深入社会生活

深入社会生活（精选十篇）

深入社会生活 篇1

党的十八大报告对加强社会主义核心价值体系建设作出重要论述,提出“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育”“积极培育社会主义核心价值观”等。教育是推进社会主义核心价值体系建设的主阵地,学校是培育和传播社会主义核心价值观的主渠道。教育工作者要勇挑重担、切实履行职责,不断推进社会主义核心价值体系学习教育。

党的十八大报告提出要“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善”,这是从国家、社会和个人层面对社会主义核心价值观的总结和提炼,有利于社会主义核心价值观的传播和培育。要充分发挥教育的主渠道、主阵地作用,引导学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想,弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值,遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范,成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。青少年是祖国的未来、民族的希望。教育系统要积极行动起来,大力开展社会主义核心价值体系学习教育的活动,为培育可靠接班人、引领社会思潮、凝聚社会共识、坚持和发展中国特色社会主义做出更大的贡献。※

摘自:《中国教育报》2012年11月20日

深入农村社会实践报告 篇2

年月清晨，风和日丽，光阳明媚。我们管理系专业的64位同学在张主任和廖主任等系领导的极力联系和带领下来到了市县镇的各个村进行了分小组的社会实践活动。经过两个半小时路途就到了达目的地，下车后受到了县领导助理，镇长，村委书记，等有关领导的热烈欢迎，他们还对当地的状况作了一些简单的介绍。

县地处粤北部，市南端。是一个地广山多人少、自然资源丰富，宜林、宜牧、宜采的具开发性的山区县;气候温和，属于亚热带季风性气候，四季分明。该县25℃以下可开发的坡地60万亩，个性是有众多海拔400-600米的高山小盆地，山青水绿，空气清新、无污染源、昼夜温差大，在这么好的环境资源条件下，该县人民开发山区资源，不断扩大蔬菜种植规模的，加强品牌建设，在国家工商总局注册了“丰绿”牌蔬菜商标。该县先后被省批准为“广东省无公害蔬菜基地县”和“广东省绿色食品生产基地示范县”。其中奶白菜、佛手瓜、四季肉豆角和尖椒四种蔬菜经国家认证为绿色食品。小正镇主要种植的蔬菜品种是奶白菜。

短短的10实习生活中，让我感受到了很浓厚的乡村生活气息，那里也是我美丽的家乡。乡亲们都十分善良，勤劳、纯朴、真诚、到处充满了客家人好客的风俗。我们三三两两的分配到生活条件和沟通潜力较好的各个村的农户家去，跟他们共同生活、共同劳动、感受他们的艰辛，使我了解民情，对蔬菜知识有了必须收获。同时也产生了很多很多自我的感悟和深思。

二、采割：

在奶白菜在采割方面我觉得有些浪费，他们割菜时那些脱落的鲜嫩的绿叶片都是扔在田地里由它发霉，腐烂的。而不收集回来晒干、腌酸菜，喂鱼、喂牛猪牛等用。

三、包装和销售：

我认为在包装和销售方面也存在一些问题的。打包装比较随意，而不分等级包装，把优品和次品分开。应充分的利用当地超多的剩余劳动力，设一个绿色食品包装厂，把蔬菜分好等级，打好小包装。最好有包装标志和统一规格，同时产品还要有质量标准认证。利用该县交通方便的优势(105国道纵贯县境，距广州150公里，距深圳180公里，其中小正镇就在国道旁边，离这从化广州一带最)，可设立绿色食品专买市场，进行订单，再有目的的送货上门，而不要盲目性的超多的运往广州越秀市场、江南市场和东莞长坪，然后整车批发给经销商的，销售渠道太单一化了，这样成品高费用大，但是在销售中价格又会低很多。

那里的绿色食品营销方式还是比较跟一般蔬菜营销方式没什么两样的，过于传统。但是当今绿色食品的发展趋势告诉我们，绿色食品最终应对的是消费者，他们都喜欢选取最好的最有利于身体健康。所以绿色食品的可持续发展必需要大力宣传发展绿色营销，推广绿色包装。“绿色营销”是基于绿色需求、绿色消费而产生的，两者既有密切联系，又有明显区别。“绿色营销”则突出其消费过程的“绿色化”;传统营销强调采用各种手段到达营销目标，但忽视了营销手段的负面影响，而“绿色营销”在管理上强调营销手段务必与自然环境、社会环境和谐与协调，利于环境的良性发展。随着人类环保意识的增强，人们对绿色产品的需求也将逐步增长，应用绿色营销来适应绿色需求，推广绿色消费，拓展市场空间已时不我待。因此就应超多投资在销售上，逐步的向绿色营销这条好的渠道发展。

四、信息传递：

由于那里的人民生活水平和自身文化素质的限制，信息的传达还是比较落后的，还是令人值得深思的。虽然他们都会尽量的想点子，动脑筋，订了些南方农村农民报，看电视的农业新闻中得到一些的有用信息，但这些信息的渠道对农业产业化发展还是远远不够的。从而导致他们对市场需求还不是很了解，他们告诉我，蔬菜价格有时候波动的很大，有时候本钱都挣不回来的，有一阵都没有情绪去打理了。所以我觉得农业部门应多为农民带给一些有用的完整的市场农业信息，改变农民的农业信息弱势。这样绿色食品的发展才会得到更快的提高。还有农村对小孩的教育方面做得不够好，孩子是未来的期望，更就应花多些心思把他们教育好，提高他们的文化素质。

五、总结

借鉴传统 深入生活 篇3

我同马季先生一起工作、生活了几十年，他的为人作艺和敬业精神，时时激励着我，是我心底敬重的榜样。

马季从艺50年，创作了近300段相声，且多有传世之作。若讲思想动力，可以说来自他高度地文化自觉性。从1956年马季进入广播说唱团第一天起，按着当时组织程序总团党委领导找他谈话，指出调他来团不是专门学说传统相声的，是要搞新相声发展这门艺术。希望他跟侯宝林、刘宝瑞老师认真学习，打好传统基础，多出反映现实生活的作品。这番寄语便是马季步入相声行列的起点，继承与创新成了他终身所肩负的历史使命。

马季自幼酷爱相声，当将这门艺术视为终身事业，他深知学习传统的重要。学来如饥似渴，手段又非同一般，他学习的方式是“一站、二跑、三磨、四归一”。所谓“站”，由于老师们演出繁忙无暇授课，主要靠听，凡是在侯宝林、刘宝瑞等老师们演出时，马季总在台侧站着，且一站多年。二“跑”是他串遍了天津、北京的相声场子，博览多收。记得马季那时正在恋爱，可从未见他和女友上过街，常常让母亲陪着对象过星期天，他跑到天津去听相声了。说到“磨”，用刘宝瑞老师的话解释：“这马季想听什么你就得说，架不住他跟你磨呀！”马季还会“磨”中生巧，例如去天津想听阎笑儒先生的《卖布头》，节目牌子却写的是另个段子，急得他光抖搂手，阎先生将他叫到后台，“想听吗？你说吧。”外边“磨”回来了，星期一上班，他熟悉郭全宝、刘宝瑞老几位的脾气秉性，见面一说阎先生这段说得如何之好，郭全宝就接上茬儿了：“你还没听过济南孙少林是怎么使的呢……”随之刘先生谈起高笑林、张永熙的《卖布头》有何长处，连平时寡言的郭启儒郭老也跟着开侃：“当初有几位老先生……”这是多么难得的学习氛围呀！再说四“归一”，说唱团于1960年挖掘传统曲目，由侯宝林、郭启儒、刘宝瑞、郭全宝口述，共记录了80段传统相声，汇集成四大本，以“内部资料”铅印了60套。老团长白凤鸣首先想到马季，把“四部天书”赠予了他，并严厉提出：“不一定都能演出，但是你必须都给我背会了。”马季不负前辈的期望，仅用了一年多的时间，竟然背下几十段，像《山东斗法》《大相面》《拔牙》等等，成为多年保留演出的曲目。被马季称之为“葵花宝典”的那“四大本”，是几代艺术前辈劳动的智慧结晶，一并归于马季继承的财富，为他奠定了艺术根基。

继承在基础，关键在创新。马季创作相声成功之路，一是学习借鉴传统，二是靠深入生活。马季在谈他创作感受和经验时，总是离不开生活这个主题。直至他最后那部《一生守候》著作中，仍旧写下“去生活中找作品”的经典论述。在我的记忆里，他到哪里去生活都能带回新作。上世纪50年代，去包头钢厂访问写有《找舅舅》，去福建前线慰问写有《英雄小八路》，去哈尔滨演出、采访，写有《四不用大楼》；60年代，去山东农村生活写有《画像》，去大庆油田生活写有《捷报会》《岗位责任制》，随山东文化工作队下乡生活写有《跳大神》《黑斑病》，去山西农村生活写有《访大寨》《大柳树》《哥俩好》；70年代，干校归来写有《老班长》，去烟台农村生活写有《海燕》《山鹰》……这让我明白一个道理，并非下基层就能写出作品，关键在于对待生活的态度和认识上的把握。要用真情实感去体验生活，要用群众的思想情感和心愿去分析生活、认识生活……这些观点在马季为《人民日报》写的《为农民说相声》文章中均有阐述。应当承认，深入生活并不是一件轻松的事，去学习锻炼要有吃苦的精神，还要真心实意地去和群众交朋友，才能得到对生活深切的感悟和更多的积累。

记得1972年马季、唐杰忠和我去海南生活，时逢台风刚过，岛上缺粮少菜，连续两天吃不饱肚子。无奈上街去找吃的，结果除了有卖咖啡的再没有别的食物。马季说：“别转了，快回去全躺着别动——保存点儿热量吧！”唐杰忠还捧哏呢：“腿都打晃了还抖包袱哪！”除此，马季随山东文化工作队下乡，那农家小屋里闷热，灯还挺暗，他光着膀子趴桌子上写东西。队长进屋看他背上黑乎乎的一片，拍了一下，手上见血了——全是蚊子！在团里也是如此，那时大家都吃食堂，马季常备一罐儿臭豆腐、一罐儿小辣椒。他把心思全放在创作上了，开饭时总是叫我或杜景华给他带俩馒头回来，几乎团里的青年学员都帮他带过馒头。再有，都夸马季人缘儿好，热心肠，他走哪儿服务到哪儿，有马季就有笑声。好多新段子一出来，先把审查权交给生活的创造者——当地群众，请他们来判卷打分。正是他热爱生活，敬重群众，长期以来天南地北结交下许许多多工人、农民朋友。全团收到群众来信最多的是马季，求他买书、买药、买车的，他过去插队的房东让人捎话：“告诉马季兄弟，家里都挺好，让他放心。”还有位老农将厚厚的一封上访信件寄给马季，信皮上写着“请转交董必武同志”……丰富的生活资源，使马季的艺术创作可称是“物有合，势必从，如鱼得水云与龙”。

令我敬佩和惊异的是，在马季数以百计的作品里，所有情节设置，包括切入点（或称“垫话”）到结尾（或称“底”），乃至“包袱”的运用，从不见重复。他曾讲过：焦裕禄说吃别人嚼过的馍没有味道，炒自己的剩饭吃也没大意思。这样求新求变的创作意识实在难能可贵。如果说他也有“重复”之处，那同样是一种创新。譬如他那段《地名学》，无疑受到传统段子《地理图》的启发，但对于这个纯属技巧性与知识性的曲目赋予了新意，以人物、情节极具喜剧色彩的再创作，既充实了原有的娱乐性和知识层面，又注入了时代气息。他写这个段子的背景，时逢热烈宣传我们的朋友遍天下的年代，又因马季具有多方面世界知识的积累——阅读内部《参考消息》报是他多年睡前的习惯。而且这篇贯穿世界各国地名及人文风情的相声，一个晚上的时间就完成了，真让我吃惊非小。

马季创作相声，继承与创新并重，讽刺与歌颂共存，并具有自己独到的理论建树。无论写哪一种类型的作品，始终坚持在创新思想指导下进行创作，其歌颂相声之好、讽刺相声之多是对他所坚持的创新理念最好的验证。我认为写歌颂型相声其实难度更大些，因为这一类相声，是反映人民为主体地位和现实生活的创作。歌颂时代生活树立劳动人民的艺术形象，从相声历史角度分析是一项崭新的事物。应当肯定马季为建立歌颂型相声所付出的艰辛，为了推进自身艺术的发展，以与时俱进的精神，塑造时代主人工农大众的先进形象。他不仅是歌颂型相声的倡导者，也是贴近实际、贴近生活、贴近群众最为典型的成功的实践者。

马季经常以曲艺特点用模拟手法塑造人物，在其作品中总要设置带有指性的“我”。如叙述类，像《英雄小八路》中的“我”，时隐时现，时而又用来穿针引线；如参与类，像《友谊颂》中的“我”，似我非我还是我，激情洋溢；如人物类，像《新桃花源记》中的“我”，几乎完全人物化，以模拟手法贯穿始终；如批讲类，像《诗情画意》中的“我”，以评论人的身份批讲诗歌，颂扬传统文化……总之，歌颂型相声注重充分调动喜剧手法，使相声更具表演人物的功能，以突出时代特色。

马季在创意上是多方面的。类似单口相声又像独脚戏的《宇宙牌香烟》，当归属讽刺类的一种，也称是一项开拓性的创新。这个作品是在保持曲艺特点基础上，吸取戏剧、漫画等艺术形式之长所创立的新品种，扩大了曲艺表演艺术领域，并为曲艺类型小品开辟了道路。

马季热爱相声，更关心他为之奋斗一生的相声事业。最令我难忘的是2006年曲艺节，他面容憔悴，手指颤栗地声声呼唤：保护相声的尊严呀！要出作品呀！去生活呀……他的焦虑、关切、呼喊，是马季精神的体现。

深入生活实际,提高小学生作文能力 篇4

一、结合学校实际,引导学生观察周围的人和事

学生的生活范围是有限的, 这种有限的生活范围很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生有一双慧眼和一颗慧心,让他们从平常人、平常事中感悟到不平常,从司空见惯的人和物中努力找出使自己心动的东西。这就要求教师对学生做正确的引导,让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因此,引导学生学会真实地写作,首先要培养学生做生活的有心人,学会观察。

培养学生的观察能力, 主要是使学生养成良好的观察习惯。生活中有许多有意义的值得观察的事物,怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面,及时捕捉住观察的对象呢? 教师一要多引导,二要多提醒。比如要写周围熟悉的人,首先要选定目标,注意观察,这个人在外貌上有什么特征? 在行为习惯上有什么特征? 有没有与别人不一样的地方? 什么地方最引人注意? 类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会、很多灵感往往是转瞬即逝的,一不留神就会溜走。

1.要求学生每天写一篇观察日记。写自己的新发现 ,写生活中的事物,写脑中偶尔蹦出来的灵感。教师要注意引导,使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生,慢慢培养起观察兴趣,逐步养成观察的习惯。

2.定期举行小型演讲会。学生把自己看到的事或自己亲身经历的事写下来, 把自己对某个人的观察或对某事某人的看法写下来,然后在课堂上演讲,让其他学生评论,教师加以点评。

3.出好黑板报和手抄报。学生把所见所闻抄写在黑板报上或手抄报上,养成平时发好观察的习惯,积累作文素材。

二、利用适当时机,开展好课外活动

因为“作文来源于生活”,所以教师要引导学生走出课堂,尝试着跳出当堂完成或今天布置、明天完成的格局。教师可以让学生走出教室、走出校园,进入社会,在充分接触的各种人和事之中进行有感而发的写作,这样做更能发挥写作的功能:真实地反映现实生活。

让学生做一些力所能及的社会调查报告,如学校周围的环境调查,让每个人都访问一个真正从事该行业的人,利用节假日到周围的地方看看,做一份调查报告。这种做法使孩子们感到惊讶,但他们还是遵照老师的要求努力完成。此种作文可以培养人的五种能力:抉择能力、思维能力、写作能力、处理人际关系的能力和口头表达能力,这样做、写、说、思便有机地结合起来。有了丰富的实践经验,学生就不会胡编乱造、生搬硬抄,而会把实践中真实的感受融入作文,使作文为生活服务,从而让学生学会关注人生、关注未来的发展,与社会、与生活是沟通的,注意处理好作文与生活源头的关系,在作文中寻找到乐趣。

又如写《我的父亲》,如果让学生课堂交稿,就会逼得有些孩子胡编乱造,而且大多是千篇一律,心目中的父亲毫无个性可言。但如果一周内交稿,让孩子们采访父亲、母亲、祖父、乃至伯伯、叔叔、邻居和同事,使孩子们更深刻地了解自己的父亲,就能写出生动而深刻的调查报告或纪实文学,从而体现作文教学的人文性、实践性和趣味性。在作文教学中,教师不能局限于课堂教学,而要鼓励学生多走出课堂,多角度地看待身边的一切事物,学会真实地表达自己的思想、感情、品德、人生观和价值观,教学生学会写作文,热爱写作文。

三、创造机会,让学生说真话,表真情

书读多了,生活积累丰厚了,就会引起倾诉、表达的欲望,于是就会开始写作。学生有许多美丽的幻想, 包括荒诞无稽的,不要用成人的眼光看待,而应鼓励他们写出来。语文课就要解放人,解放人的心灵和才智,让学生的想象力、表现力和创造力尽情地释放出来。

只有敢说真话, 才能写出好文章, 如《我生气了, 怎么办? 》、《我有烦心事,怎么办? 》,这种类似的作文题可以通过列举一些身边遇上的不顺心的实例,引导学生把为什么要生气、为什么会烦心,以及生气时的表现、烦心时的表现都说出来。通过向全班同学倾诉,经过教师的积极引导,学生想出一种合理的解决办法。通过这样的引导,学生会有一种不吐不快的感觉。教师要抓住火候,让学生趁此宣泄自己的感情,表露心声,并让学生把这种感受写出来。

四、摸清学生实际,作文命题符合学生实际

作文命题很关键,好的命题,学生能提高写作能力,差的命题,学生得不到效果。因此,命题要与学生的积累一致,与学生的兴趣一致,与学生的思路一致,这样写作文时就会水到渠成。为此,要让学生参与命题,给学生写作的自主权,写他们想写的东西,这样写出来的作文才有真实性。

1.重视命题的范围。应当站在学生的立脚点替学生设想 ,什么材料在学生的经验范围内,是学生所能写的、所要写的,经过选择才定下题目。不可出一些离奇的题目, 脱离学生实际,叫学生搔头挠肋,叹息说没有意思、没有材料。因此,作文命题要贴近学生,贴近社会,方式要灵活多样,表达要新颖生动,最好在学生下笔前先亲自“下水”试试,以便知深知浅,知难知易,使得作文更贴近生活,让学生有话可说,有情可诉。

深入农村的社会调查报告 篇5

查报告

姓名：刘松

专业班级：电科0802班

学号：0812105170

时间：2010年2月10日

深入新农村的社会调查报告

社会主义新农村是指在社会主义条件或制度下，反映一定时期农村以经济发展、社会全面进步为标志的社会状态。新农村建设包括经济、社会、政治、科技、教育、文化、交通、人民生活、社会治安和社会保障等方方面面，是社会综合发展程度的标志。

当前，党中央立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，做出了建设社会主义新农村的战略部署，提出要培养新型农民，这就对农民的文化水平以及农村的文化建设提出了新的更高要求。而在我的家乡，在新农村建设中还存在哪些问题呢？对此，我利用寒假返乡时间，对我家乡几个村庄进行了调查，希望能对当前社会主义新农村建设方面起到一点参考和借鉴作用。在我家乡的农村里，农民的生活情况基本上是相似的，因此这几个村庄是整个地区农村社会的一个缩影，可以代表家乡农村的整体状况。

一、调查地点：泰安市新泰市放城镇

二、方式：在镇政府干部的协助下，我对自己所在的放城镇进行了较为详细的查访和统计。

三、基层教育现状及存在的问题：

1、思想上缺乏热情和动力，学习自觉性不高。调查发现，43%的干部认为经济工作是硬指标，理论学习是软任务，只要把经济建设搞上去了，有了实绩，理论学习可要可不要；约37%的干部认为基层工作头绪多，任务重，被工作拖累，抽不出时间学习，很大部分年轻干部认为凭自己所学还可以应付目前的工作，理论学习可学可不学；

55%的干部认为工作做好了，理论水平也就自然提高了。

2、学风上缺乏理论联系实际，指导工作效果不明显。理论学习脱离指导实践的现象较为普遍。不少干部处于“工作需要什么学什么”的状态，往往急用急学，断章取义。还有40%的干部学习是为了完成上级布置的任务，为学而学，学习走走形式，摆摆架子；学习为图声势，求虚名，没有学习计划，不做学习笔记，检查时突击补抄，甚至网上下载，应付检查。

3、组织上缺乏科学的安排，形式单一。17%的单位组织干部学习的形式主要就是采取干部集中学和干部自学结合的形式，以领学为主，缺乏调查研究等方式的创新。46%的单位学习的主要内容只注重时事和热点问题，基本没有理论的系统学习。

4、管理上缺乏压力，学习流于表面。调查发现，目前对理论学习的激励和约束机制还不健全，管理制度制定的多，有约束力的少，没能真正将理论学习情况纳入领导班子年度工作和干部个人工作考核的范畴，致使管理制度缺乏钢性，干部缺乏压力，导致学好学坏、学与不学一个样。

5、培训资源缺乏有效的平台和培训教育队伍，培训效果不明显。从我镇的情况看，目前，学习培训主要依靠党校。但是党校基础设施落后，教学手段装备滞后，教学科研能力不强，只有9名教师，其中还有3名退休人员，无法满足全镇干部群众学习培训的要求。而且培训经费与培训要求比还有差距，尤其在乡镇农村，几乎没有学习培训的专项经费，致使学习教育活动无法开展和组织。

四、加强基层理论学习教育的做法

1、思想上增强自觉性。要增强理论学习的自觉性，就要创新学习方法、增加学习载体，以此增强学习的吸引力和感染力。今年，我们将理论、政策、技术讲座课件制成光碟，利用视频指导干部群众学习，取得了实实在在的效果。对基层单位学习，镇委宣传部只在内容上拿指导性计划，充分发挥干部学习的能动性，鼓励学习形式创新，提高学习兴趣。从调查的情况看，班子成员辅导报告课、知识竞赛、演讲比赛、讨论会等形式已成为学习的主要手段，并被干部职工乐于接受。

2、内容上体现系统性。为规范全镇各单位政治理论学习，我镇实施了“月全员政治理论学习指导计划”制度。镇委宣传部围绕镇委政府的中心工作，结合理论学习的实际，在月初拿出理论学习指导计划，明确学习要点和参考专题，下发给全村各单位，避免学习的盲目性，进而保证学有内容、学有方向。

3、对象上突出层次性。为在理论学习教育上区分层次，突出学教对象，在学习要求、学习内容、学习方法、学习时间保证各取所需，我镇开设了三种课堂。一是对干部开设“大讲堂”。主要以理论学习为主，以全镇干部职工为主要学习对象，学习方式采取集中学习、分组讨论的方式进行，旨在提高干部政治理论水平，提高指导工作的能力。二是对村庄、企业、学校等开设“流动大课堂”。为满足基层分层次理论学习的需求，我镇由宣传部牵头，以政治素质过硬、理论功底扎实、演讲水平较高的镇党校教师和镇高中政治学科教师为主体，组建了理论学习服务队伍，采取统一培训、集中备课、分散宣讲的方式为企业、学校、村庄提供理论服务。今年以来，理论学习服务队伍共下基层巡讲近50场，得到了社会的好评。三是对各村庄开设“农民大课堂”。我镇整合农业、劳动、畜牧、司法等部门力量，成立专家库，将专家信息传送给农民，只要农民有需求，专家随时进行上门辅导。仅今年上半年，全镇就举办各种专业技术培训30多场次，进行上门辅导近200次，约5000人得到了培训，1万人重新找到了工作。

4、效果上讲求实效性。我镇在理论学习教育中不搞简单的说教，注重实实在在的效果，做好了“三结合”文章。一是把理论学习教育与中心工作结合起来。今年上半年，围绕深入学习科学发展观活动、应对金融危机、项目建设、计划生育等中心工作适时组织理论学习教育，及时为干部职工开展工作提供理论支持，有力地促进了全镇各项工作。二是把理论学习与解决问题结合起来。今年我镇利用深入学习实践科学发展观活动的契机，围绕镇科学发展确定了五个调研课题，组织干部深入调研，共形成调研文章50多篇。三是把理论学习与典型示范结合起来。在学习中培植、发现学习认真、学以致用的典型，用典型现身说法，发挥典型的示范引领、辐射感召的作用，营造学理论、用理论的浓厚氛围。

深入社会生活 篇6

9月4日BTV生活《生活2012》播出了一期关于家用纯棉纺织品的深度调查采访及请纺织品专家现场做比对实验的节目，本报记者发现，被请到《生活2012》节目中的纺织品专家正是本报家居用品体验中心的专家，于是本报记者采访了《生活2012》这期节目的记者李想，并请她谈了到本报家居用品体验中心的感受。她说，随着天气渐凉，她发现周围的人都收起了凉席换上了棉的床单，什么样的产品是真正的纯棉制品呢?怎样选择呢?于是她策划了一期相关的节目，在策划的过程中她也了解到双旺家居用品体验中心声誉比较好，所以决定请这里的专家来做相关实验和最终的解释。本报为百姓搭建平面媒体购物平台

近期本报致力于打造平面媒体购物平台，以百姓用品中最贴近的家居用品为开端建立了第一个体验中心。本报相关负责人表示，本报从创始初期以服务百姓家庭为办报宗旨，多年来以导听、导视服务为京城百姓所普遍接受，近年来随着人们收听、收视习惯的转变，报社一直致力于开创更多的、更贴心的内容，为提高百姓生活品质服务，并加大了对健康生活、养生保健内容的报道版面。报社建立这种平面媒体购物平台的宗旨是：利用报纸的平面资源为百姓选择质优、价廉的产品和可信赖的售后服务。双旺家居是报社遴选出的有良好信誉保障的家纺生产厂家，共同建立了家居用品体验中心，每周还深入到京城各个社区直接面对读者，也真心希望报社的这种尝试能得到广大热心读者和京城百姓的肯定和支持。此次《生活2012》选择了这里做节目，正是对我们工作的肯定。

现场验证是否“纯棉”

李想与摄像梁晨、张金龙三人随机走访了一家卖家纺用品的市场，调查了几家卖棉布的商家，以买床单为由调查了纯棉制品的价格。结果发现价格相差悬殊，以纯棉床单为例，成品床单价格整体比定做床单要便宜，有的甚至只要十几元，而同样大小的定做床单却要近百元甚至更贵。不管价格高低，所有的商家都说自己的货是“纯棉的”。

李想从这家市场上买了三种纯棉床单，分别县15元、30元、100元，并把它们拿到了本报与北京双旺创艺家居有限公司合作的“北京广播电视报体验中心”，请这里的纺织品专家做了材质和印染工艺两项比较实验。在体验中心，他们对这里的产品质量和价格都赞不绝口。

经过北京双旺创艺家居有限公司副总经理刘劲用打火机点燃布头的方法(火烧法)验证：记者买回的这些不同价位的床单质量也相差甚远，价格较低的床单纱支密度普遍比较低，一款价格仅为15元的所谓的“纯棉”床单燃烧后冒黑烟，且有刺鼻的塑料气味，含有涤纶成分。另外两种确实为纯棉成分，价格为100元的纯棉床单相对纱支密度最高。刘总还针对介绍棉纺织品的材质区分、鉴别方法、纱支密度、等常识性纺织品知识做了详细介绍。并介绍说：一般家用床上纺织品根据材质可以区分为纯棉和涤棉。

纯棉纺织品透气性好，吸湿性强，用着舒服，但有一个突出的缺点——经过水洗和使用后易起皱、变形。但60％棉+40％涤纶就不会很容易起皱和变形。涤棉纺织品通常采用35％的棉与65％的涤混纺。涤棉布俗称“的确良”，它既保持了涤纶纤维强度高、弹性恢复性好的特性，又具备棉纤维的吸湿性强的特征，易染色、洗后免烫快干。

李想在市场上购买的床单中30元钱的那款色泽鲜艳，把它与双旺的一款差不多鲜艳的经相同温度的水浸泡5分钟后，30元买的掉色严重，而北京双旺创艺家居有限公司的产品并无掉色现象，这种掉色的床单是否会影响健康?北京双旺创艺家居有限公司董事长兼总经理王东斌给出了专业的解释：双旺的产品采用的是印花工艺，而那款掉色的床单用的是染色工艺，所以会掉色。

印花和染色需要使用化学染料并采用不同的方法，化学染料分为活性染料、涂料、偶氮染料。印染方式是选择床品的一个重要指标。

活性印染在印染过程中不添加偶氮(致癌物质)和甲醛，洗涤时不褪色不缩水色牢度好，手感柔软，且环保，是较为高端的印染方式，比涂料印染成本高出20％-30％，产品的定价也比较贵一些。与活性印染相比，涂料印染的“安全隐患”较多。

深入社会生活 篇7

关键词：三项重点工作,社会矛盾,检察机关

1 明确化解社会矛盾与检察工作的关系,摒弃消极作为的观点,基层检察院要延伸检察触角,推进社会矛盾化解

化解社会矛盾是检察工作的重要内容,而检察工作是化解社会矛盾的重要途径。检察职能的价值基础是为人民群众创造和维护和谐稳定的社会环境,而化解社会矛盾是维护社会和谐稳定的治本之策。人民安居乐业,社会和谐稳定,经济平稳发展,必须通过妥善化解社会矛盾纠纷来实现。检察机关特别是基层检察院处于社会矛盾的最前沿,承担着化解社会矛盾的主要职责。执法办案是检察机关的主要职能,执法办案本身就是解决矛盾纠纷、协调利益关系的重要手段,也是基层检察院深入推进三项重点工作的基本途径。基层检察院要把打击犯罪作为化解社会矛盾的重要手段,着力解决检察环节维护社会和谐稳定的源头性、根本性和基础性问题,更好地服务于改革发展大局。要摒弃消极作为的观点,即认为检察机关只要按照职责执法办案就行,化解社会矛盾在检察职能中无关紧要的思想,因而消极作为。基层检察院要在依法履行法律监督职责过程中,把化解社会矛盾贯穿于执法办案始终,全面贯彻落实宽严相济刑事政策,创新完善维稳工作机制,下大力气化解涉检信访积案。既要高度重视妥善化解矛盾纠纷,又要防止在执法办案过程中产生新的矛盾,将检察触角向前后左右延伸,最大限度地维护社会和谐稳定。

2 抓住执法办案这条主线,突出办案重点,加大办案力度,化解社会矛盾

当前人民内部矛盾凸显,刑事犯罪高发,必须抓住执法办案这条主线,依法严厉打击严重危害社会治安和影响人民群众安全感的刑事犯罪,突出打击黑恶势力犯罪、严重暴力犯罪、多发性侵财犯罪。必须坚持把打击犯罪作为化解社会矛盾的重要手段,着力解决检察环节维护社会和谐稳定的源头性、根本性和基础性问题,更好地服务于改革发展大局。一方面,把打击犯罪作为化解社会矛盾的重要手段,对严重刑事犯罪从严打击,决不手软;对轻微刑事犯罪从宽处理,尽力教育、感化、挽救,化消极因素为积极因素。另一方面,查办职务犯罪案件是化解社会矛盾最有力、最有效的手段。因此,基层检察院必须坚持把查办和预防职务犯罪作为化解社会矛盾的治本之策,通过查办职务犯罪案件来彰显党和国家反腐败的决心,进一步密切党群干群关系,最大限度化解社会矛盾,特别要重点查办征地拆迁、教育、环境保护、安全生产以及涉农利益等领域的职务犯罪,积极参与工程建设、国有资产管理等领域专项治理,深入推进治理商业贿赂工作。用强劲的执法办案力度保持惩治腐败的高压态势,遏制职务犯罪的发展蔓延,化解社会矛盾,维护社会稳定。并要结合办案搞预防,把预防寓于办案之中,在办案中加强犯罪分析、对策研究、预防建议、警示教育和预防调查、宣传、咨询等工作,建立完善侦防一体化工作机制,采取知识竞赛、巡回法制讲座、举办预防培训班、发放《预防职务犯罪专刊》等多种形式提升预防工作成效。落实行贿档案查询制度,加强信息采集、录入,完善查询工作程序,强化源头管理。

3 强化诉讼监督和自身监督,从源头上化解社会矛盾

执法不公、司法不严不仅是最大的腐败,是人民群众最痛恨的现象,也是引起社会矛盾纠纷的原因之一。检察机关作为国家法律监督机关,强化诉讼监督,确保公正廉洁执法,维护社会公平正义,是根本职责所在,也是化解社会矛盾的有力手段之一。基层检察院必须始终把做好诉讼监督工作作为化解社会矛盾的有效途径,以促进公正廉洁执法为目标,全面加强对侦查、审判、刑罚执行和监管活动的法律监督,着力解决人民群众反映强烈的执法不公、司法不严和司法腐败的问题,从源头上减少不稳定因素。加强对立案、侦查活动的监督,加大抗诉、再审检察建议力度,围绕社会矛盾化解和社会管理创新,探索民事公益诉讼,维护社会生活秩序和人民群众的合法权益。同时,作为监督者,要强化自身监督,牢固树立监督者也要自觉接受监督的理念,全面加强执法规范化建设,进一步完善执法过错责任追究制度,全面实施检察机关的内部监督机制,推行阳光执法以及人民监督员制度,自觉接受人大监督、政协民主监督、社会各界监督和舆论监督,以及其他司法机关对检察机关的制约。

4 坚持“六个到位”,自觉化解矛盾纠纷

“六个到位”即组织到位、接访到位、责任到位、配合到位、制度到位、监控到位。我院成立了由检察长为组长、相关部门负责人为成员的化解矛盾纠纷领导小组,并研究制定出处理矛盾纠纷的工作方案,本着对群众负责的态度,迅速、耐心、细致的解决当事人提出的问题,落实《矛盾纠纷排查责任制》,建立“矛盾纠纷排查档案”,实行长期跟踪监管。严格落实“五定”责任制,即定责任部门、定责任人、定领导、定方案、定时限专人全程负责到底,逐件解决,不推不拖,负责到底,做到“三个不放过”,即问题不查清不放过,问题不解决不放过,有关措施不落实不放过。对责任人员故意拖延、积压不办或敷衍了事、不负责任的,要坚决追究相应责任。主动加强与有关部门的联系,每月定期参加信访部门接待,及时掌握基层群众的矛盾纠纷动态,主动与公安、法院、纪检监察和政府有关部门建立联系协调机制,畅通情报信息渠道,采取积极有效措施,共同配合化解矛盾纠纷,并成立了处理矛盾纠纷工作的应急小分队,以应对突发事件。坚持检察长接待日制度,检察长不但亲自接谈,亲自督办,凡群体性事件或突发矛盾纠纷,检察长(分管检察长)还必须亲自参与处理,确保群体性事件及矛盾纠纷得到及时有效解决。进一步完善领导包案制度,领导亲自接待重要当事人,亲自调查取证,亲自组织有关部门研究处理,亲自督办抓落实。要求本院自侦、侦查监督、公诉及民行等相关职能部门切实履行职责,依法办案,加强诉讼监督,切实减少矛盾纠纷问题的发生。

5 做到“三个结合”,切实维护辖区稳定

浅谈学生思想政治工作深入学生生活 篇8

关键词：学生思想政治工作,生活

1 前言

当前, 高等教育改革的不断深入和社会大环境的急剧变化给高校学生的教育和管理工作带来了许多新的机遇和挑战。思想政治工作进学生生活, 是高等教育改革与发展的时代要求, 是历史发展的必然选择。在新形势下研究如何将思想政治教育引入大学生生活, 在学生生活园区构筑起思想政治工作的重要阵地, 让思想政治工作深入到学生宿舍和学生的课余活动中, 引导学生开展自我教育、自我管理, 自我服务, 促进学生健康成长成才, 具有积极的现实意义。本文从对加强大学生生活园区思想政治教育工作的意义分析入手, 对当前大学生生活园区思想政治教育工作存在的问题及原因进行了深入探讨, 提出思想政治工作进驻大学生生活的途径和加强大学生生活园区思想政治教育工作的基本思路, 为构建新的高校管理体制提供重要的理论和实践依据。

2 新时期学生思想政治工作特点

随着高校后勤社会化的不断深入, 近几年来高校学生生活园区的建设如火如荼, 学生宿舍的管理模式也发生了变化。同时随着高等教育体制改革的推进, 学分制的逐步推行, 班级在淡化, 传统的学生管理工作方式面临着挑战。学者们就如何利用新的设施, 抓住新的机遇, 使学生思想政治教育工作更有成效提出自己的观点。相关研究中, 王宗光、李建强、盛懿在2002年第8期《上海党史与党建》发表的论文《顺应变化以史育人不断开创思想政治工作的新局面—交通大学加强思想政治工作的实践与思考》中指出, 大学生生活园区是指学生居住区, 包括学生宿舍楼及周边的文化体育活动场所和生活配套设施。陈光、陈厥祥等在2004年第5期《浙江万里学院学报》发表的论文《建立高教管理园区管理体系研究》中指出, 高教学生生活园区最突出的特点就是资源的共享性, 环境的开放性、办学的社会性、运行的市场性。

当前大学生生活园区管理机制及园区思想政治教育的体制中存在的主要问题有大学生的纪律问题、行为习惯问题、人际关系问题、思想问题、安全问题、园区管理体制问题、园区文化设施问题、园区管理队伍问题、园区学生心理健康教育问题等。加强大学生生活园区思想政治教育是深化高等教育体制改革的必然要求, 是提高高校思想政治教育工作实效, 培养高素质人才的必然选择, 是学生园区自身健康发展的内在要求。一是, 高校学生思想政治工作进学生生活是近年来高校学生思想政治教育面临的新课题, 从大学生生活园区思想政治教育的体制等方面研究当前学生园区思想政治教育中存在的问题以及产生这些问题的原因具有重要的现实价值。二是, 随着我国教育教学体制改革的发展, 大学班级概念趋于淡化, 学生生活园区越来越成为学生学习、生活的重要阵地, 利用学生生活园区对学生进行多种形式的教育工作, 特别是学生思想政治工作进公寓已成为当务之急, 所以必须探索出一条思想政治工作进驻学生生活园区的有效途径。

3 学生思想政治工作深入学生生活的途径

面对新形势下的学生生活园区, 加强学生生活园区的管理和思想政治教育工作, 把思想政治工作深入到学生生活中, 把学生生活园区建设成为融“思想教育、行为指导、生活服务、文化活动”等多功能为一体的大学生素质教育、思想政治教育、成长成才培养的新基地, 是新时期高校学生思想政治工作的必然趋势以往的研究主要是更多地关注学生生活园区管理体系或模式的构建。在新形势下, 我们应加强学生生活园区思想政治工作, 通过研究和探索在学分制改革、后勤社会化改革、网络文化发展等新形势下, 加强学生生活园区思想政治工作的新途径, 进一步明确新形势下加强大学生生活园区建设与思想政治工作的基本思路, 构建大学生生活园区科学、高效的思想政治教育工作体系, 提高当前大学生思想政治教育的有效性。

学生生活园区是随着高校后勤社会化发展而出现的新事物, 在新的形势之下, 我们必须科学认识学生生活园区在学生成长成才和大学生思想政治教育中的重要地位和作用, 探索建立大学生生活园区科学、高效的思想政治教育工作体系, 构建教育、管理、服务三位一体的学生生活园区管理机制, 努力增强思想政治教育工作的实效性。从国外的情况来看, 西方发达国家开展高等教育事业的历史远比中国悠久, 它们在长期的办学实践中所形成的高校后勤保障模式对我国高校后勤社会化改革具有直接借鉴作用。如美国、英国采用的是社会化、市场化后勤保障模式。英国高校的学生校内住宿比例仅在10-30%。在美国, 本科生一年级校内住宿比例较高, 年级越高, 比例越低。德国、法国采用的是政府监督下的专门机构统一保障模式, 德国为高校提供后勤服务工作的是“大学生后勤服务管理中心”, 法国为高校提供后勤服务工作的是“大学事务中心”。日本采用的是校、企、民间组织合作的后勤保障模式, 根据日本法律规定, 每个学校都要成立一种群众性生活组织, 从事与高校的研究和生活有关领域的服务。

在高校学生思想政治工作实践中, 我们要确立大学生生活园区思想政治教育在学校思想政治教育中应有的地位、让思想政治工作深入到学生宿舍和学生的课余活动中, 引导学生自我教育、自我管理、自我服务, 促进学生健康成长, 为国家培养既具备较高的科学文化素质、健康的身体素质, 又具备良好的思想政治素质的优秀人才。

4 结论

随着高等教育体制改革的深入及高校后勤社会化的逐步实施, 以学生宿舍为单位组成的学生生活园区正成为大学生学习、生活、交流的重要场所。加强大学生生活园区的管理和思想政治教育工作, 把思想政治教育深入学生生活, 有利于扩大思想政治教育覆盖面, 有利于及时有效地处理学生出现的各类思想政治问题有利于维护高校的稳定和社会的安宁

参考文献

[1]冯友梅.积极推进学生思想政治工作进公寓[J]学校党建与思想教育, 2008, (11) :33-34.

[2]张建喜.高校学生生活园区德育环境探析———以宿舍研究为例[J].山西广播电视大学学报, 2008, (4) :112-113.

[3]叶宗波.大学生生活园区德育环境建设要素探析[J].广西民族学院学报 (哲学社会科学版) , 2005, (6) :104-105.

深入社会生活 篇9

1 我校学生社会实践活动的基本概况

我校的社会实践活动有着光荣的历史和传统。早在1929年, 北京协和医学院就将河北定县作为公共卫生实践教育基地。从1932年起, 学校安排每班学生 (第四年级) 分批到定县进行约1个月的实习, 使他们对农村卫生问题有所了解。

近年来, 为了响应国家制订的开发大西北的方针政策, 我校社会实践的地点多选在革命老区及西部地区国家级卫生贫困县。我们先后赴安徽歙县、陕西延安、黑龙江省牡丹江市、江西瑞金、青海门源、湖南新田、宁夏西吉及泾源、四川简阳、陕西神木、贵州遵义、河北涞源等地进行社会实践活动。

我校多年来一直坚持开展包括义诊与保健咨询, 药品捐赠, 医学、教育、科技图书捐赠, 专业知识讲座, 基层卫生工作调研, 革命传统教育等形式多样的学生社会实践活动。此活动充分利用校园内外的社会资源, 使学生受益匪浅, 并因此多次被卫生部、科技部、团中央、团市委评为先进单位。实践证明, 学生的暑期社会实践活动对提高医学生正确的道德认识, 陶冶高尚的道德情感, 磨练坚强的道德意志, 培养良好的道德行为习惯有着重要的作用。

2 开展学生社会实践活动的收效和意义

2.1 社会实践是学校教育与社会教育的最佳结合

家庭、学校和社会是影响青年人思想道德状况的三个相互联系、相互影响的环节, 是缺一不可的整体。要完成提高学生思想道德这样一个工程, 学校教育无疑承担了十分重要的责任。但是提高学生素质是否完全是学校的责任, 却是值得分析和研究的。社会实践工作恰是学校教育与社会教育的良好结合点。学校教育是社会教育的组成部分, 社会实践是学校教育在社会上的延伸和拓展。大学生最终要服务于社会, 尤其医学生的使命是“健康所系, 性命相托”, 他们在成为真正从医者之前参加各种形式的社会实践活动, 能更好地锻炼他们的实践能力和与社会、各类人员沟通的能力, 有利于他们尽快了解社会、适应社会和回报社会, 并尽早实现自身的社会价值。

2.2 社会实践是加强医学生综合素质教育的重要环节

2.2.1 增强社会责任感, 提高人文社科知识水平

社会实践不仅可使医学生在医学方面增长见识, 更可使医学生亲身体验我国贫困地区的医疗现状。随着改革的不断深入、发展, 我国农村社会经济、医疗卫生等领域都发生了巨大的变化, 但不同地区之间贫富不均、缺医少药的现象依然存在。平日生活在经济发达地区的学生感受到改革开放带来的经济的快速发展、人民生活水平和医疗保健水平的不断提高, 增强了走建设有中国特色社会主义道路的信心和决心;而走进贫困地区, 面向贫苦患者, 使医学生更能体会医生的社会责任, 使未来的医生们更感肩负的重任。在现实中, 学生觉得课堂教学和医学生誓言“不辞艰辛, 执著追求, 为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”这些医德原则变得具体化了。如在社会实践总结会上同学们纷纷表示, 通过这样的活动使他们尽早了解社会、认识社会, 较好地认识到医生在业务和道德上都应该是合格和优秀的。同时要求学生参加社会实践活动后必须撰写调查报告和社会实践活动总结, 学校还拨款支持立项的研究项目《四川省甘孜藏族自治州医疗调查报告》、《四川省邻水县功能性胃肠障碍 (FGID) 问卷调查报告》、《淮河流域居民健康知识调查报告》、《淮河流域现患和死因调查报告》、《淮河流域环境污染和农村基本医疗卫生状况的调查报告》等。

社会实践期间, 我们每次都特别安排参观有历史意义的爱国主义教育基地或场所:如遵义会址、息烽集中营、董存瑞纪念馆、歌乐山烈士陵园等。参观期间全体学生都认真听取讲解, 并向烈士们敬献了花圈, 缅怀先烈事迹。所有队员无不为中国共产党人的高风亮节, 一往无前献身和探求真理的精神所感动, 更体会到革命前辈用鲜血和生命换来的幸福生活的珍贵。联想到我们的美好生活、蓬勃发展的社会主义事业以及日益增强的国际实力, 结合学习“三个代表”思想, 大家在讨论中表示要珍惜美好年华, 不断磨练自己的意志, 不断提高自己的政治理论水平和业务工作能力, 锐意开拓进取, 为振兴中华作出自己的贡献。

2.2.2 有利于培养医学生良好的医德医风

党中央、国务院文件中把加强和改进大学生思想政治教育称为“重大而紧迫的战略任务”。由于医学生职业的特殊性, 德育教育尤为重要。医学生毕业后服务的对象是人, 且中国协和医科大学毕业生的工作可能是医生、教师、科研工作三位一体, 且这三种职业的共性是必须具有高尚的品德, 所以加强我校学生医德医风教育, 不仅关系到他们个人成长, 而且关系到未来的医德风尚, 关系到我国整个卫生事业的兴旺发达。医德教育虽然能灌输一些正确的理论, 但要使其根植于他们的意识中, 内化为行动准则, 其效果却不很明显。扶贫实践是一个德育课堂, 其宗旨是通过无偿的、无私的奉献爱心, 激发医学生的事业心和责任感。改变和纠正学生已经形成的不正确的思想框架和趋势是一项非常困难的任务, 没有足以说服他们的理由和力度, 是难以被接受的, 然而社会实践就恰恰起到这样的作用。2.2.3社会实践工作引起广泛的社会效果在繁忙的工作和简短假期中抽出短暂的时间进行卫生服务, 其所能做出的成绩是有限的, 但是收获是丰富的。暑期社会实践活动引起当地政府的重视, 北京的医学生给当地的卫生事业带来了积极进取的精神和向上的力量。同时通过授课和切磋, 也提高了当地医院的医疗诊断水平, 进一步加深了政府对医疗工作的认识。暑期社会实践活动不仅帮助了他人, 也锻炼了自身。同学们深入到中国卫生事业的最基层后被当地极其落后的卫生条件和人民贫瘠的卫生知识所震撼, 感到卫生事业的发展任重道远, 自己也是责任重大。正如老院校长巴德年院士在卫生扶贫的动员会上所讲:你们不仅是医疗服务队, 还是科普宣传队, 同时你们会对中国社会的基层有进一步的了解, 这是培养最高级医生和塑造人类高尚灵魂的有效途径。

通过暑期社会实践活动发现所义诊的地区常见病不常见, 难治性感染性疾病多见, 这个特点从侧面反映了贫困地区的医疗卫生状况, 一方面反映了缺医少药、患者没钱看病, 使一些本容易早发现、及时治疗的疾病一拖再拖, 发展成罕见的严重感染和晚期恶性疾病;另一方面也反映了当地人民对自身健康状况的忽视, 使一些常见疾病得不到及时治疗而延误病情。我们针对相关情况撰写社会实践总结报告提出专业建议, 并邮寄给当地卫生部门, 为改善当地卫生医疗条件起到参考作用。

3 学生社会实践工作的规范和完善

我校社会实践工作多年来结合学校高层次、小规模的特点, 采取学校组织, 学生参与的形式, 虽然也收到一定的效果, 但这种形式必然就使参加学生的范围受到一定的限制。为了能扩大社会实践的参与范围, 切实贴切学生的需求, 设想今后的社会实践工作进行“项目化支撑、组织化推进、社会化运作、特色化提升”的“四化”要求, 这将是我校社会实践工作在一个阶段的研究和探讨的课题。

“项目化支撑”是指突出重点项目, 结合普通项目来开展实践活动。这是社会实践工作的重中之重, 是整体工作的灵魂所在。让学生们自发组成实践队伍, 发掘和申请各方面的科研项目, 并对此项目的可行性和必要性进行科学的论证。学校负责组成专家评审委员会, 对此项目进行审核, 评选出重点项目和普通项目, 在资金和政策上给予不同程度的照顾和倾斜。要在每年的社会实践工作中引入竞争机制, 呈现“百花齐放、百家争鸣”的竞争态势, 尝试和探索所形成的“动员—申请—答辩—资助—完成—评审—奖励—深化”的一条龙社会实践运行模式, 为学生步入社会, 开展社会实践活动, 营造良好的实践氛围。

“组织化推进”即完善组织领导、技术指导和考评体系。使社会实践的每项工作都有始有终, 每项工作都科学管理。同时利用组织机构的资源, 丰富技术含量和资金支持, 对社会实践起到导向、推进、监督的作用, 确保工作科学、有序、有效地完成。

“社会化运作”是以整合资源、建立实践基地来操作。以往的社会实践工作都是“打一枪换一个地方”, 多年来都是“游击战术”, 今后要逐步建立基地, 可遍布全国各省, 这样可以根据社会实践的具体内容有选择地挑选实践地点, 使工作能在“天时、地利、人和”均优的条件下开展。

“特色化提升”则是根据不同组团形式和内容提升实践服务能力和特色项目。今后的社会实践工作可依托医学专业, 也可脱离专业, 只要是有利于学生综合素质培养, 有利于他们树立正确的人生观、价值观和世界观, 我们都支持, 并从中打造和评选出我校社会实践的金牌项目。

综上所述, 通过传承和传新, 不断拓展社会实践的领域和深度, 促进学生理论和实践的有机结合, 使我校的社会实践工作理论教育和实践教育良好结合, 达到学生思想政治教育的根本目标, 为教学相长和学生综合素质全面提高提供极佳的平台和载体, 让学生在广泛的社会实践中提升素质, 创造青春, 最终实现“受教育、长才干、做贡献”的实践目标。

摘要：面对21世纪医学科学的发展, 如何培养具有较高综合素质的医学人才, 是当前摆在医学院校面前的首要难题, 因此抓好综合素质教育工作受到学校领导的高度重视。我们结合医学生特点, 力争在学生社会实践工作中做到突破难点、抓住重点、增加亮点, 积极探索有医学特色的综合素质教育工作的有效途径。

关键词：医学生,社会实践,素质教育

参考文献

[1]吴阶平, 董炳琨.协和育才之路[M].北京:中国协和医科大学出版社, 2001:100-101, 105-108.

深入社会生活 篇10

关键词：社会主义核心价值体系,和谐校园,高校,构建

建设社会主义核心价值体系, 对于推进和谐文化、和谐社会建设意义十分重大, 同样也决定了和谐校园建设发展的方向。高等职业院校作为职业技术人才培养的基地, 是社会发展的助推器, 它也是人才荟萃、知识集中的地方, 是实施科教兴国战略的重要基地。构建和谐校园, 是构建社会主义和谐社会的重要组成部分, 是建设社会主义核心价值体系的重要内容, 也是大力推进素质教育和培养技能型人才的根本任务, 对推动高等职业教育的发展具有重大意义。

一、切实加快学校发展, 夯实和谐校园建设基础

(一) 加大改革、发展和自主创新的力度

构建和谐校园必须首先抓发展, 只有不断扩大办学规模, 增强办学实力, 提高办学水平, 才能为构建和谐校园打牢坚实基础。当前, 正是职业技术教育发展的大好时机, 我们要抓住机遇, 真抓实干, 并正确处理好各方面关系, 推动学校持续、协调、健康发展。要以提高质量为核心, 推进学校事业科学发展, 注重外延发展和内涵同时发展, 两手抓两手都要硬。要以改革来激发学校活力, 推动学校加快发展。

(二) 提高学科发展水平

坚持有所为有所不为的原则, 加强分类指导和建设, 优化学科布局;着力加强传统精品学科建设, 注重营造兴趣导向、鼓励原创的氛围, 并在主流方向上形成自己的特色;结合市场和现实的需求, 加强新兴学科建设, 设立新兴学科基金, 组建新兴学科有关实验室和平台, 培养更多适应市场发展要求的人。

(三) 提高师资队伍建设质量

教育大计, 教师为本。有好的教师, 才有好的教育。因此, 我们始终要把教师队伍建设作为永恒不变的主题, 扎扎实实地进行, 以促进教育教学工作整体水平的提升。坚持人才强校主战略, 提升教师素质, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。制定行政管理人员任职标准、岗位规范和考核评价办法, 使管理队伍更加职业化;注重营造有利于广大教师成长成才的和谐工作和学习氛围, 提供教师进修和学习的机会, 不断提升广大教师的专业素养和业务水平。

二、切实加强制度建设, 推进依法治校、民主管理和科学决策

(一) 采取有力措施, 推进依法治校

在构建和谐校园的过程中应该树立法治观念, 大力弘扬法治精神。要加强法制宣传教育, 营造良好的法制教育环境, 形成符合法治精神的育人环境, 提高师生员工的法制观念和法律素质, 增强遵纪守法、依法办事的自觉性。建章立制, 强化学校各项工作的制度化、规范化、科学化, 确保有章可循。加强水电等管理, 节约学校资源, 努力建设节约型校园;加强各类收费管理, 建立严格的收费许可和公示制度。建设和谐校园要依法治校, 发挥师生的主体作用, 完善校园法制教育, 调动一切积极因素参与学校的建设和发展, 形成聚精会神抓质量, 一心一意谋发展的良好局面。

(二) 推进民主管理, 加强科学决策

和谐的校园离不开民主办学。民主办学有利于统筹各方, 广纳群言, 兼顾利益, 有利于民主执政, 科学执政, 依法执政。因此我们要把领导者的权威与师生的主人翁地位统一起来, 使集中和民主相结合;要充分听取师生员工的意见和建议, 深入基层调查研究, 及时研究并解决存在的问题, 努力实现决策的科学化, 民主化;要建立健全教代会制度, 保障教职工依法行使知情权、参与权和监督权;要充分发挥教职工代表大会作用, 认真参与学校民主管理和监督。保提倡教职工之间团结合作, 和谐竞争, 彼此包容, 相互谅解。

三、切实加强和谐文化建设, 为和谐校园建设提供强大精神动力

(一) 以人为本, 提升全校师生核心价值追求

以人为本是构建和谐校园的根本出发点, 落脚点。没有以人为本, 构建和谐校园就会失去方向。学校是培养人塑造人的地方, 更应做到以人为本。以人为本在学校具体体现为以学生的成长为本, 以教职员工的发展为本。在学校各项工作中要体现人文关怀, 落实以人为本, 关注师生员工的成长和发展, 激发师生员工的创造性, 保护师生员工的积极性。在当前形势下, 尤其要努力搞好学生的思想政治教育和心理健康教育, 使学生养成良好的道德品质, .塑造良好的个性品质。坚持以人为本, 着力推进人性化管理, 我们想问题、做事情的出发点和落脚点都要围绕这些最根本的服务对象, 情之所系、权之所用、利之所谋, 营造有利于师生员工全面发展的宽松氛围, 实现人与校园的和谐发展。

(二) 加强师德建设

教师是人类灵魂的工程师。育人为本, 德育为先。立德树人, 师德是教师立身之本, 从业之基。通过开展评选教书育人楷模和师德标兵等活动, 大力宣传和表彰优秀教师, 激励广大教师自觉遵守师德规范, 树立高校教师良好职业形象, 引导广大教师以人格魅力和学识魅力教育感染学生, 做学生健康成长的指导者和引路人。高校是社会主义精神文明建设的重要阵地, 我们要按照社会道德准则和规范, 要求教师爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表, 自觉承担“立德树人、教书育人”的光荣责任。

(三) 开展丰富多彩的校园文化活动

围绕重大节庆日, 广泛开展主题纪念和教育活动, 繁荣校园文化, 拓展学生素质。积极开展“文明单位、文明岗位、文明班级、文明寝室, 争当文明教师、文明职工、文明学生”等形式多样的创建活动。大力推动各类学术文化讲座, 广泛开展各类技能、文娱、体育活动, 满足广大师生的精神文化需求, 寓教于乐。

(四) 加强校园环境文化传播载体和网络文化建设

合理制定校园建设规划, 重点加强校园文化设施、文化景观建设。赋予校园设施合适的文化意蕴, 实现其文化功能;建设一批寓意深刻、内涵丰富的人文景观。高度重视校报、校刊、校园广播、校园宣传栏建设, 完善课堂、讲坛等各类文化阵地的管理, 使之成为传播先进文化的重要渠道。切实强化网络文化建设, 要及时清除网上有害信息并及时回应并解决学生在网上提出的问题。