完形填空题的解题技巧

完形填空题的解题技巧（精选十篇）

完形填空题的解题技巧 篇1

关键词：高考英语,完形填空,命题特点,解题技巧

完形填空 (Close) 又称综合填空, 其命题原理是格式塔心理学。格式塔心理学强调整体感知, 因此完形填空测试的是考生结合上下文语境 (context) 对英语的整体感知能力。它既可以测试学生的语言知识水平, 又可以考查学生的阅读能力和逻辑思维能力。在历届英语高考中, 其难度系数高于其他题型。原因在于, 这种题型对考生的语言知识、阅读和逻辑思维等综合能力有较高的要求, 而不少考生又缺乏完形填空题的解题技巧。本文分析高考完形填空题的选材和命题特点, 介绍相应的解题技巧。

一、完形填空题的选材与命题特点

近几年高考英语试卷保持了“稳中求变, 变中求新, 立足语篇”的基本命题思路。在完形填空方面主要考查学生的综合应用语言能力, 重点考查词汇意义及其用法、惯用法以及对上下文乃至全篇的理解。现以近几年高考试题为例, 谈谈完形填空题的选材及命题特点。

1. 对语篇分析领悟能力考查是高考的重点

高考完形填空着重检测考生对语篇的整体把握和分析能力, 以及根据所提供的语境进行词汇综合运用能力。在近几年的高考中, 针对与语篇话题相关的核心词的语义辨析和组合用法以及逻辑联系语等衔接成分的试题, 占很大比重且呈上升趋势。

2. 选材更趋多样化、风格贴近学生, 突出语言与教育相结合的特点

就体裁而言, 近几年, 文体由单一化向多样化转变, 出现了故事、新闻报道、应用文等, 但绝大部分完形填空题所选的材料仍然是以叙为主, 叙议结合。作者先是描述某个事件, 在文章结束部分出现故事的升华, 含有哲理;选材贴近生活, 升华部分体现了主题教育, 符合“真实阅读”的理念。

3. 阅读材料长度相对稳定, 提高词汇运用能力

近几年完形填空题阅读量相对稳定, 维持在总词数300个左右, 阅读速率在50～60wpm之间。在阅读量相对稳定下, 注重考查考生根据语篇分析和“过滤材料”来辨析四个选项, 对“语用”能力提出较高的要求, 这也是完形填空题有较强区分度的原因。

二、完形填空题的选项设置的分析

由于完形填空题要求考生修复信息不完整的语篇, 使一系列句子构成语义连贯的语言整体, 命题者在选项设置时遵循以下的原则:1.文章的开头部分不设空, 帮助考生尽快进入文章内容。2.设空平均间距为13个词左右, 不在文章的主线上设置填空, 帮助考生理解全文。3.以实词考查为主, 名、动、形、副词约占90%, 没有实际意义的虚词不作选项, 保证短语和句子之间的连贯性。4.不在选项中设置纯语法的内容, 大部分题需从全文出发, 根据前后语境或行文逻辑做出判断, 体现出了“突出语篇”的命题风格。

三、完形填空题的解题思路与技巧

解答完形填空题的总体思路是:立足语篇, 树立全局, 瞻前顾后, 连贯思维。下面重点介绍两种解题技巧:

1. 语篇分析法

语篇分析也称之为超句法分析, 是对比句子更大的语言单位所做的语言分析。一个连贯的语篇总是包含衔接成分, 而且必须符合语义、语用和认知原则, 句与句之间在概念上必须联系, 且符合逻辑。这些语篇的特征主要以与语篇话题相关的核心词形成的词汇套或词汇链以及逻辑联系语来体现, 这也正是完形填空题的主要考点。因此, 在解完形填空题时运用语篇分析法是非常必要的, 考生在使用语篇分析法时应从以下层面分析。 (为了直观说明, 以下选用的例题均保留原试卷上的序号。)

(1) 利用首句, 渐入情境

不少的考生往往觉得完形填空开头部分特别难选, 错误率很高, 这主要是由于考生还没有对文章形成整体理解。因为开头部分是故事刚刚展开, 还没有完整的语境, 但是完整的首句通常交代了故事的时间、地点、人物、环境等, 有时就是文章的中心, 考生如果顺着首句逐步选词, 正确率会很高。例如:

It was always thought that Treasurelsland was theproduct of Robert Louis Stevenson’s imagination, 36, recent research has found the true story of this exciting work. (NMET 2009)

36.A.However B.Therefore C.Besides D.Finally

[分析]首句告诉考生以下信息:It was always thought, imagination。从这些信息可以看出“人们一直认为《金银岛》这部作品是作者想象的结果”, 由后一句话可知“现在的研究与人们普遍的认为不同”, 两句之间是转折关系, 因此, 36题A项正确。同时, 文章的第一段也点明了这篇文章的主题, 即:recent research has found the true story of this exciting work.

(2) 遵循文理, 符合叙事

近几年, 完形填空题的短文有这样的特征:绝大部分篇幅都是在讲述一个事情, 事情的叙述遵循着“开始———发展———高潮———结束”这样的顺序, 文理非常清楚。考生在解题时如果遵循叙事脉络, 实际上就抓住了选词的方向, 有了正确的取舍, 否则, 有时难以找到正确的答案。

请看2008年全国卷I完形填空题, 短文中心意思是:“我”在一家餐馆当女服务员, 不久独当一面, 由于开始工作顺利, 对自己的工作很有信心, 但是一次的粗心使“我”觉得非常羞愧, 最后得出“工作要更加仔细, 不要太自信”的经验。命题者围绕这一文理设置了以下题目:

(1) I was36 to wait tables on my own.All went 37 the first week.

36.A.promised B.invited C.allowed D.advised

37.A.well B.quickly C.safely D.wrong

(2) I was pleased with everything and began to 46 Iwas a natural at this job.

46.A.believe B.agree C.regret D.pretend

(3) I stood frozen as ice, but my face was 52, I wanted to get into a hole and 53.

52.A.cold B.full of joy C.pale D.on fire

53.A.lie B.hide C.defend D.stay

(4) Since then, I have learned from many mistakes such as the one l 54.I have learned to be more 55 and not to be too sure of myself.

55.A.careful B.patient C.honest D.practical

[分析] (1) “我”独当一面, 开始工作很顺利, 因此, 36题选C, 37题选A。 (2) 自信自己对工作驾轻就熟, 因此, 46题选A。 (3) 由于粗心, 做错了事, 感到羞愧, “我”恨不得钻进地洞里, 因此, 52题选D, 53题选B。 (4) 得出经验“工作要更加仔细, 不要太自信”, 因此, 55题选A。

(3) 整体定位, 同步升华

把握文章的整体就是要求考生能够从事情的描述到事情的升华做到整体认知, 虽然在文章的结束部分常出现观点和态度的跳跃变化或者语气上的差异, 增加迷惑性, 但是考生应当对作者的观点和态度具有认同感。做题时可依赖这个“认同感”辨析选项。例如:

Sometimes one should consider 54 the line of convention and 55 to the fullest. (NMET 2006)

54.A.following B.keeping C.1imiting D.crossing

[分析]此题处于文章的结尾部分, 如果不考虑文章最后的生活哲理, 按部就班很容易选择A或B项, 但是“我”在此处想要表达的是“有些时候人们应该超越常规, 尽情享受生活”, 所以D项正确。

2. 词汇比较法

在完形填空题命题中, 用同义词、近义词、同一范畴的词或相对独立的词和词组来设置选项已在高考试卷中成为趋势。高考英语完形填空20题中以这种方式设问的占一半左右。通过语篇来分析有时不能起到很好的效果, 但是掌握了词汇辨析的方法, 则大大提高完形填空题的正确率。以下介绍几种词汇辨析的方法:

(1) 看涵盖, 比大小

在同义词或近义词中找答案, 不能指望上下文里提供某个信息或证据来帮忙。即便是有信息, 这种信息一般也只出现在所在的句子里, 所以对付这样的选项“上下求索”会浪费时间。四个选项的意思虽然相同或相近, 但它们所涵盖的内容有大有小, 考生可以根据情况加以选择。

(1) Whenthe game finally ended, both of us were lying flaton our backs, too tired to 54. (NMET 2003)

54.A.play B.start C.sleep D.move

[分析]这一空在上下文里找不到答案, 此句意为“比赛结束了, 我们两人躺在地板上, 累的动弹不得。”D项move明显包含了其他几个选项的意思。A.play B.start C.sleep三个都是move范围内的动作。如果选A、即可以选B, 亦可选C。

(2) Scott and his four companions were terribly disappointed.When they got to the south pole, they found the Norwegiails (挪威人) had 36 them in the race to be the first ever to reach it. (辽宁卷2005)

36.A.hit B.fought C.won D.beaten

[分析]除C项之后不可以接sb.作宾语外, 其他几个词均可以与them搭配。D项beaten有打败之意, 既有动作也有结果。hit和fought只强调动作“打”, 而没有结果。

(2) 看主语, 比宾语

有些词, 特别是及物动词或短语, 谈不上谁涵盖谁, 采取比较意义涵盖大小的方式来区分是不行的, 比较有效的办法是通过观察它们的主语或比较他们的宾语来确定选项。

(1) Without pausing, he went 49 into the water to 50the wine. (NMET 2006)

50.A.change B.drink C.sell D.serve

[分析]这四个选项都可以与wine搭配, 但是句中he指的是“服务生”, 应该选择符合主语身份的动词, serve表示“端酒”, 因此A、B、C项不正确。

(2) Robert had a good friend named Henley, who walked around with the 50 of a wooden leg.Robert had always wanted to 51 such a man in a story.52 long John Silver, the pirate with a wooden leg, was 53. (NMET 2009)

53.A.injured B.born C.hired D.wriren

[分析]前三个选项都可以与句子主语the pirate搭配, 但这一小节讲述的是《金银岛》这部作品中the pirate这一角色是如何被创造出来的, 因此B项最贴切, 意为“ (the pirate这一角色) 诞生了”。

(3) 看谓语, 比主语

有些选项要求考生选择主语, 四个选项指的是四个不同角色, 通常情况下言行、状态应当与角色一致, 考生可以通过看谓语动作或状态来比较主语。

44 appeared.He paused for just a second, walked into the water to 45 the table and take their 46, and then walked back to the 47 cheers of the rest of his 48. (NMET2006)

44.A.The manager B.A friend

C.A waiter D.The servant

[分析]从句中的谓语动词walked, take, then walked等可以看出这些动作应该发生在餐馆内的服务生身上。因此选C项。

(4) 看同位, 比所指

英语中有许多词都包含较抽象或丰富的内容, 这些词往往会跟着同位语, 对它们进行进一步的补充和解释, 如果遇到这样的词, 首先要找出他们相应的同位语, 然后找出与内容相符的词。

(1) The girl became increasingly worried about this, both the 46 and in her dreams.Later, she had an 47:she would pilot a plane to guide them in 48. (NMET 2007)

47.A.idea B.opinion C.explanation D.excuse

[分析]冒号后面的表达, 应该是女孩的想法, 相当于一个同位语, 这里不是女孩的观点、解释、托词。因此, A项正确。

(2) On the tag was the 54 of his graduatiion, and the55 paid in full. (2009)

55.A.words B.information

C.messages D.cards

[分析]标签上写有他的毕业日期和“款已付清”几个字。“paid in full”与空缺部分是同位关系, 因此, A项正确。

(5) 看发展, 比先后

看情节的发展, 比动作或问题出现的先后, 这一技巧是指根据事情的发展以及选项中四个词出现的逻辑顺序来确定答案。无论“我”描述什么, 无论文章中的人物做什么, 任何事情都有开头、发展和结尾。利用故事的这三个步骤来挑选项也是好方法。

(1) 44 appered.He paused for just a second, walked into the water to 45 the table and take their 46, and then walked back to the 47 cheers of the rest of his 48. (NMET2006)

46.A.menu B.bill C.food D.order

[分析]46题已经是处于20小题的中部, 这里不应该是menu, menu通常是客人落座时看菜单, bill通常出现在客人就餐结束时, food太笼统, 此时, 服务生捧过来的应该是客人点的酒菜, 按照先后发展的顺序, D项正确。

(2) It seems that stand has been very 48 to you, but we are getting ready to 49 now, and my wife needs her 50back.

49.A.rest B.order C.eat D.1eave

[分析]根据事情的发展“这对夫妇吃好饭要走了”, 不可能再出现A、B、C项的动作。

实际上, 一道题未必只有一种解题思路, 解题时要学会综合分析。根据完形填空的命题特点, 我们可以得到两点启发:一是要加强基础知识的教学, 特别是做好基本词汇的教学和加强语言的实际运用, 在此基础上逐渐加大阅读量, 不断提高语篇的分析理解能力。二是在解题过程中要遵循三个步骤。首先要浏览全文, 捕捉信息, 掌握大意, 特别要注意段首、段尾句对主题的提示。其次, 在选择的过程中要从多角度去考虑, 对四个选项进行比较、辨别, 把语境、语法、词法、常识、固定搭配等有机地结合起来。第三, 要复读全文, 反复推敲, 调整答案。

参考文献

[1]黄国文.语篇分析概要.湖南教育出版社, 1998.

[2]刘俊芳.张义语篇分析在完形填空中的应用.中小学外语教学 (中学篇) , 2007 (9) .

雅思听力填空题的解题步骤 篇2

听力音频播放前，考生们一定要事前做好关键词标记，比如明显的时间信号词。

比如这个：By , carbon dioxide emissions need to be ____ lower than in 1990.

2个时间信号词就帮助考生框定了答案的范围，考生只要听力到这两个时间，基本上答案就出来了。

2.再比如地点信号词

有些题目中会有陌生的地点，考生看题目的时候很容易注意到，在听力过程中这类地点关键信号词也是很容易被考生获取到的。

比如这题：Average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately____calories.

程度信号词：比较级。

一般出现程度副词或者比较级，可以等同于强调，这时候考生们请提高警惕，答案就在附近。一般程度词会有同义替换，不过如果是最高级，基本不会被替换掉的。举几个程度信号词：originally, the most…, only…, the main purpose 等等。

其他关键信号词：像明显的数字、大写、专有名词都是考生一眼就能看到的，也是考生一下子能在茫茫的听力内容里捕捉到的，最关键的是，根本不用担心同义替换的问题!

3.听力填空题技巧：巧用语法

划分句子成分，判定词性

听力中有很多无关信息干扰考生，除了注意听力信号词，考生还可以根据语法来找出答案。一般会用在整个句子划分句子成分，限定词性。一般来说听力所听即答案，考生们只要判断对了词性，那么基本就找到答案了。

雅思和四六级相比听力语速差异有多大

四六级和雅思的语速对比

四级听力原文：

A New Jersey black bear that walks upright on its 2 back legs and has become a social media darling has reemerged and has been captured on video month after its last sighting. The bear named Pedals was spotted in a town of Oakrage, in a video posted to Facebook featuring the bear it appear to be inrelatively good health and was moving quickly. “Pedals apparently hasn’t injured leg or pool that doesn’t allow it to walk comfortably on all fulls.” according to experts. Laurance sportsman of the state for the state department environmental protection said, “Officials expect the bear to make it through next winter. The bear first gained fame after was sported the wondering around neighborhoods and was caught on videos that were posted on social media and showed on national television. Last year, supporters pushed for Pedals to be moved to a shelter. But New Jersey officials have said they won’t allowed the bear to be captured and transferred to the facility. The bear would do better in its natural habitat on the agency would step in if its condition deteriorated they said.(186 单词 12月卷)

这段内容读完用时2分12秒

而雅思同样篇幅的内容用了多长时间呢?

Well, my group has been doing a project on how household waste is recycled in Britain.We were quite shocked to discover that only 9% of people here in the UK make an effort to recycle their household waste. This is a lower figure than in most other European countries, and needs to increase dramatically in the next few years if the government is going to meet its recycling targets.The agreed targets for the UK mean that by 2008 we must reduce our carbon dioxide emissions by 12.5%, compared with 1990. And recycling can help to achieve that goal, in two main ways: the production of recycled glass and paper uses much less energy than producing them from virgin materials, and also recycling reduces greenhouse gas emissions from landfill sites and incineration plants. As part of our project, we carried out a survey of people in the street, and the thing that came up over and over again is that people don’t think it’s easy enough to recycle their waste. One problem is that there aren’t enough ‘drop-off’ sites, that is, the places where the public are supposed to take their waste.We also discovered that waste that’s collected from householders is taken to places called ‘bring banks’, for sorting and baling into loads. (216单词 剑桥真题C5)

这段内容读完用时1分15秒

简单的公式：1分15秒/ 2分12秒 = 0.57

雅思的听力语速比四六级的语速快了57%。四六级的学生听雅思听力感觉是rap，而雅思的学生听四六级等于0.5倍速的听力播放，就觉得语速太慢。

4.做任何一种填空题型，审题时都需要动脑筋对每一个空格进行预测。

在这个过程中，考生不是非常机械地看一遍题目，而是要展开丰富的想象，根据每一句话的已知内容构架起场景，设身处地地想想在文章所设置的情况下会可能发生什么，尝试着抓住文章的思路。预测的方向有两个：词性和内容。根据句子的成分，可以预测出所填空格的词性，而名词和动词是最常考的。在做题时根据词性来找答案，目标会比较明确。根据所填空格的前后信息和上下文，可以大致预测所填的内容范围，比如填的是一类人，某种燃料，某种账单等等。

5.审题还须重点关注的是空格的前后信息。

一般空格都设置在句子中部靠后的位置，空格前面相对较长的信息可以用来做题目定位，紧挨着空格的前后信息用来做细节定位找答案。

雅思听力--面对长文章怎么办

第一关：学术词汇

雅思听力考试是四个单项中最贴近大家未来在国外的日常生活的(口语老师可能有不同的看法，不过这不重要)，而在国外真实的学术讲座中，你是无法预估讲师会提及哪些专业词汇信息，特别是教授新内容的时候，会出现很多新单词。基于此，雅思听力考试section 4在设计时也考虑了这一点，即听到生词在所难免!所以这里说到的积累学术词汇，不是企图将所有的学术讲座用词记下来，而是你需要记忆一些基础的通识性的学术词汇，来帮助自己更好的理解讲座内容。 举个例子，在section 4中比较高频出现的动物类讲座场景中，动物身体部位和物种研究类的词汇就属于这个范畴，比如tail尾巴，reproduction繁殖，而这样的信息会比较频繁的出现在考试答案中，比如剑桥真题13中的sleeping lizard有提到GPS定位是装在tail上的，而reproduction在剑桥真题10和12中都有出现。 大家在积累词汇时，可以关注几个section 4的高频学术场景：动物类、经济类、环境与环保类、艺术类、科技类，课下多听一下这些场景的考题或者做一下这些讲座的精听练习，如果想要获得更多的关于高频场景的输入，也可以再按照主题观看TED Talk。

第二关：读题分析

Section 4整体语言表达是学术风格，使得我们在section 4中看到的题目都比较长且句子结构有时会比较复杂。对不少同学来说，在短时间内看完题目划出关键词已经不错了，如果碰上长难句，需要仔细分析句子内容的话，时间消耗的会非常快。 但是想要做好这一部分，真的需要大家理清句子内容，预判空格里需要什么内容方向的答案，让自己做到听前目标明确。一方面，大家在练习中一定要限时练习读题，一步步提升读题速度和效率，另一方面，作为学术讲座，它一定是有自己的内在逻辑和结构的，比如常见的定义/观点 +举例说明，以及提出问题+多个理论分析等，有些题目可以通过对结构的把握，帮助自己理解一些句子中题目的需要，真正把它当成一篇学术讲座笔记来看待。

第三关：定位能力

这里说的定位，不仅仅是指你知道题目出现的大致位置，更指的是在录音中题目出现的大致位置里你扣答案词的准确度。这一方面依赖于你在第二关的读题分析能力，但也与你对录音中出现的同义替换信息有多敏感有关系，特别是题目中决定答案是什么的关键信息。如果全部寄托于在听的那一刻去联系题目里的关键信息和录音中的同义替换，可能会比较困难，所以建议大家在读题的时候，就要适当的预想一下关键信息可能的同义替换内容，你准备的越充分，那么在听的时候就反应越快，扣答案就越轻松。

中考填空题的解题技巧 篇3

一、直接法

从题设条件出发，选用有关定义、定理、公式等直接进行求解而得出结论，但在求解过程中应注意准确计算，讲究技巧.直接法是解填空题最常用的方法.

例1 如图1，小亮从A点出发，沿直线前进10米后向左转30°，再沿直线前进10米，又向左转30°，……照这样走下去，他第一次回到出发地A点时，一共走了 米.

图1

解答：当小亮第一次回到出发地点A时，他所走的路线正好可以构成一个多边形———每条边都是10米，每个外角都是30°（则每个内角都是150°），这样可以利用外角和计算出多边形有=12条边，得到他一共走了10×12=120米.

例2 x2+y2=m ①x-y=2 ②有两组相同的实数解， 则m的取值范围是 .

解析：x2+y2=m ①x-y=2 ②由②得x=y+2 ③

将③代入①得（y+2）2+y2-m=0，

即2y2+4y+ 4-m=0，

∵原方程组有两组相同的实数解，

∴△=42-4×2×（4-m）=0，

解m=2，故答案为2.

二、特例法

当填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，如已知条件中含有某些不确定的量，可以将题中变化的不定量选取一些符合条件的恰当特殊值（或特殊函数，或特殊角、特殊模型等）进行处理，得出探求的结论，从而大大地简化推理、论证的过程.

例3 已知△ABC中，∠A=60°，∠ABC，∠ACB的平分线交于点O，则∠BOC的度数为 .

解析：此题已知条件中就是△ABC中，∠A=60°，说明只要满足此条件的三角形都一定能够成立.故不妨令△ABC为等边三角形，得出结论∠BOC=120°.

例4 无论m为任何实数，二次函数y=x2 +（2-m） x +m的图像都经过的点是 _________.

解析：因为m可以为任何实数，所以不妨设m=2，则y=x2+2，

再设m=0，则y=x2+2x，

解方程组y=x2+2y=x2+2x，解得x=1y=3，

所以二次函数y=x2+（2-m）x+m的图像都经过的点是（1，3）.

三、数形结合法

由于解答填空题不必写出论证过程，可画出辅助图象、方程的曲线或表格等，借助图形进行直观分析，并辅之以简单计算得出结论.对于一些有几何背景的填空题，若能从数中思形，以形助数，则往往可以简捷地解决问题，得出正确的答案.

例5 在直线l上依次摆放着七个正方形（如图2所示）.已知斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3，正放置的四个正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4，则S1+S2+S3+S4=_______.

图2

解：四个正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4，可设它们的边长分别为a、b、c、d，由直角三角形全等可得a2+b2=1b2+c2=2c2+d2=3

解得a2+b2+c2+d2=4，则S1+S2+S3+S4=4.

例6 点A（-2，a），B（-1，b），C（3，c）在双曲线y=（k<0）上，则a、b、c的大小关系为 _______ （用“<”号将a、b、c连接起来）.

解析：本题利用数形结合法，先画出y=（k<0）图象，如图3，结合图形很容易得出a、b、c大小关系，即c

图3

四、等价转化法

从题目出发，把复杂的、生疏的、抽象的、困难的未知问题等价转化为简单的、熟悉的、具体的、容易的已知问题.亦即将所给问题等价转化为另一种容易理解的语言或易求解的形式.

例7 如图4，在△ABC中，AB=7，AC=11，点M是BC的中点，AD是∠BAC 的平分线，MF∥AD，则FC的长为_________.

图4

图5

解析：如图5，设点N是AC的中点，连接MN，则MN∥AB.

又∵MF∥AD，

∴∠FMN=∠BAD=∠DAC =∠MFN，

∴FN=MNAB

∴FC=FN+NC=AB+AC=9.

例8 若α，β是方程x2-3x-5=0的两根，求α2+2β2-3β的值是______.

解析：这里的α2+2β2-3β不是关于根的对称式，不宜直接用韦达定理求解，但利用方程根的概念，将原式转化为两根的对称式，就可以使问题迎刃而解.

∵α2-3α-5=0，β2-3β-5=0，

∴α2=3α+5，β2=3β+5，

∴α2+2β2-3β=3α+5+2（3β+5）-3β

=3（α+β）+15=24.

五、逆向思考法

逆向思维是一种发散性思维，这是一种从已有思路的反方向考虑问题的思维方法.有些问题我们无法正面直接解决或解决有困难时，可以另辟蹊径，从不同的方向进行思考，灵活变化，逆向考虑来解决.

例9 甲、乙、丙三个箱子内共有小球384个，先从甲箱中取出若干个球放入乙、丙箱内，所放个数分别为乙、丙箱内原有的个数，继而由乙箱中取出若干个球放进甲、丙两箱内，最后由丙箱中取出若干个球放入甲、乙两箱内，放法同前，结果三箱内的小球个数恰好相等.问甲、乙、丙各箱内原有小球分别为_____个.

解析：直接入手需要设元，列方程（组），但列方程（组）时却无从下手.从最后三箱的小球相等入手，易知最后每箱各有小球384÷3=128（个）;由后到先三次调动过程各箱中的球数容易列出下表：

所以，由表知甲、乙、丙三箱原有小球分别为208个、112个、64个.

例10 化简（2a+3b）2-（2a-3b）2=_______.

解析：直接运用完全平方公式计算比较麻烦，若逆用平方差公式可简化计算.

（2a+3b）2-（2a-3b）2=[（2a+3b）+（2a-3b）][（2a+3b）-（2a-3b）]=4a×6b=24ab.

所以原式=24ab.

初中英语完形填空题的几个解题技巧 篇4

一、充分利用首句信息

完形填空所用的短文一般不给标题,但短文的主题句,往往在每段文章的首句, 有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等,这是深入了解全文的“窗口” ,常常包含对解题有用的信息, 由此句可判断文章的大意乃至主题, 也可以根据首句来判断文章的体裁。如果文章的首句交待了when、where、who、what等几个要 素 ,就是记叙文; 如果首句是解释说明某个新事物,一般是说明文;如果首句开门见山地提出了一个论点, 很可能是议论文。学生还可以通过首句所采用的表达方式, 包括时态和语态,把握重要线索,并以此来推断文章的中心, 为下一步通读全文做好铺垫。分析时应注意以下几点:1. 当遇到一个需要填的词时, 首先要考虑这个词在句子中的成分是什么? 词性是什么? 2.如果需要填的是名词, 就要考虑名词的单复数和所有格形式。3.如果需要填的是形容词或副词,就应考虑是用原级或是比较级,还是最高级。如果需要填的是动词,则要考虑动词的时态、语态、人称变化、语气以及非谓语动词的一般式、被动式和完成式等。4.如果需要填的是介词, 则要注意固定搭配的用法。5.如果需要填的是冠词, 则要注意是用不定冠词还是用定冠词。另外要注意一些固定句型。

二、 要学会从上下文中找线索

文章是一个具有内在联系的整体, 而上下文则是营造语境的基础,也是逻辑推理的依据。通读全文,理顺大意,根据上下文找出信息词是 做好完形 填空题的 关键。近年来,中考试题中的完形填空题在命题设计上的趋势朝着深层化及语境化的方面发展, 逐渐摒弃单纯的语言分析考查, 而越来越侧重逻辑推理判断。就空格设空而言,体现了以实词为主,虚词为辅的特点, 而且几乎不暴露明显的语言错误, 词语在特定的语境中所表达的隐含信息大都无法光凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。这就大大加强了干扰项的迷惑性,从而提高了试题的难度。因此,只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。一般来说, 文章后面所给的选择答案可分三类:一类是语法正确,而意思不对;另一类是意思正确,而语法错误;第三类是语法正确,意思也正确。在选择答案时,一定要考虑到上下文的意思, 还要考虑到句子的结构、习惯用法、固定搭配、近义词的区别和词类的功能等, 尽量使选出的答案既符合语法又符合原文的意思。要注意的是有的空不是一次就可及时填好的,这不要紧,可暂时留着,等看完后文答案就会明朗化, 有时后文还会有明显的提示, 这个后文可能是下句、下段甚至是文章的最后。

三、关注搭配,提升效益

考生在做题过程中要考虑到有关的语义搭配、短语搭配,现在的搭配有四个选项, 这四个选项安排得都非常精巧, 跟上下文似乎都有联系, 所以要仔细考虑它的语境和语意。词语辨义也跟以前不一样,四个都可以插进去,但是意思差别非常微妙, 所以需要根据上下文细心判断。面对该类型题目时, 考生应力求做到胸有成竹,答题做到眼明手快,十拿九稳。这样不仅可以提高答题的准确率,而且可以节省答题时间,提高该类题目答题质量。

四、复核全文,清除疏漏

把填好的短文 (包括选出的答案在内)通读一遍,检查全文是否前后贯通顺畅, 是否达到完形的目的。一个空格好比一道关口,全部关口是否畅通, 是否在某个关口处理不当, 造成意义含混等矛盾。如何确认这种情况?要从语法、惯用法及习惯搭配甚至语感入手,看是否符合上下文的逻辑,是否合乎科学道理, 是否符合常识,是否符合故事情节的发展。如果实在无法确定可以合理猜测,切不可空着不填。能依据一定的信息作出判断, 在一定程度上也反映了学生综合运用所学知识的能力。

完形填空解题技巧教案 篇5

完形填空解题技巧教案

完形填空微技能训练(1) Learning goals: 1. Try to grasp three collinear means (同现手段) 2. Improve cloze skills by doing some exercises 3. Review other cloze skills by finishing one passage Learning methods: Self-learning and working together with partners Learning aids: A multi-media computer and some reference materials Learning procedures Step one: Talk about some occassions of pleasure feelings. Step two: Learn three collinear means (同现手段) Give the students three situations to practise 1) No more __24__, confusing passwords to remember or change every few months. (07广东) 24.A.simple B. complicated C special D. useful 2)Then you discover what kind of wisdom has accompanied this kind of happiness. Happiness is like a pair of eyeglasses ______ your spiritual vision. A. widening B .correcting C. limiting D. lowing 3) Not all of these 21( fairies) are the friendly, people-loving characters that appear in Disney films, and in some folktales they are 22 and cause much human suffering. (08广东) 22. A. powerful B. cruel C. frightened D. extraordinary Step three: Analysis and classification Give four short passages for the students to practise 1. A small happy little dog learned of this place and decided to visit it. Arriving there, he bounced _①_____up the stairs to the door way. He looked through the door way with his ears lifted high and his tail ____② as fast as possible. 1) A. angrily B. successfully C. merrily D. slowly 2) A.. running B. wagging C. removing D. jumping 2. A man who has not had an opportunity to get swimming for years can still swim as well as ever when he gets back in the water, He can get on a bicycle after several decades and still _____ away. (08上海卷 ) A. move. B. drive C. travel D. ride 3. We built more computers to store more information, to produce more copies than ever, but have less communication; we’ve become long on _____, but short on quality. A. possessions B. computers C. quantity D. copies 4. Before a master of performance performed, his pupil told him that his shoelace was loose. The master nodded , _①_him and then squatted down to tie it carefully. After his pupil turned, he again squatted down and __②__his shoelace.(届惠州二调) 1) A. praised B. thanked C. encouraged D. appreciated 2) A.. tied B. broke C. loosed D. removed Step four: Review other cloze skills by finishing a passage I climbed the stairs slowly , carrying a big suitcase , my father following with two more . By the time I got to the third floor , I was 1 and at the same time feeling lonely . Worse still , Dad missed a step and fell , sending my new suitcases rolling down the stairs . Damn !he screamed , his face turning red . I knew 2 was ahead . Whenever Dads face turns red, a storm is coming. Doors were opening and faces peering out(探出), I felt it in my bones that my college life was getting off to a(n)___3__start . Enter the room, quickly, I thought. Get him into a chair and calmed down . But then again would there be a chair in Room316? Or would it be an empty room? _4__ I turned the key in the lock and pushed the door open ,with Dad still complaining(抱怨)about a hurting knee or something . I put my head in, expecting the 5___ But to my surprise the room wasnt empty at all! It had furniture, curtains , a TV , and seven paintings on the walls. And there on a well-made bed sat my new roommate, dressed neatly , Greeting me with a nod , she said in a soft voice , Hi , you must be Cori. Then, she 6__ the music and looked over at father, And of course , youre Mr Faber, she said 7 . Would you like a glass of iced tea? Dads face turned decidedly 8 before he could bring out a yes. I knew 9 that Amy and I would be 10 and my first year of college would be a success. 1. A.helpless B.lazy C.anxious D.tired 2..A.suffering B.Difficulty C.trouble D.danger 3.A.Fresh B.late C.bad D.unfair 4.A.Finally B.Meanwhile C Sooner or later D.At the moment 5.A.worst B.chair C.best D.Tea 6.A.turned on B.turned down C.played D.enjoyed 7.A.questioning B.Wondering C.smiling D.guessing 8.A.red B. less pale C.less red D.pale 9.A. soon B.there C.later D.then 10 A.sisters B.friends C.students D.fellows Step five: After finishing the passage, ask the students to fill in the blank with the correct answers, then read the passage and underline the useful words and expressions. Step six: Finish the assessment table to find whether you have grasped the cloze skills. Step seven: Homework When I was a college student, I did a lot of traveling abroad. That was because a professor 1 me to do so. She said, “Now is the time for you to travel around the world, build up your knowledge through actual experiences and have fun!” I agreed with her. Since I started to work for a 2 company, however, I have done most of my traveling through the Internet. By using the Internet, I have seen the 3 of many cities on my computer screen. And I have really made business 4 , too. With the help of the Internet, I have also got 5 about food in different countries. Therefore, I was beginning to feel that actual trips were no longer necessary when I happened to read a famous cook’s comment on the Internet. He said, “It is very difficult to have real Italian food in a foreign country, because we enjoy food and the 6 around us at the same time. So why don’t you fly over to Italy and enjoy real Italian 7 ?” Those words reminded me of my 8 advice. As information technology 9 , you might be able to do without making some real trips. But this also means that you will miss the various 10 you can get from traveling. Today there are people who 11 direct communication with others and spend much of their time on the Internet. It is not surprising to see a group of people 12 into their microphones. It seems as if such people are 13 by an invisible wall. They seem to be losing out on a good chance to 14 and talk with other people. I do not think that they are taking good advantage of information technology. We should use information technology as a tool to make our daily 15 more fruitful. However, we should never let it reduce our time for face-to-face communication. Let’s make use of information technology more wisely, and have great fun in experiencing the actual world. 1. A. promised B. allowed C. hurried D. encouraged 2. A. computer B. food C. clothing D. machine 3. A. life B. rivers C. sights D. houses 4. A. plans B. bargain C. progress D. trips 5. A. information B. taste C. cooks D. feelings 6. A. people B. drink C. atmosphere D. environment 7. A. shoes B. dishes C. customers D. situations 8. A. friend’s B. parents’ C. professor’s D. boss’ 9. A. produces B. advertises C. forms D. advances 10. A. news B. pleasures C. troubles D. places 11. A. avoid B. keep C. lose D. enjoy 12. A. meeting B. talking C. traveling D. communicating 13. A. stopped B. met C .surrounded D. hurt 14. A. look at B. employ C. travel D. meet 15. A. action B. study C. work D. communication Answers: 1-5 DBCDA 6-10 CBCDB 11-15 ABCDD

完形填空题的解题技巧 篇6

【关键词】高考英语 语法填空题 解题技巧 教学启示

自2014年国家考试中心发布的《考试说明》宣布起，新课标高考英语全国卷中的语法填空题便腾空出世。由于题型较新颖，学生并不熟悉，因此，教师在教学中应结合语法填空题的特点及命题规律，引导学生选择恰当的解题技巧，从而提高其解题能力。

一、语法填空题的特点

语法填空题是基于英国语言学家的语篇分析理论和德国心理学家的格式塔心理学原理而设计的。过去的单项选择题只注重考查学生的语法、词汇的掌握能力，不符合语言交际的测试理论要求，不适合测量学生英语的实际运用能力。而语法填空题则是考查语言的交际和语用功能，测试学生的语篇运用能力，更能考查学生的真实水平。

二、语法填空题的命题思路

语法填空题共10小题，共15分。文章单词数在150-200之间，2014年和2015年全国卷为180词左右。题目类型分为有提示词和无提示词，为6：4或7：3的比例设置。语法填空题考查学生的词汇、语法、语境三个方面。即考查学生词汇掌握的准确性；语法应用的灵活性；综合语用的适当性。在题目选材方面，符合语言交际的实际要求，比较贴近现实生活。

对2014年和2015年的高考全国I和II卷中的语法填空题进行分析，其中无提示词空中，通常考“连词、冠词、介词、代词、情态动词“等五类词。在有提示词空中，主要考查“名词、动词、形容词、副词、非谓语动词”等几类。其中，名词考查单复数及所有格形式；动词考查时态和语态；形容词和副词的比较级和最高级以及形容词副词之间的相互转化；同时还有非谓语动词和词类转换等。

三、语法填空题的解题技巧

学生在掌握题型的命题特点后，应对每个空考查范围和设题角度进行分析，从而有针对性的对此题型进行相关的训练，并有所突破。

学生在完成语法填空题时，首先要通读文章，达到对篇章全篇理解，其次，要正确地运用语法及语篇分析等知识来分析文章的整体结构。因此，学生要掌握语法填空题的解题技巧，可按以下步骤进行：

1.通读全文，了解大意，把握文章脉络。学生在解题时，应该通读全文，掌握文章的大意，尤其注重文章的首末句的句意，从而更好的理解文章的主旨，体会作者的观点，以便对文章的脉络有更精准的把握。

2.巧用已知信息，先易后难，逐句突破。学生在对文章大致了解后，可利用已知信息对文章进行填空，按照先易后难的原则，先将简单，有把握的空填好，再对较难，不确定的题目仔细推敲，从而逐句突破。

3.重读全篇，仔细检查，书写规范正确。在文章填好后，重新阅读全文，检查所填空是否符合文章的逻辑及语义关系。对已填好的空格进行仔细检查，词汇是否存在拼写及语法错误等，做到反复推敲，避免误填和漏填。

四、新题型语法填空题对高中英语教学的启示

大部分学生目前对语法填空题的命题思路及特点有了基本的了解，但是对于熟练的掌握其解题技巧等方面还不是很完善，因此，教师在高中英语教学过程中，可以加强以下几方面的训练：

1.注重单词的拼写及形式转换。与以往的单项选择相比，语法填空题更加注重学生对于单词拼写掌握和形式的变换。对2015年新课标全国II卷英语试卷的分析，其中63题able-ability，65题slow-slowly，69题nature-natural均为此考点。因此，教师在教学中应加强对重点常考词汇的拼写、变形、词缀的讲解，督促学生积累词汇量，加强其基本功的训练。

2.夯实基础语法知识。2015年全国II卷英语试卷中，61，64，66题考查非谓语动词，62题考查冠词，68题主谓一致等均为语法范畴。因此，教师在教学过程中，应结合命题特点，对基础的语法知识有针对性地教学，从而提高学生的综合能力。

3.加强语篇语境教学。教师在平时英语教学中，着重培养学生的语篇逻辑分析能力，有助于学生理解句子的意思。语篇和语境教学可以帮助学生更好了解文章的结构，及上下文的逻辑关系，并进行预测。

4.适当性练习，增强学生的应对能力。学生在了解了语法填空题的命题特点和解题技巧后，应该对这种题型进行不断的强化练习，自己总结，从而不断提高，提高自身的解题能力和解题效率，高考时对待此种题型，轻松以对。

总之，教师针对这种新题型，在日常教学和高考备考中，需深入研究语法填空题的设空规律，并积极调整相应的教学方法。同时，既要注重培养学生基本功的训练，又应传授给学生正确的解题技巧，督促学生进行反复训练，养成良好的习惯，坚持不懈，以培养学生对英语的综合应用能力，在高考中取得好成绩。

参考文献：

[1]Hughes.1989.Testing for Language Teachers[M].Cambridge：Cambridge University Press.

[2]刘慧敏.语法填空教学的初步探索[J].考试周刊，2014（36）.

浅谈高考英语语法填空题的解题技巧 篇7

归根结底, 语法填空题考察学生对语篇的理解能力和语言的综合能力。其“突出语篇, 强调运用”的命题思路, 要求师生们及时转变教学和学习策略, 重新认识语法基础和语法运用的重要性。这就要求学生学习达到一定的程度, 如:填名词还是动词, 形容词等;是谓语动词还是非谓语动词;据上下文作者的意见趋向, 这个词是否用否定前缀或反义词等。

考查范围有:1.语境;2.语法、词法、句法:

学生需具备的能力:1.阅读理解短文的能力;2.分析句子结构的能力;3.熟练运用语法的能力;4.单词拼写的能力。

命题规律

1.材料字数:短文体约200词, 对话体约180词。难度适中, 符合高中中等学生的阅读水平。

2.考查形式:给出提示词 (6~7题) 和不给提示词 (3~4题) 两种;给出提示词的包括:词形的转换 (名词与动词, 名词与形容词, 动词与形容词, 形容词与副词等的相互转换) ;形容词比较级、最高级的变化;名词数的变化;时态语态, 非谓语形式;冠词、连词、代词和副词等。

3.过渡词和习惯用语比例加重。构词法、固定搭配和过渡词为特点。

二、对比分析

比较2014年新课标卷1、新课标卷2和辽宁卷语法填空命题特点及命题形式与考点, 得出以下结论:1.给出提示词的考题占大多数, 为5到7个, 形式多为短文体。预测短文体仍然占主导地位, 因该形式能全方面充分考察语法功底。

2.考点考查频率最高的是动词, 尤其是非谓语动词的形式考查, 其次是词类转换, 再者是比较级、介词和连词。故, 非谓语仍然是教学的重中之重。

三、问题和对策

就目前学生做新题型的试卷反馈出来的最大的一个问题就是“不适应”, 不适应一开始就是阅读理解, 不适应题量和题型的总体变动, 造成时间不够, 状态不稳, 成绩下滑等问题。

首先, 总成绩趋向低分。这个问题主要是对于英语成绩本来就较差的后进生而言。因为原本十五分的单选题有四个答案, 就有25%的几率找到正确答案, 而语法填空形式的话, 不懂得话, 根本不可能拿到分数, 其结果就是总体分数向低分靠拢。

其次, 学生的解题方法要经过调整才能拿下这道题。以往的单选题可以用排除法来做题, 而语法填空题则要求学生在理解篇章意思的基础上, 对词、短语和句式有正确的理解和掌握, 这就需要学生及时调整解题方法。

因此, 对教师和学生而言, 不管是在教学还是在习题练习中, 都应当找到符合学生学情的解题方法。通过研究整理, 总结出如下:

(一) 万变不离其宗

当得知15年要采用全国卷时, 学生们多是迷茫。部分原因是离高考不到200多天, 题型却做了大变动, 这样的大局势造成了一定程度上的心里恐慌。但主要还是因为学生的语法基础不扎实, 让其焦虑更深。对策总结如下:一、宏观上从考纲, 历年高考题卷中的语法填空题入手, 使学生清楚此题型的考察方式和内容。如此, 学生心中有数。二、挑选真题中较易的语法填空题, 学生限时做完后讲评。通常较容易的题目多是在形式上做简单的变化, 故正确率会较高, 学生经过小练, 自信心自然得到提高。三、态度上藐视, 策略上重视。理性对待新旧题型的异同, 找到正确的解题方法。如:有给提示词的空定是实词类的变化, 而没给提示词的空定是虚词类的变化。

(二) 细节决定成败

学生了解了考点和难点后, 面对解题方法会走很多弯路, 故教师应给出及时的指导。现就常错点和考题的难点方面, 重点分析动词和连词的解题方法。

(1) 动词:首先, 区别谓语动词和非谓语动词。遵循一个原则, 即有无完整和时态和语态。如:seeing from the top of the hill, he felt better.其中动词有see和feel, seeing在时态上无对应时态, 语态是主动, 故它是非谓语, 而felt在时态上一般过去式, 语态是主动, 故它是谓语动词。其次, 谓语动词先选定语态, 再选时态。这时要注意时间状语给出的提示, 尤其是暗示类的时间状语, 如at one time, in one’s thirties出现的话, 应是一般过去式。再次, 非谓语动词先确定成分 (定语/状语/表语) , 再确定与逻辑主语之间的主被动关系, 考虑现在分词、过去分词还是动词不定式, 最后据上下文确定非谓语的形式。

(2) 连词:主要针对主从复合句的连词用法进行总结:首先, 从意思和结构上确定从句类型 (状语从句, 定语从句, 名词性从句) 。然后, 分析从句结构缺什么成分, 意义是否完整。最后, 纵观上下文确定连词。

(三) 注重基础知识

语法填空题在考查语法时, 注重的是基础知识, 即简单句法知识、并列句和主从复合句知识、最基本的词法知识、词语固定搭配知识、常见词汇语法知识和构词法及拼写能力。

总之, 新题型并不新奇, 今年高考的语法填空题更不会出现偏、怪、难现象, 学生对新题型不必恐慌, 只要具有良好的语言基本功, 就可以微笑面对, 从容应答。

参考文献

[1]许树新.从高考命题角度谈语法填空解题思路[J], 广东教育:高中版, 2012, (1) .

谈选择填空题的命题特点与解题技巧 篇8

关键词：“选择填空题”,命题特点,解题技巧

一、试题设计特点

“选择填空题”的内容涉及语法、词汇、习惯用法、句型、口语交流等诸多方面, 题目比较灵活, 覆盖面广, 但多数题目都来源于课本, 即命题者多数以课本上的语言点为基本, 精心编制成考题。研究近一两年的各地中考试题, 可以清楚地发现, 单项选择题一改过去只考语法知识的传统, 目前它的考查范围和命题方法有了一些明显的改变, 分析起来主要有以下一些特点:

1.题目重视语境的创设, 答题时必须首先吃透语境, 把握题干的全部信息, 进行合理的推断, 作深层的理解, 并从词法句法和惯用法以及习惯搭配等角度全方位考虑。例如:

(1) My English is very poor. I___maths___English.

A.prefer B.Like;than C.learn;than D.have;by

答案为A.前一句“我英语很差”, 为后一句的比较提供了铺垫。

2.强调在情景对话场景中考查语言知识, 许多题目是甴对话构成题干, 使知识的考查更灵活、更生活化。例如:

When shall we meet again?Make it___day you like, it’s all the same to me.

A.one B.angther C.some D.any

答案为D。这里make it 是用来约定时间, 从下文“it’s all the same to me” (这对我来说都一样) 来看, 只能选D.any (任何;任意) 。

3.题目命题时注重干扰和迷惑, 通过各种手段考查综合运用语言的能力。例如:

(1) The school in china are different from_____.

A.America schools B.that of America C.America D.hose in America

答案为D。考查“比较级要在同类事物之间进行比较”和“代替 (the school 用those来替代) , 考生容易受汉语的习惯思维定势影响, 误选c, 题目的迷惑性很高。

(2) What would you do___broken egg.

A.about B.for C.like D.with

答案为D。如果对do with 用法不熟悉或受汉语的影响, 该空容易选取for, 这样就误选B了, Do with 在教材中出现过多次, 意为“处理;对付;处置”。例如:

What has your mother done wish the meat?She has just had it.Oh, by the way, the way, Idon’tknow what to do with this bike?

4.题目的综合性增强, 同时考查两个或两个以上的知识点;有些题目设计了两个或两个以上的空格, 有些题目虽然只有一个空格, 但涉及多个考点。例如:

(1) I don’t know if it____tomorrow.if it____, I won’t.

A.will rain;rains B.will rain;will rain C.rains;rains D.rains;will rain

答案为A。这里考查了if引导宾语从句和状语从句两种不同用法。前面一句中的if引导的是宾语从句, 由于主句的时态是现在时态, 因此宾语从句根据需要用一般将来时, 而后一句if引导的是状语从句, 因主句是一般将来时, 状语从句只能用一般现在。

二、解题的技巧与方法

1.排除法

在通过全题, 弄清题意, 确定所考查知识的前提下, 采用此方法对选择逐个分析排除, 最后得出最佳答案。

There is _____milk here, but there quie___empty glass.

A.little;a few B.few;a;few C.little;a little D.few;little

四个选择先分两类:few, a few后接可数名词为一类;little, a littl

后接不可数名词为一类。Milk是不可数名词因此B和D项应排除, 只考虑A和C项, 有因为glasses在此为可数名词, 排除C项, 以本题应选A。

2.比较法

利用所学的语法知识和词汇知识, 仔细进行比较, 最后得出正确答案。例如:

Can we_____this magaize for two hours?

A.borrow B.lend C.keep D.lent

四个词都有“借”的意思, 但是它们的用法不同:borrow是把东西借进来, 是短暂性动词, 不可以和一段时间的状语连用;lend是东西借出去, 也是短暂性动词;keep是“借, 保管”的意思是延续性动词, 可以和一段时间状语连用;lent是lend的过去式经过比较, 根据题意, 从而得出正确的答案为C。

3.逻辑推理法

有些题目的选项, 从语法上分析不只一个对的, 甚至全对, 但是句意不符合逻辑, 所以要通过逻辑推理才能出正确答案。例如:

We are tired.let’s stop____and hare a rest.

A.to working B.work C.to work D.working

4.固定结构判断法

有的单项选择题是考查同学们对固定搭配固定结构和习惯用法的掌握情况, 这类题目应排除汉语习惯用的干扰, 最终选出正确答案。例如:

The man hit __________

A.her face B.her on the face C.her in the face D.her in her face

答案为C。“打某人的什么部位”, 英语中要用“hit sb .in (on) the+…”的结构。

高考完形填空解题技巧 篇9

综观历年湖北高考完形填空题, 都是围绕四个主题来命题的, 既honest, helpful, friendly和kind, 对学生的情感态度、价值观的形成, 有一定的导向性作用。

做完形填空分三步, 一步粗读寻思路, 二步细读选答案, 三步复读纠错误。

第一步, 跳读首尾句, 判断文体, 明确主线———利用首尾句最大限度地获取信息。可以使用代入快读的方法, 在文章首尾提示句的点题作用和文中完整句的启示作用下, 快速浏览全文, 弄清各段落、各层次之间的内在联系, 把握文章的整体思路。

第二步, 逐句细读, 确定选项, 大致把握了全文的大意和作者的意图之后, 就可以根据上下文, 选取适合文意的选项, 此时, 应遵循先易后难的原则。有以下几种解题方法:突破句子界限, 充分利用文章的上下文和前后句, 找到对选择有提示作用的词或句。根据上下文的逻辑关系确定选项, 有时, 选项中所给的四个词是为表示上下文逻辑关系的连接性词语。运用语法攻破长、难句, 语法知识是指导完形填空的法宝, 词汇是根据语法规则确定各自位置的, 有了语法规则文章才能有条不紊, 顺理成章。准确把握同义词的辨析, 根据语境意义确定答案。注重固定搭配, 包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等, 同时要结合语境选择正确的短语。

根据生活常识以及相关的知识确定选项, 解答完形填空时, 有时只靠文章中提供的信息还不够, 还需考生把符合常识的一些信息知识结合起来考虑, 最后选择符合常识及文意的最佳答案。

第三步, 再次阅读、复查答案。复查时从意义和语法两个角度考虑, 着眼于全篇, 完形填空短文中前后句子之间存在着内在的逻辑联系, 或因果、或并列、或让步、或转折、或条件等, 一般来说, 所选答案只有符合上下文逻辑意义和语法结构时才是正确的。

中考英语完形填空解题技巧 篇10

一、完形填空解题步骤

1. 细读首句, 测主题。

由于完形填空题主要测试学生们在语篇层面上综合运用语言的能力, 所以在解答试题之前应先弄清楚文章的主旨大意, 搞清作者的思路及上下文的逻辑关系。一般说来, 一篇文章的首句往往能点明主题, 且通常不留空白。例如有篇文章的第一句话为:People talk about two kinds of colours:warm colours and cool colours.这句话由人们谈论两种颜色———暖色和冷色引出话题。据此, 我们就可以很快知道下文的内容应与暖色和冷色有关。

2. 跳读全文, 会大意。

由于完形填空在题目设置上根据上下文确定答案的占分比例很大, 所以要求学生在选答案之前对文章要有个整体的了解, 通过跳读全文的方式, 了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件, 即who, when, where, what。

3. 通读全文, 选答案。

找到文章的突破口之后, 就要趁着思路清晰时, 快速作出反应, 一鼓作气将文中所有能填的空填起来, 不能因某试题因暂时给不了答案而停留太久。做题以了解文章的大意为前提, 如遇个别难题, 可以暂时跳过去或初拟一个答案;如果停滞不前, 往往会打断思路、造成时间上和心理上的紧张。

在填每个空格时, 注意分析选项所在的上下文, 以及整篇文章的上下文。弄清上下文间的逻辑关系, 可以准确把握答案。同时还要注意空格前后的词, 看它们是否能与某一选项构成固定搭配。从各个角度来考虑, 初步做出每个小题的答案。

4. 细读全文, 思难题。

初选过后, 可能还会留下一些空档或有些空档答案没有足够的把握性, 此时, 再读文章, 从语义和逻辑的角度审视全文, 看其是否通顺流畅、条理清晰、符合逻辑。与此同时, 将未填的空档全部补齐。

5. 复读全文, 验答题。

一篇完形填空做完以后, 我们必须对所选的答案进行复查, 这时我们可以把答案代入到原文中再复读一遍整篇文章, 进行推敲判断:是否上下文意思连贯, 且无语法错误。

二、完形填空常规考点

1. 根据词语用法确定答案。

Mrs.O’Neill asked______ questions and she didn’t scold us either.

A.no B.certain C.many D.more

【解析】and是一个并列连词;either为副词, 用在否定句或否定词后加强语势, 由此可以确定所填的词也应是一个否定意义的词, 因此答案是A。

2. 根据句法和惯用法确定答案。

Life is not easy, so I’d like to say“When anything happens, believe in yourself.”

When I was 14, I was______ nervous to talk to anyone.My classmates often laughed at me.

A.so B.too C.very D.quite

【解析】这里运用了too...to结构, 意思是“太……而不能……”。这里表示当我十四岁时, 太紧张而不敢跟任何人讲话, 因此答案是B。

3. 根据上下文确定答案。

It has been many years since I was last in London______ still remember something that happened during that visit.

A.and B.for C.but D.as

【解析】根据句前的many years和句后的still remember答案应选表示转折的连词but。

4. 了解生活常识, 确定相关知识。

Immediately the officers jumped into their cars and rushed to the______ hospital.

A.animal B.biggest C.plant D.nearest

【解析】在这样的紧急情况下, 人们的第一个反应是到最近的医院就医, 因此答案为D。

这正是:词语用法常考到, 平时复习要记牢。

固定短语很重要, 词语辨析要记好。

猜测词意常用到, 句法分析不可少。

上下求索细推敲, 完形全对定做到!

三、完形填空解题注意事项

笔者将平时完形填空解题时需要注意的几点用顺口溜的形式做了如下的归纳:

完形填空很重要, 方法技巧少不了。通读全文明大意, 整体感知悟旨要。

细枝末节要推敲, 逻辑推理常用到。词语用法细明辨, 惯用搭配勿混淆。

瞻前顾后眼界宽, 上下联系把握牢。检查复核不可少, 胜人一筹考分高。