学生团员

学生团员（精选十篇）

学生团员 篇1

“礼仪”是一定社会关系中, 人们在社会交往活动中为律己敬人而约定俗成、共同认可的行为规范、处世准则和道德标准。广义的礼仪是指以维护人与自然、人与社会、人与人之间和谐关系为目的的物质、制度、行为和心理等层面的一种文明生活的状态。狭义的礼仪是指人们交往中美好的行为规范。它包括个人仪表、言谈举止等。礼仪属于道德范畴, 是一种由传统和习俗所形成的行为规范。中华民族, 礼仪之邦, 素以崇礼、重仪著称。

本文试论高校大学生的礼仪教育, 更多的是指从狭义的礼仪, 因此需区分两个概念:仪表和仪容。仪表是指一个人精神面貌的外在表现, 仪容、仪态、服饰、风度等方面都属于仪表的范畴。仪表通常是构成人际交往中第一印象的基本因素。心理学家就曾指出, 在人际交往中, 他人对于一个人的评价主要取决于人和人见面时关键的前几分钟, 甚至是前几十秒。这就是重要的“第一印象”。仪容是指个人的容貌, 是由发型、面貌以及人体所有未被服饰掩盖的组成部分。个人仪表包含仪容, 仪容美在仪表佳中占有举足轻重的作用。修饰仪容是仪表礼仪的核心内容, 也是个人礼仪的基础性规范。综上, 礼容、仪表、仪容, 是三个逐层隶属于的概念。高校共青团应加强共大学生团员个人的礼仪学习, 接下来, 笔者将从个人仪表包括仪容形象、服饰形象;言谈举止包括举止形象、语言形象两个方面四个层次来探究应如何教育大学生团员个人礼仪的塑成。

二、高校大学生团员礼仪教育的内容

(一) 仪容形象:清爽整洁, 简约大方

仪容是一个人的留给他人第一印象的外表形象。清爽整洁能给人以一种精神焕发发让感觉。其基本标准应该是美观大方, 整洁卫生, 简约得体。作为大学生团员, 仪容形象更应以所在优秀青年群体为标准, 以显示出年轻一代的朝气蓬勃, 积极奋进的精神风貌。应该注意的是以下四个方面:

发式:常言道“上看头, 下看脚”, 按照一般人的习惯, 人们注意打量他人时, 往往是从头开始的, 鉴于此, 仪容形象应从关注发型开始。修饰头发, 要注意保持头发的整洁清爽、长短适度、简单大方, 充分显现大学生的阳光健康。应积极引导教育大学生团员不要过分追求新潮, 把怪异当美丽, 追求发型上的“个性化”。在选择发型时一定要与自身相匹配, 与年龄、身份、气质相吻合。

面容:面容是仪容形象之首, 是人际交往中他人注意最多的地方。美化面容首要是必须保持面部的清洁卫生, 重点保护眼睛明亮, 保持口腔清新。目标是自然、协调。

男生:整洁大方并略加修饰。应养成每天修面剃须的良好习惯, 不蓄须, 不蓬头垢面, 这是对交往对象的尊重, 也是对大学生团员这个先进组织成员身份的诠释。此外面颜的光洁还包括耳鼻毛的及时处理;牙齿的洁白;口腔无烟味无异味等。特别指出的是随性随心是“90后”大学生的时代个性特点, 保持口中的无异味并不代表可以任何时间任何场合, 随意的咀嚼口香糖, 这是很不雅观的。

女生:平常学习生活中, 素颜是青春潮气的体现, 是比任何价格昂贵的化妆品修饰后更触动人心的自然美。但是为了充分展现自己的精神风貌, 更好的维护个人形象、组织形象, 高校团员在出席各种正式场合前应该适当的进行美容化妆。高校团员应注意化妆的原则要求:自然、清丽、素雅以淡为主。既能给人以深刻的印象, 清新而传神, 又不会因浓妆艳抹显得俗不可耐, 应符合优秀青年共青团员的身份。此外, 女生还应注意在外裸露的颈部、手部的美化, 以达到整体美的效果, 并注意与年龄及服饰的配套协调。

(二) 服饰形象:身份修养, TPO原则

服饰穿戴是仪容的另一项重要内容。这种“第二肌肤”在各种场合中, 对于促进人们的交流是一种无声的语言, 体现一个人的性别、身份, 同时反映一个人的道德修养、文化素养和审美情趣。大学生团员的服装大致可分为两类:便装和正装。在日常的学习生活中, 根本宗旨是使自己的形象和周围的环境、气氛相协调, 到达整体美、协调美的效果。那么, 需遵从“TPO原则”。所谓“TPO”, 即“Time”时间、“Place”地点、“Occasion”场合。指着装要与时间、地点及场合相符合。

“T”时间原则:主要指着装要考虑时代发展与四季变化。时代发展指服装应顺应时代进程的主流与节奏, 不可太超前或滞后。大学生少数目前所崇尚的“非主流”穿着打扮是极不提倡的。四季变化指着装应考虑春夏秋冬四季的气候环境, 考虑所处时节和时间, 反季节着装不是个性追逐而是自身伤害, 没有强健的体魄, 如何成长为坚定的青年马克思主义者。

“P”地点原则:主要指着装应考虑即将出现的地方, 然后再选择自己应穿的服装, 尽量考虑到诸如种类、颜色、款式等多方面因素与所在地点相适宜协调。使服装尽量保持与身份的一致和谐。

“O”场合原则:主要指着装应考虑活动场所的氛围和规格。庄重严肃的会议、仪式、庆典等活动应尽量正规得体;轻松愉悦的远足、郊游、外出等活动应尽量随意舒适。

“TPO原则”也可理解为“应时”、“应景”、“应事”, 适于各类人群的形象礼仪规范。针对高校大学生团员礼仪规范, 笔者认为还应添加“应己原则”, 所谓应己, 则要求在选择着装时要因人而异, 青少年的年龄特点使得他们对自身认知有时会存在明显偏差, 此外跟风、盲从也是此年龄段的行为表征, 因此更应该使得高校大学社团员考虑到服装与自己的身份、条件相适应, 注意性别、脸型、肤色、体型和年龄等方面的因素制约。

(三) 举止形象

举止, 指人们在日常生活中的活动、动作, 以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态。人们所一直追求和推崇的男人风度、女人气质, 其实质就是指训练有素的、优雅迷人的、具有无比魅力的举止。“站如松”、“坐如钟”、“行如风”此类身体姿态都是对举止的描述。但人们往往忽略了举止的另一方面内容:面部表情。接下来, 笔者将从面部表情和身体姿态两个大的方面探究礼仪中的举止形象问题。

1) 面部表情。在人际交往过程中, 可反映人们的思想、情感、反映, 以及其他一切方面的心理活动与变化。尽管人类的表情变化多种、形式各异。如东方人表情含蓄内敛;西方人表情夸张真实, 但其是具有共性的, 可超越地域文化的界限, 成为世界性“语言”, 没有民族性、地域性的差异。关于面部表情以下主要探讨目光语即眼神和微笑语即笑容两方面的具体规范问题。通过眼神流露与笑脸欢颜使自己在社交场合和蔼、友善。目光语, 眼睛是人类心灵的窗户, 它能够最真实、最明显、最自然地展现出个人的心理变化活动。人们在日常生活中借助眼睛所传递出的信息, 则可称之为目光语。目光语的位置包括高中低三种, 即仰视、平视、俯视。因为注视人的目光角度不同, 在某种意义上意味着与交往对象的远近亲疏, 尊重与否。微笑语, 笑容是种流动的美。可瞬间缩短彼此心的距离, 打破交际障碍, 为更深入的沟通和交往创造和谐温馨良好氛围。真诚友善的笑容, 为世界各民族所认同, 本质是阳光、积极、自信、友善、热爱。这正符合大学生团员的基本特点, 因此大学生团员应要学会并懂得适用微笑语, 并且笑的真诚, 笑的自然。真正的笑发自内心, 具有感染交际对象的无限神秘魔力。

2) 身体姿态。对于举止形象中的身体姿态则是高校大学生团员人际交往过程中, 内在良好修养的一种外化。主要包括:坐姿、站姿、行姿。“坐如钟”, 坐姿是人在就坐后所呈现出的一种身体姿态。良好的坐姿会给人以沉着、冷静、稳重的感觉, 能够很好的展现共青团员精神风貌和气质。良好的坐姿应是落座悄无声、坐定势如钟、离座宜谨慎。“站如松”, 站姿是人在站立时所呈现出的具体姿态, 是最基本的静态姿势。良好的站姿应当显得挺拔而庄重, 身体站直, 挺胸收腹, 双腿并拢, 双脚微分, 双肩平直, 双目平视, 头部保持端正, 要做到挺直、均衡、灵活。禁止出现站姿松散状况, 或不礼貌行为。“行如风”, 行姿是人在行走过程中所呈现出的姿势。行姿则处于动态过程。良好的行姿应体现出运动的风采和积极的精神面貌, 虽然“行如风”是一种积极向上的行姿风貌, 但是必须是以不慌不忙, 稳重大方为前提的。

(四) 言谈形象

语言是人与人进行交往沟通的重要手段之一, 通过语言的交流更多的是内在思想交流的外在直接表现。语言可以沟通感情、建立关系、消除隔阂、协调关系、促进合作。因此对于高校共青团员必须掌握交谈方面的礼仪, 拥有良好的与人言谈形象。展现出你的个人能力, 接人待物的态度以及展示出个人魅力和风采。不论是直接面对面交谈还是间接通过电话通讯工具交谈, 树立良好的言谈形象必须体现出以诚相待、以礼相待、谦虚谨慎、主动热情的基本态度。绝对禁止虚情假意、应付了事、油腔滑调。

三、高校对大学生团员进行礼仪教育的意义

如果说高校教育教学团队对于专业知识和知识结构的传授是责无旁贷, 那么高校共青团对于学生素质提升和品德道德修养则必须是视为己任。教育从古至今都是人类精神文明建设的必然途径和必须手段, 古人也视“礼”为主要的学习内容, 学到了礼也就逐渐达到了道德最高境界。法国伟大的启蒙思想家、法学家孟德斯鸠, 曾在他的著作《论法的精神》中就有过这样的描述:“中国人的礼仪, 和他们的风俗一祥, 都是教育的内容”、“中国人把整个青年时代用在学习这种礼教, 并把整个一生用在实践这种礼教上。文人用之以施教, 官吏用之以宣传, 生活上的一切细微的行动都包罗在这些礼教之内, 所以当人们找到使它们获得严格遵守的方法的时候, 中国便治理得很好了”。我国春秋末期著名的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子也曾言“不学礼, 无以立”。因此在大学生的培养过程中, 高校共青团应加强共青团员个人的礼仪学习, 这是共青团培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人的现实需要。

参考文献

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[2]李衡梅."礼仪之邦"话礼仪[J].烟台师院学报, 1985.

学生团员 篇2

人总结

想来入团也有一些年头，对团的认识并不是从一开始就十分明确清楚的，可随着时间一点点的流逝，对团的理解确实在时间的推移中有了更具体也更深刻的了解。

青年一代是民族的期望，是国家的栋梁，肩负着祖国建设的重担，而中国共青团则是中国青年的先锋组织，当然共青团员便是青年的先进代表。它是中国共产党的预备役，生力军，也同样是党的助手和后备军。共青团的任务和目标是培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义新人。我们有职责也有

义务为中华民族的伟大复兴而忘我劳动，勤奋学习，开拓创新。社会主义现代化需要青年去建设，中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗。青年一代要承担这个历史重任，就要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，努力成长为有理想，有道德，有文化，有纪律的人，成长为对党和国家，对人民有所建树的人。

回顾过去的一年，收获不少。思想上有了很大的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我过去一年的思想、工作学习和生活等方面的主要状况汇报如下：

一、思想上：

我用心上进，努力向党组织靠拢，并时刻用理论指导自己的行为。上年，我向党支部申请入党用心分子的名额，证明了我想入党的决心。我明白努力不能盲目，要有正确方向的指引。与此同

时还要不断提高自身的思想觉悟和思想政治修养。所以除了学习党章之外，我还经常阅读一些有关党建、党史以及党员先进事迹的书籍和报刊等。而且把一些原则性的问题用心落实到现实生活中。思想道德上的不断提高不仅仅为我以后加入优秀政党带给了有力支撑，而且能够为更多同事入党做好充分服务准备工作。中国共产党“先公后私、立党为公、执政为民”的博爱精神是我所追求的，我相信跟着这么优秀的政党，发展的前景无限。

二、学习上：

透过对团章和党章的学习，我具有了坚定的共产主义理想信念，坚定的马克思主义信仰，用”三个代表”的重要思想指导自己的人生方向树立起正确的世界观，人生观和价值观，并为之努力奋斗.坚持当的四项基本原则，政治上和党中央国务院持续高度一致，学习邓小平理论和贯彻执行党的路线方针政策，利用课余时间，到学校图书馆浏览，借阅

邓小平理论毛泽东思想，马列主义等方面的书籍，经常收看电视，关注”两会”的召开。

三、工作上：

工作态度决定工作执行的过程和结果，也就是“态度决定一切”。个性是在供应部门，过程的控制是取得好结果的必要保证。因为很多的事情发生都有从“量变”到“质变”的累积过程。在过去的一年，我在大柳供应站保管的岗位上工作，身为保管员，服从领导，工作认真，坚守岗位，做到随叫随到，随时办理出、入库手续，不耽误生产，不刁难客户，严格执行物资入库验收制度，对品种、型号、规格不符，或质量低劣的物品拒绝入库，认真学习物资管理办法，做好各种学习笔记，及时和其他同事交流，相互学习、认识自己不熟悉的物资。

四、生活上：

人与人之间的关系十分重要。我与室友、同事关系良好，大家互帮互助，团结一致。我要进一步提高个人修养，结交更多有志青年，提高自己的生活质量和水平。生活上我依然持续勤俭节

约的优良作风，充分运用一切资源做到物尽其用。

我深知“革命尚未成功，同志仍需努力”，知识无止境，学习更无止境。此刻我还只是一名团员，我要做的就是不断地适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断地去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。为了在不远的将来能得到党的认可，成为一名真正的中国共产党员，也为了在今后的工作岗位上能和所有的有志之士一齐工作、学习，我将继续用心参加团支部组织的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识，做好社会实践工作，做一个全面发展的有志青年。

大学生团员个人总结：

一年的校园生活即将结束，回顾一学年的学习和工作，作为一名团员，深觉在团组织的培育下，自己在思想和工作两方面都有很大进步，为了进一步提

高校大学生团员意识研究述评 篇3

关键词：高校大学生；团员意识；述评

中图分类号：D297 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）04-0246-03

高校大学生团员是具有先进思想的青年代表，是中国共产党的得力助手和后备力量。在实现中华民族伟大复兴的中国梦、弘扬社会主义核心价值观的伟大实践中，大学生团员是先行者，是主力军，其素质如何直接关系到党的事业的健康稳定发展，关系到国家和民族的兴衰存亡。团员意识作为团员青年必须具备素质，是青年坚定政治信仰、完善思想品质和实现人生价值的可持续动力。因此，加强对高校大学生团员意识的深入探讨和研究尤为重要。鉴于此，笔者以高校大学生团员意识为研究对象，对相关研究进行梳理，探析其研究现状，以为推动大学生团员意识进一步理论研究和实践应用提供有价值的理论参考和支持。

一、高校大学生团员意识整体研究概况

就笔者目前掌握的资料看，国外尚无针对高校大学生团员意识方面的研究，国内对高校大学生团员意识的研究自2005年团中央决定在全团开展以学习实践“三个代表”重要思想为内容的增强共青团员意识主题教育活动以来才广泛开展起来，研究成果多见于政策性文件和活动总结，而系统的、规模化的论文报告和理论著作很少。

二、高校大学生团员意识相关研究的定量分析

笔者在中国知网数据库分别以“团员意识“、“高校团员意识”、“大学生团员意识”为题名进行文献检索，查询结果如下：

由表1可见，以“团员意识”为主题词搜索到443篇文献资料，而以“高校团员意识”和“大学生团员意识”为主题词搜索到不过百篇，可见对高校大学生团员意识的研究还相当贫乏。

笔者对百篇“高校团员意识”和“大学生团员意识”研究作进一步量化分析（如下表）

由表2可见，在研究数量上，2004年以前关于“高校团员意识”和“大学生团员意识”的研究成果（以篇数为计量单位）总和仅为一位数，合计9篇，而2005年是研究的转折点，研究成果呈倍数增长，有了“爆发式”的突破，成果数量达到91篇。这表明，对高校大学生团员意识的重视和关注度有了明显加强。从研究者来源来看，绝大多数研究者都是高校团委或系部的从事学生党团工作的教育人员，这从某种程度上也反映了他们响应党团号召的“贴近学生、贴近实际、贴近中心”的工作方式和工作态度。从研究方法上看，多以定性研究为主，只有10余篇运用了问卷调查，调查对象多是本科生，个别篇目涉及到高职生和研究生。

三、高校大学生团员意识的定性分析

（一）对团员意识内涵的厘析

“团员意识”是我们梳理和研究的逻辑起点，核心词汇。对这一概念的界定，大致分为三类：其一，被多数研究者沿用的，认为团员意识是团员在观念上自觉形成的区别于一般青年的意识，是团员在团内生活和社会活动中发挥先锋模范作用的思想基础和行为准则（林颖，2005年；周静等，2006年；童健等，2006年；薛向东，2006年；范瑞泉等，2007年；王浩等，2007年；王凡等，2008年；姚小东等，2008年；朱瑶，2008年；藉宇，2009年；陈倩龄，2009年；张铁鑫，2010年；贾世琦，2011年；陈琳，2011年；武永乐，2013年）。这一观点明确了团员意识是团员特有的，其本质是一种观念，形式是自觉形成的，自主自发的，具有思想基础和行为准则的作用。其二，认为团员意识是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照团章的基本要求形成的，团员在团内和社会生活中区别于一般青年以及团组织区别于其他青年组织的思想规范和行为准则的总称（舒艳等，2008年；赵晶，2013年）。这一观点重在表明团员意识形成的指导思想，本质是思想基础和行为准则，强调外在要求（按照团章基本要求形成的），运用范围为团员和团组织。其三，认为团员意识是团员在观念上自觉形成的区别于一般青年的认识、情感和意志（张业振等，2013年）。这一观点揭示了“意识”的本质，是认识、情感和意志的统一。综上，笔者认为，一、二种观点是从思想政治教育学角度进行分析的，但第一种解释犯了同语反复的逻辑错误，即“团员意识是意识”，第三种观点则是从心理学角度解析的，更加清晰地揭示了意识的内核、本质。

（二）对团员意识结构要素的分析

关于团员意识结构要素的探讨，笔者归纳为几种元素说。三元素说认为，团员意识应该包括政治意识、组织意识和模范意识（潘峰，2007年；舒艳，2008年；范启标，2009年；张铁鑫，2010年；王霞玉等，2015年）。四元素说则包括政治意识、民主意识、法制意识和模范意识（武永乐等，2013年）。五元素说则包括政治意识、民主意识、权利与义务平等一致意识、法制意识和模范意识（张强，1991年；徐元彬，2004年；林颖，2005年；童健等，2006年；王浩等，2007年；朱瑶，2008年）。张业振等认为除包括五元素外，还应该涵盖组织意识（张业振等，2013年）。还有研究者认为高校大学生团员意识除具有共性特征（政治意识、民主意识、法制意识、模范意识、权利与义务平等一致意识）外，还具有大学生色彩，如责任意识、学习意识、实践服务意识、公德意识（王浩等，2007年），志愿意识、团队意识（刘静等，2006年）。可见，高校大学生团员意识是一个系统的、动态的概念体系。笔者认为，团员意识的内核是立体的、多维的，但基本的、一般性的要素应该是稳定的。

（三）对加强高校大学生团员意识必要性的论述

已有相关研究成果多是论述团员意识教育必要性的，就是说是对实施一种措施的必要性的阐述，笔者认为这从侧面也说明了加强团员意识的重要性。笔者将相关论述归纳为宏观、中观和微观三个层面：宏观上，强化高校大学生团员意识是经济社会客观形势发展变化的必然要求（何二毛，2008年），是进一步贯彻落实“三个代表”重要思想的继续和深化（薛向东，2006年），有利于更好地宣传、践行社会主义核心价值观，为全面建成小康社会提供坚实的后备力量（王霞玉等，2015年）。中观上，强化高校大学生团员意识是团组织性质和作用的必然要求（朴丽娟，2009年），是保持团的先进性的内在要求，是加强团的基层组织建设的重要内容，是增强团组织凝聚力和战斗力的重要措施（林颖，2005年；童健等，2006年；何二毛，2008年；舒艳等，2008年）。微观上，由于团员意识直接关系到团员素质的高低，关系到团员在团内和社会生活中发挥先锋模范作用的好坏。因此，从团员自身讲，必须加强高校大学生团员意识教育。

从以上论述可知，关于团员意识，宏观和微观层面的分析比较薄弱，尤其对大学生的团员意识的特殊意义的研究和探讨不突出。鉴于高校大学生“全团员”的现实，他们是推动经济社会发展的中坚力量，他们的团员意识状况不仅反映了他们的思想政治，也直接影响着社会的稳定和发展，笔者认为这方面研究值得关注。

（四）对高校大学生团员意识现状的解析

在梳理资料中发现，对高校大学生团员意识现状的研究多夹杂在对团员意识教育现状的论述中，而相关研究多以定性研究为主，为数不多的研究者用数据说明事实，但殊路同归，两种研究方法相互印证，得出了一致的结论：高校大学生团员意识差强人意，表现形式多样。

高校大学生的政治意识不足、民主意识不强、权利与义务被忽视、法制道德意识缺失、模范意识单薄（徐元彬，2004年；童健等，2006年），张业振等也通过问卷调查证实了上述观点（张业振等，2013年）。对此不容乐观还表现在团员荣誉感和自豪感下降，自身思想觉悟不高，不愿意参加组织生活（宋淑平，1992年；桂娟等，2006年），包靓、王霞玉等也通过调查研究得出了一致的结论。陈琳则将高校大学生团员意识现状概括为“盲”、“空”、“躲”，“盲”就是对自己身份存在盲点；“空”就是对权利和义务不解，对团的性质认识模糊；“躲”就是对团的活动避不参加，躲起来（陈琳，2010年）。

（五）对造成高校大学生团员意识现状形成原因的阐释

纵观对高校大学生团员意识现状影响因素的相关研究，论者的视角几近相同，笔者将其概括为哲学（系统学）角度，即从内外因进行剖析。社会大环境的负面影响、学校团组织存在的诸多弊端以及团员自身的问题，这些因素综合作用影响着高校大学生团员意识的形成和发展。外因方面，市场经济的迅速发展，使得大学生团员自我意识增强，讲实惠轻价值的现象日益突出；社会转型时期，世界文化交流碰撞，价值观呈多元化态势，对党团威信造成了冲击；网络的快速渗透也将部分团员青年从现实拉到了虚拟世界，甚至使部分大学生不能自拔。中观上，高校扩招后，教育教学资源严重匮乏，加之团的工作受重视程度不够，团组织建设不完善，使得团员缺乏特有的荣誉感和存在感，这些都影响着大学生团员意识。内因方面（微观上），团员自身参与活动积极性低，认识水平不高（武永乐，2013年）。张振业等则从思想政治教育学角度剖析了高校大学生团员意识淡化的原因（张业振等，2013年）。

（六）对加强高校大学生团员意识对策的述评

研究者在加强高校大学生团员意识对策方面的探讨较为丰富。笔者归纳为思想建团、组织制度建团、活动建团以及团员自我教育等四个方面。在思想建团方面，应该把握正确的政治方向，学习实践“三个代表”重要思想，坚定“高举团旗，永跟党走”的信念（何二毛，2008年），积极贯彻十八大精神（徐鹏，2013年），用社会主义核心价值体系教育和引导青年（黎春虹等，2011年），围绕党政中心工作服务学生成长成才（余醒雅，2013年）。在组织制度建团方面，要积极争取党委的支持和帮助（张强，1991年），坚持党建带团建、党团共建的工作指南（薛向东，2006年；藉宇，2009年；张鲁伟，2011年；武永乐，2013年；余醒雅，2013年），建立加强团员意识教育的长效机制，提高高校团员意识教育的受重视程度，转变团员意识教育方式，完善团组织各种规章制度建设。团的基础知识教育要常态化，切实做好推优入党工作和团员教育评议工作。在活动建团方面，要搞好校园文化建设，就要发挥隐性课堂的作用，积极探索、创新、打造主题教育活动、社会实践活动的新途径、新平台。活动中要树立先进典型（周静等，2006年；贾世琦，2011年）。同时要引导大学生积极开展自我教育（董晓蕾，2008年），充分发挥团员的主体作用（藉宇等，2009年）。此外，张业振等从思想政治教育学角度提出增强大学生团员意识的对策措施，王霞玉等提出采用“微团课”的建议。

综上，我们可以看到，近些年对高校大学生团员意识的研究取得了一些成就，但总体上还处于初级阶段，研究还相当薄弱。增强大学生团员意识是一个系统工程，需要一个长期过程，这就需要我们加大研究力度，提出可行性的措施，真正做到有效地促进大学生团员思想进步。

参考文献：

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〔36〕徐鹏.高等院校团员意识教育存在的问题及途径[J].黑龙江史志，2013，（06）.

学生团员 篇4

中职学校学生中有不少是共青团员, 但与目前的中职教育快速发展的形势相比, 中职学校团员的教育和管理工作还存在不少亟待加强的薄弱环节, 譬如:团的组织不健全、团干部配备不到位、团员意识不强、团的工作不够活跃等问题还比较突出, 团组织作用发挥不充分。

新的时代条件下, 中共中央要求共青团的根本职责就是不断巩固和扩大党执政的青年群众基础, 团结带领青年为实现中华民族伟大复兴而奋斗。中职学校团员教育与管理工作是学校育人工作的重要组成部分, 团组织肩负教育引导学生的重要职责, 具有不可替代的作用。

一、当前中职学生团员教育与管理工作存在问题的主要因素分析

1. 团员发展未把握好质量关。

一些中职学校在发展团员的过程中, 存在发展工作缺乏计划性、入团程序混淆、把关不严、突击发展、追求整体比例提高而降低了发展质量等突出问题, 把部分思想尚不成熟、条件还不具备的学生吸收到团组织中来, 只能会影响团支部的战斗力, 甚至影响团组织在学生心中的形象。

2. 支部建设不扎实。

一些学生团支部书记管理经验不足, 往往需要培训, 在很多学校, 连专业的培训老师也缺乏, 也没有相应的对团支部的管理考核办法。另外, 一些团支部没有专门的活动室, 没有工作设备, 组织活动时或借用教师的办公室、会议室, 或占用教室。这些都制约了学生团支部的建设, 工作的扎实开展。

3. 团员教育管理与教育方式落后。

目前, 在很多中职学校, 对团员的教育与管理方式落后, 没有认真抓好团员的思想工作, 组织生活活动方式陈旧、内容单调、质量不高, 缺乏吸引力, 很多团员怕参与活动。学生对团的理论知识不能很好理解, 不能和实践有机结合, 团员在修养和政治素质方面停滞不前。

4. 学校团委自身工作定位不清晰。

有些中职团委开展工作缺少有效的方法, 认为共青团的工作就是组织各种活动, 为了活动而搞活动, 活动的开展没有认真定位好思想领引、成长服务工作, 从而使团的工作步入了误区。

5. 学校党政领导对团工作的重视程度不够。

通过座谈、走访等形式调研发现, 有些中职领导更注重抓技能大赛、抓形象工程, 对团工作的关注不够;有些学校团组织的工作经费欠缺, 没有活动场所, 团干部匮乏, 自然团的工作不可能开展好。

二、准确把握中职共青团工作的着力点

中职的根本任务在与其他学校总体目标一致在于育人, 但中职育人的任务又具有自己鲜明的个性, 可以分为三个方面。一是良好的道德品格, 体现在有社会公德、公民意识、法纪观念, 有职业意识、职业道德、职业精神及理想信念。二是必需的社会职业技能。具备一定的社会职业技能是中职学生通过学习应该达到的基本要求, 是学生将来走上社会工作的基石。三是适应未来职业生涯发展所需要的社会化技能。需具备一定的沟通能力, 表达能力, 与人交流、协调问题、处理矛盾的能力, 等等。把握好方向, 清楚中职的任务切入点, 自然团的工作就会更有配套性、针对性、实效性。

三、对改进中职学生团员教育管理工作的探讨

1. 认真加强支部建设工作。

学校领导要重视支部建设工作, 重视团的工作开展, 支持配备一支精干高效的团务工作干部队伍, 不断提高他们的政治理论水平和业务能力, 充分发挥并调动他们的工作积极性, 切实把学生团员的教育和管理抓好。加强学生团支部建设要着力抓好四个方面的工作:一是认真选拔好学生团支部书记, 认真培养学生团支部书记;二是抓好思想建设, 思想工作是一切工作的前提;三是搭好活动平台, 使团支部有施展能力的平台;四是规范程序、健全制度, 使学生团支部的各项工作有章可循。

2. 规范团员发展程序, 认真把好组织关。

发展中职学生团员是党的事业后继有人的保证, 对中职学生团员的教育和管理工作是学校党建工作的一项重要内容。因此, 学校党委切实加强对学生团员的教育和管理, 要理顺学生团员教育管理的领导机制和工作机制, 齐抓共管, 形成合力。发展团员必须按照组织发展程序, 不断完善团员发展的各项制度, 规范团员发展程序。建立起推荐、考核、预审、公示等制度, 确保学生团员的质量。认真加强支部建设, 学生团支部是学生团建工作的组织者、实践者和推动者, 建设好学生团支部对学生团员的教育和管理起着至关重要的作用。

3. 紧密结合中职教育特色, 注重实效, 开展团员工作。

(1) 帮助学生立德。

学校团组织坚持不懈地用社会主义核心价值体系教育引导学生, 突出精神追求、理想追求、人生追求, 让学生认识到实现自身价值、得到社会认可, 关键是要有本领、有良好的品格和社会责任感。注意从校友、老乡、普通劳动者等身边的榜样人物中树立可亲、可敬、可学的典型榜样, 激发学生学习典型的动力。在通过校园文化育人, 注意实现思想性、娱乐性和时尚性的有机结合, 为中职学生提供更多贴近社会实际、贴近生活和职业的文化活动。引导广大中职学生传承团结友爱美德, 弘扬互帮互助精神。

(2) 帮助学生提高专业能力。

团组织以激发学生学习动力为切入点, 帮助学生了解市场经济, 了解社会生活及其发展趋势, 增强自信心。认真寻求与专业相关的成功创业案例激励学生, 帮助他们认清社会发展趋势, 看清职业发展前景, 激发学习成才的内在动力。通过开展内容丰富、形式多样的主题教育实践活动, 促使学生养成良好的学习习惯, 形成良好的学习风气。

(3) 帮助学生培养社会化技能。

团组织通过学生会、学生社团和班团, 组织学生参与组织生活、开展实践活动和接受专门培训, 培养沟通、表达、交流、组织、协调等社会化技能。加强组织建设, 吸引、凝聚学生通过组织参与来增加与人、与社会的接触。以学生的兴趣爱好为载体, 广泛开展丰富多彩的文化体育、社会实践、志愿服务等活动, 引导学生在参与活动、组织活动的过程中表现自己、与人合作、熟悉社会。围绕表达能力、沟通技巧、礼仪文化、职业规划等内容, 精心策划、组织各类培训活动。

4. 制定科学评价机制, 加大对团员和团支部考核力度。

加大学生团员考核力度, 量化各项考核指标。把个人总结、述职、学生民主评议、团支部召开民主会议等形式相结合, 将帮助学生总结思想、工作、学习、生活等方面的情况。团支部根据情况进行等级考核, 做到奖罚分明, 使其自觉接受团支部和师生的监督。同时, 加大团支部考核力度, 通过量化各项考核指标, 定期召开民主评议会议, 定期表彰优秀团支部等方式, 真正激发各团支部活动的积极性和主动性, 从而推动团支部建设工作。

学生团员​简要事迹 篇5

学生团员简要事迹

该生是 艺术学院的一名共青团员。入团后,该生深刻地认识到:共青团作为共产党的后备主力军,有着不可替代的作用。中国共产主义青年团是青年的先进组织,要成为一名优秀的共青团员就必须严格执行团员的章程和组织原则,在各方面都严格要求自己,通过不断地学习来完善自己,为青年带好头,处处争当青年团员的模范。在本学期,该生申请争当优秀共青团员,请上级领导对该生的表现进行审查。
在思想上,该生始终坚持正确的人生观和价值观;坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观;坚持中国共产党的领导,自觉服从团组织与党中央的要求,在思想、政治上与党中央保持一致。行动上,该生也是如此:如疫情当前,物资严重短缺，身为共青团员，该生主动拿出自己的压岁钱,捐给疫情严重地区的人民,并且主动请缨成为防疫志愿者，在豫新小学的领导和专业工作人员的带领下，志愿者穿戴防护措施，使用泡腾片消毒水定期对值班室、教师、食堂、活动室、办公室进行了科学消毒。

在学习上,该生注重能力的培养。努力学好知识,掌握创新本领,是学生团员的首要任务;是听党话、振兴中华、报效祖国的资本。该生把提高能力,尤其是创新能力作为学的重点,有了较好的成绩。在课余时间,该生也培养了许多爱好。如运动、画画等,这些方面也取得了好的成绩,该生曾在网球、篮球比赛中取得优秀成绩,该生的书画作品在书画大赛中获得区级优秀作品。
在工作上,该生认真负责，在莫文隋组织的各大活动中积极宣传并参与，在招新、培训工作中尽职尽责，科学传达组织精神和具体任务，合理分工，高效完成相关活动。在“暖冬行动”中，该生认真接受专业知识培训并转达给各个分会成员，合理安排分会成员有序到摊点值班，并为自己排上最多的班次，在不是自己值班的班次也主动到岗监督协助其他成员完成工作。在建筑院与机械院的十佳歌手复赛、决赛中担任主持人。该生的责任心强,能出色完成团委老师交给的各项工作。该生还经常与老师和同学沟通,团结同学,共同进步。为同学做好榜样,处处树立共青团的光辉形象,做新时代的好榜样。
该生认为身为一名团员,应该具备一种“该生是团员该生光荣”的骄傲自豪感,因为这样就表示着该生意识到团员赋予该生的不仅是一种荣耀,更是一份职责,一份担负祖国建设事业兴旺发达的历史重任,这是一种素质,也是一种能力。所以该生要积极进取争当优秀团员,请组织审查,批准!

莫把“团员”当摆设 篇6

这是一个值得深思的问题，很多学校团组织只是一个摆设的花瓶，不仅仅是做检查卫生，协助学生会等助手工作。团员把团徽放到抽屉里，不乐意佩戴，有的认为只要学习好就可以入团，就可以永远当团员，至于纪律等方面的好差则无关紧要。殊不知，这背离的学校社会对团员的要求。

一、学习与发动

我们班在初三时有团员28名，我对如何发挥团员的作用做了思考和调查，我发现学生存在许多问题。我学习魏书生的教育管理经验，首先，在开学之初，我利用班会时间带领学生学习了《团员手册》，让全体学生明确团员的神圣使命和肩负的重任，提高学生的不仅是团员的思想水平，在团员中树立“班耻我耻，班荣我荣”的思想，激发非团员的监督和参与意识。其次，先把28名团员的名单用粗体黑体字张贴在教室的前面，并布置给非团员一个任务，就是挑挑团员的毛病。一周后的周一班会上，我让大家把团员存在的问题指出来，并整理成文，取得全体学生的同意，打印并张贴的墙上。总共列举了《团员最突出的不良现象》，如下：

1.在班中不带头，无目标，无动力。

2.迟到、旷课，有事不请假。

3.课前不准备当节书及学习用具。

4.上课走神、说话，丢三落四。玩小饰物，接话把，转笔等。

5.上课不思考，不回答，跟不上教师思路。

6.自习课不会学习，不清楚哪些问题不会，也不解决。

7.打闹、骂人，整天凑在一起却不学习。

8.脚下垃圾满地，不清理。

9.做值日拖拖拉拉，耽误上课的现象多。

10.做错事不认错改正，每次都有充足的理由。

问题列出了，如何对待是态度的问题，我教育学生态度决定一切，让学生在思想上重视，在行动上相互监督，积极行动起来，用事实给团员以巨大的动力和压力。

二、订立《团员公约》

除了期末的表彰会和平时的班会，团员似有可无。但经过团员们相互检查他们发现自身存在的问题真不少，他们很激动，也有团员惭愧自己没有起到很好的带头作用，我趁热打铁和学生共同订立了《团员公约》：

1.有时间观念，提高效率，拼命学习。

2.有目标，清楚科目、章节中的薄弱点。

3.吃饭要快，少说不闹，及时清理垃圾，不影响做值日、上课。

4.上课不迟到，不早退，不说脏话，不打架，有事请假。

5.上课认真听讲，做好笔记，积极思考、讨论。做到今日事今日毕。

6.自习不说话，不下位，不换位。做完作业后及时复习没有落实好的知识，做好预习。

7.对自己的问题不遮掩，不隐瞒，积极改正。

8.尊敬师长，团结同学，做好模范带头作用。

要求学生在全体师生面前郑重承诺，并在团员含有姓名、座右铭和期末奋斗目标的《团员签名表》签下神圣的一笔。

三、明确监督和处罚措施

1.我让非团员去监督团员，并设立团员考勤卡，作业检查手册，课堂表现记录三项内容，让非团员每周一汇总，每周一公布。每周记一星，不得星的视为批评一次，连续三次无星老师座谈。

2.每周把表现不好的团员名单张贴在后面的黑板报上。我的出发点是监督团员，以团员带动非团员，同样问题对团员要严厉处罚，对非团员可以从轻。

3.学期末实行末尾淘汰制，取消最后一名学生的团员资格，而吸收一名表现优异的非团员生。

以上措施的目的是给团员以压力，让他们时时想到自己是团员，应该给班级争光而不是抹黑，团员的积极性极大地发挥出来，非团员也看到了希望，感到自己可以凭着对班级的贡献早日入团，积极性空前提高。

四、结合班级誓词，我和学生又订立了《团员三问》，作为“每日三省吾身”的内容

1.今天我做好了吗？

2.今天我带头了吗？

3.还有哪些不符合《团员公约》？

通过以上工作，让团员反思差距和问题，发现成绩和优势，积极带头，创造良好的学习氛围，竞争意识明显加强。老师从大量的学生工作中解脱出来，仅解决那些学生解决不了的困难，这既锻炼了学生的能力，培养了学生的集体意识，同时又让学生在自我管理中学会相互的尊重和积极的竞争。在中考中我班的各科成绩有了很大进步，由级部倒数第一到级部前三，同时我教的语文也获得了三优第一的好成绩。

浅谈技师学院团员意识的提高策略 篇7

1 增强团员意识, 提高整体素质

要增强团员意识, 首先必须明白什么是团员意识。团员意识是团员在观念上自觉形成的区别于一般青年的意识, 是团员在团内生活和社会活动中发挥先锋模范作用的思想基础和行为准则。

1.1 政治意识方面。

政治意识是共青团员对党的性质、宗旨、历史使命, 以及党的纲领和任务的自觉性认识, 是团员政治觉悟的集中体现。要坚持不懈地深入学习科学发展观, 树立正确的世界观、人生观和价值观。

1.2 组织意识方面。

组织意识是共青团员独特的政治身份和社会作用在观念上的反映, 是团的先进性的一种体现。要坚持和完善团内组织生活制度, 不断强化团员的组织观念和纪律观念, 培养团员的民主参与意识, 教育团员履行团员义务, 按时缴纳团费, 执行团的决议, 完成团组织交给的任务, 增强团员对团组织的认同感和归属感。

1.3 模范意识方面。

共青团员是青年中的先进分子。我们每一名共青团员必须时刻注意用共青团员的标准严格要求自己, 不断增强做一名共青团员的光荣感和责任感, 在学习、工作和社会生活的各个方面起带头作用, 努力成为执行党的路线、方针、政策的模范, 勤奋工作的模范, 刻苦学习的模范, 遵纪守法的模范和开拓创新的模范。

2 不断激发基层团组织活力, 促进团员意识提高

2.1 勤于学习, 勇于思考, 不断提高个人综合素质, 在新时期新岗位上要勤于学习, 为煤炭事业服务, 需要的不是喊口号, 要靠实实在在的本事, 正如目前铁煤集团开展的学习《弟子规》活动和“我诚信, 我履责, 我的誓言我遵守, 我的行为我负责”活动, 而这种观念都来源于不断学习不断践行, 只有勤于学习, 才能不断地提高个人综合素质, 还要引领团员青年一起学, 在基层团组织营造良好的学习气氛, 围绕“平安铁煤, 幸福家园”的美好愿景, 发挥团员青年“参与”热情, 积极拓宽团组织的工作思路。学习的目的是在于运用, 在于服务, 而这就需要思考。把知识的“学习”与理性的“思考”巧妙地结合起来, 从而不断提高分析、解决问题的能力。同时, 单位团组织要为青年团员发挥作用、释放热量、坚定信念、调整心态提供活动平台和理论指导, 借鉴、吸收、融合其他单位好的工作方法和途径, 结合实际地加以创新, 以利于解决面对的问题, 为矿区的发展而奋斗。

2.2积极参与团组织活动, 多提合理化建议

必须与时俱进, 才能有所作为。一方面, 作为团组织, 要主动适应新的形势, 与时俱进采取新的思路, 凝聚团结和带领年青人, 搭建青年人成长进步的平台和施展才华的舞台, 使之有实现理想的机会。要探索更多适合青年人的方式, 通过组织知识竞赛, 技能比赛, 专题演讲, 有奖征文, 提合理化建议等多项活动推动青年在实践中更好地成长成才。另一方面, 作为学院的团员青年, 当务之急是要学好文化课, 集中精力练技能, 想方设法将来成为各单位欢迎的技术人才, 做到尽善尽美。崔亦宝、郎娜等优秀青年就是广大青年学习的楷模, 但现实需要踏踏实实地去做好每一步, 不要认为成为不了崔亦宝、郎娜这样的优秀青年就不去努力, 不去学习了, 记得张瑞敏曾说:“把简单的做到位就是不简单, 把平凡的做到尽善就是不平凡”。想想这话确实是非常有道理。只要是金子, 总会发光的;我们可结合煤炭行业自身特点, 在青年职工中广泛开展“遵纪守法明礼诚信”, 教育, 树立会学比学会更重要, 学会做人比学会技能更重要, 做人学会了诚信, 学会了谦逊, 拥有了坚韧不拔的品质何愁学不会技能, 从孝敬父母开始学会感恩, 从明礼诚信开始学会做事, 从研究学习方法开始学会学习, 通过各种形式的思想教育, 把学习弟子规的活动深入到行动中, 从小事抓起明礼诚信。这既体现了单位团组织团结青年、带领青年为单位发展贡献力量的极大的整体凝聚力和向心力, 又长远的为单位创造了良好的经济效益和社会效益, 我们的共青团组织方能得到企业党政领导的支持和团员青年的拥戴。

3 通过实际的行动, 增强团组织在团员青年中的地位和形象

共青团要开展活动, 不能够脱离两个方向, 大的方向是围绕企业发展的主题, 小的方向是要尽可能的为青年办实事, 让青年从活动中受益。一个组织如果没有凝聚力和向心力, 那么这个组织就不可能有生命力。团组织的凝聚力和向心力从哪里来的呢?就是通过实实在在的行动, 提高自身的威信, 赢得广大团员青年的拥护。

团组织要结合青年人的特点, 积极为青年人创造好的学习环境和条件, 要多开展一些喜闻乐见的活动, 寓教于乐, 通过实施品牌工程, 在活动中推动企业的精神文明建设向新的台阶迈进。团组织要做团员青年利益的忠实代表, 服务青年, 服务企业, 服务社会。要把服务青年作为工作的出发点和切入点, 不断地为团员青年的利益着想, 不断地为广大团员青年服务。要围绕团员青年学习、工作、生活的需求开展好工作, 赢得团员青年的信赖。共青团组织要在各种活动中发现和挖掘人才, 做好两优一先工作, 培养青年骨干岗位成才, 做好企业发展的“铺路石”。让团员意识成为广大团员的自觉行为。

摘要：在现代企业制度下, 特别是在国有企业这个特殊的氛围里, 要增强团员意识, 提高整体素质。

关键词：技师学院,团员意识,整体素质

参考文献

[1]廖小明.新时期高校共青团工作面临的挑战与对策[J].重庆工业高等专科学校学报;2003年03期.

浅议企业团员青年思想政治工作 篇8

一、当前时期团员青年职工的思想状况

一是理想意识不强烈, 缺乏使命感。不少团员青年对中国国情和企业的厂情厂史孤陋寡闻, 平时不注重政治理论学习, 因而缺乏认识事物本质、辨别是非的综合能力。有些年轻人认为共产主义社会十分渺茫, 在经济与生活水平方面与发达国家片面对比, 质疑甚至怀疑社会主义制度的优越性;有人认为现在应多讲实惠, 少讲理论。经济利益第一, 没有树立正确的世界观、人生观和价值观;还有人在工作中讲待遇、计报酬、怕出力、不实干, 遇事斤斤计较个人得失, 缺少奉献意识和集体主义精神。

二是制度意识淡薄, 缺乏纪律性。不学法、不懂法, 对社会上的一些违法犯罪现象听之任之, 熟视无睹, 片面认为经济要搞活, 纪律就可以松绑, 甚至觉得讲纪律守纪律反而受人讥笑, 属于迂腐无能。有的人不能正确认识社会丑恶现象, 认为老实人吃亏, 守规矩无价值, 从而造成自由主义严重, 不讲组织纪律。

三是缺乏健康的生活观。团员青年由于涉世未深, 工作之余以外无所事事, 感到空虚无聊, 没有个人信仰, 苦恼烦闷, 企业和单位的集体活动也不主动参与, 有的精神颓废, 闲暇时间东游西逛, 迷恋网游、出入不健康的文化娱乐场所, 甚至参加赌博。

纵观上述问题, 其成因既有教育不力的问题, 也有社会影响的问题, 还有团员青年个人思想的问题。第一, 思想政治工作的针对性不强, 忽视对团员青年的思想塑造和引领, 淡化了树精神、扬正气的氛围, 形成了思想混乱、阵地占领不牢的问题。第二, 社会上的不正之风作祟, 使部分团员青年思想上出现了波动, 往往不能从正面认识这些社会问题, 思想问题久聚不释, 导致了思想上走极端。第三, 一些不健康的、腐朽的精神文化生活在毒化和腐蚀着青年一代, 腐朽思想不断侵入青年头脑, 使广大青年缺少良好的精神食粮, 阻碍了社会主义精神文化的健康发展。

二、加强团员青年思想政治工作的方法和途径

一是建立党政重视的组织保障。党政工团各级组织要统一目标, 立足自身优势和特点, 把团员青年的思想政治工作列入党政领导的重要议事日程, 加强调查、研究、部署和检查落实。组织、引导青工开展一些喜闻乐见、健康有益、寓教于乐、寓教于文的活动, 培养高尚情趣, 陶冶道德情操, 树立爱岗敬业的意识。

二是落实思政工作制度和工作举措。建立健全一整套思想政治工作的措施和制度。努力构筑思想政治的新格局。如签订《思想政治工作责任书》, 以量化分解工作任务, 明确责任和目标;签订《职工遵纪守法合同书》, 以明确行为规范, 把约束与教育结合起来, 将自律统一于实践活动之中。

三是强化政治思想建设, 树立远大理想。理想是人的活的灵魂, 是现实的而非空洞的。毛泽东同志曾说:“人总是要有点精神的。”这种精神, 要靠胸怀远大的理想, 只有树立坚定的共产主义信念, 才能激发主人翁责任感。培育这种精神, 就要强化青工的政治思想建设, 遵循思想道德建设的客观规律, 深入进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育, 以及无神论教育和科学精神教育, 从而牢固树立正确的理想和信念, 筑起一道抵御腐朽思想文化和落后文化的坚强防线, 从根本上提高团员青年的共产主义觉悟。

四是创建特色企业文化, 引领青年职工队伍。要用先进文化占领思想阵地, 不断提高企业文化品位和团员青年的文化鉴赏水平。一是在生活观念和生活态度上, 突出特色化, 引导青工克服拜金主义、享乐主义、自由主义倾向, 追求健康、文明的生活方式, 自觉摒弃无聊颓废、封建迷信的活动;二是在精神文化需求上突出特色文化, 组织多种活动满足青工求知、求乐、求美的精神需求, 充实思想, 净化灵魂;三是在业余生活上突出特色, 引导青工树立正气, 在形形色色的社会影响中占领业余生活空间, 在实现娱乐性、消遣性的同时保持思想性、文明性。

五是营造宽松的外部氛围。一个企业、一个地区都是社会的一部分, 不是与世隔绝的世外桃源, 思想政治工作成效不可避免地要受社会各种外部环境和氛围的影响。为此, 全社会要高度重视, 综合运用道德教育、法规制度, 行政管理和社会舆论等方式, 实现个人自律与社会监督相结合。营造匡扶正义、扬善惩恶、廉洁公平的社会风气。坚决抵制那些不良的精神文化思潮流入团员青年中, 毒害青年人, 给广大团员青年创造一个宽松的成长环境, 为把团员青年造就成新时期的“四有”新人营造良好的外部氛围。

三、结束语

学生团员 篇9

关键词：合唱指挥,技法,合唱团员,审美能力,影响

0 引言

合唱指挥在合唱过程中占据着非常重要的位置,可以说他是合唱团的灵魂人物,所以合唱指挥在指挥过程中,自身状态会对合唱团员造成一定的影响,这是因为指挥姿势是否美观在于其自身内在与外在是否具有统一性,音乐的表达要从内在情感进行出发,并需要十分精准的对指挥图式进行控制,然后将指挥变成下意识的动作,用心投入,这样所表达出来的感染力就会更强,也会更好地促进合唱团员自身审美能力的提升。

1 合唱指挥的含义

合唱指挥就是在合唱过程中,通过手势、表情以及动作等方面的运用,将自身对音乐的感知、理解以及审美要求等传递给合唱团员,而合唱团员则要按照指挥的引领将歌声传达给台下的听众,所以合唱指挥不仅直接参与到音乐创作与表现过程中是指挥者、训练者,还是一位表演者[1]。作为一名优秀的指挥不但可以教授合唱团员音乐知识,还能提升他们对音乐艺术的鉴赏水平,同时也能给观众带去对美、对艺术的享受。

2 外在合唱指挥技法对审美的影响

2.1 指挥姿势的影响

在合唱指挥过程中,一定要遵循自然、流畅的表演原则,也就是使用最为自然且优美的姿势进行指挥[2]。下面就指挥经常使用的姿势进行分析,首先,指挥在台上要保持站立姿势,两脚间的距离要与肩膀宽度差不多,这样能够将身体重量平分在两腿上,保证身体重力不会集中在一条腿上,如果发生这种倾斜的情况,会让观众产生指挥人员懈怠的想法;并且指挥者的背要挺直,因为腰身弯曲会让观众感觉指挥者没有气势;同时头部始终要保持向前看,与合唱者有眼神上的交流。其次,指挥姿势不能太过引人注目,不能摇头摆脑或者是屈膝扭腰,也不能指挥动作过于夸张,因为这种姿态会让听众的注意力集中在指挥身上,导致合唱团员的注意力被分散,不能很好地投入到歌唱中去,进而导致合唱团员不能对音乐作品内容及其所包含的精神进行领会,阻碍团员自身审美产生不好的影响。所以在指挥过程中,指挥者的姿势要落落大方,这样就会与合唱队员与观众的审美要求相符合。

2.2 指挥棒的影响

由于受到每个指挥者自身习惯的影响,致使他们在进行握棒时也会不一样,所以在合唱指挥过程中,不应该强调和统一握棒方式,要求姿势自然即可。而在表演过程中,指挥者要根据乐曲情绪的变化而变化指挥棒的握法,例如,乐曲十分激昂时,就需要握紧指挥棒,而乐曲较为悠扬时,采用三指间轻握的方式即可。而指挥棒的实时改变,则能让合唱团员更好的随着指挥者的感情、节奏对音乐进行感知,不仅可以使团员自身的审美激情被激发,也可以是音乐作品被更好地表现出来[3]。

2.3 音乐节拍种类的影响

音乐中的节奏是具有流畅性以及连贯性的,即使是对音乐不了解的人,也知道音乐本身是具有系统性,并且可以划分为很多个不用的单位组织,而只要对音乐稍微敏感的人都能感觉出来。这种节奏在单位组织里被称作为小节,每个小节中包含了不同的重拍或者是轻拍,一般一小节里都包含了四种最为基本的节奏,两拍、三拍、四拍、六拍,而其他较为复杂的拍子也都是在由以上四种拍子变化而来的。指挥者只要掌握了以上技巧,就可以保证合唱团员能够正常的进行发挥让指挥者被认可,然而想要更好地提高合唱团员自身审美能力,激发审美情趣,就需要指挥者在有效掌握指挥技巧的同时,将自身内在情感、状态等表达,进而让观众。合唱团员对艺术之美进行感受,进而提升他们的审美能力[4]。

3 内在因素对合唱团员自身审美能力的影响

3.1 情感的影响

音乐自身就是对情感进行诉说的一种语言,因此想要将音乐中所包含的内容展现出来,冷淡、无情的表演是远远达不到实际效果的。所以在进行音乐表演时,一定要达到内外结合的目标,真正的由内而外地进行表演,也只有这样的表演才能够有效的激发出团员自身的审美情趣,进而更好地把艺术呈现给所有的听众。通常情况下,如果一场演出只是将音乐中的强弱部分、快慢节奏、毫无表情的演奏出来,那么只能说演出是顺畅无误的,但是不会让观众产生再次观看的想法。而有一种演出,是让人们观看以后仿佛身处其中,久久不能自拔,愿意去回味的。这两种演出一种是科学的演出,另外一种是感情的演出。而指挥者就是要引领合唱团员以及观众走进感情的演出中,进而激发他们自身的审美情趣。

例如,在指挥《歌唱祖国》、《黄河大合唱》、《长征》等音乐作品时,指挥者一定要在其中融入真实的感情,以真情打动人们,不但要引导合唱团员激发自身的爱国情怀,还要让他们感受到音乐作品内所蕴含的情感,带领团员走进艺术的宫殿。因此这也就表明,指挥人员不仅仅只是一个打拍者,还是一个引领者,指挥也不单单只是凭借指挥技法来进行作品指挥,而是一个艺术家,一个具有艺术情怀的感悟者。

3.2 把控艺术标准

合唱团里的指挥是演出过程中的主导者、灵魂人物,更是音乐作用中精神层门的表达者,因此指挥者一定要长时间的保证自身的艺术水准,不仅要求在演出过程中没有任何错误的对作品进行表达,还要让团员对指挥进行臣服、欣赏,并让团员感受到艺术中的美,使他们能够始终对音乐保持着热忱[5]。在进行音乐作品排练时,指挥一定要对作品的段落、调式、音乐强弱、快慢、各声部间的配合、高潮部分的处理等进行有效掌控,并通过各种方法让团员对音乐作品更加理解,二者之间形成良好的配合,为真实的演出奠定基础,从而激发团员的审美能力,提升他们的艺术水准。例如,在演奏《黄河大合唱》这不音乐作品时,一定要将其慷慨、激昂的情绪表达出来,使指挥者对作品中所包含的韵味、精神等进行表现,引领团员走进魅力的世界。

3.3 把握好作品美以及形态美

真正的美在体现过程中一定要对其进行有效掌控,这样才能让美在人们的心底驻足。因此在实际演出过程中,指挥要掌控好与合唱团员、观众之间的尺度,并且指挥者的动作不能过度的夸张和不受控制,落入俗套,矫揉造作。同时不但要做到手上有动作,还要将心中的内容表达出来,保证内心大于外形,并按照先语言动作后动作语言的原则进行表达,进而对作品的进行更加精准的表现,所以这也就说明,真正的美要保证尺度的合理。此外,指挥不能只在指挥技法上做足功夫,还要对音乐进行感知、重视,只有这样才不会让音乐中本来的美丧失掉,更加吸引观众的注意[6]。

4 结论

总而言之,在音乐作品演出过程中,指挥者不仅要承担相应的艺术责任,还要做到真正的以身作则,通过合理的指挥技巧来引导团员对美进行鉴赏。而审美是人们与生俱来的共性,因此通过有效的方式来进行培养,能够使合唱团员更好地对作品中的美进行感知,从而对他们自身的审美能力进行塑造,进而使音乐作品中的内涵更好地体现出来。

参考文献

[1]杨丹.合唱指挥技法对合唱团员审美能力的影响探讨[J].艺术研究,2013(2):130-131.

[2]黄智敏.合唱指挥技法对合唱团员情感激发的影响探讨[J].科技创新导报,2013(22):164-164.

[3]陈晓.探讨合唱指挥技法对合唱团员情感激发的影响[J].音乐时空,2014(1):106-106.

[4]闫春雷.合唱指挥技法对激发合唱团员情感的有效性探讨[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014(5):247-248.

[5]姜雪.合唱指挥中情感启示的艺术功能[J].黄河之声,2011(11):56-57.

学生团员 篇10

一、问题的提出

发挥高校团员在普通高校宿舍公寓管理中的作用是一个全新命题,这一命题的提出主要是基于当前高校日常管理中的两个问题,而将这两个问题进行综合考虑显然就能呈现出这样一条清晰的高校管理创新思路。

(一)高校宿舍公寓管理的问题。

高校宿舍公寓是高校学生最为重要的活动场所,是高校文化最核心的物质载体。然而一直以来,高校宿舍公寓的管理是高校管理的薄弱环节,这主要是由高校宿舍公寓的基本特征决定的,那就是高校宿舍一般呈现出“大杂居,小聚居”的特点,同一院系的学生相对集中,却又交叉居住,很难以院系为单位进行宿舍管理。就新疆的高校而言,由于少数民族学生较多,高校宿舍管理中又面临民汉合宿问题,这就进一步增加宿舍公寓管理的难度。

(二)高校团员作用发挥的问题。

在一些高校宿舍公寓管理中,大学生团员作用的发挥也不尽如人意。当前高校团组织建设主要是以院系与班级为单位建立组织体系,“团员”往往只是一个身份的象征。在体制改革逐步深入的形势下,怎样使团的工作适应新时期现状成为一个现实问题[3]。而在高校内部,如何发挥大学生团员在高校日常管理中的作用,如何激活高校团员这一最具活力的群体,成为高校管理中面临的重要课题。

二、现实的困境

高校大学生团员带头作用的充分发挥与学生宿舍公寓管理有效结合,显然是高校宿舍公寓管理的创新,在实践中面临一些具体困难。

(一)组织体系不健全。

当前高校团组织主要是以院系分团委、年级总支、班级支部形式存在的,除一些文体活动之外未能充分发挥团支部凝聚团员、服务团员的作用。而在宿舍公寓,尤其是面对民汉混合居住,不以班级为单位住宿的宿舍,团支部的号召力显得薄弱[4]。

(二)团员活动难开展。

当前高校团组织活动主要停留在学校团委或学院分团委层面,负责开展一些诸如文艺晚会之类的文体活动,团组织在院系及其他层面很难开展活动,这与一些团组织缺乏日常运营、未能有效的凝聚广大团员有很大关系。当然,高校团员活动难开展也与高校团员数量较多有很大关系,据有关资料表明,高校团员数占学生总数的95%以上,有些重点院校的比例甚至更高[5]。在宿舍公寓中,团员开展活动更是缺乏平台和抓手,这些均直接导致学生团员在宿舍公寓管理中作用的发挥困难。

(三)活动经费难保障。

高校团组织作用发挥的有限性与活动经费不足有很大关系。“巧妇难为无米之炊”,资金不足严重制约高校团组织活动的开展。当前高校团组织活动经费的短缺也与资金来源的单一性有密切关系,团组织活动经费严重依赖学校拨付,经费渠道的单一性限制经费状况的改善,而经费的有限又直接导致活动的开展及团员作用的发挥受限制。

三、解决的思路

创新高校宿舍公寓管理体制,发挥团员在宿舍公寓管理中的作用,就必须更新观念,践行以人为本的理念,实现高校宿舍公寓管理的社会化、民主化与信息化,这应该是高校管理创新的较好路径选择[6]。

(一)转变高校公寓管理思路,以团组织为核心推进公寓自治。

当前,高校宿舍公寓管理的最大问题在于管理的单向性与一维性,将大学生简单地作为被管理的对象,未能将大学生作为一个宿舍管理的主体。而当代大学生恰恰具有较强的自我意识,对于传统的“父爱式管理”有天然的逆反心理,更追求个性的张扬与自我管理。高校公寓管理应积极顺应大学生的年龄特点与个性化特征,充分体现他们的体性地位,充分调动他们的积极性和主动性。当然,大学生在宿舍公寓管理中的作用发挥要紧紧地以高校团组织为核心与依托,通过团组织凝聚团员,组建宿舍公寓自治的中坚力量。

(二)改进高校团组织架构,以楼栋为单位打造团组织主体单元。

要发挥高校团员在宿舍公寓管理的作用,就要首先改进高校团组织架构,以楼栋团支部为主体单元,打造高校团组织体系。首先,将团组织架构与“学校—院系—班级”组织架构进行二元分离,建立以楼栋为主体单元的团组织架构,即“校团委—楼栋团总支—团支部”的组织架构。以楼栋为单元的团总支是整个组织架构的核心关节,也是着力打造的楼栋自治的领导核心。在楼栋团的组织下,以族缘、业缘、趣缘等关系成立多元化、多层次的团支部。“族缘”即根据不同的民族成立团支部;“业缘”即根据不同的院系自发成立团支部;“趣缘”则是根据不同的兴趣爱好成立团支部。楼栋团总支是整个组织架构的核心,而团支部则是整个架构中的最基本单元,是团组织凝聚团员、管理宿舍、开展活动、服务同学的“活力细胞”。

(三)理顺高校管理体制,以宿舍公寓自治为基础协同共治。

在新的高校团组织整体架构之下,整个高校的管理体制尤其是宿舍公寓的管理体制将发生变化,在宿舍公寓管理中将形成多元参与、协同共治的局面。首先,宿舍公寓共治的引导力量在学校党委,辅导员、学生自律会等多管齐下对宿舍管理进行指导与监督,保障宿舍管理的有序性。其次,宿管将成为高校宿舍管理的服务性力量,以高校向社会购买基本服务的形式为宿舍提供最基本的卫生、安全等公共服务。最后,宿舍公寓管理的主体性力量则是楼栋团组织。楼栋团组织作为宿舍公寓自治的主体,将负责公寓内部的日常性管理及活动开展等活动,在凝聚广大团员积极创造良好宿舍环境的同时,吸引非团员大学生参与宿舍公寓的活动。

(四)多渠道整合社会资源,以学校投入为基础保障运行经费。

高校团员在宿舍公寓中的作用发挥,尤其是高校团组织的有效运作,需要通过各种的活动吸引学生、激活组织,从而需要充足的经费保证。首先,学校层面要激活宿舍公寓管理活力、创造良好宿舍环境对于大学生健康成长的重要意义,重新整合资金,确保楼栋团总支的运作经费。与此同时,对于楼栋团总支下辖的团支部,则采取“以奖代补”的方式,根据它们开展活动、服务同学的情况,进行资金奖励与激励。其次,各级团组织要积极拓展资金来源如社会募捐、活动义卖、成员自筹等方式,保障资金需求。

(五)做实做活基层团组织,以学生喜闻乐见的方式开展工作。

发挥高校团员在宿舍公寓管理中的作用,最重要的是做实、做活基层团组织。而就高校团组织而言,最重要的就是通过活动体现自己的生命力与存在感,通过活动吸引、凝聚团员。当然,高校宿舍公寓团组织活动的开展既要契合宿舍管理的主题,又要以学生喜闻乐见的方式呈现,尤其是与重大节假日、历史节点等合理结合。宿舍公寓活动的开展还要注意民族特色,通过活动进一步促进各民族学生的团结与融合。

参考文献

[1]孙鑫.高校宿舍管理公寓化的重要性与必要性分析[J].商,2012(19).

[2]姚丕荣.高校管理创新研究.中国成人教育,2008(10).

[3]孟东方.对高校共青团工作改革的思考.中国青年政治学院学报,1987(3).

[4]郑大睿.开展高校团建的思考.世纪桥,2008(10).

[5]徐子勇.强化高校团组织凝聚力之我见.丽水师专学报,1995(6).