快乐的小天使

快乐的小天使（精选六篇）

快乐的小天使 篇1

一、编写儿歌,培养好习惯

刚进入一年级的孩子们,面对一个新的环境显得十分兴奋,虽然入学的第一天我已经对孩子们进行了“养成良好的读书习惯”的教育,但是由于孩子年纪小、自控能力差,他们对老师的要求根本没有放在心上,上课了有的喝水,有的钻到桌子下面捉迷藏。下课了,一个个像顽皮的小猴子,飞奔到操场上追逐打闹。经过苦苦的思索和请教有经验的老师后,我决定编写浅显易懂、朗朗上口、容易记住的好习惯儿歌带领孩子们朗读,培养孩子们良好的学习习惯。于是“铃声响,进课堂。书放好,坐端正。老师讲,专心听。动脑筋,认真想。要发言,先举手”这样的课堂习惯教育的儿歌便产生了。“眼睛离书要一尺,身体距桌要一拳,手离笔尖要一寸。拇指食指捏着,中指无名指托着,小指缩着”这样的写字习惯歌也形成了……这些新编的好习惯儿歌,节奏明快、生动活泼,读来朗朗上口,容易激发学生对语言的美感和愉悦感,他们十分愿意朗读记忆这样的有关习惯的儿歌。当铃声响起,孩子们还是不愿安静下来,于是我就带领全班同学一起背诵“铃声响,进课堂……”,这样孩子们一下子意识到自己没有坐好准备上课,很快就能安静下来了。当孩子们不能挺直腰杆正确写字时,我们就一起背诵“眼睛离书要一尺……”,孩子们一下子知道了要保持好的写字姿势。好习惯的养成需要不停地练习,儿歌的运用让孩子们愿意记住要养成的习惯,从而更快地养成良好的学习习惯。

二、巧编故事,激发学习兴趣

苏格拉底说:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”确实,兴趣是一味良药、一把钥匙,谁能很好地运用它,谁就能很好地驾驭课堂,给课堂注入生机与活力。我认为课堂教学追求趣味,但并不是纯粹地、盲目地为了趣味而趣味,追求情趣是为了更高效的教学质量。在实际教学过程中,我们深入挖掘教材中直观形象的因素,利用课文本身的规律,借助形象化,采取多样的课堂激趣教学方法和手段进行教学,有效地激发学生趣味学习的兴趣。一年级的孩子们刚入学就遇上了枯燥难懂又抽象的汉语拼音,很难对这些枯燥的学习内容产生兴趣,为了激发孩子们的学习兴趣,我把汉语拼音称为“美妙而又神奇的拼音王国”,把单韵母和复韵母分别称为“单韵母城堡”和“复韵母城堡”。认识拼音时我就会告诉他们:“今天我们再次走进美妙而又神奇的拼音王国,打开复韵母城堡的门,去认识里面的新朋友。”这样,孩子们对所学的内容充满了惊奇,会迫不及待地想学习新的字母。因此,当教师遇到难懂而又枯燥的教学内容时,不妨巧妙地运用“编一编小故事”的方法,挖掘教材背后的内涵,让学生对所学的内容感兴趣,在轻松快乐的氛围中完成学习任务。

三、仿写童谣、编写故事更精彩

孩子们天生活泼生动,想象力十分丰富,这一切就注定他们是天生的优秀的故事家、儿歌编写家。因此,我充分利用课本上的资源,引导孩子们发挥自己的想象,根据课文中童谣的形式,让他们大胆仿写童谣。如在教到《小脚丫》这首童谣时,孩子们十分喜欢这首童谣,因为它通俗易通,读起来朗朗上口。当我问他们“小脚丫除了能量大田,能量田埂外还有什么用处?你能仿照书上的形式说说吗?”时,孩子们充满了奇特的想象。小脚丫能在沙子上画画,能在水中溅水花……因为充满热情和兴趣,他们创作了许多不同版本的《小脚丫》。又如当我们学到《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》等童话故事时,我让孩子们发挥想象续写故事的结尾,他们显示出了极大的热情和兴趣。而当我看到孩子们交上来的各种各样让我意想不到故事时,我不得不承认他们天生拥有编写故事的能力。这样,在仿写儿歌、编写故事的同时,孩子们第一次尝到了创作带来的欢乐,体验到了学习的乐趣。

一个快乐的小天使作文 篇2

我今年9岁了，弯弯的眉毛下面长着两只炯炯有神的大眼睛。我的嘴巴小小的，别看它小，伶牙俐齿、能言善辩可是它的强项哦!

我市一个可爱的.小女孩儿。爸爸常说我是家中的“开果”。每当爸爸忧烦脑或工作劳累是时，我就会上前给他唱歌、跳舞、讲笑话，让他把烦恼和劳累抛到九霄云外。

我非常调皮。有一年夏天，我参加夏令营去了北京，在火车上我竟大大咧咧的唱起了豫剧《花木兰》选段，“刘大哥讲话，理太偏。”逗的大家开怀大笑，都说我是个调皮可爱的女儿。还有一次，我到爸爸单位去玩儿，很快就同爸爸的同事聊了起来，我那天真有趣的故事，不时惹得叔叔、阿姨们开怀大笑，都说我时一个活泼可爱得女孩儿。

我不仅调皮、贪玩儿，而且也非常爱学习。

一天，爸爸给我买了一本新书，我如饥似渴的读了起来，“吃饭了、吃饭了”!妈妈再三催促，可我好像没听见似的，直到妈妈“亲自出马”，我才恋恋不舍的放下书，可心理却还在书中那神秘的世界里。

我也有自己的不足之处，上课爱和同学们说话，老师经常批评我、教育我，让我改正这个怀毛病，取人之长、补给之短。

让幼儿成为身背快乐音符的小天使 篇3

一、创造良好的音乐氛围，激发幼儿对音乐的兴趣

创设一个良好的音乐氛围是培养和发展幼儿对音乐活动有兴趣的前提。幼儿只有在对音乐活动产生兴趣的基础上，我们才能正确地加以引导和鼓励，从而激发他们对音乐活动的积极、主动性。

在班上,我准备了大量的音乐磁带与光盘。其中有活泼的儿童歌曲、诙谐幽默的滑稽歌曲、舒缓柔和的摇篮曲、雄壮有力的进行曲和快乐的圆舞曲等等。在幼儿晨间活动、起床活动、自由活动、安静活动等一系列活动时候我都会播放相应的歌曲，让幼儿在音乐的伴奏下进行一日活动，为幼儿营造一个好的音乐氛围，给幼儿更多接触音乐、感受音乐的机会。

在区域活动中开设了一个“小小音乐家”区域，提供了录音机、磁带、话筒、特色服装、头饰、各种打击乐器等，鼓励幼儿在游戏中自由选择、自由表现、自由创造，用幼儿自己所喜爱的方式（唱、跳、敲、打等）去表现音乐的美，从而提高他们的音乐表现能力。

在空闲时间和幼儿一起听音乐、拍节奏、做动作等， 感受音乐旋律的优美。幼儿接触得多了，了解得也就多了。我创设的音乐氛围有了明显的效果：幼儿对音乐活动的兴趣越来越浓厚了。他们比以前更乐意于参加音乐活动，这不正是教师有目的地创设音乐氛围的教育效果嘛！

二、根据幼儿的年龄特点，选择丰富有趣的活动内容。

音乐活动的内容是否生动、有趣、丰富、多彩、直接关系着幼儿对音乐的兴趣。在组织活动前，根据幼儿的年龄特点，选择趣味性较浓、内容生动、有趣、有一定教育意义的题材，创造性地开展教学活动。如：在《开车歌》中，歌词以叙述的方式让幼儿感受驾驶汽车的快乐节奏，同时幼儿也在歌曲中学到了一些最基本的交通规则，如红灯停、绿灯行，酒后不能驾驶等，并在此活动中灵活地运用、表现了出来。

引导幼儿对作品进行改编和创编，让这些教材更接近孩子的生活、更贴近他们的认知水平。如：在音乐活动《机器人》中，幼儿在学会唱歌曲后，又对歌词内容进行了改编，幼儿运用了他们喜欢的人物和造型，变成了苹果人、香蕉人、超人等。幼儿在改编歌曲的同时，在创编动作方面的能力也得到了一定发展，他们尽情地用肢体语言模仿、表现自己所创编的内容，随心所欲地表演，体验创编的快乐情感。他们的情绪更好了，参加音乐活动的积极性、主动性也就更高了！

三、选择多样化的活动组织方式，吸引每位幼儿参与。

首先，音乐课的地点可多变。可以在活动室里、操场上，甚至是安静的户外。偶尔换个场地会使孩子们觉得很新鲜，从而激发孩子的兴趣，使孩子更乐意地参加。

其次是在表演方式上可多种。如：幼儿初步学会了某首歌曲，可以通过表演的方式来巩固复习，可以按小组进行表演，或男女幼儿分开表演，也可请个别幼儿表演，还可请幼儿换个位置、或站到椅子上表演。动作和行为上的变化会引起幼儿的高度注意，个别注意力分散的幼儿的目光会被及时地吸引回来，这时候幼儿的注意力会很集中，思维也活跃，成了学习的主人。

再次就是运用游戏化的方式可多样。《幼儿园工作规程》中明确指出：“要以游戏为幼儿园的基本活动”。游戏是幼儿最喜爱的活动，丰富多彩的游戏中能真实地反映出幼儿对乐曲的理解程度。如在歌曲《谁是小熊》中，为了巩固幼儿学唱此歌曲，我以“抢椅子”的游戏结束本次活动，幼儿在游戏中既巩固了学唱歌曲，理解了歌曲的内容，并创编了动作表现歌曲，还学会了抢椅子的游戏，在欢快的游戏氛围中幼儿学到了很多，而且学得很快乐。

四、建立良好的师生关系，注重个别差异，鼓励每位幼儿积极参与。

只有在师生间建立起良好的情感沟通渠道，才能使教育活动不仅有传递意识，还能起到培养幼儿情感、个性教育的效果。

师生之间的关系是否和谐，直接影响着幼儿是否愿意主动参加活动。在日常生活、教学中，我们不能用否定的评价去伤害幼儿。“你怎么这么笨？”“怎么别人都会就你不会？”“你看看你，一点都不认真！差劲极了！”这类话应该杜绝从我们的口中蹦出，我们应该多给予幼儿微笑和鼓励，弯下腰或蹲下身来，用亲切的口吻告诉幼儿，“再来一次，你一定行！”“你别着急，再试试。”“慢慢来，老师知道你能做好的。”这些肯定的言语才是幼儿需要听到的。只有以正确的方法鼓励和引导，才能树立幼儿的自信心，最终使幼儿体验成功的喜悦，进而激发幼儿积极、主动去学习的欲望。

班上有位叫杨一的幼儿，在一次歌唱活动中，切分音怎么也唱不准，他那与其他幼儿不一致的声音显得特别不和谐。我反复教了他好几次，他还是不会。班上的幼儿期待地看着他，他显得更加紧张。我耐心地蹲下身来，摸摸他的头，用鼓励的眼神看着他，说：“别着急，老师再教你两遍，你一定行的。”在我的亲切鼓励和同伴的期待下，他终于唱对了。我和全班幼儿都情不自禁地为他鼓掌，他自豪地在掌声中坐了下来，脸上溢满了自信的神采。

教育要面向全体幼儿，对于有个别差異的幼儿，我们更应该多注意他们、多引导他们，注重发现他们的每一个微小进步，及时地肯定、赞许与鼓励，引导他们与其他幼儿一起参与活动，共同发展，共同进步，也共同快乐！

总之，教师是教育活动的设计者和组织者，不仅要为幼儿的发展提供和创设良好的环境，还要积极参与幼儿的活动过程，观察、引导、启发和鼓励幼儿积极主动地参与活动，让孩子真正成为身背快乐音符的小天使！

我的小天使作文 篇4

是一个天气晴朗的一天，我和茹结伴去学校。谁知到了学校门口，我才发现我的校徽没带，这可急坏了我。如果拿出一块钱，跟扶助员讲我要买校徽，就不必扣分。可我家的校徽都快堆成山了，再买的话，恐怕……不过，有时候粗心的扶助员并不会发现。这样的话，我便可以逃过一劫。我的电脑里，开始了一场激烈的辩论赛

小天使佐佐：小主人，我觉得你应该拿出钱买校徽。我们要做诚实的好孩子!

小恶魔粉贼：凡事要学会举一反三，你这个死脑筋就不能机灵点!能省则省吗!

佐佐：可是这样就不是诚实的好孩子了。你听过《狼来了》的故事吗?撒谎的孩子就会有这样的下场!

粉贼：人家又不放羊!再说不买校徽还可以为小主人省一块钱呢!就因为你这样，主人家的校徽才一大堆!

超萌可爱的小天使 篇5

Alyssa宝贝的出生给我们全家带来了许多的快乐。她带着爸爸妈妈哥哥的许多期待健康地来到这个世界，给我们幸福的家又添加了美满的一笔。Alyssa出生就很乖巧，身体也很强壮，个头也很大，给爸爸妈妈省了不少力，甚至连4岁的哥哥都可以经常帮妈妈照顾她。Alyssa的到来，使得我们的家庭如此幸福，让哥哥变得成熟又有责任，我们的家庭总是洋溢着快乐。当然，Alyssa也好幸福，因为哥哥时时刻刻都保护着妹妹，照顾着妹妹，给妹妹许多的关注和爱。

Alyssa比哥哥还要独立，不到3个月的时候跟妈妈爸爸分房睡整晚，所以睡眠好好的她在第2天总是精神奕奕，每天爬来爬去，乐此不彼地观察着新鲜事物，不断地在摸索中学习。现在看着Alyssa每天都在变化，和哥哥越来越多的交流互动，又总是乖巧地在我们的周围，妈妈总会在心里想，Alyssa和哥哥Lucas就是上天派来我们家的天使。谢谢你们让我们的生活如此美满，谢谢你们在我们身边，爸爸妈妈会好好的狠狠的爱你们。

Vivi阿姨给Alyssa的话

孕娠第九月即将诞生的小天使 篇6

孕33周的时候，胎儿体重大约已有2000克了，身长约为48厘米。皮下脂肪已较前大大增加，皱纹减少，身体开始变得圆润。有的胎儿已长出了一头胎发，也有的头发稀少，前者并不意味着将来宝宝头发就一定浓密，后者也不意味着将来宝宝头发就一定稀疏。胎儿的指甲已长到指尖，但一般不会超过指尖。

34周至35周，胎儿的头骨现在还很柔软，而且每块头骨之间还留有空间，这是为了在分娩时使胎儿的头部能够顺利通过狭窄的产道，但是其它部份的骨骼已经变得结实起来。绝大多数的胎儿如果在此时出生都能够成活，而且大多也不会发生什么大的问题，存活的可能性为99％。

到了36周的时候，胎儿大约已有2800克重，身长约为46－50厘米。这周胎儿的指甲又长长了，可能会超过指尖。两个肾脏已发育完全，他的肝脏也已能够处理一些代谢废物。每当胎儿在妈妈腹中活动时，他的手肘、小脚丫和头部可能会清楚地在妈妈的腹部突现出来。

准妈妈的变化：

由于胎儿增大，并且逐渐下降，相当多的孕妈妈此时会觉得腹坠腰酸，骨盆后部附近的肌肉和韧带变得麻木，甚至有一种牵拉式的疼痛，使行动变得更为艰难。母体体重的增长也已达到最高峰，大约以每周250克的速度增长，你会发现自己的肚脐已变得又大又突出。

准爸爸要做的：

日益临近的分娩会使孕妈妈感到忐忑不安甚至有些紧张，所以，你一定要多一些时间和她聊天，可以缓解一下她内心的压力。

注意事项：

1．这时妈妈肚子已相当沉重，上下楼梯和洗澡时一定要注意安全，防止滑倒。

2．也许你的腿脚肿得更厉害了，这时也不要限止水分的摄入量，因为母体和胎儿都需要大量的水分。

3．坚持计数胎动，胎动每12小时在30次左右为正常，如果胎动过少（少于20次预示胎儿可能缺氧，少于10次胎儿有生命危险）则应及时上医院就诊。