学生讲授摄影技巧和电脑修图技巧等。所以如何选择校外辅导员，由各乡村学校少年宫根据活动项目而定。最大程度地发挥地域特点或民族特点，邀请能发扬本土特色的辅导员，既能促进特色文化产业的传承和发扬，又为少年宫提供了教育的素材。

二、乡村学校少年宫活动项目的组织开设

乡村学校少年宫建设之初，各种活动项目的开设是盲区，可先确定活动项目的几大类别，如：德育类、艺术类、体育类、科普类等，再为各类别丰富活动内容，为已确定的活动项目进行设施设备的采购，同时考量教师的专业素养，以保障各活动项目的有序开展。

在活动项目的开设上，既要考虑教师所长，又要根据学生的年龄特点选择性开设活动。德育类活动，例如经典诵读、红色经典、关爱自然或孝亲敬老等，让思想道德教育与社会实践活动有机结合；艺术类活动种类丰富，可选择性强，例如器乐组的口风琴、葫芦丝等，零基础依然可以很快实现独立演奏；也可开设舞蹈和合唱，有条件的少年宫可组建军乐队或民乐队。艺术类的活动在潜移默化中提高了农村未成年人的艺术修养和艺术鉴赏力。体育类活动可以让农村未成年人更加系统地健身，在项目的选择上要注重安全简单，如乒乓球、排球、篮球、跳绳、毽子和呼啦圈等；开设棋艺，选择象棋、围棋、跳棋和五子棋等，寓教于乐的棋艺项目能磨练学生的意志，在斗棋的过程中增进友谊，增加交流，同时利用农村资源可开设各种农作物的种植技巧、烹饪、动物饲养等活动。

各乡村学校少年宫可依托本地自然资源、人文优势，就地取材，开设富有特色的活动项目，例如新疆的歌舞、河南省的豫剧等，以加强未成年人对家乡的熟知和热爱。

三、乡村学校少年宫日常管理

规范健全的管理制度是维系整个乡村学校少年宫持续发展的保障和前提。各乡村学校少年宫利用学校现有资源及师资力量，组织开展少年宫的一切活动，并组建自己的管理团队，由学校校长（即少年宫主任）为第一负责人，统筹安排并制定切实可行的管理制度。

1.安全管理

少年宫活动场地及各项目的实施应规避危险，辅导员应在课前检查活动场地设施、器材的安全性。乡村学校少年宫所面对的群体大多为留守儿童，监护人对学生疏于管理，安全教育不到位，这就需要辅导员教师在活动项目中开展必要的自护、自救、急救、防火、防溺水、防拐骗等常识教育，增强学生的安全防范意识和能力，防止意外发生。

各乡村学校少年宫要制定严格的安全管理制度，与辅导员签订《安全责任协议书》，规范辅导员在活动期间所应承担的安全管理责任。与监护人签订《学生安全责任协议书》，明确规定学生活动后回家的教育与监管，以及学生对故意损坏设施的赔偿，什么情况下少年宫不必承担的责任等。

2.财务管理

乡村学校少年宫是由中央专项彩票公益金资助而建设，由省、市、县各级文明办协同财政、教育行政部门监督和检查，应有独立账户，必须做到专款专用，不得挪用[1]。乡村学校少年宫建设之初，由于级别不同，分别有10万元到20万元不等的起动资金，用于购置装备和修缮。修缮包括更换门窗灯具、平整地面、粉刷墙壁以及为音乐室、舞蹈室等配备必要的硬件设施。购买装备，主要为乡村学校少年宫配备各类活动器材，但严禁采购笔记本电脑、空调和单价5000元以上的摄影器材或其他贵重设备。之后每年分别提供3万元、5万元、8万元不等的运转资金。根据各乡村学校少年宫活动的需要，运转资金必须用于活动项目中器材的维护、修理或采购易损易耗物品、水电费、取暖费等。

各乡村学校少年宫在财务管理制度上要依据《中央彩票公益金支持乡村学校少年宫项目管理办法》的规定，把少年宫的财产管理落实到人，建立进、销核查制度，严禁宫内物品外借，对需购进物品和数量要登记审核，由财务人员统一购买，做好宫内所有物品的清点工作，确保资金使用公开透明。

乡村学校少年宫属非营利性机构，每年平均有5万元的运转资金须要做好规划。要做好日常必需开支及辅导员（包括校外辅导员）的补助和培训费用的比例，以免出现收支不均衡，运行不畅甚至难以开展活动的窘境。在资金使用上坚决杜绝铺张浪费，坚持节俭办宫的原则。

乡村学校少年宫的发展应建立在稳定的经济基础之上，部分少年宫遇到了“经济瓶颈”，可向上级文明办、财务部门申请适当增加运转资金，将运转资金一年下拨一次改为半年或一季度一次，及时下拨并做好严格的报账和监督工作。

乡村学校少年宫是一面鲜明的精神文明旗帜，为农村未成年人提供了一个发展兴趣爱好、发挥特长、学习专业知识的平台；为农村未成年人打开了一扇通往自信和成功的大门；是农村未成年人课外活动的主要场所，所以乡村学校少年宫的构建与发展直接影响着农村未成年人思想道德的提高。加大投入和有效的管理能让乡村学校少年宫持续稳定地发展，让更多农村未成年人享受到这一文化惠民的福音。

参考文献

[1] 中央文明办.乡村学校少年宫使用指导及案例汇编.北京：学习出版社，2013.

乡村学校少年宫:如何让孩子乐起来 篇4

少年宫落户学校有了载体和抓手

多年来, 少年宫只是城里孩子的“专利”, 农村少年儿童活动场所缺乏。同时, 大量农村劳动力外出打工, 留守儿童的健康成长日益成为社会关注的热点。学校究竟应该从哪里突破, 靠什么平台让学生在快乐中成长, 对农村学校来说这是一个全新的命题。

就是在这样一种背景下, 藉口镇中心小学在区委宣传部的大力支持下, 于2010年12月成立了藉口镇“乡村少年宫”, 区委宣传部文明办拨付资金1万元, 又赠送了5台电脑, 学校专门腾出一间教室作为活动阵地, 之后学校又陆续投入近10万元配备了课桌凳、图书, 采购了点歌系统、电钢琴, 安建了交互式电子白板, 在操场安装了健身器材, 今年还装成了一个舞蹈室, 成为秦州区第一个也是唯一一个在学校设立的“乡村少年宫”。

放大活动量让乡村孩子乐起来

记者到藉口镇中心小学采访时下着小雨, 老师和孩子们饶有兴趣地在少年宫留守儿童之家整理着剪纸作品。

在调查中记者了解到, 该校“乡村少年宫”建起来后, 不仅注重硬件建设, 还在培养学生的兴趣和爱好、满足学生的课外活动需求方面因陋就简, 开展起了有声有色的活动。截至目前, 学校参与活动的学生已达7000多人次, 取得了一定的成效。

学校专门成立了领导小组, 指导、协调和考核“少年宫”活动开展情况, 教职工全员参与工作, 每周星期二和星期四定期开展活动。还充分利用广播、黑板报、橱窗等加大宣传力度, 让全校教师、学生和家长深刻领会实施这一工程的重要意义。同时还加大辅导员培训力度, 以满足“乡村少年宫”对师资的较高要求。

学校副校长王海兵说, 一年多来, 学校结合孩子的年龄特点, 开展了丰富多彩的活动。成立了音乐、舞蹈、绘画、剪纸、书法、泥塑、腰鼓、阅读、广播、篮球、乒乓球、跳绳等12个兴趣小组, 每个组配备2名专业教师, 经常组织开展比赛, 累计开展活动80多次。

另外, 学校结合国学经典诵读制订了相关的读书活动计划, 图书室、阅览室向教师、学生开放, 班级都建立图书角, 实现图书资源共享。

学校聘请校外辅导员定期给留守儿童做心理辅导, 举办以“关爱留守儿童”为主题的班会、演讲活动, 播放爱国主义影片等。

开展活动喜忧参半实施困难不容忽视

调查中记者发现, 藉口镇中心小学“乡村少年宫”经过一年多的探索, 虽然取得了一些成绩, 但还存在一些实际困难, 一是由于乡村少年宫活动场地狭小, 活动时间多集中在课外活动, 活动容纳量相对较小, 所以大部分学生没办法参与。二是没有专职教师, 大多辅导员由教师兼职, 一部分活动项目开展不起来, 另外, 双休日、寒暑假是开展活动最好的时间, 但适逢教师节假休息, 所以活动难以开展。还有一个很现实的问题, 那就是学校老师利用节假日来给学生免费辅导, 一次两次可以, 时间久了怎么办?三是设备较少, 活动比较单一。

拓展发展视角破题之路还漫长

关心乡村少年儿童的健康成长, 是全社会的共同责任。乡村少年宫为乡村孩子们插上飞翔的翅膀, 让他们在人生的道路上快乐成长。

乡村学校少年宫建设工作汇报 篇5

汇报材料

平昌县云台小学

按照中央文明委《关于充分发挥乡村学校少年宫作用促进农村未成年人思想道德建设的意见》和《四川省乡村学校少年宫考核评估标准》，在县文明委、县教育体育局的指导下，我校以全面推进少年儿童素质教育为主线，以培养广大未成年人创新精神和实践能力为重点，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，按照规定管好用好中央专项彩票公益金，加强少年宫房屋修缮、装备配臵、制度建设、辅导员队伍建设、活动开展等工作，完成了乡村学校少年宫的建设任务。现将有关情况汇报如下：

一、学校基本情况

云台小学中心校始建于1943年，是一所九年制寄宿制学校。现有19个教学班，学生920人，入学率、巩固率皆达100%，有教职工64人，其中专任教师60人，教师学历合格率达100 %。教师队伍稳定，师资力量雄厚。我校立足学校实际，充分发挥现有设备设施的作用，积极开展活动，目前，学校布局合理、功能完备。已经成为我镇未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地。

二、加强组织领导，完善规章制度

1、切实加强对乡村学校少年宫建设工作的组织领导。为将少年宫建设好、管理好、运行好，学校成立了乡村学校少年宫管理办公室，校长王守雄同志担任主任，学校副校长孙治杭同志任副主任，并配备了3名兼职工作人员，具体负责乡村学校少年宫运行管理、设备维护、项目实施、辅导员队伍建设、检查考核、财务管理、档案整理等工作。管理办公室细化了人员分工，明确了各岗位工作人员的职责，做到了分工明确，责任到人。

2、建立健全各项规章制度。管理办公室制订完善了保障乡村学校少年宫正常运行的规章制度，包括主任、副主任、校内辅导员、校外辅导 1

员、办公室工作人员工作职责，少年宫工作管理制度，安全管理制度，财务管理制度，考勤制度，档案管理制度，以及各功能活动室管理制度。科学完善的制度体系，保证了少年宫的规范运行。

3、加强检查考核。建立科学规范的评价体系，将教师在“乡村学校

少年宫”的兼职工作情况纳入教师绩效考核体系，将少年宫工作纳入教师绩效考核和专业技术人员考核，设臵适当的考核比重，作为优秀教师、优秀少先队辅导员评选的主要依据之一，激发教师参与少年宫工作的积极性和事业心，确保了“乡村学校少年宫”建设有序规范、运转正常。

三、加强资金管理，用好项目经费

2012年11月中央专项彩票公益金支持农村乡村学校少年宫建设的首

批20万元项目资金[川教财（2012）39号]下达后，学校严格执行上级规定，按照上级文件要求对资金使用进行了认真细致的计划，将项目资金全部用于房屋修缮和装备配臵上。其中声乐器乐设备41000元，绘画手工书法设备12595元，体育类器材23780元，德育类图书杂志18200元，房屋修缮、办公桌凳、电视、VCD等设施56700元，经典图书48224元，在平昌县新华文轩配购图书880册，价值19726元。合计220226元。

四、加强硬件建设，完善场地器材

按照乡村学校少年宫建设的要求，以满足青少年活动为目的，以充

分利用现有房屋器材为原则，加强少年宫硬件建设。

1、积极争取上级的支持。为切实加强我校少年宫建设，学校领导积

极主动地与上级部门联系，向上级领导汇报乡村学校少年宫建设的重要意义和学校目前存在的困难，争取他们的支持。县文明办捐赠20台电脑的基础上，价值8万元，平昌县新华文轩捐赠图书2500册，价值3万余元。弥补了学校少年宫建设经费和器材的不足。

2、修缮改建少年宫活动室和室外活动场地。学校充分利用现有房屋

设施，改造学校现有教室和场所，将学校空臵房屋和场地改建成“乡村少年宫”活动场地。学校理化生实验室作为科普活动小组的活动室；学

校图书室拥有22000册图书，可以满足少年宫开展课外阅读的需求。学校修缮改建音乐、舞蹈、美术活动室各1个，体育器材室1个。同时，学校投资整修学校体育活动场地，修补破损的地坪，进一步完善了少年宫活动场地。目前，学校已建成少年宫活动室7个，共520平方米，学生室外活动场地5500平方米。

3、多管齐下配备完善活动器材。学校通过帮扶单位捐赠、上级拨款

补助、学校筹资购臵、两基国检配套、中央专项彩票公益金资助和学校自筹资金等途径，购臵完善少年宫活动的必需的设备器材。目前，学校已拥有德育、艺术、体育、科技、其他五大类器材11854件，价值近百万元。

五、强化队伍建设，扎实开展活动

1、做好宣传发动工作，进一步达成共识。充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣

传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围；在队伍建设上，学校选用一批多才多艺教师骨干，组成辅导员队伍，形成了一支稳定的乡村少年宫辅导员队伍，提高了乡村少年宫的素质教学水平。使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德教育、科学技术普及、文艺体育培训、参与社会实践的有效平台。学校坚持“挖掘自身潜力，树立学校特色”的原则，加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式，努力培育一支高素质的专业教师队伍，以满足“乡村学校少年宫”工程对师资的较高要求。

2、科学设臵项目，扎实开展活动。

少年宫以学生的需要为出发点，让学生自愿报名，根据实际情况编

班，同时学校乡村少年宫领导小组根据达成目标、活动时间、活动所需现有资源容量，充分发挥学校现有专业教师的作用，统筹安排，共设计9个活动小组：美文诵读及文学写作与演讲、书法、绘画、棋类、乒乓球、体操、科技活动、器乐、舞蹈及少儿合唱团。活动项目实行多向选择，学生根据兴趣、爱好和自身条件提出申请，可以选择喜欢的项目和喜欢的老师，老师也可以选择自己中意的学生，这样做一是发挥了老师的特长，二是提高了学生的学习兴趣。学校乡村少年宫办公室根据培养目标、活动时间、活动所需现有资源容量，学生教师的选择、统筹安排，统一调控，让学生的参与面更广。其中美文诵读、文学写作与演讲62人，书法24人，绘画32人，棋类55人，乒乓球28人，健美操18人，科技活动27人；器乐演奏20人，舞蹈、合唱40人。活动时间：周一至周五每天下午课外活动时间，周六上午8:30－11:30，下午2:30－5:30，周日上午8:30－11:30。乡村少年宫自2012年9月正式对少年儿童开放以来，已经为200多少年儿童组织开展活动近60多次，效果明显，深受少年儿童喜爱和社区居民好评。①开展丰富多彩的文体活动。依托少年宫的活动场所，开展歌咏、器乐、舞蹈、书法、绘画等文艺活动，乒乓球、篮球、羽毛球、跳绳、武术、健美操、棋艺等体育活动，使乡村学校少年宫成为孩子们的乐园。让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。

②开展喜闻乐见的技能培训活动。依托少年宫开展科技知识普及、剪纸、手工艺品制作、电脑绘画、网络知识培训等技能培训活动，激发孩子的兴趣爱好，提高孩子的动手能力，增强未成年人的劳动技能，培养他们热爱劳动、崇尚劳动的习惯。积极组织各类兴趣小组和学生社团。推动少年宫技能培训，促进农村未成年人基础能力、基本技能的培养。发挥发展特长，为他们将来成长发展打下良好基础。

③开展内容丰富的主题活动。围绕 “我们的节日”、“做负责任中学

生”、“向国旗敬礼”、“传唱优秀童谣”、“做一个感恩有品味云小人”等主题活动，开展热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党教育活动。结合学校的德育工作，开展孝敬父母、尊重师长，遵守制度、团结同学，保护环境、奉献社会，热爱生命、注意安全等教育活动，引导农村的孩子“做一个有道德的人”。

④开展深入细致的思想教育。依托少年宫的德育室、团队活动室、心理咨询室等，利用图片展览、知识讲座、谈心等形式，对农村孩子进行伦理道德、生理卫生、心理知识等方面的教育，促进农村孩子健康成长。特别是对留守儿童、单亲家庭、孤儿等特殊群体，加强心理咨询，进行心理抚慰，帮助他们树立自信、自强的心态，解决成长中的心理困惑。

⑤开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。乡村学校少年宫是陶

冶未成年人身心的课堂。以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动。把经典诵读同学习当代道德模范结合起来，贯通古今，古为今用，增强经典诵读的时代感。结合“我们的节日”活动，开展经典诵读展示、汇演等活动，引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵，提高支化素质和道德修养。配合学校德育工作，积极开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动。深入开展“做一个有道德的人”活动，培养未成年人的良好行为习惯和高尚道德品质。

六、存在的问题及解决途径

1、“乡村少年宫的硬件建设有待完善，目前校舍不充足，一室多用

情况还存在，我们将在充分利用学校现有设施的基础上，多方筹措资金，改建、扩建“乡村少年宫”，同时争取上级资金为各个活动室添臵更加充

足的活动器材，使其硬件建设达到较高水平，为学生提供高质量的服务。

2、乡村学校少年宫专业人才缺乏，特别是艺术类师资配备不足。一

是积极争取县教育体育局在师资搭配方面给予支持，二是我们将深化师资培训力度，多渠道培训在职教师，三是争取社会力量的支持，从退休老师、校外特长人员中聘请一些艺术、科技工作者，争取他们在人力上的支持和配合，充实少年宫辅导员队伍。

大塘有了乡村学校少年宫 篇6

据悉，这所乡村学校少年宫是根据中央文明办、财政部、教育部有关通知精神，国家在“十二五”期间，利用中央专项彩票公益金支持全国各地乡镇中心小学建设一批乡村学校少年宫。广东省共分配58所少年宫建设指标，其中韶关市5所，大塘中心小学乡村少年宫是这5所乡村少年宫之一。中央专项彩票公益金对每所乡村学校少年宫给予20万元修缮装备资金，建成投入使用后，还将继续补助每所学校每年5万元的运转资金。

据学校负责人介绍，这所乡村学校少年宫设有多媒体教室、舞蹈室、美术室、音乐室、阅览室、电脑室、语音室、乒乓球场等活动场地。根据学生的兴趣、爱好、特长，组建了10多个校级兴趣小组。以艺术、体育、信息、科技等为主要培训内容，做到班班参与，人人参与，实现“一校多品、一室多用、班班有特色”。

为了办好乡村学校少年宫，大塘中心小学选拔本校有特长的音乐、体育、美术、信息技术等学科任课老师，同时聘请校外有特长的志愿者作为“乡村少年宫”辅导老师，充分利用学校大课间、活动课、课外活动、节假日等课余时间，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的丰富多彩的兴趣活动和文体活动。

乡村学校少年宫建设 篇7

一、加强农村未成年人思想道德建设的发展

增加校内活动场所的建设, 为农村未成年人开展实践活动、提高综合素质创造条件, 是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径。两年来, 南中在上级部门的大力支持下, 创造性地开展乡村学校少年宫建设。特别在“十二五”期间, 中央文明办、财政部、教育部利用中央专项彩票公益金, 为丰富广大农村未成年人的课外文化生活、加强农村未成年人思想道德建设提供了有利契机。南中也紧紧抓住这一契机, 以加强乡村学校少年宫建设管理为基本抓手, 以实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目为示范引导, 大力推动乡村少年宫建设。完善的活动场地, 让学校成为未成年人思想道德建设的主阵地, 使学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接, 吸引了社会有志之士对农村未成年人思想道德建设的关心和支持, 从而推动了农村未成年人思想道德建设的发展。

二、政府和学校合力打造乡村少年宫的领导

乡村少年宫的成立不仅是一个学校的事情, 而且是关系到整个镇的精神文明建设的大事情。要确保把“乡村少年宫”建设为未成年人思想教育的阵地、文化活动开展的园地、城乡互动交流的天地、社会能力培养的基地。因此, 镇政府党领导干部也参与管理, 从而体现 了政府对学校教育发展的大力支持, 这让乡村少年宫在学校的发展有了 坚强的后 盾。南中于2010年成立的 政府、中小学校相结合的乡村少年宫领导机构, 现今成立的乡村学校少年宫领导机构, 不仅对乡村少年宫的管理起了很大的监督作用, 还可以进一步加大工作的力度, 帮助学校开展更多的活动创新方式和方法。

三、完善的乡村少年宫管理制度

为了让乡村少年宫的各项工作都能实施到位, 学校把所有的工作进行了合理的分工, 在管理制度上主要分为:乡村少年宫管理员工作职责、辅导员工作职责、师资队伍情况、专兼职辅导员队伍名单及个人材料。还有乡村少年宫章程、乡村少年宫建设方案作保障, 每一次活动期开展乡村少年宫活动都有具体的方案、计划、总结。对每一场所的器械使用、活动开展、考勤登记等情况都有记录归档, 另外, 包括所开展活动的经费发票及财务支出总表都一应俱全, 这才是完善的“乡村少年宫”管理制度。

四、齐备的乡村少年宫活动功能室

学校除了现有的室外场地外, 还为开展乡村少年宫活动而建设的新型乡村少年宫功能室有:图书室、阅览室、美术室、舞蹈室、音乐室、电脑室、科技室。至今学校仍在陆续建设更多的功能室, 来满足学生对开展乡村少年宫活动的需求, 让所有学生都能参与活动中, 以此满足学生的兴趣爱好和发展特长。对于功能室的使用, 学校每一处都准备有使用登记表, 做到使用有登记, 责任分明。在运用乡村学校现有设施的条件下, 加强乡村学校少年宫建设, 面向农村 未成年人 开展多姿 多彩的德育、科技、体育、艺术等实践活动, 是深入实施素 质教育的重要举措。建成一大批布局合理、功能 完备、吸引力强的设施, “乡村学校少年宫”必将成为农村未成年人的快乐家园和成长乐园。

五、乡村少年宫活动让学生综合素质得以提高

(一) 针对未成年人的身心特点, 开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、舞蹈、绘画等艺术活动, 球类、跳绳等体育活动, 板鞋竞技、抛绣球等乡土文化特色活动, 让农村孩子课余时间有地方去、有场所玩, 在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。

(二) 发展力所能及的技能培训活动, 以技促能。可以根据地域文化和学校特色, 将剪纸民间手工艺及传统文化活动引进来, 让农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。

(三) 开展内容鲜活的经典诵读活动, 以读养德。充分运用中华经典和红色经典这一优质思想道德教育资源, 广泛开展经典诵读活动, 从而把乡村学校少年宫建成农村未成年人的文体活动平台和社会实践基地。

乡村学校少年宫建设 篇8

一、团结才是团队

1.个人是集体中的一员

舞蹈表演是较大的集体活动, 因此, 培养学生团结协作的集体主义精神是舞蹈教学中德育渗透的首要任务。舞蹈表演多数以团队形式进行排练与演出, 整齐的服装与队形, 规范统一的动作, 是衡量整体美的重要标准之一。那么, 在彩排与表演中, 我们就要强调所有同学要以集体为重, 不能因一个人的不一致而影响甚至破坏整个舞蹈画面的美感。通过观看排练视频、镜面观察示范等形式使学生认识到舞蹈是一项集体艺术, 是由集体共同创造的肢体语言来表现艺术形象的。

2.集体荣誉高于个人利益

在舞蹈教学中, 我们经常要根据演出需要进行舞蹈的编排, 这时就常常会有因领舞、站位等情况而使学生有更高的表现欲望, 可是每支舞蹈又不能满足所有人的愿望, 必须要有主次, 要有人做出牺牲, 这时我们就提出具体的要求:本着“我参与、我健康、我快乐、我阳光”的宗旨, 依据舞蹈“群体性”和“合作性”的特点, 让学生深深体会到善于团结协作, 成功的机会就更大, 集体取得了荣誉才能更好地体现个人在集体中的价值。

二、“功夫需要工夫”

1.学习舞蹈要有持之以恒的决心

俗语说:“台上一分钟, 台下十年功。”学习舞蹈是体力与意志的比拼。为了达到每次训练的要求, 在开始排练前都要进行十分严格、艰苦的形体基本功的训练。“压腿, 下叉, 下腰”, 都是重复练习的过程, 这对于学生来说有时也是残酷的。这时可以渗透坚持才能成功的道理, 如果没有长期的坚持, 学习舞蹈就会半途而废。

2.学习舞蹈要有坚强果断的意志

北宋文学家苏轼说过:古之立大事者。不惟有超世之才, 亦有坚韧不拔之志。平常的排练中难免会有劳累, 甚至伤病, 为了一次成功的演出, 很多孩子在轻伤的情况下强忍泪水坚持练习, 这就是坚韧意志力的表现。孩子在这种环境下学会了担当, 学会了付出, 学会了责任, “动心忍性, 曾益其所不能”。

三、舞蹈是艺术的传承、情感的纽带

德育中渗透发现美、创造美、欣赏美的审美教育是思想教育统一的重要方式, 在舞蹈特长班的排练中, 选择一个优秀的、积极的、健康的、充满正能量的好舞蹈, 能让学生在情感上产生共鸣, 有润物细无声的教育效果。

1.民族舞蹈促融合

在舞蹈的选取上, 以民族舞蹈为重点, 让学生了解各民族的风土人情, 增强民族自豪感, 学会欣赏不同风格的舞蹈美。例如:《美丽的金孔雀》 (傣族) 、《桔梗谣》 (朝鲜族) 《阿里山的姑娘》 (高山族) , 让学生在舞蹈的同时, 喜欢上这些民族, 促进民族间团结与融合。

2.时代舞蹈显风采

舞蹈也是与时俱进的艺术, 让学生紧跟时代的脉搏, 展现青春与活力, 塑造健康的心灵。如学习骑马舞、《小苹果》舞蹈等, 让学生在学习的同时, 体会舞蹈的多样性与丰富性, 增强创新意识, 展示各类风格舞蹈所具有的神韵。

3.史诗舞蹈展精神

在大型舞蹈的学习与赏析中, 让学生了解艺术作品的时代背景和它表达的内容, 这样他们在舞蹈练习时才能体会真情, 也就能更好地完成作品。如在赏析大型舞蹈史诗《东方红》《复兴之路》等舞蹈精品时, 伴着教师的讲解, 让学生感受艺术的美, 培养爱国主义情感, 提高鉴赏美的情趣。

四、舞蹈承载梦想

1.舞蹈是风向标

学生参加舞蹈特长班的学习, 都渴望自己可以在一个很大的舞台上表现自己, 这也使这些孩子心里有了一个小小的梦想, 正是这个梦想激励着她们不畏困苦、不惧艰难, 柔弱的身躯下有一颗倔强的心, 其实正是舞蹈成为他们的风向标。

2.舞蹈是点金石

更多的学习舞蹈的孩子在舞蹈中找到了快乐, 体会到了成功, 收获到了友谊。在学习与表演的过程中, 他们变得自信、乐观、积极, 舞蹈就是一块点金石, 让更多孩子闪闪发光。

3.舞蹈是“成长剂”

舞蹈的学习, 必然伴随着参赛, 这和普通的演出还不一样, 需要学生有良好的心理素质和人文素养。在成功时给学生赞许的目光, 在失败时鼓励学生梦想就在前方。要用“胜不骄, 败不馁”的顽强意志提升学生的心理承受能力, 健康快乐的成长。

德育是一项长期的任务, 舞蹈作为一门艺术教育它不是艺术家的教育, 而是人的教育。德育在舞蹈特长班的训练过程中的充分渗透, 能够全方位、多角度地将德育深入到学生中去, 通过学习与开展活动将德育逐步渗透, 必将收获事半功倍的效果;学生在学习舞蹈的同时, 潜移默化地得到德育, 才能让他们在风雨中挺立, 在逆境中生存, 更健康地成长, 实现更大的理想。

摘要：在舞蹈教学中德育不容忽视。在舞蹈教学中, 教师应渗透团结协作、集体主义、民族团结的精神, 锻炼学生坚强的意志和吃苦耐劳的精神, 提高其综合素质等。

关键词：舞蹈教学,纽带,梦想

参考文献

让制度为乡村学校教师队伍建设护航 篇9

然而, 由于各种原因, 当前农村学校、城郊学校与城市学校之间, 在地域环境、办学条件、师资力量、教育质量等方面存在较大差异。农村教师在工作、生活中遇到实际收入低、生活和住房条件差、子女接受不到理想的教育、缺少发展机会、工作量大以及职称评定难等问题。因此, 逐渐形成了城里的教师不愿来, 乡村优秀教师留不住的局面。如何采取措施为边远山区乡村学校留住优秀教师呢?

首先, 要落实好政策。当前, 中央及省市相关部门都制定了向农村学校、农村教师倾斜的政策。比如, 农村教师普遍存在职称评定难的问题, 职称不仅是教师提高工资水平最为有效的办法, 也是对教师业绩的肯定。现在, 国家已制定出相关乡村教师职称评定的政策, 解决乡村教师评职称的问题。但是, 绝大多数边远山区的乡村教师仍然面临职称评定之难。如, 笔者身边有的农村学校, 一些教师工作十几年还评不上中级职称, 更不要指望评高级了, 这无疑会导致部分教师工作积极性下降。因此, 教育行政部门应随着学校办学规模的变化适时调整, 实行动态管理, 职称评定应根据工龄和工作业绩来计算, 另外, 名额应适当向乡村教师倾斜。

其次, 建立有效的教师循环制度, 使县域内所有教师在城乡间循环任教, 让每一个教师都有定期上山下乡、回镇进城工作的公平机会。如, 在农村学校长期工作的优秀教师, 为解决其夫妻长期分居, 子女接受较理想教育等问题, 可以调入城镇学校;让刚毕业的年轻教师到基层学校去锻炼等等。长此以往, 就会形成一种良性的循环机制。

再次, 切实改善教师待遇。在市场经济社会, 教师也需要解决吃饭、穿衣、住房等问题。政府在实行城乡义务教育教师绩效工资一体化的同时, 应该适当提高边远山区乡村学校教师的工资、津贴、住房等生活待遇, 而且应在职称评定、升职、加薪、任用、进修等方面均享有优先权。

乡村学校少年宫建设 篇10

关键词：俱乐部,管理,建设运行

随着阳光体育活动的深入开展, 依托学校注册成立的青少年体育俱乐部正逐渐增多, 笔者所在的苏南一区级中小学共有在民政部门注册的青少年体育俱乐部6家, 其中国家级的3家, 省级的1家。还有部分学校正积极申报注册。经调查了解目前的6家俱乐部组织, 没有一家能真正按俱乐部章程开展活动, 与当初国家以及省相关部门的出发点想离甚远, 究其现状, 主要原因有组织建设管理、“婆家”凌乱、经费等。

1 区级青少年体育俱乐部的组织管理现状

1.1 俱乐部依托单位的类型

按照国家体育总局在创建青少年体育俱乐部伊始的思路, 文件要求主要依托单位为:学校、体校 (含业余体校) 、体育场馆、单项体育协会、社区等。调查的6家俱乐部全部依托学校成立, 隶属教育部门。

1.2 组织机构

组织是管理的重要职能, 也是实现管理目标的有力保障。这6家俱乐部均成立了俱乐部领导小组, 实行董事会领导下的主任负责制, 学校校长兼任俱乐部的董事长。学校体育教研组长担任了运行主任。董事会的组成人员大多由学校的体育教师以及财务构成。

1.3 规章制度的建设

为了使青少年体育俱乐部健康有序地发展, 国家体育总局和省体育局都通过建章立制、检查评估等方式对各级青少年体育俱乐部进行管理监督。但基础依托在学校成立的青少年体育俱乐部却缺少了直属领导部门——教育部门的建章立制、检查评估, 体教衔接的管理在基层缺失, 隶属于教育部门的学校青少年体育俱乐部组织得不到良性运行难以保证俱乐部健康、可持续发展。

1.4 会员制度

会员是俱乐部构成的基本要素, 建立会员制度是青少年体育俱乐部实施方案的基本要求。这6家俱乐部的会员制主要为两种形式:一是个人会员, 把本校学生全部列入所在俱乐部的会员。二是集体会员, 成立俱乐部的学校把周边兄弟学校吸收为集体会员。真正意义上的会员制较少。

1.5 俱乐部的教练员来源

这6家俱乐部依托于学校, 所以俱乐部的教练基本为本校体育教师, 在完成学校的教育教学工作后, 利用业余时间参加俱乐部的各项培训和活动。仅有个别项目如:武术、棋类、体育舞蹈、轮滑等聘请了来自社会上的社会体育指导员。

1.6 俱乐部的主要经费来源

俱乐部的经费是俱乐部生存发展的有效保证。这6家俱乐部中的4家主要是依赖体育彩票公益金, 2家依靠培训收费筹集俱乐部的经费。由于教育部门的相关规定, 俱乐部所属的学校在场馆开放、社会培训上受到限制, 所以在接受社会赞助、竞赛活动的开展及场馆开放的收入为零, 俱乐部资金来源的渠道无法拓宽。依托学校成立的俱乐部各项工作只能等、靠、要, 缺乏开拓市场经济的政策支持。

2 区级青少年体育俱乐部的运行现状

2.1 俱乐部开展的主要服务项目

这6家俱乐部自创建之日起, 都能自觉地投入到俱乐部的实际工作中去。结合青少年的实际需要, 确定了俱乐部所开展的服务项目。创建初期各俱乐部都能积极开展:运动技能培训、小型体育竞赛、中考体育指导、学生体质测试等服务内容。开展比较多的项目有:游泳、乒乓球、篮球、羽毛球、足球、武术、跆拳道、棋类、体育舞蹈等。给青少年的进一步发展创造了有力的条件。五严规定后, 6家俱乐部全部停止了各项培训活动。

2.2 俱乐部培训和竞赛活动的开展

2.2.1 培训

这些俱乐部利用周末和节假日开展过形式多样、丰富多彩的培训活动。有的俱乐部突出自己的专长, 创建拳头项目, 进行长期的培训, 比如舜湖体育俱乐部开办跆拳道与体育舞蹈、轮滑项目的培训, 为青少年的体质健康发展搭造了良好的平台。不但培养了人才, 同时还扩大了俱乐部的知名度。

2.2.2 竞赛交流

竞赛活动是扩大青少年体育俱乐部社会影响的有效途径, 对俱乐部的发展起着一定的杠杆和推动作用。舜湖体育俱乐部创办前期开展了俱乐部内部的比赛活动, 俱乐部集体会员单位之间的邀请赛, 通过竞赛活动大大激发了青少年的体育热情, 丰富了业余文化生活, 还培养了青少年团体协作、奋发向上的精神, 加强了青少年的公平、公正的纪律意识。

2.2.3 冬、夏令营

冬、夏令营是俱乐部运作的方式之一。舜湖青少年体育俱乐部曾经举办过冬、夏令营活动, 利用学生的寒、暑假期间, 有些家长由于工作的关系, 无暇顾及自己子女的生活与学习这一客观实际, 在规定时间、规定地点、规定内容的情况下, 以体育为主线, 同时兼顾学生的文化课学习及书法、绘画、民乐等其他爱好进行过综合性的组织活动。但在五严规定后, 该项受家长、学生欢迎的活动因“涉嫌”补习、上课的缘故, 停止举办。

3 存在的问题与对策

3.1 对俱乐部的认识不清, 观念模糊

体育总局明确提出过青少年体育俱乐部的公益性性质和促进青少年广泛的体育参与, 丰富其业余文化生活, 提高其健康水平的宗旨。这6家俱乐部直属教育管理行政部门, 对青少年体育俱乐部的性质、意义还缺乏足够的认识, 缺乏相应的扶持政策。

对策:市级体育行政部门应该主动联系教育行政部门, 举行联席会议, 根据实际情况, 制定本区域的青少年体育俱乐部管理办法, 并在文件中明确青少年体育俱乐部的性质、申报条件、组织管理、程序与要求、考核与评估、奖励与惩罚等。在实践中要处理好俱乐部和业余训练的关系, 注重面的普及和促进青少年对体育的参与, 处理好学校体育、业余训练和俱乐部工作之间的关系。

3.2 俱乐部的管理有待进一步规范化

管理就是效益, 如何有效地加强对俱乐部的管理已经成为俱乐部工作的重要一环。青少年体育俱乐部是新生事物, 也是一项系统工程, 要发挥系统的功效, 必须加强管理。目前俱乐部的创建过分依赖市级体育局的书面申报, 业务主管部门对实际情况没有认真核实, 监管不全面。相关的法规制度不完善, 除了围绕国家体育总局的有关文件的指示精神, 确定了实施方案, 本地教育、体育行政部门并没有出台相关的文件去规范青少年体育俱乐部的发展。

对策: (1) 属地的体育行政部门在检查评估的基础上, 应明确提出对俱乐部的要求和标准, 对和要求相差甚远的俱乐部, 应该限期整改。 (2) 加强对申报创建俱乐部的审查工作, 对场地设施等条件不符合要求的一律不批, 做到创建一个, 成功一个。同时要考虑合理的布局。 (3) 加快俱乐部各项规章制度的建设, 教育与体育行政部门尽快出台俱乐部的管理条例 (办法) 及其相关的措施, 使俱乐部工作有章可循, 有法可依。

3.3 俱乐部的运营和经费乏力

在俱乐部创建初期, 这6家俱乐部单位都积极组织多种多样的体育活动, 筹集经费, 多在在寒、暑假与节假日开展活动。俱乐部的经费主要依赖体育彩票的扶持基金, 工作缺乏主动性, 思路不广。

对策:积极组织丰富多彩的体育活动, 满足青少年多元化的体育需求。广开思路, 多方位筹措资金。 (1) 做好短期培训与长期培训相结合。要制定好培训计划和收费标准。降低培训门槛, 进行合理的收费, 让更多的青少年能广泛参与。 (2) 培训内容要丰富、形式要多样。特别是在寒暑假期间, 要策划丰富多彩的体教结合的项目, 有效提高小孩的身体素质和健康水平。如体育技能传授、身体素质练习、野外生存、减肥、体育参观、文化艺术交流等。 (3) 积极组织竞赛交流活动, 通过组织活动和竞赛促进青少年体育俱乐部的开展。体育、教育两行政部门要支持青少年俱乐部之间的交流与沟通。 (4) 开放体育场馆与设施, 将俱乐部活动延伸社会, 以双赢的形式争取社会的捐助。

3.4 与有关部门的沟通还有待进一步理顺

青少年体育俱乐部的运作具有一定的经营性质, 势必要接受有关职能部门的管理与监督。但从物价部门方面, 对青少年体育俱乐部的收费方式上缺少了“社会公益事业捐赠”项目。

对策:省体育局作为全省青少年体育俱乐部的业务主管体育行政部门, 应该协调物价部门, 结合本地经济发展的实际, 分类确定收费标准。青少年体育处作为全省青少年体育管理部门, 应把俱乐部创建、管理、运行作为日常重要工作, 尽快加强与教育行政部门的体卫艺处的联系, 共同指导俱乐部管理运行。

4 结语

青少年体育俱乐部是在全民健身、进一步增强青少年体质的条件下所提出的的集健身、娱乐、教育、集会为一身的新生的体育组织形式。促进青少年体育俱乐部的健康有序、可持续的发展, 需要各级管理部门不断的探索和不懈的努力。在俱乐部的发展过程中要坚持“打好基础、强化管理、多方协作、稳步发展”的指导思想, 扎扎实实地开展工作, 才能使青少年体育俱乐部这一组织切实成为广大青少年健康成长的绿营。

参考文献

[1]孙汉超, 奏椿林.实用体育管理学[M].人民体育出版社.