网络设置

2024-05-28

网络设置（精选十篇）

网络设置篇1

现在就重新梳理一下一般智能打印机网络扫描仪功能的设置方法, 并着重指出出现的各种问题及问题的解决方法。本文以SC2020打印机网络扫描设置为例进行介绍。

设定登录名和密码

首先需要在计算机系统中添加扫描至计算机所需要的用于验证的用户登录账户。以Windows 8.1为例, 打开“控制面板→用户账户”后, 点击“管理其他账户”, 然后点击“在电脑设置中添加新用户”。需要注意的是, 在电脑中添加新用户时, Windows 8/8.1以及Windows 10都推荐使用电子邮件来登录Microsoft服务, 而笔者选择添加本地账户, 然后熟悉的界面就出来了, 创建新用户和密码。

创建共享文件夹 (仅SMB)

在电脑本地设置共享文件夹, 随便找一个你打算以后放扫描件的文件夹, 右键点击, 选择“属性→共享→共享”, 添加之前特意设置的扫描专用系统用户, 赋予权限是读写。打印机原厂设置说明里没有交代需要设置简单共享, 而不设置简单共享的话, 就会出现”031-531SMB路径错误”。然后设置该文件夹的高级共享, 也是添加扫描专用系统用户, 权限也是读写, 点击“确定”。

笔者发现, 部分Windows 8系统以上用户在设置系统文件简单共享时, 共享按钮是灰的, 无法设置 (如图1) 。这个问题也会困扰许多用户, 不仅在打印机扫描设置方面有影响, 同时也会在局域网文件夹共享上产生很多障碍。这个简单“共享”实际上是共享向导。低版本Windows提供了一种简单共享模式, 而到了Windows 8版本以上就改成了共享向导。这个“共享”按钮是灰色的说明该向导功能没开。解决办法是, 打开系统文件夹选项, 点击“查看”, 在打勾的选项里找到“使用共享向导 (推荐) ”的高级共享 (如图2) , 手动设置共享的入口。设置完成后, 简单共享项就可以设置了。

用打印机通讯簿设定目标位置

通过浏览器登录打印机被配置的IP地址192.168.xxx.xxx, 来通过网络管理打印机, 然后点击管理界面中的“通讯簿→网络扫描通讯簿”, 此时需要验证打印机管理权限。在官方手册中找到了系统默认打印机管理用户11111, 口令x-admin。如图3所示, 添加相应可使用网络扫描功能的主机, IP地址是该主机地址, 端口是139, 登录名称即上面的扫描专用系统用户名称, 密码也是上面设置好的。共享目录名称为设置好的共享文件夹名。

通过网络扫描

电脑无线网络设置怎么设置篇2

进入路由器的管理界面后，点击设置向导，点击下一步。

选择上网方式

上网方式选择 PPPoE(ADSL虚拟拨号) ，点击下一步。如果您的上网方式为静态IP或动态IP，请选择对应方式并设置。

输入上网宽带账号和密码

在对应设置框填入运营商提供的宽带账号和密码，并确定该账号密码输入正确。76%以上的用户因为输错宽带账号密码导致无法上网，请仔细检查入户的宽带账号密码是否正确，注意中英文输入、字母大小写、后缀等是否输入完整。

设置无线参数

SSID即无线网络名称(可根据实际需求设置)，选中 WPA-PSK/WPA2-PSK 并设置PSK无线密码，点击下一步。线密码是用来保证无线网络安全，确保不被别人蹭网。

设置完成

系统过渡计划网络设置篇篇3

新建连接，轻松建立

要上网就必须先建立网络连接，两个系统都提供连接向导，不过Vista的操作显得更为简洁和人性化。在XP中，如果要新建连接，我们需要打开控制面板，双击其中的“网络连接”图标，在打开的窗口中单击左侧“网络任务”下的“创建一个新的连接”，激活连接向导后选择自己的连接类型，然后按向导提示创建连接。

初次接触Vista的用户，往往会找不到建立网络连接的地方。原来，Vista把所有网络相关的设置都整合在了“网络和共享中心”当中。在“控制面板”中选择“网络和Internet”即可打开“网络和共享中心”，我们可以在此进行文件、打印机和公用文件夹的共享。如果要建立新的网络连接，只需单击左侧“任务”下的“设置和连接网络”，打开“设置和连接网络”向导，按提示选择相应的连接选项即可。

指定IP，加速启动

对于普通的宽带用户来说，连接属性通常都是使用的默认设置，这样每次启动系统时，系统都要为网卡分配IP地址，会导致短暂的假死现象。因此，我们最好能手动为网卡指定IP地址。

在XP中，同上打开“网络连接”窗口，右键点击“本地连接”选择“属性”。在弹出的属性窗口中选择“常规”标签，然后在“此连接使用下面项目”下双击“Internet协议(TCP/IP)”。在弹出的属性窗口中选择“使用下面的IP地址”，然后在IP地址栏输入“192.168.0.2”，子网掩码后输入“225.225.225.0”，将下方的DNS也设置为“使用下面的DNS服务器地址”即可。

网络设置篇4

一、确定人才培养标准, 构建课程体系

根据“3+1”校企合作模式, 重新确定人才培养标准, 力求使学生成为“理论扎实, 实践为重, 上手快, 能力强, 素质高”的应用型、技能型人才。将计算机网络专业学生所学课程划分为通识教育课程、专业课程、专业方向课程、岗位群课程。各课程分配的学时数如下表所示。

二、改革教学方法

在教育教学改革上, 要转变课堂教学质量观, 推进教学内容改革, 落实学生的主体地位。在教学过程中, 将教师的主导作用与学生的主体地位有机结合起来。教师应加强与学生的互动和交流, 启发点拨学生, 围绕教学目标这个中心, 采取符合实际的措施, 通过理论学习、实践训练获得较好的自主学习能力、创新能力及实践应用能力。

课后, 除了布置适当的客观作业外, 还会有些主观的作业题目, 比如, RFC文档的查询与解释、ISP如何实现流量计费和流量控制等, 培养学生查阅文献和自主学习的能力。

三、建设双师型教师队伍

为加强任课教师的实践能力, 选派网络专业专职教师到合作企业学习, 比如北大青鸟、大连华信、东软等合作企业, 通过在企业的实践学习中提高教师的实践能力。同时, 鼓励专业教师定期参加专业技能培训, 如, CIW培训与认证、华为认证讲师培训、网络工程监理师、Oracle认证讲师培训等, 促进师资队伍整体水平的提高。

四、加强实训基地建设

计算机网络设备价格昂贵, 对于实训基地的建设, 注重系内各专业的整体需求, 在设备选择、环境建设以及实训基地功能开发等方面, 考虑与相近专业的兼容性和资源的共享性, 提高设备的利用率。通过校企合作, 积极探索学校间的互助, 实现人才与技术资源的共享, 合作建立校间共用实训基地。

摘要：民办高校教育是以就业为导向, 突出专业特色和专业水平, 按照培养高技能人才的要求创新培养模式。计算机网络专业要培养既有专业基础理论又有较强实践动手能力的技能型人才, 就必须创新人才培养模式。针对民办高校学生的特殊性, 以东北农业大学成栋学院为例, 分析民办高校网络课程体系设置及专业设置。

关键词：民办高校,网络课程体系,专业设置,人才培养模式

参考文献

[1]李宏力, 郝玲, 李海风.高职院校“计算机网络技术”专业职业能力培养途径[H].计算机教育, 2009 (7) :9-12.

网络设置篇5

2）选择“网络”，在“连接控制”中选择与您的网络相应的选项，或是修改“每个频道最大连接个数”，点击“确定”即可，

3) 打开“PPTV 网络电视”，选择菜单栏中“工具---设置”；

4) 在“网络”中按一下“随机端口”其中的“UDP端口和TCP端口”会做一些变化，也可自行调整；

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网络设置篇6

[关键词] 网络；反议程设置；网民；媒体；国民校花大赛

【中图分类号】 D621 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-163-1

在2006年由朋友网举办的“国民校花大赛”中，网络上一个相貌平平、姿色不佳的女孩——徐傲霜一夜蹿红、票数激增，被网民称为“素颜女神”。而当时她的竞争对手孟娇霞——理想中的“校花”代表因为此前票数略优、成为周冠军，却遭到了网民无情的一直炮轰。两个女孩在参赛前与广大网民们并没什么直接的交集，然而为什么享受的待遇却是天壤之别？

经调查发现，原来是因为朋友网在之前比赛过程中，按规定淘汰了一名大家比较喜欢的选手而激起众怒，部分网友想借机捧红一个看似不可能红的人让朋友网难堪——如果徐傲霜获得周冠军，就等于网民在拿国民校花大赛开涮；但如果徐傲霜不能获得冠军，就等于你朋友网承认选秀比赛内部有“黑幕”和“暗箱操作”。

一、网络“反议程设置”的内涵及表现

“议程设置”是传播学领域的主要理论假设之一，其中心思想是：公众通过传媒知晓事件或问题，依靠传媒提示的角度思考，按照传媒对各种问题的重视程度来调整自己对这些问题重要性的看法，或者说传媒对某一事物的强调程度同公众对同一事物的重视程度构成正比关系。它可以归纳为“媒体决定受众想什么”。

但是，随着中国传媒事业的快速发展及受众地位的不断提升，这一理论正逐渐向另一种形态——“反议程设置”进行转化。即受众因为自身认知与媒体的议程设置和框架建构发生冲突，而选择放弃遵循媒体议程，相反按照自己的方式探寻事件真相、推进事件发展演变，以期达到内心预期社会效果的“自媒体”行为。而自由开放的网络平台，正是受众发挥自身想象力和创造力的“反议程设置”根据地。

在“国民校花大赛”中，两个无辜的女孩，就这样不知所措地被广大网民绑架着成为其争夺话语权的“砝码”、并沦为斗争的“牺牲品”；而朋友网面临着网民赤裸裸的挑战，也不得不调整赛制、做出相应的让步——这一切的根源只是因为网民不满媒体设置的议程（规则）。可以看出，在信息网络高速发展的今天，网民的主观意识不断增强，媒体不再是议程设置的单一主体，它在努力构建自己的价值体系的同时，也必须兼顾网民的意愿和心理趋向。

二、网络“反议程设置”的渠道选择

网络“反议程设置”，也可称为“网民议程设置”。网民议程设置的过程，具体可表现在他们所选择的资讯发布渠道上。根据相关调查数据统计，网民在表达自己意愿的过程中，一般会优先选择传播能力强、传播周期短的渠道，比如贴吧、论坛等；而对于受众较窄（如个人日志）、门槛较高（如网页编程）的信息发布平台，则一般不会引起他们的注意力。

在“徐孟事件”中，以李毅吧、魔兽世界吧、猫扑几大网站为骨干的网友们齐心协力地到处发帖号召网友给徐傲霜投上一票，喊出了“支持朴素，支持自然美，每个女孩都是校花，我们拒绝被平庸，拒绝暗箱”的口号，在网上引起了轩然大波。仅30个小时内，徐傲霜的粉丝数量从300票，飙升到10万票。三天之后已遥遥领先于其他参赛选手，距离周冠军仅一步之遥——让人不得不惊呼网民的力量。

但是需要指出的是，网络“反议程设置”的渠道选择看似是个人行为，其实背后不乏各类“网络推手”的炒作和热捧——“意见领袖”、“水军”和大量围观的“墙头

草”即构成了整个反议程设置强有力的“壁垒”。在这样一种狂热的意愿表达浪潮中，绝对不允许有人唱反调——一切反对的声音，都将遭到严厉的抨击和指责。所以很多网民为了不让自己成为网络骂战的“牺牲品”，只能无奈地选择屈从和附和，站在媒体的对立面。

三、反思：网络“反议程设置”的问题及社会根因

“徐孟”事件中所体现的网络“反议程设置”，实质上是一场网民与媒体的博弈。虽然这在一定程度上说明了当代中国网民主体意识的增强和言论表达的自由，但是我们同样不能忽视其中存在的问题。

探究其深层次的原因，笔者发现，首先由于目前社会的普遍浮躁，人们对成功和权贵的过分追捧，让一大群没有社会地位的青年对自己的处境十分不满。当他们在为平凡的徐傲霜投票时，叛逆心理升格，以羞辱主办方为快感；当他们谩骂孟娇霞这种“白富美”时，平日里无可倾诉的“仇富”“仇官”的苦闷也一并迸发出来——他们被不良的社会价值观无形地压榨却无处说理，唯有借上网发泄内心的不满。

其次，近年来各类选秀比赛中层出不穷的炒作让大众早已心生厌倦和反感。当国民校花大赛出现之时，不少人便自然而然地依照以往选秀比赛的“黑幕”经验来炮制传闻，提前为某些选手打上“内定冠军”的头衔，试图直接左右选手的实力。

所以，“徐孟事件”仅是全社会网络道德失范的一记警钟，而培养信息时代的“理性网民”仍任重道远——这需要政府、媒体、公众共同为之而努力。

参考文献：

[1]陈臣.浅谈社会危机下的媒介议程设置[EB/OL].http：//www.chinairn.com/doc/70310/116622.html.

[2]张娜.试论网络议程设置的走向——以2008年网络大事件为例[J].南京理工大学学报，2008，（3）.

[3]沃尔特，李普曼.舆论学[M].北京：华夏出版社，1989.

高校网络媒体的议程设置问题篇7

一、高校网络媒体的舆论引导作用

校园媒体既有传统媒体, 如报纸、广播、电视等, 也有新兴媒体, 如手机、SNS、平板等。目前, IT技术的发展和电脑在高校的普及, 使得网络媒体异军突起。它主要是由学校举办、依托校园网存在的网站, 其信息的发布及网站的开发利用得到校方的认可, 并由专人负责日常管理和维护, 如各高校的新闻网站、校报网站、时政网站、专业学科网站和相关的BBS等。2008年4月, 中国互联网络信息中心 (CN-NIC) 互联网发展研究部发布的最新互联网调查显示, 中国1700万在校大学生中, 95%以上都是网民。 (1) 从传播的内容看, 网络全面展示了校园生活, 包括学习、娱乐、工作以及衣食住行的各个方面。它以信息容量大、更新速度快、互动性强等特点, 一举成为校园里涵盖范围最广、最受欢迎的主流媒体。

互联网为大学生提供了一个发表言论、自由交流的平台。无论针对个人事件还是国内外时事, 形成了许多高校论坛、虚拟社区等, 并出现了北大未名、水木清华、南大小百合等著名高校的BBS。与此相伴相生的, 许多大学生都成为所谓的“网络愤青”、“网络暴民”中的一员。形形色色的言论不时出现在各大论坛, 并引起热议。另外, 加上思想自由化和多元文化的影响, 高校出现“舆论导向非主流”的趋势似乎顺理成章。

跟其他校园媒体一样, 网络植根于校园里, 生长于师生中, 具有舆论导向、新闻传播、宣传教育、服务指引等诸多功能, 在教书育人、服务社会方面发挥着积极的作用。作为校园内重要的大众传播渠道, 网络在无形地表达着社会的主导文化, 塑造和维护着公共价值。它担负着宣传和构建社会主义核心价值体系, 推动当代中国马克思主义在高校的大众化, 加强和改进大学生思想政治教育工作, 传播社会主义主导价值观, 强化社会主义主流意识形态在高校的主导地位的任务, 是高校思想政治教育和舆论引导的有效载体。 (2)

党的十六届四中全会明确指出, 要“坚持党管媒体的原则, 增强引导舆论的本领, 掌握舆论工作的主动权。”2008年6月20日, 胡锦涛在人民日报社考察工作, 并上网与网友交流。他指出:“新闻舆论处在意识形态领域的前沿, 对社会精神生活和人们的思想意识有着重大影响。当今社会, 随着经济社会快速发展和科技的不断进步, 信息传递和获取越来越快捷, 新闻舆论的作用越来越突出。做好新闻宣传工作, 关系党和国家工作全局, 关系改革和经济社会发展大局, 关系国家长治久安。”这足以说明掌握正确舆论导向的重要性, 同时也表明, 网络在舆论导向方面具有举足轻重的意义。

二、校园网络议程设置的特点和缺失

坚持党性原则, 把握舆论导向, 是媒介设置议程、引导舆论的根本原则, 任何时候都不能动摇。但并非坚持了正确的舆论导向, 媒介的议程设置就会取得良好的效果, 还需分析这种媒介功能产生效果的条件及可能出现的问题, 从而充分地运用它达到既宣传党的政策, 又正确引导舆论的目的。 (3)

议程设置是20世纪60年代兴起于美国的一种理论, 也称为“议题设置”。该理论认为, 大众媒介往往有意无意地通过对所报道的重心的选择, 从而构建公共讨论与关注的轻重缓急。大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法, 但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见, 以及他们对议论的先后顺序, 新闻媒介提供给公众的是他们的议程。

网络媒体的出现, 使得学生拥有发表各种言论的机会, 从而削弱了传统大众媒体对议程设置的垄断性, 受众完全可以根据自己的价值判断和道德准则建立相应的议程。网络带来的话语权的开放, 消解、加速或重构了传统媒体为公众所设置的议程。一句话, 网络的应运而生, 对议程设置理论提出了新问题。

首先, 议程设置的随意性。受众在接受信息的同时, 也成为信息发布者。他可以通过发布信息或提出观点等方式来设置议题并影响其他受众。这样的议程设置往往无章可循。通常是网站的主办者、站长或版主为人们笼统地设置讨论的主题范围, 再在相关的主题下分设子话题。但更多的时候是网络成员随心所欲地设置话题, 约束性很差。学生们往往通过在BBS上灌水、发起和参与网上讨论等方式传播和交流信息, 任何一个普通网民只要愿意都可以设置议题。由于学生上网人数众多而且异质, 多数时候处于匿名状态, 监控起来比较困难。而从实际情况看, 多数高校也并未建立正规的监管队伍。

其次, 议程设置的及时性。无论是平面传媒的报刊, 还是广播与电视, 新闻播报的“新闻时效性”是关乎媒体议程影响力的第一因素。时效性之所以重要, 原因在于它是扩大媒体自身影响的一种手段, 也就是争取在第一时间吸引公众的眼球与注意力, 给受众留下相关新闻信息的“第一印象”。因此, 新闻时效性在很大程度上决定着媒体议程对公众议程的设置能力。 (4) 校园网络虽然不能像各大门户网站一样提供“第一时间”的资讯, 但以转载和链接的方式同样可以将最新的消息发布出来。同时, 学生们也无须坐视传统媒介或主流网站来立言或追踪, 完全可以在第一时间发表相关或不相关的信息, 以此来影响其他网民的理解与判断。在网络的虚拟自由空间里, 不同观点、思想碰撞、交会, 议题很难以某人或某个团体的意志为转移, 总是非理性化、非预设地发展着。由于信息反馈的及时以及缺少高校“把关人”, 多数网上信息总能得到及时或充分的反映。

再次, 议程设置的互动性。议程设置的效果不仅存在于媒介与公众之间, 而且也存在于不同的媒介之间。当人们换一个角度考虑“谁设置了议程”时, 就会发现权威媒介的议程对较小的媒介影响很大。可以说, 权威媒介往往为较小的媒介设置了议程。 (5) 另外, 传统媒体和网络媒体的“议程设置”也相互影响。网络媒体转载传统媒体的消息, 使传统媒体的“议程设置”延伸到互联网上。同样, 传统媒体引用网络媒体的内容是把网络媒体的“议程设置”转化到传统媒体上, 形成了在互动中共同设置议题的局面。这就提出了一个问题, 媒体还能不能独立地设置“议程”。与此同时, 校外网络议题也成为校内网的信息源, 占据了很大篇幅。网络媒体的互动性可以帮助受众形成议程, 但有时由于缺乏把关, 很容易导致“议题”的失真, 这突出表现为虚假信息的传播。

最后, 议题设置的多元化。在传统媒体强大的掌控能力下所形成的议题, 其类型、内容都有一定的局限性, 严肃的、重大的政治新闻以及与学生息息相关的内容往往有机会成为议题。而网络的把关作用弱, 各类内容不管雅俗、是否符合传统媒介刊发信息的有关要求, 只要能激发学生的兴趣, 都有可能成为议题。从传播内容上看, 很多正面话题可以转变为反面话题, 反面话题也可以转变为正面话题, 一个话题可以演变成多个话题。有时针对某个话题如“5·12”汶川大地震, 通过校园BBS、QQ群等, 往往一呼百应。其间, 林林总总的很多议题都引发大学生们的热烈讨论。

三、校园媒体议程设置的反思与选择

2008年6月, 胡锦涛总书记在人民日报社考察工作时强调, “提高舆论引导能力, 必须坚持党性原则, 牢牢把握正确的舆论导向;必须坚持以人为本, 增强新闻报道的亲和力、吸引力、感染力;必须不断改革创新, 增强舆论引导的针对性和实效性;必须加强主流媒体建设和新兴媒体建设, 形成舆论引导新格局;必须切实抓好队伍建设, 增强凝聚力和战斗力”。校园网络的舆论引导同样要遵循这一要求。

但是, 网络的特性决定了其监管的困难。有学者指出, 互联网的特性给议程设置带来了四个挑战。第一, 互联网对人们的舆论影响越来越大, 我们如何在互联网上进行议程设置用于主动引导舆论;第二, 深思熟虑的议程设置能否成为人们感兴趣的议题;第三, 事先设置的议题转化为其他议题之后如何及时作出应对;第四, 针对什么媒介设置议题, 媒介之间的议程转化从何处着手重新设置议程。 (6) 这是互联网时代带来的难题。在当今日益开放的世界, 严格控制的方式已经不合时宜, 变“堵”为“疏”, 不失为一种可行的方法。

第一, 主动出击, 设置议程。学校应积极应对, 营造校园网上的热点信息, 引导校园热点话题的构建, 从而为大学生的网络言论设置一定的“议程”。教育工作者要注重对校园网上热点话题的调控。另外, 在工作方式上要注重发挥学生骨干队伍的积极性和主动性, 让他们积极参与到校园网络热点话题的建构中。校园网上的热点话题往往能引起大学生群体的共鸣, 仅仅依靠教育工作者很难达到对校园网络话题内容的有效影响, 必须充分发挥大学生中先进分子的教育力量。 (7)

第二, 做好网络新闻的把关工作, 增强新闻的权威性和信誉度。从表面上看, 网络媒体因为具有跨时间和空间的特点, 所以在议程设置功能上超过了传统媒体。它可以高强度地对一个事件进行跟踪报道, 并且在网页上轻松地实现“显著模式”和“优先顺序模式”。但是它的传播效果却不如传统媒体。另外, 论坛上的发言人并非是网络用户都熟知的意见领袖, 可能只是普通网民, 因此其可信度就会大打折扣, 尤其是在发表某领域的一些专业问题时。所以, BBS必须通过各种方法来提高其媒体发言的权威性。由于高校主流网站的新闻一般来自教工通讯员、学生记者队伍的报道, 部分来自转载其他网站的校外新闻。所以, 对于把关, 多是对转载其他网站的校外新闻的选择, 转载的内容关系到网站的立场和舆论导向问题。

第三, 对于校内发生的事件, 要及时报道, 掌握主动权。在网络传播中, 网络媒体已经无法拥有传统媒体的信息有限发布权和控制权, 对一些校内重要而敏感的新闻信息, 如果网站不迅速作出反应, 往往会失去制造舆论的先机, 导致舆论引导中的被动。所以, 高校的很多事件必须由高校网站在第一时间给出报道, 避免出现失语状态, 时间长了就会让大学生网民对学校的网站失去信心, 网站也会逐渐丧失自己的舆论影响。突发事件进入到后期处理过程中, 学校媒体也要及时发布来自学校相关管理部门的工作情况和处理措施, 有效化解偏激舆论, 正确引导舆论。

第四, 针对校园BBS上的评论, 要有步骤地进行引导。首先, 设置专门的评论员述评。评论员的述评是跳出新闻来解读新闻, 有更开阔的视野, 更宏观的背景, 更多的理论支持, 有一定的权威性, 可以帮助网友把新闻的感性认识向理性认识转变。其次, 网友评论。网友评论反映了学生的思想动态, 是形成舆论多元的良性状态所必需的。网络编辑要把握舆论导向, 采用合理的方法放大这些言论的建设性, 消除其破坏性。最后, 互动性评论。互动性评论主要表现为各网站论坛上, 即时互动是网络媒体评论的一个特点。借助网络媒体论坛良好的交互性能, 网友之间、网友与网站之间, 甚至网友与某个问题专家、权威之间轻松实现沟通, 使专业新闻机构更好地观察自己所要引导的舆论方向与现实的民意之间是否存在差异, 也可以进一步判断自己的舆论导向或者说是议程设置是否合理, 以及需要做哪些调整、如何调整等。

四、小结

当今, 随着经济社会的快速发展和科技的不断进步, 新闻舆论的作用越来越突出。加强对网络媒体的舆论引导, 既是加强马克思主义意识形态建设的需要, 也是加强团结和促进稳定的需要。我们一定要高度重视互联网的建设、管理, 发挥新兴媒体在舆论导向中的重要作用, 努力使互联网成为传播社会主义先进文化的前沿阵地、提供公共文化服务的有效平台、促进人们精神生活健康发展的广阔空间。

参考文献

[1]http://news.cctv.com/china/20080429/104799.shtml

[2]赵长春:《校园媒体与核心价值体系构建》, 《光明日报》, 2008年7月25日。

[3][5]徐可:《巧用议程设置, 提高引导能力》, 《新闻战线》, 2007 (5) 。

[4]张涛:《网络媒体的三个属性对传统媒体议程设置的影响》, 《辽宁工学院学报》, 2007 (4) 。

[6]刘正荣:《网上舆论引导中的“议程设置”》, 《新闻战线》, 2007 (5) 。

浅谈“网络存储”的设置与应用篇8

在这种观念的指导下, 《信息技术》的教材内容及结构也发生了很大变化, 不再以讲授知识、运用知识为主要内容, 而是为学生设计了很多具有创造性的任务, 有的需要学生自主学习一些课外知识, 有的需要学生深入地调查研究问题, 有的需要几个学生精诚合作、共同完成。不管是哪一种情况, 学生都需要提交自己的作品, 而这时会出现一系列的技术问题:由于是公共机房, 某个同学辛辛苦苦做的作品被其他班的同学修改甚至删除了;总是有学生不知道怎么提交作业, 或者忘了提交;最头痛的是学生从网上下载一些乱七八糟的东西, 影响学生的学习, 你经常要一台一台地清理机器;由于“我的文档”在本地硬盘, 所以硬盘还原卡无法保护所有分区, 一旦感染病毒, 学生机房可能就瘫痪了……

下面的设置可以有效地解决这些问题, 大幅度减轻信息技术教师的工作量, 让他们有更多的时间备课、改作业, 可以说一劳永逸。

这种设置的主要思路是:利用wind ows 2000 (2003) s e ve r或NT系统的域管理功能, 将教师机或服务器上的某个文件夹设置为共享文件夹, 并设定权限给某一台学生机, 将学生机中“我的文档”指定到该共享文件夹, 这样学生机中“我的文档”的保存位置就转移到了教师机或服务器上, 教师可以非常方便地对其进行统一管理。 (不能使用普通的文件共享, 因为普通共享无法单独设置权限)

一、服务器的设置

1. 打开域控制器

网络中要有一台Windows2000 (2003) s e ve r或NT系统的服务器, 设置域控制器, 假设域名为xsjf1。然后在服务器上点击“开始”-->“程序”-->“管理工具”-->“Active Directory用户和计算

●胡海义

机”, 在左窗口中, 展开域, 选择“users”, 打开用户组列表。

2. 在域中创建用户

执行“操作”-->“新建”-->“用户”命令, 打开“新建用户”窗口, “姓”和“用户登录名”均设置为学生机名 (如A1) , 单击“下一步”, 密码设置为空, 选择“用户不能更改密码”和“密码永不过期”选项, 单击“下一步”, 单击“完成”, 即建立了“A1”用户。同样方法建立教师机用户和其他学生机用户。

3. 设置用户属性

选择“A1”用户, 执行“操作”-->“属性”, 打开“账户”选项卡, 单击“登录到”按钮, 打开“登录工作站”窗口, 指定用户只能从某一个工作站上进行登录, 如:A1用户只能从名称为“A1”的计算机上登录, 这样就可避免上机时学生随意登录的问题, 既提高了安全性, 也有效地分清了管理责任。用同样方法设置其他用户的属性。

二、教师机的设置 (Win XP/2000系统)

1. 教师机登录到域的设置 (如果服务器作为教师机, 可以省略1、2步)

右键“我的电脑”-->属性-->计算机名-->更改-->在弹出的对话框中选择“域”, 然后输入要登陆的域的域名 (xs jf1) -->确定-->等待一段时间进行验证, 随后弹出对话框, 输入“用户名 (如:教师机) ”和“密码”-->确定-->重新启动系统-->这时你就可以以域用户的身份登陆了。注意:教师机名称要和上面服务器用户属性设置中的“登录工作站”名称相一致。

2. 教师机登录

教师机必须首先进行域登录, 才能使用服务器提供的访问权限。正确的域登录可通过系统重启或相应的启动菜单 (如“开始”菜单的“注销”命令) 进行。在本文中, 需要重新启动系统使前面的设置有效并进行域登录。

在登录窗口, 输入的用户名必须是服务器中的合法用户, 输入的域名也必须是服务器中提供的域名。如果在登录窗口中选择“取消”, 则该计算机不能使用网络资源。

3. 建立班级文件夹

教师机正确登录域以后, 即可建立班级文件夹。如建立“01”文件夹作为“一班”学生的文件夹, 并在该文件夹中为本班的每一个用户建立一个文件夹, 如A1、B1……等文件夹。对每一个文件夹设置共享, 且只能被相应的用户访问, 如A1文件夹只能被A1用户访问, 访问权限设置为完全访问。其他班级的文件夹用“01”文件夹进行复制。只要硬盘足够大, 我们可以随时扩充班级。

三、学生机的设置 (Win XP/2000系统)

在学生机上, 系统登录域的设置方法同教师机的设置一样。每台学生机设置一个用户, 且该用户属于域中的一个成员, 如A1、B1……等。另外, 计算机名和用户名一定要相对应, 如在“A1”计算机上设置“A1”用户, 这是因为在服务器的域控制器中, 我们已经设置了“A1”用户, 只能在“A1”计算机上进行登录。修改学生机中“我的文档”属性, 将目标文件夹指定为“教师机tempA1”。其他机器以此类推。

上课的时候, 我们只需在教师机上把相应班级的文件夹设置共享, 共享名为“temp”, 用户为“domain users”或“the world”, 确定后, 选择“不要将更改应用到里面的文件夹”。下课后, 记住一定要取消共享。

这样就可以保证每个学生都有一个自己的文件夹, 安全可靠, 互不干扰。

需要注意的一点是:每次上课前, 要首先打开服务器, 再打开教师机, 最后打开学生机进行域登录。否则, 学生打不开“我的文档”。

每台学生机最好再装上一块还原卡, 用还原卡将硬盘的所有分区保护起来。一方面可以禁止学生随意修改机器的设置, 并确保“我的文档”的目标文件夹不会被改变;另一方面可以防止学生机感染病毒, 大幅度降低学生机的故障率。

注册表与网络安全设置篇9

1 拒绝黑网站修改网页

我们在上网冲浪时, 黑网站有可能隐藏了“开始”菜单中的“运行”选项, 那么该怎样才能恢复“运行”功能, 拒绝该黑网站再次修改注册表呢?

(1) 展开子键。在“开始”菜单中单击“运行”命令, 在弹出的输入对话框内输入regedit命令, 打开“注册表编辑器”窗口, 在注册表编辑器左侧窗口找到主键[HKEY_USERS.DEFAULTSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionPoliciesExplorer];

(2) 修改键值。修改Explorer项对应右侧的“No Run” (没有的话可以新建之) 键值, 将其由“1”修改为“0”即可, 当然也可以直接清空该值。

(3) 彻底拒绝黑网站。进入IE的“工具——Internet选项”, 选择“内容——分级审查”, 单击“启用”, 调出“分级审查”选项, 然后单击“许可站点”标签, 在其中输入那个给您制造麻烦的网址, 单击“从不”按钮, 按下“确定”, 从此就可把这个黑网站彻底拒之门外了。

2 清除恶意网页

当用户浏览了某些恶意网站后, 有时电脑会在开机或使用过程中自动弹出一些网页, 通过修改注册表可以将这些恶意网页清除, 其具体操作步骤如下:

(1) 删除键值。打开注册表编辑器, 在窗口左侧依次单击展开[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurr ent VersionRun]子键。在右侧窗口查找并删除以弹出网页的网址为键值的键值项。

(2) 删除其他键值项。在窗口左侧依次单击展[HKEY_CURRE NT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionR un Once]子键, 同样在右侧窗口中查找并删除以弹出网页的网址为键值的键值项。再打开“运行”对话框菜单命令, 在对话框的下拉列表框中输入“msconfig”, 然后单击“确定”按钮。在打开的“系统配置实用程序”对话框内, 单击“启动”选项卡, 从中查看是否有可疑的启动项, 若有则取消选中其前面的复选框, 完成操作后重启电脑即可。

3 清除“地址”中的网址信息

修改注册表来清除“地址”中的网址信息, 其具体操作步骤如 (1) 展开子键。打开注册表编辑器, 在窗口左侧依次单击展开[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftInternet Explor erToolbar]子键。

(2) 修改键值。在右侧窗口找到并双击名为“Links Folderl Nam e”的键值项, 设置其键值为“链接”, 或直接将该键值项删除。

(3) 展开子键。在注册表编辑器窗口左侧依次单击展开[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftInternet ExplorerTy pe Urls]子键。

(4) 清除键值项。在右侧窗口中删除“地址”下拉列表框中想清除的网址所对应的键值项即可。

4 找回丢失的“关闭计算机按钮”

如果网页中的恶意代码修改了注册表, 其具体操作步骤如下:

(1) 展开子键。打开注册表编辑器, 在窗口左侧依次单击展开[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCur rent VersionPoliciesExplorer]子键。

(2) 修改键值。在右侧窗口中找到并删除一个名为“No Close”的键值项, 或将其键值设置为“0”, 单击“确定”按钮, 并重启电脑即可。

5 禁止DHCP Client服务

禁止本地系统中的DHCP Client服务, 其具体操作步骤如下:

(1) 展开子键。打开注册表编辑器, 在窗口左侧依次单击展开[HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrent Control Setser vicesRas Man]子键。

(2) 修改键值。在右侧窗口中找到“Start”键值项, 并用鼠标双击该键值项, 从其后弹出的编辑键值对话框中, 将默认数值“3”调整为“4”, 单击“确定”按钮执行设置保存操作, 最后刷新系统注册表, 就禁止掉了本地系统中的DHCP Client服务。

6 屏蔽不想收取的邮件

在Windows XP系统中, 应该如何拒绝“信”骚扰呢?当然也可以利用注册表来屏蔽掉不想收取的邮件, 其具体操作步骤如下:

(1) 展开子键。打开注册表编辑器, 在窗口左侧依次单击展开[HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrent Control SetServ icesMessenger]子键。

(2) 修改键值。在右侧窗口中找到“Start”键值, 将该值修改为“4”, 并单击“确定”按钮执行设置保存操作, 最后刷新系统注册表即可。这样该服务就会被禁用, 用户就再也不会受到“信”骚扰了。

摘要：上网过程中, 常常会遇到各式各样的安全问题, 甚至使操作系统遭到破坏, 而这些破坏几乎都与恶意代码随意篡改注册表有关, 因此注册表的安全问题, 也是网络的安全问题。本文列举了六个与网络安全相关的注册表设置实例, 详细叙述了在注册表中进行安全设置保护网络安全的方法。

基于DOS命令的快速网络设置篇10

1 网络设置

笔记本在办公室、家里、其他场合使用时,网络环境各不相同,可能是有线局域网、宽t打开“网上邻居”,在“网络任务”里点击“查看网络设置”),其实网络设置里面的网络连接也可以创建快捷方式,但不能在“网络连接”下创建,只能创建桌面快捷方式(如图1所示)。有了网络连接的桌面快捷方式,就可以方便快速地进行网络设置了。“本地连接”和“无线网络连接”的快捷方式图标仍然具有“启用”“停用”等右键菜单,因此可以通过这两个快捷方式进行有线的本地连接、无线网络或宽带网络等之间的快速切换,并且快捷方式可以放在专门的文件夹,便于在不同网络之间进行切换。

2 IP地址更改与netsh命令

网络连接的IP地址可以通过DHCP自动获取或手动设置,在Windows XP操作系统下若在手动设置网络,对不熟悉的人来说较为繁琐且容易出错。利用netsh命令结合批处理方式可以方便迅速地设置IP地址。

桌面上点右键新建文该文档(或word文档也可以),并命名为“IP自动获取”,若IP地址为自动获取,打开“IP自动获取”文该文档,利用记事本程序将其内容填写为:netsh interface ip set address name="本地连接"source=dhcp,这里是以有线网络连接为"本地连接",若为无线网络连接或宽带连接也可用同样方法设置,上述命令中name="无线网络连接"或"宽带连接"。如图2所示。

若网络地址为固定IP地址,新建文该文档“固定IP地址1”,设置IP地址的命令为:

netsh interface ip set address name="本地连接"source=static addr=218.195.97.90 mask=255.255.255.0 gateway=1

其中“addr=”后为IP地址,“mask=”后面为子网掩码,“gateway=”后面为(网关为218.195.97.1,后面的1表示第一个网关,winXP下可设置2个网关);

设置dns的命令为(有2个dns):

netsh interface ip set dns name="本地连接"source=static addr=218.195.96.2 register=PRIMARY

netsh interface ip add dns name="本地连接"addr=61.134.35.20 index=2

如需要查看网络连接可以再加一条命令ipconfig/all,或测试网络连接是否连通,增加ping网关命令:ping 218.195.97.1。

还可以添加网络连接后需要运行的程序,例如要运行代理服务器客户端程序Permeo Security Driver软件的可执行文件EBIcon.exe,可加入命令:

cd C:Program FilesPermeoSecurity Driver

EBIcon.exe

全部固定IP地址设置文档如图3所示。

将文件扩展名修改.bat(若不显示扩展名,在资源管理器工具菜单“文件夹选项”-“查看”选项卡里去掉“隐藏已知文件扩展名”属性),保存后,文该文档即转换成批处理命令文档,双击该文档即可运行,迅速设置IP地址。