校园阵地

校园阵地（精选十篇）

校园阵地 篇1

关键词：民族文化,大学校园,民歌,戏曲,数字音乐,电影

中国是世界四大文明古国之一, 以悠久的历史和灿烂的民族文化彰显于世, 而中国的民族音乐更是绚丽多姿, 在世界艺坛独树一帜。中国民族音乐伴随着中华民族的发展而日益丰润, 是中华民族精神和气质的象征。自秦汉以来的两千多年中, 中华民族与世界各民族之间不断地进行着广泛的文化交流与融合, 创造了中国光辉而灿烂的传统文化, 而传统音乐文化则是其中重要的组成部分。我国有着悠久而丰富的音乐文化遗产, 有独特的美学思想, 理论体系和创作方法。由于民族音乐文化长期根植于人民生活的土壤中, 为人民所喜爱, 所以重视民族民间音乐, 就是尊重本民族人民音乐欣赏习惯的连续性;运用优秀的民族民间音乐实施美育, 就可以极大提高这种教育的感染力、可行性和深刻性。

音乐作为素质教育的重要途径, 已经被越来越多教育工作者所认同。近几年高校多开设了音乐鉴赏课, 音乐文化在校园文化生活中占有越发重要的地位。它不仅能提高学生的审美素养和思想道德素质, 同时也能培养学生的创造性思维。但是, 伴随着现代经济的飞速发展, 人们的生活节奏、思想观念、行为方式等发生了巨大改变。在各类文化碰撞交汇的高等学府, 充斥着各种音乐, 其中以我国港台音乐、韩剧插曲、网络歌曲等流行音乐最为突出。相对而言, 我国的民族音乐却很难占有一席之地, 尤其是民族器乐曲、民族歌舞剧、戏曲等更加难窥一斑。一些传统音乐在很大程度上不再符合年轻人的审美需要。例如, 我国的国粹———京剧艺术, 虽然深受老年人喜爱, 但青年人则知之不多, 会唱的更是寥寥无几。在各类校园歌唱比赛、校园文艺晚会中, 民歌、戏曲、民族歌剧曲目的演唱者较少, 优美的民族器乐曲也很难听到, 取而代之的是一首首紧跟时尚与潮流的流行歌曲。因此, 民族音乐教学可以从以下几个方面着手, 培养学生对民族音乐文化的审美鉴赏力。

一、简洁朴实的民歌

民歌一般都短小精悍, 易于传唱、记忆, 具有鲜明的民族特征和地方特色。但是传统形式演绎的民间歌曲很难吸引青年学生的兴趣。

“西部歌王”王洛宾是中国20世纪最伟大的音乐家之一, 他的音乐之所以能够产生巨大的影响力, 与其音乐形式是分不开的。他所整理的民歌, 在很多场合都是以流行音乐的形式来演绎的, 任何人都可以很快地接受。《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》等这些作品, 在音乐语言、音乐风格上都单纯朴实, 清新自然, 音乐没有繁复的对比, 又没有浓重的和声, 在独具特色的伴奏音乐的陪衬下, 充分发挥旋律的美丽, 整个音乐朴实无华而又充满生机, 使学生易于接受, 同时又能产生极大的感染力。还有斯琴格日乐, 她挎着吉它一改传统的演唱形式表演的《山歌好比春江水》, 让她迅速成为青年学生中的偶像, 当今许多年轻人甚至儿童都熟悉了这首曲子, 对该歌曲感兴趣的人们就会主动去了解其创作的背景以及所表现的地域文化。这些文艺工作者无疑为民间音乐的传承开辟了新的道路。

二、精致的戏曲音乐

中国有戏曲剧种300余种。中国戏曲是融表演、演唱为一体, 并以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类;是集中国各民族音乐、文化之大成, 经无数艺术家继往开来不断创新积累的结晶。戏曲文化的发展史也体现了中国民族音乐文化发展过程。所以, 提倡学校开设戏曲艺术课, 不仅可以增强学生对民族民间音乐的认识, 进一步了解民族民间音乐发展, 而且能促进学生学习祖国传统的音乐文化。

如青春版《牡丹亭》, 将昆剧艺术精髓与当代审美意识相结合, 将传统文学艺术经典与现代演艺互动, 成功实现了资源优势向品牌优势的转化。青春版《牡丹亭》的成功在于它培养了一大批新观众, 特别是年轻的观众。据统计, 第一次观看昆曲演出的观众占观众总数的30%, 每场演出青年观众达到观众总数的60%, 特别是在文化修养和艺术欣赏能力相对较高的大学生群体中引发了昆曲热, 出现了多年来少有的年轻观众走进剧场欣赏昆曲景象。

三、创新的民族管弦乐曲

民族民间音乐由于长期根植于民族文化中, 作为文化基因最顽强最深沉的载体、它所展示的文化恢弘的气势、它所体现的博大精深不仅融入了我们的血液, 浸透了我们的情感, 也哺育了我们的民族精神。民族管弦乐曲就是在继承民族音乐传统的基础上, 不断发展、不断创新的, 情思深切、意味隽永、动人心魄的具有交响性的民族管弦乐曲越来越受到人们的喜爱。

如民族管弦乐曲《春江花月夜》是我国古典优秀乐器作品之一, 原为琵琶曲, 后改编民族管弦乐曲。它不仅保持了原有音乐的古雅情趣和幽雅闲淡的美感, 而且运用民族管弦乐队, 加上巧妙的和声、复调及配器手法, 实现了丰富音色中的多声思维和立体感, 使作品形象更加鲜明、色彩更丰富、感情更热烈, 显示出独特的、不可替代的美学价值, 为驰聘我们的想提供了一个更为广阔的空间。

综上所述, 我国民族民间音乐不仅种类繁多、各具特色, 且具有很高的艺术性、可欣赏性和教育性。只有充分挖掘民族民间音乐的精髓, 打开琳琅满目的民族民间音乐文化的宝库, 从中汲取营养, 激起学生热爱民族民间音乐的热情, 才能启迪智慧、陶冶情操、提高审美意识。教师只有把握住音乐作品的情感内涵, 对民族民间音乐中不同题材, 不同风格的作品能从历史的、系统的、概括的角度去阐释, 才能使学生不仅感受到所学音乐的内容美, 同时也能体验到学习过程的韵律美。那么, 在大学校园中有哪些音乐实践的途径可以更完好地传承我国的民族民间音乐呢?

(一) 影视作品的传播

一部热播的影视作品往往使其音乐在校园中迅速流行。影视音乐之中的民族艺术风格也伴随社会发展以及人们欣赏水准的提升而不断演变和发展。在众多新的艺术风格和体裁的影视音乐持续出现的今天, 琵琶、鼓、唢呐、二胡、筝等众多民族乐器被影视音乐人最大可能应用到影视音乐之中, 并且获得了较好的音乐效果。如在徐静蕾导演的影片《一封陌生女人的信》中, 让琵琶当做主要乐器, 电影的主题曲更是直接取名为《琵琶语》。电影故事情节简单、情感一致, 展现了一位女性对其所深爱男性之幽怨, 此种幽怨恰好很是适合琵琶表演。此段音乐主旋律在影片中不停地响起, 琵琶音色纯洁与幽远的曲调相得益彰, 很好地展现出电影主角心中孤寂而又爱恨交加的体会。在电影中, 琵琶文曲的特点被切实发挥了出来, 把这部改编自西方作家所创作小说的影片演绎得就像我国最古老的相思, 这恰是中国民族特色乐器所给的奇异功效。由于《琵琶语》的出现, 让许多大学生开始关注琵琶这件拥有二千多年历史的古老民族乐器, 影视作品的传播让更多民族音乐的声音又回到观众的耳朵里。

(二) 数字音乐市场

数字音乐市场不同于传统音乐产业行业, 音乐产品极其丰富、复制性强。大学中流行的各类数码产品如手机铃声、彩铃、MP3、无线音乐都可以轻松获取音乐资源。它的出现, 对于其他传统音乐产业行业, 是个巨大的颠覆和挑战。由此, 以民族音乐为内容的音乐商品, 在流行音乐占据半壁江山的音乐数字市场中拥有一定份额。但是, 若在一些音乐网站上搜索“民族音乐”时, 给出链接的民族音乐都是由琵琶、古筝、竹笛、二胡等乐器演奏的器乐曲, 各民族民歌、戏曲作品却很少。这说明开发商对民族音乐种类的挖掘力度还不够, 民族音乐的挖掘与整理、继承与发扬, 保护其类型多样化, 应该引起业内业外的重视。利用民族音乐多元化这样的丰富资源, 结合新型传播媒体足以实现经济效益和文化效益双赢。

(三) 校内外广阔的舞台

除了课堂教学以外, 课外实践的舞台更为重要。校内实训是通过学校提供的各类场地给学生从事艺术实践的机会, 提高学生对音乐知识的实际运用能力。教师可以运用舞台实际教学等手段来培训学生的实践能力。通过学生在音乐电台、电视台、文化馆、艺术馆、音乐出版社、音乐媒体、娱乐公司等专业实习场所的艺术实践活动, 进一步加强民族音乐理论与实践的联系, 提高学生运用所学民族音乐知识处理实际问题的能力。此外还应鼓励学生积极参加社会实践活动, 如:举办作品展览、专场音乐会、广场文艺晚会、科普宣传演出等, 从而推进当地的民族音乐文化建设, 扩大影响, 在实践中不断积累经验, 提高学生的创新与应用能力。

四、结语

今天, 民族音乐被赋予了更为重要的意义, 它是国家的象征, 是友谊的桥梁, 更是增进相互了解的共同语言, 从大学音乐教育中找到与民族音乐结合的切入点异常重要。通过民间音乐的教学, 使更多学生知道我们的国家是拥有丰富文化遗产的文明古国, 在这些遗产中音乐则是独具风貌的重要艺术形式。这里有令人拍案叫绝的表演, 有长久传唱不衰的乐曲, 还有传播范围极广的民间传说。这些必将激起大学生对中国民间音乐文化的兴趣与追求, 激发他们的民族自信心与自豪感。因此, 为弘扬民族文化、振奋民族精神, 对大学生进行民族音乐教育是音乐素质教育的迫切需要, 大学校园必将成为传承中国传统音乐文化的新阵地。随着时代的不断发展, 我国民族音乐也有了更多向世人展示的机会, 只要积极拓宽民族音乐的生存空间, 我国的民族音乐一定会在世界乐坛上绽放出夺目的光彩。

参考文献

[1]曹理.音乐学科教育学[M].北京:首都师范大学出版社, 2000.

[2]王云阶.论电影音乐[M].北京:中国电影出版社, 1984.

[3]许玮.论多元化视野中的我国民族音乐教育[J].西北师大学报, 2001, (06) .

校园阵地 篇2

根据上级文件精神，大乌江小学开展了“五微三阵地”校园消防安全活动，现就本次活动的开展作一个总结：

一、成立了工作领导小组：

组长：陈关林

成员：杨飞叶容何海陈雪梅周昌敏陈丽以及各位班主任

参加人员：全体师生

二、具体活动：

微读本：全校每个班级都发放了一本《中小学消防安全知识读本》，并且在全班让每个学生都去读，了解消防安全知识，同学们都踊跃地去了解消防安全知识。

微辅导:各班消防微辅导员都结合校园火灾特点，就火灾分类、发生、日常防火灭火、火场逃生自救、灭火器的使用、如何报警、应急疏散等应注意的问题向同学们进行了讲解示范。

微角落：在每个班级都设置了一个消防安全角，张贴了消防安全知识挂图，消防科普读本，让同学们更好更详细地了解消防安全知识。

微整治;全校开展了“我的通道我畅通、我的隐患我排查”校园消防安全隐患自查自纠活动。

校园行中国电竞新阵地 篇3

技嘉GTL是中国开展最早，目前规模最大，校园影响力最大的电竞赛事活动。2009年第一届GTL全国高校联赛正式开战，技嘉初次尝试就取得了不俗的成绩，全国共215所高校1865支战队9748人参加了本次比赛。短短三年的时间，如今的GTL已经成为了最受高校电竞爱好者欢迎的赛事，参赛战队总数更是突破了一万支。

据技嘉科技主板事业群中国区校园推广经理孙茜介绍，GTL是技嘉专门为学生打造的高校联赛，一方面除了是支持国内电竞事业的发展，另外还能锻炼技嘉TOP联盟成员的活动组织能力。“GTL每年的成长和技嘉TOP联盟同学的辛勤努力工作是分不开的。从前期的活动宣传、收集报名信息、组织学校预算赛，选手沟通到决赛的执行配合，每一个环节都是TOP联盟亲力亲为，TOP联盟同学通过组织GTL活动得到了锻炼，也和GTL一起成长。目前我们觉得还是很成功，很满意的。”

除了技嘉GTL之外，今年著名电竞外设厂商I-ROCKS以及著名游戏厂商暴雪也开展了自己校园行活动。与技嘉的GTL不同的是，I-ROCKS电竞明星校园行更突出的是，当今最顶尖的电竞明星与高校同学的现场交流以及互动，以互动娱乐的方式，带动电子竞技运动在高校群体的推广，同时还能以竞技游戏的方式，对I-ROCKS产品进行有效宣传推广。暴雪校园行更多的是以暴雪多款精品游戏底蕴为基础，在校园里让同学对暴雪游戏能够有更多更深刻的印象。值得一提的是，无论是哪种形式的校园行，活动现场的人气是活动是否成功最重要的因素，而GTL，I-ROCKS电竞明星校园行以及暴雪校园行，就是国内校园行人气最高，现场效果最好的三大校园行品牌。

校园行的组成

GTL是技嘉专门为学生打造的高校联赛，一方面除了是支持国内电竞事业的发展，另外还能锻炼技嘉TOP联盟成员的活动组织能力。孙茜向本刊记者介绍：“GTL每年的成长和技嘉TOP联盟同学的辛勤努力工作是分不开的。从前期的活动宣传、收集报名信息、组织学校预选赛，选手沟通到决赛的执行配合，每一个环节都是TOP联盟亲力亲为，TOP联盟同学通过组织GTL活动得到了锻炼，也和GTL一起成长。目前我们觉得还是很成功，很满意的。”

随着校园行的活动渐渐增多，大量的活动与项目也带动了各大高校电子竞技以及相关社团的发展。成都是电子竞技校园行的一片热土，GTL去年的年终总决赛，今年暴雪校园行与I-ROCKS电竞明星校园行的首站活动都选择了成都。成都电子竞技高校联盟主席李经纬对本刊记者说：“除了GTL他们在全国的几个区域有自己的高校执行团队（TOP联盟），其他校园行的活动以及赛事就都是我们这些高校联盟，或者学校的社团进行承接。”像李经纬这样的高校活动执行人，除了要在前期负责活动宣传，以及现场执行的一些事情外，在学校内部与老师进行沟通，以及保证活动当天的顺利进行，都将起着至关重要的效果。

校园行的风险

看似美好的高校市场，已经成为了游戏和硬件厂商的重要市场，不过各种校园行因为活动的类型不同，在学校这个特殊的地方举办活动所面临的问题也各有不同。“像成都因为这样类型的活动太多了，最早的时候可能就一个职业选手就能起到很好的效果，但是现在活动多了，学生的口味也高了。活动的品牌影响力不好，或者活动嘉宾不给力，活动现场出现冷场也不是没有可能的。”对于高校活动来说，因为活动最大的特点就是建立品牌价值，如果现场冷静，那么对活动对厂商的影响非常大。

市场被过度的透支可能是现在电竞校园行的最大问题，更糟糕的事情随着校园行模式的成熟，出现了越来越多的山寨校园行品牌，“这些活动太过于商业，我们一般都很少会接这样的活动。而且像这样的活动，还有一个最大的问题，他们经常会在做完活动之后拒绝支付尾款，有的甚至就跑路了。”李经纬说道。

学生眼中的校园行

大学里有太多热爱电子竞技的人，他们里面基本都是DotA、魔兽和星际的狂热爱好者。来自广州的郑子鸿对本刊记者说：“我们学校只要一有电子竞技的比赛，光报名的人数就能达到200多人。最多的时候500多人报名参赛的情况都有。”

在学生眼中校园行是一个让他们与电竞明星近距离交流的绝佳机会，“我们没有太多的时间，去一些著名的比赛现场看比赛，我们更没有机会能够与这些游戏中的大神太多近距离交流的机会。校园行因为直接将活动的地点放在了校园里，这样我们不用离开学校，就能与心目中的大神近距离接触。”来自成都的杨博说道。

当然校园行的活动对了高校的学生来说，除了能够有与心目中的游戏大神近距离接触拿到签名合影，甚至交手的机会。参与活动获得价值不菲的奖品，也是让同学们兴奋不已的事情。“毕竟现在电子竞技的专属装备价格都比较高，往往一些顶级的装备，我们都要存很久的钱才能买到。参加校园行活动虽然中奖的机会不是很大，但是至少有了这么一个希望，我手里的这个罗技鼠标，就是参加GTL的时候抽奖获得的。”杨博通过抽奖获得了一款罗技G300鼠标非常的开心。

校园执行人眼中的校园行

CUEL是成都高校电子竞技联盟的英文简称，现在包括成都地区近20所高校电子竞技社团（囊括了成都本地所有的重点本科院校），主要负责统一管理各个高校电竞社团的活动及相关电子竞技的比赛。CUEL成立于2006年，由最初的5个学校社团负责人一起发起成立，到现在的拥有近20所高校社团，还有10多所学校已建立学生群体，而李经纬就是CUEL的联盟主席。

在校园里的各种大大小小的活动以及赛事，李经纬已经有很丰富的执行经验了。“校园行在校园里还是非常受欢迎的，有些大厂商的活动甚至能得到老师的支持。这样的活动不仅正面宣传了电子竞技运动，还让老师对电子竞技运动能有更多的了解。唯一需要应付的就是一些不良厂商的活动，因为校园行活动多了，一些小游戏厂商也会做类似的活动，这就要求我们这些负责人在活动类型上的把关，不然很容易影响到电竞校园行的品牌。”李经纬这么认为。

技嘉眼中的校园行

一谈到高校的电子竞技，很多人直接都联想到了GTL与TOP联盟，这与技嘉近几年在这上面的大力投入有着很大关系。关于技嘉校园TOP联盟，这是由技嘉科技为大学生DIY爱好者、电竞爱好者、硬件发烧友及想加入社会实践工作的同学们搭建的平台。技嘉科技主板事业群中国区市场总监尹雪美小姐对本刊记者说：“我们主要的目的是，为大学生群体提供DIY前瞻性信息及专业的DIY产品知识，同时培养企业所需的人才；在这里同学们可以发挥自己的才能，相互交流，提早融入社会。增加其今后进入社会的竞争力。”

能够成为TOP联盟的一员，当然也不仅仅只是组织GTL赛事。技嘉科技主板事业群中国区校园推广经理孙茜小姐表示：“TOP联盟的工作内容覆盖涉及的面很广，除了在学校里组织社团活动、DIY知识普及讲座、义修电脑等，同时还参与卖场工作，协助技嘉及代理商进行市场调研、形象曝光等工作。TOP联盟的管理机制是通过日常活动工作进行优胜劣汰，同时有精神和物质奖励机制。”

可能很多人都对于TOP联盟充满了向往，其实要想加入也并不是那么的复杂。目前TOP联盟主要是由老成员介绍新成员，或者通过活动由组长推荐加入。除此，登陆技嘉会员网站（club.gigabyte.cn）校园专区，还能进行网上简历自荐，只要通过了面试就能加入TOP联盟。“TOP联盟的成员在毕业了之后，如果他们愿意也能继续留在联盟里。我们会在网络上保持联系，而全国的培训会上，还会邀请拥有经验的TOP联盟同学来到现场分享他们的心得经验。总体来说，未来我们希望能让更多的大学生知道参与GTL联赛，让GTL成为当代大学生四年学习生活中的一部分。也希望通过GTL的选拔，为中国的电子竞技事业输送新鲜血液，挖掘人才。” 技嘉科技主板事业群中国区校园推广经理孙茜小姐说道。

三大校园行品牌

技嘉GTL

GTL（GTL-DOTA大赛）全称GTL全国高校联赛GIGABYTE Top League（GTL），是技嘉金牌主板的全国高校竞技联赛，作为高校玩家自己的联赛，整个赛事的执行将由技嘉Top联盟成员同学完成，旨在激发高校学生的赛事组织潜能，营造良好的高校体育竞技氛围，展现高校学生的竞技风采，同时通过技嘉Top联盟实现全国高校学生的互动交流。“寻找校园之星”I-ROCKS电竞明星校园行

I-ROCKS电竞明星校园行是由著名电竞外设厂商I-ROCKS主办。I-ROCKS电竞明星校园行最大的特色在于每场活动都会请两位以上顶级电竞明星，在学校里与高校学生进行互动娱乐交流。同时，I-ROCKS的顶级电竞装备，以及特设的千元电竞奖学金也是I-ROCKS电竞明星校园行的特色。暴雪校园行

校园阵地 篇4

一、青少年价值取向及社会主义核心价值观

时代的发展进步使得青少年学生表现出了诸多特点, 使其成为和以往学生完全不一样的新兴群体。这一新兴群体的价值取向, 也和以往的学生表现出了很多不同。比如, 以往的学生在谈及自身理想时, 大多数学生都会表示想成为教师、医生、科学家等等。而现在的学生谈及自身理想, 不少学生表示想成为明星、老板、网管等等。从这一现象可以看出, 青少年学生的价值取向更加自我, 这和社会发展的需求是不相符合的。

社会主义核心价值观是在党的十八大上提出的, 其可以从三个层面进行理解。在国家层面, 倡导富强、民主、和谐和文明;在社会层面, 倡导公正、平等、法治和自由;在个人层面, 倡导诚信、友善、敬业和爱国。社会主义核心价值观可以说是未来社会发展的核心推动力量与方向引导, 有了这一明确的目标, 必然可以使未来的发展之路走得更加顺畅。在青少年学生的价值取向培养上, 就可以从个人层面着手, 先渗透诚信、爱国等思想, 再逐渐上升到社会层面与国家层面, 让学生树立起正确的价值取向。

二、影响青少年学生价值取向的相关因素

具体说来, 影响青少年价值取向形成的因素可以分为内部因素和外部因素两种, 外部因素又可以具体分为学校因素、社会因素以及家庭因素, 内部因素主要是指学生自身的价值取向和心理状态。

在外部因素方面, 学校对青少年学生价值取向培养的不重视, 是导致学生出现价值取向偏差的主要原因。教师过于注重书本教学, 忽视了学生素质培养, 在学生出现价值取向偏差的时候没有对其及时纠正, 导致其偏差进一步扩大。而社会生活中的享乐主义、消费主义, 以及西方国家、日韩国家的文化冲击, 使得青少年学生受到资本主义思想的侵蚀, 对社会主义核心价值观产生抵触和不认同, 影响其价值取向的培养和形成。同时, 家庭成员表现出的种种价值取向, 会对青少年学生产生潜移默化的影响, 使其价值取向趋向于父母亲或是其他家庭成员。

在内部因素方面, 学生自身缺乏对社会主义核心价值观的理解, 没有认识到价值取向对于自身发展的重要意义。同时, 学生心理水平较低, 难以对外界不良因素形成有效抵御, 易于被影响和干扰, 进而价值取向形成出现偏差。

三、利用学校进行社会主义核心价值观教育的对策方法

(一) 将马克思主义作为行动指南

要想充分利用校园进行社会主义核心价值观传递, 并且引领青少年树立正确的价值观念, 必须时刻将马克思主义作为一切行动的指南。在进行社会主义核心价值观教育的时候, 需要大力弘扬中华民族的传统精神与美德, 尤其需要将优秀民族精神中传递出的社会责任观念、集体主义精神进行阐述, 这样才能真正影响青少年的道德观念。与此同时, 还需要学校与社会建立起联系, 从社会角度为青少年营造较好的舆论氛围, 确保青少年可以健康快乐成长, 进而将青少年价值观念的树立与塑造作为当前教育过程中至关重要的目标与方向。

(二) 确立正确的人生标准与价值准则

在当今时代, 需要教师不断确立新的人生目标和价值准则, 这样才能为青少年提供新时期应该具备的社会主义核心价值观念。教师需要明确价值观念的形成与传递, 还需要学生进行配合与接受。作为教育者, 需要将道德规范以及价值观念中的精华融入对学生的教育中, 使得其满足学生的个体发展需要。青少年作为独立的个体, 有着属于自己的思想观念与觉悟, 所以教师绝对不可以忽视青少年对知识、意识的内化, 需要将激发青少年的个体积极性放在首位, 这样才能将社会主义核心价值观念真正传播下去。同时社会主义核心价值观念需要与青少年的心理特点、发育情况、生活经验以及知识积淀进行结合, 避免青少年因为阅历有限以及无法形成辩证的思维模式, 从而使得社会主义核心价值观的传播陷入僵局。教师要尽可能将社会主义核心价值观念这种理念性的内容转变为通俗化的形式, 尽快帮助青少年接受。

(三) 教师需要确立切实可行的教育目标

社会主义核心价值观的传递, 很容易陷入“假大空”的怪圈当中。所以作为教师, 需要对这一价值体系进行必要的转化, 从而确立起切实可行的教育目标, 以便学生尽快接受。为了避免培养“道德圣人”的现象出现, 教师可以列举身边的事例供学生学习。

(四) 注重挖掘有意义的社会主义核心价值观教学资源

实际上, 在校园中有许多具有重要意义的社会主义核心价值观教学资源, 这与当前推进青少年社会主义核心价值观教育有着重要作用。所以, 教师要善于挖掘生活中、校园中的众多具有教育意义的资源, 丰富学生的视野, 同时也为青少年的发展提供更多具有实际意义的参考。

四、结语

开展社会主义核心价值观教育, 对青少年的成长而言具有至关重要的意义和作用。因此, 要充分利用好校园这一重要的阵地, 通过对青少年进行正确引导, 教师不断改善教学思路以及充分挖掘有意义的社会主义核心价值观教育资源与素材, 改善当前的教育现状, 为青少年思想价值观念的提升与改进带来帮助。

摘要：针对校园阵地社会主义核心价值观的应用进行研究, 其目的在于通过合理的应用, 实现青少年学生价值观培养的进步和提升。基于此, 文章首先针对当前我国青少年的价值观进行简要阐述, 然后探讨了影响青少年价值观的具体因素, 最后就青少年价值观培养形成中社会主义核心价值观的应用方法进行了深入阐述, 希望可以给相关教育工作者提供一定的参考, 推动教育活动的进步。

法治文化阵地 篇5

开发区法治文化公园占地１３万㎡，地处惠山新城核心区域，为新城一标志性多功能综合休闲公园。

为实现法制宣传教育工作阵地化、经常化、规范化的要求，努力打造法治文化特色品牌，使广大干部群众在潜移默化中受到法治熏陶。2013年初开发区投入约20万元资金，将原有的中央公园，打造成了富有开发区特色的法治文化公园。我们利用该公园原有的地域、环境和人气优势，融入法治元素进行提升改造，秉承“寓学法于休闲中”的理念，在提供休闲娱乐功能的同时，增添了法治之路、法治警示牌、法治文化长廊等大量法治元素，形成一个集健身、休闲、学习于一体的法治文化平台。“法治文化公园”分普法标语、法制问答、通俗案例、预防犯罪、名人名言、法律典故、法制谜语等，内容囊括了法理知识、婚姻家庭、劳动争议、损害赔偿、维权保护和预防犯罪等法律知识。成为了辖区居民学法娱乐的好去处。

堰新社区法治文化广场

堰新社区法治文化广场，位于长安街道堰新社区堰新家园小区内。该广场占地约500平方米，2013年开始建造，总投资约15万元，主要位于社区景观大道、沿景观河及居民室外健身场处，以T字行分布，通过将法治文化元素同社区文化建设相融合的方法，将法治文化嵌入社区景观中，与周边景观融为一体，使居民在小区中就能处处得到法治文化的熏陶。

为了让整个法治文化景观带，自然地融入社区景观中，我们反复修改方案，通过在原有的建筑及公共设施上进行布置，形成了如今由法治凉亭、法治花坛、法治文化栏、法治长廊、法治景观道组成的法治文化景观带。为了更贴近百姓，我们形式上增强了趣味性，分为法治漫画、法治谜语、普法案例、法律格言、法治典故、法律小常识等。内容涉及到与居民群众生活及工作密切相关的法律知识，如老年人权益保障、妇女权益保障、未成年人保护、道路交通安全、禁毒、反邪教、防诈骗、消防安全等诸多知识。该景观带成为社区居民在闲暇散步、健身时学法的好去处。

长宁社区法治文化楼道

2014年5月长宁社区投入1万元在长宁苑开展文化楼道项目的建设，6月份竣工。

这个来源于居民，惠及于居民的行动，获得了社区才艺爱好者的支持，他们纷纷将自创自编自书的诗词、绘画、照片等一一“亮出”，不断充实进社区文化楼道建设，使楼道焕然一新，别具特色。

此次长宁社区共试点建成法制楼、和谐楼、科普楼、文明楼、环保楼、文艺楼、卫生楼、孝德楼、国学楼等9个文化楼道。每一个楼道还有若干名相关特长和爱好的志愿者担任楼道文化辅导员，为左邻右舍提供咨询服务，组织开展各类主题活动。

在这里，普通的楼道成了文明和谐文化的“新阵地”，一条条以图片和朴实简洁语言装扮的社区文化楼道，内容丰富，新颖别致。法治文化楼道通过对法律知识、古典文学知识、科普环保理念、行为习惯规范、健身养生知识、家庭美德等内容的描述，同时配上活泼有趣、通俗易懂的图画，使原本面目呆板的楼道墙充满了活力。文化楼道常常吸引众多社区居民和过往行人驻足观看，成为社区一道亮丽风景线。

古庄村法治文化墙

古庄村法治文化宣传墙位于长安街道古庄村委大院，宣传内容主要包括法治文化、法律援助、知识问答、扶残助残、法制案例等漫画，以图文并茂的形式向全村居民群众直观、立体的展现出生活中常用的法律常识，充分体现出以人为本的法治理念。这面在村民身边的“法治文化墙”，不仅形成了全村浓厚的法治宣传氛围，扮靓了新农村，而且成为农村居民的法律良师，更成为农村居民注重自身言行、对照纠正不良行为的“警示墙”，使村民自觉、主动地解决问题和化解纠纷，促进了社会和谐稳定。

新惠社区法治文化景观大道

新惠社区非常重视社区法治文化建设，积极打造法治文化长廊，为居民学法创造良好平台。今年投资了约5万元，建成了新惠社区法治文化长廊，该长廊位于长安街道新惠社区小区内（东门）进出主干道处。该长廊长约200米，2014年5月开始建造，7月份完工，通过将法治文化元素同社区文化建设相融合的方法，将法治文化嵌入社区中，与周边环境融为一体，使居民在小区中就能处处得到法治文化的熏陶。该场所建造以来，不仅是开展公民法制教育、提高公民法制意识的重要载体，也美化了新惠社区的生活环境。每逢重大节假日，社区都会利用这片场所开展一系列面对广大居民群众日常生活的各项专题活动，如：社区禁毒宣传、反邪教宣传、防电信诈骗等，使广大居民在夜色休闲娱乐中接受通俗易懂的法治文化教育，社区群众通过法治文化了解到更多的法律知识，有利于维护自身合法权益，履行法律义务，也使他们对构建和谐社会，构建和谐社区充满了信心。

长乐社区法治文化橱窗

社区法治文化橱窗是社区与居民沟通的一座桥梁，为了及时反映社区法治动态，营造法治氛围，社区的工作人员针对社区的橱窗进行美化更新，用图片加简短的文字说明的形式向社区居民介绍了一些居民平时关心的相关法律知识、科普知识、如何识别骗术、等内容。

法治文化宣传橱窗的内容，不仅方便群众获取法律知识及居民自己想了解的相关信息，同时也是社区树立形象直接而又便捷的手段之一。该橱窗的设置受到了居民好评。这些实用而又形象的信息吸引众多居民驻足观看，激发了广大群众学法用法的自觉性，增强了他们用法律武器维护正当权益的意识。

惠城社区地铁法治文化站台

惠城社区法制文化宣传阵地位于无锡地铁一号线始发站堰桥站西侧的政和大道公交首末站。

社区充分利用公交站台的宣传栏作为法制宣传栏。融入法律典故、法律小常识、法制漫画、法律格言警句、法律谜语等元素，大力宣传与居民群众生产生活密切相关的法律法规和政策，集法律知识宣传、法治文化推广和法治成果展示于一体，为居民群众提供一个集知识性、趣味性、教育性、互动性于一体的学法平台。

同时，社区经常组织志愿者在法制文化宣传阵地开展法制宣传活动，热心接待前来进行法律咨询的人员，发放各种法制宣传资料，将法制宣传落到实处，增强了居民群众的法律意识，提高居民群众的法律素质，增进居民群众对法制工作的了解。

金惠社区法治文化长廊

评价的儿童化阵地开辟 篇6

儿童化,就是从儿童的视角开展学生评价,以充满童真、童趣的形式展现儿童学业发展的历程。班主任在开展学生评价中应注重将学生学习过程以儿童化的形式加以全景呈现。

一、“星光大道”墙,“群星”在闪耀

儿童爱“追星”,更爱“争星”,针对这一特点,我们在班级内开辟了一堵“星光大道”墙,它源自于央视的名牌娱乐节目“星光大道”,给孩子们创设了一个闪亮登场的舞台,满足了他们当“明星”的心理,在这堵墙上有“作业之星”“考试之星”“演讲之星”“百词竞赛之星”……

在这堵墙上,每颗星都附有一张本人靓丽的照片和一段事迹的文字介绍,在蓝色背景的衬托下,群星闪耀,将这堵墙点缀得分外美丽。这种以评“星”的形式进行的学生评价集娱乐性、教育性、趣味性、激励性为一体,操作简便易行,评价标准富有弹性,让每位学生都有了成功的机会。

二、成长足迹册,步步踩坚实

如果说“星光大道”墙进行的是学生评价的集体亮相与展示,那么《成长足迹册》的推出则是一本极具个性特征的个人学业成长档案集。在这本《成长足迹册》中,我们设计了“我的介绍”“我的座右铭”“我的理想”“我的闪光足迹”等栏目,运用“星级评定法”“雷达图”等形式将学生学业评价记录其间,留下足迹。

三、携手攀“珠峰”,团队齐奋进

我们在教室一角布置了一张“勇攀高峰”图,图上是一座白雪皑皑的世界第一高峰,峰顶有一面红旗高高飘扬,山脊上各小组(即登山者)的小队旗迎风招展。它象征着学习犹如登山,必须脚踏实地,克服重重困难,才能到达山顶,摘取学习高峰上的王冠。登山需要发扬团队合作精神,学习也需要这种精神,所以这张“登山图”展现的是班内各小组每次学业成绩测试后的所在位置,它的位置由各小组每位学生每次测试后的成绩综合而定。期末,我再组织全班学生进行总体评价,对最先登上山顶的小组进行集体表彰奖励。

不可忽视的德育阵地——社区 篇7

一、德育要在社区开发空间

长期以来, 我们已经习惯了这样一种工作模式:德育依托学校, 在学校建立以德育处为核心的组织机构而开展教育活动, 这一模式的好处是:学生易于组织, 活动便于开展, 它的不足之处是:德育活动在时间和空间上受到了限制。学校的首要任务是完成课本知识的学习, 不可能将更多的精力投入到校外活动上, 导致校外教育的薄弱, 而学生在校外的时间每年长达160天以上。但这也启发我们将眼光投向社区, 投向社会, 到那里开拓新空间。

开拓社区德育的新空间, 具有理论与现实的合理性, 一方面, 人的社会化是一个长期的过程, 少年时代出于这个过程的起点。游戏、娱乐、交友是少年儿童成长的需要。他们在社区实践的增多, 对他们的社会化大有裨益, 但城市比肩耸立的高楼大厦阻碍了他们社会化的进程。

另一方面, 一个社会越是进步, 它的各个机构的管理越是科学化。这些机构剥离出很多职能还于社会, 政府职能越来越单纯, 而社会空间越来越大, 群众团体社会化成为必然的选择, 少年儿童德育社会化也概莫能外。

再一方面, 从社会学角度看, 现代人正从传统意义上的“单位人”向“社区人”转变, “社区人”的特征集中体现在对社会生活的独立、自主、平带、全面参与上。体现着“共治”“共享”“共有”的特征, 人们参与社区事务, “参与”是现代人的一个特征, 具备参与能力也是现代人必备的素质。从这个意义上说, 德育开拓社区空间, 就可以通过在社区开展活动, 使孩子们主动参与社区建设、管理与服务, 这实际上是培养他们的自身素质、参与意识与能力, 培养他们对社区的认同感、归属感, 而这种感受教育最终将升华为强烈的社会责任感。

二、建立社区德育工作机构的有效途径

近年来, 德育活动在社会化方面进行了很多有意的探索, 比如:少先队开展的“雏鹰假日小队活动”“未成年人思想道德建设活动”初步积累了一些在社区开展活动的好经验。但是, 在活动的经常化、制度化、普遍参与化方面还是很有限的, 分析原因, 主要是社区的积极性没调动起来, 表面看活动在社区, 但组织者仍然是学校的老师, 受工作时间、居住地域的限制, 不可能将活动经常化。改变这种状况, 办法只有一个:将组织开展活动的主题转移到社区, 成立社区的机构, 使社区也成为德育活动的组织者。

三、几年来的探索与实践证明, 德育在校外是大有可为的, 它有三大优势

1. 地域优势。社区内的学生居住集中, 易于组织发动, 尤其便于小型活动。

2. 发挥人、财、物的优势。社区内有众多的离退休老同志, 他们关心少年儿童教育, 乐于做这方面的工作, 有专长的志愿者又可以为活动提供各种辅导, 社区内的企事业单位职工重视子女教育, 愿意为活动提供物质帮助, 社区的活动设施又可为活动提供场所。

3. 扩大学生的交友范围。社区内的活动打破了学校、年级、班级的界限, 扩大了学生的交往范围, 使他们有更多的机会接触社会、接触他人, 弥补了学校教育的不足。

四、社区德育活动是学校德育活动的继续, 而不是另起炉灶

1. 学校德育组织与社区德育组织要加强联系, 社区要了解学生在校的表现, 学校也要及时了解学生在社区的情况, 双方建立联系渠道, 及时沟通情况。

2. 社区德育活动要立足弥补和完善学校德育活动, 在学校受时间、地点、环境限制的活动, 可以在社区得到完善。

建立德育的社区工作机构并不意味着学校德育处对社区活动的放任不管, 而要仍然关心学生在社区活动中的表现及取得的成绩, 并亲自参与他们的活动。

严守网络阵地 防止和平演变 篇8

一、西方和平演变战略和苏联的解体

西方和平演变战略是指西方国家以颠覆社会主义国家的制度并建立资本主义制度为目的,通过战争和威胁之外的一切手段,利用政治、经济和文化来影响他国的意识形态,导致他国国民否定社会主义制度而建立资本主义制度的战略。二战后,苏联的实力不断增强,国际地位大为提高,同时,东欧国家在苏联的影响下陆续走上了社会主义道路,特别是中华人民共和国的成立是二战后世界历史上最重大的事件。社会主义的发展引起西方国家的惶恐不安,伴随着丘吉尔的“铁幕”演说和杜鲁门主义的出台,西方国家开始实施以颠覆社会主义制度为目的的和平演变战略。西方国家采取了军事之外的一切手段,通过经济、政治和文化领域的攻势,企图西化社会主义国家,使社会主义国家“变色”而成为资本主义国家。西方和平演变战略最主要的攻势在文化领域,它通过对社会主义国家的意识形态渗透,搞乱社会主义国家的指导思想和人们的国家观念,国民的思想防线一旦丢失,其“冲击波”会影响到经济和政治领域,不可避免地导致社会主义国家“变色”。二战后,苏联成为能与美国相抗衡的社会主义大国,一直是西方国家实施和平演变战略的头号对象。20世纪80年代末和90年代初,东欧剧变和苏联解体震惊世界,美苏两极争霸的格局结束,美国成为世界唯一的超级大国。苏联解体的原因有很多,如经济体制和政治体制的僵化等,其中,苏共失去宣传阵地是苏联解体的重要原因。在苏联的戈尔巴乔夫时期,隐藏在苏共内部的反共反社会主义分子如盖达尔等人主管苏共新闻宣传战线甚至整个意识形态领域,导致苏共对新闻宣传战线的控制权的丧失和意识形态的混乱。同时,戈尔巴乔夫支持“新闻自由”,这给了和平演变战略一个合适的突破口,引起反苏、反共、反社会主义宣传泛滥,媒体站到了苏共的对立面,共产党员和群众的思想日益混乱,苏联意识形态的根基被摧毁,不可避免地加速了自身的解体。

二、网络成为和平演变战略实施的新阵地

当代,网络媒体迅猛发展,网络虽极大地方便了人们的生活,但是它会被西方国家利用而成为和平演变战略实施的重要阵地。

1. 网络阵地的兴起。

第三次科技革命以来,随着计算机技术和通讯技术的发展,网络日益成为当今世界信息交流的重要形式。网络论坛、微博和微信等通讯形式都成了重要的媒体窗口。网络同报刊、杂志、广播和电视等传统媒体相比具有很强的时效性和互动性,对于舆论有很强的渗透力和影响力,深刻地影响着意识形态。网络在方便了人们的工作、学习和生活的同时也具有自身的弊端,它的大量运用带来了许多新的安全问题。网络具有匿名性,汇集了各种思潮,如何厘清并引导思潮,是摆在个人和国家面前的巨大挑战。西方往往利用网络进行反社会主义的意识形态宣传,通过网络搞颠覆社会主义的活动,使得网络成为和平演变战略实施的新阵地。

2. 西方借助网络西化中国。

随着苏联的解体和中国实力的增强,中国成为西方和平演变战略的头号对象。当今,西方国家通过网络对中国实施和平演变战略,其重点在四个方面:(1)普世价值。普世价值是世界上多数国家和人民都接受的价值观念,然而,对于是否存在普世价值、什么是普世价值,国际上还未取得共识。西方国家的“民主”、“自由”、“人权”等普世价值,专指西方的制度模式和政治理念。社会主义国家不顾本国国情照搬西方制度模式的做法,不仅在理论上行不通,在实践上也有血的教训。西方国家以推广“普世价值”的名义,分别在前苏联加盟共和国和西亚北非制造了“颜色革命”和“阿拉伯之春”,造成了这些国家的政治混乱和社会动荡。在这一方面,西方国家以“人权”问题干涉中国内政,这是中国绝不容许的。(2)新自由主义。新自由主义又称经济上的新自由主义,主张实行“全面私有化”。西方国家在拉美及苏东地区推行新自由主义,使这些国家深陷金融危机难以自拔。一些中国人鼓吹“市场万能论”并反对公有制,这是否认中国现阶段的基本经济制度和经济体制的思潮,危害性极大,我们必须坚决反对新自由主义。(3)宪政主义。宪政主义也称宪政民主,即西方的多党制、三权分立和议会民主。宪政主义者妄图取消中国共产党的领导和人民民主专政,这是中国人民决不答应的。(4)历史虚无主义。历史虚无主义者以“重新评价历史”来歪曲历史,否定中国共产党及其领袖、中国特色社会主义,其危害性极大,是中国人民必须予以纠正的错误思潮。

三、中国严守网络阵地的对策

网络文化是我国社会主义文化建设的重要组成部分,加强网络思想文化建设和网络安全建设成为迫切的任务。为了防止西方和平演变,中国必须加强网络监管,严守网络阵地。

1. 重视网络。

党和政府必须高度重视网络在意识形态领域的地位和作用。理论宣传工作者要增强思想文化宣传工作的紧迫感,立足于网络,开展富有针对性和时代性的意识形态工作。

2. 用好网络。

我们必须认识到利用网络来正确引导舆论是一项艰巨性和复杂性的工作,理论宣传工作者要增强自身运用网络的技能。党和政府要推动更多教育科学文化资源上网,鼓励专业人士在本专业领域的理性发言,让理性权威的声音更多些。

3. 管好网络。

2013年,国家互联网信息办公室主任鲁炜在“网络名人社会责任论坛”上提出了使用网络的“七条底线”:法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线。“七条底线”要成为网络领域的舆论导向和活动准则。2013年,中国最高人民法院和最高人民检察院出台了《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》,标志着我国对于网络由被动应对转向主动依法治理。中国必须建立健全网络领域的法律法规,保障网络的有序运行。

网络是一把双刃剑,只有扬长避短,才能真正发挥网络的积极作用。国内外敌对势力借助网络大力推行和平演变战略,争取网络舆论宣传阵地的重任摆在中国面前。我们必须重视网络、用好网络和管好网络,严守网络阵地,防止西方和平演变阴谋的得逞,保障中华民族伟大复兴的中国梦的顺利实现。

摘要：当代世界,第三次科技革命带给世界日新月异的变化,经济全球化深入发展,世界多极化趋势不断加强。和平与发展是时代的主题,但是,霸权主义和强权政治等不安定因素依旧威胁世界的和平与安全。在全球金融危机的背景下,各国都力图摆脱危机、壮大实力,以便在未来的国际竞争中占据一席之地。中国的迅速发展震惊世界,引起以美国为首的西方国家的不安。在当代,西方国家利用网络这个新阵地对中国进行和平演变,中国必须重视网络,用好和管好网络,守卫国家的安全。

关键词：西方和平演变,网络,七条底线

参考文献

[1]朱继东.新闻宣传战线在苏共亡党中的迷失及警示[J].红旗文稿,2013,(18).

[2]霍文琦.微博成西方推行和平演变和颜色革命重要战场——访中国人民解放军国防大学教授李殿仁中将[N].中国社会科学报,2013-06-07.

[3]张维为.从国际政治实践看“普世价值”的多重困境[J].求是,2013,(20).

[4]祝华新.守护互联网生态的晴空[N].人民日报,2013-10-31.

校园阵地 篇9

叶圣陶先生说:“学生须能读书, 须能作文, 故特设语文课以训之。”而且, 听说读写是语文教学永恒的主题, 且读写是语文教学的基石, 其重要性不言而喻。但在实际的语文教学中, 如何才能提高学生的阅读和写作能力是最令语文教师感到困惑的。在语文教学过程中, 很多教师常常进行为阅读而阅读以及为作文而作文的教学, 将阅读教学与写作教学割裂开来, 各自呈现单边性, 结果花了大量的精力去训练培养学生阅读和写作的能力 , 效果均不佳。这一结果不仅令语文教师苦恼, 也让学生头疼。究其原因, 到底是谁的过错?作为语文教师, 我对自己的课堂教学进行了全面反思, 并不断地进行摸索探究。我认为, 语文教学教师应引导学生守好“阅读阵地”, 以便攻克“作文难关”。如何才能守好“阅读阵地”, 攻克“作文难关”呢?

一、充分地利用教材

1.基础知识的积累主要源于教材。日常教学中, 教师应注意培养学生积累语文基础知识的习惯。除课下注解及课后的“写一写, 用一用”外, 教师还应注意引导学生找出文中的好词佳句, 储备在自己的作文资料库中。

2.在阅读的过程中 , 让学生不知不觉地学习语言, 培养语感, 从最根本的句子入手, 重视语言的品味。教师应引导学生加深对文本的理解和体验, 使学生有所感悟和思考, 以获得思想的启迪和审美的享受。因为文章是由句子组成, 所以好文章不仅要求文从字顺, 而且要能把握事物的基本特征, 准确地表达自己的思想和意愿, 给人美感或引起读者的思想共鸣。如排比、拟人、比喻等一些修辞手法的使用, 可以增强文章的形象性, 使文章语言优美, 给人以美的享受。同时, 学习教材时, 教师要注意教会学生如中心句、过渡句、设问句如何在文中使用, 并结合每次作文, 让学生有重点地去练习这些技巧。

3.叶圣陶先生曾说:“语文教材无非是个例子, 凭借这个例子要使学生能够举一反三, 练成阅读和写作的熟练技巧。”因此, 教师应引导学生有意识地关注文章中的写作技巧, 将课内阅读与写作指导巧妙地结合起来。例如, 学习刘蕊的《父亲的谜语》一课时, 我们可以设计以下问题:将“父亲的谜语”改为“父亲的眼睛”好不好, 为什么? 文中父亲的谜语多不多? 作者为什么这样安排? 这样可以引导学生认识并理解命题、选材及构思的技巧。这比起直白的说教“作文时应一切都为表现中心服务”要形象直观, 更易于学生理解、消化。又如, 学习刘鹗的《明湖居听书》一文时 , 我们可以设计以下问题:本文刻画的主要人物是谁? 用大量的笔墨写黑妞、琴师是不是本末倒置? 这样可以引导学生认识描写人物的方法。引导学生认识、理解了写作技巧之后, 我们应该趁热打铁, 说:“让我们拿起笔来 , 写一写我们身边的人或事。”这样适时地引导学生去尝试, 可以做到理论与实践有机的结合。

4.走出文本 , 展示个性。教学中 , 教师应让学生懂得教材中的文本也是来源于生活 , 阅读教材是为了更好的关注生活。因此, 教师要引导学生学习并尝试用个性化的语言表达对周围世界的观察和认识, 避免概念化的思维方式。教师还应鼓励学生走出学校封闭的空间, 走进语文大课堂———生活。如学生可以饱览祖国大好河山, 领略祖国山河壮美;可以深入社区, 采访人物, 了解人物的思想感情, 挖掘人性美。此外, 在引导学生追求人性美, 培养学生独立的个性的同时, 教师还应在课堂教学中鼓励学生大胆地展示自己的个性。

二、充盈“巧妇”的“粮仓”

教师应在教学中激发学生课外阅读的兴趣, 使学生养成博览群书的习惯。“巧妇难为无米之炊。”好多学生写法技巧掌握了, 但提起作文还是很头疼, 究其原因是因为“肚中无货, 无米可炊”。这就要求我们语文教师能够审时度势, 从传统的题海战术中走出来, 把更多的时间留给学生去阅读。叶圣陶先生说过:“阅读是吸收 , 写作是倾吐 , 倾吐能否合乎法度, 显然与吸收有密切的联系。”这些都论述和强调了阅读和写作的密切关系, 强调了阅读对于写作的重要性。因此, 培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量;引导学生多多积累, 不断充实自己的作文资料库, 已刻不容缓。

总而言之, 阅读和写作, 是语文教学的一体两面。也就是说, 阅读和写作在语文教学中都是不可或缺的。阅读是写作的基础和借鉴, 写作是阅读的升华和创造。“劳于读书, 逸于作文”就阐明了阅读和写作的密切关系。因此, 语文教学教师应引导学生守好“阅读阵地”, 无论是课内阅读还是课外阅读, 都要利用好阅读教学。这样不但能提高学生的阅读能力, 还可以将读与写巧妙地、科学地、合理地、有效地结合在一起, 使阅读与写作在同一载体上得到丰富的积累与运用。在读与写的双向发展中, 学生会告别“阅读烦, 作文难”的窘境, 喜欢阅读, 重视阅读, 从而能积极主动地去阅读, 并喜欢用自己的文字去表达自己的见解和主张。这样, 不仅培养了很好的语言表达能力, 攻克了“作文难关”, 而且也培养了正确的人生观和价值观, 真正实现了语文课程人文性与工具性的统一。

摘要：要想提高语文教学成绩, 我们在注重语文基础知识积累的同时, 还必须高度重视阅读与写作的教学。但在实际的语文教学中, 常令语文教师感到困惑的是如何才能提高学生的阅读和写作能力。笔者认为, 读写是语文教学的归依。因此, 语文教学教师应引导学生守好“阅读阵地”, 以便攻克“作文难关”。教师应充分利用教材, 引导学生积累好词佳句, 品读语言, 培养语感, 感受语言给人的美感;把握文章的写作思路及写作技巧, 并学以致用;鼓励学生走出文本, 关注生活, 展示自我;把时间留给学生, 拓展学生的知识面, 增加其阅读量, 以丰盈其作文资料库。

关键词：阅读,积累,充实,写作

参考文献

[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].教育科学出版社.

[2]雷树仁.新课改引领与点拨[N].澄合印务有限公司.

课堂乃课改的主阵地 篇10

一、狠抓校本培训, 促进教师专业成长是提高课堂教学效率的关键

我校立足于教师校本培训, 从三个方面齐头并进, 取得了良好效果。

1. 加强理论学习与计算机技术培训。

几年来学校坚持每周安排一个晚上的夜校和双休日的一个半天对教师分批进行培训, 主要是学习课改理论、新课程标准、计算机知识与多媒体教学操作和听专家报告等。努力实现教师教学理念、教学手段等方面有质的转变与提高, 为课改做好准备。

2. 建立教研日制度。

学校将每一周的周三、周四、周五下午定为语文、数学、综合学科的教学研究活动日子, 利用远程教育资源组织教师观看全国优秀的教学录像片, 博采众家丰富自家, 不断优化课堂教学方式, 开阔课改工作视野。

3. 安排教师外出轮训。学校在这几年里大量、大面积地派出教师参加省市以及全国性的教学观摩会议, 让教师亲

身经历新课程理念下一些高水平的教学研究实践活动, 从而起到洗脑明目、脱胎换骨之功效。而且回来后教师必须上汇报课或进行汇报讲座, 一则锻炼自己;二则让大家共享。这么做很有实效, 可以为课改工作起到促进作用。

二、狠抓校本教研, 强化教师课堂教学实践活动是突出课堂乃课改主阵地的重要基础

1.“追踪听评课”。

我们的追踪听评课与众不同的地方是:通常情况下去听一个老师的课一般只听一节, 而我们是盯着不放连续听一个星期或更长, 必要时全过程录像, 逼得教师喘不过气来。这样做鞭策性强, 提高快, 教师往往能够在较短时间里有较大的进步。比较适用于新参加工作的老师、被派出去参加课堂竞赛的老师和不求上进的老师。

2.“百人百课”。

学校于每个学年的第一个学期均要求每个语数老师、综合学科每个专职老师展示自己最满意的一节课, 这样做的目的是让大家亮亮相, 记得磨磨刀, 不至于放松自己, 同时也有利于学校了解与掌握课堂教学的进展情况, 更是对教师教学水平的一次大检阅。

3.“教学比武课”。

根据“百人百课”的情况, 学校评选出近三分之一的优秀X I AOX UEJ I AOX UEY ANJ I U课例于第二学期进行课堂教学比武, 把教师课堂教学水平再一次推向一个新的高度。不仅如此, 我们还总结提炼出一些先进的东西回过头来再向教师推广, 形成了一个从教师中来到教师中去并促进教师自我发展的良性循环圈。

三、让学生主动地学习, 培养学生自学的兴趣、习惯与能力是课堂教学的出发点与归宿

1. 抓住两条主线。

这里说的两条主线是语文学科的朗读与数学学科的练习, 这是我们学校教师通过不断反复的教学实践摸索出来的经验结晶。以语文为例, 我们认为上好一节语文阅读教学课最为关键之处就是强调朗读的主线作用, 先从朗读入手让学生感知教材, 进而品析重要语段、关键句子和重点词语, 体会作者的思想感情, 在此基础上再进一步把课文读深读透, 以感悟文章中作者深远的意境。

2. 善于挖掘教材。