英语中考听力应试技巧

英语中考听力应试技巧（精选十篇）

英语中考听力应试技巧 篇1

一、听前准备

稳定自身的情绪, 克服畏惧心理, 以保证自己在轻松的环境中发挥出应有的水平。做错或遗漏的题目要放得下, 不要影响心情, 迅速调整心态, 听好下一题。考生应该确定听读的重点, 使听读具有明确的目的性和选择性, 从而可以根据题中的语言信息预测材料内容, 能够有针对性的答题及提高理解的准确度。

二、听时专注

在听录音时注意力要高度集中, 从整体上对话语和短文的中心及意思有所了解。对事件发生的地点、人物的职业、人物关系、说话者的意图等, 要整体理解、推断, 不要受表面现象的迷惑。对一些关键信息:如人名、地名、数字等题要做好笔录, 必要时进行计算。切忌遇到生词便停下来冥思苦想, 忽视了后面内容的理解。同时, 应正确分配自己的注意力, 培养短暂记忆能力。充分发挥想象力、提高分析判断力并区别主要信息与次要信息, 然后选择正确的答案。如中途遇到未能听清楚上一段材料要及时放弃, 用心听下一段材料, 确保不影响自己的情绪, 提高得分。

三、听后检查

听完每段对话或短文后, 应迅速整理和回忆所听内容, 在最短的时间内判断答案。例如:听城市的天气预报, A:What is the temperature in Summer in Hainan?B:The low temperature is 26℃, the high temperature is33℃.类似这样的听力问题, 考生要做好数字记录, 然后选出正确的答案。很多考生认为听力不同时笔录, 是没办法检查的。但是我们可以利用短暂的大脑记忆储存或边听边记的“速记笔记”等方法, 把没听清或没记全的东西补齐。同时, 我们还可以用所掌握的语法或习惯表达方法来查漏补缺。例如:Kangkang was born inMay 15th, 1999.At his birthday party yesterday, Jane played the guitar and Michael sang a Chinese song.Helen recited a poem while Maria played the piano and performed ballet.Jack danced disco and Kangkang performed Chinese kungfu.They were very happy.

1. When is Kangkang’s birthday?

2. What did Maria do at his birthday?

3. Did Michael sing an English song?

要正确把握类似这样的短文听力, 考生必须及时记忆和储存材料信息。在听的时候, 考生要抓住要词来进行判断并做出正确的选择。

中考英语听力技巧 篇2

第一：听正常语速的英语，才能加速听力的进步

很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

第二：收听英语气象报告

有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

第三：从电视，电影中学习英语

看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来)，再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。

第四：收听中国国际广播电台的英语广播

中国国际广播电台(ChinaRadioInternational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。

第五：善用录音带锻炼听说能力

有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。

中考听力技巧2

1、单词的记忆

想要学好英语，词汇是基础。当然，词汇的学习也需要掌握一定的技巧和方法，小学时候的死记硬背显然是行不通的。我们可以通过模拟某个特定的场景或语言环境，在某段语句或文章中去学会理解单词的含义。初中阶段，有些学校也会开设一些英语角、早读班，这都是记忆英语单词的好机会。

学会掌握单词的用法，这样经过长时间的反复练习，不仅能够加深对单词的记忆，还能逐渐扩充自己的词汇量。

2、语法的学习

语法是英语的骨架。词汇的大量积累，为英语学习提供了基础，如何使用这些词汇，就要重视语法的掌握和运用了。初中英语的学习方法和技巧，是通过边学边做笔记的方式，要学习到的语法知识做简单的分类，根据重要以及难易的程度，来安排以后的复习计划。

3、文章的学习

初中英语的学习，和汉语的学习情境有一定相似的地方，语法和词汇的积累，为文章的学习打下基础。在学习或阅读新的文章前，先做下预习的准备，把文章中的生词和难点划分出来，在课堂学习的过程中争取把所有的内容吃透，同时学会去背诵文章，对文章中的常见语句做好笔记。

英语基础比较好的同学，可以在课后扩大自己的阅读面，从相对比较容易的英语文章开始，逐渐加强阅读教材的难度。比如我们比较熟悉的新概念英语，可以作为基础教材使用。

中考听力技巧3

一、听力速度训练

听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。

科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。

一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。

在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。

二、听力素质训练

全面提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时，还要注意扎实的基础知识和全面的综合素质的培养。就基础知识而言，非英语国家的人在非英语环境中训练听力，对于从单词的发音开始，到短语、句子的分析，连读、略读的掌握和语法知识的熟练掌握，都非常重要。另外，对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源要尽可能的了解。就整个学习过程而言，必须要不断的总结，周期性增加自己的知识量，避免出现这一段时间学了，下一段时间又忘了。

三、听力记忆训练

听力考试不仅是考查是否听懂的能力，还是考查学生短时记忆的能力。因此，在平时的训练中要注意提高大脑的记忆能力。要想记住所听的内容就要：

1. 真正用心听，集中精力听那些你想记忆的重要信息。

2. 不要把精力放在个别单词上，一定要注意把握文章的整体。只要抓住了全文的意思，听不清或听不懂个别词也没关系。

3. 听完之后，立即做一做自我测试，检验你能回忆起多少听过的内容。

4. 把你听到的东西向别人复述。

5. 找个朋友一起听。录音结束后，你和他可以谈谈所听的内容，看看你们听到的是否一致。

6. 如果你想隔较长时间再回忆你所听的内容，那么你把你所听的要点记录下来。

这里又提到了一个作笔记的问题。听音时作笔记也是帮助我们理解听力材料的一个好方法，它可以提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点还在于它能帮我们减轻大脑的负担，完整而准确的把握所听材料的主要内容。

记笔记的方式可因人而异。你可以在选择项旁边尽可能地记下文中所提及的人名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好的笔记应该是对所听内容做出的简要提纲，可以用关键词，也可以用短语或句子来表示，关键是要简洁、明白、快捷。

四、听力理解训练

要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听结合或略高于自己水平的有趣材料。对所选的听力材料要区分为精听和泛听两种。无论是精听还是泛听，开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后翻开书看看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及理解能力。如果读过书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。

精听是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文;泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。

在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必须把精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各自独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落，有些部分精听，其余泛听。

另外，在平时的训练中，要尽可能扩大你听英语的范围。这就是说尽可能多听英语母语人士的谈话(英国英语和美国英语)。同时也要多听非英语国家人们的谈话 (法国英语、德国英语等)。英国广播公司(BBC)的面向世界的广播是听地道的英语的极好来源，观看电影录像也是如此。说英语的本族人在说话时，通常省掉一些词，以求省事，我们必须习惯他们的说话方式。

中考英语听力测试应试技巧 篇3

一、考试前做好充分的准备，保持良好的心态

听力理解部分在笔试的前面，并且是在规定的时间内放录音，在这段时间内就要把所有的听力题目完成。听力考试要兼顾两个部分，一个是要听得出录音的内容，另一个是要根据题目的要求迅速作答，并且一道题做完了，马上思维要转换到下一道题，所以在做听力理解题的过程中，要求考生必须要做足准备，切忌紧张急躁。如果考试前确实感到紧张，可以适当地做一些自我调整，比如做做深呼吸，在考场外走走，跟其他同学聊聊天等。如果在做题过程中遇到不懂的题，要舍得放弃，及时转到下一道题目，整个考试过程中要保持清醒的头脑，这是做好听力题的首要条件。

二、做题前抓紧时间读题

考生拿到试卷，迅速地把必须要填写的信息填写好后，就应分秒必争地去读题，争取对题目有个初步的理解，这对后面的答题大有帮助。像听力第一题中都会有4幅图片，图中会呈现不同的人或物，如果浏览过图片，就会知道在听录音时应该抓住哪些关键的内容来听，有些只要听出一个关键的词语就可以了。还有最后一题，往往会有一大段短文的录音，而要求我们填写的只是5个单词，如果要把短文从头至尾一字不漏地听出来，难度是相当大的，但如果我们把题目看过一遍了，就会知道哪些部分应该详细听，并且必须要记下来，哪些可以忽略，这样就可以在很大程度上减轻负担。如果在放录音前无法把所有的题目都看过一遍，也要适当抓住录音中读题目的一丁点儿时间去浏览即将要做的那几道题，使得自己心中有数。

三、抓住题中的关键词

关键词是听力理解题中非常重要的部分，是我们正确答题的关键。在一个对话、一段短文，甚至听力理解第一题的每一幅图画中，都包含至少一个重要的词语或短语，如果我们想要得出正确的答案，就必须要正确抓住这些关键的部分。如果我们能正确地抓住关键词，问题就能迎刃而解。上面提到的要尽量抓紧时间去读题，也是为了能抓住题中的关键词。请看下面这一道题，它的录音内容是：

Did you use to play chess？

题中设计的选项有：

A. No， Im not.B. No， I didnt.C. Yes， I do.

如果我们事先已经将三个选项都看过了，那么我们只要一听到用did 开头的问句，就能轻而易举地选B答案了。再看下面一道题，它给出的选项有：

A. His daughter.B. His house.C. His school.

而它的听力原文是：

Who is afraid of the dark？

当我们听到是用who提问的时候，就知道正确的答案应该是A了。

除了要听懂录音材料的中心词之外，在听录音时还要注意句子中的连词，包括表示并列意义的and和表示转折的but，however等。请看下面的这一段录音内容。

W： Hi， Nike. What are you doing？

M： Im dancing to the music. Would you like to dance with me？

W： Id love to. But Im afraid I have to start to work now.

Q： How many people are dancing to the music？

题中提供的选项有：

A. Nobody.B. One.C.Two.

在这段对话中，如果没注意后面but 的部分，就容易错选到C项，正确答案应该是B。

四、要学会推测

在抓紧时间读题的过程中，不单单是简单看一遍题目，还要懂得根据题目中给出的每个答案推测出不同的问题来。我们以上面列举过的三个选项为例：

A. No， Im not.B. No， I didnt.C. Yes， I do.

就这3个选项，我们对于每一个选项都可以推测出一个问题来，相对于A这个选项，它的问题就应该是：“Are you ...？”B选项的问题肯定是：“Did you ...？”而C选项的问题就会是：“Do you ...？”所以一听到“Did you ...？”就可以选B答案了。这种方法用于完成听力理解部分的第5—10 小题非常有效。

五、在听录音的时候要做好简单的记录

听录音的时间是非常短暂的，就是我们非常熟悉的母语，听一遍就马上要复述出来都会有些出入，何况是作为第二语言的英语？所以在听录音时，很有必要做些简单的记录，特别是听短文，在听的时候，或许懂了，但一下子接收的东西多了，就会混淆，特别是一些涉及细节的东西，比如时间、地点、人物和数据方面的信息，往往一段短文中可能会出现好几处，有些题目我们还要运用所提供的信息进行一些换算，因此做些记录是很必要的。在记录的过程中我们可以使用一些简单的符号、英文的缩略形式等，如果是数字，可以用阿拉伯数字，只要自己看得懂就行了。

六、要注意听力内容与问题之间的差异

问题的答案有的可以直接在录音内容中找到。有些同学在听了录音之后，发现有相应词语出现在所给出的选项中，就马上选了，没有认真去听到底问题问了些什么，以至答题错误。我们看看下面这道题吧。

W： What day is it tomorrow？

M： Its Monday. Its my birthday. Would you like to come to my birthday party？

W： Sure， Id love to.

Q： What day is it today？

选项有：

A. Tuesday.B. Monday.C. Sunday.

录音中出现的日期是Monday，有的同学一听到这个单词就选择了B，这样不认真听完问题就妄下结论，明显是不明智的。一定要将后面的问题也听完整了，才能做出正确的选择。其实我们应该选的是C。

七、答题后要认真检查

这个步骤主要是针对听力部分最后一题——听录音填写单词的。例如单词的单复数、过去式和第三人称单数形式等，相关尾音在听的时候可能不大注意到，那么在听完录音后，我们就应该迅速地进行检查。这个时候，我们可以利用我们学过的语法知识，看看主语跟谓语是否一致，时态是否正确，单词拼写是否有误等等。

另外，现在的中考都有答题卷，考生必须把答案都写在答题卷上才算有效。但我们在做听力的时候，为了节约时间，可以采用勾选法，先在试卷上把答案勾出来，或者在试卷上适当地做些笔记，这样我们做题的时候就不用兼顾两张试卷，考完了再把答案搬到答题卷上就行了。

总之，要在听力测试中取得好成绩，并不是一朝一夕的事情，关键要打好基础，平时要多练习，早晚读要多读书，培养良好的语感，要过好单词关，单词的拼写既要快，又要准。只要肯下工夫，持之以恒，肯定能在听力测试中取得好的成绩。

中考英语听力测试题的解题技巧 篇4

河北省中考听力测试从2006年至现在一直占英语总分的四分之一(30分),而2005年占英语总分的三分之一(40分),但听力对于很多学生来说却不是一件容易的事,因此学生除了平时注意多听、多读之外,掌握一些技巧也是非常必要的。

一、要保持良好的心态

心理紧张主要出现在测试或大型考试中,由于求胜心切,又怕不适应考试的内容和语速,心里总感到被动、无把握,从而产生过度紧张的心理。结果是越想听懂越听不懂,越听不懂心理越紧张,脑子出现暂时的空白,造成“一步跟不上,步步跟不上”的被动局面。这种情况下不要说几分钟,哪怕是几秒钟,对信息的摄入也会出现断层,导致无法正确理解所听材料。所以学生必须保持平静放松的心态答题。也就是说,在考试前要尽力调整好自己的情绪:沉着、冷静、自信,保持良好的心境和清醒的头脑,才能最大限度地调动大脑的潜能,充分发挥自己的正常水平。

二、眼疾脑快,迅速审题

尽管命题者设计试题时要考查学生对于语音材料的理解程度,但题干中往往渗透出该段材料的主题或大概意思。因此学生要充分利用发卷后放录音前的那一段时间或答每一道题的空闲时间抢读试题的题干及选项内容,找出共同点和不同点,做到心中有数,以便确定听音的重点,有针对性地听录音。尤其是对“3W1H”即时间(When)、地点(Where)、人物(Who/Whose/Whom)、情节(How)要听得准确、反应快、判断迅速。

例如下面这道中考题:听句子选出句子中所包含的信息:

A.Austria B.Australia C.America

当学生读完这三个选项之后,就可以把重点放在听具体的地点上了。又如:

A.This afternoon B.Sunday afternoon C.Saturday afternoon

学生就可以把重点放在时间上。

在做短文听力题时,学生还要充分利用预测的技巧。有很多题根本用不着听录音,只要你看完所有的题干找出关键词,通过串联、联想、分析,从最后的题往前推,再根据自己平时掌握的常识,就可以推断出正确的答案。

例如:听短文,选择正确答案。

1.Mr.Brown likes buying____.

A.clocks B.stamps C.clothes

2.Mr.Brown has got____clocks now.

A.3000 B.300 C.350

3.Does Mrs.Brown have the same hobby as Mr.Brown?____.

A.No,she doesn’t B.Yes,she does C.We don’t know

4.Which of the following is right?

A.Mr.Brown cleans the clocks every day.

B.Mr.Brown repairs the clocks every day.

C.The clocks are cleaned by Mrs.Brown every day.

5.What’s Mrs.Brown’s trouble?

A.She can’t do the cleaning well.

B.She doesn’t know the exact time at all.

C.The clocks make noise only at night,so she can’t sleep well.

我们从第2题的题目中的clock马上可以推断出第1小题的答案应为A。而且,clock还多次出现在第4、5小题的选项中。从中,我们还可以推测第3题的答案可能是A,而第5题的答案可能是B,因为Mrs.Brown不喜欢clock,才会给她带来trouble,而这trouble可能就是“She doesn’t know the exact time at all.”。

因此,在做听力试题时,审题是非常重要的。

三、听写结合,重点纪录

在听对话和短文时,由于内容较多,容易造成前边听,后边忘,所以有必要一边听一边在草稿纸上或选项旁边做记录,写下录音中的姓名、地址、数字等关键内容。特别是用数字表示的时间、年龄、价格等。这样在答题时凭借这些记录进行分析、判断、计算等就容易多了。

1. 要善于做简要笔记,要眼、耳、心并用。

例如:A.9 years B.19 years C.6 years.原文是这样的:

W:This is a picture of mine with my brother and sister.

M:Is your brother older than your sister?

W:Yes,much older.He is 26.

M:And how old is your sister?

W:She’s 17.

M:That’s a big difference.

Q:What is the age difference between her brother and sister?

原文中出现了26、17两个数字,我们把这两个数字记录下来,再根据题意很容易作出选择。在听的同时,随时在选项旁边做记录,问题就轻松地得到解决了。

2. 做记录时还可以运用简单的数学、代号、缩号等符号,以简易为主,看懂就行。

例如:Peter is older than Jack,but Tom is the youngest of three.

Question:Who is the oldest of the three?

我们作出简单记号:T

3. 要留心句中的“路标”。英语句子中的but,and等关联词可以看成是听力道路上的路标。例如:

——Do you go to school by bike?

——Yes,I often go to school by bike,but today,I go there by bus.

Question:How does the man go to school today?

只要听者耐心听but后的内容,很容易得到答案。

四、把握文章的整体意思

考试时听到陌生的词或词组,要一带而过,把思维高度集中在整体意思上,把握整体文章的中心思想和重点内容。一定要注意整体理解,把握住说话者要表达的真正意思。注意首句和首段,它们往往会阐明讲话的目的和主要内容,对整段话或整篇文章起着概括或提示作用。

另外,在听力测试结束后,先不要急着去做笔试试题,更不应该等笔试题做完之后再检查听力答案,而应趁热打铁,对整个听力试卷进行检查。如果发现有明显的笔误,可以改正。一般情况下不要轻易改动答案,因为第一印象往往是正确的。

中考英语听力 考场应对技巧 篇5

2.在具体听录音的过程中要集中思想，若遇到听不懂的词句，不要因此而停下来，也不要长时间地停留在难题上思考，因为你停下来了但录音并没有停下来，这样做会因小失大。正确的做法是：随录音继续往下听，直到最后。

3.若录音放两遍或三遍，要全力听懂第一遍，同时一边听一边初选答案，第二遍或第三遍主要用来检查自己所选的答案是否正确。

4.在听的过程中，要注意听清录音中的时间、地点、人物、数字、原因等信息，因为这些往往可能就是考点。

5.一方面要注意充分理解录音的整体内容，另一方面要特别注意各题的最后一句话，因为这往往就是该题的问题所在。而在这最后的一句话中又要特别注意它的第一个词，即疑问词，因为要选的选项就是要回答这个疑问词。

做听力题除注意以上几点外，其具体方法有：

1.比较法：即根据听到的有关内容或信息对各个选项进行比较和鉴别，找出所给选项之间的用法和意义上的不同之处，从而找出正确的选项。

2.排除法：即对听到的内容将它们在头脑中进行分析和比较，弄清意思后，采取逐个去掉与听到的内容不相符的选项，这叫排除法。这是做听力选择题的重要方法之一。

3.理解记忆法：即对所听到的内容，针对有意义的材料或事物，运用已掌握的知识和平时所具备的经验，经过分析理解，联系并进行记忆，经过判断做出正确的选择。

英语中考听力应试技巧 篇6

一、纵观全国各省市自治区中考听力试题，其形式多种多样，但主要有以下几种：

1情景反应，该题型属于基本听力题型，也就是说它是听力测试中最常见的一种题型。通常以“听选答句"题的形式出现。要听清楚对话的内容和所提问题，然后分析对话的语言环境、语言的表达方式和谈话的语气，是否涉及中西文化的差异、风俗和语言习惯，还要注意问与答之间的逻辑关系。这种题型的考试内容主要集中在日常交际用语，比如打电话，购物、问路、请求帮助、建议、天气等方面的知识。

2单句理解，该题型在测试程度上属于难题级别，考点主要集中在同义结构和词语释义上，比如同义词短语：enjoyoneseff——have a good timefail——notpass reach——arrive at(in)，它涉及时态、语态、简单句、并列句、复合句的理解分析，尤其是语法上的直接引语、间接引语的转换等复杂知识，听的时候，不但要仔细听，还要注意分析理解。

3对话理解，在历届的中考听力中，对话理解是一种必不可少的听力测试题，它主要考察学生的英语交际能力，有较短对话和较长的对话，有一问一答，也有多人问答的。听力内容包括的信息量大，比如时间、地点、数字、天气、交通及动作发生的先后顺序等，这就要求考生要有捕捉、筛选、提炼和分析所听语言信息的能力。例如：“贵州省毕节地区2005年中考试题——新课标中听力的第二小节题型是：‘从A、B、C三个选项中选出最佳的应答语。每个对话和问题读两遍内容覆盖学科、时间、运动、食物等。(原题略)”

4短文理解，短文理解又称“独白”题，有听短文判断止误，有从ABC各选项中选出符合短文的选项，有根据短文内容补全短文后置的句子，即填空题。短文中常常包括：who，whose，what，why，when，where，howmany/much/often/long/old/soon等等，这些疑问词包括了听力材料的主体信息，是听的重点。

二、解题技巧

英语是一门综合性语言艺术，不是单纯的“听”就能提高听力水平。听力和英语总体水平的关系密不可分。在听英语时，往往会遇到各种各样的生词，习语和其他知识。看不懂的东西是不可能听懂的。因此平时还需要大量地阅读，注意模仿语音语调，纠正自己不标准的发音。还要注意英语的连读，弱读，省音等等，因为单词一旦组成句子，它本来的读音就发生了变化。

除了以上的基本功外，在听的过程中要保持良好的精神和心理状态，集中精力听录音，沉着应战，选择答案时要有信心，不可犹豫不决。还要边听边记，从而抓住主题句和关键词。听力训练的过程中要锻炼识别关键词的能力，从而依靠部分关键词作出合理的削断。

1下面我们来看2005年吉林省的一道中考听力题：根据你听到的内容选择正确答案。

AYes Im looking for a camera，

BThanks

C You must help me

[录音]can I help you?[解析]考点为提供帮助的日常交际用语，情景为购物，提供帮助的常用语有：

Can J help you?What can I d0 foryou?

①肯定答语：Im looking for.../ I wantto.../Id like，

②在你不需要其服务或帮助时也要表示感谢：

N0，thanks/thank you，

Thank you aU the same，

I can(10 it myself，

But I can manage if myself

[答案]A

2再看这个例子：根据听到的内容，选择与其意义相同或相近的选项。

ALucy jsnL too short to get the ball，

BLucy is so short that he callt gettile ball

CLucy is too short to get the ball，

[录音]Lucy is too short to get theball

[解析]本题考点是too... to...句型与so...that...句型的相互转换，too...to...表示“太……以致不能…-一”。so...that...表示结果，意为“如此……以致不能……”，二者意义相同。

[答案]B

总之，在平时的学习过程中，对英语听力必须持之以恒，多听多练，再加上多在练习中寻找技巧，相信每位同学会考到更理想的成绩。

英语中考听力应试技巧 篇7

一、高考英语听力题型及其特点

1.题型

高考英语听力测试采用客观性选择题,共20小题。每小题从所提供的ABC三个选项中选出一个最佳答案。第一节共有5段简短对话,每段对话设一个问题,读一遍。第二节共4段对话和一段独白,每段对话和独白设2—4个小题,读两遍。

2.特 点

听力测试内容广泛,涉及说话人的年龄、姓名、职业、爱好、特征,以及对某一问题的看法、建议、请求、事情发生的地点、方向、时间等,并涉及各种数据间的计算与转换。所问问题一般都 以特殊疑 问句的形 式出现 , 如由when,what,which,who,whose,how,why等疑问词引导。

二、加强对学生听力技能的训练

1.学习地道的语音 、语调 ,打好语音基础 。

高考英语听力测试的录音都是由母语为英语的人士录制的,他们在说话时经常使用的连续、失去爆破、辅音连缀和非重读弱化技巧是考生感到最困难的。如:last year,would you可分别连读成[′lɑ:stj I藜]和[wudju:]。因此,平时训练听力时,要多让学生听英美人的发音,学习地道的语音语调。现行英语新教材都配有由英美人士朗读的、语音语调都比较地道的录音磁带。每次上新课前,先让学生听录音若干遍,做到地道的语音先入为主;下课前放听录音,做到课后余音在耳;上课当中,放听录音,不断加强对地道语音的训练。教材中每单元配套的听力练习均由英美人所录制,一定要认真做好这些练习,刚开始可能有一定的难度,但一定要坚持下去。

2.扩 大词汇量 ,精通掌握各种习型和口语交际项目 。

词汇是语言的基本材料,学生的词汇量、掌握的程度及一词多义和同音异义等,都直接影响考生的听力理解。因此,在日常学习中,学生应重视词汇的积累。同时,应熟悉听力材料中常问的问题,如:

(1)说话的地点 :Where do they talk?

Where does this conversation take place?

(2) 说话双方的身份 :What’s the relationship between thetwo speakers?

Who is the speaker talking to?

Who are the two speakers?

(3)说话的主题 :What are the two speakers talking about?

What is the topic of the conversation?

(4)说话时的天气、时间等 :What’s the weather like?

What time is it?

3.了 解 、熟悉相关的文化背景知识 。

语言是文化的一种表现形式,背景知识和信息缺乏,对学生听力理解会构成障碍。因此,学生学习英语的同时应学习一些英美历史、地理概貌、气候特征和语言文学等方面的知识,并且了解和熟悉英美人的生活习惯和方式、风土人情、宗教信仰、文化背景、教育等。如英国人见面时常把天气作为寒暄的话题。

4.积极营造语言环境 ,课内课外相结合 。

课堂教学是学生语言学习的主要语言环境, 教师应尽量用英语组织课堂教学,用英语进行各种教学活动,通过课堂教学场景的对话, 让学生尽可能多地接触熟悉日常生活交际用语,在实践应用中潜移默化地掌握、提高听的能力。

仅凭课内教学进行听力训练是远远不够的, 还应充分利用课外大量的时间, 挖掘一切可利用的机会, 努力营造说英语、用英语的语言学习氛围,如:开设英语角、英语讲座、英语报告会、举办英语演讲比赛、收听英语广播、收看英语录像和英语电视节目等。

三、加强对学生听力测试应试技巧指导

1.有充分的自信和平和的心态。

听力能力由听觉能力、记忆能力、理解能力及反应能力组成,无论哪种能力发挥欠佳,都会影响听力成绩。听力理解的过程其实是较复杂的心理活动过程, 这就要求考生在考场上沉着冷静、平心静气地收听、思考并做出正确的选择,要克服畏惧、紧张、恐惧的心理,否则本来可以听懂的内容也会模糊不清。只有保持良好的心态和精神状态,才能保证考试的正常发挥,甚至超常发挥。

2.抢时间阅读题干和选题 ,预测文章内容和试题答案 。

题干和选项跟录音材料的内容有着不可分割的关系,通过迅速浏览试卷上的文字信息,可以捕捉重点线索,推断出要听的对话或独白涉及的话题、语境时间、场合等相关内容,在听音过程中处于主动地位,做到心中有数,有的放矢。

如看到以下题目:

1.What does the woman think of the film?

A.She didn’t enjoy it.

B.She thought highly of it.

C.She thought little of it.

读完试题后,我们可将听的重点放在说话者对“电影的评价”上,而不是“何时去看电影”或“什么地方”、“和什么人一起”看电影等。

3.注 意整听 ,确保听音和思维同步 。

不管是对话还是独白, 我们一定要将注意力集中在整体内容的把握上,力求抓住对话和独白的概貌。遇到个别词、句未听清楚时,切不可将思维停留在这些词、句上,以免造成听音和思维不同步,从而影响对整体的理解。要知道,从整体可以在一定程度上推测出局部,而从局部无法推测整体。因此,在做听力考试时,适时地“放弃”是明智之举,听不清的应马上放过,否则将造成一步跟不上步步跟不上的被动局面。

4.速 记关键 、重要信息 。

俗话说:“好记性不如烂笔头。”一个人记忆力再好,也不可能把所有的东西一下子都记住。对于内容长、信息多的材料,要有目的地边听边记,把重要的关键信息词如数字、时间、人名、地名等记录下来。借助笔记,可获得更多信息,提高听力理解的正确率,但要注意的是,不要因为记而干扰听,记录不能繁琐凌乱, 要简洁明了。如:“in the morning”,“in the afternoon”可分别简记成“a.m”和“p.m”。“dollar ( 美元 )”和“pound(英镑 )”可分别用符号“$”“?”代替。表示时间的如“Twelve o’clock”,“Half past eleven”,“a quarter to seven”等可分别简记成“12:00”、“11:30”和“6:45”。表示数量的要用阿拉伯数字记录。表示长的人名、地名、词语等,可用首字母或自己明了的图形、代号等表示。

英语听力训练及应试技巧 篇8

一、听力及技巧训练

听力测试的目的在于考查理解口头英语的能力, 它要求学生能听懂英美人士的录音材料, 能听懂所学范围内用正常语速谈论日常生活的内容, 能听懂没有生词, 题材熟悉, 难度略低于所学材料的语段。语速为120字/分, 理解正确率达到70%。要求考生理解简单的事实性信息和进行简单推断的能力。

1.要对听力进行训练, 首先应注重基本功的训练。发音不标准, 是听力提高的拦路虎, 因此, 校正发音是非常关键的一步。具体步骤为: (1) 听学过的内容进行跟读, 加强朗读训练, 把听说结合起来。语言学习的起始阶段, 模仿是关键, 使学生在模仿中真正体会到语言学习的乐趣。尤其是一些汉语中没有的音节, 如: (2) 听写其中的关键词, 句子。实验结果表明, 听懂了的内容也不能很完整地记下来, 对于数字大多数学生能理解, 但不能迅速写出相应的阿拉伯数字。因此要训练学生的速记能力。通过以上训练, 对学生的发音加以校正, 为听力的提高打下基础。

如考题:Hom much a pound are the oranges?A:6cents B:16 cents C:60 cents

听力原文为:M:Those oranges look nice.How much are they?W:They're sixty cents a pund.此题考查考生听数字的技能的同时, 还考查了在听数字时对语音的准确掌握程度。Sixty和sixteen两个单词在重音及最后一个音节都有着明显的差导。其次, 在前两步训练的基础上, 利用课外的, 难度略低于所学水平的材料进行训练, 这样也能扩大知识面, 扩充词汇量。由于能力形成的规律性, 此时会出现能力的暂时下降, 有些学生出现灰心的现象, 教师及时做好鼓励工作, 使他们坚持下去。最后, 选择难度适当的内容, 以高考要求的语速进行训练。把文中的一些数字和重要的动词作为关键词, 然后根据关键词讲述, 使之从通篇着眼理解全文, 抓住主旨, 合理推测, 抓住细节, 完成试题的项目。高考听力题属综合整体听力测试题, 而且突出了交际功能。因此, 在听力测试中应注意对问题中有效信息的分析, 作出正确判断。

2.从形式上看, 听力测试主要从以下方面进行考查: (1) 明白谈话, 独白的要点。谈话或独白要有一个话题或主题, 这类题目考查考生是否听懂录音材料的主要内容和主题思想的能力。有时主旨或要义会比较明确;有时则会贯串整个对话或独白。 (2) 根据对话背景, 说话人之间的关系做出简单推断。语言发生的环境及说话者之间的关系以及说话者的口气对理解题意有举足轻重的作用, 对此的理解程度可以体现一个人对口语的理解能力。 (3) 获取详细事件信息。本环节要求抓住用以解释或表达主题的细节信息, 另外在听时要善于分辨, 排除干扰, 稍加简单推测, 即可得到正确答案。 (4) 理解说话者的意图, 观点或态度。一般说话者总会有一定的意图, 这在很大程度上有助于理解整个对话。有时明说有时则隐含在字里间, 需听者自己去揣摩、推断。

如考题:Where did this conversation most probably take place?

A:At a concert B:At a flower shop

C:At a restaurant

听力原文为:M:The music and flowers are lovely W:Yes, I hope the food is good, too.此题重点应放在女士的话上, 只要听懂女士的话就容易选出正确答案。

3.在答题时要做到: (1) 精神轻松愉快, 精力集中。考前要有充分自信, 可通过深呼吸及想愉快的事情松驰下来。因为轻松的情绪有利于正常发挥。 (2) 预览。充分利用试卷发下后的时间及题间的5秒钟来对试题进行预览, 捕捉有效信息, 预测听力内容及所涉及的话题, 句型等, 这样就会在听时做到心中有数。以减小记忆负荷, 缩小搜索范围, 有的放矢地捕捉期待的信息内容, 提高听的效率。 (3) 预测。语言离不开环境, 在不同环境中会有不同的用语及相关词汇, 可根据题目预测答案。Corder指出“预测是语言能力的重要组成部分, 是语言运用和学习的基本技巧, 是理解口头语言的主要程序。”预测能力的高低可以体现出一个人的语言能力的高低。在听力测试中如果运用得好, 就可以根据已有信息进行合理猜测、分析, 起到漏一补十的功效。同时也有助于增强自信心, 消除紧张心理。如材料是一段电台报道, 你就应估计会听到世界各地所发生的大事, 珍闻异趣等。实验表明学生预测过的试题的准确率较高。

二、答题原则

1.弃前保后, 弃小保大。在测试中遇到听不懂或听不清的地方不要惊慌, 要尽量抓住后边的信息, 对前题进行推断, 如无十分把握, 尽量维持原答案。切不可纠缠某一道题。当没有听懂时, 立刻忘掉它。如果总想那一道题而影响做下面的题, 那才是“芝麻没捡到, 西瓜也丢了”。

2.随听随记。一定要运用好训练中已形成的速记能力, 记住一些关键词, 数词和主题句。答题步骤如下: (1) 迅速浏览问题和选项, 同时预测材料内容。 (2) 仔细捕捉信息, 同时对所听到的复杂信息做记录, 并用铅笔在选项旁做记号。 (3) 听完迅速答题, 然后抓紧时间看下一题。听力应试技巧和答题原则对提高听力测试成绩有较大帮助, 听力一定要在打好基础, 形成技能的基础上遵循原则、掌握技巧、科学地长期艰苦训练, 在平时训练中还要了解各种题型、提问形式、日常谈话内容和日常交际用语, 对较为复杂的题型反复练习, 培养扫视、预测、速记和根据上下文推断等各种能力。这样学生才能在各种考试中轻松自如, 坦然以对, 并能使听力在科学的训练及应试中得到完美体现。

摘要：在听力训练中要了解各种题型、提问形式、日常谈话内容和日常交际用语, 对较为复杂的题型反复练习, 培养扫视、预测、速记和根据上下文推断等各种能力, 这样学生才能在各种考试中轻松自如。

浅谈英语听力的应试技巧 篇9

一、保持良好的心态

清醒的头脑和稳定的心情至关重要。考前要休息好, 考场上才能精力充沛, 思想上不紧张, 才能考出应有的水平。试题有难也有易, 遇到未听懂或未完全听懂的内容, 也不必心慌意乱, 不知所措, 而应继续倾听下面的内容。对于没有把握的内容也应迅速猜出一个内容的答案, 在旁边画个记号, 等到做完其它题后再来处理, 因为在后面听或答的过程中, 也许会得到启示。切忌在听录音时在某个词上冥思苦想, 停留太久, 造成“一步跟不上步步赶不上”的局面。

二、抓住时机快速预览

预览是做好听力测试的前提条件之一。应充分利用各个间歇时间迅速浏览问题和选项, 从中捕捉有用的信息, 这样就可使听的过程中更具有针对性和选择性。预览有四个时机: (1) 试卷分发后填涂姓名及准考证号之后的剩余时间; (2) 播放试音乐曲及试音材料时; (3) 介绍每一节试题做法时; (4) 播放每段对话或独白前5秒钟。这样做就可以避免有些考生做题时手忙脚乱, 以便考出最佳水平。

三、预测所听内容的技巧

1. 听前预测

在听录音之前, 根据已有的信息, 如题干, 选择项或者自己的知识和经验, 对将要听的内容进行预测, 可以帮助考生抓住要听的重点, 激发对已知信息的联想、对比、猜测、综合分析、推理和判断, 从而在听的过程中有意识地捕捉与解题有关的信息, 有明确的方向性和选择性, 舍弃与之无关的信息。一个好的信息接受者并不是什么都需要听进去, 而是善于抓住关键信息, 这在听力测试中尤为重要。

2. 听中预测

在听录音时要注意捕捉关键信息, 进行合理的推测判断。

词和词组有承上启下、衔接对比的作用, 抓住这些词, 能帮助预测, 即使个别词没有听懂, 也可以根据这些词和语气来推断所听材料的内容, 判断说话人的观点。

四、记笔记的技巧

俗话说“好脑瓜不如赖笔头”。听力考试中需要记忆的东西太多, 常会令考生顾此失彼。所以, 把有关信息记下来是重现信息的好办法。着重记录数字、地名、时间、人名等信息, 可直接在选项旁边作上标记。记笔记也可以在听音之前, 对预测的内容写下关键词句, 然后在听的过程中根据听到的内容进行取舍。另外, 记笔记应当简单明了, 如英文中的数字可用阿拉伯数字来记, 使用易写易记的符号和缩写词, 这样可以大大提高记笔记的速度。

浅谈高考英语听力测试应试技巧 篇10

1、放松心态, 充满自信, 高度集中注意力

高考听力材料中第一节的5段对话, 虽然只听一遍, 但对话简短, 听力目标明确易把握, 其余材料均听三遍, 考生完全有时间去把握所有的听力目标, 进而准确完成每一道听力题, 因此, 在听力测试时, 考生一定要保持良好的心态, 充满自信, 绝不能急躁, 更不能灰心丧气, 盲然不知所措。

2、抓紧时间, 高效预览, 逐层明晰听力目标

预览听力目标有三个时间段可以充分利用。一是试卷分发后, 考生填写姓名、考号这段时间, 二是听读题目要求的这段时间, 三是听录音前的准备时间, 以及各段之间的停顿时间, 考生可充分利用这三个时间快速阅读、分析题干及选项, 预测关键词、关键句, 预测对话或独白可能涉及到的内容、可能出现的情景, 这样听录音材料才会目标明确, 有所侧重, 做题时就会心中有数, 有的放矢, 从而提高答题的准确率。

3、捕捉信息, 边听边记, 抓住关键词和主题句

捕捉重要信息, 把准听力目标, 是听力理解的首要任务。重要信息往往对整篇文章内容起一个概括或提示的作用、是文章的中心论点, 反映说话者对所谈内容的观点、态度, 而这些主要是通过关键词和主题句来表达。因此, 考生要根据选项中提供的信息, 有选择性地做一些简单的记录, 特别较长的对话和独白, 涉及的内容较多, 其中有一些关键词, 往往容易混淆, 即使当时明白了, 但由于材料信息量大, 记忆内容较多, 过后往往不能准确回忆, 如:表示时间、价格、年龄、距离等的相关数字、或地名、人名、商品名称等, 这些考生可在草稿纸的空白处, 以字符形式记下、以便加深印象进行正确的判断选择。

4、注重逻辑, 整体理解, 挖掘隐含信息

无论听对话还是独白, 注意力一定要集中在对整体内容的理解上, 抓住对话和文章的主旨大意, 切不可拘泥于个别单词或单句, 听不清时应马上放过, 不要强迫自己听清每个词, 而要上下连贯, 瞻前顾后, 把重点放在听关键词和与问题相关的主题句上, 有些听力题要求考生推敲判断说话者的态度、观点、情感, 要求推断事态的结果, 要挖掘隐含信息, 因此, 更要求考生对听力材料整体理解

5、循序渐进, 各个击破, 逐个完成听力目标

第一节的5段对话材料由于对话简单, 听力目标明显易把握, 只要听力集中, 便可完成听力题;第二节的对话和独白, 由于信息量大, 听力目标多, 隐含信息多, 甚至涉及到数量的换算、场景的转换, 因此不可能一气呵成, 而需要逐一把握, 各个完成, 所以考生在做听力题时, 遇到某个问题不能马上解决, 应暂时搁置一边。迅速投入下一小题, 否则就影响听力效果。