新时期对大学生的要求

新时期对大学生的要求（精选十篇）

新时期对大学生的要求 篇1

一、“生产发展, 生活宽裕”要求大学生“村官”具备发展壮大农村经济的能力

《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》明确提出:“推进新农村建设是一项长期而繁重的历史任务, 必须坚持以发展农村经济为中心, 进一步解放和发展农村生产力。” [3]可见, 生产发展, 是新农村建设的中心环节, 是实现其他目标的物质基础。建设社会主义新农村好比修建一幢大厦, 经济就是这幢大厦的基础。如果基础不牢固, 大厦就无从建起。如果经济不发展, 再美好的蓝图也无法变成现实。在新农村建设的进程中, 至今依然存在着以下几大现象:农村经济基础薄弱、农村产业科技含量不高、农民增产不增收等, 归根结底, 最重要的原因在于人才的匮乏。而当前, 我国农村村官普遍呈现出了年龄结构老龄化、智力结构文盲化、思想意识陈旧化的趋势, 部分村官宗旨意识不强, 法制观念淡薄, 民主意识弱化, 缺乏开拓创新的精神, 发展壮大农村经济的肤浅能力严重制约了我国农村经济及社会的发展。这就要求大学生“村官”成为先进生产力和先进文化前进方向上的代表之一, 成为构建未来和谐社会的中坚力量, 具有与时俱进的时代特征, 具备在新时期领导村民发展生产、驾驭农村经济发展的能力。

(一) 发展农业市场化的能力

规模经营是农业市场化发展的基本要求。市场经济是以市场为导向、根据市场配置资源的经济形态, 但从目前农村的现实状况看, 农户经营规模细小、经营效率低下, 已成为农业市场化发展的“瓶颈”因素。我国在实行联产承包责任制后, 大块儿的土地被人为分割, 一家一户的农民只能分散地经营规模细小的土地, 既要种植各种粮食、蔬菜, 还要种植一些经济作物, 如油料、药材等。此外, 农户家庭还要从事养殖、加工、运输等多种经营活动, 制约了农产品商品化率的提高, 农村市场秩序受到严重挑战, 经营效率难以提高, 属于自给自足的小农经济, 没有形成规模经济。加入世界贸易组织以后, 我国农业发展已进入了一个新阶段, 解放剩余劳动力, 加快农业机械化提高农业劳动生产率, 抛弃小农经济的自给自足, 正是适应市场化的要求。新农村建设必须顺潮流而动, 与时代同行, 迎接国外集约化农业的挑战, 从我国农村实情出发, 转变农业传统体制, 构建社会主义市场经济体制。大学生“村官”作为推进农业市场化的首要引领者、组织者、实践者, 他们驾驭市场经济本领的高低, 引领群众致富能力的大小, 直接关系着农村市场经济发展的进程[4]。

(二) 推进农业产业化的能力

伴随市场化改革进程的推进, 我国在提高国民经济市场化程度方面还有待提高。农民单家独户的分散经营与大市场的矛盾日益突出, 农业生产一哄而上、一哄而下、大起大落的情况反复出现, 再加上农民生产规模小, 农产品批量小, 质量差, 很难进入大市场, 农民收入增长减缓, 农业持续发展面临挑战。同时, 农村经济运行机制与市场经济发展要求不相适应的矛盾日趋明显, 经济行为随意性很大, 影响了农业的稳步前进, 而农业问题是解决农村、农民问题的关键环节。农村城镇化是农村社会演进并通往现代化的一个重要过程, 是农业产业化发展的必然结果, 农村剩余劳动力必然向非农行业变迁。这就要求大学生“村官”在新农村建设中, 优化调整农村产业结构, 依照高产、优质、高效、生态、安全的标准, 建设优势农业产业带, 遵循市场规律, 挑选出市场容量大、单位产出高、经济效益好的农产品进行重点开发, 培育融生产、加工、储藏、运输、销售为一体的产业链条。充分挖掘生产潜力, 大规模、大批量地组织生产和经营, 形成专业生产区、专业村、专业户, 推进农业规模化、产业化、现代化[5], 增加农民收入, 改善农民生活, 拓展农村市场, 实现最佳效益。

(三) 带动农业科技化的能力

科技兴农是实现农业现代化的必然举措及重点要求, 农业现代化既应该包含农业生产条件的现代化, 也应该包括农业生产技术、农业生产组织管理、资源配置方式的现代化。社会主义新农村建设要求重点提高农业科技的创新和农业科技的转化能力, 推进农业现代化, 发展循环型农业。农业增效、农民增收、农村发展三方面是相互衔接、辩证统一的整体。农民增收必然会使农业增效, 农村发展必须要靠农民增收, 这个三位一体的系统中, 农业增效则是基础。巩固和发展这个基础, 必须依靠发展科技农业。这就要求大学生“村官”扭转农民保守的思维方式, 过时的发展理念, 通过邀请农业专家举办讲座、带头学习运用现代农业科学技术, 加快良种引进推广步伐, 发展科技农业、绿色农业、现代农业、生态农业, 节约资源, 防止污染, 提高科技贡献率, 担当起现代农业推动者的角色。

二、“乡风文明, 村容整洁”要求大学生“村官”具备改善农村精神风貌的能力

乡风文明, 反映的是农民的素质, 体现了对农村精神文明建设的要求。村容整洁, 是展现农村新貌的窗口, 是实现人与环境和谐发展的必然要求。社会主义新农村呈现在人们眼前的, 应该是民风淳朴、互帮合作、家庭和睦、崇尚科学、稳定文明、环境整洁、安居乐业的和谐景象。大学生“村官”作为新农村建设中的基层管理者, 是新农村社会主义精神文明建设的中坚力量, 是新农村环境面貌建设的首要责任人。当前, 建设农村社会面貌, 应该进行整体布局, 系统规划, 将重点放在培育新型农民、建设现代文明的农村新社区、加强农村公共服务、推动城镇公共基础设施等目标上进行。这就要求大学生“村官”必须与时俱进地创新发展模式, 打破传统体制的束缚, 及时转变工作方式、思维方式, 为加快农村发展步伐创造有利条件, 实现农民物质文明、精神文明的双丰收, 促进农村社会长期稳定前进。

(一) 协调发展农村社会事业的能力

新世纪以来, 我国城市面貌日新月异, 而农村面貌却原地踏步, 甚至一些农村存在着公路不通、看不起病、上不起学、喝不上干净水的落后状况。我们要建设社会主义新农村, 加快农村全面建设小康的进程, 就是要扭转农村社会事业的现有局面。新农村社会事业建设与农民的日常生活唇齿相依, 公共财政要加大对农村公共事业的投入, 大力发展农村义务教育、职业教育, 强化农村医疗卫生体系建设, 构建更加完善的农村社会保障机制, 实现农民所期盼的病有所医、幼有所教以及老有所养。这就需要大学生“村官” 在新的历史条件下, 有强烈的现代意识和可持续发展眼光, 整体规划、系统布局、统筹兼顾、协调发展, 注重农村社会事业人才特别是农村教育、卫生、文化等方面专业技术人才建设, 逐步建立适应当前农村社会事业执行的长效机制。

(二) 推进农村精神文明建设的能力

城乡二元结构, 表现在经济、文化等各个方面, 文化发展落后, 农民素质不提高, 不可能有经济的迅速发展。伴随着农村经济的发展和农民物质生活的改善, 农民对科学、文明、健康生活方式的追求愿望更加迫切, 但农村公共文化建设滞后, 农民群众看书难、看报难、看电影难的现象普遍存在, 有的乡村甚至可以称为“文化荒漠”, 导致封建迷信、赌博、邪教等不健康和有害文化传播蔓延。建设社会主义新农村, 关键是人的现代化, 提高农村公共文化服务能力, 引导农民转变观念, 培养健康文明的生活方式。这就要求大学生“村官”具备有效推进农村精神文明建设的能力, 引导农民适应社会主义新农村建设的需要, 争做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型农民, 提高自身的思想道德素质和科学文化素质, 使人和人之间的关系不断发展, 使整个农村精神面貌发生深刻的变化。这也是我国新农村建设事业获得成功的必不可少的条件。

(三) 促进农村稳定和谐的能力

新农村建设相关文件提出:“妥善处理农村各种社会矛盾, 加强农村社会治安综合治理……建设平安乡村, 创造农民安居乐业的社会环境。”[3]没有稳定, 什么事情也干不成, 维护农村稳定和谐是所有农民也是全国人民的共同心声。稳定是福, 动乱是祸。但是随着农村改革的深入, 新旧体制的转换, 各种利益矛盾的冲突, 不稳定的因素也显现出增多的趋势, 导致农村稳定和谐方面出现了一系列不容忽视的新问题, 给新农村建设带来一定的不良影响, 制约了农村经济的繁荣和社会的稳定。这就要求大学生“村官” 必须清醒认识, 并珍惜拥有的大好局面, 利用当前重要的战略机遇期, 坚持走科学发展的道路, 深入摸排调解农民之间的矛盾纠纷, 着力解决由于土地、山林、水源、矿产、宅基地权属纠纷;承包合同、借贷关系、征地、拆迁等引发的纠纷;因非法婚姻、非法同居、子女抚养、财产分割以及婚姻恋爱引起的纠纷等, 保证农村各种矛盾纠纷公开、公平、公正地解决, 开创农村稳定和谐的新局面。

三、“管理民主”要求大学生“村官”具有推进农村基层民主建设的能力

农村基层民主建设是坚持党的群众路线, 改善并加强党的领导的有效形式, 是国家民主政治建设的基石。随着村民自治的逐步推进, 农村的民主政治建设出现了一些新情况、新问题, 比如, 农村干部、群众的民主意识有待提高, 他们有的不相信真正民主的存在, 有人根本不看重自己的民主权利, 也有人将民主权利当成个人、家族、集团获利的手段, 缺乏自律意识, 甚至搞无组织、无纪律、无政府主义。当前, 新农村正处在改革和发展的初级阶段, 农民生活方式的多样化、个性需求的多元化, 价值取向的功利化, 使得经验型的农村治理模式和民主管理方法已行不通, 这就逼迫大学生“村官”逐步健全和完善各项措施和制度, 在实践中总结经验教训, 认识到农村民主政治建设是一个复杂的系统工程, 有其艰巨性、长期性和复杂性。只有进一步扩大农村基层民主, 完善村民自治制度, 提高民主观念, 养成民主习惯, 真正让农民群众当家做主, 才能调动农民群众的积极性, 保障农村民主政治的不断发展, 建设好社会主义新农村。

(一) 加强农村基层党组织建设提高党的领导能力

“不断增强农村基层党组织的战斗力、凝聚力和创造力。充分发挥农村基层党组织的领导核心作用, 为建设社会主义新农村提供坚强的政治和组织保障”[3]。农村基层党组织建设直接关系着农业的发展、农村的稳定、农民的福祉, 为实现农村的共同发展、和谐发展, 这就要求大学生“村官”探索建立适应农民新型合作组织和农业社会化服务组织快速发展的需要, 把党组织建在农村专业协会和产业链上。充分发扬党内民主, 创新农村基层党组织的活动方式, 引导基层党组织不断丰富活动内容, 扩大党组织活动的开放性, 拓展党组织活动空间, 广泛吸纳群众参与, 实现党群积极互动。

(二) 完善村民自治机制的能力

村民自治是农民群众进行自我教育、自我服务、自我管理的一项基本制度。村民自治机制, 既是农村基层民主政治建设的重要内容之一, 也是社会主义新农村建设的重要保障之一。村民自治使得民主理念、民主规则和技术程序在农村推广, 各种村民自治组织通过民主方式建立, 并按照民主方式加以运行。通俗的说法就是农民依法办理自己的事情, 直接行使民主权利, 这促进了农村社会稳定, 并为农村公益事业的开展提供了制度平台。但村民自治制度尚不完善、农村宗族意识的存在、农民整体素质整体偏低的现状, 致使村民的自主性、参与性、法制性被限定在一定的范围中, 没能充分发挥展露出来。这就要求大学生“村官”充分认识到发扬民主和坚持共产党的领导是统一的, 二者缺一不可。一方面, 健全相关工作制度, 完善村民自治机制, 总结农村基层的创新成果, 不断规范各自的职责和工作程序;另一方面, 不能忽视对村民的教育引导, 不断加强他们民主法制观念, 强化他们的民主权利意识, 发挥他们自身的聪明才智, 推进村民自治积极健康发展。

(三) 加强民主管理的能力

实行村务公开, 加强民主管理, 让群众就村里的事务管理发表意见, 凡重大事项的决策, 坚持从群众中来到群众中去, 体现了农民群众的主人翁地位, 发扬了党倡导的群众观点和群众路线, 既为农村基层组织建设提出了新要求, 又是提高农村基层组织建设水平的重要举措, 有其重要的现实意义。这就促使大学生“村官”增强民主观念和群众观念, 转变工作方式, 将过去“村官”简单生硬的“我要你干”, 变成征求群众意见、采纳群众建议、带领群众“一起干”, 逐渐形成深入了解村情、充分体察民意、广泛集中民智的决策机制, 提高农村干部的工作水平和工作效率。只有这样, 才能增强村务工作的透明度, 融洽干群关系, 提高政府公信力, 保障农民的知情权, 彰显农民的监督权, 从而推进农村两个文明的建设与发展。

农民是新农村的建设主体, 到农村任职的大学生“村官”, 在新农村建设中被看做“种子”和“酵母”, 为新农村建设注入了新的活力, 他们在社会主义新农村建设中是举足轻重无可代替的, 他们素质的高低直接影响到工作的好坏, 关系着农村建设的优劣, 提高大学生“村官”素质是社会主义新农村建设的希望所在。

摘要：在新农村建设中对农村任职的大学生“村官”有了新的要求, “生产发展, 生活宽裕”要求大学生“村官”具备发展壮大农村经济的能力, “乡风文明, 村容整洁”要求大学生“村官”具备改善农村精神风貌的能力, “管理民主”要求大学生“村官”具有推进农村基层民主建设的能力, 以期为大学生村官的培养和选拔提供理论依据, 推进社会主义新农村建设。

关键词：社会主义新农村,大学生“村官”,大学生素质

参考文献

[1]罗学莉.“村官进大学, 大学生当村官”——校地合作培养村官创新模式探索[J].继续教育研究, 2010, (2) :126-128.

[2]申端锋, 刘国庆.社会主义新农村建设研究评述[J].贵州师范大学学报:社会科学版, 2008, (1) :28-33.

[3][6][7]中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见[EB/OL].中发[2006]1号, http://wenku.baidu.com/view/04e8e7f8aef8941ea76e05ea.html 2005-12-31.

[4]李永生.高校大学生村官培养模式可行性分析及对策[J].继续教育研究, 2010, (9) :135-138.

新时期对大学生的要求 篇2

——对大学生社会公德一点思考

【摘要】社会公德是在公共领域，反映和调整以“陌生人”为主的社会利益关系，体现公共生活的价值观念和行为规范的总和。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。大学生是祖国的未来，民族的希望。社会公德认识是影响大学生社会公德行为的重要因素之一。本篇论文旨在了解大学生社会公德认识的特点，并提出相关教育对策。

【关键词】大学生 社会公德认识 特点 教育对策

社会公德是人们在公共生活中应当遵守的基本道德要求。它规范和调节公共场所人们的相互关系，反映人们公共生活的共同需求。

一、社会公德是现代社会的产物

我们今天所讨论的社会公德，就其本意而言，有别于私人道德，而是社会的公共道德。公共性是社会公德最基本的特征。社会公德的公共性则又可从四个方面去理解①:道德发生场所的公共性、道德对象的公共性、道德要求公共性和道德评价的公共性。由此看来，社会公德是公共生活领域里的社会道德。

关于社会公德的价值涵义，学术界长期存在着多种界定。但无论如何，有一点是比较明确的，那就是，我们现在所讲的社会公德，是现代社会生活的产物，它是在工业革命以来，工业化和城市化迅猛发展的过程中随着社会公共生活领域的拓展而逐步发展起来的，而且社会公德的内涵也随着时代的发展在不断的发生变化，新的公德的要求不断补充进来。比如，重视环保、保护野生动植物、节约资源、网络公德等等就是过去的社会生活中所没有的。

二、新时期大学生社会公德现状及其建设意义

从社会公德普遍性特征及其多方面的功能来看，每个社会公民，包括在校的大学生，在社会公共生活中都应自觉遵行社会公德。新时期的大学生处在我国改革开放的条件下，大学生自身的生理、心理发展使其遵行社会公德的主体条件日益成熟。大学生遵行社会公德不仅是社会主义道德建设的客观要求，也是大学生成功地走上社会，实现自我价值和社会价值，进而实现其全面和自由发展的基本要求。

大学生社会公德主流是积极向上的，但是大学生是社会同龄人中的佼佼者，从其身心发展和承担的社会责任看，社会公德水平应该比同龄人更高。但当前部分大学生的社会公德还存在的一些问题，这些完全与大学生这个群体的社会期望相背离。

我国社会主义现代化建设的新时期，在校大学生的年龄一般都在 18-25 岁之间，这一时期人的生理特点是，骨化逐渐完成，身体形态日趋定型，各器官系统的机能日益完善，正是人体机能十分旺盛，生机蓬勃地进入成人阶段的前夜。他们精力充沛，在各种活动中独立自主能力增强，参加各种社会活动的频率不断提高。大学校园处处可见他们活跃的身影，在公共活动场所也不乏他们忙碌的步伐。活跃在各种公共场所的大学生，不得不随时扮演着社会公德行为主体的角色。总之，生理的发展使大学生具备了充足的生理活动功能。大学生社会公德的形成是以其生理成熟为前提的。生理的发展先于心理的发展，并创造了心理发展的条件。而心理的发展又先于道德发展，也创造了道德发展的条件。大学生社会公德认识水平的高低，主要反映在社会公德认识的各个维度上，即社会公德表象，社会公德概念，社会

公德判断及它们的关系上。部分大学生们虽然能意识到这些精神的存在及指导作用，但并未将这些现代的观念用作社会公德判断的依据，他们习惯于利用传统道德标准分析社会公德问题，必须引起我们的重视。

大学生的生理和心理发展的日趋成熟，使大学生具备了社会公德行为主体所具有的自然生理活动能力，意识活动功能和社会活动能力。也就具有了道德行为主体特有的自主性、主动性和创造性。可见，大学生已具备了优于其他社会群体的遵行社会公德的主体条件，这是大学生自身发展的必然结果。

同时，遵行社会公德是大学生社会化得以完成的首要条件。首先，只有遵行社会公德，才能更好地掌握知识、技能、观念和社会规范。无论在一个班级里，还是在校园生活中，自觉遵行社会公德可以提高大学生对社会规范的认可水平和程度；在实践中自觉养成遵守社会法则和规范的习惯，提升道德境界，达到较高的道德认知水平；提高社会责任感和义务感，培养良好的行为习惯，提高交往沟通能力、专业学习和专业创新能力，在选择和培养独立人格上，达到社会发展对优秀人才综合素质的要求。其次，遵行社会公德也是上述社会化过程的第二方面内容在社会实践中的具体要求。因为遵行社会公德就是要求人们自觉遵守和践行在履行社会义务或涉及社会公共生活利益的活动中应当遵行的道德准则和行为规范。只有遵行社会公德，才能使大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理个人与他人，个人与社会、个人与自然的关系，并较好地解决个人自身的理性、意志和情感等方面的问题，使每个人智力、品德、情感、体格各部分达到和谐状态，才能逐步形成良好的行为习惯，从而提高他们的整体素质，最终才能实现大学生的全面发展。从这个意义上说，遵行社会公德是大学生全面发展的基础。

三、对大学生社会公德教育的启示

社会公德本身是随着现代社会生活的发展而得到发展的，它的发展和完善离不开现代社会的大背景，它的建设也受现代社会物质、文化、制度体制的约束。同时，公民在公共场合的行为受到“情境定义”和“社会场”的影响，这种影响可能与社会公德的要求不尽一致。社会公德的这些特性，使得我们在大学生包括全体青少年的公德教育上的认识需要进一步厘清。

加强校园制度文化建设。校园制度文化是校园文化的保障体系。它是“校园文化主体在交往过程中所缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系。它包括学校的各种规章制度，教学、科研、管理、生产和生活方式，群体道德规范、行为准则、时尚习俗、交际交往方式等方面。”制度文化以强制和非强制性的影响力，规范引导着大学生的思想和道德行为，使其处于一种认同形式下的他律状态。为了强化制度文化的约束作用，学校应在教育和管理过程中将一些基本道德要求的具体表现通过制度具体化、明确化、系统化，将“软要求”转化为“硬约束”，使大学生“有章可依”，“有矩可循”。例如，对屡禁不止的考试作弊行为，可以制定相应的规章制度来进行约束。认真监督大学生的社会公德行为，记录在案，及时反馈给学生本人，敦促其改正。并在每学期的学生综合测评、评奖评优活动中把学生的社会公德表现作为一个基本指标，以确保评比质量，树好典型，也为老师写综合评语提供现实依据。

充分利用校园文化鲜明的导向性、内在的凝聚性、广泛的参与性等特征，开展形式多样、特色鲜明的文化艺术、科技体育活动，以加强校园软环境建设。如学术讲座、文化沙龙、有关社会公德的专题辩论会、演讲比赛、公益广告设计（征文）、音乐美术鉴赏、礼仪大赛等。在这些活动中，大学生既是组织者又是参与者，不仅使其主体意识得到了增强，而且促进了其自我教育能力的提高，有利于其主体目标的实现。同时寓教于乐的健康、文明、高雅的校园文化活动，可以吸引大学生的注意力，以削弱各种负面因素的消极影响，有利于实现道德教育“不教而教”的理想目标。

创办网上道德学校对大学生进行系统的道德理论灌输，就是利用网络优势的一大体现。网上道德学校是传统课堂教育的有效延伸和重要补充。网校应与“两课”教学相结合，形成互补，在教育内容上，应根据教育对象的不同由低到高、由浅入深、循序渐进。如对新生应重点进行基本社会公德规范和道德原则的教育，包括学校的管理制度和行为规范；对毕业生则应侧重于与就业相关的公关礼仪常识教育、诚信教育及文明离校教育等。另外，中华民族的传统美德、社会主义荣辱观、法律、审美等有利于增强社会公德行为的内容也应成为网校道德教育的主要内容。

荣辱观是人们对荣与辱的根本观点和态度。“荣”指荣誉或光荣，是人们对高尚的道德行为所作的客观评价和主观感受。客观评价指社会或集体对这种行为的肯定、赞扬和褒奖。主观感受指个人或集体对这种客观评价产生尊严感和自豪感。“辱”指耻辱，是社会、集体或他人对违背公共利益的不道德行为的否定和贬斥，以及个人因自己行为过失而形成的羞愧体验。加强大学生的荣辱观教育不仅能使大学生对高尚的社会公德行为产生正确的客观评价，以形成正确的舆论监督，而且还能从主观上督促自己遵行社会公德。

【参考文献】

1.卢玉春 《新时期大学生社会公德的现状、原因及其对策》

2.杨薇 《大学生社会公德认识的特点及教育对策研究》

3.王伟 《大学生社会公德有关问题的研究与探讨》

论新时期对大学生的网络阅读指导 篇3

摘 要:通过认真分析新时期大学生的阅读现状,提出了完善图书馆的阅读环境、明确导读工作目标等措施和方法,以达到帮助学生丰富阅读技巧,提高综合素质,把他们培养成学习型社会的学习先行者的目的。

中图分类号:G258.6文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2009)05-0055-03

1 阅读的特征及不足

1.1 阅读的特征

1.1.1 环境的开放性

在网络世界里,整个世界变成了一个“地球村”,互联网是一本向着全世界打开的“书”,全球各地的人们可以通过互联网进行言语交谈、文化思想传播、技术成果交流等等。这种开放式的状态便于读者按需取材,真正达到了不受时空限制、资源共享、自由交往、随意阅读。

1.1.2 阅读内容的丰富性

在网络上,各种各样的信息资料都可以找到,各种观点都能看到,内容包罗万象,覆盖古今中外,网络信息的共享性在这里得到完美的体现。

1.1.3 阅读过程的互动性

互动的阅读过程是网络阅读的重要特色。由于网络阅读是一种超文本阅读,读者只要点击文本中加标注的一些特殊关键词或图像,就能打开另一个相关联的文本,读者可以根据自身需要,迅速地、跳跃式地找到自己感兴趣的内容,大大增加了阅读内容的可选择性和自主性。

1.1.4 阅读方式的虚拟性

网络的虚拟性使得许多在现实生活中无法实现的事,可以在虚拟的网络世界里生动再现。对于大学生来说,网络阅读无形中打开了一道包罗万象、丰富多彩的信息之门。他们可以通过网络,自由自在、无拘无束地获得许多方面的知识,有效地避免了在现实生活与课堂教学中获取一些敏感信息时可能带来的不适应和尴尬。同时,也方便他们对自己感兴趣的问题进行深层次的了解和学习,极大地满足了他们强烈的求知欲和好奇心。

1.1.5 阅读元素的多姿多彩性

网络阅读的内容不仅可以用文字、图像来展示,还可以声音、动画、视频等形式来呈现出动态的、想象性的信息,突破了传统阅读中要靠读者的想象加工才能实现的意象。在网络阅读中,通过计算机显示屏上变幻的色彩、流动的画面和优美的音乐把网络文本呈现在读者的眼前,使网络文本所蕴含的言语意义变得更直观、形象、具体、真实。

1.2 网络阅读的问题和不足

由于网络阅读与人们数千年的阅读历史相比,还是一个处在创新和成长中的新兴阅读方式方法,其存在的问题和不足也非常明显和突出。

1.2.1 读书学习容易娱乐化、搞笑化

网络阅读文本质量存在严重的低劣问题。传统的纸介质的文本载体是经过创作、编辑等多道程序后出版的,每经一道程序都有专业人员为之付出了许多劳动。与之不同的是,由于任何人都能在网络上发表文章和言论,将作品直接诉诸于读者,因此,造成了网络阅读的文本良莠不齐。

1.2.2 网络阅读环境复杂

众所周知,网络上的信息充斥着大量的不健康、违法信息,极大地影响人们的阅读,容易误导读者,尤其对没有多少社会阅历且又渴求各种知识和能力的大学生影响很大。调查统计发现,目前,大学生上网阅读信息,了解各地新闻已经超过了电视和报刊占到了第一位。但大约有62.3%的大学生游览过黄色、甚至是境外非法反动的网站,阅读过上面的不良文本。

1.2.3 心浮气躁,深度思考能力逐步丧失

网络阅读的跳跃性强、浅尝辄止,容易使处在青春期的大学生的心态变得浮躁,使阅读不能达到深刻的程度。一方面,由于网络信息集文字、声音、图像、动画等于一体,给读者以直接的感官冲击,挤占了读者的思维空问。另一方面,由声、光、色、电所构成的信息在快速地打动大学生的心,而这些信息却难以构成系统的逻辑体系,渐渐地养成他们只看到事物表象、肤浅一面的不良阅读习惯,缺乏对阅读内容的专注,长期处于这样的阅读状态,会导致读者思维跳跃性强,理性思维能力减弱。

1.2.4 网络依赖症和网络孤独症

阅读的虚拟性与现实世界之间存在着巨大的反差,加上现实世界激烈竞争给人们造成了许多压力,有少数大学生为了逃避现实生活而沉溺于虚幻的网络世界,在狂热的阅读中失去了自制力,以至于患上了网瘾综合症。过量的网络阅读还会导致严重的人际关系问题,读者在网上阅读的时间越长,他们在现实生活中与人交往的机会就越少,“人——网”的虚拟交流模式取代了现实中“人——人”面对面的交往模式,读者对现实生活中人情感渐渐疏远,不愿意与人进行交流沟通,即使与人交往,也会产生紧张、孤僻、情感缺乏等症状。

1.2.5 网络黑客与病毒程序的侵害

网络黑客与病毒程序往往通过网络和邮件系统传播,而且传输速度很快。如果读者对此没有足够的注意和警惕,随意下载、打开、阅读已经感染病毒的文本,其结果可能是:网络被中断;信息变得无用或无法使用;账号、密码被盗或修改;个人信息被盗取;阅读到已经被伪造的内容;系统崩溃等等,对读者造成不同程度的损害。

2 新时期大学生网络阅读存在的不良行为和现象

2.1 盲目阅读

据调查,在网络阅读中的一半以上的人员缺乏选择最佳信息资源的能力,有的甚至不分良莠,不加选择,毫无目标地乱阅读。不会选择,不知道自己该读什么,对阅读对象价值的判断力不够,不能敏锐、准确地把有阅读价值的信息资源从海量的数据库中挑选出来,是当前大学生网络阅读普遍存在的问题。

2.2 逆反阅读

社会的每个时期,由于种种原因常常有一些受批判、被禁止阅读甚至暂时不宜阅读的信息资源。诸如一些宣扬封建迷信、反科学、伪科学的命相、术数、风水方面的迷信读物;一些粗俗黄色的信息资源。这些“垃圾”经常会在网上出现,而总有一部分大学生逆反阅读。对报刊点名批评的事件、传闻有问题的网页等,问题愈大,争议愈多,读者的阅读兴趣就愈浓,这种逆反阅读现象尤其在一些大学生中表现突出。

2.3 猎奇阅读

由于网络阅读具有的虚拟性和隐蔽性,使一些大学生对那些传奇、武打、凶杀、色情甚至一些低级趣味的网络资源情有独钟。他们从那些曲折离奇的故事中、精彩激烈的打斗中、虚无飘渺的幻想里,满足其猎奇、冒险的心理需要。

2.4 恋网阅读

网络信息资源的丰富、快捷和多媒体等有声有色的吸引,使一部分大学生认为网上任何信息资源都可以找到,一有时间,就沉湎于网上,有的甚至通宵达旦迷恋于网络游戏,长此以往,严重影响了大学生的身心健康,有的甚至为此丧失了宝贵的生命。

2.5 恶意阅读

少数思想不健康的大学生,在扭曲的“知识占有欲”、“知识垄断欲”的驱使下,屡屡发生一些违法行为,恶意阅读就是其中之一。他们为了个人私利,大量甚至整本下载文献信息而致使网络瘫痪;他们故意磨坏、污损、划伤光盘等电子读物;有些电脑高手则在阅读过程中故意攻击图书馆或他人的网站。这种恶意的阅读行为给图书馆和他人造成极大的危害。

3 网络阅读对高校大学生产生的消极影响

网络阅读对大学生个性的发展、学习兴趣的激发、知识的扩大、人际关系的互动等带来的巨大促进作用是显而易见的。但网络阅读并不完全纯洁、健康,它对大学生会产生许多消极影响。

3.1 信息过载,加重了网络读者选择、获取知识的负担。信息资源产量的迅猛增长,信息资源的泛滥成灾,已经导致大量的信息资源得不到组织和控制,影响了有用信息的清晰度和效用度,加重了选择、获取知识的负担。

3.2 网络阅读方式引起人们思维方式的退化。阅读方式的改变直接影响了人们的思维方式,使知识结构还不完善、思维方式还不成熟的青少年在网络阅读时一直是在“看问题”、“听问题”而不是在“想问题”。

3.3 网络阅读诱发伦理道德问题,造成道德缺失。网络阅读的开放性、全球性带来了社会道德的多元性与开放性,这既有助于大学生道德视野的拓展,同时也导致大学生道德价值的混乱、冲突与迷失,弱化了道德意识。

4 图书馆应加强对大学生网络阅读的指导

4.1 坚持“以人为本、和谐发展”的阅读指导观念,树立为大学生网络阅读服务的意识

大学生网络阅读指导工作的开展,必须认真研究他们的社会心理、阅读兴趣、阅读动机;以平等的心态、真诚的关爱对待他们。除了考虑时代背景对大学生的影响外,指导大学生网络阅读还必须研究分析他们的心理发展要求及特点,充分考虑其需要,认真琢磨他们的成长需求与现实的磨合,引导他们从浅层次的表象文化进入深层次的精神追求,引导他们更多地关注于理想、信念、意志、品格等等,更深刻地认识人生,理解人生。高校图书馆作为高校的文化信息中心,应充分利用图书馆丰富的信息资源,充分发挥图书馆的作用,加强大学生网络阅读的服务,树立为大学生网络阅读服务的意识。

4.2 净化信息环境,为大学生上网阅读提供一个良好的环境,保护大学生身心健康

面对大学生网络阅读中的种种不良行为和现象,图书馆一方面要对其进行必要的思想道德教育和法制宣传,让他们树立正确的网络文明意识;另一方面可以借助网络技术,利用防火墙和杀毒软件,通过网上监控、过滤、屏蔽等措施来堵扼“网毒”和垃圾信息,净化阅读坏境。同时,图书馆可利用馆内的多媒体阅览室等网络设施,为更多的大学生上网阅读提供安全可靠、健康文明的环境,引导大学生在安全可靠的环境中接触网络,通过数据库、电子书刊、软件库、专家、兴趣讨论组等在线资源去学习、去探索创新,而不要走向缺少正确管理的网吧,将网络作为新一代游戏机房。此外,我们还要大声呼吁我国的信息管理部门必须加强信息立法,完善网络管理政策,营造一个良好有效的网络阅读环境。

4.3 加强信息导航,建设一支高水平的“网络导航员”,为大学生指引阅读方向

面对海量存贮的网络信息资源,图书馆要当好信息导航员,引导和培养大学生掌握鉴别信息精华与信息糟粕的标准与方法。图书馆可采用超文本与传统文本方式,向大学生宣传、介绍、推荐优秀网站,用网站导航服务来教育引导大学生正确有效地阅读网络资源。提高网络服务水平及服务质量,必须建设一支高水平的馆员队伍。馆员要树立终身学习的意识,不断地汲取新的知识和技能。图书馆要利用各种条件让馆员学习培训,提高其理论水平和业务水平,掌握网络环境下读者服务的各种本领,主动热情地为读者服务,想读者之所想,帮助解决各种难题,最大限度地满足读者的需求,真正担当起新时期“知识导航员”的重任。

4.4 开展网络教育服务,提高大学生对网络资源的选择、整合能力及对网络不良信息的免疫力

图书馆可利用用户培训教育加强大学生网络教育服务,让网络成为大学生获取信息、发挥创造性的工具,而不要成为大学生健康成长的障碍。服务的内容包括网络基本原理与操作技术教育、网络信息素养教育、安全上网教育、网络免疫教育、网络公德与自律教育等。服务方式可采用开讲座、办班等形式,通过口传、网络互动、创新探究、研讨等来进行施教。在网络基本原理与操作技术教育方面,教育大学生掌握基本的网络发布、传送、获取信息的原理与技术及操作技能,在大众性的网络信息技术被大学生掌握后,可增加一些基于代码编写的程序设计、数据库技术等高层技术教育。在网络信息素养教育方面,培养大学生养成熟练准确地、有效地获取信息的能力,有目的、正确地评价信息的能力,精确地、创造性地使用信息的能力。在安全上网教育、网络免疫教育、网络公德与自律教育方面,教育大学生正确认识与网络技术相关的伦理、文化和社会问题,树立正确的“网络伦理”,自觉遵守网络的有关法律、规则及公德,善于网上学习,不浏览不良信息,诚实友好地交流,不侮辱欺诈他人,增加自护意识,不随意约会网友,维护网络安全,不破坏网络程序,不沉溺网络。

4.5 指导大学生掌握有效的阅读方法与养成良好的阅读习惯,开展网上心理咨询服务

高校图书馆应指导大学生上网时应将有限的注意力分配好,始终牢记自己的上网目标,必要时阅读网站导航,熟悉网络搜索引擎的使用方法等。此外,图书馆还要重视培养大学生的自控能力,以免其不断转移阅读兴趣,从而迷失阅读的目标,忘记自己的任务。再者,针对网络阅读存在的心理偏差行为,图书馆可借助自身的网络技术人才资源,构建网上心理咨询辅导站,与心理专家、学校教师、家长等联手,共同应对大学生心理偏差行为的帮教、辅导工作。

4.6 加强馆藏数字资源建设,组织阅读网上资源

加强馆藏数字资源建设,组织阅读网上资源,可极大地推进图书馆网络阅读指导工作。通过馆藏数字资源、网上图书馆建设等,为大学生提供较为完善的、健康有益的,融科学性、引导性、知识性、趣味性、服务性于一体的综合性网络信息服务。图书馆应采取更积极、更主动的策略加强数字资源建设和网站建设。为大学生构筑一个多维的网状框架结构的网络信息资源平台,使其在大学生网络阅读中占有越来越大的比例。

总之,引导大学生正确的网络阅读是一项系统工程,它不仅需要国家完备相应的法律法规,还需要社会、家庭的多方协作和技术支持。在图书馆内部,同样需要全馆上下包括领导、馆员、学生的共同努力和相互配合。很显然,在网络文化盛行的社会背景下,高校图书馆要指导大学生能够自主地科学地进行网络阅读,任重道远。但我们有理由相信,伴随着网络的不断普及和网络技术的不断发展,网络阅读也会不断发展和完善,让大学生从网络中汲取更加丰富的营养,成为提高学业、健全人格、享受生活的工具。当然我们在提倡网络阅读时,也更要强调书本的阅读,书本的阅读仍然是高雅文化的主要传承方式,是系统、深入的阅读,是网络媒介所无法取而代之的。

参考文献:

[1] 孙羽.基于知识管理的图书网络阅读[J].图书馆工作与研究,2008,(3).

[2] 林小勇.高校图书馆对大学生网络阅读的指导[J].图书馆学研究,2008,(1).

[3] 张素.信息时代高校图书馆应致力于倡导阅读[J].当代图书馆,2007,(2).

新时期对大学生的要求 篇4

一、新时期大学生宗教信仰的主要影响因素

新时期大学生长时间地接受了马克思主义教育, 但面对复杂多样的宗教渗透, 却仍未能坚守马克思主义理论的高地, 屡受宗教极端思想的侵害。导致这一现状的主要原因有以下几个方面:

1. 社会环境复杂多样

改革开放以来随着经济的迅猛发展和文化的不断繁荣, 当代大学生信仰宗教的原因呈现多元化趋势。市场经济条件下, 社会上逐渐出现拜金主义、享乐主义和极端个人主义等不和谐的社会现象, 使得人们变得浮躁、物质和世俗化。少数大学生在知识与金钱、集体与个人和道德与利益等价值取向上作出了错误抉择, 呈现出了信仰缺失、理想渺茫、价值错位等现状。此外, 随着科技的快速发展和世界联系的不断加强, 人际交流空间日益扩大, 不同文化背景的人们交流也更加频繁, 这也使得境外非法的、反动的宗教势力有机可乘, 加大了对国内高校大学生进行各种宗教渗透的活动。此外, 我国正处于社会转型时期, 在这一过程中产生了一系列的信仰危机问题, 如官员的腐败现象, 严重损害了我党和政府的形象, 不可避免地影响了大学生对信仰的选择。

2. 宗教自身滋生的适应性特点扩大了其影响力

随着全球经济和文化的蓬勃发展, 宗教滋生出新的适应性特点。宗教与政治有着千丝万缕的联系。新形势下, 宗教成为连接个人信仰与社会公共价值之间的关系纽带, 向人们提供内在与外在、贫穷与富有、束缚与自由等之间的选择方法。由于现代社会生活的单向化、物质化、零情感化和物质生活极度丰富与精神生活极度贫乏的反差以及现代社会给人们带来的孤独感和冷漠感, 从而宗教的价值观更加得到认可。其次, 新时期的宗教呈现出一定的哲理性、心理性和伦理性的特点, 激发了大学生对宗教的浓厚兴趣。宗教作为一种在人类的社会中有着独特地位的社会意识形态, 对人生、世界、自然有其独特的阐释, 对大学生有较强的吸引力。敌对宗教势力, 不管怎样变换渗透形式和美化渗透外衣, 其本质都是迷惑大学生使其信奉宗教, 进而破坏我国的稳定和谐。

3. 大学生自身不健全、不成熟的人格使宗教渗透有了可乘之机

新时期的大学生大多是独生子女和90后, 他们具有强烈的好奇心、较强的接受新事物的能力、自信又脆弱、敏感而又自私、张扬自我个性但缺乏团队意识等鲜明特征。没有牢固树立信仰的大学生很容易在强烈好奇心的驱使下接触宗教、学习宗教、信奉宗教, 以至于在宗教中寻找自己的理想和信念。此外, 如果大学生自身思想政治理论素质不过关, 未能树立正确的世界观、人生观和价值观, 这会使得长久接受着马克思主义理论教育的部分大学生摒弃马克思主义的科学信仰, 转身在宗教中追求自己的价值和理想。

二、新时期宗教渗透对大学生的不利影响

新时期新形势下敌对宗教势力对高校频繁渗透, 扰乱了高校正常的教育、教学工作, 破坏了大学生健康成长、安定学习的环境, 给大学生的价值观和个人信仰带来了负面影响。

1. 不利于大学生科学信仰观确立

在思想文化多元背景下, 大学生价值趋向多元化是我们必须面对的现实问题。高校大学生对马克思主义理论持怀疑态度, 马克思主义信仰不坚定, 显然这部分大学生极易被敌对宗教势力所利用。在新时期, 价值观整合是思想教育的重要基础, 科学信仰观的塑立是培养大学生价值观的重中之重。坚定的马克思主义科学信仰是每一位具有远大理想、宏伟志向的大学生的必然选择。而敌对势力的宗教渗透的本质是破坏社会和谐、国家统一, 是宣传有神论, 这显然与科学理论相背离, 倘若大学生被这种思想侵蚀, 那么科学的马克思主义理论知识教育就会被严重削弱。

2. 侵蚀大学生积极团结奋进精神

现在高校内, 部分大学生在遭遇挫折时, 就会很容易被宗教吸引并寻求慰藉, 因为宗教主张神的存在, 会使他们进入心理盲区, 使他们认为神能帮助他们解决问题, 而自己只需静静等待, 不需付出任何努力。这就会让他们去逃避现实问题, 使他们不思进取, 安于现状养成坐享其成的坏习惯。虽然这会让他们在短暂的时间内不会被挫折打败, 但长远来看来看, 这不但不能解决现实困境, 反而会使自己变得懒惰、避世和精神萎靡不振。有些受到宗教渗透的大学生在上课时抄诵经文, 阅读宗教书籍, 这严重影响了大学生的正常学习。信奉宗教的学生大多独来独往与集体脱离, 淡化人际交往, 使自己愈与集体行远愈靠近宗教, 最终沉溺在虚幻的世界里, 追求虚无的理想和价值。

3. 扰乱高校正常的教学秩序

高校作为社会主义现代化建设的一个有机组成部分, 它担负着人才培养、科学研究和服务社会的重要使命。新形势下, 敌对宗教势力通过暗地里进行宗教宣传、讲座和集会等形式对高校进行渗透, 严重影响了高校教育教学工作的正常运转, 给教学和校园安全稳定工作造成很大压力和负担。大学校园是和谐安静的大学生学习和生活的场所, 和谐的校园氛围、稳定的教学环境对大学生的正常学习、性格形成和心理健康具有潜移默化的作用。此外, 我国奉行“国家实行教育与宗教相分离, 公民不分宗教信仰依法享有平等的受教育机会, 任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度、妨碍义务教育实施的活动”[2]的政策, 敌对宗教势力对高校采取的任何形式的宗教渗透都是非法的。

三、新时期抵御和防范宗教渗透的对策

习近平指出:“在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏”[3]。高校要始终坚持以马克思主义理论为指导, 宣传和弘扬社会主义价值观, 坚持马克思主义科学信仰, 积极防范和抵御宗教对高校大学生的渗透活动。鉴于此我们对新时期高校防范宗教渗透应采取以下措施:

1. 完善中国特色社会主义宗教理论, 贯彻宗教工作基本方针

构建和发展先进文化是中国特色社会主义的应有之义。中国特色社会主义宗教理论是中国特色社会主义理论的一部分, 坚持和发展中国特色社会主义宗教理论既是时代的需要, 又是丰富和完善中国特色社会主义宗教理论的内在需求。要积极引导宗教与社会主义社会相适应、为社会主义现代化建设服务、为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。只有健全和完善中国特色社会主义宗教理论, 才能更好、更有力地抵御和打击敌对势力的宗教渗透活动, 从而使宗教活动在我国行有所依、传有所据、立有所根。高校应积极贯彻党的宗教理论、政策, 使各项宗教工作落到实处。

2. 高校要重视并发挥互联网的积极作用, 宣传宗教理论和政策

高校要充分利用互联网, 做一些网站用于介绍宗教、揭示宗教本质。网站对宗教问题做详细论述, 使大学生更为方便地认识和了解宗教的本质。网站要更多宣传、介绍我国宗教理论和政策, 使大学生明确知道我国对宗教实施的相关政策。相关数据显示, 只有近三成的大学生熟知我国的宗教理论, 近四成大学生知道我国实行怎样的宗教政策。高校宣传网站要做到内容充实、涉及广泛、更新及时, 为学生提供认识宗教和国家宗教理论、政策等知识的一站式服务的优秀平台。只有让学生清楚地认识到宗教及其本质, 才会打消他们的好奇心, 才能更好地抵制宗教渗透, 使宗教渗透失去滋生的土壤。

3. 优化校园文化建设增强防护工作, 创造和谐稳定的校园环境

校园文化建设涉及范围广泛, 包括教学、管理、生活、校内各种活动以及科学研究等方面。校园文化建设是高校实施素质教育、提升文化内涵和弘扬精神文明建设的重要构成要素, 是促进学校和谐、稳定发展的重要部分。高校应充分发挥第二课堂的作用, 开展爱国主义教育、名师名家走进校园和丰富多样的体育活动以丰富大学生的课余活动。各大社团要积极筹备、策划各种各样的社团活动, 丰富大学生的文化生活。通过宣传、组织和开展校园文化活动, 让大学生在潜移默化中受到德育教育, 进一步提升大学生的政治觉悟。高校应积极营造一种文明、和谐、健康的文化环境和精神氛围, 提升大学生的文化修养和内在品质。

4. 构建学校家庭相沟通的长效机制, 营造子女健康成长的氛围

父母是子女的第一位启蒙老师, 学校是孩子接触社会的第一场所。因此, 家长应及时丰富自己的科学文化知识, 提升内在文化素养, 掌握科学知识和理论, 为子女树立良好榜样和示范作用, 给子女营造良好的成长环境。同时, 家长们应与学校建立长效的沟通机制, 以便学校能够及时有效地与学生家长沟通联系, 家长们也能方便快捷地了解到子女在校的状况。学校也可采取委派教师家访的方式, 对大学生家庭成员的信仰进行了解, 如若发现家庭中有信奉宗教成员, 应及时对其采取相应措施, 以防子女受其影响。学校与家庭联手是防范和打击宗教渗透的方法, 更是为学生健康成长、成才建造了适宜的环境。

在新的历史时期, 预防和抵御宗教渗透绝对不是一个大学生、一所高校的事情, 极端宗教思想对高校侵扰呈蔓延态势, 全国范围内都应当警惕。我们要逐步实现人与人之间建立联系, 高校各职能部门之间建立联系, 高校和高校之间建立联系, 在全国范围内结成一张防范宗教渗透的无形巨网, 从而迅捷有效地抵御和打击宗教渗透活动。

参考文献

[1]习近平.在全国宗教工作会议上讲话[N].人民日报, 2016-4-24.

[2]任杰.中国共产党的宗教政策[M].北京:人民出版社, 2007:175.

用人单位对大学生素质的要求 篇5

首先，专业对口还是用人单位招聘的基本要求。大部分用人单位对大学毕业生有专业方面的限制，希望专业对口。而对于我们大学生而言，我们也希望自己能够找到与自己所学专业相适应或者相关联的工作。所以，在校期间，我们就要注重对专业课的学习。以我们汉语言文学专业为例，学好哥们专业课课程，有助于积累我们的文化知识，积淀我们的文学素养，对我们以后考公务员、进企业当文秘、做行政策划，亦或当老师，都有莫大的好处。

然后，便是经验及能力。这里的经验，不只是单指以前做过的工作的经历或在其他公司里上班时学到的东西，还包括平日学习时和社会实践中观察、思考、积累的知识和经验。所以工作经验的多少会直接影响到处理问题的速度、思路和方法。正是由于这个原因，用人单位对经验是很看重的。大部分用人单位在其招聘的岗位后面都会注明“工作经验要求”。而现实情况是，在校期间，大学生往往把全部精力放在了专业知识的学习上，忽视了实习过程，而实践技能又恰恰是用人单位招聘员工的一个重要条件。应届毕业生由于不具备企业要求的职业能力，缺少工作经验，没有足够的竞争力，致使在激烈的就业岗位竞争中难以立足。面对用人单位注重求职者实践工作经验的显示，我们在校期间，应积极参见社会实践活动，充分利用课余时间去做一些与专业相关或与未来从事的行业有关的工作。例如：向报纸、杂志多投稿，利用假期到报社、杂志社、电台、电视台实习等。就算不能真正参与实质性的工作，但也可以感受其中的工作氛围。这样可以提升自己的工作技巧，积累丰富的实践经验，弥补自己的知识和经验的不足。同时，应利用各种机会积极参加社会实践活动以加深对社会的认识，不断增强社会适应能力和社会责任感，使自己毕业求职时有更强的竞争力，得到用人单位的认同，为更好地融入社会、服务社会奠定坚实的基础。

平和的心态和积极向上的精神也愈来愈成为用人单位考量应聘真的重要方面。在大学生求职的过程中，保持平和心态，端正就业观念无疑也成为一项重要因素。很多用人单位都认为，一个人的心态是否端正，往往决定了一个人能发挥出多大的专业水平，能创造多大的业绩，也决定了他在企业中的位置和发展前途。不过分计较一时的得失，保持平和的心态，你的才能和贡献总会被上层发现，也自然会得到合理回报。对于汉语言文学专业的我们来说，多读书，读好书，有利于培养我们的文学修养。有良好的文学修养，对于端正我们的心态有非常大的好处。

影响：

一、对大学生：

1.企业对大学生素质的要求不断奶提高，这就需要大学生从进入大学开始，就应该努力提升自己的专业素养及能力水平，这对于大学生自身素质的提高起到了无形的推动作用。

2.就业观念要转变，不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。对大学生而言，面对当前日益严峻的就业形势，大学生必须正视现实，不应过分看重起点，要正确进行社会定位，放弃不切实际的幻想，不断进行自我调整，主动转变就业观念，树立主动竞争、服务基层、自主创业、多渠道择业的新观念，树立“先就业、后择业”、“重事业、轻地域、轻待遇”等正确的择业观。要自觉把自己的知识、技能和国家、社会的需要结合起来。要增强自信心，勇于创业，利用自己的专业知识和较强的工作能力，闯出自己的一片天。同时还应积极参与社会实践活动，增加社会阅历，积累工作经验，及时了解就业信息，把握好每一个就业机会。

二、对大学：

1.学校需要配合企事业单位对毕业生素质的要求，让在校大学生多参与社会调研与实践活

动，并尽量提高对大学生能力的要求与培养，使之能够更好的适应甚至符合现代用人单位对毕业生的要求。

新时期对大学生的要求 篇6

一、大学生信息素质教育的内涵及意义

大学生信息素质可理解为在信息需求、信息获取、信息评价、信息利用、信息道德等方面体现出来的基本素质。大学生应具备的基本信息素质有:能确定所需信息的种类及深度;能熟知信息获取渠道;能有效获取所需信息;能评价信息及其来源, 并能将所选信息与其知识背景和评价系统相结合;能有效地利用信息达到某一特定的目的;懂得有关信息技术使用所产生的经济、法律和社会问题, 并能在获取和使用信息时遵守政策法规。

高校图书馆对大学生开展信息素质教育, 是知识创新与创新型人才培养的基石。在信息社会中, 信息素质的高低决定着能够获取信息的广度和深度, 而广度和深度是创新的基石。知识创新必须以掌握大量适用信息为基础, 通过积累和借鉴前人的研究成果, 运用计算机网络技术来获取、分析、评价和加工。在以信息化为特征的知识型社会和知识经济时代, 想要在竞争中生存、发展并立于不败之地, 必须具备创新型人才具备的一切素养, 因为创新型人才具有批判思维、创新思维, 是能够终身学习的人, 他们能够不断吸收新信息、创造新知识, 只有强化信息素质教育才能催化创新人才的创新意识。

对大学生开展信息素质教育是提升大学生自学能力, 实现其终身学习的重要途径。在信息技术迅速发展的新时期, 大学生只有不断提升自学能力, 才有可能实现终身学习, 才能使成长过程始终适应社会发展的要求。自学能力中相当重要的独立研究能力, 实质就是能够对大量信息进行分析、联想、归纳、评价并找出法则、规律、相关关系, 最终得出创造性结论, 归根结底即是其信息素质包含的能力。

二、高校图书馆对大学生开展信息素质教育的优势

现代高校图书馆, 尤其是大多数高校新校区的新馆, 都有着优雅、整洁的内部环境, 整齐的书架, 宽敞明亮的阅览空间, 舒适的阅览桌椅, 处处为大学生营造着浓厚的文化氛围和学习氛围, 是儒雅、清静的学习场所。在得到广大学生读者充分认可的同时, 启迪大学生思想、陶冶情操、美化心灵和塑造人格, 对大学生整体素质的形成有着潜移默化的影响。

新时期网络环境下的图书馆, 汇聚丰富的纸质、音像、数字化等各种形式的文献资源, 拥有国内外文献和科技、政治、经济、文化等多方面的科研成果, 加之电子阅览室中校园网、互联网、公共检索系统、网上查询系统的使用, 使得高校图书馆在馆藏方面、现代化设备方面都占有极大的资源优势, 能够借助丰富的知识存储和先进的计算机技术, 向大学生提供各种类型的文献信息咨询服务。作为学校的文献信息中心, 能够鼓励大学生上网查阅和加工需要的信息, 激发了大学生获取信息知识的欲望。在为大学生提供信息服务的同时, 打破了学生专业的限制, 使学生能够在校园里涉猎各门学科的相关知识, 通过大量阅读掌握自身专业和喜爱专业的新动态及发展趋势, 对课堂学习是高效和有益的补充。促使学生自主选择学习内容, 使得学生由被动学习转变为积极主动的探索、求知, 为学生提供了精神上的享受与广阔的学习空间。高校图书馆无疑是大学生信息素质教育极佳的教育与学习园地。

此外, 高校图书馆的工作人员是由多学科的专门人才组合而成, 并不局限于图书馆专业。他们业务能力强, 知识面广, 为开展信息素质教育提供了人才保障。高校图书馆已充分认识到:只有建立良好的信息素质教育专业队伍, 才能有效提高大学生信息素质教育水平, 建立一支由图书馆馆员与专业教师相结合的学科馆员信息素质教育队伍, 才能充分发挥其在大学生信息素教育中强有力的引导作用。

三、高校图书馆开展信息素质教育的途径

首先, 是为大学生提供高质量的信息服务。图书馆应实现从传统的参考咨询服务转向现代主动规范的咨询服务, 应全面了解大学生需求, 引导他们从自身信息需求出发, 运用现代化检索手段获取需要的信息, 帮助大学生选择和利用数据库, 使大学生掌握检索技能, 能够解决检索过程中遇到的问题。高校图书馆还应对馆藏资源进行深层加工, 将各学科专业的新成果、新热点, 有针对地编制成二次文献和三次文献, 以及对网络资源进行深层次的开发, 并有效组织, 以方便大学生实现对需求信息的检索。

第二, 以文献信息检索课为主, 同时开展形式多样的信息素质教育活动。高校图书馆应通过文献信息检索课、文献信息检索知识讲座向学生传授有关信息、知识、文献的基础知识、基本原理。文献检索课更应注重培养学生综合的信息素质, 这一课程不仅是一门知识课程, 更是一门方法课程。高校图书馆为更有效地开展信息素质教育, 应从文献信息检索课的教学计划上就体现出对大学生信息素质教育的注重, 应不断拓宽文献信息检索课的教学内容, 将教学目标定位在全面培养学生的信息素质上。同时, 高校图书馆应选择性地对大学生进行定期培训, 开办讲座, 以多方宣传使大学生了解现代信息技术在信息检索中的重要性, 学会使用联机检索目录, 熟悉各类光盘数据库和网络数据库, 掌握使用方法及使用技巧, 掌握电子图书、搜索引擎、电子邮件等的使用, 掌握网络信息的获取、组织、传递、评价和创新的基本方法。

第三, 充分利用校园网、图书馆主页开展信息素质教育。目前, 我国高校图书馆已普遍建成自己的局域网, 使校园网与教科网及互联网相连。高校图书馆大可利用自身的网络优势, 通过图书馆网页开展信息素质教育。图书馆的主页是图书馆与大学生沟通的平台, 也是图书馆向大学生提供网络信息资源的平台, 主页上应建立向大学生提供优质快速检索有效信息的窗口, 加强对主页的管理, 注重主页的宣传和引导功能。

总之, 高校图书馆对大学生实施信息素质教育, 应充分发挥自身优势, 着重培养大学生具有坚持运用、不断发展的信息技术的能力;培养其高效获取信息的能力;培养其依托信息技术进行创新的能力。将大学生信息素质教育作为图书馆育人工作的新重点, 为将大学生培养成具有综合竞争实力的人才做出应有的贡献。

摘要：新时期, 高校图书馆必须重视对大学生开展信息素质教育。本文首先阐述了高校图书馆大学生信息素质教育的内涵及意义, 并通过对图书馆开展信息素质教育优势的分析, 提出了新时期高校图书馆对当代大学生开展信息素质教育的一系列途径。

关键词：信息素质教育,高校图书馆,大学生

参考文献

[1]徐庆宁.信息检索与利用[M].上海:华东理工大学出版社, 2004.

[2]符绍宏.论当代信息环境下中国的信息素质教育[J].情报学报, 2003 (4) .

[3]刘丽.知识经济时代高校的信息教育[J].国际教育工程, 2004 (3) :212-214.

[4]喻荣春.大学生信息素质与高校图书馆信息素质教育的开展[J].南昌高专学报, 2004 (3) .

新时期对大学生的要求 篇7

“潘晓讨论”———理想主义教育的困境

其实早在上个世纪80年代初, 一场名为“潘晓讨论”的人生观大讨论已经开启了改革开放后第一代知识青年对人生价值的追问与探索。1980年5月, 一封署名“潘晓”的读者来信《人生的路呵, 怎么越走越窄……》发表在《中国青年》杂志上。这封信用沉重、忧怨、郁闷、诚挚、激愤的笔触书写了人生的痛苦和创伤, 展现了个人的崇高理想无法在现实中绽放的困境。文章一发表, 即引发一场全国范围内关于人生观的大讨论。文中的“潘晓”并非一个毫无信念、贪图享受的“落后青年”;相反“潘晓”很小就接触到《钢铁是怎样炼成的》等红色经典, 且爸妈均是共产党员, 她一早就立下为人民服务的共产主义理想, 但后来现实生活中的坎坷让她的理想信念逐渐崩塌, 进而发展到无法与这个社会共处。她爱好文学, 追求崇高的精神享受, 但却只能在平凡的岗位上做着自认为没有意义的事情, 和别人很难有共同语言。她的内心极度矛盾, 一方面是为了自我个性的释放追求崇高理想;另一方面又诘问为何当今社会把她看成一个无足轻重的人。她不是没有理想信念, 只是当这种理想信念与现实产生较大差距的时候, 崇高的理想信念无法安放在现实的日常生活之中, 她的自我已经不能承受起这份崇高, 反而陷入一种虚无主义。“潘晓讨论”放在当下依然有观照现实的意义, 并对我们的理想信念教育提出了一个严肃的课题:如何将崇高的理想植根于日常生活之中, 理想主义教育是如何进行的。

“理智的探究者”还是“知识的旁观者”———理想主义教育的理论基础

处于“潘晓困境”中的人们缺乏一种将理想信念与现实生活相互对接的方法, 而杜威的实用主义教育哲学则是将个人与社会看作一体两面, 不可分割, 这或许能够为我们提供有益的借鉴。实用主义最为人诟病的一点是它对现实问题的强烈关注, 这使得它与其他哲学相比有着更多的世俗性。应当说, 对于实用主义教育哲学的研究, 长期以来我们过分强调它的工具理性与方法论意义, 而忽视了它的本体论、认识论、真理观及价值观等形而上范畴的理论价值。在杜威看来, 传统的哲学思想尽管提出了无数的宏大的主义与理想, 却存在着两个无法使其宏大理想落地生根的先天特征或缺陷。一是将处于现实中的人 (认识的主体) 与知识、理想、信念 (认识的客体) 割裂开的形而上学二元论, 这被杜威称之为“知识的旁观者”理论;二是“传统伦理学理论认为他们的任务在于发现某种最终的目的或最终的善或某种终极的、最高的律令。……至善是固有的、终极的。”传统理论的以上两个特征, 使得任何目的与理想的追求都没有从生命体的实际经验开始, 人们缺乏问题意识, 丧失做事能力, 因而也无法帮助人们找到摆脱现实困境, 实现崇高理想的现实路径。面对这一困境, 人们必须完成思想及角色的转换:从知识的旁观者成为理智的探究者。其中, “理智”是破解传统理想困境的关键。“要实现民主主义理想, 就必须采用民主主义的方法。……这些民主主义的行为方式并不意味着个人的绝对的自由。真正的民主主义行为, 应建立在‘理智’的基础上。”“理智”类似于马克思主义哲学的核心概念———“实践”, “理智”一词更多的被杜威称为“实验性的探究方法” (杜威将探究的过程细化为五个步骤) , 它与实验、探究、反思、协商、深思熟虑、“为自己思考”等词汇概念密切相关, 强调人的主体性认知行为。理智探究的过程正是实现理想信念的现实路径, 而这种过程就存在于人的日常行为与生活之中。

作为生活方式的民主———理想主义教育的现实路径

何为民主?民主既是一种价值观念, 也是一种政治制度与法律程序, 又是一套完整的政治机构。不过“在杜威看来, 民主的政治机构不是最终的目的和价值, 毋宁说, 它们是实现一种真正人道的生活方式的方法。”“民主是人类联系的一种形式, 是一种生活方式———它包括个体对讨论、辩论、政治审议的积极参与。它在本质上是一种合作性的承诺, 依赖于说服、说服的能力和通过理性而被说服。”回归到杜威的教育思想, 杜威提出的许多富有创见的概念与假说, 诸如“知识即经验”、“教育即生长”等等, 都源于他的民主主义教育思想, 即通过教育的自由与民主, 推动学生个体理智探究能力的提升, 从而实现社会整体的改新与进步。为了实现这一社会理想, 教育必须抛弃“知识的旁观者”理论, 将身处情境中的探究经验视为知识的来源, 将真正有益于学生“理智”成长的民主主义方法引入教育之中, 用自由与民主的方式将学生培养成为理智的探究者与理想的追求者。

“杜威是系统研究教育哲学的第一人。”他是美国实用主义代表人物, 同时又是充满理想的教育自由主义者, 有着强烈的人文主义关怀, 一生都在思考民主主义理想如何在美国这片人种繁杂、幅员辽阔的土地上实现。面对实现理想的艰难与曲折, 杜威并不是埋头书斋不问世事, 相反他一直试图探索出一条实现理想的现实路径, 并且亲身参与其中。相信杜威的民主主义教育思想对我国当前大学生理想信念教育具有深刻的现实意义与深远的思想价值。

参考文献

[1]杜祖贻.杜威论教育与民主主义[M].北京:人民教育出版社, 2003:24, 99, 43, 62.

[2]迟成勇.论中庸的伦理意蕴[J].西华大学学报 (哲学社会科学版) , 2007, 1.

新时期对大学生的要求 篇8

瑞士学者M·L·戈德斯密德教授通过对大学毕业生获得职业成功所需要的关键要素进行大规模的调查研究, 得到并归纳出使大学生顺利就业并取得职业成功的5个要素: (1) 就业动机及良好的个人素质; (2) 出色的人际关系技巧; (3) 对丰富的科学知识的掌握; (4) 有效的工作方法; (5) 敏锐的、广阔的视野。我国有学者通过实验研究认为, 大学生求职就业能力由五个维度构成:思维能力、社会适应能力、自主能力、社会实践能力和应聘能力。

在从事毕业生就业推荐过程中, 笔者通过对用人单位的调查了解认为, 用人单位对大学生就业的基本素质主要体现在道德品质、敬业精神、团队精神、业务素质等六个方面。

一、大学生就业的基本素质, 用人单位选用人才的标准

1. 良好的道德品质

一个有理想、有信念的毕业生首先应该思想品德端正, 这也是用人单位对一般工作人员的基本要求。具体来说, 主要包括以下四个方面:第一, 有理想, 有敬业精神, 有事业心和责任感, 愿挑重担, 勇于进取, 敢于创新, 不断开拓。第二, 作风正派, 光明磊落, 不搞阴谋诡计, 勇于接受批评。第三, 善于沟通, 团结同仁, 具有合作精神。第四, 遵纪守法, 不违反职业纪律, 不违反国家政策法规, 保守职业机密。

没有良好职业道德的人才, 往往缺乏奉献精神, 很难“将做好本职工作作为对自己的第一要求”, 严重时个人的不良倾向波及和影响到整个团队, 从而给团队带来较大的管理难度和管理风险。我们知道, 能力越强的员工, 如果职业道德不佳, 他对团队的危害性也就越大。另外, 需要引起我们注意的是:岗位技能可以培养, 但人的道德一旦形成, 就很难改善。

因此, 用人单位在选用人才时, 首先把好的是应聘者的“职业道德”关。从多年大学生就业情况来看, 用人单位普遍欢迎政治思想品质好、品德高尚的毕业生。例如, 优秀毕业生、优秀学生干部、三好学生、共产党员及诚实守信的毕业生在就业市场上比较受用人单位的欢迎。用人单位识别应聘者是否有良好的道德情操, 一般通过了解毕业生以前的工作和学习情况来发现;有时也通过应聘者的言谈举止观察到“蛛丝马迹”, 因为一个人内心的想法多数时候会“溢于言表”。

2. 求真务实的工作精神

现在大学毕业生越来越多, 好工作越来越难找, 使得大学生心里时常遭受挫折, 但自我满足, 眼高手低, 好高骛远者还大有人在。这样的人才, 往往“头重脚轻根底浅”, 表现得浮躁, 不务实, 投机取巧, 热衷于做表面文章, 很难对团队有较大贡献。

任何的成功都是点滴积累的结果, 务实型人才“深谙此道”, 他们往往乐于从基础工作做起, 一步一个脚印, 这样的人才方能成为团队的“栋梁”。

识别应聘者是否有良好的务实精神, 用人单位一般通过他们以前的工作学习以及社会实践经历来了解, 如果由于个人原因而频繁跳槽, 对于这样的应聘者, 用人单位在聘用时会慎重考虑。

3. 良好的团队协作精神

现代社会越来越需要依靠集体智慧和力量, 越来越需要发挥团队协作精神。因此, 用人单位在招聘人才的过程中, 十分注意考察了解毕业生是否具有团队协作精神, 那些集体观念淡薄, 自以为是, 很难与他人合作的人通常不受欢迎。

现代企业几乎不存在“个人英雄主义”逞能的土壤。成功离不开团队全体成员协同努力。一个缺乏团队精神的人, 表现为自私、利己, 很难与别人合作, 也很难认可别人的贡献。这样的人才, 将会与团队格格不入, 无法融入团队, 即使有“一技之长”, 也很难有机会施展, 最终无法为团队创造出应有的绩效。

现在的大学生, 大部分都是独生子女, 家长们的过分溺爱导致了“自私倾向”的滋生, 这是用人单位招聘时特别关注的一点, 在招聘过程中会详细了解毕业生的家庭情况。

有的用人单位为了识别应聘者是否有良好的团队精神, 还通过一些小游戏来测试, 察看应聘者的个人表现欲和占有欲的强烈程度。

4. 较扎实的基础知识

较扎实的基础知识是能否进行有效培养继而使其成为“能人”的前提条件。如果应聘者的基础知识很差, 则会大大增加人才培养的难度和风险 (因为基础知识是通过人多年的学习和积累“固化”在人头脑中的, 很难通过短时间的培养产生效果, 甚至根本就做不到) 。在这些基础知识中, 专业知识固然十分重要, 但大部分用人单位认为最重要的是语文知识和数学知识。因为一个人具备了良好的语文基础知识, 则理解和表达能力通常较强, 这会有利于与人的沟通;具备了良好的数学基础知识, 则逻辑思维能力会比较强, 处理事务时会比较严谨和细致;另外, 良好的语文和数学知识对以后掌握新知识、新技能也非常有利。

要识别应聘者是否具有良好的语文和数学基础知识, 可以请他 (她) 们就某一个问题进行书面 (或口头) 阐述, 看看他 (她) 们对该事物的表达清晰程度和理性分析程度。

5. 认同企业文化

企业需要较为稳定的职工队伍, 认同企业文化与被聘后人才的稳定程度有关。人才不稳定, 不但不利于团队工作的开展, 而且会增加人才招聘成本, 从而给企业带来不必要的负担。

要识别应聘者对企业文化是否有认同感, 可以通过向其介绍企业的规章制度、用人政策、薪酬政策等, 看他 (她) 们表现出来的认同程度。

6. 较好的发展潜力

较好的发展潜力是一个人快速成长的先决条件。企业所需要的应该是这种具有较好发展潜力的人才, 因为对这样的人才企业所付出的成本可能不会很高, 但创造的价值却会不断增长。

用人单位通过观察应聘者的精神面貌去识别其是否具有较好的发展潜力, 或通过他 (她) 们对事物的个人见解去了解。

二、大学生在校期间应努力提高的综合素质

根据用人单位对大学生的以上六个基本素质要求, 大学生在校期间应该从以下几个方面来提高自身的综合素质:

1. 积极参加各类实践活动

实践活动是大学生将已经掌握的知识转化为实际行动的有效载体。大学生的实践活动主要包括教学计划内的实践和社会实践两个方面, 教学计划内的实践是指军事训练、教学实习、专业实践和劳动教育等, 而社会实践则包括社会调查研究、“三下乡”实践、志愿者服务、社团活动以及勤工俭学等。要十分重视实践活动, 要在实践的过程中开阔自己的视野, 锻炼能力, 增长才干, 同时还要提高对社会的认知能力、辨别能力和适应能力。

(1) 积极参与科技创新实践

现在越来越多的学校重视学生课外科技活动, 积极实施大学生科研活动训练计划。全国每年都举办“挑战杯”系列竞赛活动, 这为大学生参与科技创新活动提供了良好的展示平台。参加课外科技活动至少在以下两个方面使学生受益:

(1) 提高大学生的科研能力, 初步掌握科学研究的方法, 掌握实用器材的性能与使用技巧, 使其科学思维得到系统的训练。

(2) 参加科技创新实践活动的同学在开展实践活动的过程中有艰辛与汗水, 也有许多成功的喜悦, 经过训练可以磨炼人的意志, 也坚定人的信心, 激发为科技献身和不断提高技能的热情。

(2) 认真做好毕业实践实习

毕业实践环节包括去实习单位搜索资料、调查研究和做毕业设计、毕业论文等环节, 是大学教学活动的最后一个并且十分重要的环节, 它是对学生智力和能力的一次总检验和总体训练。凡是重视这一环节的学生, 可以学到许多课堂上学不到的东西。一方面可以培养和锻炼自学能力, 综合运用所学知识和实际动手的能力;另一方面可以使自己的创造思维能力, 工作学习的独立性和主动精神得到加强。从事本专业的设计和科研, 可以使所学的知识得到应用, 体现它的价值, 进一步增加自己的专业兴趣, 更能为求职积累资本, 成为向用人单位证明自己学识的手段。

要在实习活动中带着毕业设计 (论文) 的任务到实习单位去认真调查研究, 虚心向指导老师学习, 接受指导老师的指导, 同时要运用已经学到的知识和掌握的技术使自己的论文更有新意。

2. 踊跃参与校园文化活动

校园文化是社会文化的重要组成部分, 承担着育人的重要职责, 它具有凝聚作用、引导作用和辐射作用, 它让大学生通过学习、感悟、理解, 从而净化灵魂, 陶冶情操, 完善自己。校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力, 它对大学生的综合能力有着深刻的影响。在参与校园文化活动的过程中, 大学生既可以做活动的组织者, 又可以做活动的参与者, 这些对提高学生的组织能力、协调能力以及与人的沟通合作能力等都具有重要的作用。尤其是近几年来, 大学校园内的学生社团活动十分活跃, 许多大学生根据自己的爱好与特长, 在相关政策的指导下积极组建各类学生社团, 它对学生的综合能力发展起到了巨大的推动作用。

3. 积极参加各类资格考试

在高等教育中, 学生在修完专业的全部课程并获得规定学分的同时, 还可获得相应的技能等级证书, 通过考得的职业资格证书, 以提高和检验自己的实践能力, 提高自身的职业竞争能力。这一类主要包括外语、计算机等级考试和专业技能考试 (如各种公务员考试、教师资格认证考试、报关员资格考试、会计职称考试、英语考试、工程造价员、测量员、材料实验员等) 。考证已经成为大学生提高职业竞争力的新途径。

摘要：高校大学生就业是当前社会极为关注的问题, 为使大学生能够掌握就业技巧, 文章从道德品质、敬业精神、团队精神、业务素质等六个方面提出大学生应该具备的素质, 指出大学生应对的策略。

关键词：用人单位,大学生,基本素质

参考文献

[1]马于军.大学生就业问题研究[M].湖南人民出版社, 2007.

[2]吴远.大学生实用心理学[M].河海大学出版社, 1999.

[3]李玉侠, 宋国双.调整课程体系, 促进大学生就业[J].职业教育研究, 2006, (10) .

新时期对档案工作者的要求 篇9

1.1 档案工作者要具有良好的政治思想素质

我国有史以来的档案一直依附于国家机构, 基于这样的历史根源, 档案工作者的思想政治素质直接决定了档案的思想政治素质, 所以要求档案工作者必须具有正确的政治方向, 坚持科学发展观, 树立正确的世界观、价值观, 以高度的政治责任感引领档案的发展方向, 引导公众的正确取向。

1.2 档案工作者还需要较高的职业道德

档案的一个特点是机密性, 要求档案工作者忠实可靠、严守机密, 具有强烈的保密意识。尤其是在档案数字化管理的网络时代, 网络安全直接影响档案信息的安全, 增加了保密难度, 要求档案工作者要有强烈的保密意识和较高的职业道德, 确保档案的信息安全。比如笔者单位是一所科研单位, 对档案管理人员有更高的要求, 要有强烈的责任心和良好的职业道德, 保证科技信息的及时、准确、先进、有效, 为科研人员提供强大的后备力量的服务。同时做好保密工作, 不随便外传科技信息和相关材料, 保护科技成果, 尊重科研人员的科研劳动。我院的科研人员成果不断, 保证了同行业的领先水平, 像人事、军事、国防、公安、科研等信息档案都有一定的局限性和范围性, 对于从事这方面工作的档案工作者要求有更高的职业道德。

2 档案工作者要努力提高专业知识和业务水平

2.1 档案工作者要钻研业务, 提高工作水平, 提高工作技能

档案工作是一项专业性很强的工作, 同时又具有服务社会的职能, 所以又是一项服务性工作。档案工作者要有很强的专业知识, 很高的业务水平, 同时也要把这种知识和业务能力运用到服务社会的具体工作当中去。档案工作者要努力学习档案知识, 熟练掌握档案工作各项基本技能, 尤其要全面了解、掌握本单位的业务范围, 找到一种适合本单位档案发展的思路、方法, 充分发挥档案服务于单位、应用于社会的需要。

随着时代的发展、科技的进步, 信息技术和网格技术在我们的生活中无处不在, 对档案事业的发展起到了一定的推动作用, 同时对档案工作者也是一个冲击。档案工作者除了要有很强的专业知识、很高的业务能力外, 还要拓展知识面, 加大知识的储备, 比如将计算机、网络等一系列先进的手段应用到档案管理当中。传统的档案管理和先进的科学技术相结合, 以传统的档案资源为依托, 用先进的信息技术和网络技术为支持, 发展现代的档案管理技术和手段。

2.2 档案工作者还要有很强的责任心

档案工作者要有很强的责任心, 对工作要有极大的热情。俗话说干一行爱一行, 只有爱上所从事的工作, 把它当成生活中的一部分, 才能充分发挥主观能动性。档案工作者除了对档案工作业务熟悉, 还要了解本单位的工作特点、性质、业务范围, 熟悉各专业发展方向、基本需求及世界动态。确保档案知识的收集、储备是当今领先水平, 避免与时代发展脱节, 保证与世界接轨, 充分发挥档案的利用服务职能。

我院以科研为主体, 在工作中笔者除了要掌握档案管理知识, 还要了解我院科研人员的需求, 大体了解科研人员专业方面的知识, 还要掌握世界科研新动态, 以确保提供给科研人员的信息是世界领先水平, 使科研人员少走弯路, 避免成果重复、落后的局面, 确保研究方向、科研成果与世界接轨。

2.3 塑造新时期档案馆工作者的新形象

新时代的大潮无时无刻冲击着社会生活的各个方面, 档案工作作为一项传统工作, 也要随着时代的发展, 注入新的生机和活力。档案工作者除了要保持传统的档案工作好的优良传统, 还要随着时代的发展改变自身形象。改变过去仅仅是文档的收集和保存者的管理意识, 除了有较强的档案专业知识, 还要有其他学科的综合知识, 这样在收集整理过程中才能保证档案的全面高效, 在提供给利用者时才能保证便捷科学, 最大限度发挥档案的社会服务功能。要博学多才、提高修养、陶冶情操, 以博学及良好的职业道德树立新时期档案工作者的新形象。通过自己不断努力, 提高公众对档案的认知, 通过自己的努力来赢得社会的重视和尊重。

2.4 进一步增强做好档案管理工作的自觉性

档案工作者要爱岗敬业, 提高工作的积极主动性, 珍惜岗位, 努力工作, 大力宏杨“乐业、敬业、求实、创新”的精神, 在工作中实现自身价值, 刻苦钻研业务, 扎实做好服务工作。把最先进的创新理念带到工作中, 突破传统的思维理念和惯性方法, 充分发挥人的主观能动性, 自觉学习、掌握科学的管理技术和手段, 主动引领档案管理的变革, 主动寻求档案管理的新方法、新思路, 打破单一简单的解决问题方法, 用创新理论指导自己工作, 使工作方法灵活多样, 解决问题也要具有开拓创新意识, 提高工作效率。

3 与时俱进、开拓创新

我们要经常通过自学或参加专业培训, 拓宽档案工作者知识面, 不但要掌握档案专业发展的趋势及学术研究动态、焦点问题, 提高理论水评, 同时也要完善知识结构, 对网络知识、计算机知识、数据库知识也要全面掌握, 提高操作技能, 具备现代信息技术知识和应用技能, 应用现代知识和技术管理档案, 现代信息技术引入档案工作, 掀开了档案工作发展新篇章。充分利用现代计算机技术、网络技术、多媒体技术对档案收集、整理, 并对档案资源进一步处理、管理、开发, 大大提高效率, 节省时间、财力、物力。处理信息、存储、查询、利用更高效、便捷;加快局域网建设, 为利用者提供快捷方便的服务方式。

4 结语

新时期医院政工人员的实际要求分析 篇10

一、医院政工人员工作现状

1、医院政工人员思想文化水平有待提高

对于医院的政工人员而言,思想文化水平决定了其在具体工作中的工作效率,但是从现下的政工人员思想文化素质分析,与实际要求是存在很大差异的。产生这种现象的原因有很多,如医院很少为相关的政工人员提供学习机会,且也没有展开相应的培训班与培训活动等,致使一些政工人员缺少学习机会,工作思想与技能水平都得不到进一步的提升[1]。且还有部分医院没有对政工人员工作予以重视,只注重院内的医疗业务,却忽视了医院政工管理的重要作用,认为政工工作只是一种耗费资源的辅助性工作,而政工人员长期处于这种环境下,必定也会思想散漫,不能够与时俱进的提升自身的工作意识与能力水平。其次从政工人员自身分析,现下很多的医院政工人员都是从其他职务中调转过来的,因此工作经验比较匮乏,相关的职业技能也比较低,致使工作效率低下,影响了医院的办事效率。

2、医院政工人员工作服务态度有待提升

医院作为社会体系中最基础且最具代表性的服务机构,服务于社会人民,服务于疾病患者是医院建设的核心也是办院的基础,同时这也是新时期对医院政工人员最实际的一个要求,但是很明显对于大部分政工人员而言,并没有做到这一要求。在最新的社会医疗服务数据调查中显示,有很多患者投诉医院人员,服务态度不好,说话态度傲慢,不认真回答患者问题,不使用文明用语、行为不规范,而产生这种现象的主要原因就在是医院内部的政工人员没有尽到应有的工作责任,同时缺乏积极进取的工作态度,在患者进行信息咨询时,只是敷衍了事,或者一问三不知,影响了医院的服务质量。

3、医院政工管理机制与监督体系不健全

医院政工管理机制与监督体系不健全是无法满足新时期政工工作需要的。这种不健全主要表现在以下三点,第一,在我国医疗改革体系不断推进的过程中,公共医疗体系虽然得到了一定的保障,但是医疗服务、医药卫生、医疗保障还存在一定的问题,这无疑增添了医院正常管理难度。第二,现下医院的员工聘用机制比较陈旧,且没有有效的人员流动服务机制,阻碍了我国医疗体系工作的有效运行。第三,监督体系不完善,政工人员的工作责任落实不明,为医院管理工作的运行,带来了诸多不便。

二、新时期医院政工人员的实际要求分析

1、提升政工人员思想文化水平

不断提升医院政工人员思想文化水平,进一步提升政工人员的职业素养,培养其爱岗敬业精神,提升政工人员工作的积极性与主动性,是医院各项工作运转以及长远发展的保障。为此,医院一定要从新时期对医院政工人员的实际要求出发,从政工人员的业务能力入手,去建立相应的培训机制,进而确保医院内部全体政工人员都能获得相应的培训教育机会,使政工人员在工作过程中可以更好的向院内员工传达政治思想,进而在政工人员的带动作用下,实现医院内部各项工作的高速运转[2]。此外医院应该不断重视院内的医德医风建设,坚持“大医精诚”“以人为本”的医学理念,提高政工人员的职业道德素养,同时树立廉政办公、文明行医的高尚医德,杜绝医院中的不正之风,实现医院声誉建设。

2、强化政工人员工作服务态度

落实新时期医院政工人员工作要求,对政工人员服务态度进行强化,体现出医院服务于患者的服务态度,是树立医院声誉实现医院长远发展的有利保障。为此笔者认为,医院应做到以下三个方面的工作,首先,将院内的服务流程尽量简化,省去一些不必要的工作流程,为更多患者带来便利的服务,同时也可以开设更多的便民措施,如在医院的大厅,设立相关的服务台与导诊台,以便患者进行咨询,或在院内开设相应的绿色通道,为一些重病就医患者提供便利服务[3]。其次,对医院的诊疗服务行为进行规范,确保政工人员以及全体医护人员,能够做到细心服务、认真服务,同时也可以不定期对政工人员进行工作考察,提升政工人员的工作服务意识,与岗位职业精神,使其可以真正的从患者的利益出发去对待工作。最后,政工人员还应该树立以人为本的工作理念,真正的爱护病人、体贴病人,关心病人的疾苦,在服务意识不断提升的过程中,提高医院全体员工的凝聚力,进而为我国的医疗服务体系做出贡献。

3、完善医院政工管理监督体系

在对医院的政工管理监督体系进行完善时,首先,医院要确保思政工作在院内的有效运转,进而在思政工作的有效引导下,使政工人员的工作不断的制度化、规范化。其次,要建立相应的责任管理体系,通过相应的考核依据对政工人员进行多角度观察,从而使医院政工管理体系更加标准化。最后,医院的领导班子,要深入到政工人员的内部与基础员工之中,切实的掌握他们的工作需要,与实际工作中所遇到的难题,并给予一定的帮助和支持。同时建立完善的监督管理体系,充分发挥各层监督作用,将监督工作深入人心,进而确保医院政工工作的高效运行。

三、总结

综上所述,在落实医疗改革的过程中,对政工人员提出更高的工作要求,因此强化政工人员素质,注重管理机制与监督体系的建立,进而为患者提供更优质的服务,是实现医院的社会服务价值有效体现。

摘要：在医疗改革不断深入的过程中,我国医疗体系得到了进一步的发展,而这就对医院政工工作提出了更高的要求,但是从现下的医院政工工作分析,无论政工人员的素质,还是内部的监管体系都存在一定的问题,这就为医院发展带了很多不利的因素,在本文中笔者将就这一问题进行详细阐述。

关键词：新时期,医院,政工人员,实际要求

参考文献

[1]柏华林.新时期医院政工人员的实际要求分析[J].东方企业文化.2014(15)

[2]叶琳.新时期医院政工干部能力培养探析[J].经营管理者.2013(19)