环保从我做起从小做起

环保从我做起从小做起（精选八篇）

环保从我做起从小做起 篇1

关键词：环保,资源,节约

一、环保需坚持, 从小事做起

一位老太太, 每次上街买菜都要自带一个小布袋, 每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常, 但能够像这位老同志那样, 长年自觉坚持不使用白色塑料袋, 不使用一次性筷子, 确实不容易。能做到这些这不但要有坚定的环保信念, 还需要有良好的习惯;还有一位大学生, 他热心环保事业, 曾积极奔赴云南边陲保护金丝猴, 但他却经常忘了关掉水房里哗哗流的水龙头。这提醒我们, 全面的环境保护和全民族环保意识和行为的普及与提高, 决非轻而易举, 环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”, 也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。

二、坚持环保从我做起

1、集中生活垃圾

每个正常人每天都会制造多种生活垃圾, 而传统的垃圾填埋法, 在垃圾腐败后会产生有毒有害成分, 其随雨水进入土壤则会污染地下、地表水源, 对环境造成污染, 常此以往会影响人类生活质量。其实, 生活垃圾内并非都是没有利用价值的废弃物。我们在收集生活垃圾时应进行分类处理, 之后进行分类收集统一利用。

2、节约每一滴水

水是人类时刻不能离开的物质, 也是我国日益紧缺的资源, 且水资源的日益短缺已经影响到人们的正常生活, 对于国人来说节约每一滴水是非常重要的, 也是每个家庭每个个人都可以做到的举手之劳, 诸如用洗菜后经过沉淀的水养鱼, 漂洗衣服的水擦地、冲厕所, 鱼缸里换下的水浇花等等。这样做不仅仅是为了省钱, 而是从点滴做起切实为环保事业作出些许贡献, 也是灌注人类命运的现代人的功德意识。仅以卫生间为例, 当人们在卫生洁具的按钮上轻轻一按, “哗”地一声解决问题的时候, 可曾想到就是这轻轻一按加剧了国内水资源紧缺。据统计, 仅抽水马桶一项, 我国每年就浪费水5亿吨。因此, 近年来一些企业对抽水马桶进行了大量研究以节约其用水量, 据报道, 烟台市“十大发明家”之一的宋长虹先生, 经过长期探索, 发明了“绿卫”牌多功能复合式卫生洁具。该马桶外观上, 它是一个封闭的整体系统, 内部是一套进水、储水、冲水的组合避计, 此外, 该洁具还设置了大小便冲水档开关, 可以选择不同水量来进行冲洗, 以便更节约用水。。

3、节约用电

随着人们生活水平提高, 电也成为人类不可缺少的伴侣, 但就是人们的日常生活节约用电也有很大讲究。今年来, 电风扇凭借方便、实用的特点焕发出“第二春”, 其在外观造型及性能上有了很大改观, 而电风扇叶片直径及高低档运行决定了用电量, 据悉风扇在高档运行1小时耗电量为低档运行耗电量的2倍, 所以在日常生活中应在满足风量的前提下尽量选用小直径风扇, 并且尽量在中速或低速运行以便节约电量;热水器是一般家庭的耗电大户, 热水器分为储水式和即热式两种, 相比较储水式要比即热式省电, 因此应尽量选用储水式热水器, 同时, 平时将热水器常开并将其温度定为40-50℃, 不仅可以缩短加热时间并且可以避免储存的水被反复冷却、加热, 从而达到节电的目的。

4、拒绝一次性消费品

人们现代生活中充斥着一次性餐具、一次性牙刷、一次性相机等一次性物品, 虽然其给人们的生活带来了短暂的便利, 但却给生态环境带来了高昂的代价, 不仅加快了地球资源的耗竭, 同时增加了生活垃圾。如一次性餐具, 其不仅不宜回收, 不可降解, 对其焚烧也会产生大量有害气体, 且当温度达到65摄氏度以上时, 有害物质将渗入食品中, 会对人的肝脏、肾脏、生殖系统、中枢神经造成损害。

5、不乱丢废旧电池

众所周知, 废电池内含有大量的重金属, 测试标明, 一个小小的纽扣电池会污染60万升水, 等于一个人一生的饮水量, 而一节一号电池若烂在地里, 则能使一平方米的土地失去利用价值, 若将其虽生活垃圾一同填埋则内部重金属会渗透土壤、污染地下水, 会进入鱼类、农作物之中, 不仅可以破坏人类的生存环境, 还会间接威胁到人类的身体健康, 因此平时我们要将废旧电池集中存放、收集、处理。

环保要在全民范围内环保, 我们每个人不仅要树立起环保意识, 同时要将环保付诸于行动, 从点滴做起, 养成节约资源、爱护环境的习惯, 处处体现环保行为, 要从思想上认识到“环保无小事”, “不以善小而不为, 不以恶小而为之”。让环保成为我们每个人的日常行为准则, 从意识上升到行动, 从自己做起, 从小事做起, 从今天做起, 从衣食住行等方方面面体现, 为我们的环保事业切实作出贡献。

参考文献

[1]王菲儿:《家庭环保从我做起》, 《生活保健》。[1]王菲儿:《家庭环保从我做起》, 《生活保健》。

爱国爱校 从我做起从小做起 篇2

19世纪到20世纪初，由于备受外国侵略者的瓜分，中国处在水深火热之中，中国人民经过一百多年的英勇奋战，最终在中国共产党的领导下，取得了人民革命的伟大胜利，建立了新中国。在1949年9月的政协一届一次会议上，中国共产党决定把10月1日定为国庆节。在人民革命战争中，无数革命战士抛头颅洒热血，为了新中国的诞生壮烈牺牲。因此，同学们，我们要珍惜这来之不易的胜利成果，爱国，爱党，爱人民。

“爱国”绝不是空洞的口号，而应立足于我们身边的具体行为。对我们每位学生来说，就是从身边点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，爱学习，爱劳动，把爱国化为具体的行动。

爱国，首先要爱自己的父母、爱家庭，试想一个连对自己有养育之恩的父母都不爱的人，又如何去爱他的老师，去爱周围的人；一个不爱家的人，又怎会去爱自己的班集体，爱自己的学校？

其次，我们要爱学校、爱班级，一个不爱集体，不爱学校，不爱周围环境的人又怎么可能去爱自己的祖国呢？我们要尊敬师长、关爱身边的同学朋友，团结友爱，好好学习。上课认真听讲，认真完成每一次作业，学好每一门功课，认真遵守班规班纪，这些是我们爱校爱班、尊师重教的有力见证。

我们还要热爱劳动、爱护周围的环境。比如，擦亮一块玻璃，拾起地上的一张废纸，对公共财务爱惜有加，看见水管滴水主动上前关闭，爱护学校的一草一木，一砖一瓦。

学校的成绩就是你们的成绩，学校的荣誉就是你们的荣誉。前辈们用劳动的双手创造了新中国，我们要用我们劳动的双手建设我们的祖国，做爱学习爱劳动爱祖国的好孩子。

环保教育从小做起 篇3

一、将环保教育融入到一日生活中培养幼儿环保行为

幼儿环保行为的形成，冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从一日生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到转化为自觉的行为。

1.日常生活中的环保教育，使幼儿养成良好的习惯。

教师在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。根据幼儿一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，既学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会主动入厕，不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗；学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。平时，我们教育孩子养成随手关灯，节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯，在日常活动中，我们都会带领幼儿去园外捡纸屑，看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里，并在班中开设“环抱地球小卫士“奖，及时奖励他们，从而不断增强幼儿环保意识。

2.寓环保教育于游戏活动。

游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。

3.教学活动中的环保教育。

丰富幼儿环保知识应把环保教育渗透到各科教学中去，在国内外一些主要的与环保日有关的纪念日，我们都要开展一些主要与环保有关的活动，如：在“植树节”时给幼儿介绍森林资源及其作用，森林与人类的关系及人为破坏森林引起的地震、台风、大气污染等恶果，了解植树造林的重要意义；再如：在“爱鸟日”则给幼儿讲述大量捕捉鸟类会出现的恶果等，既丰富了幼儿的环保知识，又增强了幼儿的环保意识。

另外根据幼儿年龄特点选择适宜环保内容渗透到教学活动中，如：地球清洁工、垃圾的处理、禁鸣喇叭、森林砍伐、洪水泛滥、空气水等污染等。记得在一次活动中给孩子讲了《地球清洁工》的故事，孩子们知道了乌鸦、海鸥、秃鹫、蚯蚓等动物能消除地球垃圾，地球公公就录取他们当清洁工，他们成为了地球的保护神。孩子们对动物的清洁作用很感兴趣，有些小朋友听了故事，把这些地球清洁工惟妙惟肖地画了出来。我就是通过这些适宜而丰富的内容，使孩子们了解了森林、动物、大气等环保知识，为进一步进行环保教育提供了“食粮”

4.自然观察中环保教育。

午餐后带幼儿散步来到了种植园地，一个幼儿好奇地把小青菜拔了出来，我就及时地利用这个活教材，使幼儿知道小青菜离开了土壤妈妈它就活不成了。我们千万不能拔地上种植的花、草等植物，慢慢地培养了幼儿不随意破坏绿化的好习惯。

二、充分利用家庭资源组织家长积极参与让环保教育得到延续

“父母是孩子的第一位老师”，这句话指出了家长这一资源不可忽视的力量。

1.要多带孩子到大自然中去。

大自然是孩子最好的老师，春天，带孩子去看小草是怎么发芽的，带她去油菜田看小蜜蜂采花蜜；夏天，带孩子去树底下听知了的叫声，带她去捉荧火虫，告诉她，荧火虫为什么会发光；秋天，带她去捡落叶，回来做树叶画，带她去稻田，观察大米是什么样子的；冬天，带她一起去雪地里堆雪人，带她一起做实验，让她知道水是怎么结成冰的。让孩子走进大自然，不仅让她亲身体会到了大自然中的美好，观察到了大自然中的万物生灵，还了解了动植物与大自然的关系。

2.可以通过电视，网络等一些事例，告诉孩子保护环境的重要性。

记得有一年的夏天，跟女儿一起看新闻的时候，刚好看到某地正在爆发山洪，泥石流。女儿就问我：妈妈，为什么会有泥石流呀？我说：因为他们把山上的树都砍掉了，所以下大雨了，把山上的石头全冲下来了。女儿又问：那我们这里会发生泥石流吗？我说：不会的，因为我们的山上都种满了树。小树的根把山上的石头牢牢抓住，就不会发生泥石流的，所以，我们要保护小树的。女儿点了点头，说：哦，知道了。我想，虽然女儿当时还不能完全懂，但适当的灌输这种知识，等她慢慢的长大，学了更多的知识，就会明白其中的道理。

3.通过亲子活动，让家长与幼儿园共同提高幼儿的环保意识。

如：与孩子一起制作环保标志；到田园里统计树木种类；指导孩子设计未来农村绿化等等。这样一来，家长不仅了解到幼儿在园内的活动，能及时的提供一些材料，支持、参与、帮助教师完成教学计划，而且可以随时随地的对幼儿进行正确引导，对树立幼儿环保意识大有帮助。通过爸爸妈妈们的身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。

“保护环境，人人有责”这句口号从我们小时候喊到现在——我们的下一代。优美的环境不是一朝一夕能创建好的；环保教育也不是一朝一夕就能培养好的。只有通过我们社会，家庭，幼儿园一起努力，使我们的孩子从小就知道保护环境的重要性和保护环境的意识，我相信，我们的孩子都会成为“环保小卫士”，我们的家园才会越来越美丽。

环保从我做起从小做起 篇4

白色污染已经成为当今世界上较为严重的环境问题之一, 被全世界人们所关注着。白色污染不仅破坏了我们的环境, 而且还影响了我们的健康。抵制白色污染已经成为我们刻不容缓的任务。

通过多媒体我们观看了有关白色污染的报道和图片, 以此提出了此次班会的主题。

班会主题:抵制白色污染, 环保从我做起。

班会目的:通过对白色污染的现状、来源、危害的分析, 结合我国防治白色污染的方法, 制定防治白色污染的对策, 倡议学生从我做起, 共同抵制白色污染, 为防治白色污染贡献自己的力量。

班会内容:

一、白色污染概述

100多年前, 奥地利人马克斯·舒施尼发明了塑料袋, 这种包装物既轻便又结实, 在当时无异于一场科技革命。从此以后, 人们的生活因为有了塑料制品而变得越来越方便, 大到田间大棚, 小到买东西时的包装袋, 无不给人们的生活带来了便利。在人们使用塑料制品的同时, 废旧塑料制品的处理成为了新的问题, 白色污染成为人们急需解决的环保难题。

所谓“白色污染”, 是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物, 像农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具的丢弃造成的环境污染。由于废旧塑料包装物大多呈白色, 因此称之为“白色污染”, 也是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。人们使用后随意丢弃, 且这些废弃物难于降解处理, 造成了环境污染的现象。

二、白色污染的现状

塑料制品作为一种新型材料, 轻巧、结实、价优, 被广泛应用于各行各业。作为包装材料, 市场应用的增长率远高于其他材料, 调查显示从1990年到1995年, 五年间年平均增长9%。

我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。人们使用塑料制品等一次性用具后的废弃物大部分被丢弃在环境中, 没有采取降解措施进行处理。在市区、农村、旅游区、田野、河流、道路旁等地, 废弃塑料制品随处可见, 不仅带来了“视觉上的污染”, 而且也对生态环境构成了危害, 导致了环境污染。

三、白色污染的来源

与人们生活息息相关的各行各业都在使用塑料制品:工厂、企业、商场、超市、菜市场、批发市场等, 在制作和销售物品时无不使用塑料制品的包装, 塑料制品存在于人们生活的方方面面, 无时无刻不在人们的视野中, 这成为白色污染的最大来源。

四、白色污染的危害

1. 对土壤的危害。

填埋废旧塑料包装物, 由于其很难降解, 通常需要100-200年时间, 造成了长久的、更深层的环境污染问题。首先填埋的废弃物破坏了土壤的结构, 影响了土质和土壤的透气、透水性, 进而影响到植物的生长, 造成经济作物、农作物的减产, 还可能导致耕地的减少或者退化, 直至影响下一代人的生存。

2. 对水体的污染。

水面上漂着的一次性塑料废弃物, 不仅是视觉污染更是环境污染。水中生物的生活环境遭到了破坏, 不仅影响它们的繁殖, 还可能会使某些生物因无法适应生活环境而从地球上灭绝。

3. 火灾隐患。

一次性塑料制品等废弃物是非常易燃的, 人们随意丢弃或堆放, 容易造成自燃并引发火灾。生活中发生的火灾, 许多是由于长期随意堆放这些废弃物造成的。

4. 一次性废弃物的随意丢弃堆放, 为有害生物的生长提供了条件。

它们不但含有致病的微生物, 同时也为老鼠及蚊蝇提供了食物、栖息和繁殖的场所, 是各种传染病传播的根源。

五、我国防治白色污染的方法

我国防治白色污染的原则是以宣传教育为导向, 以强化管理为核心, 以回收利用为手段, 以替代产品为补充。

要大力开展宣传教育, 提高人们对使用一次性塑料制品危害的认识, 提高人们的环境保护意识, 让人们养成良好的生活习惯, 呼吁人们严守环境保护法, 从自身做起, 争做保护环境的文明人。

要强化市场管理, 禁止各商场、超市、市场等使用一次性塑料包装物。我国自2008年6月1日起, 在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋, 在防治白色污染方面做出了努力。

以回收利用为重要手段。废旧塑料包装物等一次性用品可以重复使用, 也可作为炼油、制漆、建筑材料的原料进行回收使用。重复使用或回收不仅可避免视觉上的污染, 也可解决潜在的危害, 缓解资源的压力, 减轻城市生活垃圾处置负荷, 节约耕地, 同时也可取得一定的经济效益。

采取以纸代塑的方法。纸的主要成份是纯植物纤维, 废纸容易被土壤中的微生物分解, 可以解决废旧塑料制品带来的潜在危害, 但同时也带来了新的环境问题:造纸需要大量的木材, 要有富足的森林资源, 但我国森林资源匮乏, 造纸也会带来水污染。这是我们以纸代塑需要解决的新的环境问题。

使用可降解塑料。改进塑料制品等生产工艺, 在生产过程中加入一些添加剂, 使塑料制品在使用后容易在自然环境中降解, 避免环境污染, 保护耕地。

六、发起倡议, 从我们做起, 抵制白色污染

让我们行动起来, 拒绝使用一次性塑料制品及一切能产生白色污染的制品。到食堂就餐自带餐具, 拒绝塑料袋盛装饭菜;在超市购物时, 自觉使用环保购物袋;自觉将废弃塑料袋等物品放入垃圾箱, 不随意丢弃;看到随地乱扔一次性塑料制品或焚烧行为时要主动制止, 并及时向他们宣传一次性塑料制品的危害。

大家要增强环保意识, 不仅自己不使用, 还要向我们的家人、朋友进行宣传。

环保，从我做起 篇5

今天，我在翻抽屉时发现了一袋气球，便随手拿出几个吹了起来。玩着玩着就觉得没意思，于是我就想出了一个鬼点子—往气球里灌水，然后从楼上扔下去玩。说干就干，我立刻动手做了几个，每扔一个，就听见“啪”的一声，水花四溅，哈，真爽!我便接二连三地往下扔。这时，正在看电视的妈妈把我叫过去看新闻，原来这时电视里正播放有关我国西南五省大旱的新闻：自从去年七月份到现在，云南、贵州、广西等地一直没有下雨，庄稼绝收了，土地裂开一道道缝;河干了，露出光秃秃的河床;水库也是徒有其名，成为旱库了。有名的黄果树瀑布也失去了往日的恢宏气势，只剩下几小绺在没精打采地流着。现在人们的饮水都非常困难。全国各地的人民都在帮助他们抗旱。看到这儿，我不禁脸红了，那里的小伙伴痛快地喝一杯水都困难，而我却在这浪费水，真的是太不应该了。

以前，当我在电视中看到工厂里的废水被排放到了河里，大片的森林被伐，野生动物被捕杀……这些画面时会很愤怒，觉得这些人太可恶了，不注重保护环境。可是环保这件事不只是口头上说说而已，不能只看到别人的错误而忽略了自己的所作所为。其实我们只要从身边的小事做起，比如说随手关灯，不使用一次性筷子，用淘米洗菜的水浇花、冲厕所，多步行少坐车，不像我今天这样玩水气球……这些都是在为环境保护出一份力。

地球只有一个，让我们共同努力把地球变得更美好吧!

低碳环保从我做起 篇6

和文中的三位小男孩一样，我也是个注重低碳环保的人。在我的生活中，环保可谓无处不在——我经常将一些看似没用的“废品”做成许多有用的东西，真可谓“变废为宝”；在处理垃圾的时候，我也会对垃圾进行分类，使它们可以最大限度地得到利用；在外吃饭时，我也拒绝使用一次性筷子；就连在使用纸张时，我都会尽量使用二次利用的纸张呢！

现如今，我们赖以生存的星球——地球正在饱受着各种各样的折磨：海洋酸化、臭氧层空洞、资源紧缺、物种灭绝、气候变暖……地球简直就是一个“病情严重”的“病人”！而这其中，很多都是我们人类自己造成的！

其实，环保并不难，随时随地都可以环保：节约身边的资源、把可以二次利用的东西利用起来、多使用公共交通工具……还可以号召身边的人一起加入到环保的行列中来，并且宣传环保理念，让环保的队伍越来越壮大——这也是为环保做贡献。只要每个人都能为环保献出一点力量，我们的生存环境都会得到很大的改善，世界上就会多出一份新鲜的空气！

啊！人类啊，觉醒吧——要知道：地球只有一个呀！让我们行动起来，从自己做起，从身边做起——节约资源，保护环境，低碳环保，从我做起！关注并且关心我们的地球母亲是每一个生存在地球上的人的责任和义务，让我们为我们这个美好的蓝色星球贡献出自己的一份力量吧！

（江苏省芜湖市大官山小学王芳老师指导）

培养阅读兴趣从小学做起 篇7

一、营造生动有趣的阅读环境激发阅读兴趣

新大纲指出:只有创造出自由宽松的语言交往环境, 才能够为培养阅读兴趣提供良好的基础。作为小学教师, 应该支持并鼓励小学生和教师以及同学们进行必要的交谈, 从而在交往活动中体验到与人交流的乐趣。小学生的语言获得离不开周围具体的环境, 从这个意义上讲, 我们所创设的环境一定是最适宜小学生的, 还要具有丰富的趣味性和比较恰当的阅读环境, 从而让学生在这个环境中情不自禁地对阅读产生浓厚的兴趣。比如, 可以在小学生司空见惯的门窗桌椅上面或者是书柜沙发上面, 分别写上具体名称, 然后我们有意识地引导他们对这些东西进行关注, 还可以是在生活照片旁边写上自己的名字, 也可以是他们的用品和作品标上名字, 另外还有经常游戏的场所, 用一些醒目的文字, 写上注意事项和一些常规知识, 都是很好的举措。不少学校在门口就写着“请慢些走”, 在水龙头旁边写着“别忘了把我关上”, 还有的把他们喜欢吃的食品进行了一些整理, 也写在了一起, 比如“肯德基、蒙牛、八宝粥”等, 这些信息呈现的时候图文并茂, 耐人寻味, 仿佛置身在图的世界里和文字的海洋中, 每时每刻都在感受着文字信息的刺激, 长此以往, 在耳濡目染的熏陶下, 熟读唐诗三百首不会作诗也能吟, 他们自然而然的就会认识一些文字, 对一些基本的文字在脑海中就会留下深刻的印象。文字的敏感性相应的提高, 阅读兴趣也会萌芽。对于小学生这一特殊的对象, 书籍是学习语言的重要载体, 我们也要不失时机地引导他们充分接触合适而优秀的文学作品, 让他们从小就感受到丰富而优美的语言, 在选材上要有一定的目标, 为不同年龄阶段的学生推荐匹配的书籍, 还要注意读物要具有多样性和层次性, 兼顾不同小学生的阅读兴趣, 阅读能力和个体差异。应该推荐那些图文并茂的图书, 一些画报、连环画、卡通画, 还有儿童百科全书, 一些小卡片等。阅读材料的内容要体现丰富性, 不妨为小学生提供古今中外经典的神话故事, 也可以是为他们提供一些历史故事。

二、营造和谐宽松的阅读氛围让小学生体验阅读快乐

要想培养孩子的阅读兴趣就要想法设法地让他们成为阅读的主人, 通过与具体环境的互动从而产生浓厚的阅读兴趣, 这也是提高小学生阅读能力的有效途径。可以把他们的交流发言打印下来, 用较大的字体加以展示, 从而产生兴趣, 对创作产生更大的欲望。长此以往, 他们也会不由自主地参加到阅读中去, 争取让老师把自己的作品打印出来, 让自己有用武之地, 满足他们的上进心。比如《精卫填海》和《买火柴的小女孩》就是一些优秀的读物, 为了锻炼学生们的能力, 可以为他们布置真实的故事情境, 配置故事录音和一些音乐音响效果, 让小学生尝试到身临其境的感觉, 这样一来, 小学生就会百看不厌, 百说不厌, 他们的阅读能力和口头表达能力就会得到飞速的发展。

三、组织多种多样的活动渗透阅读内容

阅读活动应该有目的、有计划, 只有这样才能对小学生进行有针对性地教育, 这是传递阅读信息、落实阅读目标的重要一环, 要想让每一位孩子都能获得良好的发展, 我们必须开展新颖多样的阅读活动, 采取多种多样的手段, 从而促进学生阅读能力的提升。具体说来可通过如下三个方面:第一, 设置悬念引发阅读。在具体的教学过程中, 我发现往往带有悬念的阅读材料小学生比较喜欢, 因为这些悬念刺激着他们, 让他们对故事情节产生着浓厚的兴趣, 受此启发, 我们在指导小学生进行阅读的时候, 也要时不时的为他们设置一些悬念, 从而激发他们的阅读兴趣。比如, 我们在讲故事的时候就不要一口气讲完, 故意给他们留一个悬念, 让他们自己猜想, 接下来会发生什么事情, 然后让他们自己阅读寻找答案。也可以先讲一遍故事的全部内容, 然后故意漏掉其中的一部分, 让他们自己寻找, 激发他们的阅读兴趣。第二, 联系生活经验。小学生过去的知识经验也会影响他们的阅读理解, 把阅读内容和原来的生活经验联系起来, 找一些熟悉的内容, 小学生就会更愿意阅读。第三, 要充分利用图画和多媒体来辅助学生的阅读活动。用多媒体展示图片, 对于提高阅读兴趣具有积极的意义, 学生们惧怕文字的心理也会得到缓解, 对他们的阅读活动可以起到拐杖作用, 拓宽信息渠道, 激发浓厚兴趣都离不开图文并茂和声像结合, 能够调动小学生的视觉、听觉, 令他们身临其境, 深受其感。

从小事做起 从我做起 篇8

这句话也许让人很难接受, 每一个做班主任的都希望在学生面前树立高大威严的形象, 只要一走进教室就把脸绷起来, 非常严肃地背着手, 把自己的腰板挺得直直的, 在教室里走来走去, 总想给学生一种无形的压力。其实教师的威严并不是靠刻意修饰来实现的, 而是在一举手一投足之间展现的。

二、班主任要冷静处事

学生的个性是千差万别的, 其言行也是千姿百态的。说实话, 教师时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险, 在学生面前表现出失控言行也是屡见不鲜的。可是, 愤怒之后于事无补, 反倒让自己的形象在学生心目中大打折扣。这也是我们深有感触的。当调皮的学生做出可气之事、说出可气之话时, 我们该怎样做呢?赞可夫说得好:“教师这门职业要求于一个人的东西很多, 其中一条要求自制。在你叫喊之前, 先忍耐几妙钟, 想一下:你是老师!这样会帮助你压抑一下你当时就要发作的脾气, 转而心平气和地跟你的学生谈话。”是的, 忍耐之后处理事情, 往往会取得意想不到的效果。

有一天早晨, 我正在课上给同学们纠正作业中存在的问题, 忽然下面一片笑声, 原来一位姓李的女生在网上看小说, 到高兴之处便笑出了声, 引起周围同学的一片笑声。我就问她:“是你做的好事吧?”“不是。”她若无其事地说, “我也不知道他们笑什么呢!”一听这话, 我当时真的想急:她可是班上的“搞恶大王”, 屡教不改, 现在铁证如山, 她竟说出这样的话!尤其是看着她满脸不屑一顾的表情, 我真想把她从座位上揪出来。但是, 我忍住了内心即将爆发的怒火, 就像什么都没发生似的, 心平气静地上完了课。

晚上到校, 我请她到办公室坐在我的对面。我笑着看了她一会儿, 说:“说真的, 面对敌人, 你肯定是坚强不屈的典型, 我佩服你。现在嘛, 我们是自家人, 告诉我没事的。”说完, 我向她投去了期待的眼神。稍许, 她“扑哧”一声笑了, 说:“老师, 啥都瞒不住你, 是我干的。幸亏你在课堂上没把我揪出来, 要是那样, 我死活都不会承认的!”接下来, 我耐心地引导教育她。她临走时向我保证:“老师, 我保证今后再也不做这样的事了。”看着她, 我悬着的心踏实了。

在突发事件前, 我们必须学会冷处理, 冷静处理的前提就是忍耐。“发脾气很容易, 忍耐却很难, 虽然只有几秒钟。”不要小看这几秒钟, 这几秒钟的忍耐之后, 将是和谐、轻松、愉快的氛围。在大力提倡“以人为本”的今天, 我们班主任要从“心”开始, 多多换位思考, 想孩子所想, 这样换来的将是事半功倍的教育效果。这样的教育不是很简单吗?

三、班主任要眯上眼看人

班主任的主要工作之一是发现学生学习、生活中的缺点, 帮助他们及时纠正, 因此往往是把自己的眼睛睁得大大的, 每一天都在努力去找学生身上的毛病, 然后批评他们, 耐心说服他们, 让他们认识到自己的不足。这固然是对学生负责任, 但有时却适得其反, 你的耐心教诲, 招来的可能是一种抵触情绪, 想想看, 自己早出晚归忙工作, 辛辛苦苦为学生, 满腔青春血, 一把老骨头, 换来的竟然是学生的“不满意”, 这就是教育的失败。这种情况下我们不妨反其道而行之, 眯上眼睛去努力发现平时自己认为较差的学生身上的闪光点, 利用闪光点去鼓励他们树立信心, 让他们认识到自己的优点, 并发扬优点, 这样做会有意想不到的效果。比如, 我班有一姓周的城里学生, 刚入校时穿着非常随意, 走路脚步拖拉, 说话也不流畅, 爱好挖坑。高一、高二期间几次挖坑, 被我们发现后, 多次耐心说服教育, 效果甚微, 甚至有些厌烦, 此时我想:为什么不给他点甜头, 让他尝尝呢?偶然的机会我发现这个学生的绘画天赋不错, 我指出了他的这个优点, 并不断地鼓励他去画室发展自己, 同时在班级活动中给他机会, 不断地增强他的信心。现在不仅他的美术功底不错, 专业成绩上线, 而且组织纪律也很强。这就是眯上眼睛发现学生身上的闪光点, 以此带来的改变形象、感受成功喜悦的效力, 这对于一个学生的影响是一身一世的。

四、班主任要敞开胸怀待人

那是期中考试中的数学考场。也许是题目太难, 也许是学生太在意这场考试, 最后15分钟的时间里, 教室内便躁动不安起来。这时我发现我班有个姓张的同学正神情紧张地把一张纸条压在卷子下面。直觉告诉我———他在作弊, 我一向眼里容不得沙子, 岂能容他如此胆大妄为。于是我迂回到他的背后, 来个“人赃俱获”, 并准备当众没收他的卷子。当我出其不意地把手按在他卷子上面时, 我看到一张因极度恐慌而扭曲变形的脸, 张某某用近乎哀求, 不!是乞求的目光怔怔地在看着我。一刹间, 我忽然动了恻隐之心, 灵机一动, 装做看看他答得如何的样子, 迅速将纸条没收, 并意味深长地说:好好检查, 不能有丝毫的侥幸心理。

期中考试表彰会上, 这位同学站在领奖台上却始终深深地低着头, 也许他还在为自已一时的糊涂感到难过呢?

我庆幸自己不曾在刹那间做出那种鲁莽事来。我不敢想象:一时冲动的我, 如果当着众人的面把他的自尊和矜持如此不屑地撕成碎片, 让他难堪得无地自容, 要强好胜的张某某会不会从此一蹶不振呢?曾经明朗的天空会不会从此给他留下一团挥不走的阴影?

后来, 成为大学生的张某某来信说:老师, 真正让我难以忘记您的不是您的循循善诱, 也不是您的诲人不倦, 而是您的宽容和豁达。您宽容地呵护着我的自尊, 让我在愧疚之后还能平静而从容地抬起头, 您的宽容是一份厚爱, 让我感恩至今……

有人说宽容是一种美德, 是人性的光辉。在我看来, 宽容更是教育的秘密。惩罚是教育, 宽容也是教育, 却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时, 更会引起人心灵的震憾, 也许这就是宽容的魅力。

总之, 学生的队伍是形形色色的, 学生的内心世界是丰富复杂的, 新的环境和教育对象给我们教师尤其是班主任带来了新的挑战, 我们必须读懂学生心理这本书, 从小处着手, 从小事做起, 努力探索能使学生健康成长的说话方式、行事方式, 我们要相信忠言顺耳利于行, 言传身教更可行。

摘要：作为教师, 特别是班主任, 人格的魅力是无限的, 这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生, 胜于一百句空话。用蘸满“爱”的笔墨去书写“教育”, 其影响是深远的。所以我的班主任工作都是从这些小事做起的。