网络链接（精选十篇）
网络链接 篇1
作为一种抽象结构, 社会网络是指由节点和边组成的, 用来描述节点之间复杂关系的网络。由于社会网络在社会学、心理学、计算机学甚至生物学等多个领域的广泛应用, 研究者们对社会网络的研究方兴未艾。随着社会网络数学性质不断被挖掘, 研究者发现社会网络中节点之间的链接关系对整个社会网络分析起到重要作用。对链接关系进行挖掘意义较大, 可以揭露网络中隐藏的关系。而链接预测是链接挖掘中的一个最基本问题, 它基于节点属性以及已经观察到的链接信息, 对两个节点之间是否会出现链接进行预测。链接预测不仅可以用来预测在时间演化尺度下未来可能出现的链接关系, 还可以用来检验出由错误信息所导致的虚假链接。作为社会网络分析的一个重要方向, 链接预测与社会学、图形学有着密切关系, 并逐渐发展成为国内外研究热点。
近年来, 研究者提出了很多解决链接预测的相关算法, 这些算法一般是基于监督学习的链接预测、基于概率模型的链接预测、基于节点相似度的链接预测等。但是社会网络是动态发展变化的, 随着时间的推移会出现很多新的节点和边, 同时一些旧的节点和边会消失。因此传统的链接预测算法只有与时间属性相结合才能更好地刻画网络的演变机制, 从而发现网络的演变规律。
1 相关研究
目前, 社会网络链接预测研究主要分为如下3个方向:
(1) 基于节点相似度的链接预测[1,2]。根据预先设定好的相似度评分函数对节点间的相似度进行打分, 然后根据打分值将所有没被发现的链接进行排序, 相似度分数越高则该两个节点存在链接的可能性越大。该方法的缺点是考虑网络拓扑结构, 而忽视了网络的其它因素, 例如时间因素, 从而导致预测结果差强人意。
(2) 基于概率模型的链接预测[3,4]。首先利用社会网络中的节点或者边构造一个统计模型, 然后利用该统计模型进行链接预测。统计模型构建是该方法的核心, 将直接影响后续链接预测的结果。该方法主要有两个缺点:一是获取节点信息的难度很大, 无法获得足够的先验知识, 因此统计模型构建非常困难;二是算法的复杂性比较高, 因此在实际应用中具有一定难度。
(3) 基于监督学习的链接预测[5,6]。根据已知的网络信息获取链接关系, 并在这些链接关系中提取相关的特征属性构建分类器, 然后根据该分类器对未知网络进行二类划分, 即判断链接关系存在或者不存在。该方法的主要缺点是社会网络中的节点不是简单的统计上的独立采样点, 节点之间存在着联系, 并不满足传统的机器学习条件。
近几年, 研究者对链接预测的研究越来越深入, 并不断加入影响算法的新因素。除实现基本的发现隐藏链接的任务外, 还需要考虑新的细节。例如, 可以考虑时间演化尺度下社会网络中的链接预测。随着时间的推移, 社会网络中节点之间的链接在不断变化, 可能会有新链接的产生, 也可能有旧链接的消亡, 因此链接预测需要考虑时间因素。
2 算法提出
共有邻居相似度算法是一种经典的基于节点相似度的链接预测方法, 该算法利用两个节点共有邻居的多少来确定链接存在的概率, 即共有邻居越多链接存在的概率越高, 反之则越低。例如, 如果两个人之间的学历、爱好和收入都比较相近, 就可以认为他们之间的相似度较高。然而该算法仅考虑共有邻居的数目, 没有考虑其它因素 (例如时间因素) , 显然是不全面的。因此, 本文尝试将时间因素融入到共有邻居相似度算法, 提出了新的节点相似度评价标准。
2.1 问题定义
为简化问题, 只考虑无向社会网络, 首先给出无向社会网络的定义。
定义1:无向社会网络可以定义为G=
上述定义是基于传统的静态社会网络, 但社会网络是动态变化的。考虑社会网络的时间属性, 提出了基于不同时刻快照的社会网络定义。
定义2:无向社会网络可以定义为由不同时刻的快照所组成的图序列G=
然后再给出基于定义2的链接预测定义。
定义3:给定一个社会网络在不同时刻所组成的图序列G=
2.2 共有邻居相似度
共有邻居相似度认为如果两个节点拥有越多的共同节点, 则这两个节点越相似。
定义4:对于节点u和节点v, 其共有邻居相似度定义如下:
其中, neighbor (u) 是节点u的邻居, neighbor (v) 是节点v的邻居。
共有邻居相似度算法简单高效, 但是仅仅依靠共有邻居的多少来判断两个节点的相似度显然是不够的, 需要考虑社会网络的时间属性。
2.3 结合时间属性的链接预测算法设计
移动平均线是金融学中用来从短期的噪声数据中提取金融长期发展趋势的一种手段, 它通过求取某指标值在某段时间内的平均值来预测未来发展趋势。这里采用移动平均线的原理来提取平均共有邻居相似度。
定义5:假定有n个时间点的社会网络快照, 对于节点u和节点v, 其平均共有邻居相似度定义如下:
平均共有邻居相似度可以去除一些噪声数据, 从而得到一个较为平滑的长期趋势。
结合时间属性的链接预测算法设计如下:
输入:社会网络G=
输出:节点u和节点v的相似度
算法描述:
(1) 找出节点u和节点v在所有子图上的共有邻居;
(2) 根据定义5计算节点u和节点v的平均共有邻居相似度。
算法完毕。
3 结语
社会网络链接预测是数据挖掘的一个新的研究方向。链接预测侧重于挖掘社会网络中所隐藏的关系模式, 具有重大的研究意义。考虑节点的时间属性, 采用平均共有邻居相似度来平滑节点的动态变化, 可以有效去除噪声数据。本文将共有邻居相似算法与时间属性相结合, 提出了结合时间属性的链接预测算法。
参考文献
[1]G JEH, J WIDOM.Simrank:a measure of structural-context similarity[C].Proceedings of the eighth ACM SIGKDD International Conference on Knowledge Discovery and Data Mining, 2002:538-543.
[2]张宗宇.社会化网络的链接预测[D].北京:北京邮电大学, 2011.
[3]胡谦谦.Markov逻辑网及其在社会网络中的应用研究[D].北京:北京交通大学, 2010.
[4]V LEROY, B B CAMBAZOGLU, F BONCHI.Cold start link prediction[C].Proceedings of 16th ACM SIGKDD International Conference on Knowledge Discovery and Data Mining, 2010:393-402.
[5]M A HASAN, V CHAOJI, S SALEM M ZAKI.Link prediction using supervised learning[C].SDM Workshop of Link Analysis, 2006.
网络欺骗之链接交换WEB安全 篇2
一、我哪来的2500元电话费?
刘女士，某外企公司员工，因为工作的需要，常常到国外网站收集资料;生活中的联系则主要由两部手机完成，一部移动，主要用于工作，一部小灵通，主要是亲戚朋友进行沟通，再加上家中的座机，正常费用每月三百元左右。
10月5日，她到当地电信局缴费，不禁大吃一惊，因为本月的电话费竟高达2500元!打出电话清单一看，其中十几个竟然是直拔美国。刘女士百思不得其解，我从没拔打过国际长途呀!
其实，刘女士中了“网上链接陷阱”，由于经常到国外一些站点浏览、下载软件，在使用软件的同时，用户与ISP的连接被偷偷关闭，而接上国外的长话拨号台，使用户支付巨额国际长途话费。
编辑语：对于这种网络陷阱，我们其实可以防治，因为凡是链接被别人偷用作国际拔号连接，你的Modem会发出明显的拔号声，当遇到这种情况，请立即关闭网络，并对电脑进行查毒、查木马操作，为了保险，还可以重装系统，并将一些来路不明的软件，特别是国外软件清除出去，
另外，还可以关闭上网电话的国际长话功能。
二、0元的罚款，真是比窦娥还冤
杨先生是一私营业主，主要做丝绸方面的交易，内地丝绸生意不好做，国外有丝绸需求却无奈联系不上，于是早在，杨先生就开通了互联网，并通过互联网跟印度、巴基斯坦、绚甸、中美一些国家的商人进行了商业交流。从某些方面来看，他也算是互联网真正挖到第一桶金的人之一，论网络经验，也算是本地IT界中的名人。
然而阴沟里也有翻船的时候，就在上个月，这位小有名气的网络操盘手也被“冤”了一下，当记者采访到他时，还可以看见他满脸的悻悻然。
创业之初，杨先生苦于网站流量太小，于是四处挂链接，文本的、图片的，反正不用缴钱，不挂白不挂，至于到底挂了多少个网站，杨先生自己也不甚了了。随着时间的推移，网站基本形成了自己的客户资源流，杨先生对以前那些所挂链接也不大在意了。
正是因为这个原因，杨先生被“请”进了公安局，费尽口舌并被罚款20000，最后总算“交待清楚”了自己的问题，原来，他的广告链接中有一个“在线商务”网站，点击进去竟然是一个黄色站点。
杨先生表示，自己是正规的商业网站，怎么可能跟那些违法犯纪的站点挂链接?一定是以前“在线商务”网站倒闭或者是改变了经营范围，而自己没有进行跟踪管理，所以才吃了这个哑巴亏。
编辑语：
网络链接侵权责任分析及其司法实践 篇3
[关键词] 网络链接 信息网络传播权 侵权分析 司法实践
[中图分类号] G230 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2015） 04-0051-03
Analysis of Infringement of Network Links and Its Judicial Practice
Wang Hua
（Zhejiang Education Publishing House，Hangzhou，310013）
[Abstract] Premier Li Keqiang put forward the Internet Plus strategy in March to encourage the application of the Internet in traditional industries. Against this background， the traditional publishing industry is striving to explore a digital road aiming at integration and development. In this process， copyright problems caused by the use of new technologies have created confusion to the publishers. This paper is a brief analysis of criteria of conviction for direct infringement and indirect infringement of technology-based network linking behavior on the basis of domestic and foreign judicial practice.
[Key words] Network links Transmission right of information network Analysis of infringement Judicial practice
2015年4月，国家新闻出版广电总局、财政部联合印发的《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》提出，“立足传统出版，发挥内容优势，运用先进技术，走向网络空间，切实推动传统出版和新兴出版在内容、渠道、平台、经营、管理等方面深度融合”。在出版融合大发展的形势下，一批新技术、新产品在出版物开发过程中得到应用，如App技术、二维码链接技术等，随之而来的网络版权保护和侵权责任问题是作为出版人必须了解和明晰的问题。作为构成网络世界运行基础和核心功能的超链接技术，其侵权认定标准，一直是业内关注、讨论的热点。
1 链接定义及其分类
链接，又称为超文本链接、超链接，是指通过使用超文本标记语言编辑包含标记指令的文本文件，通过通用资源定位符指向其他内容，在两个不同的文档或同一文档的不同部分建立联系，使访问者可以通过一个网址访问不同网址的文件或通过一个特定的栏目访问同一站点上的其他栏目等[1]。超链接实质是指从一个网页指向一个目标的连接关系。
我国司法实务中，一般将网络链接分为浅层链接和深层链接两类。浅层链接，也称一般链接或普通链接，指的是对第三方网站首页或者其他网页的链接。用户点击链接之后，会脱离设链网站，进入被链接的网页。而深层链接是对第三方网站中存储文件的链接。用户点击链接之后，可以在不脱离设链网站的情况下从第三方网站下载该文件，或在线打开来自于第三方网站的文件，欣赏其中的作品。此时用户浏览器中显示的网络地址仍然为设链网站的地址，而不是被链接的文件在第三方的地址[2]。从中可以分析得出，深层链接与浅层链接相比，具有几个明显的特点：一是用户的操作是在设链者网站上完成；二是设链者是通过各种技术手段直接抓取和使用第三方网站内容。但是不论是浅层链接还是深层链接，被链接的内容始终存储于第三方网站的服务器上，链接提供者并没有在自己的服务器上上传作品。
2 关于超链接侵权认定标准
关于链接是否构成侵犯信息网络传播权，中外法院适用的标准主要有三类，分别是“用户感知标准”、“新公众标准”和“服务器标准”。
2.1 用户感知标准
用户感知标准是一个主观标准，即网络服务提供者对第三方网站中的内容设置深度链接，只要用户误认为该内容来自于设置链接的网络服务提供者，即可认定网络服务提供者的行为构成直接侵权。这是一个判定网络链接侵权的主观标准。其核心点在于用户是否误认为作品内容直接来自于设链的网站。
2009年，北京网尚文化传播有限公司诉四川一家网站未经许可播放原告享有独家专有权利的电视剧。最终，四川高院终审认为，点击播放涉案视频时，网页地址始终在被告网站名下，使用户不能明确知道，自己转入了另一个网站，因此被告网站已直接参与了相关信息的加工处理，构成侵权行为。
2.2 新公众标准
“新公众标准”代表性案例是2014年2月欧盟法院审理的“Svensson”案。在该案件中，原告Svensson等为记者，将文章发布在公司的报纸和网站上，用户可以自由点击观看。被告Sverige公司则通过设置链接的方式为用户提供一系列连接至其他网站的文章，其中就包括Svensson等人的文章。原告参照“用户感知标准”，认为用户点击被告设置的链接后不会明显察觉到已经转向了其他网站，并以此为由，就被告侵犯了自身的“向公众传播权”而提起诉讼。
nlc202309051337
欧盟法院认为，构成“向公众传播”行为必须符合两个要素，一是构成传播行为，二是将作品传播给公众。在本案中，用户可以通过链接直接接触作品，设立该链接就构成了传播行为。但是只有在该传播行为指向权利人在进行原始传播时没有考虑的那部分公众，即新的公众时，设链行为才构成“向公众传播”行为。即如果权利人在进行初始传播时的受众与通过链接行为接触到作品的受众产生重合，那么链接行为不构成“向公众传播”。如果权利人采取加密等技术限制措施，只允许部分满足条件的受众接触作品，那么绕过该技术措施，使其他用户，即新的公众能够接触到该作品，该链接行为就构成侵权。
基于以上分析，欧盟法院做出了里程碑式的判决，认定链接行为只有向“新公众”传播，才构成向公众传播行为。如果权利人在进行初始传播时，没有采取技术措施限制公众对作品的接触，则链接不需要经过权利人的授权。
欧盟法院关于链接侵犯“向公众传播权”的新解释解决了到目前为止保护版权人合法利益与对基础网络技术支持之间的矛盾冲突，这是版权法又一次对新技术的适应与妥协[3]。
2.3 服务器标准
“服务器标准”即以网络服务提供者是否将作品内容上传至自己的服务器，供公众获取，作为判断是否构成侵犯信息网络传播权的关键点。服务器标准是我国司法实践中普遍使用的一个标准。
“服务器标准”符合我国各项法律法规的立法意图。关于网络链接是否构成侵权问题，我国《著作权法》及其实施条例、《信息网络传播权保护条例》以及《关于审理侵害信息网络传播权民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》等都做出了相应的规定。根据《著作权法》第10条第1款第（12）项的规定，“信息网络传播权”是“以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利”。由此可以看出，“信息网络传播权”控制的“网络传播行为”是“以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的行为”。其中，“向公众提供作品”是评判网络服务提供者的行为是否构成信息网络传播权控制行为的关键性要素。在网络环境下，将作品上传至服务器的行为构成了“向公众提供作品”行为，而提供链接的行为仅仅是为作品传播提供了通道。“服务器标准”在《最高人民法院关于审理侵害信息网络传播权民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》（以下简称《规定》）中得到进一步明确。《规定》第四条指出，网络用户、网络服务提供者未经许可，通过上传到网络服务器、设置共享文件或者利用文件分享软件等方式，将作品、表演、录音录像制品置于信息网络中，使公众能够在个人选定的时间和地点以下载、浏览或者其他方式获得的，人民法院应当认定其实施了前款规定中的提供行为，即侵害信息网络传播权行为。进一步从法律层面体现了“服务器标准”在判定网络版权侵权案件中的重要作用。
单纯的超链接不构成对著作权人信息网络传播权的侵害的又一出发点是链接对著作权人的利益实质上没有造成冲击。提供链接实质上提供的是一种获取信息的通道，因此很难将链接固定化为著作权人的一种权利[4]。
采取“服务器标准”与“新公众标准”在司法实践中得出了基本相同的结论，即设置链接的行为一般不构成网络传播行为，只不过两者采取了不同的法律路径。
3 超链接间接侵权认定分析
我国司法实践通过间接版权责任来追究设置链接的行为。在某些情况下，网络服务提供者并不存在直接提供作品的行为，不构成直接侵权，但是会因为明知或者应知侵权行为的存在，仍然提供帮助行为，而承担间接侵权责任。
3.1 明知或应知侵权行为，未采取断开链接的必要措施，构成帮助侵权行为
《规定》第七条提到，网络服务提供者明知或者应知网络用户利用网络服务侵害信息网络传播权，未采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施，或者提供技术支持等帮助行为的，人民法院应当认定其构成帮助侵权行为。
2000年刘京胜诉搜狐公司爱特信信息技术（北京）有限公司侵犯著作权案中，被告网站仅仅是将搜索引擎搜索的结果提示给用户，并通过链接使用户进入了提供信息的网站。原告并未将作品信息存储在自己的服务器上，因此不构成侵权。但是在开庭时，原告明确要求被告断开链接，被告予以拒绝，此时被告已经是明知链接的作品侵权之后仍不断开，实质上起到了对侵权人继续实施侵权的帮助，法院最后判定被告应当对这种行为承担侵权的法律责任。
3.2 对于明知和应知的推定
《规定》第九条提到，人民法院应当根据网络用户侵害信息网络传播权的具体事实是否明显，综合考虑以下因素，认定网络服务提供者是否构成应知：网络服务提供者是否主动对作品、表演、录音录像制品进行了选择、编辑、修改、推荐等。第十条指出，网络服务提供者在提供网络服务时，对热播影视作品等以设置榜单、目录、索引、描述性段落、内容简介等方式进行推荐，且公众可以在其网页上直接以下载、浏览或者其他方式获得的，人民法院可以认定其应知网络用户侵害信息网络传播权。
在北京世纪悦博科技有限公司与正东唱片有限公司侵犯录音制作者权纠纷一案中，北京市第一中级人民法院认定，在世纪悦博公司网站的页面上提供了对权利人作品的下载服务；被链接下载的网站也是世纪悦博公司事先选定并推荐给网络用户的；下载的操作步骤是世纪悦博公司逐层递进引导的；所下载作品是世纪悦博公司事先通过搜索选编、并整理的。由此可以认定，世纪悦博公司的链接行为，已经不是提供链路通道服务，而是直接参与相关信息的加工处理，并对加工处理后的信息通过异站进行深层次的链接。
对于超链接是否构成侵权行为，学术界有着不同的声音，各国司法实践也采取不同的标准。对于以内容为核心的出版行业来说，如何在数字出版大发展时代，规范自身行为的同时，规避对他人权利的侵害，是我们必须思考和探索的问题。
注 释
[1]刘凯，李洁.如何判定网络链接的著作权侵权[N].江苏法制报，2012-03-01
[2]王迁.论网络环境中版权直接侵权的认定标准[N/OL].[2009-05-04]. http：//blog.sina.com.cn/s/blog_46a2d1f50100dk6m.html
[3]龙井瑢.探析链接版权法律责任在欧盟和英国的新发展：兼评中国相关版权司法实践[J].青年法苑，2014（12）：125-132
[4]徐美玲.网络链接的版权法规制综述[J].电子知识产权，2014（8）：39-43
（收稿日期：2015-06-10）
链接网络资源,提升写作水平 篇4
一、挖掘网络资源,有效积累习作素材
想有效培养学生的习作能力,习作素材的积累是第一步也是关键的一步。小学生的社交范围相对比较狭窄,基本上都是学校与家庭生活这两点之间,与社会的接触也比较少,导致了学生写作素材较少,资源相对匮乏。随着信息技术的全面普及,计算机全面进入了家庭,学生在课余时间利用网络查找素材变成了可能。教师要结合不同的教学主题,有效引导学生利用网络渠道获取资源,从而为学生的习作素材积累寻找新的源头活水。
例如,在学习语文S版四年级下册《桂林山水》时,本单元的主题是写景的,并在写景中寄托着作者的情感。为了增强学生对桂林山水课文的理解,体会作者在表达方面的独特之处,教师可以结合文本语言巧妙搜集相关桂林山水的风光图片和动画资源。在课堂教学时,教师将搜集的资源播放出来,学生被画面所震撼,他们的探究激情就被激发出来了。此时,教师问学生:如果让你写写这些风景的作文,你会怎样写?问题引发了学生思考,课文所描写的方法会吸引学生的注意,使学生在品悟时能更加理性。在课堂上,学生对网络上的素材产生了兴趣,教师可以趁机引导学生如何利用网络去搜集写作素材,如写景的片段、写人的片段。由于网络的写作素材比较丰富,优秀的写作素材比较多,但面对海量的互联网资源,直接让学生去获取是不可能的,教师要结合不同的主题,教给学生资源收集的方法,并通过
一定的活动提升学生的收集兴趣,从而促使学生积极利用网络积累素材。
二、整合阅读课堂,创新写作教学引导
小学生正是作文学习的起步阶段,教师作为作文教学的引导者要结合小学生的认知特点,有效创新作文教学,从而让学生对作文产生兴趣。作文教学不能简单局限于主题写作引导课堂,阅读课堂也是习作引导的重要阵地,教师要结合阅读教学,有效利用网络资源提升写作引导的有效性,从而促进学生作文能力的提升。
例如,语文S版四年级下册《鸟的天堂》,本文是一篇写景方面的优秀范本,作者运用了动静相结合的描写方式将鸟的天堂表现得淋漓尽致。为了让学生更好地在阅读课堂习得写作方法,教师利用网络下载鸟的天堂相关图片,并以傍晚时鸟的天堂和早晨时的鸟的天堂为分组,通过分组图片与课文对应起来。傍晚时鸟的天堂主要描写了大榕树的特点,这是引导学生片段练习的好契机,教师可以借助图片引导学生进行交流,让学生尝试根据图片进行口语训练,通过训练体会如何更好地描写一个片段。当学生交流完之后,教师再出示课文,让学生体会作者不一样的表达方式,并引导学生学会深入课文去揣摩作者的语言表达。动静结合是本文描写的一个特色,多媒体为学生感受语言文字的生动性提供了载体,使学生能够身临其境地感受鸟的天堂,并在课文学习中习得写作方法。鸟的天堂早晨的景色是课文又一个重点部分,作者用了完全不同于傍晚时的描写方法来表达,课件为学生的形象感知提供了载体,同时,作者生动语言的描写又为学生的写作引导提供了范本,如“到处是鸟声,到处是鸟语”形象地表达了鸟数量多的特点。课文还有很多地方是学生习作学习的范本,教师要巧妙借助网络资源更好地为学生的写作引导提供思路,从而借阅读课堂提升学生的写作水平。
三、利用网络平台,有效拓展教学时空
交互性强是互联网的特点,基于互联网的互动平台多,目前流行的有QQ、微信、社区、贴吧、空间等。但小学生使用频率比较多的是QQ和空间,教师可以结合小学生平时使用的网络平台,精心结合写作教学的特点,巧妙地将网络交流平台引入习作教学,从而为学生提供一个展示自我的习作平台。
如教师可以针对大部分学生课余时间比较喜欢玩QQ空间的特点,将班级所有的学生都加为好友,然后建设一个班级QQ习作交流群。为了让学生更好地利用QQ空间发表习作,教师可以引导学生的QQ空间的日志栏目里将自己平时的习作上传上去。由于QQ空间具有很强的互动性,教师可以对学生的作文进行指导、评价,其他同学也可以发表评论,这样的互动模式既方便学生互相学习,又方便教师对学生做出有针对性的评价,有利于提高学生的写作水平。同时,教师如果发现某个同学的作文写得不错时,还可以帮学生将作品投递到相关的报刊社,如果学生的作文能发表出去,对其他同学就是巨大的鼓励。在网络上,QQ群也是一个互动性非常强的聊天平台,教师将全班学生加入群之后,然后根据某个学生的作文在群里交流,特别是共性的问题可以在群里提出来,同时,要求学生在群里发表自己的意见和看法,这样的交流形式突破了课堂教学时没有足够的时间让学生进行交流的
限制,使学生感受到了习作评价的乐趣,并在交流中提升习作能力。
网络链接 篇5
步骤1、开始——运行——regedit.exe，打开注册表编辑器，删除以下两个键：
HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentControlSetServicesWinsock
HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentControlSetServicesWinsock2
步骤2、用记事本打开%winroot%infnettcpip.inf文件，找到：[MS_TCPIP.PrimaryInstall]Characteristics = 0xa0
步骤3、打开本地连接的TCP/IP属性---添加协议——从磁盘——浏览找到刚刚保存的%winroot%infnettcpip.inf文件，然后选择“TCP/IP协议”经过这一步之后，又返回网络连接的窗口，但这个时候，那个“卸载”按钮已经是可用的了，
怎样解决网络无法链接TCP/IP协议变灰色
，
点这个“卸载”按钮来把TCP/IP协议删除，然后重启一次机器。
步骤4、重启后再照着第3步，重新安装一次TCP/IP协议便可。
步骤5、再重启一次，这时应该可以了，可以根据需要，设置一下IP地址。
2、使用命令来设置
在这种情况下，如果需要重新安装 TCP/IP 以使 TCP/IP 堆栈恢复为原始状态。可以使用 NetShell 实用程序重置 TCP/IP 堆栈，使其恢复到初次安装操作系统时的状态。具体操作如下：
步骤1、单击 开始 -->运行，输入 “CMD” 后单击 “确定”;
步骤2、在命令行模式输入命令;Netsh Int Ip Reset C:resetlog.txt
网络链接 篇6
[关键词]中国农业网站 网络影响力 链接分析法 灰色关联度分析
农业信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分,以农业信息化带动农业现代化,对于促进国民经济和社会持续协调发展具有重大意义。农业信息网站在农业信息化建设中扮演着重要的角色,并成为体现中国农业信息化进程的重要标志。中国互联网络信息中心发布的《第30次中国互联网络发展状况调查统计报告》指出:截至2012年6 月底,农村网民规模为1.46亿,比2011年底增加1 464万 [1]。中国电子商务研究中心发布的《2009年1-8月农业网站发展趋势分析报告》也指出:农业网站的站点数目仅在2009年1-8月期间就有着显著的增长,总数达到29 739家,8个月内增加了8 183家,增长率达到38.0%,远远高于全国互联网站平均增长速度[2]。因此,对相关农业网站网络影响力的分析就具有了非常现实的意义。
所谓链接分析法,就是运用网络数据库、数据分析软件等工具,利用统计学、拓扑学和情报学方法,对网站的网络链接自身属性、链接对象、链接网络等进行分析,以便揭示其数量特征和内在规律,用以解决网站存在的某些方面问题的一种研究方法。链接分析是引文分析在网络环境中的应用,是网络计量分析的核心方法,在网络信息组织、检索、评价、服务等方面发挥着重要作用 [3]。
1 研究方法
1.1 研究对象
本文选取了中国农业网站排行(http://top.chinabreed.com)提供的农业网站排名,选取排名靠前且较为稳定的网站作为研究对象。中国农业网站排行有日排名百强、周排名百强、月排名百强、综合排名百强,本文选择了综合排名百强作为原始数据,选择排名靠前且较为稳定的网站作为研究对象。同时综合排名百强中有一些农业高校的网站,考虑到这些网站不能算严格意义上的农业网站,因此未列入样本范围。另外,中国畜牧业信息网、中国玉米网由于总链接数和外部链接数及内部链接数之和差异太大,推断和搜索引擎本身链接分析功能不稳定有关,因此这两个网站也未被列入研究范围,最终笔者选择了25个农业网站作为研究样本,相关网站的名称和网址如表1所示:
1.2 研究工具
目前国内用于链接分析研究的工具,主要有具备链接分析功能的商业搜索引擎和自主开发的网络爬行软件。国内研究者开发的网络爬行软件大多针对特定需求开发,因此功能有限,适用范围较小,而且很难获得。国外研究者开发的网络爬行软件尽管功能较强且相对通用,但一些软件对中文网页的处理能力还有待提高。商业搜索引擎的应用较为广泛,主要有AltaVista、Alltheweb、Google、Bing等。其中Alltheweb已经被Yahoo关闭,AltaVista用于链接分析较多,但自从AltaVista被Yahoo兼并后其链接分析功能基本处于不可用的状态。经过反复比较实验,笔者选取稳定性和一致性较好的Google(http://www.google. com.hk/)作为研究工具。考虑到中文谷歌搜索引擎近期调整幅度较大,在采集相关数据时同时使用英文版Google辅助搜索,增加原始数据的准确性。
1.3 研究指标及检索方法
本文选取了8个研究指标:①网页总数(WP)。某网站所拥有的网页数越多,信息含量越大,这一指标在一定程度上反映了网站的规模。②链接总数(TL)。指应用搜索引擎搜索到的与某网站存在链接的网页总数,它反映了该网站被链接的总量大小,是网站网络影响力的主要标志。③外链接数 (EL)。指应用搜索引擎针对某网站范围外搜索得到的与该网站存在链接的数量,即这些链接网页均来自该网站以外的网页。一般认为它比总链接数能更好地反映网站的外部影响力,体现了网站的建設质量和网站间的关系。④内链接数(SL)。指同一网站主域名下的内容页面之间互相链接,它反映网站内部结构的层次性与完备性以及相关信息的整合水平。⑤网络影响因子(WIF。WIF=TL/WP,反映网站网页被链接的平均水平,WIF越高,网站的影响力越大。⑥外部网络影响因子(WIFe)。WIFe= EL/WP,反映网站网页被外部链接的平均水平,它有利于提高网站的访问量,提升网站在搜索引擎中的排名。⑦内部网络影响因子(WIFs)。WIFs=SL/WP,反映了网站网页自我链接的平均水平。合理的内部链接部署可以提升网站的搜索引擎优化 (SEO)的效果。⑧PR值。它是Google用于标识网页的等级、重要性的一种方法,是Google用来衡量一个网站的好坏的重要标准之一。级别从1到10级,10级为满分。PR值越高,说明该网页越受欢迎或越重要。
笔者通过Google(http://www.google.com.hk/)来获取各农业网站的链接原始数据,再利用Excel 进行数据的整理和分析。以中国养殖网为例,其检索式见表2。PR值的获取,通过“站长工具”网站(http://tool.chinaz.com)中的PR查询功能获得。各原始数据的检索时间为2012年7月23日。
2 数据处理与结果
2.1 中国农业网站样本链接分析数据
通过上述工具及检索方法,共获得25个中国农业网站的链接分析数据,如表3所示:
2.2 灰色关联度分析
一般来说,以上7个链接分析指标数值越大,说明该政府网站的自身结构完备性、网站影响力以及网站辐射力越强,其PR值越高,说明该网站在搜索引擎排名中的地位越重要。但从表3中各指标的结果来看,由于每项指标的排序都有所不同,从总体上难以对各农业网站的影响力进行综合分析与评价,因此本文通过灰色关联度分析方法对25个农业网站的8个指标进行综合排名。
灰色系统理论是由著名学者邓聚龙教授首创的一种系统科学理论,其应用涉及社会科学和自然科学的各个领域,尤其在社会经济领域,达到较好的应用效果。其中的灰色关联分析是指对一个系统发展变化态势的定量描述和比较的方法,其基本思想是通过确定参考数据列和若干个比较数据列的几何形状相似程度来判断其联系是否紧密。具体步骤如下:①确定分析数列。确定反映系统行为特征的参考数列和影响系统行为的比较数列。②变量的无量纲化。系统中各因素列中的数据可能因量纲不同难以比较,因此一般都要进行数据的无量纲化处理。③计算关联系数。ρ称为分辨系数,一般ρ的取值区间为(0,1),具体取值可视情况而定,通常取ρ=0.5。④计算关联度。因为关联系数不止一个,不便于进行整体性比较。因此有必要将各个时刻的关联系数集中为一个值,求其平均值。⑤关联度排序。关联度按大小排序,在算出Xi(k)序列与Y(k)序列的关联系数后,计算各类关联系数的平均值,平均值ri就称为Y(k)与Xi(k)的关联度。
依据以上方法,中国农业网站样本关联度排序结果如表4所示:
3 结果分析
通过以上结果可以看出,中国农业网站建设取得了一定的成绩,本文样本尽管只选取了部分农业网站,但可以发现这些农业网站覆盖到中国农业的多个方面,既有综合性的网站如农博网、中国农业信息网、中国农业网(北京)、中国农业网(杭州),也有专注于某一农业领域的网站如中国养殖网、中国猪e网、中国水产养殖网等。尽管各农业网站网页总数和总链接数有一定的差别,但绝大多数均达到了一定的规模。网站组织虽然内容各异,但都包含了农业信息、农村服务、电子商务等基本模块,有些农业网站针对自身的特点还有一些特色版块,总体上中国农业网站内容较为丰富,结构较为完整,对于推动我国农业信息化建设起到了重要积极的作用。
但同时各农业网站也存在着一些不足。以各网站网页总数为例,网页总数在10万以上的网站有7个:中国猪e网、中国水产养殖网、农博网、猪价格网、养殖商务网、中国饲料行业信息网、中国农业网(北京),其中中国农业网(北京)网页总数最多,为548 000个。网页总数在1-10万之间的政府网站有14个:易菇网、中国水产门户网、盛世金农网、爱畜牧、畜牧人、中国农业信息网、中国养殖网、中华粮网、中农网、中国禽病网、三农直通车、天下粮仓、中国农业网(杭州)、猪场动力网。网页总数在1万以下的网站有4个:中国葡萄网、中国水产网、山东三农网、巨农网。中国葡萄网网页总数最少为1 890个。总体上呈现一种“中间大两头小”的分布,由于各农业网站地域分布的不均衡性以及各区域农业信息化建设发展水平不同,体现在各农业网站建设程度上也存在一定的差异。
外链接数中,10万以上的仅农博网1个网站,链接数为259 000,一定程度上体现了农博网作为国家农村信息服务示范项目具有较强的网络辐射力。外链接数在1-10万之间的网站有14个:山东三农网、中国禽病网、盛世金农网、中国饲料行业信息网、猪价格网、中国农业信息网、中国养殖网、中华粮网、天下粮仓、爱畜牧、中国猪e网、中国农业网(北京)、中国水产养殖网、三农直通车。外链接数在1万以下的农业网站共10个:猪场动力网、中国葡萄网、巨农网、中农网、中国水产网、中国水产门户网、易菇网、养殖商务网、中国农业网(杭州)、畜牧人。外链接数在1万以下的网站占到网站总数的40%,说明我国农业网站的外部影响力相对较低。
各农业网站的内链接数分布也有较大的差异,内链接数超过10万的网站仅2个:农博网最高,为590 000,猪价格网为241 000。内链接数在1-10万之间的网站有13个:中农网、中国禽病网、猪场动力网、中国养殖网、养殖商务网、盛世金农网、天下粮仓、中华粮网、中国农业信息网、中国猪e网、中国饲料行业信息网、中国水产养殖网、中国农业网(北京)。内链接数在1 000-10 000之间的农业网站有8个:中国水产门户网、山东三农网、三农直通车、巨农网、畜牧人、易菇网、中国农业网(杭州)、爱畜牧。內链接数在1 000以下的农业网站仅2个:中国葡萄网、中国水产网。内链接数较低说明它们的网站内部结构还不合理,层次性和完备性还有待提高。对于这些网站,除了要丰富网站内容,提供更多的农业信息给用户外,还要优化其站内链接,使得内部层级结构更为合理,为用户访问和浏览提供更大的方便,从而提高自身的网络影响力。
仅从数据来看,网络影响因子最高的为巨农网,其值为3.2765,但这一数据的准确性不高,因为其网页总数为5 280,总链接数为17 300,均不算高。这主要和搜索引擎对该网站收录较少有关,说明该网站应该强化SEO(搜索引擎优化),增加被搜索引擎收录的网页,提高搜索引擎排名,从而提高网站访问量提升网站的影响力。网络影响因子在2-3之间的农业网站共有7个:中国养殖网、盛世金农网、爱畜牧、山东三农网、农博网、中国禽病网、三农直通车。山东三农网尽管影响因子高达2.2594,但和巨农网相同,其网页总数和总链接数均不高。其余网站网络影响因子较高,在一定程度上体现了这些网站在农业网站中具备较高的影响力。网络影响因子在1-2之间的网站共有9个:易菇网、猪价格网、中农网、畜牧人、中国农业信息网、中国水产网、中国猪e网、中华粮网、天下粮仓。网络影响因子在1以下的网站共有8个:猪场动力网、养殖商务网、中国农业网(杭州)、中国葡萄网、中国水产门户网、中国农业网(北京)、中国水产养殖网、中国饲料行业信息网。可见从整体上看中国农业网站整体影响力还不够高,较有影响的网站其网络影响因子也不过在2-3之间。网络影响因子在1以下的网站占到近1/3,这些网站应该采取多种措施提升网络影响力。
在关联度排序中,没有1家农业网站达到较高的0.9-1的区间,最高的为农博网,也仅为0.7451,其余均在0.3-0.6之间,而且彼此间差别不大,体现出中国农业网站网络辐射力不高,网络影响力整体偏低。这一结果和目前我国农业网站中普遍存在的规模化和专业化程度较低、服务内容同质化等问题相互验证。除了少数较有影响的农业网站外,一些农业网站建设水平不高,网站内容重复,网站栏目设置雷同。
另外,农业网站的PR值在6以上的网站共2个:中国猪e网、中国农业信息网。PR值在5-6之间的网站共17个:中国养殖网、中国水产养殖网、中国禽病网、爱畜牧、猪价格网、中国水产门户网、山东三农网、畜牧人、猪场动力网、中国饲料行业信息网、中国农业网(北京)、天下粮仓、中农网、中国农业网(杭州)、中国水产网、中华粮网、三农直通车。PR值在2-4之间的网站共6个:盛世金农网、农博网、易菇网、养殖商务网、巨农网、中国葡萄网。显示中国农业网站在搜索引擎中排名偏低,要提升网站的影响力,除了提高自身内容的质量外,网站的宣传推广也必不可少,建议增加更多的友情链接,因为友情链接有助于提高网站在Google中的排名,提升网站在搜索引擎中的可见度。
参考文献:
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网络教育中的个性化链接探究 篇7
现代远程教育理论特别强调, 要将网络教育的重点从“教”转到“学”, 这就意味着我们要适应瞬息万变的信息社会和人们对知识的认知需求, 改革习惯了的那种以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的传统教学模式, 构建以学生为中心的教学模式:学生可以根据自身需要与可能, 不受时空限制, 借助于现代信息技术学习科学知识, 培养创造能力, 提高学历层次。从本质上说, 这种教学模式已然是以学生为中心、以提高学生自主学习能力为目的的远程学习模式。在这种模式中, 网络教学双方 (师生) “面对面”地交流、沟通, 要靠多种媒体 (如文字教材、E-mail、网上讨论、电话答疑、在线客服等) 来实现。但多种媒体在网络教育中, 人气不足、交互缺乏是网络教学双方都感到的最大缺憾。所以, 目前为止部分学生仍不习惯自己孤独地在家自学, 而宁愿多走路也要到教室里与其他同学在一起上课。这既符合他们的传统习惯, 又能让他们感受到师生之间、同学之间的亲切交往。要疏通传统习惯与现代理论之间的隔阂, 实现网络教学的理想效果, 笔者以为, 在强调物质链接和技术链接的同时还要重视个性化链接, 让远端的学生在学习过程的每个环节都能感受到网络教育的人文关怀, 并由此带动师生间的交互及学生学习的积极性。
网络教育的人文关怀, 主要体现在教学计划的合理安排、网络教材的精心制作及网络辅导的个性化等方面。
1.1 网络教学计划
网络教学计划是网络教育实施人文关怀的起点, 它在具备严密的科学性、逻辑性和全面性的基础上, 还应具备相当的灵活性和可操作性, 体现出以学生的学习计划为中心的开放性。由于网络教学的对象虽具备一定的入学条件, 但其教育背景的不同必然导致学习起点各不相同、学习能力参差不齐, 加上职业性质、家庭情况、身体状况各异, 统一的教学计划在实施过程中必然会产生不同的学习效果。因此, 针对相同的培养目标, 网络教育机构应根据实际情况设计多种不同进程、不同途径的个性化的指导性学习计划供学生选择。为保证教学的顺利进行, 网络教育机构还应为学习者的学习计划的实施提供一切的技术与服务———提供精心制作的适合自主学习的网络教材和网络辅导的情感交互。
1.2 网络教材
网络教材包括教学大纲、教材的呈现方式、教学方法、课程主页等。
(1) 教学大纲是指导学生自主学习的纲领性依据, 要明确详细地指出:本课程学生须掌握、熟悉、了解的内容分别是哪些, 并同时为学生提供学习方法、学习进度安排的指导。学生根据教学大纲, 即可知道自己必须学会什么, 只需了解什么, 学习本课程应有哪些知识准备, 学完本课程之后还要学习什么, 最终达到何等水平……这样, 学生在开始新课程的自主学习之前, 已深切地感受到网络教育的体贴入微, 并带着一种对网络教育的亲近感开始科学地把握自己的学习。
(2) 教材的展示不是非要由低到高或由浅入深, 而是可以随意点击, 随意学习。此间的随意, 不是毫无目的的动作, 而是能“随”学习者之“意”, 以学习者的愿望为依据, 方便地学习。阅读课文时, 学习者对某个文句的结构, 或词汇搭配产生疑问, 网络教材应能提供随时检索答疑的服务。学生除了得到点击选学的方便性外, 网络教学可以为他们提供下述服务功能:预测自己的水平, 确定学习的深度;选择学习的速度, 调节最佳的学习进度;随时申请帮助, 及时排除学习困难;随时开展讨论, 获取教师及同学的有益信息;及时得到激励, 保持稳定良好的学习状态。
(3) 网络教育提倡以学习为中心, 以学生为中心。比如“传道, 授业”的任务, 可以主要由教育网页承担, “解惑”和指导的任务还是主要由教师来承担, 教师还要了解学生需求, 组织学习活动。从整体上讲, 教育网页的设计与更新也是要由教师来完成的。但从局部来讲, 对某个教师而言, 面对具体的网上课程, 他们的主要职责在于指导学习和组织沟通:指导网络课程的学习方法 (含教学大纲, 内容重点等) ;指导相关知识的学习途径 (含路径导向, 其它网站链接等) ;组织学生之间、师生之间的适当交流。学习需要交流, 需要开放式的学习环境。通过网上事先设计的活动或在网外组织的活动, 可以了解学习者的学习动机、情绪、进度、困难和要求, 促进学习者的主动性, 推广先进有效的学习方法, 营造和谐的学习环境, 从而不断积累网络课程的学习经验, 为进一步改进提高网上教育质量作准备。
(4) 课程主页 (Homepage) 。网络教育为学生提供每门课程的网上主页。课程的教学大纲、教师的导读计划 (学习方法、学习进度) 、导学材料、阶段复习材料、期末复习材料、经常变动的教学信息、辅导教师的照片、答疑电话号码、E-mail地址、QQ号码等等, 均是课程主页的内容。在设计这些内容时, 要让学员能时刻了解他们正在努力学习的是什么, 为达到这一学习目标他们应该做些什么, 以及到何时他们就达到目标了。
网页的设计制作既要“美丽动人”, 有吸引力, 又不可过多嵌入多媒体属性, 以致网页“肥大臃肿”, 影响浏览速度。网页的层面设计要有逻辑性, 应按照可以反映知识结构的单元、章节以及科目的逻辑顺序, 清晰明确地将学习内容呈现给预期中的学生。内容要提纲掣领、言简意赅, 并善于启发学生思考, 调动学生与教师和学生与学生之间的互动。此外, 还应提供本网站学习资源的免费下载功能, 以便学生离线浏览, 节省费用。
1.3 网络教育辅导
网络教育中的辅导, 可以满足学生的交互愿望。在目前的技术条件下, 远程辅导与交互可通过电话答疑、语音信箱、E-mail、网上讨论和双向视频电视会议系统来实现。
在网络教学中, 由于面对面教学的减少, 学生的问题必定相应增加, 因此, 电话答疑便成为备受学生重视、使用最普遍的交互媒体 (尤其在考前复习阶段) 。对每一个问题, 哪怕是此前已经重复回答了很多次, 教师都要热心、细心、耐心地予以解答, 让学生觉得远端的教师诲人不倦、有求必应, 与真实的面对面教学无甚差异。除了电话答疑外, 有的学生可能还需要详细周密的字面解答, 这时就可使用语音信箱和电子邮件 (E-mail) 。学生通过网络教育机构为他们提供的学习交流平台, 向教师提交平时作业和自己学习过程中遇到的问题, 也可用于学生之间的互相帮助、经验共享。
2 网络教育人性化的人文关怀
现代信息技术的发展, 不仅为现代远程教育理论提供了技术支持, 也对习惯于传统面授的教师提出了更严格的要求。教师除了要精通本专业知识的教学策略和教学方法, 研究学生的学习方法, 还必须熟练掌握现代教育技术, 并将其应用于以学生为中心的教学模式中, 将教师的主导作用和学生的主体作用结合起来。远程教育中师生双方由于物理和地理上的限制而分离, 教学过程要依靠通信技术间接进行, 这就需要教师在教学过程的每个环节上融入人文关怀的热情, 设法调动学生学习的积极性和交互的愿望, 善于捕捉学生的交互信息并尽快给予响应, 促进师生间的教学互动;及时有效地对学生进行学习指导、监控和评估;同时不忘对学生进行思想道德教育和文化素质教育, 使其开阔视野、活跃思维、陶冶情操, 获得能力与个性的充分发展。
在网络教育中, 学生和教师、学生和学生集体都处于准分离状态, 以计算机为终端技术媒体代替了以集体学习为基础的人际交流, 使学习者缺少情感上的体验, 容易在心理上产生隔阂感, 妨碍其社会行为的发展。因此, 来自外部的关心、鼓励和帮助是必不可少的。在网上建立心理专家系统, 为学习者提供心理辅导, 帮助他们排除因个别学习而产生的学习、心理障碍, 采取各种灵活有效的方式来引导和干预学习者的学习生活, 以实现认知与情感的整合。我们在强调多种媒体综合使用的同时, 还应讲求性能价格比和投入效益比, 把注意力集中在教学的产出即教学效果上, 而不是把注意力集中在传输技术上, 以免出现使用最新技术却不能达到理想效果的巨大浪费。因此, 网络教育机构必须首先以其周到的全过程服务、充满人文关怀的热情构建其良好的品格、形象与亲和力, 将学生吸引过来, 给他们满意的学习体验, 并鼓励其走好求学成才之路, 以人文关怀将网络教育双方友好地链接在一起, 从而教学相长, 共同发展。
参考文献
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网络链接 篇8
社会网络是一种有效的对人们之间的交互行为进行建模的方法。从图论的角度分析, 社会网络是一个图, 图中的节点表示人, 图中的边表示人们之间的交互行为。在社会网络中, 一部分人往往拥有共同的兴趣和爱好, 这些人在一起组成了一个小的社团。然而随着时间的推移, 人们的生活习惯也在不断的发生变化。例如, 用户在社交网站中进行注册, 或者和某人建立了好友关系等等。这些行为使得社会网络形成的图是在不断变化的, 研究复杂网络的动力学是一项复杂的问题。相比之下, 研究社会网络中两个特点节点的关系是一项简单的任务。例如, 节点间的关系模式如何随时间的改变而改变?哪些因素迫使节点间的关系模式如此改变?其它的节点通过什么方式影响两个节点间的关系?本文研究的内容是复杂的社会网络中的链接预测问题, 即预测两个不相关联的节点间建立关联的可能性[1]。
随着Web和社交网络的日益发展, 链接预测问题在近几年是社会网络领域的重点研究内容之一, 其主要应用在社交网络、生物网络、学者合作网络等领域。在社会网络中, 链接预测是指根据网络中已有的信息预测该网络在未来可能出现的链接。网络中的已有信息主要有两种:网络的链接结构和节点的属性。社会网络中的节点链接并不是均匀的。简单地利用网络的链接结构进行链接预测的方法有Newman的相同近邻方法[2], 该类方法考察两个节点的相同的邻居数目, 并没有考虑链接的权重。基于随机游走的链接预测方法同时考虑了网络的链接结构和网络中边的权重。
在微博服务中, 用户频繁地在网络中发言, 他们发言的内容可以作为节点的属性用来进行好友推荐, 即链接预测。然而, 用户不停的在网络中发言, 这样系统长期积累了海量的用户发言信息。这些海量的用户发言信息增加了好友推荐算法的执行时间。此外, 随着用户关注点的不断变化, 大量的历史发言也会影响好友推荐的准确度。
本文研究了时间变化对用户好友推荐的影响, 设计了一种基于随机游走的时间加权社会网络链接预测算法。该算法将时间属性作为重要的维度, 通过随机游走的方式对其他用户进行排名, 然后将排名靠前的用户作为好友推荐给当前用户。
1 相关工作
网络中节点的链接预测方法主要有三种:基于相似性的方法, 极大似然估计法和概率模型方法。
1.1 基于相似性的方法
基于相似性的方法是最简单的链接预测方法。在基于相似性的方法中, 任意两个节点x和y都有一个相似性值sxy。根据这些节点间的相似性值将其进行排名, 相似性值越大, 说明这两个节点在未来建立链接关系的可能性就越大。在该类方法中, 如何定义节点间的相似性是最大的挑战。在定义节点间的相似性过程中, 可以根据图中节点间的局部关系, 如公共邻居[2], 优先链接[3]等;可以根据节点在图中的全局信息, 如矩阵森林指数[4], 余弦相似性[5]等;也可以根据节点间的半局部指数, 如局部路径指数[6], 局部随机游走[7]等。基于相似性的链接预测方法的优点是可以利用矩阵的协同过滤方法来提高预测的准确性, 缺点是没有利用网络已有的链接关系, 主要应用于隐式的网络链接预测。
1.2 极大似然估计法
极大似然估计法假设网络的组织结构符合某种规律, 然后按照此种规律对网络进行建模, 模型中含有参数。在建立了带参数的网络模型后, 按照已有的数据对网络进行评估。在参数按照极大似然估计法计算出来之后, 根据该模型对未来可能建立的链接进行预测。典型的极大似然估计法有层次结构模型和随机块模型。
大量的实验表明, 许多真实的社会网络都是按照层次结构组织的[8]。在这类网络中, 节点被划分成许多的小组, 这种小组又进行划分为稍大点的小组, 依次类推知道构成一个庞大的网络。关注社会网络的层次结构可以更好地预测网络中尚未存在的链接。更准确地说, 层次结构模型可以揭露网络中隐含的层次结构。设计良好的极大似然估计算法可以在合理的时间内处理网络规模在几千个节点的网络上, 但是当网络规模在几百万节点的社会网络中却无能为力。随机块模型[10]是最常用的网络模型之一。在随机块模型中, 节点被划分为许多的小组, 两个节点链接的概率完全取决于他们所在的小组。随机块模型可以描述网络的社团结构, 角色到角色的链接, 以及其它的可能建立链接的因素。极大似然估计法的缺点是耗时长, 不能应用于大规模的社会网络链接预测。此外, 极大似然估计法的准确性也是有限的, 明显低于基于相似性的算法。然而, 极大似然估计法可以很好地洞察网络的组织结构, 这是其它链接预测算法达不到的[9]。
1.3 概率模型方法
概率模型是对社会网络的结构进行抽象, 然后利用机器学习的方法预测网络中尚未存在的边。给定一个社会网络G= (V, E) , 概率模型建立一个包含多个参数Θ的目标函数, 此函数可以很好描述社会网络的结构。假设节点i和j尚未建立链接, 那么节点i和j之间建立链接的概率为P (Aij=1|Θ) 。通过对目标函数进行优化, 我们便可以得到P (Aij=1|Θ) 的实际取值。典型的概率模型算法有概率关系模型 (有的文献中将其称为关系贝叶斯网络) [11], 概率实体关系模型[12]和随机关系模型。概率模型方法的缺点是需要对具体的网络结构进行抽象, 不是一种通用的方法, 但是链接预测的准确性高。
2 基于随机游走的时间加权网络链接预测
2.1 问题定义
给定一个微博网络图G= (V, E, A) , 其中V为用户的集合, E为用户之间的关系额集合, A为节点的属性集合。如图1所示, 节点a, b和c表示用户, 边表示用户之间的关系, 节点的属性表示用户的发言。
当用户访问微博服务时, 我们希望预测潜在的用户链接, 从而将最可能建立链接的用户作为好友推荐给登录的用户。用户在微博中含有大量的发言, 这些发言内容可以反映用户的兴趣爱好, 对这些信息的充分利用可以提高推荐算法的性能。然而, 由于用户发言内容信息量大, 并且新近的发言更能体现出用户目前关注的内容。因此, 本文研究利用用户的新近发言来预测社会网络可能发生的链接。
2.2 时间加权网络结构图的生成
在用户组成的微博社会网络结构图中, 每个用户的发言都有一个时间戳, 而在链接预测中, 那些过早的时间戳包含的信息对链接预测的贡献不大。我们根据时间信息将用户新近的发言信息 (例如一周) 提取出来结果如图1所示。由于不同用户可能关注同一个话题, 即他们之间有共同的发言信息。
如果这两个用户之间已经有了链接, 我们将他们之间的边的权重赋值为他们共同关注的话题个数。如在图1中, 节点a和b都包含了属性Culture和Math, 节点b和c都包含了English, Culture和Chinese, 节点a和c都包含了Culture, Engineering和Architecture, 我们将这些相同属性作为边的属性便可以得到图2所示的结构。
2.3 基于随机游走的链接预测算法
在上述加权的社会网络图中G= (V, E) , V表示图G的节点的集合, E表示图G的边的集合, 其中节点的个数为n, 边的个数为m。
用M表示G的临界矩阵:
其中, mij为边 (i, j) 在图G中的权值。图G的转移概率矩阵为P:
在图G中, 以节点s为例, 假设对节点s进行好友推荐, 其随机游走模型是:以节点s作为出发点进行随机游走;在每一个随机游走中, 以概率ε返回到初始节点, 以概率1-ε走向下一节点;在走向下一节点的过程中, 在当前节点的临边中按照每条边的权重所占的比例随机选取一条边, 并走到目标节点;在到达某点后, 仍然按照该点的每条边的权重所占的比例随机选取一条边, 走向目标节点;重复上述过程。
在上述的随机游走中, 当游走的步数趋于无穷时, 随机游走停在每个节点的概率为一固定值, 即稳态概率。在一个有向网络中, 节点的稳态值与其父节点的稳态值成正比, 与其父节点的子节点个数成反比。假设初始节点为u, 节点v∈V的稳态值πu (v) 可通过如下公式计算:
其中δu (v) =1当且仅当u=v, δu (v) =0当且仅当u≠v。
随机游走的稳态值的计算可以通过线性代数的迭代方式进行, 也可以通过蒙特卡洛的统计方法进行。本文应用蒙特卡洛方法, 通过在网络上进行真实的随机游走模拟, 分析网络的稳态值。由于采用蒙特卡洛方法的随机游走并不能进行无穷步, 因此计算出的几点稳态值只是一个近似计算。
基于随机游走的蒙特卡洛方法的思想如下:以节点s作为出发点进行随机游走;在每一部游走时, 以概率λ停止游走, 以概率1-λ进行下一步游走;在进行下一随机游走中, 以概率ε返回到初始节点, 以概率1-ε走向下一节点, 假设当前节点为i, 在进行下一节点的选择时, 以概率走向节点j;继续随机游走直到算法停止。
当整个随机游走结束时, 用节点的访问频率来估计节点的稳态值。当初始点为u, 随机游走序列为RW时, 节点v的访问次数与整个序列的长度的比值为节点v的访问频率为, 即:
其中|RW|为该随机游走序列的长度, |v|为该随机游走中节点v的个数。
当计算出了每个节点的稳态值的近似值后, 我们按照该近似值的大小对节点进行排名, 近似值大的排名靠前, 近似值小的排名靠后。最后将排名靠前的节点作为初始节点的好友推荐给初始节点。
3 实验与分析
3.1 评价标准
TP (True Positives) 是指被模型预测为正的正样本;可以称作判断为真的正确率。
FP (False Positives) 是指被模型预测为正的负样本;可以称作误报率。
FN (False Negatives) 是指被模型预测为负的正样本;可以称作漏报率。
本实验所采用的评价标准是查准率 (precision) , 召回率 (recall) 和F-measure, 其定义分别为如下公式:
3.2 数据集
为了对本文提出的时间加权网络链接算法进行评价, 我们对新浪微博的数据进行采集。数据的采集过程中主要包括网络的结构关系, 即用户之间的关注与被关注关系, 和采集的用户发言。本实验共采集204 074个用户以及他们的相互关系, 同时收集了他们在2012年12月在微博上的发言信息。
3.3 实验结果
在本实验中, 我们令时间加权的随机游走方式预测网络链接的方法为TRWLP, 令没有时间加权的随机游走预测网络链接的方法为RWLP。我们首先通过实验验证时间属性在链接预测时的重要作用, 再通过对比实验验证TRWLP算法的有效性。
在新浪微博上收集的数据包含了该社会网络的网络结构, 同时也包含了每个节点的发言内容。为了对用户推荐潜在的好友, 我们认为距离当前节点的发言信息是有用的, 而早期的发言对好友推荐来说意义不是很大。我们将一个月的30天分成5个阶段, 每6天表示一个阶段。图3为TRWLP算法的性能与时间段的关系图。从图3可以看出, 距离当前时间越近的发言对推荐用户好友的准确性越好。
为了验证算法的有效性, 我们将TRWLP算法对RWLP算法进行比较, 分别对比了算法的Precision, Recall和F-measure。我们将链接预测结果的前k个节点 (k=10, k=100) 推荐给目标点, 分别观察推荐结果的Precision, Recall和F-measure, 实验结果见图4和图5所示。从图中我们可以看出, 本文提出的TRWLP方法在查准率, 召回率和F-measure三种评价标准上都高于RWLP, 因此其在链接预测的准确性上优于RWLP。
5 结语
微博作为一种新媒体, 无时无刻不影响着人们的生活。在微博中, 用户可以发布或浏览信息, 那些关注共同话题的人很可能成为潜在的好友。然而, 在好友推荐的过程中, 时间信息起着非常重要的作用, 人们更愿意结交那些当前和自己兴趣爱好相同的用户。本文设计了一种基于随机游走的时间加权社会网络链接预测算法。实验表明, 基于时间因素在好友推荐算法明显好于无时间因素的好友推荐算法。
参考文献
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网络超链接环境下的个性化信息传播 篇9
1.1 网络超链接
网络超链接 (hyperlink) , 网络超链接是指一个网页中一个目标指向另一个目标的连接关系, 这个目标可以是另一个网页, 可以是相同网页上的不同位置, 也可以是一个图片, 一个视频, 一个音频, 一个动画或者动漫, 甚至是一个应用程序。当浏览者单击已经被超链接的文字或图片后, 链接目标将根据相对应的文件目标的类型来打开或运行, 并在网页上进行显示。①超链接技术是互联网网页的一部分, 各种网页链接在一起后才组成一个供用户使用的真正的网站。
1.2 网络超链接的形态演变
网络超链接形态演变分别经过了文字、图像、视频和拟态现实阶段。初期的网络超链仅表现为文字, 所以也被称为超文本链接。早期的超链接是以文字形式组织起来的, 从而形成一种采用非线性结构的网状结构来实现块状信息的组织, 它的信息排布方式没有固定的顺序, 也不要求人们必须按某个顺序来阅读。第二个阶段是文字和图像相结合的阶段, 它使信息的表现形式更加多样化和复合化。由于多媒体技术的发展, 这个阶段的超链接变现形式是文本结合图像、声音等多媒体链接链接模式。信息的表现形式由单纯的文字录入式二维传递扩展到听觉、视觉等多媒体、多维度传递。超链接的视频阶段实际上是图像阶段的进一步发展, 是超链接由静态向动态发展的过程。超链接的视频阶段的使信息的传播更加形象化, 加强了信息的层次感和表达深度。目前的网络超链接的构建虚拟现实的阶段, 超链接技术和多媒体技术在超媒体的环境下发展的愈加成熟。在双重技术的影响下, 网络超链接为网络用户营造了一种虚拟的空间。用户可以在网络通过超链接语境根据自己的兴趣选择知晓外面的世界以至于混淆了真实世界和虚拟世界的区别。
1.3 网络超链接的特征
1) 网络超链接的间断性网络超链接不同于传统的文本阅读方式即线性的信息传播和线性的思考方式, 而是具有跳跃性的阅读和思维方式。由于网络超链接的非连续性的特征, 用户可以根据自己兴趣和需求来阅读和跳读, 不需要按部就班的每页必读的线性阅读。用户凭借自己的直觉和联想来选择超链接来满足自身的个性需求, 用户通过点击链接来实现自由自在的跳转或搜索, 在不同的服务器上根据不同的信息来回转换。同时, 用户阅读信息的自由度逐渐增强。用户可以不受网页编排信息的约束可以自由的选择满足用户自身需求的信息。
2) 网络超链接的多媒体性网络超链接就是在字、词、短语、符号、图像、声音、动画、动漫、影像和其他文件之间建立联系, 这些成分在超链接环境下不受时间空间的限制, 在超链接的技术下可以同时保存在同一个文件中, 也可以在不同时间里不存在在同一个文件内, 可以通过互联网技术连接到全球范围内的计算机上。词、短语、符号、图像、声音影像和其他文件下建立的超链接不同于以超文本链接的表现形式, 而是多种媒体文件下的超媒体链接。
2 网络超链接与个性化信息传播
1) 网络超链接为个性化信息传播提供了技术支撑。
在互联网超链接技术下, 信息的组织架构已经发生了概念, 信息的传播渠道已经不是单一的渠道, 现在的信息传播渠道已经多种多样。用户在寻求信息的时候也更加便捷, 不只是将目光着眼于传统媒体, 报纸广告和电视。互联网超链接的技术下, 用户可以通过各种途径可以找到自己需要的信息。当前的信息传播已经不是“一”对“多”的形式, 而是“多”对“多”的情景。在超链接建构的信息网络中, 传统媒体的中心主义已经不存在, 用户不再是被动的接受信息的存在, 而是拥有更多的主观能动性选择自己感兴趣的信息并给予反馈。在这种信息网络中, 信息的每一个节点都可能成为信息传播的中心, 每一个信息都可以和任何信息建立链接。在每个节点上每个人都是平等的, 加之用户主观能动性的增强, 每个人都可以向任何人进行信息传播, 所以满足用户个性化的信息传播成为了可能。
2) 网络超链接技术加快了个性化信息的传播速度。
互联网技术的发展, 互联网的信息呈现是碎片化的, 网络用户的信息消费方式呈现出主体个性化、分众化。受到内容聚合的启发, 超链接技术在为用户提供个性化的信息发挥了重要作用。搜索引擎, 在百度输入关键字进行搜索网页就可以显示出与关键字相关的链接, 大大提高了用户查询信息的速度, 节省了时间成本。网络超链接在社交媒体软件中扮演着重要角色。QQ、微信、微博上的好友进行内容分享的时候, 每个人都在进行了超链接的分享。在分享不同的超链接的基础上, 好友之间的互动和联系才更加的频繁。社交媒体软件在根据用户的兴趣、爱好和访问记录, 向用户推荐感兴趣的好友和内容。在移动网络技术、手机4G技术的不断推动下, 用户可以随时随地接触到互联网, 可以随时和好友进行信息的分享和传递。其中微信、微博社交媒体的广泛使用, 由于用户辨别网络信息的素养参差不齐, 每个人不可能分辨出信息的真伪, 但是分享超链接信息却是轻而易举的事情, 这样就会使谣言在网络空间内快速的传播。
同时, 超链接环境下的个性化信息被有效的整合运用。网络超链接技术的发展在电子商务领域是不可或缺的角色。例如淘宝、当当和亚马逊等购物软件, 可以根据用户的访问记录, 后台通过记录和抓取用户的记录, 形成关于用户的大数据平台, 网站主动向用户推送相似的商品。基于LBS技术的发展, 超链接技术与之想结合, 用户只要能链接到网络, 网站就可以推送用户身边的餐饮娱乐场所, 方便了用户的搜索和出行。商家通过大数据的共享可以向用户准确的推送令用户满意的商品信息和服务。
随着“互联网+”时代的到来, 各种互联网企业如火如荼的开展开来, 其中超链接技术是各行业与互联网融合至关重要的一环。网络超链接不仅为用户个性化信息传播提供了技术保障, 为用户个性化信息的传播提供了技术保障, 促进了各种个性化信息的传播, 同时在全行业迎接互联网的时代, 超链接为电子商务的发展提供了便捷, 不但为用户提供了选择的便利而且提高了第三产业的服务质量, 给网络用户带来更多的选择, 拉动了经济增长, 为社会带来了丰富的经济效益。
摘要：随着互联网技术的发展, 网络超链接形态演变经历了文字阶段、图像阶段、视频阶段和虚拟现实阶段。在新媒体情况下, 超链接语境下的信息传播在不断的发生变化。伴随着移动互联网技术、手机4G技术的发展, 网络超链接环境下的个性化信息传播愈发方便。超链接技术对个性化信息传播提供了技术支撑, 为信息传播的个性化传播提供可能性。网络超链接环境下, 对网络用户的个性化信息选择和传播等方面发挥着重要作用。
关键词：网络超链接,用户个性,信息传播
参考文献
[1]李锐.网络超链接与意识流的耦合及其数字化外显[D], 哈尔滨:哈尔滨工业大学, 2009.
网络链接 篇10
本课选自教科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第六章第一节。学生之前已经了解了网站制作的基本概念和操作，超链接是网站制作中的重点内容，也是将网站中各页面进行合理链接，从而形成完整结构的关键因素。学生通过建立站点，能够有效提高其信息集成的能力。
二、教学目标
知识与技能：了解超链接的种类，掌握在F r o n t P a g e中设置超链接的方法。
过程与方法：通过自主探究和小组合作学习，学会利用超链接来有效集成信息的方法，掌握知识与技能。
情感、态度与价值观：体会超链接设置的过程，增强学习信息技术、遨游信息世界的兴趣;增强协作学习、与人合作交流的意识。
三、教学重点、难点
重点：超链接的设置。
难点：掌握超链接的种类，并能够根据需要合理使用超链接。
四、教学准备
一组教师设计好的“问题”网页，一段赵本山领衔的春晚小品视频，教师讲课所需的P P T、板书设计、教案、学案，教师通过网络广播软件把上课需要的素材发送到每台学生机上。
五、教学过程
1. 情境设问，引入课题
师：茂密的原始森林，崎岖的山间小道，一群探险者精疲力尽，怎么也走不出大山。他们迷路了。这时他们最需要什么?
学生间展开讨论，引出“向导”。
师：有了向导，就不会迷路，就可以曲径通幽。那么谁是网络世界里的向导呢?现在请大家把桌面上的文件夹打开，浏览其中的网页文件，看看是否存在问题?
学生浏览网页，发现问题：浏览网页不方便，因为网页中没有设置超链接。
师：很好，当在网页中设置了超链接之后，我们就可以很方便地在信息世界里穿梭。这时的超链接就像是引导我们徜徉于信息世界的向导，这就是我们本节课所要学习的内容：信息世界的向导——超链接。
设计意图：通过情境的创设既吸引学生的注意、激发他们学习的兴趣，又自然地引入课题。
2．环环相扣，讲解新课
师：同学们在浏览网站的时候已经多次接触到超链接了，那我想问一下：什么是超链接?它有什么作用?请同学们用自己的话来描述一下。
学生头脑风暴，回答问题。
(1）引入事例，增加趣味
师：大家说得都很好。下面让我们一起来看中国的小品王赵本山是怎么认识这个问题的。
教师播放小品视频。在小品《捐助》中，洋洋给钱大爷解释如何通过搜狗收看视频的时候，因为洋洋的解释不清闹了笑话，最后还是在“大长脸”的解释下钱大爷明白了：“就是搜狗，它先出来，后来我牵根绳出来的。”课堂中借用钱大爷的这句话对超链接做了一个形象的描述——超链接就像是钱大爷手中牵着的那根绳。
师：怎么样?赵老师说得形象吧!超链接就像赵本山老师手里牵着的那根绳子，它可以引出绳子那头的东西来。超链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。同学们在浏览网页的时候，会发现鼠标在某些地方会变成手指形状，经验告诉我们这儿是一处超链接，单击它就可以打开链接的目标，用赵老师的话说就是顺着绳子就能够牵出所要的东西来。
设计意图：通过头脑风暴活动锻炼学生的语言表达能力，然后播放学生喜欢的小品视频，既可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意，更重要的是借助小品中的语言形象地描述超链接，使学生更容易理解与掌握此概念。
(2）完成练习，熟悉概念
师：好，现在请同学们根据教材上的内容完成学案上的同步练习。
设计意图：通过完成学案上关于超链接的填空练习，及时形成并深化学生对超链接的科学认识。
(3）教师演示，规范操作
师：你们都对超链接及其作用有了很深的认识，我想知道有没有同学会设置超链接呢?
如果有，则请一名学生到教师机前演示在问题网页上建立指定超链接的操作。之后，教师讲解建立超链接的基本操作，学生参照学案上的操作提示完成首页中导航栏的超链接设置任务。
设计意图：教师讲解基本操作可以减少学生学习时不必要的时间浪费。同时精心设计操作任务，既让学生练习了刚学的内容，又可以通过设置障碍为后面内容的学习埋下伏笔。
(4）自主探究，发现新知
学生在设置最后一个超链接时，会碰到有关邮件链接的问题，除个别学生会解决问题，大部分学生会暂停在这里。
师：同学们都设置好了吗?有没有什么问题?
生：第五个导航不会设置。
师：根据提示我们知道，第五个导航是一个邮件链接，是不同于前面四个的一种超链接类型。到这儿我突然有了个想法：除了我们刚刚碰到的页面间的链接和邮件链接之外，是不是还有其他的链接类型呢?如果有，又有哪些?下面请同学们带着这个问题去查询资料，寻找答案。
设计意图：由练习中遇到的新链接引出超链接的种类，鉴于此类问题学生完全有能力自己解决，故放手让学生去做。
(5）资料助学，解决问题
学生查阅资料并回答问题。教师对学生回答的问题进行归类，指出应该根据需要灵活选择不同的链接，并指导学生填写学案。
师：现在我们再来一起探讨如何设置这些不同类型的超链接。
设计意图：“授人以鱼不如授人以渔”。因为不同类型的超链接都是在同一个窗口中进行设置，教师可引导学生学习观察设置窗口，并根据实际需要进行合理设置。
(6）小组合作，各展其能
师：现在请同学们以小组为单位，共同探究如何设置首页上的“E m a i l我”的链接，以及“心灵鸡汤”页面中的书签链接。
各组成员互帮互助设置超链接，共同分析问题、解决问题。
师：请几位小组代表到前面来演示一下你们小组是怎样设置超链接的。
各组派代表进行操作演示，小组之间互评。
师：同学们都完成得很好。下面，请根据自己在操作过程中的体会，完成学案上的表格，熟悉不同类型链接的设置方法。
设计意图：让学生通过思考加深对所学知识的理解与吸收，真正达到知识内化的目的。
(7）自我评价，体验成功
师：请同学们根据自己的学习情况进行自评，填写学案上的自评表，看看可以得到几颗星。
设计意图：让学生对自己本节课的学习进行自评，从反思中了解自己的得与失。
3．归纳要点，形成小结
师：让我们一起来回顾一下本节课所学的内容。本节课，我们首先认识了什么是超链接，以及超链接在信息世界中所起到的作用;接着又重点学习了建立超链接的一般步骤，通过学习进一步了解了本站点内的页面间可以建立超链接，还可以在某个网页内部建立书签式链接，或者是链接到其他站点、电子邮箱、外部文件等。我们应该根据需要灵活选择不同的链接类型来为我们服务。在设置这些超链接的时候，其方法与基本过程类似，需要特别指出的是，书签式链接必须“先定义后使用”。
设计意图：师生一起总结、梳理知识，形成清晰的知识结构体系。
4．留下问题，课外拓展
师：我们再来看一个网页(打开带有热区链接的网页h t t p://w w w.i p e.o r g.c n，演示热区链接)。大家思考一下这个链接属于哪种类型?如果我们想使用这种链接，应该如何操作?请同学们课后思考这个问题。
设计意图：课堂有限，知识无限。通过课外拓展达到延伸知识的目的，培养学生自主学习的习惯，进而树立终身学习的意识。
六、教学反思