考试总结

考试总结（精选六篇）

考试总结 篇1

1 坚持改革的正确方向, 毕业考试改革取得了明显成效

本着“综合考核, 注重质量, 突出特色, 有所创新”的基本思路, 我校对各专业毕业考试进行了大胆改革。改革始终贯穿以人为本的理念, 坚持把质量放在重要位置, 把促进人才全面发展作为改革的主要目标。实践证明, 我校毕业考试改革是成功的, 效果是令人满意的。主要体会包括以下几个方面。

1.1 学员专业理论考试成绩稳步提高

通过改革, 临床医学专业平均考试成绩达82.5分, 护理专业平均考试成绩达到80.1分, 药学专业平均考试成绩达81.4分, 检验专业平均考试成绩达78.0分, 放射专业平均考试成绩达77.5分, 5个专业平均考试成绩达79.9分。与改革前 (2001年) 的专业理论考试平均考试成绩69.2分相比, 提高了15.5个百分点。

1.2 学员专业技能操作能力得到加强

改革之前, 教师从未单独组织毕业技能操作考核, 对学员经过3年培训后专业技能操作究竟掌握到何种程度心中没有底。通过改革实践, 不但检验和强化了学员的专业技能操作水平, 更重要的是将专业技能操作部分作为独立的科目纳入到了毕业考试。

1.3 学员军政素质明显提高

通过全程教育和毕业考核, 学员的思想政治素质明显提高;借助军事共同课程考核的牵引, 学员平时训练的热情空前高涨, 训练成绩不断提高, 毕业军事体能考核由2001年的达标合格率不到30%提高到2010年的95%以上。

1.4 学员对毕业考试改革成效普遍认可

自2002年以来, 我校先后组织数百名应届毕业学员对毕业考试的构建模式、考试内容、计分办法和实施程序4个方面进行问卷测评, 认为毕业考试科学性、针对性、目的性好和较好者, 占92.1%。通过对军区10多所医院和边防团队的检查调研, 他们普遍认为我校近年毕业学员的能力、素质有明显提高。

2 重组考试科目, 构建了新型毕业考试模式

2002年, 我校构建了集专业理论综合、专业技能操作、专业综合知识口试和政治理论综合、军事共同课程于一体的“3+2”毕业考试模式。自2005年起, 在总结经验的基础上, 我校又将“3+2”毕业考试模式简化为集专业理论综合、专业技能操作和思想政治素质、军事共同课程的“2+2”毕业考试模式。实践证明, 现行毕业考试模式更加精炼, 更加贴近军队院校实际, 更能反映我校的办学特色。

2.1 构建专业理论综合考试科目

(1) 临床医学专业:将传统内科学、外科学2门理论考试合并为一门临床医学专业理论综合进行考试。2门课程基本内容各占40%, 综合分析类占20%。 (2) 药学专业:将传统药物分析、军队卫生供应管理学和药剂学3门理论考试合并为一门药学专业理论综合进行考试。3门课程基本内容各占20%, 综合分析类占40%。 (3) 医学检验专业:将传统生物化学检验、微生物检验和临床检验3门理论考试, 合并为一门检验专业理论综合进行考试。3门课程基本内容各占20%, 综合分析类占40%。 (4) 医学影像专业:将传统X线诊断, X线机原理、构造与维修和X线投照技术3门理论考试, 合并为一门医学影像专业理论综合进行考试。3门课程基本内容各占20%, 综合分析类占40%。实践证明, 专业理论考试改革, 有利于减轻学员的考试压力, 有利于学员巩固专业基础理论和基本知识, 有利于培养学员对专业知识的综合应用能力。毕业学员问卷调查显示, 93.2%的学员对设置毕业专业理论综合考试科目表示认同。

2.2 构建专业技能操作考核科目

改革传统操作考核项目和方式单一且不单独进行毕业考核的做法, 重新设计了各专业毕业技能操作考核的项目内容和考核方式。考核的项目内容体现了专业特色, 具有良好的代表性和针对性。采用现场考核, 按统一印制的《专业技能操作考核评分表》打分。特别值得一提的是, 我校先后聘请军内外专家担任操作考核的主考, 全程监督操作考核。实践证明, 由于准备工作充分, 组织管理严格, 不但保证了毕业专业技能操作考核的质量, 而且还培养了学员严谨的作风和良好的实验室工作习惯。同时表明, 专门设置毕业专业技能操作考核, 符合应用型人才培养要求, 有利于大专层次卫生人才动手能力的培养。毕业学员问卷调查显示, 98.8%的学员对设置毕业技能操作考核科目表示认同。

2.3 构建思想政治素质考核科目

设置思想政治素质考核的主要目的是重视学员平时的思想表现, 注重理论联系实际。通过学员在校和实习期间的思想表现、政治理论学习等, 以毕业鉴定的形式, 对学员的思想政治素质进行综合评价。实践证明, 思想政治素质考核, 对坚定学员的政治信念, 使其树立正确的人生观、价值观、世界观和当代革命军人核心价值观, 保证人才政治上合格, 是极为有利的。毕业学员问卷测评结果表明, 95.3%的学员对设置毕业思想政治素质考核的做法表示满意。

2.4 构建军事共同课程考核科目

设置军事共同课程考核的主要目的是培养学员良好的军人素质, 把平时训练与毕业考核相结合, 检验学员的平时训练水平和体能状况。实践证明, 这种做法突出了军队院校的办学特色, 有利于培养学员良好的军事素养和过硬的军人作风。毕业学员问卷测评结果表明, 90.8%的学员对设置毕业军事共同课程考核的做法表示满意。

3 改革成绩评定办法, 优化了毕业考试成绩结构

毕业考试是对平时教学效果的检验, 是平时考试的延续。没有平时考试的高水平, 就不会有毕业考试的高质量。毕业考试与平时考试, 是一个过程的不同阶段, 有着必然的内在联系, 必须把2者有机结合起来, 发挥考试的整体效果。毕业考试与平时考试之间的最佳结合点是把平时考试成绩按一定比例计入毕业考试的总成绩。结合军队院校实际, 我们采取了以下3种办法。

3.1 分类计算, 区别对待

对学员毕业理论考试成绩的计算, 采用平时考试成绩占40%, 毕业专业理论综合考试成绩占60%的办法;专业技能操作考核、思想政治科目考核和军事共同科目考核, 按毕业考核的成绩单独计算。

3.2 控制计算平时考试成绩的门数

基本原则是, 将核心课程列为计算平时考试成绩的主要选择对象, 即把各专业实习前考试的2~3门课程作为计算平时课程考试成绩的科目, 如医学检验专业的生物化学检验、微生物检验和临床检验学基础等。

3.3 保证平时考试的质量

我校的做法是, 建立相关课程考试题库, 规定凡是参与毕业考试成绩计算的平时考试课程, 由考试中心统一命题, 实行教考分离, 以切实保证平时考试的质量。

4 加强统一领导, 实现毕业考试的规范化管理

毕业考试改革是一项重大的管理行为。管理出效益, 管理促质量。只有坚持管理的高起点, 才能保证改革的高质量, 只有把毕业考试的改革与实施纳入科学化、规范化管理的轨道, 才能保证改革的顺利实施和健康发展。我校的主要做法包括以下几方面。

4.1 加强统一领导, 明确责任分工

我校毕业考试改革实行党委统一领导、领导小组负责组织、职能工作小组具体承办的三级管理体制。毕业考试改革在党委的统一领导下进行, 领导小组根据党委的安排部署, 负责组织实施, 成立督察、命题、考务、监考、阅卷5个工作小组, 明确各工作小组的工作范围和任务职责。

4.2 科学组织实施, 严格考务管理

我校提出毕业考试与组织实施实行“三三制”管理。一是抓好3个落实, 即抓好考前教育、考前辅导和考前培训的落实;二是做好3项准备, 即做好命题组卷、考场和阅卷场地的准备;三是明确3项任务, 即明确巡考、主考和阅卷人员的任务职责。“三三制”管理的主要特点是, 责任划分具体, 职责分工明确, 质量标准严格。

4.3 开发毕业考试题库系统, 实现教考分离

为了配合毕业考试改革, 我校开发了毕业考试题库系统。该系统的建立, 使毕业专业理论考试实现了真正意义上的教考分离, 对保证毕业考试质量具有重要作用。

4.4 开发试卷质量分析系统, 保证试卷质量

通过对试题的难度指数、区别度指数等参数的计算、分析, 及时补充、更新试题, 调整命题组卷的难易度, 这样保证了题库质量, 提高了命题组卷的科学性和针对性。

考试总结 篇2

各位家长、老师们、同学们：

大家上午好!

今天我们召开这次期中考试总结表彰大会，邀请了各班考试前3-4名学生家长来参加，首先我向你们表示祝贺，祝贺你们养育了这么优秀的孩子，对你们的到来表示最热烈的欢迎，对你们对学校工作的大力支持表示衷心的感谢！

这么多年来我们还是第一次召开这样的表彰会，希望受到表扬的的同学要继续努力刻苦学习，争取更好的成绩，为你的父母争光，为学校争光，为田庄争光，将来考上大学，为祖国作出更大的贡献，没有受到表扬的同学要向他们学习，争取下次也让你的家长坐到前边来光荣光荣。

这次考试我们用的是石家庄的题，题型比较活有一定的难度，我们的成绩还是不错的，平均在60分以上的有好几科。但也存在一些问题，有的科目，有的个人的成绩低的可怜。原因吗？有的同学是出于马虎，有的是见得少没有做过这样的题型，致使有些同学头脑发懵。我们考试的目的有两个，一是检查学生的学习情况，比一比，叫叫劲；二是看看我们在教学中还存在哪些漏洞。以后各班这样的练习要多做，争取期末取得更好的成绩。

今年我校又召开了教师节庆祝大会，村两委各企业代表对我们提出了更高的要求，过去的两个学期我校的教学成绩一个学期上一个台阶，第一学期进步了一个名次，在全乡排队有两科第一、三科第二，第二个学期又进步一个名次，有三科第一四科第二，这是全体老师全体同学努力的结果，希望大家再接再厉争取到年底再进步一个名次。

人在一种势气，在于自身的力量。这次没考好下次努力，要有那种比劲。从各班来讲，这次我们考的比较好的有一年级数学，今年的一年级相当有几个聪明的学生，在幼儿班考试的时候，背古诗有几个同学象但泽坤、桑乙翔、贾浩然、段云祥，一口气能背十多首，当时我就说这几名学生将来一定能考上大学。二年级是现在全校抓的最紧的班，段宇航同学已经连续两次靠第一了，原来和段宇航差不多的一个同学，由于家庭的原因直降了十来个名次了。三年级也有进步，冯立红同学这次又考了第一，原来啥样子呀，都那么长时间不上了，这就看你自己想不想学。四年级是全校最好的班去年曾受到村委会的奖励，象张一帆、张家瑞、张太名、张塞等同学都能保持较好的成绩。五年级是上学期进步最大的班级，贾聪慧同学第一，有脑筋，聪明，能不能成功那就看你自己了，但文博第二，家长重视去年曾花35元给孩子买了作文 书。值得表扬的还有桑家俊同学进步大，这次第五上次预考是五年级唯一的一个双百。六年级这次考的还不错，贾红霞、刘千、桑子茜一直能保持前三名，值得表扬的还有桑文棋，段小凡同学、等还有好多值得表扬的同学在这里就不一一点名了，希望你们要继续努力。

在座的家长大部分是我的学生，今天我想再对你们说几句话：

1.要充分认识子女教育的重要性，人生在世，钱、物、名利都乃身外之物，生不能带来死不能带去，只有儿女才有自己的影子，在我们的一生有什么比教育好子女更重要的呢，教育好子女，使其成材是我们的责任，钱天天挣，活天天干，但这么多年来，学校还是第一次召开这样的家长会，孩子的教育就是这么几年的工夫，有的人却勤于工作，忙于挣钱，忘了教育，在座的我教过的多，你们也曾雄心勃勃，有的离大学之门只差咫尺，那我们的梦只有在你的孩子身上来圆了。

2.真正关心孩子的学习，家长是孩子的第一任老师，家长的影响非常大，有那么一句话叫：有其父必有子，有其母必有其女，家长的言传身教将影响孩子的一生，对于孩子的学习不要只满足于过问，考多少分呀？作业写完了吗？要让孩子养成爱读书爱学习的习惯，这就要求你们要给孩子做个表率，孩子很爱效仿家长，不需要过多的唠叨，当孩子在写作业时你能在在旁边看看书，胜于你旁边说一百遍。可给孩子买一些课外书，去年寒假我们曾做过统计，有好多家长就是这样做的。

3.真正关心孩子的生活。少给零花钱，养成好习惯，尤其是女同学一定要学会自尊、自重、自爱、自怜。不要带孩子打麻将，从小耳闻目睹的是噼噼啪啪的麻将声，有的甚至在旁边还要支支着，会有什么好处呢？早晨起来给孩子做口热乎饭，他听讲有精神，学习有精力，要知道孩子这个时候正是长身体的时候。还有就是不要过早的把孩子送到外面上学，没啥好处，这么多年我所经历的还没有一个比在家强的呢，因为孩子小第一他克服不了的困难就是想家，自己的孩子什么也不象自己看着长大。我说的这三点希望谨供大家参考。

各位家长老师们。我们的目标是一致的，就是共同教育好我们的下一代，愿我们携起手来，架起三结合的桥梁，常沟通，常联系，把田庄的花朵培养的更加美丽、更加鲜艳！

考试总结 篇3

据统计，2012年俄罗斯共有841566名中学毕业生参加了必考科目考试，其中778324人为应届毕业生。今年有2.9%的考生没有达到最低分数线。在所有考生中，1.8%的考生只考了1科，12.0%的考生考了2科，38.5%的考生考了3科，37.5%考生考了4科，8.4%的考生考了5科，1.4%的考生考了6科，0.3%的考生考了7科，0.1%的考生考了8科。据估计，将有75万名考生被高校录取。

俄罗斯联邦教育督察署共收到与必考科目相关的10万份投诉，是去年投诉数量的1.5倍。投诉数量的增加说明国家统一考试透明程度不断提高，学生对考试结果也更加关心。在众多的投诉中，有3.3万份投诉与考试纪律有关，其他的则与考试成绩有关。其中3.1万名投诉者的考试成绩在核查后被提分，2000名投诉者的成绩在核查后被降分。

督察署对来自12个联邦主体的2600份高分考卷进行抽查。来自46个联邦主体的167名考生把考试试题公布在网络上，督察署决定取消其考试成绩和重考资格。这些考生分别来自伏尔加沿岸联邦区（62人）、中央联邦区（36人）和北高加索联邦区（22人）等地区。与去年相同，2012年注册的社会监考人员有3.5万人，平均每个考场5人。哈卡西共和国、克拉斯诺达尔斯克区、克麦罗沃州、坦波夫州、秋明州地区的必考和补充考试科目的社会监考人员平均达到10人。

考试总结 篇4

1执业兽医资格考试的重要性

执业兽医资格考试是对兽医从业人员的一种准入考试, 目的是评价兽医从业人员是否具备执业所必须的专业知识、技能水平和职业道德。实行执业兽医资格考试是世界上多数国家和地区的通行做法。开展执业兽医资格考试是全面贯彻落实有关政策法律的重要举措, 是深化兽医管理体制改革, 推进新型兽医制度建设的一件大事, 是提升兽医队伍能力和水平的重大举措。执业兽医资格考试与执业医师、司法考试、注册会计师等考试一样, 是国家依法统一组织的考试, 不同于以往任何一次兽医方面的考试。2009年, 农业部在吉林、河南、广西、重庆、宁夏等5省 (区、市) 开展执业兽医资格考试试点工作, 取得了成功, 积累了经验, 为2010年首次在全国及我省开展执业兽医资格考试奠定了基础。

2执业兽医资格考试的程序

首先省、市、县在报名前3个月, 都要通过面对社会在报刊及相关专业杂志上刊登公告, 充分利用电视、电台、网络、报刊、杂志等多种媒体开展形式多样的宣传活动。开展宣传活动期间, 省市还要落实安排考务人员, 做好报名准备工作。考生根据自己的条件在指定时间于网上报名, 准备好自己的材料在预约时间内到报考市现场确认。通过严格现场确认的考生, 由市考务人员汇总好材料, 到省执业兽医管理办公室进行复审, 复审通过的考生才能参加考试。省执业兽医管理办公室根据复审人数的分布以及我省地理因素, 确定考场地点;再由设立考试场地的考点办公室落实考场及考务的相关工作并生成准考证、桌贴、存根等。最后组织全省的考生顺利参加考试, 根据全国的考试情况, 由全国执业兽医资格考试委员会划定合格分数线, 由农业部生成执业兽医资格考试合格证, 逐级发放给合格的考生。

3 2010年四川考区考试情况及结果

2010年四川考区有6668名考生报名, 5068人通过报名资格复审。根据各市的报名人数和地理条件, 我省设立了11个考试地点, 其中成都考点考生人数最多, 4个市州的考生合计1096人。雅安考点人数最少, 两个市州的考生合计217人。考试当日, 全省共计4 689人参加考试, 缺考379人。在整个考试过程中四川考区未发生违纪行为, 各考点的试卷在考试结束后焚毁;备用试卷和答题卡在25日由考务的监督员带回省执业兽医管理办公室, 备用卷在相关领导监督下销毁。答题卡于10月27日下午通过邮政机要寄回中国动物疫病预防控制中心。考试顺利结束。

2010年全国执业兽医资格考试的参考人数是74264人, 其中执业兽医师有9743人, 合格率是13.12%;执业助理兽医师有13 662人, 合格率是18.4%。四川考区的参考考生是4 698人, 其中合格执业兽医师537人, 合格率是11.45%;执业助理兽医师有652人, 合格率是13.93%。从考试的合格率可以看出, 我省的合格率低于全国的平均水平。这说明, 我省考生的水平与全国相比, 具有一定的差距。

4分析

为了2011年的考试取得好成绩, 提高考生的参考率和合格率, 我们对存在的问题和不足进行了分析总结。

4.1主要原因

4.1.1地理环境造成的客观因素, 我省三州和偏远山区, 经济文化相对比较落后, 偏远山区的考生要走两三天的路程才能参加考试, 所以缺考的人数比较多, 相对来说合格率就很低了。

4.1.2来自三州的少数民族考生居多, 由于三州整体教育薄弱, 无论是从小学到高中的基础教育, 还是职业技术的专业教育, 都长期落后于兄弟省市, 所以这部分考生的专业知识水平和文化素养有限。

4.1.3四川各地市由于地理原因, 三州内基本没有家禽养殖, 养猪都极少, 主要以牛羊为主。面对执业兽医资格考试试题中如此多的物种, 我省兽医工作者, 尤其基层和三州地区的兽医难以应付。

4.2考生缺考比例较大

三州地区报名的考生较少, 缺考的人数也比较多。主要的原因是三州地区没有设考点, 考生要到邻近的市州参加考试。特别是成都考点的考生, 缺考合计人数131人, 这其中主要是阿坝、凉山2州的考生, 缺考人数较多, 缺考率分别是27.27% (48/176) 、20% (21/105) , 这两个州离成都考点地域跨度很大, 增大了考生的考务费用从而造成缺考。

4.3考生来源面相对较窄

在兽医系统工作的考生居多, 其次是诊疗机构, 科研院校的最少, 主要是因为宣传力度和广度不够。执业兽医资格考试是一项全新的工作, 宣传工作也是从去年才开始, 尽管省、市、县考务机构开展了声势浩大, 耗资不小的宣传, 但范围和影响力还不够。此外对执业兽医相关规定了解不多, 行业内还有相当一部分从业者对考试不够重视。科研院校通过率最高, 是70.59%, 主要原因是与他们的工作性质有关。其次是学生, 通过率是55.32%, 学生考生都是当年毕业的考生, 他们刚学完考试的课程, 有绝对的优势。然后是诊疗机构和具有兽药生产经验的考生通过率较高, 分别是47.33%、43.27%, 由于执业兽医资格考试, 主要针对动物诊疗机构, 兽医工作机构和其他机构的人员持证上岗的政策和措施不够完善, 监管不到位, 取得资格又不与职称和工资挂钩, 故兽医工作机构的优秀人才大多没有参加考试。

4.4考生年龄相对集中

报考人数的年龄大多在25~35岁, 35~45岁之间, 但是通过率属25~35岁和25岁以下的考生最多。根据报考人数的学历, 博士、硕士、本科、大专及以下的通过率依次降低, 从以上两个数据来看, 博士、硕士、本科的考生也就属于这两个年龄段, 故结果是一致的, 因为他们对考试内容掌握得比较熟悉透彻, 其他类别的考生对考试内容比较陌生, 复习起来相对困难, 再加上工作的原因, 时间和精力不够, 所以考试通过率相对较低。此外这次考试对专业要求比较严格, 只有兽医及相关专业的才能参加报名考试, 但从结果来看, 这也不是没有道理, 中兽医专业的通过率最高, 是56.09%, 其次是兽医专业, 为53.56%;水产专业和畜牧兽医专业的比较低。

4.5考生合格率地区差异较明显

根据统计, 雅安、成都的考生合格率比较高, 主要是因为省内主要的科研院校、诊疗机构、兽药生产和经营在这两个市比较集中, 考生中大学生, 研究生所占比例比其他市州高。全省考试成绩前两名都在雅安市。值得一提的是在21个市州考试状元中, 资阳、遂宁、广元、德阳4个市的状元是乡镇畜牧兽医站的技术人员, 泸州、眉山、攀枝花3个市的状元是个体经营户。

5建议

5.1 2011年执业兽医资格考试工作, 各市州考点除了加强宣传工作外, 还应加强对参考人员的培训与复习指导工作, 提高考试合格率, 缩小与其他省市的差距。

5.2国家应对少数民族地区考生予以照顾, 以提高少数民族地区的合格率并满足当地工作的需要。

5.3鉴于各考点考务人员工作量大、单位条件有限、办公条件太差等客观情况, 希望农业部给各考区、考点办公室安排软、硬件设施设备。

5.4为持续做好该项工作, 建议对报名条件做适当调整, 只要从事兽医及相关工作的人员, 都可以参加考试。同时, 要出台新举措并完善以前的办法以提高执业兽医师的含金量。

毛概总结(考试总结) 篇5

马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更近一步的和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，是马克思主义在中国实现民族化和具体化。

“马克思主义中国化”包含以下四个互相联系的基本点：第一、马克思主义中国化的实质：就是马克思主义的基本原理同中国实际相结合。第二、马克思主义中国化在内容上的表现：就是运用马克思主义的立场、观点和方法解决中国革命、建设和改革的实际问题。第三、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。第四、为走好马克思主义中国化之路，创立中国化的马克思主义，必须坚决反对教条主义和经验主义的倾向，不克服教条主义和经验主义，就没有马克思主义的中国化。

马克思主义中国化的重要意义：第一、马克思主义中国化是中国革命、建设和改革能否取得胜利的关键。第二、马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。第三、马克思主义中国化推动了理论创新并形成新的理论形态。

毛泽东思想：毛泽东思想的形成和发展：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想是在中国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结中国革命和建设反正两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。毛泽东思想的形成和发展有其深刻的时代背景和实践基础。

毛泽东思想的主要内容：第一、关于新民主主义革命的理论。第二、关关于社会主义革命和社会主义建设的理论。第三、关关于革命军队的建设和军事战略的理论。第四、关于政策和策略的思想。第五、关于思想政治工作和文化工作的思想。第六、关于党的建设的学说。

毛泽东思想的活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。

邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国和时代特征相结合的产物。

“三个代表”重要思想：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力的发展规律。中国共产党始终代表先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、方针、政策和各项工作必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化的要求。中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性。

“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进。发展先进生产力，是发展先进文化，实现最广大人民的根本利益的基础；先进文化是发展先进生产力，实现最广大根本利益的灵魂和旗帜；人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。

科学发展观的主要内容：第一、科学发展观的第一要义是发展。第二、科科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。第三、科学发展观的基本要求是全面协调可持续。第四、科学发展观的基本方法是统筹兼顾。

实事求是思想路线的基本内容：一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理。

新民主主义革命的总路线：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

新民主主义革命的对象：中国革命的对象和主要敌人就是帝国主义、封建主义和官僚资本主义。

新民主主义革命的动力：新民主主义革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，而根本的动力是工人和农民。

新民主主义革命的领导权：革命的领导权问题决定着革命的性质和前途。坚持无产阶级在民主革命中的领导权。

新旧民主主义革命的区别：新旧民主主义革命的根本区别是领导阶级的不同。新民主主义革命的政治纲领的基本内容是：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的的新民主主义的共和国。

新民主主义革命经济纲领的基本内容是：没收封建阶级的土地归农民所有，没有蒋介石、宋子文、孔祥熙、陈立夫为首的垄断资本归新民主的国家所有，保护民族工商业。

新民主主义的文化纲领：新民主主义的文化，是以无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即“民族的科学的大众的文化”。

新民主主义革命的基本经验：统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝。

过渡时期总路线的基本内容：一化三改，“一化”是指逐步实现国家的社会主义

工业化，“三改”食指逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

中国特色社会主义首要的基本理论问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。社会主义本质的科学概括：一是生产力范畴的“解放生产力，发展生产力”；二是生产关系范畴的“消灭剥削，消除两极分化”；三是社会主义基本目的方面的“最终实现共同富裕”。

社会主义的根本任务是发展生产力。

改革开放使我们党领导的一场新的伟大革命，又是社会主义制度的自我完善和发展。

对外开放的格局：全方位，多层次，宽领域

“三个有利于”的判断标准：应该主要看是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水品。“三个有利于”的判断标准是符合马克思主义的基本原则的。基本经济制度决定收入分配制度

坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展

社会主义初级阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存

按劳的分配是指凡是有劳动能力的人都应尽自己的能力为社会劳动，社会以劳动作为分配个人消费品的尺度，按照劳动者提供的劳动数量和质量进行分配，多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食。坚持按劳分配的主体地位，是是社会主义的一个基本特征。

按劳分配的原因：第一、社会主义生产资料公有制是实行按劳分配的前提条件；第二、社会主义生产力发展水品是实行按劳分配的物质条件。

多种分配方式并存是指生产要素按贡献参与分配。

无论价值创造还是使用价值创造，都要以生产要素的参与耗费为条件。生产要素分配分为两大类：一类是各种物质生产条件，另一类是人的劳动。按生产要素分配有多种不同的分配形式：第一、以劳动作为生产要素参与分配；第二、劳动以外的生产要素所有者参与分配。第三、管理知识产权类的生产要素参与分配。

加强自主创新是我国科学技术发展的战略基点。

建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基地。

建设社会主义新农村的总要求，即发展生产力、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。生产发展，是新农村建设的中心环节；生活宽裕是目的；乡风文明是反映；管理民主是政治保证。我国的国体是人民民主专政 我国的政体是人民代表大会制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是是我国的一项基本政治制度 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

依法治国的科学内涵：所谓以法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化，使这种制度不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。

依法治国的重要意义：依法治国是社会文敏进步的显著标志，是国家长治久案的重要保障，是建设中国特色社会主义经济、政治、文化，构建和谐社会的必

然要求。加强和改善党的领导需要依法治国；社会主义市场经济的建立和发展需要依法治国；社会主义民主政治建设需要依法治国；社会主义先进文化的建设需要依法治国；和谐稳定的社会建设需要依法治国。中国特色社会主义文化建设的根本任务是培育四有新人。

建设社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。这四个方面的内容那个，相互联系，相互贯通，相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分。马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂；中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题；民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓；社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。社会主义和谐社会的科学内涵和基本特征：我们要构建的社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处这六个方面既是社会主义和谐社会的基本特征，也是我们构建社会主义和谐社会的总体要求。

“和平统一、一国两制”的提出是从解决台湾问题开始的。实际上就是一个国家两种制度。

“和平统一、一国两制”科学构想的基本内容就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度

长期不变。

高度制度是指享有行政管理权、独立的司法权和终审权、财政独立，为单独关税区，自行发行货币。

中国坚持走和平发展道路的必然性是基于中国国情的必然选择，是基于中国历史文化传统的必然选择，是基于当今世界发展产潮流的必然选择。

中国共产党的领导和执政是历史和人民的选择：第一、中国共产党的领导是中国近代历史发展的必然选择。第二、中国共产党的领导和执政，是中国发展和进步的客观要求。第三、中国共产党的领导和执政，是维护中国国家统一、社会和谐稳定的需要。第四、中国共产党的领导和执政，是把亿万人民团结凝聚起来，共同建设美好未来的需要。

考试月:摆脱你的考试焦虑 篇6

小李，是一名大四学生，一年前就开始着手复习研究生的考试，却在考试即将到来的一个月前出现了紧张不安、烦躁、学不进去以及头疼头晕等表现。曾在医院做过头部核磁等检查，没发现什么问题，这种情况严重干扰了他的学习。于是前去心理门诊求助，仔细询问小李得知：父母对他寄予很大的希望，再加上如今大学生就业的压力和自己要求自己必须考上的决心使他压力很大，害怕自己考不好，结果出现了上述表现。最后诊断为考试焦虑。经过心理治疗，配合短期小剂量药物治疗，他情绪逐渐平稳。

什么是考试焦虑

指发生在备考阶段或考试过程中的焦虑，表现为担心、忧虑、烦躁不安、注意力不集中、记忆力下降、看书效率低、坐立不安、睡眠不好等。还可有以下躯体症状：头痛、恶心、食欲下降、腹泻、尿频、心慌、胸闷等。这种焦虑属于继发性焦虑，一般焦虑的程度比较轻，属于轻度到中度的焦虑。

为什么会产生考试焦虑

很多家长仍然认为“考不上名校就找不到好工作”等错误的观念，并不时给孩子灌输“考试关乎你的前途”，“考不上就对不起父母”等不良想法。有的学生会因为害怕考试失败，有的学生会给自己定下过高的目标。在父母、自己这种过高的期待和要求下，一部分本身学习能力相对较弱，学习成绩较差，心理素质也不强的孩子，就很容易造成对自己期望值过高而产生严重的考试焦虑。

大多数考生在备考或临考前都会有一定程度的紧张，它属于轻度焦虑，是正常现象，而且适度紧张还可以增强考生学习的积极性和自觉性。但是，过度焦虑却会产生相反的作用，不但引起考生学习效率的降低，甚至还可能会严重影响考生正常的生活，就像上面所讲的例子一样。

如何解决考试焦虑

调整期待水平

家长和学生自身不能把目标定得太高，应该对考生的学习能力、心理承受能力有一个恰当的估计，确定合乎考生实际水平的目标。避免因目标太高而对学生造成过高压力，使学生在考试前就因没有把握实现目标而失去信心，影响复习效果和质量。

有的家长在这方面就做得很好：有一位母亲，女儿从小到大，每次考试前，母亲都对她说“努力了，发挥自己应有的水平，结果不重要，人要一直进步才重要。”每次大考小考前几天母亲都不会刻意营造考试的气氛，而是像平时一样帮女儿放松心情，甚至还带女儿出去散步等。这位女孩每次考前心情都很放松，考试时自然发挥得也很好。

对于考生，我们也要正确理解父母“望子成龙”的这种美好愿望，根据自身实际情况，制定出可实现的目标，期待水平应以可能实现的目标为基础，甚至降低一点要求，让自己胸有成竹，充满信心地参加考试。

正确对待考试

考试只是衡量学习效果的手段之一。成绩不能全面反映一个人的学习能力和知识水平，更不能决定一个人的前途和命运。要知道许多成功人士并不出自名校，甚至也不是大学生，父母要让孩子学会从多个角度看待考试，避免过分夸大考试的重要性，否则容易产生过度的焦虑。如“这次考试将决定我以后的命运”、“考不上会让别人瞧不起”等等。家长要鼓励孩子：“一次考试不成功没什么，只要努力了，尽力了就可以了。”

科学复习应考

“知己知彼，百战不殆”。根据自己的实际情况，制定一个良好的复习计划，不太掌握的功课多留一点时间。如果考前准备较为充分，对将要考试的内容做到心中有数，考试中就会镇定自若地答题；相反，若考前准备不足，就容易产生焦虑感。所以，要想降低考试焦虑，就要认真复习功课，充分掌握与考试相关的内容。

提高心理素质

现在的考生大多数都是独生子女，个性和心理素质都有很多的不足，家长和老师平时要注重培养孩子的非智力因素，注重发展孩子良好的个性心理品质，提高他们对压力和刺激的耐受力，提高自我控制和调节的能力，家长要和孩子多沟通。发现问题及时帮孩子解决。

实践证明，正确的人生观及价值观、坚定的信念、崇高的理想、明确的学习动机、积极的学习兴趣、开朗的性格、顽强的意志、良好的情绪状态等个性心理品质，都对期待水平和考试活动本身起着重要的作用，同时也是有利于克服考试焦虑的重要的心理品质。

学会调节焦虑

自我激励自我激励就是积极的自我暗示，多说鼓励自己的话，比如“我会坚持下去的”、“我相信能发挥出自己的水平”、“考试不可怕，一切会顺利”、“我可以的”等等。注意少用绝对化的语句，像“我一定能考多少分”、“我必须考上”等等。让自己更加自信，从而发挥出自己最佳的水平，考出好成绩。

学会放松放松训练就是通过身体放松而达到心理放松，比较简单的如深呼吸法：焦虑不安时闭上眼睛，慢慢用鼻子吸气，口鼻呼气，反复三到五次。考前紧张不安时可以采用冥想法：即有意识地想一件开心的事情，尽量真实而具体。考试时，如果过度紧张、焦虑，以致感到脑子一片空白，手脚发抖，头晕脑胀时，应先停止答卷，轻闭双眼，全身放松，作几次均匀而有节奏的深呼吸，反复地自我暗示：“不要着急”、“放松、放松”，等几分钟情绪平稳后，再继续考试。

保证充足的睡眠

事实证明，很多临考学生的“考试焦虑”跟学习过度疲劳、睡眠不足密切相关。针对这种情况，临考学生要养成中午小睡，早睡早起的良好休息习惯。因为良好的、充足的睡眠可以消除大脑疲劳，换取充沛的精力和清醒的头脑。充足的睡眠是从容应考的前提，也是克服考试焦虑情绪行之有效的方法。

劳逸结合多运动

学生以脑力活动为主，而适当的运动可以有效消除大脑疲劳，不仅可以放松心情，还可以提高读书的效率。学生可根据自己的实际情况，采取看漫画、听音乐、打球、聊天、唱歌、看电视、散步、做体操等活动，都是考生放松心情的好方法。这些方法看似“浪费时光”，但对学习效果却大有裨益。它能使紧张的大脑适当放松，缓解大脑的缺氧状况，提高记忆力。

考试焦虑症的治疗