实况足球技战术研究

实况足球技战术研究（精选十篇）

实况足球技战术研究 篇1

1.1足球战术理论的重要性

足球的战术理论是提高足球战术的基础, 是学习足球的核心部分, 对于足球教学有着重要的影响。在世界上, 我国的足球运动水平还不算很高, 相对于欧美国家而言, 我国的足球水平比较落后, 但是同时也意味着有很大的发展空间。我国足球落后的根本原因, 归根到底, 还是足球战术意识不够高, 对现代足球的理论缺乏深入的认识, 随之而来就是技术上的落后, 这二者之间是有紧密地联系的。因此, 在提高足球战术的同时, 首先要做的就是学好足球的战术理论知识。

1.2 我国足球水平不高的根本原因

上述已经提到过, 我国足球水平落后的根本原因就是因为在教学过程中, 教学的目的没有重点体现在战术理论上, 使学生对足球的理论缺乏深入的认识, 同时, 也没有使学生的足球意识得到提高。可以说, 足球的战术意识是提高足球水平的根本, 这种意识不是指对足球的一种简单的认识, 而是一种内在的规律, 是比赛的过程中所发生的客观足球现象的一种主观反映, 这才是真正的足球意识, 是提高足球水平的根本因素。同时, 足球战术意识的高低也是衡量一个足球运动员是否成熟的重要标准。

其次, 足球战术意识的提高也关系到整个球队的成绩, 因为这种无形的意识是相互影响的。虽然我们不可直接看到它的存在, 但是在真实的比赛过程中, 战术的运用与发挥无一不受其支配。这种战术意识是足球运动的灵魂, 对足球的发展有着根本性的影响。

1.3 西方国家是如何看待足球战术的

西方国家的足球水平一直以来是世界最高水平的代表, 他们之所以能够创造出如此惊人战绩, 还是脱离不了对足球战术意识的深刻掌握。但是除了战术意识之外, 另一重要方面, 就是他们对足球的看法与中国人有根本上的区别。在欧洲人眼里, 足球就是一门科学, 如何才能通过逻辑性的思维突破眼前的一道道障碍, 这是问题的关键。这也说明了他们所强调的是一种智能的提高, 说到根本上来就是一种思维能力和足球战术意识。世界上除了欧洲以外, 另一个足球王国则在南美洲地区, 在他们眼里, 足球不是科学, 而是一门艺术, 就像他们的桑巴舞一样, 利用足球的形式表现这种舞蹈的魅力, 他们更多的是讲究轻盈、巧妙, 将速度与动作巧妙地结合起来, 让人看起来非常优美, 让激烈的运动成为了一种优雅的艺术。他们踢球的时候始终保持着清醒的头脑, 同时保持开阔的视野, 这样一来, 无论场面如何, 在头脑中总有一条清晰的足球之路, 使个人与团队之间有着充分的协调与配合的空间。

另外, 身体素质的优越也是一个重要方面, 相对于欧美地区球员的身体素质, 我国的球员还有待提高。当然, 这种先天性的条件也是导致西方足球强大的一个重要因素。南美人有着非同寻常的足球天赋, 生活的各个角落都可以看到足球的影子, 如此的普及也是提高他们的足球兴趣和意识的重要原因。但是除了这些先天性的因素和文化上的思维方式不同以外, 在足球理论上, 他们所达到的水平也是要大大超过我国球员的理论水平。南美地区的球员利用这种得天独厚的身体、心理优势, 再加上对足球理论的掌握, 形成了独特的南美足球意识。

2实施案例教学的基本条件

要想在理论上达到提高的目的, 并能够与实际过程中的运用相结合, 最好的方式就是通过引入实际的案例教学, 来进行详细地分析与研究其战术理论的运用。同时, 还要将现代的足球战术理论教学模式与传统的模式相比较, 让学生能够清晰地认识到这两种足球战术理论之间的差异性。另外, 还有利于提高学生的分析能力, 从两种不同的模式中找出解决问题的出发点, 起到了激发学生思维的作用, 培养了学生的创新能力。

案例教学不是纯粹的理论教学, 从实质上来讲, 这是一种带有情景色彩的教学。与传统的教学模式不同的是, 案例教学就是对一个发生过的案例进行理性的、逻辑性的剖析, 以科学的方式来解剖其内在的理论依据和基本战术思想。这是一种进步思想的体现, 同时也丰富了教学内容, 让以往仅仅以教授基本原理为主的教学模式变得更加生动起来。学生在这种学习氛围的刺激下, 往往能够充分发挥自己的逻辑思维能力和判断能力, 与教师达到同步的状态。这种模式的教学是立体的教学, 是一种交互式的动态学习, 让学生的水平真正得到提高。

2.1 选择案例的基本原则

足球战术的内容十分丰富, 且战术体系是由个人、局部和整体3 个环节构成。战术行动分有球和无球2 种形式, 无论是有球还是无球行动, 都包含了选位、跑位、接应等动作。战术在比赛中的实际配合、运用, 大体是按照这个结构进行, 所以在选择案例时也应遵循这种构成规律来确定对象。在确定案例时不能面面俱到, 必须抓住具有普遍意义和特殊意义的典型案例进行教学, 两种典型兼而有之就可以覆盖全面。如个人战术中的运球突破案例, 就是既带有普遍性又带有特殊性的好例子, 其战术作用在现代足球比赛中十分重要, 这种案例就是必须采集的。局部战术中的2 到3 人之间以及5 人以下的战术配合是局部战术运用的基础, 其中各种类型的2 打1 战术是局部攻防战术的核心, 在比赛中占有重要地位。整体战术中半场与全场6 到11 人的整体配合是教科书难以用概念性的语言形象地描述出来的, 只有结合具体的战例并用动感的教学手段, 才能比较透彻地阐述清楚。

2.2 案例教学的课前准备

案例教学有一个非常重要的特点, 那就是在教学之前要有充分的准备。与其它的教学不同, 这种教学方式的展开必须是建立在教师的充分准备与学生的深入预习的基础之上, 才能够顺利地展开, 这也是案例教学成功的关键条件之一。在进行课前准备的过程中, 作为教师, 则必须对案例教学有系统地、深刻地研究, 要做到面面俱到, 对其中涉及到的每一方面的内容都要有全面的了解, 这样才能保证教学活动的顺利开展。作为学生, 在进行案例教学之前也要预习, 学生的预习也关系到教学的质量与结果, 对教学有着重要的影响。只有对案例有了深入的预习与思考, 才能够保证教师在教学过程中能够顺利完成教学任务。只有二者同时达到了一定掌握的程度, 才能够将教学思想、理论充分融入到教学内容中去, 并且在二者间达到相互交流、融会贯通的目的。

其次, 案例教学还有另一个重要特点, 那就是在教学的过程中, 教师不再扮演主角, 而更注重学生的主体地位, 这也是以人为本的体现。这一特点具体表现在, 教师在教学过程中, 逐渐将这种传输理论知识的角色转换到引导学生学习与思维的角色上来。从一个知识的传播者转变为一个引导者。然后根据案例发展的线索进行纵向的思考, 向着更加复杂、深入的方向发展, 从学生的立场出发, 不断地引导学生朝着正确的方向发展。

2.3 生动、理想的案例教材

生动理想的案例教材是重要的教学条件之一, 是案例教学完成教学目的的重要保证。生动、理想的案例教材更能够引起学生的学习兴趣, 有利于提高学生的学习积极性, 因此, 在制作案例教材中, 生动与理想显得尤为重要。如今, 在信息化的社会, 充分利用网络资源和多媒体效果对于教学将会起到意想不到的结果。比如:我们可以制作一段动画效果, 插入合适的音乐, 在播放的过程中可以随时暂停或反复播放, 以此来加深学生对内容的印象。因为这种视觉效果的作用要远远大于文字的效果。因此, 这种方式所取得的教学结果要远远高于文字教学的效果, 同时也能够使学生的思维变得更加灵活。

3案例教学的特征

3.1 强调学生学习的主体性

传统的教学模式往往是老师讲课, 学生只顾听课, 让老师完全成为了一个表演者, 学生反而成了事实上的观众。新的时代对教学模式有了新的挑战, 为了更好的适应社会的发展, 提高学生的战术水平、挖掘学生的能力成了教学主要任务。学生才是真正的导演, 未来的社会需要他们去扮演社会中的各个角色, 因此, 要发挥学生的主体地位, 在教学的过程中, 要更加突出学生的主体性。以往的教学中, 学生没有表达自己想法的机会, 而在现代化的案例教学中, 要让学生能够充分表达自己的思想, 提出自己所发现的问题, 说出自己对问题的看法, 以及解决的方法等等。在强调学生主体地位的过程中, 要让学生的潜意识和思考问题的速度得到提高, 就必须不断发散学生的思维和语言表达的能力。足球的战术案例中大多数都是实际比赛场景, 在教学的过程中, 教师可以通过反复地播放画面, 让学生主动地分析双方的战术内容, 包括战术发展的具体情况, 以及思考如何采取进攻和防守的措施来发挥既定的战术。最后, 对双方战术的成功与失败进行详细的分析与总结。

3.2 鼓励解决问题答案的灵活性

在足球案例的教学中, 要着重培养学生的思维灵活性。因为足球运动的本身是一种较为激烈的运动, 很多时候遇到的问题都是在短时间内做出的决定。这种情况对于运动员来讲, 就意味着必须要有灵活的思维和敏捷的反应能力, 对于比赛的胜负也有着一定的影响。

案例教学不能单纯追求一种正确答案, 也不设标准答案, 同时教师的答案也不一定是唯一的。答案的多元化说明对问题的思考是从不同角度、不同层面出发的。由于足球战术在比赛中的实施原本就不是唯一的, 球员在比赛中所实施的战术行动可以因对方的变化而随时变化, 因此不能判定一个战术行动完全正确或完全错误, 只能说明其在当时是否合理。无论是进攻战术还是防守战术, 在比赛中的实施都不是一成不变的程式, 也不应是训练中反复练习的翻版。比赛环境瞬息万变, 形成战术的条件复杂化和多样化, 有时即使具备了诸多条件, 也可能不能成功。

3.3 提倡教学组织形式的多样化

当今的社会的发展呈现多样化的趋势, 不同文化间的交流对社会的作用也越来越显著, 案例教学的组织形式没有太多的清规戒律, 由于其教学目标和内容是相对开放和机动的, 学生们在讨论案例时有时会偏离教学目标, 教师对此应采取宽容的态度。因为有些问题特别是对于一些难题, 用墨守成规的老办法往往不能解决, 而走所谓的旁门左道, 有时却能够有意外的收获。学生在教学过程中可以打断教师的讲解, 可以就某一个问题进行激烈辩论, 正是这种看似无序的教学组织形式, 可以造成和谐的学习气氛, 学生可以在轻松、活泼的学习环境中, 尽情地发挥他们的想象力。

4结语

对于足球战术而言, 必须通过理论与实践相结合的方式, 才能让足球水平得到真正的提高, 而这种方式改变了传统的方法, 让学生学习起来更加有积极性、主动性。同时, 案例教学还有一个独特之处, 那就它可以将足球战术的基础知识非常透彻地加以阐述, 让学生能够非常容易理解与掌握, 而且能够轻松地将战术理论运用到实际中去。当然, 案例教学不是最终目的, 只是足球教学的一种方式, 但是相对于传统的教学方法, 它能够在最大的限度内提高运动员的思维能力, 并能够挖掘学生的潜能, 对于提高学生的创新能力有着重要的作用。最后, 提到中国足球落后的根本原因, 还是足球的战术意识不高, 相对于欧美地区还有很大的差距。因此, 除了进行案例教学以外, 还要培养学生的战术意识。这种战术意识对于提高我国的足球战术有着重要的作用, 在训练的过程中, 除了练习套路打法之外, 还要在这个过程中为球员的头脑建立固定的动作反射, 对于实战有着重要的意义。另外, 在球赛的过程中, 这种主观意识在实际比赛中能够与客观实际相互作用, 更进一步提高了战术水平。

参考文献

[1]刘晓杰.足球专项课技战术教学训练研究[J].湖北体育科技, 2007 (3) .

[2]李博, 谢俊.论足球战术意识的划分方式[J].经营管理者, 2010 (6) .

[3]杨大志.足球比赛中传球战术内涵的研究[D].济宁学院学报, 2007 (6) .

[4]袁野, 戴桂琴.足球战术理论的案例教学研究[J].南京体育学院学报, 2001 (5) .

足球战术教学的特点研究论文 篇2

关键词：足球；战术教学；特点；战术意识

取得足球比赛的胜利，受到多种因素的影响，要想赢得足球比赛，足球战术是其中至关重要的因素之一。教师在教授队员动作技巧时，也要教授他们足球战术，培养队员的足球战术意识，使他们在比赛中能够充分发展自身的优势，与队员积极配合，共同为赢得比赛而努力。在足球战术的教学过程中，教师要结合每一个队员的素质与整个足球队伍的综合素质进行战术的教学，这样才能有效地提高足球队员的战术意识，提高足球战术教学的效果。

一、足球战术特征

在足球比赛中，球队中的11个人需要发挥自身的优势，充分配合，有效运用足球战术，使球队无论是在进攻还是防守方面都能够占有优势。所以说，足球战术的足球比赛过程中，发挥着重要的作用。那么，足球战术本身具有哪些特征呢？

第一，足球是一项团体运动，需要队员之间充分发挥团结协作的精神，这样才能使足球战术发挥最大功效。所以说，足球战术最基本的特征就是整体性，这是由战术本身决定的，也是由足球比赛的形式决定的。足球比赛中，每一个队员都有自己的位置，他们发挥着各自的作用，并且服从整个比赛中的需要与要求，这样整体协同作战，取得胜利的可能性就会增大很多。

第二，足球赛场上，由于比赛情况各不相同，所需要的足球战术也是各不相同的，所以，在比赛过程中，要根据实际比赛情况，进行足球战术的调整，这样才能提高比赛胜利的可能性。也就是说足球战术的第二个特征是足球战术的外部表现形式的不同，这种表现形式既可以是随机性、创造性的，又可以是固定性、规律性的，它是由比赛的实际情况决定的。所以，足球比赛的胜利，不但需要队员按照足球战术进行，而且还需要队员发挥自己的创造性，将固定的和带有规律性形式的简单战术相互组合，灵活运用足球战术，这样才能提高足球战术的有效性。

第三，足球比赛是复杂的、多变的，要想在赛场上取得胜利，那么，每一个队员都必须学会有效观察赛场的情形，分析对方队员所运用的足球战术，从而及时调整己方战术，这是需要队员树立积极的战术意识的。素质较好、经验丰富的队员在比赛中总是表现得头脑清醒、冷静、沉着，他们会根据比赛情况，进行战术的调整，及时、准确、合理地处理好每一脚球，这对于球队取胜是至关重要的。这样的战术意识需要教师在战术教学中积极培养。

二、足球战术教学的特点

足球战术教学主要是根据足球战术的特征展开的，它是需要教师积极研究，创新地运用各种教学方法，改革足球战术，提高足球队员的战术意识，这样才能有效地提高整体球队的素质，促进球队的发展。

第一，足球训练是一项长期的、艰苦的过程，而战术教学同样也具有这样的特点，所以，教师在战术教学过程中，应该充分挖掘战术教学的多样性，以提高教学效果。足球战术教学即要根据足球战术特征来开展，循序渐进地增加训练强度，又要不断地改变教学过程，创新地变化练习内容，改变传统的、单调的、枯燥的教学形式，使队员的学习兴趣被充分地激发出来，而且教师还应该具有调节教学氛围、善于与队员沟通的能力，这样才能保持队员学习足球战术的热情。

第二，教师在进行足球战术教学过程中，不但需要教授队员新的战术，同时还需要在训练过程中，纠正队员在训练时所出现的错误。一些队员在训练过程中，可能会表现出一些不适宜的动作习惯，这些习惯如果不加以纠正，长此以往，很有能影响整个球队战术的实施。所以，在战术教学过程中，教师应该积极帮助队员改正这些不良习惯，对队员进行改造，规范队员的足球基本动作。由此可以看出，足球战术教学既是教师教授战术的过程，又是队员纠正自身不良动作习惯的过程。

第三，足球战术教学并不是一朝一夕就能完成的，它需要教师根据每一个队员的实际情况，采取不同的教学与训练方法，提高教学效果。对于队员，学习足球战术也不是短期就可以实现的。它需要队员有良好的身体素质做基础，还需要队员在长期的训练与学习中，有意识地锻炼自身的反应能力、协调能力等，这样在增强队员身体素质、提高能力素质的基础上，进行战术教学，其教学效果将会大大提高。

第四，足球队员因为各种因素的影响，他们的素质也是不同的。这种个体差异在很大程度上增加了足球战术教学的难度，因此，教师需要根据球队球员的整体素质，进行教学方案与训练强度的设计，既要把握教学进度，又要把握教学效果，所以，足球战术教学的难度因为队员个体差异而不易掌握。

第五，足球战术教学需要以灵活的形式进行，因为足球战术是灵活多变的，各种足球战术之间既是相互促进的，又是相互干扰的。从心理学角度进行解释，是技能的迁移与知识的前摄作用。具体解释为：队员在学会一种战术之后，再进行其他战术的学习，会发生两种情况，一种是很快地学会了另一种战术，另一种情况是产生思维定势，对另一种战术的理解总是跳不开上一种战术的影响。所以，这两种情况说明，足球战术教学需要教师思考各种战术之间的联系，合理调整战术教授的顺序，以提高队员学习战术的效果。

三、如何培养队员的战术意识

足球比赛讲究战术的运用，这就需要队员积极树立战术意识，锻炼队员对于行动的预见性、判断的正确性、行动的灵活性与合理性、动作的隐蔽性等能力，最终实现提高足球战术运用效果的目的。那么教师在进行足球战术教学中，应该怎样培养队员的战术意识呢？

首先，根据整体队员的素质，增大集体训练强度，使队员充分了解自己在战术实施时的位置、作用等，提高队员之间的配合质量；其次，可以通过一系列的心理训练培养队员的战术意识。积极进行模拟对抗训练，规定训练条件（一队使用战术，一队不使用战术）等，使队员从心理上认同足球战术的重要作用，进而接受足球战术，提高战术意识；最后，可以通过对队员个人战术的训练，来提高队员的战术意识。在训练过程中，严格规范队员运球、射门等动作，提高队员的观察能力、反应能力、动作灵活能力等，使队员能够在技术对抗时，发挥自身的优势，进而提高战术意识。

结束语：

随着人们对足球运动的重视程度加深，人们对于足球战术的研究也在不断深入，教师在教授足球队员足球战术时，一定要结合每一个队员的素质、球队整体素质、足球战术特点，战术教学特点等因素，综合考虑，以灵活的教学手段进行足球战术的教学，这样才能有效培养足球队员的战术意识，提高足球战术教学效果。相信，随着足球战术研究的进一步深入与我国足球运动的发展，足球队员将会进一步熟悉与运用各种足球战术，在足球比赛中取得胜利。

参考文献：

实况足球技战术研究 篇3

设置阵型的原则：

一是阵型应当遵守战术的基本原则以及每一代游戏的具体特点；

二是在不使用BuG的前提下，使资源配置合理化，球员可以最大程度发挥出自己的特点，整个球队有效地连接成一个整体，使整体效率大于各个球员之和；

三是要与玩家的技术特点相适应，根据玩家的习惯、技术特点以及对手的具体情况做出调整。

那么要如何才能做到上述三点呢?

举例说明：进攻和防守的原则是不同的。防守靠的是纪律，是明确说明了你“不能”做什么，比如中后卫不能随便拉出来，要保证防线上各个位置的人各司其职，位置不能打乱等等，是附合思维。在实况足球里，大多数球队默认阵型的后防线是最不让人放心的，都有各种各样的缺陷。因此，后卫线是所有玩家应当修正的首要因素。主流的后卫线设置也严格遵守了这一原则。我们来看一看几乎所有专业选手都在使用的主流后卫线设置。

这套阵型采用了4CB，全高防守意识，全后的箭头设置。也许有玩家对这种搭配不屑一顾，觉得太没意思。这个等会大家看到进攻的时候会明白为什么要这样做。很多玩家说我没这样设置也一样防的很好啊，有这样设置的必要吗?这里要跟大家明确的一点是，我所讲到的所有的阵型、战术、打法，都是在高手们的对抗中通过一点一滴的总结而得出的，之所以要这么做，是“不得不”这么做，是要应对某一种打法，战术而采取的措施，并非闲的没事故意要用这种所谓的“功利的打法”，相信如果大家遇到高水平的玩家也自然会用到我所讲的东西。如果想提高实况水平的话，我至少可以保证我所说的是通过大量的高强度对抗所总结出来的，是负责任的。这种防守的设置可以最大程度保证之前说到的防守的基本原则：防守球员各司其职，不容易丢位，后卫线紧凑，空挡少。在应对高效的进攻时效果最好。这里玩家可能有这个问题：在现实足球里边后卫也都在助攻啊，为什么实况不行。原因很简单，现实里地面的传接效率远没有实况高，要通过中场难度大，在现实里边路如果出现空挡，我们经常看到的是后场直接长传找空挡，而不是实况里两三脚短传就可以找到，一长传问题就多了，传球人的准确度，接球人的技术等等，效率大降，而防守长传打空挡的方法也很多。比实况多很多。这个也应证了实况首先是游戏而后才是足球，关于这个话题，后面的文章会再次提到。所以，4CB是最有效的，因为实况地面短传的效率很高，这个也是经过了好几代战术洗礼到目前总结出来的方法，尽管它并非解决了一切问题。但却是目前来讲最好的方法。至于三后卫，已经证明在遇到3前锋或反击时是很无力的，已不是主流打法，因此不再过多讨论。

来看一个变招。

这是德国选手Butcher使用的设置，还是在上述方法的基础上的变化，这种方法是为了防边路突破而出现的，边后卫位置很靠后，防止被反击时边锋内切，不过基本原则还是一样的。这个阵也体现了上面所讲的适合选手特点的原则，因为它的中路实在很容易被搞。

再看一种防线。

这是我国选手刘超在PES6中用的阵型，这个阵比较有意思，防线压的非常靠前，于是所有人都要问一个问题：这样岂不是被反击打死了?其实这是PES6时期的特殊打法，配上双A的设置。直塞的空挡并不大，倒是可以压缩空间，防盘带效果很好。

还有一些曾经风靡一时的设置，比如3CB平行站位后面再拖一个CWB，3CB+ISB的站位等等。

下面要做的是选择后卫了，一般来说最理想的中后卫应当是身材高大，身体强壮。防守以及平衡能力高的球员，但如果某方面有缺陷(如身高不足)，其他方面能力突出也可以。比如普约尔。科尔多巴等类型的中后卫，这种中后卫比较容易被对方针对，比如打头球就可以让他们一筹莫展。边后卫要有一定的速度，敏捷以及体能。传球能力要略强于中后卫。攻防平衡。优秀的边后卫如卡福，卡洛斯，萨内蒂等等都是如此。这是常规的情况，然而在比赛中经常会有一些针对性的安排，比如在PES2008中很多选手用抢断、身体对抗能力很强的基伏打边后卫来防守伊布，亦如用同样速度奇快的边后卫来防守对方的边锋，这种临场的变化需要经验的积累。

防线设置的例子即体现了开头所说的三个原则。不论阵型如何变化，不论你看到的东西多么新奇，所遵守的基本原则是不变的，理解把握好这些，就会明白万变不离其宗的道理，自然会一眼看出什么是伪科学，什么是真功夫，不必再为各种让人眼花缭乱的东西所困惑，后面所要聊到的莫不如此。

通过后防线的例子，希望大家能逐渐开始理解遵守阵型设置原则的必要性。一个高手之所以为高手，不光是因为他的盘带技术比你好，他的直塞时机把握的好，而是他对游戏各个方面的研究理解都强于一般玩家。阵型也是游戏的一部分，如何能使阵型的威力最大化，是每一个想成为离手的玩家必须理解学习的。

实况足球是一个模拟真实足球的游戏程序，因此它首先是程序，是游戏；其次，它的目的是模拟真实足球的规律并在游戏中体现出来，既然是模拟，那么不管它和真实足球有多么相似，也只是无限接近，不可能成为完全真实的足球。这一点有很多玩家混淆了，所以水平无法进一步提高也不难理解。因为实况足球的规律和真实足球是有区别的，拿真实足球的东西往实况上生搬硬套。效果并不好，况且普通球迷对足球规律的理解并非那么透彻。所以，对想要提高实况水平的玩家，我想说，这一点是必须明确的。你可以通过实况来实现你对真实比赛的模拟，但是请一定要理解它首先是游戏而不是足球。

带着这样的理念，我们进入阵型的中场部分。

主流战术的中场有两个大方向，四中场或三中场，即442或433。

先来看四中场。四中场的总体特点是攻守平衡，中场控球以及阵地战的压制能力较强，适合传球打法。历代实况足球中主流的442设置，中场都是两前腰两后腰以及基于此的变招，很少有菱形站位或平行站位或其它方式的站位。主要原因是这种站位方法攻守平衡，比较利于高能力的球员发挥出个人特点。我们来看一个很典型的例子。这是一个在PS2版WE8和OPC版PES4中被泛使用的阵型，很适合当时的直塞打法，也有不少的选手选择打右路突破。这个阵型的中场设置了两名DM，两名OM／AM，一名后腰拖后，主防，适合安排防守能力突出的后腰；另一名后腰位置略微靠前，并且靠近突边路的前腰那一侧，这个位置一方面用来防守，一方面用来支持边路的进攻，最好能有一名传球能力较好的后腰来打，当时甚至有人用卡洛斯来打

这个位置，利用他左脚速度快准度高的传球来打左边的空挡。两名前媵站位与后腰类似，中路的前腰要求有一定的身体，技术和比较高的传球数值，适合齐达内这种中场核心类的球员，也适合卡卡，皮雷这种兼具一定速度、技术的球员；突边的前腰是这个阵型的关键，要求较高，最理想的情况是有比较好的进攻积极性，有速度优势，有比较强的盘带能力，传球出色，身体条件比较好，小罗，卡卡，皮需等是最适合这个位置的。当这个阵型运转起来，可以看到防守时两名后腰与四名后卫组成6人的防守阵型。后腰可补边路、补禁区前沿的空挡，反击时，可通过左／右边后卫、突前的后腰迅速将球塞给边路球员，打对方边路的空挡，形成反击；反击时可通过后腰、前腰甚至边后卫为两个居中的前锋送出致命直塞；在反击或者阵地战时，可通过前场四名进攻球员快速的传接跑位拉开空挡，为最后的直塞创造条件，阵地战时也可利用边路传中头球破门的方式。

这样的中场配置，可以说能够将球员的能力充分发挥出来，不论速度，传球，突破，等等，都可以得到最大程度的释放，并且很好地利用了WE8的游戏规律，体现了开头所提到的三个原则。

其他的一些主流442阵型也都是两前腰两后腰的基础上的一些细节变化。至于菱形站位，平行站位等，有一些鸡肋的感觉，进攻防守都比较平庸，没有太多亮点，使用的比较少，实况还是比真实足球来得直截了当一些。

再来看433～433是目前最流行的打法，对于433的研究也是最多的，细节变化也很丰富。总体来说433中场简洁，速度较快，但阻截能力有限，控制能力有限，适合打反击，对于有速度快，身体好，盘带能力出色的边路球员的球队再适合不过。经过诸多高手的反复实践，目前的433打法不局限于此，主打边路突破的同时，中路也大有文章，经过改良的433居然也有很强的中场控制能力，由于433中场和前锋线的变化是相配合的，因此我们放到前锋部分一起讨论。

下面来看前锋。

实况里的前锋线一般有两种，双前锋以及三前锋。

双前锋一般用于442阵型。特点是攻击点集中于中路，双前锋的位置一般在对方中后卫和边后卫之间，在这个位置拿到球可转身，可射门，可与另一名前锋传球打小配合，对对方球门的威胁很大；双前锋在反击时还可以与两名前腰做连续的传球跑位配合来撕开对方防线。双前锋的缺点在于阵地战时比较难得到中场的支持，由于实况的长传威力有限，所以大多数情况还是靠短传，然而阵地战时处在对方防守最密集地区的双前锋要拿到地面传球是比较难的，在WE7、WE8中，442的打法很流行。然而到了WE9，随着直塞球和短传的削弱，442反击时最要紧的最后一传变得越来越难，而阵地战时中场要直接传到中锋脚下并且将球拿稳似乎是一个难以完成的任务，而头球随着前作边路传中强移抢点的削弱也威力大减。至此，以传球为核心的442打法受到了空前的挑战。越来越多的人开始转向另一种思路，以盘带为主，改打433。

最初的433对大多数选手来说是一个备用的强攻阵型。基本思路和442并无大异，只是将突边前腰拉到边锋的位置，还是主打传球，这主要是在WE7以及wE8中的情形。从WE9开始，433的思路出现了转变，开始主打盘带。针对442中路拿球困难的特点，新的433打法常设一个边锋，将中路两名前锋的站位变为,k居中并突在最前，另一人在边，位置稍靠后，中场2DM 1AM，或者1DM 2AM，或1DM 1CM 1AM。这种阵型的特点是容易抓住反击的机会，通过简洁的中场迅速将球传至前场，利用卡卡小罗等强力前锋在边路形成突破，迅速推进进攻，至对方禁区附近时利用边路突破过人后，在寻找中路的机会。由于中锋的位置有了调整，在侧翼的中锋即使在阵地战中仍然有机会拿到球，通过前场的盘带突破，可打乱对方的防守部署，这样。442的进攻难题被破解了。在IEST2006的比赛中，我们可以看到这种打法已成为当时绝对的主流。在那届比赛中，中国选手秦源迭和宋显智包揽冠亚军，而他们二人正是这种打法的代表性人物，从那时起，433盘带流逐渐成为影响力最大，最为强势的打法。

来看几个433的变化。这是德国选手butcher的433，中场是单后腰，双AM的配置，前锋是单中锋，双边锋。这和传统的单边锋双中锋或一中锋一影子前锋的打法不同。这个阵型的特点是突两边，而不是传统的突一边传一边，两前腰可以分别支持两个边锋，这个是BUTCHER为了发挥自己盘带好的特点而特意打造的；另一点是两前腰有一脚直接传中锋然后转身射门的球，这个也是传统433没有的。由于有一个专门的防守阵在比赛中随时切换，所以大可放心进攻，单后腰也不用太过担心防守。

法国选手SPANK的433，这个阵型将中场的火力集中于右侧，一CM和一AM全部偏向右侧，形成局部兵力优势。全力支持边锋，同时配合SPANK调动中场压向禁区的一波流打法，威力十足。这个阵型也有传统433侧翼前锋的一脚推射。加上SPANK强大中场控球能力，使这个阵型成为威力强大的压制性433。在IEST2007的比赛中，我们可以看到他使用这套433，经常可以打出60％左右的控球，将对手压在半场，然后通过中场前插在阵地战中打开进球的通道。

这阵型是用PES2008及PES6中巴塞罗那原始阵型修改以后得来的。主要的修改是后防线，其他位置不动，两名边后卫位置属性改为CB，将向前的箭头全部取消，改为向后，防守意识全高。通过这一点也可以看出来，防守的设置是很少变化的，即便是这样的压制型阵型。这个433的打法是模仿真实巴萨的打法，即通过后卫线前压来压缩对手的控球空间，中场一名DM和两名CM集中在中路，三人全力保护从禁区解围出来的第一落点，一旦对手拿球，用凶狠的逼抢来阻截进攻，将对手牢牢“按”在半场；进攻时两名可先将火力点集中在一侧。一来可利用中锋、边锋、和CM的协同配合进行突破，二来可迫使对方防线向～侧倾斜，另外一侧露出空挡，反击时可通过边路速度强突，中路直塞，或者前场连续的短传跑位来撕开防线，形成进球机会。这套阵型要注意，后卫同样不能过于前压，这毕竟是实况，被反击时容易被塞身后。这种打法同本文上面提到的442的打法有类似之处，但攻击点更多，威力更强，打好的话进攻非常强悍。

最后说说防守阵型

专门的防守阵型的出现是433打法之后事了。因为433虽然进攻强大，但是防守很弱，再加上实况足，球越来越强调进攻，防守银难，所以配备一套专门的防守阵型显得十分必要。防守阵型的思路很简单。就是把大部分兵力放在后方防守，少量前锋接应解围后的传球，好的防守阵型就需要注意这两点。来看几个例子：

SPANK的防守阵型，4名后卫，3名后腰摆在中场最后一格，箭头全部向后，防守全部高，3名前锋拉到前锋线的最后一格，箭头向后，位置属性为SS，SS是3个前锋位置属性中跑位最靠后的。这是设置是因为中场全部压在后方，一旦断球以后不会有中场的过度，为了能接到后场的传球必须将前锋后撤，以便拿到球后第一时间打反击。防守阵型的思路就是这样，大家可以摸索适合自己的阵型。

实况足球技战术研究 篇4

中小学生正处于心理不稳定时期,表现为好动、注意力不集中等,在进行技战术的训练时训练方法和手段务必遵循“小、快、灵”的原则。所谓的小,指训练以10分钟、20分钟为单位组织内容,再长时间容易造成学生注意力的分散,影响教学效果;快指动作频率快,完成动作幅度小,每项训练内容和上一项内容衔接紧密;灵指训练内容在现阶段以灵活性、协调性素质的练习为主,技术性练习为主,有球的练习为主。针对青少年球员的生理和心理特点,足球训练中应大量开展多球、多门以及多队的练习方式,提高学生兴趣。

二、足球多球、多门及多队训练的内容及方法

(一)多球训练:

多球训练就是在训练中严格控制足球离脚时间,在训练中提供2个或更多球给球员,以提高练习强度,发展技术能力的训练方法。

1. 多球训练的原则和要点。

如,在脚内侧传接球练习中,2人练习可以设置2球对传(见图1);4人以上可以设置3球(见图2)。在传球练习中,设置6人为一组,3个球,3人相距较近5米左右,另3人相距20米。练习开始时,两个3人小组互相短传,教练吹哨后,指定队员长传球到另一小组位置,循环进行。

2.多球训练的注意事项。

一般来说,地面球练习时使用多球较好,但头球或胸部停球练习时球太多就不合适。技术练习不熟练时,也不适合多球练习。

（二)多门训练

多门练习就是在分队练习或比赛时采用4门、6门或更多门练习的方式,旨在培养小运动员对利用球场宽度,拉开对手防守阵形,快速阅读比赛的能力。在练习中一队可以2个或3个门为进攻目标,同时也要防守2或3个球门。

1.多门训练的原则和要点。

在多门训练中,应要求队员时刻抬头观察场上情况,在一侧进攻被重点防范时应迅速转移进攻方向,将足球传递到防守薄弱的一侧。同时防守队员也应根据进攻者的进攻重心迅速调整。

2. 多门训练的方法。

以20×40米或15×30米的边线布置场地,必须在场地最宽处放置球门。即可在场地边线处放置球门(见图3),亦可在场地内和边线处均放置球门(见图4)。场地内的球门双方均可射门得分,边线处的球门只能由指定队射门得分。

3. 多门训练的注意事项。

多门训练强度较大,当训练对象为12岁以下球员时,应注意控制时间,训练时间不宜超过15分钟,12-14岁球员时间不宜超过20分钟。练习中一旦发现没有及时转移,应立即鸣哨加以说明,同时改判对方发球。

(三)多队训练

多队训练就是在分队练习中采取3个或4个队参加练习的方式(见图5),旨在提高快速传递球,快速进攻和拦截的能力。由于参赛人数较多,各队均可进攻和防守,要求队员在抢截前对本方队员的站位有清晰的认识,同时本方其他队员在同伴得球后应快速接应,拉开宽度,锻炼了队员的无球跑动意识和由守转攻和由攻转守时的能力。

1. 多队训练的原则和方法。

3队参加为宜,统一每队服装。练习时可设置球门,亦可以抢截传球为主。还可以规定短传4次,必须长传一次等具体要求。

2. 多队训练的注意事项。

多队训练时开始阶段由于人数增多,单位面积内密度增大,抢到球的队员可能来不及传球,即被断走,这时需要教练员反复强调观察和摆脱后及时传球的重要性。

三、多球、多门及多队训练对青少年球员技、战术能力提高的意义

(一)提高小队员专注度

中、小学生身体发育还不成熟,训练持续一段时间后,很多队员的注意力就开始下降,这时如果教练员仍然不加以变化,很可能使队员的专注度下降,完成技术和战术训练的效果大打折扣。采用多球、多门和多队训练法能使小队员的注意力保持在一个较高的峰值,提高训练效果。

(二)提高小队员适应比赛各种情况的反应能力,提高战术意识

中、小学生的足球训练中,教练员有必要在练习中多加多门和多队练习,以迫使青少年球员在练习时反复思考,对比赛时出现类似场景时不会惊慌失措。

(三)以练代赛,发展小队员身体素质

足球运动基本战术 篇5

1、个人战术（1）跑位

跑位是比赛中队员在无球的情况下，通过有意识的跑动，为自己的或同伴创造进攻机会的行动 足球中的基本跑位方法大致分为以下三种：

1。套边跑，就是跑位队员从持球队员身后插入外侧的跑动。这种跑动方式常常被用在边前卫和边后卫的配合中，当边前卫拿球时，后卫利用对手上前防守背后留下空当的时机，从边前卫身后插入助攻。此战术在注重边路进攻的球队中经常可以看到。卡洛斯、卡福、格罗索都是套边的好手。

2。身后跑，就是进攻队员插向防守队员的身后。此种跑位方法在足球比赛中经常在中路配合进攻时被前锋队员多利用，当前锋插向防守队员身后时，中场队员看准时机将球塞给前锋队员，前锋就此直插对方防守要害，给对方以致命打击，由于中路是各个球队的防守要地，每个球队都会囤积重兵防守，所以这种直塞的成功率一般不会很高，需要跑、传队员间要有很好的默契。

3。斜线跑，是指近似球场对角线的跑位。斜线跑分向外斜线跑和向内斜线跑。向外斜线跑的主要目的是在一边进攻无法进行的情况下，将球转移至防守薄弱的另一边。记得中超联赛北京国安主场战胜大连实德队时北京队的小马丁打进的第一球就是通过此种战术配合完成的。向内斜线跑主要是在反击中跑位队员向拿球队员靠拢时所才用的战术。

（2）传球

传球是整体战术配合的基础，是组织进攻，变换战术，迅速逼近对方球门，创造射门机会的主要战术方法

传球的基本因素包括准备确、力量、时机、晃骗、角度。

传球的原则：能射不传；向前向对方身后传；向前向同伴脚下传；向前向两侧同伴转移传；横传或回传。

传球要求：把握传球时机、落点、分量。快传球、传快球、传好球。

传球的注意事项隐蔽意图。动作快速、简练、多变。注意转移传球。根据比赛情景决定传球状态。（3）选位与盯人

选位是防守队员根据位置职责和临场情况，选择适当的防守位置。盯人是指在正确选位的基础上，对防守的对手实施监控或严密控制其进攻行动

选位的基本原则是，每一防守队员在本方失球后应尽快回位并应站在进攻者与本方球门线中点的连接线上。合理的选位不仅有助于个人防守行动的效果，而且它也密切联系着整体布局的合理程度，对防线的稳固性起着重要作用。

选位的基本要求是，由攻转守的选位必须及时快速，每一防守队员间必须根据对手情况保持适宜的横向和纵向联系，提供保护和有效补位的基本条件。

选位合理性对一个队员的能力要求是多方面的，而最关键点则是：由攻转守意识和整体防守意识。选位合理性与选位基本原则是不可分的，但它更取决于防守队员因情而宜的灵机运用。一般来说，只要善于把握原则而又不受原则的束缚时，才有可能在该方面运用得十分

而盯人方式主要有紧逼盯人和松动盯人两种。紧对盯人一般适用于禁区地带或盯接近球的进攻队员。松动盯人一般是适用于盯离球远的队员。在运用盯人时应注意以下几个问题：

A防守者必须根据球的位置站位于被盯者与本方球门线中点之间的连线上，并根据比赛情况，保持与球的适当距离。

B防守者在盯人中必须注意力高度集中，能够洞察周围局势，以便提前有准备地干扰被盯者接球或处理脚下球。

C盯人者通常在固定的被盯者或相对稳定的区域范围，为了防止盯人的员失，每一盯人者除了完成自己的任务之外，必须具备补漏意识和能力，以便在同伴失职后仍能保证整体防守的有效性。D盯人者应当具备随机应变能力，当同伴防守吃紧时可见机采用夹击、围抢，当周围有球可断截时，应善于主动出击，各负其责是盯人成功的基本条件，而同伴间灵活、主动积极地协作，更能 提高盯人防守的效益。

E盯人者在运用抢截技术时，必须谨慎小心，因为一旦失误，往往就会给本队带来以少防多的被动局面，给同伴增加压力。如果抢截失误，该队员应即刻回追。

F盯人防守对体力的要求往往很高，盯人者必须根据自己体力状况，采用合理盯人形式。当体力不支时，可适当地减少盯人中的争抢，多用盯绪来达到防守目的。

2、局部战术（1）2过1 顾名思义，“二过一”是两个进攻队员，通过传球配合突破一个防守队员。“二过一”是集体配合的基础，可以在任何场区、任何位置上运用这种方法来摆脱对方的抢截或突破防线。“二过一”是进攻的两个队员之间相距10米左右，进行一传一切的配合。要求传球平稳及时，一般多用脚内侧、脚外侧等脚法，传地平球为主。传球的位置，尽可能是接球人脚下或前面二、三步远的地方。具体方法有：直插斜传二过

一、斜插直传二过

一、斜插斜传二过

一、回传反切直传二过一。

（2）传切

传切配合：指控球队员向防守队员身后空隙传球，另一名同队队员越过防守队员，切入得球的默契行动。要求：①控球队员要掌握好传球时机，做到球到人到；②切入队员插上要突然快速。

（3）保护

保护是指在逼抢持球对手的同伴身后，选择适当的位置斜防并阻止对手突破的战术配合行动。保护要求：

A保护队员与避抢队员的距离是动态变化的。后场3-5米，中前场4-8米；对技术队员应近些，速度队员应远些。

B保护队员选位应根据临场情况随时调整角度。同伴堵内放外，应选择角度偏向外线；堵外放内，应选择角度偏向内侧，形成夹攻之势。

C考虑双方队员人数对比。二防一，应全力保护同时，积极夹击。二防二，既要保护同伴防突破，又要兼顾自己盯防的队员。二防三，延缓对方的进攻速度，对队友争取回防的时间。D保护队员还要通过语言指挥同伴抢截和选位，让同伴知道自己的位置。

(4)补位：

补位是指防守队员间的互相协助的防守配合行动。要求：A防守队员能自己赶上对手时，一般不交换防守（补位）。B补位应在临近位置的两名防守队员进行补位，尽量避免牵动其他防守队员；C应首先补救罚球区前附近要害地区出现的漏洞。

3、定位球战术（1）任意球战术

① 任意球进攻战术：任意球进攻，特别是前场任意球进攻，是当今足坛破门得分的最锐利的武器之一。在比赛中常用的进攻方式有壬种：一是直接射（直接任意球）；二是两人配合射；三是三人或三人以上配合射。

任意球进攻方式的选择，主要取决于队员特点和场上的具体形势。一般来说，在发任意球时应遵循以下几个原则：

第一，任意球机会在高水平比赛中甚为难得，组织进攻必须考虑周密，认真对待，力争成功。第二，任意球进攻时，任一队员只要有可能直接射门就应直接射门，不必耍弄华而不实的骗术。第三，任意球进攻过程应尽可能快速，每一队员都应尽量排除不必要的传、带球。

第四，发任意球前，场上每一队员应根据位还特点和赛前布置及时到位，做到既有计划准备，又尽可自决这。

第五，前场任意球失败后，每一队员必须迅边回位。

任意球防守战术：当对方在中后场发任意以时，防守队员需要很好地组织和站位。如果在前场发任意球，则必须要排人墙。排墙队员的人数取决于球所处的位置。一般来说，球在球门正中方向，排六名队员；球与门成70度左右。“排五名队员；球与门成40度左右，排四名队员；球与门成20度左右，排两名队员。每个队员也可根据攻守双方队员特点和防力及场上具体情况做适宜的增减。在排入四时，一般第一个队员应站在球与近门柱的达线上，若为防止对方弧线射门，可指定越墙的第二个队员站在此连线上。人墙的第一个队员为能精确地站位，他应与守门员保持联系。此外，该队员的身材应高些，这有助于更好地保护球门近角上端。每一排培队员必须贴紧站立，以防球从人缝中穿过球门。球门近角由”墙“封堵，守门后站在挨门远角并保证能观察到踢球队员及其附近队员的活动。

排墙队员以外其他队员的站位原则：一般是头球好的防守着盯住对方空中争项能力强的队员；中锋盯住对方标上的盯人中卫或拖后中卫；其余队员或者盯住自由进攻者或站在墙的侧后起保护作用；另外派一名速度较快且这以们熟的队员站在中线附近准备反攻；一旦格下球，应尽可防迅激发动快速反击。任意球中也包含”点球“，在罚点球时，进攻队员应注意补射，守门员应注意脱手 或碰球门往反弹后的第二动作，其他防守队员应注意在守门员脱手或磁球门柱反弹回来后冲上解困

（2）角球战术。

①角球进攻战术：角球如同任意球一样，也是易于破门得分的锐利武器之一。在组织角球进攻中，站位的基本原则是，队员分布禁区内和附近区域，力争获得更多的进攻点。对于站位形式有：一是以球门区近创角、罚球点和罚球区远角的三点所构成，形成进攻的宽、深度。二是略居第一条线之后，以便获得同伴国踢球和对方顶出的短距离球。有时角球进攻中根据战术需要，角球区附近也站一名队员，他或为短传配合或为诱惑防守者，分散中路防守的注意力。角球进攻的方式通常有四种：一是内弧线球至近球门柱或远球门柱。二是外弧线球至近门柱或远门柱。三是低平球或高吊球至近球门柱或远球门柱。四是短传配合。

在选择采用以上哪种角球进攻方式中，首先需考虑的是对方队员和本方队员特点以及对方站位形式。一般说来，当防守者具有强于本队的空中争夺能力或队员集中于门前时，最好避免直接长传至门前。此外，角球进攻方式还需要考虑到阳光、风力等气候因素。特别值得提出的是，角球进攻方式应尽可能有变化，因为只有不断地变化，才可造成守方防不胜防，措手不及。在各种长传球至门前时，如果没有直接顶或射门的机会，触球者应通过头或脚把球传给位置较佳的同伴。由于角球进攻时大多数队员任上前场，因此，当对方从角球进攻中抢了球时，每一队员要及时回搬到位，以防对手快速反击。②角球防守战术

在角球防守的成败因素中，站位和盯人是重要的环节之一。对角球站位和盯人一般应掌提好以下几个原则：

第一，守门员站在靠近远例端门往附近。这种选位主要是便于观察场上情况和出击。

第二，一名防守队员站在近端门往。他可以封住前角。防止进攻者发内旋球射门和限制近角附近进攻队员仍战术行动。

第三，发角球同侧的一名边锋防守队员，一应站在发角球队员的前面。他可以阻止或至少干扰对手发快速的低平却、迫使对方发高球。而高球对守方队员，包括守门员是极为有利的。第四，空中争顶能力强的防守队员盯住头球好的进攻队员。

第五，一个决而运球技术好的队员站在中线边上，他的主要任务是在本方抢下球后作为”目标人“接球，超对方防守没有组织好之前，发动快速进攻。

第六，其余队员根据本队战术思想和未被盯进攻者的站位情况，分别选位和盯人。

掌握好正确的站位和盯人的原则是有效防守的基础，但为了保证好的站位和盯人表现出实际效 果，角球防守时还应注意以下几点：

第一，每一盯人者与被盯者的距离应保持适当。一般说来，他应尽可能站在既能观察到对手和球，同时又能抢先于对手之前接触球的位置。

第二，当对方发球时，每一防守者切勿把目光集中于球上而忽略了被盯者的行动。

第三，由于角球攻守中，门前攻守队员较多，防守者在触球时应尽量干净利索地处理球，较少或不带球，以免因控制球失误而给球门造成危险。

第四，在门前争夺中，防守者既需勇猛，但又要小心，以防犯规而造成悔恨不及的罚点球。第五，在抢下球后，拿球者应尽快发动进攻，其余队员应迅速跟上。

7、整体战术：（1）中路进攻。

中路进攻通常是指进攻最后阶段发生在前场中间区域的进攻。中路进攻形成的渠道，一般也来自于中路直向推进和边中转移两种形式。中路进攻特点一般说来比边路进攻更具有威胁性和直接性。由于中路往往防守人员密集，以致进攻有效性的难度很大，但若一旦成功，则威胁效果更大。中路进攻结束方式有多种多样，要求队员必须掌握以下几种常见形式： A运球推进中远射。B个人运球突破射门。

C局部各种2打1和3打2快速配合射门。D包抄传中球射门。E战机不适向两翼分球。F中场队员插上射门。G任意球直接或配合射门。

(2)边路进攻

一般是指进攻的最后阶段发生在前场禁区线以外靠近边线区域的进攻。边路进攻的的发起、推进通常有两种渠道： 一是进攻过程始终沿边路而行；二是通过中路转移至边路。边路进攻打法的主要目的在于充分利用”宽度"原则，拉开防守面削弱中路的防守力量，创造中路破门得分的有利战机。为了有效完成边路进攻，队员应重点掌握好下列五种有利射门取胜的进攻形式： A边路传中。

B边路横向或斜向推进后下底传中。C边路斜向突破射门。

足球比赛进攻战术的研究进展 篇6

摘 要 足球运动是目前世界最流行的运动，其运动的本质是围绕着球展开的进攻与防守。通过查阅文献，分析综述其用于评价足球比赛进攻战术的研究，以供足球训练参考。已有的研究结果显示，足球进攻战术的研究主要采用的是录像观察法和文献资料法，研究角度一般分为对比赛进球的研究、任意球研究、角球研究。

关键词 足球 进攻战术

现代足球自1863年诞生以来就体现出了明显的竞争性，有统计显示，在一场高水平的比赛中有300多次攻守交替；只有51%的进攻能够进入进攻有效的30米区域；同时在完成10次进攻后才有一次的机会完成射门，而103次进攻才能取得一个进球[1]。这些数据都表现出现代足球对于防守的重视程度，在严密的防守环境下，进攻所拥有的时间和空间更少也更小，这就给进攻战术的发挥带来了巨大的困难，射门得分也就变得更加困难。

足球战术的基本原则就要求攻守平衡，在这对矛盾体中，进攻是较为重要的，因为进攻是足球的永恒主题，进球得分是比赛所最求的最终目标。在当今以高强度、高对抗、全场立体争夺为主要特点的比赛中，战术运用的是否成功在很大程度上决定了比赛的胜负[2]。如何有效进攻形成射门是我们需要重点研究的问题，在周毅等的研究中表明：在1991-2001年10年关于世界杯的研究中，对于进攻的研究明显要高于对防守的研究，占总论文的67%[3]。而前场30米区域是众多学者一致认同的攻守最为激烈的核心地带，也是形成有威胁射门、射门得分的关键区域，前场30米区域的进攻战术水平也在很大程度上反映课一只球队的进攻实力[4]。所以研究前场30米区域内的进攻就显得尤为重要。本文就足球的进攻与进球，任意球进球战术，角球进攻战术进行综述。

一、有关足球进攻与进球的研究

有关学者对于足球进攻战术的研究中多是集中在围绕进球特点进行的，一般包括：进球的数量、射门的地点、射门的效果、进球的时间、进球的区域、形成进球的射门方式、战术的使用、射门队员的分析等。国外的学者对于射门区域的研究较多，盖尔哈德·鲍尔在足球训练指导中指出：要努力加强射门练习，特别是罚球区附近的射门练习。在英国足总训练部查理·休斯的《足球战术与技巧》一书中提到：“比赛越重要，比赛双方越是势均力敌，关键的致胜一球越是可能来自定位球，事实也证明，比赛中三分之一的进球来自定位球”[5]。

主要的研究成果：

（一）运动员自身所拥有的运球、控球、带球突破能力和射门得分的技战术有着极为密切的关系，也是射门成功的重要基础，进球得分的必要条件[6]。

（二）统计结果显示，世界高水平比赛的主要射门区域都集中在门前正面30米的区域内，突入禁区正对球门的成功率最高。利用好这个区域的机会，同时提高成功率对于比赛的结果有着根本性的影响[7]。

（三）在流动进攻中，选择中路进攻任然是各球队的主要进攻线路，随着比赛的延续，选择中路进攻的比例明显增加，边路进攻减少[8]。中路短传渗透配合和传切配合是最有效的进攻方式，在现代足球中长途奔袭运球突破进攻手段越来越难以实施。现代足球的发展趋势是各线运动员要求一专多能、技战术能力全面、能攻能守的特点[9]有学者认为，进球次数的增加不一定就能获得最后的胜利，主要在于对手的防守的稳定性和射手对于射门机会的把握程度，同时进球手段还是以运球突破和传球配合为主要手段，进攻线路的多样化，进攻的主流手段还是以前场的短传渗透[10]。在欧锦赛中边路传中进球最多，中路传球配合进球次之，中路个人突破排第三[11]。

（四）从发动快速进攻的位置上看，从边路发起进攻的次数最多，中路第二，肋部最少，但是从实施的效果上看，肋部成功率最高，边路次之，中路最低。同时不同区域发动快攻的手段也不相同，在后场发动的快速进攻一般采用中长直传，中场主要手段是中长斜传，而前场则是以短传推进和斜传居多[12]。

二、有关任意球进球战术的研究

有关学者对于任意球的研究主要涉及任意球的罚球区域和采用的配合方法等。在对于任意球区域的研究中，对于罚球区域的划分大致相同，有分为中路区域与边路区域的，也有划分为边路、外围区域、中路区域的。

主要的研究成果：

（一）中路是任意球进攻战术使用最为丰富的区域，各项指标均高于其他区域，常见的技术与配合方式有：使用弧线球、落叶球直接射门；掩护射门；一拨即射；分散人墙队员射门等方法。同时任意球配合以传球次数越少越好，以两次一下为最理想[13]。

（二）边路的任意球配合一般以斜长传内弧线球居多，射门进球点主要都在罚球点的远端，球门区到点球点附近，大多以头球射门获得成功。有学者对于任意球的组织形式的研究显示，直接射门和传入罚球区配合是任意球进攻战术的主要采用的手段，一拨一射和一传一射次之[14]。

三、有关角球进攻战术的研究

有关学者对于角球的研究，主要集中在角球的组织形式，角球的运行轨迹，角球的落点等。

主要的研究成果：

（一）角球的进攻战术有两种组织形式：一种是长传配合，最为常见，直接将球传至罚球区或罚球区边缘围绕进球形成配合。第二种是短传配合，即在角球区附近2-3人的配合后形成边路或底线传中。在运用次数、成功率和进球数上长传配合都要高于短传配合[15]。

（二）角球的运行线路主要有内弧和外弧两种弧线球，还有直线球。在运用次数上直线球运用次数很少且多用于短传战术角球；内弧球运用次数高于外弧球，但是比例上的区别在日趋减小。而内弧球球速较快，所以各队普遍采用，也有研究认为内弧球实际效果较好，进球数比外弧球高。

四、总结

在现代足球进攻战术特点的研究中，虽然研究的目的不同，采用的视角和方法不同，但是研究的核心都是围绕着足球的进攻战术展开的，以促进进攻战术的发展而提供服务的。在这些研究中使用较多的是录像观察法、文献资料法和数理统计法。统计的指标一般包括进球数量、进攻发动区域、进球区域、射门区域、进攻形式、传球次数等，这些都值得借鉴。球队进攻打法多使用快速反击和短传配合为主，控球率高的球队往往能控制比赛节奏。比赛阵型的使用多为451和4231，这也是为了符合现代足球全攻全守的发展理念。

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实况足球技战术研究 篇7

足球运动员的耐力分为一般耐力与速度耐力。一般耐力是运动员长距离跑的能力;速度耐力即足球专项运动耐力，它是运动员在一定时间和一定距离内保持最快速度奔跑及做各种动作的能力。由此看来，现代足球运动对运动员奔跑能力的要求是很高的。这种奔跑能力是同各种技战术动作常常结合在一起，而不是单纯的跑动。

一、足球比赛中战术实施与耐力素质的关系

(1)足球比赛中战术形成与耐力素质的关系。在足球比赛中耐力素质是一切战术的基础，有了良好的耐力素质作为基础才会把教练员的战术思想正确以及战术目的执行的淋漓尽致。足球战术是指在比赛攻守过程中，为了战胜对手，根据主客观的实际所采取的个人行动和集体配合的总称。一个球队的战术水平与球队的耐力素质有相当大的关系。

(2)足球比赛中战术阵型与耐力素质的关系。足球比赛的阵型的发展经历了一个很漫长的过程，从过去的2-3-5、2-4-4等到现在的5-3-2、4-4-2、4-3-3等，很清楚地反映出足球的发展变化，从原来的重攻轻守到现在的攻守平衡甚至更重视防守，证明了这项运动在不断进步，战术的演变越来越合理。

(3)足球比赛中战术质量与耐力素质的关系。战术的质量有好有坏，但战术的好与坏的执行主体是场上的每一名球员，好的战术往往需要好的球员们共同的努力才能很好地执行。比赛的胜与负需要场上的球员有良好的战术意识与良好的体能作为保证，战术的成与否，体能起着非比寻常的作用。

(4)足球比赛中战术配合与耐力素质的关系。足球战术可分为个人战术、局部战术和整体战术，任何战术都离不开耐力素质这个重要因素。尤其是整体战术一定需要每一名球员都能及时到位，整体配合。比赛中常常看到一些球员因耐力不好在比赛最后部分“掉链子”，跑不到位或者速度较慢造成比赛中战术上的被动。在比赛中我们常常能看到边后卫助攻到前场，下底传中被对方解围后，来不及回防到位而被人家打反击，造成本方的落后被动，使整个比赛的战术处于崩溃的状态。这些状况都是因为耐力体能方面出现了很大的问题。所以，战术配合不但要有技术、意识作为基础，较好的耐力素质也是不可缺少的前提。

(5)足球比赛中战术结果与耐力素质的关系。足球比赛的胜负既有偶然的因素，更是有必然的决定因素。体能状态与战术结果是紧密关联的，可以说体能在一定程度上决定着比赛的胜负。足球比赛的要求就是这样，就是要求球员要在高强度的比赛中保持充沛的体能状态。所以球员要想在足球运动中取得好成绩，体能必须首先解决好。球员的体能不仅要能保证攻得上去，还要保证能及时地退回来防守。攻势足球是未来足球战术的主角，提高体能水平是我国运动员应该苦练的功夫。

二、结论

(1)耐力素质是一切战术实施的基础，好的战术的执行需要有好的耐力素质作保证，在此基础上才能得到较好的比赛结果。

(2)足球比赛中只要双方实力相差不大，大部分的进球都是在体能下降的下半场攻入的。所以说运动员如果有良好的耐力素质，无论在体力上、心理上以及技术、战术的发挥上，都能很好地适应当今剧烈比赛的需要。

(3)现代足球第一要素就是耐力，没有耐力的球队或个人不会取得好的成绩，技术动作在没有体力的支配下是做不好的，没有足够的耐力作保证，战术就无法提起，尤其是中场队员耐力要求更高一些，现代足球要求中场队员不断前插，每个人都要具备进可攻退可守的能力。

三、建议

(1)耐力素质的练习一方面能发展体能，另一方面也可以培养运动员优秀的意志、品质。耐力素质的发展，应在发展有氧耐力的基础上重点发展无氧耐力，应把有氧耐力和无氧耐力训练有机地结合起来，而且耐力训练应安排在训练课的基本部分的末尾进行。

(2)有了较好的耐力素质做保证，能减少无谓的伤病。足球运动的发展趋势，很明显地表明了今后的足球对体能的要求会更高，90分钟的比赛强度会更高。所以要想提高我国的足球运动的水平，就必须加强耐力素质的训练。

(3)要成为一名优秀的足球运动员或要提高一个国家的足球水平，就必须要有一套完备的训练体系，而其中耐力素质练习应为重中之重。良好的耐力素质既是运动员执行战术的保证，又是延长运动寿命的重要方面。

(4)耐力训练应保持经常性，每周至少要安排一到两次，这样才能取得较好的训练效果。目前对运动员耐力素质训练的认识，应该引起各级教练员的关注。

实况足球技战术研究 篇8

1 研究对象和方法

运用文献资料法、观察统计法、标记分析法对2008年欧洲足球锦标赛决赛阶段31场比赛 (上下半场90分钟) 的73个进球情况进行研究。

2 研究结果分析

传统足球进球研究中对进球情况的描述已经很难把握现代足球进攻射门中更实质的内在规律, 因此有必要对进球进攻战术结构进行更深刻的研究。通过R型因子分析对全部进攻战术全过程的统计指标进行分析, 取特征值大于1, 累计贡献率大于70%的5个因子。

2.1 后场发动快攻是进球得分的最基本的战术手段。

在F1轴上, 综合负载较大的指标含义命名为“后场抢断发动快攻个人突破射门得分因子”。在73个进球中, 除了定位球的进球之外, 中后场发动进攻的占据了69%。所以后场发动反击已经成为了整个阵地进攻战术中的主要手段, 特别是长传转移、长传渗透和个人突破的快攻手段通过中场, 是争取攻守转换主动权的有力战术手段之一, 大量的进球或失球均寓于这种快速频繁的攻守转换之中。现代足球的“直接打法”需要运动员准确的向前长传球技术和熟练掌握控球、运球突破、射门等技术, 现代足球的教练员在平时的训练中加强了对这类“直接打法”战术方法的练习, 强化由守转攻的快速进攻意识, 以快速直接的配合手段来攻击对手防守中最薄弱的区域, 所以中后场定位球和长传球快攻成为了现代足球射门得分的最基本的战术手段。

2.2 前场任意球是射门得分的锐利武器。

在F2轴上, 综合负载较大的指标含义命名为“前场定位球快速发动射门得分因子”。本届世界杯前场任意球 (点球) 、角球进攻得分20个, 占所有进球的27.39%, 前场任意球、角球进攻已经成为了各队获胜的重要手段, 足球教练员和专家越来越重视前场任意球和角球的训练。本届世界杯上有很多经典的定位球配合战术, 对于一些整体实力较弱的球队来说, 角球和前场任意球进攻成为了该队最主要甚至是仅有的射门得分的办法, 很多脚法精湛的“任意球专家”往往可以通过射门得分来赢得整场比赛。本届欧锦赛上各队利用角球战术得分的成功率之高使人充分理解了“角球等于半个进球”的道理。现代足球为了争取时空对抗上的优势, 快速直接打法成为进攻的最基本的战术手段, 特别是快速的个人运球突破, 对防守构成了巨大的威胁, 伴随而来的则是大量运用犯规破坏的技能, 进而使得前场定位球的比例上升。另外, 这种进攻结构模式也是第一种进攻模式的补充, 快速的进攻, 往往将进攻迅速地推入到对方罚球区前沿, 在创造射门机会的同时使对方也受到强大的压力, 制造重新发动进攻的定位球概率会增高, 临场统计中表明前场发动进攻多是由定位球发动的, 而并非是抢断球就说明了这点。

2.3 中后场逐步推进发动阵地进攻是射门得分的重要组成部分。

在F3轴上, 综合负载较大的指标含义命名为“中后场逐步推进发动阵地进攻射门得分因子”。阵地进攻比任意球进攻、快速反击获得的射门机会多, 但是进球率相对其他进攻方式较低。现代足球中各队在追求控制球打法的驱使下, 争取以稳固的逐步推进方式将进攻不断推向前场, 从点到面全面向对方球门施加压力, 逐步、有层次、有控制地将进攻由中后场推向前场, 这样万一在对方破坏球的情况下, 可以迅速组织前场的抢截, 发动二次进攻, 使进攻全面化。进攻持续时间相对较长, 不急于射门, 耐心寻找战机。一旦战机出现, 立即渗入守方中路罚球区前沿空当, 坚决打传切配合。进攻时间的相对长与进攻传球次数的相对多成正比, 构成了这一战术的核心。

2.4 边路进攻和利用界外球进攻是射门得分的补充手段。

在F4轴上, 综合负载较大的指标含义命名为“边路进攻、边路传中和利用界外球进攻射门得分因子”。本届欧锦赛中, 攻防队员在边路控球后, 利用中路罚球区内多名同伴牵扯防守重心和防守队员注意力的同时, 即时在罚球区边路进行“突施冷箭”。边路进攻传中这种战术简单实用, 大大增加了攻方射门的机会。从形成射门的机率来说, 这种战术从进攻形式上来说是形成射门绝不可缺少的射门手段, 是攻方形成射门的锐利武器, 也是进球的有效手段。另外攻方利用前场界外球掷入6区、7区或直接掷入2区、3区形成射门, 同伴伺机实施补射得分。

2.5 中场发动进攻中路传切配合是进球得分的常用战术方法。

在F5轴上, 综合负载较大的指标含义命名为“中场发动进攻中路传切配合进攻射门得分因子”进球的基本模式就是在中场发动进攻, 以中路传切和二过一手段为主, 并在禁区内制造点球或在2、3区停、运球射门得分。在阵地进攻的得分中, 中场发动进攻的得分数低于后场发动进攻的得分数, 因为此时防守方基本上都处在防守到位的情况下, 攻方很难利用速度或者其他优势获得有利的射门机会, 只能利用控球和运球突破来撕破对方的防线形成射门, 往往很难有较好的射门机会, 即使获得射门机会, 也是在对方的干扰下勉强射门。但是现代足球的发展使得各个队往往通过本队优秀的控球队员吸引对方防守, 造成本方局部上的人数优势, 创造良好的射门机会获得进球。另外在阵地战中, 通过中路传切配合, 在禁区内制造点球机会也是本届锦标赛的特点之一, 在禁区内2、3区的进球数占总进球数的80.18%, 是射门进球最多的区域。

2008年欧洲足球锦标赛决赛阶段进球进攻战术模型包括:后场抢断发动快攻个人突破射门得分是最基本的进攻模型、前场定位球快速发动边路传中射门得分是最核心的进攻模型、中后场逐步推进发动阵地进攻射门得分是重要的进攻模型, 边路进攻和利用界外球进攻射门得分战术模型是有益的进攻战术补充、中场发动进攻中路传切配合进攻射门得分战术模型是常用的战术方法。

摘要：对2008年欧洲足球锦标赛31场比赛73个进球进行统计与分析, 结果表明完成全部进球的进攻战术结构模型有五种:后场抢断发动快攻个人突破射门得分是最基本的进攻模型、前场定位球快速发动射门得分是核心的进攻模型、中后场逐步推进发动阵地进攻射门得分是重要的进攻模型, 边路进攻、边路传中和利用界外球进攻射门得分战术模型是有益的进攻战术补充, 中场发动进攻中路传切配合进攻射门得分战术模型是最常用的战术方法。

实况足球技战术研究 篇9

关键词：足球,快发任意球战术,实践应用

随着现代足球向全攻全守方向的不断发展,随之而来的是进攻手段的多种多样和防守的更加严密。攻破密集防守除了前场抢断后的就地反击,另一大法宝就是任意球。世界著名足球专家查尔斯·休斯说过,比赛中40%的进球源于定位球。更重要的是,在高水平的足球比赛中,许多势均力敌或关键性比赛的胜负,往往取决于任意球的进攻能力[1]。而任意球战术运用是否合理直接决定了任意球的执行效果。快发任意球战术作为一种特殊的任意球战术,逐渐成为各支球队攻城陷阵的重要手段之一。

1 研究对象与研究方法

1 . 1 研究对象

以央视五套《天下足球》中从各国家级、世界级的高水平足球比赛中评选出的十大经典快发直接、间接任意球为研究对象。

1 . 2 研究方法

1. 2. 1 文献资料法

通过CNKI数据库、网页资源查找与快发任意球战术有关的文献资料。

1. 2. 2 录像观察法

反复观看央视五套《天下足球》中评选出的十大经典快发直接、间接任意球,以及多个媒体播出的有关快发任意球的视频案例,并对其整理归纳。

1. 2. 3 数理统计法

对文献资料和视频资料中的数据进行统计。

2 结果与分析

2 . 1 任意球概念的相关界定

任意球从种类上可分为“直接任意球”和“间接任意球”。直接任意球可直接射入对方球门得分,间接任意球则不可以,必须球在进入对方球门之前曾被其他队员踢过或触及[2]。任意球从罚球的形式上也可分为两种:一种是“正式任意球”,另一种是“快发任意球”。那么,何为正式任意球。当进攻方在防守方的罚球区边上获得任意球时,通常双方都希望组织有序,当确认防守队员已经退离球9.15m,并且所有人准备就绪时,裁判员用哨声指示比赛重新开始[3]。这种球称之为“正式任意球”。主要产生于下面几种情况:(1)对犯规球员出示黄/红牌警告;(2)有工作人员提出进场要求;(3)进攻方要求防守方人墙退足9.15m;(4)裁判决定减缓比赛节奏。而对于“快发任意球”的概念在相关的足球规则中没有明确的规定,一般情况认为,在以上四种情况都没发生时选择的快发才是符合规则的“快发任意球”。

2 . 2 从世界足坛经典的快发任意球案例中分析快发任意球的临场表现特征

在兵法中常说兵贵神速,又提倡出奇制胜。同样,在激烈的足球比赛中如果能很好的运用这一兵法原则,往往能起到事半功倍的效果。表1是央视五套《天下足球》中评选出的世界足坛经典的十大快发任意球的临场表现特征。为方便分析快发任意球的罚球位置,现将前场区划分为八个部分(见图1)。

从表1中可以看出,快发直接任意球的案例中有80%的罚球位置在罚球区前沿(中1、2、3),其余20%则在中场附近,表明快发直接任意球多发生的正对球门的危险地带。而快发间接任意球的罚球位置则遍布场区的各个位置。

在攻方快发直接、间接任意球时,守方的人墙状态大多处于未成形状态,即使有少部分人墙搭建基本成形,但主要位置的防守仍存在较大的防守漏洞。这表明抓住防守方的人墙搭建立足未稳这一时机来快速发出任意球是快发任意球成功的重要特征。

由于直接任意球多发生在前场的敏感地带,所以主裁判的行为相对比较谨慎,从表1中可看出,快发直接任意球时有50%的裁判会与罚球队员进行语言交流,而且有10%的裁判会用手势提示罚球队员,以示允许快发。另外,即使裁判要求攻方听哨声罚球,如果守方的人墙搭建不够迅速,那么裁判也会未等守方人墙搭建成形就主动响哨,以示攻方可以发球。

间接任意球由于不具备一脚攻门的威胁,有80%的快发间接任意球裁判是不会做出任何表示的,也就是说,大多数的快发间接任意球裁判是不会要求听哨声的,但有时裁判也会为了控制比赛节奏而要求听哨声发球。

2 . 3 快发任意球战术的合理性分析

2.3.1 从理论与公平的角度看快发任意球战术的合理性

在比赛中取得成功的快发任意球案例,向来都会成为赛后争论的焦点。有人认为快发战术是一种“旁门左道”“投机取巧”的战术,利用此战术取得的重要进球,对于丢球一方是极不公平的,这不仅破坏了比赛的公平性,而且也降低了比赛的观赏性。但是,任意球的产生本身就是由于守方队员不遵守规则,利用犯规来打乱攻方的进攻节奏,这本身就是一种破坏攻方利益的不公平表现,裁判员判罚任意球的目的就是给攻方补偿这一利益,并且符合裁判“鼓励进攻”的规则精神,这是足球智慧的体现,更是足球比赛的魅力所在。

2.3.2 从现有足球规则中探寻快发任意球战术的合理性

2.3.2.1实施快发任意球战术的影响条件分析

虽然国际足联没有对快发任意球的实施条件作明文规定,但在湖北体育电视台播出的“快发任意球之感”节目中,裁判专家根据经验总结了快发任意球的四个要素:(1)主裁未出示红黄牌;(2)没有其他工作人员进场;(3)罚球队员对人墙没有要求;(4)主裁未要求听哨声。尽管只有这四个要素全部满足时才可以在主裁判哨声未响的情况下快速发出任意球,但由于裁判法中对判罚任意球时裁判员何时示意“听哨声”没有做硬性的规定,这就赋予了主裁判很高的自主性,从而导致很多快发任意球案例在赛后争议不断。

2.3.2.2 裁判哨声与快发任意球战术的关系

裁判员在比赛中必须要鸣哨的五种情况有:(1)比赛开始;(2)比赛时间终了;(3)判某队胜一球;(4)执行罚球点球;(5)场上发生犯规或其他情况[4]。中国足协裁判员培训教程《足球竞赛规则解析》中指出:“裁判员在执行任意球时不一定必须鸣哨重新开始比赛”[5]。在任意球的罚球规则中并没有明确规定任意球的罚出需要等待主裁判的哨声,也没有因为罚球位置处于敏感地带而对哨声有特殊要求,这完全取决于主裁判对场上形势的主观判断。因此,快发任意球战术是否有效和哨声没有直接关系,主裁判的主观态度是决定快发成败的关键。

2.3.2.3 任意球快发时攻守双方的权利与义务

处罚任意球时,被罚队队员必须退出距球9.15m范围以外,但主罚队不受限制;如主罚队认为对方并不影响进攻,没要求对方必须离开9.15m距离时,裁判可不必等待对方退出合法距离后才令主罚队员执行[6]。也就是说,退足9.15m是守方的义务,主裁判对任意球做出判罚后,若攻方未要求裁判组织人墙,守方必须在第一时间往距罚球位置9.15m以外的地方后退,无权要求攻方等人墙搭建好后再发球。但在守方的后退过程中,攻方有权选择足够的防守距离而牺牲罚球时机,也有权选择优越的罚球时机而牺牲防守距离,其主动权掌握在攻方手里,这符合足球比赛中“利益补偿”的原则。

3 结论与建议

3. 1 结论

(1)快发任意球战术是一种符合足球规则的任意球战术,合理利用规则,又出其不意,是一种足球智慧的体现,而非“投机取巧”、“旁门左道”。

(2)快发直接任意球的罚球位置大多集中在罚球区前沿的敏感地带,而快发间接任意球的罚球位置则遍布于场区的各个位置,罚球区、罚球区前沿、边路、中场、后场都有发生。

(3)主裁判的哨声与快发任意球战术的成败没有直接的关系,这主要靠主裁判的执法经验和主观态度。并不是每个任意球都要听哨声,也不是任何任意球都放弃听哨声。

(4)守方队员人墙搭建速度过慢、注意力不集中及盯人不紧,是攻方快发成功的重要特征。

(5)主裁判在做出直接任意球的判罚后,往往会针对是否需要组织人墙的问题与主罚队员进行语言和肢体上的沟通。在间接任意球的判罚上,主裁判则不会进行过多的干涉,除非要控制比赛节奏。

3. 2 建议

(1)攻方打算快发任意球时一定要与主裁判进行言语和肢体上的交流,以取得主裁判的快发许可,保证快发成功率。

(2)要严格遵守主裁判的判罚要求,必须在快发的各个要素都满足时再执行快发战术,否则将受到黄牌警告的处罚。

(3)当守方防守罚球区附近的任意球时,人墙的搭建速度一定要迅速,并时刻留意主裁判的判罚标准、判罚手势和判罚信号。当防守距本方球门较远的间接任意球时,守方队员的注意力应集中在对攻方队员的盯防上,以在攻方快发任意球时能够迅速防守到位。

(4)主裁判应该审时度势,特别是对能够直接射门得分的任意球应该有所预见,主动询问罚球队员是否需要快发,进而做出明确的判罚信号,避免争议发生。

实况足球技战术研究 篇10

1.1 研究对象

以2010年第19届南非世界杯决赛阶段的64场比赛为研究对象。

1.2 研究方法

(1) 文献资料法:查阅相关文献资料, 以及网络文献检索, 了解与本论文有关的知识体系, 为文章的撰写提供理论指导。

(2) 数理统计法:通过观看比赛录像、官方视频集锦、以及网络视频等运用SPSS、Excel等统计比赛中定位球战术运用的具体情况。

(3) 访谈法:访谈学校足球教练员、教授、老师与运动员, 获得他们对足球定位球战术的理解和认识。

2 定位球战术分类及优势

2.1 定位球战术的分类

定位球战术是指比赛开始或比赛成死球后恢复比赛时所采用的战术配合方法。包括球门球、任意球、角球、点球和掷界外球等战术配合方法。其中任意球按位置可分为前场任意球和后场任意球。按方式可分为直接任意球和间接任意球, 直接任意球直接射门得分有效, 间接任意球在球发出后必须要除发球队员以外的队员碰到球, 进球才算有效。

2.2 定位球战术的优势

(1) 死球状态:球在地上, 是静止不动的, 掷界外球时, 球在发球队员手上, 很安全, 静止不动的球比运动着的球更容易踢。

(2) 没有逼抢:踢定位球时防守队员必须离球十码远, 防守队员不容易干扰踢球队员, 也很难逼抢, 不容易造成踢球队员失误。

(3) 进攻队员增加:在罚定位球时, 球队可以安排7~8名球员到攻击区域, 这在通常比赛过程中不会发生, 这么多球员参与进攻使得防守队员更难把球处理干净, 这就是为什么那么多进球都是重获球权后利用定位球得分的原因。优势不是简单取决于球员人数占优, 定位球允许球员选取位置, 发挥自己的长处, 例如高大中后卫能站位用头球进球。

(4) 经过专门演练:球队对进攻套路练习和演练的越多, 他们在场上的表现就越有可能精准, 配合完美, 场上表现越精准, 配合越完美, 球队的成功就会越多。随之信心也越足, 而这一切都来自于练习。球员的站位要能够应付各种可能发上的情况。例如发到近门柱的角球, 头球后蹭可能直接进球, 但同样可以蹭到球门正中的位置或球门远门柱, 应该安排队员站位以更好的抓住机会。

固定套路演练还有一个更大的优点:它帮助球员集中注意力, 球员知道了他们应该做什么还不够, 他们注意力必须集中, 以便及时高效的完成任务, 注意力不集中容易导致场上表现涣散。

2.3 不同定位球的战术特点

2.3.1 任意球战术

本届世界杯共获得前场任意球397次, 射正球门次数120次, 射正率为30.2%, 进球11个。场区分布为外围边路、中路区域, 而边路区域是运用任意球战术的主要区域。中路区域和边路区域的战术配合重点不同, 中路任意球以直接射门为主。19届世界杯比赛边路和中路区域的任意球战术配合情况 (见表1) 。

由表1看出, 中间区域与球门的角度大容易直接射门, 所以任意球战术以直接射门为主, 配合射门为辅。两边区域与球门的角度较小不易直接射门, 所以技战术以配合为主。但中间区域获得的任意球较少, 所以总的来说, 任意球战术以配合为主。

足球比赛中, 中间区域的任意球在比赛中对球门的威胁较大。其战术主要有一拨一射、传中抢点、抢二点射门等。 (见表2) 19届世界杯足球赛中间区域任意球战术配合射门一览表。

由表2看出, 中间区域任意球战术配合以一拨一射和传中抢点为主。其中以传中抢点的效率较高。一拨一射对球员的脚法要求较高, 传中抢点既要求罚球队员的脚法, 对抢点队员对机会的把握能力和队员间的默契度也有较高要求。

在足球比赛中除了中路区域的任意球外, 边路区域的任意球对球门额威胁也较大。而且配合形式也更多样化。 (见表3) 19届世界杯足球赛任意球边路配合射门情况一览表。

由表3可以看出, 边路区域任意球战术配合主要为传中抢点, 相比来讲能够取得更好的进攻效果。由于边路区域的任意球与球门的角度小, 直接射门的难度大, 所以主要采用的是传中抢点战术配合。

2.3.2 角球进攻战术

角球的进攻形式主要有长传配合角球、战术角球, 战术角球主要包括:战术角球, 包括边路中距离角球、禁区正面中距离角球以及短传渗透角球等。但无论采用哪种形式进攻, 其出发点都是:破门得分。 (见表4) 第19届世界杯足球赛角球情况一览表。

由表4看出, 19届世界杯共获得角球628次, 平均每场9.81次, 共形成射门193次, 进14球。其中长传配合角球占90.92%, 说明角球进攻仍然以长传配合角球为主。

2.3.3 掷界外球进攻战术及球点球战术

掷界外球进攻在足球比赛中是出现次数最多的定位球, 组织得好就会成为一次有威胁的进攻。很多时候队员在掷界外球配合中较其他时候注意力要分散些, 这也许是因为他们低估了掷界外球进攻的价值, 仅把界外球当做一种重新恢复比赛的手段而已, 并没有看成是获胜的途径之一。然而, 在比赛中通过掷界外球组织得分的情况也是相当多的。本届大赛界外球进球4个, 掷界外球战术主要是大力的将球掷入禁区, 抢点射门。

点球是球员直接和守门员的对话, 是足球比赛中最容易得分的手段。成功的点球完全是良好素质和出色脚法的结晶。第19届世界杯足球赛球点球共打进10粒, 射门角度以球门左右下角为主, 还有劲射, 势大力沉, 还有跟进补射。意大利伟大球员托蒂的勺子点球至今为所有人津津乐道。

还有一种战术配合必须的提起, 就是球门球战术配合。在第1 9届南非世界杯足球赛比赛中球门球战术配合取得2粒进球。

3结论

随着足球防守技术、战术的不断完善, 特别是在当今比赛中, 防守队员对正面防守越来越凶狠, 获得罚定位球的机会增多。定位球进攻战术已成为射门得分的主要手段, 因此各级各队应加强对定位球的重视程度。

(1) 不同的配合形式, 在任意球进攻中所占的比例不同, 以传中抢点和直接射门为主要的战术类型, 一拨一射次之。

(2) 任意球战术配合以直接打法最为简单有效, 多一次传接球便多一次时间, 战术配合易被瓦解。

(3) 中路任意球与球门的角度大、攻击面宽、对球门的压力大, 战术运用灵活机动。可以原地配合、直接射门, 又可以局部短传后传入罚球区, 抢点攻门。

(4) 边路进攻虽然角度小, 但防守队员防守难度较大。

(5) 角球的进攻方式主要以长距离配合为主, 辅以短传渗透, 进而转化为有效的进攻, 甚至破门得分。

4 建议

(1) 尊重定位球的运用规律, 不断加强和提高运用定位球的意识和能力, 在战术配合上要力求简单, 同时也要加强运动员对威胁区域定位球防守战术素养的培养。

(2) 在日常训练中, 一方面要狠抓队员任意球的脚法运用和传球线路、落点选择的练习, 另一方面要不断培养和提高队员对第一落点的判断能力的练习, 争取在比赛中尽可能多的利用定位球得分还有在定位球方面少失分甚至于不失分。

(3) 在任意球战术的防守中, 尤其要注意中路的防守站位, 注意队员之间的相互补位与呼应。

摘要：本文以2010年南非世界杯足球赛决赛阶段64场比赛为研究对象, 运用文献资料法、数理统计法等方法, 系统分析了当今足球比赛中定位球战术的分类、不同足球定位球战术的不同进攻特点;提出平时足球训练工作中应该注意定位球战术配合要尽量的直接和简单等问题, 以期对我国足球事业发展指明方向和做出应有的贡献。

关键词：定位球,战术,比赛,作用

参考文献

[1]王崇喜.球类运动—足球[M].北京:高等教育出版社.

[2]秦永波.2010年足球世界杯前场任意球战术研究[J].河南师范大学学报 (自然科学版) .