高职党建

高职党建（精选十篇）

高职党建 篇1

党的十六大报告中明确指出要切实做好基层党建工作, 注意在青年中发展党员, 适应新形势, 探索党员管理工作的新机制新方法。通过考察近些年来高校对人才培养的状况, 我们发现:哪些高校重视党建工作, 那里的学生党建就有地位、有活力, 培养出的优秀人才也就更多。因此, 加强和改进高职学生党建工作, 吸纳优秀学生加入党组织并使其紧密团结在党的周围, 是日常学生管理工作中的重要组成部分, 并对党的自身建设和社会发展意义重大而深远。

一、学生党建工作现状

笔者作为武汉职业技术学院艺术设计学院2011级辅导员, 通过对本系305名2011级学生进行问卷调查, 发现学生党建工作中主要存在以下问题:

1、学生入党积极性高, 但入党动机需进一步端正。

被调查学生中有298名共青团员, 占调查总人数98%, 学生入党积极性较高, 其中有242名同学明确表示希望入党, 占调查总人数79.6%, 这说明高职学生大多数思想上要求进步, 有较强的社会责任感和道德意识, 有坚定的共产主义理想和信念, 拥护党的领导。

许多学生存在“被发展”入党的现象, 对“为什么要入党”没有深入思考。在问及入党动机时, 约56.6%的学生认为是一种理想追求, 他们对党只有一种朴素的感情, 并没有建立在理性思考的基础上。

近几年来, 高校扩招后的大学生相继毕业, 为了增加找到工作的机会, 学生在获取各种资格证书的同时, 高职院校部分学生把加入党组织也作为一个重要砝码, 把入党当成谋取个人利益的途径。这反映在约20%的学生仅仅是把入党作为一种光荣和荣誉, 一种个人身份的体现, 甚至当成可以炫耀的资本, 而完全忽视了党员所应承担的责任和使命。

还有约13%的学生是在家长推动下要求入党的, 而家长推动孩子入党的目的带有较大功利性。这就造成了部分学生实质上是要求在组织上入党而不是思想上入党。

2、在校时间短, 学生党员培养教育难度大

高职院校学制为三年, 一般情况下学生在校学习时间为两年半左右。以武汉职业技术学院艺术设计学院为例, 学院全面实施工作室项目课程教学, 以实际项目为主导, 按照社会行业的生产要求来完成项目的设计与制作。学生在第五学期就开始进行生产实习, 而生产实习一般是离开学校在企业进行。但是按照党组织发展原则与规定, 学生从向党组织递交入党申请书后, 要经过一年以上的入党积极分子培养和考察才能接收为预备党员, 使部分入党积极分子被吸收为预备党员时即将毕业走入社会。这对于发展学生党员的工作来说是一个难题。

于是出现了这样的局面:高职学生在最初开学的阶段, 对党的认识还不够, 未能积极的投入到党的怀抱中。到了大二, 学生们对党有了一个基本认识, 党对那些有意入党的学生也进行了全面的考察, 但学生又即将步入大三。所以, 一部分仍有意入党的学生就被拒之于门外了。

3、党校培训教育

根据问卷调查反映, 约77%的学生对党的了解与认知来源于学校教育、社会影响, 这其中约16%的学认为当前党校培训教育方法过于老化陈旧, 教育内容单一枯燥, 缺乏创新意识。

就我校党校培训而言, 其培训模式就是固定的课堂教学授课, 教学内容包括党的性质和宗旨、党的指导思想、发展党员的程序等, 都是一些理论性的知识, 没有联系实际。任课教师大部分采用传统的教学方式, 学员在学习过程中处于被动状态, 加上党校培训时间较短, 教学内容多但课程少, 造成上课时间紧张, 师生互动交流不够。

同时, 党校培训中存在的一个较大问题是考核的形式简单, 考核的标准只依据学员的出勤率、结业考试成绩和每次学习上交课堂心得。这也造成了学员上课积极性不高, 上课时开小差现象普遍, 尤其是每次党课培训时, 可以发现很多学员虽然准时参加学习, 但极少部分在认真听讲做笔记, 临近结业考试时, 大家就拼命抄笔记、死记硬背通过考试。

4、党务干部队伍

在高职院校, 学生党务干部队伍包括:辅导员、学生党支部、学校各级团组织、系党总支、“两课”教师、党委组织部、学生工作部。这几支力量本应分工负责、相互配合、齐抓共管, 形成合力, 做到“全员育人、全过程育人、全方位育人”。但在实际工作中, 这几支力量发挥的作用参差不齐。

尽管我国已在2006年正式设立马克思主义理论为一级学科, 为思想政治教育的主渠道建设奠定了坚实的基础。但当前高职院校党务干部队伍数量不足, 也不够稳定。高素质党务工作人员少, 尤其是高素质的学生党支部书记缺乏。学生党支部书记一般是由学管工作人员或学生辅导员担任, 但高职院校大部分办学时间较短, 辅导员队伍绝大多数是近几年的毕业生, 大都在22—25岁之间, 有部分辅导员不是党员, 由于年纪轻、工作经验少, 从能力、经验、人数上都不能满足学生党员迅速增加的需要。

5、党员后续教育管理工作有待提高

有的高校注重学生入党前教育, 轻入党后教育, 对学生党员进行后续教育工作力度不够。有些高校对新形势下大学生的思想教育和其深层次思想问题的研究不够, 教育内容脱离大学生的思想和工作实际, 对大学生的思想教育满足于一般号召和提要求。教育内容要么理论深奥使学生难于理解, 感到枯燥, 要么是浮浅无物, 让人感到乏味。有些高校学生党组织的思想教育工作还基本停留在听报告、念文件的水平, 或者是只进行理论灌输, 而忽视对他们进行实践锻炼的教育, 以致造成一些学生党员只有思想理论, 而不能在实际中充分应用。

甚至有些学生党员入党前后表现不一致, 入党后, 自己突然没有了目标, 积极向上的精神有所削弱, 思想修养开始放松, 表现出不同程度的思想滑坡、自我放松, 不按时参加支部活动, 不及时交纳党费, 不按时向组织递交思想汇报等等, 不能切实地起到一个党员的表率作用, 有损于学生党员的形象和威信。

二、构建党建工作

1、加强思想政治教育, 端正入党动机

加强大学生思想政治教育, 深化大学生党性认识, 是引导大学生端正入党动机的直接途径。首先要端正认识, 牢固树立“新起点”观念, 不能只追求“组织上入党”而忘记“思想上入党”的长期性任务。其次要有崇高的理想目标, 要树立科学的世界观、人生观和价值观, 同时注重个人坚强的意志品质培育。最后也是最重要的是保持积极向上的精神状态, 要牢固树立“三信” (对党的先进性的信念;对党的领导地位的信赖;对党的领导能力的信心) , 忠实履行“三坚” (坚信党, 一心一意跟党走;坚定意志, 不断加强党性修养;坚强自我, 努力提高素质和能力) , 时时“三问” (当初入党为什么?如今在党求什么?今后为党干什么?) 自己。

要通过认真学习, 努力树立正确的入党动机。入党表面了一种崇高的信仰和人生追求, 而坚定的信念应该建立在理性认识的基础上。因此, 党员都要认真学习理论, 提高理论修养, 用正确的思想武装头脑, 指导实践, 不断端正对党的认识。

要通过积极实践, 不断端正入党动机。在学校时要刻苦学习, 努力掌握科学文化知识, 多学本领, 还应主动为同学服务, 积极为集体做好事, 体现为人民服务和吃苦在前、享受在后、无私奉献的高尚品质。将来走上社会和岗位, 要真心实意向先进生产力的推动者、先进文化的创造者、为人民服务的无私奉献者学习, 吸取政治营养, 丰富知识, 增长才干, 提高本领。

要通过加强修养, 努力克服不正确的入党动机。要注意经常认真地用正确的入党动机, 去纠正不纯的或错误的入党动机。要不断提高自己的政治辨别能力, 自觉克服和纠正错误的思想认识。要主动靠拢党组织, 经常向党组织汇报自己的思想、学习、工作、生活情况, 争取党组织和党员同志对自己的教育和帮助。要努力在学习和工作实际中, 进行自我教育, 及时总结经验, 发扬积极因素, 消除消极因素, 克服不正确的言行。

2、考察入党积极分子从“源头”抓起, “早选苗、早教育、早培养”

随着《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的颁布》, 可建立高中与大学组织发展工作相衔接的机制。高职院校对中学已经入党的新生要重视, 在认真审核其党组织关系并确认其党员身份后, 对这些学生进行重点使用。而对中学时已经是入党积极分子的学生, 学生可将其在中学时党校学习的结业证书、入党申请书、思想汇报等材料妥善保管, 并及时归档, 供高校录取后参考, 避免因为从头再来、重新进行教育和培养而影响了学生入党的积极性和党建工作的时效性。

克服“自然成熟”和“坐等上门的思想”, 要继续坚持“党建带团建”, 进一步深化“推优”工作, 使“推优”工作成为发展优秀青年入党的主要渠道。

3、创新教育形式, 增强高职学生党员教育的生动性

要积极探索学生党员教育的新形式, 开发教育的新载体, 通过各种活动的开展, 让学生党员在参与活动中得到启发和教育, 增强党组织地感染力与吸引力。如:学生党员进新手寝室, 组织学生党员外出参观, 深入社会实践中去, 让他们亲身感受和体会党的路线方针政策的正确, 以加深对“三个代表”重要思想的理解;通过开展“如何保持共产党员的先进性”、“如何做一名合格的学生党员”等专题教育活动, 增强学生党员的责任感和使命感。同时, 应大力开发和利用网络资源优势, 不断探索网上党员教育新形式。

要充分借助并发挥校园文化宣传主阵地作用。认真挖掘校园文化内涵, 大力弘扬主旋律、弘扬正气、弘扬民族精神, 提高学生的思想觉悟, 增强学生党员的党性修养, 培育积极向上的育人环境。加强学生社团管理, 大力扶植理论性、科学文化性和公益性社团, 确保校园文化健康发展。大力宣传优秀党员的先进事迹, 用榜样的力量去鼓舞其他同学积极积极向党组织靠拢, 进一步增强党组织的凝聚力和战斗力。

4、加大师资力量投入, 提供各种保证

要调整充实党员教育管理工作队伍。基层党组织要根据党员人数情况, 配备一定数量的理论水平高和实际经验丰富的专职党务工作人员, 负责学生党员教育管理工作。同时, 要在经费上加大投入, 为学生党员教育管理工作创造必要的条件, 提供必要的物力、财力支撑和保障, 采取“送出去、请进来”的工作方法加强经验交流。

5、建立学生党员入党后先进性教育的长效机制

强化日常管理考察, 针对个别存在“重发展前的培养教育, 轻发展后的管理考察”以及个别学生党员中存在“入党前使把劲, 入党后松口气"的思想等现象, 要采取对学生党员交任务、压担子, 加强理想信念教育等方法, 跟踪了解学生党员的思想、工作、学习等情况, 并利用开展组织活动、举办理论学习班和个别谈话的形式, 加强对学生党员的理想信念教育和组织纪律教育, 提高思想政治素质, 使他们在思想上和行动上始终和党组织保持一致。

学院党支部成员每人至少联系1名预备党员, 把预备党员的教育管理列入联系责任, 要求每人每季度至少与联系的预备党员谈一次心, 了解一次情况, 作一次学习辅导, 从而对预备党员的教育管理起到推动作用。

总之, 在新的历史时期, 高职院校学生党建工作面临许多新挑战。我们应解放思想、开动脑筋、实事求是、与时俱进, 积极开展各项工作, 为我国的现代化建设培养更多的优秀党员, 为实现经济和社会又好又快的发展提供有力的保障。

摘要：学生党员发展教育工作是高职院校日常学生管理工作中的重要组成部分。加强学生党建工作, 发挥党组织先进性, 对高职人才培养具有重要意义。本文拟分析当前高职学生党员发展教育工作中存在的现状, 尝试找寻如何做好学生党建工作的方法与途径。

关键词：高职学生,党建工作

参考文献

[1]张漪.大学生党建工作的实践与思考[A].2011年全国高校学生工作年会论文集[C], 2011.

[2]刘月.关于加强和改进高职院校学生党建工作的探究[J].辽宁教育行政学院学报.2010年08期.

[3]李江林.高职院校学生党建工作的问题与思考[J].科技资讯.2010年05期.

[4]顾永新, 甘迎春, 徐晓刚.高职院校学生党建工作的思考与探索[J].职业技术.2009年08期.

对高职院校学生党建工作的探析 篇2

湖南工程职业技术学院 胡子仿 姚进

（湖南长沙410151）

摘要：文章分析了高职院校当前学生党建工作中的学生入党动机、教育管理、工作模式、组织发展等方面的问题，提出了加强党性教育、教育关口前移、创新工作摸式、加强支委会建设的学生党建工作新思路与新途径。

关键词：高职院校学生党建问题对策

如何加强与改进高职院校的学生党建工作，把学生中优秀分子及时吸收到党内，不断壮大学生党员队伍，扩大党组织在学生中的影响，把受教育者培养成为具有一定政治觉悟与业务素质能力的人才，是关系到我们党的事业的发展和社会主义建设事业千秋大业的大事。我们通过调研和实践探索，现就如何做好高职院校学生党建工作的一些实践和设想与同行进行交流。

一、高职院校学生党建工作的现状 各高职院校党委虽然高度重视对学生的思想政治教育和学生党建工作，坚持推进“三个代表”进课堂，坚持用马克思主义的思想、观点、立场武装学生的头脑，加大了在青年大学生中发展党员的工作力度。但就当前来说，高职院校学生党建工作仍存在一些问题，其主要表现如下：

1、就业压力大，学生入党动机功利思想严重

近几年来，高校扩招后的大学生相继毕业，人才市场供求矛盾突显，为了增加找到工作的机会，学生为提高自身素质，在获取各种资格证书的同时，高职院校部分学生把加入党组织也作为毕业后就业的一个重要法码，这种以功利为目的追求者加入党组织后，必然会造成党组织不纯洁，也必然导致学生党员队伍思想上的混乱，应引起各高职院校党组织的重视。

2、在校时间短，学生培养教育难度大

高职院校学制为三年（部分专业学制为两年）。在一般情况下学生在校学习时间为二年半左右，高职教育强调零距离上岗，学生第五学期就开始进行生产实 1

习，由于生产实习须与生产结合，一般是离开学校在企业进行。这给学生的组织发展工作带来了许多困难。按照党组织发展原则与规定，学生从向党组织递交入党申请书后，要经过一年以上的培养和考察才能接收为预备党员，使部分入党积极分子被吸收为预备党员时即将毕业走入社会。学生走入社会就业后，工作一时难以稳定，经常更换工作单位，使得其党组织关系要在学校保留二至三年，学校对学生党员教育管理，主要通过学生的思想汇报和电话联系。在对预备党员的考察培养上既无法当面谈话，也无法考察在工作中的表现。由于就业压力，市场竞争激烈，少数党员毕业后基本上不与学校联系，也不交纳组织费。这是高职院校党建工作面临的一道难题。、低年级学生党员人数少，组织发展不均衡

目前，高职院校学生党建工作的一个突出问题就是低年级党员人数偏少，发展速度慢，学生党员发展基本集中在二、三年级，这不利于党员模范作用的发挥，不利于党员预备期的培养与考察，也直接影响到学生党员政治上的成熟。

4、学生党员人数增长快，党务工作队伍、机制不能满足当前党建工作的要求

根据全国第十二次高校党建工作会议所提出的，要加强和改革学生党员发展工作，开创“一年级有党员，二年级有党小组，三、四年级有党支部”的工作新格局的要求。近几年来高职院校在保证发展党员质量的同时，加大了学生党员组织发展的力度，学生党员人数迅速增长。以湖南工程职院为例，1999年招生300名学生，不足10名学生党员，发展到2005年在生校7500人，有480名学生党员，占学生总人数的6.3%。虽然党建工作机构不断完善，队伍不断扩大，工作经验不断积累，方法不断创新，但党建工作队伍仍不能满足工作的需要。这主要表现在：

一是高素质党务工作者人员少，尤其是高素质的学生党支部书记缺乏。学生党支部书记一般是由学生辅导员和学管工作人员担任，但高职院校大部分办学时间较短，辅导员队伍绝大多数是新招聘的本科院校近几年的毕业生，大都在22—25岁之间，有一半以上的辅导员不是党员，由于支部书记年纪轻、工作经验少，从能力、经验、人数上都不能满足学生党员迅速增加的需要。

二是以专业、班级建立学生党支部的机制已不能满足当前工作需要。随着

高校后勤社会化，学生宿舍成了教室、实验室以外学习的重要场所。入党积极分子、学生党员在宿舍表现怎样，是否发挥了先锋模范作用，几乎成了高职院校党建工作的空档，创新党建工作机制，加强学生公寓对学生党员考察、教育与管理是高职院校党建工作一个全新的课题。

二、加强高职院校学生党建工作的对策、加强党性教育，端正学生入党动

学生党建工作的根本任务就是把学生中优秀份子吸收到党内来，并通过教育把他们培养成为政治上可靠、专业素质高的社会主义建设事业的可靠接班人。从上述的问题看，必须端正学生入党动机，才能实现党建工作的根本任务，端正学生入党动机就必须加强入党积极分子与党员的党性教育，提高党性修养与党员意识，抵制社会负面影响的侵蚀。进行党性教育，主要要把握好如下几个方面的内容。一是党的基本知识和教育。要帮助学`生党员树立坚定的共产主义理想信念，掌握党章党纲的基本内容与要求。二是要加强思想理论教育。要对学生党员进行系统的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育。三是按照“三个代表”重要思想的要求开展先进性教育活动来提高党员的党性修养。四是党的作风教育。党的作风实质就是党性问题，党的作风与党的性质是世界观的表现，要通过党风教育提高学生党员的思想作风，工作作风与学风。五是要求学生党员自觉地加强党性锻炼，不断增强党性修养。工作中发挥党员自我教育的作用，建立学生党员教育过程的自我控制机制。教育作用的归宿，就是要加强自我教育，我们的党员教育就是要把学生党员变成自我教育的主体。

通过这些措施，提高学生党员的党员意识，端正学生的入党动机，使每个学生党员时刻牢记自己是一名共产党员，有共产党员的高度政治荣誉感和责任感，始终坚持用党员标准要求自己，克服工作中存在的问题，使每个党员都成为小康和谐社会建设的优秀人才。、创新党建工作机制与模式，充分发挥基层党支部的作用

为了充分发挥基层党组织的战斗保垒作用，要从当前高职院校学生党建工作实际情况出发，创新党建工作机制与模式，才能收到良好的效果。

（1）增强党组织活力，充分发挥党支部战斗堡垒作用

学生党支部是党的基层组织，只有把支部建设好，才能保证高职院校学生党

建工作水平不断提高。要建设好学生党支部就必须创新党支部的运行机制。创新运行机制要抓好以下三个环节：首先是按照党章规定，结合实际设置学生党支部。一年级设年级支部，二年级党小组设在班上，三年级以专业建立党支部（有条件的把支部建在班上）；其次是建设好一个支委会；再次是严格党的组织生活，以学生党建“创先争优”的活动为载体，深入开展党员先进性教育活动，使学生党员做学习、工作、守纪的表率。

（2）构建“注册支部、楼栋支部、网络支部”，创新党建模式

注册支部是指按系、不同专业或班级设立的经校党委批准的党支部；楼栋支部是指在公寓区内按楼栋管理的活动性党支部；网络支部是指离校生产实习的学生党员，未转组织关系的毕业生党员按系和年级成立的活动性党支部。学生党员必须同时在注册支部与楼栋支部参加组织活动，履行党员职责。通过开展文化活动进寝室、党员示范寝室、公寓自治小组等活动加强对公寓这个新阵地对学生进行思想教育与管理。

利用和发挥网络优势，建立网络党支部，加强对流动党员的管理。通过网络把流动党员集聚在党组织的周围，了解流动党员的思想动态，加强对流动党员的教育与管理。通过网络会议系统召开网络会议与安排工作，组织流动党员定期参加组织生活，延伸学生党员教育的空间，填补了流动党员教育管理的空档。、培养教育关口前移，建立科学的考察指标体系

（1）培养教育关口前移。加强对低年级学生党员的培养、教育和发展工作是做好高职院校当前学生党建工作的一个重要环节。因此，培养、教育、发展的工作关口必须前移。一是与高中阶段衔接起来，对在高中阶段就向党组织递交了入党申请书、进校后又表现突出的学生进行重点培养；二是要抓“三早”。就是“从思想上早熏陶、理论上早引导、培养考察早起步”，做到一年级重点培养，个别发展，二年级重点发展，三年级加大力度发展。

（2）建立科学的考察指标体系，使学生党员数量与质量协调发展。学生党员的发展，要严格按照《发展党员工作程序》，坚持“成熟一个发展一个”的原则。这就必须建立科学的考察指标体系，对学生党员进行综合评价，为学生党员发展和党员素质的提高、以及成长与成才提供重要导向和保证，同时检验党员的教育效果，并为党员教育提供重要参考依据和教育方向。一是从层次上建立自我、他人、组织考察指标。即学生党员自己、他人（包括党内同志和党外群众）、党的基层组织——学生党支部。一个党员素质的高低，应该由自我、他人、组织三者说了算，才能做到公平、公正。二是从具体内容上建立德育素质、智育素质、身心素质、能力素质的四个考察指标。德育素质是灵魂，智育素质是基础，身心素质是前提，能力素质是关键。通过这些措施把更多的符合条件的优秀学生吸收到党的组织中来，同时扩大考察发展的群众基础，在提高学生党员的质量的同时，做到数量与质量协调发展。

4、加强支委会班子的建设，建设强有力的基层党建工作队伍

学生党支部是高职院校学生党建工作的基础，要做好当前的学生党建工作，必须加强学生党支部的建设，而加强学生党支部建设关键是加强党支部支委会班子的建设，把支委班子建设成为开拓进取，精明强干的战斗领导集体。要做好这个工作最重要的就是选配好学生党支部书记。支部书记的选派，是做好学生党建工作的一项关键性工作。支部书记是核心、一个学生党支部能否发挥重要作用，主动有效的开展工作，支部书记这个带头人是个关键。一个好的支部书记，就能带出一个好的支委会，培养出一支好的学生党员队伍。

各高职院校要从各自的实际情况出发，选配好学生党支部书记，选派那些党性强、政治素质好、政治理论水平高、熟悉高校学生党建工作规律、热爱党建工作又有一定党建工作经验与能力的人。选派学生党支部书记要把握好以下两个环节：一是选聘工作要从实际出发。为了便于工作，应由主管学生工作又熟悉党建工作的学管干事和辅导员担任；二是要注重培养。合格的学生党支部书记不是天生的，而是在实践中不断成长成熟的，需要各高职院校对其进行理论培训、观摩、学习、实际工作压担子等方法来进行提高。通过加强学生党支部书记队伍建设，造就一支高素质学生党建工作队伍，使高职院校学生党建上一个新的台阶。

参考文献：

[1] 冀学峰.高校学生党员协同教育模式与三维立体素质评价体系的构建[M].湖南省高校思想政治教育研究，2002.[2]陈素兰.试论高校基层党支部建设[M].党建论丛,2002（2）

作者简介：

胡子仿男湖南工程职业技术学院专职组织员高级政工师

联系电话：0731 一4095297***

邮编：410151

电子邮箱：huzifang@126.com

地址：湖南省 长沙市 水渡河 湖南工程职业技术学院

姚进男湖南工程职业技术学院北院党总之书记 邮编：410151

联系电话：0731 一4095297

地址：湖南省 长沙市 水渡河湖南工程职业技术学院

高职院校学生党建工作探析 篇3

摘要:学生党建是高职院校党的建设工作的重要内容。高职院校学生党建工作要根据高职院校的实际,创造性地开展工作。首先,高职院校党委要高度重视学生党建工作;其次,要在高职院校学生党建工作上体现创新意识;再次,要把学生党建工作融入到学校的各项工作中去。

关键词:高职院校;学生;党建

中图分类号:D263文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)13—0162—02

高等职业教育肩负着为国家培养高技能人才的重任。近年来,党中央、国务院高度重视我国高等职业教育,从人力、物力、财力等方面向高等职业教育倾斜。高等职业教育正受到各级领导的重视,广大群众和青年学生的青睐。高职院校党的建设工作对高职院校坚持正确的社会主义方向和学校的健康发展意义重大。作为高职院校党的建设工作重要一环的高职院校学生党建工作,对促进高职院校教育教学任务的完成,促进学生健康的成长,以致培养中国特色社会主义事业接班人都有举足轻重的作用。

一、高职院校党委一定要充分认识学生党建工作的重要性,高度重视学生党建工作

科学发展观的核心是以人为本,贯彻科学发展观的要求,高职院校工作应该以学生为本。学生是教育的主体,学校教育工作的成败得失应主要体现在能否把学生培养成德才兼备的社会所需要的人才。把学生党建工作做好了,第一,为祖国培养了共产主义事业的接班人,为中国共产党培养了合格的接班人。第二,在学生党建工作中,一批向党靠拢的学生、入党积极分子、预备党员、正式党员在学校工作中发挥的作用是不可低估的,对做好学生的思想政治工作,以至学校各项任务的顺利完成将起着重要作用。第三,对学生个人来讲,通过学生党建工作的熏陶,不管最后能否入党,对他们都是一次积极的人生观、价值观和世界观的教育,对他们在校的学习、以后的成长都大有裨益。

党中央十分重视高校学生的党建工作并提出了具体要求。高职院校肩负着为社会主义事业培养接班人,为社会主义建设培养高技能人才、产业后备军的任务。学生党建工作是高职院校党委工作的重要内容,重视学生党建工作是高职院校党委的重要责任。为此,高职院校党委一定要从战略高度认识做好高校党建工作的重要性,采取切合实际和有效的措施,重视学校的学生的党建工作。

第一,学校党委要按照学校党的建设的总体部署,突出学生党建的重要地位。要统一党委领导和各部门领导的思想,充分认识学生党建的重大意义。党委领导要有专人负责抓学生党建工作并主持制定一个时期内的学生党建工作计划,把学生党建工作摆上重要议事日程。

第二,各部门要在党委组织部门的牵头下做好配合工作。宣传部门要做好关于重大时事、党的方针政策、党的先进组织和先进党员的宣传工作,为学生党建营造良好氛围;团委要在党委的领导下,把先进学生凝聚起来,向党组织推荐优秀团员作为党的后备军。

第三,各院系党支部是学生党建工作的具体实施者,更要把学生党建作为一项重要工作来抓。党支部书记要亲自抓学生党建,学生政治辅导员具体做好各班级的学生入党发动、介绍、教育和管理。在院系辅导员中指定一个熟悉党务、党建工作的辅导员作为党建指导是一个好的做法。

二、结合高职院校实际,创新高职院校学生党建工作

实事求是,一切从实际出发是我们党的光荣传统。创新是一个民族的灵魂,只有创新才能开创工作的新局面。做好高职院校的学生党建工作,既要根据高职院校的实际,因地制宜的开展工作,又要体现创新性,把高职院校学生党建工作推向新境界。

毋容置疑,高职院校也是高等院校的一部分,但是高职院校与普通高校在生源质量、培养年限、培养对象、培养目标以及培养方式等方面都有很大区别,因此,要在把握好党中央对高校党建工作的大政方针的情况下,结合高职院校的实际,在高职院校学生党建工作上体现创新精神。

第一,观念上的创新。观念决定思路,观念一变天地宽。高职院校学生党建工作观念上创新,首先体现在对学生党建工作的态度。一些人对发展党员缺乏足够认识,认为只要成绩好,思想上不出问题就行了。有些人认为,学校工作千头万绪,无暇顾及学生党建,上述观念反映了部分领导对学生党建工作的忽视,势必影响学生党建工作的开展。高职院校在学生党建工作上的创新,最重要的是提高对学生党建工作的认识,要认识到做好学生党建对培养一代永不变色共产主义接班人的意义,认识到做好学生党建工作在学校思想政治工作中的“龙头”作用以及对学校各项工作的推动作用。高职院校的生源质量较普通高校差、培养目标是具有产业技能的产业工人等方面的特殊性并不能成为放松学生党建工作的借口,而只能成为做好学生党建工作的动力。

第二,机制上的创新。机制创新是职业院校学生党建工作发展和完善的关键,机制创新包括:(1)健全培养机制。培养发展党员要从新生入学时就动手,高职院校学制只有三年,更应该抓紧时间,要改变那种“一年级等等,二年级看看”的做法,做到“早启发引导、早培养提高、早考察发展、早发挥作用。”对新生入学时转来的入党申请书与考察材料要及时建档;对新生中的入党积极分子要在加强教育的同时,按照程序及时考察转为预备党员;对有入党要求,有上进心的学生,要加以引导、教育。以形成一种积极向党组织靠拢、要求上进的良好风气,为学校和班级工作提供支持,为今后的党员发展工作开创一个良好局面。高职院校要努力做到 “一年级有积极分子,二年级班班有党员,三年级班班有党支部或党小组 ”,学生党员比例达到5%的目标。(2)健全培训机制。对有入党要求的学生,政治辅导员可单独进行谈心,或组织他们进行入党动机、党的有关知识的初步教育;对确定为入党积极分子的学生,院系要建立学生业余党校进行专门培训。通过对要求入党的积极分子进行比较系统的马克思主义基本理论和党的基础知识教育,进一步端正他们的入党动机,坚定他们的理想信念,从而使他们能够自觉地按照共产党员的标准严格要求自己,早日实现自己加入党组织的夙愿。对预备党员,学校党委组织部门要定期对他们进行进一步教育,对他们的教育要更加严格,学习的内容要更加深刻,为他们成为一名正式党员打下坚实的理论基础。(3)健全考察和审批机制。对入党积极分子和预备党员的考察和培养,要坚持“成熟一个,发展一个”,“发展一个,成功一个”,“发展一个,带动一批”的目标,对他们既严格要求,又不求全责备。毕竟他们都还是年轻的孩子,要从本质上看待他们,对他们身上存在的缺点和错误,要做到不掩盖,严要求,多引导,常教育。对入党积极分子、预备党员、党员的确定不但要执行公示制度,还要听取这些学生所在班级任课老师和同学的意见,在审批程序上,要严格执行党章规定的有关规定,不允许超越程序。

第三,载体上的创新。大学生是现代意识强,掌握知识快、喜欢创新的“新新”群体。大学生党建工作载体既要继承传统,又要有所创新,以适应当代大学生的需求。在利用好传统党建工作载体,如:组织生活、民主生活会、组织党课、参观领袖故居、烈士纪念馆、利用党校培训等的基础上,在网络日益普及的情况下,要充分利用网络开展学生党建工作。除了利用好现有网络资源,如各主流网站开辟的红色网站、党建园地、党建专栏外,还要使学生党建进网络落到实处。要运用校园网络系统,建立思想正确、内容健康的主页,开展网上党建理论知识教育、公布学生党建工作信息、开展网上思想交流、热点问题讨论等,利用学生方便又喜闻乐见的形式,提高他们的理论水平、参与意识,解决他们的思想疑难,使学生党建工作更贴近学生实际。

三、把学生党建工作融入到高职院校的各项工作中去

加强高职院校学生党建工作不是为抓学生党建而抓学生党建,最终目的是为党的事业培养合格接班人,最直接目的是推动学校各项工作的开展,高校学生党建工作要自觉融入到学校的各项建设中去。

第一,要通过学生党建工作,促进学生的思想政治工作。高校学生党建工作通过对学生中的先进分子、入党积极分子、预备党员、党员的教育和培养,向他们灌输党的理论知识,进行正确的世界观、人生观和价值观教育,在高校学生的思想政治教育中就起到了以点带面的作用,这些先进分子在学生中所发挥的模范带头作用,先进理论的传播作用对推动整个学校的思想政工作都是不容忽视的。所以,高职院校党委一定要把高校学生的建设自觉融入到学生的思想政治工中去,以学生党建带动学生的思想政治工作。

第二,要发挥学生党建工作在创建文明、和谐校园工作的作用。创建文明、和谐校园是高校党委的一项重任务。在这项工作中,首先,要发挥整体学生党建工作的作用。把学生党建与建设文明、和谐校园工作联系起来,以党建工作的推动带动文明、和谐校园建设。其次,要发挥学生先进个体的作用。在创建工作中,主要还是依靠集体的力量,但学生个体发挥的作用也是不可低估的。例如,在文明班级的创建中,班级中先进分子、入党积极分子、预备党员、党员发挥的作用发挥的好,其带动作用是至关重要的。在文明寝室创建中,把那些先进分子发动起来,建立入党积极分子示范寝室、预备党员示范寝室、党员示范寝室。这些力量的发动,在创建中将会产生很强的示范作用。

第三,要发挥学生党建在学校教育教学活动中的作用。学习是大学生的最重要任务,大学生党建工作不但要促进大学生思想素质的提高,还要促进学习能力的提升。在大学生党建工作中,要把促进学生学习水平提升作为重要任务。不但要求先进分子们带头遵守教育教学纪律,刻苦学习、学习成绩好,还要发挥他们的作用带动一批学生进步。如:发动他们与学习成绩差的同学“结对子”,进行互帮互学。在毕业生实习中,在毕业生集中的实习单位建立党小组,发挥党员的先进作用,协助实习单位做好学生的实习工作。

青年是祖国的未来,大学生是青年中的“佼佼”者。青年强则祖国强,大学生强则祖国建设更加后继有人。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,又是中华民族的先锋队。做好高职院校党建工作,使广大高职院校学生成为既有专业知识能力又有先进思想意识的高技能人才,我们党的事业将更有希望,我们的中国特色社会主义建设将更有希望。加强高职院校学生党建工作意义重大。

高职院校学生的党建工作 篇4

关键词：高职院校,学生,党建

第十二次全国高校党建工作会议提出, 要进一步做好高校学生中发展学生党员的工作, 努力实现高年级学生党支部建在班上的工作目标。教育部长周济的工作报告中也强调, 要本着积极慎重的态度, 加大在大学生中发展党员的工作力度, 提高学生党员发展的质量, 把大批优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来, 并要求采取切实可行的措施和办法, 认真总结经验, 不断探索和创新, 保证大学生党员发展工作真正落到实处。这个会议为新时期高等院校如何加强和改进学生党建工作指明了方向。由于高职院校在生源素质、基层组织建设以及对学生党建工作的认识水平等方面都给学生党建工作带来难度。这就要求我们在充分认识到做好高职院校党建工作的重要性后, 深入研究高职院校学生党建工作所面临的新形势、新任务和新问题, 努力开创学生党建工作新局面。

一、高职院校学生党建工作存在的问题

1. 部分学生党员的质量有待提高

当前, 部分党员受到社会上享乐主义、极端个人主义以及市场经济等负面效应的影响, 政治理想淡化、集体意识薄弱, 对国家的路线、方针、政策理解不深, 政治信念产生了动摇。使一些学生党员干部的政治理论学习意识相对淡化, 利用组织生活进行党的理论知识学习、教育的自觉性不强。在与学生的座谈和交流中, 普遍反映有小部分学生入党后思想觉悟不高, 混同于一般的普通学生, 学生党员的先进性体现不明显。

2. 基层党务干部对党建工作缺乏主动性和积极性

在高职院校, 有的基层党务干部往往忙于事务, 抓学生党建和思想政治工作精力投入少, 工作力度不大;有的对发展学生党员听其自然, 对学生入党积极分子缺乏有意识的指导、引导, 缺乏有计划的培训和培养;有的工作方法比较简单粗糙, 工作缺乏主动性和积极性, 容易挫伤入党学生的积极性。

3. 学生基层党组织建设亟待加强

随着高职院校管理体制改革的不断深化, 党的基层组织的结构形式、党员的构成和活动方式都发生了一些新变化。高职院校初建时, 在校学生党员人数少, 学生党支部一般建在系学工办, 有的甚至是跨系部建立。近年来, 高校招生规模不断扩大, 而党务干部配备和基层支部的建设却未能跟上, 致使学生党建工作不到位。对于学生党员的发展一般要经过了解、推荐、培训、培养等过程, 这一过程是需要一定时间的:若低年级的学生还不能进入培养发展程序, 往往就不能完成预期目标。

4. 学生党员发展的不平衡

在高职院校中, 学生党员数量少, 在学生中的比例偏低, 常常是低年级无党员, 高年级也不超过学生数的10%。班级党员的比例过低, 严重削弱了学生党员的作用和对普通学生的影响力。

二、高职院校学生党建工作的对策

1. 提高认识, 统一思想, 增强党建工作的责任感、使命感和紧迫感

党的“十六大”报告指出, 要“注重在生产、工作第一线和高知识群体、青年中发展党员”。高等学校是高知识群体和青年聚集的地方, 加强和改进在高校学生中发展党员的工作, 把符合条件的优秀分子吸收入党, 使广大青年学生进一步凝聚到党组织周围, 有利于营造崇尚先进、学习先进、争当先进的政治氛围, 也有利于改善党员队伍的结构, 增强党的活力, 扩大党的工作覆盖面。这是实施人才强国战略、培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要, 也是不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措, 更是全面加强和改进大学生思想政治工作的有效途径。因此, 我们必须提高认识、统一思想, 增强做好新形势下在大学生中发展党员工作的责任感、使命感和紧迫感。要认真研究高校学生党员发展工作的新情况和新问题。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 加大培养力度, 用先进的理论引导青年、教育青年, 使他们了解党, 热爱党, 相信党。努力实现高职院校“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的工作目标。

2. 坚持标准, 严格程序, 防止片面追求数量和速度

高职院校学生党建工作的一个重要内容, 就是要引导学生中的入党积极分子自觉学习和实践“三个代表”重要思想, 牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义信念, 自觉为实现党的路线和纲领而奋斗。同时还要努力提高为人民服务的本领。在标准的把握上, 既要防止求全责备, 抬高“门槛”, 使申请入党的学生望而却步, 又要防止降低要求, 曲解标准, 要规范“推优”工作, 严格发展党员工作程序、严格审批和责任追究制度。坚持“推优”和发展的公示制度, 加大推优工作的透明度, 处理好数量与质量的关系, 确保所发展的学生党员的质量, 努力做到数量质量的同步提高, 使发展的学生党员经得住时间的检验。

3. 构建入党积极分子培养教育的长效机制

据不完全统计, 每年高职院校一年级新生中向党组织递交入党申请书的人数均超过新生总人数的30%。因此, 学校党组织要不断加大学生入党积极分子的培养力度, 把工作的着力点放在对入党积极分子的挑选和培养教育上。通过新生入学教育、学生军训、团组织活动等多种形式, 在青年学生中营造良好的政治氛围, 造就一支数量充足、素质较高的入党积极分子队伍, 努力构建入党积极分子培养教育的长效机制。党组织要进一步解放思想, 拓宽视野, 不拘一格, 在学生中广泛开展“双向培养”工作, 既要把学业成绩拔尖、表现突出的优秀学生培养成党员, 又要注意把学生党员培养成学习拔尖、发挥先锋模范作用的优秀学生。充分发挥教师党员和学生党员的作用, 采取党员“帮”、“带”的形式, 使入党积极分子尽快成长、成熟起来, 加大发展工作力度, 把符合党员条件的二、三年级学生及时吸收到党内来。同时对高中阶段已申请入党的积极分子要做好培养教育的衔接工作, 保持培养工作的连续性, 吸收特别优秀的一年级学生加入党组织。

4. 构建科学的基层党建工作保障机制

高职院校的基层党支部处于学校工作的第一线, 担负着落实党的路线方针政策到基层的重要责任。学校党委领导核心作用的发挥, 学校的改革发展和稳定, 都离不开各基层党支部。因此, 要努力把各基层党支部建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者, 成为促进学校改革、发展、稳定的坚强战斗堡垒。同时, 要坚持科学发展观, 加强党务干部队伍建设, 培养一支政治坚定、业务精良、专兼结合、结构合理、数量规模适度、能够适应时代发展变化和当代大学生培养要求的高素质党务思政队伍。把政治素质和思想作风好, 具有较强组织管理能力、善于做学生思想工作的党员教师和品学兼优的高年级学生党员充实到党务思政工作队伍中来。要按照各系学生的规模, 配齐学生党建工作的人员, 并有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的业务培训, 不断提高他们的政治理论素养和党建工作业务水平, 并在相对稳定中保证党务专职工作队伍有序流动。

5. 充分发挥信息网络优势, 不断拓展学生党建工作空间

大学生党建工作还要从时代特征出发, 适应发展, 充分发挥信息网络优势, 运用校园网络系统, 拓展学生党建工作新空间, 提高工作的针对性和有效性;同时, 还要运用校园网络系统, 建立积极向上、内容健康的红色网站, 开展网上主流意识教育, 内容力求新颖、真切、富于感染力。要把网络作为展示学生党建工作的窗口和党组织与学生思想交流的渠道, 利用网络平台增进思想交流和交锋, 通过网上热点讨论, 帮助大学生提高理论素养, 增强对非主流意识的免疫力, 增强党员教育的灵活性。

6. 加强大学生党员的再教育, 健全学生党建工作的可持续发展机制

对加强高职院校党建工作的几点思考 篇5

生物工程系党支部

新时期学校党建工作的一个基本要求，就是服务和服从于培养社会主义的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人这个中心。而随着经济全球化步伐的加快、改革开放的深入，人才培养的环境、要求和教师队伍的状况，都出现了一些前所未有的新情况和新特点。学校作为培养社会主义接班人的重要阵地，要充分发挥党建工作的政治优势。《教育法》第三条规定：“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业”。这一规定，清楚地表明了我国教育的性质是社会主义的教育。随着教育体制改革的不断深入，职业教育工作面临许多新出现的问题。因此，在新的形势下，探索加强学校党建工作的有效方法和途径是我们面对的一个重要课题。

据笔者了解，在高职学校的党务工作中或多或少存在着一些问题，如：由于近年来职业学校招生形势严峻，学校疲于招生大战，把相当多的精力投入到招生工作中，重教学业务而轻党组织工作；对党组织的地位、作用认识不够，使党组织的作用难以得到充分发挥；对党员的教育管理还不够，不利于提高党员干部素质，壮大党员干部队伍和后备干部的培养等问题。笔者认为，产生上述问题的原因是多方面的，但最重要的原因在于对加强学校党组织建设的重要性和必要性认识上的偏差。随着市场经济不断发展，各项改革不断深入，教育工作面临机遇与挑战并存的局面。江泽民同志关于“三个代表”的重要论述，是我们党推进党的建设新的伟大工程的行动指南。当前，职校党建工作的中心就是要贯彻落实“三个代表”重要思想，在市委领导下，面对新形势，创造性地开展党建工作把抓好党建工作提高到保证正确的办学方向、为社会培养合格的接班人的高度来认识，努力建设一支高素质的学校党务工作队伍，联系实际，务求实效，促进学校各项工作全面开展。笔者认为应从以下几个方面加以认识：

一、深刻认识加强学校党建工作的重要性和必要性，才能明确目标，坚定信心

作为培养社会主义接班人的重要阵地，如果没有坚定的办学方向，就不能培养出德才兼备的高素质人才服务于社会。只有坚持党组织的政治核心地位，才能加强学校全体教职工的思想政治工作，坚持社会主义的办学方向；也只有加强学校党建工作，才能有效地保证和监督党和国家的方针政策得以在学校贯彻执行，保证学校的稳定，调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，为学校改革提供精神动力、智力支持，确保教育改革沿着正确的方向前行。

二、只有加强学校党组织自身建设，才能更好地促进学校各项教育工作的开展

学校党建工作要结合学校发展的特点，从加强自身建设入手，充分发挥党组织的政治核心作用，积极协助、配合、监督学校行政开展工作，不断加强对全体师生的思想政治教育，抓好学校德育建

设，领导教代会、团委、学生会开展工作，为学校的健康有序发展创设良好的教育环境和强有力的组织保障。

1、重视理论学习和实践相结合。认真开展“三会一课”，精心制定工作计划和理论学习计划，组织党员学习邓小平理论、“七一”重要讲话及“三个代表”重要思想精髓，并进行阶段性检查，使学习有深度、有广度和针对性，不断提高党员的思想政治素质。同时，以“三个代表”为思想武器，搞好调研。要以改革精神研究解决问题，以积极主动的姿态去抵制种种消极的东西，以创新精神去构筑党支部的新形象。笔者以为，再好的理论如果不能转化为教职工的实际行动也只是一句空话。因此，在工作中，党支部要努力做到切实掌握并引导全体教职工的教育教学实践，使学校发展始终能适应时代进步的需要。

2、提高党员干部队伍素质。提高党员干部队伍素质，总体来讲就是要坚持以“三个代表”重要思想为指导，围绕加强党性修养，拓宽眼光，培养科学思维，提高理论素养的主题，以马列主义基本问题、毛泽东思想基本问题、邓小平理论基本问题和当代世界经济等为主要内容，从学校干部队伍的实际情况出发，从学校发展的目标着眼，在“适应、提高、从严”要求上下功夫，使学校党员干部具备正确坚定的政治立场，勇于开拓的创新精神，脚踏实地的工作作风。俗话说：“打铁还需自身硬”，党员干部的政治素质、思想作风、道德品质、精神面貌、业务水平、工作能力直接影响到党在教职工心目中的形象，也决定了学校党建工作的成效。只有党员干部的自我约束能力和明辨是非能力的不断提高，加强学习，不断开拓知识面，才能稳定干部队伍，提高党支部工作的影响和威信。

3、搞好制度建设，建立一个党建工作与学校发展目标相统一的好机制。江泽民同志在讲话中提出：“要进一步完善民主集中制的各项制度，进一步完善党的领导制度和工作机制，从制度体系上保证民主集中制的正确执行。”应该说，这是健全民主集中制的治本之策。校党支部要把已有的领导制度、组织制度、决策制度、监督制度严格执行起来，根据面临的新情况、新问题，加强已有制度的配套建设，力争建立健全一项制度就要解决一些实际教育教学问题，逐步建立起一套保障民主集中制贯彻执行的具体制度。与此同时，还要深入开展民主集中制教育，增强学校党员干部贯彻执行民主集中制的意识。通过教育，努力掌握新形势下领导工作的艺术和方法。

4、不断壮大党员队伍，积极培养后备力量。党支部要抓住有利时机，在教职工中积极开展党的基本理论、基本知识的宣传学习，开展党的知识竞赛活动，积极引导他们向党组织靠拢，在优秀中青年教师中发展入党对象。

三、只有充分认识党组织的地位作用，才能使党组织积极参与、配合、监督学校开展各项工作

校党支部要正确处理与学校行政管理的关系，充分发挥党组织的桥梁和纽带作用，深入教育工作的“主战场”，在教育工作的第一线发现问题、解决问题。一是指导学校德育工作，及时开展教职工职业道德教育和学生日常行为规范教育，聘请法制校长及不定期开设法制讲座，有力地遏制歪风邪气的滋生和泛滥，使正气得以弘扬，校风得以净化。二是直接参与教职工的人事管理、评优评先和职称评定工作，开拓支部工作领域。三是及时了解和倾听群众意见和呼声，维护教职工的正当权益，解决教职工的实际困难，时刻关注教职工思想动态，防止矛盾积累和激化。同时，积极推进校务公开，以法治教、以法治校。规范行政行为，提高工作效率，公开办事制度，自觉接受教职工的监督和批评。四是加强对教代会、团委、学生会的领导，支持他们开展工作，努力探索以党建带团建的新思路、新方法。在具体工作中，坚持用“三个代表”、邓小平理论武装团员青年，引导广大团员青年坚定马克思主义信仰，增强对改革开放和现代化建设的信心，把思想和行动统一到十六大精神上来，把党组织的号召变为团组织和团员青年及普通学生的实际行动中，搞好团组织和团干部的作风建设。

四、只有充分发挥党员的先锋模范作用，才能增强党支部思想政治工作的凝聚力

党支部要把加强教职工的思想政治工作作为工作的重中之重来抓。一手抓违纪事件的处理，一手帮助教职工及学生解决实际困难，强调以人为本，搞好人性化管理，充分发挥每一个教职工的主观能动性，研究教职工的需要，设身处地地为员工着想，想方设法去解决实际困难。当然，作为学校，因为现行条件的制约，往往不可能满足每个教职工的需要，必须做好思想疏导工作，把疏导和解决实际困难有机结合起来，突出思想政治工作的实效性，使教职工队伍爱岗敬业蔚然成风。鼓励教职工坦诚地向支部反映意见和建议，召集校领导班子讨论研究，采纳合理化建议。党支部工作只有做到办事公道、作风民主、以理服人，润物无声，才能使党群关系贴的更近。

当前，靠空洞无物的政治说教来开展思想教育已不能适应形势了。把教职工的思想教育同开展生动活泼、丰富多彩的娱乐活动结合起来，寓教于乐，在活动中陶冶情操、增长知识、焕发精神，才能形成一种向心力，增强学校的凝聚力。

高职学生党建工作的创新思考 篇6

【关键词】 高职院校学生党建创新思考

做好学生党建工作，是新时期做好高职学生思想政治工作的需要。近年来，高等职业教育得到较快发展，高职学生党建工作在新时期面临着学校办学与国际接轨规模扩大，学生数量增多，学生思想意识多元化等方面的挑战。在新的时代背景下，高职院校应充分认识和重视高职学生党建工作中存在的问题，结合自身的特点，不断创新和充实高职学生党建工作的内涵，开创高职学生党建工作的新局面。

1. 高职学生党建工作的现状

1.1大学生意识形态和价值取向发生深刻变化。

受市场经济、西方消极思潮和网络技术发展以及利益主体多元化、思想观念多元化的影响，高职学生的意识形态和价值取向、价值目标发生深刻变化。当代高职学生来源主要是高中毕业生和职高、中专、技校毕业生，文化成绩和思想道德素质较之本科院校学生有一定差距。他们虽然具有一定的文化水平和政治觉悟，但在政治思想上还存在一定的功利性和模糊认识，思想观念比较复杂，一部分学生没有明确的政治信仰，对马克思主义不坚定；价值取向日趋功利；道德观念趋向兼容性，一是道德滑坡与心理失衡加大，与过去相比，具有负面效应的道德观对人的控制和影响在一定程度上有所增加；二是人们在道德认知方面往往表现得较为正确，而在道德践行方面却不容乐观，与认知有一定的差距，甚至悖反。

1.2入党动机多元化

社会转型期大学生的思想意识形态和价值取向发生诸多变化，入党动机呈现多元化趋势。大部分学生的入党动机是正确的。但也有一部分学生的入党动机不纯，表现为：一是功利性动机。一些学生将入党看成是一种政治资本，一种荣誉，希望借此能给自己在评奖评优中增加分值，或者在就业时找到更好的工作单位和部门，获得更高的政治经济地位。这部分学生缺乏社会责任感和使命感，利己思想较重，入党后容易放松对自己的要求。二是虚荣性动机。认为入党是一件光荣的事情，可以为自己、家人朋友争光。三是盲目从众动机。有部分学生在入党问题上纯粹抱有一种随大流的心态，认为别人写了申请书，入党了自己不写会显得落后，于是也跟着写入党申请书。

1.3培养周期和考察时间短

高职院校目前的学制是三年，由于培养目标的要求，大部分学院采取“2+1”的学制模式，即2年在校文化理论学习和第三年的实习、见习锻炼，第三年基本在事业、企业单位顶岗实习。与普通高校相比，学生在校时间短，客观上造成对入党积极分子培养周期、考察时间过短，不利于党组织对学生做深入细致地了解，有效地进行培养、考察，影响培养周期。还有的党员刚刚入党马上就毕业，不利于发挥党员的先锋模范作用，影响党员政治上的成熟。党员的示范作用、带头作用和影响力大大削弱。

1.4高职学生党员质量下降

近年来，高职院校招生规模广大，学生数量增多，学生党员发展的比例不断增加。但由于学生党员发展工作一定程度上缺乏规范化、系统化，党务干部队伍建设相对薄弱等原因，高职学生党员发展出现了重数量轻质量、重发展轻培养、重学生干部轻一般学生等现象，一定程度上影响了学生党员的质量。其次，高职院校新生主要来源于普高、职高、中专、技校毕业生，录取上处于最后一个批次。入学时学生文化成绩相对偏低，思想政治素质良莠不齐。有的学生只注重文化学习和技能培训，忽视对政治理论、党的知识的学习，不注重思想道德建设，缺乏对党的理性认识，没有坚定的马克思主义信仰。有的学生受社会影响，价值取向日趋功利化，利已思想严重，缺乏集体感和无私奉献精神，这些都导致了高职学生党员质量的下降。

2. 加强和改进高职党生党建工作的途径

2.1创新观念，加强高职生思想政治教育

加强和改进高职学生党建工作的前提是观念创新，高职院校要从战略高度认识学生党建工作，把更多优秀的大学生吸收到党的队伍中来。要进一步解放思想，开拓视野，根据党的十七大报告和全国党建工作会议精神，借鉴普通高校的成功经验，并结合自身的特点，制订学生党建工作的具体目标。

目前，高职学生的思想政治状况从总体来看健康、向上、稳定，世界观，人生观，价值观积极进取，努力务实。在学生党建实际工作中，我们要创新观念，有针对性加强高职生思想政治教育。一是辩证地看待高职生的“优秀和先进”。二是对表现普通的学生，一方面要鼓励他们加强文化知识学习，另一方面加强思想政治教育，使他们向优秀的学生转化。三是对落后的学生，要善于用先进典型的人物事迹鞭策他们。

2.2健全机制，创新管理考核体系

机构创新是实现高职学生党建工作创新的关键，也是高职院校学生党建工作适应新时期要求的必然选择。首先，要根据上级党建工作的要求，结合自身的实际，制订切实可行的学生党建工作目标，学生党建工作中长期规划和短期年度计划以及学生党建工作目标责任制和其他各项措施，明确各级、各部门工作职责，责任到人。其次，设置好党委工作职能部门。对已升格的高职院校，要尽快按文件要求，配齐配强党委工作职能部门，具体担负起学院党建工作的职责，负责党建工作各项措施的落实。同时学院党委成立学生党建工作领导小组，形成党委领导，党委组织部门负责布署和督促检查、党总支（党支部）具体落实的学生党建工作机制，有效开展学生党建工作。第三，要结合学制短和“2+1”教学模式的特点，完善学生教育培养考察机制，在学生党员发展工作中做到“三个早”的原则，即早选苗、早教育、早培养。新生入学就开始做选拔入党积极分子工作，对素质好、成绩优、上进心强的学生进行重点培养和考察，前移组织考察时限，为中、低年级学生党员发展做好准备。及时对确定为入党积极分子的学生和预备党员加强教育、培训，由基层党支部和学院党校分别进行初级、系统培训，做到内容丰富，方式创新，保证教育培训质量。

2.3延伸阵地，推进高职学生党建工作进公寓、进社团、进网络。

目前，学生公寓已成为高职生学习、生活的重要场所。可以在公寓推出“党员示范寝室”和“党员示范岗”，在公寓进行党建的实践活动，发挥好党员的模范作用，用身边的党员带动影响周围学生，切实加强党建工作的影响力和渗透力。学生社团是学生根据共同爱好自发组织的群众团体。由于其组织的活动内容丰富，形式新颖，在学生中具有广泛的影响力和感召力。高职院校的党组织应加强对学生社团在政治上、思想上的影响，和政治引领的作用，使其成为学生思想政治工作的有效载体。网络是当今大学生获取知识和信息、沟通交流的平台，高职院校要将党建工作深入到网络，建立红色网站、开展思想政治宣传教育，帮助广大学生提高思想政治素质，增强党性意识、树立坚定的马克思主义信仰。

2.4加强学生预备党员的后续教育与管理

加强对预备党员的继续教育管理是保证新党员质量，保证党员先锋模范的重要措施。①强化预备党员的党员意识。各级党组织采用形式多样、内容丰富的理论学习模式，经常性开展对党的理论政策学习，不断提高学生党员的党性修养和对党的事业的责任感，使学生党员自觉按照党员的标准严格要求自己。②给预备党员分配适当的社会工作和群众工作，使他们实际体验党的生活，接受党内生活的锻炼，在工作中树立全心全意为人民服务的思想。③强化监督，考核评估。制定大学生党员标准、行为规范以及考核评估的细则，定期进行测评，接受群众监督，增强党员角色意识，起到标杆作用和模范带头作用。

参考文献：

[1] 王鑫明.关于高职院校学生党建工作的创新思考[J]. 广西青年干部学院学报，2009.3.

[2] 李光文.高职学院学生党建工作的现状分析与对策探究[J].中外企业家，2010.12.

[3] 骆亚斌.高职院校学生党建工作探析[J]. 科技信息，2009.2.

[4] 杨国金.关于高职院校学生党建工作的若干思考[J]. 福建教育学院学报，2009.2.

高职教师党建工作的思考 篇7

一、高职院校教师党建存在的问题

(一) 校领导重视不够。

近十多年来高职迅速发展, 竞争比较激烈, 部分高职院校将工作重点放在了招生、脱困、教学等业务工作上, 学校党建工作往往限于收党费, 发展、接转、表彰一批党员, 学习和民主生活会也只是按上级要求进行组织, 甚至下设的院系的基层党组织异化为学生管理部门, 教师的党建工作得不到高质量的开展。

(二) 对教师培养少。

教师集中的二级院系不仅要完成上级交代的各项任务、日常管理、繁重的教学任务和科研, 还经常被各种琐碎的事务性工作缠绕, 使院系投入党建工作的时间和精力有限, 对教师的培养力度不够。再加上上级部门的某些特殊原因, 给教师提供培训的机会也不均衡, 这样使他们在提高人文素养和党性修养等方面受到一定的限制。

(三) 师生党员发展比例失调。

按照党员发展条例, 学生入党积极分子在培养考察一年以上就可以成为发展对象, 每年也以一定的比例在发展。而在发展教师党员时考验时间过长, 要求比较苛刻, 导致教师党员的发展速度远远落后于学生党员的发展速度, 因此出现了一些非党员教师承担着思想政治理论课、班主任、辅导员的重任, 这些老师在进行学生政治思想教育工作时常常会遇到尴尬局面。

(四) 教师党支部经费缺乏保障。

由于高校党费基本上全部上交, 部分学校划拔的党建经费也只是停留在文件上, 导致院系党总支、党支部活动经费严重缺乏, 支部活动质量受到严重影响。而高职院系教师党支部书记多由学科带头人或教研室主任兼任, 兼职的党务工作者基本上没有相应的政策待遇和经济待遇, 对他们的工作积极也有一定的影响。

(五) 党员教师队伍中出现一些不和谐现象。

面对高等职业教育的快速发展, 部分党员教师不能及时更新教学理念和专业知识, 从而影响了教学效果和党员先锋模范作用的发挥;还有极少数党员教师意识形态领域面临社会思潮的激荡, 理想信念产生动摇;不能正确看待党员队伍的主流, 对党内个别违纪违法的现象以偏概全;在现实生活中重功利与实惠, 轻奉献与责任, 在利益面前, 斤斤计较等。

二、改善高校教师党建工作的途径

(一) 加强领导班子建设。一是合理配备学校主要领导

选拔那些政治坚定、师德高尚、学术水平较高、具有较强领导能力和管理水平的同志担任学校的领导职务。校长应当有具备自觉接受党委的集体领导之德, 书记应当具备团结包括院长在内的全部领导之才, 也要根据实际考虑主要领导班子的默契程度。二是实行党政共同负责制。党委统一领导学校工作, 支持校长积极主动、独立负责地开展教学、科研、行政管理等各项工作, 在重大事项上党政负责人要相互通气、统一思想。

(二) 加强教师党支部建设

一是要坚持“一好双强”选人标准, 选优配强教师党支部书记, 选拔思想政治素质好、党务工作和教学科研能力强的党员教师担任支部书记。二是提高党务工作者的综合素质。做好相关知识能力的学习培训, 切实提他们贯彻执行党的政策、融入中心工作、联系服务群众和加强支部自身建设的能力。三是关心和支持党务工作者。在政治上明确党务工作者的地位, 让其真正参与到相关事务的管理中;在经济上实行适当的津贴制, 使他们安心工作。四是抓好基层党员干部作风建设, 重点是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

(三) 提高党支部组织生活质量

一是创新学习方法。采用集中、分散和自主学习相结合的方式, 在集中对党的理论和方针政策进行宣传或讲解时要采取生动活泼、灵活多样的方式进行。在自学时可利用读本、网上党建专栏、QQ群、微博等不同载体拓宽学习的形式。二是创新工作方式。通过“走出去”参观红色教育基地、参加顶岗实践、参与社会服务、进行兄弟院校的经验交流等来拓宽视野、增长见识。通过“请进来”邀请相关专家学者开办专题讲座, 介绍本学科的前沿研究, 使党员教师了解本学科的最新信息和科研成果, 提高自己专业水平。

(四) 加强党员教师的教育管理

一是严格按照党员发展程序, 加快那些思想意识健康、入党动机纯正、符合党员条件的教师骨干入党。二是采取更加有力的措施, 牢牢把握党对党员教师意识形态领域的主导权, 使他们终保持清醒头脑, 坚持正确的政治方向。三是要坚持民主评议党员, 对优秀党员进行表彰, 对确定为不合格的党员限期整改, 对整改还不合格的清除党员队伍。

(五) 建立健全管理保障和监督激励机制

一是实行目标管理, 把本单位的教学、科研、人才培养等业务工作融入到支部目标管理。二是建立保障机制, 学院党委应按政策每年划拔足额的经费来保障支部的各项活动开展。三是加强考核监督, 以支部工作成效和党员群众评价为重点, 每年对支部工作进行全面公正的考核。四是建立激励机制, 认真运用考核结果, 把支部工作作为评先表优、奖励表彰、提拔任用的重要依据。

结论

总而言之, 高职教师党建工作是高校育人工作的重要组成部分, 基层党组织必须以“三个代表”重要思想为指导, 树立科学发展观, 合理配备教师党务工作者, 加强支部建设, 提高组织生活质量, 加强党员教师管理, 建立健全工作制度, 充分调动党员教师的积极性, 使他们发挥服务群众、凝聚人心的作用, 成为推动社会主义和谐校园建设的主力军和高等教育改革的排头兵。

摘要：由于高职教育发展的时间还不长, 高职党建在发展过程中出现的盲点和难点是不容回避的。本文通过对教师党建的工作进行分析并提出了相关建议。

关键词：高职,教师党,思考,建议

参考文献

[1]肖云林.高职院校党的建设研究.湖北人民出版社, 2009.

[2]李莉.关于当代高校教师党建工作的思考.素质教育论坛, 2009 (4) .

高职党建 篇8

1“互联网+”对高职党建工作的作用

1.1 提升党员教育效果与效度

以往的高职党员教育工作容易受到时间、空间、平台等因素的影响,而利用移动互联网技术可以有效地提升党员教育的效果与效度。主要体现在如下三个方面:其一,在时间上实现无限期教育、互动。通过移动互联网相关技术,高职党建工作不再受限于时间,信息的传达、交流完全可以借助移动互联网技术手段来完成;其二,提供了崭新平台。利用移动互联网技术,高职院校可以建设诸多的平台,比如网站形式的“党建平台”“微信公众号”“党建App”等,做好党员教育与党建党务工作;其三,摆脱空间限制。以往的党建工作大多需要面对面开展,如果参与者在不同的地理位置,就不能参与党建活动。

1.2 提升对党员的管理水平

大数据技术不但提供了大量的数据以及利用方式,也使得个人大数据可以被观察、记录,作为统计评估分析之用。在高职党员管理过程中,就可以利用大数据技术把好党员质量关,挖掘吸引更多高水准的人才。通过大数据技术,可以通过对特定人员、群体的数据加以综合统计、分析、评估,从而明确其政治取向、价值观念等,这样有利于党组织进行筛选和预判,更好地开展党员教育培养和管理工作,为从严治党,党要管党提供虚拟空间技术支撑。在发展积极分子的过程中,也可以根据积极分子的具体情况,制定针对性的培养模式,提高党员教育培养和管理效果。通过大数据,同样可以推进阳光党务,为提高队伍纯洁性打下基础。

1.3 助力党员服务工作

依托大数据技术,党组织可以更好地获取党员、积极分子等的个人大数据,从而了解、掌握他们的个性特征。结合分析结果,党组织可以对党员、积极分子的需求进行预测,并为其创造相应的条件,满足其需求,提升党员服务水平。此外,利用大数据技术还可以激发党员、积极分子参加组织活动发挥党员个体先锋模范作用的积极性,促进其思想进步、能力发展。比如党组织可以利用依据大数据平台,搜集整理党员、积极分子的阅读情况,结合党员、积极分子的阅读习惯,为其推荐相关书目,引导其提升其理论水平,提高其活动参与度。目前高职院校中的志愿服务成为学校学生党建工作的一项重头工作,我们完全可以依托大数据技术,结合学生党员、积极分子的社会实践能力,分配到社会各个需要服务的岗位上,使其扬长避短、优势更强、得到更好的发展。

1.4 提高党员评测数据的真实性与客观性

各个高校党组织都会定期开展评测工作,根据评测数据进行分析,从各个方面和角度去了解目前党员干部或党组织存在的问题、需要整改的问题等。采用大数据技术评测方式,可以完全实现无记名评测,同时避免了在评测过程中不敢大胆反映问题的现实状况。采用大数据技术平台,可以让群众更加客观地反映现实存在的问题,提高评测数据的真实性与客观性,从反映的问题中进行分析,进行表彰或提出整改意见建议,让高职党建工作做得更好。

2“互联网+”背景下高职党建创新机制

进入大数据时代,高职党建工作迎来了新的发展机遇,有效地创新党建机制直接关系到高职党建工作的发展。笔者结合自身对大数据、高职党建工作的了解与多年来的亲身实践,认为创新高职党建的方法机制、建设机制、应用机制,可从如下入手。

2.1 创新高职党建工作方法机制

高职的党建理论不应该停留在“存在论”上,而应该上升到“方法论”高度。只有不断总结党建新方法,创新党建方法机制,才能使高职党建更好地适应时代的发展、社会的进步。着力点如下:其一,注重引领性。高职院校要利用大数据技术做好实时、动态分析。对网络的实时管理是大数据的重要特征,实时管理的效果直接关系到党对网络舆情监控与舆论引导能力。利用大数据技术,党组织可以更好地发现、了解网络舆情,关注社会热点,从中搜集、整理典型事件,及时反馈,做出相应的预警、干预、指导。其二,提高针对性。高职院校要善于利用大数据技术进行针对性分析,并对党员提供个性化服务。数据化是大数据时代的显著特征,搜集、分析数据,并预测形势是大数据技术的一个重要的功能。党组织也应该结合行为数据,预测党员的消费习惯、浏览习惯、个人偏好等数据,不断引导党员的政治行为、社会行为,提高其政治认识和觉悟,引领其政治自觉、思想自觉和行为自觉,与习近平为总书记的党中央保持高度一致。其三,突出有效性。高职院校要善于通过大数据技术,进行大样本分析、关联性分析,并依靠相关分析、评估结果,研究分析国家社会状况,研判党员的学习、生活状态,对党建工作提出预判以及完善对策,等等。不断挖掘大数据技术的价值,更好地提升党建工作的有效性,提高党建工作的实际水平。

2.2 创新高职党建建设机制

路径与举措如下:其一,建立大数据平台。为了更好地进行党建工作,就需要建设一个大数据平台。如果做不到这点,党建大数据也就成了“空谈”。要整合各业务系统、网站、信息系统、部门的数据,形成基础数据平台,这部分数据涉及诸如组织数据、管理数据、教育信息数据、业务数据等;此外,还要建立党员实名制,将党员个人信息与各主流媒体、主要平台、新闻资讯网站等数据有序、可限并有效地联系在一起,适当地形成个人行为数据以及关系数据。其二,党建大数据平台要发挥作用,需要管理者拥有开放的思路与管理情怀,提高数据的开放性,促进数据的流转。要搭设高校之间的党建数据云平台采取、处理、存储数据,促进各个院校之间的交流、互动、沟通;除对高校开放数据、互动,高职院校还需要开发相关应用,建立更多党建数据应用的数据,吸引党员加入党建大数据平台中,获取更多的数据,实现数据的有序、顺向的更新、流转。

2.3 创新高职党建应用机制

一般步骤如下:其一,明确指导思想。大数据平台的应用,关键在于开放。管理者要打破以往条块限制,实现业务系统、信息系统、党建系统的贯通,提高数据的综合性、全面性。在党建平台规划、设计、建设中,也要融入开放的理念,这样才能更好地促进数据的获取、流动,使其成为有价值的信息资源。其二,建立健全运行机制。为了确保党建大数据平台的运转效率,促进党建工作质量,高职院校应该建立健全运行机制,促进各个环节的有序进行。其三,制定详细标准。党建大数据涉及诸多不同领域、主题、动态,为了更好地进行信息互通、联网、共享,拟制定统一的大数据建设、使用标准。其四,建立高水准团队。为了实现专业化的党建管理,实现大数据的价值,将党建和大数据有效地结合在一起。高职院校应该建立一支专门的复合型人才队伍。也只有这样的队伍,才能更好地发挥大数据技术的优势,提升高职院校党建工作效果,更好地促进高职院校党建工作的发展。

3 互联网思维下高职院校党建工作的实践

3.1“互联网+”客户端,做好学生党员培养和教育工作

高校党建中入党积极分子培养和党员教育则是一项重头工作,对于高职院校三年制(部分两年制)的现实情况,在校学生要很好并系统地接受组织的培养和教育则是一项比较困难受制因素比较多的工作。特别是实习生在外学习在不耽误学生工作的同时如何能够接受党的教育,以前会左思右想地考虑在方便实习生的情况下采用周末时间要求学生返校参加学习,或是以学生实习就业为第一要点尽力减少集中培养教育学习的次数,但在“互联网+实习”就完全避免了这些问题,以绍兴职业技术学院为例,在积极分子培养和党员教育中除了面对面讲授的方式以外,全面展开了网络教学,网络资源共享。避免了实习生党员教育培养的缺漏问题。特别是在“两学一做”学习教育开展中,各学生组织,党支部借用QQ手机版、微信、钉钉等移动互联网工具对于积极分子、党员做到全面覆盖,利用QQ群做好资源工作,建立微信工作平台随时反馈党建工作开展情况,使用钉钉软件建立群做到各类通知无一疏漏人人知道。完全实现工作通知到位,工作实施到位,工作效率保证到位。

3.2“互联网+大数据”,提高工作效率,减少重复劳动

党建工作中档案的创建管理在高职院校党建工作中则是繁重性大的工作项目。按照《中国共产党发展党员工作细则》,每一项组织程序都必须进行建档整合,确保信息的准确性和有效性。与教务处、学生处等相关部门联合,构建形成便捷高效的数据采集和共享平台。在学生递交入党申请书后,可以根据教务处及学生处提供的相关数据及学生的现实表现核查是否符合进一步培养考察条件,完全避免了原先手工逐个对其学业上是否达标,综合评测是否符合的重复性劳动。

在目前人人有手机,人人用手机的时代,完全可以依托信息工具的优势和学生的特质喜好更有效地开展工作。在各类活动报名中也完全可以借助微信公众平台进行宣传报名。既节省时间,也确保数据的有效性。例如:2015年绍兴职业技术学院在开展各类活动中报名完全通过微信公众平台进行,就报名单项工作来看,以往的报名必须通过班级团支书下发通知,指导填写报名表格,上交表格,整理报名信息,审核信息,一路下来需要一周时间,而通过移动互联网渠道开展工作则最多在两个工作日内就可以完成,节省了将近5个工作日,且数据的准确性高,大大提高了效率。

综上所述,互联网思维渐已成为推动党建工作和谐科学有序发展的途径。大数据技术增加了数据体量,创新了数据利用方式,丰富了数据搜集、利用、分析的手段,创新了数据的利用形式、渠道,拓展了数据利用的平台。就是说依靠大数据技术带来的改变,高职院校党建工作面临新的创新和发展机遇。为此,研究互联网大数据背景下高职党建创新机制显得尤为重要且必要。本文站在实践的视角分析了大数据技术的作用,提出了高职院校党建的创新机制,同时证明了新时期在高职院校中通过“互联网+党建”工作的可行性、方便性、实效性。

摘要：在“互联网+”时代下,创新高职院校的党建工作机制,提升工作效率与效益,成为高职院校党建工作的重要课题。高职院校是人才培养的重要机构与场所,目前其规模已占我国高等学校的50%以上,其学生党员是整个党员队伍的重要组成部分,是党的思想与组织建设的重要阵地,直接关系到社会主义现代化建设,必须要加强党建工作。然而,要更好地开展党建工作,需要结合最新的社会技术背景。随着“互联网+”时代来临,创新高职院校的党建工作的重要地位日益凸显出来。文章站在实践的角度分析了大数据、移动互联网等技术对党建工作的作用,在此基础上提出了高职院校党建的创新机制,以期对促进高职院校党建工作的发展带来思考和促进。根据以移动互联网、云计算和大数据等为代表的新技术推进党建工作智慧化思路,探索“互联网+党建”领域应用的路径,切实提高党建工作科学化水平。

关键词：“互联网+”,高职院校,党建工作,创新

参考文献

[1]邹鑫.网络时代高校党建工作信息化研究[J].学校党建与思想教育,2009(19).

[2]黄圣杰.我市党建大数据云平台“党建红云”工程建设启动[N].贵阳日报,2015-03-04(001).

[3]大数据热:繁华还是泡沫?[N].中国新闻出版报,2015-07-07(5).

[4]王海燕.大数据把“低调”党员拉出来[N].解放日报,2015-07-28(2).

[5]张家明.大数据背景下的大学生个性化就业指导[J].教育与职业,2014(24).

高职院校党建工作品牌创建探究 篇9

一、党建工作品牌创建的指导思想

高职院校的党建工作品牌创建是一种特殊的组织形式, 在保证学校内部各项工作平稳有序进行、师生之间关系融洽、师生合法权益不受侵害的同时, 还要找准落脚点, 全心全意为人民服务, 充分发挥党的带头作用, 使党的优良传统成为大家的学习典范。高职院校党建工作品牌建立的重点是党的中心任务, 服从党的领导和安排, 努力提升党员之间的合作精神, 加强党性培养, 在为师生服务的同时还要成为学校发展、师生进步的坚实后盾。想要创建出既有高职院校自身特色又符合学校发展要求的党建品牌, 一定要矢志不渝地坚持党的指导思想不动摇, 以党的指导思想为宗旨, 充分发挥学校的自身资源优势, 为教育事业和人民服务, 这样的党建品牌才能够为群众所接受。

二、高职院校党建工作品牌创建的基本原则

( 一) 遵循党章, 依法依规

对于党建工作的品牌创建来说是一项非常艰巨的任务, 在建设道路上会遇到许多困难, 但当面对这些困难时不要气馁, 一切都要根据党的规章制度和法律法规有序进行, 学习党的宝贵经验并不断总结归纳, 找出适合自身发展的道路, 才能够高效地推进品牌创造, 并将党的优良传统充分发挥出来。

( 二) 追求实效, 因势利导

在创建高职院校党建工作品牌时, 一定要做到实事求是, 要充分考虑到自身的实际情况再制定发展规划, 采用科学方法, 高效、稳定地推进党建工作, 只有这样才能使党建工作与高职院校的各项工作共同发展。

( 三) 一切遵从大局, 坚持中心任务

党建品牌的创建工作要紧紧围绕党的建设这一中心任务, 根据党的建设中心任务创造属于高职院校自身的品牌, 对于教育教学任务也不可忽视, 因为学校的第一目标就是教书育人。在发展的过程中也可借鉴一些知名品牌公司的管理模式和理念, 不断完善自身, 使党建工作能够更加有效地进行下去, 从而扩大其影响力。

( 四) 坚持独有特色, 追求及时信息

当今社会发展迅速, 每天都会有许多不同的新鲜理念出现, 因此在党建工作中, 要与时俱进, 不断地学习新的知识和理念, 这样才能够发现自身存在的不足, 同时在品牌创建过程中要贴近生活、贴近群众, 使更多的人了解党建工作品牌, 这样才能够真正地将品牌推广出去。

三、高职院校党建工作品牌创建的重要内容和路径

( 一) 党建工作品牌创建的重要内容

1. 以中心任务为核心

党的中心任务是处理人民内部之间的矛盾, 对于高职院校的党建工作也要紧紧围绕党的中心任务展开, 以党的中心任务为核心, 大力推进教育工作。作为党员要有终身学习的意识和观念, 爱岗敬业、不畏艰难, 不断地提升自身的工作能力。同时还要起到模范带头作用, 为广大的教师学生做榜样, 这样创建出来的党建工作品牌才能产生更加深远的影响。

2. 创建和谐校园, 营造和谐气氛

构建和谐社会需要所有人的共同努力, 高职院校党建工作品牌的创建也是如此。党建工作要建立健全更加科学有效的工作机制, 对当今社会的热点难点问题要认真思考并找出解决方法, 协调多方面的利益冲突, 努力构建和谐的党建品牌。

( 二) 党建工作品牌的创建措施

创建具有特色的党建品牌, 就要从横向和纵向两个方向制定发展策略, 所谓的横向策略是指在同一时间段内要进行的一系列活动, 而纵向策略是指要进行持续的、发展性的建设工作, 坚持走创新发展型道路, 并逐步提高和完善。

1. 通过内联完成纵向发展

为保证党建工作的持续发展, 可以将行业之间进行内部联合, 互相学习借鉴, 通过借鉴他人的管理模式不断改进自身, 这在一定程度上可以减少不同体制带来的差异。而想要实现该目标最好的办法就是让党组织带头, 这样才能达到持续性发展目的, 形成合作共赢局面, 但这些都需要政府来处理才能达到最好效果。

2. 通过外联完成横向发展

横向发展策略主要是通过联合社会上的各界力量, 并借助其力量扩大合作力度, 加快发展速度。横向发展的最核心部分是区域性, 让一个区域内部的各个党建组织联合起来, 以构建和谐社会、创建品牌力量为目标, 将其所在区域作为发展平台, 共同合作项目, 进而使公共事业更加深入人民群众, 受到大家的监督, 各个组织之间也能够形成资源以及人力互补的局面。

( 三) 高职院校党建工作品牌创建的路径

1. 推进高职院校党建工作品牌———创建基础工程

推进党建工作品牌创建, 不仅需要党员具有强烈的主动服务意识, 更需要党员具有过硬的服务本领、服务能力。扎实地推进学习型党组织建设, 要按照建设马克思主义学习型政党的要求, 用中国特色社会主义理论体系武装党员、教育师生, 加强社会主义核心价值体系建设, 坚持理论联系实际的学风, 培养一批研究型、智慧型的教师党员, 提高教师党员将学科知识、现代教育理论和现代信息技术有机整合的能力, 在品牌创建中提升党员专业能力和综合素养, 在品牌提升中关注党员的职业发展。建设学习型党组织是永恒的课题, 是时代的要求, 是推进高职院校党建工作品牌建设的基础工程、长效工程。

2. 提升高职院校党建工作品牌创建文化工程

任何有特色、有创新、有生命力的品牌都是品牌文化熏陶的结晶。要积极提升党建工作品牌创建文化工程, 首先要强化党建品牌文化宣传意识, 把党建品牌文化宣传工作作为品牌创建的重要组成部分, 坚持把党建品牌文化与校园文化建设有机结合起来, 制定规划, 持续推进, 切实提高党建品牌的知名度和影响力。其次要重视培育宣传党建品牌的先进典型。充分发挥校园广播、宣传栏、展板、校园网、新媒体等宣传阵地作用, 营造创先争优的浓厚氛围, 特别要挖掘、培育活动中的先进经验、先进典型, 使各基层党组织和广大党员学有榜样、赶有目标, 发挥典型引路、示范带动的作用。再次要形成鼓励创新、积极引导的党建品牌文化氛围。既要积极营造尊重规律的氛围, 又要营造宽容鼓励的氛围, 对于党建品牌创建工作中出现的新形式、新机制、新制度要怀有宽容之心, 要给予新生事物一定的时间和空间, 积极鼓励、创造条件引导学校党建品牌创建的新形式, 对于党员拥护、学生认同的学校党建品牌创建要及时分析、总结。

3. 健全高职院校党建工作品牌———创建保障工程

健全党建品牌的支撑体系, 是培育党建品牌的关键性环节。首先是健全组织领导体系。建立党建品牌创建活动领导小组, 负责学校党建品牌创建工作的组织、指导、协调等工作, 对党建品牌的策划、创建和管理等进行具体的组织实施。研究解决党建品牌创建工作中遇到的新情况、新问题。其次是健全工作考评体系。定期对品牌创建工作情况进行督导点评, 既要看党建品牌的影响力, 又要看品牌创建活动与各项党建工作相互促进的情况。再次是健全项目管理体系, 推进重点工作项目化管理, 坚持把品牌创建与项目管理有机结合, 通过品牌研讨确定项目内容, 通过项目管理推动品牌创建, 通过项目推进培育优秀案例。

高职院校深化党建工作品牌创建, 要强化品牌监管, 在完善保障机制、做实品牌上下功夫; 要扩大品牌宣传, 在叫响品牌上下功夫; 要充实品牌内涵, 在提升品牌、打造亮点、增强实效上下功夫, 努力打造“立得住、做得实、叫得响”的党建工作品牌, 以品牌效应提升党建工作整体水平, 使基层党建工作更富时代气息、更具实际成效。

参考文献

[1]郭爱枝.高校基层党建品牌的价值、文化与个性[J].中国林业教育, 2014, (5) .

[2]杭天珑.基层党建品牌建设问题探讨[J].上海党史与党建, 2008, (5) .

[3]何月平.新形势下高职院校党建工作存在的问题及对策[J].改革与开放, 2010, (24) .

顶岗实习期间高职学生的党建工作 篇10

关键词：顶岗实习,学生党建,高职院校

一、高职学生顶岗实习对学生党建工作带来的挑战

每年11月份起，高职大三学生陆续离开学校走上实习岗位，进入与校园生活完全不同的环境，面对复杂的社会环境、多元文化和多元价值观的熏陶和诱惑，造成他们思想矛盾，也给学校学生党建工作带来很大的挑战。

1. 思想矛盾、价值多元

学生进入企业实习，复杂、多样的社会环境使得部分大学生出现了不同程度的困惑、迷茫, 其中既有对世界的认识，也有对人生的选择，还有对价值观的疑惑。在实习期间，当大学生遇到理想与现实冲突、人际关系处理困难、学业和就业存在压力时，一些大学生对上学期间接受的理想和信念产生怀疑，或对星座、算命等迷信活动感兴趣，出现物本、神本、器本 (崇尚技术和手段) 、宿命等信仰偏差等倾向，构成当前大学生价值观的多元格局。他们对中国共产党的奋斗目标和存在价值表现出一定程度的困惑，从而缺乏入党的心理认同感和积极性。

2. 价值取向功利化、世俗化

高职学生在顶岗实习期间，目睹了社会上某些不公平、不公正的现象，感到无可奈何，面对各种诱惑，对原有的追求和价值观的理解更多的是从利益与满足出发。原本在校期间是党员的个别同学，虽然组织上入党但思想上并没入党，而是企图借用党员的资本为个人谋取利益;那些即将加入党组织的学生，把树立马克思主义信仰、加入党组织当作谋取更好职业、获得利益的手段;甚至有的大学生对入党不屑一顾，认为谈论理想信仰为可笑的事，与其加强党的教育不如帮助他找到一份好的工作。大学生的思想观念呈现出了鲜明的世俗化、功利化特征。

3. 开展教育管理困难

学生顶岗实习后，与老师见面和交流的机会很少，面对环境的变化、现实的困惑和自身的因素，老师无法把握他们的思想特点、思维方式、行为方式和理想信念出现的最新动态，也无法针对他们遇到的思想观念的问题进行有针对性地教育。90后的学生在接受思想政治教育时，更加“务实”，更倾向于“我想要什么”的自我价值选择。对已是“半社会人”的实习生进行空洞的思想政治教育和党建教育会显得苍白无力。

二、加强顶岗实习期间高职学生党建的重要性

1. 加强党建工作有利于培养学生积极健康的心态

顶岗实习期间，学生离开熟悉的老师同学，离开已适应的生活环境，来到陌生的环境与陌生的人群打交道，开始一段崭新的生活。随着学生入住企业，学生的身份、学习的目的和重点、学习的形式和条件都随之发生了变化，同时要求把所学知识转化为实际工作能力。面对种种变化和复杂的人际关系，学生心理往往比较紧张，充满矛盾和冲突，恐惧、焦虑、从众、攀比、自负、自卑、忧郁等各种负面情绪都可能出现。学校与企业要联合在实习学生中开展党建工作，通过交谈、写思想汇报、组织交流等形式，使学生掌握人际关系的处理技巧和沟通技巧，感受到学校和企业的关怀;同时，使学生认识到顶岗实习并不是“放羊式”的管理，借助党建活动的开展，帮组学生及时化解心理问题，顺利渡过调适期，实现顺利上岗。

2. 加强党建工作有利于加强学生思想政治教育

学生顶岗实习后进入社会，在人生目标选择上，存在期盼多、机遇多、困惑多的特点;在价值选择上，存在以自我的价值判断为主，处在个人与社会、利己与利他的两难选择之中。社会的非主流价值观影响了学生的人生目标和价值观念的选择。在顶岗实习期间开展学生党建工作，就是将学生的价值取向置于现实生活世界的精神层面之中，它既是思想政治教育的一种特殊的生活形式，也是一种学生成长过程中更深层次的世界观、人生观和价值观的选择和体验。开展党建工作有针对性地解决学生实习期间遇到的各种问题，更贴近实际、贴近生活，贴近学生，有利于培养学生主动分辨是非，增强抵御不良倾向和思潮的能力，提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。

3. 加强党建工作有利于培育学生良好的职业素养

高职院校实施顶岗实习的实践教学，以期通过工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性培育学生职业素养，提高学生的就业竞争力。据调查，学生离校顶岗后，很多学生不能正视岗位分配，不能吃苦，擅自离岗，频繁换岗，缺乏社会责任感，缺乏职场生存和发展的技能。在顶岗实习期间，开展党员、预备党员和入党积极分子的党建活动，使学生了解中国共产党和中国共产党人的伟大性和先进性，从而培养学生吃苦耐劳的精神，树立正确的择业观念;利用企业所在地的红色资源组织学生参观学习，增强学生忠诚奉献的责任意识，培养良好的敬业精神;借助企业发展史嵌入党建教育活动，使学生了解和融入企业文化，培养学生的团队精神，从而形成正确的职场价值、职场思维、职场品质和职场工作方法，迅速适应企业生产、生活。

三、顶岗实习期间高职学生党建的路径探讨

学生顶岗实习期间涉及预备党员转正、入党积极分子发展为预备党员，发展入党积极分子等任务，可是学生已经不再是单纯的学生身份，淮安信息职业技术学院联合学生顶岗实习的企业积极探索顶岗实习学生的党建工作的新路径，实现多管齐下，多方参与，共同营造提升学生党员内涵建设的氛围，切实提升管理效能，实现学院党建工作的全覆盖。

首先，实施人生导师制，加强思想交流。近年来，我院遵循“育人为本，德育为先”的育人理念，积极倡导实行人生导师制。每位人生导师根据学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、生活阅历、人际交往、特长、家庭状况、心理特征等各个方面，有针对性地开展“学业辅导、生活引导、心理疏导、就业指导”。顶岗实习是学生实现从学生身份转变成“职业人”的过渡期，也是学生能否顺利实现身份转换的关键期。每位人生导师根据学生的实际情况，结合他们所学专业，讲解相关企业的知识，协助他们做好职业发展规划，帮助他们树立正确的职业观;引导学生了解本专业发展情况、社会需求状况以及未来的发展趋势，指导学生运用现代化的信息技术和手段了解就业信息，拓宽其就业选择的视野和范围;贴近当前的就业形势和市场需求，帮助学生认识自我，找到适合自己的满意职业。在学生顶岗实习期间，每个人生导师除了对学生进行正常的工作指导外，还肩负着顶岗实习流动党员联络职责，将党支部活动等有关事宜及时传达给顶岗实习流动党员，并将他们的思想、学习、实习和有关情况按期反映给系部党支部，以便更好地掌握情况，及时制定对策。学生在人生导师悉心地辅导、引导、疏导、指导和温心地感染、感化、感召、感动下健康成长，既加强学生的思想政治教育，又使得学生党建工作有效开展。

其次，建立“网上党支部”，实现跟踪管理。针对顶岗实习期间学生党建工作，学院和各系分别开设了思想政治教育网站。网站设立“党的建设”、“理论学刊”、“时政专题”等栏目;开展网上专题讨论、网上调查、网上心理咨询等活动;定期发布党的重要政策、工作计划、党建知识、学习安排以及近期主要活动;在网上开展党建教育活动，如党建征文、党建知识竞赛、党建网页设计大赛、热点网上辩论赛等。顶岗实习前夕，各系及时将顶岗实习流动党员实习时间、实习单位、实习内容以及组织关系的管理等有关情况进行认真登记备案。通过跟踪管理，一方面，顶岗实习流动党员通过党建网站定期向系部党支部汇报顶岗实习期间的思想、学习以及工作等情况，保证支部对其进行检查、指导，督促，以便更好地开展活动。另一方面，学院及时将学生党员先进事迹、党员发展对象、入党积极分子、预备党员名单等通过网络向师生公布或公示，使党支部及党员接受公众的监督，促使学生党员和入党积极分子时时严格要求自己，在实习期间发挥他们的模范带头作用。同时，非党员学生能够通过党建网站递交入党申请书、思想汇报，参与网上热点话题讨论提高理论水平、思想觉悟和实际工作能力，实现网络覆盖无盲区，监管工作不间断。

第三，组建党员QQ群，体现党组织温暖。顶岗实习期间，针对学生工作时间不固定，流动性比较大的特点，构建了一个由学校、临时党支部和企业三方参与和管理的“党员QQ群”。党员QQ群由五个平台组成———学生党支部日常信息发布的平台、党建党务的公开平台、时事政治的宣传平台、政治学习(组织生活)的讨论平台、师生党员的交流平台;学生党员教育管理实现两种转变———“领导”变“网友”的身份转变，灌输式教育变启发引导式教育的教育途径转变。达到三种效果———提高大学生党员教育管理的效率，降低工作成本;增进党员思想教育的时效性和互动性，激发学生党员参与讨论、主动学习的积极性，提高教育效果;增强了思想工作的针对性，学生在群内与企业基层党领导或老师单独谈心，平等地交流思想，消除了矛盾隐患，有效缓解了传统思想工作中学生有话不敢讲、没有时间讲和讲不清楚的问题，便于党支部随时掌握职工思想动态，充分发挥学生的主体作用。“党员QQ群”的推出，打破了学习的时间、空间限制，搭建起全员、全过程的共同育人平台，让学生感受到了“离校不离党”，实现了在“无形空间”进行“有形互动”。

四、顶岗实习期间高职学生党建管理的不足之处

从普通学生转变成一名合格的学生党员是一项系统工程，经过团组织推优、党支部培养、党总支把关的三级管理，需要历时2年的考察和培养。由于学生顶岗实习长达半年甚至一年的时间，空间分布广，工种不同，顶岗成效不同等原因，给学校党组织对党员的考察、培养和管理带来了极大地困难。

其一，培养机制不适应新环境。很多学生在中小企业进行顶岗实习，中小型非公企业的党建工作非常薄弱、甚至没有党组织，无法协助学校党组织对学生党员进行管理，学生党员在实际工作中几乎处于“游离”状态，无人“考察”。即便学校借助网络了解学生实习期间的一些情况，网络自身的虚拟性可能导致党组织对学生的考察与了解失真，在发展质量上存在不可控性。

其二，管理效能不能有效体现。由于时空的限制，众多学生分散在不同行业、不同部门实习，导致学校党组织无法充分考察到学生党员的方方面面，加上学生面对就业的压力和涉世之初的困惑，对信仰产生怀疑，疏于与学校、老师交流，导致好的制度形同虚设，表现优秀的学生党员先进性和模范性不能发挥辐射和带动作用。

总之，高职类院校学生的顶岗实习工作关系到学生的就业工作，关系到国计民生。高职院校要加快研究新形势下学生党建工作特点和规律，创新管理机制和形式，提升顶岗实习党员管理效能，发挥学生党员的先锋模范带头作用，积极推动就业工作，更好地服务学生、服务经济、服务社会。

参考文献

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