选择根据（精选十篇）
选择根据 篇1
随着海洋石油开发的迅速发展, 海上各类作业设施不断增多, 在起重吊装作业方面所使用的工具和设备也随之增加, 为了吊装安全, 经常需要在已知设备重量的情况下, 选用合适的吊索具进行吊装。如何选用到合适的吊索具, 却不是每个操作的人员都能了解的, 下面就介绍如何选用合适的吊索具。
通常一套吊索具主要由吊环、钢丝绳及卸扣组成, 由于吊环在出厂时已由厂家配套好, 在此, 我们只讨论如何选择钢丝绳及卸扣。
已知某个撬块设备的设计重量为20吨, 根据《系物和被系物安全检查细则》的相关要求, 拟采用四肢的钢丝绳对其进行吊装, 钢丝绳的公称抗拉强度为1770Mpa, 吊装时钢丝绳与水平面的夹角为60度, 采用的安全系数为6。
为了选用合适的吊索具, 需要计算出钢丝绳和卸扣的直径。
1、钢丝绳的选择。
(吊装示意图如下)
撬块设备的重量为20吨, 则单肢吊索的额定载荷:
按《机械设计手册》第2卷第8篇的有关要求:
, (d为钢丝绳的最小直径, ㎜;C为选择系数, ㎜/N;S为钢丝绳最大工作静拉力, N)
, (n为安全系数;k为钢丝绳捻制折减系数;ω为钢丝绳充满系数;σ为钢丝的公称抗拉强度, MPa;)
式中, 安全系数n=6, k=0.82, ω=0.46, σ=1770, S=T1,
所以
则
实际取d=26㎜
所以, 与撬块设备相匹配的是直径为26㎜, 规格为6×7+IWR, 强度级别为1770Mpa的钢丝绳。
2、卸扣的选择
设备的重量为20吨, 则单肢吊索的额定载荷为56580 (N) , 选20Cr材料, 查《机械设计手册》第2卷第8篇, 强度级别为S (6) , 选弓型卸扣, 查表可知尺寸为:d=31.5mm, 销轴D=35.5mm, S=80mm。
结束语:
在生产中, 经常需要使用各种吊索具进行吊装, 由此可见安全使用它的重要性, 但是很多操作的人员却不知如何选择与之相配套的吊索具, 希望通过本文的介绍可以为他们快速选择安全的吊索具提供一个借鉴作用。
参考文献
[1]机械设计手册第五版第2卷, 化学工业出版社出版, 主编:成大先
根据职业规划选择升学方向 篇2
招生：今年新增医药卫生财会专业
信息时报：贵校今年计划招生多少人?哪些学生适合报考中职学校?如何选择适合自己的中职学校以及专业?
温博栋：我校直属广东省卫生厅，现成为全国医药系统中职学校办学规模最大、专业设置最齐全、师资配备最强的学校。今年的招生计划为人，除了有药物制剂、中药、食品安全检验、医疗器械与营销等优势品牌专业，今年还新增了社会需求极大的医药卫生财会专业。特别是今年学校办学条件进一步优化。设备齐全的新实训大楼9月正式投入使用，中央财政支持的国家职业教育实训基地项目生物技术制药专业实训室也正式建成，学校的实验实训条件将在国内同类学校中处于领先水平。
报考中职或是普通高中，主要是看个人的职业规划。如果是想走技能之路，当然是选择中职。现在中职学校数量很多，质量良莠不齐，在选择中有这样几点是应该考虑的：第一：是要考虑学校所处的地区。应该优先选择经济相对发达的大城市，这样的地区经济发展较好，有更多更好的就业与发展机会。
第二：要考虑学校的办学水平和办学规模。通常省属公办学校、办学等级较高的学校应该优先选择，这些学校普遍治学严谨、师资和教学设施力量较强，学生可以在相对好的环境中学习。而且这些学校在学生就业方面有资源、有优势。
第三：在选择自己的专业时除考虑个人兴趣外，也要考虑到今后的就业与发展。要选择既适应社会需要又具有可持续发展可能的专业，以便今后可以适应社会日益快速复杂的转型与变化，不一定要选择当时的热门专业或时髦专业。
就业：医药行业急需大量技能人才
信息时报：近年来，广东省逐渐搭建职业教育与学历教育立交桥，中职毕业生有哪些途径升学?除了升学这条出路外，中职生就业优势有哪些?
温博栋：一方面，学校为有深造需求的学生提供顺畅的升学渠道。我校拥有四个五年制三二分段专业：药物制剂、中药、食品安全检验、医疗器械与营销，学生可以通过分段选拔考试就读广东食品药品职业学院全日制专科。二是毕业当年参加全省“3+专业技能证书”高考，报读广东食品药品职业学院及其它高校，接受全日制高等职业教育。三是参加成人高考入学考试，就读与我校联合办学高校的业余成人大专，接受成人高等教育。
另一方面，中职毕业生就业形势良好。我校所设置的专业涵盖医药卫生、食品安全等民生热点，专业设置具有行业优势，有着良好的就业和发展前景。近年来，虽有国际金融危机的冲击，广东省医药行业却呈现蓬勃发展的势头，产值增长速度连续几年居广东省九大支柱产业之首。行业的发展急需大量技能型人才，很多企业正面临着一线技术工人严重不足的困难。而我校培养的学生正可填补这方面人才的短缺，近几年来，我校毕业生一次就业率一直在98%以上，并可以从事专业对口的工作。
根据性格选择运动 篇3
1.我喜欢与别人打交道，大家一起做事。
高尔夫、壁球等团体运动或活动对爱交际的你很有吸引力。建议运动：健身操、动感单车、踏板操等。如果你选择的运动不是团队运动，那么可以增加社交成分，比如邀请朋友一起跑步等等。
2．我喜欢独来独往，自己做事，社交太累。
不爱交际的“独行客”可以到公园打太极拳、游泳或长距离散步。
3．我做事雷厉风行，想到就做，照常规做事太累。
自发性较强的“先做后想”者通常喜欢快速运动，这样他们就没时间多想或者对运动产生厌恶感。大多数团体运动和球类运动是最佳选择。另外可以选择快跑、拉伸运动、跑步机运动、和朋友一起骑自行车、滑冰或登山等。
4．我喜欢照计划有控制地做事情。
我喜欢有条不紊，不喜欢一惊一乍。对认为做事要有所控制的人而言，可以选择各种舞蹈、太极拳、瑜伽、举重，尤其是普拉提。
5．我是一个百分之百的自我激励者。
我不依赖别人的支持。从理论上说，内在动机强的人在运动选择方面问题最少。跑步、举重、自行车、游泳、太极拳等，无不适宜。
6．自我奖赏和他人鼓励有助于我坚持不懈。
对外在动机依赖较强的人，最好报名上健身班锻炼，如网球、武术、滑雪等。
7．我很容易集中注意力。
我喜歡埋头做事。注意力容易集中的人可以选择网球、壁球、复杂舞蹈或太极拳。如果你还具有很强的竞争意识，那么不妨选择各类团体运动或武术。
8．我很容易分心，老走神。
让我老做一件事情，太困难。注意力不太容易集中的人最好选择散步。因为散步时可以欣赏路边的风景，任思绪天马行空。散步还可以促进社交。
饮料也分寒热,根据体质来选择 篇4
温性或热性的饮料主要有以下几种:以山楂、桃子、椰子、木瓜、杏、杨梅、橘子、樱桃、荔枝、石榴等为主要原料制成的果汁为温性或热性的;碳酸类饮料中, 只有可乐是属于温性的;咖啡及以咖啡为主要成分的饮料为温性的;茶饮料中红茶是温性的。
寒性或凉性的饮料有以下几种:以香蕉、橙子、柚子、柠檬、梨、猕猴桃、枇杷、草莓、甘蔗、芒果、西瓜等为主要原料制成的果汁为寒性或凉性的;蔬菜汁中黄瓜汁、番茄汁均为凉性的;茶饮料中绿茶是凉性的;以中药为主要原料制成的各种凉茶, 性味寒凉。
性质平和的饮料有以下几种:以苹果、菠萝、葡萄等为主要原料制成的果汁性味比较平和;乌龙茶不寒不热, 是一种中性茶饮料;蔬菜汁中常见的胡萝卜汁性味比较平和;奶茶等各种奶类饮料一般是性平或性凉, 这主要与奶类饮料的成分有关, 因为牛奶属于凉性的, 若与温性的红茶等制作成奶茶, 则其性味是平和的;若加入了凉性的水果等食物, 则是凉性。
既然知道了饮料有寒热之分, 那么, 我们应该如何来选择呢?性味平和的饮料在饮用时没有太多的禁忌。凡是被舌质红、舌苔黄、口干、口渴、便秘、咽喉疼痛等“上火”症状困扰的朋友, 最好少饮热性或温性的饮料。对于那些平素常表现为怕冷、怕风、多汗、小便清冷的虚寒体质者则不宜过多饮用凉性或寒性的饮料, 否则不仅会加重上述不适, 严重者甚至还会出现腹痛甚至腹泻。此外, 女性生理期、新产妇、风寒感冒者、老年人和婴幼儿均不宜饮用凉性或寒性的饮料。
此外, 大家在选择饮料时还要根据自己的个体需要来选择, 如教师、播音员等常受到咽干、咽痒等急慢性咽喉炎的困扰, 对这部分人群来说, 绿茶、梨汁就不错;良好的记忆力是学生提高学习效率的重要保障, 苹果汁就特别适合学生食用, 苹果中所含的锌, 可促进大脑发育, 增强记忆力;柑橘、草莓、猕猴桃汁中均含有大量的维生素C, 特别适合免疫力低下, 常感冒的人群食用;对于整日与电脑为伴的朋友, 视网膜感光所依靠的关键物质维生素A会被大量消耗掉, 这时便会感到眼睛干燥、疼痛、怕光, 甚至视力下降, 经常喝点木瓜汁和胡萝卜汁则是不错的选择。
根据自己的兴趣爱好选择就业方向 篇5
大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名应对快速发展的物流毕业生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。会计专业技术资格，是指担任会计专业职务的任职资格。分为初级资格、中级资格和高级资格。
根据１９９２年３月财政部、人事部发布的《会计专业技术资格考试暂行规定》以及相关补充规定的规定，会计师、助理会计师和会计师员技术资格实行全国统一考试制度，以考代评。
会计专业职务是区别会计人员业务技能的技术等级。会计专业职务分为高级会计师、会计师、助理会计师、会计员。高级会计师为高级职务，会计师为中级职务，助理会计师与会计员为初级职务。
初级、中级会计资格的取得试行全国统一考试制度；高级会计师资格试行考试与评比相结合制度。
报考初级会计资格考试的人员必须具备会计从业资格证书以及教育部认可的高中以上学历。报考中级会计资格考试的人员除具备上述条件外，还必须有下列条件：
1）取得大专学历的，从事会计工作满5年
2）取得大学本科学历的，从事会计工作满4年
3）取得双学士学位或研究班毕业的，从事会计工作满2年
4）取得硕士学位的，从事会计工作满1年
5）取得博士学位
根据高考分数选择留学国家 篇6
留学专家建议，这类考生可以选择对英语或个人条件要求较高的欧美国家，如美国、英国、澳大利亚、加拿大、瑞士等，这些国家汇集了众多名校，文凭含金量较高。
美国
美国是最热门的留学国家，那里云集了世界上最好的大学，许多高校为优秀学生提供高额奖学金，如美国的密歇根理工大学等。学生具备高三以上的学历就可申请读本科，无托福或雅思成绩的可读ESL课程。获得奖学金后，公立大学的费用仅需10万－15万人民币/年，而私立大学为20万－25万人民币/年。
英国
英国是老牌的教育大国，名校众多，如利物浦大学等。2008年内，英国将可能调整“国际毕业生计划”，允许国际学生在毕业后停留的时间由原先的一年延长为两年，这将为国际学生提供更好的就业和锻炼的机会。英国大学的预科一般要求雅思4.5分－5.5分，本科6.0分－6.5分，硕士6.5分以上，视学校、课程而定。一般情况下，留学英国的费用为25万－35万人民币/年。
澳大利亚
澳大利亚教育制度完备，同时又是移民国家，这对于希望在国外长期发展的人来说极具吸引力。澳大利亚的名校包括昆士兰大学、悉尼大学、墨尔本大学等。学生只要高二结业或高中毕业，雅思达5.0分就可入学，而留学费用则为15万－18万人民币/年。
加拿大
加拿大是世界上最受欢迎的移民国家，众多高校都是国际知名的顶尖院校，如英属哥伦比亚大学等。各高校录取学生的要求较高，除了要有优秀的平时成绩和语言成绩，有些还需要提供高考成绩。不过，暂还没达到要求的学生可通过一流院校开通的预科课程获得录取机会。学生高中毕业，高考成绩在本科以上，雅思在6.0分以上，就可申请，费用则为16万－18万人民币/年。
瑞士
除了酒店管理专业，瑞士的运动及休闲管理专业也非常有名，拥有库尔理工大学、理诺士酒店管理学院等大批名校，学生在学成后的选择非常广泛。申请人无论是高中毕业或在读，只要年满18周岁，雅思成绩达5.0分就可申请，费用为16万－18万人民币/年。
高考分数在本科线左右
乌克兰、韩国、新加坡是不错的选择
乌克兰、韩国、新加坡等国家对国内学生的高考成绩和语言能力没有特别要求，去那留学就可掌握俄语、韩语等小语种，就业前景会很不错。
乌克兰留学费用低廉，学费加生活费仅需3万人民币/年，且乌克兰很多高等院校都是世界名校，如基辅大学，基辅国际民航大学等。学生只要高中毕业，无须语言基础，就可先申请俄语或乌克兰语言预科，费用约为3万人民币/年。
韩国拥有世界知名的高等学府，汉城大学、高丽大学等都是一流的大学。了解韩国文化、掌握韩国语言的中国留学生就业前景广阔。国内的高中毕业可以申请，无语言要求，费用为5万－8万人民币/年。
新加坡很多院校都提供带薪实习的机会，热门院校有新加坡管理发展学院、东亚管理学院等。学生毕业后可留新工作并可以申请永久居民。学生无论高中毕业还是在读都可申请，费用为7万－8万人民币/年。
链接
高中毕业生留学澳大利亚的五种途径
途径一：名校预科+名校本科
针对人群：市重点和区重点的高中生，至少完成高二学习，平均成绩70分以上。如果学生雅思成绩平均分5.5－6分可直接入读预科课程。
推荐学校：澳大利亚八大名校
途径二：直接入读澳洲大学本科
针对人群：市重点或区重点的高中毕业生，高考成绩在二本分数线以上。如果学生雅思成绩平均分6－6.5分可直接入读本利课程；但中国高中毕业生可以直接入读的澳洲大学数量有限。
推荐学校：麦考瑞大学、南澳大学、邦德大学等
途径三：大专+本科
针对人群：中国高中毕业生，平均成绩70分以上。雅思成绩平均分6分可直接入读大专课程。每年学费在16000澳元左右，顺利完成大专课程后，可抵免本科课程的1年学分，直接进入本科二年级学习。
推荐学校：堪培拉大学、南澳大学等
途径四：职业技术学院的大专课程
针对人群：高中(或者是中专和职校)毕业。职业技术学
院的英文要求相对较低，雅思成绩平均分5.5分可直接入读；每年学费在12000澳元左右。大部分专业的学制为2年；公立的职业技术学院开学日期为每年的2月和7月；私立的职业技术学院开学日期比较灵活，大部分专业一年有3到5次开学。
推荐专业：厨艺、美发、园艺、汽车修理、牙科技术、儿童看护和社区福利等。
推荐学校：堪培拉科技学院、新南威尔士州科技学院等。
途径五：国内211大学本科+澳洲名校本科
针对学生：在中国国内211大学完成本科一年级，平均分在80分以上，所读专业与计划申请的澳洲大学本科专业相同或相近。一般来讲，雅思成绩6.5分可直接人读本科课程。
推荐学校：澳大利亚国立大学、悉尼大学等
预利每年学费一般来讲在18000澳元左右，本科学赞在22000澳元左右。预科的学制为8－12个月，开学日期一般每年有三次，1－2月，6－7月，9－10月；课程一般为5－8门。本科的学制一般是3年或3年以上，开学日期为每年的2月和7月；本科的课程每学期4门课，每学年8门课。
对于有志于到澳大利亚留学的国内高中毕业生来说，究竟选择哪一条途径，还应该从自身的学习能力、英语能力和家庭经济能力出发，在专业的留学顾问的指导下，做出合适和理性的选择。
高中毕业生赴美留学四大热点渠道
针对2008年高中毕业想赴美留学的学生，如何让他们根据家庭及个人特点，在最短时间内申请到他们心仪的大学，高中毕业生当今赴美留学有四大方式：
1、申请美国排名前100的名牌大学(奖学金保障)
学生根据学生专业及语言成绩，可申请华盛顿大学、威斯康辛麦迪逊大学、俄亥俄州立大学、宾州州立大学、匹兹保大学、纽约州立大学、东北大学等全美排名前]00的大学。
2、中美合作办学1+3项目，一年国内名校，三年美国(可申清美国全额奖学金)国内名牌高校一年课程，美国公立大学三年课程，学分制，2008年9月开学，学生根据成绩可申请＄1000－＄8000不等的奖学金，成绩优异可申请全额奖学金。
3、美国公立大学奖学金项目，享受美国当地学生学费(国际学生学费的三分之一)优秀的申请人可申请到奖学金，半奖或四分之一奖学金，享受美国本土学生待遇，每年学费、生活费共10万元人民币。可申请德州农工大学柯斯克里斯提大学、东南密苏里州立大学、明尼苏达大学克鲁斯丁分校。
4、免托福，雅思要求，入读美国名校预备课程(转换学分)
根据思品课教学内容选择导课方法 篇7
一、音乐导入法
音乐的语言是微妙的, 也是强烈的, 会给人以美的享受、美的震撼。它特有的旋律、节奏能把听者带到特有的意境中。初中学生开朗活泼, 爱唱爱跳。因此, 根据教学内容, 选用相关的音乐作品导入新课, 往往比老师的直接叙述来得更感人, 更吸引学生。它不仅能增强教学内容的吸引力、感染力, 而且有助于学生对课本知识的理解, 并改变学生心目中对思品课枯燥乏味的印象, 充分调动学生的积极性, 给课堂教学注入新鲜活力。
在初二思想政治“集体力量大”这一课教学中, 为了营造团结向上, 众志成城的教学情境, 我用VCD影碟光盘播放了流行歌曲《众人划桨开大船》, 随着激昂的旋律, 跃动的音符, 同学们在情感上达到共鸣, 接着, 我便凭借教材, 让学生在情感中明理, 在明理中体验情感。
二、悬念导入法
“学起于思, 思源于疑”, “疑”常常是获得真知的先导, 是打开知识宝库的钥匙。设疑就是教师投放诱饵, 吸引学生注意, 诱发其求知欲, 即“创设问题情景”。例如, 在学习初三思品第二课《历史的选择》时, 首先为学生设下悬念:农民运动不能救中国, 资产阶级改良运动也失败了, 辛亥革命也无法改变中国的面貌, 那么, 中国的出路究竟在何方?资本主义道路在中国为什么走不通?假如中国走资本主义道路那将会如何?从而引导学生认真思考、分析, 得出社会主义道路是历史的必由之路, 只有社会主义才能救中国, 才能发展中国。这样的导入既活跃课堂, 又留下空白, 调动了学生听课的情绪。实践证明:疑点、矛盾、问题是思维的启发剂, 这能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态, 成为掌握一堂课知识的良好契机。
三、实例导入法
“生活即教育”。 (陶行知语) 理论联系实际是思品课的生命力所在, 亲身经历过或亲眼目睹的事实学生印象特别深刻, 且这些材料自然, 可信度高, 在情感上容易接受, 极富教育意义。在新课导入时运用生活中的实例, 容易引起学生的共鸣, 课堂氛围一下子活跃起来, 学生争先恐后发表自己的见解, 把实例融入深奥、枯燥的政治理论中, 有效突出了教材重点, 突破了教材难点, 既增强了说服力, 又极大丰富了教材的内容。例如, 在学习初三思品第三课《中华民族伟大复兴》时, 首先让学生谈谈发生在家乡或家庭的变化。由于所述内容与学生的生活实际贴近, 学生踊跃发言, 有的说家里用上彩电、冰箱、空调, 有的反映家里购买了小汽车等。这样的导入, 既调动了学生参与的热情, 又有利于引导他们“致富思源, 富而思进”, 充分认识到发生这些变化的根本原因在于社会主义本质, 起到良好的教育作用。
四、竞赛导入法
初中学生通常具有好胜心强的特点, 针对这一特点, 在思品课教学中适当举行简单的小比赛, 可有效吸引学生的兴趣, 提起学习的精神。
如在讲《人生难免有挫折》一课时, 课前进行了简单的比赛:男女生各一队, 分别派一位代表上黑板写出新年对亲朋好友的四个字祝福语, 一人只能写一句, 写完后其他同学可以补充, 但每次只能一人去写。在三分钟内写得多的为胜者。比赛结束后, 宣布胜利者, 败者鼓掌表示祝贺。教师从学生写出的句子中选择一些相关的句子。针对这些祝福语提问:这些良好的愿望真的能实现吗?学生思考回答后老师进一步点明:这些愿望不一定能实现, 因为人生难免有挫折。这就自然而然, 顺理成章地引入了新课的内容, 使学生的思维自然过渡到新的知识学习中。
五、时事导入法
思想品德课程的性质决定了其教学必须体现时代性, 要紧紧把握时代脉搏, 抓住社会发展中的重点和热点, 坚持与时俱进。在教学中运用同学们对时事新闻、事件的报道较感兴趣的心理, 给学生讲一些新闻事件把学生带入学习情境不失为一种值得尝试的导入方法。如在讲授《科教兴国》一课时, 我首先给同学们介绍了我国歼-20隐形战斗机横空出世的新闻。歼-20隐形战斗机与同类美国或俄罗斯战机相比, 体积较大, 设计为远程战斗机。目前, 与中国相邻的14个国家高度紧张和密切关注, 因为他们根本不具备生产隐形战机的技术, 甚至无法监测到中国的隐形战机。歼-20隐形战斗机的问世, 大大提升了我国的国际地位和核心竞争力。由此自然而然的导入了新课。
六、参与导入法
新课程理念倡导教师为主导, 学生为主体的教学原则。在课堂教学中, 只有学生参与, 才能使学生真正成为课堂的主人, 也才能使课堂活跃起来, 充分发挥学生的主体性。因此, 我们做教师的一上课就要让学生有迫切参与的欲望, 把学生的学习兴趣激发起来。具体做法, 可以让学生说一说, 写一写, 想一想, 动一动, 演一演等形式。如在讲《理想伴我成长》时, 首先从“个人理想”着手, 问:“同学们的理想是什么呢?能不能在纸条上写下来?”这就很自然地激发出学生迫切参与的欲望了。
选择根据 篇8
目前,国内大型炼化企业占地广、装置多、装置密,受建设空间和投资的影响,装置区变配电所的数量有限,因此造成变配电所和部分装置间的距离较远,从而导致配电柜到用电设备间的电缆较长。此时,若电流互感器选型不当,则会影响现场电流表指示的准确性,进而影响操作人员的判断和操作,给安全生产埋下隐患,因此,必须根据现场实际正确选择电流互感器。
GB1208—2006《电流互感器》第5.2条规定,电流互感器二次电流标准值为1A和5A。本文从几个方面对1A和5A的电流互感器进行比较。
1 二次电流为1A和5A的电流互感器比较
1.1 额定容量和额定负荷阻抗
电流互感器的额定容量是指电流互感器在额定电流和额定负载下运行时二次所输出的容量。额定容量Sn和额定负荷Zn间的关系为:
式中,Sn为互感器额定容量,VA;I2n为额定二次电流,A;Zn为互感器额定输出阻抗,Ω。
电流互感器额定二次电流I2n=5A时,Sn=25Zn;电流互感器额定二次电流I2n=1A时,Sn=Zn。这就是说,额定容量与额定负荷间只差一个系数,两者都可说明电流互感器二次允许连接的各种电气仪表(包括连接导线和接触电阻)的全部阻抗,因此额定负荷也可用额定容量的伏安数表示。
按照标准规定,电流互感器的额定二次负荷标准值应为5、10、15、20、30、40、50、60、80或100VA。对于额定二次电流为5A的电流互感器,额定负荷的阻抗为0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.2、1.6、2.0、2.4、3.2或4.0Ω。对于额定二次电流为1A的电流互感器,额定负荷阻抗为0.25、0.5、1、2、2.5Ω。
1.2 额定输出阻抗
根据式(1),计算出1A和5A电流互感器的二次侧额定输出阻抗,见表1。
由表1可知,如果额定二次电流为1A和5A的电流互感器的额定容量相同,那么1A电流互感器的额定输出阻抗是5A电流互感器的25倍,这表明1A回路比5A回路允许带更多的负荷。另外,虽然互感器的变比可能相同,但是额定一次电流不同的互感器不得互换。如100/5和20/1电流互感器,不仅两者的一次和二次额定电流不同,而且在相同的电流下,两者的容量相差25倍,在相同的容量时,两者所带的二次负荷阻抗值也相差25倍,所以100/5与20/1互感器除了比例数字相同外,实际上是不同的。一般情况下,100/5互感器不能作为20/1互感器使用。
1.3 二次线路功率损耗
二次线路功率损耗为:
式中,ΔP为线路功率损耗,W;I为电流互感器二次侧额定电流,A;L为测量线路单程长度,m;r为电导率,铜为57m/(Ω·mm2);S为线路的横截面积,mm2。不同测量线路的功率损耗见表2。
注:(1)二次电流为5A的电流互感器,一般不采用1mm2或1.5mm2的截面;(2)括号中的数据为5A电流互感器的。
由表2可知,1A电流互感器的测量线路功率损耗很低,5A的线路功率损耗是其25倍,因此工程设计中若将5A电流互感器改为1A电流互感器,可达到节能目的。另外,选用1A电流互感器时一般可忽略测量线路功率损耗,因此只需计算测量仪表和保护元件的功率损耗就可确定电流互感器的容量。
1.4 远距离传输
选用5A电流互感器时,若配电距离较远,则往往不能满足现场测量表计准确度的要求。虽然在设计中可采用二芯并联法增大电缆截面或选用更大截面的电缆,但增加的配电距离仍有限。因此,为彻底解决远距离电气测量问题,得加装中间电流互感器,但同时也加大了投资,增加了故障点。从式(2)可知,在不计线路电抗,只考虑测量表计阻抗和接触电阻等的情况下,传输距离计算式为:
式中,R为互感器额定输出阻抗(忽略电抗时),Ω;Rbj为测量表计阻抗,Ω;Rjc为接触电阻,Ω,一般取0.05～0.1Ω。在不考虑测量表计阻抗和接触电阻的情况下,根据式(3)可计算出1A与5A电流互感器的传输距离,见表3。
由表3可知,若电流互感器额定输出容量相同,则在选用相同截面电缆的情况下,1A电流互感器的传输距离是5A的25倍。
若Rbj=0.05Ω,Rjc=0.05Ω,则根据式(3)可计算出1A与5A电流互感器的传输距离,见表4。
由表4可知,即使在考虑接触电阻和测量表计阻抗的情况下,1A电流互感器的传输距离也比5A的远。
2 应用实例
经上述比较可看出,与5A电流互感器相比,1A电流互感器在远距离传输上存在很大优势,同时,其型号规格齐全、质量可靠、可选范围广。随着电子式仪表和微机继电保护的普遍使用,互感器额定二次电流广泛采用1A,二次回路负荷也大大降低,因此,相应的电流互感器二次电流宜选用较低的额定值,以降低造价和改善其结构、性能。
在某公司催化裂化装置配电室中,普遍选用二次额定电流为1A的电流互感器。以380V系统为例,1A电流互感器的二次输出功率设计要求不小于6VA,根据式(1)得出输出阻抗应不小于6Ω。低压柜上表计负荷按0.052Ω计,现场表计负荷取0.05Ω,接触电阻取0.1Ω,电缆截面选用2.5mm2,则传输距离为413m,满足该公司催化裂化装置相关要求。
对于大型工业企业,1A电流互感器的应用不仅体现在远距离传输上,还体现在磁平衡电流互感器的应用上。为保证6kV、2MW及以上电机的安全可靠运行,根据GB50062—92《电力装置的继电保护和自动装置设计规范》要求,需设差动保护。如大型石化企业的大型电机一般采用在电机中性点处装设增安型磁平衡电流互感器来实现电机内部短路保护的电流检测。目前,国内的磁平衡电流互感器的二次电流均为5A,额定输出阻抗为0.5～1Ω。由于磁平衡电流互感器的输出一般送入综合保护继电器,无测量表计,因此在忽略接触电阻的情况下,若电机距配电间距离较远,则电缆需有较大的截面,如配套2 400kW电机,距离320m,则控制电缆截面需选用16mm2。如果能开发出二次电流为1A的增安型磁平衡电流互感器,那么就可达到降低线路损耗、减少相应控制电缆截面的目的。
3 结束语
综上所述,在大型炼油装置中,尤其是在配置小容量电流互感器的380V系统中,为保证现场测量表计精度,应首选二次电流为1A的电流互感器。
摘要：通过对比两种规格的电流互感器,指出选择电流互感器时应注意的问题。
关键词：电流互感器,节能,远距离传输
参考文献
[1]中国航空工业规划设计研究院,等.工业与民用配电设计手册[M].北京:水力电力出版社,1994
[2]卓乐友,董柏林.电力工程电气设计手册[M].第2册.北京:中国电力出版社,1991
选择根据 篇9
关键词：房角关闭程度,不同手术方式,白内障合并急性闭角青光眼
在对白内障合并急性闭角型青光眼患者进行疾病治疗时应给予一定的关注, 并且应根据患者的具体房角闭合程度选择手术方式, 从而达到更好的临床疗效[1]。本文就此探讨根据房角关闭程度选择不同手术方式治疗白内障合并青光眼的临床疗效。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2012年5月~11月之间急性闭角型闭角型青光眼合并白内障患者100例 (120眼) , 房角关闭<180°的患者60眼作为A组, 将其随机分为A1组、A2组, 各30眼。房角>180°的患者60眼作为B组, 随机分为B1组、B2组, 各30眼。四组闭角型青光眼合并白内障患者的一般资料无显著性差异, 有可比性。
1.2 方法
在对患者进行相应的手术治疗前后均采取常规的裂隙灯、视力以及Gold-mann前房角镜检查, 采取A型超声对前房深度进行测量。并且在进行手术前后3 d采取Stratus相干光断层扫描仪对患者的房角形态进行检测, 采取非接触眼压计对患者的眼压进行测量。对所选的闭角型青光眼合并白内障患者进行相应的手术治疗, 其中对A1组以及B1组中的患者采取单纯白内障超声乳化摘除术, 对A2组以及B2组中的患者采取白内障超声乳化摘除联合房角分离术。
在对急性闭角型青光眼合并白内障患者进行手术治疗之前采取相关药物将患者的眼压稳定, 手术前30 min采取美多丽散瞳, 并且进行表面麻醉, 做颞上或鼻上3 mm透明角膜切口, 并且注入粘弹剂, 采取5 mm连续环形撕囊, 于3点钟方位做辅助切口。水分层以及水分离晶状体核以及皮质, 采取超声乳化将晶状体核吸除, I/A吸除皮质, 后注入粘弹剂, 在植入后房型折叠人工晶状体, 采取卡米可林进行缩瞳。A2组及B2组于前房角采取粘弹剂进行360°钝性房角分离。手术结束后, 患者采取妥布霉素地塞米松滴眼液, 点眼4次/天, 持续1个月。对四组患者的治疗效果进行比较分析。
1.3 数据处理
采取SPSS18.0软件包进行数据分析, 采取均数±标准差 (±s) 、例数 (n、%) 表示数据;采取t检验、χ2检验进行组间比较。P<0.05, 数据比较有意义。
2 结果
由所得数据可知, 四组患者在进行治疗后, 眼压以及前房深度有较好的改善, 房角关闭<180°中A1组和A2组中的闭角型青光眼合并白内障患者治疗后眼压以及前房深度无较大差异, 房角关闭>180°中B2组相对于B1组中患者眼压下降更为明显, 前房深度更宽, P<0.05。
3 讨论
急性闭角型青光眼作为眼科致盲性眼病, 较为常见, 其主要的发病原因为瞳孔阻滞, 而白内障晶状体膨胀会加重患者的疾病情况。急性闭角型青光眼合并白内障疾病一定程度上影响了患者的日常生活质量, 因此在对患者进行疾病治疗时应给予患者一定的关注[2]。
由本次试验所得相关数据可知, 在对闭角型青光眼合并白内障患者进行疾病治疗时, 应根据房角关闭程度选择不同手术方式, 从而更为有效的改善患者的疾病情况[3]。对于房角关闭<180°闭角型青光眼合并白内障患者, 采取单纯白内障超声乳化摘除术以及白内障超声乳化摘除联合房角分离术对于改善患者的眼压以及前房深度无明显差异;而对于房角关闭≥180°闭角型青光眼合并白内障患者, 相对于采取单纯白内障超声乳化摘除术, 对患者采取白内障超声乳化摘除联合房角分离术能够更好的改善患者的眼压以及前房深度, 有较好的临床意义。
急性闭角型青光眼疾病的发生与患者的眼前段解剖结构异常有一定的关系。大部分闭角型青光眼患者会出现不同程度的房角阻滞情况, 而采取白内障摘除处理能够较为明显的加深患者的中央前房深度, 减少房角拥挤, 解除瞳孔阻滞。而超声乳化白内障吸除手术中高灌注状态对于患者的前方压力以及灌注夜对于房角的冲击能够冲洗患者小梁微孔内的碎屑, 而手术过程中所释放的炎性物质能够促进人体小梁网外的基质降解, 而使用粘弹剂能够钝性分离粘连的房角[4]。
4 小结
在对急性闭角型青光眼合并白内障患者进行疾病治疗时应根据房角关闭程度选择不同手术方式治疗, 从而能够更为有效的改善患者的疾病情况。对于房角关闭<180°的患者, 采取白内障超声乳化摘除术以及白内障超声乳化摘除联合房角分离术的疗效无明显差异[5];而对于房角关闭≥180°的患者, 相对于单纯白内障超声乳化摘除术, 白内障超声乳化摘除联合房角分离术能够更好的改善患者的临床疗效。
参考文献
[1]庄立, 赵博, 原文新, 等.根据房角关闭程度选择不同手术方式治疗白内障合并青光眼的临床疗效观察[J].实用医技杂志, 2013, 20 (4) :441-443.
[2]蒋慧中, 刘大川, 张健, 等.闭角型青光眼合并白内障两种手术方式的效果比较[J].眼科, 2009, 18 (5) :331-334.
[3]张慧, 黄健鸿.两种手术方式治疗闭角型青光眼和并老年性白内障的临床观察[J].现代预防医学, 2011, 38 (13) :2657-2659.
[4]伍志琴, 刘剑平, 赵汉池, 等.超声乳化术治疗闭角型青光眼合并白内障患者应用超声生物显微镜的价值[J].国际眼科杂志, 2009, 9 (10) :1892-1894.
你会根据星座选择何时手术吗？ 篇10
生辰的确定性或许是人们被星相所吸引的原因。——据2009年的一项哈里斯民意调查（Harris Poll），百分之二十六的人相信占星学（低于相信UFO的比例，但比相信轮回的比例高）。占星学以你的生辰为基础，赋予它的意义（对你来说）远远超过多年前的任一天，那时你还没有记忆。
占星学意在通过一套星象和人类经验的关系系统帮助我们了解世界。现在，它以星座的形式在文化类杂志和网站上广泛流行，主要关注预测读者的爱情和金钱运势。
不论学者亦或科学家都曾致力于占星学的研究。“一个不懂占星学的医生根本不配称自己为医生”，人们认为这句话出于希波克拉底（Hippocrates），著名的希波克拉底誓言至今仍会被医生们作为入职宣誓的誓言。
目前，占星学逐渐褪下光鲜的外衣，被现代科学取代。他们的论据是：占星学夸张的象征意义和普遍性在我们科学不发达的时候曾是比较有效的解释工具，但现在我们既能看到132亿光年以外的宇宙空间，又能给直径只有半个氢原子大小的东西拍照，所以，根据木星的位置选择何时手术显得不是很明智。
占星学的部分内容是理性主义者不得不反对的：你出生的季节被证实对你的未来有重大影响。从你出生在那个季节，可以判断你得某些病的几率：精神分裂症、多发性硬化症、睡眠障碍、1型糖尿病、双相情感障碍、过敏等。你出生的季节似乎也会影响你的寿命。
这些个案研究本身就是随机分散的集群，可能只是不规则分组的结果。但累积下来，就会出现某种模式，在老掉牙的搭讪语“你是什么星座”的背后是不是真隐藏某些科学道理？
许多当代科学家不愿承认任何类似占星学的东西。神经学家Russell G. Foster 和Till Roenneberg在2008年的研究报告中写道：“你出生的日期会影响你未来的人生机遇，是不是太荒谬了。”然后，他们去找了不止24个不同疾病的患者，测试疾病与出生季节的关联，最终承认“在工业国家，尽管人们已经与温度、食物、光周期的季节性变化绝缘，季节依旧对个人何时出生及关于健康的各个方面都有微妙但显著的影响。”
问题可能在于，对于这个观测到的现象并没有一个明确的潜在机理解释。各种理论层出不穷，从母体受孕阶段的维生素D水平，到季节性的病毒和细菌感染。
现任布朗大学（Brown University）博士后研究员的神经学家Chris Ciarleglio说：“我们知道生日的季节性和特定疾病有某种特殊联系，但具体原因还不清楚。”
如今，人类拥有生物钟或者“生理节律”已经算是一个常识了，它使我们作息时间变得有规律。但生物钟做的远比唤醒我们起床多得多；它是所有生理机能的中心。细胞生长，死亡和再生/繁殖；消化组织、肺脏、心脏和肝脏的运作；社会性行为的模式——全部都由你的生物钟掌控。
如果你的生物钟稳定，一切都能有序进展：你的身体能完成应有的任务。问题是不论你的生物钟在基因上被校准得多完美，它还是会受外界干扰。一系列环境因素能够永久地改变生物钟的运作。这就是你出生的季节在发挥作用。
生于冬季的人生物钟不稳定已经不是什么新闻了。多年来，许多研究表明多种疾病和机体紊乱都与出生季节存在某些关联，但有一组关系是很显著的。这个特殊的关联早在1929年就被发现了，并有超过200例研究证明这个结论，包括2003年的一项大规模的研究，研究对象包含来自世界上27个不同地区的8600万名新生婴儿。结果是：如果你生于冬季，你罹患精神分裂症的几率高于那些在阳光充足的季节出生的人。
研究人员在研究躁郁症和季节性情绪失调时也发现了类似结果，原因如下：
Ciarleglio称：“许多疾病都和生物钟有关联，比如抑郁症、躁郁症、自闭症，或者自闭症一类的发展失常。生物钟与大脑的许多部位密切相关，那些部位在疾病的发病过程中起重要作用。”
光进入眼睛，然后将一个信号送到视交叉上核—大脑的主时钟—接下来，（视交叉上核）将信号送到脑干部位的中缝核。中缝核的主要功能是对大脑其他部位释放血清素。血清素能帮助调节情绪，食欲，睡眠，神经递质失衡（神经递质失衡是抑郁症的根源）（译注：低血清素是抑郁症的诱因）。你的生理功能取决于光照。
传统的占星学是错的：月亮并不会导致神经错乱。但与此同时，占星学又有其科学依据：生于冬季的人，于长月当空之时，更容易罹患精神失调性疾病，例如精神分裂症和躁郁症。
现代科学正在不断进步，并澄清迷信：根据Ciarleglio和其他研究人员的研究成果，我们了解到缺乏阳光的那几个月似乎会从长期上影响基因表达的方式。换句话说，我们和发展环境的具体状况息息相关。
过去，科学家就支持（基因）自然生长或人工培育曾发生激烈争论。如今，大多数科学家同意最佳答案是部分自然部分人工。是的，你出生时拥有的一串简单的基因决定了你内在的许多特质，但这些基因是如何表达的却是由你的生长和发展环境共同决定的。
Ciarleglio解释道：“有一个基本的生物学范例，即在某个特定的季节发展似乎会成为你的生物钟特性，然后你的生物钟能控制情绪和其他精神问题。”
与直觉相反的是，发展环境和季节性特性的理论是由医疗占星学多年前先提出的。Kassell称：“这和占星学家的想法可不一样，他们认为你出生时的星象位置会为你打上终生的烙印。”然而，当你还在娘胎时的确有一系列事物会塑造你的特性，随着时间的推移，你生长的环境也会对你产生影响——那些社会环境因素，据Kassell所说，事实上是医疗占星学试图揭露的关键问题。
不论何种医疗系统，最终追求的都是同一目标：帮助患者恢复和保持健康，处理疑难杂症，并尽一切可能使患者摆脱疾病和死亡。为何出生季节会给人带来重大影响这一课题已经对科学产生冲击。毕竟这并不是某种神秘的幻想——我们的生物钟和发展失调之间存在某种真实的联系。
正如科学历史有着不同方面，我们能回头重新审视医疗占星学并承认或许它的方法是错的，但结果却是对的。“将自然世界的知识视作被创造的，我们会受益匪浅，”Kassell说，“它不是被发现的，也不是普遍的真理，通常是社会实例。”