知识测评

知识测评（精选七篇）

知识测评 篇1

关键词：哈尔滨市,新型农民,金融教育,知识测评,对策

由于金融环境与民众生活息息相关, 国民金融知识的普及与水平, 也成为攸关国家金融稳健程度重要的一环, 已受到各国政府的普遍重视, 纷纷立法要求相关单位对社会大众进行金融教育工作。目前金融机构的金融服务宣传重城市轻农村, 因此关注农村农民的信息少, 提供的金融服务少。本研究通过对农民金融知识水平的调查, 了解了农民金融知识水平的现状及存在的问题, 提出提高农民金融知识水平的对策建议, 为我国农村金融产品和服务方式创新提供了操作方案和参考模式。

一、哈尔滨市农民金融知识测评方案设计

(一) 评估指标设计

在评估哈尔滨市农民金融知识水平上, 可分为二个层次:自我衡量与客观测验。这两个层次又根据农民日常生活会接触的金融相关领域, 再细分为金钱管理、储蓄、信用管理、理财规划、保险与风险预防、贷款管理、投资管理、金融信息等八种评估领域。

“金钱管理”旨在衡量哈尔滨市农民在日常生活中, 对金钱的处理方式及相关知识。

“储蓄”在于衡量哈尔滨市农民对储蓄的行为及相关知识的掌握。

“信用管理”则在了解哈尔滨市农民对自身信用的掌握能力。

“理财规划”是衡量哈尔滨市农民对于未来财产的规划能力。

“保险与风险预防”则在衡量哈尔滨市农民对于保险与其它风险的了解及预防措施。

“贷款管理”旨在衡量国民对长期贷款的相关知识。

“投资管理”则在了解哈尔滨市农民的投资行为及对投资知识的掌握能力。

“金融信息”则是测验哈尔滨市农民对金融知识的寻求方法及模式。

(二) 调查对象选择

本文选定经济比较发达、生活现代化程度较高的哈尔滨市道里区农民进行调查, 调查地点选在道里区下辖的新发镇、太平镇、新农镇、榆树镇。在四个镇的相关金融机构网点中, 随机选定从网点走出的、确定为农民身份的人发出调查问卷, 并进行深度访谈, 共发出问卷320份, 回收有效问卷303份。

二、哈尔滨市农民金融知识调查结果及结论

(一) 各项指标的调查结果

1. 金钱管理指标的调查结果

(1) 收支预算的运用

在哈尔滨市农民是否有编制收支预算的习惯的问题中, 发现有48%的农民有此习惯, 但52%的农民无编制收支预算习惯。

(2) 记账习惯

在询问哈尔滨市农民有否记账习惯时, 有37%的农民反映有此习惯, 63%的农民则不具记账习惯。

(3) 使用银行、邮局或信用合作社账户的比率

对于有否使用银行、邮局或信用合作社账户来管理日常现金的问题, 有74%的农民反映其有使用这些金融机构的账户管理其日常的现金, 而有26%的农民并无使用这些金融机构管理日常现金的习惯。

(4) 账户余额的检查频率

当询问哈尔滨市农民多久检查一次账户余额时, 有41%的农民反映其不定期地检查账户余额, 有31%的农民每月检查一次, 有11%的农民每周检查一次, 有4%的农民每季度检查一次, 每年才检查一次的农民仅2%, 但仍有11%的农民从来不检查其账户余额,

(5) 对“消费者物价指数与通货膨胀”观念的认识

问卷中询问哈尔滨市农民是否知道“消费者物价指数”时, 有52%的农民反映其知道此物价指数的涵义。

(6) 对“消费者物价指数与通货膨胀”观念的测验

为了解问卷调查结果的效度及信度, 本研究针对回答知道“消费者物价指数”的农民, 请教与“消费者物价指数和通货膨胀”相关的问题。其中对“每逢雨雪天气菜价大涨, 视为一种通货膨胀”的正确率 (55.64%) 为最低。

2. 储蓄指标的调查结果

(1) 是否有金融机构的储蓄或定期存款账户

在询问哈尔滨市农民是否有金融机构的储蓄或定期存款账户的问题中, 有80%的农民回答有金融机构的储蓄或定期存款账户, 由此可见哈尔滨市农民利用金融机构存款来储蓄的比例是很高的。

(2) 农民对储蓄存款余额的估算误差, 分析哈尔滨市农民对储蓄管理的用心程度。经统计调查结果发现, 有42%的农民反映其在估算存款余额上“几乎没有误差”;有24%的农民反映其误差在2万元以内;而误差介于2万到5万者有5%;回答不清楚的则有27%。

(3) 对利率观念的测验

当询问哈尔滨市农民在利率下降时, 办理定期存款应该选择浮动利率或固定利率?调查结果只有45%的农民认为应选择固定利率。不同群体差异比较方面, “工作且已婚”群体 (57%) 高于平均值, 表示此群体对于利率有相对正确的观念。

(4) 家庭的储蓄比率

哈尔滨市农民家庭一年之中, 移作储蓄用途的资金占年收入的多少比例?回答占“10%以下”者为31%, 介于10%与20%之间者为25%;而“没有储蓄”的家庭则占18%。

3. 信用管理指标的调查结果

(1) 对“个人信用报告”的了解

哈尔滨市农民中有34%反映知道“个人信用报告”的用途, 66%的农民反映不知道其用途。不知道比例偏高的原因可能是因为许多受访者并没有使用“个人信用报告”的需求。

(2) 个人信用等级的维持

当询问哈尔滨市农民如何维持个人的信用等级时, 有71%的农民认为按时偿还金融机构借款是维持个人信用等级的有效方法,

(3) “信用”观念的建立

为了解哈尔滨市农民是否具备“信用”观念, 调查发现有47.73%的农民不知道“信用下降会造成日后就业及与金融机构往来的负面影响”, 显示各项关于个人信用维持的教育训练或观念倡导有待加强。

4. 理财规划指标的调查结果

当询问哈尔滨市农民有否理财规划的习惯时, 发现52%的哈尔滨市农民有理财规划的习惯, 而有48%的哈尔滨市农民则没有。当进一步询问有理财规划习惯的受访者, 其规划理财问题的原因时, 有72%的受访者回复“以备不时之需”、47%的受访者回复“以备子女所需”、21%的受访者回复“养老所需”。当继续询问无理财规划习惯的受访者为何尚未开始理财规划时, 有52%的受访者表示“没有足够的金钱”, 25%的受访者表示“不知从何着手”, 21%的受访者表示为“不确定性还太多, 无法规划”, 而“经济大权由家人主导”者占16%。

5. 保险与风险预防指标的调查结果

当询问受访者有无购买人身保险时, 只有19%的农民反映有购买人身保险, 高达70%的农民没有购买人身保险的经验, 其中有11%的农民不清楚有否购买人身保险。有购买人身保险的农民当中, 购买寿险者占购买保险者的76%, 购买医疗险者占70%, 购买意外险者占62%, 购买大病险者占50%, 购买投资型保险者占27%。

6. 贷款管理指标的调查结果

当询问受访者目前有否汽车或房屋贷款时, 有27%的农民反映其正承担汽车或房屋贷款, 但无贷款者高达70%。表示目前正承担贷款的受访者中, 有76%的农民背负着房屋贷款, 有10%的农民向金融机构筹措汽车贷款, 而有14%的农民同时负担两种贷款。当询问贷款者如何清偿债务时, 有59%是“按月本息平均摊还”债务、31%“按月本金平均摊还”、7%“利用宽限期只缴利息, 本金暂不清偿”。当询问每月应偿还的贷款金额为多少时, 以“1-2千元”为最多 (占44%) , 其次为“2-4千元” (24%) 与“1千元以内” (23%) 。

7. 投资管理指标的调查结果

当询问受访者目前是否有进行投资时, 78%的受访者目前有从事投资, 而22%的受访者表示不清楚或没有任何投资。针对目前有进行投资的78%农民请教其投资的种类时, 最高的投资标的为“活期存款” (57%) , 其次依序为“定期存款” (51%) 、保险 (37%) 、“理财基金” (37%) 。

当询问受访者的储蓄行最符合下列何种情况时, 有57%的农民反映其“先支付生活费用, 有剩余的再储蓄”, 而有21%的农民反映其会“先储蓄, 有剩余才支付生活费用”, 有12%的农民反映其“无储蓄”, 另有10%的农民回应“不清楚”。当询问受访者对分散投资的观念时, 有57%回复分散“可以降低风险”, 28%表示“分散投资不同产业, 绩效会比较好”。然却有24%的受访者“没听过” (11%) 或“听过, 但不了解” (13%) 。

8. 金融信息指标的调查结果

当询问受访者是否主动搜寻金融知识时, 有41%的受访者表示会主动寻求金融知识, 而半数以上的受访者 (59%) 未曾主动寻求金融知识。当询问受访者多久更新一次金融的相关信息时, 回复次数中比例占最高者为被动接受 (36%) , 其次为“不清楚” (30%) 与“随时” (21%) 。

(二) 调查结论

通过调查结果发现哈尔滨市农民还处于一种金融意识和金融知识都比较欠缺的状态, 他们的风险意识和风险承受力都比较差, 个人信用观念淡薄。这种状态对于经济的发展是一种非常不利的因素, 它使社会整体金融活动水平停留在一个较低的水平, 民间资金没有流动起来, 经济运行的效率和质量自然会批很大的折扣。

三、提高农民金融知识水平的对策建议

(一) 政府应该为普及农民金融知识搭建平台

首先, 政府应该重视农民金融知识的普及工作。建议政府金融主管部门应有计划有组织地在政府机关系统地开展金融知识普及教育。其次, 政府应设立专门负责公共金融教育的组织网络。直接向农民提供有利于社区和个人发展的金融信息, 定期组织和开展金融培训, 通过报纸、电视、电台、网络、社区宣传栏等媒体, 向农民宣传金融知识。通过贴近现实生活的内容和喜闻乐见的形式, 让农民在轻松的环境中, 从新的角度认识金融, 理解金融并学会运用金融工具为自己的生活理财服务。再次, 要从基础抓起, 建立常态化金融教育制度。金融知识的普及应从学生抓起, 在农村中学生的素质教育中开设内容实用、形式新颖、对象明确的金融基础知识教育课程。在金融机构聘请金融常识校外辅导员, 不定期地走进学校课堂, 或组织学生走出校门, 到金融行业去实地了解金融工具的使用。将金融知识宣传普及工作纳入农村国民教育规划, 纳入区域金融生态环境建设。

(二) 发挥中央银行和金融监管机构的金融知识宣传普及主导性功能

充分发挥中央银行和金融监管机构在普及金融知识教育中应有的作用。有必要将央行牵头开展面向农民的金融知识宣传普及工作写入《中国人民银行法》, 确定人民银行在金融知识宣传普及工作中的目标和任务。金融监管机构要为金融知识的普及保驾护航。在当今金融业还不成熟的社会大环境下, 监管机构要充分发挥作用, 对广大农民进行金融法律法规的宣传教育, 避免客户在金融领域因短期行为、投机行为而承担过多的金融风险, 更要对金融企业在市场竞争中可能会出现的误导客户的行为进行处罚, 通过金融法规的普及来减少农民在金融领域可能会遇到的风险。

(三) 金融企业在普及农民金融知识教育中应该担当主角

金融机构应该采取多种形式向农民宣传金融在人们生活中的作用, 积极推广金融产品和金融工具, 帮助客户通过使用金融工具为家庭理好财、为企业经营管理发挥更好的作用, 使金融知识的学习和普及成为人们的一种主动自愿行为。金融机构除了向农民进行金融知识培训教育外, 还可以采用一些灵活的方式向农民宣传金融知识, 例如向农民发金融知识宣传单, 定期组织人员深入农村, 向农民讲解金融知识、回答金融问题等。这样不仅可以提高金融教育的普及度, 提高金融机构自身的形象, 还可能使部分有现金余额的农民参与金融投资, 达到农民与金融机构的双赢。

参考文献

[1]李春萍.发展农民金融素质是我国经济可持续发展战略选择[J].能源技术与管理, 2013 (2) :92-93

古文学知识测评 篇2

1、《资治通鉴》是我国北宋年间何人主编的一部编年体的历史巨著?

王安石 司马光 欧阳修 苏 轼

2、与“桃李春风一杯酒”组成对偶最恰当的一句是：

树头花落未成荫

万草千花一晌开

江湖夜雨十年灯

风光不与四时同

3、在中国现代文坛上，以诗歌为主的作家是：

郭沫若 艾 青 郁达夫 朱自清

4、孔子论述通过磨炼和考验来提高自身修养的一段话是：

其身正，不令而行;其身不正， 虽令不从。

岁寒，然后知松柏之后也。

无求生以害仁，有杀身以成仁。

择其善者而从之，其不善者而改之。

5、老舍的戏剧作品有：

《龙须沟》

《日出》

《四世同堂》

《子夜》

6、李白《登金陵凤凰台》在“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”之后感叹人事变迁的诗句是( )

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

7、下列不是南唐后主李煜的作品：

春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。

8、不负民族气节，在苏门答腊被害的现代著名作家是：

沈从文 郁达夫 徐志摩 柔 石

9、下列不是莎士比亚的作品的是：

威尼斯商人 仲夏夜之梦 茶花女 王子复仇记

10、下列不是俄国作家的是：

知识测评 篇3

关键词： 口语测评 传统方式 革新方式 与时俱进

英语口语测评的类型可分为形成性口语测评和终结性口语测评两大类。学生的口语成绩是形成性口语测评和终结性口语测评成绩的有机整合，形成性口语测评成绩占30%，终结性口语测评成绩占70%。

一、形成性口语测评

形成性口语测评是指在平时教学过程中对学生口语能力的评估，对学生的口语能力的提高起着激励和导向的作用。

（一）形成性口语测评传统方式

教师通过每节课始5分钟左右的值日生汇报来实施测试，由学生课前准备，课上表演。传统方式由于由学生做主选择内容，有时内容会重复，有时为了内容不重复，受能力的限制学生又不善表达，反而挫伤学生的积极性。而且每节课都单独用五分钟实施测试，既浪费时间，又常常显得突兀，和当节课的内容不能融为一体，破坏了课的整体性。

（二）形成性口语测评革新方式

教师可以通过每节英语课上一至两组对话表演和每单元复习课围绕单元话题进行表述等形式实施最常态最自然的口语测评。如：译林版六年级下册Unit8 “Our dreams”的第一课时课堂中，在细读story time 后，教师和一生配合示范后全班以pair work 形式展开如下的对话表演：

A：Do Miss Lis students have big dreams？

B：Yes， they do.

A：What does ...want to be？

B：He/She wants to be...

A：Why does he/she want to be...？

B：Because ...

教师指名两至三组表演，其他组点评，由此对这几组学生的口语能力进行评定。第三课时全班可以展开如下小组对话表演：

A：Do /Does... have a big dream？

B：Yes， ...do/does.

A：What do/does ... want to be？

B：I/we/They/He/She want（s）to be...

A：Why do/does ... want to be...？

B：Because ...

A：To make your/his/her dream come true，what will ... do？

B：Ill/Well/Theyll/Hell/Shell...

A：Will ...？

B：Yes，I/we/they/he/she will./No， I/we/they/he/she wont.

教师指名另两至三组表演，其他组点评，教师由此对该几组学生的口语能力进行评定。在本单元第五课时复习课中，学生可四人小组进行类似的话题表述：I have a big dream.I want to be a/an...To make my dream come true，I will...I should...I must...I also can ...I think my dream can come true.

教师指名另两至三组表演，其他组点评，再对该几组学生的口语能力进行评定。每节课有七到八个这样的对话或话题表述，所以一星期能对班里所有学生进行口语能力评定。由于学生知道每节课上小组对话的表现将占其口语成绩的一定比例，学生在课堂的学习积极性被高度调动，并及时通过学生的自评、互评、教师评、教师小结等形式给学生打分和指导，使学生参与评价的全过程，变被测为自测，使学生从被动的地位转向主动地位，体现了学生的主体参与性。这种常态的融入每节课课堂的口语测试自然地确保了课堂的整体性，毫不突兀，由于学生对话和话题内容都紧扣本节课或本单元内容且有教师的当场引导，大部分学生能自如地表达，口语测试的心理负担减轻了，口语能力提高了，口语测试本身也变成了一种学生之间的人际交往和再学习的过程。

二、终结性口语测评

终结性口语测评是指在学期末或学年末对学生口语的综合评估。

（一）终结性口语测评实施方案

1.学校准备好候考室、准备室及若干个测试室。

2.口语考试时，参加考试的学生在考前30分钟集中在候考室。

3.准备室留2份学生试卷供考生准备时用，各测试室留1份学生试卷和2份教师用卷。

4.测试前5分钟考务人员按顺序呼叫考生姓名，让考生把个人物品放在门外后进入准备室准备，准备时间为3分钟，3分钟后领考生进入相应的测试室。

（二）终结性口语测评传统方式

终结性口语测评传统方式例卷如下：

A.朗读单词、词组（5分） B.朗读短文（5分）

C.日常会话（5分） D.专题表达（5分）

（三）终结性口语测评革新方式

终结性口语测评革新方式例卷如下：

A.课文朗读（5分）B.对话创编（5分）C.话题讲述（5分）

D.才艺展示（5分）

（四）终结性口语测评两种方式的对比

由以上试卷可以看出，终结性口语测评革新方式相比传统方式有以下优点：

1.省时。传统方式一个考场一次只能测评一位学生，而革新方式一次可以多个学生。

2.开放。传统方式的第四类题型中学生有选择权，而革新方式绝大多数题型中学生都有选择权，充分体现试卷的开放性。

3.交际。传统方式交际性不强，而革新方式是由两位或几位学生合作创编大段对话，交际性不言而喻就强多了。

4.整合。传统方式第一类和第二类题型都是朗读，而革新方式把这两类进行了整合。

5.主体。传统方式测评的大部分内容学生没有决定权，而革新方式中每一类题型学生都有决定权，学生可以选擅长的内容，还能选自己中意的搭档，充分尊重学生，凸显学生的主体地位。

知识测评 篇4

1 对社区全科医生实施糖尿病综合防治知识测评的必要性

1997年前，糖尿病患者基本就医在二、三级医疗机构的专科门诊接受诊治。国家大力倡导城市发展社区卫生服务后，促使80.00%诊断明确常见病、多发病的社区居民就医流向社区卫生服务中心或卫生服务站。上海市社区卫生服务中心近年逐年攀升的年门诊总量说明，社区全科医生诊治常见病、多发病的水平得到了社区居民的认可。本研究选择了上海市闸北区彭浦街道，对社区250名2型糖尿病患者就医医疗机构流向进行调查，结果显示，占95.00%的患者就医选择本街道社区卫生服务中心接受糖尿病诊治。

社区全科医生对糖尿病患者实施综合防治知识传授的目的是帮助患者建立健康的行为。对糖尿病患者来说，行为改变可以改善自身机体代谢功能，从而减少糖尿病慢性并发症的发生与发展，提高生命质量。社区全科医生在传授知识过程中把糖尿病发病机理、病理变化以及大血管和微血管受损而累及身体多个脏器发生病变的知识深入浅出地向患者讲明白,提高患者对发生糖尿病危险因素和发生并发症机理的认知，能够促使患者建立良好的生活行为方式和习惯。

2 社区糖尿病综合防治知识测评量表内容与测评方法

本研究组织相关专家进行咨询与讨论，确定糖尿病综合防治知识测评量表内容与形式。对上海市闸北区所辖社区卫生服务中心年龄45岁以下的临床业务骨干，共计48名全科医生进行了知识测评。

2.1 知识测评内容

全科医生需要掌握的糖尿病综合防治知识与技能测评量表设计内容分为7个方面，具体内容见表1。

2.2 知识测评组织

2.2.1 测评现场纪律要求。

测评现场要求参考者前后左右相隔2人位置，每个测评考场由复旦大学预防医学本科5年级学生执行监考。

2.2.2 测评量表保密性。

测评量表在测试前2小时由课题组老师交给学生，学生从复旦大学枫林校区出发直接到各自测试的社区卫生服务中心，测试时间为90分钟，完毕后测评量表交回学校课题组老师。

2.3 知识测评量表分值与权重

根据社区实施糖尿病综合防治知识的侧重点不同，给测评试题各知识点赋值时，考虑全科医生掌握相应知识的4个梯度：必须掌握的、需要掌握的、必须了解的和需要了解的。具体为：以糖尿病治疗药物为必须掌握的知识，赋值比重为第一位;糖尿病发病机理与糖尿病影响机体代谢知识是需要掌握的，赋值比重为第二位;饮食、运动和实验室相关检查项目与综合防治措施对糖尿病控制起着重要的影响，这些知识是必须了解的，赋值比重为第三位;糖尿病患者的心理素质对血糖水平有一定的影响，心理知识是需要了解的，赋值比重为第四位。7项测评内容分值权重见表2。

2.4 知识测评量表内在信度分析

2.4.1 知识测评量表信度分析公式。

为了解本项目设计的糖尿病综合防治知识测评量表是否能够反映全科医生掌握的水平，对测评量表知识结构采用内在一致性信度分析，说明该测评试卷量表设计的可信性。内在信度是指知识测评量表或者整个知识测评量表是否测量的是同一个概念，也就是这些问题之间的一致性如何，如果内在信度系数在0.8以上，则可认为该量表有较高的内在一致性，反映整份量表各知识点测评内部相关性较好。最常用的内在信度系数为克朗巴哈(L.J.Cronbach)α系数，它适用于测验结果以多值计分的情形。α信度系数评价的是量表中各项题目得分间的一致性，代表了问卷条目的内部一致性[5,6,7]。许多问卷测量的内容包括几个领域，宜分别对其估算α系数。其计算公式为如下：

k为问卷题目数;Sj2为每一测验题得分的题内方差;St2为全部题项测评总得分的方差。

2.4.2 测试量表分值整理：

(1)48份知识测评量表由专人按照评分标准给出得分值，将结果录入Excel表格保存。对所有数据采取交叉二次性录入。(2)将Excel表格录入分值导入SPSS 15.0统计分析软件，运用Shapiro-Wilk正态性检验和T检验等统计学方法进行数据资料分析。

2.4.3 内部一致性信度分析。

把所设计的知识测试量表分割成详尽的测评小知识点，对整个知识测评量表运用内部一致性信度进行分析，结果(表3)显示，社区医生糖尿病综合防治知识整体测评量表内部一致性为α=0.856，说明本研究设计的测评量表符合内部一致性要求，本次知识测评结果能够反映全科医生掌握糖尿病综合防治知识所处水平。

3 社区全科医生糖尿病知识测评成绩

对48名社区全科医生糖尿病综合防治基础知识测评显示，成绩不够理想，总均分仅为63.34分(表4)。从单项测评知识点看，糖尿病用药基本知识得分最高为71.43分，糖尿病患者膳食营养基础知识最低为45.83分;对糖尿病患者心理健康知识内容的得分仅有51.70分。运动、实验室检查以及糖尿病发病机理基本知识得分也不佳。从全科医生掌握糖尿病综合防治各知识点的实际水平与全科医生承担的糖尿病综合防治任务要求相比，知识层面显得非常不够。

4 讨论

4.1 目前社区全科医生掌握的糖尿病知识尚不能满足糖尿病患者的需要

据国际糖尿病联盟(IDF)调查资料表明，目前，半数以上社会公众对糖尿病知识一无所知，即使是糖尿病患者本人仍有50.00%～80.00%对糖尿病知识也不甚了解。已确诊的糖尿病患者治疗率仅为77.00%,治疗达标率仅为18.40%～25.90%,多数病人治疗不达标,导致糖尿病并发症发生率高,发生早,发展严重,其致残、致死率高,严重危害人民生命的质量及寿命。而本研究发现,社区全科医师对糖尿病知识的掌握不够全面。对社区医生来说,应根据《糖尿病防治指南》全面掌握糖尿病发病机理、治疗原则、用药知识、防治知识和并发症防治知识。而从知识测评来看,社区全科医师对糖尿病综合防治知识测评总均分仅为63.34分,由此可见,社区全科医生对糖尿病知识的掌握远远不能满足糖尿病患者的需要。

4.2 对社区全科医生定期进行糖尿病知识培训和测评十分必要

社区全科医生站在糖尿病预防控制第一线，肩负着社区糖尿病综合防治的重任。社区全科医生对糖尿病患者实施综合防治知识传授目的是帮助患者建立健康的行为,是连接医疗卫生知识与行为改变的桥梁。对糖尿病患者来说，行为改变可以改善自身机体代谢状况,从而减少糖尿病慢性并发症的发生与发展，提高生活质量。如果社区全科医生在传授知识过程中能够把糖尿病发病机理、病理变化以及大血管和微血管受损而累及身体多个脏器发生病变的知识向患者讲明白，就能够提高患者对发生糖尿病危险因素和发生并发症机理知识的认知。只有患者对疾病有了充分的认识，才能配合医生接受综合防治行为的训练，并在日常生活中关注自身疾病康复健康行为建立的效果。因此，对社区全科医生必须加强培训和定期测评，使之全面掌握糖尿病防治知识，并通过定期测评，不断发现自身知识结构的空缺和不足之处，不断更新、巩固，这样才能给糖尿病患者以全面、科学的防治指导。

5 政策建议

5.1 社区全科医生应将患者行为改变策略纳入糖尿病综合防治中

这是社区全科医生糖尿病综合防治水平提升的重要目标之一。Christine Beebe认为，在糖尿病教育中除了要患者增加专业知识外还要学习行为改变，这就要求社区医生要全面掌握糖尿病发病机理、并发症、药物治疗和非药物治疗知识，这样才能够对糖尿病患者进行综合的技术指导，赢得患者的信任，从而促使糖尿病患者由被动接受疾病治疗，转变为主动管理疾病。

5.2 加强培训，不断更新和强化社区全科医生的糖尿病综合防治知识与技能

糖尿病是累及人体多器官组织的一种特殊疾病，病因复杂，并发症多，后果严重。应建立社区全科医生糖尿病防治知识定期更新强化的培训机制。如在社区卫生服务中心内部形成糖尿病专病防治小组，定期组织学习糖尿病防治知识，讨论纳入管理的糖尿病病例;与三级医院建立长期的合作关系，以短期进修、专家讲课等方式轮训社区全科医生;由社区卫生服务中心的上级主管部门牵头，搭建糖尿病防治知识培训平台等。全科医生应掌握全面的糖尿病综合防治知识与技能，在预防方面，重点关注糖尿病高危人群的筛查，早期发现和早期监护;在治疗方面，对患者能够制订和完善糖尿病三级管理方案，特别是运用健康教育和个体化指导的方式，提高患者认识糖尿病综合治疗的重要性，使患者掌握综合防治知识和技能，实现疾病自我治疗管理，以达到控制血糖的目的。

5.3 相关部门应建立对社区医生糖尿病综合防治知识与能力的定期测评制度

通过定期测评，可以了解社区全科医生掌握糖尿病综合防治知识处于怎样的一个水平，便于制定相应措施提高社区全科医生糖尿病综合防治管理的知识与能力，逐渐提高社区全科医生对糖尿病综合防治知识与技能的掌握，使全科医生真正成为社区糖尿病患者的健康维护者。

摘要：目的对社区卫生服务中心全科医生实施糖尿病综合防治知识测评,了解全科医生掌握的知识水平是否适合社区糖尿病防治工作的需要。方法设计糖尿病综合防治知识测评量表,通过闭卷形式实施知识测评,运用克朗巴哈α信度系数评价测试量表内部一致性。结果知识测评量表信度α系数大于0.86,说明测试量表内部结构一致性较好,可以客观地反映全科医生掌握糖尿病综合防治知识水平;参加知识测评的48名全科医生平均得分63.34分。结论政府相关部门要为全科医生提供糖尿病综合防治知识的系统学习机会,促进全科医生熟练地掌握糖尿病综合防治知识与技能,提高他们控制社区糖尿病管理的效率。

关键词：全科医生,糖尿病防治知识,水平测评

参考文献

[1]中华人民共和国卫生部疾病控制司,中华医学会糖尿病学分会.中国糖尿病防治指南[J].中国慢性病预防与控制,2004,12(6):283-285.

[2]杨明功.糖尿病流行现状及防治对策[J].疾病控制杂志,2000,4(3):193-196.

[3]程桦,严励,傅祖植.糖尿病综合防治研究10年(1992—2001年)[J].中山医科大学学报,2003,24(1):1-61.

[4]Sarah W,Gojka R,Anders G,et al.Global prevalence of diabetes:estimates for the year2000and projections for2030[J].Diabetes care,2004,27(5):1047-1054.

[5]王海军,徐克静.问卷调查中的信度和效度问题[J].中国健康教育,1994(10):21-23.

[6]胡永善,吴毅,范文可,等.功能综合评定量表的研究(一)量表设计[J].中国康复医学杂志,2002,17(1):35-38.

期货开户金融知识测评 篇5

A.中国期货保证金监控中心 B.中国期货保证金监管中心

C.中国期货保证金管理中心 D.中国期货保证金监督中心

D21. 关于国际期货市场的发展趋势，下列描述不正确的是( )。

A.金融期货的发展势不可挡 B.联网合并发展迅猛

C.交易方式不断创新 D.会员制改造成为潮流

C22.以下不是期货交易所职能的是( )。

A.监管指定交割仓库 B.发布市场信息 C.制定期货交易价格 D.制定并实施业务规则

A23. 期货合约是由( )。

A.期货交易所统一制定的 B.期货交易所会员制定的

C.中国证监会制定的 D.期货经纪公司制定的

A24. 不以盈利为目的的期货交易所是( )。

A.会员制期货交易所 B.公司制期货交易所 C.合伙制期货交易所 D.合作制期货交易所

D25. 目前世界上大多数国家的期货交易所都实行( )。

A.合作制 B.合伙制 C.公司制 D.会员制

A26. 会员制期货交易所专门委员会的设置由( )确定。

A.理事会 B.监事会 C.会员大会 D.期货交易所

C27. 下列不属于公司制期货交易所特点的是( )。

A.对交易中任何一方的违约行为所生产的损失负责赔偿

B.完全中立，其工作人员不得参与交易

C.交易所的设立，不是投资行为，不存在投资回报问题

D.收取的交易费用较多，使交易商的负担较大

C28. 下面哪一项不是会员制和公司制期货交易所的区别( )

A.目的 B.法律责任 C.资金来源 D.接受监管

D29. 结算机构的作用不包括( )。

A.控制市场风险 B.担保交易履约

C.计算期货交易盈亏 D.设计期货合约，满足交易者的需要

B30. 3月16日颁布的《期货交易管理条例》将“期货经纪公司”名称改为( )。

A.“经纪公司” B.“期货公司” C.“期货有限责任公司” D.“经纪行业公司”

A31. ( )是指经交易所指定的为期货合约履行实物交割的交割地点，是独立法人。

A.交割仓库 B.结算银行 C.信息服务公司 D.介绍经纪商

D32.期货合约与现货合同、现货远期合约的最本质区别是( )。

A.期货价格的超前性 B.占用资金的不同 C.收益的不同 D.期货合约条款的标准化

B33. 期货价格在交易所以( )方式产生。

A.集合竞价 B.公开竞价 C.连续竞价 D.协议价格

B34. 期货合约中的惟一变量是( )。

A.数量 B.价格 C.质量 D.交割月份

B35. 期货合约名称需注明该合约的( )。

A.交易时间 B.品种名称和上市交易所名称 C.交易代码 D.交割等级

C36. 郑州商品交易所绿豆期货合约的最小变动价位是2元/吨，那么每手合约的最小变动值是( )。

A.2元 B.10元 C.20元 D.200元

B37. 在期货交易中，每次报价必须是其合约规定的( )。

A.交易单位 B.最小变动价位的整数倍 C.报价单位 D.最大波动限制

C38. 某种商品期货合约交割月份的决定因素是( )。

A.该商品的市场供求状况

B.期货交易所的规定

C.该商品的生产、使用、消费等特点

D.投资者协议决定

D39. 如果交易商在最后交易日仍未将期货合约平仓，则必须( )。

A.交付违约金 B.强行平仓 C.换成下一交割月份合约 D.进行实物交割

C40. 关于交割等级，以下表述错误的是( )。

A.交割等级是指由期货交易所统一规定的、准许在交易所上市交易的合约标的物的质量等级

知识测评 篇6

《征求意见稿》指出，上海将建立全市普通高中学生综合素质评价信息管理系统，以高中学校为记录主体，采用客观数据导入、高中学校和社会机构统一录入，学生提交实证材料相结合的方式，客观记录学生日常行为规范、参加公益劳动、体育锻炼习惯、调查研究能力等学习成长经历。

在组织管理保障上，上海将实行市、区（县）、高中学校三级管理制度，共同负责、协调、落实综合素质评价的组织、实施和管理，并成立上海市中小学生综合素质评价工作领导小组；将建立信誉等级制度，对综合素质评价涉及的高中学校、社会机构等主体，由相关部门评定信誉等级；同时建立公示与举报投诉制度，高中学校需在全校公示本校综合素质评价的具体实施办法，学校统一录入信息管理系统的学生信息，除涉及个人隐私的信息外都要公示。

网络团购测评 篇7

红榜

糖豆网近日推出中国首家“Group Store”概念开放式免费团购平台，消费者可以持“糖豆储值卡”到其加盟商户低价享受优质服务。实际上，早在2010年，糖豆网已经在北京、上海、成都、重庆、深圳等重点城市的数千家餐饮、娱乐、休闲业商户建立合作关系，商户可以通过糖豆网自主平台进行“储值卡”团购。业内专家指出，糖豆网所推崇的“Group Store”模式，具有典型的创新元素，是对现有本地化服务电子商务概念的重度深化。

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黑榜

上海的郑小姐在“团拼网”上花200元购买了一个学车培训，得到1200元的驾校抵用券一张。凭此券，学车只需要再支付给驾校2500元即可。但驾校在郑小姐缴费后，几个月来一直无法安排其上车。虽然“团拼网”退了200元团购费，但驾校方却迟迟不退款。当郑小姐日前要求“团拼网”履行先行赔付的承诺时，“团拼网”竟然删除了郑小姐的团购订单。据“团拼网”当时的页面显示，这个团购总共销售出396份。