人工辅助生育技术（精选十篇）
人工辅助生育技术 篇1
提高西瓜座瓜率需要采取如下措施:
1、生产中一般选留蔓上的第二朵和第三朵雌花座果最好。因为第一朵雌花出现早, 由于低温, 叶面小, 导致西瓜畸形、空心, 商品性差;到了第四朵、第五朵雌花, 所结的瓜小, 畸形瓜多, 同样影响产量。
2、人工授粉技术。清晨采摘当天能开放的雄花置于小盆中, 让其自然开放, 收集雄花粉, 在雌花开放的上午六点到九点, 将雄花粉涂抹在雌花柱头上, 也可直接采摘雄花涂抹在雌花的柱头上。
人工辅助生育技术 篇2
摘要：随着计算机的普及以及计算机技术的不断提高，人类已经从计算机上收获到了很大的益?，而且仍然在不断地提高计算机技术，继续开发能为人类做出好的贡献的功能。从20世纪50年代开始，人类就已经有了人工智能这一学科，希望可以让计算机更加智能，更加类似人类的思维，从而更好地为人民服务。人工智能也可以应用于计算机辅助教学当中，本文就将对人工智能在计算机辅助教学当中的应用进行研究。
关键词：人工智能；计算机辅助教学
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）17-0150-02
由于人类对人工智能寄予了很大的希望，人工智能有着很好的前景，并且有可能应用到我们生活当中的各个方面，提高我们所有人整体的生活水平。人工智能技术发展的同时，陆续的已经有科学家将人工智能技术应用到了教学的方面，并且已经获得了很好的成效，所以在人工智能方面继续开发进步，并与教学相结合，将会是很好的新的教学方法。
1人工智能
1.1什么是人工智能
人工智能是二十世纪中期兴起了一门新的科学，这一门科学主要属于计算机科学，但是其中要包括信息学、语言学、心理学、哲学、数学等等很多学科的内容，是一门综合性很强的学科。人工智能主要是使用计算机系统来模拟人类的思维活动。这一门学科研究的领域广泛，也已经在很多方面上有了它的应用。
正是由于人工智能所研究的领域很广泛，所以这也是一项挑战性很强的科学门类，需要科学家在各个方面都有很强的知识基础。目前人工智能的研究与人类的目前需求紧密相关，所以人工智能技术研究也随着时代的变化而发展，让人工智能这一项技术应用在更有意义的事情上。人工智能主要的目标是要求计算机拥有“知识的获取和学习能力”、“对知识进行处理的能力”、“语言的理解能力”、“自动的推断和搜索的能力”以及等等很多方面的能力。
1.2人工智能研究内容
从研究的对象来说，人工智能可以分为三个不同的领域：第一个是要有“自然语言处理”的能力，编写可以读和说的计算机程序。第二个是要研究出一种具有灵敏的感官机器，可以模拟人类的听觉和视觉，可以自动判别不同的环境。第三种是研发专家系统，就是利用计算机可以模拟专家的行为。
从人工智能的研究性质来区别，又可以分为理论和工程两个方面。理论研究，就是不断的开发拓展人工智能理论，工程研究，就是能够设计和开发出相应的产品。二者之间有着很大的关联，是不可分割的。理论研究为工程研究提供了理论基础；工程研究是将理论研究应用于实际当中。
1.3人工智能的技术特征
人工智能有以下几点技术特征：搜索能力，知识表达功能，推理能力，抽象能力，语音识别能力，处理模糊信息的能力。这五点，基本上已经使得人工智能可以简单的模拟人类的思维方式。
2计算机辅助教学（CAI）
2.1什么是计算机辅助教学
计算机辅助教学的含义就是使用计算机来代替教师来执行部分的教学任务，为学生提供一个个人的学习空间，同时利用了多媒体等计算机技术，使得教学方式变得丰富多彩，从而提高教学的效率和质量。利用计算机辅助教学功能可以增加学生的练习数量、课后巩固、与计算机之间拥有灵活自由的对话和咨询、仿真模拟实验过程，以及等等其他的教学模式。极大地丰富了课堂内容，也完成了许多传统教学过程当中不能够完成的内容。计算机辅助教学主要是通过课件的形式进行，学生可以根据自己的情况而进行学习，这样教学可以更好地适应每一个学生的学习情况。计算机辅助教学已经在教育当中占据了很重要的地位，广泛地应用到了学校的教学当中，并且已经有了很好的效果。我国的计算机辅助教学发展得很快，四十年前就已经有很多高等院校把这一教学模式列为重点的研究课题之一。
2.2计算机辅助教学存在的问题
计算机辅助教学，还具有一定的闭塞性。使用计算机辅助教学使得学生被动的进行学习，没有针对性的教育，缺少指导性的引导。主要是通过光盘等载体，将知识内容呈现出来，过程有一些机械化，学生并不是完全主动地去学习。而且学生缺乏教师的监督，可能也会存在一些惰性，学生有问题，也并不能够及时地得到解答。在教学当中，教师可以更加了解学生的各方面情况，了解自己学生的习性、性格、学习方法。而使用计算机辅助教学，可能只可以做到课件上的精美。形式单一，不能够按照学生的情绪波动而改变自己的教学。而这些问题也将是我们在计算机辅助教学当中需要继续发展的地方。
3人工智能与计算机辅助教学系统
3.1基本内容
将人工智能与计算机辅助教学系统相结合，也就是智能计算机辅助教学系统，学生可以借助于智能计算机选择自己学习的内容，使得学生的学习可以更加的有针对性、自主性，可以让学生有更高的学习效率。这就要求计算机教学有着教师的丰富经验和专业的知识，构建一个教学型的专家系统。将计算机辅助教学系统引入人工智能的思想，可以将所有的知识记录到统一的知识库里，并将此作为智能的计算机辅助教学系统的构建环境，并且可以推理出学生的学习需要，可以与学生进行自由的交互，自动的形成相应的教学的方式。
智能化的计算机辅助教学，需要具备以下几个特点：
①能够自动的生成学生相应的练习题。
②可以根据学生的学习水平和学习进度，对教学进行相应的调整。
③可以对问题自动的生成相应的解答。
④有一定的自然语言能力和理解能力，可以与学生进行自由的交互。
⑤可以能够解释学生的咨询。
⑥能够判断出学生是否有错误，并且能够分析其中的原因，给出改正方法。
⑦有能力对学生的学习进行评价、评估。
⑧有能力对教师的教学进行评估。
一般我们现在的计算机辅助教学系统还并不能够达到这么高的要求，一般的智能化计算机辅助教学系统可能会具有其中的几个方面，大多数智能化计算机辅助教学系统一般由五个模块组成：专家模块、学生模块、教学模块、界面模块和智能接口模块。
3.2智能计算机辅助教学系统（ICAI）
在用该系统教学的过程当中，需要教师以其专门知识和经验为依据，从人工智能的方面看，这一种新的教学系统是以认知学为理论基础，是智能化的计算机辅助教学系统，教学型专家系统，它可以根据学生的特点、弱点和基础知识，用最合适的教学方案和教学方法对学生进行教学和辅导。智能计算机辅助教学系统的一般包括四个模块：知识库、学生模块、用户接口模块和教学与控制模块。
4结束语
西瓜人工辅助授粉技术要领 篇3
选择坐瓜节位的一般原则是：保护地栽培的西瓜，坐瓜节位可低些；春季露地栽培的，坐瓜节位应高些；夏季西瓜坐瓜节位可低些。早熟品种坐瓜节位低，晚熟品种坐瓜节位应高些。
一般早熟品种在主蔓第１２～１５节留瓜为好，也就是第２雌花；中晚熟品种在主蔓２０～２５节留瓜，一般为第２或第３朵雌花。在低温、肥料不足、光照较弱、植株长势较差的情况下，可适当推迟留瓜；反之，留瓜时间可提前。
二、雌花的选择
授粉前１天将近傍晚时，雌花花蕊露黄部分的长度为总长度的２／３以上，且雌花子房肥大、圆滑、表面茸毛密布，果柄长而粗，这样的雌花比较容易坐果，长成后果实大，产量高。
三、雄花的选择
雄花开放时，花粉已成熟，具有授粉能力。应选择当天开放的，颜色鲜艳，花冠直径较大的雄花授粉。
四、确定授粉时间
１．西瓜授粉的最佳时间晴天，通常凌晨５时左右花冠开始松动，６时左右散出花粉，花冠全部展开。上午８～１０时是雌花柱头和雄花花粉生理活性最旺盛的时间，因此，这时是人工授粉的最佳时间。至１２时，花冠颜色变淡，开始闭合。
２．西瓜授粉完成时间通常西瓜人工授粉时间以７天为宜，最长不超过１０天。如果７～１０天内授完粉，则坐果期集中，管理方便，采收期集中，并且果实大小均匀，产量也高。如超过１０天，相对坐瓜不整齐，有的瓜已长到鸡蛋大小，需马上浇水，而有的瓜刚刚坐住，生长缓慢，不宜浇水，造成管理上不方便，果实大小参差不齐，采收期不集中，产量也减少１０％～１５％。
五、人工授粉关键技术
授粉时，轻轻托起雌花花柄，使其露出柱头，然后选择当日开放的雄花，连同花柄摘下，将花瓣外翻或摘掉，露出雄蕊，在雌花的柱头上轻轻涂抹，使花粉均匀地散落在柱头上，一般１朵雄花可授２～４朵雌花。
也可将花粉集中到一个干净的器皿(如培养皿、茶碗)中混合，然后用软毛笔或小毛刷蘸取花粉，对准雌花的柱头，轻轻涂抹几下，看到柱头上有明显的黄色花粉即可。
六、注意要点
１．如果西瓜开花期间阴雨天气多，影响正常的传粉，可在雨前提前１天给雌花和雄花戴纸帽(或小塑料袋)防止雨淋，授粉时取下纸帽，授粉后雌花仍戴上，３天后取下。开花授粉时遇有阵雨，雨后２小时进行授粉，授粉应在３小时内完成，授粉后３小时内无雨，则正常管理，若３小时内有小雨，就补授１次。
人工辅助生育技术 篇4
凉水河是北京市城区中的一条重要河道之一,它发源于石景山,流经丰台、海淀、朝阳、大兴、通州6个区,全长68公里,流域面积630平方公里,担负着分洪和排污的重要“职责”。在过去几十年中,由于污水源源不断的排入,导致该河水体出现“二降”(水体自净能力下降、水质下降)、“二变”(变黑、变臭)、“一重”(富营养化严重)。最近几年,北京市加大了对凉水河的治理力度,2002年“启动凉水河综合整治工程”被列为当年北京市在直接关系群众生活方面拟办的60件重要实事之一。目前,凉水河大部分河道综合整治工作正在进行中,按照北京市的总体规划,2012年前完成对凉水河的治理工作。期间,该河流经亦庄经济开发区段部分一期工程已经实施完成,二期工程正在紧张施工中。
亦庄经济开发区是北京市唯一的国家级经济技术开发区,在一期用地15平方公里开发完毕后,项目土地开发已经扩展到凉水河附近。该河流经开发区全长9.8公里,由于上游河道正在治理过程中,本段河水依然水质较差,水体发黑且散发臭气,严重影响到开发区投资环境。为了尽快改善水体状况,在凉水河河道综合整治工程中,通过“二个运用”(一是运用生态河岸护砌,逐渐修复河道的生态系统,以提高河水的自净能力;二是运用人工湿地技术加快河水净化速度),从而实现“两个改善”(改善河水水质、改善投资环境)。
二、人工湿地污水净化技术
(一)人工湿地的定义
人工湿地系以人工建造和监督控制的、与沼泽地相类似的地面,通过自然生态系统中的物理、化学和生物三者协同作用以达到对污水的净化。此种湿地系统是在一定长宽比及底面坡度的洼地中,由土壤和填料混合组成填料床,废水在床体的填料缝隙或在床体表面流动,并在床体表面种植具有处理性能好、成活率高、抗水性强、生长周期长、美观及具有经济价值的水生植物,形成一个独特的动、植物生态系统,对废水进行处理[1]。
人工湿地污水处理技术(CW-Constructed Wetland)是一种人工将污水有控制地投入到种有水生植物的土地上,通过过滤、吸附、沉淀、离子交换、植物吸收和微生物分解等来实现水质净化的生物处理技术。
人工湿地去除的污染物范围广泛,包括N,P,SS,有机物,微量元素,病原体等。有关研究结果表明,在进水浓度较低的条件下,人工湿地对BOD5的去除率可达85%~95%,COD(化学需氧量)去除率可达80%以上,处理出水中BOD5的浓度在10mg/l左右,SS小于20mg/l。
废水中大部分有机物作为异样微生物的有机养分,最终被转化为微生物体及CO2,H2O。人工湿地面积可视情况而言,可在市郊结合部,也可在污水处理厂出水的附近建造。一般来讲,人工湿地有两种类型:一是预处理型,即在那些目前还不具备建造污水处理厂的城乡结合部建造人工湿地,将生活污水排入,利用所种植物对其进行处理,然后再排入自然水系,保护水体;二是加强型,在污水处理厂附近建造人工湿地,将污水处理厂处理过的水引入,再经过人工湿地的加强处理,提高其水质,然后排入自然水系,作为其补充水资源再利用。
(二)人工湿地的分类
人们通常按湿地植物形式将人工湿地分为三大类:第一类,浮生植物系统,其浮水植物主要应用于吸附N、P和提高传统稳定塘效率;第二类,挺水植物系统,目前一般所指人工湿地系统大都是指挺水植物系统,挺水植物系统根据水流形式可建成自由表面流、潜流和竖流三大子系统;第三类,沉水植物系统,沉水植物系统还处于实验室阶段,其主要应用领域在于初级处理和二级处理后的精处理[2]。
三、人工湿地污水净化技术的发展
湿地因在抵御洪水调节径流、改善气候、控制污染、美化环境和维护区域生态平衡等方面具有非常重要的作用,被誉为“自然之肾”。
20世纪50年代,人们开始利用湿地进行污水净化处理,其方法是通过物理、化学和生物三个方面的作用对污水进行处理。由于湿地植物对生物作用的影响较大,所以利用天然湿地处理污水有一定的局限性。为了有选择性地处理某种含有特定物质的污水,人们于20世纪70年代后期,开始研究可以控制和管理的人造湿地系统。
经过几十年的发展与创新,人工湿地已经成为一种污水处理的“三新”(新发现、新技术、新创造)的创新成果。人工湿地发展的初始阶段,由于对人工湿地的认识和开发不够,其仅作为污水处理厂和河道之间的缓冲带而存在。一方面调节污水处理厂排水水量,另一方面进一步提高排水水质。随着时代的发展,人们对人工湿地研究也取得了较大的进步,从而提高了对人工湿地功能定位的认识。目前人工湿地污水处理技术主要用于以下四个方面:一是把污水厂出水引入人工天然湿地进行处置;二是利用人工湿地辅助河道等天然湿地进行生态修复净化水质;三是利用人工湿地直接进行污水处理;四是住宅小区、工业厂区等景观工程[3]。
四、选题的必要性与重要性
(一)必要性
目前,国内没有合适的人工湿地技术可以大规模运用于辅助河流水体自净,所以只能靠传统的治理办法,比如截污、清淤、引江水稀释、消毒、絮凝等等,其投资周期很长,投入资金巨大,而且无法解决根本问题。国外现在一般都采用生态修复法来调节。
(二)重要性
2010年2月2日是第14个“世界湿地日”,今年世界湿地日的主题是“湿地、生物多样性与气候变化”。湿地同森林和海洋一样作为全球重要的生命支持系统之一,被誉为“地球之肾”,与人类的生存、繁衍、发展息息相关,在维护生态平衡和生物多样性、促进经济社会可持续发展发挥着不可替代的重要作用。北京湿地作为首都北京的重要生态系统,承载着水源涵养、蓄洪防旱、净化水质、区域气候调节、生物多样维护等多种生态服务功能,是改善和维护首都生态环境、保护生物多样性的重要保障,是北京市可持续发展的重要基础。保护与恢复好湿地对维护首都生态安全、建设“绿色北京”,提高首都生态文明水平具有十分重要的意义。
五、人工湿地在凉水河工程中的应用
(一)凉水河污染源分析
凉水河流域亦庄经济开发段的污染源主要来自三种途径:一是上游及支流污染水体流入;二是本段污水处理厂二次处理后的排入;三是生活垃圾。
(二)凉水河水体污染物成分分析
2000年,亦庄经济开发区对凉水河流域进行了水质监测其结果(见表1),并对结果进行分析。结论为现况水质常年为劣V类水体,主要水质指标均严重超标(见表2)。
单位:mg/l
(三)凉水河人工湿地设计与运用
凉水河(开发区段)人工湿地建设的主要目的是为了改善河水水质、改善开发区的投资环境。为此,在人工湿地的设计理念上应满足三个层次的需求,分别是基层需求,中间层需求和外层需求。基层需求为辅助凉水河水体净化,在湿地建成二至三个欲行周期后使该段凉水河水体还清;中间层需求为湿地建成后应与周边环境相融合,起到美化环境的作用;外层需求是具有休闲娱乐的功能。
1. 基层需求设计与运用。
首先在宏观上将整套凉水河湿地系统划分为三个区,再根据各个区的定位功能将建立各区的模型(见下页图)。
调蓄区:用于提升本站将凉水河下游河水提升至上游,经过格栅过滤后进入配水池。
功能区:由两块潜流湿地串联组成,主要去除悬浮物、有机物、磷以及分解有机氮之目的。悬浮物的去除依赖基质缝隙过滤;污水中的不溶性有机物经过湿地的沉淀、过滤,可以很快被截留下来,并被微生物利用,可溶性有机物则通过植物根系生物膜的吸附、吸收及生物代谢降解过程而被分解除去。无机磷在植物的吸收和同化作用下,被合成为ATP、DNA和RNA等有机成分。有机氮被微生物分解成氨态氮(无机氮),而无机氮作为植物生长过程中不可或缺少的物质可以直接被植物吸收。
水质稳定区:由池塘湿地和表面流湿地串联组成。本区域的主要作用是对功能区出水进行沉淀和分解有机氮处理,以调节整个湿地系统的出水水质,保证水质的稳定性。通过在池塘中安装曝气机提高池塘上层水体溶解氧的含量。池塘上层水体为好氧区,中层水体为兼氧区,下层水体为艳阳区。氨态氮通过好氧微生物的硝化作用转化成硝酸,而硝酸在通过厌氧微生物反硝化作用将硝酸转化为氮气。池塘出水经过表流湿地进行水质调节最终回灌入本段凉水河中。
2. 中层需求设计与运用。
本次设计的人工湿地是凉水河(开发区段)河道整治工程的一部分。从工程建设的角度讲,湿地与凉水河生态河岸护砌是一个有机整体,并形成“二个过度”:一是两者通过种植的植物(芦苇)形成自然过度;二是整个工程通过绿化带与周围景观形成自然过度。
3. 外层需求设计与运用。
人工湿地内设廊道、休憩平台和座椅。未来几年河水还清后,湿地可作为公园向公众开放,届时建成一个自然风光和良好环境的人工湿地,将为人们提供一个休闲娱乐的良好场所。
(四)凉水河人工湿地的生态功能
1. 水文功能。
在蓄水、调节径流、减缓水流风浪侵蚀、保护堤岸、防风、补给或排出地下水以及沉淀物节流等方面将发挥其人工湿地的生态作用。
2. 生态功能。
在维持食物链、重要物种栖息地、保持小气候、区域生态环境变化的缓冲场区等建立生态系统可持续性和食物链维持能力等方面将发挥其人工湿地的生态作用。
3. 消除和转化污染物。
湿地有助于减缓水流速度,当含有毒物和杂质(农药、生活污水和工业排放物)的流水经过湿地时,由于流速减慢,有利于有毒物质和杂质的沉淀和排除。此外,一些湿地植物像芦苇、水浮莲等能有效吸收有毒物质、净化水质。
4. 提供可利用的资源。
湿地可向人类提供食、用等多种多样的产物,包括木材、药材、动物皮革、肉蛋、鱼虾、牧草、水果、芦苇等,还可向人类提供水电、泥炭等多种能源。
六、结束语
运用人工湿地技术辅助凉水河(开发区段)水体自净,对凉水河河道整治将极大的改善水体质量和开发区的投资环境,从而提高开发区经济的国际竞争力。本次人工湿地设计是凉水河河道整治工程的重要部分之一,人工湿地的运行效果将直接影响工程目标的实现。人工湿地是设计的自然环境,实现生态功能要靠人们的管理和维护,特别是湿地建成后的头几个运行周期内,保证湿地的正常运行才能使其发挥设计与运用功效。要求管理人员应定期收割芦苇,定期观测水质,对湿地发生情况作记录并及时与设计沟通对存在的问题进行调整,以保证凉水河水体还清目标的实现。
参考文献
[1]人工湿地的类型与工艺流程[EB/OL].绿色环保网,http://www.ijnhb.com.
[2]Hans Brix.Use of constructed wetland in water pollution control:historical development,present stat us,and future perspectives[J].Wat.Sci.Tech.,1994,30(8):209-223.
5人工流产-不再生育协议书 篇5
根据内蒙古自治区计划生育条列规定，经甲乙双方协商签定此协议。
甲方：林西县
乙方：不再生育对象夫妇：
1、乙方于__年__月__日依法结婚，___年__月__日生育一孩。
2、已办理二、三孩计划生育服务证，现已怀孕__月，要求引产。
3、乙方如无特殊理由，强行终止妊娠，按有关规定不得再生育。
4、乙方夫妇协商决定，以后不再生育，如再生育原接受处罚。
甲方：______________
乙方：夫____________妇_____________
___年___月___日
人工终止妊娠---不再生育协议书NO:
根据内蒙古自治区计划生育条列规定，经甲乙双方协商签定此协议。
甲方：林西县
乙方：不再生育对象夫妇：
1、乙方于__年__月__日依法结婚，___年__月__日生育一孩。
2、已办理二、三孩计划生育服务证，现已怀孕__月，要求引产。
3、乙方如无特殊理由，强行终止妊娠，按有关规定不得再生育。
4、乙方夫妇协商决定，以后不再生育，如再生育原接受处罚。
甲方：______________
乙方：夫____________妇_____________
人工辅助生育技术 篇6
关键词人工流产流产后计划生育服务避孕生殖健康
人工流产手术存在着各种并发症，对女性的生殖健康带来严重的威胁。在目前解决此问题的最好方法就是减少人工流产和重复流产，从而遏制流产所带来的并发症。为了解计划生育服务中心对流产后服务的效果，现进行研究探讨如下。
資料与方法
一般资料：2009年2月～2011年3月收治500例行人工流产妇女，无流产禁忌证，年龄16～40岁，平均26.5岁。对所有的行人工流产的妇女进行编号分组，分别为流产后计划服务组和常规流产后处理组，每组250例。
方法：对所有的对象采取同意的问卷进行调查，包括患者的文化程度、年龄以及婚姻状、以往流产的次数以及避孕节育知识等。所有的问卷均由统一培训的妇产科的医生或者护士进行调查。流产后的计划生育服务包括对PAFPS服务人员的培训、对干预组实施PAFPS，包括PAFPS宣教、术后1个月后复诊再次的PAFPS，调查避孕措施的实施情况、定期以及不定期的对避孕节育开展讲座、以及咨询服务等。对照组提供常规的人工流产后的服务。
随访：对所有的对象在年满1年后进行跟踪回访，主要的随访方式为由妇产科的医生和护士电话联系。对所有的研究对象再次使用问卷进行调查，重点对避孕节育知识的知晓情况和避孕措施的落实情况调查。
统计学处理：对所得的数据使用SPSS18.0统计软件进行分析。
结果
两组对象的婚姻状况、文化程度、年龄职业以及流产史等基本特征无明显差异，所采取的避孕措施比例也基本相似。初始调查干预组和对照组的避孕节育分别为6.05和5.89，两组比较差异无统计学意义（P=0.31）。PAFPS后干预组和对照组的得分为9.65和6.10，对所得数据进行统计学分析，差异有统计学意义（P<0.001）。1年后进行了随访，干预组在主动采取避孕措施上要明显的高于对照组，干预组增加的幅度明显比对照组高。在非妊娠的意愿情况比例上干预组一年内再次流产的比率也明显比对照组低，分别为3.5%与11.5%，两组比较差异有统计学意义（P<0.001）。
讨论
有资料显示，实施流产后的计划生育服务能够有效的降低重复流产的比率，增加有效的避孕[1～5]。虽然在我国没有对这种服务全面的展开，但是有资料显示人工流产后的妇女是愿意接受流产后的服务的[6]。很多的潜在服务资源没有被有效的利用，所以人工流产后的计划生育服务是有必要开展的。本次研究中对实施人工流产后的计划生育服务进行了有效的评价，表明流产后的服务有助于妇女对避孕相关的知识进行了解，能够对她们如何提高避孕效果，采取避孕措施以及降低重复流产的发生有重要的意义。在本次调查中发现，人工流产后的两组妇女采取避孕措施的比例都有提高，这也说明流产后的女性会主动的采取避孕措施来避免重复流产。但是干预组的有效避孕比例还是要明显的比对照组高，这也说明流产后计划生育服务是有效的，人流后妇女有接受流产后计划生育服务的需要。
人工辅助生育技术 篇7
1 资料与方法
1.1 研究对象
本研究选取2009年1月至2009年12月间在深圳市妇幼保健院妇女健康中心妇科门诊行人工流产术的316例妇女进行调查研究。316例调查对象均为我市常住人口, 均为非意愿妊娠、自愿要求人工流产者。
1.2 研究方法
由经过培训的妇产科医师进行调查, 在患者自愿的前提下采用匿名自填问卷调查的方式进行。调查内容包括年龄、婚姻状况、文化程度、人工流产史、本次意外妊娠的原因、对避孕节育知识的知晓情况、人工流产术后并发症的知晓情况, 以及对人工流产术后对计划生育指导服务的需求等。对避孕节育知识的知晓情况以及人工流产术后并发症的知晓情况, 设计20个问题, 每回答正确1题记1分。
1.3 统计学方法
统计学数据采用SPSS13.0统计学分析软件包进行处理, 计数资料采用t检验。检验水准取α=0.05。
2 结果
2.1 调查对象的一般情况
316例调查对象中, 年龄最小者17岁, 最大为41岁, 年龄分布如下:<20岁77例 (24.37%) 、20~29岁178例 (56.33%) 、≥30岁61例 (19.30%) 。婚姻状况:118例未婚 (37.34%) 、198例已婚 (62.66%) 。文化程度:初中及以下179例 (46.65%) 、高中及以上137例 (43.35%) 。职业分布:学生71例 (22.47%) 、商业服务人员83例 (26.27%) 、农民36例 (11.39%) 、个体49例 (15.51%) 、公司及事业单位职员28例 (8.86%) 、无业37例 (11.71%) 、其他12例 (3.79%) 。118例未婚中71例为学生 (60.17%) 。102例为首次妊娠 (32.28%) , 138例为第2次妊娠 (43.67%) 、76例为第3次或以上妊娠 (24.05%) 。102例为首次行人工流产术 (32.28%) , 198例为第2次或以上行人工流产术 (62.66%) 。
2.2 本次非意愿妊娠的原因及避孕方法失败的原因
3 1 6例调查对象中, 1 2 7例因未采取避孕措施而导致意外妊娠 (40.19%) , 189例因避孕方法失败而导致意外妊娠 (59.81%) 。189例因避孕方法失败而导致意外妊娠者中:17例是宫内节育器 (IUD) 避孕失败 (8.99%) , 因IUD移位、脱落等造成避孕失败;60例是口服避孕药避孕失败 (31.75%) , 因避孕药漏服、不良反应停用等造成避孕失败;31例是避孕套避孕失败 (16.40%) , 因避孕套破裂、脱落等造成避孕失败;7例是安全期避孕失败 (3.70%) , 因安全期计算错误而造成避孕失败;其它原因74例 (39.15%) 。
2.3 调查对象对避孕相关知识的掌握情况及其影响因素
调查结果表明, 对避孕相关知识问题回答得分, 最高为17分、最低为1分, 平均得分为 (9.84±2.14) ;12分及以上者为36.39% (115例) ;说明63.61%的调查对象缺乏避孕相关知识。对相关影响因素进行分析发现:避孕相关知识得分与年龄、文化程度有关, 与流产次数无关, 见表1。
2.4 对人流术后计划生育指导服务的需求
278例表示愿意接受人流术后计划生育指导服务 (87.97%) , 38例表示不愿意接受人流术后计划生育指导服务 (12.03%) 。
3 讨论
人工流产作为避孕失败补救措施, 全球每年流产量达4000万余例次妇女行人工流产术, 严重危害着广大育龄妇女的生殖健康。本研究发现, 87.97%的调查对象愿意接受人工流产术后计划生育指导服务。推广和实施规范化的人工流产后计划生育指导服务, 可以有降低重复流产率, 提高妇女的生殖健康水平。人工流产后服务主要包括提供避孕服务、并发症治疗以及提供其他生殖健康服务等3个核心方面。
本研究发现, 未婚行人工流产术者占到37.34%, 未婚行人工流产术者中60.17%为学生。这充分表明了, 年轻女性群体的性健康知识贫乏、性保健意识薄弱等[2]。其性知识和避孕知识主要来源于报刊、网络、电视等媒体, 这些信息可能带有明显的误导作用。早期进行性知识等生殖健康教育, 增强自我保护意识和能力, 免费提供避孕药具及宣传教育, 指导他们正确使用避孕方法, 从而减少意外妊娠的发生。人工流产术有人工流产综合征、子宫穿孔、羊水栓塞、术后感染、急慢性盆腔炎、月经异常、继发不孕等近远期并发症。对人工流产并发症的了解缺乏也是导致人工流产的一个原因。“无痛人流”并非真的无痛, 同样会造成很大的伤害以及存在上述并发症。
本研究发现, 40.19%的调查对象是因未采取避孕措施而导致意外妊娠的。加强避孕知识的教育要让育龄妇女了解避孕药具的种类及各种避孕方法的原理、效果, 各种避孕方法优缺点及可能出现的不良反应;根据自己的具体情况选择合适的避孕方法, 以提高避孕措施的使用率和有效率。对已采取避孕措施者加强定期随访, 17例是因宫内节育器移位、脱落等造成避孕失败, 说明需定期进行检查, 了解宫内节育器是否在正常的位置;放置宫内节育器主要是医疗行为, 同时需提高医务人员的技术服务能力。选用避孕套避孕者用前需检查质量问题;采用生理周期避孕者需准确记录月经周期时间;减少意外妊娠的发生。加强流产后的避孕同样重要, 短期内重复性人工流产的危害更大[3]。
拓宽服务领域、提高服务水平, 提供优质的指导服务, 满足育龄妇女对避孕节育、优生优育、生殖健康的需求, 提高育龄妇女的生殖健康水平, 是我们工作的重点。人工流产妇女人群的避孕等相关知识缺乏, 我们要针对服务对象积极地开展人工流产术后计划生育指导服务, 提高育龄妇女的避孕方法的使用率与使用正确率, 减少非意愿妊娠、降低人工流产发生率以及重复行人工流产术。
参考文献
[1]赵立芬, 张延辉, 张静, 等.终止早期妊娠方法的现状[J].中国计划生育学杂志, 2004, 12 (10) :636-638.
[2]陈忆.中国青少年婚前性行为状况及降低非意愿妊娠方法探讨[J].中国计划生育学杂, 2005, 9 (13) :572-573.
人工辅助生育技术 篇8
1 资料与方法
1.1 临床资料
选取18例北海市人民医院2008年1月至2011年2月期间收治的胃癌患者, 男13例, 女5例;年龄36～65岁, 平均50.5岁;术前均经胃镜活检明确癌肿分布, 10例癌肿位于贲门, 5例位于胃底, 3例位于胃角;术前体经内镜黏膜下剥离术作病理活检明确癌肿类型, 8例低分化腺癌, 4例分化腺癌, 6例印戒细胞癌;常规行胸部X线及腹部CT, 未发现癌肿有腹腔及肝等脏器转移;本组入选病例均无肝肾等重要脏器功能障碍, 且无腹部手术史。
1.2 方法
患者取仰卧位, 采用气管插管和静脉复合麻醉, 头部约抬高30°, 脐孔下缘作一小切口, 置入12mm trocar作为摄像孔, 置人摄像头;放置1个普通12mm trocar于左锁骨中线平脐或稍下方2cm作为辅助操作孔;置入一8mm trocar于左腋前线肋缘下2cm或稍内侧和右锁骨中线肋缘下2cm, 分别作为第一机械臂主操作孔和机械臂2操作孔;置入一8mm trocar于右腋前线肋缘下2cm为械臂3操作孔。向上提起大网膜, 用Ⅰ操作臂电凝钩紧贴横结肠将大网膜与横结肠分离, 左侧分离至结肠脾曲, 分别将胃网膜左动脉和左静脉分离, 并将其周围淋巴结一并清扫, 进行淋巴结清扫时严格按照D1和D2根治术的要求。将胃网膜左动脉和左静脉根部用血管钳钳闭并切断, 然后再沿着胃大弯向贲门部直至其左侧依次分离并切断胃后及胃短动脉。最后采用腔内或开放吻合重建消化道, 作开放吻合时先撤去机械臂, 远端胃切除者作一长为4～5cm上腹部正中切口, 行BillrothⅠ式吻合;胃全切除和胃近段切除时, 作一长5～6cm上腹部正中切口, 胃全切除行食管空肠Roux-en-Y吻合。本组18例患者, 全胃切除15例, 远端胃切除3例。所有患者术后处理同常规胃癌手术, 术后1周拆除切口缝线。
2 结果
本组18例患者手术均较成功, 手术时间最短160min, 最长380min, 平均 (265.0±95.5) min;术中出血量40～120mL, 平均 (85.5±43.0) mL;清扫淋巴结15～33枚, 平均25枚;1例胃全切除患者术后第3天体温达38.3℃, 切口处感染, 经抗感染及局部换药处理后, 术后7d体温降至正常, 余17例患者均无并发症发生, 本组患者平均住院时间 (10.5±3.5) d。
3 讨论
目前腹腔镜胃癌根治术在技术上已趋于成熟, 不仅手术创伤小, 患者术后恢复快, 而且手术效果可达到与传统开腹手术相同的根治效果, 但是腹腔镜胃癌根治术有其一定的操作局限性。通过本组18例手术, 我们体会到达芬奇人工智能手术系统辅助胃癌手术与腹腔镜胃癌根治术比较, 有以下优势: (1) 具有除颤抖功能, 提高了操作的稳定性。 (2) 3D立体图像可以使手术视野更清晰, 在进行淋巴结清扫时, 可使图像放大10～15倍, 提高了手术的精确性。 (3) 智能化、人性化的操控台使术者手眼协调性更好, 便于进行精细操作如分离、缝合和打结等, 尤其使腹腔镜手术缝合操作变得简单方便, 显著降低了重建消化道的难度, 术者操作更加轻松自如[3]。由于达芬奇人工智能手术系统胃癌手术操作方法及手术trocar布局与腹腔镜胃癌根治术基本相同, 手术适应证基本同腹腔镜胃癌手术, 原则上适用于早期胃癌手术[4]。由于达芬奇人工智能手术系统是一种新型的微创技术, 为了保证手术能顺利完成, 需要操作者对整个系统了如指掌, 掌握娴熟的操作技能及有着丰富的胃癌手术经验。本组18例手术严格执行各项操作, 手术均较成功, 仅1例发生切口感染, 经对症处理后痊愈。
综上所述, 达芬奇人工智能手术系统由于其特有的人性化和智能化系统, 使手术操作者在胃癌手术中能准确进行各种精细化操作, 使许多困扰腹腔镜胃癌根治术的复杂操作变得更加容易, 目前对于早期胃癌的治疗, 是一种安全可行的方法。
摘要：目的 探讨胃癌手术中应用达芬奇人工智能手术系统的可行性及其临床应用效果。方法 北海市人民医院自2008年1月至2011年2月对18例胃癌患者应用达芬奇人工智能手术系统辅助胃癌手术, 观察本组手术效果。结果 本组18例患者手术均较成功, 手术时间最短160min, 最长380min, 平均 (265.0±95.5) min;术中出血量40～120mL, 平均 (85.5±43.0) mL;清扫淋巴结15～33枚, 平均25枚;1例胃全切除患者术后第3天切口感染, 经抗感染及局部换药处理后, 术后7d体温降至正常, 余17例患者均无并发症发生, 本组患者平均住院时间 (10.5±3.5) d。结论 达芬奇人工智能手术系统辅助胃癌尤其对于早期胃癌根治术在临床上安全可行, 效果可靠。
关键词：达芬奇人工智能手术系统,胃癌,胃切除术
参考文献
[1]刘凤林, 闾晨涛, 秦净.达芬奇人工智能手术系统辅助胃癌手术[J].中华胃肠外科杂志, 2010, 13 (5) :327-329.
[2]余佩武, 钱锋, 曾冬竹.达芬奇机器人手术系统胃癌根治术五例报告[J].中华外科杂志, 2010, 48 (20) :1592-1594.
[3]周宁新.达芬奇机器人手术系统带给我们的挑战与启迪[J].中华消化外科杂志, 2010, 9 (2) :10-12.
人工辅助生育技术 篇9
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2013年1月至2015年12月采取人工流产的非意愿妊娠妇女共100例, 年龄20~45岁, 平均 (30.6±4.2) 岁。已婚妇女共72例, 未婚妇女共28例。已婚未产共22例, 产1胎共58例, 产2胎共20例。未实施避孕措施共38例, 避孕失败共62例。
1.2 计划生育服务
1.2.1 知情。
大部分妇女人流是由于其没有获得有效的避孕措施, 一旦在人流后还没有机会选择, 极可能再一次妊娠。人流后的妇女面临各种各样的避孕措施, 不知该如何选择。因此, 要让妇女了解常使用的避孕措施、方法、作用机制及注意事项, 明确避孕失败的诱因及自身处在生育过程当中的何种阶段。另外, 还需了解双方在避孕方法上的想法。
1.2.2 协助妇女做出选择。
避孕措施要和避孕时间长短相一致。如果不想再次生育的妇女, 可采取长效避孕的措施, 如结扎或植入宫内节育器。如果是新婚夫妻想延长一段时间再生育, 可选用避孕套及体外排精等措施, 一经停用就能安排生育[2]。
2 结果
在100例妇女当中, 有63例采取宫内节育器, 男性使用避孕套共14例, 女性使用避孕膜共7例, 口服避孕药共10例, 其他 (体外排精及安全期避孕) 共6例。
3 讨论
人流属于生殖健康问题, 其临床特点是重复流产。为了进一步减少重复流产, 对妇女生殖健康起到良好的促进作用, 应广泛开展人流后的计划生育服务[3]。这种服务主要根据人流妇女的个性特征, 避孕措施知情选择时符合夫妻双方的生理特征、机体状况, 如对乳胶过敏的夫妻不建议采取避孕套, 患有子宫糜烂或重度宫颈炎的妇女不建议采取宫内节育器。另外, 在对伴有肝炎、肾炎、高血压及糖尿病的则要禁止服用口服避孕药。此外, 在选择避孕过程中, 要与夫妻的性生活习惯协调, 如性生活频繁或性冲动相对较快的会感到采取外用工具的不便, 易采取长效及内置的措施。
3.1 心理护理
树立以人为本的服务理念, 将人性化服务贯穿在整个计划生育服务中。大部分妇女会因终止妊娠出现焦虑、害羞等心理, 害怕再一次避孕失败和医生、护士的嘲笑及训斥, 还有些准备置入宫内节育器的妇女, 对临床手术带来的疼痛恐惧。因此, 护理人员要尽可能让其感受到来自医院的关怀, 使妇女保持良好情绪。
3.2 咨询服务
护理人员要了解妇女的感受, 提供情感支持, 保证妇女想要获得的答案或信息, 协助其做出选择。另外, 护理人员可通过各种宣传教育工具, 如文字、影像、广播等[4]。
3.3 增强避孕措施应急知识
如今导致人流增加的因素较多, 如避孕药和工具的应用方法不当或宫内节育器异位等。避孕是否有效对妇女身体健康及家庭幸福关系密切。因而要增强妇女的个人卫生和避孕方法的应急知识, 使妇女自我保护意识增强。另外, 护理人员还要正确指导不同妇女选择避孕措施与使用紧急避孕药。
3.4 增强定期复查跟踪随访制度
全面落实避孕措施只是计划生育服务的开始, 要做好跟踪随访工作, 不仅可提高避孕措施有效率, 还可提高育龄夫妻双方生殖健康水平[5]。不同的避孕措施安排不同时间的跟踪随访, 对采取口服避孕药或避孕套的妇女, 每隔一个月通过电话跟踪随访, 对置入宫内节育器的妇女可1、3、6个月及12个月分别进行跟踪随访, 之后每隔一年采取B超复查, 可保证宫内节育器的有效性。这与本次研究结果相同。
综上所述, 人工流产后计划生育服务对妇女生殖健康可起到良好的促进作用, 使重复流产率明显减少, 进而提高避孕有效率。
参考文献
[1]程怡民, 黄娜, 李颖, 等.流产后服务的新进展和核心组成部分概论[J].中国妇幼保健, 2010, 19 (12) :17.
[2]王尤娟, 罗建平, 韩美娟, 等.提高避孕方法知情选择工作水平的探讨[J].中国计划生育学杂志, 2011, 12 (2) :88.
[3]李玉艳, 陈锡宽, 李文英, 等.农村地区已婚育龄妇女人工流产原因分析[J].中国计划生育学杂志, 2010, 12 (1) :25.
[4]李颖, 程怡民, 黄娜, 等.中国人工流产现状及流产后计划生育服务进展[J].中国妇幼保健, 2011, 20 (2) :243.
人工辅助生育技术 篇10
人工智能的专家辅助教学已经逐步应用于高校智能教学系统中,与教学现代化有着密切的关系。人工智能的专家辅助教学的发展也必将会对信息技术的发展起到巨大推动作用。尝试着使学生脱离“辅导学习”的过程来接受新知识,而采用“通过活动进行学习”的方式[1]。在教学的其他方面,人工智能的专家辅助教学还可以建立人类推理模型学习工具等诸多的运用,展示出越来越好的实用性。专家系统是目前人工智能中最活跃,最有成效的一个研究领域,它是一种基于知识的系统,它从人类专家那里获得知识,并用来解决只有专家才能解决困难问题辅助教学系统。
专家系统(ES,Expert System),就是一种在特定领域内具有专家水平解决问题能力的程序系统。专家系统可运用于医疗、军事、地质勘探、教学、化工等领域,现在,专家系统已成为人工智能领域中最活跃、最受重视的、最有成效的一个研究领域。它能够有效地运用专家多年积累的有效经验和专门知识,通过模拟专家的思维过程,解决需要专家才能解决的问题[2]。例如内科诊断专家系统就是一个能通过一系列病人症状属性的规则,来识别、诊断病人病症的专家辅助教学系统。专家辅助教学系统是在VC编程环境下编写的基于Windows操作平台上的图形用户界面程序,依据判别规则,构建知识库,并对输入特征属性进行决策。该系统具有较好的扩充性,可移植性、透明性,算法简单高效,使用方便,用户界面友好。
2 建设要求
专家辅助教学系统是在专家系统原理的基础上,根据输入的事实,依据判别规则确定病人病症的教学辅助系统。专家系统的分类有解释型、规划型、诊断型、预测型、设计型、控制型、监测型和调试型,而从体系上来说,它可分为分布式专家系统、集中式专家系统、神经网络专家系统[1]、符号系统与神经网络结合的专家系统。专家系统的基本结构图如图1所示:
专家辅助教学系统的人机接口部分是一个用户界面而已。它的实现可以有不同的形式,也有可能是很复杂的。人们希望能够和人类专家那样和机器交流,不再使用简单的命令,而是用人类的语言完成交互工作,这就要求人机接口能够有自然语言理解的功能。人类的推理活动是基于一定知识进行的,医生看病的时候要有一点最起码的医学常识,这样才有进行推理的物质条件,推理是建立在具有知识的基础上进行的。知识就是一些事实或事实的抽象,知识有着它的特性:相对正确性——任何知识都有一定的应用范围,不能脱离了范围来说一个知识可用或是不可用;可表示性——知识也要是可以表达的,用口述也要,用什么东西记录也要,要能够感知的;不确定性——由于现实世界的复杂性,许多事实和概念都不可以说是绝对正确,知识本身也有不确定性[3]。
为使机器具有智能,必须把知识以某种特定的、计算机可以接受的形式表示出来。可以说知识表示直接影响到一个专家系统性能。目前的知识表示方法主要有:一阶谓词逻辑表示法、产生式表示法、框架表示法、语义网络法等形式。不同的领域需要不同的表示方法,如产生式适合于表达具有因果关系的过程性知识,而具有结构关系的知识则适合用框架表示法[2]。专家辅助教学系统采用产生式表示法表示规则。机器学习的方法有:机械式学习、指导式学习、归纳学习、类比学习、基于解释的学习等。这是近年来兴起的一种新的学习方法[4]。
3 组成部分
人工智能专家系统常由知识库、是推理机等构成。推理机主要决定哪些规则满足事实或目标,并授予规则优先级,然后执行最高优先级规则来进行逻辑推理。知识获取机为用户建立的一个知识自动输入的确定方法。专家系统的很多能力来自于对所存储的专家知识及恰当运用有效的推理技术,推理不可能完全独立于所要解决问题的种类,但同时所用的推理方法又不能过度依赖某一特定问题,以至在其他场合不能适用,同时又能广泛地应用于描述和解决一类问题[2]。
推理机的构造是简单还是复杂,依赖于知识库的结构。知识库和推理机是专家系统的核心问题。推理机构就是以一定的推理策略,有效地选择知识库中的知识,并根据用户提供的问题进行推理,得到用户可接受的结论[4]。推理过程如图2所示。
4 用户界面及匹配模块设计
用户界面是传递和交换信息的媒介,一个好的专家系统不仅应该有好的推理机,还要有友好的人机界面,这样才能让用户体会到该系统的好处。用户界面应该以明显的方式提供其功能,并且从界面的一个部分切换到另一个部分功能应该简单。
匹配模块是该人工智能专家系统的核心部分,匹配功能的实现关系到整个程序的实现,解释模块以及结果处理都依赖于它的执行结果。系统所采用的推理方式是按正向推理,从规则库的根节点开始向下走,直到得出正确的判断结果。首先对能推出结论的事实匹配的部分进行处理;接着是对不能推导出结论的事实的处理,如果用户输入的事实不够,不能判断出它的结论,则应提供其他相关信息,让用户修改事实,给出解释。
CMyDlg::MessageBox("病人需要送进CCU!");//如果//血压～100/60,且满足下面任何一个异常精神状态、冷湿的皮//肤、灰紫蓝色皮肤、微弱的周围脉搏、尿量<30cc/小时。病//人需要送进CCU[4]
5 结论
该系统把匹配规则的前提与推理机构结合起来,规则的前提作为推理的情况,规则的结论作为推理过程的状态,推理出最终结果后[3]。虽然该系统用户界面直观、简单、使用方便。由于匹配算法使用正向推理,它的结构简单,占用内存较少,运行速度快[5]。随着Internet的发展、虚拟现实技术的广泛应用,人工智能技术也将得到进一步的完善。新世纪的教育教学手段将是以信息技术为主线,多学科、多方位发展的新技术的体现,它利用人机交互、人机共生等全新概念,使人类扩展了自己的能力,促进了高校的教学改革。
摘要：专家系统是人工智能中最活跃、最有成效的一个研究方向,它是一种基于知识的系统,通过从专家那里获得知识解决问题的辅助教学系统。该系统具有较好的扩充性、可移植性、透明性,算法简单高效、使用方便、用户界面友好。系统采用正向推理的技术构建推理机,对高校教学提供了有力地帮助。
关键词：专家系统,知识库,推理机,匹配算法
参考文献
[1]罗梅,王万森.基于Web的智能教学系统的研究与实现[J].微型电脑应用,2006,22(09):7-9.
[2]程慧霞.用C++建造专家系统.北京:电子工业出版社,1996,6:1-222.
[3]李志平,等.基于Web的智能教学系统研究[J].计算机工程与应用,2006,(02):208-210.
[4]宋红.医学专家系统中的模糊逻辑.国外医学生物医学工程分册,1995,18(3).