翻新汽车（精选七篇）
翻新汽车 篇1
项目优势
1.该技术拥有自主知识产权, 具有国家知识产权局颁发的专利证书。
2.为车主节约大量不必要的开支。如果车主购买新刹车盘, 少则七八百元, 多则三四千元, 而且买不到与原车相同材质的刹车盘, 基本都是参差不齐的副产盘, 质量远远不及翻新再利用的原车配带的产品。而翻新一副盘一般在100元左右。
3.翻新效率高。一副盘可以翻新5—20次。
4.翻新一副盘只需短短的10分钟左右。与现有市面上的光盘机和车床相比, 翻新后的刹车盘盘面更加平整, 精确度更高, 效率提高了5—6倍。
市场空间
刹车盘属于易损部件, 通常情况下, 汽车行驶2万公里以上就需要更换或者更新一次, 可是由于新刹车盘的价格较为昂贵, 而翻新后的刹车盘刹车效果与新品一样, 且价格便宜了数倍。另外, 中国现在民用汽车保有量已经突破了9000万辆。由此可以推断该项目具有不错的市场空间。
投资方式
加盟会有不同的级别, 以地级城市为例, 需要的店面面积最小在20平方米, 加盟费用为29800元, 需要一台设备, 有两种型号, 价格在3万—5万元之间, 管理服务费和培训费用都是免费的, 根据不同的车型, 翻新一个刹车盘的费用是不同的, 从60—600元不等, 而每个翻新的成本只有1—2元。店面只需要进行简单装修即可, 预估年毛利在35万元左右。
投资提示
1.该项目正在市场推广阶段, 现在北京五元桥和江苏宿迁均有店面, 感兴趣的投资者可到实体店进行考察。
衣服如何翻新？白色衣服翻新技巧 篇2
衣服如何翻新？
白色的衣服翻新：白衣服穿的时间长了很容易发黄，洗得时候可以在水里加几滴蓝墨水或者柠檬汁进行漂洗，可以让白衣服洁白的和刚买时一样，同样的方法可以用来清洗其他白色衣物、鞋子。
深色的衣服翻新：把深色的衣服放入加有食醋或乙酸的水里浸泡、漂洗，就可以变得和以前一样的颜色，而且有光泽。
呢绒衣服翻新：在水里加入适量氨水，把一块干净的白布浸湿拧干，然后铺在呢绒衣服上用熨斗熨烫，旧呢绒衣服就跟新的一样，颜色又正又平整。
蓝色的绸缎衣服翻新：蓝色的绸缎衣物穿久了会变成淡淡的紫色，用硼砂溶液浸泡一小时就能变得和以前一样。
毛衣、线衣翻新：先把毛衣、线衣洗干净，然后在清水中漂洗数次，在清水里加入食醋或乙酸后浸泡半个小时，毛衣、线衣就会恢复以前的柔软和光泽。
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如何辨别翻新轮胎 篇3
一看。
就是通过观察轮胎的色彩和光泽辨别是否是翻新轮胎。翻新后的轮胎颜色和光泽都比较黯淡, 新轮胎胎面呈现蓝光, 色泽较为自然。
二摸。
就是用手指按压轮胎表面。新轮胎用手指按压胎面后, 胎面上不会留下指纹, 而翻新轮胎胎面摸上去会留有指纹。这是因为翻新轮胎胎面则有一层蜡的缘故。
三扯。
就是用手扯轮胎胎面上的橡胶钉和磨损标记。如果不容易被扯下来, 一般是新轮胎;如果很容易被扯下来, 很可能就是翻新轮胎。这是因为翻新轮胎的磨损标记是翻新后重新贴上去的, 容易撕开, 而新轮胎的则是和轮胎一体的, 不易撕开。
四划。
翻新汽车 篇4
一、塑胶跑道简史
塑胶跑道又叫聚氨酯跑道,简称PU跑道(Polyurethane)。最早创于1961年的美国明尼苏达州。自1968年第十九届墨西哥奥运会第一次正规选用,至今已有近半个世纪的历史。在我国的大范围铺设使用兴起于20世纪的90年代和本世纪初。早期传统型即混合型塑胶跑道的使用年限一般在十年左右。国家体育总局规定:“运动场至少10年要翻新一次”。这些使用了近十年的塑胶跑道田径场目前正进入新一轮的翻新期。面对这些翻新工程,是全部掀掉重新铺设,还是清除上面的磨损部分重新铺设?如全部掀掉重新铺设造价高昂,而清除上面的磨损部分仅重新铺设面层又遇到新旧塑胶面的粘接难题。如工法不当,就会引起脱层、起鼓,不但给学校、体育场单位带来损失,也给施工单位既造成经济损失又使企业形象受损。为此,我们在实践中摸索出一套节俭、明快、高效的翻新施工工法。我们认为是合理的、科学的。一言蔽之,就是:扎根法工艺。
二、塑胶跑道的类型
材质上主要分为聚氨脂型和非聚氨脂型,前者常见。
工艺上主要有一次成型和二次成型两种,前者较多。
时间上一般为三年以上、五年以上,聚氨脂型且三年以上旧塑胶跑道常见多为一次成型老工艺。
三、旧塑胶跑道常见的现象
(一)龟裂老化
由于老工艺老配方的塑胶跑道中的主材是聚氨脂,厂家为节省成本在其中添加了过量的填充剂,而导致在露天全天候使用过程中高分子材料过早地氧化和粉化,尤其是酸雨和紫外线照射影响下,使塑胶龟裂老化而失去弹性并局部或大面积破损。
(二)褪色、磨损
由于旧塑胶跑道原料中添加的着色剂常多为国产铁红和其他颜料,早期这些着色剂本身的抗紫外线性能较差,在日晒雨淋过程中较早地出现褪色现象。
褪色现象的第二个成因是因为聚氨脂胶粒的耐磨性能相对较差,在使用频率较高的区域(如第一跑道和起跑区)局部磨损,而造成色差不均匀,整体看起来象褪色。实际为面层颗粒的磨损。
(三)下陷积水
由于一次成型工艺的塑胶跑道的平整度完全取决于基础的平整度,在塑胶面层施工过程中无法二次调整而造成积水。其次,老田径场土建基础不夯实造成基础下陷塑胶面层积水。
(四)起鼓或开裂
由于水泥砼基础的开裂或沥青砼基础的密实度不够透水气而造成塑胶面层开裂或与基础脱离起鼓。
四、“扎根法工艺”翻新施工方案
(一)清理原塑胶面层
用扫把或铲子等工具:在自来水加适量清洗剂的冲洗下必须清扫干净原塑胶面层上的杂物、污染物及疏松粒子。必要时用溶剂作清洗剂清洗塑胶面层的油迹等污染物。
(二)找出平整度、打磨残存颗粒“毛头”
经清洗的面层对积水部位进行标定记录,同时用三米直尺对整个场地进行测量并进行记录。对疏松或凸出部位用专用打磨机进行打磨,按要求打磨厚度控制在3～5毫米,将残存颗粒“毛头”磨平,对脱层部位进行割除并对残胶粉末进行收集堆放、处置。
(三)起鼓或开裂区剥离
把原塑胶跑道起鼓或开裂区剥离基础,并用新PU浆料补好,裂缝处用专用填缝剂回填,起鼓区观察基础是否存在缺陷,如有下陷或材料老化等质量问题需掘出并用相应材料回填压实,待养护期后再行PU浆料补回。根据场地的原有面层,针对实际状况调整翻修材料,即用SF-201专用PU面层材料,加入适量补强剂在原有跑道上局部对积水低洼处进行批刮调平、固化。
(四)钻孔增强面层与基层的粘接效果(扎根法工艺)
用“顺帆塑胶专用钻孔机”,以每平方米为单位在旧跑道上挖“东西南北中”5个部位的直径为30毫米左右的孔,深度至沥青层面。在面层施工时将面层材料SF-201灌入孔内,同时批刮2毫米面层材料。利用SF-201特有的流平性,使流入孔内的SF-201材料,固化后形成与沥青层10毫米立面胶柱和与旧塑胶2毫米浇铸新材料的层面,增强了新旧材料对沥青层基础面、旧塑胶层和新塑胶面层三位一体的粘接效果。使整体塑胶面层初步平整。
(五)试水并再次调整平整度
用”扎根法工艺”修补在整平后的塑胶面上浇水,再次观察积水情况,并在积水处用记号笔标出,待隔日干燥后用PU浆料批刮,批刮中需用3米直铝转圈刮开流平。
(六)测量全场塑胶基础厚度
用测厚仪每5米分二道间隔测量塑胶厚度,并做记录,要求整体厚度≥10毫米,不足处用PU浆料人工批刮加厚,以保证塑胶跑道厚度的均匀性,尤其在第一道和起跑区更需细测。
(七)重新喷射EPDM颗粒
用SF-201专用PU面层聚氨脂浆料(2:1)加入一定比例直径为2～3毫米的EPDM颗粒至搅拌斗,开动搅拌机使浆料和颗粒搅拌均匀并用专用喷粒机对批刮平整的400米田径场光面塑胶面层整体均匀地喷射EPDM塑胶跑道高弹性颗粒。使其整体厚度达到13毫米左右。隔日固化后进行定位画线。
(八)重新定位标线
根据IAAF400米标准田径场标线或根据非标准场地,根据业主方要求,因地制宜定位画线。
五、扎根法工艺成本分析
扎根法工艺的成功运用,不但简化了翻新工序,加强了新旧塑胶面的粘接拉伸强度(经检测达到0.71～0.82 Mpa。国家GB/T14833—93标准值:≥0.7 Mpa)和新旧材料粘合后的各项物理性能指标,而且降低了工程造价,达到了性价比最优化。传统的旧跑道翻新工艺是采用人工加打磨机,大面积不间断地在旧塑胶面进行打磨,使残存颗粒打磨除去3～5毫米厚左右。按每班三人一组打磨1000平方米计算,一个标准400米塑胶跑道约12000平方米左右,两组六人要六天才能打磨完成,而这样的施工工艺,造成胶尘飞扬,污染环境,费工费时。采用扎根法工艺,只需打磨局部的残存颗粒“毛头”,无需大面积全部打磨3～5毫米厚胶面,这样既省去了3～5毫米厚的塑胶材料,又节省了打磨工时和人工机械费用,详见下列分析表:
从表中可见,扎根法工艺可比打磨法工艺省工省时省费用,是一种值得推广应用的旧塑胶跑道翻新法,此工艺又好又快,好就好在没有环境污染,费用节俭,工法简单,快就快在省工省时,操作安全,管理简便。
语文作业也要翻新 篇5
我规定学生每天读一篇文章, 内容限定课外, 字数500字以上。每人还要制作一个书卡, 将读过文章的题目﹑日期写在上面。教师对完成情况定期抽查, 要求能讲出内容梗概。学期结束后, 对每人阅读量进行统计造册, 优秀者适当减免假期作业。
二、整理名言
写论说文若用名人名言作论据, 说服力就会大大提高。同时, 哲理性的名言可以启迪学生的思想。我让学生分“学习”和“道德”两块整理, 每项要达到50条。收上来我及时批阅。然后在自习课让学生放声诵读, 加深他们的记忆, 以便写作时学生能够信手拈来。
三、调查
语文教学不应是封闭的, 而要引导学生走出课堂, 去接触大自然, 感悟生活, 认识社会中的各种人和事。如, 针对猪肉价格上涨的情况, 我安排学生调查本村生猪饲养状况。学生兴致很高, 画表格、拟提纲, 全然没有以往做作业时的唉声叹气。
四、看电视
每逢国家召开重要会议, 举行大型活动, 我都要求学生按时收看后, 写出感想文章。如“神七”发射之日, 学生目睹了壮观的场面, 心潮澎湃, 写出了《祖国, 我为你骄傲》《激动人心的一刻》《宇航员真了不起》等佳作。
五、写新闻
卡片常备常用游戏花样翻新 篇6
一、速算对抗赛
在复习20以内的英文数字时, 杨老师带领红、蓝、黄、绿四队学生展开了“速算对抗赛”。比赛的两队队员需事先准备好1—20的数字单词卡, 哪队赢的卡片多, 哪队获胜。四个队先进行半决赛, 胜出的两队再进行决赛。决赛冠军队的每一位队员, 都会得到杨老师赠给的精美作文卡片一张。“速算对抗”在两队队员间一对一展开, 如红队对蓝队, 红队的1号队员拿出“Five”“Seven”两张卡, 问:“What’s seven plus fi ve?”蓝队的1号队员应在30秒内立即找到相应的数字单词卡, 并大声说:“It’s twelve.”红队1号接着问:“What’s seven minus five?”蓝队的1号应找到相应的数字单词卡, 并大声说:“It’s two.”如果蓝队1号两次回答都是正确的, 那么就会赢得红队的一张卡片。如果蓝队1号有一个答案出现错误, 就输给对方一张卡片。接下来由蓝队2号出卡提问, 红队2号找卡回答, 以此类推。
二、英文情景剧
杨老师在“W h a t’s y o u r favor ite food?”一课的教学中, 先把自己设计的图文卡粘在黑板上, 带学生们学习了“Pork, Tofu, Mutton, Fish, Green beans”等单词, 再引导学生们分组设计了台词, 各小组以杨老师的图文卡为“菜品”, 以学生的单词卡为“菜单”, 上台“秀”了一把“午餐情景剧”。在其中一组中, 马昌饰演小吃店服务员, 马瑞、杨洋、刘伟饰演就餐客人, 以下是台词。
(马瑞、杨洋、刘伟三位客人朝小吃店走来。)
Ma Chang:Welcome!Can I help you? (马昌头戴“卫生帽”, 扎着“围裙”, 手拿“菜单”。见有客人来, 连忙面带微笑走上前。)
Ma Rui:OK.I’m hungry. (表现出饥饿的样子)
Ma Chang:What would you like for lunch today? (一边询问, 一边把“菜单”放在桌子上。)
Ma Rui:I’d like some green b e a n s, p l e a s e. (边说边指“菜单”。) What about you?
Ya ng Ya ng:I’d l i ke some tofu and mutton, please. (边说边指“菜单”。)
Liu Wei:I’d like some fish a nd pork, plea se. (边说边指“菜单”。)
Ma Chang:Wait a moment please. (马昌将“菜品”端给客人。)
Ma Chang:Please.
Ma Rui:Thank you.
(三个人很快吃饱了, 马瑞去结账。)
Ma Rui:How much?
Ma Chang:Fifty yuan.
M a R u i:H e r e y o u a r e Thank you.Bye! (边说边付款。)
Ma Chang:Bye!
三、快组合作文
杨老师在引导学生写作文“My family”时, 采用了先“组句”后“组文”的游戏方式。游戏按小组活动展开, 各组学生先准备相关的单词卡片, 并进行“洗牌”。杨老师在黑板上贴出与家庭成员有关的图文卡, 请各组学生在规定时间内参照图文卡信息, 用“洗过”的单词卡“组句”, 如“My father is a driver.My mother is a farmer.”等。
接着, 各组学生根据自己的创意和杨老师的指导制作了多张句子卡, 并在规定的时间内将句子卡快速组合成小作文。
My family
There are five people in my fa m ily.My fat he r is a d r ive r My mother is a farmer.She likes flowers.My uncle is a doctor.He likes singing.My aunt is a nurse I am a student.I love my family.
最后, 杨老师又让每位学生根据个人家庭情况, 给自己制作一张“My family”作文卡, 并利用剩下的几分钟时间进行了小组间的交流展示。从一张张充满笑容的脸上, 杨老师能够看到学生们在完成一件“作品”时所获得的那份成功的喜悦。
民间体育游戏的翻新设计 篇7
翻新策略一:改编游戏儿歌———对游戏中的一些脱离幼儿生活的、幼儿不易理解的儿歌进行改编。比如“拾棉花柞”, 这个游戏能发展幼儿圆圈跑的能力, 但幼儿不懂什么是“棉花柞”, 自然就缺乏了对游戏的兴趣。我们就选择了贴近幼儿生活中的事物进行了儿歌的创编, 保证了原有游戏的趣味性。
翻新策略二:改编玩法及规则———创新游戏的多种玩法, 以激发幼儿对游戏的持久兴趣, 并能适合不同年龄段幼儿的游戏需要。比如“小蝌蚪找妈妈”, 在发展直线跑的基础上设计出了发展幼儿平衡能力、跳跃能力等多种能力要求和玩法的活动, 受到了孩子们的喜爱。
翻新策略三:改进游戏材料———对一些不安全、不卫生因素的材料进行改进。比如“打瓦”游戏能发展幼儿投远、投准能力, 以前所用材料是就地取材的瓦片和石头, 但这些材料对幼儿来说都存在着不安全、不卫生的因素。因此, 我们将投掷物改为装有沙、米粒、瓶盖等各种材料的沙包, 目标物改为积木、木片、纸板或布制的动物玩具。
翻新策略四:创新游戏玩法———认真分析传统游戏的价值, 对游戏素材进行改编、创新, 使其既发挥传统游戏的锻炼功能, 又增添游戏新的魅力。
比如“老狼老狼几点钟?”尽管孩子很喜欢这个传统游戏, 但我们发现很多内容离当代幼儿的生活经验较远, 幼儿不易理解。于是我们大胆尝试, 在形式、内容等方面进行改编与创新, 将颜色、形状、数的认知整合其中, 开拓了幼儿多元智能发展的渠道。
经过创新, 出现了三种玩法:
(1) 游戏开始后, 幼儿齐问:“老狼老狼几点钟?”当“老狼”回答“一点钟”……“天黑了”时就会转身抓小朋友。 (2) 小班幼儿也很喜欢“老狼老狼几点钟?”的游戏, 但他们还不太认识时钟。我们改编游戏玩法:老狼手中拿两种颜色的花, 幼儿的提问改为“老狼老狼什么花开?”老狼说红花开时, 小朋友可继续走;说黄花开时, 老狼就转身抓小朋友。 (3) 我们将“老狼老狼几点钟?”设计成了一个活动, 整个活动用游戏的情节贯穿始终, 我们设计了不同高度、不同宽度、不同形状的小桥, 准备了小路、草地、山洞、小河等, 孩子们则分别扮演自己喜欢的小动物。
翻新策略五:创新器械玩法———传统体育游戏活动的一些常用器材, 如绳、毽子、球、圈、棍、沙包、瓶等收集、使用较方便。我们在熟悉了各种活动器材的功能并掌握了相应的技能后, 根据不同年龄幼儿的体能基础挖掘其新的玩法, 引导幼儿创造性地一物多玩。
比如绳子在我国有源远流长的历史, 从远古时代就有结籐绳, 拧草绳, 后来又有了麻绳, 棕绳、布绳、纤维绳、毛线绳、乙烯绳、丙烯绳、棉纱绳、橡胶绳等。在创新基础上, 新开展的绳子游戏有十多种, 如钻绳子、赶马车、跳格子、曲线跑等, 深受幼儿喜欢, 锻炼效果也很好。