荣昌校区

荣昌校区（精选四篇）

荣昌校区 篇1

西南大学荣昌校区地处重庆市荣昌县, 学生成长、就业缺乏优越的地理区位优势, 加之学科、专业特色突出, 在推进学生综合素质建设的同时, 强化就业指导特别是学业与职业生涯规划成为必要。本文在分析荣昌校区就业指导现状、存在问题的基础上, 从学生发展的角度构建荣昌校区大学生就业指导体系, 并提出解决目前存在问题的对策。

1 荣昌校区学生就业指导现状

面对严峻的就业形势, 荣昌校区主要从学校和学院 (系) 两个层面开展就业指导工作。学校层面, 主要通过大学生就业指导课程开设、毕业生就业指导及单位推介实现。学院层面, 主要通过整体层面求职技巧、求职能力的提升展开。全校性教育教学方面, 2006年至2008年荣昌校区针对大一至大三学生以公共选修课形式开展讲座式就业指导, 每学期一个讲座, 共计18学时。2009年开始就业指导针对大二至大三学生以必修课形式开设, 共18学时。职业生涯规划方面, 由于各方面的原因没有能够常规化、制度化开展, 同时个性化的就业指导、生涯规划指导比较欠缺。

2 荣昌校区就业指导存在的问题

由于就业指导教育开展时间较晚, 加之就业指导体制、机制不完善, 荣昌校区在教育指导思想认识、课程设置、教育教学形式等方面都存在不足。

2.1 思想认识不足, 投入有限

从实践来看, 自2006年以选修课形式开设就业指导讲座到2009年以必修课形式开设就业指导课, 表明校区对就业指导重要性有了一定的认识。但对于如何推进各学院 (系) 、专业学生就业指导、学生个性化发展指导认识不足, 人力、物力、财力投入有限, 目前没有专门的就业指导机构、就业指导教师以及就业指导场所。

2.2 就业指导目标单一化, 职业生涯规划、个性化发展指导缺失

从就业指导目标来看, 荣昌校区讲座式教学以促进学生顺利就业为主要目标。在这一目标函数指引下, 就业指导内容主要以就业形势与政策、应聘前准备、应聘技能与技巧等, 实现从整体上增强学生的应聘能力、提高应聘成功率的目标。然与此同时, 学生个人的长远发展、个性化发展引导与指导教育相对缺乏。

2.3 就业指导专业师资缺乏, 专业性和职业性水平不高

荣昌校区虽开设了就业指导课, 然任课教师基本由行政干部或者是思想政治辅导员兼任。由于缺乏专业的培训, 教师基本上未取得职业指导资质, 加之阅历深浅不一、课前准备相对不充分等因素, 课程讲授经验型教授为主, 专业化、精细化指导欠缺, 致使教学效果不佳。

2.4 灌输式教学方式占主导, 教学形式单一

荣昌校区教学指导课程在教学形式上还停留在灌输式课堂教学的模式。就业指导课的内容往往是一个或几个任课老师所包揽, 教学内容呈现“三多”和“三少”, 即支招多, 解惑少;信息多, 观念少;择业多, 敬业少。“全程化”、“全员化”、“个性化”、“多样化”、“信息化”、“市场化”、“系统化”的教学模式尚未形成, 致使学生主动参与少、被动接受多、教学效果不理想的状况。

2.5 学院层面就业指导缺失, 指导针对性、精细化程度较低

荣昌校区就业指导主要停留在学校层面, 学院针对不同专业、不同年级学生的就业指导基本处于停滞状态, 从而致使学生就业指导缺乏针对性且精细化程度较低。目前, 学院层面没有能够从学生长远发展、个性发展的视角, 对学生学业生涯或职业生涯、学生个性制定有针对性的指导方略。

3 荣昌校区学生就业指导体系优化的目标及重点

3.1 优化的目标

优化荣昌校区就业指导体系, 目标是要构建更为合理的学生就业指导体系, 依托学校、学院、家庭、学生本人四个主体, 建立分层次、分侧重点、多主体集成的就业指导网络。

3.2 优化的重点

构建合理的大学生就业指导体系, 需要充分发挥各主体的主观能动作用。四个主体中, 大学生本人能动作用的发挥取决定性作用, 作为外部因素的家庭、学校、学院就业指导与发展引导起推动作用。而家庭、学校、学院作用的发挥程度取决于家庭本身的知识结构以及学校、学院就业指导工作的开展成效。

优化荣昌校区大学生就业指导体系, 重点在于在划分主体职能的基础上, 设计科学、合理的体制机制, 充分发挥网络式就业指导的作用, 促进学生就业及长远发展。

4 荣昌校区大学生就业指导优化策略

4.1 构建良好的家校联动机制, 强化家长参与

大学生就业指导, 学生家庭起着重要的引导作用。荣昌校区优化大学生就业指导, 需要改变以往学生家庭“全权委托式”的思想方式, 让家长在清晰了解学生基本情况、基本愿景的情况下, 发挥好就业指导辅助作用。

4.2 营造良好的学生自我发展环境, 强化学校宏观掌控

实现学生自我发展, 学校应该从整体上为大学生成长、发展构建相应的平台及扶持体制机制, 鼓励学生谋求自我发展。在此过程中, 就业指导应该从整体上强化学生的学业生涯、职业生涯教育引导, 通过分层次、分重点的就业指导, 让学生明了大学各个阶段的奋斗目标。

4.3 转变观念, 加大投入, 强化就业指导的专家化、职业化

荣昌校区优化大学生就业指导, 重在转变观念, 特别是领导阶层必须转变以往可有可无的思想认识, 同时通过积极宣传让学生明了就业指导的专业性和必要性, 实现学生被动参与到主动学习、咨询的转变。

观念转变的同时, 必须加大人力、物力、财力的投入, 配备专业的就业指导办公场所、专业的师资队伍。对于目前从事就业指导的教师进行专业化培训, 实现就业指导课教师的持证上岗。

4.4 发挥院系、专业精细化就业指导的职能, 强化学生自我发展

荣昌校区优化大学生就业指导体系, 必须充分调动院系、专业的积极性和主动性, 针对院系、专业学生特点以及专业发展前景, 结合学生个性特质, 开展精细化就业指导。

同时, 进行精细化就业指导, 必须实现指导的层次性。针对不同年级的学生, 突出不同的重点。大一学生, 主要要通过专业思想教育, 让学生明了专业发展前景、努力方向;大二学生, 主要要让学生在了解发展目标以及发展目标所需技能基础上, 通过社会技能引导、培养, 提高学生适应社会的专业技能、社会生存能力;大三学生, 在保持第二阶段指导的基础上, 应该逐步引入职场准备相关知识, 让学生提前了解企业、了解职业, 提高学生获取信息的能力;大四学生, 应该在引导学生磨砺专业技能的同时, 强化应聘能力的培养, 提高应聘的成功率。

参考文献

[1]陈高扬.关于构建大学生就业指导课程体系的思考[J].中国高教研究, 2002 (11)

[2]尚恒志.大学生就业指导中存在的问题及出路研究[J].河南工业大学学报 (社会科学版) , 2009, 9 (5) :l12—114

荣昌校区 篇2

改革开放以来, 国家在电力设施建设上取得了巨大成就, 但电力仍然供不应求。学校特别是大学是国家电力重点确保单位, 大学生用电行为与国家电力供应状况息息相关。据了解大学用电量十分惊人, 然而除了大学本身的人数多、电力产品多造成的电力消耗大的原因之外, 一些电力的浪费现象也普遍存在。

以西南大学 (荣昌校区) 为例, 经过我小组调查得知, 该校人均配额5度电, 若电量超额, 按每度5角收取额外电费。通过互联网查阅我们得到我国绝大多数高校人均配额8度电, 所以该校人均配额电量低于全国一般高校的人均配额电量水平。

为了对西南大学 (荣昌校区) 学生寝室用电特点、节电意识的强弱、该校用电管理制度的满意度进行探讨与分析, 本文选择从学生用电的代表场所寝室和用电管理部门水电科出发, 了解其用电特点, 反映用电过程中的问题, 针对相关问题探索解决的办法。

2 学生寝室用电特点

通过对西南大学 (荣昌校区) 学生寝室随机发放的300份问卷 (有效问卷为300份) 中的结果进行分析发现, 影响学生用电的主要因素有以下四个方面即住宿条件、性别、年级、生活水平。 (注:由于在本次调查中发现, 仅有7%的寝室每月用电不会超额, 所以在接下来的报告中, 用寝室每月所交的电费来评价各寝室的用电情况。)

该校住宿条件大体分为四个等级, 4幢、5幢住宿条件较差, 6幢住宿条件一般, A幢、B幢、C幢住宿条件较好, D幢住宿条件良好。根据调查结果显示, 我校学生寝室住宿条件越好, 其用电量越高。

调查发现男生用电量相对程度上大于女生。终其原因, 大致有以下两点:第一, 通过个人访谈的内容进行分析发现, 女生的节电意识普遍要高于男生, 在“是否睡前会关闭所有电器”、“最后一个离开教室是否会关灯”、“是否会关闭无人教室开着的灯”三个问题上, 男生的普遍答案是不会, 而女生的普遍答案是会。第二, 如今, 电脑游戏已经成为男生大学日常生活的一部分, 据了解, 一般男生每天玩电脑游戏的时间长达3小时, 更有甚者, 沉迷其中不能自拔。

年级也是影响学生用电量的一个重要因素, 由于低年级同学较高年级同学而言, 大功率用电器较少, 使得低年级同学寝室的用电量远远低于高年级同学寝室的用电量。

该校学生分别来全国不同地区, 经济条件不同, 学生的消费水平不同, 对于用电关注度和节电意识的看法是不同的。对于超额电费, 不同生活水平的同学也有不同的看法。从图1可以看出:消费水平较高的同学, 不认为每月所交电费过高, 且普遍用电量较高。

3 我校学生寝室用电过程中的问题

如上文所提该校仅有7%的寝室每月用电不会超额且寝室人均配额5度电, 较我国其他高校人均寝室电量配额低。据调查显示该校仅有2%的同学认为人均配额3度电即可, 有6%的同学认为人均配额5度电刚好, 而绝大多数学生认为学校应给予5度以上的人均配额电量。

学生寝室的用电主要消耗在以下几个方面:电脑、空调、热水器、饮水机、电灯、吹风机、其他大功率电器。除了电脑、空调、饮水机等功率较大的电器外, 电灯的用电量也紧随其后, 不容小觑。该校46%的寝室电灯每天平均累积用时5—10小时, 30%的寝室电灯每天平均累积用时11—15小时。

在节约用电问题上, 该校学生中, 有70%的同学会注意, 其中有10%的同学节电意识很强, 会十分注意节约用电, 有26%的同学节电意识不是很强, 有且仅有4%的同学在节约用电方面完全无意识。对于学校是否重视节约用电的看法如下, 多数同学认为该校对于节约用电的重视程度一般, 甚至有30%的同学认为学校根本不重视节约用电问题。

4 探索解决办法

4.1 节电意识

各大高校应该提高宣传力度, 加强用电管理。节约用电, 从点滴小事做起, 电器不用时, 将其关闭, 不要使其长期处于待机状态;人数少时, 不要将所有的电灯和空调打开;降低笔记本、平板电脑、手机等的显示器亮度, 在做文字编辑时, 将背景调暗些, 节能的同时还可以保护视力、减轻眼睛的疲劳度;在播放音乐等的单一音频文件时, 可以彻底关闭显示器;尽量减少不必要的用电。改变学校的用电设备, 将用电设备统一更换为节能环保型的, 减少学校电力损耗。

4.2 管理制度

适当增加寝室人均配额电量 (或者只增加冬夏的寝室人均配额电量) ;适当降低每度电的费用;学校可以采用用学生未用完的水费抵扣超额的电费。改变学校电费的收取制度, 第一, 当电费累积到一定金额时统一收取, 第二, 采用网上支付的方式, 避免排队。优化收费制度, 学校可以采用阶梯收费的方式, 避免“一刀切”, 在用电量上采取分层, 分段收费, 高用电高收费, 低用电低收费。

5 结语

我国电力资源人均占有量极少, 所以节约资源是我国经济发展的一项长远战略方针。作为当代大学生更应该不断提高自己节约资源的意识, 做适合时代发展需要的高素质人才。就高校而言, 在用电管理制度上确实有一定的纰漏, 希望日后不断加强, 使学校制度真正服务于学生。

参考文献

[1]李伟锋.加强用电管理优化电力调度[N].湖南日报, 2007.

荣昌校区 篇3

1 调查问卷的设计

西南大学荣昌校区位于重庆荣昌县,其前身为四川畜牧兽医学院,目前,校区是以畜牧、兽医、水产为主,农、管、工多学科、多层次、多形式的办学格局。为了准确地了解读者对图书馆服务满意度的现状,在课题实施开始制作了调查问卷,问卷设计包括3部分:读者基本信息、调查问卷的主要指标、读者意见和建议。其中调查评价的主要有两方面:文献信息资源(包括对中文、外文、纸质、电子的图书及期刊的满意度;对文献信息资源补充、更新情况的满意度;对科研支持程度的满意度);信息服务(包括信息服务方式;信息查询响应速度;信息服务效果;馆际互借服务方式)。

2011年12月,我们主要对畜牧、兽医、水产这三个重点学科的研究生、老师及大三本科生进行抽样问卷调查,各学科分别发问卷200份。读者类型分布及有效回收率见表1。

很多读者除了对调查涉及的内容进行了认真选项外,还提出了具体的意见和建议。

2 调查结果统计分析

在本次调查中,读者满意度共分4个等级,分别为满意、基本满意、不满意和不清楚。统计中以基本满意为分界点进行分析,基本满意及以上人数之和与总人数之比作为该项指标的满意度,其他指标则作辅助说明。各学科读者满意度调查统计结果见表2。

2.1 文献信息资源满意度分析

从表2可知,各个学科的读者对各项指标的满意度各有不同,但差别不算太大,说明图书馆在整体上对各个学科的服务发展的相对均衡。

我馆中文文献信息资源基本能满足读者的需求,其满意度最高为96.4%(中文电子期刊),最低为77.1%(中文电子图书),其余各个学科都达80%以上,说明我馆中文资源的配备较齐全,同时读者对中文文献的利用率较高;相比之下,外文文献信息资源的满意度较低,其满意度最高为74.8%(外文电子期刊),最低为30.7%(外文纸质期刊)。分析原因主要是由于我馆经费紧张,在保证订购中文文献资源后,停订了外文纸质期刊,外文纸质图书来源也仅是靠别人赠送,其馆藏数量和范围非常有限;还有一个原因是很多读者对外文期刊并不了解,说明他们没有使用外文文献的习惯。其中中外文电子期刊之所以满意度较其他中外文文献高主要是由于我馆与西南大学本部图书馆共同建有中外文数据库,在全校局域网内任何终端均可查阅,做到了电子资源共享,以保证校区师生对信息资源的需求。

兽医、畜牧、水产三个学科的文献更新情况满意度分别为62.6%、55.9%、50.7%,说明文献更新的速度较慢,不能满足读者对文献新颖性的需求,在新颖性方面亟待提高。然而对专业研究的支持度分别为80.4%、80.9%、70.3%,表明学科文献资源对研究的支持度都较高,在一定程度上肯定了图书馆这几年对重点学科文献资源建设的成绩。

2.2 信息服务满意度分析

兽医、畜牧、水产三个学科的信息服务方式分别为77.9%、78.2%、89.1%,对于信息查询响应速度和信息服务效果,其满意度平均为70.6%,说明图书馆的信息服务基本能满足读者的需求,但同时也说明图书馆还需要进一步深化信息服务工作,提高服务水平,更好地满足读者需求。

图书馆馆际互借服务满意度较低,其主要原因是我馆与校本部地理位置较远,由于人力和物力的不足,目前我们只能采取的服务方式是读者自行到本部进行借阅,造成许多读者的不满。

3 提高重点学科读者满意度的建议

根据读者提出的意见和建议,结合我馆的实际条件,提出以下建议:

3.1 围绕重点学科,加强文献资源建设

重点学科建设对文献信息的需求是全方位的,即涉及多种文献类型,除期刊和图书外,还包括学位论文、会议文献、专利、标准、技术规程、科技报告及内部刊物等,采集不同类型的文献有助于获得完整的文献信息资源,从而提高文献保障率。重点学科文献信息资源还应充分反映学科发展的最新动态,文献的收藏必须始终跟踪科技发展的前沿水平,对重点学科发展过程中各阶段有影响的专业书籍要全面收集、整理和保存,特别是国内外专业权威性论著及必备的工具、参考书等。只有这样,才能保障重点学科教学、科研工作始终处于高起点和高水平状态。

3.2 加大对外文文献采集力度

外文文献具有实效性强、信息量大、参考价值高等特点,是最新科技信息的主要载体。我校图书馆应根据教学和科研、重点学科建设的实际需求,科学合理地采购指导性强、参考价值较高、与本校重点学科发展相关的外文原版图书、期刊以及数据库等文献。

3.3 结合重点学科需求特点,深化信息服务工作

重点学科建设给高校图书馆信息服务提出了更新更高的要求。图书馆读者服务工作往往是面向读者开展一般的文献提供及简单的参考咨询,为学科建设服务则需要针对学科专业读者的学科知识需求,深层次组织开发文献信息资源,以多样化的信息载体、信息化与网络化的服务手段、多层次与集成化的服务方式提供个性化的学科知识服务,开展各种具有针对性的学科服务。

校区在西南大学的崭新平台上,提出了“高水平特色校区”的建设目标,而学科建设是学校可持续发展的龙头,是提高学校核心竞争力的关键,文献资源建设直接关系到学科的建设与发展,为此,图书馆应该自觉增强使命感,努力建设富有特色的图书文献信息资源保障体系,不断丰富原有的馆藏资源,进一步推动重点学科建设。只有如此,才能保证重点学科在稳定、优化的平台上可持续地向前发展,并起到示范带动作用。

摘要：以西南大学荣昌校区为例,就重点学科读者对图书馆服务的满意度进行了问卷调查与综合分析,并结合图书馆的实际条件,对提高重点学科读者满意度提出了具体建议。

关键词：重点学科,读者满意度,服务

参考文献

[1]杨曙红.重点学科读者满意度调查与研究[J].现代经济信息,2010,(12):202～206

[2]郭玉强.高校图书馆文献资源建设与学校重点学科文献保障[J].高校图书情报论坛,2009,8(2):5～7

[3]郑昱琳.高校图书馆读者满意度调查分析思考[J].农业图书情报学刊,2009,21(9):229～231

[4]李铁梅.高校图书馆读者满意度调查与分析[J].农业图书情报学刊,2010,22(2):27～30

荣昌校区 篇4

1.1 总体上看, 就业需求旺盛, 就业率较高

随着市场经济的发展, 市场对高素质的管理人才、市场营销人才的需求旺盛。从毕业生就业来看, 市场营销专业毕业生就业机会较多, 就业率较高, 历年平均就业率达90%左右。2008年, 在麦可思公司对2008届大学毕业生的调查中, 市场营销专业本科生毕业半年后的就业率为90%, 比全国同届毕业生半年后平均就业率高两个百分点, 与工商管理类持平。从收入情况看, 该专业本科生毕业半年后的平均月收入为2298元, 比全国同届本科毕业生平均高8%。工作与专业对口率方面, 比全国平均71%的水平高出6个百分点。

1.2 教学质量参差不齐, 各高校就业情况各异

由于市场需求旺盛, 各高校争相开设市场营销专业, 毕业生盲目追求“热门”, 市场营销专业招生情况良好。然而由于各个高校师资、教学设备存在差异, 教学质量参差不齐, 就业情况也各不相同。西南大学荣昌校区商贸系下设市场营销专业, 从招生录取情况来看, 近几年每年都稳定在200人左右, 2007年录取220名, 实际报到180名;2008年录取199名, 实际报到177名;2009年录取203名, 实际报到168名。从毕业生就业情况看, 形势不容乐观。据统计, 2007年就业率仅为52.87%, 2008年为90.97%;2009年为89.53%。从学生就业区域来看, 主要集中在重庆、四川, 薪资待遇在1500～2000之间。

2 新形势对市场营销专业发展的前景与要求

2.1 新形势下市场营销专业发展的前景

随着国际、国内竞争的日益加剧, 国际、国内贸易格局的转变, 中、西部开发与崛起的加速, 企业对市场营销专业人才特别是高层次复合型人才的需求只会增强, 不会减弱。从各省市招聘市场发布的招聘情况看, 市场营销人才需求旺盛。

2.2 市场营销专业面临的新形势的要求

(1) 学历至上的观念正在被打破, 能力至上观念占主导。随着高校扩招的施行, 本科生、硕士生待就业规模逐年增加。从实际招聘过程来看, 企业在占主导地位, 企业对毕业生文凭并非如人们所想象的那样青睐, 它们理所当然地从企业自身发展出发, 根据自身需求, 选择适合的毕业生, 企业所看重的还是毕业生的整体素质、能力, 而非文凭。 (2) 外语能力正在成为毕业生进入国际、国内大企业市场营销系统的关键因素。随着国际化进程的加快, 企业间的竞争往往最终定格为人才的竞争。对人才的要求来看, 外语素质正在成为市场营销人才获得长远发展的一个关键因素。 (3) 对相关行业的了解、实践经验的积累成为企业考察毕业生的重要因素。从招聘情况看, 企业不仅仅要求市场营销人员懂得怎么销售, 还要求市场营销人员懂得自己销售的是什么, 这从一个侧面反映了企业对人才掌握行业相关情况的需求。同时, 由于知识爆炸式地更新换代, 较于学生的学习成绩, 企业更加看重学生对于前沿知识的了解, 市场营销行业来看, 企业更看重学生实践经验的积累。 (4) 企业在选聘的时候更加看重毕业生的未来发展规划。在招聘过程中, 企业往往从长远发展着眼, 期望找到发展愿景与企业文化、企业愿景相一致或是接近的员工。学生职业生涯规划的重要性得到凸显。

3 新形势下市场营销专业就业指导的需求

面对新形势对市场营销专业教育、毕业生就业提出的要求, 为推进市场营销专业教育质量的提高, 促进毕业生就业, 我们必须加强市场营销专业学生的就业指导, 应将就业指导融入学生日常的教育、管理、服务过程当中。

3.1 制定以就业、学生自我发展为目标的学生教育管理体系

首先, 专任教师、教学辅助管理人员, 应该树立一切教育教学活动以学生就业、学生自我发展为中心的观念。用这一理念指导教育教学管理工作;其次, 我们必须从学生进校那天起就给学生强调严峻的就业形势, 给他们指明思考、努力的方向。

3.2 扎实推进大学生职业生涯规划教育, 让学生明确自己的发展方向、发展目标

大学生活是闲适的, 闲适的生活往往使习惯了高中忙碌的学生迷失方向、迷失自我, 很大一部分学生在度过这个适应期之后将背负的责任遗忘。我们必须通过职业生涯规划教育, 让学生严格要求自己, 客观认识自己、把握自己;同时认识以后就业所需要的各种条件、能力, 形成他们努力的原动力。

3.3 构建学生素质拓展体系, 提高学生全方位的能力

我们除了依托传统的科技创新活动、社会实践活动、校园文化活动、学生工作活动、党建团建等素质拓展体系, 培养学生的能力之外, 还必须依托素质报告会、人文素质拓展活动, 提高学生的大格局观念、人文情怀。

3.4 加强与企业的合作, 通过学校、学院同企业的合作给学生提供方向, 施加压力, 督促学生自我发展

一方面可以通过企业设立奖学金鼓励学生发展;另一方面可以改进招聘方式;同时还可以邀请企业、行业资深人士作报告, 给学生指明发展的方向。

4 荣昌校区商贸系市场营销专业就业指导的做法与不足

4.1 主要做法

为拓展市场营销专业学生专业素质, 商贸系主要利用了以下抓手: (1) 丰富的团总支学生会活动。商贸系充分发挥其学生人数多、学生人文素养相对较高、体育能力较强的优势, 给学生搭建施展才华、锻炼能力的学生活动舞台, 锻炼学生与人沟通、组织协调的能力; (2) 举办义卖活动, 让学生将征集的物品进行现场营销、销售; (3) 与企业合作, 设立社会实践基地, 同时组织学生通过活动赞助、假期社会实践, 锻炼实际动手能力;4、举办就业讲座、职场礼仪培训等, 提高学生的求职技能。

4.2 存在的不足

首先, 商贸系办学特色不明显, 通过常规活动对于提高学生的综合素质有限, 毕业生素质方面特色不明显, 这可能是就业不容乐观的原因之一;其次抓学生就业较晚, 就业与平时的教育、教学、管理脱节;第三, 职业生涯规划教育基本没有开展, 学生学习缺乏明确的目标、动力;再次, 学生人文素养提高缺乏抓手, 素质报告会、素质拓展活动比较欠缺;最后, 与企业的合作方式比较传统, 不能很好地发挥企业在助推系部教学、学生教育管理的作用。

5 推进商贸系市场营销专业就业指导的对策

5.1 统一思想, 提高就业指导的认识

商贸系通过各种形式让专任教师、教学辅助人员明确就业指导的重要性, 积极主动将就业指导融入教学工作和学生教育管理工作当中。

5.2 特色办系, 为学生就业、自我发展创造条件

推进学生就业、学生自我发展, 离不开系部的发展。从系部发展来看, 关键在于“特”字。商贸系必须在科学发展观的指导下, 深入分析自己的优势和不足, 以特色立系, 以特色办学。

5.3 扎实推进学生职业生涯规划教育和指导

商贸系必须重视学生的职业生涯规划, 引导学生正确认识自我, 确定合理的发展愿景、发展目标;在此基础上, 认识达成目标所需要的条件, 以目标为指引积极努力, 而不偏离方向;

5.4 重视学生人文素养的提升

荣昌校区相对远离重庆主城区, 学生信息比较封闭, 思想不够开放, 对外界的接触和认识也比较狭隘。为突破这一难题, 商贸系可以通过定期或是不定期邀请名师、名家举办素质报告会, 开阔学生的眼界, 促使学生树立大格局意识。

5.5 挖掘与企业的深度合作

一方面, 可以和企业建立长期的合作关系, 定期邀请企业资深人士来系部作报告, 提高大家的意识。同时, 让市场营销专业学生了解市场营销的实际操作流程, 增强对市场营销的理解;另一方面, 可以通过与企业的合作, 促进学生学习英语能力、提高专业素质, 系部可以让企业在下一届毕业生中提前招聘, 确定人选之后给这些学生定外语任务、素质提高任务, 到毕业前进行考核, 考核合格签订就业协议, 通过这种方式和企业实现双赢。

5.6 重视学生的职前教育

市场营销专业的学生在走向工作岗位之前, 系部有必要邀请德高望重的专家给大家作报告, 告诉他们怎么适应社会, 怎么发展自我。

参考文献