有责任心

有责任心（精选十篇）

有责任心 篇1

一、学高为师, 当好学生的榜样

为人师表, 首先要做到“学高”。教师要精通业务, 治学严谨, 注重创新, “给学生一杯水, 自己至少要有一缸水”。师德是教师工作的精髓, 体现了教师的职业特点、师德的本质和时代特征。“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。一是要认真钻研教材, 潜心研究教法。要努力顺应新课改的教学趋势, 不断完善自己的课堂教学, 形成一定的教学特色。平时多“走出去”听课, 学习优秀教师的教学方法, 写好教学反思, 备课中才能有所创新, 才能逐步成为专家型教师。二是要积极阅读专业报刊。通过阅读, 博采众长, 使自己对教学各方面的内容有全面准确的认识与参照, 提高教育教学水平。三是多观摩优秀教师的课, 向优秀教师学习。通过学习, 及时发现和总结自己在教育教学工作中的成功与不足, 取长补短, 逐步提高教学水平, 教学经验日益丰富起来了, 才能寻找出一条适合自己的发展之路, 进一步形成自己的教学特色。

二、注重身教, 当好学生的标杆

师爱为魂。教师要给予学生无私的爱, 做学生的良师益友, 用日常生活中的点点滴滴去感染学生, 做好学生的表率。中小学生可塑性强, 模仿能力强, 渴望被重视、被表扬, 因此, 教师要抓住学生的这种心理, 时时处处严格要求自己, 注意自己的一言一行, 做一个有人格魅力的教师。有一位教师刚刚接手一个班级, 当第一次走进教室时, 给他的感觉是:学生桌子上用品乱摆乱放, 地上的纸屑、食品袋满地都是, 墙角的扫帚东倒西歪……看到这一切, 这位教师并没有直接要求学生如何做, 而是弯下腰把扫帚摆放整齐, 整理好讲台桌, 擦黑板……学生先是无动于衷, 后来争先恐后地打扫卫生、擦窗擦玻璃, 主动干了起来。从那以后, 每逢地上有纸屑, 这位教师都会蹲下身子捡起, 在潜移默化中, 学生再也不乱扔纸屑、食品袋了, 班级形成了一种良好的风气, 卫生流动红旗经常飘在班级门口。所以说, 教师平时要注重培养自己的魅力, 要有广博的学问、卓越的学问、非凡的组织才能和高尚的道德品性, 让自身的行为自然而然地成为学生仿效的榜样和学习的楷模。要求学生做到的, 教师首先严格要求自己做到。

三、爱岗敬业, 当好学生的表率

做一个有爱心有责任心的教师 篇2

英语组：祝淑华

人们常说三十而立，四十不惑。转眼间二十年即将过去，而我已是一名中年教师，今天我站在这里演讲，感到非常高兴。我演讲的题目是——《做一个有爱心有责任心的教师》。

教师是平凡的，而我也甘愿做一个平凡的人。我选择在一所乡村中学任教，也许是命运的安排。回想这即将走过的二十年，有十六年是做班主任：除了每天尽心尽力的教学，还有艰巨的管理班级的重任。当过班主任的都深有体会，要管理好一个班级可真不容易，几乎每天都有新情况发生，随时考验着你的智慧和处理问题的能力。每学期家访许多次，有一次在回来的时候还迷了路，虽然苦，累，但心里甜，美，因为孩子能重返校园就是对我最大的奖赏；每当学生生病时，我就带他们去医院，付药费是经常的事。我想既然家长把孩子交给我，照顾他们就是我的责任；教师的心里如果时刻装着学生，经常关心、爱护、帮助他们，他们就会喜欢你，尊重你，心里有你。这也是近二十年来在教育这条路上，我依然精力充沛，不管有多大的风雨，多大的困难，都能昂首挺胸，奋然前行的原因之一。如今我是一个全职科任，但我爱学生的那颗心没变。还记得上学期八年一班的张欣和段房海生病，恰逢班主任不在，是我送他们去的医院并垫付药费，打完针再带他们回来。

现在觉得每天的工作有点机械：备课、上课、批改作业、，复习、考试、讲卷、读书、学习。我说这些绝没有调侃的口吻，每个看似流水、琐屑的活动，我都认认真真准备，力争做到最好。因为我知道：把平凡的工作做好就是不平凡，就是尽心尽责。我是一名英语教师，但我目前面临很大的压力：部分学生不爱学英语。于是我经常给他们讲英语这一科的重要性和偏科的危害，还跟他们讲一个上初中时各科都很好的学生上高中都会很累，何况偏科的，因此很难想象一个放弃英语学习的学生会考上高中并在高中取得优异的成绩。我觉得这部分学生想法错误，学习不努力，学习态度不端正，没有养成良好的学习习惯和行为习惯，课堂纪律难保证，结果耽误了自己，影响了别人。措施千千万，遗憾的是只对一部分学生管用，不爱学习的学生还是我行我素。教育要面向全体学生，不轻易放弃任何一名学生，这说来容易做来难，但再难也要做。难道我认真故我执着？我不渴求鲜花或掌声，但我渴求理解和对我劳动的尊重，难道这也是一种奢求吗? 看来在这方面我还很薄弱，必需加强学习。

我又很幸运，因为我身边有那么多令我钦佩的好老师。请看看刘老师、宋老师，他们为教育事业呕心沥血，默默奉献，如今桃李满天下，是教师的楷模，当之无愧。我们学校还有很多优秀老师，请恕我在此不一一列举。但是，在这些优秀的教师眼中却共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业的奉献。是他们，甘于清贫与寂寞，以高尚的人格感染学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。他们爱岗敬业，无私奉献，树立了良好的师德形象，他们的一言一行，是教师最伟大人格力量的体现。

巴特尔说：“.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒。” 马卡连柯说：“教师的威信首先建立在责任心上。”看来，爱和责任，是师德的灵魂！

半壶水——有责任，才有责任感 篇3

在波涛汹涌的大海上，一艘轮船不幸失事。大副带着幸存的9名水手跳上了救生艇，在海面上漫无目标地漂流。10天过去了，大家依然看不到一丝获救的希望。大副守护着仅存的半壶水，不许那9个人碰它一下——有水就有活下去的希冀，没有了水，大家就再也难以撑下去了。大副是救生艇上惟一带枪的人，他用枪口对着那9个随时都有可能疯狂地冲上来抢水的水手，任凭他们对着自己咒骂咆哮。

在这9个人当中，最凶悍的是一个秃顶的家伙。他把双眼眯成一道缝，威胁地盯着大副，用他那沙哑的破嗓子奚落他道：“你为什么还不认输？你无法坚持下去了！”说着，他猛地蹿上来，伸手去抢壶。大副毫不客气地用枪对准了他的胸膛。秃顶叹一口气，乖乖地坐下了。

为了保护这半壶维系着生命之希冀的淡水，大副已是两天两夜没有合眼了。他告诉自己一定要挺住，否则，秃顶他们会用鲁莽的举动亲手把所有落难者推进死亡的深渊。然而，干渴和困倦折磨得他再也撑不下去了，他握枪的手一点点软下去，软下去……惶急中，他居然把枪塞给了离他最近的秃顶，断断续续地说：“请你……接替我。”然后就脸朝下跌进了船舱。

十多个小时过去了，黎明时分，大副醒了过来，他听到耳畔有个沙哑的声音说：“来，喝口水。”

———是秃顶！

秃顶一只手拿着淡水壶，另一只手稳稳地握住枪对着其余8个越发疯狂的水手。看到大副满脸疑惑，秃顶略显局促地说：“你说过，让我接替你，对吗？”

班级管理要有爱心、责任心 篇4

一、树立良好的班风、学风

一个班级的学生能否健康快乐地成长, 主要是看他们的精神面貌———班风、学风的好坏!因此班集体要有明确的奋斗目标, 严格的制度和纪律, 正确的舆论与良好和谐的人际关系。

1.经常进行行为规范教育。俗话说, 没有规矩, 不成方圆。作为一个集体, 需要有一个自己的规章制度, 并且能够公平严格的执行。《小学生日常行为规范》对小学生做出了详尽的规定。教师应该在班会的时候, 把这些规则详尽地解释给学生知道。应该让学生明确, 什么可以做, 什么不可以做, 做什么会得到表扬, 做什么会得到批评。

2.中华民族是礼仪之邦, 教书育人也是学校的责任。所以, 教师一定要让学生讲文明、懂礼貌。我国现在也在实行以德治国的方针, 因此我们在学校一定要注重这方面的教育。

二、培养强有力的班干部队伍

要管理好一个班级, 需要培养和使用好班干部, 这是班主任做好班级管理工作的关键。班干部能不能成为班主任的得力助手, 能否出色完成本职工作, 关键在于班主任对他们的正确培养和指导。

1.班干部是一个班级的重要组成部分, 这个不仅可以锻炼学生的能力, 还有助于学生的交流, 为今后的成长打下良好的根基。而且做班干部还可以提高学生的责任心。选择班干部也是体现班级选举的一项重要活动: (1) 要选择各方面比较优秀的榜样人物。 (2) 要选择学生中威望比较高的学生。 (3) 要选择对于班集体有热情, 愿意做奉献, 去维护班级的学生。

2.选举了班干部之后, 教师还要做好正确的指导工作。因为学生在一个小集体中会遇到很多的问题, 是家庭教育无法涉及的。而且学生也要尝试融入这个集体中, 成为集体的一员。

3.做班干部的坚强后盾。班主任要积极调动全班学生支持和配合班干部的工作, 这是培养优秀班干部的最佳途径。作为班干部, 难免会面对委屈和困难, 甚至会有误解, 所以教师要做好学生的精神支柱。

有责任心 篇5

认知

1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。

2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。

3、懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。

情感

1、敬佩对工作的人，厌恶对工作没的人。

2、愿意做一个的人。

行为

1、做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力、认真负责地完成。

2、做到勇于承担责任，有了错误认真改正。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第四框中关于“要有责任感、做事要认真、勇于承担责任”的教学内容和基本要求设置的。本课在以前的教育基础上系统地对责任感的问题进行了论述。通过教育使学生认识到：做事负责任，是对人的基本要求。从小培养责任感对今后的学习、工作、生活都是十分必要的。

教学建议：

1、利用课文讲清为什么做事要负责任。主要讲清三点：(1)做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。(2)科学技术的发展，责任心更重要。(3)出现问题时，要勇于承担责任。

2、要注意利用学生身边的具体事例，使学生认识到的重要。适当列举由于不负责任给个人、集体、国家造成损失的事例。

3、讲责任心，还要注意结合学生的实际生活，使学生认识到做事要，否则办不好事情。

教学设计事例

八

认知

1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。

2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。

3、懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。

情感

1、敬佩对工作的人，厌恶对工作没的人。

2、愿意做一个的人。

行为

1、做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力、认真负责地完成。

2、做到勇于承担责任，有了错误认真改正。

教学重点：讲清为什么要。

教学难点：小学生办事也要。责任心如何从小培养。(可以借鉴美国家长的一些做法)

教育过程

一、导入谈话 引出课题

课前同学们都访问了家长，：你的家长是从事什么工作的，责任心对他们的工作有什么重要性?现在请同学们汇报一下访问的结果。并使学自己总结出责任心对于完成工作的好坏十分重要。引出第八课

板书课题： 八

二、学习课文 讲明观点

1、大家都学习过《手术台就是阵地》一课，你们还记得白求恩的故事吗?请大家看一段白求恩的故事片。(先看白求恩平时的工作情况)

提问：白求恩平时是怎样对待工作的?

(课本中的第二段内容的概括总结)

接着看电影《白求恩》片段：(火线阵地，炮火连天中，白求恩镇定自若进行手术，抢救八路军伤员。)内容与课文第2、3小节相同。)

提问：在炮火连天的阵地上，随时都有生命危险，白求恩是怎样对待自己的工作的?

(引导学生认识到，白求恩在炮火连天的战场上，不顾个人的安危，坚守岗位，表现了极端的负责精神。)

提问：白求恩是怎样说的?你从中体会出什么?

(从白求恩的语言中，体会他坚守自己的工作岗位，在十分危急的情况下，冒着敌人的炮火，不顾个人安危，坚持为伤员做手术，他真是一名忠于职守，尽职尽责的好医生。)

板书： 忠于职守 尽职尽责

提问：白求恩大夫为什么对工作那么负责人?他是怎样想的?

小结：正如他所说的：“一个军医的战斗岗位应该是在离火线最近的地方。”“我们的战斗岗位是手术台。离开手术台就是放弃阵地。”

三、联系实际 深化认识

同学们，做事负责人是一个人应该具备的好品质。也是做人的基本要求。

1、听故事《不顾个人安危坚守岗位的武警战士张海西》

提问：张海西的职责是什么?他的那些做法使你最受感动?

(引导学生深入体会张海西坚守岗位，用自己的生命实践了“哨所就是战场，电场就是生命”的誓言。他是一个尽职尽责的人。)

2、小组议论，如果做事不负责任，会怎样?

(通过谈自己收集的资料，体会没，无论做什么都做不好。全员参与，人人谈体会，人人受教育)

3、教师补充例子：《一个小数点酿成的悲剧》

1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。

提问：你对此有什么看法?

小结：一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要，正象江总书记说的：“责任重于泰山”

4、请同学们讲讲自己身边的同学或家里人或知道的人是怎样负责任的?

小结：我们每个人生活在社会上，做着各种事情，有的是国家的和社会交给的事，有的是集体交给的事，也有的是他人托付的事，我们无论做什么事都要负责任，尽职尽责。这是做人的根本。

5、做事负责任，还表现在当自己承担的工作出了问题时，不强调客观原因，不推卸责任，主动从自己身上找原因，并认真改正上。

四、辨析练习巩固观点

出示辨析题(用幻灯片)：如果你在他们身边，你想对他们说些什么?

1、张文杰第一次当值周生，心里很高兴。值周生要提前10分钟到校，他却来晚了，组长批评他，他说：“我记性不好，请你多提醒……”

(这是责任心不强的表现。引导学生运用观点告诉张文杰，既然承担了为集体工作的任务，就一定放在心上，以高度的责任心对待工作。)

2、李兵当语文课代表，收发作业认真负责，可自己的作业写得很马虎。有人给他提出意见，他说：“对集体的事我应当负责任，写作业是自己的事，马虎一点没什么。”

(一个人只有在任何小事上都能严格要求自己，认真对待每一件事，才是的表现。对待自己的小事没的人，对待大事也不会。)

3、讲故事：“这12.5美元借给你，一年后还我”(见习题精选)

想一想，如果你遇到这样的事，家长会怎样做?你对美国家长的做法有什么想法?

(主要是学生认同，自己的责任，增强责任意识)

五、总结全课、提出希望

同学们，做事负责任是一个人应该具备的最起码的品质。无论什么人，不管从事什么工作，也不管职位高低，都要忠于职守、尽职尽责，把自己负责的事情办好。随着现代化大生产和科学技术的发展，要求人们对工作更要。做事情缺乏责任心，会给国家、集体、个人造成损失。因此，我们要从小开始，从每一件小事做起，逐步培养自己的责任感。长大做一个责任心强的人。

板书设计

探究活动

1、自己当一天家。想一想妈妈是怎样做的，学着妈妈的样子，把力所能及的家务事做好。认真做完后，请妈妈或爸爸检查一下，看看自己的责任心如何。

你是有责任心的人吗 篇6

1.你认为自己可信吗？

2.你约会时一般总是准时吗？

3.你会为了将来打算而储蓄一笔钱吗？

4.一旦发现自己的朋友做了违法之事，你会向警方告发吗？

5.你在街上从不乱扔垃圾，而将其带回家里？

6.你是否经常锻炼身体，以保持健康？

7.你是否不愿吃一些肥肉、油炸类等对健康无益的食物？

8.你是否总是学习第一、娱乐第二？

9.你关心选举吗？

10.你是否会及时回复邮件？

11.你相信“值得做的事情便值得好好做”这样的话吗？

12.在身体不适的情况下，你会对约会守信吗？

13.你常与校警发生纠纷吗？

14.你当过班组长吗？

15.你小时候常帮大人做过家务吗？

计分方法：是得1分，否得0分。

查看结果：

10～15分：你极为负责和敏感，并且细心、谦和、可信，也许还有诚实。

3～9分：你是负责的，但在你生命的长河中，有一股较强的无责任感的逆流。

0～2分：也许你经常招致批评，并且常常缺钱花。

想改变现状的你现在最需要哪种能力

如果你能拥有一种超能力，你会选择哪种超能力？

①透视能力

②预知能力

③瞬间移动

④意念力（运用超能力而不用物理手段，取得物理效果，比如用意志力让手中的筷子弯曲）

⑤隐形人

⑥飞行能力

结果分析：

这个题试测的是“你现在摆脱现状所需要的能力”。

选①：待人能力

选②：经济能力

选③：体力

选④：忍耐力

选⑤：逃避来自社会的压力

选⑥：吸引异性的能力

编辑：李鹏修

pengxiu@126.com

引导学生做有责任心的人 篇7

目前, 社会环境的主流从整体上说是好的, 但也存在一些不利于青少年学生健康成长的因素。一些不良的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件, 腐蚀和毒害着青少年学生的健康成长。在道德观念上, 导致集体主义精神减弱, 社会责任感淡漠;在生活方面, 引发贪图享乐、追求高消费, 缺乏理想, 只讲实惠, 不思进取奉献的问题, 甚至有的学生为贪图享受铤而走险。所以, 如何教学生做人, 怎样才能引导学生学会做一个有责任心的人, 这是我们教师应思考的问题。

二、身教的作用

身教影响力的激励作用是很大的, 古今中外诸多教育家对“身教”都做过精辟的阐述, 孔子说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。不正身, 如正人何?”近代教育家蔡元培这样解释“示范”:“范就是模范, 可为人的榜样, 自己的行为要做别人的典范。”著名的教育家夸美纽斯指出:“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”教师劳动的示范性, 决定了教师在思想、品德和作风上必须成为学生的表率, 教师只有以身作则、为人师表, 才能确立自己在教育中的地位。因此, 凡是要求学生做到的, 教师应首先做到, 身教重于言教。

三、如何引导学生做一个有责任心的人

著名的教育家陶行知指出:“先生不应该专教书, 他的责任是教人做人。学生不应当专读书, 他的责任是学习人生之道。”教师的职责是“千教万教, 教人求真”, 学生的职责是“千学万学, 学做真人”, 他把“教人做人”作为德育的根本任务, 以塑造真人为培养目标。实践证明, 把“学会做人”的教育落到实处, 寓“学会做人”教育于常规管理、常规活动, 就是抓住了德育工作的根本。因此, 教师应从以下几方面做起:

1. 教师本身要有责任感

德为立身之本, 责任感为成功之基。对工作, 要有责任心, 当然主要指的是职业上的事情。工作效果的好坏程度, 最直接的一个原因 (不是唯一原因) 就是取决于自己对工作的责任心如何。一般讲, 责任心在自己工作中的分量有多重, 你的工作业绩也就有多大。工作目标要求重点不同, 但是责任心的要求是绝对相同的:尽职尽责, 把各自的工作做好, 这就是责任心的良好体现。

责任感是影响做人最基本的问题, 是学会做人的基点。增强学生的责任感, 首先要培养起他们对自己的责任感, “欲求人人成材, 先求人人成人”。使他们关心自己的前途、人品、学业和健康, 自爱、自强, 在此基础上培养他们对他人、家庭、集体、国家和社会的责任感。

2. 以爱育爱, 在爱的氛围中孕育责任感

情感因素的核心是“爱”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基为了培养学生对家庭、对学习的责任心, 每当一年级新生入校时, 便在校门口挂上这样的标语:热爱你的妈妈吧!可见, “爱”是责任感的基础。一个热爱自己、他人、家庭、国家、学习的学生自然就会对这些产生责任感。因此, 为了培养学生的责任心, 就必须对他们进行爱的教育, 以爱育爱, 让他们在爱的氛围中孕育责任感。实践中能体会到, 教师是影响学生责任感形成的主要人物, 要把自己的心血、才智、温柔、激情都凝聚成对学生的爱, 去关注每一个学生, 去感化每一个学生。用这种细致而高尚的爱, 激励学生去拼搏, 去爱这个世界。学生们在“被爱”中学会“爱”, 便会在爱的氛围中奠定责任感的良好基础。

3. 让学生体验到自己过失的后果, 为自己的过失负责

让学生体验到自己过失的后果。其实, 当一个人知道自己犯错的时候, 内心都有一种要接受惩罚的准备, 这是一种心理需求。为自己的过失承担责任, 取得心理平衡, 只有那些年纪很小的孩子, 或是社会化程度化较低的人, 才会选择逃避责任。一般来说, 学生犯错的时候, 恰恰是教育的良机, 因为内疚和不安会使他们急于求助, 而此时领悟到的道理可能使他刻骨铭心。

总之, 责任感是做人成才的基础, 要培养学生的责任感, 教师必须要以对事业的高度责任心, 在具体实例中引导学生理解责任感, 以身示范让学生在潜移默化中体验责任感, 在件件小事中实践责任感, 在各种活动中强化学生的责任感。引导学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责, 从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。

摘要：联合国教科文组织提出了21世纪教育的四大支柱, 即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。无论“学会”什么, 最基本的落脚点还是“学会做人”, 这是四大支柱的关键和核心。所谓教育, 就是教人学会做人——学做文明的现代人。作为一名教育者, 我们应该先教会学生做人, 再教会学生学知识。

关键词：做人,身教,责任心

参考文献

[1]王呈祥.奠基中国——教师的爱与责任.海南出版社

有责任心 篇8

希望郑州大学更好地发挥自身优势，在我省高等教育事业发展中走在前面，起到引领、示范和带动作用

高等教育水平是一个地方经济社会发展的重要标志。郑州大学是我省唯一的“211工程”重点建设高校，也是河南省人民政府与教育部共建高校。5 日一大早，冒着严冬冷雨，卢展工首先来到郑州大学。

“卢书记，我是郑大的研究生，见到您很高兴，我是第二次见到您了。”与卢书记有过一面之缘的历史学院2010级硕士研究生张军威，正好在图书馆二楼借书处见到了卢书记。卢展工问：“第一次是在哪儿啊?”张军威说：“第一次是在2011年9月召开的省人大常委会上，我是报名参加旁听的。”卢展工说，没课时还去听我们开会，你们很关心河南发展啊。在图书馆，看到一名学生正在看英语书，卢展工和蔼地提醒她说，学英语要注意口语、听力方面的训练，不可学“哑巴英语”。

卢展工在察看了郑州大学信息工程学院大学生创新训练基地、化学系“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”以及材料学国家级实验教学示范中心后指出，高等教育作为科技第一生产力和人才资源的重要结合点，在中原经济区建设中具有重要支撑作用。从目前来看，郑州大学人才培养体系完备、师资力量雄厚，是河南具有代表性的高等院校的标志。希望郑州大学更好地发挥自身优势，在我省高等教育事业发展中走在前面，起到引领作用、示范作用、带动作用，为全面推进中原经济区建设、加快中原崛起河南振兴以及新时期河南高等教育事业加快发展作出更大贡献。

要保护好这些承载着历史和文化的人文景观，使之成为河大发展的永恒标志和见证

在中原大地崛起的河南大学，像一本厚重的书，沧桑凝重。100年来，河南大学创造并积淀了丰厚的文化财富，学校以“明德新民、止于至善”作为校训，希望师生能够担负起社会责任，使自己日新、国民日新、社会日新。河南大学近代建筑群继承了明清建筑技术、艺术的优秀成果，青砖灰瓦、雕梁画栋、古朴典雅、中西合璧。卢展工调研中专程参观了这些建筑，他称赞这些建筑体现了学校厚重的历史风貌，他叮嘱要保护好这些承载着历史和文化的人文景观，使之成为河南大学发展的永恒标志和见证。

“高等教育是青年学子学习知识、提高修养的重要阶段，和很多学子一样，对于高校，我有一种特殊的感情。每每走进高校，很亲切，也总是怀着一种敬畏和感激的心情。大学之大，不在于大楼之大，而在于大师之大、学术之大。今天看了校史馆后，看到河南大学培养了那么多蜚声中外的社会名家，我感到河南大学的历史是很辉煌的!”卢展工说。

高等教育的首要任务是教育、是育人，年轻学子要有使命感、要有责任心

卢展工十分关注高等教育的价值取向。他多次强调，高等教育要定位准确，要首先突出教育、突出育人，高等院校虽然承担着很多科研任务，但高等教育的首要任务是教育、是育人，任何时候都不能忘记这一点。

当师生们谈到就业问题时，卢展工说，年轻学子还是要有点抱负、有点责任心。新中国成立初期，有很多老一辈留美科学家放弃优厚待遇毅然回国、报效祖国，虽历经挫折仍矢志不渝，这是多么崇高的境界啊。人总是要有点境界、有点责任的，希望年轻学子要有奉献精神，要有使命感和责任心。

在谈到如何吸引高层次人才尤其是“海归”人才时，郑州大学“海归”教授许群说：“美国把他们所有的科技理念和文化完全融入大片里，吸引了很多人。建议大家看看《源代码》《盗梦空间》等美国大片。”

“不能简单地说人家在国外不回来，到了国外就是不爱国。”卢展工深有感触地说，“以前，沿海一些省份每年大学生出去一火车，回来不到一卡车。改革开放以来，随着我们国家的发展，随着环境的不断优化，年轻人作为的空间越来越大，越来越多的人回来了。所以，我们要懂得用事业留人、用感情留人、用适当的待遇留人。”

许群激动地说：“卢书记，您来了以后提出的中原经济区建设很快上升为国家战略，大家都很振奋。”卢展工却说，有个吃饺子的典故，是讲前面已经吃了9个，没吃饱，最后半个一吃吃饱了，我来河南的时候正好是到了该吃那半个饺子的时候。所以，中原经济区是河南人民长期以来共同努力的结果。

卢展工5次去学生食堂就餐，直接体验学校的饭菜是否可口、价格是否合理，询问学生每月的生活费用大概多少

大学生的生活情况，卢展工十分惦念。5日中午，结束在郑州大学的座谈时已经1点多了，卢展工走进郑州大学学生餐厅，点了一份5元套餐。5日晚，结束在河南农业大学的座谈会时已是晚上7点多，卢展工走进河南农业大学学生餐厅，很快用完餐后走到几名学生身旁坐下，亲切询问他们家是哪里的，学的是什么专业，学校的饭菜是否可口，每月生活费用大概需要多少，等等。大学生们十分兴奋，对学校生活也感到满意：“即使是家庭困难的学生，因为学校设有奖学金、助学金，现在也没有多少学生感到多艰苦。”看到学生一个个兴高采烈地争着说，衣着也大多青春时尚，卢展工很高兴，他回忆说：“我们当年上大学时就艰苦多了，现在你们要好好珍惜这么好的学习机会啊。”

每到一所高校，卢展工都坚持要在学生食堂用餐，亲身体验每所高校的伙食情况。卢展工对学校领导说，有一段时间，物价上涨给高校办好食堂带来了压力，学校积极采取措施克服困难，想办法丰富品种、提高质量、稳定价格，千方百计办好学生食堂，让学生吃得安心、健康成长，我向学校领导和食堂工作人员表示感谢。

5 日中午，卢展工还来到郑州大学柳园19号楼109宿舍。他一边向同学们问好，一边细心地环顾寝室四周，询问几个人一间宿舍，暖气热不热，能不能用上热水，洗澡方便不方便、一次收多少钱。卢展工说，上大学就要学会独立生活，要照顾好自己。看到一名学生的床头贴着的“上帝第一，我第二”的格言，卢展工笑着说：“年轻人，很自信啊!”省委书记突然来到他们寝室，学生们兴奋极了，他们也自豪地表示，中原经济区建设形势很好，我们正好赶上了这个阶段，毕业后我们要好好为中原经济区建设添砖加瓦!

希望我省高校发挥各自优势，突出办学特色，找准自身定位，加强学科建设，主动融入中原经济区建设

河南农业大学源自20世纪初创办的河南大学堂, 20世纪七八十年代, 学校主持小麦、玉米等作物“高、稳、低、优”协作攻关, 为解决河南乃至全国温饱问题作出突出贡献, 近年又为支撑河南粮食总产量连年增产发挥了重要作用, 今年该校将迎来百年华诞。卢展工说, 河南农大百年校庆、百年磨砺、百年蹉跎、百年辉煌。在河南, 农大有它的特殊重要性, 举足轻重、不可替代。中原经济区建设发展战略、富民强省目标的实现, 都与“三农”有关。我们强调“三化”协调, 就是要着力解决“三农”问题。这些都决定了农业大学的地位、作用和重要性。

河南理工大学始建于年, 是我国第一所矿业高等学府和河南省建立最早的高等学校。20世纪上半叶著名教育家蔡元培、地质学家翁文灏工矿泰斗孙越崎先后出任校领导或教授, 引领学校承载起培养工矿高级技术人才的历史责任, 为民族工业振兴国家经济发展和社会文明进步作出了特殊贡献。依托河南理工大学建设的瓦斯地质与瓦斯治理国家重点实验室培育基地是目前我国唯一的国家级瓦斯地质与瓦斯治理科研基地, 主要研究成果直接应用于煤矿安全生产实践, 取得了巨大的经济效益和社会效益。卢展工对该校博士生导师、中国工程院院士张铁岗前不久为义煤抢险方案的科学制定作出的贡献给予高度评价。他强调, 学校要发挥自身优势, 突出重点学科建设, 使更多成果转化为生产力。

河南师范大学是一所建校历史较长的省属重点大学, 学校注重产学研相结合, 转让的高新技术成果创造的价值达到数亿元。在该校动力电源及关键材料工程技术研究中心锂离子电池实验室考察时, 卢展工说, 没想到这里跟锂电池的原材料研发有关, 现在有很多生产锂电池电动车的企业看好这里, 正是因为你有研发机构, 下一步要好好研究怎样实现校企联合、校市联合, 推动科学技术尽快转化为生产力。卢展工对学校“发挥优势办师大、跳出师大办师大”的理念予以称赞。

卢展工希望我省高校要发挥各自优势，突出办学特色，找准自身定位，加强学科建设，主动融入中原经济区建设。

结束调研时，卢展工主持召开全省部分高校负责人座谈会，听取高校负责同志的发言，并就做好高等教育工作发表重要讲话。

有责任也要有权力 篇9

近年来, 发生重特大事故后的责任追究愈来愈严, 主要领导引咎辞职、基层安全员被追究责任甚至判刑的报道不时见诸媒体。质检员李书志的遭遇只是冰山一角。

基层安全员作为安全生产管理网络中的末梢神经和安全工作的兵头将尾, 不仅是一线生产岗位的直接操作者, 也是基层安全生产的直接责任人和把关人。但是提起安全员这份工作, 大多数人都摇头, 就是因为安全员难干, 尤其是他们的责、权、利没有得到有效统一。许多单位的安全员待遇差, 工资待遇与其他人员没有差别, 付出与所得不成正比。责任大, 要对整个车间或现场的安全负责;地位低, 安全员不受重视, 很多人认为这个行当没前途, 不能实现人生价值。这种情况严重影响了安全员的积极性。

在安全问责越来越严厉的现实情况下, 基层安全人员一直被责任追究的风险所困。当前, 生产安全事故多发本有其深刻、复杂的历史、社会和技术原因, 但人们往往难以做到全面、客观地看待这一问题, 常常把事故多发的原因归咎于安全管理工作的无能。社会舆论和各级领导首先把基层安全员假设成行行精通的完人, 拥有无限时间和精力的机器人, 而事实上, 他们只是知识技能和时间精力有限的普通人。针对这种情况, 笔者认为, 应该不断完善法制、体制、机制, 使基层安全员责权利统一, 才能解决当前基层安全工作的困境。

一是从法制上明确企业安全人员的权利和义务。要进一步修改完善《安全生产法》等法律法规, 不仅要明确企业主要负责人的安全职能, 也要明确安全人员的权利和义务。

二是从体制上加强基层安全管理。首先是要按照国家法律、法规的要求建立完善安全生产管理机构。其次在企业内部实行安全员委派制度, 由企业直接垂直管理, 从任免、管理、考核到收入都由企业安全管理部门统一管理, 以此树立安全管理的权威和力度。安全员不再对车间主任负责, 而是对单位分管安全的领导和安全管理部门负责。安全员的工资和奖金不受车间制约, 由安全管理部门按照安全员考核制度完成年度考核后发放。

做有责任感的教师 篇10

一、“醍醐灌顶”, 担起点燃学生理想信念火花的责任。

我们在教育教学过程中注重转差的同时, 也应关注优等生的教育。教师偏爱好学生, 这是毋庸讳言的共性。若偏爱无度, 则会误了学生。一些老师眼中的好学生往往把老师对他的偏爱当成不遵守纪律、骄傲自满的资本。宽纵则不知法度, 无威则不知恩惠。

对待好学生, 不能过于偏爱, 要从严要求。常言道:“严是爱, 纵是害”, 必要时就应该适时浇一盆凉水, 有时可能只是一句话, 醍醐灌顶, 浇于心田, 令其知耻而后勇, 也未尝不是一件美事。教师要担起启迪学生心智、点燃学生理想火花的责任。

二、“净化心灵”, 担起转化贫困生自卑心理教育的责任。

“李老师 , 常连春昏倒了”, 学生气喘吁吁地报告 , 我赶忙跑去一看, 只见他脸色苍白, 直冒虚汗, 这分明是低血糖的症状。我赶紧弄了一碗浓糖水让他喝下, 过了一会儿情况明显好转, 让他去医院检查, 他不肯, 只是说不碍事。

事后我总觉得心里不踏实, 老觉得有什么事似的, 于是找了一位和他同村的学生了解情况。事后我才知道:他父亲年前发生了车祸, 瘫在了床上, 他母亲也身体不好, 还有一位年过八旬的奶奶和一位上小学的妹妹, 家里经济拮据。为了减轻家中的经济负担, 他经常不吃早点, 导致身体低血糖。了解情况后的我, 既觉得愧疚, 又深表同情, 就带头捐了200元钱, 同学们也伸出援助之手。当我把师生捐的五百多元钱递给他时, 这小子竟然拒绝了。更糟糕的是他下午竟然没到校, 对同学说他不想上学了。

事后我认真反思了自己的行为, 是不是有些鲁莽? 没有从常连春的角度想问题, 伤了他的自尊心? 想到这些, 我便去家访。不出所料, 他的心思很重, 认为自己家很穷, 在同学面前抬不起头。经过耐心沟通, 他消除了自卑心理, 重返了校园。看来, 教育学生树立正确的价值观、消除贫困生的自卑心理、净化学生心灵迫在眉睫, 这一责任只有教师责无旁贷地担当, 才能更有助于社会的和谐发展、国民素养的提高。

三、“与时俱进”, 担起教育创新的责任。

一日学生来报:“李老师, 魏伟下楼时不小心把腿崴了。”我赶忙将其送到医院, 医生看过后, 让我交钱。正巧中午换衣服时, 忘了带钱包, 却又偏偏碰上了这事, 我红着脸给医生解释:能否先给孩子看病, 明天我过来结账? 但医生没有同意。后来过程颇为曲折, 在此不再详述。

我在征求家长和学生意见的基础上, 成立了“班级爱心救助公积金”, 并且和学生讨论确定了使用原则:好借好还, 再借不难, 而且是下一学段回来后要及时归还。使用范围:班里因生病身上暂时没钱或回家时没车费的有困难的同学。管理人员: 我和班里选举出两位品学兼优的同学共同管理。使用程序:当谁有困难需要借钱时, 先向我或两位管理同学写一张借条, 经过我和管理同学批准后方能借出。公积金最终去向:取之于民, 用之于民, 学期结束, 全部返还给学生。资金来源:一是回收学生喝过的饮料瓶、学习用过的废旧作业本等废旧物品变卖, 变废为宝。二是我和学生共同筹集, 每人先交上五元钱, 作为信用基金, 让它正常运转。

通过设立公积金, 不仅方便了师生, 而且培养了学生刻苦感恩的精神、节约环保的意识和诚实守信的品质, 一举多得教育是一个常做常新的事业, 我们只有担起教育创新的责任教育才能不断地向前发展。

四、“不辱使命”, 担起维护教育正义的责任。

王木同学在课间玩耍时不小心摔倒, 将门牙磕去了一半王木的家人到校要求学校负责。事情无法得到解决, 最后闹上了法庭。

谁代表学校和人家打官司? 学校领导让我和主管安全的副校长及办公室主任去。我们三人不辱使命, 在法庭上有理有据, 最终取得了胜利。

这件事虽过去了, 但总觉得不痛快, 心里疙疙瘩瘩。教书育人20载, 临了自己却做了一回被告, 真是憋气。教育, 需要一个完整的社会体系, 需要一个公平正义的教学环境, 人民教师应担起维护教育正义的责任, 推动教育健康发展。

没有使命感的教育是盲目的, 没有责任担当的教育是轻薄的。“使命与责任赋予教育以高度和灵魂”。当老师是辛苦的, 可塑造灵魂的工作是伟大的。作为人类知识的传播者, 人类文明的传承者, 我们承担着全面贯彻党的教育方针的重大责任, 肩负着学生的前途、家长的厚望、祖国的未来。教师每天迎着清晨的薄雾, 送走天边最后一抹夕阳的余晖, 几十年如一日地默默耕耘, 没有精神的寄托、责任的支撑是做不到的。

担起教育的责任, 做有责任感的教师, 这是新时期教师必备的素养。

摘要：教师是园丁, 无论是高贵的牡丹, 还是艳丽的玫瑰, 抑或卑微小草, 教师皆以爱心精心栽种, 精心呵护, 这既是一种使命, 又是一种责任。人民教师使命崇高, 责任重大, 要无愧于本职工作, 有强烈的责任意识, 牢记重任在肩。

关键词：学生教育,责任感,教育素养

参考文献

[1]刘丽红.教师责任感对学生的心理影响[J].教育探索, 2004 (01) .