专才

专才（精选十篇）

专才 篇1

据《中国总会计师》杂志不久前对800名会计师的调查表明, 危机中有些企业倒闭了, 而保存下来企业的制胜之道, 一是强有力的内部监管, 二是拥有财会专才。这是因为现在不少企业业务日趋复杂, 供应链越来越长, 经营风险越来越大, 这就对企业财会人员提出了更高要求。财会人员不仅要有精湛的财会专业技能, 还要有软技能, 即专业嗅觉和沟通技能, 才能确保企业在战略上取得成功。调查结果显示, 那些不仅对数字十分敏感, 而且具有全局和战略眼光、具备应对日趋复杂形势能力和判断决策能力的财会专才, 将越来越紧俏, 对企业的作用也越来越重要。

对于这种财会专才, 不仅在中国等发展中国家紧俏, 就连发达国家也十分缺乏, 招聘和留住这类人才都很困难。在接受调查的会计师中, 24%表示在近期要流动, 而5年后这一比重升至37%。此外, 12%的被调查者表示将在未来几年进行跨国流动。调查表明, 金融危机来临时, 企业不应对财会专才随意裁员, 否则一旦经济回暖, 招聘这类专才的成本将更为昂贵。

网店专才试题(三) 篇2

（难度Ⅰ级）

判断题：

1、一个身份证可以授权多个支付宝账户进行关联认证 最多5个。

（是）□是

□ 否

2、阿里旺旺是淘宝网的支付工具。

（否）□是

□ 否

3、一旦出现交易争议或者纠纷，阿里旺旺的聊天记录可以做为证据举证。

（是）□是

□ 否

4、阿里旺旺名片是不能看到上次登录时间的。

（否）□是

□ 否

5、支付宝是淘宝唯一的在线付款方式，淘宝网还有其它线下支付方式。

（是）□是

□ 否

6、工行提供的移动数字证书叫“网银盾”，需要安装证书驱动程序才能使用。（否）□是

□ 否

7、淘宝助理可以批量下载和编辑商品。

（是）□是

□ 否

8、支付盾是支付宝公司为了增加支付宝在线支付的安全系数，特别增设的数字证书存储介质。

（是）□是

□ 否

9、因为在线交易需要通过阿里旺旺联系客服，所以阿里旺旺属于在线营销工具。（否）□是

□ 否

10、淘宝网的常用在线沟通工具是腾讯QQ。

（否）□是

□ 否

11、淘宝旺铺的促销栏一般设在左侧模块中。

（否）□是

□ 否

12、新版搭配套餐中买家可以自由选择减少搭配内容。

（否）□是

□ 否

13、阿里旺旺群的人数上限是200人。

（是）□是

□ 否

14、阿里旺旺的签名档最多可以设置7个。

（否）□是

□ 否

15、店铺首页下方的店铺留言最多可以回复3次。

（否）□是

□ 否

16、旺铺的自定义页面最多只能有6个。

（是）□是

□ 否

17、淘宝网的帐户密码由5-15个字符组成。

□是

□ 否

18、店铺的买家级别可以在淘宝助理里设置。

□是

□ 否

19、支付宝公司从建立开始，就以简单作为产品和服务的核心。

□是

□ 否

20、店铺信誉达到一个钻才可以开通E客服。

□是

□ 否

21、掌柜推荐商品最多能设置10个。

□是

□ 否

22、使用支付宝如果不安装数字证书也可以用U盾替代其功能。

□是

□ 否

23、一个淘宝会员最多可以加入10个群。

20个群

□是

□ 否

24、旺铺的店招最大尺寸是950*150像素。

□是

□ 否

25、一个支付宝卡通可以绑定3张银行卡。

□是

□ 否

二、单选题：

1、支付宝公司从建立开始，以什么作为产品和服务的核心？（B）A．安全

B．信任

C．简单

2、“搭配套餐”可以使一件商品搭配不超过几件的其他商品来进行捆绑销售？（A、1件

B、4件

C、不限

（否）

（否）

（否）

（否）

（否）

（否）

（否）

（是）

（否）

B）

3、淘宝的每一家店铺有多少个友情链接位？（B）

A、10个

B、35个

C、不限

4、一件商品最多可以添加到多少个店铺类目里？（B）A、1个

B、10个

C、20个

5、修改评价的入口在哪里？（A）

A、评价管理

B、维权管理

C、钱掌柜

6、旺铺自定义页面最多有几个？（B）

A、5个

B、6个

C、8个

7、店铺基本设置的入口在哪里？（C）

A、钱掌柜

B、淘宝卖家助手

C、我的淘宝

8、旺铺的店招最大尺寸是多少？（A）

A、950*150

B、750*120

C、860*135

9、店铺的买家级别在哪里设置？（A）

A、钱掌柜

B、淘宝助理

C、已卖出的宝贝

10、查看旺旺离线消息的入口在哪里？（B）

A、管理我的店铺

B、旺旺面板

C、卖家提醒区

11、淘宝的在线支付工具是什么？（B）

A、财付通

B、支付宝

C、百付宝

12、阿里旺旺的个性签名最多可以设置几个？（B）

A、3个

B、5个

C、7个

13、阿里旺旺群的人数上限是多少人？（B）

A、100

B、200

C、500（1、群成员数限制和群管理员数限制：

2、群启用数量规则：

从第一次登录阿里旺旺开始即分配有1个群；活跃度达到5级，有2个群可以启用；达到9级，有3个群可以启用；达到18级，则有4个群可以启用。但一个帐号最多可以启用4个群。）

14、卖家确认退款输入的密码是哪一个？（B）

A、支付宝登录密码

B、支付宝支付密码

C、淘宝会员登录密码

15、下面哪一个不是淘宝助理具有的功能？（C）A、批量下载宝贝

B、图片搬家

C、退款

16、“满就送”服务是淘宝的哪一类工具？（C）

A、管理工具

B、支付工具

C、营销工具

17、使用购物车在同一家店铺购买多件商品，系统会自动计算几次邮费？（A）A、1次

B、买几件商品就算几次

C、不计算邮费

18、如果有多张抵价券，在购买时每件商品最多可以使用几张？（A）A、1张

B、5张

C、不限

19、以下哪一个不是钱掌柜的功能？（C）

A、客户关怀

B、批量评价

C、投诉

20、淘宝的增值服务入口在“我的淘宝”的哪里？（B）

A、店铺管理

B、软件产品/服务

C、营销中心

21、我国网上购物使用频率最高的是哪种支付工具？（B）

A、百付宝

B、支付宝

C、财付通

22、以下哪一个是不能利用旺铺自定义页面进行自由设计的项目？（A）A、链接外网商品

B、插入商品视频

C、利用店内商品做促销页面

23、在淘宝购物要利用什么支付工具来进行交易？（B）

A、网上银行

B、支付宝

C、信用卡

24、在淘宝平台，一旦出现了交易争议或者纠纷，除提供商品照片、发货单等相关物证以外，还可以提供什么证据来进行举证？（A）

A、阿里旺旺的聊天记录

B、支付宝交易记录

C、QQ聊天记录

25、每家银行的移动数字证书都有自己的名称，其中，工商银行提供的移动数字证书叫什么？（D）

A、支付盾

B、K宝

C、优KEY

D、U盾

三、多选题：

1、通过支付宝认证后，淘宝会员就可以享受下列选项中的哪些权利？（ABCD）A、免费出售商品

B、免费开店

C、拥有个人网店网址

D、免费的橱窗推荐位

2、关于支付宝的说法正确的是（ABCD）

A、支付宝可以保证资金的安全，并且不需要手续费

B、买家使用支付宝时最好申请数字证书以保证账户资金安全

C、买家使用支付宝进行购物不需要通过任何认证手续

D、支付宝是第三方代收款平台，目前在淘宝购物时使用支付宝付款是免费的

3、以下哪些项目是给支付宝增加安全保护？（BCD）

A、U盾

B、手机动态口念

C、支付宝信使

D、数字证书

4、下面哪些是创建“旺旺群”需要符合的条件？（AB）A、会员信用级别达到2心以上

B、旺旺使用的累积活跃度达到5级以上 C、必须为卖家 D、必须加满30个好友

5、淘宝VIP卡有哪几种类型？（ACD）

A、金卡

B、银卡

C、钻石卡

D、白金卡

6、抵价券的面值有哪些？（ACD）

A、3元

B、5元

C、10元

D、20元

8、支付宝账号是以什么来命名？（CD）

A、数字加英文

B、中文

C、电子邮箱

D、手机号码

9、在阿里旺旺名片的活跃一栏里，可以看到该会员的哪些登录信息？（AB）A、最近登录旺旺的时间

B、最近登录淘宝的时间

C、最近登录支付宝的时间

10、支付宝是淘宝唯一的在线付款方式，它采用哪些手段来确保账户的安全性？（ACD A、数字证书

B、口令卡

C、支付盾

D、手机动态口令

11、下列哪些功能属于旺旺的基本功能？（BCD）

A、好友印象

B、快捷回复

C、自动回复

D、个性签名

12、关于E客服子账号开通描述错误的是（BC）A、三心到五心卖家可以开通2个子账号 B、是卖家就可以开通30个子账号

C、一钻到三钻的卖家可以开通5个子账号

D、开通子账号的卖家好评率必须要达到98%以上

13、下面哪些是对抵价券使用规则的错误理解？（CD）A、抵价券必须使用于支持相应面额抵价券的商品上 B、抵价券不能与其他优惠同时使用 C、一笔交易里抵价券可以累加使用 D、抵价券如果过期了可以申请补发

14、下列关于“搭配套餐”说法正确的是？（BD）

A、最多只能搭配 1件

B、最多可以搭配4件

C、不限可以搭配多少件

D、每个套餐只收取一次邮费）

15、哪些地方没有修改评价的入口？（ACD）

A、管理我的店铺

B、评价管理

C、钱掌柜

D、维权管理

16、关于店铺基本设置的入口，哪些是错误？（ABD）

A、钱掌柜

B、淘宝卖家助手

C、我的淘宝

D、淘宝助理

17、下面哪些不属于左侧模块？（CD）

A、搜索店内宝贝

B、友情链接

C、店铺交流区

D、促销区

18、以下查看旺旺离线消息的入口哪些是不对的？（ACD）

A、宝贝留言/回复

B、旺旺面板

C、卖家提醒区

D、咨询回复

19、以下哪些不是淘宝的在线支付工具？（ACD）

A、财付通

B、支付宝

C、百付宝

D、贝宝

第四部分：拍照作图

（难度Ⅰ级）

判断题：

1、为网店拍摄商品照片所需的数码相机像素越大就越好。

（否 □是

□ 否

2、相机的感光元件越大，相机的像素就越低。

（否 □是

□ 否

3、所有相机上的微距功能都是用一朵小花的图形来表示的。

（是 □是

□ 否

4、一张图片可显示的像素越高，画面就越精细。

（是 □是

□ 否

5、光圈与光圈值（F值）之间是正比的关系。就是说，光圈越大，光圈值也越大。（否 □是

□ 否

6、编辑宝贝描述时，为了提升效率，可以用word编辑好文字内容，再复制到描述里。（否 □是

□ 否

7、拍摄衣服的时候可以采用吸光体的布光方式。

（是 □是

□ 否）））））））

8、相机上面的模式标识（P）是手动模式。

（否）□是

□ 否

9、玻璃器皿类的商品拍摄应该采用反光体的商品拍摄方法。

（否）□是

□ 否

10、光圈越大，景深越大。光圈越小，景深越小。

（否）□是

□ 否

11、如果拍摄的原始图片不需要做大幅的裁减，只对图片做适当的后期处理的话，300-500万像素的相机就够用了。

（是）□是

□ 否

12、如果室内拍摄时有日光灯，窗外又是阳光明媚，这时就要设定日光白平衡模式。

（否）

□是

□ 否

13、鲜花可以采用透明体的布光方式拍摄。

（否）□是

□ 否

14、给宝贝图片添加边框，是光影魔术手工具栏菜单里的功能。

（是）□是

□ 否

15、当室内光线太暗时，拍摄宝贝容易手抖导致图片模糊，可以用光影魔术手的锐化功能进行调整。

（是）□是

□ 否

二、单选题：

1、如果拍摄的原始图片不需要做大幅的裁减，只对图片做适当的后期处理的话，多少万像素的相机就够用了？（B）

A、100-200万

B、300-500万

C、500-1000万

2、光影魔术手软件英文名是？（B）

A、PHOTOSHOP

B、nEO iMAGING

C、ACD SEE

3、拍照时拍摄了太多空白的边，产品不突出，可以使用光影魔术手的什么功能？（C）A、缩放

B、旋转

C、裁剪

4、当发现自己拍摄的宝贝图片产生偏色时，可以运用光影魔术手的什么功能调整？（B）A、色阶

B、白平衡一指键

C、色相/饱和度

5、当室内光线太暗时，拍摄宝贝容易手抖导致图片模糊，可以用光影魔术手的什么功能调整？（C）A、色相/饱和度调节

B、白平衡一指键

C、锐化

6、以下哪个不是光影魔术手的功能？（A）

A、滤镜功能

B、白平衡调整

C、图片裁剪

7、曝光模式即相机采用自然光源的模式，以下哪个不属于曝光模式？（C）A、快门优先

B、手动曝光

C、感光度ISO

8、以下哪个商品不能采用透明体的布光方式？（A）

A、鲜花

B、琉璃

C、香水

9、如果在室内拍照，室内有日光灯，窗外阳光也很好，洒入房内，这时候要设定哪种白平衡模式？（C）

A、日光白平衡

B、荧光灯白平衡

C、手动白平衡

10、相机的什么部件会决定其像素大小？（C）

A、变焦镜头

B、液晶监视器

C、感光元件

11、所有相机上的微距功能都是采用一个什么图形来表示？（B）A、放大镜

B、小花

C、闪电

12、一张图片可显示的像素多少对画面有什么影响？（A）

A、像素越多画面越精细

B、像素越少画面越精细

C、没什么影响

13、拍摄衣服的时候应该采用何种布光方式？（B）

A、反光体

B、吸光体

C、透明体

14、相机的手动模式用哪个英文字母来标识？（B）

A、P

B、M

C、S

D、H

15、以下哪个工具能够让我们在室外拍摄时更加得心应手，提高照片的质量（B）A、摄影棚

B、反光板、柔光板

C、背景布、背景纸

D、以上都是

16、三脚架在拍摄商品照片时，最大的作用是（B）A、解放双手，轻松上阵

B、加强稳定性，防止照片模糊 C、可以让照片更漂亮

D、可以拍出专业级别的照片

17、相机上的“M”标记，代表什么意思？（A）

A、手动模式

B、自动模式

C、运动模式

D、夜景模式

18、选择拍摄网店商品的相机，下面哪个方面不是我们选购的必要因素（A）A、相素在800万以上 B、最好具备手动功能 C、微距能力在5 CM以下 D、有自定义白平衡功能 E、有曝光补偿功能

19、在保存图片时，要满足淘宝发布图片大小不大于120K的要求的最简便的方法是？（C）

A、按比例缩小

B、调节图片保存质量

C、限制文件大小设置

20、如果要在宝贝图片中放置店铺地址，在光影魔术手中应该应用什么功能？（A）A、文字标签

B、水印

C、花样边框

21、为了防止我们的图片被盗用，同时为了增强图片的美观度和权威性，我们可以（C）A、添加图片边框

B、商品旁边放置装饰物

C、图片添加水印

22、当商品图片稍微有点模糊，可以用光影魔术手什么功能调整？（D）A、曲线调亮

B、色相/饱和度调节

C、白平衡一指键

D、锐化

23、以下哪个选项不是光影魔术手用于调整宝贝图片亮度、色彩的功能?（D）A、色阶

B、曲线

C、色相/饱和度

D、暗调/高光

三、多选题：

1、轻松拍商品图片，只要简单三个步骤，请选择以下是哪三个步骤。（ABD）

A、取景

B、设定参数

C、选图框

D、按快门

2、选购相机有四个基本要素，除了选择有热靴插槽外接闪光灯和适合的感光元件之外，还要具备以下哪两个要素？（CD）

A、要有流线形的外观

B、要有好的镜头

C、要有手动模式

D、要具备微距特写拍摄功能

3、以下哪些商品可以采用吸光类商品的拍摄方法？（ABC）

A、帆布鞋

B、衣服

C、亚光塑料

D、钻戒

4、以下哪些商品可以采用反光类商品的拍摄方法？（BD）

A、琉璃

B、瓷器

C、水晶

D、金银饰品

5、光影魔术手给我们提供了哪些自带边框？（ACD）

A、轻松边框

B、个性边框

C、撕边边框

D、多边边框

6、下列属于图片拍摄构图方法的是（ABCD）

A、黄金分割法

B、三分法

C、均分法

D、疏密相间法

7、以下哪些商品属于透明类商品？（ABC）A、玉器

B、水晶

C、玻璃器皿

D、雕刻品

8、以下哪些商品属于反光类商品？（AB）

A、金银饰品

B、陶瓷

C、棉衣

D、玻璃杯

9、以下哪些商品属于吸光类商品？（BCD）

A、瓷器

B、麻织品

C、帆布鞋

D、皮毛

10、构图和作诗一样，要懂得韵律，拍照也要有一定的格式和规律。下面哪几项属于常见的构图方式？（ABCDE）

A、黄金分割法

B、三分法

C、均分法

D、疏密相间法

E、远近结合、明暗相间法

第五部分：推广营销

（难度Ⅰ级）

判断题：

1、淘宝直通车是淘宝网为淘宝卖家量身定制的推广工具，是通过关键词竞价，按照点击付费，进行商品精准推广的服务。

（是）□是

□ 否

2、网店的推广和营销大致分为店内、站内和外部这几种类型。

（是）□是

□ 否

3、商品图片上添加店铺LOGO只是为了体现个性化，提高店铺的整体形象。

（否）□是

□ 否

4、我们可以充分利用博客进行推广，吸引别人来阅读博文，培养粉丝，扩大潜在的顾客群体。

（是）□是

□ 否

5、淘宝卖家只要加入消费者保障计划、卖家信用级别达到一钻以上，就可以在自己的店里设置淘宝客推广。

（否）□是

□ 否

6、淘宝客推广是一种先成交后付费的推广模式。

（是）□是

□ 否

7、推广和营销是两个不同的商业词汇，网店的“营销”简单说就是要让客户“知道我们”；网店的“推广”简单说就是要让客户“选择我们”。

（否）□是

□ 否

8、我们能够借力的品牌有几种形式：产品品牌、店铺品牌、品牌授权和淘宝商城。（是）□是

□ 否

9、直通车可以设置多推广计划进行不同时段、不同产品的推广。

（是）□是

□ 否

10、淘宝发放给活跃会员的购物VIP卡一定要在同一个店铺的第二次购物才可以使用。（否）

□是

□ 否

11、直通车可以设置投放时间，投放区域，日消耗金额，关键字。

（是）□是

□ 否

12、商品相同的店铺很适合交换友情链接，这样可以给买家更多的选择。

（否）□是

□ 否

13、商业信息传播的五个维度，除了受众群、接触点，还有时间点，传播速度，手段策略。（否）

□是

□ 否

14、申请热卖单品广告位的入口在“直通车活动”那里可以找到。

（是）□是

□ 否

二、单选题：

1、站内推广工具—直通车，每个商品可以设置最多几个关键词？（B）A、100个

B、200个

C、300个

2、以下哪个选项不是商业信息传播的五个维度之一？（A）

A、效率点

B、接触点

C、时间点

3、直通车的收费方式是什么？（C）

A、以展示时间收费

B、按展示位置收费

C、按实际点击收费

4、淘宝网为淘宝卖家量身定制，通过关键词竞价，按照点击付费进行商品精准推广服务的工具叫什么？（B）

A、淘宝客

B、淘宝直通车

C、钻石展位

5、经常更新文章吸引读者，培养粉丝，扩大潜在顾客群体的是哪一种推广方式？（A）A、博客

B、友情链接

C、淘客

6、先成交后付费的是淘宝的什么推广模式？（C）

A、论坛广告位

B、直通车

C、淘客

7、推广和营销是两个不同的商业词汇，简单来说，网店的“推广”和“营销”分别能对顾客起到什么作用？（A）

A、知道我们；选择我们

B、选择我们；知道我们

C、吸引人气；规避纠纷

三、多选题：

1、商业信息传播的五个维度，除了受众群、接触点，还有哪三个？（BCD）A、传播速度

B、传播内容

C、时间点

D、手段策略

2、直通车可以设置以下哪些内容？（ABCD）

A、投放时间

B、投放区域

C、日消耗金额

D、关键字

3、网店的推广和营销大致分为那几种类型？（BDE）

A、联盟

B、店内

C、博客

D、站内

E、外部

4、我们能够借力的品牌有哪几种形式？（ABCD）

A、产品品牌

B、店铺品牌

C、品牌授权

D、淘宝品牌商城

5、不属于加入消费者保障服务项目的条件的是（BC）

A、淘宝网注册用户

B、不在其他平台开设店铺

C、店铺信用必须在一钻以上

D、用户卖家好评率在97%以上（包括97%）

6、联合推广的类型主要有（ABCD）

A、关联型

B、互补型

C、联盟型

D、分销型

7、淘宝的抵价券是由淘宝网设立的一种购物优惠券，获得抵价券的顾客在有效期内购买支持此券优惠的商品，可以享受一定的购物优惠。抵价券的使用规则以下哪几条是正确的？（BD）

A、淘宝每家店铺都可以使用抵价券。

B、抵价券各面额之间可以通用，但一张仅限使用一次，余额不补。C、抵价券可以与其他优惠同时使用。

D、抵价券不能抵扣邮费，只能抵扣最终成交的商品价格。

第六部分：物流发货

（难度Ⅰ级）

判断题：

1、一般情况下，平邮、邮局快递包裹、EMS是全国各地都可以送货上门的。

（否）□是

□ 否

2、平邮、快递都可以在网上查看货物到了哪里、什么人签收的、签收日期是几号等（否）□是

□ 否

3、货物打包中纸箱的尺寸不用比货物的外形尺寸大，只要能装入商品就可以了。（否）□是

□ 否

4、平邮包裹的到货周期较长，顾客通常要7-15天才能收到购买的商品，但是提供了网上查询物流进程的服务。

（否）□是

□ 否

5、使用推荐物流可以网上直连物流公司，订单跟踪更便捷。

（是）□是

□ 否

6、限时物流服务中在当日9:00—19：00之间下单，物流公司承诺在次日12：00之前将宝贝送达买家处。是属于“次晨达”服务。

（是）□是

□ 否

7、淘宝推荐物流的订单中“等待对方签收的订单”是客户还没有确认收货的状态。（是）□是

□ 否

二、单选题：

1、下列送货方式中采用门对门送货的是（B）

A、邮局

B、快递

C、铁路货运

D、国际货运

2、关于编写货号的描述，哪个是不正确的？（C）A、编写货号最简单的编号方法是商品属性+序列数

B、品牌商品一般都有厂家编写的标准货号，我们可以不再另行编写 C、服装类商品因为款式繁多，所以编写货号越复杂越好

3、如果我们是出售液晶电视的，应该选择以下哪个包装？（C）

A、纸箱

B、快递袋

C、木板箱

4、以下选用纸箱和填充物的要求哪个是错误的？（B）A、纸箱的尺寸应该比货物的外形尺寸略大

B、邮寄费用并不是我们应该考虑的 C、填充物的选择标准是体积大、重量轻

5、有关运费模板的描述中错误的是（D）

A、可以按照城市设置邮费

B、可以按照地域设置邮费 C、可以按照物流方式设置邮费

D、能够帮助卖家节约时间

6、淘宝推荐物流的订单哪种是客户还没有确认收货的状态？（C）

A、等待发货的订单

B、等待物流公司的确认

C、等待对方签收的订单

7、使用推荐物流发货必须通过什么方式下单？（D）A、电话

B、旺旺

C、邮件

D、在线

8、平邮包裹通常要多长时间才能到货？（A）

A、7-15天

B、5-6天

C、1-3天

9、以下哪个是商品入库时不需要详细记录的？（D）

A、名称

B、货号

C、数量

D、生产厂家

三、多选题：

1、一般商品入库需要详细记录商品的哪些情况？（ABDE）

A、名称

B、货号

C、供货商

D、数量

E、规格

2、货物包装时应该注意的重点有哪些？（ABCE）

A、避重就轻

B、严丝合缝

C、原封不动

D、防患未然

E、表里如一

3、快递发货有哪些好处？（ABC）

A、上门收件

B、上门送件

C、网上查询进程

D、价格最低

4、以下纸箱和填充物的选用要求哪几个是正确的？（AC）A、纸箱的尺寸应该比货物的外形尺寸略大 B、邮寄费用并不是我们应该考虑的 C、填充物的选择标准是体积大、重量轻

5、以下对于推荐物流哪个描述是正确的？（BC）

A、推荐物流是淘宝的增值服务，需要向淘宝支付一定的费用 B、推荐物流可以使用协议最低价和物流公司进行结算 C、只有通过淘宝网在线发送的订单，才能称为推荐物流

6、关于编写货号的描述，以下哪个是错误的？（AC）A、品牌商品，厂家一般都有标准的货号，我们不能另编货号 B、编写货号最简单的编号方法是商品属性+序列数

C、服装类商品因为款式繁多，所以编写货号越复杂越好

第七部分：淘宝商城

（难度Ⅰ级）

判断题：

1、任何企业都可以入驻淘宝商城。

（否 □是

□ 否

2、淘宝商城的商家支付宝可以用来购物。

商城的支付宝只能收款不能支出

（否））

□是

□ 否

3、买家对商城卖家做出评价之后，可以有一次修改或删除的机会。

（否）□是

□ 否

4、淘宝商城要求商家必须在店铺中公示其物流配送说明和服务条款说明。

（是）□是

□ 否

5、商城上传商品时，填写的返点比例只能为最低返点比例的整数倍。

（是）□是

□ 否

6、买家可以在交易成功后的15天之内对商城店铺进行评分，届时系统将自动好评，无须商家另行操作。

（是）□是

□ 否

7、商城收取服务费用的公式是（交易额-成本）×扣点。交易额不包括邮费×扣点

（否）

□是

□ 否

8、商城店铺在记分周期内单次违规扣满10分，淘宝有权终止服务协议。

（否）□是

□ 否

9、商城的商家支付宝不可以进行转账，但可以提现，也可以关联其他支付宝账号。（是）□是

□ 否

10、淘宝商城的限时折扣宝贝设置数量不得超过20个。

（是）□是

□ 否

11、商城店铺没有好评、中评和差评，只有店铺动态评分。

（是）□是

□ 否

12、商城里的积分可以转让，但不可以进行兑换。

（否）□是

□ 否

二、单选题：

1、商城用户不能通过下列哪种方式给直通车账户进行充值？（D）

A、设置关联账户

B、三方协议

C、网银支付

D、支付宝余额支付

2、商城的违规积分周期为（C）

A、一个季度

B、6个月

C、一自然年

3、商城产品发布后，在多长时间内可以进行修改？（B）A、12小时

B、24小时

C、36小时

4、下列哪种商家资质不可入驻商城？（A）P272 A、个体商户

B、品牌商或厂商

C、代理商

5、记分周期内单次违规扣满多少分，淘宝有权终止服务协议，且拒绝用户加入商城？（B）P277

A、6分

B、12分

C、18分

D、20

6、下列哪种店铺类型不是淘宝网的商城店铺？P272（C）

A、品牌旗舰店

B、品牌专营店

C、品牌直销店

D、品牌专卖店

7、以下可以做为商城商品主图的是（B）

A、商品广告图片

B、商品实物图片

C、电脑3D图

三、多选题：

1、具备下列哪项资质可以申请入驻商城？（AC）

A、品牌商或厂商

B、个体商户

C、代理商

2、商家支付宝不具备以下哪些功能？（AB）

A、充值

B、余额支付

C、提现

3、下列哪些选项属于淘宝商城对商家店铺管理规则里的内容？P279（ABCD A、店铺促销区域不得展现店铺服务条款、运费等信息。

B、商家不得在店铺任何位置发布招商、代理、批发等宣传信息。C、商家必须在淘宝商城店铺中公示商家的物流配送说明。D、商家必须在淘宝商城的店铺中公示商家的服务条款说明。

4、商城用户可以通过下列哪种方式给直通车账户进行充值？P275（ABC）A、设置支付宝关联账户

B、签订三方协议 C、网银支付

D、支付宝余额支付

5、商城的免费活动促销工具主要包括（ACD）

A、满就送

B、直通车

C、限时折扣

D、搭配套餐

6、下列关于商城商品交易过程中的描述哪些是正确的？（AC）A、顾客拍下宝贝后，商家可以修改商品的邮费 B、顾客拍下宝贝后，商家可以修改商品的价格

C、顾客可以在交易成功后对商品进行评分

7、下列哪些关于商城商家支付宝的描述是正确的？（ABD）A、商家支付宝需要通过商家认证

B、商家支付宝不可以进行余额支付 C、商家支付宝可以任意转账

技术专才　转型何必“被动”？ 篇3

不错，技术型人才转向做管理岗位，这是当前的一个趋势。为什么会这样？

十多年前，在产品短缺时期，最主要的问题是如何把产品以最快的速度、较低的成本生产出来。因此，生产型人才是此时企业最受欢迎的人才。而随着产品供过于求，势必会造成大量的库存积压，这时能够把产品卖出去的销售人才就成了企业最需要的人才。而当市场竞争更加激烈时，企业发现需要的是团队的建设和整体的经营策划时，综合型的管理人才就成了企业最需要的人才。所以，一大批技术型人才、专家将走向管理岗位，负责带领团队在市场上拼搏。

基于这样的认识，就需要许多技术骨干从被动转型向主动转型做准备。这种准备不仅是新专业知识上的学习，而更多的是要从心理上准备好。

技而优则仕？

我们不妨观察一下，上至国家领导人，下至我们身边的领导，又有多少不是从业务工作转型到管理工作上来的呢？

因此，技术型人才在企业中，成长的空间是更为广 阔的。一方面，你可以走技术路线，甚至你可以做到总工程师、总会计师等等。你也完全可以随着企业的发展，在企业迫切需要综合型管理人才时，临危受命。

在转型时，你要考虑到：新技术与更聪明的人才会不断涌现，而具有领导能力的管理者却是需要长期培养和磨练的。因此，当企业希望你从技术型人才转型为管理人才时，你不妨将它看成一次挑战自我的好机会，也许你会发现另一片天空。

在这里，你还要考虑到对家庭和生活状态的影响。做管理工作以后，也许要经常出差、开会，甚至还会有一些商务活动，这都需要先和家人沟通，获得家人的理解和支持。在体力上也可能会有一个新的要求，比如说开会比较多，跟别人谈话比较多，这也需要有个适应的过程。

当然，技术人才中也不乏“技术狂人”。他们只对技术感兴趣，甚至痴迷于此。那你就坚持自我追求，但要做好如不能在原企业继续自我，也要有流动到其它公司继续圆梦的准备。

转型成功了吗？

优秀的技术人才转变成优秀的管理人才，往往是出于老板的意愿。这里既体现老板的信任，但又有可能存在一些风险。因为做管理型的人才，需要跟团队打交道，需要处理更多的人际关系，这对于以前主要是跟专业打交道的技术型人才来说，可能会有一个艰难的适应过程。

因此，在与老板的博弈中，转型的人才要认真考虑清楚：自己走向新职业时的成功标准是什么？也就是说，当你从一个技术型人才转向管理型人才时，在多长时间内，取得什么样的明确结果时才算是成功了？经过思考，确定自己的成功标准之后，你自然就能够心情比较舒畅、比较有把握地从事新的职业。这个标准，只要自己感觉好就行。

转型等于放弃专长？

从技术人员转变成管理人员，也并不是一定要你和技术“一刀两断”，你依然可以保留对技术工作的兴趣。因为，即使做了管理工作，我们仍然会离不开对技术工作的了解，而且正因为你有技术优势，才更体现自己的管理优势——你的技术知识和技术能力，作为你做正确管理决策的基础。但需要注意的是：你要认清自己的新身份和新角色。

技术与管理是可以兼容的，也是需要过渡的。直到有一天，你确认自己已经完全接受和适应这个转型，你就可以把更多的注意力放在管理上了。

论多元化市场中的“专才”培养 篇4

关键词：创新,专才,特色

21 世纪, 人才最贵, 专才最缺。社会发展对人才需求的多元化、多样化对高校人才培养提出了新的要求和挑战。工业社会的特点是工业化, 信息社会的特点是个性化、多样化, 发展个性是现代教育的一个重要标志。高校要走特色之路, 要把培养具有创新能力的“专才”置于高等教育的重要任务来抓, 抓出成效。

一、市场需求“通才”基础上的“专才”

一流的考生不等于一流的学生。过去, 在“传道、授业、解惑”的教学理念下, 在“贝多芬”考试方式指挥棒下, 学校培养了一批精于背书、善于考试、缺乏自主性和创新能力的考试机器人。当毕业生走向人才市场, 当你想换一份工作时, 你考虑的是什么?首先是岗位需求。许多毕业生一去人才市场才发现, 市场都是按专业及相关工作经验来进行招聘的, 市场需要的是专才。市场选人是有针对性的, 进行岗位的划分、专业的选择。社会需要的人才是具有独立思考的能力、理性质疑的精神的人才[1] 。现代教育要求教育观从“智能观”向“素质观”转变, 要在“通”的基础上有所“专”, 既要能融会贯通, 更有“一技”之长。

二、差异化个性专才培养

西方的差异化个性培养方法对中国的专才培养有启迪作用。“以学生为中心”是西方大多数高校办学的指导思想。例如斯坦福大学, 全校共有6000多名本科生, 开设了6000多门本科课程, 平均每个学生可以单独享有一门课程。学生不必按某一固定模式塑造自己, 在学业上享有最大限度的自主权、主动权, 可以充分发挥潜力与特长。现如今, 我国复旦大学、上海交通大学等也已采用此模式。据复旦大学教务处长介绍:曾经有一门陶瓷学课, 全校只有1个学生选修, 但复旦没有放弃这门课这个学生, 并为这个学生专门开设一间多媒体教室, 这位学生日后成为陶瓷学专家。相比之下, 现在某些高校在本科教育课程中, 一些生活中已经被弃置不用的应用程序仍是课堂上的主要内容, 很多学生难以找到感兴趣的课程, 激发学生学习的主动性和创造性也就无从谈起, 进而学生就更难在就业时参与激烈的市场竞争了。

三、“专才”专在何处

所谓“专才”, 强调人才的专业性、技能性和职业性, “全才”、“通才”则强调人才的基础性、综合性和适应性[2] 。“全才”好比“万金油”, 而“专才”则是对症下药。“专才”更为市场所需求。“专才”不是对全才的否认, 而是在“全才”的基础上向更高层次发展。“专才”专在基础上, 专在领域内。专才是在具有一定的理论基础和知识技能的前提下, 在某一领域内更深更细的研究。相比之下, 全才的精力则相对分散, 不可能做到各个领域都专。因此, 集中自身优势, 打造核心竞争力, 才是“专才”制胜的法宝。如俄罗斯著名体操运动员霍尔金娜, 她从小练习花样体操, 却成绩平平, 改练专业体操高低杠之后, 连续获得两届奥运会冠军, 三届世锦赛冠军。陈景润这样的数学奇才、贝多芬这样的音乐家也是如此。

四、专才培养的主要途径

1.打造“核心竞争力”

“核心竞争力” (core competence) 由普拉哈拉德和哈默 ( Prahalad & Hamel) 在1990年美国《哈佛商业评论》的“公司核心竞争力”一文中提出, 它指以企业的技术能力为核心, 通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等整合而成的独特技能的组合, 从而使企业获得持续的竞争优势[3] 。个人的核心竞争力是个人以其拥有的知识和技能为基础, 在不断创新中整合各项可供利用的资源, 充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的能力[4] 。其关键是创新, 以新思维、新技术、新方法赢得竞争优势。

决定人发展的不应是人最薄弱的部分, 而是人最擅长的部分。人的智能是多元的, 某一智能的欠缺并不一定成为人追求其他方面成功的障碍。人的发展总是存在一些不平衡, 我们应该承认并尊重这种不平衡[5] 。高校在人才培养方面要加强学生创新潜能的挖掘和培育, 以人才的个性和特色形成核心竞争力, 去参与市场竞争。

2.定位“特色教育”, 按层次分流培养

高校有个性才有特色, 有特色才有活力, 有活力才有竞争力。“特色教育”既是一个理念, 更是一种操作性很强的模式, 它需要在学校定位、教学内容、教学方法等各方面得到贯彻和体现。在市场竞争中, 大学要么赢得市场, 得到发展机遇, 要么丧失市场, 丧失竞争力。哈佛、耶鲁、剑桥大学将自己定位于培养社会领导人、潮流领导者和杰出的科学研究者。美国威斯里安学院将自己定位于培养社会杰出女性, 她也因中西文化的兼收并蓄, 培养了宋氏三姐妹、冰心等而名声大振。高校应立足于自身生存和发展的内外部条件, 立足自己的层次和职能, 打造自己的品牌。现如今, 按学生层次进行分流培养是一种比较可行的过渡方案, 给学生留有足够的、自主选择的时间和环境, 使学生有可能根据自己的特点来发展自己。

3.优化创新情境

有的学生适合做研究设计, 有的擅长动手实验, 有的能歌善舞, 有的适合经营管理。针对这种差异, 高校应当营造自由宽广的学习氛围, 使他们在知识结构、能力培养等方面有不同的侧重。构建民主、平等的师生关系, 形成利于创新、易于创新的良好氛围, 使学生的思维在宽容的情境中无拘无束, 纵横千里。在优化的情境中培养学生的创新能力, 突破思维定势, 开拓思维空间。为学生建立一套完善客观、公正透明的激励机制, 使学生的创新思维、创新活动得到赞赏, 在创新探索的过程中得到学校的激励, 从而激发学生自我创新能力和主观能动性[6] 。

4.多元评价, 增强导向

良好的评价体系和激励机制能够正确塑造学生人格, 使学生的创新意识、创新能力、创新人格得到充分培养。学生评价体系, 不仅是关于学习状况的评价, 还包括在思想品德、认知能力、实践能力、创新能力及人格等方面的相应评价。以往的教育教学中, 有的教师过分强调评价的甄别与选拔, 忽视改进与激励的功能;过分关注结果, 而忽视评价的形成过程, 这样, 造成了评价的针对性不强, 缺乏实效性, 使评价流于形式。

我们承认学生的差异, 但不承认存在绝对意义上的差生。多一把尺子评价学生, 就会多培养一批人才。乐于当技师的学生并不一定要求他们的每门学业都考高分;立志于学术科研的学生并不一定要求他们在市场交往中左右逢源;能熟练地用英语会话的学生并不一定要求中文成绩有多优秀。评价, 是建立在学生人生平台上的评价。我们应将传统学生评价的选拔功能转为创新教育评价的激励、导向功能。让每个学生都感觉到不同程度的成功所带来的喜悦。

富兰克林认为, 你若喜爱自己的价值, 你就得给世界创造价值。创新专才培养需要舆论环境、国民意识、制度法规等诸多环节的协作才能实现。高等教育要将创新作为一种文化在受教育者中传播, 使创新成为一种习惯。通过文化与习惯的传承, 让创新成为国民精神的核心。正可谓:“我劝天公重抖擞, 不拘一格育专才”。

参考文献

[1]马克思恩格斯选集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1973.

[2][德]恩斯特.卡西尔.人论[M].甘阳, 译.上海:上海译文出版社, 1985.

[3]郑欣.论跨国公司的核心竞争力[J].企业经济, 2002, (9) .

[4][法]雅克.阿达.经济全球化[M].何竞, 译.北京:中央编译出版社, 2000.

[5][美]西里尔.E.布莱克.比较现代化[M].杨豫, 陈祖洲, 译.上海:上海译文出版社, 1996.

专才与全才辩论赛 篇5

正：谢谢主席，各位评委、嘉宾，各位同学，大家晚上好。很荣幸，今天能在这里和对方辩友讨论全才和专才谁更能适应社会竟争这一问题。我方认为，全才更适应社会竞争。在进入正题前有必要说明一点：我们今天讨论的辩题他已经承认了我们所要讨论的那个主体，也就是那个人，已经成材了，并且已经成为了一个全才或者专才。因此，我们今天在这里不需要再讨论一个人能否成为全才或者专才的可行性。

我方认为，全才是指有一个主导专业，同时精通其他多个专业的复合型人才。而专才指在某一个专业领域具有较多专业知识的专业人才。要看谁更能适应社会竞争，主要是看谁被社会淘汰的几率更小。下面我将从以下两个方面阐述我方观点： 第一、社会的就职岗位具有有限性。

我们都知道，任何事物总有饱和的时候，社会不可能会无限制地提供就职岗位，因此我们的就职岗位也是有限的。我们打一个比方（二辩取出图版）我们所说的全才就相当于这里的杂食性动物，而专才则相当于肉食性或草食性动物，当食物资源短缺的时候，你说是哪种动物更能适应自然界的竞争呢？答案毋需置疑，当然是杂食性动物。由图中我们可以知道，杂食性动物拥有更多的选择。我们的全才也是这样，全才在社会竞争中拥有更多的选择，他也定会更适应社会竞争。

第二、社会具有变动性与不可预测性。

20世纪的风风雨雨，跌跌宕宕，谁也没想到从农业时代到工业时代后又到信息时代，一切都是变化的那么快，谁又能预测21世纪的社会呢？在这个信息时代所发生的一切更恐怖，大波动、大破产、大流转……一时另人眼花缭乱、目不暇接。试问对方辩友：如何才能在当今这个剧烈变动与不可预测的社会中立足呢？很显然，唯一可靠的方法就是，多学几手，多专多能。

最后我有三点想要补充：

第一、今天我们所谈是人才的适应性，不要过多地谈论社会的需要性。因为，社会具有变动性与不可预测性，社会今天需要的是搞核武器的，可能明天需要的就是防御计算机病毒的人才。

第二、我们说每一个人都有一个专门的岗位，所以我们不能认为一个人，在一定时期内做了一样工作，他就是专才，否则世界上没有全才了。

第三、我们说每一个人都有一个主导的专业，所以我们不能说有了一个主导的专业，这个人就是一个专才，否则这个世界上又没有全才了。以上三点敬请对方辩友注意。谢谢！

反：谢谢主席，谢谢对方辩友的精彩发言。我方观点是：专才更适应社会竞争。

全才是指全面发展的人才，他是对各个领域都有所涉猎的知识面广博的复合型人才。

专才是指在一定知识基础平台上在某一个专业领域具有较多的专业知识,较熟练专业技能的人才。讨论全才和专才谁更适应社会的竞争的问题，我们需要注意到全才和专才是两个互有长短的概念，正是这个让我们的辩论变得有意义。而这两个概念的侧重点不同，一在全，一在专。其中间有一专多能或多专多能的概念，但这不应该是争论的焦点，全能而无一专不现实，一专外无一能也不可能，这个辨题中，全在于广博、专在于精深。我们所要论证的是对某领域知识精深的理解比广博的知识面更加适应社会竞争。在这里我们不是比较“多”与“一”，而是要比较的是“全”与“精”。

所谓适应社会竞争在于顺应社会的需要。适应社会需要的人才才更具有竞争力。而在当今信息爆炸的时代，对人才的要求越来越高，我方认为，专才更适应社会竞争。

第一，随着社会分工的细化，与分工相对应的知识结构也越来越细，故专业也向更加复杂的方向发展。对人才的要求同样趋于细化，趋于更高，因此对人才专业化的要求是十分明显的。第二，专才拥有某一领域内的专业知识和技能，会比全才更具有吸引力。而在复合交叉领域内，最终的研究与实现，也落实在单一领域。因为全才的个人作业缺乏效率，分工把精力集中于个别的领域，更有利于实现社会价值。

第三，适应社会竞争在于适应社会需要，人才与社会之间则是双向选择的关系，全才选择面广，却只能被选择一次，而且还有不确定性。“机会每个人都能遇见，但并不是每个人都能兑现。”全面广博只是炫耀的资本，分工细化的现代社会，要求的是高精尖的人才，也就是专才。综上所述，我方认为专才更适应社会竞争。

我先阐述一下我的观点：我认为专才更适应社会竞争！

第一，专才是指对某一方面特别擅长的人才，其他方面略懂一二的人才，并不是只懂一种技能而其他方面一窍不通的白痴。

第二，众所周知，现在科学技术正向着“高、精、尖”发展，科学技术要求越来越高，要求人们具有的专业知识和技能日益精深，然而时间是有限的，专攻一种技能的人才在技术水平上必定比攻多种技能的人才要高，那么他所做的贡献也就较高，在这个技能上，专才是社会需要的。而全才在其余方面也比不上那些方面的专才。依次全才在技术要求越来越高的时代如何与专才竞争？

第三，生产力的发展决定社会分工合作以提高生产效率，而且现在社会分工也越来越细，一种产业涉及的技术多达数千上万，甚至几百万，全才有可能存在吗？全才的定义是在一定范围内各个方面都擅长的人才，过去的小产业涉及的技术少，水平低，全才在小产业范围内有可能存在，在现在的各种产业范围内，涉及的技术如此多，全才根本不可能存在。

退一步讲，即使存在这样的全才，技术水平也应该远逊于专才，道理很简单，贪多嚼不烂，相同的时间创造的社会价值就赶不上专才，换句话说，就是生产效率比专才低，假设全才更适应社会竞争，那么生产力发展趋势不就越来越低？这违背了生产力发展的规律，是不可能的。这也是最关键的因素

时间是有限的，知识与技术是无限的，我始终认为只要精通一种技能，其他的略懂一二即可。伤其十指不如断其一指，现在的科学攻关已经不是牛顿时代、惠更斯时代，爱迪生时代那样某一个人废寝忘食埋头苦干就可以完成的了，现在都是一个个的研究小组合作完成的了，社会进步需要的是能够斩断难题一根手指的人才，许多这样的人才合起来就可以把难题蚕食掉。而许多只能伤害难题十指的人才会因为技术力量不足而面对难题时，只能伤其皮肉，难以断其筋骨。

第一、全才专才是相对而言，正确的区分方法在于他们的知识结构，通俗的说，就是专才和博才。

第二、全才不是说什么都懂，而是说在某一领域中的全才，认为只有所有都懂的才是全才的话，世界上就没有全才了。

第三、这道题目真正应当下功夫的地方在于“适应社会需要”更适应社会需要并不是说谁的作用大等等问题，而是说，社会更需要那种人多些，急迫些。例如现在帅才云集，将才就更适应需要，将才云集帅才就更适应需要。基于以上考虑，这道题目应当如此破题：

全才与专才都不是所谓的“通才”均是在一定领域中的人才。差别在于专才深挖，全才铺开。因此，全才并不是无所不通，专才也不是只通一门。

所谓谁更适应社会需要是指社会更大量需要那种人才，而非哪种人更能做到高位等等

如果对方论证全才更能做到高位，那就应当告诉对方，正因为坐到高位的是少数，他能发挥作用就需要更多的偏才在社会各个领域工作，因此社会其实更需要专才些。

因为全才永远没有，没有？为何？--因为世界所知越多，未知也越多，谁能成为全才？？ 更谈不上竞争，因为孙子兵法说：无所不备则无所不寡。

如果这世界上有人能今天造一个达世界领先水平的导弹，明天就此导弹写一篇文章获矛盾文学奖。那么我宁愿去挨他的导弹”！才的 定义是 什么？就 是在一定范围类对那些所 涉及到 的 知识都比较了解

但要一个人什么都知道 那 一定 不可能！但 我们 也 要看青形式，现在我们国家需要的是多边 人才，国际多洋化，经济也是 一样。难道你去和 别 人谈生意还带各个 方面的 专家啊！你是去谈判还是大架啊？别人一看你这阵势就知道 你差了。你不输才怪呢！暂不说这个，我们要发展，必须大搞创业，大力研究未知领域。难道我们把各个方面的 人请来大谈自己如何如何，暂不说效果如何，这么多人要占多少地方 啊！我们本身地方就小，为什么我们就不能节约资源，自己多学习一些呢？多掌握一写呢？再说效果吧，你说你的她 说他的，说什么 啊，到最后还是一塌糊涂

专才使通才的再产物,他既具有一定专业知识,同时兼并着通才的广博见识,最新调查:MBA已经将反展人才方向定格为专才培养.随着社会分工进一步细分化,社会进一步紧缺专才,上海市还以年薪最高500万最低十万,从香港进千名专才,澳大利亚如今专才引入量大大超过出境量!关东有句俗话：满身是刀，没有一把利。

我想各位“全才”恐怕最怕的就是这种窘境吧。什么是全才？

难道专才就只是具备单一专业，而对其他一无所知的人才吗？如果是这样现代社会这么多专才是如何生存的？

如果这个社会都是全才的话，社会分工如何进行？

如果全才跟适应社会的话，为什么我们大学里还要开始那么多系别？而没个系别又开设那么多专业？

这个社会能造就出几个全才？诚然，现实中确实有博学的人才，北京就有以为学者拿了7专业的博士后学位，那么请问这个学者就能称之为全才吗？他就算是全国拥有知识最多的人，那么你能说他也是个政治家，战争家或者其他方面的专家吗？

全不是所有，全是多方面的意思，所谓全才是指在一方面突出，在多方面也有所了解的人，这是最理想的人才形式，现实中不是没有，如爱因斯坦等

社会岗位是有限的，专才难免会吊死在一棵树上，而全才能更快的适应社会变化，毕竟在学习也是需要时间的，而机会只属于随时准备好的人

社会分工似乎是一个理直气壮的理由，但是我们已经走出简单的机器化大生产的时代了。不了解大局，不懂如何分工合作的职工你回聘由吗？当以专才自居的我在打这篇文章的时候，电脑突然出了故障，我是不是就无能为力了呢？

我只是随意谈谈自己的看法，所谓“奇文共欣赏，疑义相与析”嘛

会的多变，竞争的残酷使每个人都得有危机感，而多一门技术就多了一分资本，而且知识是相通的，各门技术其实是相辅相成的，即使你现在只是使用一门技术，但广博的知识储备能使你更好地发挥、应用那门技术，让你具有更大的创造力。你选购手机时，总是希望能有更多功能的（同一价位），即使你未必能用上，不是吗？ 什么叫触类旁通，一个人只有都有所了解才能真正的得到灵感．

现在很多科学巨献都产生在边缘学科，试问一个只知他所在的领域的人．岂不是过于狭窄，古对知识分子的最高评价是：学贯古今，上知天文，下知地理，如此提法，也并非没有道理的。

乔峰之所以称霸江湖，不是因为他的降龙十八掌吧，是因为他离奇的身世和英雄的气概。段玉也类似

如果是凭武功，那少林寺里的那个老和尚早就该称霸江湖了

当然是专才！！本来全才和专才就是相对来说的，专才是对特殊领域精通的，而全才是相对专才来说对很多领域都没有做到精通的，如果把像居里夫人那样对物理和化学都精通的人看作全才的话，那么全才和专才这两个词的定义区分还有什么意义和价值呢？？？对于像居里夫人这样对不同领域都能做到像专才那样精通的人来说，只能叫做大专才，或者叫非常优秀的专才！这些人的实质同样是专才！只不过是比常人更厉害的专才，可以做到同时专好几个领域。因此要想立足于竞争社会，还是要有做到别人做不到的事情的能力，或者在同一个领域中比同类做得更棒，这样社会永远需要你，你也就更能在社会激烈的竞争中找到自己该在的位置，永远稳定地立足于社会！了这么多人的发言，我感觉大家对全才和专才两个概念的定义区分不一致啊，难道专才和全才的区分是一个只精通计算机的人和一个既精通计算机又精通生物的人的区别吗？还是一个精通计算机的人和一个计算机和生物都懂但不是都精通的人的区别呢？如果是第一种的话，这个题还有辩的必要吗？？？？

正一：大家好！现代社会更需要通才还是专才呢？要看他们谁更能促进现代社会的良性运行和可持续发展。所谓专才是指在某一个专业领域具有较多专业知识，较熟练专业技能的人才。而所谓通才是具有广阔的知识平台，丰富的知识储备和多种技能的人才。简单说来，通才知识综合化，技能多样化，适应变动的能力强。好的！谈现代社会，良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求。高度分工是现代社会的一个显著特征。但是高度整合更是现代社会的一个首要的突现的要求。社会分工造成了细化，可是如果细化产生的碎片没有能够得到整合，我们去哪里寻找整个社会的良性运行和可持续发展呢？社会分工每走一步，带来对整合的要求就更高。这个时候不同分工之间是不是需要有沟通？不同学科之间是不是需要有融合呢？那么具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全融合？是通才！因此现代社会的良性运行和可持续发展，更需要通才！第二、让我们来看看现代社会发展的原动力——创新。从古代科学的综合，到近现代科学的分化，再到当今科学新一次的综合。各个学科森严壁垒、各自为政的状况已经不复存在了，我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透。而当今创新的点正是出现在不同思想，不同领域，不同学科相互交叉、沟通、融合、综合的地方。那么宽口径、厚基础的通才们是不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢？所以现代社会的突破和进取更需要通才。再次、让我们来看看现代社会一个现实的问题——人才流动频繁。美国人一生之中要变换工作7到8次，随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化，我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。这个时候，多种技能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才，更能适应现代社会的变动呢？综上我们发现，不管是从宏观的社会角度，还是从微观的个人角度，都能证明现代社会更需要的是通才！最后我有两点需要指出：第一、我们说每一个人都有一个专门的岗位，所以我们不能认为一个人，在一定时期内做了一样工作，他就是专才，否则世界上没有通才了，对不对？第二、我们说每一个人都有一个主导的专业，所以我们不能说有了一个主导的专业，这个人就是一个专才，否则这个世界上又没有通才了。此二点容易混淆，敬请对方辩友注意。谢谢！

反一：谢谢主席，各位评委大家好！我方的观点是现代社会更需要专才。首先非常感谢对方辩友为通才和专才下了一个很不错的定义。只不过我们的专才被对方辩友看得很扁，我们的专才只是小小的一个专业领域的才，而不知道其他方面的东西，是一个窄口径的才，而不是一个宽基础的才。这样的才不叫专才，专才是建立在广博基础之上在某个领域作出突出贡献的人才，只有这样的才，才叫才！不然的话，恐怕连“才”都称不上。那么今天既然比较专才和通才，我们就必然要知道，专才和通才之间有相对的优势。专才是指某个领域的专门高精尖人才，而通才是指多个领域之间的通用人才。两者有相对优势，专才相对于通才的优势在于他的知识更加精深，专才比之于通才，他的劣势在于他的知识不如通才广博。只有在这样有长有短的基础上，我们才可以讨论现代社会更需要什么样的才。那么现代社会更需要什么样的才呢？我们看看什么是现代社会的特性。对方辩友说得很好，现代社会是一个很大很大的系统，现代社会是一个丰富多彩的巨系统。首先、分工的细化，体现了更精细地呈现世界的真实，现代社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可预测性。分工需要专才，社会发展简史告诉我们，社会发展是呈螺旋状上升，而社会分工是呈树冠状发展，因此社会发展需要扩大再生产，扩大再生产需要社会分工，社会分工直接要求的就是专才，这一点对方辩友也看到了。那么我说第二点、现代社会要求分工，当然也要求整合。难道专才就做不到整合吗？我们说分工不等于分裂。分工要求的是更加有效的合作，大家想到整合，第一个想到的当然是合作，而合作谁更有效率？当然是专才了，现代社会当然更需要专才了。第三点、现代社会是一个知识大爆炸的社会，知识大爆炸的社会有什么特征？专业知识不断丰富和深化，这对一个人在某个领域内，投入的能力和精力有着更加高的要求，我不能穷尽一生来同几个领域，那就穷尽一生，来精通一个领域，专才成为需要也成为了必然。对方辩友的论证其实恰恰说明了专才的重要性。我方认为，现代社会对专才有着史无前例的渴望，因为只有专才，才能适应这样的社会需求；因为只有专才，才能够推动这个社会不断向前，因此我方认为现代社会更需要专才。谢谢！

攻辩阶段(一)

正二：第一个问题，请问为什么现在高中取消了文理分科？高考进行了大综合小综合？反二：我觉得综合并不是一个通才的趋势，我倒是看到了贵校有这么多大学本科的专业，我还看到了您的硕士也分工越来越细，您的博士呢？细上加细！所以我方认为现代社会的教育的趋势不是向通，而是向专，是一专多能的专。正二：对方辩友认为综合不是通才，好！喜欢谈大学教育，我们就谈大学，为什么现在的高校当中，文理渗透，理工结合，流行辅修制、双学位？反二：辅修制在贵校如何开展，我不是很清楚。我可以介绍一下北外的情况。北外开了比如说：人体美学、音乐欣赏、西方美术鉴赏这样的辅修课。我学了西方美学和人体美学，并不是说要用来培养我的英语水平，而是说培养我的兴趣，开阔我的视野，提高我的欣赏品位，让我在以后紧张的工作之余可以有一个很高雅，很不错的艺术欣赏的休息。正二：对方辩友的知识真是够丰富了，那么第三个问题，请问对方辩友，通才教育的模式，是不是当今教育的发展趋势？反二：其实很抱歉，通才教育是一个错误的翻译，英语的原文是General knowledge而是一个通识教育，对方辩友这两个是完全不同的概念。正二：对方辩友说大家都翻译错了，那通识教育是不是要培养通才？反二：通识教育是建立一个在有许多知识面的基础上，专一门的专才，他是一个高要求的专才，我们现代社会就是需要这样的专才。正二：通识教育是为了培养专才，为什么不叫专识教育？

(二)反二：请问我们的教育是不是应该努力培养社会更需要的人才？是或者不是！正二：当然是。反二：我知道您是学法律的，那我想请问《中国高等教育法》第五条对大学教育的目的做了什么样的规定呢？正二：我记得江泽民在“七.一”讲话时说：要把大学生培养成为具有人文精神、科学素养和创新型的高素质人才。反二：《中国高等教育法》第五条规定：大学的教育是以培养创新性实践性的高级专门人才。请问对方辩友这句话作何解释呢？正二：请问对方辩友专门人才等于专才吗？虽然专才比通才在专业上有更多的知识，跟更高的技能，但是要把专门的工作做好，在现代社会更需要的是沟通协调，更需要的是整合创新，更需要的是整体性思维，宏观性把握，而这通才能做得更好。反二：请问对方辩友，对知识的精深掌握是不是在这里进行突破和创新的必要条件？正二：是，怎么样才能够突破跟提升呢？就是要借鉴和吸纳别的学科的东西，就需要站在人类的整体跟宏观的思维把握才能够突破呀！对方辩友理论上的突破跟技术上的创新，现代社会是不是越来越多地出现在学科与学科的交叉地带？是不是越来越多地出现在学科与学科的空白地带呢？这就是通才的创新。反二：请问对方辩友，我是用心专一地做一个专才更精深呢？还是把我的时间精力铺散开来，做一个通才做得更精深呢？正二：对方辩友是不是要跟我们谈一个时间跟精力的问题呢？那就搞不懂了……

(三)正三：第一个问题，日本人忧心忡忡地提出了一个2006年通才危机问题，请问对方辩友对此如何理解？反三：我也知道日本是全世界职业教育最发达的地区，日本战后重建主要靠的就是职业教育，他们有世界上最优秀的职业工人呀！正三：对，有一句话流传得非常广，叫做：综合就是创新，交叉就是创新，渗透就是创新。日本人忧心忡忡的恰恰是自己国民的创新能力。那么请问对方辩友，你认为人的创造性思维是从何而来的呢？反三：人的创造性思维一定要对本领域有专厚的认识，如果对这个领域不够了解的话，又谈和创新呢？正三：对方辩友显然回避了我的问题，那么我再来问第三个问题。请问对方辩友加入WTO以后你认为对我国的人才提出了哪些新的要求？反三：幸好人事部副部长告诉过我们：现代社会最需要的人才有两样。第一样是WTO专业人才，第二样是专业技工。我对此还是比较理解的。正三：那么最后一个问题，现代社会分工是细化了，但是分工的细化，是不是突出了整合性的要求？这不仅是系统能告诉我们的，也是辩证法告诉我们的，那么请问对方辩友，专才如何适应这一要求的？反三：的确每一次我们说综合就必然会想到合作，而专才不能合作吗？我们想一想一个集体，总是有主管财务的，主管驾驶的，主管公关的这样的人才来构成，才能构成一个公司难道我们需要的都是通才吗？那一个CEO就够了。

(四)反三：请问如果你我两个人，一起开一家电脑软件公司，您会倾向于首选雇佣通才呢还是专才呢？正三：我当然看如果这个人，他的知识综合化，他的技能多样化，他的适应能力又强，我认为这就是我最合适的人选。反三：好，那就是说我们更需要通才，随着公司的规模发展，我们是需要顺应现代企业的制度，更加雇佣一些专门的人才，还是继续雇佣通才呢？正三：对方辩友似乎告诉我们说，通才在现代企业制度中就不能合作了，那我就不明白了，通才他有更广阔的知识平台。他可以更好地与人沟通，与人合作。甚至还可以迈入管理阶层。让我这个大公司变得更好，这不就是通才的定义吗？反三：一个人是不是应该追求通化？正三：我认为一个人确实应该追求通化，这恰恰是马克思最终理想告诉我们人应该全面发展。反三：一个宠物医生，他本来会治疗各种宠物的病，现在是不是要让他也学会给人开刀呢？这样就能更适应现代社会的要求，成为了通才了呀！正三：对方辩友是不是认为通才是全知全能的上帝呀？今天我没事造一架飞机，明天呢？我又给心脏病人没事换个瓣儿搭个桥之类的，对方辩友对通才理解太过偏激。

攻辩小结阶段

正一：大家好，我想首先有一个概念要明晰，就是细化带来的是什么？简单地应用系统论我们就能知道，细化带来的是对整合更高的要求。(取出一张纸)这是社会某一个具体的领域，像对方辩友所说的，现在它细化了(把纸撕碎)。如果我们社会要求的不是他们作为碎片，各自为政，而是要求他们整合起来，共同发挥作用，那么首先的问题是什么？是如何将他们合起来。现在又细化了(再次撕纸)，现在高度细化了(再次撕纸)。我再问一遍，如果这个社会要求的不是每一个碎片各自为政，而是要求他们整合起来，发挥共同的作用，那么首选的问题是什么？是如何将他们合起来。谢谢！现在我要解析对方辩友说的两个问题：第一、对方辩友老跟我说“专门专门专门”我就很奇怪了，我今天专门是来辩论的，对方辩友告诉我说：“你专门辩论的专才！”我明天专门回去读书，对方辩友说了：“你专门读书的专才！”我明天专门去吃饭，对方辩友说：“你！专门吃饭的专才！”这是怎么回事呢？现在我们和在座的各位再讲一个创新的问题。我们说今天社会讲创新那些新到底出现在哪里？是出现在那些跨学科，跨领域的地方，那么请对方辩友正面回答我，您的专才是怎么个跨法！能不能跨好呢？好了，小结至此，感谢在座各位！谢谢！

反一：谢谢主席，下面由我做攻辩小结。我发现对方的一辩很喜欢撕纸，我可舍不得撕这张纸，当年这张纸是蔡伦一个人做的，今天这张纸要伐木工人，造纸工人各个专才一起合作才能做，对方把细化比喻为裂化，分裂！我们社会的分裂是这样的吗？我们社会整合是专才的合作，这样才有更高的效率呀！对方辩友听到了吗？然后我来解释我方的问题：我方刚才从法律层面提出了高等教育法的规定，按我们书文解释的方法来解释以下高级、专门、人才。高级指高精尖，专门当然是指专业，人才嘛，顾名思义还是人才！那当然是高精尖的专才了，大学培养的不是高精尖的专才，难道还是万金油的通才吗？当然不是，而且我方辩友提出了一个两个人开公司的问题，大家想一想，现实中是不是有这样的例子？当年比尔.盖茨跟保罗.爱伦两个人开了电脑公司，这家电脑公司现今拥有当今最好的管理人才，当今最好的软件人才，当今最好的财务人才，他就是首屈一指的微软，这就是专才的作用，这不是通才能够达到的，对方的通才只是一个幻梦，如果我们人类永远在通才的幻梦中徘徊的话社会就永远得不到前进，所以现代社会更需要的是我们专才！谢谢！

自由辩论：

正：对方辩友一开始就犯了一个错误，他们告诉我专职就等于专才，他们说，伐木工人因为他在伐木，所以他就是一个伐木的专才，那我就不明白了，我们著名的愚公精神的马永顺，十几年前是伐木工人现在又是种树工人。对方辩友可不要告诉我说，十几年前他是伐木专才，现在他是种树专才。那么我想请问对方辩友这样一个问题，现代社会变动性是一个最大的特点。请问对方辩友专才如何适应？反：这个社会是具有变动性的，我们变动的社会是应该做好自己的专业知识以适应社会的变动呢，还是十鸟在林呢？我们知道，十鸟在林不如一鸟在手呀！我倒是请问对方辩友，对方一辩说创新是在跨学科、跨领域的地方。我就不太清楚了，我的导师他在语法甚至研究一个词都可以研究出来全国震惊的学术效果，他需要跟英语还是跟法语去跨学科呢？正：所谓女怕嫁错郎，男怕入错行。我们多一个选择多一个机会，难道不更适应现代社会的发展吗？反：机会每个人都遇见，但不能每个人兑现。我倒想起一句话，狭路相逢专者胜；通才尽管笑，可惜笑得早；通才不惭，专才在后；只有真较量，才是真内行。正：对方辩友一直在跟我说合作，我想给大家指出这样一个问题，合作是不是要制度来维系？而这个合作的制度的维系，是不是要靠通才来指出，靠通才来发展，靠通才来维系呢？反：对方辩友谈合作，我们就来谈合作。请问在合作之中，到底是专才还是通才哪一个更能避免重复的劳动呢？正：对方辩友，假如我是通才，我跟你合作，我能够了解你的知识，我能够更理解呢，难道我不能跟你更好地沟通？难道我们不能更好地把工作做好吗？通才具有整体性宏观性思维，才能够合作得更好呀！反：您懂我了，我当然很开心。但是我更希望您把您自己专业先做好呀！请问对方辩友，今天一直告诉我们，某一个人是通才，他都不需要。我们今天辩题是，社会更需要通才。请问您这个更是如何比较呢？正：我们已经有无数的学科和无数的专业向我们证明，现在的创新点越来越多地出现在交叉学科、交叉领域内。请问对方辩友，是不是能和我们一样认为，通才在这些领域里更能够大展身手，自由驰骋呢？反：再次请问对方辩友，不要回避我方二辩的问题，您怎么来论证现代社会更需要通才呢？这个更字如何体现？正：我来告诉在座的各位和对方辩友，现代社会更需要一个人具有整合的能力；现代社会更需要一个人具有创新的能力；现代社会更需要一个人能适应变动。这不就是更吗？我说了好几次了，对方辩友。反：谢谢对方辩友！对方辩友告诉我们的是，现代社会需要一个上帝，因为上帝它可以一个人整合所有的东西。那么我们要告诉对方辩友，现代社会需要合作。借用网易的一句话：网聚人的力量，这才是我们的力量！正：对方辩友，我们要的通才，可从来没有说通才是全才、通才是天才、通才是万斤油呀！对方辩友今天总跟我们说，有专业所以他就专才。那我就搞不懂了，反方四位辩手、我方四位辩手、台上的主席、台下的评委每一个人都有一个专业。对方辩友偏偏告诉我们，我们大家都是专才呀！看来只有那些小学生中学生还没有专业的叫通才呀！反：我倒想起龚自珍的一句诗：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。请问对方辩友，不拘一格怎么解释？如果都是通才的话，三人行三人全师，一个东西大家都明白，天公还有没有一点个性？正：通才当然是不拘一格，今年北大中文系也开始招收理科生。我想在现代战争中，大口径的炮当然比小口径炮火力更大我今天就不明白，为什么我多一点知识，他就变得不好了呢？反：对方辩友把专才脖子上的那根绳子勒得越来越紧，专才都透不过气来了。既然对方辩友回答不了不拘一格，我们就看事实层面。我是武汉人，我知武汉事。武汉今年的人才需求表上，排名第一的是高级技工，人才缺口达到5万人。请问对方辩友如何解释这一现象呢？正：我终于明白对方辩友为什么认为通才不需要了，因为他认为，通才根本就实现不了，通才是全知全能的上帝。要把国图所有的书都看完，才叫一个通才。那我们今天的通才教育岂不是最大的悲哀？反：武汉的人才市场对方辩友拒绝回答。那好，我们来看深圳。深圳某企业出16万，愿意雇佣高级钳工，他不需要掌握英语。这样的一个专业人才，对方辩友又作何解释呢？正：对方辩友是认为现代社会到处都是更需要高级钳工了吗？你们的逻辑很奇怪呀！对方辩友说通才是幻梦，通才是半瓶醋，这样的话今天的辩题还有什么意义呀？反：大家知道，价格能够反映供求关系，我是杭州人。杭州机床厂出6000元的天价月薪雇佣一个高级的机控机床工，请问对方辩友这还不叫更需要吗？正：我再次告诉对方辩友，专业专职不等于专才，对方辩友，我在贵校网站上看到贵校要培养多语种、多层次、多学科的复合型、复语型人才，看来对方辩友，你们贵校也在培养通才呀！反：对方辩友告诉我们，今天我多学几门课，我就是一个通才了，大家知道，埃菲尔铁塔有四个塔基，但是塔尖呢？只有一个呀！正：对方辩友一直告诉我们说，我这儿需要一个专门人才，我所以要专才；这儿又需要一个专门的工人我又需要专才，我再一次纠正对方辩友一个错误，专门的人才、专门的职业、专门的专业决对不等于专才。反：我发现对方辩友对我们学校很了解，知道了多语种的人才，但是多语种的人才不是多语种的一个人才呀！我们是英语专业、俄语专业、法语专业、日语专业的人才。我们可没有那么强，刚才我们说了埃菲尔铁塔只有一个尖。对方辩友想要崇拜四个角的话，那索性崇拜桌子去算了。正：没有广泛的基础，就建不起高楼，即使建起来的高楼也有可能是危楼。对方辩友老说：多学一门东西不叫同通，叫专！那我就搞不懂了，如果说我方一辩喜欢一个女孩子，你说他专。他喜欢两个女孩子，你又说他专，他喜欢100个是不是还是专呢？反：我可以告诉对方辩友，我跟我们班所有女生关系都不错，可是我只爱我的女朋友，您说我爱得专不专一呢？正：我们知道复旦大学的办学方针是通才教育，按类教学。如果通才教育培养的是专才，我们干嘛不叫它专才教育呢？反：为什么专心致志是一个褒义词，三心二意是一个贬义词？正：奇怪了，通才怎么不能专心致志呢？怎么通才一到这里就变成三心二意了呢？(正方时间到)反：我父亲是一个通才，他是一个老师会教书，还会给我理发，但是直到大学之后我才知道什么叫真正的理发师，在此之前，我的头发是惨不忍睹呀！反：要学武功就要学得最好！我们到底是做少林寺，还是做韦小宝？反：现代社会更需要专才！(反方时间到)

总结称词

专才与通才,谁更招人爱? 篇6

然而大多数的三分射手在比赛中很少获得太多的掌声，根据美国《体育画报》的报道，实际上在多年时间里，科尔属于球队的“零时工”，因为他跳不高，脚步太慢。尽管拥有相当难得的技巧，但教练和球迷是不是真的低估了三分射手们的价值呢

被忽视的特殊球员

Long Wang是一名狂热的篮球迷，这个问题他想了很久，并与他的博士导师——凯洛格商学院组织与管理教授Keith Murnighan——共同讨论。两个人决定做一番调查：相对于技能单一但造诣很高的专才，我们是不是对那些技能全面的通才有更多的偏爱 ？

Wang现在是香港城市大学的助理教授，他把他们的理论付诸实验。在一系列的研究中，确实发现了对通才更加青睐的证据。

在一项研究中，Wang把300名NBA球员的薪金和比赛数据进行了统计，结果发现，三分球专家的薪金与他们的三分球数据并没有联系，而与他们的两分球命中率有关，而事实上，他们投进的三分球对球队战绩来说有更大的影响。换句话说，这些专才并不像他们的通才队友一样，他们在球队胜利场次中所扮演的角色并没有得到应有的补偿。

不过这也不能完全赖NBA，普通球迷也通常把三分球专家的贡献打了折扣。在另一项研究中，Wang让参与的球迷把自己想象为一个球队总经理，球队需要物色优秀的三分投手。Wang向参与者展示三个球员的资料，并询问他们会招募哪个球员，以及每个球员愿意支付多少的薪金。相对于三分球专家（三分球命中率异常出色，而总评分低于平均水平的球员），参与者更倾向于招募通才（两分球和三分球命中率都高于平均水平的球员）并支付薪金。因为球队明确需要的是三分投手，在这样的情况下还选择通才，这可以看作通才偏好的证据。

直接对比的危害

为什么三分球专家会被怠慢——甚至于在有的时候，作为一个特殊角色，他们比其他通才做出了更大的贡献？

因为我们很自然地会把一类人与另一类人进行比较，当三分球专家与那些全面的球员相比时，他们的表现看起来就很糟糕。你是想要5个全面优秀的球员呢——还是要一个脚步沉重、跳也不能跳的优秀三分投手，外加4个优秀球员——实际上，5个优秀球员中随便哪一个都比三分投手强，但是如果你的球队中有那么一个人，可以做点特别的事情，你的球队表现可能更好。

这样的趋势也蔓延到我们的工作环境中。在另一项研究中，Wang发现扮演招聘专员的参与者往往忽视那些更适合这个岗位的专才，而对那些普遍经验更丰富的通才更感兴趣。还有一项研究考察了职位招聘广告，研究者想知道究竟有多少公司会为一个真正的专才贴出广告。结果，在36%的情况下，即使是那些明确招聘专才的广告也会要求应征者具备两种专项技能。此外，与小型组织相比，那些一向标榜专门人才、独特技能的大型机构更要求他们的专家具有多种技能。

管理者必须学会当指挥

管理者往往是短视的。理想的状况是，招聘者应该像一名乐队指挥，站在指挥台上，手握指挥棒，知道需要多少小提琴手、大提琴手、小号手等等来演奏不同的乐曲。如果你一次性招募所有人，那你可能更容易知道自己需要什么。但是，大多数的团队一次只增加一名成员，对于管理者来说就更不容易看清楚，当发生直接对比的时候，你就不能正确地评价一名专才的价值。

造成通才偏好的另一个事实或许是为了规避风险。如果你是球队的总经理，你很容易做出招募一名优秀球员的决定，因为你可以参照球员的个人数据。但是要考虑整个球队的协同作用，而不是特定的某一个人，决策的风险就增加了。高风险高回报战略与稳妥战略对比，人们往往选择后者。实际上，这某种程度上可以解释为什么大型组织会更偏爱通才。

最后，因为管理往往需要人们扮演不同的角色，鼓励者、执行者、组织者等等，很多管理者本身就是通才，而我们又恰恰容易被志趣相投的人吸引，与“各色”的专才相比，我们更愿意复制自己。

如果要给管理者一点建议的话，那就是尽量把通才与专才的对比保持在最低限度。事实上，研究者发现，如果鼓励参与者对专才个人进行评价，而不是与通才进行对比，通才偏好可以被降低。总而言之，管理者应该是指挥家——这是你的团队，把眼光稍稍放远来观察团队的挥动，再来决定要改变什么。

专才 篇7

2009年9月11日中国教育部部长周济十一日在国务院新闻办公室举行的新闻发布会上表示:2008年全国各类高等教育在学人数达到两千九百万人, 毛入学率达到百分之二十三点三。中国高等教育规模居世界首位, 已经实现进入大众化发展阶段的历史跨越。“大众化”使更多青年圆了大学梦, 而在众多高校“入口旺”的同时, “出口”的尴尬越来越凸显出来。如何培养出适应经济社会发展需要, 适应就业岗位需求的人才, 如何确立培养目标及相应地做出培养模式的选择, 成为高等教育领域进行教学改革的核心论题, “应用型”随之成为热点。

2 有关教育和人才的分类

《2011国际教育标准分类》修订文本中, 根据教育课程内容复杂程度和专门化程度将教育体系从低到高分为9个等级序列, 5～8级为高等教育, 即5级短期高等教育、6级本科教育 (学士或等同) 、7级硕士教育 (硕士或等同) 和8级博士教育 (博士或等同) , 从而构成了一个完整的教育等级序列。新版国际教育标准分类反映了世界教育发展的新趋势。

在我国, 比较受认可的高等教育分类有两个标准, 按学科特点分类和按科研规模分型。按学科特点分类, 依据教育部对学科门类的划分和大学各学科门的比例, 现有大学分为综合类、文理类、理科类、文科类、理学类、工学类、农学类、医学类、法学类、文学类、管理类、体育类、艺术类等13类。按科研规模的大小, 现有大学分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型等4型。

那么什么是应用型?应用型不是又一个大学的分类, 实际上最先办应用型教育的是中职、高职院校, 随着我国经济社会的发展, 高技能人才、高素质劳动者的需求越来越大, 这一教育定位才逐渐成为众多高等院校或其部分专业的不二选择, 并有从学士向硕士、甚至博士层次延伸的趋势。

所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型, 是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能, 主要从事一线生产的技术或专业人才, 其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的。

中国社会科学院法学研究所周宏教授在其关于应用型人才评价的文章中将应用型人才定义为:应用型人才是相对学术型人才而言的, 具备一定的专业知识和专业技能, 能够将学术研究成果转化为社会生产力或将这种社会生产力运用到社会生产实践当中并直接创造出社会物质财富的人才。并将应用型人才划分为三种类型:

(1) 工程型人才。工程型人才的主要任务是把学术型人才所发现的科学原理转化成可以直接运用于社会实践的工程设计、工作规划、运行决策等, 他们处于研发、规划、设计、决策等环节。 (2) 技能型人才。技能型人才是在生产第一线或工作现场通过实际操作将工程型人才设计出来的图纸、计划、方案等转变成具体产品的人才, 他们主要从事具体的社会生产实践活动, 例如工程建设、加工制造、提供服务等具体的操作工作。他们处于生产、建设、服务等实际操作一线环节。 (3) 技术型人才。技术型人才是介于工程型人才和技能型人才之间的一种人才。与技能型人才一样, 技术型人才也处于生产第一线或工作现场, 但他们不是具体的操作者, 而是从事组织管理生产建设、服务等实践活动以及技术工作的人才。他们处于操作一线环节中的技术岗位和管理岗位。

3 应用型人才是“通才”还是“专才”

应用型人才主要是应用知识而非科学发现和创造新知。2005年, 国务院总理温家宝在全国职业教育工作会议上就指出, “国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才, 而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。”因此, 社会对这种人才有着广泛的需求, 应该是也必须是大众化高等教育必须重视的人才培养定位。

如果应用型的人才培养定位是一种历史的必然选择, 那么其培养过程选择何种模式则一所学校办学水平的反映。当前高等教育本科层次流行的模式为“3+1”, 3年校内学习、1年生产实践, 最后一年的生产实践是让学生接触工作一线、增强社会实践能力, 是一个普遍的方式。而“3”的划分又带来不同的模式选择:“1+2”与“2+1”, 即基础知识教育与专业技术教育的比例分配, 前者培养“专才”, 而后者培养“通才”。

通识教育的重要性毋庸置疑, 笔者很认同一篇网络文章的观点“通识教育可以搞, 但不该是在大学的时候搞。以我之见, 通识的目的一方面是扩充知识面, 另一方面是让学生在纷繁的学科中选到自己喜欢的继续深造。然而, 我们看到的却是一个已经迷迷糊糊定了专业的学生, 花上很多的精力, 补上本应该在中学就应该了解的知识……”。折衷一点表述, 则是定位于培养应用型人才的大学 (以下简称为应用型院校) , 其通识教育比重不应该明显高于专业教育。因为如前所述, 应用型人才不同于学术型人才, 他们是直接应用知识或更理想的情况是创新地应用知识, 但不是创造新知, 因此, 应用型院校应该选择“1+2+1”的模式, 培养大量的合格的专门人才。

4“专通兼顾, 以专为主”的人才培养实践

笔者所在教学单位是一所民办普通本科院校, 办学之初就确立了“培养高等应用型专门人才”的定位。办学20年来, 从高职起步到普通本科, 为国家、社会输送了大批技术能力强、综合素质高的人才。特别是2010年起, 以修订人才培养方案为契机, 全院开展了一次深刻的教育教学思想大讨论, 其中最核心的环节就是直面企业, 调研企业岗位、知识能力和素质等需求, 以此为据, 对原人才培养方案中不适应的课程进行大力度的删减, 整合有价值课程、增加针对性强的课程, 同时对师资队伍的能力状况进行摸底和制定提高计划, 充分地体现了“以专为主”的培养模式。同时, 考虑到学生的个性成才需求, 以“两个尖子”工程, 即理论的尖子和技术的尖子, 培养学术研究型和工程研发型人才, 做到了“专通兼顾”。

5 结论

中国时代的发展从来不存在人才过剩的情况, 造成毕业生积压和大量人员失业或不乐业的原因在于人才培养过程中, 模式的选择是否适应社会的不同层次的需要, 庄子有云“吾生有涯, 而知也无涯”, 教育部和财政部联合发布的“2011计划”重点提到“协同创新”, 倡导打破专业、学校、企业壁垒, 共享资源、多方协作以提高高等教育质量, 同理, 一个学校的一个团队不可能掌握所有的学科纵深和行业热点, 一个学生也不可能在四年的本科学制中掌握其整个职业生涯所需要的全部知识和技能, 作为教学单位, 考虑到学生终身发展的需要, 进行必要的通识教育外, 为学生引导专业意识、培养专业技能则是更主要的使命。

摘要：中国高等教育大众化的今天, 提出以培养应用型人才为目标的高校大量涌现, 本文综述了当前国内外对高等教育的类型和人才分类的一些观点, 并着重从高校工作实践出发, 谈应用型人才培养的模式选择问题。

关键词：应用型人才,培养,“专才”,“通才”

参考文献

[1]周宏, 邓日成.中国应用型人才评价研究[EB/OL].中国网.

[2]冯东.地方本科院校应用型人才培养的若干问题[J].教育评论, 2012 (2) .

[3]陈旭, 刘志杰.通才教育与专才教育关系辨析[J].内蒙古师范大学学报, 2012 (5) .

[4]邓凤萍, 等.现在高等教育“通才与专才”现象浅析[J].长春理工大学学报, 2011 (6) .

专才 篇8

关键词：外贸单证,工作过程,专才培养

1 基于工作过程的项目化课程内容开发

《外贸单证实务》课程是高职类院校国际贸易、商务英语等专业的核心主干课, 也是重要的职业技能课。要培养与职业岗位“零距离”的高技能人才, 就必须深化改革现行专业教学的课程内容, 根据外贸单证岗位的业务流程来设计教学任务, 并基于外贸单证的工作过程对课程内容进行开发, 构建与企业岗位需求相衔接的教学内容与课程体系, 更好地为企业输送高素质高技能的外贸单证人才。

1.1 项目化课程内容的开发思路

外贸单证实务课程项目化教学体系的设计思路是以培养学生职业能力为核心, 以企业真实项目为载体, 用任务进行驱动, 建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构, 面向岗位群, 结合岗位职业资格证书的考核要求来开发和建设课程内容。以职业需求为课程设计的起点, 重视职业技能培养的重要性, 强调职业技能的核心技术, 强调工学结合的人才培养模式。

1.2 基于工作过程的外贸单证实务项目化课程内容开发及教学任务设计

基于工作过程的外贸单证实务项目化课程内容开发的基本要求是:以外贸单证职业能力要求为前提, 参考全国外贸单证员职业资格证书知识范围, 确定本课程教学的知识技能目标和职业素养目标。教学内容以实现教学目标为前提, 以外贸单证工作过程为主线, 以企业真实案例为背景, 开发教学项目及任务。

课程分为出口单证操作、进口单证操作和外贸单证综合实训三大项目。项目一出口单证操作从单证员收到进口商开来的信用证后如何审核和修改信用证;如何申领机电出口许可证;如何制作商业发票、装箱单、托运单;如何办理原产地证明书、出口报检、出口报关;如何制作保险单, 领取海运提单, 制作汇票, 审核信用证项下全套单据并交单收汇;如何办理出口外汇核销和出口退税等整个外贸单证流程及工作任务进行详细介绍。出口单证操作教学任务的顺序根据完整的出口业务流程安排, 使学生不仅能够了解各种单证的缮制方法及要求, 而且能清楚了解各种单证在出口工作过程的作用及流转方式, 从而整体提高学生的出口单证实操能力。

随着我国进出口政策的调整和倾斜, 进口业务量近年来不断增长, 因此, 课程有针对性地新增进口单证操作环节的介绍, 项目二进口单证操作按照进口业务流程实施教学, 使学生更加清楚各种单证在国际贸易不同流程中的作用及操作注意事项, 进一步全面提高其业务能力。

同时在课程内容中加入项目三外贸单证综合实训项目, 通过外贸业务流程中的单证缮制及流转操作学习和外贸单证考证测试两个任务对外贸单证知识与操作技能进行融会贯通, 确保《外贸单证实务》课程在课堂上实现课、证、岗的有效结合。教学项目与教学任务对应关系如表1所示。

1.3 根据外贸行业特征选择典型的外贸单证教学案例

外贸单证员的岗位能力是以外贸合同为中心, 围绕具体的外贸合同签订及履行过程进行单证的缮制和操作的, 因此在课程教学安排中应该选择符合行业特征的典型案例, 以具体的外贸合同为中心进行全程各个履约环节的单证缮制及操作, 以便学生在学习过程中能够了解不同单据的缮制要点及流转方式。为此, 课题组与我省摩托车出口龙头企业校企合作共同参与了本课程的教学实施和人才培养研究, 我们基于该企业真实业务流程和真实单证材料, 在出口单证操作项目中以该企业出口摩托车 (全套散件) 到哥伦比亚的一笔完整交易为背景, 从单证员收到进口商开来的信用证后对整个外贸单证流程及工作任务进行详细介绍, 让学生身临其境进行单证业务操作。此外, 学生也可选择其他产品的订单, 自拟公司和项目进行独立操作, 从而可以使学生进一步掌握单证操作技能和单证专业知识。

2 工学结合的外贸单证人才培养模式改革研究

在对传统教学内容进行尝试性改革时, 笔者对珠三角的用人单位进行了一系列调研活动, 发现多数用人单位在招聘时明确要求两到三年相关工作经验, 原因是他们在之前所接收的毕业生与岗位能力要求有较大差距, 无法短时间内独立承担业务。这也迫使社会对高校的外贸单证人才培养提出了新的要求。

2.1 以企业的岗位需求作为人才培养目标

在制定人才培养计划时, 应该广泛深入寻求行业企业专家的意见, 详细分解岗位工作及职业技能要求, 共同开发岗位职责标准。依据职业标准, 以职业能力为本位, 将其转化为具体的人才培养过程及方案, 以外贸企业一线岗位能力要求作为人才培养目标, 将行业企业评价标准引入人才培养考核标准, 与行业企业专家们共同制定高校的人才培养计划。

2.2 人才培养过程应体现工学结合

2.2.1 以岗位知识要求及技能要求作为教学主要内容

打破以知识体系为主的传统的理论教学, 联合企业行家, 积极开发工学结合人才培养模式。以外贸企业的职业特点、职业场景为参照体系, 以外贸单证员的工作过程为主线, 体现工学结合、任务驱动、项目教学的新型教学模式。注重以学生为主体、以培养职业能力为核心目标、强调对各种外贸业务流程的单证缮制及操作的能力训练。

2.2.2 建立企业教师与校内教师共同授课机制

引入企业教师, 组建一支由企业教师和校内教师组成的专业教师队伍, 不仅可以强化师资结构, 还可以使企业教师和校内教师互相交流切磋, 使校企合作更全面更深入更具有效果。此外, 实践经验丰富的企业教师进课堂, 将对员工的岗位培训内容融入课程, 让学生真正了解企业对员工岗位工作的要求, 做到真正的校企无缝对接。同时学校给予校内教师下企业的机会, 使老师进到业务第一线, 让知识运用到一线工作中, 寻找更为有效的教学方法和手段。

2.3 工学结合人才培养模式改革成效

本课程经过多年的工学结合人才培养模式的实践, 教学效果明显:学生参加全国外贸职业技能竞赛荣获一等奖;学生考证通过率远远高出省市标准;所培养的学生以全省第一名的优异成绩获得国际贸易学会颁发的优秀学员殊荣。此外, 学生毕业均能得到用人单位的高度评价, 一致认为我校外贸专业学生专业技术能力强。

3 结论

在过去的几年中, 团队老师积极开发基于工作过程的外贸单证课程教学内容, 对该门课程进行教学改革探索, 实现“课证赛结合、工学结合”的人才培养模式, 从而提高学生的职业技能水平与岗位实操能力。

参考文献

[1]黄仙姜.岗位需求下的外贸单证课程教学方法分析[J].教育研究, 2010.

专才 篇9

为了使专业发展更好地满足市场需要, 为了使学生成为真正的电子商务专业人才, 从去年起, 我系对电子商务专业进行了教学改革, 开办了淘宝实战班。一年来, 作为一线专业教师, 面对电子商务人才需求的多样性和综合性, 如何设定教学目标?如何规划教学课程内容?如何兼具学生综合素质培养与专业技能提高?在教学改革过程中我们一步步探索, 一步步落实, 一步步求证, 逐渐将每个教学目标落实到底。

适逢近期淘宝大学基于对社会需求的把握, 建立了淘工作权威人才认证, 明确地将淘宝平台技能人才分为网店美工、网店客服和网店推广三个方面。对照我们一直在做的教学改革, 欣喜地发现, 我们改革的方向是正确的, 淘宝实战班正是把电子商务技能人才培养落实到底的明智选择。结合一年以来的教学改革经验, 我们的网店美工专才的培养模式日渐成熟, 教学目标逐渐清晰, 教学内容不断完善, 重点在扎实基础技能, 融汇营销理念, 培养团队精神, 特别是对培养有策划能力的美工专才进行了尝试。

一、扎实基础技能, 培养团队意识

第一学期学生刚刚进入校门, 尚没有规范的计算机操作习惯, 我们应从基础技能抓起, 同时融入电子商务知识, 在技能增长的同时, 注重知识积淀。随着校企合作的不断深入, 我们更加认识到让学生“会”与“熟练掌握”直到“满足企业需要”之间的第一学期学生刚刚进入校门, 尚没有规范的计算机操作习惯, 我们应从基础技能抓起, 同时融入电子商务知识, 在技能增长的同时, 注重知识积淀。随着校企合作的不断深入, 我们更加认识到让学生“会”与“熟练掌握”直到“满足企业需要”之间的差距之大。为此, 第一学期是学生学习习惯养成的重要阶段, 是团队意识培养的重要时机。在技能掌握上教师不应急于求成, 而应专注于每个技能的落实, 从学生的实际情况出发, 不断变换教学形式, 多层次评价学生掌握情况, 以期真正调动学生的学习积极性。

(一) 英文录入夯实阶段

英文录入对学生纠正录入习惯是相当重要的。大多数学生没有经过正规训练, 指法混乱, 不能盲打, 所以在起初阶段监督引导学生养成正确的指法习惯比录入速度更重要, 教师应引导学生以准确为目标, 改掉不停低头看键盘的习惯, 帮助其形成正确的指法操作, 以13级淘宝实战班为例 (每周10课时) , 这个班的学生自觉性比较高, 仅用一周10课时的时间, 大多数学生就形成了正确的指法习惯。第二周让学生由原来的有意识击键变为无意识击键, 即英文录入速度递增的过程。根据十几年的教学经验, 英文录入过关速度要求为120字/分, 大多数学生通过一周的练习达到150字/分以上。英文录入成绩平均趋势图如下表所示。

(二) 中文录入进阶阶段

中文录入阶段是个枯燥而漫长的过程, 要求学生基于正确的操作习惯, 熟练拼音的规则, 将两者融为一体, 经过不断的练习, 熟能生巧。因为这一阶段很漫长, 在一定程度上考验了学生的专注力和坚持力。专注力强, 学生可以在相同训练时间内提高更快;坚持力久, 学生的录入速度可以得到不断的进步。基于此, 在教学过程中运用以下教学方式, 把枯燥的录入训练变为有意义的情商提升与团队精神培养过程。

1. 改变录入文章

网上下载的WWT打字高手是一款不错的录入进阶训练软件, 但软件本身提供的文章大多为《美人鱼的故事》《小蝌蚪找妈妈》等儿童故事, 与学生年龄需求不符, 所以在录入之初, 可以试着改变本来的录入文章, 选择学生爱看的哲理故事或与专业相关的营销策略的文章, 改成与审美提高相关的色彩心理的文章, 这样学生在录入的过程中, 不仅提高了兴趣, 而且增长了相关知识。

2. 改变测试方式

每节课的中文测试我们将时间定为5分钟, 根据教学经验, 5分钟既体现学生的真实水平, 又在学生高度专注力范围之内。5分钟的检测要求学生同时开始, 所以每次测试都是学生心理和能力的一次较量, 教师强调“不要因为开始的慌张错误而退出, 不要在乎上方显示的速度, 而要将专注力放在每个字母的准确性上”, 一次次练习与测试, 让学生体会到过程决定结果的道理。

3. 改变评价方式

在学生录入之初, 采取个人成绩排名评价方式, 以学生的速度及进步排名, 形成个人竞争机制, 以督促学生有更大的动力练习, 久而久之, 因为学生个体差异, 成绩之间的差别逐渐稳定, 这时仅有个体评价就难以调动学生积极性。后期, 可以采用团队评价与个人进步相结合的方式, 分别记录各小组的团队成绩及团队进步成绩, 通过小组成员之间互相督促, 改变学习气氛, 再次调动学生的积极性。同时个人评价以柱状图形式张贴在墙上, 以有效的视觉冲击给学生学习的压力与动力。团队成绩评价表示示例如下:

如上表, 速度为每组平均速度, 进步为每组每天增长个数, 以速度的排名加上进步的排名为总排名, 排名在后需加紧练习, 这样的评价机制公允, 学生会自觉找出存在的问题。

4. 改变成绩评定标准

以往的中文录入速度以学生达到80字/分为优秀, 为了督促学生在第一模块能够达到企业所需录入标准, 我们制定中文录入模块成绩评定标准如下:

(1) 录入经常练习的文章, 5分钟, 80字/分以上为及格60分;

(2) 录入经常练习的第二篇文章, 5分钟, 80字/分以上为优良90分;

(3) 录入教师临时选取任一文章, 5分钟, 80字/分以上为满分100分。

以上各种教学方式及教学评定方法的改革, 有效地调动了学生的积极性, 同时培养了学生在做一项任务上的耐力, 团队评价机制有效地培养了学生的团队意识。

(三) 综合知识充实阶段

(1) 中文录入阶段漫长而枯燥, 所以在后期我们应将与电子商务行业相关知识贯穿到学生学习的过程中, 借此了解电子商务的领军者马云, 及IT行业其他领军者, 了解营销知识, 为以后可得营销策划打好基础。 (2) 按阶段总结分享心得, 包括邮政物流实习心得、创业培训体会、课程知识回顾。在这一阶段, 教师应让学生将所有学习查阅的知识、分析书写的心得都按时发到自己博客空间, 形成自己的知识积累体系。

(四) 办公软件成长阶段

办公软件学习的难度不大, 关键是让学生明白“会”与“满足企业需要”之间的区别。简单的“会”仅仅是做出一道题, 而实际应用是在熟练掌握排版技术的基础上懂得什么样的排版才是可使用的、可阅读性强的。鉴于此, 我们在教学中以任务为教学环节, 从简单的文字排版开始, 告诉学生什么样的字体、什么样的间距是适合阅读的, 到复杂的表格设计, 引导学生如何整理出清晰的思路, 以简练的步骤制作出复杂的表格, 同时注重表格的实用性。教学过程中框架结构的引导培养了学生的逻辑思维, 细节的熏陶培养了学生注重细节的习惯, 让学生对自己的排版有所要求, 他们慢慢地就可以独立设计表格, 满足企业工作岗位需要。

以上阶段是学生成为美工专才的必经阶段, 技能教育不可急于求成、一步到位, 要遵循事物认知的规律, 给学生设定抬抬手就可以达成的目标, 规范熟练的操作技能, 细致认真的操作意识, 为下一步进入美工学习打好基石。

二、融汇营销理念, 打造美工专才

淘宝大学明确规定了美工专才通过认证的知识要求和技能要求, 美工专才并不单单是Photoshop技术的学习, 它融合了文案、视觉、美工以及淘宝规则。网店经营中, 一张好图不仅赏心悦目, 更会引爆点击率, 提升店铺浏览量。网店的美化如同实体店的装修一样, 让买家从视觉上和心理上感觉到店主对店铺的用心, 并且能够最大限度地提升店铺的形象, 有利于网店品牌的形成, 提高浏览量。好的装修增加顾客在网店的停留时间, 漂亮恰当的网店装修, 给顾客带来美感, 顾客浏览网页时不容易疲劳, 自然会细心察看你的网页。好的商品在诱人的装饰品的衬托下, 会使人更加不愿意拒绝, 有利于促进成交。

为了达到文案策划、视觉传达与Photoshop技能同时进步, 课程内容的安排就尤为重要。在实际教学过程中, 我尝试将三者同时融入一个示例中, 以技能由易到难为主线, 以淘宝焦点图、详情图、首页图为主要制作内容, 引导学生按照分析、效仿、学习、创新的规律, 让学生步入网店美工的殿堂。

(一) 文案策划

引导学生发现示例中宝贝详情中以诗词突出产品的品质, 以原料和工艺的介绍体现产品的实力。

(二) 视觉传达

引导学生分析详情中使用仿古字体配合茶具的风格, 以印章体现了店家的诚信, 以宝贝与配件的精致体现了店家的实力。风格清新古朴, 图文排版注重了基线对齐, 字体字形变化, 使版面既统一又有设计感, 所有的用心之处都会增加买家的好感。

(三) Photoshop技能

本作品中涉及铅笔、文字及移动工具的使用, 印章制作时使用橡皮。

此示例中Photoshop技能涉及并不多, 会技能不等于可以做作品, 所以在学习的过程中, 分析效仿的过程是非常重要的, 分析的过程是提高观察力的过程, 效仿的过程是提高技能的过程, 只有二者统一结合, 才会有后期创新的过程。

为了提高学生的观察力, 我引导学生讨论已有淘宝店作品, 对效仿作品互评, 指出问题。教师会在课堂、在QQ空间对学生的每一幅作品进行指导, 以加深学生的认识。

美工课程进行两个月的成果说明三者并列齐行的效果是显著的, 学生长期观察淘宝店铺成形作品, 鉴赏力提高了, 长期模仿制作, 技能提高了, 每个产品的文案设计模仿, 让学生对文案设计有了初期的感性认识。

第二学期时间过半, 高级班也稳步踏入美工专才培养之列, 尽管学生离成为合格的美工专才还有一定差距, 但在文案策划、视觉传达及Photoshop技能三方面都有前进的空间。下一步会依旧以淘宝首页、详情页和主题页制作为主要内容, 在培养美工专才的路途上, 一步一个脚印, 将改革方案具体到每一个实施的环节中, 在前进的路上, 且行且思。

参考文献

[1]刘忠诚.以就业为导向的电子商务人才培养探析[J].科教文汇, 2012 (1) :47-48.

赴澳留学，专才专业就业具优势 篇10

会计专业，人才通道拥挤

很多中国学生留学澳大利亚都会选择商科专业，包括会计类专业、银行、金融等。由于会计专业一直以来都是澳大利亚移民紧缺专业，并且澳大利亚很多高校专门为没有会计教育背景的本科毕业生设置了相应的研究生课程，没有严格的专业背景要求，使得近年来赴澳大利亚攻读会计专业的人数激增，导致澳大利亚会计专业的人才实际上已经出现了供大于求的局面，会计专业毕业的学生很难再找到跟专业对口的工作。因此，建议大家在选择专业时一定不要扎堆，而是要将未来国内和澳洲，乃至亚太地域经济发展对人力资源的供需关系作为参考依据进行衡量选择。

当然，在商科领域中，也有很多专业可供选择，例如保险精算学、酒店管理、电子商务、创新管理、公司法务、税务、金融分析或者项目管理等，这些专业的就业前景还是相当不错的。

专才专业，就业有优势

所谓的通才专业和专才专业都是相对而言的，以会计专业为例，会计专业往往被认为是通才专业，因为所学的内容涉及会计领域的方方面面；而税务会计、金融分析、保险精算学等则被认为是专才专业，因为是会计专业的细化和深化。这些专业往往要求有相关的教育背景。

很多家长和学生担心选择专才专业就业面比较窄，只局限于某个行业的某个领域；并且专才专业的所学内容往往比较复杂，很难学会。任何事物都是一分为二的，专才专业选择的人少也就意味着竞争较通才专业要小很多，就业机会却多很多。专才教育的优势在于它可以使你具备从事某职业的专业资格，因此在就业的时候，你的目的性十分明确。

五大热门专业就业前景分析

工程类专业

中国的工业刚刚发展了一半，未来的发展空间还很大，相应的对这方面的人才需求就很多，比如土木工程类人才、电子工程、化工工程、食品工程、矿业工程类人才等。

旅游、酒店管理专业

澳大利亚拥有一流的旅游管理学院，教育品质国际公认，去澳大利亚学旅游课程性价比非常高。一些优质大学的旅游学院在课程中都安排了较长时间的带薪实习机会。近年来，随着澳大利亚旅游市场的不断扩大，以及上海世博会的即将举办，国内对旅游人才的需求增加，该专业人才在中国和澳大利亚都将被看好。

IT专业

目前IT行业的职位空缺相应增长。宏观经济条件以及网络的迅猛发展都使得人们对IT业进行大额投资充满信心。这一行业的多个部门再次出现人力短缺。受市场供求关系调节的影响，会有越来越多的学生对该专业逐步恢复几年前的热情。

护理专业

随着世界人口老龄化趋势的显现，护士短缺呈现全球性危机。很多国家都在积极从国外引进护士，以解决本国的护士急缺，澳大利亚也是如此。在世界范围内经济不景气的环境下，护理从过去的底层职业一跃成为令人羡慕的职业，这给中国很多护校学生提供了很好的留学机会。但是需要注意的是赴澳攻读护理专业基本限于在国内已经有护理背景，受过专业学习或训练的学生。

2008年年底，澳大利亚移民部引入了CSL关键职业技术清单(Critical SKills List)。CSL清单职业将得到移民局优先处理申请，甚至优于之前的MDDL清单。CSL清单主要关注于房屋建筑、信息技术、工程以及医药领域，这个结果也是在咨询了澳洲各州领地政府得出的结论，从一个侧面反应出各州政府对人才的需求方向，显示出以上专业人才在当前的形势下依然是供不应求的。除此以外，由于我国正在大力发展第三产业，并且澳大利亚本身也是强调“无烟工业”，注重第三产业的国家，因此服务业中的金融、咨询、大众传媒、创意产业等相关专业的就业前景也是十分广阔的。

技工类TAFE课程