大学“下乡”（精选十篇）
大学“下乡” 篇1
日益增多的看客既来看“鸟”, 也来看“人”。人们来到这里看“鸟”是因为在这里饲养的“鸟”不是一般的“大鸟”, 而是澳大利亚的“国鸟” (澳洲鸵鸟) ;来到这里看人是因为在这里饲养澳洲鸵鸟的人不是普通人, 而是3位平均年龄只有27岁, 分别来自当地小陶镇坚村和江苏常熟, 以及武汉的年轻大学毕业生, 其中一位还是女性。
笔者闻讯来到那个山凹里时看到, 挨着山坡的平房边上, 有一方开有圆形洞孔的由金属废弃物围着的约1000多平方米的空地, 金属篱笆墙内, 一只只颇似笨鹅的黑色鸵鸟正幽闲地漫步在空地上, 有的则把脖子伸出篱笆墙的圆孔去觅食。
一声口哨响过之后, 一些躲在鸟舍里的鸵鸟也纷纷奔了出来, 它们的主人——三位年轻的大学毕业生有的端来脸盆, 有着拎着装有玉米叶子的水桶。玉米叶子一出现在主人的手上, 它们便围了过来, 争着吞食。
央视《财富故事会》演绎出来的新故事
3位大学生怎么会来到这深山里养鸵鸟呢?今年27的岁坚村人陈跃洲, 2004年8月毕业于南京大学食品科学与工程专业, 毕业后他带着女朋友姚琼来到了福建漳州的一家食品企业打工, 这时, 他们又认识了来自武汉的华中农业大学动物医学专业毕业生杨建华。
2007年1月26日, 陈跃洲和杨建华都被中央电视台《财富故事会》栏目的节目《最后12只鸵鸟》迷住了。该节目讲述了广东省五华县的汤湖热矿泥山的主人吴炯声为了吸引游客, 以每只400元的价格买来300只鸵鸟供游客来观赏和照相, 然而, 一场大雪使得吴炯声那批鸵鸟相继死亡288只, 最后只有剩下12只。经对比发现, 死了的288只鸵鸟无一例外全是二个脚趾, 而12只活下来的鸵鸟全是三个脚趾。吴炯声跑到广州的一家动物研究所去一打听, 结果人家告诉他, 那种三个脚趾的鸵鸟其实是一种名叫鸸鹋的动物, 鸸鹋又叫澳洲鸵鸟, 是世界上最大的陆地鸟, 也是鸟纲鹤驼目鸸鹋科唯一残存的物种。它外表像普通的驼鸟, 但没普通的高大, 擅于奔跑, 有着很强的适应能力。所以同样经历那场气温突变, 鸸鹋用事实证明了它旺盛的生命力。
3位大学生看完了电视之后, 又上网搜索, 当在百度里输入“吴炯声鸵鸟”之后, 一连串的标题和媒体报道便跳了出来。原来, 鸸鹋浑身是宝, 其核心部分在于鸸鹋油是做化妆品、保健品、药品的最佳原料之一, 具有巨大的经济价值。鸸鹋的油、皮、毛、蛋、骨头经综合加工开发潜力巨大, 欧美国家已将鸸鹋产业的开发称之为“鸸鹋工业”。鸸鹋的肉质鲜嫩, 风味独特, 富含高蛋白、低脂肪、低胆固醇, 是红色肉类中最有利于人类健康的一种食品;鸸鹋皮质柔韧, 弹性好, 是高档的皮革制品原料, 其皮在国际市场每张可售500-800美元;鸸鹋蛋壳不仅是优质的工艺品, 而且其萃取的蛋壳精粉是上等的男性保健品的原料;鸸鹋蛋营养丰富, 含有人体所必须的多种微量元素;鸸鹋油更是被誉为“液体黄金”, 被医学界认为是目前发现物质中最适合人体吸收的一种纯天然的营养物质。根据最新研究, 鸸鹋与人类皮肤的油脂有极为相似的脂肪酸组成, 故而也被人们誉为天然的“消炎药”。鸸鹋油还含有多种维生素成分, 集保温、修复、防皱、防晒、美白去斑等功能为一体。《财富故事会——最后12只“鸵鸟”》的结尾曾这样报道:“吴炯声还收购了四家鸸鹋养殖场。鸸鹋总量达到一万多只, 成为亚洲最大的鸸鹋养殖基地。2005年, 吴炯声的新西湖公司与清华大学合作研发出来的鸸鹋油纳米保健、护肤产品也正式投入市场。”
终于, 他们决定辞去每月2000多元的工作, 跟着陈跃洲来到永安小陶镇坚村养鸵鸟。
铁心创业赢得各方支持
2007年9月, 陈跃洲和他的女朋友姚琼回到了他的故乡坚村。
陈跃洲的父亲陈家亨对于儿子和未来的儿媳妇辞了工作, 要回老家养鸵鸟的决定, 起初想不通。
为了赢得父亲和家人的支持, 陈跃洲与姚琼一起把鸸鹋的市场前景等分析给陈家亨听, 陈家亨听了之后总是半信半疑, 但看到儿子的信心十足, 还是转变了态度。
陈家亨不仅拿出了自己多年的积蓄, 还经常抽空来到这前不着村后不着店的荒山野外, 帮忙开荒, 建筑场棚, 挖地种菜, 特地种了4亩鸸鹋的食物玉米草和黑麦草等。
姚琼出生于江苏常熟知识分子家庭, 是家里的独女, 他们举办了一个简单的婚礼后, 就住进了鸸鹋养殖场。
杨建华的老家在武汉, 今年2月他与在漳州打工时认识的女友办了结婚手续后, 也全身心投入了养殖场。
他们在距离当地小陶集镇6公里的一个山凹里建起了养殖场, 紧挨着山坡处建起了两幢小平房, 一幢住人, 一幢住鸟。这就是3位年轻大学毕业生的创业平台。目前这个鸸鹋养殖场已经投资60余万元, 他们还申请注册了“通洲珍禽养殖有限公司”。
3位大学生来到深山养鸵鸟不仅得到了他们的家长和亲人的支持, 也得到了当地政府和供电部门的支持, 从用地审批到技术扶持, 小陶镇土地所、农业服务中心和永安供电局等部门单位的积极支持。
尤其是永安供电局小陶供电所农电工们的特事特办让陈跃洲感到特别难忘。鸸鹋的孵化、雏鸟的生长需要适宜的温度, 鸸鹋的孵化室室温一般控制在18℃～25℃, 采用恒温孵化法孵化鸸鹋, 温度宜控制在37℃为最好。而初生雏鸟, 由于体温调节机能不健全, 防寒能力较差, 既怕冷又怕热, 对温度反应特别敏感。鸸鹋的孵化室、雏鸟生长的温度必须用电气设备来控制调节。由于这个距离小陶镇6公里的养殖场的临时用电是依靠当地小水电供电, 电压很不稳定, 这给鸸鹋孵化室建设带来了很大的困难。为确保养殖场安全可靠供电, 陈跃州前往永安供电局小陶供电所咨询办理由大电网供电的手续。由于创业之初, 鸸鹋养殖场的注册手续正在申办之中, 供电所必须要等客户办完一切手续再做施工准备工作, 但这样可能近期难以保障养殖场的安全用电。考虑到供电的情况, 小陶供电所想客户所想, 急用户所急, 给予养殖场用电特事特办, 开辟“绿色通道”, 供电所当天安排技术人员深入鸸鹋养殖场, 主动帮忙勘测线路、设计图纸并计算好安装变压器和材料的规格与费用等, 把原来需要7个工作日的工作量1天完成。陈跃州高兴地说:“供电部门处处为我们着想, 在用电上主动上门服务, 让我们吃了定心丸, 这增强了我们养鸵鸟创富的信心。”
2008年10月22日, 永安市劳动部门的领导找到陈跃洲, 表示愿意帮助他争取到5万元无息贷款;笔者截稿时, 陈跃洲和不约而同返乡创业的小陶镇新民村籍大学生冯壮波一并走上了当地永安电视台《改革开放30年大型访谈节目》的银屏。
“每一次都在徘徊孤单中坚强;
每一次就算很受伤也不闪泪光;
我知道我一直有双隐形的翅膀;
大学生下乡支教 篇2
调查报告
【09广告专业欧中雷学号：30】
现在大学生利用假期下乡支教的活动愈演愈烈，这是一支强大的志愿者队伍，也正居于这是种善良的举措，这种社会性的活动比较受到广大大学生青年的青睐，体现了人性的最深层。大学生，这是支很有活力的队伍，义气风发的他们尽可能的把所学到的知识带到农村，带到需要播种的地方，这是种社会责任，同时也给在校大学生一次亲密接触社会的机会。乡村的艰苦生活更是对当代大学生的一种历练，这是一种双赢的活动，不断得到锻炼的同时还能反馈社会，体会社会，反馈学习。这是实践与理论的一次很好的结合。但在实际操作中，还存在着很多的问题，在实际中还需要不断完善。
大学生分析：
首先，大学生是个庞大的组织，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，也是个流动性很大的组织，对于支教，哪里需要那里就会有大学生。他们大多也都来自农村，能吃苦耐劳。他们在校也只是学习理论知识，缺乏实践能力，所谓理论支持实践。大学生都很有干劲，他们对生活充满热情，他们热爱生活，热爱工作。
当前教育现状：
农村教育在全面建设社会主义和谐社会进程中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，它既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表征。农村已经实现的基本普及九年义务教育还只是初步的，是低水平、不平衡、不巩固的，其中还存在一些“水分”，而城乡的差距扩大正在加剧，是一个严峻的现实。据90年代中期的统计，全国只有40%左右的小学和50%左右的初中达到了原国家教委规定的实验仪器和图书配备的标准，由此推断农村中小学绝大多数没有达到国家规定的最低标准。在有些城市投入上亿、甚至数亿元建设所谓“标志性学校”或“示范性学校”的同时，乡村不少学校却在危房里上课；城市有的学校建设超标准的健身房、温水游泳池等高于当地居民生活水准的豪华设施，而不少乡村学校的学生买不起必需的书本，教师得不到必要的教学材料。当然，这些现实是现阶段城乡差距的反映，但是教育体制和政策在缓和还是加剧这种差距上是有重要作用的。
摘要：科教兴国是一项重大战略决策，但是教育投入现状特别是贫困地区的教育投入却难以满足农村教育发展需要。许多贫困地区财力相对薄弱，这种矛盾更加突出，教育水平也相对落后。支教活动的展开促进农村基础教育事业的发展。
大学生支教相对填补了农村师资的欠缺，进一步平衡了城乡教育差距。
实际问卷调查：
存在的问题：
(1)支教时间的问题：这仅仅就是假期甚至更短的时间，在这么短的时间里，受教学生要经历两种甚至几种不同的教学方式的转变，势必会影响他们的学习。这对于大学生的社会实践不强，锤炼度不够。
（2）教学内容及教学方式：这是个很炯的问题，这不能一概而论，他们的基础是比较薄弱的，这给历练的学生带来了困难，如果照搬原老师的教学方式，那大学生这边所要传授的知识就得不到重点发挥，在应试教育中突出问题。这会使他们成为应试教育的畸形儿。
（3）生活问题：乡下的生活条件相对比城里是要艰苦得多的，很多大学生只是一时的意气风发，面对艰苦的生活和待遇，很多都不能坚持到最后，不能完成支
教的全过程。还有人文方面，习俗方面，甚至城乡文化差距等给大学生带来了极大的不适应性。
（4）在新旧教育问题存在太多的隐喻性，这是两种不同形式的教育形式。一来支教学生难以适应，二来受教学生难以接受。
（5）很多大学生只是利用这一形式以提升人生的价值，心态并不端正，虽然形式是在支教，实则在为自己铺后路，做文章。存在不纯的动机。解决方法：
（1）适当延长支教的时间期限，真正意义上的支教学生主要要针对
将要毕业的大学生，这类学生相对时间比较充裕，至于学校的课程问题他们就不用再去考虑。也更有利于我们了解当地的习俗民情，教学方式等，我们的教学课程得到更合理的安排。也有利于更好的转变当地的教育方式，也进一步的提高了当地的教育水平。
（2）充分的利用好课余时间来对当地学生进行第二课堂的开展，丰
富他们的课余生活，寻找理论问题与现实问题的结合点，找准以更好的解决。首先，他们是懵懂的，对新鲜事物抱有好奇，但又难以接受。所以，提高他们参与大学生的支教活动的积极性，同时，播送的知识是要往积极的方向发展。
（3）对支教的大学生进行岗前的培训，这是个很有必要的前提准备，邀请经历比较丰富的教师来进行讲解，分析。把所要面对的问题大致的分析出来，并教授他们解决的方法。
（4）可以适当的安排支教学生进行听课学习，大概确定可以驾驭之
后再安排授课。
（5）要端正心态，这是一次义务的责任，不应该存在不纯的企图，岗前的培训是必要的，指引他们，要让真正想要得到锻炼的人得到锻炼，我们可以进行考核，心里辅导等。
大学生村官的“新上山下乡” 篇3
前有陕西大二村官白一彤，后有两三千名大学生报考广州增城村官，再有各地不少大学生的自发行动，村官，为何史无前例地成了高校毕业生眼中的“香饽饽”?
从2008年开始，中央组织部等部门决定用5年时间选聘10万名高校毕业生到基层乡村任职，至今，全国大学生村官已有13万人。最新消息透露，广东省今年将招聘1600名大学生村官，加上这1600人，广东省大学生村官将达到2649人。
为什么大学生村官能“忽如一夜春风采，千树万树梨花开”?官方分析，村“两委”干部正在老化是个严峻的事实，新农村建设遭遇人才“瓶颈”；从民间来看，农村本地生源大学毕业生正遭遇就业“瓶颈”，一者有需，一者有求，大学生入村任“官”是完美的结合，
然而，在当前就业难的大背景下，大学生村官的渐渐走红，是否意味着当代大学生已开始放下身份，扎根基层?“村官”这个职位，是否只是他们绕个弯走上仕连的“跳板”?
用知识与青春碰撞乡村
一群刚走出大学校门的毕业生，撒到了广东惠阳乡村的角落里，于是就有了以下的变董——
2006年，新圩镇新丰村的户籍管理结束“厚本”时代，进入信息化管理：
2007年，永湖镇麻溪村的材料告别手写，全部实现了打印归档；
2008年，惠阳经济开发区莲塘面村农民不再听天由命，在远程教育中学会了科学种植；
这一系列的变化，源于一群人——大学生“村官”。2006年，惠州市惠阳区在全省率先实施了“大学生村官计划”，至今，共有80名村官任职于67个乡村，村级组织结束了没有大学生的历史，一股知识与青春的活力开始进入乡村。
找来女儿智斗野蛮父亲
田湘妮，土生土长的惠阳人，带着一副眼镜，皮肤晒得黝黑，说话脆生生的。2007年，她从广州仲恺农业技术学院毕业，学的是农林经济管理专业，思考的是宏观的“三农”问题。毕业后，她放弃了两个留在广州工作的机会，跑到离惠阳城区30多公里的永湖镇麻溪村，当起村党支部副书记。
2007年11月22日，田湘妮上班的第一天，村委会墙边那台尘封的电脑立马被激活，材料告别手写，实现了打印归档。“但我不想被大家当成只会写材料的‘秀才’”，村里要开通一条1.1公里的村道，田湘妮跑去和大家一起顶着烈日清扫。没有因为她是大学生，或是女孩子而享受什么“特权”。
村里一户比较野蛮的村民，把房子盖在路中间，拦住邻居家的去路，两家为此闹得不可开交，田湘妮作为村干部，不能不管。然而跑了十几趟，那个村民态度依然恶劣，死活不肯让步。精明的田湘妮发现对方有个女兒，和自己年龄相仿，就决定从他女儿入手。
“你爸在村里名声不好，横行霸道，这样做全村人会孤立你们的，你这个做女儿的脸上也不光彩，好好劝劝你爸吧……”这一招奏了奇效，那户人家不久后就自己拆了房子。
2008年，村委举行换届选举，这是头等大事，但有些村民却无动于衷，不愿参与投票。田湘妮简直把自己在大学期间搞活动的神经全调动起来了，她一头扎进去忙了两个多月，东奔西跑充当村里宣传的“大喇叭”，粘贴宣传标语、口号，还要打印各式选票、清点花名册，把通知书发到每个村民家里，又抱着票箱挨家挨户去收票……村民们看到她干得这么辛苦，感动了，纷纷过来投票。
后来，田湘妮被镇里委派为唯一的女性包村组长，负责整个村的大小事务，现在她又被抽调到镇政府帮忙，常常城镇乡村两头跑。
依靠行动堵住“镀金”之议
“我们不是村民选的，怎么能叫村宫呢?大学生村官根本不是官。”作为惠阳区第一批大学生村官之一的陈嘉龙，职务是新圩镇新丰村党委副书记，但他很清楚自己的角色，“要先做村民，再做村官。”
陈嘉龙2005年从北京体育大学毕业，本来在深圳找到了一份安稳的教书工作，不过他嫌太安稳了，听说老家惠阳正在招募大学生村官，便不顾家人反对跑回来报考。
“又是一个来镀金的。”刚进村时，村民和一些村干部都这样议论陈嘉龙。“坐在角落里，两个星期没人理我。”很快，陈嘉龙留意到，村委会的干部无论写材料还是打申请，全是戴着老花镜、一笔一划地用纸写，而旁边就摆着一台尘封的电脑。
陈嘉龙终于有了用武之地，他开始包揽村委会所有的文书工作，把干部们手写的钢笔字统统变成了印刷体，鼠标一点，材料就可以通过网络递交给上级了。
村民们常常发生纠纷，村委会好不容易达成和解后，第二天又有耍赖的村民不认账，继续闹。陈嘉龙想到了一个高招——制定了一份《调解协议书》，一式三份，只要纠纷后达成和解，双方和村委会就一起签署协议书。再反口耍赖，处理起来就有凭有据了。
僵局一打开，陈嘉龙发现自己可以做得更多，从此，他停不下来了：村里的安全生产检查、全国的污染源普查…渐渐地，他和村民关系也越来越融洽了，村民开始把他当能干事的“官”，“大学生，有文化，就是不一样。”悦耳的评价开始在村里流传。村干部说，现在我们都舍不得他走。
体验农村那个人情社会
从大学生到“村官”，这一角色的转换，需要付出很多。田湘妮说，刚上任时，遇上村民之间闹矛盾，村委派她去调解，她一到场，村民们“扑哧”一声就笑了：“找个黄毛丫头就来敷衍我们，太不给面子了。”村民心里不爽，她讲的话自然也没人听。
令大学生村官们困惑的还有，读了一肚子书却搞不懂农村的人情世故。陈嘉龙上任没多久，村民发生争吵，见村治保主任不在，他就独自前往处理。一开始他运用民法知识试图调解，可是双方反而越争越厉害。陈嘉龙选择了报警，但民警的到来更加激化双方的对立情绪。村支书曾远强闻讯赶来，只说了一句话：“大家都是乡里乡亲的，给我个面子吧，不要吵了。”纠纷便平息了。
陈嘉龙想不明白。后来，村干部帮他解惑，农村是人情社会，做农村工作要讲人情，不是完全依靠法律法规就能管好的。
大学书本上学到的知识，在“村官”工作中很难具体用上。“但这正是一笔财富。”田湘妮说，“农村有的恰是一种充满人情味的生活，有别于城市。两年多来，我看到了社会的不同人性，体会到贫困社会的冷暖人情。虽然整天面对的多是一些琐事、纠纷，但我已经学会独当一面去解决问题。”
当了三年“村官”的陈嘉龙，现在干得更加得心应手。他已经是村里的“多面手”；档案管理、招商引资、征地拆迁、处理纠纷等，都有他的份。去年，他跟村干部去东莞等地招商，一口气就拉回了两个投资项目。他说，新丰村已经成为他的第二故乡：“村民认同我
了，我给村里带来变化了，这是我最大的收获。”
下乡并非村官仕途“跳板”
轰轰烈烈的大学生村官工程，也让很多人担心：大学生当“村官”，只是走过场，留不住人。的确，由于村官没有任何编制，合同期一满，他们就得重新考虑出路。
从惠阳区大学生村官的就业协议书上，可看出组织部门想“留住人”的用心良苦。协议规定：大学生村官实行聘用制，服务6年。在这6年中，用人单位支持、鼓励大学生考公务员，服务满4年可参加区属事业单位公开招聘，给予适当加分，同等条件下优先录用。
在待遇方面，每月工资由区财政专项供给，生活补贴由所在镇负责发放，工资1600元，补贴600元，加起来每月有2200元左右。
与此同时，对大学生村官实行“严进宽出”的原则——在保证大学生服务期间福利待遇时，不限制大学生的个人发展空间，即大学生在6年间如果有更好的发展机会，可以另谋高就。
对大部分村官来说，任期满后的道路无非三条：留在基层继续发展、考公务员或考研、重新找工作。前不久的广东省公务员考试，惠阳区的大多数大学生村官都参加了。
面对“你会一直留下来当‘村官’吗?”的问题，大学生村官们坦言：不敢保证。“服务期间我绝不会当逃兵，但必须考虑出路。”田湘妮说，考公务员只是为了解决身份问题，她报考的还是永湖镇的办事员，同样可以回麻溪村服务。陈嘉龙说，当村官不一定就得非呆在一个村不动，还有更大的舞台可以发挥作用，他想趁年轻时多走些路，而这，并不是拿村官当跳板。
自发下乡之路能走多远?
“我们的未来一定是光明的!”湛江三合村的大学生村官言及前途，兴奋而热切。尽管履新不久，他们却已经憧憬，“等这里一切上轨道后，我们就要去下一个村子……让整个中国农村发展有个参考模式”。
相比大学生们的乐观，三合村村委会主任陈兴旺显得更加谨慎。他介绍，大学生下乡以来，对村子的影响明显。三合村是个“空巢化”严重的村子，“老人带孩子衍生了许多教育问题，这群年轻人下来后，很好地改善了这种情况”。此外，大学生也为村里的发展提供了新思路，带来了很多高校教授的有益意见……
但陈兴旺觉得，村子发展最大的瓶颈是缺乏资金，大学生不可能在短期内解决这个问题。三合村收入主要依靠鱼塘承包和在外地打工的年轻人捐赠，“十分不稳定”。目前，全村年收入仅4万余元，“大学生的计划再好，没有资金支持也不可能落实”。他反复说，多宣传一下三合村，希望“政府能拨资金援助这里的新农村建设”。评论：
确保大学生村官“出路”畅通
光明
据媒体报道，今年5月5日至8日，2006年到村任职的北京市大学生村官即可登录北京市人事考试网，报考北京市公务员。类似的新闻，媒体多有报道，据粗略统计，近期就有广东、重庆、湖南等省市相继出台了与大学生村官相关的制度措施，这些措施或为他们考研提供加分优惠，或为他们落户大城市提供便利，或为他们向更高一级部门“流动”提供畅通渠道。
各地密集出台上述举措，其指向性非常明确，就是要着力为大学生村官的发展营造更良好、更宽松的社会环境，确保他们的“出路”畅通，让他们能下得去、待得住、干得好、流得动。它也释放出了一个强烈的信号：高校毕业生面向基层就业、用人单位从基层一线培养人才的选人用人新机制将逐步建立和完善，大学生村官大有可为。
根据中央有关部署，各地5年内将选聘10万名应届大学生到村任职。这是为了“培养造就经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才”。这样的战略部署，社会效应显著，可谓一举四得：一是为国家培养了战略性后备人才；二是让应届大学生在相对艰苦的基层了解国情、砥砺品格、增长才干，有利于其成长成才：三是会给农村基层带来新鲜血液，产生“鲶鱼效应”，有利于提高基层干部队伍素质和基层治理水平；四是有利于缓解高校毕业生就业难问题。
贯彻好中央的这一战略部署，除了要做好“选拔”工作，让应届毕业生“下得去”，更需完善“运行”机制，让他们能“流得动”，感觉到“前途有盼头”。无需刻意回避的是，目前的大学生村官计划虽然推进顺利，但在实施过程中也出现了一些有待进一步妥善解决的难题，其中较为突出的就是身份问题和“出路”问题：在我国的政府架构中，村本来就不是一级政府，大学生村官虽然被称为“官”，但却是徒有其名，并非真正体制内意义上的“官”。农村信息相对闭塞，这对那些经过农村锻炼，增长了才干，丰富了阅历之后，想进一步深造的村官而言，也是一项极大挑战。
從目前实际情况看，一些大学生不愿意到基层特别是农村工作的关键，是我们从基层一线选拔优秀人才的通道阻塞，使得基层工作人员的发展空间小、晋升机会相对少，他们担心自己一旦沉下去就很可能上不来，因而他们不敢下，也不愿下。
大学生暑期实践活动三下乡 篇4
我们的团队在该过程中充分做好前提准备, 深入了解当地情况, 全面了解, 进一步提高了自身的能力, 我团队志愿者在陈老师的带领下, 共同进行了七个重要活动:“祖国花朵”——幼儿园支教;“温暖人间”——敬老院探望孤寡老人 ;“缅怀先烈”——烈士陵园献花;“药都之行”——参观药材市场;“企业风采”——参观药厂;“善行中国”——对话“中国好人”。同时, 我们联系当地团委, 并且得到了他们的大力支持。我们的队伍由团委的12名学生组成, 是挺拔矫健的热血青年, 执着而冷静, 勇敢而们是意气风发的时代骄子, 自信而真诚, 团结而自强。我们团结在团队之中, 独立于团队之间。
一、祖国花朵
我分队于4日上午到达安国市第二幼儿园。安国市第二幼儿园位于安国市旧药市三街先后在近几年内进行扩建, 改造, 增添设备, 该园总投资已达40万元, 使该园的硬件设施有了整体改观, 为幼儿创设出了便利、安全、具有现代气息的保教环境。可以看出我们国家对教育的重视。
与园长交谈后, 园长便带我们参观校园, 并把我们逐个安排在各个教室, 用我们准备好的资料进行教学, 本班的班主任也与我们的学生交流班内孩子们的情况, 我们提前准备好的授课内容有诗歌, 绘画, 手语, 舞蹈, 唱歌等课程。家长陆续把孩子送来学校, 我们也和班主任一起接待陆续来的家长和孩子, 九点正式上课, 上课后, 孩子们做了简单的活动操后, 小手背后, 认真听讲, 孩子们天真的笑容感染着我们, 活泼的孩子们争先恐后的回答老师提出的问题。授课完毕后, 园长亲切的与我们合影, 询问接下来的安排。
二、温暖人间
紧接着我们继续去社区慰问孤寡老人。安国市民政事业服务中心, 是集光荣院、敬老院、福利院、优抚医院、干休所五位一体的省级标准化服务中心。
福利院的孩子们因已到受教育的年龄, 为了让孩子们有较好的学习环境, 安国市民政局将联系当地教育部门, 为孩子们寻找学校和托幼所供孩子们就读, 并安排专车专人负责接送。安国市民政局还聘用王子昌的闺女和儿媳到中心做护工, 由于这些孩子都是残疾儿童, 民政服务中心为每个孩子建立健康档案, 定期为孩子们进行体检, 做好疾病预防。
我们把慰问品分别分发给了孩子和老人, 给孩子买了笔, 本和棒棒糖, 养老院里, 其中住在光荣楼的94岁的老人是烈士家属, 家人为国现身, 但祖国没有忘了她, 在养老院又重新给了她一个温暖的家, 当我们把营养品给老人的时候, 老人脸上露出开心的笑容, 跟老人聊天时了解到他们每天的生活起居的详情。希望广大社会人士还能多帮助他们。
三、缅怀先烈
抗战时期作为红色堡垒的高业村在1945年建成的革命烈士陵园, 当时全村干部群众为保卫共产党地下组织的革命干部, 抗击日寇, 付出了惨痛的代价。抗战胜利后, 冀中地区烈士陵园选址在革命觉悟较高的高业村。据当地村民李树坤老先生回忆, 当时革命陵园建筑高大雄伟, 每逢清明佳节, 当时县委、县直机关、各学校都列队前来瞻仰和祭扫, 高业村在当时是爱国主义的教育基地, 村民们也为此感到光荣和自豪。
我们到达烈士陵园后, 老奶奶同意献花, 我们迈着沉重的步伐上了台阶, 映于眼帘的是刻有革命烈士永垂不朽的纪念碑, 观看了院子两面墙壁上的革命烈士的事迹, 让我们懂得了, 现在的幸福生活来之不易, 要珍视现在的美好生活。
四、实践药都
由于安国中药材市场发展历史悠久, 在交易功能之外已经形成了完整的中药材种植, 加工和经销的产业链条, 是一个综合性的中药材中心河北安国东方药城是国家认定的17家中药材专业市场之一, 被评为全国百强市场第2名, 是中国北方最大的中药材专业市场。中心交易大厅是东方药城集中交易场所, 另外还有精品交易厅, 针对政府重点扶植的本地企业。此外近年来安国政府又投资兴建了一个新的中药材交易中心——国际中药商贸中心。新交易中心将集中交易, 仓储, 运输, 信息交流, 外贸和其他相关职能一起。
五、企业风采
安国新隆中药材有限公司是由日本新和物产株式会社和香港隆泰贸易行共同兴办的外商独资企业 . 公司现设国际贸易部和国内贸易部 . 公司负责人知道我们是暑期实践的大学生, 带我们参观了药厂, 各种设施, 和药材, 从未见过。这次的药都实践活动真是让我们大开眼界。负责人给我们讲了公司主要生产的产品, 主要的消费人群, 让我们受益匪浅。
六、善行中国
随着中华民族的崛起, 经济的快速发展, 道德缺失的弊端显露无疑, 本次活动的最后一项我们采访了“中国好人”——王子昌, , “安国好人”王子昌, 一位退休农技员, 是“2011年度保定十大爱心人物”之一。从1994年开始, 他先后收养了16个残疾孩子, 王子昌像对亲生孩子一样, 给他们治病, 16个小生命, 和王家没有任何血缘关系, 但又似乎血脉相连难以隔断。他们老两口宁肯自己吃苦受累, 让孩子们享受到家的温暖。如今, 在安国市民政局的帮助下, 把孩子们安排在福利院。
大学生下乡总结 篇5
这是我第一次下乡，也极可能是最后一次下乡。浑浑噩噩的去了，依依不舍的回来了，原本并没有多少期待，但现在心中却堆满了复杂的情感，欲起笔之时，却又霎时不知从何说起……
只好收拾起复杂心情，让笔锋随着凌乱的思绪，零散杂乱的记录下现今仍冲击着我脑海的点滴……
首先，还是整体的诉说一下这次下乡的大概吧…… 一开始，天没亮就到雷州，最后，天刚亮就离开雷州，来也匆匆，去也匆匆，挥挥衣袖，不带走一片云彩，只带走……
只带走……
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”
但我们还是带走了一些东西，像孩子的不舍，孩子的想念……
我不知道我们多久后会被淡忘，或是说我自己多久后被淡忘，但我清楚的是，我带走了满满的不舍与想念，它们深深地刻在了我的心头，即使是岁月的侵蚀，时间的风化，也只能加深它的印记，而难以替补他的空白……
因为离别总是伤感的，特别是，它极可能是永别……
突然间，一种莫名的惆怅，空虚，占据了心灵，忍不住深呼吸，极力让理智重新回来我的大脑……
好朋友是一生一世，真正的情感也应该是一生一世的（不敢说永远，只能在我们都有有意识时）“海内存知己，天涯若比邻”毕竟，你我之间的距离只是大脑与心灵之间的距离，因为当我的脑海呼唤你的时候，心里面的你自然的会做出回应……
顿时，心里开朗了不少。此时此刻，对孩子们的丝丝牵挂与不舍，只能化做句句祝福：雷州的孩子们啊，我爱你们，愿你们身体健康，心想事成，学业进步，快高长大……
还是逃离这些灵动缥缈的情感吧，毕竟情思无尽，但是篇幅还是有限的……
来说说我这次下乡的收获吧：
第一，是专业技能的收获
严格一点讲，也同时不太严谨一点的讲，此次下乡，我第一次以一个教师的身份走上了讲台。作为一名师范生，个人觉得此次的经历是令我受益匪浅的 ……
1，我知道自己上课存在的一个非常大的毛病，讲话语气太平，（这样的话首先学生可能便没有多大的兴致听你的课，再者在稍微嘈杂时就很容易听不清楚我讲话的内容）这是一个教师的大忌啊（这也只能归咎与我平时说话向来的习惯，本来汕头话语气就很平，而我讲话更平）。所以我必须在日后注意到这一点，并不断的在学习生活中改善。
2，明白了很多专业技能的重要性，正如你的普通话清楚与否对学生上课的效果影响很大，作为一个老师，你的书写，你的板书，对学生的课堂吸收，也是起着不可忽视的作用。特别的，有道是字如其人，一个好的教师，哪有写着一手寒酸的字的呢。所以，我的书写啊，三笔字啊，亟待改善。
3，作一个受学生欢迎又真正能带给学生知识的老师，绝不是一件容易的事情。此次雷州行，因为我自己很喜欢孩子们，再加上本身一直不错的人缘，不谦虚的讲句，我很快的就成为一个给学生们印象挺不错的一个老师。但是，正如我自己也会警戒自己的话，一个学生们喜欢的老师，跟一个优秀的老师是完全不同的两个概念，可能前者有助于推进后者，但是它最多仅仅能算得上是一个必要条件，绝非一个充分条件。所以尽管我挺受孩子们欢迎，孩子们也挺赏我的脸，当我的第一节课上的很一般，也可以说是不好。
4，充分的备课非常重要。之前见习的时候，有一位老师就跟我强调了多次这个点。我虽然听进去了，可是亲身的经历，还是会让自己有一种买塞顿开的感觉，也令自己的印象更加的深刻。我是教副科的，有一些本身内容就是比较枯燥，再加上雷州的孩子相对更加喜欢主科，副科的课说实话真的不怎么好上，你要恰如其分的调动孩子们的气氛，把握好那个度，做起来确实难度还是不小的。但是，其实充分的备课还是可以解决这样的内容的。如果你明白孩子们真正的兴趣在哪里，哪些是孩子们想知道的，哪些是孩子们必须知道的，精心准备与安排，自然可以把课上好。像我的.第二节课，爱国课，一样，我吸取了第一节课的经验，想清楚了自己想讲的内容与顺序，讲的相对于第一节课就进步了很多……这也是我此次下乡的一个重大收获。
当然，还有别的很多的收获，但现在想起，确实又有一些不知从何提起…… 像如何去带一个班，如何去与同学们处好关系，怎样去关心学生，特别是所谓的“后进生”（个人不太赞成这种称呼，有个人原因，也有客观原因），其实他们就是缺乏关心与关爱的有个性的学生罢了……
讲完了专业上的收获，再来说一说一些感性上的收获吧：
第二，感性上的收获
1，当然是802班这一个班的学生。他们管我叫涛哥，我也真的就把他们当做弟弟妹妹。他们真的很活泼很可爱，也很赏我的脸，我也真的很喜欢他们。
德童，少说话，多做事。其实老师知道你有一颗执着的心，为什么不用它来追逐成功呢？少玩手机，少上网，多学习比什么都强。
宏炯，我觉得你是个性，你也叫我涛哥，但我愧疚我没能打开你的心扉，现在我只能默默祝福着你……
乙敏，我们只有一个上午的缘分，但我其实对你印象挺深刻的，你在我的鼓励下参与了英语科代表的竞选。虽说没有取得最后的成功，但我想说的就是，上台本身就是一种胜利
瑞荣，你很乖，总是很主动的跟我说话，有时让我很感动，其实你最重要的是要越来越自信，你相信你能行，你就行。
进安，你很静，还记得一开始叫错了你的名字，但从此我再也没犯同样的错误，我一直相信话不多的人是心思细腻的，老师相信你的心思也是细腻的。
世金，红色的球衣，上面写着“飓”，一直微笑。
加油吧，刮起自己的飓风。
善凛，帅气，阳光，但是感觉话也不多。运动会上看到了你的钉鞋，知道了你的运动才能，更为你的态度感动。
王列，同样活泼的孩子，运动会时看到了你冲刺的英姿。
俊庚，听说你很会踢毽子，但没看到，听啊先老师说你棋下的不错，也没机会目睹。人有时候还是要注意表现自己啊。
明富，个子小小的，挺可爱的，听啊先老师说你的象棋的很不错的，但是就有点看得不够长远，其实人生很多时候也像棋局一般，要布好局，要步步为营……
浩章，第一天你就向我吐露了心扉，我很喜欢你。你说我没看错你，我也这么觉得，你说父母不了解你，我说也许，但我想说的是就算如此，父母总是不容易的，要记得百善孝为先这句话。那次拔河，你不服气的说，你想赢一次，但我想说这次下乡你赢得了我的尊重，因为其实你真的很优秀……
莹莹，很爱学习，很尊重老师，很乖，只是老师希望你有时还是可以放下手中的笔，去感受世界的绚烂，也许它会让你更爱学习……
袁飞，你好可爱喔，（即使别人不怎么支持我，我还是要说）你是可爱的小林忆莲，嘴很甜，很贴心，很讨人喜欢……
娇敏，你也好可爱喔，一样的贴心，一样的甜，不管是嘴还是人，你上课时认真的眼神，确实让老师很感动……
凯茵，很可爱，很乖巧，看过你的班级日记，印象很深。很可惜你后来离开了，但很高兴我们还是相遇了……
康丽，话不多喔，但学习很认真，还是别隐藏自己美丽的笑脸啦，抬头便是阳光……
妙娇，一样话不是很多，但浮现在我脑海里的还是你的笑脸，不妨再阳光一些……
林展，副班长，很开朗，很活泼，虽说有时上课说话，但是老师明白这也正是你的活力，为了更优秀，加油……
秋怡，看过你的名字故事，很凄美的故事，很精彩的文笔……也记得你开朗的笑容……
海渊，很美丽的名字，但却有一些不够外向喔，还记得你那可爱的虎牙，想更多人微笑吧……
翠丽，长得比较成熟，一开始感觉你不爱说话，但集体舞那天颠覆了你在我心中的印象，我还是喜欢活泼开朗的孩子，毕竟现在正是春花烂漫的年华
何浪，长得很清秀的英语科代表，但就是好像不怎么肯跟我说话啊，哈哈……
云迪，你给我的第一感觉是有些傲慢的，也有些叛逆，但是认识你之后，我知道你完全不是那样的，老师很喜欢你，因为老师总能在课堂上看到你专注的眼光，你不怎么笑只是因为你有些腼腆，但老师想说的是，你笑起来真的很好看，多笑笑吧……
之夏，很有个性的女孩子，有些“泼”，但我喜欢，很开朗，很活泼，你让我出相片的钱，怎么忘记了呢，哈哈……
之东，莹莹老师说你很漂亮，啊先老师说感觉你数学很好，啊涛哥说感觉你挺有个性，加油吧……
云云，总感觉你话不多，倒是回来前天晚上，与之后的q聊，感觉你是一个很热情的孩子，但为什么不一早的表现自己呢，加油，老师相信你可以……
晶晶，一样，你们三个长得很可爱，却总是话不多，我不清楚是不是因为在最后面有一些影响，但我喜欢竞选班委时后大胆表现自己的晶晶，加油喔……
曼曼，很漂亮的孩子，却不怎么说话，都没什么机会亲近你，呵呵，还是这句话，多多表现自己，大胆的先迈开第一步…… 加油……
杨壮，呵呵，可能在那几个人旁边害的你上课也是很多话，但老师却感觉你是个很乖很听话的孩子，记得你的笑脸，却印象你不是特别的外向，还是要多注意表现自己啊……
俊升，大嗓门，声音很有磁性，我喜欢，话也很多，但老师了解你的为人，你重承诺，肯听教，老师喜欢你，也祝福你，加油……
琨蹴，要懂得知道在正确的时间做正确的事情，不要轻易的受到外界的影响，看漫画，玩手机，聊天，不应该出现在课堂上，虽说受到别人影响，但是自己要会分辨。老师其实一直对你印象不错，加油啵……
梁裕，你很聪明，很开朗，却也很是高调，很多话讲。还是那样，低调做人，高调做事，取长补短，老师期待看到越来越优秀的你……
中泉，很好听的名字，学习，上课很认真，老师看好你哟……
任鸿，你跟中泉上课时令我印象深刻，但是还是感觉不够积极主动啊，多多表现自己喔，喜欢你的字……
其建，很小巧，老师喜欢，也许下棋下不过家豪，但是我们要享受的是下棋的乐趣，正如我们很多时候注重的其实是拼搏的过程……
家豪，还记得你的《满建红》，还记得你的《过伶仃洋》，还记得你数学课上的求对角线，你很优秀，注意保持，还可以更加开朗
家鸿，感觉出你爱下象棋，你给我的那颗糖很甜，我喜欢。还是要多注意听讲喔……
敬然，有个性的孩子，多笑 ，多与人交流，人家自然会发现你的可爱……
刚见面时，你们觉得我很多话说，因为我真的很高兴遇见你们，结束时，你们可能会觉得我有些心事，是因为我不舍得离开你们，所以我选择了沉默去欣赏你们……
2，我的小品队
小品队我倾注了很多时间，也倾注了很多感情，因为我小品队的孩子们真的是太可爱了，太讨人喜欢了，我真的很享受与你们一起排练节目的时光，你们是我的骄傲……
小品队名单：
导演：许明涛
副导：康建玲，陈素娜
成员，海漫，海明，孙纳，梁裕，俊升，雅匀
你们总能明白我的意思，总能执行我的命令，甚至有时还会超指标的完成任务，这点令我感动……其中另我印象非常深刻的，自然还有你们的活力，文体课两个课时，总感觉转瞬即逝，因为已经满载了你们的欢声笑语，也许有时你们会“争吵”但总反而让我感觉到你们的天真无邪，看你们排练，我总不能掩饰住我的笑容。
但，还是有一点我自己不太开心的东西，就是后期为了赶进度，为了出效果，我必须对你们变的严厉一些，而我也感觉的出那段时间，你们的笑容就明显的少了，其实你们不知道，老师我心里也是很不舍得的，排练结束后也常为此而感到内疚，但希望你们真的能理解我的用意。
我说过你们是我的天使，你们是我的骄傲，最后那天拍录像时我竟然控制不住我的泪水，因为我真的舍不得你们这样的一只团队……
还是那句话，不舍，依恋，最终只能化作句句祝福，你们一定要优秀，因为我始终惦记着你们……
海漫，我很喜欢你，其实选角那天，第一个敲定的女生就是你，而且我第一眼就敲定的你，而你确实也没让我失望，自从节目排练开始，你就一直令我很省心。因为你很有灵性，什么问题我一点你就透，下次也就一定改了过来，这也让我很感动。同时我又很愧疚，因为你的台词是很多的，排一次也总是最辛苦的，所以我让你彩排可以不用多大音量，稿可以不用多快熟，但你自己不用这些特权，你排练的时候还是全情投入，稿还是熟的很快，种种方面综合，令我非常喜欢你，所以你一定要加油，一定要优秀，因为我知道你一定可以……
海明，也许你不是其中最聪明的，但老师一样非常喜欢你，当那天一大早看见你跟海漫在一边边吃早餐边熟稿的时候，我非常感动，也非常骄傲，也更加喜欢你们……也许有些时候，一句台词我得跟你讲很多遍，一个动作也得强调多次，但是你每一天过来都会给我惊喜，你都会让我看到进步，我真的很开心…… 特别是越到后期，你的表现也就越出彩了，这时我心中的骄傲那是一个膨胀啊…… 但我一直怕，你会不会觉得我对你有些严厉呢，呵呵…… 其实你真的是很优秀的，记得要自信喔……
孙纳，老师很是喜欢你，你很活泼，很有活力，甚至可以说到有些“泼辣”（开个玩笑而已 哈哈），你总是富有活力，所以我完全不用调动，你的情绪就是到位的，有时甚至还过了一些，正因为如此，我才不太敢再跟你说笑，因为你的活力啊，当真还是令我担心的啊…… 只是不知道是不是会让你觉得我对你不重视呢，到后期我感觉有时你的情绪会不怎么到位，我总会有些愧疚，因为我觉得是我做的不够好，是我对不起你啊…… 但孙纳就是孙纳，后面的你还是笑容依旧灿烂，我真的忠诚希望，你永远笑对生活……
梁裕，老师喜欢你啊，你很具搞笑功力，你是最令我放心的之一。所以我中间那段时间我很少跟你交代什么，因为我知道你能把握好…… 说的更多的是纪律的东西，因为我感觉你是比较有大局观的，所以我要带好小品队的话，必须有你的帮助。但是后期也感觉是不是我对你的限制太多了，还是其他的什么原因…… 有时你的情绪是比较怪的，老师看在眼里，急在心里，也痛在心里……老师其实对你还是信任，我觉得你很聪明，涉猎面也是比较广，要保持，要加油，继续高调前进……（低调做人，高调做事）
俊升，我很喜欢你，你是一开始最皮的，但后来确实很乖很乖的，从一开始你给我承诺的坚定表情，到我第一次问你熟稿如何你自信的点头，到再后来你们争执时我跟你交流后你若有所思的神情，再到最后我嗓子哑了后，你是多么的乖，我很感动，很感动，因为我了解你，你是那么的活泼啊，那么的活力啊，但是你重承诺，你愿意赏我这样一个胖子一个脸，让我一直很看好你，俊升，老师相信你一定能成才……
雅匀，我还是喜欢把你算是我小品队的人，因为我很喜欢你啵，不仅仅因为你那很可爱的兔牙，或是你很有特点的星月神话，你很乖，两个炯炯有神的眼睛也告诉我你是一个很有灵性的孩子，我真恨不得我当初的小品剧本是能招到六个人的，那么我们就可以一起演出啦，呵呵……
十天就这样走了，你们踏过了我生命的一段历程，也留下了深深的足迹，激起了阵阵涟漪，荡漾着阵阵感动，让我沉醉在这怡人的幻境，不愿醒来……
大学“下乡” 篇6
一大学生“三下乡”社会实践
广义的实践活动是指人们认识世界、改造世界所进行的一切有意识的活动；狭义的实践活动是指人们根据社会或个人的要求，实施的有针对性的个体行为，以此达到一定的目的。[4]大学生“三下乡”社会实践活动是多种社会实践活动的形式之一，它由各个高校的在校大学生组成“三下乡”社会实践志愿服务队，深入不同的农村地区开展社会实践活动，内容主要包括普法宣传、科技支农、文艺下乡、卫生服务、文化宣传、医疗服务、支教扫盲、企业帮扶、环境保护等。社会实践活动包括多种形式，大学生“三下乡”社会实践活动在差异特征的表现上和其他活动有着不同。一是，大中专学生为大学生“三下乡”社会实践活动的主要参加者。它由各个高校的在校大学生成立“三下乡”社会实践队伍深入农村基层，参加者具有较高的科学文化素质，能够有针对性的开展不同内容、不同形式的“三下乡”社会实践活动。二是，大学生“三下乡”社会实践活动把每年的寒假和暑假作为大学生“三下乡”社会实践的活动时间，这样既不会影响学生们的上课时间，又为学生们提供了充足的时间进行社会实践。三是，大学生“三下乡”社会实践活动每年都有不同的主题内容。不同的大学生“三下乡”社会实践队伍每年都会根据学生的能力特长、所到农村地区的实际情况计划出各自的主题和形式。这样做不仅增强了大学生“三下乡”社会实践活动的实效性，而且能够更有针对性的对不同地区、不同村情的农村基层进行志愿服务。
实践证明，大学生利用所学的知识技能深入到村镇、田间地头、百姓家中，广泛的开展形式多样的志愿服务活动，为当地村民带来了实实在在的服务，受到了当地群众的欢迎和好评。大学生“三下乡”社会实践活动也为大学生提供了学习和锻炼机会，增强了自身的综合素质，在与社会的接触融合过程中，进一步的认识了自我、提高了自我、完善了自我。因此，只要是农民急需的，能够促进农村发展，符合实现两个目标，即服务农村、锻炼学生，就可以立项组团，开展“三下乡”志愿服务活动。[5]
二大学生“三下乡”社会实践活动的主要内容
（一）精神文化送农村
现代的农村发展，不仅需要物质文化的依托，而且也需要精神文化的供给。送文艺下乡、义务支教、普法宣传等形式都是大学生“三下乡”社会实践活动送精神文化下乡的重要途径。大学生们根据自身的专业特点，在当地的学校进行义务支教，与老师和学生进行座谈，交流学习和生活上的体会；大学生们会结合“三下乡”的主题精心准备每一个文艺下乡的节目，他们深入田间地头、乡镇企业进行演出，力求做到形式多样，内容丰富精彩，让农民群众欣赏到一场文化大餐；法律专业的同学会精心准备一些与农民群众利益密切相关的法律问题，耐心细致的为农民群众答疑解惑，使农民群众的利益得到保障。这些形式不仅能够锻炼大学生的素质能力，而且也给当地群众送去了先进的文化，满足了当地农民群众在精神文化生活上的需求。
（二）科学技术促发展
大学生“三下乡”社会实践活动，不但能够把精神文化带到农村，同时也可以把先进的科学技术传播到农村中去。科学技术协助培养新型农民，提高农村人口素质，把巨大的农村人口压力转化为人力资源优势，为农村培训科技人才，帮助农村解决生产技术难题。[6]大学生“三下乡”社会实践活动把学校与社会联系了起来，直接为农民带去了知识和技术，大学生们组织开展科技支农活动、召开科技讨论会、发放农业技术资料、倡导高产科学技术等等，积极推动农民以科技致富。大学生“三下乡”社会实践活动通过一系列的科技支农服务活动，为农民群众解决了许多现实生产中遇到的实际问题，而且每年都有新的突破，促进了农业的发展。
（三）三农宣传普政策
我国有近9亿的农村人口，占总人口的70%，农业人口达7亿人，占产业总人口的50.1%。“三农”问题是指农业、农村、农民这三个问题。[7]大学生“三下乡”社会实践服务团围绕中央一号文件精神，向广大农民群众普及关于“三农”问题的党和国家的方针政策，他们深入到街道、田间地头、农民家中，进行现场宣传有关支农惠农的重大政策，有关促进农民增收的方针、政策、措施，把党和国家的关怀送到农民群众手中，使农民了解到了一系列的政策和方针，感受到党和国家对广大农民群众的重视和关怀，更好的为农村发展做出贡献。
三大学生“三下乡”社会实践的育人价值
广泛开展大学生“三下乡”社会实践活动，一方面可以促进我国农村的现代化发展，另一方面可以有效地促进大学生自身的成长成才，可谓是“双赢”的结果。具体来说，大学生“三下乡”社会实践活动对大学生的育人价值可以体现在以下几个方面。endprint
（一）大学生“三下乡”社会实践活动促进大学生成长成才
中央加强和改进大学生思想政治教育工作会议上明确提出：“要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会”，让大学生在“三下乡”社会实践活动中把理论知识与实际情况联系起来。我们的思想政治教育工作过去多采用的是理论灌输的方法，容易使学生们脱离实际情况，只看到书本上的抽象理论，不能使思想政治教育达到预期的效果。大学生虽然掌握了一定的专业知识，但这只是具备了为社会贡献力量的一个条件，大学生能否成长成才的关键是看他能否投身于伟大的社会主义事业的建设实践中，通过亲身体验，深入最广大的人民群众中，与社会各个阶层接触、交流和沟通，在社会实践中磨练自己，在实践中学知识，练本领，在个人与社会之间找到结合点，促进世界观的转变，在服务社会、服务人民中实现自己的人生价值，促进大学生成长成才。[8]
（二）大学生“三下乡”社会实践活动加速大学生了解社会
教育的过程实际是帮助学生完成社会化，使其树立基本的社会意识，掌握基本的社会技能的过程，大学生“三下乡”社会实践活动对大学生了解社会、认识社会、接触社会和服务社会有着不可替代的作用。[9]现在的大学生年龄一般都在18～24岁左右，他们的世界观、人生观和价值观正处在形成的关键时期，他们与20世纪60、70年代出生的大学生相比较，大多是独生子女，对社会的认识不全面，缺乏实际的社会经验，缺乏吃苦耐劳的精神，沟通能力不足，大多以自我为中心。大学生在“三下乡”社会实践活动中，在与农民同吃、同住、同劳动的过程中，自觉调整心理状态，转变思想、端正态度，逐步培养劳动的习惯、节俭的习惯，吃苦耐劳和坚忍不拔的品质。[10]他们可以睁开眼睛去观察世界，用思想去感悟世界，在社会实践中受教育、长才干、做贡献，在实践中不断学习，不断成长，充分磨砺自己的意志，培养他们对于社会的理解、认知，加速大学生的社会化进程，把他们培养成为新型的高素质人才。
（三）大学生“三下乡”社会实践活动提高大学生就业比率
近年来，高校毕业生的就业形势依然严峻，2012年城镇需就业的劳动力已达2500万人，比“十一五”时期的年均数增长了100万人，其中，高校毕业生达到680万人，为本世纪初的6倍。[11]大学生刚刚迈出校门，素质能力上还不能符合一些用人单位的需求，在大学生进行“三下乡”社会实践活动中就能够反映出来，例如，在与人进行沟通时缺乏沟通技巧。当学生在进行支教活动、入户问卷调查、与农民进行法制宣传中他们都有些沟通不流畅，语言表达能力欠缺，心情较紧张，临场发挥欠佳。大学生的身体素质也有待于提高，“三下乡”社会实践都会到一些农村或乡镇进行志愿服务，当地的气候条件、居住环境等都不如城市优越，有的同学会感到身体不适，不能顺利的进行志愿服务，这都说明大学生对文体活动参加较少，身体素质应得到进一步锻炼。在大学生参加“三下乡”社会实践活动的过程中，意识到了自身的缺点和不足，并在实践中培养自己的职业素质，思考人生的意义和价值，完善自我，做到自我反省、自我纠正和自我提高，为以后步出校门，适应工作岗位的要求提前做好准备。
（四）大学生“三下乡”社会实践活动增强大学生共筑“中国梦”信心
了解社会和把握国情是认识、思考和解决我国社会问题的依据。我国是农业大国，农村人口占了总人口的绝大比重，大学生了解国情主要是从书本上，对于不断发展和变化的社会现状了解不多，面对中华民族伟大复兴的“中国梦”，需要当代青年奋发图强，大显身手。大学生通过“三下乡”社会实践活动为在象牙塔里的大学生搭建了一座连接校园与社会的桥梁，这座桥梁为大学生了解社会、把握国情、提高能力、增强社会责任感和使命感的培养提供了舞台。大学生在“三下乡”社会实践活动中为农村的建设和发展服务，能够真真切切的感受到农民的生活生产，体会到“粒粒皆辛苦的深刻内涵”。让大学生深刻的体会到中国想要发展、社会想要进步，必须要从中国的实际国情出发，坚持中国共产党的领导，坚持中国特色的社会主义道路不动摇，进一步激发大学生的爱国主义热情，增强全面建成小康社会和实现“中国梦”的责任感和使命感，努力把自己培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。[12]
大学生“三下乡”社会实践活动是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要载体，促进大学生自身的成长成才，它对“三农”和大学生成长成才具有重要的意义。大学生在“三下乡”社会实践活动中把理论知识与实际联系起来，明确了自己的历史使命，认识到只有把人生价值同社会价值联系起来才能实现自己的人生价值，只有把自己的命运同国家和民族的命运联系起来才能创造辉煌。随着时代的不断发展变化，我们要继续坚持和发展大学生“三下乡”社会实践活动，不断总结和完善，构建长效机制，努力探索新形式、新思路、新特点，使大学生“三下乡”社会实践活动的影响力不断扩大。我们相信，大学生必将有能力承担起未来建设国家的伟大历史重任，与时俱进，发奋图强，实现中华民族的伟大复兴。
参考文献
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[10]王锐.新形势下高校大学生“三下乡”社会实践活动的再思考[J].中国产业经济科技论坛，2010（11）.
[11]高洋.论新时期大学生“三下乡”活动的教育意义[J].学校管理研究，2013（8）.
大学“下乡” 篇7
一、重视度高, 进一步强化“三下乡”工作保障
(一) 建立组织保障。学院专门成立由主管院领导任组长的暑期社会实践活动领导小组, 负责对全院暑期社会实践活动的申报、组织、实施进行评审、监督和考核。
(二) 建立制度保障。学院制定出台了《大学生暑期社会实践立项申报管理办法》。暑期社会实践活动开展情况直接纳入各二级院团总支学期目标考核、学生德育学分以及学生思政课实践教学必修学分考评。
(三) 建立经费保障。学院设立“三下乡”专项活动经费, 同时与每年学院组织开展的暑期“百名教师下基层”活动紧密结合。
二、参与面广, 进一步拓宽“三下乡”活动领域
(一) 做好宣传发动。每年6月初, 院团委下发活动通知, 要求各二级院团总支认真做好宣传发动工作, 通过班级辅导员和班干部, 力争将文件精神通知到每个学生班级和个人。
(二) 严格项目审核。到6月底, 院团委依据项目申报有关规定对所有申报项目进行了严格的可行性论证, 并最终投票产生立项的校级重点团队和二级院团队。此外, 按照学院部署, 要求所有大一学生采取就近原则, 纷纷结合自身特点, 广泛开展各项农村调查, 形成调研报告。
(三) 做好培训教育。对所有立项团队和队员进行分门别类地培训, 涉及安全教育、调研方法讲解、问卷设计说明、风土人情介绍等方面。本次三下乡涵盖关注农民工和农民工子女、支教服务、新农村经济调研、追寻红色足迹、环保宣传、专业服务等多领域。
三、总结经验, 继往开来, 确保“三下乡”活动可持续发展
(一) 要充分依靠党政重视和支持。开展“三下乡”社会实践活动是有效发挥高校第二课堂育人功能的重要载体, 是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径。高校共青团组织要积极争取党政的关心和支持, 将“三下乡”活动开展与学院党政中心工作紧密结合起来, 整合资源, 形成合力, 确保“三下乡”社会实践活动的顺利开展。
(二) 要切实提供有力的依托和有效的保障。这些依托和保障一方面体现在物的投入上, 比如适当的经费、足够的阵地等, 一方面体现在人的投入上, 比如师资的配备、人员的培训等, 还体现在制度建设上, 比如考评制度、激励制度等。这些要素解决不好, 就会大大制约社会实践活动的开展。
(三) 要将专业运用与社会服务紧密结合起来。尤其作为高职院校的学生, 开展“三下乡”社会实践活动将专业知识运用到服务新农村建设的实践中, 既检验并提升了自己的专业动手能力, 又让人民群众得到实惠, 切实促进了农村经济的发展, 真正达到双向受益的目的。
(四) 进一步扩大社会实践活动的参与面。由于“三下乡”活动对经费方面需求很大, 在一定程度上制约了活动参与的范围。“三下乡”活动要真正让更多的学生参与进来并从中受益, 我们在今后的工作中, 将进一步增加经费投入, 同时鼓励筹资渠道的多元化, 有效扩大活动参与面。
(五) 进一步提高社会实践活动的服务层次。“三下乡”社会实践活动将立足农村需要和农民需求, 结合学院自身特点和专业优势, 提高服务层次和水平, 争取为地方解决一些实际问题。我们将逐步探索建立稳定的社会实践基地, 建立起学校与地方的长期合作关系, 促进社会实践活动进入学校支持、地方欢迎的良性循环。
大学“下乡” 篇8
大学生暑期“三下乡”活动是指“文化、科技、卫生”下到农村。 2004 年8 月, 中央16 号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 文件指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格, 增强社会责任感具有不可替代的作用。 ”[1]
近几年来, 伴随着国家对新农村建设的巨大投入, 农村基础设施、农村生活情况、农村精神风貌等各方面有了很大提高。与此同时, 农村的青年人流动性增大, 常驻青年人突减, 留守儿童与空巢老人增多, 部分农村基本覆盖信息化, 日常文化生活匮乏等新现象凸显。 在这种新的形势下, 如不对传统的“三下乡”形式加以创新, 紧跟时代步伐, 就无法真正成为服务社会和培养学生的一个有效载体。
1 目前大学生”三下乡”社会实践凸显出的问题
1997 年5 月中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央等部委联合下发 《关于开展大中学生志愿者暑假文化科技卫生“三下乡”活动的通知》, 至今已逾15 年。 经过15 年的探索与发展, 大学生“三下乡” 活动已经成为国家科教文卫等职能部门服务广大农民、服务基层的重要品牌[2]。 目前, 大学生暑期“三下乡”社会实践活动丰富多彩, 按专业特长分类, 可以分为科技宣教类、文化文艺类、卫生保健类。 近年来, 还有一类综合卫生与文化的人文关怀类, 比如关爱留守儿童与空巢老人就属于这一类。 按实践内容分类, 可以分为宣传调查型、设计维护型、帮助生产型、表演展出型、支教授课型。按实践时间分类, 最少的有3 天, 最长的有1 个多月。 按实践人数分类, 一般至少5 人为一队, 人数也可达到50 人以上。
通过以上的分类, 就构成了现在各种形式的暑期实践活动。 尽管大学生暑期“三下乡”社会实践活动丰富多彩, 也作出了一定成绩, 但是我们必须看到不足, 正视存在的问题。
1.1 思想认识不到位
社会实践是高校教育的重要组成部分, 不论在大学生素质拓展, 专业能力提高, 对国情的了解等方面都具有重要的意义。 高校重视大学生社会实践活动, 有的高校还将社会实践活动作为一门“必修课”给予相应的学分, 然而这种重视提高不了大学生对其正确认识。暑期“三下乡”的参与面不广, 个别院系在选拔实践队员的时候缺少足够的思想教育, 选拔过程简单宽松, 有个别服务意识不强, 个人素质不高, 觉得社会实践新鲜好玩。 还有的参加动机不纯, 为了获得“社会实践先进个人”等荣誉。 有的实践队大学生, 为了完成学校要求的任务, 为了“下乡”而“下乡”。 在集市摆几张桌子, 横幅一拉, 向来往的群众发宣传单, 对前来咨询的群众泛泛而谈, 摆摊时间1 小时左右就打道回府。 领略乡镇美景美食, 购买特产反倒成为实践队员们的主要“工作”。 这样思想认识不到位的实践队, 不仅影响到实践活动的顺利进行, 还会损害到高校的名誉, 受到当地政府或单位的排斥。
1.2 项目策划有误区
暑期“三下乡”实践活动前期准备工作主要包括实践活动主题、形式的确定、组队, 对组员进行思想动员, 作初步计划等。尽管每个实践队在出发前都会制定相应的计划, 了解当地的风土人情, 但是很多仅仅停留在表面的调研, 教师对于前期的方案指导不足, 学生筹备时也没有深入了解实践地的实际需要。很多的实践队存在一个误区, 想方设法筹备更多的实践项目, 这些项目有些华而不实, 没考虑到是否适合实践对象, 实践对象是否又需要这些项目, 最终造成实践成效不佳, 大学生成就感低下。
在暑期“三下乡”社会实践中, 许多高校都是派辅导员带领学生开展实践活动, 造成在实践过程中缺乏专业教师的指导, 在理论与实践结合中, 带队老师力不从心。个别老师责任心不强, 难以给学生很好的指导, 影响了实践效果。特别是有些带队老师经验不足, 造成实践活动不顺利。
1.3 实践经费难筹措
高校团委每年都有专门的学生社会实践经费预算, 每个高校划拨的经费相差很大, “三下乡”社会实践经费与学术研究、 技能提升等经费相比比例还是偏小, 申请额外划拨经费难上加难。有些高校这部分经费十分紧张, 具体承担实践组织工作的院系部门, 在制定实践队的活动时间、参与人数、实践项目时往往受到实践经费的限制, 导致实践效果打折。
1.4 实践效果短期化
各个高校都有自己的社会实践基地, 每年的“三下乡” 实践活动中, 并没有连续地选择社会实践基地, 流动性比较大。部分高校院系领导遵循的是哪里方便, 就去哪里的原则, 没有充分利用社会实践基地, 使得社会实践基地成为空牌, 浪费人力、物力。社会实践活动缺乏稳定性与长效性机制, 也使得实践活动无法制定长期目标, 浮于形式。
2 大学生“三下乡”社会实践活动创新思路
2.1 端正认识, 注重专业指导
高校暑期“三下乡”社会实践的发动者, 作为具体承办实践活动的院系, 必须积极动员参与社会实践活动的学生, 让大学生对社会实践有正确的思想认识。明确社会实践并不是一次单纯的体验生活, 一趟旅游。应该是利用自己掌握的技能特长, 将所学理论知识与实践活动相结合, 在锻炼自己运用知识能力的同时, 围绕实践主题为当地群众服务。让学生在出发前有使命感, 参与时有光荣感, 归来时有成就感。
大学生暑期 “三下乡” 社会实践队成员名额有限, 基本从各级学生会、社团、班委中选出。只有突破身份、专业、年级等因素的限制, 组建自愿为主, 或返乡大学生群体的实践队, 才能够大大地提高实践主动性。
各院系要组织好实践队员的培训工作。 围绕实践队的主题和活动项目要求, 可以聘请多名专业老师集中指导, 也可聘请校外专家指导。规模较小的院系可以形成联合实践队, 加强院系之间、高校之间、校企之间的合作, 开展更丰富的实践活动。要紧紧抓住实践地政府当年的主要工作, 将实践项目贴近地方发展, 取得当地政府的支持。 拓宽思路, 涉及到例如环保、水利、法律、农业、电力等行政部门, 可以寻求他们的指导或申请组成联合实践队, 通过地方、企业出资协办的方式筹集实践经费, 争取更多的社会支持与赞助, 推动社会实践更好开展。
2.2 因地制宜, 服务与实践并重
不同实践队各有特色, 实践项目与时间也各有不同。 实践队在设计实践项目时应该充分考虑到自身特长, 结合当地特点开展实践活动。例如福建水利电力职业技术学院电力系与信息系联合实践队发挥专业特长, 深入乡镇村开展义务维修, 并为文化氛围浓厚的尤溪县管前镇九曲村献上文艺晚会; 河海大学能源与电气学院实践队深入尤溪县西城镇凤元村、秀村、七尺村、文峰村等地, 实地考察了当地的水渠、排洪沟、河堤等农田水利设施, 开展了测量河道落差, 河道防洪排洪功能检验等活动;福州大学实践队深入乡村, 开展关爱留守儿童实践活动;福建省中医药大学暑期社会实践调研团来到尤溪县八字桥乡, 调研全县重点中药实验基地发展状况。这些实践队开展的实践项目因地制宜, 需求与供给相适应, 使实践活动具有很好的成效, 得到当地政府积极的支持。
2.3 合理筹划, 花“小钱”做“大事”
实践时间的制定, 依赖高校划拨的实践经费, 当地政府或单位对实践队的支持情况而定, 时间过短, 学生实践效果不佳, 对当地的服务不够。进行合理的经费、时间预算是非常重要的环节。最短保证在一周左右为宜。 实践队住宿一般是安排在学校宿舍或者政府宿舍, 当当地无法承担时, 就要居住宾馆, 这对许多实践队来说, 是费用最高的一项。社会实践最大的花费无非是在住宿费与日常饮食上, 经费不多的实践队, 要尽可能与当地沟通, 得到支持。 也可以采取自己买菜煮饭的方式, 这种自食其力的方式不仅增进了大学生们之间的交流, 还增强了学生的动手能力。
2.4 精选实践基地, 制定长效机制
“三下乡”社会实践活动是为了让大学生提高实践能力、接地气、察民情。 高校在选定社会实践基地时, 要根据学校专业特色以及能够开展的实践活动等方面进行合理性分析, 签订责任书。 实行双赢原则、就近原则, 把社会实践与思想教育结合, 与专业学习结合, 精心组织。实践基地要能承担大学生相关专业社会实践的需求, 融合教学、科研、生产、育人为一体。在向实践基地提供物质支持的同时, 积极由输血型向造血型转化, 让大学生受到更好的锻炼, 地方与单位取得更好的效益。加强校地联系, 制定长效性的保障机制让实践活动达到预期目标。 大学生暑期“三下乡” 社会实践活动不应是临时性的实践活动, 要保证活动的连续性与稳定性, 将“三下乡”变为“常下乡”。
2.5 设计实践成效考核制度
大学生暑期“三下乡”实践队成员的表现情况, 要纳入日常的教学安排并给与相应成绩, 纳入评先评优的考核指标, 作为入党的考核依据。实践队指导教师的指导成效, 也将作为职务 (称) 晋升、年终考核的重要条件;同时加强对学院的考核力度, 把社会实践开展情况作为学院学生工作考评的重要指标, 确保社会实践活动扎实有效地开展[3]。
将“订单”式的社会实践引入大学生暑期“三下乡”社会实践中去, 形成高校出学生, 基层单位出岗位的模式, 服务基层, 服务三农。 提前给与大学生进入社会实践的机会, 了解单位或企业运行模式, 拓展大学生就业创业道路。
3 结束语
开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动, 促进了大学生成长成才, 培养了大学生更强的实践能力, 为大学生今后走入社会做好了铺垫。 作为实践教育的组织者, 我们要紧密跟随当今社会发展形势, 结合高校自身优势, 与时俱进, 开拓创新, 努力使实践活动具有长效性与稳定性, 发挥大学生暑期“三下乡”社会实践的最大作用, 为社会主义新农村建设贡献力量。
参考文献
[1]李倩.浅谈高职高专教师队伍的建设[J].科教文汇, 2007 (09) :20-21.
[2]王锐琴, 刘芳芳, 苏建国.新形势下高校大学生“三下乡”社会实践活动的再思考[J].中国产业, 2011 (2) :65-66.
大学“下乡” 篇9
一、引导和帮助大学生树立正确的政治方向
胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中指出:“大学生的思想政治素质如何, 直接关系到党和国家的前途和命运”。[1]P166对大学生进行思想政治教育, 要有针对性地坚持进行中国特色社会主义道路和党的基本路线教育, 使他们逐步确立并坚定正确的政治方向。
虽然课堂是思想政治教育的主渠道, 但是, 没有通过实践, 没有切身的体会, 就不能全面领悟党的方针政策的, 教学效果也势必受到影响。而通过对雷锋纪念馆、烈士公园的参观, 寻访烈士陵园等活动, 在对革命先辈缅怀的同时, 更能体会如今美好生活的来自不易。农村是青年学子成长的丰厚沃土和生动课堂, “三下乡”恰好为青年学子搭建了一个在实践中检验知识、增强本领的平台。通过对社会主义新农村的参观, 了解改革开放以来所取得的巨大成就, 引导广大青年学生投身构建社会主义和谐社会的建设, 树立和落实科学发展观, 学习践行社会主义荣辱观。“三下乡”活动也加深了青年学子对党的理论创新成果的理解和对基层的感情。使学生切身感受革命传统教育内容, 改革开放给中国带来的历史性变化, 验证邓小平理论在中国实践的成功, 加深对科学发展观的理解, 从而自觉接受社会主义、爱国主义、集体主义教育, 坚定走有中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性, 帮助大学生树立正确的政治方向。
二、引导和帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观
大学时代, 是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。深入贯彻党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神, 积极引导学生将专业知识学习与实践能力培养相结合, 在建设和谐社会的实践中增长才干, 通过开展丰富多彩、富有实效的社会实践活动, 进一步激发青年学生成长进步、奋发进取的主动性、积极性, 提高学生的社会适应能力和社会竞争力, 增强社会责任感。而“三下乡”活动就是其中之一。它也是新形势下深化教育改革、全面推进学生素质教育的一项重要内容。通过“三下乡”活动, 创新实践教学, 坚持贴近学生实际原则, “提高思想政治教育的针对性、实效性、感染力和吸引力, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人”[2]也有利于大学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
社会实践是知识创新的源泉, 是检验真理的试金石, 也是青年锻炼成长的有效途径。“三下乡”活动作为一项重要的实践形式, 它对大学生人生观、价值观和世界观形成起着课堂教育不能替代的作用。增强大学生的集体主义观念和团结协作的意识, 从而自觉培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良品质、强化无私奉献、爱岗敬业的精神品质。大学生对国情、民情缺乏了解, 易于以理想眼光看待社会和人生, 以书本知识简单衡量复杂现实生活。通过深刻体验我国农村实际状况, 农民的生活现状, 有助于他们端正思想认识, 树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、引导和帮助大学生树立为人民服务的思想、艰苦奋斗的作风
全心全意为人民服务, 密切联系群众, 是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。八十年的实践启示我们党, 必须始终紧紧依靠人民群众, 诚心诚意为人民谋利益, 从人民群众中汲取前进的不竭力量。现代大学生缺少艰苦生活的体验, 容易受到拜金主义、享乐主义的影响。而农村是青年学子成长的丰厚沃土和生动课堂, “三下乡”恰好为青年学子搭建了一个在实践中检验知识、增强本领的平台。通过这一平台, 能有效引导大学生树立为人民服务的思想和艰苦奋斗的作风, 克服轻视劳动的偏见。当前大学生很多是独生子女, 存在一些好逸恶劳, 贪图享受、轻视劳动现象, 通过“三下乡”活动, 大学生直接与农民接触, 深刻体会农民的伟大和艰辛, 树立艰苦奋斗的思想, 培养他们尊重劳动成果, 热爱劳动和尊重劳动人民的情感。
著名的哈佛博士、成功学大师奥里森·马登这样告诉我们:“爱是一把金钥匙, 有了这把金钥匙, 一切心扉都向你敞开。”帮助一个需要帮助的人, 不要求回报, 把互助与爱心的种子播撤出去。关爱留守儿童, 帮助他们健康成长。要积极宣讲涉农政策法规, 使新农村建设方针深入人心。青年学生要在实践活动中发奋学习, 不断提高自身的科学文化水平, 在新农村建设中展现当代大学生的风采。要深入进行科学、文化、卫生、伦理道德、社会风尚等方面的宣传教育, 传播现代文明, 倡导时代新风。通过到田间地头走走看看, 和农民面对面的交流, 通过和人民群众同吃同住同劳动, 加深对人民群众的接触与了解, 亲身体验到人民群众勤俭节约、艰苦朴素的传统美德及公而忘私、奋发创业的时代风貌。
四、引导和帮助大学生树立知行统一的行为观
实践是认识的源泉, 是最好的导师。当前教育依然存在重知识学习, 轻能力培养;重知识继承, 轻知识创新;重智育, 轻德育;学生自我意识强烈, 社会责任意识缺乏;独立工作能力强, 团队协作能力差;重理论知识, 轻实践锻炼;重视课堂教学, 忽视社会教育的倾向。坚持思想政治教育与社会实践相结合。既重视课堂教育, 又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。贴近实际、贴近生活、贴近学生, 努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
“积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制, 增强社会实践活动的效果, 培养大学生的劳动观念和职业道德。[2]高校应从学校实际出发, 以“三下乡”活动为形式, 组织广大学生运用所学知识服务贫困地区基础教育, 不仅是国家的需要, 也是新时期促进大学生提高自我、完善自我的有效途径。“三下乡”活动有力地提高了大学生的社会实践能力和专业能力, 使学生们通过实践, 认识社会, 来弥补学习中的不足。学生的思想品德是受外部影响并经过主体内化过程才形成的。通过“三下乡”活动, 让学生在实践中求得真知, 也引导和帮助学生树立知行统一的行为观
五、引导和帮助大学生强健体魄、砥砺意志、锤炼身心
16号文件指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”[3]大学生在“三下乡”的过程中, 组成了一个临时团队。他们在一起住宿、一起动手烧饭、一起调研、一起工作, 在特定阶段, 他们相互照应、同甘共苦, 大大增强了他们的团结协作精神, 使他们不再为区区小事斤斤计较, 懂得了相互包容、相互体贴。“团队使人们工作得更有效率, 对工作和组织有更高的满意”[4]P202通过参加农村“双抢”活动, 让大学生体验劳动的艰辛;通过毅行活动, 强健学生体魄;通过重访伟人故里, 重走长征路灯活动, 砥砺意志, 锤炼身心。
“三下乡”活动紧扣时代脉搏, 形式不断探索创新, 而且使学生们的抱负与国家的前途命运日益紧密地结合起来, 增进了理解加深了感情。从免费放电影到义务家电维修;从义务理发到宣传普及科学知识;从民族文化调研到帮扶弱势群体, 大学生们用火热的真诚、无限的爱心和朴实的行动谱写了一曲曲青春的赞歌。也正是通过了“三下乡”活动, 使广大青年学生树立天下兴亡匹夫有责的爱国情怀, 明确了立志高远与始于足下的实践观念, 牢守开拓进取艰苦奋斗的精神, 树立服务群众奉献社会的理想信念。
摘要：“三下乡”活动是大学生走出校园、走向社会、服务社会的重要社会实践活动, 是思想政治教育的新形式。“三下乡”活动以丰富多彩的内容、喜闻乐见的形式丰富了思想政治教育的内涵, 对于大学生思想道德水平的提升具有重要的理论和实践意义。
关键词：“三下乡”活动,大学生,思想道德水平,社会实践
参考文献
[1]陈奎元.高校学生处管理模式及工作创新实用手册[M]北京:中国教育出版社, 2008年.
[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 (中发16号文件) [Z].2006—05—31.
[3]中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 (教社政[2005]5号文件) [Z].2005—03—09.
大学“下乡” 篇10
随专科医生前往乡镇开展暑期社会实践的大学生受到当地群众的热烈欢迎, 现场气氛十分热烈, 吸引了一大批群众到场就诊。义诊团队成员中有来自漳浦县赤湖中心卫生院公共卫生服务团队, 义诊活动在同学们和医生的默契配合下, 有条不紊地进行着, 各个环节紧紧相扣。
面对前来就诊的村民, 学生们利用所学知识, 耐心地一一解答他们提出的问题, 并为就诊村民免费测血压、提供健康咨询等医疗服务, 同时开展常见疾病防治宣传和卫生常识宣传。