五子衍宗丸（精选十篇）
五子衍宗丸 篇1
1 病例资料
1.1 腰痛
患者张某,女,45岁,于2015年5月就诊。主诉:腰痛1年,复发加剧5天。现病史:患者于1年前无明显诱因下出现腰部疼痛,初起酸痛不适,后逐渐加重,甚则无法久坐久卧,劳累后加剧,不伴双下肢放射痛,余无不适,在接受针灸推拿按摩后能缓解,平素靠塞来昔布、布洛芬等止痛药缓解疼痛。5天前腰痛再发加剧,再次接受针灸推拿按摩治疗并自行服用塞来昔布后无明显缓解,特来就诊。刻诊:腰部酸痛,轻微活动可缓解,但活动太久及劳累则加剧,喜揉喜按,腿膝无放射痛有无力感,怕冷,纳佳,二便调,舌质淡润,苔薄白,脉沉细。中医诊断:腰痛,证属肾气(阳)虚弱。治以补肾壮阳,方用五子衍宗丸加减。处方:菟丝子20g、枸杞子20g、五味子10g、覆盆子15g、车前子15g、黄芪30g、丹参15g、补骨脂15g,共7剂,每日1剂,水煎服。一周后复诊:患者诉服药3剂后腰痛缓解,7剂后大大减轻,已能正常活动,但仍有轻微酸痛不适,腿膝无力。效不更方,予原方再服7剂。三诊诸症消失,嘱以五子衍宗丸成药调理,随访半年未复发。
1.2 尿频
患者聂某,女,63岁,于2015年5月就诊。主诉:尿频20天。现病史:患者自诉随年龄增加小便次数渐多,但在正常范围内,20天前无诱因下出现频繁欲排尿感,每小时即排尿3~5次,量少,夜晚加剧,睡着后仍要起身排尿5~6次,苦不堪言,甚至入夜后不敢喝水。平素有慢性肾炎病史,阅其病例,前医以利尿通淋、缩尿止溺、温阳利水等治法皆无效。刻诊:尿频,夜晚尤剧,口不渴,眠差,精神疲倦,腰酸腿软,微微怕冷,纳佳,二便调,舌淡苔白,脉沉细。中医诊断:尿频,证属肾气(阳)虚弱。治以补肾固肾壮阳,方用五子衍宗丸加减。处方:菟丝子20g、枸杞子20g、五味子10g、覆盆子15g、车前子15g、黄芪30g、丹参15g、芡实20g,共3剂,每日1剂,水煎服。3日后复诊,患者自诉小便次数明显减少,要求再服此方,再予原方7剂。三诊诸症消失,嘱以五子衍宗丸成药调理,随访半年未发。
2 讨论
“异病同治”是指“不同的疾病,若促使发病的病机相同,可用同一种方法治疗”。“同”指治法相同,“异”指疾病相异[2]。《素问·脉要精微论》云:“腰者,肾之府,转摇不能,肾将惫矣。”《素问·灵兰秘典论》说:“膀胱者,州都之官,津液藏焉,气化则能出矣。”腰痛与尿频两病与肾脏密切相关。上述两则病案中,病人都有腰膝酸软、怕冷、舌淡苔白、脉沉细等肾阳虚弱表现,两者皆属肾气亏虚,肾阳虚弱,均以补肾壮阳法治之,方以五子衍宗丸加减。方中菟丝子补益肝肾、固精缩尿,既能补肾阳,又能益肾阴,为平补肝、脾、肾三经之良药。清·张山雷的《本草正义》言其“添精益髓,去腰疼膝冷,皆益阴通阳之用”,明·张景岳《景岳全书》亦云其能“缩小便,暖腰膝寒疼,壮气力筋骨”;枸杞子滋补肝肾,养血补精,但古谚有云:“离家千里,勿食枸杞”,暗示其有壮阳的功效,张锡纯在《医学衷中参西录》也言其“为滋补肝肾最良之药,壮筋骨,除腰疼,补益元阴,与先天元阳相济”;五味子收敛固涩,补肾宁心,收敛缩小便,补肾解腰疼,清·汪昂在《本草备要》言:“其气温和,味阴而气阳,故于补阴之中,亦寓通阳之意。”《景岳全书》则记载:“敲碎者用其辛温,补元阳,壮筋骨”;覆盆子益肾固精缩尿,为能补能涩之品,既能固精缩尿,又可补益肝肾,清·汪昂在《本草备要》记载其取名覆盆子是因为“服之能使溺盆皆覆”,可见其缩尿之功尤甚;车前子利尿通淋,淡渗利浊,与四子相配,补中寓泻,补而不腻,诚如清·黄宫绣在《本草求真》中所说:“此药利水而不动气,水道利则清浊分,各脏自止,是以五子衍宗丸以为四子之佐,利膀胱水窍而不及命门精窍,故浊阴去而肾愈固。”诸药相配,合之能补肾壮阳,平补阴阳,滋阴育阳。分之大多药物本身有缩尿和强筋骨治腰疼的药效。两则病案中均用了黄芪、丹参,因为腰痛的患者稍微活动,气血流通则可缓解,本着不通则痛、不荣则痛的原则补气养血化瘀,而尿频患者还有慢性肾炎病史,在方中加黄芪、丹参治疗慢性肾炎是笔者导师的经验之用。此外,腰痛多用一味补骨脂以温肾助阳,尿频多用一味芡实固肾。两患者病机相同,用方仅一味之差,皆取得满意疗效。
运用五子衍宗丸治疗腰痛和尿频是笔者导师的临床经验,其中腰痛中属肾阳虚弱不甚者,不到用附子、肉桂等辛热温燥之品的程度时用之最佳,尿频属肾阳虚弱者用温阳利水反不见效时用之尤宜。笔者认为,阴是物质基础,阳是功能表现,在中医理论中,阴阳互根互用[3],阴阳双方具有相互滋生、促进和助长的关系,五子衍宗丸的组成药物具有平补阴阳、滋阴育阳的特点,无明显的温阳药,却有壮阳之功,所以腰痛中属肾阳虚弱不甚,不到用附子、肉桂等辛热温燥之品的程度时用之最佳;而尿频属肾阳虚弱用温阳利水反不见效时,应属于如王冰所说的“热之不热,是无火也”的情况。
关键词：五子衍宗丸,异病同治,腰痛,尿频
参考文献
[1]曾镛霏,李䶮.五子衍宗丸方义及临床应用[J].江西中医药,2014,45(3):12-13.
[2]杨璐,李丹阳,阎玥等.中医异病同治临床应用体会[J].中医药学报,2012,40(1):49.
五子衍宗丸 篇2
五子歌
作者：先秦无名朝代：先秦体裁：乐府 皇祖有训。民可近。
不可下。民惟邦本。
本固邦宁。予视天下愚夫愚妇。
一能胜予。怨岂在明。
不见是图。予临兆民。
懔乎若朽索之驭六马。
为人上者。奈何不敬。
训有之。内作色荒。
外作禽荒。甘酒嗜音。
峻宇雕墙。有一于此。
未或不亡。惟彼陶唐。
有此冀方。今失厥道。
乱其纪纲。乃底灭亡。
明明我祖。万邦之君。
有典有则。贻厥子孙。
关石和钧。王府则有。
荒坠厥绪。覆宗绝祀。
呜呼曷归。予怀之悲。
万姓仇予。予将畴依。
郁陶乎予心。颜厚有忸怩。
五子衍宗丸新用途 篇3
1. 不孕症：五子衍宗丸虽专为男子不育而设，但主要是针对肾阴不足而致不育症，故对肾阴不足之妇女不孕症同样有效。有人用其内服，每次9克，每日3次，治疗1例婚后4年未孕的妇女，中医辨证属肾虚宫寒，冲任失调而久不受孕之不孕症有较好疗效。服药月余，月经逾期未潮，嘱其停药，次年足月顺产1女孩。
2. 滑胎：滑胎多因脾、肾虚弱，气虚，血热或外伤等引起，若是由肾虚而致滑胎，可选用五子衍宗丸治疗。中医认为肾虚气馁，冲任受损，孕后往往因出现腰酸流血而坠胎。“ 胞脉系肾，肾以载胎”，故滑胎可以从补肾填精着手治疗，五子衍宗丸有较好滋肾作用，故临床如遇肾虚滑胎，选用五子衍宗丸补肾填精以固胎，能达到较好疗效。用法是内服本品，每服9克，每日2次或以五子衍宗丸原方改汤剂水煎服，每日1剂，分2次煎服。
3. 闭经：因产后大出血，肾气不足，精血亏乏而致血枯闭经，可用五子衍宗丸内服，每次9克，每日2次，以填精益肾，并配合四物汤养血调经治疗，使精血得复，肾气得固，胞宫得养而月经自来潮。曾治1例经闭年余的患者，服五子衍宗丸，每次9克，每日2次，以太子参、炙甘草煎汤送服，连服半年而获愈。
4. 白崩：脾虚及肾，肾气失固，以致白带质稀量多，流出似崩，用五子衍宗丸益肾固涩，佐之健脾利湿中药治疗，多能取效。曾治1例34岁工人，罹患白带已2年余，状如米泔，迭经数医均以完带汤化裁，时好时坏，近旬来，突见白带量多，诊属肾气虚亏，水湿内蕴，固摄失权所致，治以五子衍宗丸加味水煎服，3剂完，崩势渐缓，改服五子衍宗丸，每次9克，每日2次，善后调理，痊愈近载，迄今未犯。
五子衍宗丸 篇4
关键词：高位结扎精索静脉,五子衍宗丸,不育症
精索静脉曲张 (Varicocele, VC) 为泌尿外科常见疾病, 病因为精索静脉回流受阻或瓣膜功能失效导致血液瘀滞。精索静脉曲张将阻碍睾丸血液循环, 导致睾丸的温度升高, 而且静脉血的瘀滞影响了睾丸代谢, 使局部缺氧, 代谢废物淤积, 毒害睾丸的生精细胞和精子, 以及抑制睾酮的产生。各因素的共同后果, 使患者精子数量减低, 活动能力低下, 畸形精子增加, 进而引起男性不育症。治疗方法为以手术为主进行治疗, 高位结扎曲张的精索内静脉为治疗精索静脉曲张的有效方法, 可阻止血液反流、缓解睾丸淤血[1]。五子衍宗丸是中医经典名方, 由枸杞子、菟丝子、覆盆子、五味子及车前子五味中药组成, 具有补肾益精、涩精止遗之功效[2]。为了探讨高位结扎曲张的精索静脉配合术后口服五子衍宗丸在治疗男性不育症中临床应用价值, 该文选取2010年6月—2012年6月期间的58例该科室收治的伴有精索静脉曲张的男性不育症住院患者, 且术前确诊为原发性精索静脉曲张, 高位结扎精索内静脉, 术后将其分为两组, 一组术后服用五子衍宗丸, 另一组只服用常规药物进行治疗, 对其治疗效果进行比较, 现将治疗结果报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取该科室58例患者为研究对象, 符合1999年WHO诊断标准。入选条件:所选患者结婚1年以上, 未避孕而不育;向前运动精子所占百分比为10%～50%, 或快速向前运动精子百分比<25%;精子密度为5×106~20×106个/m L;常规行前列腺液检查未见异常, 查腹部B超以及泌尿系B超、必要时行上腹部CT检查均未发现腹腔内脏器占位以及腹膜后占位性病变, 术前诊断为原发性精索静脉曲张。排除标准:患者配偶不孕;严重少、弱精子;勃起障碍等。行精索静脉高位结扎术后随即将患者分为两组, 即术后服用五子衍宗丸组, 及不服用五子衍宗丸的对照组, 每组患者29例。五子衍宗丸组的29例患者中:年龄22～35岁, 平均年龄 (27.5±1.6) 岁;行阴囊彩超检查, 左侧精索静脉曲张患者18例, 双侧11例;查精液常规异常, 精子活力低12例, 精子活动率低8例, 精子数少9例。对照组的29例患者中:年龄23～37岁, 平均年龄 (28.53±1.4) 岁;行阴囊彩超检查, 左侧精索静脉曲张患者20例, 双侧9例;查精液常规异常, 精子活力低9例, 精子活动率低12, 精子数少8例。
1.2 治疗方法
58例患者麻醉后, 于精索静脉曲张侧取内环口上切口, 分离腹内斜肌以及腹横肌, 于腹膜后找到曲张的精索内静脉, 将其集束双重结扎后切断。术后将患者分为两组, 即五子衍宗丸组及对照组。
1.2.1五子衍宗丸组口服五子衍宗丸:枸杞子、菟丝子 (炒) 、覆盆子、五味子 (蒸) 、车前子 (盐炒) , 6 g/次, 早晚各1次。服药期间禁服其它治疗不孕症药物, 可服用治疗其它疾病所需药物。
1.2.2对照组维生素C片, 100 mg/次, 3次/d;禁服任何治疗不孕症药物。
1.3 观察项目
术后3个月精液变化, 术后2年复发率及配偶自然怀孕率。
1.4 统计方法
该次研究所采用的统计学软件为SPSS17.0统计学软件, 计量资料采用均数±标准差 (x±s) 表示, 进行t检验, 计数资料采用χ2检验。
2 结果
比较两组之间术后精液变化, 以及两年配偶自然怀孕率。术前两组患者精子密度、顶体酶活性差异无统计学意义 (P>0.05) , 见表1;治疗后, 五子衍宗丸组患者精子密度、顶体酶活性均显著高于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 精子质量显著提高;统计表明, 五子衍宗丸组患者2年配偶怀孕21例, 怀孕率为72.41%, 对照组2年配偶怀孕共15例, 怀孕率为51.72%, 两组间比较差异有统计学意义 (P<0.05) , 见表2。综上所述, 精索静脉曲张患者高位结扎精索静脉, 术后服用五子衍宗丸能够提高精液质量, 增加2年怀孕率, 见表2。
注:*P<0.05;**P<0.01。
3 讨论
精索静脉曲张临床上多见于左侧, 右侧少见, 病因为精索静脉回流受阻或瓣膜功能失效导致血液瘀滞。精索静脉曲张将阻碍睾丸血液循环, 导致睾丸的温度升高, 而且静脉血的瘀滞影响了睾丸代谢, 使局部缺氧, 代谢废物淤积, 毒害睾丸的生精细胞和精子, 以及抑制睾酮的产生。多种因素的共同后果, 使患者精子数量减低, 活动能力低下, 畸形精子增加, 进而引起男性不育症。目前, 高位结扎曲张的精索静脉是治疗精索静脉曲张引起男性不育症的首选方法。五子衍宗丸为唐代名方, 出自《悬解录》, 其组成为枸杞子、菟丝子、覆盆子、五味子、车前子, 五味药材均含“子”字, 因而得名, 可补肾阳, 改善精液质量, 治疗不育症, 被誉为“古今种子第一方”。现代药理学表明, 五子衍宗丸能够促进无精子症模型小鼠生殖能力恢复、提高精子质量[3];明显改善少精子症模型大鼠:增高精子数量和活动率, 增加附睾指数及前列腺精囊指数[4]。
该研究表明, 和手术治疗前相比, 治疗组及空白对照组两组患者的精液质量均显著提高;但是组间相比, 五子衍宗丸的精液质量优于空白对照组, 且2年配偶怀孕率显著提高。因此, 临床治疗静索静脉曲张引起的男性不育症, 可高位结扎曲张的精索静脉, 配合术后服用五子衍宗丸, 可取得更好的疗效, 适合临床推广。
参考文献
[1]李颖毅, 苏宝珠, 张辉, 等.精索动静脉高位结扎术治疗精索静脉曲张的改进[J].临床泌尿外科杂志, 2012, 25 (8) :593-594.
[2]葛争艳, 金龙, 刘建勋.五子衍宗丸补肾壮阳作用的试验研究[J].中国试验方剂学杂志, 2012, 16 (7) :173-176.
[3]魏刚, 陈西华, 张树成, 等.五子衍宗丸对无精子症模型小鼠生殖能力恢复作用的基因表达谱研究[J].河北中医药学报, 2012, 27 (1) :4-7.
五子衍宗口服液说明书 篇5
【拼音全码】WuZiYanZongKouFuYe(RenChuFuBao)
【主要成份】枸杞子、菟丝子(炒)、覆盆子、五味子(醋蒸)、车前子(盐炒)。辅料为:蔗糖、山梨酸钾。
【性状】五子衍宗口服液(人初夫保)为深棕色的液体;味甜,微酸。
【适应症/功能主治】补肾益精。用于腰酸腿软,遗精早泄,阳痿不育。
【规格型号】10ml*10支
【用法用量】口服,一次半支～1支,一日2次。
【不良反应】尚不明确。
【禁忌】忌食辛辣食物。
【注意事项】1.孕妇慎服。2.忌食辛辣食物。3.不宜和感冒类药同时服用。4.五子衍宗口服液(人初夫保)宜饭前服用或进食同时服。5.服药二周后症状未改善,应去医院就诊。6.按照用法用量服用,小儿及年老者应在医师指导下服用。7.对五子衍宗口服液(人初夫保)过敏者禁用,过敏体质者慎用。8.五子衍宗口服液(人初夫保)性状发生改变时禁止使用。9.儿童必须在成人监护下使用。10.请将五子衍宗口服液(人初夫保)放在儿童不能接触的地方。11.如正在使用其他药品,使用五子衍宗口服液(人初夫保)前请咨询医师或药师。
【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情其咨询医师或药师。
【贮藏】避光，密封，阴凉干燥
【包装】10ml*10支/盒。
【有效期】24月
【批准文号】国药准字Z36021642
【生产企业】江西诚志永丰药业有限责任公司
“西邻五子”的启示 篇6
故事说：
“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，故五者皆不患饮食焉。”
这是说，古时候，一个家庭里有五个儿子。五个儿子不仅个性特征迥然不同，有的还有残疾。儿子们一个个都快要长大了，父母就得考虑他们学点什么生存所需要的技艺，将来好自力更生。
老大从小就憨厚朴实，能吃苦耐劳，父母就让他学种地，培养他当农民；老二从小就聪明伶俐，思维敏捷，精明能干，父母就让他学习经商，将来当个商人；老三是个盲人，两眼失明，父母就让他学算卦，算卦不用眼睛；老四从小身体不好，是个驼背，父母就教他学织布，驼背不影响干活儿；老五是个肢体残疾人，腿瘸，父母就教他学纺线，腿脚不便，可以坐着干活儿。
在父母的培养教育下，五个儿子都掌握了一门劳动技艺，学到了谋生的本领：老大当了农民，老二当了商人，老三成了算卦先生，老四在家织布，老五成为纺线的能手。五个儿子都具备了独立生存的能力，过上了自食其力、衣食无忧的生活，父母终于放心了。
父母的选择是务实的
这家这么多的儿子，大部分还有残疾，可够让父母操心的了。
然而，父母非常务实，正视儿子们的现实，一点儿也不虚荣，没有跟别人攀比、赶时髦。而是根据社会生活的需要，针对每个儿子的特点，因人而异，因人而宜，因材“择业”，因材施教，发挥儿子各自的长处，回避各自的短处，做到了扬长避短，化消极为积极。就这样，使五个具有不同特点或生理缺陷的儿子各得其所，都学会了适宜的技艺。
假如这家做父母的，不从儿子各自的实际情况出发，抱着一种虚荣心，盲目与别人攀比，看别人学什么，就让孩子都去学什么；或是为了满足父母的“补偿心理”，强迫儿子去学习根本不适合或不想学的技能；或是盲目地按照同一个规格去培养、塑造，这样的“扬短避长”，恐怕其中有的儿子会因无一技之长而没有生存的能力。等做父母的到了老年，势必会有后顾之忧，至死也不会瞑目。
这个家庭的父母，对于五个儿子的发展方向和职业选择，完全是为儿子们的根本利益着想，没有一点儿“光宗耀祖”、“显耀门楣”，为家长增光添彩的思想。应当说，他们是无私的，是一心一意地为儿子们的将来着想，这是明智的，具有进步意义。
生材贵适用，慎勿多苛求
清代著名詩人顾嗣协曾写过一首名为《杂兴》的诗：
骏马能历险，耕田不如牛。
坚车能载重，渡河不如舟。
舍长以就短，智者难为谋。
生材贵适用，慎勿多苛求。
这首诗说的是这样一个道理：任何事物都不是完美的，有所长，必有所短。同样，人无完人，金无足赤，世界上没有完美无缺、无所不能的完人。使用人才，必须量才适用，用其所长，避其所短，使人各得其所，做到人尽其才，物尽其用。
培养孩子，也应该是这个道理。要根据孩子的不同特点，选择培养、发展的方向；假如不针对自己孩子的实际情况和特点，盲目地赶时髦，不仅会给孩子制造痛苦，甚至会毁掉孩子的前程。
联想到今天有些父母，在对孩子发展方向的选择上，有不小的盲目性。
比如，报考升学志愿，不少是家长做主，孩子只好唯父母之命是听，实际上孩子并不喜欢，中途转学、转系科的屡见不鲜。
有的家长见别人家的孩子学绘画，也让自己家的孩子学绘画；见别人家的孩子学钢琴，也赶紧花重金购买一架钢琴。不管孩子是不是有那个兴趣和条件，有点儿“傻子过年看邻居”的意思。
有记者在某少年宫特长班做过现场调查，问那些孩子喜欢不喜欢。不少孩子的回答出人意料，说：“根本不喜欢。是妈妈非要让我学！”
有一位学钢琴的孩子说：“我看到黑白相间的东西，就恶心！可妈妈非让我学这个破玩艺儿！”
有一位妈妈自己小时候特别想学弹钢琴，但由于条件限制，未能如愿以偿，一直耿耿于怀。有了儿子以后，就自作主张购买了钢琴，可儿子却不喜欢学钢琴。家长省吃俭用，东挪西借，好不容易才凑够钱买的钢琴，孩子却不喜欢，家长哪能饶得了！
妈妈把儿子摁在钢琴凳上，手持鸡毛掸子，弹不好就揍。由于练习的时间太长，儿子实在不能坚持，妈妈就学古人“头悬梁，锥刺股”，把儿子的手和头发用绳子吊起来，防止偷工减料、消极怠工。儿子实在无法忍受，竟然把自己的手筋用刀割断。问他是不是很痛苦，孩子说：“割断手筋只疼痛一时，要不然我得痛苦一生！”
常言说“强扭的瓜不甜。”“强按牛头不喝水。”违逆孩子的意愿，强制孩子做根本不想做的事，一定是以失败告终。
“以儿童为本”，从实际出发
要培养教育好孩子，必须首先弄清楚一个问题：培养、教育孩子究竟是为了什么？是为了家长，还是为了孩子？
在封建家长制盛行的年代，家长无视子女的个性和意愿，就是为了子承父业、光宗耀祖、显耀门楣，使许多有志、有为青少年为了家族的利益而牺牲了个人的追求和前途。
鲁迅先生早在九十多年前，就在《我们现在怎样做父亲》一文中尖锐地指出：“本位应在幼者，却反在长者；置重应在将来，却反在过去。”那时做父母的，“他们的误点，便在长者本位与利己思想……尤其堕落的，是因此责望报偿，以为幼者的全部，理该做长者的牺牲。”
应当说，今天的父母培养教育孩子，为子承父业、光宗耀祖、显耀门楣的已经很稀少了，这不能不说是一个进步。
但在孩子发展方向的选择和培养上，并不是完全从孩子的实际出发，不尊重孩子的意愿，而从家长的意愿出发，或在“补偿心理”支配下，主观地确定培养和发展方向的，并不在少数。其结果，可想而知。
九十年前，鲁迅先生就提出，要像欧美家庭那样，以幼者为本位，对子女一是理解，二是指导，三是解放，“交给他们自立的能力”，让他们“幸福的度日，合理的做人”，这就是今天我们常说的“以儿童为本”，应当是现代父母的责任和义务。
不能“以家长为本”，把培养、教育子女的目的定在为家长脸面增光添彩上。
五子衍宗丸 篇7
1材料与方法
1.1材料
1.1.1细胞BV-2小胶质细胞系购自中国医学科学院细胞中心。
1.1.2药物枸杞子、菟丝子、覆盆子、五味子、车前子和淫羊藿均购自北京同仁堂。
1. 1. 3试剂与仪器胎牛血清( 美国Gibco公司) 、 DMEM培养基( 美国Hyclone公司) 、NO化学法试剂盒( 中国南京建成生物公司) 、二甲基亚砜( dimethyl sulfoxide,DMSO) 、氯化硝基四氮唑蓝 ( nitrotetrazolium blue chloride,NBT) 、溴化噻唑蓝四氮唑( thiazolyl blue tetrazolium bromide,MTT) 、二氢乙锭 ( dihydroethidium,DHE) 荧光染料、4',6-联脒-2-苯基吲哚二盐酸盐( 4',6-Diamidino-2-phenylindole,DAPI) ( 美国Sigma公司) 、兔抗大鼠i NOS,COX-2和 β-actin多克隆抗体( 美国CST公司) 、辣根过氧化物酶( horseradish peroxidase,HRP ) 标记的羊 抗兔Ig G ( 美国Vector公司) 、电化学发光 ( electrochemical luminescence ECL) 试剂盒( 美国Pierce公司) 、牛血清白蛋白( bovine serum albumin,BSA) ( 中国北京鼎国昌盛生物技术有限公司) 、荧光显微镜( 日本奥林巴斯公司) 、2200 PRO凝胶成像分体系统( 美国伊斯曼柯达公司) 、Sunrise-Basic酶标仪( 瑞士帝肯公司) ,UV-2401PC紫外分光 光度仪 ( 日本岛津 公司) 。
1.2加味五子衍宗方及其活性部位的提取和测定
( 1) 枸杞子、菟丝子、覆盆子、五味子、车前子、 淫羊藿按质量比8∶ 8∶ 4∶ 1∶ 2∶ 8混合,为提高药物提取率,溶剂采用70% 乙醇,用10倍和5倍量微沸提取2遍,每遍1小时。( 2) 大孔树脂柱分离: 将复方提取液过大孔树脂柱,分别用4倍柱体积纯净水、 20% 乙醇、50% 乙醇、70% 乙醇和2倍柱体积95% 乙醇洗脱,收集各洗脱液。( 3) 将各部分洗脱液60℃ 低温减压浓缩,冷冻干燥成粉末,4℃ 避光保存, 使用时用培养液或DMSO溶解( 终浓度为5‰) ,用0. 2 μm滤膜除菌后作用于细胞。( 4 ) 分离组分成分鉴定: 总多糖含量检测用酚硫法,葡萄糖为标准品,紫外分光光度仪490 nm处测定; 总黄酮含量检测用氢氧化钾显色法,芦丁为标准品,紫外分光光度仪216 nm处测定。
1.3细胞培养和处理
BV-2小胶质细胞系37℃ 、5% CO2的培养箱中培养,加入高糖DMEM培养基( 含10% 胎牛血清, 100 U / L青霉素和100 μg / L链霉素) ,每1天传代1次。
将细胞分为空白对照组,炎症模型组和药物治疗组。其中MTT细胞存活率检测时药物治疗组分为复方组,水提组,20% 醇提组,50% 醇提组,70% 醇提组和95% 醇提组6组,其余抗炎机制研究实验药物治疗组分为复方组,水提组,20% 醇提组,50% 醇提组4组。LPS诱导炎症模型的浓度为1 μg /m L, 药物浓度设置为200 μg /m L。药物治疗和LPS同时处理细胞,方法参照本课题组前期实验[3]。
1.4MTT细胞活性分析
BV-2小胶质细胞系以5 × 104/ 孔密度接种于48孔板,培养过夜,空白组采用上述高糖DMEM培养基换液,模型组用LPS诱导炎症,药物组LPS与药物同时处理细胞,刺激维持24小时,弃上清,加MTT染色,温箱孵育4小时,弃上清,加入500 μL DMSO,酶标仪570 nm处检测光密度( optical density,OD) 值。
1.5细胞上清液NO含量测定
BV-2小胶质细胞系接种于48孔板,密度为5 × 104/ 孔,空白组换液,模型组用LPS诱导炎症,药物组加药和LPS处理,刺激维持24小时,用NO化学法试剂盒检测NO浓度,按照说明书操作: 吸取300 μL培养液上清,加试剂1和2 ( NO化学法试剂盒提供) ,6000 rmp离心10分钟,取160 μL上清,加入显色剂,酶标仪570 nm波长检测OD值。
1.6Westernblot蛋白分析
将细胞接种于ф100 mm培养皿中,培养过夜, 空白组换液,模型组用LPS处理细胞,药物组LPS协同药物处理细胞,刺激维持24小时后收集细胞, 用RIPA裂解液( 内有Cocktail蛋白酶抑制剂) 裂解细胞,获取总蛋白。将总蛋白用聚丙烯酰胺凝胶电泳分离,用半干转膜仪将蛋白转移到聚偏氟乙烯膜上,5% 脱脂奶粉封闭5分钟。兔抗鼠i NOS,COX-2和 β-actin一抗 ( 1∶ 1000) 室温孵育2小时,充分洗涤,加入HRP标记的羊抗兔二抗( 1∶ 1000) 室温孵育1小时,充分洗涤后加入ECL液,室温反应5分钟,在凝胶成像系统上拍照。
1.7免疫荧光检测核转录因子-κB核转位情况
在24孔板中铺入显微镜盖玻片,多聚赖氨酸包被后,接种密度为10 × 104细胞于玻片上,药物预处理30分钟后加LPS诱导,温箱孵育1小时,4% 多聚甲醛包被,封闭液( 0. 2% triton X - 100 + 5% BSA) 室温孵育30分钟,加一抗( 1∶ 200稀释) ,4℃过夜,PBS充分洗涤,加二抗( 1∶ 200稀释) ,室温摇床1小时, PBS充分洗涤,DAPI ( 50 μg / m L) 37℃ 避光处理30分钟,PBS充分洗涤,甘油-PBS封片剂封片,用荧光显微镜拍照。
1.8免疫荧光检测ROS的产生
将细胞接种于铺有盖玻片的24孔内,10 ×104/ 孔, 多聚赖氨酸包被后,药物处理24小时后,PBS冲洗1遍,1 μmol / L ROS荧光探针 ( DHE ) 温箱处理30分钟,PBS充分洗涤,DAPI处理,充分洗涤,封片,荧光显微镜拍照。
1.9统计学处理
统计学方法数据用均数 ± 标准差( ± s) 表示。 采用SPSS 16. 0统计学软件进行单因素方差( Oneway ANOVA) 分析。组间两两比较采用LSD检验, P < 0. 05认为差异有统计学意义。
2结果
2.1各分离部位总多糖和总黄酮含量
本实验中总多糖以葡萄糖为对照品,苯酚浓硫酸方法检测,总黄酮以芦丁为对照品,紫外分光光度法检测。本次实验中的总方提取物含 ( 62. 35 ± 0. 05) % 总多糖成分,( 0. 08% ± 0. 03) 总黄酮成分,抗炎效果最 好的50% 醇提组中含 ( 46. 66 ± 0. 04) % 总多糖成分,( 4. 66 ± 0. 12) % 总黄酮成分,其中各洗脱成分组中,含总黄酮量最多的为70% 醇提组,含总多糖量最多的为水提组,具体见表1。
2.2各分离组分对BV-2小胶质细胞系存活率的影响
加味子五子衍宗方水提组、20% 醇提组和50% 醇提组对细胞存活率没有明显影响,70% 醇提组和95% 醇提组对细胞毒性较大,经LSD检验,与空白组相比P < 0. 01。因此在后续实验中主要针对总提取物、水提组、20% 醇提组和50% 醇提组的抗炎机制进行了研究,具体见表2。
注: 模型组与空白组相比,aP < 0. 01; 各药物治疗组与模型组相比,bP < 0. 05,cP < 0. 01。
2.3加味五子衍宗方及其各活性部位对细胞上清液中NO的影响
NO与炎症反应关系密切,炎症反应中大量产生的NO具有细胞毒性,是炎症反应造成正常组织损伤的原因之一。加味五子衍宗方及其各活性部位均能降低NO产生,经LSD检验复方组和50% 醇提组与空白对照组相比有统计学差异( P < 0. 01) , 且50% 醇提组要优于其他组分和复方组,可能是神经炎性保护的主要物质基础,见表3。
2.4加味五子衍宗方复方及其各活性部位对炎症相关蛋白表达的影响
一氧化氮合 成酶 ( inducible nitric oxide synthase,i NOS ) 和环氧合酶-2 ( cyclooxygenase-2,COX2) 是核转录因子-κB( nuclear factor-κB,NF-κB) 调控的2个重要的炎症相关蛋白,在炎症反应中具有非常重要的作用。NO和PGE2等炎性因子分别是i NOS和COX-2合成的产物,用Western blot检测此两种蛋白表达,可以帮助阐明细胞炎症激活和药物的抗炎机制。MWP复方及其各活性部位可降低i NOS和COX-2的表达,其中50% 醇提组的抑制作用最明显且优于复方组,见图1。
2.5加味五子衍宗方及其活性部位对激活BV-2小胶质细胞系NF-κB核转移的影响
NF-κB一种多效性的转录因子,当细胞处于非激活状态,NF-κB存在于细胞浆,外界信号( 氧化应激、LPS或细胞因子) 刺激细胞后,NF-κB从细胞浆转移到细胞核,促进相应基因转录表达,参与炎症因子的生成。如图2所示: NF-κB被绿色荧光标记, DAPI染色细胞核为蓝色,空白组细胞核内几乎没有绿色荧光标记,荧光标记在核外周的细胞浆,模型组细胞内NF-κB绿色荧光与蓝色荧光有重叠现象, 说明NF-κB从细胞浆转移至细胞核,加味五子衍宗方及其活性部位组细胞核内绿色荧光减少,说明核转位现象被抑制,具体见图2。
2.6加味五子衍宗方及其活性部位对激活BV-2小胶质细胞系ROS含量的影响
活性氧( reactive oxygen species,ROS) 参与细胞多种生理和病理形成机制,高浓度的ROS能通过氧化应激反应诱导细胞凋亡甚至坏死。DHE是ROS的荧光探针,可透过细胞膜被ROS氧化产生红色荧光,根据细胞中红色荧光的产生可判断ROS的含量。DAPI染色细胞核为蓝色,如图3所示: 模型组DHE红色荧光产生明显,说明LPS可激发BV-2产生大量ROS,空白组和药物组细胞红色荧光产生均不明显,其中50% 醇提组红色荧光略高于其他组, 说明MWP及其活性部位能有效抑制激活细胞ROS的产生,50% 醇提组抗氧化能力较其他组弱,具体见图3。
3讨论
随着全世界人口老龄化速度的加快,老年期痴呆已成为全球性公共健康问题。AD在老年期痴呆中发病率最高,对AD的研究已成为热点。加味五子衍宗方经过多年的临床观察和实验研究发现其有良好的临床抗痴呆和神经保护作用。AD的病因复杂,涉及诸多病理生理过程[4],单一靶点药物往往不能有效抑制病程发展,并且存在毒副作用[5],中药毒副作用小且在防治痴呆方面有悠久的历史[6,7],特别是针对像AD这种的多因素相关的复杂性疾病,更能显示出其多靶点,多途径的治疗优势。
第四讲:“五子登科”写故事 篇8
著名画家、人称“老顽童”的黄永玉告诉我们,他一生最大的财富,就是肚子里装满了故事。难怪人们常常会这么骄傲地说:我是一个有故事的人。
美国女作家拉克瑟的表达更是语出惊人:构成宇宙的是故事,而不是原子。
著名特级教师陈钟梁不止一次说过,没有故事的民族是悲哀的,没有故事的家庭是凄凉的,没有故事的爱情是干枯的,没有故事的人生是孤独的……
知名哲理故事家李丹崖曾经说过,故事是一座用语言搭建的戏台,有的人在看,有的人在演,动情处,人人都想客串一把;其实,人人也都曾经客串过,因为,故事的别名叫“生活”。
“我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里,我将继续讲我的故事。”这是大家非常熟悉的一段话,出自诺贝尔文学奖获得者莫言。
故事,一秒之前的事均可以是故事,但那只是原生态的故事;只有用文学的方式表现出来的昨天的有趣味、有价值的事才是故事,才是我们希望的仿生态、理想生态的故事。
故事,是把旧的事情在心里加点“调料”再“吐”出来,以便引起共鸣。故事,是允许虚构的,所以,把假的说成真的,把真的再加点情节,也便让故事耐人寻味。
【佳作双娇】
佳作1:
我
李岚
真想了解我吗? 请允许我说一则关于花草的故事。
那是上幼儿园的日子里。一天,我回到家,四下里一瞧,没人! 于是,我迅速找来一只大花盆,从屋外挖了些泥土放进去,又打来一盆冷水放在边上。一切就绪! 此刻,想到自己马上就会长得和妈妈爸爸一般高,我不知有多兴奋。
我深吸了一口气,尽量控制住心跳,然后,小心翼翼地站在大花盆里,徐徐地弯腰,颤颤地端起水盆,缓缓地立起,虔诚地将水盆举过头顶,然后慢慢倾斜———冷水便从头顶直泻而下。霎时,我整个身体颤抖了起来,“我的妈呀,好冷哪! ”几个字脱口而出。但我还是咬了咬牙,又取来了一盆水,站回到花盆中,让自己再一次接受“浇灌”。我嘴里默默地念叨:“快快长大,快快长大! ”
这时,爸爸回来了,他的脸上写满了不解和愤怒,可他还是轻声轻语、非常关切地询问我:“宝贝,你在干什么? ”
我很认真地说:“没看见我在长高吗? ”
“长什么高啊? ”说着,爸爸便把我从花盆中拎了出来,迅速帮我换好了衣服,一边搂我在怀里,一边让我喝热水。
等我小手变暖了,一切如常后,爸爸开始了审讯:“告诉爸爸,今天中了什么邪了? 老实交代。”他的目光如剑,我被吓得“哇”的一声哭了起来,很委屈地说:“是老师教我这样做的……”还没等我把话说完,爸爸就急得跳了起来:“哪个老师这样教孩子? 快告诉爸爸,爸爸去找他算账! ”“老师说……我们……就像小花……小草一样,多……浇水才能……茁壮成长……”
“天哪,原来是这样! ”爸爸看着我的傻样,又怜爱又好笑,于是,一字一句地对我说: “老师是在用花草打比方。花草需要多浇水,这样可以快快生长;而像岚岚宝贝呢,需要多学知识,才能长本领,长大才能有作为。懂了吗? ”
我睁着两只大眼睛,对着爸爸点头,示意他我懂了。此刻,爸爸才放开了我,先把家里打扫了一番,然后独自去厨房做饭了。
依稀记得,我当时很后悔自己的幼稚,想将功补过。于是,我趁爸爸忙着做饭的机会, 把院子里的所有花草都浇了一遍水。正当我干得起劲时,妈妈下班回来了。她看到我把仙人掌、仙人球这几个花盆里都注满了水,急得直嚷嚷:“小祖宗,你发什么神经? 这些花不能浇水啊! ”我当时真的目瞪口呆:难道老师和爸爸都说错了?
听到妈妈的喊声,爸爸立刻从厨房里跑了出来。一看如此场景,他似乎全明白了! “别吓坏了孩子,全是我的错。”然后,他把我抱回屋里,用手指轻轻地刮着我的小鼻子: “宝贝,你太可爱了! ”
妈妈也懵了,逮着爸爸不放:“什么全是你的错? 给我说清楚……”
直到现在,我才明白,爸爸当时笑眯眯地说出来的“太可爱了”四个字,其实就是一个字———“傻”。
这就是我的花草故事。如果你还想了解现在的我,那么,我只告诉你一句话:“岚岚是个长不大的孩子! ”这是爸爸给我写的评语,信不信由你。
佳作2:
我
李彤
假如你真想了解我,就一定要看完下面的文章哦。
我依旧清楚地记得,那是一个阳光明媚的早上,我正在小路上悠闲地散步,不知从哪里传来了一阵凄惨中夹着得意的撕咬声,好奇心本来就很强的我,当然要去寻个究竟。
我循声而去,发现几只大狗正围着什么目标狂吠。“目标”是谁呢?不会是谁家的小孩吧? 我非常担心。待我冲到近前仔细一瞧,原来是一只小狗! 看着那几只大狗欺负一只小狗,我很气愤:以大欺小,看来得教训教训你们!
我从地上捡起一根树枝,尽力让自己镇定下来,可手却在微微发抖。我深深地吸了一口气,然后慢慢地走到那几只大狗前面。我想抽打它们,又真的很怕这几个庞然大物。我想:最好你们这些“坏家伙”赶快走吧。谁知,紧张之余,我踩到了一根骨头。我再次吸了一口气:真是天助我也!
我捡起骨头,冲那几只大狗晃了晃:“过来吃骨头吧! ”这招太灵了,那几只大狗立马冲了过来。我见情势不妙,连忙把骨头狠命地扔向一边,然后,抱起颤抖不已的小狗转身就跑,大气都不敢喘一口,生怕那几只大狗会追上我。直到跑到了家门口,我才停了下来,怜爱地摸了摸小狗,喃喃说道:“没事了哦。”
我又悄悄地去了厨房,拿了一根外婆亲自为我做的香肠,可没想到的是,竟然被妈妈发现了。我用三寸不烂之舌说了半天,终于说服了妈妈。我想养这只小狗,却看到它脖子上有一个项圈。我笑了笑,对小狗说:“回家去吧。”说完,我便送它到门口,目送它消失在小路尽头。
至今,我的眼前还会时不时地浮现那只小狗的身影……
这就是我和一只小狗的故事。当然,你也能从这则故事中了解我。
【说文论道】
两篇文章都是以“我”为题所写的故事:一个真把自己当成了花草,享受着水浇;一个真爱小狗,终于把大狗赶跑。故事很童真,有童趣,读后让人难以忘记。
品读两则小故事,我们会发现,两位同学都很有说故事的办法,文章里渗透着丰富的故事元素。细细梳理一下,有如下几个方面:
一是很会“定调子”。大家都知道,说故事,总要有个基本构想,即故事的感情基调、风格基调是怎样的,要达到怎样的目的和效果,要使读者有什么反应。往大里说,就是故事里有什么寓意、什么价值和趣味。这两篇文章,都是想介绍自己,一个想让别人从故事中了解自己小时候的可爱、率真、坦诚;一个想让别人知道自己儿时的勇敢、有同情心和对动物的喜爱。
二是很会“整乱子”。整,时髦地说,就是折腾。乱子,说得准确点就是矛盾、冲突,它既是故事中当事人的,也是读者眼里的。整乱子,就是制造矛盾、呈现冲突。把自己当成花用水浇,急坏了一头闯进来的爸爸,这是一乱;好不容易一波平息,结果一波又起,把不能浇水的花草也浇了,又是一乱。乱中有乱,不乱而乱,很有故事的味儿。
三是很会“挖金子”。细节是故事中最亮、最闪光的东西。小中见大、沙里世界、花上人情、杯中乾坤,都是我们常说的“金子”。李彤为救小狗,捡起树枝想抽打大狗而又吓得发抖的细节,活现出一个内心想主持公道,但又缺少勇气、力气、威力的少年的矛盾形象。
四是很会“绕弯子”。对一句话,不直接说;对一件事,不直奔主题;对一个故事,不竹筒倒豆子,不平铺直叙。这在两篇文章中随处可见,一读便知。
五是很会“卖关子”。凡说书人,往往在紧要的时候,便会故弄玄虚、制造悬念、吊人胃口。两位小作者都在文章一开始就卖起了关子,一个说,“真想了解我吗? 请允许我说一则关于花草的故事”;另一个说,“假如你真想了解我,就一定要看完下面的文章哦”。
如果我们对以上内容做一个概括,那就叫“五子到,故事笑”。其实,这也就是这一讲的题目:“‘五子登科’写故事”。
【前车之鉴】
愧怍
(读到这样的题目,便会想到杨绛的《老王》,也会想起孟子“仰不愧于天,俯不怍于人”的名言。小作者为何愧怍呢? 愧怍在这里又是怎样一个感人的故事呢? 其内涵又是什么呢? 许多联想和阅读期待都被调动了起来。 )
那是大年初二,我们一家三口去杨舍步行街购物。正当我们提着大大小小的包回到停车场时, 看见一辆卡车堵在了我们车子的前方。这是一辆给大众浴室运输热水的专车。开车的是一位年轻的小伙子,穿着一件满是油污的工作服。他见我们来了,略带歉意地让我们稍等。
不一会儿,他又来搭话了。不过,这次他说的话真让我们吃了一惊。他说:“对不起,刚才开车时不小心擦到了你们的车。”要知道,我老爸可是完美主义者,不能容忍一点瑕疵。他急忙走到车旁一看,乖乖,好大一块漆掉了下来……(这段叙述比较清楚明白,依时间推移叙说,何时、何地、何人和何事,来龙去脉都预先做了交代,特别能体贴读者。 )
“你们说吧,要赔多少钱,我赔。”爸爸也算通情达理,说:“你说吧! 我不好说。说多了不好,说少了这事还真没那么简单。不过,100块钱是肯定有了。”(“好大一块漆掉了”才说“100块钱”,要么这车就是三轮车之类,要么这事发生在20世纪90年代之前。 )小伙子皱紧了眉头:“我真没那么多钱。”边说边从口袋里摸出了一把钱。果然,除了一张50元的,其余全都是零钱。“哼! 肯定藏起来了。”我气愤地想。最后,爸爸收了那50元钱, 平息了这场风波。 (说不定应该是一场风波,但这里一点不“风”,也“波”澜不惊。或许,这就是生活的真实。 )
在回家的路上,爸爸感慨道:“那小伙子还真老实。要是他不说,谁会注意到那块漆啊!就算注意到了,也没证据说是他干的呀!”妈妈也附和道:“是啊!而且他一个外地人, 出来打工也不容易,春节还不能回家! ”还在抱怨他的我一下子懵了。我为我之前的想法感到愧疚,真是“以小人之心度君子之腹”呀! (多么善解人意! 真是一家好人啊! )
扪心自问,我们做错事时,是否会勇敢承认? 犯错误时,是否会勇敢面对? 原来,承认错误也需要勇气啊。
我想,也许我们都难以做一个伟人,但我们都有义务做一个勇于承认错误并努力去改正的人! (非常有正能量。 )
[总批]这是一篇记叙文,重点叙述自己家的车被碰擦后的处理过程、家人的心理活动和生活感悟。事情简单清楚,过程简单明了,语言平实通顺,主题积极健康。但你会觉得有一种失落,就是这样的“愧怍”就是这么简单的“故事”,一点悬念、曲折都没有,一点冲突、回合都没有……读题时吊起的胃口,到最后已经荡然无存。
让生活的过程如3=1+1+1那样,毫无变化,毫无悬念,有时候就是一种可怕。尤其对于故事的写作来说,这就等于“故事的死亡”。
首先要明确的一点是,故事来源于生活,但不能等于生活。生活是一种客观存在,是一种事实,但文学需要的是生活的“真实”,是来源于生活而又高出生活的一种呈现,并非原封不动的生活“事实”。
由此可以发现,这“高出”的生活,正是我们应该用心经营的地方,需要我们智慧地表达,也就是我们常说的“存乎一心”的“匠心独运”。这篇《愧怍》真的缺少了故事表达的技法,既不会“绕弯子”,也不会“挖金子”,更不会“整乱子”,甚至把原本可以冲突的矛盾也淡化处理,不能不说,这是非常遗憾的事。
【深度对话】
问:生活真的很平淡,实在没有故事怎么办?
答:这是很多同学的困惑。一是因为我们的学习生活真的因为单调的应试而变得枯燥乏味、单调呆板,二是因为我们每天“三点一线”无暇顾及其他而失去了对生活、对自己、对周边一切的兴趣,不观察也不思考。其实,即使是应试的学习生活,每个人也都会有自己的故事;即使是同一件事,在不同人的眼里也会呈现不同的风景。生活可以平淡, 但我们的眼睛不能弱视,我们的心灵不能麻木。
特别需要强调的是,我们要坚信:“我”就是故事,每个人都有每个人的故事;每时每刻都有故事,都有“我”能发现的故事;无论生活多么平淡、枯燥,只要有一颗敏感的心, 一颗热爱生活的心,“我”就会有属于自己的故事。我们要坚信:我们都是有故事的人。
问:故事写作的本质是什么? 如何提炼自己的生活故事?
答:这两个问题都很大。首先说故事写作的本质。蔡老师有个弟子叫陈芳,她是一位优秀的语文教师。她曾经上过一堂故事写作指导课。她是这样对学生说的:“所谓‘故事’,就是此时此刻之前发生的事、过去的事、忘不了的事。”从这句话中,我们可以发现三点。一是故事就是“事”,无“事”便不会有故事。二是故事就是曾经发生过的“事”。陈老师不提倡同学们编科幻故事,也不提倡编虚无缥缈的故事,即使同学们将来真有这能耐,但是,科幻和虚构也要源于自己的生活、积累和思考。三是故事就是值得说的往事, 是一直萦绕在你心头的,让你忘不了的、不得不写的“事”。陈老师说,既然故事是“事”, 就要有何时、何地、何人、发生、发展、高潮、结局等事情的基本元素。其实,这也就是记叙文写作的几个要素。陈老师要求同学们从关注自己开始,进而关注身边的人和事,养成故事写作的观察品质。说到这里,同学们肯定明白了故事写作的本质是什么的问题了。其实,往深里说、大里说,故事还是人生成长的必需品,因为我们每个人都是在故事中长大的,谁也难以例外。这样,故事写作也就自然地成为了生命和情感不断丰富和纯化的课程。这样的话题,留给同学们日后慢慢体味。
再说如何提炼自己的生活故事。蔡老师还是想借陈芳老师的这节课来说。陈老师在课后的“说课”中有这样一段话,大意是这样的:
其实,故事写作要想让人觉得“好玩”,至少应该做到“三有”:有意思、有意义、有意韵。所谓有意思,就是所说的事要有一个基本完整的故事情节,通俗地说,就是要像一个故事;在此基础上,要有情趣,要有笑点,要与众不同,要给人快乐。当然,为了有意思,绝不能去搞怪、低俗甚至恶作剧,也包括幸灾乐祸之类。故事写作还得要有点意义、有点思想内涵:或是对童年的眷恋,或是对朋友的怀念,或是有生活的哲理……而好的故事,还要追求一种意韵,要有意境和韵味,余音绕梁,让人回味无穷。
陈老师还曾写过一篇关于故事写作“三味”的文章,讲到“趣味、意味和韵味”,现在对应起来看,我们就会发现她是如何加工和提炼故事的三个阶段的。第一是情趣,也就是需要有一个故事。这个故事要有点意思,有点趣味,能引发读者的兴趣,有一定的笑点。第二是意趣,也就是要有点意义,有一定的意味,不能只是为了搞笑而搞笑,要能有点启发和教益。第三是妙趣,也就是要有点意蕴和韵味。故事毕竟是一种文学样式,要能营造出出神入化的艺术境界,要有别人想不到的精妙构思和独到意境,要让听众和读者产生“三月不知肉味”的享受。
蔡老师还有个弟子,叫祝荣泉,他发现,故事写作其实就是要让每个同学形成“事感”“事意”“事性”。“事感”,就是要多培养对故事的感受能力,积累自己的故事,充实故事写作的储备。“事意”,就是要求故事写作能有一点意义,要有何以写故事的理由。故事写作能力的提高不只是为了我们的写作, 更要将其置于心理发展和生命成长的维度进行发掘和培养。而“事性”,则为同学们提供了一条提高故事写作能力的新路径,让写作活动有了别开生面的新鲜感。
“三意”也好,“三味”也好,“三趣”也好,“三事”也好,虽然角度不一样,但都给我们提供了如何发现故事、提炼故事、写好故事的参考,甚至是一种方向性与操作性相结合的方法授受。相信有了这些,同学们笔下的故事一定会“意”韵丰盈,“味”道十足,“趣”不胜收,“事”界高远。
【写作有约】
1. 请以“我的故事”为题,写一组故事,让大家走进你的生活,羡慕你的人生。
2. 请以“我和家人的故事”为总题,写一组你和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等所有家人的故事,然后,念给家人听,请他们给你写评语,让他们感受你的细心、诚心和爱心。
3. 请以“我和校园生活”为总题,写你和同学(同桌、男生、女生、某某)、老师(各科老师)、生活指导员、校园建筑、花草等之间的故事。写好后,挑选最满意的故事,向《初中生世界》投稿。
【相关链接】
这是一篇不知道作者到底是谁的文章,中原网资讯频道以《父亲》为题,题下标注作者是李静茹,指导教师是王会财;而《中学语文》2014年第1期中旬刊则以《我步履蹒跚的父亲哟……》为题,刊发了这篇文章,标注的作者是江西省峡江中学高二(4)班赖智祎,推荐教师是杨日红。作者到底是谁,我相信,最后肯定有一个结论,因为抄袭和剽窃总是可耻的。但就这篇文章来说,的确值得同学们认真品读。特别是开家长会这件事,是我们每个同学都曾经历过的,且不止一次地经历,为什么我们不能写出这样的文章呢? 但这还不是蔡老师链接这篇文章的主要动机。蔡老师是这样想的:这是一篇写父亲的文章,假如,我们要求同学们按照故事写作的要求,以“我和父亲的故事”为题,重新写作这样的文章,你们又会有怎样的构思布局呢? 不妨一试。
我步履蹒跚的父亲哟……
家长会悄无声息地来了,让人有些措手不及。但我仍期待着,父亲是否会在我期盼的眼神中到来。
突然想起,母亲曾不止一次地告诉我:有时间多给你父亲打打电话,他总会念叨你。我想,父亲肯定会来的。
记忆中,和父亲的交谈少之又少,更别说是打电话给他了。
家长们已经陆陆续续地来了。我趴在窗台上四处环顾着,期盼着父亲的出现。教室里的座位渐渐被家长填满,我的期待的心开始失落。父亲也许不会来了。马上就到了我跟他说的开家长会的时间了,我失望地沿着教室楼梯缓缓而下,四处张望着,抱着最后一丝的期望寻找着父亲的身影。从楼上到楼下,短短的路程里,一张张熟悉的、陌生的面孔从我眼前经过,却始终没有那张我盼着的面孔。
当我失望地转身准备离开教学楼时,一个黑色的背影让我的眼睛定格在那里。那凌乱的掺杂着银色的发丝,陈旧、厚重的棉袄是如此的熟悉,是如此的显眼。
我呆呆地看着他,却仍不敢相信,这就是我父亲。在这秋风还未走远的季节,在这很多家长还穿着单衣的天气里,我不敢相信父亲就已穿上了如此厚重的棉袄,不敢相信父亲硬朗的身体已变得如此弱不禁风。
父亲四处张望着,抬起的脚不知要迈向何方。我大声地唤着父亲,向他奔去。跑至父亲的身旁,不经意间看见父亲衣角的尘埃,我伸手为父亲拍去,却发现父亲的鞋上沾满了泥浆。父亲是刚刚从田里劳作后急忙来学校的! 他甚至连衣服鞋子都没有换。
这还是我记忆中的父亲吗? 我年轻的父亲何时有了白发? 我年轻的父亲怎么会发丝凌乱? 怎么会带着泥浆走入校园? 怎么会穿着如此不谐调,却淡定地接受各种异样的眼光? 我的父亲,我的年轻的父亲,衰老成这样了? 曾经思维敏捷、反应灵活的父亲哪去了? 那个潇洒高大、仪表堂堂的父亲哪去了? 那个身强体壮、健康硬朗的父亲哪去了? ……高中两年时光已过,我将所有心思都放在了学业上。两年里,我没有问过家里的情况,没有仔细地看过父母一眼,甚至连回家也很少,有时,一个学期就回家一次。我的生活费全是父亲打在我的卡上。
虽然我知道父亲为了供我和姐姐上学,除了非常辛苦地打理几亩薄田外,还常在外面给人做些零工,但我没有想到,生活的重压竟使父亲衰老成这样了! 两年的时间流逝得太快,快到让我来不及想象父亲的样子。
我领着父亲走向自己的教室。走在父亲的身侧,衣着光鲜亮丽、朝气蓬勃的我,更显出父亲的苍老。不知不觉间,我发现自己已走在父亲的前面了,父亲渐渐地落在了我身后。我回头看着父亲佝偻的身影,步履蹒跚地追赶我的脚步,不由得放慢速度,转身挽着气喘吁吁的父亲……
【下讲预告】
基于java的五子棋游戏设计 篇9
本游戏是在Windows环境下完成一个简易五子棋游戏的设计。五子棋是人工智能的一个成果之一,它涉及到计算机博弈理论,棋盘表示、走法生成以及搜索算法等知识,最终实现人机对战。
二、五子棋的整体设计介绍
一个好的软件产品,首先是要有一个好的人机界面,也就是说给人的第一感觉是美好的、轻松的。接着是简单明了的操作,界面上按钮够少,令玩家容易上手。
1、人机界面的生成
背景图片的大小要适中,否则后面的一些功能无法显示出来(比如相应的按钮)在创建完成一个基本窗口后,将游戏背景图片和棋盘加载进窗口界面,并加入相应的控制按键,就得到了一个简单的棋盘。
2、按钮功能的实现
Java中的鼠标和键盘事件,使用Mouse Listener接口处理鼠标事件。鼠标事件有5种:按下鼠标键,释放鼠标键,点击鼠标键,鼠标进入和鼠标退出。
三、五子棋的AI算法
在本系统的AI算法里,当玩家下棋时,电脑优先考虑阻止玩家取得胜利,在这个过程中,电脑首先在各个方向进行搜索,寻找其中最优的位置进行下棋,以达到阻止玩家获得胜利的目的。
1、电脑智能下棋
电脑通过打擂计算最佳进攻和防守位置,代码片段如下:
2、游戏胜负的判断
电脑主要是从八个方向来判断哪一方先胜利了,这八个方向是以一个棋子为中心,向四周辐射扩散出去进行搜索判断,这八个方向分别是以该棋子为中心的右斜上、右斜下、左斜上、左斜下、列下、列上、列左和行右。每一个方向都设一个参数count i,初值为1,每判断一次,如果有相同的棋子,则count i的值增加1,如果有五个或五个以上,则该方为胜。代码片段如下:
四、结语
人工智能在计算机上实现时,有2种不同的方式。一种是采用传统的编程技术,使系统呈现智能的效果,而不考虑所用方法是否与人或动物机体所用的方法相同。这种方法叫工程学方法(Engineerin gapproach),它已在一些领域内做出了成果,如文字识别、电脑下棋等。另一种是模拟法(Modeling approach),它不仅要看效果,还要求实现方法也和人类或生物机体所用的方法相同或相类似。而我设计的五子棋游戏正是通过第一种方法实现的——工程学方法。了解这些还是远远不够的,最重要的是了解计算机博弈方面相关的搜索算法。由于我对java方面的知识了解的不多,所以也花了很多的时间在学习,可以说是边学边用了。
参考文献
[1]张孝祥.Java就业培训教程[M].北京:清华大学出版社,2003.
[2]Negnevitsky,M.人工智能智能系统指南(英文版)[M].北京:机械工业出版社,2005.
蓝牙联网五子棋的设计与实现 篇10
由于无线网络的发展, 尤其是蓝牙技术的发展, 使得开发局域网蓝牙联机游戏成为一种可能。根据调查显示, 由于网络流量费用的关系, 手机游戏玩家更愿意接受在局域网内连接的游戏, 这为蓝牙技术的应用提供了一个很好的领域。
蓝牙技术是一种无线数据与语音通讯的开放性标准, 它以近距离无线连接为基础, 为固定与移动设备通信环境建立一个特别连接, 其有效传输距离是33英尺 (10米) 。
二、五子棋设计
此项目为手机游戏, 开始要启动Game Mi Dlet, 进入闪屏, 一段时间后进入主菜选择服务器/客户端建立连接, 然后进行游戏, 在游戏过程中显示自己的落子状态, 游戏结束时显示自己下其结果“你输了”或者“你赢了”。
其制作要求是:
(1) 棋盘大小为15×15方格;
(2) 设定黑白两种棋子, 黑棋先行;发起连接的一方为黑棋, 连入的一方为白棋;
(3) 无论黑白棋子, 纵横斜向连满或超过都判定游戏结束, 并判定达成条件方胜, 对方败;
(4) 棋子超过棋盘可容纳棋子的五分之四, 判定和棋。
1、事件驱动游戏
棋类游戏通常落子间隔通常是不确定的, 尤其是对战后期, 可能每一步棋都需要经过深思熟虑, 无法对间隔时间有实现的预期。基于此, 本游戏摒弃了大多数游戏采用的线程或定时器驱动游戏的方法, 而采用了事件驱动的方法, 即玩家的键盘或触摸笔触发游戏的下一步动作。
事件驱动大大减少了不必要的工作量, 只有玩家发出消息时, 手机才启动运算, 而在玩家思考期间, 手机不做任何重绘操作。
2、游戏流程
游戏启动时, Bysheji MIDlet对象先显示游戏主屏幕, 在屏幕下方是两个按钮, 左下方是“退出”, 右下方是“开始”。玩家用上下键选择自己是服务器/客户端, 选择完成后再进入游戏。当玩家选择“开始”按钮时, 则显示游戏对战主对面;当玩家选择“退出”按钮时, 则结束游戏。
玩家选择“开始”后提示是否建立蓝牙连接, 如选择“否”, 则游戏结束, 选择“是”, 则进入游戏对战画布。对战中画布左下方有个按钮, 当玩家按下“退出”按钮时, 则退出游戏。游戏结束时, 界面下方出现两个按钮, “退出”, “重玩”。服务器端和客户端的功能基本相同, 就是下棋和绘制棋盘界面, 其中绘制棋盘界面包括控制界面和消息界面, 下棋指的是绘制棋子, 因此可以把整个下棋过程分为两个用例。用例图如图4所示。
三、关键技术
1、类
下面介绍游戏开发中主要用到的七个类:
Bysheji MIDlet:midlet类, 控制所有midlet的运行和销毁;
Bysheji Canvas:处理键盘输入并实例化和绘制棋盘;
Bysheji Logic:判断胜负及提示语;
Dot:控制显示棋子
Connetion:根据服务器判断值类启动服务器和客户端并把其棋子坐标传递给Bysheji Logic类;
Server:主要是创建蓝牙服务和连接并等候服务, 并负责服务器的信息收发;
Client:主要负责搜索设备和服务, 并负责客户端的信息收发。
2、类之间的关系
五子棋首先是由Bysheji MIDlet类运行midlet, 启动画布Bysheji Canvas类, 再根据启动服务器/客户端的选择, 逐次启动Bysheji Logic类、Connection类和其选择模式的线程来完成蓝牙通信的初始化以及创建连接和收发信息。ByshejiCanvas类通过调用Bysheji Logic类的draw () 来绘制背景、棋盘和棋子。类的结构图如图2所示。
四、总结
本文实现了一个手机版的蓝牙联网五子棋游戏, 该游戏采用J2ME技术实现游戏的流程控制、逻辑处理、记录存储、蓝牙联网等功能。适用于两个手机用户用蓝牙联机进行游戏。但也存在缺点, 如不能进行单机游戏, 而且对手机的配置要求比较高。
摘要：随着手机的普及和手机技术含量的不断升级以及3G时代的到来, 种种迹象都表明, 手机游戏将成为计算机和电子时代的下一个消费和发展热点。五子棋是一款比较经典的短、平、快的益智类游戏。蓝牙联网五子棋是蓝牙应用开发里采用轮回制运用的一个典型样式。本项目旨在采用J2ME开发平台, Eclipse集成开发工具设计一个既新颖, 又有挑战性的蓝牙联网五子棋手机游戏。
关键词：五子棋,蓝牙,J2ME,Java,手机游戏
参考文献
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