新型护理模式

新型护理模式（精选十篇）

新型护理模式 篇1

1 护理经济独立核算评价体系

1.1 评价体系的构成

护理绩效=工作质量+工作效率+工作效益。依托医院信息化平台, 运用一体化护士工作站[2]系统, 把原始的对护理人员的考核方式由封闭式转换为开放式, 各个护理人员的工作质量和工作内容公开透明化, 以分数为计量单位, 工作效率高服务态度好的以加分计算, 相反的就以减分计算, 月底后一起评定最终得分。

1.2 评价指标的构建

工作质量:主要考核护理人员工作的落实情况和护理效率及对对待患者的态度, 并及时录入一体化护士工作站办公系统, 各项数据自动生成。

工作效率:主要考核护理人员对护士工作站中的各项指标的完成情况, 主要包括:总床日数;出科人数;由病区等级护理系数;手术室手术例数系数。

工作效益:主要考核病区的经济效益, 由医院经管系统提供数据。

1.3 确定项目指标的考评标准

对于护理人员工作中的各项指标都有标准, 这也是对护理人员工作质量评分的依据。[3]根据各指标的标准, 能达到该标准的就不扣分, 对于低于标准的项目就要实施减分处理;当有护理投诉和护理缺陷引发的事故时都以减分处理;对于工作量和工作效率这两个指标是以加分作为标准, 只是根据工作量的多少和效率的高低来评判加分的多少, 当然还应该是根据护理项目、护理的难度及风险程度来确定分值。

1.4 护理病区核定效益分和奖励数

[4]具体的计算方法如下:

护理人员绩效奖金=质量、效率分值×全成本核算收支节余的提成奖金×岗位系数+单项奖惩金额

全院护理负荷平均奖=全院护理负荷奖励总额/全院护理病区数

每系数金额=全院护理病区负荷奖励/全院护理病区总系数

各护理病区负荷奖励=护理级别×级别系数×每系数金额

对于我院的实际情况, 临床护理病区按照护理的级别可分为特级护理、病重、一级护理、二级护理, 不同程度的护理级别的系数不同, 根据以上顺序, [5]护理系数分别为0.38, 0.27, 0.22, 0.11这四个级别;对于ICU仅有特级护理的级别系数为0.76;对于手术室的护理人员, 按照手术的大小分类分为小手术、中手术、大手术和特大手术, 当然是手术级别不同护理的级别系数也不同, 按照以上顺序护理系数分别为0.33, 0.36, 0.43, 2.10, 随着手术程度的加大, 护理级别系数也越高。

2 护理绩效评价理方案的实施方法

护理部按“护理病区绩效考评方法”, 就是把各个护理人员的绩效考评分数在核实正确的情况下把此成绩传给专门的绩效管理机构负责人, 对于护理人员的绩效工资是严格按照“护士绩效管理评价分配方案”核算, 并对成绩进行每年一次的检查。

3 意义

3.1 适应了的改革需求

新的护士绩效管理评价分配方案的实施, 更好的体现了责任到人的原则, 这样不仅能提高了护理人员的防患意识, 更能提高了护理人员的工作效率, 充分量化绩效考评指标, 绩效考评更加科学且易于操作, 更好的体现了公平性的原则, 可有效提高护理人员的工作主动性和积极性, 适应新形势下医院改革的需要, 为现代化医院管理改革提供有力保障。

3.2 建立了有效的激励机制[6]

为提高护理人员工作的主动性和积极性, 我院建立了有效的激励管理机制, 是以劳资分配为原则, 并依照工作中的各项制度, 根据工作情况, 进行综合考评, 以强化护理人员的责任意识, 鼓励有工作经验和业务水平高的护士担任主班, 并对经验不足的护理人员进行培训, 并把新护理人员的培训成绩和经验丰富的护士主班的业绩挂钩, 这样更能提高全院护理人员的工作效率及工作质量, 为创立和谐的医患关系奠定良好基础, 也更利于护理工作的顺利开展。

3.3 提高了激励的公平性

我院是一所军队医院, 存在在编军人与聘用人员两种人员类别。在我院制定的护士绩效管理方案, 对于在编人员和聘用人员都提供了均等的就业与工作关系, 对于绩效考核和绩效奖励并存的措施, 提高了护理人员工作的主动性和积极性, 尤其是对于聘用人员的合法权益得到了更好的维护。

摘要：本文介绍了通过依托医院网络信息资源, 结合医院管理实际, 探索护理经济独立核算评价分配新模式, 运用质量、效率、效益综合评价, 变封闭式考核为开放式评价, 形成了良好的管理导向, 建立了有效的激励机制, 提高了护理效率和质量, 为护理绩效管理评价与分配提供了有效的方法, 实现了护理信息化管理, 提高护理管理效应。

关键词：独立核算,护理,绩效管理,评价,分配

参考文献

[1]薛晓英, 孙娟, 王玲勉, 等.跨科收治患者病区护士在职培训考核及效果评价[J].解放军护理杂志, 2005, 5 (5) :74.

[2]薛晓英, 张利.野战医疗所护士工作站研发与应用[J].华北国防医药杂志, 2009, 8 (21) :73.

[3]王维.护理质量绩效考评的实施[J].护理研究, 2003, 17 (3) :291.

[4]王筱慧, 叶文琴, 赵继军, 等.护理工作绩效综合评价体系的建立与实施[J].中华护理杂志, 2005, 40 (2) :126.

[5]王红英, 孙娟, 张丽君, 石会玲.护理单元独立运行管理模式的探讨[J].解放军医院管理杂志2005, 12 (3) :297.

新型护理教学管理模式探讨论文 篇2

摘要:目的对我国当前新兴护理教学管理模式的实施现状进行分析和探究，同时对其相应的实施方法以及实施的效果分析与总结。方法选择5月—5月期间来该院进行实习的100名护士作为研究对象，随机分为研究组和对照组，各50名，对研究组护士施以教学改革以后的全新的教学管理模式，而对照组护士则施以教学改革以前相应的教学管理模式，然后对研究组以及对照组中实习护士的实习效果进行评价，主要包括两组护士在理论及操作考试中得到的分数，以及他们对于其所接受的教学管理模式的满意度进行客观的调查和统计分析，进而对新型的护理教学管理模式的实施方法进行总结。结果经不同的教学模式教学以后，研究组护士的理论以及操作的考试分数比对照组的明显偏高，组间差异有统计学意义P＜0.05）；研究组护士对其教学管理模式中的各方面教学形式的满意度比对照组均明显偏高，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论教学改革以后的新型教学管理模式具有显著的成效，在实际的护理教学管理中均能够收到良好的教学效果，因而具有广阔的应用和推广价值。

关键词:新兴护理教学；管理模式；实施方法；效果

护理学是医学中最基础，也是医学中最基本的学科，其具有极强的实践性，因而其教学具有很大的难度[1]。近年来，我国医学正以积极向上的姿态迅速的发展和进步，因而对护理的教学方法以及相应的管理方法的要求越来越高，因此必须与时俱进，不断更新，这样才能适应医学不断发展的需要，同时对于规范以及合理科学的教育管理方式及模式要给予坚定地贯彻和推行[2]。为分析探讨新兴护理教学管理模式的实施方法以及相应的效果，现选择205月—205月期间来该院进行实习的100名护士作为研究对象，随机分为研究组和对照组，分别施以改革以后的全新教学管理模式以及改革前的教学管理模式，然后对两组护士的实习效果进行分析探讨，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选择来该院年5月—年5月期间进行实习的100名护士作为研究对象，随机分为研究组和对照组，各50名。对照组护士施以改革前的教学模式，其中男性护士4名，女性46名，护士18~25岁，平均年龄为（22.13±0.35）岁；研究组护士施以改革以后的教学模式，其中男性护士5名，女性45名，护士年龄19~26岁，平均年龄为（21.75±1.4）岁。两组护士的一般资料，包括性别、年龄、文化程度等差异均无统计学意义（P＞0.05），组间可比较。

1.2方法

对照组护士施以教学改革前的传统的教学模式，而研究组护士则是施以教学改革后的新型护理教学管理模式，其具体内容如下。①强化教师的教学意识：实习护士在医院具体学习的过程中，护理教师在对护士进行指导以及教育方面起着引导和主导的作用，因此一方面应当延续传统教学模式中重视激发实习护士的学习兴趣及其积极性的环节，另一方面还要大力加强教师主动融入到实际的教学环节中，增强自身的教学意识。②对实习护士进行最贴近现实的专业培训：在进行专业知识培训之前，相关教师应当对培训内容做好充足的准备，还要对实习护士如何分配作出客观正确的选择。对此进行选择的依据是：依据教师自身的知识层面以及实习护士在相关理论和技术上的水平、护士自身的兴趣等等。这些都是进行培训的前提和依托，对以后实习护士的实际学习和实践效果都会产生非常重要的影响，一个正确的选择能够为实现最终的教学目标提供坚实的保障[3]。③采取多位教师共同教学的管理模式：在传统的护理教学实践中，教师和实习护士之间往往是采取“一对一”型的单调的教学管理模式，而实践证明，这种教学模式并不能取得好的效果[4]。然而，每一位教师的教学特点和方式不尽相同，不同的教师有其自身擅长的教学以及操作的习惯，然而一个人的理论以及操作习惯并不代表就是科学和正确的，有可能会在实际的护理以及护理操作教学中出现各种各样的问题。因此，医院在具体的教学实践中应当积极主动地转变这种单调的且具有一定缺陷的教学管理模式，不断加强对实际护理教学方面的安排，使其更加具有明确性。要求每位实习护士都应当接受来自多名教师的`共同指导和教育下进行具体的学习和实践，而后再通过自身掌握的理论以及实际性的操作来进行总结和分析，进而在头脑中较为清晰地构建出一个将理论融合在实践之中的框架体系。④丰富实习护士的业余活动，增强教师与护士之间的情感沟通:医院相关领导应该积极组织教师以及实习护士参与各种各样的院外及院内活动，通过组织这些业余活动来增强学生和老师之间的情感沟通，这样不仅可以促进师生关系的和谐，增进师生之间的交流，还能够活跃教学的气氛，使教学质量得以提升。同时还要积极鼓励实习护士多参与医院以及院外其他组织机构所开办的各种形式的学术会议、文娱活动以及竞技比赛等活动，通过丰富多样的活动和途径来培养实习护士的各种操作能力和理论知识，丰富和活跃实习护士在科室实习期间的学习及生活[5]。

1.3评价指标

对研究组以及对照组实习护士在实习期间的理论以及操作考试的成绩进行统计和分析，统计分析各组实习护士对其所接受的教学管理模式中各项教学体系的满意度数值，教学管理模式中所包含的教学内容包括以下几个方面：理论知识传授、操作方法传达、教学沟通情况、教学态度、教学规划实施状况、教学的效率以及教学目标明确，相应满意度依据百分率的形式进行表示[6]。

1.4统计方法

运用SPSS19.0软件对观察资料进行统计分析，计量资料用（x±s）表示，行t检验，计数资料用百分率（%）表示，行χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组护士对理论以及操作的考试分数之间的比较

经不同的教学模式教学以后，研究组护士的理论以及操作的考试分数比对照组明显偏高(满分为100分)，组间差异有统计学意义（P＜0.05）.

2.2两组护士对各自的教学管理模式的满意度比较

经不同的教学模式教学以后，研究组护士对其教学管理模式的满意度比之于对照组的明显偏高，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。

3讨论

进行护理教学的最根本目标就是保证参与相应实习的每一个护士都能够将所学的理论知识与具体的实践操作完美地结合在一起，这也是教师和实习护士所共同关注的重要内容[7]。但是，相关的研究表明，我国的护理教学实践在实际的管理中仍然存在各种各样的问题，具体包括：首先，进行教学的教师一般都是科室中具有丰富临床经验的优秀护士，他们虽然具有很强的临床能力，但是教学管理水准相对比较低，而对于具体的教学和管理不是那么熟悉和专业，这将会对以后的教学和管理带来诸多的不便，并最终导致教学管理的效果不好。其次，没有能够对实习护士进行合理的分配，医院以往就是将这些来院实习的护士依据他们自身的专业进行分配，导致实习护士不能获得具有针对性的学习和指导，也将会影响其学习的效果[8]。此次研究中，经不同的教学模式教学以后，研究组护士的理论以及操作的考试分数比之于对照组的明显偏高；另外，研究组护士对于新型的护理教学管理模式中的各项满意度均高于对照组护士对于传统的护理教学管理模式中的各项满意度。这充分说明具有针对性的以及经过教学模式改革之后的新型的教学管理模式的教学效果比改革之前传统的教学管理模式要明显优越，且进行实际实习的护士对于新型护理教学方法以及管理模式均表现出较高的满意度，这将能显著提升教学的效果以及实习护士的学习质量。综上所述，教学改革以后的新型教学管理模式具有显著的成效，在实际的护理教学管理中均能够取得良好的教学效果，因而具有广阔的应用和推广价值。

参考文献:

[1]王帆,童爱民.护理教学管理存在的问题及教学模式的探析[J].中国医药指南,2013,10(24):768-769.

[2]江雅,李清,吴瑞珍.优质护理模式下临床教学管理的改革与体会[J].中国实用医药,2013,6(34):268-269.

[3]刘晓红.优质护理服务中新型护理管理模式的实施方案及体会[J].全科护理,2013,5(3):259-260.

[4]吴成琴.社区医院采用新型护理管理模式的效果分析[J].现代养生,,10(12):253.

[5]刘玉玲.临床护理教学管理存在的问题及教学模式的探讨[J].黑龙江医药,2014,10(4):975-976.

[6]贺尚荣.护理教学管理存在的问题及创新应对模式分析[J].课程教育研究,2014,12(16):244-245.

[7]陈湘玉,谢玮伟,王毅.精细化管理保障优质护理服务持续改进[J].护理管理杂志,,10(9):615-616.

新型护理模式 篇3

【关键词】社区护理、教学模式、发展方向、护理教育

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）08-0007-01

目前，我国社区卫生服务工作正突飞猛进地发展，社区护士的需求会急剧大幅增加，会使我们的护生从事社区护理的可能性越来越大，社区护理教育的实效性将更加显著。为了确保社区卫生服务质量，尽快提高社区护理人员服务技能，培养合格的社区护理服务人才，增加社区护理人员数量成为医学护理教育亟待解决的问题。按照逐步发展、完善社区卫生服务网的要求，我校作为医学职业学校，培养高质量的社区护理人才成为当前重要而迫切的任务。

目前，我国社区护理刚处于雏形阶段，从事社区护理工作的人员大多是医院临床护理岗位重新调整或“半路出家”的从业人员，普遍存在年龄偏大、学历及专业技术较低缺乏等问题[1]。近年来，有关社区护理教学改革和社区护理人才培养的研究也相应地增多。

从我国来看，新医改方案的颁布实施给社区公共卫生事业的发展带来了新的契机。社区教学队伍的壮大以及教学内容的扩大针对社区护理存在的问题，国家从各个方面采取措施，鼓励高等医学院校开设社区护理课程，设立社区护理学系。我们看到，社区护理有广泛性，拓展了护理工作的范围，从病患到亚健康人群，从医院等机构到社区家庭，不仅仅致力于复健内容也同时帮助社区人员懂得医学常识和预防保健，提高整个社区的活力和社区人员的健康水平。其特点主要是以健康为中心，以集体为主，具有高度的自主性与独立性，工作具有持续性和连续性，同时强调与社区中各方面的密切的合作。

教学进入社区，一方面可以缓解社区服务人员缺乏问题，帮助社区服务中心完成部分工作，另一方面也有利于护生将理论知识与实践紧密联合起来，对社区工作更快、更好、更直观的理解。社区护士学习培训不足，一些年龄较大的社区护士毕业时间较早，由于知识的不断更新，他们既缺乏科学系统的护理理论知识和护理技能，又缺乏社区护理的相关知识和技能。不能充分体现出社区护理的基本内涵，达不到社区卫生护理服务应有的效果。

社区护理体制不够完善，社区居民对社区护理工作完全不了解，这主要是由于社区护理体制形成滞后，组织机构不够完善，没有完整的社區卫生服务计划，加之政府缺乏对社区护理的宣教所致。而《社区护理学》进一步的发展过程中，我们需要不断地探索新型的教育教学方式，在教学模式的进行选择、发展以得到更适合当代中国社区护理的教学方式方法。

1 理论教学模式发展

以学习需要基线调查为指导，根据学生的知识结构、思维方式，把综合素质的培养纳入教学目标中，采用归类分析法优化教学内容。根据各模块的教学重点，借鉴先进教学理论分析每种教学方法的优缺点，进行优化选择。

标准化课件是教师在面对相同的教学对象、讲授相同课程时统一使用的课件。制作标准化课件，可以达到教学思路统一、教学目标一致、教学内容科学准确，进一步提高教学质量的目的。

教师在课前根据讲授的内容精选案例，并设计最佳的讨论方案。讲授时，以案例导入，提出相关问题，由学生讨论回答。在案例教学中，有时一个个案就能囊括多个疑难问题，教师通常要进行一步步引导，有效调动学习气氛，从而找到解决问题的最佳方案。最终，教师概括、评价学生讨论的内容，结合所学知识对案例加以总结。

2 实践教学模式发展[2]

根据教学大纲与教学目标，充分利用各部分资源，将社区护理实践教学分为三个阶段，即社区见习、模拟实践、实地实践三部分。

（1）社区见习：在对有关章节进行系统的理论讲授后，学生与教师一道进入居民家中进行入户调查，或对前来社区卫生服务站就诊的居民进行简单的体检，询问健康状况，使学生了解不同人群的健康教育需求。由带教老师分批带人社区、家庭，指导护生人户调查，告知其健康宣教及家庭访视的内容、方法、服务对象及注意事项，在带教老师的指导下完成健康宣教及家庭访视工作，提高护生的语言、非语言沟通能力。

（2）模拟实践：以组为一个单位进行课前评估，然后在指定的社区护理专项训练教室进行模拟，在模拟过程中不断对于评估进行修正，在现实参数的基础上进行改进，为临床实施做好预备工作；

（3）实地实践：以组为一个单位进入社区护理，不同组不同地区轮换。与社区群众接触，对于医学知识，保健知识，护理知识进行宣传讲解，根据不同居民的不同需求给予不同的服务和指导，注意沟通和双向性。

在进行社区护理的教学实践中过程中，不仅要与本业内人员和单位进行合作，还要与其他各部门人员有机地配合协调。通过新型教学模式的探索，充分体现教师指导、学生为主的作用，通过合作性学习过程，有机地将理论学习与社区实践相融合，提高护生的综合能力。但转变思维模式和学习习惯并非一朝一夕就可以做到的，其中还有很多的问题等待我们的教育者去体会、去发现、去解决，目前我们的教育者应当在进行学习之前，向护生讲明教学设计与计划，明确学习目标，在教学中不但重视教学内容，更应重视在教学过程中加强教学监督与反馈，以此来充分保障现有的教学情境下的质量。

参考文献

[1] 管惠娟，尹娜，梁万年，等.我国社区护理队伍的现状分析[J].中国全科医学，2010，13（10）：1064-1067.

新型护理模式 篇4

1 我国护理实验教学现状

1.1 理论教学仍处于主导地位

我国现行护理教育仍以理论教学为中心, 重理论轻实验的现象普遍存在。剖析原因:一是教育大环境下的“填鸭式”模式, 没能跟上临床护理发展的需要;二是迫于就业压力, 供需失调, 绝大部分学生注重理论学习, 另谋出路;三是护理教育集中于中等教育程度, 起点低, 恶补理论思想占主流[1]。

1.2 课程设置缺乏统筹安排的合理性

长期以来, 我国护理教育一直停留在以传授知识为主的理念上, 各课程间缺乏知识结构上的逻辑过渡和有机联系, 未能形成课程体系的整体优化, 与社会护理需求无法接轨, 已明显落后于社会和医学科学发展的需要[2]。

1.3 教学方法陈旧, 缺乏针对性

在有限的实验课时内, 学生只是按照教师示教的步骤进行单调的重复练习, 过分强调操作程序的精确性、操作动作的规范性, 忽视了培养学生解决实际问题的灵活性及其综合能力, 当学生进入临床后面对许多紧急情况往往感到束手无策。

1.4 教学内容单一, 缺乏广泛性

目前我国护理学基础的实验教学内容仍然以15项护理基本操作技术为主, 内容单一, 并在一定程度上存在与临床现实需求脱离的现象。这严重制约了学生灵活性和个性思维的发展, 导致学生临床实习期间遇到紧急情况时应变能力较差。

1.5 实验设备老化, 缺乏实用性

临床医疗设备更新较快, 而教学实验设备陈旧老化, 造成学用脱轨, 不能满足医学科学发展对人才的需求。因经费困难, 教学实验设备长年无法更新, 已不能用于实验教学与科研, 只能用于普通验证性实验。另外, 有些院校大规模扩招, 增添的新设备数量仍然满足不了招生规模的扩大。

1.6 实验技术人员的缺乏阻碍教学水平的提升

长期以来, 实验技术人员处在“教辅”位置的现状, 导致对实验技术人员重视不够、培养不力、要求不高, 严重影响了实验技术人员的学习和工作积极性, 没有真正发挥其应有的作用[3]。累积形成的实验技术人员的缺口扩大是影响实验教学水平提高的短板。

1.7 实验考核在总成绩中所占比重极小

实验考核成绩在总成绩中所占的比重极小, 造成学生普遍轻实践重理论。同时实验考核标准单一, 导致学生只注重快而准确地完成操作技术, 机械地完成某些动作, 却达不到临床服务的目的。

2 展现护理实验教学新模式

对于如何解决好以上问题, 实现学校教育和临床需求的有机结合, 培养现代护理人才, 笔者认为不妨做以下尝试。

2.1 突破框架束缚, 大胆增加实验教学比重

在充分调研论证的基础上, 根据临床需要, 大胆对实验教学内容进行整合, 摒弃或压缩传统或临床缺乏需求的教学内容, 增加临床急需的操作技术, 注重实践教学与临床需要接轨, 使学生从学校到岗位的跨距缩小, 达到专业知识够用、技能要求实用的目的。

2.2 拓展思维范畴, 创新教学方法

利用多媒体教学调动视频信息与音频信息, 使教学过程形象化、直观化, 开阔思考空间和时间, 激发学生的学习兴趣, 提高教学效果。可运用角色扮演的方法, 使学生在学到护理过程的同时规范行为, 锻炼学生的组织合作能力、语言沟通能力以及观察能力、分析和解决问题的应变能力, 从实用角度提高综合素质[4]。

2.3 改革考核方式, 突显实验教学地位

确立新的教与学质量评价标准是当前实施素质教育的首要问题, 应当加大实验教学考核比重, 对学生护理操作技能的熟练程度进行实用性检验, 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力, 使实验教学地位不断提升。

2.4 充分调动积极性, 培养创造性思维

在护理技术操作中, 只要不违反操作原则, 操作步骤可不尽相同。鼓励学生要善于思考, 敢于多问和质疑, 遇到有争议的问题, 做到多思考、多讨论、多分析、多比较, 以寻求最佳的答案。在设疑、提问、讨论中培养学生的临床思维能力及分析解决护理问题的能力。

2.5 强化实验室建设, 保证实验教学质量

通过对实验教学的诸多环节进行严格质控, 保证实验教学质量。管理上注重现代护理工作模式的导向作用, 严把实验教学质量关, 使学生在从课堂走向病房的学习过程中得到全面锻炼。利用开放实验室、优化实验教学环境、增加设备投入、扩大实验场所等确实可行的方式, 调动学生学习的积极性和主动性。

(1) 学生是开放实验教学的主体, 开放实验室就必须实行全天候、全方位的开放, 在加强管理的同时, 以实验室为载体和阵地, 提高学生的动手能力、设计实验能力、知识综合运用能力及创新能力[5]。应充分促进学生自己去思维、去发挥, 使学生从反复的实验中得到锻炼、提高, 要把学生的自学训练真正落到实处。

(2) 优化实验教学环境, 就是加强建设内、外、妇、儿、ICU等贴近临床的模拟病房、模拟手术室等技能训练平台建设, 全面改善和提升实验室的功能, 使实验室成为医院病房的缩影, 使学生提前有意识地树立职业意识与职业道德。

(3) 增加设备投入, 就是增加实验资金投入, 添置呼吸机、监护仪、模拟抢救人、触摸式电脑等先进实验教学设备, 使学校实验教学跟上临床护理发展的需求, 保证实验教学和临床需求的同步接轨。

(4) 扩大实验场所, 就是实现教学场所的有效延伸, 走出去, 把实验室扩大到医疗机构、社区、家庭, 通过真实体验, 达到实验教学和临床见习同步进行的目的, 培养学生人际沟通、组织协调、规范操作等综合能力。

2.6 提高实验教师待遇, 培养专业人才

注重实验教师专业素质的提高, 逐步改善实验教师待遇, 大胆吸纳人才, 突破实验教师缺乏的瓶颈, 使实验教师能够全身心投入工作, 充分调动实验教师的积极性和创造性, 力争使实验教学水平得到整体提升[6]。

2.7 开阔实验教学视野, 内外兼修

所谓开阔视野就是从常规实验教学和实验室中跳出来, 在深挖内部潜力的基础上, 寻求外部合作和关系和谐, 与兄弟院校、实训基地、国外护理教学机构建立和谐的实验合作关系都是突破现有实验教学模式的有益尝试, 值得探索。

3 广阔的发展前景

虽然护理实验教学改革尚处在研讨阶段, 但已是大势所趋, 且时间紧迫, 为造就更多高精尖的专业护理人才, 打碎陈旧观念和传统桎梏势在必行。作为护理教学中的一个重要方面和不可或缺的环节, 实验教学是培养学生专业技能的基本保障。国际和国内护理专业人才短缺的现状, 为全面进行护理教学改革奠定了基础;现有实验教学模式与临床需求的巨大反差, 为彻底进行护理教学调整提供了依据;现代临床护理理念为孕育新生护理实验教学模式这朵奇葩, 展示了美好的前景和强大的生命力。面对医学护理技术的飞速发展, 不断提高实验教学水平, 探索行之有效的实验教学方法, 不仅是实验教学管理人员的任务, 也是全社会需要共同积极探讨的问题, 以此推动护理教学的不断发展, 真正实现中国护理教育的又一次飞跃。

参考文献

[1]李英娥.加大实验教学改革力度提高实验教学质量[J].医学教育, 2003, 2 (1) :32～33.

[2]何国喜.抓护理教育薄弱点提高护生综合素质[J].卫生职业教育, 2005, 23 (18) :89～90.

[3]李泽楷.对入世后中国高等护理教育发展的思考[J].中华护理杂志, 2002, 6 (37) :442.

[4]朱玲, 马翠萍, 姚英.护理实验教学的改革与思考[J].护理研究, 2004, 18 (10A) :1779～1780.

[5]黄金月, 王慧莲, 李洁明, 等.中国护理教育发展趋势分析[J].中华护理杂志, 2000, 35 (6) :333～336.

浅谈企业新型推广模式 篇5

从渠道开发到市场渠道延展，从项目招商再到企业招商，从项目推广再到细致分化，能有这样的详细周密的思路去帮助企业解决难题，相信是任何一家企业都迫切需要的。来自广州启泰企业的“招商快车”正是一家这样的招商团队，他们就在做着“帮企业重新转型，重塑品牌形象”的事情。“我们能够做到的，不止是让你的企业经销商愈发的多起来，更多的是真正意义的帮助企业找到自信心，这是十分难得的”招商快车的总裁鲁总说到。

看来，如同美国一样，中国的企业要想也“一夜成名”，也要开始转变思维，进行新型推广模式了。例如，找到“招商快车”这样的“推广大师”就是不错的选择。

现在出现了一家名为“招商快车”的招商企业，他们所贯穿的不止是凡庸的那些招商信息和广告。他们更有新的眼光和实力，招商快车的策划总监吕总这样说：“谈到招商，与我们将产品卖给消费者一样，只不过现在的消费者变成了准代理商，目标更加集中，人群更加稀少。保健品营销必须遵守28法则，而保健品招商也是保健品营销的一部分，同样应该遵守此法则，必须要在某一媒体做深、做细、做透，才会取得成效。我们做产品打广告有滞后性，而招商广告也同样有滞后性，月月看里面的广告，有的人偶尔买，还有的是翻以前的杂志，找上面的招商广告来看上，感兴趣的就打个电话问一问。所以你必须坚持，不能在这个媒体上打一期广告，再换个媒体继续打。我们的经验是，像很多高端和大型的媒体打一年左右的招商广告(一月一次)是可以的。

《华盛顿邮报》报道了一家新鲜出炉的快餐企业，在22日内疯狂推广自己，最终成功让品牌遍及全美47个州，而这个几乎是“一夜成名”的企业其实凭借的只是一个小手段：和另一家同样新开始的广告公司强强合作，互利互助。

广告公司的强项是推广品牌，快餐企业又相辅相成的帮助广告公司找到“实战案例”，二者聪明而完美的结合令人称道。企业能有这样的高瞻远瞩其实并不稀罕，因为在全球经济回暖的大基调下，如何寻求新的突变，是每一家企业都在思考的事情。

从渠道开发到市场渠道延展，从项目招商再到企业招商，从项目推广再到细致分化，能有这样的详细周密的思路去帮助企业解决难题，相信是任何一家企业都迫切需要的。来自广州启泰企业的“招商快车”正是一家这样的招商团队，他们就在做着“帮企业重新转型，重塑品牌形象”的事情。“我们能够做到的，不止是让你的企业经销商愈发的多起来，更多的是真正意义的帮助企业找到自信心，这是十分难得的”招商快车的总裁鲁总说到。

培育影院新型经营模式 篇6

9月1日,星美国际影城世界城店(以下简称星美影城,共12个放映厅,1400多个座位)二期开业。9月9日,该影城联手大众点评网上推出“42元=两张电影票+爆米花+两瓶水”团购活动。截至9月15日24时,共卖出了69900张套票。9月18日,一天内有约5000人次观众走进该影院观影。

记者在星美影城看到,此次团购套票兑换处就位于影院大堂左侧,通过团购方式购买电影票的观众只需提供自己的用户名和验证码便可获得套票,再到售票处和卖品部换取电影票和食品,前后时间不超过3分钟。世界城影城专门开通了四个兑换窗口和四个售票窗口用于团购观众兑换电影票。“我们参与团购活动较晚,借鉴了之前其他影城的成功团购经验。”星美国际总裁助理兼世界城星美影城总经理康璐告诉《综艺》。

《综艺》:此次团购效果如何?

康璐:9月17日,团购观影正式开始,9月18日第一个周末,当天的观影人次达到了5000万。

其实,团购只是我们整个营销活动中的一环。伴随着影城二期开业,我们推出了包括团购在内的一系列促销活动,但所有活动都必须让观众进影院才能知道。从当前各项活动的叠加效果看,票房收入、买品收入、观众人次和上座率等考核指标均创下星美影城的历史新高,包括年初《阿凡达》创下的多项纪录也被打破。从横向上来说,与其他同规模的影院相比,某些指标甚至超过了他们。

《综艺》:面对众多团购人群,怎样让他们第二次、第三次走进影院,甚至成为影院的会员?

康璐:这是一个十分重要的问题。如果不能为观众提供优质服务,比如影城的环境卫生、等待时间、服务态度等任何一个环节让观众不满,他可能就不会再来了,团购就会失去应有意义。二期开业前的很长一段时间,每周例会我都会向影院的全体同事反复强调,要始终如一保证服务质量,500人时是这样,5000人时还要一样,细节决定成败。

现在各家影院的设备和装修都差不多,关键在于比拼软实力。

《综艺》:当初缘何决定推出这次团购活动?

康璐:首先是基于影院间激烈的竞争态势:我们影院周边在营业以及年底即将开业的影院加起来有六七座之多,万达、UME、美嘉以及悠唐影城都有一定的观众群,现在国贸三期和东大桥还有两家影城要开业。如此激烈的竞争要求影院必须结合自己的优势,在经营模式,特别是促销手段上进行创新。星美世界城影院位于CDB区域,写字楼林立,白领居多。这些白领有自己的消费习惯,如果只是做常规推广促销,比如发DM单,白领们可能会看低我们影院的档次,反而接受不了。他们更加认可的是电子商务模式,比如通过网络、手机把相关优惠信息精准发布给他们。

《综艺》:世界城星美影城决定做团购时,国内的团购活动正风生水起,糯米、美团、F团等大小不一的团购网站纷纷涌进影院。你们为何最终选择了大众点评网?

康璐:我们对多家团购网站进行了评估,大众点评网和我们的定位最匹配。他们的会员以年轻白领居多,再加上各方面的综合考量,我们最终达成了合作。

其实我们只是借用了大众点评网的平台,他们的优势是拥有固定会员,以及在会员心目中的信誉度。渠道对于影院来讲一直是一个薄弱环节,星美当前在国内有19座影院,而且实现了统一经营,世界城店只是率先做一些尝试,将来我们要相继建立自己的渠道,包括网络平台、手机平台、电话呼叫中心等,用自己的渠道惠及观众。这次与团购网站的合作其实也是一种摸索和学习。

《综艺》:星美院线的众多会员显然是一种不可多得的资源优势。

康璐:会员是宝贵资源,但我们目前缺少更加有效承载这种资源的平台。如果能够把星美院线辐射全国的平台建立起来,对于大客户也会有吸引力,比如就可以和银行洽谈一些深层次合作,甚至有些客户会主动要求与我合作。

其实团购只是星美影院整体战略中的一部分,我们打算建立一种新的经营模式,这种经营模式的特点首先是调整票房和非票房在影院收入中的利润比例,最后获得整体利润最大化。其次是延伸影院的销售渠道,拉近影院和观众的空间与心理距离。

按照现在的发展趋势,以后的票房分账应该会向制片和发行方面倾斜。目前院线的分成比例已经很小了,所以这个利润空间只能从影院方面挤。未来影院票房的获利空间会越来越小,而非票房收入,比如影院买品收入和相关收入的比例会逐步提高。

《综艺》:这一新的经营模式具体如何实现?

康璐:首先要把观众请到影院里,哪怕为此牺牲掉一部分短期利益。之后再通过增加卖品和后产品收入,最终谋求影院整体利润的最大化。

此次团购活动除了宣传促销,提升影院人气外,也为星美影城的新型经营模式提供了一次实践机会。通过这次活动,我们搜集到了很多第一手数据,除了收获经济效益之外,还收获了更加宝贵的经验和数据,为将来创建实施新型经营模式铺平了道路。

在利润上,我们更加倾斜于卖品和后产品,并会开发新的售卖模式。未来会建立超市型的卖品部,增加商品的种类,并让观众自主选择。

新型护理模式 篇7

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取2012年5月至2013年5月住院的60例高龄分娩产妇, 按住院病历单双号分为观察组和对照组。观察组30例产妇, 平均年龄 (36±3) 岁, 平均孕周 (36.4±1.8) 周;对照组30例产妇, 平均年龄 (37±4) 岁, 平均孕周 (37.2±1.9) 周。两组产妇年龄、孕周差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 护理方法

对照组采用常规护理模式, 观察组采用新型同感心护理模式, 具体方法如下: (1) 待产孕妇入院时, 由专门的护理人员对家属及产妇本人进行相关宣教, 介绍病房及楼层基本状况, 使其熟悉周围环境, 知晓妊娠、分娩是人类生殖活动的生理过程, 了解产力、产道、胎儿、精神心理因素在分娩中的相互作用, 保持平和的心态, 缓解其焦虑及抑郁情绪。 (2) 临产前由助产士讲解分娩注意事项及技巧, 指导产妇做好产前放松训练, 带领产妇及家属参观待产室与产房, 提前熟悉待产室及产房环境。由助产士向产妇讲解子宫收缩特点, 示范并指导“爱力”呼吸分娩减痛法, 帮助其建立通过自身努力即可将分娩痛减轻至可以忍受的信心。 (3) 分娩时, 帮助产妇摆好体位, 多用语言分散其注意力。采用家庭式产房, 允许丈夫或家属陪伴, 适时对其进行安慰和鼓励, 顺应产妇的心理需求, 使其感到家属的关心和温暖, 减轻其焦虑和恐惧感。指导产妇进行平静、缓慢、规律的深呼吸, 多用鼓励和肯定性语言。助产士进行一对一责任制助产, 全程播放轻音乐或根据产妇需求选择不同风格的音乐, 为其提供全程全方位的产程护理。陪产助产士全程指导“爱力”呼吸分娩减痛法, 并对实施效果进行动态评估, 效果欠佳者可与麻醉科联系行硬膜外阻滞镇痛。 (4) 分娩后, 在断脐后及时将新生儿抱到产妇身边, 让婴儿裸体、青蛙式地趴在产妇胸前, 并协助其吸吮母亲的乳房, 使产妇拥有做母亲的自豪感和幸福感。同时及时掌握产妇心理状态, 并针对性地给予心理疏导, 使其保持轻松愉快的心情。

1.3 疗效判定标准

两组产妇在入院时临产前及产后应用焦虑自评量表 (SAS) 和抑郁自评量表 (SDS) 进行评定, SAS评分>50分或SDS评分>53分为有焦虑、抑郁情绪[3]。在胎儿娩出后采用数字疼痛评分法对产妇进行评分, 分数范围为0~10, 其中0~3分代表“无痛或轻度疼痛”, 4~7分代表“中度疼痛”, 8~10分代表“剧烈疼痛”, 产妇选择一个数字来代表其自觉感受程度。>4分计为有疼痛感。

1.4 统计学方法

本研究数据采用SPSS 17.0统计软件处理, 评分数据采用 (±s) 表示, 计量资料采用t检验, 计数资料采用率表示, 用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 产妇焦虑、抑郁缓解程度

两组产妇产前SAS和SDS评分无明显差异, 而产后SAS评分观察组明显低于对照组, 两组比较差异有统计学意义 (P<0.01) , 产后SDS评分观察组明显低于对照组, 两组比较差异有统计学意义 (P<0.01) , 见表1。

2.2 产妇疼痛程度

对产妇分娩时疼痛程度得分比较, 观察组疼痛所占比例为66.67%, 对照组疼痛所占比例为86.67%。观察组疼痛程度明显轻于对照组, 两组比较差异有统计学意义 (P<0.05) , 见表2。

3 讨论

随着我国医学模式的不断发展, 心理护理的重要性在临床中的地位越来越凸显。由于人体是一个统一的整体, 人体各系统的生理功能均受精神、环境、心理因素的影响[4]。高龄产妇由于年龄增大, 生理、心理等因素更是对生殖功能产生一定影响。传统的护理模式仅从生物学角度对产妇进行护理与治疗, 忽视了社会与心理因素对疾病的发生、发展和转归的作用, 易导致产妇对分娩失去信心, 致使剖宫产率增加[5]。同感心是指进入并了解对方的内心世界, 将了解的内容传给对方的一种能力。包括道德、情感、认知和行为上的同感心。运用同感心护理方法对高龄产妇分娩期进行有效的心理干预和疏导, 可消除其负面情绪, 增强自信心, 使其正确对待自己, 放松心情, 减少产后并发症和抑郁症发生, 提高患者生活质量及护理满意度。

本研究结果显示, 高龄初产妇均有不同程度的焦虑和抑郁。当产生焦虑和抑郁等不良情绪时, 孕产妇皮层与皮质下中枢之间平衡失调, 致使子宫收缩和扩张功能减弱, 最终导致助产率和剖宫产率的增加[6]。通过上述焦虑抑郁评分中可得, 两组产妇产前SAS和SDS评分无差异, 而产后SAS和SDS评分观察组明显低于对照组, 说明通过同感心护理可有效缓解产妇的紧张心理。高龄产妇对妊娠期望值高, 担忧胎儿安全, 害怕分娩时的疼痛, 易导致宫缩乏力, 疼痛敏感, 宫口扩张缓慢, 胎先露下降受阻, 产程延长。从本研究结果可知, 观察组在实施同感心护理后的疼痛程度明显优于对照组, 说明同感心护理模式能有效降低产妇妊娠过程中的疼痛, 缓解产妇的情绪状态, 保证产妇顺利分娩。

综上所述, 同感心新型护理模式, 给产妇营造一种温馨愉快的氛围, 平复产妇心情, 减少其焦虑和抑郁等不良情绪, 降低了生产过程中的疼痛感, 从而降低高龄初产妇的剖宫产率、助产率、产程时间, 提高其生活质量。

参考文献

[1]夏律贞.心理支持疗法对高龄初孕妇阴道分娩的影响[J].吉林医学, 2011, 32 (9) :5745-5746.

[2]曾淑琴.心理护理对高龄产妇分娩方式和产程的影响[J].中国现代医生, 2011, 10 (6) :56-62.

[3]Kue R, Brown P, Ness C, et al.Adverse clinical events during intrahospital transport by a specialized team:A preliminary report[J].Am J Crit Care, 2011, 20 (2) :153-161.

[4]刘红霞, 董玉君.心理护理干预对高龄产妇的影响分析[J].中国现代药物应用, 2010, 23 (2) :200-201.

[5]徐艳红.高龄产妇妊娠结局、心理及其影响因素研究[D].福州:福建医科大学, 2012:56-60.

新型护理模式 篇8

1 一般资料

我院是一所三级甲等综合性医院,实际开放床位1 145张,设有临床一、二级专业科室41个。全院护理人员613人,副主任护师5人,主管护师183人,护师228人,护士197人。

2 实施方法

2.1 绩效分配的指导原则

医院召开职工代表大会,通过了《绩效分配改革方案》,其指导原则是:向临床一线倾斜,向高技术、高风险、高强度科室倾斜,效率优先、质量保障、兼顾公平。2.2绩效分配的组织架构护理部成立绩效考核小组负责制订绩效分配实施细则,进行各护理单元的绩效考核,采用科学、合理、完善的评价标准评定各护理单元的考核系数。各护理单元成立病区护理绩效考核小组,小组成员有护士长及高年资护士代表、低年资护士代表各1人组成,护士长任组长。其职责是根据护理部绩效分配实施细则,评定护士的个人绩效并进行分配,讨论决定对护理人员的各类奖罚。

2.3 绩效分配的具体内容

医院绩效奖金分配办法规定,全院护理人员的绩效奖金归口护理部统一分配。护理部根据各岗位技术含量、岗位风险、责任大小、劳动强度等要素将全院各科室的护理工作和各护理岗位进行分档分级,并评定各档各级系数,结合护理质量考核评价系数、科主任和职能科室考核评价系数计算出各护理单元的绩效分配总系数作为月度奖金分配的依据。

2.3.1 绩效分配的构成及权重

护理绩效由基本奖、考核奖、单项奖惩3部分组成,基本奖、考核奖各占50%。考核奖中护理部的质量考核占35%;科主任对护理工作的考核占5%;有关职能科室对护理工作的考核占10%。单项奖惩依据《绩效分配单项奖惩明细》执行。

2.3.2 科室护理系数

由基本奖系数和考核奖系数2大部分组成。基本奖系数包括科室护理类别系数、工作量增幅系数;考核奖系数包括护理质量优化系数(包括满意度、质量考核等)、护理效率增幅系数。

2.3.2. 1 科室护理类别系数

护理部对各护理单元的工作量、工作强度、工作环境、岗位风险等因素进行调研,经过护士、护士长、护理部科务会多个层次民主测评后将全院各科室的护理工作分为3大类9个档次,并设定各档次系数,最高系数1.3,最低系数0.8。

2.3.2. 2 工作量增幅系数

以医院下达的医疗目标任务为依据,确定能体现护理工作量、技术风险的关键考核指标与去年同期相比,根据关键指标增幅的平均值确定增幅系数。如临床科室的护理工作量增幅系数是根据出院病人数,实际占用床日数,手术人次,危重病人床日数等。设4个档次系数,最高系数1.3,最低系数1.0。

2.3.2. 3 护理质量优化系数

根据护理部质量考核小组对各项护理质量考核结果的均分,分别确定各科室护理质量档次系数。护理质量考核内容包括优质护理质量、基础护理质量、消毒隔离质量、病历书写质量、抢救药械质量、病人满意度等。设6个档次系数,最高系数1.2,最低系数0.95。

2.3.2. 4 护理效率增幅系数

根据体现护理效率的关键指标的增长幅度来确定。关键指标如护理费、床位费、监护费、治疗费、抢救费等。设4个档次系数,最高系数1.3,最低系数1.0。

2.3.3岗位系数

根据所承担护理工作的技术含量、岗位风险、责任大小、劳动强度等因素评定岗位系数,作为科室二次分配的指导依据。如责任组长1.15、责任护士1.1、中夜班护士1.05、办公班护士0.9、轮转护士(不单独顶班)0.7等。

2.4 绩效分配的具体操作

2.4.1 科室护理绩效

由护理部发放,计算公式为:各科室绩效=基本奖+考核奖+单项奖。

2.4.2 护士个人绩效

由科室发放,计算公式:个人绩效=个人系数×病区综合绩效考评得分×1.0科室平均绩效×考勤。其中个人系数=职称系数×岗位系数。

3 效果与讨论

3.1 合理分配人力资源

以往大多数临床科室均倾向于论资排辈,按工龄定岗位。夜班护士往往是科室最年轻者,而有丰富临床经验,高年资的护士却承担着技术含量低的工作,如录入医嘱等,这不仅为护理不良事件的发生留下隐患,而且是一种人力资源的浪费。此分配方案向夜班护士、向责任护士倾斜,把不接触病人的岗位系数调低,通过经济杠杆作用可鼓励高年资的护士轮值夜班,既能体现人尽其才的理念,又能提高护理工作的整体质量。

3.2 稳定护理人员队伍

以往经济利润不高的科室,如儿科等,护理队伍极不稳定,不利于该科室服务水平的提高,甚至影响医院的整体发展。自实施新型绩效分配方案后,护士绩效与其相当劳动强度的科室持平,降低了护士的离职意愿及负性工作行为的发生,达到了稳定护理队伍、促进专业发展的目的。

3.3 建立有效激励机制

新型护理绩效分配方案,改变过去绩效分配中岗位技术含量、责任、风险和劳动强度与护士奖金收入挂钩不紧密的状况,提高了临床一线护士的地位和待遇,充分调动了护士的积极性,不但促进了他们的专业发展,更使护理质量和效率有一个持续的提高。

3.4 形成良好管理导向

护理垂直管理体系下的绩效分配新模式,通过利益的调整,达到正确引导护士合理流动,为人力资源成本核算和管理,深化全员绩效工资改革奠定基础的目的[3],得到了护士的认同和好评。护士对自身的价值有了新的认识,在分享医疗改革成果的同时,激发了爱岗敬业的情感,提高了工作的责任心和幸福感,对医院的发展也形成了良性循环。

参考文献

[1]文秀芳,阎建辉,杨延华.用护理工时量化法考核ICU护士的绩效[J].护理学杂志,2007,22(21):8-9.

[2]易利华.现代医院绩效与薪酬管理[M].北京:人民卫生出版社,2005:113-115.

新型护理模式 篇9

关键词：物流金融,海陆仓,探析

物流金融, 也称供应链金融, 是物流企业与银行共同合作开展的新型物流增值业务。从狭义上讲, 物流金融是金融机构和第三方物流供应商在供应链运作的全过程中, 向客户提供的结算、融资以及保险等增值服务。常见的货物质押监管业务模式有仓单质押业务、保兑仓业务及融通仓业务。但是, 随着我国对外贸易的快速发展, 仓单质押、保兑仓和融通仓三种业务模式已无法满足企业的融资需求和银行的放贷需求, 海陆仓模式开始进入众人的视线。

一、海陆仓业务的涵义

在国内对外贸易快速发展的同时, 企业有着强劲的资金需求, 银行也瞄准了这一市场。然而对于中小企业来说, 要将商机转化为生意, 融资“造血”尤为重要。由于缺乏传统抵押、担保手段, 中小企业很难从银行融资, 即使寻求有效的第三方担保 (如担保公司) 贷款也往往因合作方多、作业链长、实效性差, 好不容易拿到资金, 但也“时过境迁”, 融资瓶颈令他们一再错失机遇。为解决这一问题, 银行和物流公司也从中看到了发展空间和盈利机会, 从而孕育了海陆仓这一新型物流金融业务模式。

银行联合第三方物流企业, 实现商品的货权控制, 将未来物权与银行操作成熟的现货质押、现金流控制等手段相联系起来, 通过内部作业组织重组、流程优化来替代企业的重复作业环节, 通过对贸易背景的把握和对大宗商品的未来货权的有效控制。货物未到前, 提供将未来货权质押融资服务;货物到港后, 银行委托第三方物流企业提供代理报关、代理报检、物流等服务, 进一步转为“现货监管”方式继续提供融资;货物进入仓库直至销售, 仍可提供融资。全流程满足企业的资金需求, 直到该笔货物销售款项回笼, 打破了单个业务环节融资的局限, 极大地便利了客户。海陆仓业务模式所提供的授信可以覆盖客户的开证 (信用证方式) 、到单、通知、报关、报检、货物运至仓库直至销售的全过程, 将未来货权质押开证、进口代收项下货权质押授信、进口现货质押授信集合在一起, 极大地延伸了银行对企业融资需求的服务周期。

二、海陆仓业务操作模式

海陆仓模式在国外运用得比较广, 且已经有比较完善的操作流程。但是在我国现阶段, 该模式还处于讨论之中。本文仅从海陆仓进口业务——未来货权质押 (信用证下的货权质押) 模式进行分析。该模式是指签订进出口合同, 以资金需求方的仓单、动产或货权为质押品, 银行向其提供用于满足其流动资金需求的融资业务。银行与进口商以及符合银行要求的第三方物流企业签订三方合作协议, 第三方物流企业接受银行委托对货物进行有效监管, 从而实现银行对质押存货的转移占有。业务具体操作流程如下:

第一, 进口商与出口商签订进出口购销合同, 银行、第三方物流企业、进口商签订《进口货物监管和质押协议书》, 确定三方权利及义务, 第三方物流接受银行委托, 根据协议内容承担监管责任。第二, 进口商向银行提交相关资料, 申请授信额度。经银行有关审批部门核定授信额度, 与进口商签订《授信协议》, 同时进口商提交一定金额的保证金, 申请开立信用证。第三, 进口商银行向出口商开立以出口商为受益人的信用证。第四, 国内第三方物流企业需与其国外装货港代理公司联系, 国内银行也该与国外通知行保持联系。第五, 国外出口商将货送至港口, 按信用证要求发货, 国外物流代理公司进行装货, 装完船后, 出口商并向进口商银行寄送全套单据, 第三方物流企业便开始进行在途监管。第六, 进口商银行收到并持有全套单据, 经进口商确认后, 银行签发《单据交接通知》并第三方物流企业签收, 信用证项下, 银行办理付款。第七, 货物在途监管过程中, 第三方物流企业需确保货物的安全。在船舶抵港前, 船代需进行船舶进港申报, 等船舶靠岸后由货代安排船舶卸货、换单、进口清关商检等事宜。第八, 进口商银行可在进口商需要时, 向其提供一定量的贷款, 以作为通关缴税的费用。第九, 收到货物后, 第三方物流企业履行货物报检及通关手续, 将货物运至指定仓储地点。第十, 第三方物流企业签发以银行作为质权人的《进仓单》, 银行与进口商共同在第三方物流企业办理交接登记, 由第三方物流企业按照合同规定监管质押货物, 进入现货质押流程。第十一, 进口商根据其生产/销售计划安排提货, 在提货前都必须归还银行相对应的货款, 第三方物流企业在审核银行签发的《出库单》无误后, 放行相应货物。整个业务在进口商还清贷款后结束。

由此可见, 海陆仓模式既结合了银行的押汇业务, 又结合了物流金融的固定仓库静态质押模式, 并在前两种模式的基础上对物流金融的质押模式进行了创新与结合。首先, 实现了在途货物质押的过程。其次, 根据贸易条款的不同实现了海陆空运输过程、船舶代理、货运代理、卸货运输存储到仓库监管的供应链运作全过程。最后, 较押汇业务相比, 延长了银行规定的信用证下的最后还款期限。

三、海陆仓业务分析

如图1, 进口商A与国外出口商D签订100万美元的购销合同, 但A公司担心货款占用太多资金, 影响整个公司的资金运作。于是A公司向C银行申请开立100万美元的信用证。C银行通过评估调查, 同意给A公司授信, 但A公司需将30万美元的保证金打入C银行指定账号, 委托第三方物流企业B公司全程监管货物, 并负责相应的船代、货代、装卸运输等服务。国外出口商D收到信用证后, 联系第三方物流企业B公司在国外的海外代理公司E订舱, 发100万美元货值的货物给进口商A公司。发货后B公司全程质押货物。当货物抵港停泊后, B公司提供卸货、堆场、拖车、运输、监管等服务, 而后将货物运至指定仓库。A公司可以据经营状况还清贷款, B公司根据银行指令将货物放行给A公司。

假设货物运输时间为1个月, A公司货物的销售时间为2个月, 账款回收为1个月, 即A公司的销售周期 (货物销售到回款) 为3个月, A公司的毛利率为10%。开具的信用证为即期信用证。

(一) 银行收益分析

我国信用证手续费标准约为:信用证通知费:人民币200元/次;信用证修改通知费:人民币100元/次;议付费:0.125%;议付快邮费:约人民币200元/票;海外费用:0.3%;不符点扣费:USD80/票。

结合上述流程, A公司应支付给银行的费用最少为:1000000× (0.125%+0.3%) + (200+200) /8=4300美元。

(二) 第三方物流公司收益分析

第三方物流公司除了正常物流环节如海运、陆运、报关代理等产生收益外, 稳固了客户关系。还可以得到相应的监管费用, 按每次融资融度的0.5%来计算的话, 那么第三方物流每次还可额外获得1000000×0.5%=5000美元的收益。

(三) 进口商收益分析

如果进口商不使用本业务模式, 需投入100万的自有资金, 每年的周转次数为12/ (3+1) =3次, 即A公司的每年的毛利为100×10%×3=30万美元。年毛利率为30/100×100%=30%。

采用海陆仓业务模式, A公司事先需投入30万的自有资金, 再加上47万元周转资金, 合计77万元。在10个月内即可完成3次周转, 在扣除支付给银行的融资费用和第三方物流企业的监管费用后, 其10个月的毛利润仍有104-77=27万美元, 年毛利润为27×1.2=32.4万元, 年毛利率为32.4/77×100%=42%, 较之前的毛利率提高了12%。通过调整周转资金, A公司还可以得到最优收益 (见表1) 。

我们可以发现, 采用海陆仓业务模式, 可以帮助融资企业快速回笼资金, 加快资金的周转, 并以较少资金量完成贸易;同时进口商可以通过批量购买获得商品和物流服务的优惠价格, 冲抵部分贷款成本。对银行而言, 更重要的是引入的第三方物流企业作为监管方, 有效地降低了放贷过程中的风险。对于第三方物流企业来说, 海陆仓模式作为新型物流金融融资模式, 是其利润的新来源, 通过这一业务模式他们不仅能赚取监管费用, 还能稳定供应链上的物流服务利润。

随着物流金融实践的不断积累和理论研究的不断深入, 可以预见海陆仓作为一种整合了所有环节的物流金融业务模式将会有很大的发展空间。

参考文献

[1]、黄永春.物流融资——质押监管业务综合分析[J].物流科技, 2007 (9) .

[2]、谢鹏.物流金融运作模式探讨[J].福建金融, 2007 (2) .

蛋鸭新型养殖模式 篇10

我国是世界蛋鸭养殖大国, 仅浙江省每年的蛋鸭存栏就达到2 000万羽、产值46亿元。国内占主导地位的天然水面养殖蛋鸭的传统养殖模式存在突出的环保和防疫缺陷, 具体如下。

1.1 污染环境, 浪费土地资源

传统模式养鸭, 舍外运动场每天至少冲洗1次, 产生了大量的粪水;鸭游泳时也会排出一些粪便, 这些都会对天然水域造成污染。同时, 传统模式养鸭, 运动场饲养密度低 (1 m2仅饲养2～3羽) , 造成了土地资源的浪费。

1.2 生物安全无保障, 蛋产品存在安全隐患

传统模式养鸭, 一般为若干户共用一天然水域, 彼此无法隔离, 故无法采取生物安全措施, 容易发生或传播鸭瘟、蛋鸭黄病毒病等疾病。此外, 传统模式养鸭, 卫生条件难以改善, 特别是雨天时粪污横流, 极易引发蛋鸭肠道疾病, 使蛋鸭产蛋高峰期缩短。目前, 部分蛋鸭养殖户采取定期投放抗生素的措施预防疫病, 但长期使用抗生素易使蛋产品存在质量安全隐患。

1.3 投入大, 经济效益差

传统模式养鸭投入大、产出不稳定、饲料报酬低且产蛋高峰期难以持久, 运动场清洁工作需要耗费大量的人工、电和水, 保持室内清洁需要耗费大量的垫料。

2 蛋鸭新型养殖模式研究现状

为了克服以上缺点, 国内许多科研单位做了不懈的努力, 提出了若干新型饲养模式, 但都推广缓慢。福建省畜牧兽医总站研究的蛋鸭喷淋旱养饲养技术, 在浙江省推广了几个场点以后, 由于存在管理复杂、运动场保洁难度大、粪污不易处理等缺点, 目前已不再推广。浙江省农业科学院畜牧兽医研究所研究的蛋鸭笼养技术, 已经在武义、南昌等省内外少数地区建立了示范场, 也取得了突出的生产成绩, 但是由于笼养模式投资大及设备运行管理要求高, 在当前传统饲养模式的养殖场中推广难度也很大。

3 新型养殖模式

苍南县畜牧兽医局高级兽医师陈培赛带领有关技术人员和蛋鸭养殖大户深入调研了当前蛋鸭养殖状况, 综合考虑各种养殖模式的利与弊, 进行了蛋鸭新型养殖模式试验研究。基于在试验中观察到的鸭粪无流淌性、无恶臭和鸭粪数量有限性、运动场年降雨量的有限性等特征, 提出了以网上运动场为核心技术的蛋鸭三段式新型养殖模式, 取得了良好的经济、社会和生态效益, 而且推广进展迅速。

该模式是对传统模式的继承和扬弃, 但仍然坚持传统的“三段式”模式, 即生产区由鸭舍、运动场和游泳池3部分组成。与传统模式的区别在于:鸭舍和运动场地面全部铺上网架, 天然水域改为人工控制的小型浅水游泳池。该模式的结构效果图如图1所示, 技术参数如下 (以1万羽为例, 凡未提及的, 皆依照传统模式) 。

3.1 各生产区及污水资源化利用池

鸭舍舍内面积1 400 m2, 运动场面积1 500 m2, 游泳池面积100 m2。配套一个1 000 m2的废污水处理池塘, 在池塘内养殖水产动物或种植水生植物消纳运动场和游泳池的废污水, 也可以直接利用废污水种植牧草养鸭。

3.2 鸭舍和运动场

鸭舍和运动场的地面全部铺上网架, 网孔2.5 cm, 网架高0.4 m以上。网架要坚固, 方便管理人员行走;还要具可拆卸性, 以利于清粪处理。运动场要配有遮阳网 (还可防暴雨伤鸭) , 也可以种植遮荫树木或瓜藤遮阳。运动场四周要有排污水沟, 并导流至废污水处理池塘。鸭舍高度2.8～3.0 m, 要有抗台风功能, 且要通风良好。

3.3 浅水游泳池

游泳池呈长方形或正方形、池壁由砖墙砌成、底部用水泥处理 (防渗漏) , 与运动场相接, 池深30～40 cm;冬季3 d换水1次, 夏季每天换水1次, 其他季节视情况而定, 换水次数介于冬、夏之间。夜晚蛋鸭归舍后, 应将游泳池放水、打扫后, 再灌满水, 并投放二氧化氯等消毒药消毒。游泳池废水排至废污水处理池塘。

3.4 冬季特殊饲养方式

出现霜冻、下雪天气时, 要延迟放鸭, 最好将其24 h关在鸭舍内, 但要充分供应饮水和饲料。在鸭舍内供应饮水时, 要把饮水区的滴漏水引至鸭舍外, 以防把鸭粪打湿后产生氨气。

3.5 鸭舍及运动场鸭粪处理

利用不同饲养批次间的间隔期清理鸭舍及运动场的鸭粪, 一般运动场饲养1批清理1次, 舍内饲养2批清理1次。鸭粪运送至肥料加工厂加工成有机肥, 或堆积发酵后直接给蔬菜、水果等施肥。

4 经济和社会效益

本模式可节省传统蛋鸭场的改造投资, 方便管理;可提高蛋鸭的生产能力, 且排污问题基本得到解决;还可节约资源。该养殖模式具备生物安全功能, 兼具经济和社会效益, 受到了广大养殖户的欢迎并得到了政府部门的认可。

4.1 经济效益

蛋鸭产蛋高峰期稳定, 减少了饲料、人工、水电、垫料、兽药及土地的使用;实现了鸭粪“变废为宝”的资源化利用;提高了蛋壳清洁度, 每年每羽可增加收入38元。在低洼地区的涝害期间, 还可以起到防涝作用, 降低涝害死亡风险。如果在浙江省全部推广, 每年可实现经济增值7.6亿元。因此, 该模式有着巨大的推广潜力。

4.2 社会效益

1) 化学需氧量 (COD) 减排。

COD致使广大天然水域富营养化, 蛋鸭粪便污染是我国环境治理的难点。蛋鸭每年每羽COD排放量为5 kg, 浙江省蛋鸭场每年的COD排放量约为10万t。本模式可削减约90%的COD排放。以当前COD排放交易价格3～5万元/t计算, 浙江省每年COD减排价值可达27亿元以上。

2) 减少抗生素的使用。

在传统模式下, 养殖户每月至少给蛋鸭投放抗生素1次, 以确保其正常产蛋, 从而造成了抗生素污染环境、细菌耐药性增强以及蛋产品质量安全问题。采用本模式后, 可节约90%的兽药使用, 效益十分显著。

3) 节约社会和环境资源。

采用本模式, 每个万羽蛋鸭场每年可节约电1 500 kw·h、淡水1万t、垫料30 t、劳力400工、青霉素15亿IU及土地1 000 m2。本模式不但适合在平原地区应用, 也适合在山区应用。这些优点在当前资源日益紧张的形势下, 意义十分重大。

5 结语