安全法制意识（精选七篇）
安全法制意识 篇1
(一) 学校法制教育缺乏长期性
法制教育是学校一项艰巨而长期的工作, 在进行法制教学时往往会忽视这一点, 不能进行系统性的培训和指导, 不能对学生进行持久性的理论和实践指导, 这样就不能帮助学生建立起法律意识, 不能养成法制意识。
(二) 教师的教学计划不能和学生的学习实际结合
教师的法律教学计划最终要服务于学生的学习, 教师对学生进行指导和教育时, 应该与学生的学习实际情况进行紧密结合。在不合理的教学计划的指导下, 法制教学的方向可能会与正确的方向产生偏差, 这样不仅浪费了教师和学生的时间和精力, 还会给学生造成一种错误的引导, 让学生的学习难度加大, 不能从学生的学习实际出发, 学生从法律知识的学习中收获不到乐趣与成就感, 学生的后续学习动力也会不足, 这样反而不利于教师对教学计划的不断完善和优化, 不能形成师生之间的良性循环。
(三) 法制教育活动相对缺乏系统的配合
学校可以为学生准备形式多样的法制教育活动, 学生可以根据自己的兴趣喜好, 选择有区别的内容进行深入学习和研究, 学生的学习效果会因为学生的法律知识储备不同, 以及对知识的理解能力不同而有所区别。目前职业院校对于法制教育活动的支持和关注力度还不够, 学校不能从宏观上正确掌控, 学生的法制学习兴趣和热情就会受到一定的影响, 无法达到法制教育的最终目的。
(四) 教学方法单一
职业院校虽然已经开展了法制教育, 增加了法制教育课程, 但教学方法单一, 经常是采取灌输的方法进行教学, 缺乏生动形象的教育, 使得当下职业院校法制教育效果并不理想。
二、增强学生接受法制教育的意识
(一) 加强校园法制文化建设
职业院校要想得到社会各界的大力帮助, 就务必把社会、学校、家庭这三方面有机结合在一起, 只有相融后的法制教育才能促使学生开始独立思考, 并找到正确的法制观与人生观。文化教育建设是法制观念实现的重要环节, 特别是要加强与地方的相互联系和合作, 不仅要提高学校的文化环境, 更要增强学校周边的环境, 清理学校周边的黑网吧、歌厅、台球室等, 加强对学校网络的监管, 坚决抵制黄色、暴力、邪教网站的传播, 净化网络环境。从调查中发现, 许多学生的坏习惯是在家里养成的, 所以家庭教育环境的改善也至关重要, 家庭环境是影响孩子的主要场所, 一些家长的坏毛病很容易被孩子学到, 所以学校要联合社会和家庭共建良好的法制环境, 不断优化文化环境, 保证学生能够顺利成长, 为进入社会奠定牢固的基础。
(二) 重视社会实践教育
社会实践教育是当下学生的重点方向, 尤其对于职业院校的学生来说, 实践教育尤其重要, 学校依靠开展多种方式、内容多变的社会实践, 例如, 在学校宣传栏中加强对法制教育的学习和宣传, 在学校广播中加强对法制节目的言传, 在社会调查中加强法律知识调查, 在组织集体活动时, 注重加入法律元素, 引导学生用心学习法律法规, 用眼看懂法律现象, 用脑去思考法律相关知识, 用耳去听法律讲座。全面加强学生的法律知识储备, 持续强化学生的法律意识, 以实际活动和亲自实践增强学生对于法律的认识和理解, 不断提升学生主动学习和探索的实践能力, 提升学生充分利用自身的学习主动性去挖掘实践资源, 不断从身边的实践出发树立法制观念。
(三) 确定统一的教学计划
首先, 确定法制教育课程的设置, 保证课程的实施。一方面要加强对法制教育课程设施的保障, 另一方面要加强对于课程内容的保障, 不允许法制教育课程被其他课程挤占, 保证课程的保有量, 保证学生的学习时间, 进一步提升教学效果。其次, 确定法制教育的计划。除了课堂教学之外, 加强对校园法制教育的总体规划, 全方位提升法制教育的能力和水平, 引导法制观念深入人心, 让学生能够在潜移默化中提升法制观念, 自觉维护法律法规。提高职业院校法制观念工作走向正规化、科学化、系统化, 提升职业院校在课程设置、制度保障上的能力和水平。应该做到从教学中确定法律知识教学提纲、教学内容等方面上都要达到标准化要求。注重法制教育课程中内容的真实性、真理性、指导性和针对性, 要建立健全和完善学院所一直坚持的法制教育体系, 并规划出具体教育内容及方案, 并能保证到各个环节, 因此在学习法律课程的内容时, 要注重前后内容的互相融合, 不断提升内容的贴合度。
其次, 好的法律教材应该拥有法制中的严谨性、科学性, 同时符合职业院校学生的认知情况, 而教师也应该在开展教学前详细了解课文内容, 为法制概念的讲解进行铺垫, 对相应的知识点进行深入讲解, 保证学生可以了解教材详细情况, 也可以通过教材中配图对相关内容展开教学。
最后, 加强实践教学。实践中主要体现在两个方面, 一个是课堂实践活动, 另一个是课外实践操作。其中课堂实践活动主要指的是教师在教学内容的配合下不断加强学生的主动学习和集体讨论, 通过创设课堂实践活动, 引导学生积极参与思考和讨论, 增强学生学习的主动性和自觉性, 不断通过实践活动获得更加直接和亲身操作的体验和知识;二是课外实践活动, 课外实践活动是指课外自觉维护法律权威, 积极保护自身法律权益, 坚决抵制违法犯罪行为的活动, 这是加强法制观念的深层次运用, 是法律知识的操作和实践, 是提升法制观念的最有效途径之一。
三、建立健全科学的法制教育课程体系
(一) 尽量丰富教育内容
1. 发挥多媒体教学的优势。
有数据显示, 在面对同一知识点的时候, 教师采用口授形式进行教学, 学生在两节课内理解度最多能达到55%;只让看学生能理解70%;如果听、看、说并用能理解90%。所以在教学中可以多种教学方法交互使用, 开展多维教育教学。尤其是利用信息技术进行教育教学, 例如微课法课程教学等。只有把教师、学生、教材三者有机结合才能产生最大的教学效果。
随着教育资源和教学手段的不断拓展, 利用新媒体解决传统教育中的不足是实现教育目标的有效手段, 特别是新媒体的发展和壮大, 各种学习资源都能够通过新媒体被学生获得, 所以更要主动利用新媒体把正面、积极的法制思想传播到学生身边, 不断增强学生对于法制知识的了解和认识, 不断夯实学生的法律知识, 不断培养学生的法制观念, 用新媒体的形式, 提高学生的兴趣, 挖掘新媒体潜力, 带动学生学习法律知识, 是职业院校强化学生法制观念的举措与内容。
2. 要加强课堂上师生相互交流相互了解, 只有注重沟通才能更好地解决问题, 通过教师与学生的沟通可以了解更多的教学中存在的问题, 这种方法可以让教师与学生之间的距离逐渐减少。还应尊重学生的学习意愿, 只有深入学生之中才能了解到学生的具体问题, 只有用平等关系才能让学生更好的接受法制教育。至于教育教学方法可以采用案例教学方法和讨论教学方法, 真实的案例有利于学生对这一问题的研究与学习, 讨论可以让学生对这个知识点了解得更深, 这样有详有略的进行讲解可以更快更好地培养学生法制观念。在针对几乎没有任何法律基础的非法学专业的职业院校学生时, 其教学案例的选择想法和法学专业的法制培养观念不同, 案例的选择应以职业院校学生日后工作及生活中所能涉及的案例为主, 以此来激发起学生探索的兴趣。
(二) 改革课堂教育形式
高效利用互联网资源开展法制教育教学, 丰富法制课堂形式。虽然目前法制观念深入人心, 但是职业教育的法制教育还处于摸索阶段, 对于如何办好职业教育的法律教育配置课程一直是人们思想上的盲区, 普通高等教育阶段法律教育体系相对健全, 许多高效的教学方法较为成熟, 而职业教育在法律教育上是对传统高等教育的教材压缩, 没有充分考虑职业院校办学特色和学生的实际情况。职业院校的法制教育模式过于单一, 无非是对传统法制教育课程的重复、延伸, 因此生搬硬套, 不能满足社会需求, 职业教育和普通高等教育存在较大差别, 其特点为满足市场专业技术的需求, 所以在配置职业院校课程要加强与专业学科的结合, 以其专业特殊性制定较为合理的教育教学计划。只有法制观念在学生心目中生根发芽, 才能使法律基础课程教育目标在与职业院校的办学特色紧密结合的情况下得以全方位多角度的实现。
(三) 注重相关学科间的相互渗透
不断加强学科之间的相互渗透, 是保证法制观念落到实处的关键, 通过不同的学科渗透, 能够将法制观念贯穿于整个学习过程, 从而深化法制教育, 增强法制观念主要注意以下几点:首先, 加强法律知识在各学科之间的相互串联。通过在不同的专业学科中加入了法律知识, 一方面能够提升学生对法律知识的了解, 深化法制观念;另一方面, 能够加深自身接触到领域范围的法律知识积累, 提高懂法、守法和用法能力。其次, 在职业生涯规划中, 不断强调法律知识。职业生涯规划不仅是引导学生选择未来工作岗位的重要课程, 还是未来择业的法律知识积累。最后, 加强课堂意外的法律知识学习, 在不断加强课堂教学之后, 学生的主动性和自觉性都明显提高, 学生在平时生活中也要不断加强实践和注意平时生活法律知识的积累和运用。对侵害自身权利的举措要坚决制止, 要积极维护自身正当权益。不断维护法律权威, 不断增强自身的法律修养, 不断维护国家法律, 坚决抵制违法犯罪行为。
参考文献
[1]王晓.新时期高校大学生法制教育研究[D].重庆工商大学, 2012.
[2]杨楠.当代职业院校学生尚法理念培养及对策研究[D].东北农业大学, 2012.
[3]王广红.沈小军.论我国职业院校学生法律意识的建构[J].重庆工学院学报 (社会科学版) , 2008 (12) :46-47.
[4]娄淑娟.职业院校学生德育工作中法制教育研究[D].山东师范大学, 2011.
安全法制意识 篇2
‚职业道德、安全责任、法制意识‛教育开展情况
近年来，全路范围内各种安全责任事故屡屡发生，深究事故根源，大多是职工职业素养底下、岗位安全职责不落实、遵章守法意识淡薄等原因造成，职工‚职业道德、安全责任、法制意识‛教育工作已经成为目前基层职工教育的重点。再具体到我段，去年‚7.24‛C10事故和‚8.26‛不良路风事件，以及今年初‚2.23”烧断接触网C14事故，都是由于因安全责任意识淡薄、职业道德缺失等问题引发的责任事故，值得我们引起高度重视和深刻反思其中的教训。车间一直以来注重对职工的教育工作，为彻底改善车间职工在职业道德素质、安全责任落实以及法制意识上的薄弱和不足，保障安全生产工作的稳定，车间主要从以下几个方面开展此项职工教育工作。
一、强化组织领导，明确责任分工。
车间总支通过召开支委会、班子学习等形式，组织车间干部集中学习段上关于‚职业道德、安全责任、法制意识‛教育的有关文件精神和工作要求，并及时对相关对活动进行安排部署，研究制定车间具体细化措施，分工包保，提出要求，明确目标。同时，车间要求各支部书记落实职工教育职责，抓好支部干部自身学习的同时，广泛进行宣传教育，充分利用职工学习会、班前会、党员大会、职工学习等时机，开展职工范围内的宣讲、学习、讨论活动。
车间成立‚职业道德、安全责任、法制意识‛工作小组，明确车间干部具体分工如下：车间干部包保各机车队分工如下： XXXX XXXX 车间要求包保人要根据各自分工定期深入到各个机车队、班组开展活动宣传，指导职工教育工作，进行相关活动的监督落实。对宣传发动、开展学习、组织职工讨论等重点环节进行监督检查，确保‚三项教育‛工作取得实效。
二、抓好典型教育，注重学习效果
车间重点围绕‚树立‘人民铁路为人民’的服务意识，遵守铁路职业道德规范，增强安全责任意识和法制意识‛的主题内容，认真开展多种形式的学习教育活动，确保职工入脑入心。
（1）将近年来典型事故案例、典型质量问题案例，如‚7.24‛事故、‚8.26‛事故、和‚2.23‛事故经过进行认真分析，下发至各个班组，利用职工学习、党员学习的时机，结合《铁路职业道德规范》、《安全警示教育》、《法制教育》等学习资料和课件，特高职工安全生产责任意识。
（2）在学习中注重突出铁路职业道德、机务系统职业道德、‚铁路精神‛、‚京铁精神‛和我段企业文化理念的宣传教育，引导干部职工牢固树立积极向上、无私奉献、勇于担当、顾全大局的职业理念和职业道德，牢固树立履职尽责、严守纪律、落实标准、创先争优的责任心和使命感。
（3）在学习活动中以职工身边的案例进行切入，结合日常职工‚两违‛、作业精神不集中、作业标准不落实等身边安全隐患案例，强化岗位安全责任和职业道德的重要性，使职工切实感受到问题的严重性。
（4）组织职工集中观看路局、段下发的各种安全教育影视资料，丰富学习教育的内容，以直观的方式强化职工学习效果。
三、开展交流讨论，深化思想认识。
一方面，车间通过开展党课、车队学习、职工学习讨论会等形式组织干部职工开展学习交流。通过在党员干部中开展专题党课，组织车间干部、各车队长、支部书记、指导司机、班组长参加，学习日常安全意识的养成，结合日常安全管理，讨论安全职责的具体落实。通过在各机车对开展学习，组织干部职工结合本职岗位特点和事故案例，谈事故损失、谈个人认识、谈安全责任，让大家在思想上达成共识，认识上有了质的提高。通过组织开展职工学习讨论会，结合事故案例学习材料，由支部书记对职工进行专题培训教育，各车队的包保责任干部定期参与并进行指导，并检查学习交流的效果，保证学习质量。
另一方面，通过组织多种形式的文化活动，引导职工积极参与学习讨论。通过组织干部职工撰写学习体会文章，结合自查反思、反‚两违‛活动，鼓励干部职工反映自己身边的安全隐患，反思自己的不良作业习惯，广泛开展查隐患、保安全意见征求活动。通过组织业务尖子、优秀班组长、标准化标杆职工、毛泽东号司机等优秀职工开展‚强化素质、提高标准‛汇报演讲活动，树立职工身边‚尽职守则、遵章守纪‛的先进典型，在全车间营造大家学习先进、争做先进的氛围，进一步巩固学习效果。
四、定期开展职工思想分析，掌握重点职工思想动态
车间在抓好职工‚职业道德、安全责任、法制意识‛学习教育的同时，还注重对职工思想状况的实时掌握，确保职工思想状态的总体稳定。车间党总支每月对车间党员和职工的思想情况进行分析，排查出在思想上、安全上、业务上存在不稳定因素的重点人员，及时组织车间干部对重点人员开展谈心谈话和思想道德教育，并通过结对子的方式，组织‚一对一‛的包保帮促，真正实现‚帮思想、盯关键、带业务‛一体化帮带措施的落实，有针对性地做好后进人员的帮促工作。
五、及时总结经验，形成常态化教育。
安全法制意识 篇3
[摘 要] 在当前依法治国的背景下，如何让学生懂法、用法，势在必行，同时在中学生安全事故频见报端的当下，如何充分保障学生的安全已然成为中学日常管理的首要事务，因而在中学日常教学中，如能同时兼顾对学生开展法制教育和培养其安全意识就最好不过了。文章从中学生的出行安全、家居安全和课间安全3个方面，结合物理学科贴近生活的特点，分别选取了1个典型安全案例，探讨如何在物理课堂中融合法制教育的渗透和安全意识的培养。
[关键词] 物理教学 法制教育 安全意识
[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0063
一、序言
2014年10月召开的十八届四中全会通过了《中共中央关于依法治国若干重大问题的决定》，“依法治国”虽然原意是要求政府必须依照法律来管理国家事务，但正如卢梭所言：“一切法律之中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心中”，也就是说，如果能让公民从内心认同、敬畏法律，那么“依法治国”这一重大决定的愿景无疑将会更快、更好地实现。习近平总书记于2014年教师节前一天在北京师范大学的讲话中提到：“广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子”[1]，为推动“依法治国”这一重大决定的有序实施，作为中学教师的我们，也可通过在日常的教学中渗透法制教育来尽一份力。
在学生安全事故频发，特别是留守儿童伤亡事故屡见报端的当下，不仅控辍保学等事务成为学校常规管理，同时为了避免在校生发生伤亡事故，全体教职员工谨慎、紧张得近乎草木皆兵的情况也不少见。简言之，对学生安全的保障，在中学的日常管理中占有着举足轻重的地位。中学生可能面临的环境是纷繁复杂和危机四伏的，不可能仅仅依靠教师的有限精力就能完全保障学生的安全，正如“授人以鱼，不如授人以渔”，更为关键的是应该对学生开展必要的安全教育，以培养其安全意识。
物理是一门源于生活并服务于生活的学科，物理教师可通过对生活中存在的一些现象的探讨，融合法制教育的渗透和安全意识的培养，这样一来不仅可以充分调动学生的学习兴趣，同时也可让学生真正做到学以致用。
二、案例分析
1.出行安全
无论是学生上学和放学路上的挤公交，还是节假日的访亲问友或是外出旅行，学生都难免不会遭遇超载，而超载也是导致众多中学生发生安全事故的重要根源之一，因此对学生进行《中华人民共和国道路交通安全法》的宣传教育，就显得意义重大了。
在学习高中物理必修1的《牛顿运动定律》时，可以结合公安部交管局公布的典型事故案例，进行情景探讨教学。
情景案例：2013年2月2日，贵州省黎平县双江乡33名村民搭乘驾驶人周某驾驶的中型营运客车（核载19人），因驾驶员接听手机、车辆严重超员制动能力下降且超速运行，车辆翻下公路右侧约80米深的山谷，造成车上乘客12人死亡，10人重伤[2]。
设问探讨：
1.为什么超载情况下容易发生严重伤亡事故？
2.该客车在严重超员情况下为什么会出现制动能力下降？
3.为什么在客车翻下80米深山谷的情况下还有幸存者？
4.超速行驶的危害是什么？
通过对上述问题的探讨，不难引导学生得出结论：首先，根据牛顿第一定律知道，任何物体都具有惯性，而且质量越大惯性越大，因而在超载情况下车辆的惯性非常大，如果车辆在行驶过程中遭遇突发情况，车辆将很难及时刹车和转弯，即使是实现了刹车和转弯，然而由于惯性的缘故，没有系安全带的人员也很容易被甩出座位而导致伤亡，所以让学生意识到不能乘超载车辆以及乘车必须系好安全带。另外，根据牛顿第二定律知道在地面施加给汽车轮胎的摩擦力有限的情况下，如果车辆超速，刹车时需要较远距离才能完全刹车，也即务必保持合适车距。最后，结合对《中华人民共和国道路交通安全法》第一百零一条的学习，学生容易认识到安全行车的重要性，否则：“违反道路交通安全法律、法规的规定，发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证。造成交通事故后，逃逸的，由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，且终生不得重新取得机动车驾驶证[3]。”如此，在学生充分认识如何安全乘车或行车的基础上，若学生又对亲朋好友加以宣传的话，必然会使得出行安全落到实处。
2.家居安全
当前，随着学生家里各种大功率家电的出现，容易导致电路短路、线路燃烧等安全隐患。因此，教师可以在讲解选修3-2中《交变电流》的时候，通过消防安全案例探究学科知识点，同时渗透宣传《中华人民共和国消防法》。
情景案例：1993年11月19日，深圳市龙岗区葵涌镇某外资工艺制品厂发生特大火灾事故，死亡84人，重伤20人，轻伤25人，烧毁厂房1600平方米和一批原料、设备等。经查，该次事故的原因为：该厂雇用无证电工违章安装电器设备，电源开关没有使用保险丝，电线没有套管绝缘，并在电源线下堆放大量可燃物，致使电线短路时所产生的高温使下方可燃物品燃烧[4]。
设问探讨：
1.为什么在电线短路时会导致线路温度过高？
2.为什么电源开关里必须使用保险丝？
3.如何根据自己家庭用电情况计算并选择合适规格的保险丝？
4.若你发现所居住小区的楼房建筑存在用电安全隐患，请结合《中华人民共和国消防法》，该如何与物业人员反映并请其排除隐患呢？
通过对电线中因通电产生的焦耳热的计算、保险丝等用电安全常识的了解，学生对大电流通过电路时容易导致线路燃烧将会有深刻的认识，在此基础上自然能意识到日常生活和学习中如何安全用电。此外，对生活中发现的安全隐患，如果物业人员拒不纠正排除的，通过对《中华人民共和国消防法》第六十六条的学习：“电器产品、燃气用具的安装、使用及其线路、管路的设计、敷设、维护保养、检测不符合消防技术标准和管理规定的，责令限期改正；逾期不改正的，责令停止使用，可以并处一千元以上五千元以下罚款[5]”，学生可以依据该条款告知物业的责任。
3.课间安全
学生在校内学习的过程中，特别是课间休息过程中经常会嬉戏打闹，如果楼层较高的话，有时会将手中的坚硬物体无意抛出，而落下的物体就有可能砸到楼下的人，造成伤亡。为了让学生充分认识该类行为的严重性和危害性，物理教师可以在讲解必修2中《功能关系》时让学生定量分析高空坠物的危险，并以此作为切入点渗透《中华人民共和国侵权责任法》。
情景案例：某校初二年级一群学生在课间休息玩耍时，不小心将一本课本从5楼扔出，被扔出的课本刚好砸到楼下操场上路过的一个学生，致使该学生重伤送医院治疗。
设问探讨：
1.书本这么轻（假设质量为100克），为什么被书本砸中的学生会受重伤呢？
2.假设5楼抛出的书本在空中下落的高度差为15米，书本获得的速度和动能分别为多少？
3.对于这种高空坠物致人受伤的情况，责任该如何认定？
通过学生的定量计算和探讨交流，学生很容易认识将物体抛出楼下的危险性和严重性并非危言耸听，加之对《中华人民共和国侵权责任法》的学习，特别是其中第八十七条规定：“从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿[6]。”也就是说，对于上面案例中的情况，即使没有学生站出来承认或指认是谁扔的书本，根据该规定可以要求所有在楼上的学生均有向受伤学生赔偿的责任。
三、总结
学生的生活和学习是多姿多彩的，面临的危险也是防不胜防的，无论是各级教育管理部门的文件精神，还是学校层面的安全常规工作，再或是出于对生命的敬畏，中小学教师在完成本学科教学任务的同时均不能不时刻关注和保障学生的安全。从治标与治本的角度看，与其整天提心吊胆地全方位监控学生的一举一动，还不如传授学生必要的安全常识和法律意识。这样的话，教师可以全身心地投入到教书育人的本职工作中，学生也可理性地分析自身的处境，并主动选择规避危险。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 央广网.习近平与北师大师生座谈提出“四有”好教师标准[EB/OL].http：//china.cnr.cn/yaowen/201409/t20140910_516407286.shtml.
[2] 中国公安部.八类违法导致春运期间道路交通事故多发[EB/OL].http：//www.mps.gov.cn/n16/n1252/n1837/n2557/4330432.html.
[3] 中国人大网.中华人民共和国道路交通安全法[EB/OL].http：//www.npc.gov.cn/npc/xinwen/2011-04/23/content_1653570.htm.
[4] 中国消防在线.火查至尊——访公安部火灾事故调查专家、火灾痕迹专家田景章[EB/OL].http：//119.china.com.cn/xfym/txt/2005-07/25/content_70206.htm.
[5] 中央政府门户网站.中华人民共和国消防法[EB/OL].http：//www.gov.cn/flfg/2008-10/29/content_1134208.htm.
[6] 中央政府门户网站.中华人民共和国侵权责任法[EB/OL].http：//www.gov.cn/flfg/2009-12/26/content_1497435.htm.
法制记者的民生意识 篇4
一、选题视角更加注重民生共性
每天, 江苏城市频道新闻热线接到的线索和投诉超过800个, 很多投诉和信息, 在众览世界大事的记者面前显得微不足道。江苏城市频道的法制报道将民生作为选题的第一标准, 只要是和民众生活有关的事情, 存在共性的, 不论大小, 都会关注, 通过舆论的力量, 用法律的武器, 帮助受侵害方维护权益。
2012年初, 南京市民程先生的公交市民卡丢了, 当他赶到公交卡公司挂失时, 却被告知, 虽然卡是实名制的, 但里面的钱得一年后才能退。程先生卡中不过30元钱, 本想自认倒霉, 但想想有些不甘, 于是将问题反映给江苏城市频道法制节目组。
记者发现, 这并不是个例。看似很小的一件事, 关乎市民的日常出行和生活。于是江苏城市频道启动了法律援助律师团, 为五位有过类似经历的市民维权。后在与公交卡公司协调未果的情况下, 由市民团起诉, 江苏城市频道持续关注发起一场公益诉讼, 历时近一年, 让更多市民知道如何维权, 迫使公交卡公司变更了霸王条款。
像这样细小但关系民生的选题不少, 有的即便不能完全解决, 但至少告诉了公众解决的途径, 及有法可依的条例。这不仅仅是对新闻的敏感, 更是江苏城市频道法制记者的“民生共性”。
二、注重人文关怀, 体现民生草根性
法制新闻不仅要解读法律条文, 更要注重普及法律, 尤其是引用现实案件, 给公众以警醒。《法治集结号》节目和江苏公检法司各个部门都有良好的合作关系, 第一手的法制新闻选题和资料很多, 其中不少刑事案件引人深思。
南京溧水一对夫妻因为长年误会加深, 发生了激烈的争吵, 丈夫一怒之下在家中捅死了年仅28岁的妻子。不少观众纷纷要求对凶手进行严惩。最终南京市中院以故意杀人罪, 判处被告人死刑缓期两年执行。
本来这是一条普通的法制新闻报道, 但记者在与这名死刑犯交流时发现, 他家中还有不到10岁的孩子和70多岁的老人。老人和孩子是凶手的亲人, 也是这个案件的受害人。于是, 记者决定到案发地点, 也就是死刑犯的家中, 去挖掘案件背后的故事。
2010年9月22日中秋节前夕, 记者经过两个半小时的车程, 来到了该犯在溧水的家。一亩荒地, 空旷的房间, 70多岁的老人拖着一条有残疾的腿, 照看着10岁不到的孩子, 孩子学费还没有着落。记者带来了一些现金, 留给了这一老一小, 并且问老人, 还有什么需要帮忙的。老人突然跪下央求, 能否与儿子通一个电话。在征询多方意见之后, 记者拨通监狱的电话, 在监狱管理人员的帮助下, 老人终于和儿子通上话了。虽然只有5分钟的时间, 但看到老人流着泪, 让儿子好好改造的叮嘱, 感人至深。记者随后与当地妇女主任进行了沟通和情况说明, 村民们都表示, 如果老人和孩子有需求, 大家都会提供帮助, 让一老一小尽量脱离困境。
每一个案件新闻背后, 可能都有一个难以启齿但需要施以援手的家庭。新闻采访中多问一句, 细心发掘一下, 就可以为需要帮助的人尽一份力, 让社会充满温情。让冷冰冰的法制报道充满人情味, 并让潜在犯罪者看到冲动行为的代价, 这对建法治社会和和谐社会意义重大。
三、在法律援助中追求真实、公平
关于法律援助, 我国有明确的规定, 是指由政府设立的法律援助机构组织法律援助人员, 为经济困难或特殊案件的人给予无偿提供法律服务的一项法律保障制度。每一个地区都有法援中心, 《法制集结号》节目组经常和法援律师一起, 对需要帮助的人给予法律维权。一般来说, 申请维权的都是弱势群体, 有民工兄弟, 有孤寡老人, 还有残疾人。法援维权争取的是“公平”二字。
一次法律援助, 求助者是一群盲人按摩师, 他们无助地表示, 因为有可能会被无故辞退, 所以集体罢工, 希望能和店主进行协商。我们和法援律师赶往现场。在这家盲人按摩店中, 我们了解到发生争执的起因, 是盲人按摩师要求店家购买社会保险, 而店家没有买, 条件没有谈妥, 店主决定关门结业, 20多位盲人按摩师没处去。
根据我国法律, 雇主雇佣了员工, 应该依法为员工缴纳社会保险。记者和法援律师找到店主要求其履行合同。在援助过程中发现, 盲人按摩师大多从外地来南京工作, 在老家他们都购买了社会保险, 如果老家的社保不退出, 在南京是无法购买的。记者和盲人按摩师再次沟通, 从我国法律法规的角度, 告诉他们社保没买的原因, 提出了解决方式。最终这件事情得到了妥善解决。
农村法制意识调查报告 篇5
调查对象：村民、村干部
调查目的：了解农村法制现状，加快农村法制化进程。调查方法：问卷调查、现场走访、调查地点：大坡乡所辖三个行政村
调查时间：
2012年9月6日——9月13日
大坡乡农村法制意识的调查报告
我国已进入“六五”普法时期，在全国开展了轰轰烈烈的普及法律知识工作，取得了很大的成绩。我国公民的法制意识有了很大的提高，掌握了一定法律知识，人民群众对如何依法保护自身的合法权益，依法办事等法律知识有了一定的认识，人们的法制观念初步形成，农村法制化进程不断推进，然而，我国的法制化进程仍然缓慢，特别是农村群众的法制意识仍然处在较低水平，甚至一部分群众“信访不信法”。农村群众的法制意志待提高，法制化进程极为缓慢。怎样推进法制化进程，迫切需要我们调查分析和认真总结。调研中发现问题及解决办法：虽然我国城镇化水平在不断提高，然而我国仍然是比较典型的农业国，一个有着9亿农民的农业大国，为此，增强农民的法制意识，是实现依法治国的一项基础性工程。
关于权利意识的调查：
一、九大政治权利意识：
一是法律没有规定的事可不可以做，目的是考察村民们是否意识到了“法无明规定即可为”。完全意识到这一点的人数为约40℅，对这一点比较模糊也有约40℅，有20℅村民的理解与这委现代法治基本原则 的内容恰好相反。看来村民权利意识不段提高的同时，还留有“义务法”传统的烙印。
二是在婚姻问题上子女与父母发生争执应该听谁的，中有1℅的村民选择了“听了父母的”，这表明几乎所有人已经意识到当事人拥有婚姻自主权，父母再也不能包办子女的婚姻了。但66℅的“看谁有道理”的答案也告诉我们：人情——这个传统社会遗留的伦理因素在相当大的范围内还影响着人们的思维方式。
三是儿子与女儿谁优先，表明绝大部分村民赞同“男女是平等的”。但约16℅“各家情况不一样”的答案又一次提醒我们”“情“这个因素的重要。虽然“人情”不必然与“国法”相冲突，但不能排除冲突的可能性，好在我们的调查中没有发现种情况。
在遇到纠纷或麻烦时，农民们首先想到的解决方式一般不会用法律来解决，法律方式 往往是他们迫不得已的最后一招。他们经常选择的解决方式往往是找家族内或是村内有威望的人调解。如果纠纷再大一些，就会去找村干部解决，在遇到纠纷时选择通过民间调解方式和通过行政方式解决的农民远远多于选择通过法律解决的。用法律来保护自己，来维护自身的权利不受侵害在农民的中仍然是一片陌生的领域。总之。不到万不得已，农民们一般不会直接选择通过法律方式来解决纠纷。相较法律而言，它们似乎更相信人的力量，只要通过人与人这间的协调可以解决的事情就没有必要去通过法律解决。而且还有相当部分人认为，找官比法律管用，因此出现了信访不信法的误区。
二、权利与权力发生冲突时怎样办
一中家时原田上种 什么谁璾了算：9℅的群众选择了干部了算，8℅的群众选择农技部门说了算，84℅的群众选择了自己说了算。
二是承包合同谁说了算：15℅的是村里说了算，13℅的不清楚，72℅的是与村里商量。
三是交税以后，村、乡还应不应该向你们收钱：不应该的30℅，应该的11℅钱是用在老百性身上就可以收的59℅.四是农村土地是谁的：是国家的24℅，是集体的17℅，是个人的45℅，是家庭的14℅.上面的分析告诉我们农民的政治权利意识总体较底，存在着不容忽视的问题。
关于诉讼意识的调查：
“没有救济便没有权利”。在现代社会，诉讼是救济权利、解决纠纷的最正规途径。而在传统社会，人们习惯于一种“无法”的社会生活，把到司法机构打官司的人视为“败类”，而把司法机构视为破坏既定和谐的不祥之物，是“一个包庇叙利亚的机构”。可见，人们对诉讼的认知度、评价度、参与度是反映其法律意识的重要方面。
一是怎样看待打官司行为：值得鼓励占20℅，认为的斤斤计较的占17℅，正常的占63℅.二是打赢官司主要靠什么：靠律师的占19℅，靠和法官的点18℅，靠自己的诉求合理合法的点63℅.三是亲朋借钱，是否需要立字据：不好意思提出的占21℅，需要，以便于今后查证的占28℅，没有想过的占51.四是当您与邻居发生了，您如何解决：找双方都信服的第三人评理占49℅，找村干部占44℅，到派出所反映或到法院起诉仅只有7℅.从以上调查可以看出，在坡乡的农民，已经不认为打官司是不光彩的事了，有90℅的人认为这里“正常的”和“值得鼓励的”。然而绝大多数纠纷在非讼程序中得以解决的事实也是农民对诉讼参与度不高的原因看来，几千年传统文化烙印在中国人心屡深处的“息讼”观念仍然严重。同时，70℅以上的人认为“打赢官司主要身权利的信任。但只有30℅的人认为亲友之间借钱需要写欠条，这表明村民们保证据的意识还有特进一步加强。
总结：
目前，农村接受法律知识的渠道还较单一，法律知识面还较窄，主动学习法律知识的人还较少，而其中年轻人居多，而中年人，老年人占较低的比例，农村普法的形式还停留在集市上的宣传单。上述情况表明，要提高农民的法律意识必须管齐下，既要政府主动安排，还要民间的积极组织，既要农民主动去学，还要以安说法，通过多种形式家民有更多机会
接触到与自己息息相关的法律知识，用法知识武装大脑，既要便农民养成维护其身合法权益的意识，又要使其形成人人遵守法律的公共意识。因此，我们不仅要在力实施普法下村，还要使其成为一项制度加以落实。
化学教学中增强学生的法制意识 篇6
一、熟悉药品的性能,妥善保管与正确使用各种化学危险品、毒品
在教学中,我们应让学生知道,化学药品有的是有毒的,如砒霜、白磷、偏磷酸、氰化钾等;有的是有腐蚀性的,如浓硫酸、浓硝酸、液溴,双氧水等;有的是易燃易爆的危险品,如汽油、硫磺、三硝基甲苯、硝酸铵等。因此,《学生实验守则》规定不能用手接触化学药品,不要把鼻孔凑到容器口中去闻气体的气味,更不得尝药品的味道。这样,既教给了学生化学知识,又提高了学生的自我保护意识。妥善保管及正确使用化学危险品、毒品,有利于社会治安的稳定,对教育学生学法懂法、按法行事具有积极的意义。
二、联系生产实际,了解环境污染的严重性
面对日益恶化的环境,我们应向学生宣传法治的重要性。教育学生,如果没有《环境保护法》,那些土法炼焦厂、化肥厂、造纸厂、农药厂、发电厂的废水废渣未经处理直接倾入江河,还有电镀行业耗用的剧毒化学品铬酐、氰化物等必将导致江河湖水酸化、变质、发臭,成为残害人类自身的公害。同时还要让学生明白,如果不执行《水法》、《森林法》等,水土流失将日趋恶化,地球将逐渐走向毁灭……
三、正确识别各种事件,掌握各类中毒的应急措施
在教学中,应利用各种机会向学生介绍各类中毒事件的应急措施,如有氯气的场所,应保持安静、注意保温,然后让患者吸入少量酒精和乙醚的混合蒸气或吸入适量氨气以解毒。对于社会上的一些事情,如神汉巫婆的骗人本领,要教育学生用正确的方法识别。我们在重视培养学生理论联系实际能力的基础上应使学生掌握一定的法律知识并用各种形式宣传法律知识,提高全民依法办事的法律意识。
四、注意教育教学的合理性和科学性
近年来,青少年违法犯罪率上升趋势不减,学校教育不当引起犯罪是其中的原因之一。因此,作为教育工作者,我们应始终如一地做好学生的思想政治工作,正确引导,注意教育的合理性和科学性,充分利用课堂教学及时向学生介绍、学习有关法律条文,让学生懂得法律不仅仅是惩罚犯罪,更重要的是预防犯罪。
特殊教育中必须强化学生的法制意识 篇7
摘 要:聋哑孩子是社会弱势群体的一部分,作为公民,他们理应得到社会的关爱的扶助。同样,作为公民,他们的行为也必须服从法律的约束。作为特殊教育学校的一名教师,每天面对的都是有残疾的聋哑孩子,因此,我们所肩负的责任比起那些普通的教师来说就显得更加重要,也更加具有长远意义。我们既要通过特殊的手段教会他们学习以及生存的技能,同时也得在日常的教学中,把我们的法制教育渗透其中,从而强化聋哑孩子的法律意识。
关键词:聋哑学生 特殊教育 法律意识
聋哑孩子是社会弱势群体的一部分,作为公民,他们理应得到社会的关爱的扶助。同样,作为公民,他们的行为也必须服从法律的约束。工作在特殊教育学校,每天面对的都是有残疾的聋哑孩子,这些属于社会弱势群体的聋哑学生虽然也有活泼幼稚、率真可爱的一面,然而,由于先天的身体缺陷使他们在人生道路的起点上比其他同龄人慢了很多。因此,作为特殊教育学校的一名教师,我们所肩负的责任比起那些普通的教师来说就显得更加重要,也更加具有长远意义。我们班的学生主要来自乡镇农村,多数家庭条件差,家长文化水平低,又不懂手语,交流困难,他们除了哀叹自己命不好外,似乎对自己的聋哑孩子束手无策,他们不敢也不愿面对这个相对比较残酷的事实,虽说作为孩子的父母,他们充其量也只是给孩子提供必需的温饱,因此,对孩子的教育几乎成了空白。在这样的环境下聋哑孩子养成了很多不良习惯,如自私、任性、孤僻,甚至偷摸东西。有个来自山东农村的学生叫胡启,平时各方面表现积极上进,是我和同学眼中的好学生。可就是这样一位平时表现优秀的学生竟然在超市公然拿出香皂盒里的香皂,然后把盒完好地放回原位。一切神不知鬼不觉,他可以很坦然地做完这样的事,回来后向同学们炫耀,并能讲述“心得”让同学效仿。我知道后感到非常震惊,震惊之余我陷入深思:在校表现优异的学生也会做这种事的原因在哪里呢?我想是因为聋生的法律意识极为淡薄和贫乏,对法律一知半解,甚至根本不懂法,加之他们的情感具有极端不稳定性和强烈的冲动,在作案之前及作案过程中难以自我控制,很难考虑到所作所为的危害性和将受到的法律制裁。聋哑人和盲人不属于无责任能力的人,因为他们没有丧失辨别和控制自己行为的能力,但由于他们在生理上有缺陷,智力发展受到一定限制,辨别是非善恶的能力毕竟比正常人要差一些,从而有可能在一定程度上影响他们对周围环境和事物的了解,甚至做出错误的判断。因此,我国(刑法)第19条规定:“又聋又哑的人或者盲人犯罪可以从轻、减轻或者免除处罚”。这一规定明确指出,聋哑人犯罪也同样会受到惩处,同时又体现了我国刑法实事求是和人道主义的精神。我国宪法第33条规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”如果聋哑人的基本权利受他人侵害而遭受损失时,有依照法律规定获得保护或者赔偿损失的权利;如果以自己的生理缺陷为由而无视法律的存在,严重侵犯他人的人身权利和财产权利,同样也要依法追究刑事责任。作为他的老师,我不能坐视不理,我有责任担负起教育他的重担,告诉他们“勿以恶小而为之”。我主动找了他谈话,并没有严厉地批评他,而是告诉他任何一个人都具有很大的可塑性,在1700多万聋哑人中,绝大多数都是遵纪守法的合格公民,很多的人与正常人一样在为社会做贡献。只要教育引导得法,聋哑人一样能取得进步和成功。南京市的聋哑少年周婷婷就被评为“全国十佳少先队员”,我们学校每年都有毕业生被录取进入天津大学、长春大学等高校和正常人一起生活学习。他在超市的行为虽然很“小”,后果也不十分严重,可这毕竟也触犯了法律,也是一种犯罪。接着又带着全班同学开展了一系列法律法规教育活动:利用法制课、班团活动、兴趣小组等形式系统地学习法律,另外我还充分发挥聋生的视觉优势,组织观看通俗易懂的法制宣传图片、影片;并实行警校联防,请民警到学校给学生宣传法制教育,或请政法专业人员讲法律和案例,聘请遵纪守法能自食其力的聋哑人担当校外辅导员,现身说法给同学们讲人生经历和体会,激励聋生遵纪守法奋发图强。还组织他们进行社会调查,开展校外活动。如参加公捕大会,旁听法庭审理案件,到少管所调查少年犯和劳教人员改造自新的个例。使同学们在活生生的事实面前,产生触目惊心的感觉,进一步提高他们的法律意识,做一个知法、守法、用法的好公民。经过这些教育活动后,胡启同学彻底改变了,他首先在班上作了检讨,对自己的行为进行了忏悔,并表示要努力学习文化知识,增强法制意识,远离犯罪,要做到身残志坚,争取做一个对国家、对人民有贡献的人。
总之,作为特殊教育的老师,我们既要通过特殊的手段教会他们学习以及生存的技能,同时也得在日常的教学中,把我们的法制教育渗透其中,从而强化聋哑孩子的法律意识。