兽医社会组织（精选八篇）
兽医社会组织 篇1
山东省临沂市现有各类兽医社会组织20余个, 工作人员约7 000余人。兽医社会组织的业务主管部门一般为同级的民政或科技部门, 70%左右挂靠在同级的农业行政主管部门, 其主要职能是开展畜牧兽医学术交流, 普及畜牧兽医科技知识, 普及动物疫病防控常识及生产管理科学等, 并为政府部门和养殖企业等提供行业发展建议、养殖技术咨询及相关具体技术培训等。
2 开展的主要工作
2.1 提供政府部门决策信息, 促进行业健康发展
一是给政府部门提供信息支撑, 及时提供行业发展信息、市场动态、生产数据, 协助政府部门为转型创新发展提供可行性建议。二是搭建政府部门和会员单位间资源共享、互联互动的桥梁, 提升兽医行业管理水平, 规范行业的发展秩序。兽医社会组织以其“接地气、信息广、运转灵”的优势, 在信息收集、分析预测、行业管理等方面发挥着重要作用。
2.2 参与技术服务和科普活动
科技工作者根据实际需求深入畜禽养殖企业、养殖户, 开展行业咨询、项目评估、技术培训等多种活动, 帮助养殖者把握行业动态、市场风向, 切实解决生产中的技术难题, 拓宽养殖者的知识层面, 深受企业、农户的欢迎。
2.3 创新思路, 积极开拓发展新领域
一方面, 承接部分政府职能工作, 积极创新服务方式, 组织开展大型博览会、科技推广会等, 促进行业交流和成果分享;另一方面, 送科技送服务到田间地头, 让养殖者不出家门就能获得最新科技成果、惠农强农政策等。
3 存在问题
3.1 多依赖于政府部门, 缺乏自主性
多数兽医社会组织都是在政府部门牵头下成立的, 开展活动多依赖于政府部门, 导致自主意识不强, 缺少应有的主动性、创新性、市场性。
3.2 缺少资金支持, 专业人才匮乏
临沂市兽医社会组织经费不足问题十分突出, 影响到行业管理、人才吸引、项目研究、组织活动等多项工作的开展。
4 未来发展建议
4.1 加快推进各类兽医社会组织发展的立法进程
将各类兽医社会组织、协会等管理和发展纳入法制化轨道, 通过法律法规去规范行业准入、权利义务、行业管理及相关其他职能等, 以保障各类兽医社会组织的合法性。鼓励各级政府培育壮大各级兽医社会组织, 营造兽医社会组织发展的良好氛围, 鼓励向国际兽医组织的发展形式接轨。
4.2 重视兽医社会组织在兽医卫生事业发展中地位, 加大扶持力度
正确处理好政府兽医主管部门和各类兽医社会组织的关系。各级政府简政放权, 厘清双方职责, 积极搭建兽医社会组织发展的平台, 引导和鼓励兽医社会组织的发展, 充分结合兽医组织和协会的自身优势, 积极开创兽医社会组织承接政府部分工作职能的试点, 充分发挥兽医组织在社会化公益性服务中的优势。
4.3 健全兽医社会组织管理制度, 提升自身管理水平
充分利用自身优势, 借鉴国际社会组织的发展理念和管理经验, 进一步加强自身建设, 不断完善社会组织自身服务能力和创新水平, 提升对会员行业技术咨询、科技成果转换、科技成果运用等能力, 建立继续教育等机制, 注重组织内部能力的提高, 充分发挥自身在现代化兽医社会化服务体系建设中的作用。
4.4 加强行业自律, 提升社会认可度
兽医社会组织 篇2
2010年组织统战工作实施方案
2010年是“十一五”规划的收尾之年，也是深入推进富裕、文明、平安、和谐孝昌建设进程的关键之年。根据孝昌办发[2010]14号文件以及孝昌统发[2010]1号文件要求，结合我局工作实际，现制定2010年组织统战工作实施方案如下：
一、指导思想和工作总体要求
指导思想：以党的十七大和十七届三中、四中全会精神为指导，以科学发展观为引领，坚持“大团结，大联合”的主题，以建设社会主义和谐社会为出发点，以开展组织统战工作试点为突破口，大胆实践、勇于探索、突出重点、体现特色，充分发挥组织统战人士的作用，促进局机关以及基层单位和谐稳定发展。
工作总体要求：以树立和落实科学发展观、加强党的执政能力建设、构建社会主义和谐社会为重点，发挥组织统战工作优势，为早日努力实现“畜牧大县”，更应加快前进的步伐，使畜牧事业蒸蒸日上。
二、2010年工作要点
1、加强组织领导。已成立由局长沈文斌为组长的协调小组，全面负责组织统战工作。
2、新的形势下，在思想上加强对组织统战工作重要性的认识。
抓好组织统战工作是加强执政能力建设的重要一个环节。今后我局将认真学习：党的十七大和十七届三中、四中
全会精神、科学发展观和《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，充分认识加强党的执政能力建设对组织统战工作中的政治意识、大局意识、执政意识和忧患意识具有深刻的指导意义。把组织统战工作纳入孝昌县畜牧兽医局机关的重要工作日程上来，并加强对组织统战工作的领导和指导。进一步加大对组织统战工作的宣传力度。把组织统战知识作为孝昌县畜牧兽医局机关学习的一项重要内容。定期举办组织统战工作培训，全面提升组织统战工作人员的综合素质。
3、强化学习，坚持以科学发展观做好组织统战工作。
组织统战工作作为一项特殊群众工作和思想政治工作，说到底是做人的工作，特别是党外代表人士的工作，这项工作政治性很强，人情味很浓，更加要求贯彻以人为本的思想，不断加强组织统战工作人员的政治理论学习，提高为人服务的综合素质，深刻理解、坚持科学发展，提高自主创新能力，完善体制机制，建设和谐孝昌等重要观点，在工作中做到，按照“尊重人、理解人、帮助人、团结人”的要求，把“聚人心、暖人心、稳人心”作为出发点、立足点，坚持“平等相待、民主协商、正确引导、真诚服务”，切实把组织统战对象团结到党的周围，发挥他们的智慧和力量，为全面建设小康社会做贡献。
（1）建立健全组织统战网络。健全办事处、基层单位两级联系网络，做到横向到边，纵向到底。完善办事处一级重点联系对象的资料档案，把县域新阶层代表人士纳入工作视线。
（2）建立健全组织统战工作制度。全力推进组织统战
工作制度建设，健全组织统战工作协调小组例会制度，建设情况通报会制度等，以制度化、规范化建设推进组织统战工作的深入开展。
4、充分发挥无党派代表人士作用，推进民主政治建设
（1）建立统一战线领导机制。进一步健全组织，组成由主管、分管的领导组织统战工作和组织统战干部为成员的局机关组织统战工作协调小组。
（2）建立无党派人士联谊活动。组织开展统战成员喜闻乐见、便于参加的各种活动。通过举办各种统战人士联谊活动，增进友谊，建立感情，引导统战人士参与县域管理、经济、文化教育建设。通过此项活动促进县域经济和社会各项事业发展。
5、着力提高组织统战工作人员素质，切实加强组织统战队伍建设。
（1）树立典型，推广先进。在县域确立基层单位组织统战工作试点单位，通过开展试点，推进基层单位组织统战工作迅速铺开，并及时总结先进工作经验，根据各基层单位的实际情况和特点，加强指导，按照分步实施、逐渐推进的原则，确保组织统战工作质量，加快组织统战工作的步伐。
（2）今后要从学习培训、调查研究、作风建设、督查考核四方面入手。学习培训，致力于组织统战干部深入学习十七届全会精神，学习统一战线的理论、方针、政策，学习统一战线业务知识，熟悉统一战线的历史人物，全面提高政治和业务素质。按照“具有坚定的立场、民主的作风、广博的学识、创新的精神”的要求，适应组织统战工作人少事繁的特点，努力创建学习型机关，并且抓好培训工作，办好组
织统战培训班，培养一支“学习型、思考型、创新型、实干型、民主型”的高素质组织统战干部队伍。
三、工作措施
1、领导重视，健全机制。把组织统战工作列入重要议事日程和党建考核目标。按照县委组织统战部的要求，召开会议、宣传动员、转发文件、成立组织统战网络领导机构，并确立专人负责此项工作，明确职责，从组织上保证组织统战工作顺利开展。
2、加强培训，全面提高基层单位组织统战干部的整体素质。举办组织统战知识培训班，专门对各基层单位组织统战干部进行培训，学习党的统一战线方针、政策，尤其是加强县域组织统战工作理论知识和实务操作的培训；开展争做六型干部和把组织统战部门建成党外人士之家为内容的学教活动。
3、“双向服务”，优势互补。县域组织统战工作的主要任务就是围绕县域建设和管理，整合并充分利用好各种社会资源，保证社会公益事业的正常开展，从而实现经济的发展和社会稳定。
4、组织开展组织统战成员喜闻乐见、便于参加的各种活动。通过举办各种组织统战人士联谊活动，促进县域经济和社会各项事业发展。
孝昌县畜牧兽医局
组织社会 动员社会 引导社会 篇3
在灾难性事件报道过程中，新闻媒体担负着组织社会、动员社会、引导社会的作用。地方新闻媒体要从容应对灾难性事件的报道，必须要有敏锐的新闻感觉，敢于创新的勇气和快速的反应机制。
２００３年１０月至１１月，《开封日报》面对黄河开封兰考段抢险救灾的报道，就是地方媒体应对灾难性事件的一次成功尝试。
２００３年秋季，阴雨连绵，黄河中下游连降大到暴雨。由于“华西秋雨”影响，黄河中下游遭遇百年少见的严重秋汛。渭河流域连连告急，洪水泛滥，冲堤决坝。伊洛河、沁河水位暴涨，黄河水位、流量居高不下，历史上持续时间最长、水量最大的秋汛在黄河中下游形成，再加上黄河小浪底水库泄洪的影响，黄河兰考段蔡集控导工程坝前水位陡涨，接连发生重大险情。９月１８日、２０日，兰考县谷营乡蔡集村护滩堤两次决口达２００米。９月２６日，洪水将与３５号坝相连的１８号护滩堤冲开５００多米宽的决口，最大水深１７米，平均水深１０米左右，决口处洪水流量最高达１０８０立方米／秒，直冲蔡集控导工程３５、３４、３３号坝。蔡集护滩堤决口后，造成二级悬河斜流，使兰考县１６个行政村、１．８万人被洪水围困，还造成山东东明２４７平方公里的黄河滩区全部被淹，１３５个村庄、９．６８万人被水围困。如果３５号坝被冲垮，黄河主河道势必改道南移，河南、山东１５万群众世代居住的村庄、家园将长期淹没，“三十年河东、三十年河西”的古谣将再次成为严酷的现实。
险情灾情发生后，党中央、国务院十分重视，胡锦涛总书记、温家宝总理和回良玉副总理分别对抢险救灾工作作出了重要批示。在省委、省政府的直接领导下，在驻豫部队和武警官兵的大力支持下，经过一个多月的艰苦奋战，封堵决口成功，截断了流向河南、山东滩区的洪水，解除了对大堤和滩区村庄的威胁，夺取了黄河兰考段抢险救灾斗争的决定性胜利。
灾情一发生，《开封日报》就启动了快速反应机制，报社副总编辑亲自带队，奔赴抢险救灾一线。在抢险救灾指挥部办公室的统一指挥下，报道组的７名同志不畏疲劳，连续作战，每个人都经受住了任务繁重和身体极度疲劳、困乏的考验，每天向报社发回２０多篇（幅）文字、图片，集中展示了省、市、县领导靠前指挥、身先士卒，广大干部群众昼夜奋战、顽强拼搏，参战部队指战员全力以赴、奋勇争先，河务水利工程技术人员夜以继日、艰苦奋战，广大公安、交通、卫生系统干部职工不畏艰险、尽职尽责、团结战斗的波澜壮阔的黄河抢险画卷，充分发挥了主流媒体的舆论优势，起到了统一思想、凝聚力量、坚定信心、鼓舞士气的巨大作用，受到了党委、政府和广大群众的充分肯定和高度赞扬，得到了省委宣传部阅评组的肯定。
据不完全统计，在４０多天的抢险救灾中，报道组记者采写各类新闻稿件８００余篇、图片１５０余幅。抢险救灾取得胜利后，本报刊发了长篇通讯《大河滔滔唱英雄》，在社会各界引起了强烈反响，掀起了弘扬“以民为本、团结拼搏、不畏艰险、敢于胜利”的黄河抢险精神的热潮，坚定了全市人民在全面建设小康社会的征程上战胜困难和风险、迎接新挑战、夺取新胜利的决心和信心。
从黄河抢险的成功报道中，我们感到地方新闻媒体在应对灾难性事件时是大有作为的。
第一，地方媒体在应对灾难性事件时，要发挥组织社会、动员社会、引导社会的功用，着力点是争取主动，快速反应，冷静处之，及时有效引导，这是我们唱响主旋律、打好主动仗的一个关键环节。在现代通信和网络技术迅速发展的情况下，灾难性事件舆论引导的有效性，取决于引导的主动性和及时性，先入为主、先声夺人，才能使正确的信息抢先占领各种媒体和传播渠道，使正确的舆论牢牢占据主导地位，才能使党和政府的声音及时传达到群众当中，使社会舆论朝着有利的方向发展，为事件的妥善处理创造良好的舆论环境。
黄河兰考段险情、灾情发生后，开封日报社领导高度关注，立即对新闻报道工作进行分析研究，制订了科学的报道预案，组织了得力的报道队伍，使各类报道在第一时间内同读者见面，让读者及时了解抢险救灾前线的一举一动。在报道中，我们及时准确、重点客观地报道灾情，同时，唱响抗灾、救灾的主旋律，使人们看到党和政府率领人民团结拼搏、战胜灾难的坚强决心，也使人们了解一方有难、八方支援的社会主义大团结、大协作精神，从而使人们在灾难中看到希望，受到鼓舞，增强信心。在舆论的引导下，全社会都在关注抢险救灾前线的进展情况，全社会的力量都被动员起来，社会各界通过不同方式、不同渠道对抢险救灾给予大力支持和无私援助，特别是在抢险救灾紧急时，指挥部紧急征用了大量人力、物资、车辆，确保了抢险救灾所需，得到了人民群众的充分理解和大力支持。
第二，地方媒体在应对灾难性事件时，必须解放思想，更新观念。对于灾难性事件，我们过去有一种不成文的习惯：灾害不是新闻，救灾才是新闻。灾害事件中人们所普遍关心的人员伤亡和财产损失问题也往往因为没有人敢“拍板”而得不到及时的报道。某些媒体面对灾难性事件保持沉默的理由是：为了维护社会的稳定。
灾难性事件使人们的生活方式、思维方式发生变化，心理上会产生一定的心理压力，对各种信息十分敏感，对信息真伪的辨别能力相对降低，流言谣言也会相对增多。为了保证社会知情，实施社会指挥，提供社会向导，新闻媒体及其从业人员必须解放思想，更新观念，及时、大量地发布真实信息，说明事实真相。对灾难性事件的透明公开，目前已成为形势的客观必然和公众的基本要求。
黄河兰考段的险情、灾情发生后，《开封日报》主动应对，自觉维护党和政府的权威，自觉维护社会生产生活秩序。通过认真研究，我们在一版开辟了《抢险救灾先锋谱》、《来自抢险救灾一线的报道》等栏目，集中刊发抢险救灾前线的事态进展情况和党政军民万众一心、众志成城、团结拼搏的英雄事迹，文字和图片相互配合，相得益彰。在抢险救灾处于紧要关头时，《开封日报》每天拿出一到两个版面进行报道，形成宣传强势和视觉冲击力，把这场波澜壮阔的画卷展现给广大读者，产生了惊心动魄的震撼力，让读者有身临其境之感。
第三，地方媒体在应对灾难性事件时，要牢固树立“以人为本”的新闻观念，体察民情、关注民生。黄河兰考段的险情、灾情发生后，市委、市政府提出“群众利益高于天，干部责任重于山”，把群众的利益放到高于一切的位置，并要求全体参战人员以民为本，团结拼搏，不畏艰险，敢于胜利。以人为本，应体现在对受灾群众的倾情关注上。传达党和政府的声音，传递党和政府及全社会对受灾群众的温暖关怀，这是媒体的责任。在灾难性事件中，受灾群众虽然得到各级党委、政府和社会各界大量的救助和关怀，但是他们的生存状态毕竟是困难的。媒体必须真实而真诚地反映这种状态，以唤起社会各界更多的关爱和救助。《开封日报》不但及时反映各级党委、政府和社会各界对灾民进行及时转移，妥善安置，大力救助的情况。同时派出记者深入到灾民安置点，如实反映灾民衣、食、住、医、学等方面的状况。报社副总编辑刘会敏深入到灾民帐篷中，实地采访灾民的吃住及孩子们学习的情况，写出了《这道坎我们一定能够过去》的现场报道。《汴梁晚报》及时发出“秋风呼啸，气温骤降，灾民急需御寒衣物”的呼吁，这些报道凸显了以人为本，体现了人文关怀，突出了灾难性报道的贴近性，引起了读者的共鸣，受到了社会各界的高度关注。
第四，地方媒体在应对灾难性事件时，要准确把握舆论引导的度，完善报社的采编协调机制、新闻策划机制和送审把关机制，正确处理好新闻、旧闻和不闻的关系。哪些要报，哪些不能公开报道，哪些要及时报，哪些不能抢报而要稳妥处理，都要按照规定精心把握。
在灾难性事件报道中，度就是要把握好新闻信息的密度、政府公开声音的强度、对难点关注的热度。新闻调节包括两个方面：一是党和政府对新闻媒体报道热度和密度的宏观调节；二是新闻媒体根据党和政府的新闻管理部门发出的价值信号，凭借平时积累的经验进行自我调节。新闻单位的自我调节是第一位的，它对报道的效果起着最直接的作用。这些调节包括随着灾难性事件发展的不同阶段进行动态调节、根据灾难性事件的阶段性规律适时调节，把握和调节舆论引导的正面度和反向度。
兽医社会组织 篇4
随着学生毕业后进入就业单位工作或研究生阶段学习的需要, 组织胚胎学的教学重点不仅满足于知识传授、还要根据学生毕业后的发展方向, 向应用及科研等方向进行调整。这就要求在教学过程中重视多样化培养人才。如何在教学过程中提高教学效果, 同时使学生对课程内容产生学习兴趣, 并能够很快地了解理论知识和实验方法, 以满足兽医专业及学科发展的需要, 是摆在教师面前的一个重要课题。在教学实践中, 应根据具体情况在多个方面进行教学改革尝试。作为基础课程, 兽医专业的组织学与胚胎学开设于一年级, 低年级学生如果不能掌握高校授课规律和学习方法, 在学习过程中就会感到枯燥、抽象、难以理解, 如果得不到合理引导, 会影响后续学科的学习效果。因此, 亟需在教学过程中针对组织胚胎学教学内容及方法等进行改革与创新。
1 加强实验教学环节, 提高学生科研能力
组织胚胎学是一门实践性强的学科, 本学科实验课起着至关重要的作用。它使学生在课本理论的指导下对各组织器官的微观结构建立一个立体的概念, 进一步加深对教材的理解。因此在组织胚胎学的教学过程中, 实验课的教学一直受到重视。组织胚胎学教学长期以来是以观察为依据, 学生通过观察切片, 对组织结构从感性认识上升到理性认识。但单纯地观察往往无法获得理想的教学效果。通过实践发现, 观察并结合绘图是适合组织胚胎学较为合理的实验教学方法, 绘图目的在于将看到的关于组织结构的理解形成图形材料, 以使学生加深记忆。绘图过程能够敦促学生认真细致地观察组织切片, 进而达到巩固和加深理论知识的作用, 而且可以培养学生的科学观察能力, 掌握最基本的科学实验记录方法。
近几年, 随着高校基础科研设施的加强以及国家对科研投入力度的加大, 教师科研能力的普遍提高, 这些为提高学生科研素质提供了良好的机会, 通过科研能力培养, 使学生熟练掌握本学科的基本实验方法。由于教学课时的限制, 可以通过开展兴趣小组等方式, 由具有一定科研能力的教师与学生组成科研互助小组, 让学生进入实验室, 使学生接受到更多的操作技能教育和科学技术熏陶。
组织胚胎学常用的石蜡切片以及冰冻切片的制备、H.E.染色及免疫组织化学等基本的实验技能, 不仅能够加深学生对书本知识的理解, 在之后的病理学等科目的学习中也能发挥作用。根据组织胚胎学课程特点, 在实验课程中, 可以加入早期鸡胚标本制作、小鼠体外受精等实验, 并多鼓励学生广泛参与学术讲座, 参加技能大赛, 注重学生创新能力的培养, 多方面促进学生科研能力的提高。
2 向双语教学的过渡
从发展的角度来看, 能够熟练地使用英语进行阅读和交流是一种必然的趋势。对就业学生的培养要求不仅成为技术熟练的兽医师或技术人员, 同时也要求能够在工作中发现问题并进行相关的科学研究;而继续进行研究生学习, 更要求学生能够熟练地使用专业英语查阅相关的科学进展以及发表高水平的学术论文。组织胚胎学中的专业英语几乎在每个学科和专业中都会涉及到, 因此及早地掌握这些专业英语词汇, 对于学生流畅地阅读外文文献和进行学术交流都有很大的帮助。
组织胚胎学的双语教学可采用的形式是多样的, 并可以采用递进的方式。现在的理论授课已广泛使用英语标记重点名词及概念。在之后的教学中, 可以逐步过渡到课件以英语描述为主, 讲解时用汉语表述。对于实验课教学, 可以编写简要英文实验指导以供学生使用学习。在学生的绘图作业中, 结构标记和绘图小结鼓励学生用英文标注, 鼓励学生多使用英文完成作业。需要注意的是, 为更好地培养学生思考问题和交流时的“英语思维”模式, 双语教学的开展最好能够依托英文原版教科书, 这样有助于学生锻炼英语思维能力。
3 教学内容紧跟形式发展, 适时调整
随着科学技术的迅速发展, 新的方法、理念在不断地产生, 在政策法规方面也不断地出台新的兽医相关法律法规及行业标准, 这都要求教师在教学内容上及时更新、补充、调整与优化。在组织胚胎学课程教学中, 要在讲授基础知识的同时将新技术、新方法、新理念添加到教学内容中来, 体现时代性和前瞻性, 尤其要重点关注知识的应用性, 做到学以致用。并要紧跟行业发展, 进行相关行业现状及发展调查, 根据学生就业或继续深造需求, 调整教学重点。教学内容要与生产实际及科研发展相吻合, 贴近岗位, 充分体现教学内容的科学性、实用性和先进性, 与就业需求接轨, 为科研岗位提供人才, 缩短教学内容与实践应用的距离, 使学生的专业能力达到与就业工作岗位或科研岗位的零距离对接。
4 使用多种手段进行多元化教学
传统教学是以语言、文字为传递信息的主要媒介, 但是当今科学技术迅速发展和知识信息量猛增, 传统教学手段已经不能完全适应现代教学的要求, 尤其是对于组织胚胎学这类形态性很强的科目。现代化教学改革的一个明显特点是教学设备越来越先进, 教学手段的水平高。计算机辅助或互联网获得的图像及视频等多媒体教学方法、教学手段被运用于教学方法改革过程, 不仅使得教学内容更加生动、形象, 也使得教学过程更直观、更有吸引力。另外公共的网络存储空间方便教师及学生共建一个适于自主学习、随时学习的课程资源网, 教师可以将课件资源存在网络存储空间, 方便学生预习及复习;学生也可以通过平台向教师提问, 公共的资源网络能够实现师生的远距离互动和资源共享。
5 改进教学方法, 调动学生的学习主动性和积极性
教学是在教师指导下, 学生主动掌握知识、技能的过程, 具有复杂的结构体系。教学方法则是其中关键的环节之一, 也是影响高校教学质量的根本因素[3]。教学的根本任务在于使学生牢固地掌握理论知识和操作技能, 并培养其发现及解决问题的能力。教学效果在很多方面取决于选择和运用教学方法最优结合的技能与技巧。
在教学中要能够灵活地运用各种教学方法, 提高教学效果。首先要增强教师和学生的互动, 提高学生主动参与的意识, 采用启发式、问题式、引导式教学方法, 把生活常识和临床案例导入教学内容, 设置疑问, 启发学生对教学内容的兴趣和思考, 提高学生思维能力和综合分析问题的能力。其次要引导学生自主学习。组织胚胎学课程的特点是系统性、科学性较强, 在授课过程中, 教师要适时提出问题, 并指导学生根据问题开展学习, 帮助其建立一个解决问题的认知方式。另外, 高校的授课可以采取教师间合作的方式。组织胚胎学课程作为基础课程, 涉及知识范围很广, 根据每个教师的专业特长进行分工、合作, 进行团队授课, 这样能更好地体现其专业性及科学性。
6 采用多样化的考核方式
在各高校的教学改革过程中, 为了全面综合地考察学生对学科知识的掌握与运用, 期末试卷考核模式已不适应教学的发展要求, 被综合性、多样化考核方式所替代。现在的考核方式往往采用多样化的综合记分制, 即综合平时成绩、实验考核成绩以及期末考试成绩按比例进行计算, 获得最终成绩。在各种考核中, 应改变以背书为主的考核方式, 把重点放在考核学生是否可以活用所学的知识来解决实际问题上。通过考核模式的改革, 改变学生“背死书”的不良习惯, 使学生既重视理论课的学习, 也重视解决问题能力的锻炼。
7 小结
兽医社会组织 篇5
1重视取材固定操作
取材要尽可能新鲜,为了防止器官组织的坏死,速度要很快。取材一般采用锋利的刀片或剪刀,为了避免组织器官的破裂变形,不可以采用镊子压迫组织。所选取组织块的厚薄、大小都要适度,如果组织块过厚或过大,则固定液不易渗透,固定效果则比较差而组织块过薄或过小,则在固定脱水时,容易发生扭曲变形等状况。取材还应该有代表性,能够反映出组织的基本结构此外,还要采集健康部位及病变部位交叉部分的组织,这样才能够通过两者的对照,从而清晰的看到各种病理变化情况。通常情况下,配置好的固定液最好要及时使用,配好后应贮存于阴凉处,避光保存,以免发生化学变化而失去其固定作用。固定要及时,这样才能保证细胞与正常生存状态时相似固定液要充分,一般情况下约为材料块的倍左右,对于水分含量较多的材料,要更换一次新液,避免腐败的发生材料固定好,应该保存密封容器内,并且在容器外贴上标签,及时注明材料来源、固定液以及日期等主要信息。材料固定之后,除了乙醇之外,其他固定液必须冲洗干净,否则残留在组织材料内的固定液可能会产生结晶或沉淀,而不利于染色的完成。
2包埋要认真,切片要完整
病理组织切片多采用浸蜡包埋的方法,透蜡温度应保持恒定。包埋操作要迅速,尽量在最短的时间内完成石蜡的透人过程,避免引起组织变脆、收缩或变硬等。通常情况下,包埋操作可以在恒温箱内完成,为了避免由于温度的变化导致组织材料与石蜡的分离,组织材料切面应该朝下放置,并采用同温的镊子轻轻拨动材料,使其平整,待石蜡凝固完全时方可取出备用。切片时,一定要保证所采取的切片刀锋利,否则可能会造成切片断裂和不完整切片时,注意刀片的放置的倾角要适当,倾角过小容易引起皱起,过大可能会使切片上卷一般选择口川厚度的切片,如果切片过厚可能会导致双层细胞现象,不利于观察和病理诊断。在贴片操作时,要先采用小镊子夹取已经割开的石蜡带,置于恒温水浴锅水面之上展片之后,将载玻片做好标记,置于恒温烘箱内生右,防止染片过程中发生脱片。
3脱蜡石蜡切片
脱蜡前切片要经烘烤,这种使组织和玻片粘贴牢固。组织切片脱蜡应彻底,脱蜡好坏主要取决于二甲苯的温度和时间,所有的时间都是指新的二甲苯在室温25℃以下时,如果二甲苯是用过一段时间,切片又比较厚,室温低应增加脱蜡时间,脱蜡不净是影响染色不良的重要原因之一。
4染色石蜡切片
经水洗后放入苏木素染色液中,一般情况下新配的苏木素染液中只需染1~3min左右,应根据染片的多少,逐步把染色时间延长。苏木素染色后,不易在分化液中停留时间过长,切片分化应在镜下观察,分化过度,应水洗后重新在苏木素染液中染色,在水洗分化和使切片在自来水或稀的氨水中充分变蓝(蓝化)。新配的伊红染色块,切片染色不易过长,应根据染切片的多少逐步延长染色时间,切片使伊红染后,分化时间要短。
5脱水切片染色
通过各级酒精脱水,首先从低浓度到高浓度。低浓度酒精对伊红有分化作用,切片经过低浓度时要短,向高浓度逐渐延长脱水时间,脱水不彻底,使切片发雾,在显微镜下组织结构模糊不清。
6透明与封片
石蜡组织切片染色经过脱水后必须经二甲苯处理,使切片透明,才能用树胶封片。应引起注意的是,二甲苯纯度不纯使切片透明不够,会影响切片质量(工作中曾发现新进货的二甲苯试剂中散发出浓厚的汽油味,严重影响切片质量)。
吉林省社会兽医从业情况调研报告 篇6
一、基本情况
按照调研方案, 实地走访了吉林、四平、松原、白山等4个地级市及所属的永吉、桦甸、双辽、公主岭、前郭、长岭、浑江、江源和靖宇等9个县 (市、区) 。对14个兽药经营店、8个规模养殖场、13个动物诊疗场所的兽医从业情况进行了实地调研。调研期间, 组织部分县市畜牧局、兽医实验室、乡镇兽医站等有关人员召开了座谈会。对长春等5个市州、农安等51个县 (市、区) 通过下发调研报表进行了书面调查。
二、我省社会从业兽医队伍现状
经调查统计, 目前我省共有兽医从业人员19 682人。在上述人员中, 通过全国执业兽医资格考试并取得执业兽医资格的有2 127人, 乡村兽医4 092人, 其他社会兽医从业人员 (包括在动物诊疗、养殖、兽药经营等环节从业的兽医人员) 有13 463人。
(一) 执业兽医分布和从业情况
2009～2011年, 全省有2 127人取得了执业兽医资格, 其中执业兽医师754人, 执业助理兽医师1 373人。其中本科以上学历的有853人, 大专以下的有1 274人, 分别占执业兽医总数的40.1%和59.9%。在754人的执业兽医师中, 其中有150人在省、市、县畜牧兽医系统从事动物疫病防控、动物疫情监测、动物卫生监督等工作。有604人从事科研教学、动物诊疗、畜禽养殖和兽药生产经营等活动, 分别占现有执业兽医总人数的19.9%和80.1%。
(二) 乡村兽医分布和从业情况
全省共有乡村兽医4 092人, 其中兽医专业和非兽医专业分别有2 487人和1 605人, 分别占乡村兽医总人数的60.8%和39.2%。本科以上学历的有115人, 大专以上的有620人, 中专及高中以下的有3 308人, 分别占乡村兽医总人数的4.3%、15.1%、80.8%;具有高级职称的17人、中级的316人、初级的932人和无职称的2 827人, 分别占乡村兽医总人数的0.4%、7.7%、22.8%和69.1%;从事动物免疫的有1 756人, 从事动物诊疗活动的有2 336人, 分别占乡村兽医总人数的57.1%和42.9%。有1 729人兼职村级动物防疫员, 占乡村兽医总人数的42.3%。
(三) 其他社会从业兽医人员情况
1. 动物诊疗机构:
全省共有836家动物诊疗机构 (包括动物医院和动物诊所) , 共有兽医从业人员1 726人, 201家动物诊疗机构配备了执业兽医, 占总数的12.6%。有636名执业兽医在这些诊疗机构从业。
2. 养殖环节:
全省共有6 157个养殖场 (小区) , 共有兽医从业人员5 728人, 其中兽医专业、非兽医专业的有1 746人和3 982人, 分别占养殖场兽医从业人数的30.5%和69.5%。有127个养殖场配备了执业兽医, 占养殖场总数的2.1%。有455名执业兽医在这些养殖场从业。
3. 兽药经营环节:
通过实施兽药GSP, 截止目前, 全省共有2 712家兽药经营店, 共有兽医从业人员8 136人, 其中畜牧兽医、非畜牧兽医专业的分别有2 489人和5 647人, 分别占兽药经营企业兽医从业总人数的30.6%和69.4%。
三、问题及瓶颈
(一) 实际需要与现有的执业兽医数量相差较大
经统计, 我省动物诊疗、畜禽养殖、兽药经营等场所实际需要执业兽医人数大约在11 000人左右, 其中动物诊疗场所大约需要执业兽医1 800人, 规模饲养场 (养殖小区) 大约需要执业兽医6 400人, 兽药经营环节大约需要执业兽医2 800人。截止2011年底, 全省具备执业兽医资格的仅有2 127人, 不足需求量的20%, 与实际需求的执业兽医数量相差较大。2010年双辽市辖区内共有动物诊疗、规模养殖场和兽药经营店共计433家, 而具备执业兽医资格的仅有18人。
(二) 对乡村兽医队伍的培训缺失
乡村兽医作为动物防疫活动的直接参与者, 从业在疫病防控、动物诊疗的最前沿, 与规模饲养场、散养户建立了长期的服务关系, 对动物疫病的流行状况也比较了解。各级在抓生产、重防疫、保安全的大环境下, 无暇顾及乡村兽医队伍的培训和教育, 忽视了乡村兽医的建设和管理, 对乡村兽医的培训和教育没有引起足够重视, 使得对乡村兽医队伍的培训和教育处于缺失状态。
(三) 兽医从业人员素质偏低
目前, 在我省兽医从业队伍中, 兽医专业本科以上学历的有1 560人, 仅占兽医从业人员总数的7.93%, 而中专以下学历的就有13 442人, 占总数的68.3%。相当数量的兽医从业人员由于没有接受过系统的兽医专业学习和培训, 专业知识得不到及时更新, 防疫有关政策不清楚, 先进的诊疗技术也不掌握, 技术水平普遍不高, 仅依靠多年的经验从业就诊, 已经越来越不适应当前动物疫情复杂化、动物病种多样化的需要。
(四) 对兽医从业人员后续监管亟待加强
兽医从业人员既不属于行政机关, 也不属于畜牧兽医系统, 既无从业的固定场所, 也无从业的固定时间, 从业的流动性强、随意性大, 基本处于无人管、无人问的状态。加上其从业的诊疗、养殖、兽药经营等场所, 不仅场所数量多, 而且地域分布也极广, 各级畜牧兽医部门在少人员、缺经费的情况下, 对兽医从业人员的从业行为监管难度大。
四、对策及建议
针对我省社会兽医从业人员管理存在的问题, 结合我省实际, 加强兽医从业队伍的培训教育, 加大从业行为监管力度, 增强社会服务功能, 着力构建一支既懂政策、又懂业务、守规守法的社会兽医从业队伍, 为我省畜牧业快速发展提供人才支持。
(一) 加强培训, 提升社会兽医从业队伍整体素质
随着传统散户养殖向现代规模养殖、治疗个体向治疗群体的深刻变化, 现代畜牧业经济的快速发展对社会兽医从业人员的动物诊疗技术和水平需求也发生了深刻变化。一方面, 要通过实施执业兽医制度, 引导、鼓励广大兽医从业者积极参加执业兽医资格考试, 并充实到兽医从业队伍中, 提高兽医从业队伍整体素质。另一方面, 要制定社会兽医从业队伍培训规划和培训计划, 由各级畜牧部门分期、分批、分级定期开展兽医专业知识和相关政策法规培训, 不断提高社会兽医从业人员素质和技术水平, 进一步增强兽医从业队伍的社会服务功能。
(二) 建立机制, 加强社会兽医从业监管
一是建立定期报告制度。执业兽医、乡村兽医以及在动物诊疗、畜禽养殖、兽药经营场所的其他兽医从业人员, 要定期向所在地动物卫生监督机构报告年度内的从业情况, 各级动物卫生监督机构要掌握辖区内兽医从业人员的数量、从业范围、区域分布及诊疗活动开展情况。二是建立考核淘汰机制, 加强兽医从业人员行为监管, 将不按规定从业、违法使用兽药、拒绝阻碍动物疫病防控、不遵守职业道德的兽医从业人员, 要坚决淘汰出兽医从业队伍, 净化兽医从业环境。三是严格从业准入管理。对动物诊疗机构, 要严格按照《动物诊疗机构管理办法》的规定, 必须配备相应的执业兽医, 对未配备执业兽医的动物诊疗机构, 一律不予核发动物诊疗许可。对规模养殖场 (小区) 要加强监管, 要逐步配备执业兽医。
(三) 未雨绸缪, 做好社会兽医从业队伍的人才储备
兽医社会组织 篇7
为了贯彻吉林省科技服务和科技下乡的总体要求, 结合当地农户需求, 吉林省畜牧兽医学会组织邀请了吉林省畜牧兽医科学研究院的专家, 赴辉南繁华野猪养殖合作社进行了现场科技指导和科普活动。
吉林省长白山地区野猪养殖是具有当地特色的经济养殖项目, 能够帮助农民脱贫致富的重要措施之一, 辉南县繁华野猪养殖合作社在当地有着很高的知名度, 是吉林省畜牧业技术推广科技示范基地。当日, 吉林省畜牧兽医科学研究院姜力研究员、文学忠副研究员、李琳副研究员亲赴现场, 对其养猪的规范化, 标准化进行了指导, 回答了在野猪饲养、防疫过程中遇到的困难和难题, 并向合作社的农户赠送了相关书籍和科教光盘。该活动受到了合作社农户的一致好评。同时, 吉林省畜牧兽医学会也表示, 今后还将继续大力开展相关活动, 组织专家为农户讲好课, 服好务。
(新闻来源:吉林现代牧业网)
兽医社会组织 篇8
1 采取的措施及效果
1. 1 组建畜牧兽医工作室,在企业设教师工作站,发挥其联系校方和行业企业的纽带作用
结合河北省及周边地区畜牧业发展状况,组建畜牧兽医工作室,使其成为服务社会的窗口,并参与到实训基地、师资队伍、工学结合课程建设中,成为学生实习与就业的平台,发挥其联系校方和行业企业的纽带作用。为了更好地开展社会服务,本着互惠互利、共同发展的合作目标,工作室在合作企业建立了教师工作站。教师利用课余时间、假期入驻工作站,参与到企业生产过程中; 也可应用互联网等现代技术手段和企业保持联系,与企业技术人员共同解决在生产实践中遇到的问题,提高企业经济效益。例如在河北万帮养殖有限公司设教师工作站,专业教师利用课余时间进行河北小尾寒羊选育工作,同时该企业成为养羊与羊病防治课程的实习基地,也是学生顶岗实习与就业单位。
1. 2实践“课堂+ 养殖场”工学结合人才培养模式［1］,有效提升专业社会服务能力
畜牧兽医专业通过市场调研、毕业生跟踪反馈、校企共建研讨会等形式,与中粮肉食( 天津) 有限公司、河北裕丰京安养殖有限公司等大型养殖企业进行校企深度融合,双方共同制订人才培养方案,共同承担培养任务,以“订单”为驱动,采取“课堂+ 养殖场”的工学结合人才培养模式,把课堂设在养殖场。将6个学期划分为三个阶段,采取“3 + 1 + 2”工学交替的循环运作模式。即用前3 个学期的教程打造专业基础平台,进行通识能力、岗位基本能力的训练; 第4 学期根据学生意愿和企业岗位需求进行“订单”培养,为企业量体裁衣,以“订单”为驱动,学生在“校中场”和“场中校”交替学习,提升了岗位核心能力; 第5、6学期,学生全部到定向培养企业顶岗实习,实施“三边联动”( 边学习、边生产、边创收) 的运作模式,学生以“学员+ 员工”双重身份参与到教学活动与企业的生产过程中,由校企双方的老师和师傅共同指导、考核。这种教学模式真正达到理论与实践相结合、校内学习与企业顶岗相结合、专门实践与拓展训练相结合、独立工作与融入团队相结合,使学校、企业、市场三点成线整体化一。“课堂+ 养殖场”人才培养模式的实施,解决了企业人力资源紧缺问题,教师定期到企业交流、指导,促进企业技术更新,有效提升了专业社会服务能力。
1. 3 积极建设精品资源共享课,使教学资源有效服务学生和企业技术人员
在对课程教学内容、教学模式、教学方法进行全面改革的同时,加强教学资源建设,形成了完备的教学资源,包括课程标准、授课计划、教学组织方案、工作任务书、学习型课件、实训实习指导书、习题、试题库、答案及视频等,可方便学生自主学习和检测学习效果。有些课程还开发了一些拓展性学习资源,例如在生产实践中的案例、前沿技术等,提高了学生自主学习的能力。动物解剖、兽医临床诊疗技术、畜禽繁育技术等课程相继被评为院级精品课程,2011 年兽医临床诊疗技术课程成功申报省精品课程,所用课程资源已经在网上共享。为了使学生和企业技术人员能够更好地开展自主学习,畜牧兽医专业对兽医临床诊疗技术、畜禽繁育技术、养禽与禽病防治课程进行了精品资源共享课建设。
1. 4 校企双向兼职,打造“双师型”教学团队,解决企业和养殖户技术难题
重视教师的职业素养、工作能力和创新能力的培养,引导教师为企业服务,提高教师的综合素质、教学能力、课程开发能力和科技服务能力,达到教学质量高,学生评价优秀率高,社会服务能力强,企业满意率高的目标。通过与畜牧企业广泛开展校企合作项目,形成校企互动、互兼互聘、共享共赢机制,组建了专兼结合的“双师”素质教学团队。专任教师中有22 人具备“双师”素质,是一支年龄、职称结构合理,以“双师型”为特色、专兼结合的高素质师资队伍。这支队伍在提升专业社会服务能力中发挥了重要作用,例如有的教师在畜牧兽医生产一线进行养鸡、孵化、兽药经营等技术服务; 有的教师在兽医院进行畜禽诊疗服务,服务质量和个人品德受到广泛好评; 有的教师为当地多个规模化养猪场进行技术指导; 有的教师在规模化养牛企业技术服务,得到了企业认可; 有的教师为饲料企业指导配方设计和饲料分析检测; 有的教师参与企业的家畜保种与选育工作; 有的教师开办了动物医院,为畜禽、宠物进行疾病诊疗服务,取得了良好的经济效益和社会效益。
1. 5 发挥专业教师的技术优势,积极为企业和养殖户开展技术培训
充分利用本专业的师资、实训室、实训基地,对养殖场、养殖户、饲料厂、兽药厂的职工开展技术培训。教师在河北省送教下乡工程项目、扶贫项目、阳光工程培训中开展了卓有成效的工作,近3 年共培训2 500 余人,取得了一定的经济效益和社会效益,增强了本专业在华北地区较高的行业和社会认可度,提高了服务“三农”实效,扩大了专业影响力,带动了河北省畜牧产业优化升级与相关专业建设发展。
1. 6 应用远程同步传输实训室与企业实时互动,实现对企业远程技术指导
为解除校企合作的时空障碍,畜牧兽医专业在广泛走访调研的基础上,选取养猪、养牛、养禽企业作为合作对象,在校企间搭建起养猪与猪病防治、养牛与牛病防治、养禽与禽病防治三大主干课程远程同步传输课堂,将畜禽养殖企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂,实现课堂教学内容与生产现场实景的一致性。学生可在课堂上观看、学习企业生产技术,并能应用语音系统与企业技术人员实时互动交流。利用远程控制可对摄像头角度进行全方位调节,并能实现录像、剪辑等后期处理工作。教师利用上课和课余时间实时观看企业生产过程,帮助企业监督工作流程,发现存在的问题,及时联系,实现对企业远程技术指导。
1. 7 学生暑期顶岗实习,服务畜牧兽医企业,使学生成为专业社会服务的中坚力量
通过校企合作,共建顶岗实习基地,由学生自行选择顶岗实习单位和工作岗位并签订实习协议。由畜牧兽医专业组织顶岗实习培训,学习顶岗实习的有关规定,传授顶岗实习期间的学习方法,强调顶岗实习期间的注意事项。建立“专兼结合”的实习指导教师队伍,开展顶岗实习经验交流活动。学生通过实习,训练了实践技能,检验了自己的理论和技能水平,发现了自身不足,培养了吃苦耐劳和团队协作精神,学到了企业先进技术和管理经验,获得了一定的劳动报酬。近年来,每年组织30 ~ 50 名学生进行暑期顶岗实习,实习的主要地点为河北、天津、北京的大型养猪场、养鸡场、养牛场、兽药企业、饲料企业; 实习的主要工作岗位为饲养员、繁殖工、技术服务员、饲料化验员; 实习的时间为50 d左右。企业有了丰富的人力资源,保证生产有序进行; 学生也在暑期顶岗实习期间有效提升了专业社会服务能力
1. 8 在暑期顶岗实习基础上,开展弹性顶岗实习,解决企业人力资源紧缺问题
由于当前畜牧生产工厂化水平不高,有些企业的生产还带有明显的季节性,而且畜牧生产在用工方面有很大的随机性,尤其规模较小的企业和养殖户。在企业需要人力资源时,按照人才培养方案,学生可能在上课,这种人力资源需求的不确定性与标准化的人才培养方案存在矛盾。为了解决这种矛盾,更好地服务周边企业和养殖户,根据专业特色组织畜牧兽医实践小分队,例如养禽小分队等,发挥专业优势,师生共同开展专业实践和社会实践活动,并且按照企业需求合理调整教学计划,实行“按需调整、短期灵活”的弹性顶岗实习,解决企业人力资源紧缺问题。
1. 9 教师与学生共同创业,利润按比例分成,促进了学生自主学习
专业教师带领学生在学校附近的养禽合作社承包养鸡大棚,大棚采用自动上料和温控系统,生产设备和工艺先进。学生分组利用课余时间从事生产,有时根据生产需要适当调整教学时间。由教师提供场地、饲料、鸡苗、兽药,学生进行生产实践,利润按比例分成,这种模式激发了学生学习和工作的积极性,促进了学生自主学习,有效地提升了专业社会服务能力。
2 经验总结
提升专业社会服务能力是一项系统工程,需要根据专业的特点多措并举。其中以畜牧兽医工作室,尤其下设在企业的教师工作站为本专业服务社会的平台,拉近了学校与企业的距离; 以塑造、提升“双师型”教师团队建设为核心,教师要不断学习专业技能,具备“双师”素质,才能提升社会服务能力; 教师要充分利用课余时间和寒暑假,服务对象兼顾畜牧企业和养殖户,这样才能全面提高畜牧生产水平,达到良好的服务效果; 以创新校企合作方式为手段,面向畜牧兽医岗位群构建行动导向课程体系,建设精品资源共享课,这样不但培养了学生和教师的实践技能,与企业生产接轨,同时实现了优质教学资源共享,企业技术人员可通过互联网进行自主学习; 应用远程同步传输实训室,与企业实时互动,可实现对企业远程技术指导,开创了一种新型的社会服务模式,今后还要利用互联网开发,例如远程诊断、远程培训等服务方式; 以促进学生社会服务能力的提升为根本,“课堂+ 养殖场”工学结合人才培养模式、暑期顶岗实习、弹性顶岗实习锻炼了学生的实践技能,培养了吃苦耐劳的精神,使学生发展成为专业社会服务的中坚力量; 以实现教师、学生、企业、学校的四方共赢为最终目标,促进配套制度的跟进建设和改革,实现利益最大化。
3 不足与改进
今后要进一步加强制度建设,建立激励机制,激发教师社会服务的热情。为了避免出现教师只全身心投入社会服务,不去苦心专研教学,影响教学效果的情况,要逐步建立教学质量第三方评价体系,通过社会服务提高教师业务能力,促进教学质量提升。弹性顶岗实习与正常教学活动在时间上的矛盾没有根本解决,今后要将弹性顶岗实习引入到人才培养方案中,根据实际需要灵活安排时间。构建社会服务过程的法律保障体系,尽量避免出现各种纠纷。
提升专业社会服务能力是一项系统工程,要充分利用本专业的师资、实训室、实训基地等教学资源; 要建立健全规章制度,依法依规开展工作; 要以专业的特点为依据,探索建立适合本专业的社会服务体系要考虑到学校、学生、企业、教师的切身利益,实现四方共赢。
参考文献