七年级政治（精选十篇）
七年级政治 篇1
一、新颖开头引趣法
俗话说“万事开头难”, 而“良好的开端是成功的一半”。讲好一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步, 如果学生在上课一开始就能注意听讲, 他们才有可能连续认真地听下去。否则, 学习效果必然受到影响。那么, 怎样才能讲好开头呢?作为教师对教材应有准确把握, 设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。具体地讲, 教师可通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导入新课。
二、幽默故事引趣法
法国著名演讲专家海菌兹·雷曼麦说:“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出更能为人们所接受。”在课堂教学中, 我针对中学生尤其是初中学生喜欢听故事的这一特点, 充分利用思想政治课堂适度开展“故事教学”, 激发学生的学习兴趣, 加深学生对有关理论知识的理解、记忆, 从而达到了其他教学手段难以达到的效果。
三、漫画、图片、电教直观引趣法
七年级思想政治课的主要内容是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育, 其中涉及许多深奥抽象的概念、原理以及有关辩证法、方法论等方面的知识, 学生学习起来很吃力。为了解决这个难题, 教师可根据教材内容和要求, 把书中的一些知识、事例或者故事等绘制成相应的漫画、图片、图表, 并在课堂上用投影仪等直观教具将其展出, 尔后进行分析。实践证明, 这样能很快地吸引学生, 激发学生浓厚的兴趣, 并在愉快的情绪中获得知识, 在轻松的气氛中受到启发和教育。由此可见, 运用漫画、图片、电化教学, 可以给学生提供一个直接形象的感知背景, 使抽象化、理论化的知识具体化、感性化, 增强课堂教学的直观性, 大大激发学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛, 加深学生对教学重点的理解和掌握, 培养学生的抽象思维能力和发散思维能力。
四、精讲多练、议练结合引趣法
相比较而言, 现行七年级教材浅显易懂、可读性较强, 教学中可采用精讲多练的方法, 给学生一定的议练时间, 让学生在自己学习、领悟、体验、实践的过程中, 通过自己动脑、动口、动手, 提高认识, 受到启迪, 获得感悟。如在讲“交友要讲原则”时, 我针对中学生交友中存在的不良现象, 组织学生对照材料, 把自己交友中存在的问题找出来, 并谈一谈“交友中的警示语”。如“居高临下”难获友情, “大大咧咧”易伤友情, “不讲原则”玷污友情, “虚情假意”危及友情……在议练中, 学生畅所欲言, 各抒己见, 兴趣盎然, 气氛活跃, 而且学生们的发言各有千秋, 各具特色, 从而培养了学生分析问题的能力, 教学效果大大提高。
政治七年级第七单元 篇2
学习目标：
1、情感、态度、价值观
⑴增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
⑵树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于同违法犯罪行为作斗争。
2、能力
⑴增强自我保护意识，提高自我保护能力。
⑵掌握自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。
3、知识
⑴了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
⑵了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
学习重点：“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”、“未成年人的自我保护”
学习难点：“自觉抵制不良诱惑”、“未成年人的特殊保护”
学习过程：
一、知识梳理不良诱惑的危害
面对生活中的不良诱惑
自觉抵制不良诱惑
抵制不良诱惑一般违法与犯罪之间
预防违法犯罪预防违法犯罪从没有不可逾越的鸿沟学会依法杜绝不良行为做起遵纪守法，防微杜渐
我们需要特殊保护
保护自己我们受法律特殊保护
法律保护我们健康成长
撑起法律保护伞
自我保护的方法和技能
未成年人的自我保护
获得法律帮助的方式和途径
二、典例分析
例1（2008泰安中考）中学生王某平时无心学习，迷恋网吧，曾因小偷小摸受到学校的处分。
但他不思悔改，后来竟发展到持刀抢劫、致人重伤，结果受到刑法处罚。这则案例警示我们
（）
①加强对青少年的法制教育是学校的中心工作 ②只有防微杜渐，才能防患于未然 ③预防违
法犯罪，要从杜绝不良行为做起 ④不良行为如果不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪
A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④
【解析】本题主要考查一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法若不及时改正就
可能走向犯罪，因此，要预防违法犯罪就应该从杜绝不良行为做起，防微杜渐，防患于未然。
【答案】B．
例
2、（2008中考试题）
据调查，部分在校学生有过被不法分子敲诈、勒索的经历。假如遇到类似的情况，你的正确
做法是：（）
A 以牙还牙，以暴制暴B 忍气吞声，自认倒霉
C 想办法凑钱给他们，花钱买平安D 告诉老师、家长或拨打“110”报警
解析：该题主要考查如何通过正确途径依法维护自己的合法权益。当青少年的合法权益受到非法侵害时，既不能忍气吞声，更不能采取非法手段进行报复，而应敢于和善于同违法犯罪行为作斗争。因此，A、B、C三项中的做法都是错误的，是不可取的。只有D项中的做法是正确的，是依法维护自己合法权益的表现。
答案：D
例
3、（2006中考试题）
古语说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”犯罪总是从一般违法开始的。一个人一旦走上违法道路，就有可能越陷越深，以致不能自拔。
请根据所学知识回答：
（1）一般违法与犯罪之间有何共同特征？
（2）以上材料给你的启示是什么？
解析：本题以古语说明道理，着重考查学生对一般违法与犯罪关系的理解。第（1）问根据教材知识不难回答；第（2）问，犯罪总是从一般违法开始的，一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，我们要防微杜渐，防患于未然。做好这一类题目的关键是正确理解题意，准确找到与教材知识的结合点。
答案：
（1）一般违法与犯罪都是违法行为，都具有社会危害性，都要承担相应的法律责任。
（2）启示：一般违法与犯罪有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。只有防微杜渐，才能防患于未然。我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。
三、巩固训练：
一、单项选择题
1、某校中学生王某，经常上网吧玩游戏，欠了网吧老板很多钱，为还钱，他在路上用刀逼 迫小同学拿钱，并把小同学刺伤，之后仓皇出逃，数天后被捉拿归案。这说明不良诱惑（）①是青少年违法犯罪的根本原因②使人不思进取，放弃美好追求 ③会损害他人和社会④容易使人走上违法犯罪的道路
A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④
2、一般违法和犯罪都具有对社会的危害性。以下行为中属于犯罪行为的有（）①小张的父母迫使儿子辍学，到个体企业去打工赚钱②小李不但自己吸毒、注射毒品，还参与贩卖毒品的活动③小陈在社会上结伙滋事，还参与了敲诈、拦路抢劫的行为④王某参与拐卖妇女和儿童的行为
A、①②③B、①②③④C、②③④D、①③④
3、关于未成年人，下面说法中错误的有（）
A、他们缺乏法律意识和自我保护能力B、他们求知欲和好奇心强
C、他们生活经验不足D、他们不需要法律给予特殊保护
4、我国专门保护来成年人的法律有（）①《婚姻法》②《未成年人保护法》③《预未成年人犯罪法》④《义务教育法》
A、①②③④B、②④C、②③D、①④
5、十三岁的少女小兰失去了母亲，与父亲相依为命。但自从父亲再婚后，情况发生了变化：继母与父亲以各种借口辱骂、殴打小兰，还以家庭经济困难为借口不准小兰继续上学。小兰应该（）
A、服从于父母，在家好好劳动B、告诉其他的亲戚，让他们痛打父母一顿为自己“报仇”
C、离家出走，不再受父母的气D、运用法律手段，维护自己的合法权益
二、材料分析题
6、材料一：2009年2月10日中国法院网讯：阳阳（化名）系马鞍山某中学初二学生，今年刚满十四周岁，父母双双外出打工平时对其疏于管教，阳阳沉迷网络无心读书。为上网，竟模仿电视镜头独自一人深夜尾随单身女性实施抢劫。2009年2月9日，安徽省马鞍山市花山区人民法院以抢劫罪判处阳阳有期徒刑一年六个月，宣告缓刑一年六个月，并处罚金人民币4000元。
材料二：预防青少年犯罪一直是我国法制工作的重中之重。一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上。社会不良风气的影响，黄色、暴力文化的腐蚀，家庭不当教育，学校责任感缺失等多方面原因，加上青少年自身法制意识薄弱、善恶观念模糊，不少青少年铤而走险，不幸走上犯罪道路。
（1）材料一中阳阳是怎样走上违法犯罪道路的？
（2）结合材料二谈谈如何为青少年健康成长共筑安全防护网？
四、课堂小结
收获：。不足：。
五、达标检测
（一）单项选择题：
1、2009年6月26日是第23个“国际禁毒日”，主题是：“珍惜生命，远离毒品，预防艾滋病”。据统计，青少年吸毒者中许多人起初是出于无知和好奇，认为吸毒是一种时髦和享受，结果陷入其中，不能自拔。以上材料告诉我们：
① 吸毒一两次不要紧，千万不能多吸
② 吸毒害人害己，祸国殃民
③ 要珍惜生命，自觉远离毒品
④ 要充分认识毒品的危害，坚决抵制毒品的诱惑
A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④
2、下列几种行为中，不属于一般违法行为的是：
A 为了寻开心，一中学生多次拨打“119”电话，谎报险情
B 外出旅游，在文化古迹上乱刻乱划
C 王某参与打架斗殴，致人重伤，被判处有期徒刑三年
D 几位年轻人在广场草地上胡打乱闹，对“勿踏草坪”的牌子视而不见
3、以下做法中，违反《未成年人保护法》中家庭保护规定的是：
① 网吧经营者允许未成年人进入网吧
② 某家长强迫自己的女儿辍学打工
③ 某家长为自己的未成年子女订立婚约
④ 中学生赵某吸烟，其家长视而不见
A ①②③B ②③④C ①②③④D ②④
4、星期天，小明家来了客人。吃晚饭后他们要打麻将，刚好缺一个人，爸爸叫小明“凑个数”，赢了归自己，输了爸爸给。对此，小明不正确的做法是：
A 不去凑数，要学会拒绝不良诱惑
B 要坚持原则，婉言谢绝
C 告诉他们赌博的危害，说服他们多参加有意义的活动
D 可以去凑数，星期天要好好放松一下
5、青少年是祖国的未来，民族的希望，但是青少年正处于长身体长知识的时期，缺乏社会经验，各方面还不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。要战胜身边的不良诱惑，必须要有：
① 科学的态度② 正确的方法
③ 坚强的意志④ 清醒的头脑
A ①②③④B ②③④C①③④D ①②③
6、近年来，全国文化、文物系统博物馆、纪念馆、美术馆都对未成年人集体免费开放。对学生个人参观实行半票，对家长带未成年子女参观的，对未成年子女免费。这一举措： ① 是为了创造一个有利于青少年健康成长的社会环境
② 表明国家对青少年的成长给予特殊关注
③ 符合家庭保护的相关规定
④ 符合社会保护的相关规定
A ①②④B ①②③C ②③④D ①③④
7、郑明是某校七年级的学生。下列选项中，他的合法权益受到侵害的是：
A 郑明不认真完成课堂作业，受到老师的批评
B 郑明正在网吧打游戏，爸爸找到他并把他带回家
C 郑明的期末考试成绩不理想，遭到了爸爸的暴打
D 星期天，妈妈吩咐郑明做完作业后打扫家里的卫生
8、从2007年6月开始，广东省茂名市300多名初中学生经当地一家名为“华南机电工程学校”介绍后组织前往东莞、深圳等地做暑期工。他们每天工作时间长达11小时，从不休息，每小时工资3元。由于高强度劳动，很多同学出现感冒、发烧、哮喘等症状。面对工厂的做法，这些初中学生应该：
A 纠集在一起，游行示威
B 任由工厂的摆布，不作反抗
C 运用法律武器维护自己的合法权益
D 不要工资，悄悄离开这里，再到别的地方打工
9、正在读初中的魏某曾被评为“三好学生”，但是自从结识了社会上游手好闲的“朋友”后，他开始小偷小摸，继而发展到偷盗同学家的财物，并在行窃时被当场抓获。这说明： ① 青少年要依法律己
② 一个人如果法制观念淡薄，就很容易从一般违法发展到犯罪
③ 一般违法与犯罪对社会的危害程度不同
④ 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
A ①②③Ｂ ①③④Ｃ ①②④Ｄ ②③④
10、初一学生小虎是个小科技发明家，他发明的银行自助取款机自动监控装置在北京市获发明一等奖。最近他又迷上了网络，希望成为一名网络高手，但他同时还听说网上交友要慎重。你认为网上交友时下列做法不正确的是：
A 与网友交谈时语言要文明
B 可以真诚地与网友互通所有个人的真实信息
C 遇到低级趣味的网友要马上离开
D 与网友会面要非常慎重，做好防范准备
（二）材料分析题：
11、近日，聊城市某县人民法院对一起未成年人抢劫团伙作出一审判决，被告人徐某、吴某、王某、闫某等8人分别被判处有期徒刑两年至八年不等。其中，吴某、王某、闫某作案时竟不满16周岁。经审理查明，被告人徐某等人在校期间不安心学习，迟到、旷课，经常违反纪律，还经常与游手好闲的社会青年来往，扰乱学校和社会秩序。2008年6月12日、13日两天，他们单独或结伙，在聊城市某学校附近以殴打、搜身等手段，抢劫学生的财物，作
案11起，共计金额530多元。类似现象在不少学校也时有发生，危害学生的人身安全，校园安全问题越来越为社会所关注。
根据所学知识和自己的理解回答：
（1）徐某等人走向违法犯罪的事实给我们什么启示？
（2）遇到类似的情况，你认为中学生应该怎么办？
12、2009年3月，某中学向全校学生发出了一份倡议书，其主题是“中小学生应该见义智为”。这份倡议书在肯定了见义勇为这一高尚传统的同时，也提出了“勇为”的前提是要自护自救，并且传授了一些具体的方法。
（1）结合所学知识，谈谈青少年在同违法犯罪作斗争的同时，为什么要“智为”？
（2）该校传授的“见义智为”的具体方法可能有哪些？
（3）对中小学生提倡“见义智为”，给了我们哪些有益的启示？
参考答案
巩固训练
1、D
2、C
3、D
4、C
5、D6（1）父母对他缺乏管理和教育，没尽到家庭保护的职责；自身判断是非能力和自控能力较差，不能抵制不良诱惑，道德观念、法制观念淡薄，不能防微杜渐。等（2）①国家贯彻实施未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。②社会创造有利于未成年人的健康成长的社会环境。③学校依法保护未成年人的的身心健康，及时教育和矫正未成年人的不良行为④家庭要依法履行对子女的抚养、监护的职责，提供良好的家庭环境。⑤未成年人个人要提高自我保护的意识和能力。自觉抵制不良诱惑，杜绝自己的不良行为，从小加强道德修养，树立法律意识，自觉遵纪守法。
课堂达标
（一）单项选择题：
1、B2、C3、B4、D5、A6、A7、C8、C9、C10、B
（二）材料分析题：
11、（1）一般违法与犯罪的关系：二者没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为，如果不及时改正，就可能走向犯罪道路。要预防犯罪必须从杜绝不良诱惑，预防一般违法开始，防患于
未然。因此，青少年要养成遵纪守法，刻苦学习的好习惯，做到防微杜渐；要从小加强道德修养，学习法律知识，增强法制观念；要敢于同违法犯罪行为作斗争。
（2）一要敢于同违法犯罪行为作斗争，二要善于同违法犯罪行为作斗争。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不能硬拼蛮干，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡。
12、（1）同违法犯罪行为作斗争是公民义不容辞的责任。青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的意识和能力。违法犯罪分子往往是凶恶的、狠毒的，与其作斗争，要讲究智斗。力求在保护自己的前提下，巧妙地或借助社会力量将不法分子抓获。
（2）面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌、去向，及时拨打“110”报警等。
《海角七号》的政治阐释 篇3
六十多年前,台湾光复,日本人撤离。一名日籍男老师只身搭上了离开台湾的船只,也离开了他在台湾的恋人——友子。无法当面说出对友子的感情,他就把怀念与爱恋化成字句,写在一张张信纸上。这位日本老人去世之后,他的女儿整理遗物时看到了信,并将信寄到了地址为“海角七号”的地方。在线索的另一头,失意青年阿嘉原本是一个乐队的主唱,因不堪台北生活的艰辛,回到自己在南部的家乡,并通过继父在当地的关系,当了一名邮递员。阿嘉在送信过程中找不到“海角七号”这个地方,就将之拆开,了解了这段跨越半个多世纪的爱情故事。后来,他通过一些错综复杂的关系,认识了在台湾工作的日本女子友子,马拉桑,大大,劳马等人,由此演绎了一场励志、爱情、喜剧的故事。在感受台湾独特地域特色的同时,我们还可以看到电影中小人物的远大理想,台湾人特有的黑色幽默。电影表现了台湾人民勤劳、善良、乐观、热爱生活的特点。
《海角七号》这部电影的拍摄地点定位在台南恒春小镇。影片中语言和风土人情都是对小镇的真实描绘。因此看起来才会有独特的地域特色和难得的亲切感。日语、台语、闽南话夹杂反映出一个鲜活的小镇文化,演员的表演也全部以写实为主,所以大部分观众都是被这种真实所打动。日治时代给台湾留下的文化烙印与中国特有的传统文化交合,活灵活现的表现了台湾中下阶层的生活状态。难怪2008年底大陆海协会会长陈云林访台期间,海基会董事长江丙坤特意让陈云林观看这一部电影,用江丙坤的话说,此举能很好的弥补陈云林一行不能“到台湾中南部地区看一看”的遗憾。其实,仅仅通过对电影本身浅层次的解读,还不足以完全展示出海基会的良苦用心,更深层次上还是想以此让陈云林等人了解台湾人民与大陆人民在观念上的差异。不可否认的是,两岸间将近50多年的封闭,况且各自走的发展道路又是截然相反的两种模式,还有台湾受日本殖民长达半个多世纪的情况下,难免会留下日本文化的印记。其中的观念、文化在一时之间是很难消除的。
二、台湾民众的“日本情结”
台湾民众的“日本情结”由来已久。而这种情结是源于巨大的心理落差。不可否认,日本在占据台湾的半个世纪里进行了有效地统治,采取了一系列具体可行的措施。1898年,后滕新平出任台湾民政长官,台湾进入一个史学上称谓的“后滕时代”。这一时期的殖民当局,政治上采行怀柔政策,顺应台人敬老尊贤的传统观念,召开飨老典、扬文会,并鼓励诗会活动,颁发绅章并启用地方乡绅;军事上,对抗日武装和占地为王的土匪、山寨改剿为抚,由辜显荣(已故海基会董事长辜振甫之父)组织保良局进行分化、招抚;经济上进行人口、土地林野调查,兴建港口铁路等基础工程,扶植农业和工业发展;启动教育、卫生等现代化进程的基础工作。台湾的教育取得了很大的成就,就连战后前往台湾负责接管教育的陈达夫也不得不承认:“台湾面积不过浙江省之三分之一,人口六百二十万,而日人统治下五十一年来,各级学校之发达,国内各省对之实有愧色。”[1]
日治时期,台湾总督府于全台各地广设卫生所,建成了以公共卫生与小型卫生所为主轴的医疗体系。同时,从日本引进医生来防治传染病的爆发,有效减少疟疾、鼠疫、结核病的发生率。鼠疫1896年由香港传入,其后22年肆虐各处,死者二万四千人,1917年被完全肃清,警察在灭鼠运动中发挥重要作用;天花因强迫种牛痘,1903年后锐减;对霍乱大体建立一套防治体制。脱离瘟疫的威胁,是台湾现代化进程中比经济成长更重要的一步。[2]另外,日方统治者更加注重改善社会风气,废除汉人蓄奴、纳婢等社会习惯。同时取消满族在社会上的特权,使治下华人各族间地位平等。清朝治理时期的各种酷刑也被取消。社会上缠足、吸食鸦片等丑陋现象也得以纠正。
相对于饱受战乱欺凌的中国,台湾人民却拥有更好的教育水准及生活环境。台湾人的日本情结,就此产生。六十年后的今日,日本仍是本土台湾人最有好感的国家,如今在台湾的社区、文教、卫生系统,仍然可以找到日据时代的影子。在饮食方面,台湾民众喜欢的许多食品,如生鱼片以及各种各样精致的便当等都是日本风味;日常生活中所使用的称呼用语,如将“幼稚园”用来指代“幼儿园”,“欧巴桑”用来称呼老人等,这些都是日治时代的用语。在青少年的流行文化中,更是可以轻易找到日本的影子:日本的卡通漫画、杂志、电视节目、KTV、还有四处可见的日本商店等。
尽管如此,大部分台湾人并不认同日本对台湾的殖民统治,还是想回到祖国的怀抱。1945年,日本投降后,台湾人欢呼回归,对能够打败日本的祖国,台湾人充满期待。岛内流传国军将于10月15日来台的消息后,《台湾新报》头条的部分内容反映了岛民盼望国军早日到来的殷切心情:“全省如大旱之望云霓的国军,已于近日将印其第一步于基隆。这是历史上所应当特书而大书的。自“八•一五”那天,我们是如何地怅茫！如何地期待！国军将要来到！国军将登陆于基隆埠头！谁听谁莫不欢喜,谁闻谁莫不雀跃。但我们怎样欢迎呢,我们须用诚心诚意而已。”[3]
然而最初的激动之后,台湾民众对国民党派来接收的军队的印象如何呢?其时,担任宪兵第四团团长的高维民的口述回忆是这样的:
“七十军的部队实在太糟,该军在基隆未下船前,虽有零星上岸,披着毯子,拖着草鞋,随便在船边大小便者,而因范围小,影响不大,正式下船时,虽然整队而行,其服装破烂,不堪入目,于夹道欢迎的人群中,顿使台省同胞失望。……七十军是先我一周来台的,这些兵于十月廿五日开始接收之日放出来以后,问题多了……当时台胞普遍都骑脚踏车(自行车),譬如到邮局办事,都把车停在邮局前面的车架里,那些兵一看没锁,也没人看,骑了就走。……那时候没铁门,也没有围墙,只是用几块石头,围成院子种些花草,也有少数士兵一看屋里没人,跑进去拿东西,这在过去从来没有的。还有,不守秩序,他们习惯的坐车不买票。搭火车不走正门,从栅栏上就跳进去;上车也不走车门,从车窗就跳进跳出。当时只有一家大陆口味的大菜馆蓬莱阁,该军一少校参谋吃饭时,对女招待动手动脚,惹起反感,乃开枪示威。”[4]
正是国民党接收人员的行为,强烈的比对,激发了台湾人的日本情结。他们对现实的失望,勾起了对日治时代的向往和留念。
三、“新台湾人意识”
台湾民众之所以如此认同以致追捧这部普通的爱情故事电影,实际上从侧面反映了台湾人对于奋斗、努力精神的向往和赞赏,是对“新台湾人意识”的认可。甚至连马英九都把它吹捧成表现了“坚毅勇敢的台湾精神”,是“台湾最宝贵的资产”。
“新台湾人意识”是李登辉担任台湾领导人期间提出的政治思想。在1998年马英九竞选台北市长期间,李登辉当着国民党的支持者,举起马英九的双手,高呼“新台湾人”,在很大程度上化解了一些本土选民的疑虑,马英九得以击败陈水扁,顺利当选为台北市长。这标志着台湾人意识在台湾政治中开始产生效应。而在这次台湾地区的新领导人选举中,马英九所极力营销的新台湾人概念更是得到台湾选民的认同,获得大多数本省选票的支持,一举奠定了国民党重新执政的基础。所谓“新台湾人意识”是指“不论是几千年前来到台湾的原住民,还是几百年前,几十年前来到台湾的汉人,不分先来后到,不分语音,地域,再次相互依赖、共同生存,都认同并热爱这块土地,原以为这块土地风险,都是相互认同的台湾人。新台湾人不再关注敏感的族群差异,而是强调族群包容、共生,并在此基础上构建统一的台湾公民群体。”[5]
“新台湾人意识”经过近十年的发展,已经在台湾本土获得了广泛的生存土壤。而在这部电影当中,台湾人的不放弃、奋斗精神得到了民众的响应和认同。台湾媒体这样评价:这部影片出来的时机很对,现在是台湾人民民族意识最高涨的时候,对于反映本土民俗的电影尤其欢迎。这才是《海角七号》狂破票房的真正原因。导演魏德胜在接受采访时称“拍摄这部电影的重点在于重新定位台湾本土电影,让它成为有普世价值的产品,可以让人家看到台湾的特性,贴近人们的思想,贴近历史情结。”从影片产生的影响来看,单就本土化电影的定位这一点他做的很好。
《海角七号》如此受欢迎,原因之一是影片中包含了现实生活中几乎所有小人物的投射,进而反映出新台湾人意识对当今台湾人的影响:阿嘉是屡屡碰壁踌躇不得志的年轻人;清洁女工林晓培在社会底层工作,而且与上一代总有解不开的心结;火爆交警劳马映射的是那些外表很刚强但实际内心却很敏感纤弱的中年人;机车修理工对老板娘的暗恋抑或明恋,是每个底层青年在从事着貌似没有前途工作时都会有的性心理;被上帝都赶出来的搞怪键盘手大大只有10岁,充分表现出90后的早熟和搞怪;而每个做过业务的销售员一定对马拉桑非常认同,在他的身上你可以看到自己的影子;片中茂伯执拗到可爱的程度也让人重新认识到老人们的魅力,这些都很容易引起大众观影人群的共鸣。就像媒体中报道的那样:每一个台湾人,都可以从这些小人物中找到他们自己的影子。一群性格不同、经历迥异的人,最终竟然可以组成乐团并且取得了演出的成功,这正是“族群包容、共生”的“新台湾人意识”的反映。
[1]陈鸣钟、陈兴唐,台湾光复和光复后五年省情.南京出版社,1989.8.
[2]庄少月,台湾民众的“日本情结”和中国根.现代台湾研究,2008.3.
[3]曾建民,1945:破晓时刻的台湾.台海出版社,2007.7.
[4]高维民、福蜀涛,台湾光复初时的军纪.中华杂志(廿五),1987.
专题七发展社会主义民主政治 篇4
【考点分析】
考点1:人民代表大会(包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会)
例1(2015年江苏卷)2015年3月,第十二届全国人民代表大会第三次会议以2 761票赞成、81票反对、33票弃权,表决通过了《全国人民代表大会关于修改<中华人民共和国立法法>的决定》。这说明
①全国人大代表有决定权②全国人民代表大会有立法权③全国人民代表大会有审议权④全国人民代表大会实行民主集中制原则
解析:选C。全国人民代表大会表决通过《全国人民代表大会关于修改<中华人民共和国立法法>的决定》,表明全国人大行使立法权,也体现了民主集中制的原则,②④符合题意;全国人大有决定权,全国人大代表有审议权,①③说法错误。
【归纳拓展】
区分与人民代表大会相关的几组概念。
(1)最高国家权力机关与权力机关的区别:前者特指全国人民代表大会,后者则指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会,后者包括前者。
(2)人民代表大会与人大常委会的区别:人大常委会是人民代表大会的常设机关,在人大闭会期间,人大常委会代行部分职权,对人大负责。但是我国乡镇一级人大不设人大常委会。
(3)权力机关与立法机关:我国的权力机关是指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会既是国家权力机关,又是国家立法机关。
考点2:人民代表大会制度
1.含义:是按照民主集中制原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家社会事务的政治制度。
2.地位:是我国的政权组织形式,是我国的根本政治制度。
3.基本内容:国家的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关;由人民代表大会产生其他国家机关,依法行使各自的职权;实行民主集中制的组织和活动原则。
4.优越性:保障了人民当家作主,动员了全体人民投身于社会主义建设,保证了国家机关协调高效运转,维护了国家统一和民族团结。
例2(2015年重庆卷)2015年全国“两会”召开之际,“人民日报微博”发布了写给代表委员的几句话。其中直接反映人大代表与人民关系的是
①今天,你来到这里,是一种荣誉,更是一种责任②少些空话套话,多些诤言良言;少些雷人雷语,多些常识之论③你来北京,是来监督政府、参政议政的,不是来聆听指示、汇报心得的④“赞成”是你的权利,“反对”也是你的权利。这权利,来自委托于你的人民
解析:选B。人大代表代表人民的意志和利益,行使权利,履行义务,①正确;②没有直接反映人大代表和人民的关系,与题意不符;人大代表参加会议,要监督政府,也要聆听指示和汇报心得,这也是工作,但这没有直接反映人大代表和人民的关系,③不选;④正确,人大代表代表人民的意志,受人民的委托,行使自己的权利,可以投赞成票或者反对票。
【归纳拓展】
正确理解人民代表大会制度中几个主要主体之间的关系。
考点3:中国共产党
1.地位:中国共产党是我国的执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心;中国共产党的领导和执政地位不是自封的,是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。
2.性质和宗旨:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队;全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨。
3.作用:只有坚持中国共产党的领导,才能坚持和发展中国特色社会主义;才能维护国家的统一、民族的团结,为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境;才能最广泛、最充分地调动一切积极因素,实现全面建成小康社会宏伟目标。
4.执政方式:依法执政是中国共产党执政的基本方式。
5.党员作用:在领导中国特色社会主义的过程中,注意发挥共产党员的先锋模范作用。
6.指导思想:马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。
7.执政理念:以人为本、执政为民,把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
例3(2016年浙江卷)材料:根据中共中央“十三五”规划建议精准扶贫和精准脱贫的要求,H市各级党委和政府勇敢承担扶贫责任,积极创新扶贫方式,运用中央和省级财政扶贫资金,对有劳动能力的支持发展特色产业和转移就业,对“一方水土养不起一方人”的实施扶贫搬迁,对丧失劳动能力的实施兜底性保障政策,从而打开了扶贫开发工作的新局面。
结合材料,简要说明H市的扶贫工作如何体现中国共产党的宗旨。
解析:本题是一道小切口的主观题,要求分析扶贫工作是如何体现中国共产党的宗旨的。首先要明白中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,再围绕材料回答扶贫工作是怎么为人民服务的。可以从始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党的一切工作的出发点和落脚点,做到了发展为了人民,发展成果由人民共享等角度来分析。
答案:中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。它要求党的一切工作的出发点和落脚点始终是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。H市各级党委和政府对有劳动能力的贫困群体支持发展特色产业和转移就业,为他们开拓收入来源,增加经济收入,做到了依靠人民、造福人民;运用财政扶贫资金,实施扶贫搬迁和兜底性保障,帮助贫困群体走上致富道路,保障了他们应有的权益,做到了发展为了人民,发展成果由人民共享。H市各级党委和政府勇担责任、精准扶贫体现了党的宗旨。
【归纳拓展】
中国共产党如何实现最广大人民的根本利益?
坚持以人为本,党的一切工作都是为了造福人民,党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,坚持人民主体地位。发挥人民的首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
考点4:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1.地位:是我国的一项基本政治制度。
2.基本内容:①通力合作的友党关系:中国共产党是执政党,各民主党派是参政党,中国共产党和各民主党派是亲密友党。②多党合作的首要前提和根本保证:坚持中国共产党的领导。③多党合作的基本方针:“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。④多党合作的根本活动准则:遵守宪法和法律。⑤多党合作的重要机构:人民政协。
3.特色:共产党执政、多党派参政,共产党领导、多党派合作的政党制度。
4.优越性:有利于发展社会主义民主政治;有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明;有利于构建社会主义和谐社会;有利于推进祖国和平统一大业。
例4(2016年全国新课标卷Ⅲ)为落实全面从严治党要求,某市纪委、市委统战部与各民主党派建立合作调研机制,围绕惩治和预防腐败体系建设、党风廉政建设和反腐败的具体措施等,共同开展调研,党外专家直接提出意见和建议。建立这一机制
①是防治腐败、实现党风廉政建设目标的保证②是坚持党的领导、落实多党合作基本方针的体现③意在搭建合作平台、提高民主监督水平④是强化对权力的约束、完善法律规范的重要举措
解析:选C。市纪委、市委统战部与各民主党派建立合作调研机制,围绕惩治和预防腐败体系建设、党风廉政建设和反腐败的具体措施等,听取党外专家的意见和建议,意在搭建合作平台,提高民主监督水平,是坚持党的领导,落实多党合作基本方针的体现,②③正确。该机制的建立有利于防治腐败,实现党风廉政建设的目标,但不能保证实现党风廉政建设的目标,①错误。材料中涉及的是惩治和预防腐败体系建设、党风廉政建设和反腐败,不是完善法律规范,④不符合题意。
【归纳拓展】
全面把握中国共产党与各民主党派的关系。
(1)性质、地位、作用不同:中国共产党是工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心;各民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟,是中国共产党领导下为社会主义服务的政治力量,是参政党,是通力合作的亲密友党。
(2)双方在政治上是领导与被领导的关系;在组织上是相互独立的关系;在法律上是平等的关系;在工作上是互相监督的关系,而不是监督与被监督的关系。
(3)民主党派不是在野党、反对党,它们具有法律赋予的参政权,是参政党。其参政的目的不是与共产党争夺领导权,而是与共产党通力合作,共同致力于社会主义事业。
考点5:人民政协
1.性质:人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构,是中国人民爱国统一战线组织,是具有中国特色社会主义民主的一种重要形式。
2.职能:履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
3.主题:团结和民主。
例5(2016上海卷)人民政协根植于中国历史文化,产生于近代以后中国人民革命的伟大斗争,发展于中国特色社会主义光辉实践,具有鲜明中国特色。下列对人民政协理解正确的是
解析:选A。人民政协是中国共产党领导的多党合作的爱国统一战线组织,其主题是民主和团结,故A符合题意;我国社会主义事业的领导核心是中国共产党,不是人民政协,故B说法错误;人民政协坚持党的领导而不是政府的领导,故C说法错误;政协不是国家机关,故其不向人大负责,D项说法错误。
【归纳拓展】
准确理解政协的性质、组成和职能。
(1)政协不同于人大等国家机关,它是中国共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织,是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。因此,不能说政协是国家的重要决策机关。
(2)我国政协的组成包括:中国共产党、各民主党派、无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、台湾同胞等。因此,政协并不只是由各民主党派组成,也不是各民主党派的议事机构。
考点6:民族区域自治制度
1.社会主义新型民族关系:平等团结互助和谐。
2.我国处理民族关系的基本原则:民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
3.我国的民族区域自治制度。
例6(2016全国新课标卷Ⅰ)为落实全面依法治国要求,我国采取一系列举措推动民族语言和汉语双语法官的培养。例如,截至2015年,在全国范围内建立了藏汉双语法官培训师资库和5个培训基地,西藏自治区有兼通藏汉双语的法官799名,约占全国总数的62%。为民族地区培养民汉双语法官有利于
①民族地区各级法院变通执行国家法律②保障民族地区公民的基本权利和诉讼权利③民族地区个民族的相互沟通和团结④确定民族语言作为民族自治机关公务语言的地位
解析:选C。培养双语法官有利于保障少数民族地区公民的合法权利,促进民族沟通和团结,②③符合题意;自治地方的自治机关是人大和政府,法院不是自治地方的自治机关,①错误;④说法不符合现实,排除。
【归纳拓展】
注意一些关于民族区域自治制度的误区。
(1)不是所有的少数民族人民群众都享有自治权,而是民族区域自治地方的人民群众享有自治权。
(2)自治机关只有两类:人大和政府,只有自治机关才能行使自治权,民族区域自治地方的司法机关不是自治机关。
(3)我国的法律是全国通用的,法律面前人人平等,少数民族也不例外,所以不能说少数民族可以“变通执行国家法律”。
考点7:我国的宗教政策
1.全面正确地理解我国的宗教政策。
(1)我国实行宗教信仰自由政策。
①内容:包括两个方面,既保护信仰宗教的自由,又保护不信仰宗教的自由。
②地位:宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利,是我国尊重和保护人权的重要体现。
(2)国家依法管理宗教事务的目的是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动。
(3)坚持独立自主自办的原则。
既要支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往,又要抵御境外势力利用宗教进行渗透,坚决打击宗教极端势力。
(4)积极引导宗教与社会主义社会相适应。
2.弘扬科学精神
(1)贯彻宗教信仰自由政策,要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义,以科学的态度对待宗教。
(2)巩固马克思主义的指导地位,坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育,形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚,加强社会主义文化建设。弘扬科学精神,树立科学的世界观、人生观和价值观。
例7(2016年江苏卷)唐卡作为悬挂供奉的宗教卷轴画,是藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式。如今,在藏族居民家中,随处可觅唐卡的身影。信教群众家中普遍设有经堂或佛龛,开展转经、朝佛等活动。这说明
①国家依法管理宗教事务②公民享有宗教信仰自由的权利③开展宗教活动有利于促进社会发展④藏文化对藏族人民有着深远持久的影响
解析:选C。材料并没有涉及“法律”,也没有体现国家对宗教事务的管理,①不选;“信教群众家中普遍设有经堂或佛龛,开展转经、朝佛等活动”说明公民享有宗教信仰自由的权利,②正确;材料只是提到公民自由信仰宗教,并未提到宗教活动和社会发展的关系,③不选;“在藏族居民家中,随处可觅唐卡的身影”可知藏文化对藏族人民有着深远持久的影响,④正确。
【创新演练】
一、单项选择题
1. 我国实行人民代表大会制度,各级人大及其常委会行使法定的职权。
以下有关人大的活动所体现的权力不一致的一组是①
①2016年全国人大常委会将对食品安全法等6部法律开展执法检查②中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国慈善法》③2016年3月24日北京市人大常委会决定同意市人民政府2016年重要民生实事项目安排④2015年晋江市人民检察院就未成年人刑事检察工作向人大作专题汇报
2.2016年3月5日,李克强总理向全国人民代表大会作政府工作报告。政府工作报告形成过程如下图,由此反映出
①公民民主决策的参与过程②领导机关执政的发展过程③行政机关职能的行使过程④民主集中制的实行过程
3.2016年2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行,深入开展“两学一做”学习教育。开展“两学一做”有利于
①夯实党的执政基础,提高党的执政能力②履行党的管理职能,转变党的执政理念③巩固党的执政地位,扩大党的领导权力④密切党群关系,保持党的先进性和纯洁性
4.2016年,我国将继续推进审计制度改革,对公共资金和领导干部履行经济责任情况等实行审计全覆盖;实行党政同责,同责同审;增强审计监督的独立性等。该项改革有助于
①促进依法治国,加强司法监督②维护国家经济安全,推进廉政建设③保障公民知情权,参与民主监督④发挥审计在党和国家监督体系中的作用
5.2016年6月6日下午,以“修复长江生态环境,推动长江经济带发展”为主题的2016·长江保护与发展论坛在上海开幕,全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪出席开幕式并讲话。民进党为长江经济带建设广泛征求意见,积极建言献策。这体现了
6.2016年5月27日,北京市委就《北京关于全面深化改革提升城市规划建设管理水平的意见(征求意见稿)》召开征求意见会,市各民主党派、工商联以及社会各界的代表都先后发言,对建设智慧城市、治理交通拥堵等方面提出了意见和建议。这充分证明
①各民主党派积极参政议政进行民主协商②人民政协是人民民主的重要实现形式③共产党和各民主党派之间可以相互监督④共产党和民主党派是通力合作的亲密友党
7. 协商民主是实现政治体系和社会民意互动的重要途径,是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势,是党的群众路线在政治领域的重要体现。
党的十八大提出了健全社会主义协商民主制度的任务。加强协商民主建设的主旨是
①更好地实现人民当家作主②促进决策的科学化和民主化③发挥人民政协的政治协商职能④扩大公民参与民主决策的权利
8.《新疆维吾尔自治区民族团结进步工作条例》(以下简称《条例》),于2016年1月1日起正式实施。
《条例》制定过程中,自治区人大常委会结合了新疆的实际,尊重了各民族的风俗习惯,广泛听取社会各界的意见,召开各级人大代表、各族群众座谈会,起草小组修改40余稿。《条例》的制定说明
①我国坚持了民族区域自治,保障了新疆人民当家作主的权利②自治区人大调动各族人民参加国家建设的积极性③推进了法治新疆建设,依法促进了新疆民族团结④能够消除历史上遗留下来的各民族的隔阂和差别
9.2016年6月12日,某校高一(3)班学生在自主学习《民族区域自治制度:适合我国国情的基本政治制度》一课时,得出如下结论,你认为正确的一组是
①民族自治地方的自治机关是该地的人民代表大会和人民政府②民族区域自治制度的前提是国家统一领导③我国在少数民族地区实施民族区域自治制度④民族区域自治地方享有高度自治权
10.2016年4月22日至23日,全国宗教工作会议召开,强调了宗教问题和宗教工作的特殊重要性,明确了宗教工作的重要地位和作用。必须提高宗教工作法治化水平,积极引导宗教与社会主义社会相适应。这要求宗教界人士和信教群众
①遵守国家的法律、法规和方针政策②用马克思主义理论和知识武装自己③自觉接受科学的世界观和无神论教育④对宗教教义作出符合社会要求的阐释
二、非选择题
1 1. 加强环境保护,推进美丽中国建设,是全国人民的心声。阅读材料,完成下列要求:
材料一:小康全面不全面,环境质量是关键。习近平总书记强调,“保护生态环境必须依靠制度、依靠法治”“对那些不顾生态环境盲目决策、造成严重后果的人,必须追究其责任”。生态环境“说起来重要,做起来次要”,如此种种,都是拦路虎、绊脚石。有权必有责,失责必追究,后果必严惩。抓住领导干部这个“关键少数”,扎紧追责的笼子,必须健全法制、落实法制,加强监督、加强问责,生态环境保护责任才能落地。
材料二:2016年全国两会上,生态保护、美丽中国、雾霾治理等环保问题是代表、委员们提案关注的热点之一。这些提案集中反映了各行各业各领域群众的意见和呼声,为制定和落实各项环保政策提供了宝贵的信息资源。
(1)运用《政治生活》所学知识,就人民代表大会如何落实环境保护责任提出几点建议。
(2)结合材料二,假如你是人大代表,如何为推进环境保护、建设美丽中国作出自己的贡献?
1 2. 阅读材料,回答下列问题。
材料一:中国共产党根据国家政治、经济、文化和社会发展,四次向全国人大提出修宪建议,1988年、1993年、1999年、2004年,全国人大分别对我国现行宪法个别条款和部分内容作了必要的也是十分重要的修正。三十多年的发展历程表明,我国宪法是符合国情、充分体现人民意志、推动国家发展进步的好宪法。
(1)运用“发展社会主义民主政治”的知识,谈谈你对材料一所体现的政治道理的理解。
材料二:原民建中央主任委员孙起孟老先生有一个十分贴切形象的比喻:多党合作好比是交响乐团,在作曲的时候,大家都可以提意见,各民主党派都应该积极参与,最后公认由共产党博采众长来定谱。
(2)结合材料二,分析为什么各民主党派要积极参与,最后要由中国共产党定谱。
专题七
【创新演练】
1.B 2.C 3.B 4.B 5.D 6.A 7.A8.B 9.B 10.B
11.(1)人民代表大会作为我国的国家权力机关,要积极行使立法权,制定和完善有关环保的法律法规,确保有法可依;要积极行使监督权,监督环保相关法律法规的实施,监督和督促“一府两院”依法落实环保责任。
(2)人大代表要自觉协助有关环保法律法规的实施,监督“一府两院”工作,推动环保责任落实;人大代表要深入群众,调查研究,对环保工作依法行使提案权、质询权、审议权、表决权,推进环保工作的开展,对人民负责。
12.(1)①中国共产党向全国人大提出修宪建议,全国人大修改宪法,将党的主张上升为国家意志,体现了中国共产党依法执政。②党的主张经过全国人大上升为国家意志,而宪法符合国情,且充分体现人民意志,体现了中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,也体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。(如从人大的立法权、人大的地位和作用角度回答可酌情给分)
七年级政治教案 篇5
一、导入新课
我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我，我们该如何认识自我呢?今天我们就来学习新的一课。
二、新授
第五课 自我新期待 (板书)
第一框题 日新又新我常新 (板书)
活动1 自我新认识
活动目的：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。
活动准备：了解内在美主要包括的内容，内在美与外在美的关系。
活动过程：
1、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。
太阳每天都是新的，万事万物也处在运动和变化之中，我们也一样是不断变化发展的，大家先来看一个小故事。
(放投影)
有个男孩子，从小就是一个讲究平衡发展的学生。他每一科成绩都维持中上，运动也行，但称不上明星球员，颇有创作天分，但若要做个真正的艺术家，却不怎么热衷，在考大学时，语文成绩与数学成绩不相上下。
在他大一时，所选的全是科学课程，还打算主修理论物理。(他那望子成龙的父亲是个很实际的人，他说，学物理可以，但是理论两个字要去掉)
一年后，做儿子的发现，物理学动人之处在于抽象的部分。
父亲的忧虑没维持多久，儿子到了三年级又有了新想法，他虽喜欢数学的井然有序，但受不了那冷冰的感觉，于是又决定该攻艺术。(这时，素来忠实的父亲禁不住自问：“我们到底是哪里错了?”)
好不容易，钱也花了，时间也付出了，这位年轻人终于达到目标，做了建筑师，从此再也未改变过志向，而且做得有声有色。
虽然他的父亲曾一度绝望，认为这个儿子怎么都不成材，但事实上，这个孩子行动大胆而民愤、明智，他好不容易发现自己真正的性格与才华，然后选定一个行业，从一而终。
根本没有人能在16、17岁作好决定，为自己的一生定好方向，即使勉而为之，也是利多弊少。
活到老，学到老。挖掘个人潜能，才是终生事业。
这个小故事告诉我们，人也是发展变化的，没有人能够在16、17岁就决定自己的一生，现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。
(投影)
习惯方面的变化
学识方面的增长
性格方面的变化
能力方面的提高
大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。
生1：我各方面的能力都有了很大的提高，我的体能大大提高了，自控能力加强了，比小学的我有了很大的进步。
生2：我的思维能力有了很大的提高，学习进步也很快……
2、教师小结：从刚才同学们的回答中，我们会发现每个人都是在不断变化发展的，因此我们不要停留在昨天，要勇敢地、积极地面对今天，抓紧时间弥补昨天的遗憾，为自己的明天奠定基础，使自己的明天更美好。
活动评价：需要引导学生不要受思维定势的过分影响，要能用新的、客观的眼光，用发展观点重新审视自身。
活动2 “内在美与外在美”讨论会
活动目的：通过对“漂亮” 姑娘不美的故事引申讨论内在美与外在美的关系。
活动准备：收集有关内在美、外在美及二者关系的资料，思考应该如何处理好二者的关系。
活动过程：
1、请一名学生讲述课本中“漂亮”不美的故事。
2、讨论什么是真正的美。
生1：美应该是从内向外散发光芒的，在这里气质修养似乎比单纯的容貌更重要。
生2：一个人的美不仅是外表的，还有内心的。漂亮女孩不能总“天生丽质难自弃”，要用更多经历充实自己，否则思想空虚了拿什么来约束自己的行为呢?
生3：我喜欢完美。我认为内在美和外在美兼备才算美。假如评分的话，内在美占60%，外在美占40%。
……
3、教师指出内在美的内容。
奥斯特洛夫斯基说：“人的美不在于外貌、衣服和法式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。”人的外在美虽然是自我形象的重要方面，但并不是主导方面。人的内在没才是自我形象的主导方面。
内在美表现着一个人的内心品质，包括他的品德、学识、才干、性格、气质等比较深层次的东西。内在美主要有：品德、理想、学识、个性。
总之，一个人的美应是外在美和内在美和谐统一，内在没对外在美起促进作用。
活动3 回顾自身经历，发现自己的优缺点
活动目的：通过该活动，使同学们初步懂得用全面的观点看待自己。
活动准备：收集相关资料，思考如何全面认识自己。
活动过程：
1、填写优点表。
你知道自己的优点吗?所谓的优点是你能运用的才能、技艺与人格特质。这些优点也就是你能有贡献、能继续成长的要素。
你有哪些优点?请你在表格上列出五件帮助你成长的经验，你可以列出事件的本身或者列举出提供你经验的人。假如有可能的话，把这些好的经验和你目前的优点联在一起。
优点表
经验 优点
母亲遇到了一些烦心事，我想法设法安慰她，开导她，使她转有忧为喜 我善解人意，善于与人相处
以一位心理学博士是的故事为例，他这样描述到：我家里虽穷，穷却对我有好处，我学会了设计弹珠游戏。这个游戏，不但使我赚了钱，也使玩游戏的孩子们得到了很大的快乐。使我学会如何应用创造力赚钱。因此他这样记载自己的经验：
经验 优点
设计弹珠游戏 创造力，能赚钱
2、初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己。
师：我们都知道盲人摸象的故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。
(学生回答，教师总结)
这个故事强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点，否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。现在，我们要全面而深刻地认识自我，也必须用全面的观点来看自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，所谓“金无足赤人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗?
现在看看自己有哪些缺点，并填写缺点表。
教训 缺点
有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我
大发雷霆，结果失去了这个朋友。 缺少对他人的宽容和理解。
其中，我最想改正的缺点是 。我要通过 来改正。改变这一点，会让我变得 。
三、课堂总结
正确认识自我是一个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。认识到优点不要自大，认识到缺点要谋求改进，如果仅认识自己的消极面，就会陷入混乱，认为自己没有什么价值。所以，要正确、全面地认识自己，决不要看轻自己。
日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
四、活动与探究
1、“士别三日，当刮目相看”这说明人 ( )
A、是会发展变化的 B、是具有两面性的
C、身体变了，心理没有变 D、变得只有优点，没有缺点了
2、谈一谈
七年级音标教学 篇6
关键词：音标教学；教学时间；教学作用
中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1002-7661(2011)08-151-01
英语课程有一个总目标：培养学生的综合语言运用能力。课程标准支持那些有利于培养学生的英语运用能力的教学。英语教育学家发现，音标这一注音符号系统可以帮助英语学习者了解单词的读音和记忆单词的拼写。音标教学的目的就应该是：引导学习者通过音标读出单词的读音，并帮助记忆英语词汇。
如何合理开展音标教学是我们着力探索的课题。
一、选择适合的音标教学时间
现在的七年级学生都有很好的英语底子，在学习简单的字母的时候，肯定会掉以轻心。教学生认读26个字母的同时教授相应的音标，让他们对音标有一定的认识。然后把字母的音标拆开，认读单个的音素。这样，学生就很容易明白音标是什么，提高他们对英语学习的兴趣。
二、选择音标教学的内容
既然决定了开始这项任务，很多人也会有疑惑：到底要教给他们多少音标?书上只给了学生44个。个人认为应该是把48个音素全部进行教学。而且要明确区分元音和辅音；单元音和双元音；清辅音和浊辅音。当然七年级教材的后面都有对英语语音基本知识的讲解。老师们可以看这里的具体48个音素。所以在进行教学的时候可以共同使用音标卡和这里的全部的音素集合，使学生全面了解英语语音。
三、把握好音标的教学准确性
我们在音标教学当中肯定会有踌躇的时候。老师们也会害怕自己的音发的不准确。那么这样就有了准确性教学的问题。教师要学会去研究现在英语发音的走向，世界上很多非英语国家的人说英语都有他们的弊端。当然也包括中国，要不染也不会有“中国式英语”的说法。毕竟不是母语，要学的很美式或者是英式是件不简单的事情。但是就不能说我们不要做一些工作了。我们现在运用的是国际音标，所以不存在美音和英音的问题。接下来就是要准确的发出每个音标。这是个不容易的过程。不管怎么样还是要通过各种渠道，还有不断的努力来提高老师本身的准确度，才能保证学生。
四、运用反复练习，熟能生巧的教学方法。
在课堂教学中，学生单独练习的机会很少，这也是中学语音教学最为困难的问题。解决办法就是要求学生首先听清、听准，然后开口模仿发准。对部分学生的错音要及时纠音，使单独学生的练习和纠错成为全班学生练习和纠错的典型。教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。全班集体活动和个别活动相结合，这样可以督促全体学生认真进行个别活动，完成活动指标。笔者一直要求学生大声读音标、读单词，让学生克服害羞心理，经常读，每天读，时间长了，就能养成好的习惯。这样，熟能生巧，记起单词来又快又牢，学生也可以自学单词。大量练习后，他们才能真正巩固所学的音标。
五、明确音标教学的作用
1.提高学生读准单词的能力。对于七年级的小孩子来说，有了三年的英语基础，所以对于他们来说学习音标不是难事情。更重要的是学会了48个国际音标可以使学生纯正地发音，为以后的学习打好基础。要会说英语不难，难得是如何发音准确。音标的学习就可以很从容的解决该问题。
2.有利于学生进行预习工作。老师肯定遇到过这样的尴尬场面。早就布置的预习作业，很多同学都不知道如何下手。他们可以很快的完成练习题，但是读音这部分还是要等到老师亲自来教，并且在你预定的时间内是完成不了的。会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。
3.便于记忆单词。英语的拼字是一门很深的学问。不像汉字很零散，英语有规律可寻。会了音标还可以用来背单词。甚至可以自己检验单词拼写有否错误。
4.更改陋习。老师们肯定见过各种各样的初学者是怎么样学英语的。有的把英语的发音翻译成中文汉字，这是最常见的例子。学会了音标，就可以很轻松面对单词的发音。
5.提高学生的自主学习性。以前的学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。条件好的学生会借助于很多文曲星之类的学习工具。他们在学习英语的同时可以很快完成说以外的任务，但是说这方面是很弱的。没有老师他们就显得很被动。
6.提高学生的听力能力。很多学生的情况表明，他们的考试听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是快读，就很明显的要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说，我听都没有听到它就过去了；太快了，我都不知道它在讲什么。音标掌握的很好的同学在这方面就会稍高一筹。
七年级数学复习 篇7
1.1正数和负数
同学们在小学已经学习了整数,分数(包括小数),即正有理数及0的知识,对负数的意义也有初步的了解,也会用负数表示日常生活中的一些量,这为我们将学习本章内容打下良好的基础.但这些知识对负数意义的了解非常有限,在一些比较复杂的实际问题中,我们需要针对问题的具体特点规定正,负,特别是要用正数与负数描述向指定方向变化的现象(如负增长)中的量,因此为突破这一难点,这一章我们将从日常生活,生产中的实例,让你们通过例子理解正数,负数表示指定方向变化的量.
学习重难点:
重点:了解引入负数的实际意义,会判断正负数.
难点:会用正数和负数表示相反意义的量.
知识梳理:
知识点1、正数和负数的概念
1、像3,1.8% ,3.5这样大于0的数叫正数;根据需要,正数前面用“+”(正)号表示,正号一般省略不写.
2、像-3,-2.7% ,-4.5这样在正数前面加上符号“-”(负)号的数叫负数.负数前面的负号不能省略写.
3、0既不是正数也不是负数.
注:-a不一定是负数,+a也不一定是正数;π不是有理数
知识点2、具有相反意义的量
具有相反意义的量是指两个量,它们所表示的意义恰好相反
典型例题:
例1零上13℃记作+13℃ ,零下2℃可记作()
A.2B.-2C.2℃ D.-2℃
分析:规定零上为正,则零下为负,故零下2℃记为-2℃ ,故选D.
例22009年我国全年平均降水量比上年减少24mm,2008年比上年增长8mm,2007年比上年减少20mm.用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量.
分析:对于年平均降水量而言,减少24毫米和增长8mm是一对具有相反意义的量.一般地,用正数表示增长的量,用负数表示减少的量.
解:2009年我国全年平均降水量比上年的增长量记作-24mm
2008年我国全年平均降水量比上年的增长量记作+8mm
2007年我国全年平均降水量比上年的增长量记作-20mm
能力训练:
1、下列说法正确的是()
A.零是正数不是负数
B.零既不是正数也不是负数
C.零既是正数也是负数
D.不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数
2、向东行进-30米表示的意义是()
A.向东行进30米B.向东行进-30米
C.向西行进30米D.向西行进-30米
3、-1,0,2.5,+4/3,-1.732,-3.14,106,-6/7,-1(2/5)中,正数有____,负数有____.
4、甲、乙两人同时从A地出发,如果向南走48m,记作+48m,则乙向北走32m,记为___这时甲乙两人相距_____m.
5、某种药品的说明书上标明保存温度是(20±2)℃ ,由此可知在_____℃_____℃范围内保存才合适.
6、如果把一个物体向右移动5m记作移动-5m,那么这个物体又移动+5m是什么意思?这时物体离它两次移动前的位置多远?
7、某老师把某一小组五名同学的成绩简记为:+10,-5,0,+8,3,又知道记为0的成绩表示90分,正数表示超过90分,则五名同学的平均成绩为多少分?
8、某地一天中午12时的气温是7℃ ,过5小时气温下降了4℃ ,又过7小时气温又下降了4℃ ,第二天0时的气温是多少?
1.2有理数
学习重难点:
重点:理解并掌握有理数的概念,能对有理数进行分类.
难点:掌握数轴、相反数、绝对值的概念并能灵活运用.
知识梳理:
知识点1:有理数
1、有理数的概念:整数和分数统称为有理数
2、有理数的分类:
知识点2:数轴
1、数轴的概念:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.
2、画数轴的步骤:1画一条直线;2在直线上取一点作为原点,并用这点表示数0;3确定正方向,并用箭头表示,一般取向右为正;4根据需要选取适当单位长度.
知识点3:相反数
1、相反数的意义:只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0.
2、相反数的表示方法:一般的,数a的相反数是-a,这里a表示任意的一个数.
3、多重符号的化简:负号的个数是偶数个时结果为正数,负数的个数为奇数个时结果为负.
知识点4:绝对值
1、绝对值的意义:数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作∣a∣.
2、正数的绝对值等于它本身,0的绝对值是0,负数的绝对值等于它的相反数;
绝对值可表示为:
3、|a|是重要的非负数,即|a|≥0.
知识点5:有理数大小的比较
1、正数比0大,负数比0小;
2、正数大于一切负数;
3、两个负数比较,绝对值大的反而小;
4、数轴上的两个数,右边的数总比左边的数大;
典型例题:
例1把下列各数填入相应的大括号里:
正分数集合{…};整数集合{…};
非正数集合{…};有理数集合{…}
解析:严格按照有理数的两种分类进行,并注意以下特殊情况:有限小数和无限循环小数统称为有理数;无限不循环小数称为无理数.
整数集合{206,-2009,0…};
非正数集合{-1/3,-3.14,-2009,-0.010010001…,0…};有理数集合
例2(1)与原点距离等于4的点有几个?其表示的数是什么?
(2)在数轴上点A表示的数是-3,与点A相距两个单位的点表示的数是什么?
分析:对于初学者,我们可以画出数轴,从数轴上观察,与原点距离等于4的点有两个,它们分别位于原点的两侧,它们所表示的数是+4和-4.千万不要忽略了原点左边的点即表示-4的点.这样第(2)问迎刃而解.
解 :(1)与原点距 离等于4的点有两 个 ,它们表示 的数是 +4和-4.
(2)在数轴上点A表示的数是-3,与点A相距两个单位的点表示的数是-1和-5.
例3-2的相反数是____;5的相反数是____;0的相反数是____.
分析:2是-2的相反数;-5是5的相反数;0的相反数0.
例4已知,|x-2|+|y+2|=0求x,y的值.
分析:此题考查绝对值概念的运用,因为任何有理数a的绝对值都是非负数,即|a|≥0.
所以|x-2|≥0,|y+2|≥0,而两个非负数之和为0,则这两个数均为0,所以可求出x,y的值.
解:∵|x-2|≥0,|y+2|≥0又|x-2|+|y+2|=0
∴|x-2|=0,|y+2|=0,即x-2=0,y+2=0
∴x=2,y=-2
能力训练:
1、下列说法正确的是()
A.正数、0、负数统称为有理数
B.分数和整数统称为有理数
C.正有理数、负有理数统称为有理数
D.以上都不对
2、把下列各数分别填入相应的大括号内:
自然数集合{…};整数集合{…};
正分数集合{…};非正数集合{…};
有理数集合{…};
3、数轴上与原点距离是5的点有____个,表示的数是_____.
4、数轴上的点A表示-3,将点A先向右移动7个单位长度,再向左移动5个单位长度,那么终点到原点的距离是____个单位长度.
5、化简下列各数:
-(-68)=______ -(+0.75)=________
-(-3/5)=_______ -(+3.8)=________
- [+(-3)]=______ -[+(+6)]=______
6、下列结论正确的有()
1任何数都不等于它的相反数;2符号相反的数互为相反数;3表示互为相反数的两个数的点到原点的距离相等;4若有理数a,b互为相反数,那么a+b=0;5若有理数a,b互为相反数,则它们一定异号.
A.2个B.3个C.4个D.5个
7、若|x|=3,则x=______
8、比较下列各对数的大小:
-(-1)____ -(+2);-(8/21)_____-(3/7);
-(-0.3)____|-(1/3); -|-2|_____-(-2).
9、绝对值小于4的所有负整数有______.
10、已知︱x︱=3,︱y︱=7,且x>0,y>0,求x+y的值.
1.3有理数的加减法
学习重难点:
重点:理解有理数加减法的意义,会进行有理数的加减法的运算.
难点:熟练掌握有理数加减法的运算法则,运算律,并能灵活.
知识梳理:
知识点1、有理数的加法
1、有理数的加法法则:
(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;
(2)异号两数相加,取绝对值较大加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;互为相反数的两个数相加得0.
(3)一个数与0相加,仍得这个数.
2、有理数的加法运算律:
(1)加法的交换律:a+b=b+a ;
(2)加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
知识点2、有理数的减法
有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数;即a-b=a+(-b)
知识点3、有理数的加减混合运算
1、有理数的加减法统一成加法的意义
2、有理数的加减混合运算的方法和步骤:
(1)将算式中的减法都转化为加法;
(2)省略括号前面的加号;
(3)利用加法法则和加法运算律计算.
典型例题:
例1出租车司机小石某天下午营运全是在东西走向的人民大街上进行的,如果规定向东为正,向西为负,他这天下午行车里程(单位:千米)如下:
+15,-3,+14,-11,+10,-12,+4,-15,+16,-18.
(1)将最后一名乘客送到目的地时,小石距下午出发地点的距离是多少千米?
(2)若汽车耗油量为a升/千米,这天下午汽车耗油共多少升?
分析:(1)求已知10个数的和,即得小石距下午出发地点的距离;
(2)要求耗油量,需求出汽车一共走的路程,与所行的方向无关,即求出10个数的绝对值的和,然后乘以a升即可.
注意两问的区别.
答:(1)将最后一名乘客送到目的地时,小石距下午出发地点的距离是0千米,即回到出发地点;
(2)若汽车耗油量为a升/千米,这天下午汽车耗油共118a升.
例2计算:-8-(-6)
分析:这个例题从形式上看着非常简单,但它非常典型地体现了重点,学生在计算过程中运算符号总是会出错,表现在:减法法则背的很熟练但没有正确理解法则,运用时非常粗心.-8减-6等于-8加上6,即-8-(-6)=-8+6=-2
解:-8-(-6)=-8+6=-2
能力训练:
1、(1)绝对值小于4的所有整数的和是_____;
(2)绝对值大于2且小于5的所有负整数的和是____.
2、若|a|=3,|b|=2,则|a+b|=_____.
3、10袋大米,以每袋50千克为准:超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数,称重的记录如下:+0.5,+0.3,0,-0.2,-0.3,+1.1,-0.7,-0.2,+0.6,+0.7.
10袋大米共超重或不足多少千克?总重量是多少千克?
4、下列各式可以写成a-b+c的是()
A.a-(+b)-(+c)B.a-(+b)-(-c)
C.a+(-b)+(-c) D.a+(-b)-(+c)
5、下列结论不正确的是()
A.若a>0,b<0,则a-b>0
B.若a<0,b>0,则a-b<0
C.若a<0,b<0,则a-(-b)>0
D.若a<0,b<0,且,则a-b>0.
6、哈尔滨市4月份某天的最高气温是5℃ ,最低气温是-3℃ ,那么这天的温差(最高气温减最低气温)是()
A.-2℃ B.8℃ C.-8℃ D.2℃
7、若|m|=4,|n|=3且m<n,则m-n=___.
8、计算
(1)(-4/13)+(4/17)+(4/13)+(-13/17)
(3)23+(-17)+6+(-22)
(4)0.75+(-11/4)+0.125+(-5/7)+(-4(1/8))
(5)(-7)-9-(-3)+(-5)
1.4有理数的乘除法
学习重难点:
重点:掌握有理数的乘除法法则,会进行有理数乘除法运算.
难点:了解有理数除法的意义,掌握有理数的除法法则,能熟练地进行有理数除法的运算.
知识梳理:
知识点1、有理数的乘法法则:
(1)两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;
(2)任何数同零相乘都得零;
(3)几个因式都不为零,积的符号由负因式的个数决定.奇数个负数为负,偶数个负数为正.
知识点2、有理数乘法的运算律:
(1)乘法的交换律:ab=ba;
(2)乘法的结合律:(ab)c=a(bc);
(3)乘法的分配律:a(b+c)=ab+ac .(简便运算)
知识点3、倒数:乘积为1的两个数互为倒数;
注:0没有倒数;若ab=1A.b互为倒数;若ab=-1A.b互为负倒数.
4、有理数除法法则:
(1)除以一个数等于乘以这个数的倒数.
(2)两数相除,同号得正,异号的负,并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数,都得0.
注:零不能做除数,即a/0无意义
5、有理数的乘除混合运算:先将除法运算转化为乘法运算,再运用乘法法则和乘法运算律进行计算.
典型例题:
分析:在运算过程中常出现以下两种错误:1确定积得符号时,常常与加法法则中的和的符号 规律相互 混淆 ,错误地写 成;2把乘法法则和加法法则混淆,错误地写成为了避免类似的错误,需先把假分数化成带分数,然后再按照乘法法则进行运算.
例2计算:29÷3×1/3.
分析:对于有理数乘除的混合运算,必须严格按照从左往右的运算顺序进行.对于此题,很多同学会先计算乘法得到一个错误的结果29,所以我们要透过表面看清本质.
29÷3×1/3
分析:第(2)题属于易错题,因为除法没有分配律,只有乘法才有分配律,而一些学生往往因不看清题目而错误地运用运算规律.
解:(1)
(显然,解法二中运用了乘法分配律后计算方法很简单.)
(出错的原因在于:除法没有分配律,从而是不能运用的)
能力训练:
1、填空:
(1)-7的倒数是____,它的相反数是___,它的绝对值是____;
(2)-2(2/5)的倒数是____,-2.5的倒数是____;
2、若|a|=5,b=-2,ab>0,则a+b=______
3、已知两个有理数a,b,如果ab<0,且a+b<0,那么()
A.a>0,b>0 B.a<0,b>0
C.a,b异号D.a,b异号,且负数的绝对值较大
4、下列结论错误的是()
A.若异号,则a·b<0,a/b<0
B.若a,b同号,则a·b>0,a/b>0
5、实数a,b在数轴上的位置如图所示,则下列结论正确的是()
A.a+b>0B.a-b>0 C.a·b>0 D.a/b>0
6、化简下列分数:
7、计算:
8、若a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的绝对值是1,求(a+b)cd-2009m的值.
1.5有理数的乘方
学习重难点:
重点:理解有理数乘方的意义,并会进行有理数的乘方计算.
难点:能正确将绝对值大于10的数用科学记数法表示,并会求近似数的精确度.
知识梳理:
知识点1、乘方
1、求相同因式积的运算,叫做乘方;
2、乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘方的结果叫做幂;
3、有理数乘方的法则:(1)正数的任何次幂都是正数;
(2)负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;
(3)0的任何正整数次幂都是0.
4、a2是重要的非负数,即a2≥0;若a2+|b|=0a=0,b=0;
知识点2、有理数的混合运算
(1)先乘方,再乘除,最后加减;
(2)同级运算,从左到右进行;
(3)如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行.
知识点3、科学计数法
把一个大于10的数记成a×10n的形式,其中a是整数数位只有一位的数,这种记数法叫科学记数法.
知识点4、近似数
一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位.
典型例题:
例1计算:-22-(-2)2-23+|(-2)3-2|
分析:在有关乘方的计算中,最易出现错误的是“符号问题”,解决问题的关键是准确理解幂的概念,头脑时刻保持清醒,不要随意的增减和变换符号,更不要“跳步”,严格按照运算法则进行.
例2用科学记数法表示56420000万.
分析:需要注意以下两点:1在一些数据中会出现“万、亿”需引起重视;2科学记数法有其表示的标准形式:a×10n,其中1≤|a|<10,n为正整数.
解:56420000万=564200000000=5.642×1011
例3我国的国土面积为9596960平方千米,按四舍五入精确到万位,则我国的国土面积可表示为______.
分析:对较大的数取近似数时,应先用科学记数法表示,再取近似数.所以9596960平方千米≈9.60×106平方千米.
解:9596960平方千米≈9.60×106平方千米.
能力训练:
1、对任意实数a,下列各式一定不成立的是()
A.a2=(-a)2 B.a3=(-a)3 C.|a|=-|a|
D.a2≥0
2、若x2=9,则x得值是___;若a3=-8,则得值是____.
3、据市统计局公布的数据,今年一季度全市实现国民生产总值约为7840000万元,那么7840000万元用科学积记数法表示为____万元.
4、我省有着丰富的旅游资源,吸引了众多的海内外游客,2013年全省旅游总收入739.3亿元,这个数据用科学记数法可表示为_____.
5、1、按要求对分别取近似值,下面结果错误的是()
A.0.1(精确到0.1)B.0.05(精确到0.001)
C.0.050(精确到)D.0.0502(精确到0.0001)
6、4、已知亿是由四舍五入取得的近似数,它精确到()
A.十分位B.千万位C.亿位D.十亿位
7、下列用科学记数法写出的数,原来分别是什么数?
1×106,3.2×105,-7.05×108
8、计算:
第二章整式的加减
学习重难点:
重点:理解同类项的概念,能正确合并同类项.
难点:在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算.
知识梳理:
知识点1、同类项
所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项.
知识点2、合并同类项
1、定义:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.
2、合并同类项的法则:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母连同它的指数不变.
3、去括号:去括号时,若括号前边是“+”号,括号里的各项都不变号;若括号前边是“-”号,括号里的各项都要变号.
知识点3、整式的加减
法则:一般地,几个整式相加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项.
典型例题:
例1下列判断错误的是()
A.-2与π不是同类项
B.3ab与3xy不是同类项
C.2ab与2ba可以合并
D.2ab与-2ab的和等于0
解析:所有常数项都是同类项,故选A
例2化简:
(1)3x-2x2+5+3x2-2x-5
(2)(2xy-y)-(-y+yx)
例3先化简,再求值:
(4a2-2a-6)-2(2a2-2a-5)其中a=-1
当a=-1时,原式=2×(-1)+4=-2+4=2
能力训练:
1、下列说法中正确的是()
A.的次数是0B.是单项式
C.是单项式D.的系数是5
2、单项式的系数是____,次数是____.
3、计算:4(a2b-2ab2)-(a2b+2ab2)=______;
4、某城市按以下规定收取每月的煤气费:用气不超过60立方米,按每立方 米0.8元收费 ;如果超过60立方米 ,超过部分 每立方米 按1.2元收费.已知某户用煤气x立方米(x>60),则该户应交煤气费____元.
5、三个连续奇数,中间一个是n,则这三个数的和为_____
6、已知轮船在静水中前进的速度是m千米/时,水流的速度是2千米/时,则这轮船在逆水中航行2小时的路程是______千米.
7、先化简,再求值:
8、已知A=3a2-2a+1 ,B=5a2-3a+2,求2A-3B
9、某工厂第一车间有人,第二车间比第一车间人数的4/5少30人,如果从第二车间调出10人到第一车间,那么:
(1)两个车间共有____人?
(2)调动后,第一车间的人数为_____人.
第二车的人数为_____人
(3)求调动后,第一车间的人数比第二车的人数多几人?
10、有这样一道题“当a=2,b=2时,求多项式的值”,马小虎做题时把a=2错抄成a=-2,王小真没抄错题,但他们做出的结果却都一样,你知道这是怎么回事吗?说明理由.
第三章一元一次方程
一、教材的地位及作用:
继第一章“有理数”和第三章“整式的加减”之后,本章内容仍属于“数和代数”领域.
内容包括:一元一次议程及其相关概念,一元一次方程的解法和利用一元一次方程分析与解决实际问题.其中,以方程为工具分析问题,解决问题,即根据问题中的相等关系建立方程模型是全章的重点之一,同时也是主要难点,分析实际问题中的数量关系并用一元一次议程表示其中的相等关系,是始终贯穿于全章的主线.从代数中关于方程的分类看,一元一次方程是最简单的代数.
二、学习重点与难点:
教学重点:1、列方程2、一元一次方程的解法
教学难点:列方程解简单实际问题
3.1.1一元一次方程
教材处理:本节将从生活中的实例入手,探索方程,方程的解,一元一次方程的概念,进一步体会方程是解决实际问题的有效模型.
只含有一个未知数(无),未知数的次数都是1,等号两边都是整式,这样的方程叫做一元一次方程.
随堂练习:1、下列哪些式子是方程
(1)3x-1 (2)1+2=3 (3)2x-1=3
2、列式表示
(1)比a小9的数(2)的2倍与3的和
(3)5与y的差的一半 (4)a与b的7倍的和
3、根据下列条件,列出关于的方程
与18的和等于54(答案:x+18=54)
3.1.2等式的性质:
学习重点:等式的性质
学习难点:用等式的性质解简单简单方程
教材处理:本节将从天平实验入手,探索等式的性质,用等式的性质解简单的一元一次方程.
二、等式的性质一:等式两边加(或减)同一个数(或式子)结果仍相等
如果a=b,那么ac=bc
等式的性质二:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等
如果a=b,那么ac=bc
如果a=b,那么a/c=b/c
三、应用知识,深化提高:
例1利用等式的性质解下列方程:
(1)x+7=26 (2)-5x=20 (3)-1/3x-5=4
点评:1、x+7=26
2、-5x=20
x=-4
3、-1/3x-5=4
两边同时乘以-3:x=-27
(注:解一元一次方程的依据是等式的性质;结果的形式应为x=a(a为常数).
四、能力练习:
利用等式的性质解下列方程
(1)x-5=6
解:两边同时加5:
x-3+5=6+5
x =11
(2)0.3x=45
解:两边同时除0.3
0.3x/0.3=45/0.3
x =150
(3)-y=0.6
解:两边同时乘-1
y=-0.6
(4)-1/3y=2
解:两边同时乘-3
y=-6
3.2解一元一次方程———合并同类项与移项
学习重点:建立一元一次方程解决实际问题.
学习难点:探索并发现实际问题中的等量关系,并列出方程.
知识梳理:
1、用一元一次方程解决“一元一次方程解含多个未知数的问题”型的实际问题.
2、会通过合并,移项解一元一次方程.
3、进一步巩固用一元一次方程解决实际问题的步骤.
典型例题
例1某校三年共购买计算机140台,去年购买数量是前年的2倍,今年购买的数量又是去年的2倍;前年这个学校购买了多少台计算?
分析1设未知数:前年购买计算机x台
2找相等关系:前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台
3列方程:x+2x+4x = 140
解:根据分配律,可以把含x的项合并,即
x+2x+4x = (1+2+4)x = 7x
7x = 140
x = 20
(注:“合并同类项”是一种恒等变形,它使方程变得简单,更接近x=a的形式.)
例2把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本,这个班有多少学生
分析1设未知数:设这个班有x名学生
2找相等关系:这批书的总数是一个定值,表示它的两个等式相等.
3列方程:3x+20= 4x-25
4x-3x= 20+25
x=45
(归纳:像上面那样把等式一边的某项变号后移到另一边,叫做移项,通过移项,含未知数的项与常数项分别位于方程左右两边,使方程更接近于x =a的形式)
例3解方程6-2x=5-3x
解:移项,得-2x +3x=5-6
合并同类项,得x=-1
(说明:移项要变号,不移的项不得变号,移项时,左右两边先写原来不移的项,再写移来的项)
能力训练:
解方程(1)(x-2)-3(4x-1)=9(1-x )
(2)11x+64-2x=100-9x
(3)15-(8-5x)=7x+(4-3x)
(4)3(x-7)-2[9-4(2-x)]=22
(5)3/2[2/3(1/4x-1)-2]-x=2
2.解答题:已知方程7(x-2)=1-2(x-6)的解也是关于x的方程a(x-1)=1-a(x+1)的解,求a的值.
3.解答题:东风商场文具部的某种毛笔每支售价为25元,书法练习本每本售价为5元,该商场为促销计划了两种优惠办法:甲:买一支毛笔就赠送一本书法练习本;乙:按购买金额打九折付款.某校欲为校书法兴趣小组购买这种毛笔10支,书法练习本x(x大于等于10)本.(1)试用x的式子表示出实际付款的两种金额数.(2)当x为多少时,两种优惠办法的收费一样?
3.4实际问题与一元一次方程
学习重点:如何找相等关系并列方程解应用题,如盈亏问题.
学习难点:设未知数找等量.
知识梳理:
1、用列方程的方法解决实际问题的一般思路是分析数量关系,列出方程.
2、列方程的实质就是用两种不同的方法来表示同一个量.
3、列方程解应用题的一般步骤是设未知数,列方程,解方程,求出方程的解.
4、实际问题中的数量关系比较隐蔽,关键是审题,弄清问题背景,分析清楚数量关系,特别是找出可以作为列方程依据的相等关系.
知识准备
1、理解进价、售价、利润、利润率这些基本量的含义
2、梳理上述基本量的关系,由分析归纳得出:
利润=售价-______;
利润率=_______;
售价=进价+进价×利润率或售价=进价×(1+利润率)
典型例题:某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25% ,另一件亏损25% ,卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,或是不盈不亏?
解:设盈利25% 的衣服的进价为x元
x+25%x =60
由此得x =48
设亏损25%的衣服的进价为y元
y-25%y =60
由此得y =80
两件衣服的进价(和)是x+y=128元,
两件衣服的售价(和)120元.
∵进价>售价
∴卖这两件衣服总的是亏损.
能力练习
1、某商品进价是200元,售价是260元.则商品的利润是____元,利润率是____% .
2、某商品进价是50元,利润率为20% ,则商品的利润是_____元.
3、某商品的进价是200元,售价是160元,则的利润是_____元,它的含义是____.
4、某商品的售价是60元,利润率为20% ,求商品的进价.
5.某文具店有两个进价不同的计算器都卖64元,其中一个盈利60% ,另一个亏本20% .这次交易中的盈亏情况?
6.某股民将甲、乙 两种股票 卖出,甲种股票 卖出1500元,盈利20% ,乙种股票卖出1600元,但亏损20% ,该股民在这次交易中是盈利还是亏损,盈利或亏损多少元?
7.某商场为减少库存积压,以每件120元的价格出售两件夹克上衣,其中一件赚20% ,另一件亏20% ,在这次买卖中商场是盈利还是亏损,或是不盈不亏?
8.某商场一天内销售两种服装的情况是,甲种服装共卖得1560元,乙种服装共卖得1350元,若按两种服装的成本分别计算,甲种服装盈利25% ,乙种服装亏本10% ,试问该商场这一天是盈利还是亏本?盈或亏多少元?
七年级数学(上)(人教版)
第一章有理数能力习题答案
1.1正数和负数
1、B;2、C;3、正数:+4/3,106;负数:-1,-1.732,-3.14,-6/7,-1(2/5);4、-32m,80;5、18,22;
6、+5m表示向左移动5米,这时物体离它两次前的位置有0米,即它回到原处.
7、由题意得,五名同学的成绩分别为:100,85,90,98,87.
所以他们的平均成绩为:(100+85+90+98+87)÷5=92(分)
8、由题意得,下午5时的气温为3℃ ,之后的7小时又下降了4℃ ,那么零时的气温是-1℃ .
1.2有理数
1、3、两个,±54、15、68,-0.75,3/5,-3.8,3,-6;
6、A;7、±3;8、>,>,<,<;9、-3,-2,-1
10、∵︱x︱=3 ,︱y︱=7∴x=±3y=±7
又∵x>0,y>0∴x=3,y=7∴x+y=3+7=10
1.3有理数的加减法
1、(1)0 ,(2)-72、1或5
50×10+1.8=501.8(千克)
答:10袋大米共超重1.8千克,总重量是501.8千克.
4、B5、C6、B7、-1或-7
1.4有理数的乘除法
8、∵a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的绝对值是1
∴a+b=0,cd=1,m=±1
∴当m=1时,(a+b)cd-2009m=-2009;
当m=-1时,(a+b)cd-2009m2009.
1.5有理数的乘方
第二章整式的加减
∵化简后结果不含a∴把a的值抄错结果也一样
第三章一元一次方程能力习题答案
3.1.1一元一次方程
1、3
3、①x+18=54;②27-x=4x
3.1.2等式的性质
1=11 ;2=150;3y=-0.6;4y=-6
3.2解一元一次方程———合并同类项、移项
1、①=1 ;②=2
2、③=-3 ;④y=-9
7x+2x=13+14
x=25/9
把x=25/9代入得a=9/50
3、1甲 250+5(x-10)
乙4.5+225
2当250+5(x-10)=4.5+225 时 x=50
3.4实际问题与一元一次方程
1、160元 80%
2、10元
3、-40元亏本了
4、50元
5.x(1+60% )=64,x=64/1.6=40(元)y(1-20% )=64,y=64/0.8=80(元)2X64-(40+80)=128-120=8(元)这次交易中盈利8元.
6.甲老本X:X(1+20% )=1500 ,得到X=1250;乙老本Y:Y(1-20% )=1500,得到Y=1875;股民老本是(X+Y)3125元;卖股票所得3000元;即亏损125元.
7.一件进价:120/(1+20% )=100另一件进价:120/(1-20% )=150两件进价:100+150=250两件卖价:120+120=240250-240=10所以亏10元.
七年级下册要点精讲 篇8
enjoy
◎观察思考
Turn left on Five Avenue and enjoy the city's quiet streets and small parks.在第五街左转并享受安静的城市街道和小公园。
I enjoy listening to light music.我喜欢听轻音乐。
◎归纳拓展
enjoy动词, 意为"喜欢;享受"。
enjoy后接名词或代词, 动词的ing形式, 相当于like (喜欢) , 但enjoy后不能加to do;enjoy oneself, 意为“过得愉快、玩得高兴”, 相当于have a good time。
注:enjoy后只能接表示褒义的词组。
二、重点句型
1.There is a post office in the neighborhood.。
◎典例体验
There is a bottle of coke and some apples on the table.桌上有一瓶可乐和一些苹果。
There are some apples and a bottle of coke on the table.桌上有一些苹果和一瓶可乐。
I have many stamps from different countries.我有很多来自不同国家的邮票。
◎归纳拓展
there be“有”, 表示“某处/某时有某人/某物”。结构:There be+某人或某物+表示地点或时间的状语。there be结构中的be动词的形式要遵循就近一致原则, be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is;复数时用are。
have也意为“有”, 但其表示“拥有, 占有, 具有”, 即:某人有某物 (sb.have/has sth.) 。主语一般是名词或代词, 与宾语是所属关系。
2.动词不定式结构:to+动词原形。
◎典例体验
Bridge Street is a good place to have fun。
I'm hungry.Please give me something to eat.我饿了, 请给我一些吃的东西。
He asked for a room to live in.他要一个房间住。
The teacher asked him to come on time.老师要他按时来。
She came back to get her English book.她回来拿她的英语书。
To go abroad is his dream.
=It is his dream to go abroad.出国是他的梦想。
Her job is to look after the patients.他的工作是照顾病人。
He can tell you where to get the book.他可以告诉你哪儿能买到这本书。
I want to know when to meet.我想知道什么时候集合。
I don't know how to use commas.我不知道怎么用逗号。
◎归纳拓展
动词不定式的结构:to+动词原形。
动词不定式可用作宾语、定语 (不定式与被修饰词有动宾关系, 若是不及物动词, 介词不能省略) 、宾语补足语 (作宾语补足语不带to的动词有let, make, have, see, watch, hear等) 、状语、主语 (这时可将其用形式主语it来替换) 、表语。
疑问词who, what, which, where, when, how加to do可构成不定式短语, 在句中可用作know、ask、find out、tell、wonder、learn等动词的宾语, 但有时也作主语。
试比较下列三句子:
I don't know what to do.我不知道该做什么。
I don't know how to do it.我不知道该怎么做。
I don't know what to do about it.关于这件事, 我不知道该做些什么。
三、易混辨异
1.during, in.
◎观察思考
He sleeps during the day.他白天睡觉。
He will go to Hawaii for vacation in summer.夏天他将到夏威夷度假。
◎归纳拓展
两者均可表示一段时间, 有时可互换;相比较而言, during更强调时间的延续, in只是指一般性的某一时间。因此若表示状态或习惯性动作, 多用during。在stay, visit, meal等表示行为要持续一定时间的名词之前, 只能用during。
与季节名词连用, in表泛指, during表特指。
2.in front of, in the front of.
◎观察思考
I feel nervous when I talk in front of many people.在很多人面前讲话时, 我感到紧张。
The teacher is standing in the front of the classroom.老师站在教室的前面。
◎归纳拓展
in front of表示“在......的前面”, 指的是在某物体外面的前面, 即两者是分开的, 其反义词是behind。
in the front of表示“在......的前部”, 指的是在某物体内部的前面, 即两者是包容的, 其反义词是at the back of。
3.house, home, family.
◎观察思考
He lives in the yellow house.他住在这座黄色的房子里。
He is not at home.他不在家。
My family all get up early.我们全家都起得很早。
◎归纳拓展
house意为“房子”, 指居住的建筑物;home意为“家”, 指一个人同家人共同经常居住的地方;family意为“家庭, 家庭成员”。
4.through, past, cross, across, over.
◎观察思考
He got into the room through the back door.他通过后门进入了房间。
She walked past a bank.她路过了一个银行。
Be careful when you cross the street.当你过马路的时候要小心。
The Great Wall is across the north of China.长城穿过中国的北部。
There will be a new bridge over the river.河上将会有一座新桥。
◎归纳拓展
through介词, 意为“从……通过, 穿过”, 主要指从物体内部穿过。
past介词或副词, 意为“经过, 路过”, 指从物体的旁边经过。
across介词, 意为“穿过”, 指从物体的表面上穿过。go/walk/run across=cross, across from在……的对面。
over介词, 意为“越过”, 指越过一段距离。
5.sleeping, asleep, sleepy
◎观察思考
Mr.Li is sleeping, please call him later.李先生正在睡觉, 请稍后再打电话给他。
The children are asleep now.现在孩子们睡着了。
On Friday afternoons, many students are sleepy after a long week of classes.经过长长一周的课程后, 很多学生在星期五下午都是困倦的。
◎归纳拓展
be sleeping表示动作, 意为“正在睡觉”, 表动作, 不确定是否睡着。
be asleep表示状态, 意为“睡着了”。fall asleep入睡。
七年级作文教学六法 篇9
如何打破学生写作的僵化、题材的老化、语言的套话、素材的俗化的局面, 指引他们结合初中的生活, 投入到新鲜而富有活力的中学时代中来, 对他们进行写作兴趣的引导、作文素材的积累、语言运用的娴熟、真话作文的重塑与训练, 将是一件富有挑战性与建设性的工作, 对学生语文素养的提高将起到十分重要的作用。
1. 借助教材, 突出课堂作文训练的针对性。
起始年级应重视基础, 从课本出发, 充分发挥教材作用, 结合教师课堂的传授与同主题文章的阅读开展系列主题写作教学, 关注课堂教学的预设与训练的针对性。
教材以主题为单元, 打破了旧教材按体裁组织内容的僵化格局, 从追寻生命意义、坚定理想信念、感受自然风光、探索科学奥秘、领悟温馨亲情、激发想象思维六个单元模块入手, 给学生和教师提供了一个崭新的学习天地。在这里, 语文的含义丰富了, 语文的外延扩大了, 语文与其他学科的联系更加紧密了。虽然“她”依然没有提供写作的系统指导与评价的统一标准, 只是从一个单元教学主题出发, 进行主题式写作, 只有六篇作文训练的量, 远远达不到对学生读写文字训练的量化标准, 但是大量的贴近学生生活的阅读文本的摘选密切并丰富了学生的生活, 开阔了学生的视野。
2. 切实提高学生的作文水平, 让学生从敢说、能说开始入门。
说是写的基础, 学生只有敢于说话、说得流利、准确、有条理, 才有可能比较好地写作, 因为说口随心走, 笔随口走, 因此锻炼学生的语言能力就成为作文训练的基础功课之一。如课堂上的口头小作文、课文朗读、班级及学习小组间的辩论会等, 教师要及给学生以善意的提醒, 告诉他们注意把每一次发言都当成一次语言表达的训练, 尤其是在发言前先理清思路, 删繁就简, 比较清楚地说明自己的观点、描述出自己想说的事物或情景。
3. 指导学生多读优秀作品, 从仿写逐步过渡到独立创作。
作文如习字, 是一个循序渐进的过程, 在练习过程中, 如果我们不能给学生提供一些高水平的“范文”, 学生是很难体会到优秀作文的优点和魅力的。在农村中学中, 这些“范文”来自于语文教材、同学的优秀作品和教师的“下水文”等。要在阅读的基础上让学生做读书笔记, 找出有特色的词、句, 领会涵义, 并摘录下来, 并尽可能多地运用到写作当中, 学生在研读这些作品的过程中可以了解一篇优秀作文应该具备的基本要素。
4. 划出作文中有关描写、议论、抒情的语句。
在引导学生掌握记叙表达方式的基础上, 让七年级学生掌握并恰当运用描写、议论、抒情等表达方式, 是提高七年级学生记叙文写作水平的重要途径。但学生往往在综合表达方式的运用上做得不够好。为此, 我在课堂教学中首先要求学生能准确地分辨课文中描写、议论、抒情等表达方式;其次在写作文时要渐渐学会运用它们, 并在作文中把这些表达方式各自标示出来, 这样可使七年级学生从不会运用多种综合表达方式到有意识地、自觉地运用。经过一段时间的训练, 他们明白了写作文如果只用记叙文这种单一的表达方式, 作文就会像寒风中光秃秃的大树, 缺少生命力和美感;有了描写、议论、抒情等表达方式的综合运用, 作文才能像夏日的大树, 枝繁叶茂, 生机勃勃。
5. 指导学生认真观察, 体验生活, 用心思考, 培养学生做生活的有心人。
中学生的作文, 要求学生自己写出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 而这种感受和体验都来源于生活, 而观察是学生体验、了解生活的重要方式。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”对于写作来说, 材料是木之本、水之源。为了获取材料, 必须学会观察, 无论是写景还是写物, 都离不开观察, 只有通过仔细的观察, 才能写出景物的个性来。伟大的革命先驱者鲁迅先生在谈到写作的时候曾经说过这样的话:“要创作, 第一须观察”, “对任何事物必须观察透彻, 方好下笔。”法国作家福楼拜在指导他的学生莫泊桑写作时强调指出:“对你所要表现的东西, 要长时间注意去观察它, 以便能发现别人没有见过和没有写过的特点。任何事物里, 都有未曾被发现的东西, 因为人们用眼观看事物的时候, 只习惯于回忆起前人对这事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识的东西。让我们去发掘它。”所以说, 观察是写作前的必要准备, 是摄取信息的重要途径。培养学生的观察能力, 让学生养成良好的观察习惯对于写作来说非常重要。学生通过感觉器官的活动, 对需要了解的事物或对象从各种角度、各个侧面进行仔细的观察与积累, 捕捉生活的每一个精彩瞬间, 形成有关事物的感性认识, 把生活中的美妙感受细细地写下来, 这就为进一步的语言表达做好了必要的准备。从这点来说, 培养学生的观察能力对七年级学生来说十分重要。教师应该结合学生的知识水平、生理情况, 结合本校的特点, 结合学生的学段特点, 充分地调动学生的积极性, 指导学生观察身边的生活, 体验自身经历的事情, 并及时地记录下来, 占有丰富多彩的生活素材, 使得学生在写作中有“米”下锅, 写出自己独特的感受和体验。
6. 作文形式要多样, 以写读书笔记为主。
七年级作文教学序列设想 篇10
反过来说, 作文只有成为学生内在的主动之需, 即“为生命而写”, 才能有真正的动力之源。让学生说自己想说、愿说、会说的话, 这就要用贴近学生心灵的, 和学生的身心发展相吻合的作文教学去唤醒学生的作文潜能。
当然, 学生获得语言能力的过程, 是一个长期积累、感悟和应用的过程。如何让这个漫长的习得过程更见效呢?系统论认为, 整体大于局部之和。也就是说, 有整体的规划, 有一个科学的序列, 其效能就越高。
于是, 我从“习作目的”、“习作内容”和“教学序列”出发, 对初中三年作文教学进行了序列化研究, 美其名曰“激情体悟升格”作文序列研究。
三个年段各有侧重点:
七年级:激情与导源。激发学生自觉地将视野投向生活, 主动关注自我生活, 形成一种习惯和能力。鼓励写不受束缚的随笔、观察日记, “以我手写我心”, 激励学生广泛地读, 广泛地写, 广泛地积累。
八年级:体察与感悟。注重阅读吸收, 积淀感悟, 强化个性体验, 培养学生思维发展的丰富性、多样性, 提升学生的思维品质。
九年级:规范与升格。作文训练坚持“要求”与“放手”相结合。“要求”, 即从题目出发, 有针对性地进行选材立意、篇章结构的升格训练。“放手”, 即在一定要求下大胆创作, 绽放思想和情感的火花。
本文着重介绍七年级作文教学序列。
给七年级学生的作文教学定位叫“激情”, 指激发情感和兴趣, 就是从写作的内容和写作的动机入手, 激发习作的兴趣, 鼓励写自己想写的东西, 拓展自由表达的空间, 倡导言而有物。清晰地记录有趣的, 刻骨铭心的, 真实的, 有价值的东西, 保留鲜活的细节, 让嘻笑怒骂和喜怒哀乐都成文章。
依据学生的成长过程、身心特征及课文内容 (人教版) , 确立了如下序列体系:
七年级作文训练内容和目标体系
七年级上:
序列话题1:迎新, 课文相扶:《我的老师》《再塑生命的人》《王几何》, 阅读相助:《繁星·春水》《泰戈尔诗集》, 题目示例:《这就是我要生活三年的地方?》《哇, 新班主任!》《第一次住校》, 内容和目标:结合新入学经历, 学会描摹人物和情景, 抒写真实新鲜的感受。
序列话题2:忆往, 课文相扶:《秋天的怀念》《羚羊木雕》《荷 叶 母亲》, 阅读相助:《撒哈拉的故事》, 题目示例:《又到___时》《那些_______的日子》, 内容和目标:回忆往昔岁月, 学会描述难忘的人和事, 抒发深切的怀想之情。
序列话题3:赏景, 课文相扶:《春》、《济南的冬天》, 阅读相助:《朱自清散文》, 题目示例:《太阳下山了》、《如果我有一所房子》, 内容和目标:结合阅读和体验, 学会描写美丽景致, 表现自然美好。
序列话题4:记人, 课文相扶:《散步》《金色花》《走一步, 再走一步》, 阅读相助:《草房子》, 题目示例:《我家保姆》《为别人喝彩》, 内容和目标:观察身边的人, 学会描述交往细节, 表达自己的爱憎情感。
七年级下:
序列话题1:岁月为师, 课题相扶:《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《最后一课》, 阅读相助:《童年》《伊拉龙》, 题目示例:《我是个_________的孩子》《父母眼中的孩子》, 内容和目标:感受亲人师长的关爱, 描述事件和人物言行, 表现人物个性特征。
序列话题2:名人为友, 课题相扶:《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》, 阅读相助:《人类的群星闪耀时》, 题目示例:《我和_________的对话》《是你, 点燃了我的梦想》, 内容和目标:结合阅读体验, 学会想象和描述和名人的交流的情形, 表达自己的情怀追求。
序列话题3:兴趣为伴, 课题相扶:《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》, 阅读相助:《缘缘堂随笔》、《甘美的回忆》、 (丰子恺) , 题目示例:《我和____的亲密接触》内容和目标:回顾与兴趣爱好的结缘经历, 学会描述过程, 抒写高雅情趣。
序列话题4:动物为邻, 课题相扶:《斑羚飞渡》《马》, 阅读相助:《动物小》 (沈石溪) 、《跑猪噜噜》题目示例;《我家的______ (动物) 》《我 (动物) 眼中的人》内容和目标:结合与动物的交往过程, 学会描写动物的情状, 表现自己的爱好情致。
在践行这个序列体系的过程中, 遵循了如下的原则策略:
1.作文的内容和学生成长过程相结合。《语文课程标准》指出, 语文教学“必须根据学生身心发展和语文学习的特点”, “学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征……应该根据不同学段学生的特点……采取合适的教学策略”。我结合了学生的生活、成长过程、学习表达的阶段性特点, 教材内容等实际情况, 设置了写作话题 (是话题, 而非题目) 。
七年级开学伊始, 学生从小学升入了初中, 接触的人、事、物在变, 思想情感也在变化, 学生在时空和精神领域都进入了一个全新的世界。所以让学生以“迎新”为话题, 描写新环境、新老师、新同学、新感受。如《这就是我要生活三年的地方?》《哇, 新班主任!》《又迟到了》《食堂的队伍好长啊》等, 读这些习作, 感觉到学生们正睁大眼睛看着这个新奇的地方, 疑惑、忐忑又欣喜, 学生说出了真心话, 写出了真感受, 语言个性鲜明。
一段时间后, 学生也逐渐熟悉了中学的一切, 当他们有时低下头来踢着脚边的石子, 或看着窗外的雨, 又不禁怀念起小学的点点滴滴, 在不经意时陷进自己的情感里头, 于是适时地让学生以“忆往”为话题, 让他们用文字想念小学的美好时光, 思念那些朋友。
“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意地表达。”就要求引导学生去写自己熟悉的生活, 写自己感兴趣的事情, 可以写生活见闻和生活感受, 一句话, 就是让学生写自己想写的内容。
2.写作的内容和课文教学相照应。虽然现行人教版课本没有很好地体现作文训练的序列, 但无法回避学生每天面对一篇篇课文, 课文是阅读的载体, 也是读、写的契合点。在确定写作序列的内容时, 结合课文内容和单元主题, 在课本中寻找写作教学点, 力求能相呼相应, 相得益彰, 促进语文阅读和习作能力的齐头并进。
教学《济南的冬天》时, 让学生评析老舍是怎样描绘他心目中的冬天的, 这些精妙的描写引发你怎样的联想, 请描绘下来。这一过程, 既是在写作内容上引发学生的联想, 又让学生领悟到情感是写作的前提, 让读和写打通。上《天净沙·秋思》后, 让学生对课文进行散文化的改写;学完《论语十则》, 让学生对孔子说话时的具体语境进行想象再造。在提升了学生的写作能力, 也增添了阅读和习作教学的趣味性。
3.训练形式和学生的心理需求相适应。激发起习作的兴趣之后, 还得给学生一些习作的平台和展示的舞台, 让习作变得轻松愉快而又简单易行, 有成就感, 才能更久地维持兴趣。我选用“文集”作为学生写作和交流的主阵地。
说得夸张点, 每个学生的心里也都沉睡着一个作家, 而他们最需要的则是来自教师的呼唤。因此, 在教学实践中, 应致力于唤醒学生的写作意识, 培养善感的心灵、善思的头脑、丰富独特的写作储备和发表展示的欲望, 当写作成为他们心灵的需要时, 我们的写作教学, 才算是真正成功了。学生的写作兴趣一旦被激发出来, 就乐于去写, 就会不断产生新的乐于表达的欲望, 学生的写作将会由外在的需要转化为内在的需要, 这正是我们所要追求的作文教学的高境界。
当然, 让学生行走在科学、有序的能力习得之路上, 必定使效能提高。“序列化”是将作文教学内容和方法规范化, 按照一定的顺序有步骤、有计划地实施作文教学。序列化讲求过程的科学性、操作性和程序化。强调序列和指导跟学生的个性创作是辨证的、矛盾的统一体, 决不能因此束缚学生的思考, 扼杀其写作个性。出发点是将二者的关系调试到最佳状态, 使教学效果最优化。
参考文献
[1]黄金权:《作文教学:从“写作体”向“生命体”回归》 (《教育学术月刊》2010年第4期) 。
[2]程少堂:《繁荣与遗憾:反思作文教学改革30年》 (《中国教育报》2008年2月1日) 。