英国浪漫主义文学（精选十篇）
英国浪漫主义文学 篇1
关键词：英国浪漫主义文学,浪漫主义,英国
浪漫主义起源于中世纪法语中的Romance (意思是“传奇”或“小说”) 一词, “罗曼蒂克”一词也由此音译而来。浪漫主义宗旨与“理”相对立, 主要特征注重个人感情的表达, 形式较少拘束且自由奔放。【1】作为创作方法和风格, 浪漫主义在表现形式上, 强调主观与主体性, 侧重表现理想世界, 把情感和想象提到创作的首位, 常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。而以浪漫主义为基础发展起来的浪漫主义文学也因此具有其独特的艺术风格, 在文学历史的长河中是一颗璀璨的明珠。
浪漫主义思潮发展得最完备, 最规范, 最有成就的当推英国。英国的浪漫主义文学与其他国家相比, 有其无可比拟的光彩和风韵, 以独特性、多样性和活力性为特征的英国浪漫主义文学对于世界浪漫主义文学的发展和进步真可谓是功不可没。近代的文学家, 历史学家和学者都热衷于英国浪漫主义文学的研究和探索, 对其发展和起源以及特点做了相当完善的了解。
一.英国浪漫主义文学的发展和起源
英国的浪漫主义文学开始于18世纪中后期, 是由18世纪末和19世纪初欧洲的社会政治状况决定的。同时18世纪英国的伤感主义文学、哥特式小说以及德国狂飙突进文学, 都推崇主观情感, 为浪漫主义文学的出现提供了条件。而康德哲学的“唯心主义哲学”, 费希德的“唯我论”赞扬了人的主观作用, 也为浪漫主义文学的主观色彩和个人主义奠定了哲学基础。英国的浪漫主义文学在发展历程中出现过两次高潮。第一次是在1805年左右, 这一时期是英国的湖畔派诗人创作的高峰期, 最重要的代表是华兹华斯, 威廉·华兹华斯是英国19世纪著名的浪漫主义诗人, 他在英国文学史上的地位仅次于莎士比亚和弥尔顿, 在所有浪漫主义诗人当中, 其诗歌的哲理沉思色彩是最浓重的。【2】他在1802年诗集再版时写的序中对诗歌作出了著名定义:“好诗是强烈感情的自然流溢”。第二次高潮则从诗人拜伦开始, 他的作品在1815年至1825年间风靡欧洲, 雪莱和济慈紧随其后。拜伦、雪莱以及济滋是继“湖畔派”诗人之后英国的第二代浪漫主义诗人, 但他们和“湖畔派”的思想倾向则是截然相反的, 他们虽也主张抒情主义、理想主义, 但他们所表现的不是消极颓废之情而是积极向前的、反抗暴力的革命之情。他们的理想不是返回自然, 返回中世纪, 而是要创造一个人人平等、没有暴政的新世界。【3】1848年以后, 浪漫主义文学运动基本结束, 但是浪漫主义思潮却并没有销声匿迹, 一直持续发展到今天。英国的浪漫主义源远流长, 犹如小河流水, 潺潺不断, 历时达一百五十年之久。对英国浪漫主义文学作出杰出贡献的主要代麦是华兹华斯、柯勒律治, 骚塞, 与之相对立的, 就是以拜伦, 雪莱、济慈为代表的积极浪漫主义者。
二、英国浪漫主义文学的特点
英国人向来以固守传统、含蓄深沉、坚忍不拔、孤僻甚至固执的民族性格闻名全世界, 然而英国人的天性中又有一种“多愁善感性”, 对艺术和自然具有特殊的感悟力。这似乎又培养了他们惯好独处、喜欢乡间和酷爱大自然的天性。【4】故西方浪漫主义以大自然为背景、注重想象、注重夸张变形、情景交融的方式与风格也自然成了他们的主要借鉴对象。作为一种有着特殊历史背景和特定哲学思想基础的文学思潮, 西方浪漫主义文学强调主观精神、个人主义和批判意识。
三、英国浪漫主义文学的基本特征可以概括为如下几点:
第一, 偏重表现作家的主观世界, 不喜欢如实地描写现实生活, 用客观实际或实践来束缚自己的思想, 把情感和想象提到首位。
第二, 在艺术形式和表现方法上, 采用具有强烈感情色彩的体裁, 运用夸张, 追求强烈的美丑对比, 充满异常的情节, 神秘的色彩和奇特的异域情调。
第三, 在艺术创作中将人与自然地和谐体现的淋漓尽致, 从卢梭“返回自然”的口号中我们可以真切的感受到人与自然的统一。将自己的心灵置于纯朴宁静的大自然中, 衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好。
四、结语
英国浪漫主义文学之所以具有这些特点, 占据如此重要的地位, 一方面是由于因其所产生和发展的环境, 一方面是由于他自身的表现。从所处的环境来看, 当时英国是第一个经历第一次工业革命的国家, 世界上最大的殖民帝国, 在国内它的政府用严刑峻法对付群众运动, 而人民的斗争则更趋高涨, 终于导致后来的宪章运动和议会改革。从布莱克起始, 直到济慈, 浪漫作家们都对这样的环境有深刻感受, 形之于诗, 作品表现出空前的尖锐性。从其自身的表现来分析, 英国浪漫文学作品数量大, 而且两代重要作家代表都有多篇不朽之作, 在题材和诗艺上都突破前人, 突破国界, 成为全欧洲以至全世界的文学和思想影响。
参考文献
[1]http://baike.baidu.com/view/7785.htm?fr=ala0_1_1
[2]《关于华兹华斯诗歌中自然主题的研究》王春西安外国语学院英文学院
[3]《以独特性、多样性和活力性为特征的英国浪漫主义文学》刘宁 (黑龙江大学外语教学研究部)
英国文学18-19世纪浪漫主义 篇2
1.Escapist romanticists / Lake Poets(湖畔派诗人)(William Wordsworth, Samuel Taylor Coleridge, Robert Southey)
2.active romanticists /demonic group/Satanic school(撒旦派)(George Gordon Byron, Percy Bysshe Shelley, John Keats)
B.essayists(Charles Lamb, William Hazlitt, Thomas De Quincey)
C.novelist(Walter Scott)I.Historical Background(1)Industrial Revolution —transformed Britain from agricultural to industrial country, responsible for the change in the pattern of social life and the worsening of social contradictions;?(2)American revolution in 1775— the Declaration of Independence, written by Thomas Jefferson in 1776, with its emphasis on individual rights;(3)The French revolution in 1789 —introduced the democratic ideals: liberty, equality and fraternity for everybody;
(4)the abolition of slavery in the British colonies;(5)the introduction of system of national education;(6)the Factory Acts《工厂法案》 by which the employment of children under nine was forbidden by the law.(7)Lyrical Ballads, 《抒情歌谣集》 a collection of poem by William Wordsworth and Samuel Taylor Coleridge, published in 1798, which marked the start of Romanticism as a literary trend.II.English Romanticism 1.definition—English Romanticism is generally said to have began in 1798 with the publication of Wordsworth & Coleridge‘s Lyrical Ballads and to have ended in 1832 with Sir Walter Scott’s death and the passage of the first Reform Bill《改革法案》 in the Parliament.English Romanticism is a revolt of the English imagination against the neoclassical reason.The French Revolution of 1789-1794 and the English Industrial Revolution exert great influence on English Romanticism.Romanticists show in their works their profound dissatisfaction with the social reality and their deep hatred for any political tyranny, economic exploitation and any form of oppression, feudal or bourgeois.In the realm of literature, they revolt against reason, rules, regulation, objectivity, common senses, etc.and emphasize the value of feelings, intuition, freedom, nature, subjectivism, individuality, originality, imagination, etc.2.The features of the Romantic writings: 1)? Dissatisfaction with the bourgeois society.2)Their writings filled with strong-willed heroes or even titanic images, formidable events and tragic situations, powerful conflicting passions and exotic pictures.3)pay attention to spiritual and emotional life of man.Most works are supernatural and full of imagination.4)interest in the past, the unusual, the unfamiliar, the bizarre 5)strong desire to escape from the reality.6)concerned much about the influence of nature.7)Their writings free from any rules, they fight against the tenure of new classicism: order, harmony, balance, reason.They ask for the freedom of expression.8)A feeling of loneliness & a note of melancholy
8)The glorification of the commonplace---the aim of good poetry is “to choose incidents and situations from common life” and to use a “selection of language really spoken by men”, and to awaken in the reader “freshness of sensation” in the presentation of “familiar objects”.9)characterized by 5 “I”s: Imagination, Intuition, Idealism, Inspiration, Individuality.3.Two schools of Romanticism A.escapist romanticists, “the Lake Poets”湖畔派, represented by William Wordsworth华兹华斯, Samuel Taylor Coleridge柯勒律治 and Robert Southey骚塞.B.active romanticists, “the Satanic school”撒旦派, with Byron拜伦, Shelly雪莱 and Keats济慈 as representatives
湖畔派Lake Poets
18～19世纪的英国浪漫主义诗歌流派。主要成员有华兹华斯、柯尔律治和骚塞。由于他们三人曾一同隐居于英国西北部的昆布兰湖区，先后在格拉斯米尔和文德美尔两个湖畔居住，以诗赞美湖光山色，所以有“湖畔派诗人”之称。
在诗歌题材上，他们主张写下层人民的日常生活，强调诗人的内心探索和感情的自然流露；在诗体方面，主张发展民间诗歌的艺术传统，采用民间口语，发挥诗人的想象力。他们的理论和实践结束了英国古典主义诗学的统治，对英国诗歌的改革和发展起了很大作用。但是他们否定诗歌的社会作用，美化中世纪的田园生活，提倡唯心主义、唯灵主义、神秘主义；把“听天由命”看成是人的“天性的永恒部分”；拜伦和雪莱对此进行过激烈的批评。
湖畔派诗人起初都同情法国革命，随着革命的深入，由害怕革命而退却，进而逃避现实，迷恋过去，美化中世纪的宗法制，幻想从古老的封建社会中去寻找精神的安慰与寄托。当湖畔派诗人的消极倾向日益明显的时候，青年诗人拜伦、雪莱开始登上文坛，向湖畔派诗人展开论争。拜伦在一八O九年完成的讽刺长诗《英格兰诗人和苏格兰评论家》中，不仅回答了消极浪漫主义者操纵的刊物《爱丁堡评论》对拜伦诗作的攻击，而且还严厉地谴责了湖畔派诗人的消极倾向。由于他们敢于向湖畔派诗人作斗争，因而被英国绅土们斥之为撒旦(恶魔)，所以文学史上称拜伦、雪莱和济慈为“撒旦派”。
一般说，湖畔派诗人代表消极浪漫主义倾向，撒旦派代表积极浪漫主义精神。虽然湖畔派诗人在与古典主义的斗争中有过贡献，在诗歌的艺术上有较深的造诣，但其历史地位远不及撒旦派重要。
III.poets—Lake Poets 1.William Wordsworth威廉·华兹华斯(重点)1.1 life Born in 1770 in a lawyer‟s family Orphaned when he was 14 Went to school in Hawkshead, developed a deep love for nature 1787-1791 Studied at Cambridge--political enthusiasm roused 1790-1792 visited France twice In 1797, moved to Somerset with his sister Dorothy and made friends with Coleridge, all devoting their time writing poetry Published Lyrical Ballads together with Coleridge.Two periods of his literary career A revolutionist with liberal politics idea and ambiguous religion A conservative, coming to believe that man‟s wild spirit is needed taming by the church
1.2 major works: 1)Lyrical Ballads 《抒情歌谣集》
followed by “The Preface to the Lyrical Ballads”—served as the manifesto of the English Romantic Movement in poetry.2)famous short poems：
About nature: “I wondered Lonely as a Cloud” “独自漫游似浮云”，or “The Daffodils” “咏水仙”
“Intimation of Immortality” “不朽颂”
“Lines Composed a Few Miles Above Tintern Abbey”
“丁登寺”;“To the Cuckoo” “致布谷鸟”;“My Heart Leaps up When I Behold” “我心雀跃”;“To a Butterfly” “致蝴蝶” “An Evening Walk” “黄昏漫步 ”
About human life:--sympathy for the poor
Lucy Poems 《露西组诗》
“The Solitary Reaper” “孤独的收割者”
“The Old Cumberland Beggar” “康伯兰的老乞丐”
“Michael” “迈克尔”
“We are Seven” “我们七个”
3)“The Prelude” “序曲”--Wordsworth’s autobiographical poem in 14 books published after his death, a spiritual record of his mind, showing his own thought and sentiment.1.3 Comment on Wordsworth A.The poet of nature Nature---medium---revelation(启示)
Nature---entity---communicating with God, learning more about God, and enjoying the holy and awesome feelings Nature---purest, most uncorrupted form, a manifestation of God‟s creation power
B.Wordsworth‟s definition to poetry
Good poetry must speak “the real language of man” and write about the life of common people in an imaginative way.Good poetry is “the spontaneous overflow of powerful feelings.”诗是强烈情感的自然流露。Poetry “takes its origin from emotion recollected in tranquility”.诗源于情感，但在平静中回忆。
The objects which excited these emotions were to be ordinary ones.The style selected for the new poetry was also to be simple.A poet should give pleasure and reveal universal truth.Poetry is “the most philosophic of all writing” 1.4 “I wondered Lonely as a Cloud” 我好似一朵孤独的流云，高高地飘游在山谷之上，突然我看到一大片鲜花，是金色的水仙遍地开放。它们开在湖畔，开在树下 它们随风嬉舞，随风飘荡
它们密集如银河的星星，像群星在闪烁一片晶莹； 它们沿着海湾向前伸展，通往远方仿佛无穷无尽； 一眼看去就有千朵万朵，万花摇首舞得多么高兴。
粼粼湖波也在近旁欢跳，却不如这水仙舞得轻俏；
诗人遇见这快乐的旅伴 又怎能不感到欢欣雀跃； 我久久凝视--却未领悟
这景象所给予我的精神至宝。
后来多少次我郁郁独卧，感到百无聊赖心灵空漠；
这景象便在脑海中闪现，多少次安慰过我的寂寞
我的心又随水仙跳起舞来，我的心又重新充满了欢乐。
The poem contains 4 six-lined stanzas of Iambic tetrameter with the rhyme scheme of ababcc in each stanza.Theme: eulogy颂词 for the harmony between things in nature and the harmony between nature and man
Analysis of “I wondered Lonely as a Cloud” :
A.the first and the second stanza---a vivid picture of a host of golden daffodils dancing happily in the breeze B.the third stanza---the happiness brought to the poet‟s soul by the dancing daffodils
C.the last stanza---the happiness brought by the daffodils lasts forever in the poet‟s memory.孤独的割麦女
看，一个孤独的高原姑娘，在远远的田野间收割，一边割一边独自歌唱，请你站住。或者俏悄走过！她独自把麦子割了又捆，唱出无限悲凉的歌声，屏息听吧！深广的谷地 已被歌声涨满而漫溢！? 还从未有过夜莺百啭，唱出过如此迷人的歌，在沙漠中的绿荫间 抚慰过疲惫的旅客； 还从未有过杜鹃迎春，声声啼得如此震动灵魂，在遥远的赫布利底群岛 打破过大海的寂寥。她唱什么，谁能告诉我？ 忧伤的音符不断流涌，是把遥远的不幸诉说？ 是把古代的战争吟咏？ 也许她的歌比较卑谦，只是唱今日平凡的悲欢，只是唱自然的哀伤苦痛—— 昨天经受过，明天又将重逢？
姑娘唱什么，我猜不着，她的歌如流水永无尽头； 只见她一边唱一边干活，弯腰挥镰，操劳不休„„ 我凝神不动，听她歌唱，然后，当我登上了山岗，尽管歌声早已不能听到，它却仍在我心头缭绕。Homework：
Give an analysis of “The Solitary Reaper”, which should include: Metrical pattern(格律): Rhyme scheme(押韵): General meaning of each stanza: The theme of the poem(deliver your homework through the online teaching system)Lucy Poems--“She Dwelt Among the Untrodden Ways”《她住在人迹罕至的地方 》 她住在人迹罕至的地方, 圣洁的小溪在身边流淌, 没有谁把这少女赞颂, 少有人为她挂肚牵肠。
她是紫罗兰身影半露, 生苔的墓碑将她遮挡;美丽如一颗孤星, 在夜空里闪闪发亮。
没有谁了解她曾活在世上, 少有人知道她何时夭亡;躺在墓中的露西啊，唯有我与别人都不一样。
（国际关系学院06考研题）
Questions:(1)What is the rhyme scheme of the poem?(2)Are there any images in this poem? Please point them out.(3)Can the second stanza be omitted? What role does it play in this poem?(4)Please paraphrase the poem in less than 100 words.(1)The rhyme scheme is abab, cdcd, efef(2)Yes, there are images in this poem: “a half hidden violet” and “a star shining in the sky”.(3)No.the image of the violet shows that she is so modest, shy and unknown that no one will pay attention to her;the image of the star shining in the sky indicates that in her lover‟s eyes, she is like the single star shining brightly and beautifully in the sky.(4)She lived in an isolated place beside the springs of Dove, Nobody praised her and few people loved her.She is like a violet beside a mossy tone, unnoticed by people.She is like a star shinning in the sky, fair and loving in her lover‟s heart.When she is alive, nobody knows her;thus when she dies, few people feel sad about her.But for me it is different to know her death(because I loved her so much and I feel so sad).2.Samuel Taylor Coleridge（了解）2.1 life born into a clergyman‟s family, a genius.At 6, read the Bible, Robinson Crusoe and Arabian Nights.full of fantasy and dreams.made friends with Charles Lamb, the great essayist of English Romanticism in his Cambridge years.ran away from the university and enlisted in the army;
returned to Cambridge without getting a degree;joined Robert Southey in a utopian plan of establishing an ideal democratic community in America in 1749 which didn‟t come to any fruition;
Split with Southey and married Sara Fricker, but an unhappy and short-lived marriage;In 1796, addicted to opium with a view to relieving his headache and depression;In 1797, began his friendship with Wordsworth;
In 1798, published The Lyrical Ballads with Wordsworth;In 1810, quarreled seriously with Wordsworth.Reconciled later;In later years, turned conservative and resorted to theology for his spiritual support.2.2 major works: Demonic Poems: 魔幻诗
The Rime of the Ancient Marine《古舟子咏》 Kubla Khan 《忽必烈汗》 Christabel 《克里斯塔贝尔》 Conversational poems 对话诗 Frost at Morning《午夜寒霜》
Dejection: An Ode 《沮丧：一首颂歌》 Essays Biographia Literaria 《文学传记》
Lectures on Shakespeare between 1808 and 1815 The Rime of the Ancient Mariner 《古舟子咏》
It is Coleridge‟s contribution to The Lyrical Ballads.It is a long poem, telling a story in the form of ballad.Three guests are on their way to a wedding party when an ancient mariner stopped one of them.The mariner tells of his adventures on the sea.His story is full of horrors.When his ship sails towards the South Pole, an albatross(信天翁）comes through the snow-fog and alights on the rigging.Outline of the Story:
A.pointless slaughter of an albatross--omen of bad luck B.awful punishment that his crime brought about C.realization of the sacredness of life Theme
It is a psychologically profound study of guilt, of remorse, of the nature of evil.Kubla Khan《忽必烈汗》
Kubla Khan is a dream-poem.During an illness in 1797 Coleridge retired to a lonely farmhouse.One day he fell asleep while he was reading a passage about Kubla Khan from a book of travels.While dreaming he composed a poem about 200 or 300 lines.On waking he began to write down the poem.But he was interrupted by a person and the vision faded.He left a fragment of only 54 lines and never finished the poem.第一节： 忽必烈汗忽必烈汗建立“上都”，修起富丽的逍遥宫，那儿有神河阿尔浮 流经深不可测的岩洞，注入不见太阳的海中。那儿有十哩方圆的沃土，城墙、高塔四面围绕，明媚的花园，曲折的小溪，丁香、豆蔻芳华四溢，树林像山丘一样古老，环抱着阳光灿烂的草地。第二节：
但沿着松柏苍苍的山坡 急转直下，却是悬崖深谷！一片荒芜！好像施过魔术，会有女子在下弦月下出没，为她的恶魔情人哀哭！深谷里煮沸了一锅骚乱，仿佛大地在急促地气喘，一股强大的喷泉不时腾空，在它一阵阵爆发之中 巨石弹起，如同冰雹，如同谷粒在连枷之下蹦跳！
在这些石块的狂舞中，有时神河也被高高抛起，它扭成五哩蜿蜓的迷宫，它穿过森林和谷地，到达深不可测的岩洞，喧哗着沉入死水洋底。
忽必烈汗远远谛听，在喧哗中 听到祖先的声音在预言战争！
第三节
逍遥宫的影子青幽，在波浪之中漂流，喷泉与岩洞交响，构成韵律的重奏。
奇迹在此汇集，鬼斧神工，阳光灿烂的宫和冰的岩洞！第四节：
我梦幻中看见
一个操琴的女郎—— 阿比西尼亚姑娘，她轻轻拨动琴弦，把阿波拉山吟唱。啊，但愿我能在心底 把她的乐曲和歌声复制。那时我就会如醉如痴，我只消用那悠扬的仙乐 就能重建那天宫瑶池，那阳光灿烂的宫和冰的洞窟！
凡是聆听者都将目睹，大家都将高呼：“当心！当心！瞧他飘扬的头发，闪亮的眼睛！我们要绕他巡行三圈，在神圣的恐惧中闭上双眼，因为他尝过蜜的露水，饮过乐园里的乳泉。”(1)identify the author(2)What is his theory of poems?(3)What kind of philosophy is behind the italic words “His flashing eyes„.milk of paradise”?（北航08考研题）
Answer:(1)Samuel Taylor Coleridge(2)Coleridge believed in the “feeling heart,” in the spiritual power of the individual imagination, the completeness and harmonious beauty of God‟s creation.though Coleridge shared with Wordsworth a desire to return poetry to the ordinary, the concrete, and the language of speech, he was also desirous of discovering the spiritual, supernatural and exotic.Coleridge expresses his conception of poetry in terms of a synthesis of imaginative vision and of actual perception, of “outer” and “inner,” or of “object” and “subject.”
a poem is a growing unity, the parts related to one another and all comprising a whole.The “end” of poetry is pleasure, not instruction, and yet a poem tells a higher truth.(3)The poet says that he once saw an Abyssinian maid who played her dulcimer and sang of Mount Abora.The song of the Abyssinian maid can be the poet‟s source of inspiration.If he could receive “her symphony and song” within him, he could rebuild his own dome of pleasure in the air.And all who saw him would cry “Beware of „his flashing eyes, his floating hair!‟ ”.The listeners would circle him and close their eyes with “holy dread”, knowing that he had tasted honeydew, and “drunk the milk of Paradise”.The poet wants to express that people have certain awe and even fear for nature and enjoys its beauty with utmost piety.注：《忽必烈汗》一诗中既无故事情节，也没有明确的主旨，而只是传达了一种幻觉或印象，虽然以忽必烈汗为题目，但并没有刻意描写或赞颂这位中国帝王的伟业，而是将这位传奇人物当作寄情表意的媒介充分发挥诗人的想象力。这里，诗人的情感与豪华的宫殿、仙女的爱情、少女的琴声和中国的忽必烈汗交织在一起，创造了一种优美的旋律和超凡的意境。初看起来，全诗的确缺乏一种逻辑统一性，但读起来并不感到杂乱无章。倒是诗中所迸发的那种神秘的异国情调常常让读者遐思不已。另外，这首诗在叙述方面的确具有独创性，开拓了西方诗歌的新视野。诗人在叙述过程中不断出现语义断裂和不连贯现象可以使读者更加关注诗歌的形式，充分领略其神奇而优美的韵律。今天，该诗与《古舟子咏》一样已成为英国文学中的瑰宝。
Christabel 《克里斯塔贝尔》
Another of Coleridge’s unfinished poem written in ballad meter.It tells a story of a sorcerer(男巫）who casts a spell over a pure young girl.Its mysterious atmosphere and the Gothic horror may freeze our blood.Biographia Literaria《文学传记》
A literary autobiography.Point of view:
(1)The task of literary criticism is not to judge but to appreciate and interpret.(2)The poet is a creator and the critic is an assistant to the work of creation.The critic must enter into the poet‟s purpose and art, and interpret ideas and beauty for the benefit of the reader.(3)The poet, as a man endowed with imaginative genius and fine perception, must be allowed to present the truth in his own way without regard to rules or models.2.3 artistic features：
(1)Mysticism神秘主义 and demonism魔鬼信仰with strong imagination;(2)Depiction of unusual and supernatural images.(3)pay close attention to language of poetry.He maintains that the true end of poetry is to give pleasure “through the medium of beauty”, not to instruct.3.Robert Southey 罗伯特·骚塞(了解)3.1 One of the “Lake Poets”
Expelled from Westminster School for his outspoken composition against corporal punishment In Oxford, made acquaintance of Coleridge and Wordsworth, and shared their revolutionary ardor in the 1790s Radicalism faded at the turn of the century, changed from a revolutionist to a Tory, made Poet Laureate 3.2 major Works epic— Joan of Arc 《圣女贞德》 Drama– Wat Tyler 《瓦特·泰勒》
Short poems— The Inchcape Rock《因尺角之石》 The Battle of Blenheim《布莱尼姆之战》
My Days among the Dead Are Passed《我与死者做伴的日子已结束》 Prose— The Life of Nelson《纳尔逊传》 Poetical romances--Thalaba the Destroyer 《萨拉巴》 Madoc《麦道克》
The Curse of Kehama《克哈马的诅咒》 Roderick, the Last of the Goths 《罗德里克，最后的高斯人》
1.1 life
Born in an aristocratic family Became Lord Byron after inheriting the title and estate of his grand-uncle a radical supporter of worker‟s movement.In 1811, took seat in the House of Lords(贵族院/上议院).He made vehement speeches to attack English government’s policy for the Luddites(workers who destroy machinery).Byron left England for ever in 1816.He first visited Switzerland, where he made acquaintance with Shelley.Then he moved to Italy, where he finished Childe Harold’s Pilgrimage 《恰尔德·哈罗德游记》and wrote his masterpiece Don Juan《唐璜》.Upon hearing the news of the Greek revolt against the Turks, Byron plunged himself into the struggle.The Greeks made him commander in chief(总司令)of their forces in 1824.Due to months’ hard work under bad weather, he fell ill and died.April 19, 1824, Byron died with “ Forward!Forward!Follow me!” The Greek people mourned over his premature death.Byron was regarded as the “satanic poet” by the English government when he died.It was not until 1969 that a white marble memorial to Byron was erected in Westminster Abbey.Nowadays his name is put in the Poets‟ Corner.1.2 major works:(1).Hours of Idleness 《闲散的时刻》--his first collection of poems composed in college dealing with childish recollections and early friendship, but was mercilessly criticized by Edinburgh Review, a blow to the young man, but didn’t discourage him;(2).English Bards and Scotch Reviewers《英国诗人和苏格兰评论家》--a satirical poem against Edinburgh Review, in which Wordsworth, Southey and some other celebrities of the day were satirized;
(3)Childe Harold’s Pilgrimage 《恰尔德·哈罗德游记》
an autobiographical narrative poem written in Spenserian stanzas.It tells the travels and the reflections of a pilgrim, Childe Harold, who is tired of the empty life of pleasure and is now seeking spiritual rebirth.In this poem, Childe Harold was the poet himself.They both lamented over the corrupted reality and wanted to make a change;they loved freedom and were eager to build a marvelous career.The poem is an imaginative and romantic presentation of the poet‟s disturbing emotion and eagerness for freedom.It also emphasizes individualism.(4)Don Juan《唐·璜》
Byron’s masterpiece, an epic satire in ottava rima(八行体), A stanza of poem consisting of 8 lines in iambic pentameter rhyming abababcc.16,000 lines long in 16 cantos.Don Juan is an aristocratic libertine, amiable and charming to ladies—a great lover and seducer of women.In the conventional sense, Juan is immoral, yet Byron takes this poem as the most moral.And Byron invests in Juan the moral positives like courage, generosity and frankness, which, according to Byron, are virtues neglected by the modern society.The unifying principle in Don Juan is the basic ironic theme of appearance and reality, or what things seem to be and what they actually are.The third canto of the poem is different from the rest of the poem metrically.It consists of sixteen 6-lined stanzas of iambic tetrameter, the rhyme scheme being ababcc.《唐璜》是拜伦后期最重要的一部长诗。唐璜原是一名西班牙家传户晓的一名传说人物，他并不是一个英雄，相反他却是一个因为诱骗了某贵族少妇而被驱逐并到处流亡的青年无赖式的人物。但在拜伦的笔下得以重新塑造，成为一个“极美貌、骄傲、大胆而又运气好的人”。虽然他屡次身陷险境，但又每次都能从死神的身边安全逃开；虽然他经受过无数与情人生离死别的痛苦煎熬，但总有新的爱情给他带来新的幸福。他热情冲动、敏感正直，在遭遇饥饿的恐怖和沉船的厄运后，遇见了美丽的希腊少女海蒂。正陶醉于爱情和大自然时，一个游吟诗人的吟唱将唐璜带到了残酷的现实。这块如海蒂一般美丽的土地正饱受着土耳其的侵扰，并面临着即将灭亡的噩运。这段吟唱带给唐璜以巨大的震撼，诗人拜伦对这一切当然也感同身受。因为种种原因，作为希腊异族人的拜伦在他后来的生命岁月里选择了与希腊人民站在一起、并共同抵御外辱。而这段在《唐璜》中并不太起眼的第三章中的一节就在诗内和诗外的世界里也因此具有了特殊的意义。Selective reading P 305 From Don Juan, Canto III— “The Isles of Greece”《哀希腊》（read the first 6 stazas）Background: in the early 19th century, Greece was under the rule of Turks.Task: What techniques? What effect? What theme? 1.3 Contribution: chief contribution--“Byronic hero”(拜伦式英雄)Byronic hero--Byron‟s poetry is based on his own experience.His hero is known as “Byronic Hero”, a proud, mysterious rebel figure of noble origin.For such a hero, the conflict is usually one of rebellious individual against outworn social systems and conventions.Such a hero appears first in Childe Harold’s Pilgrimage, and then further developed in later works such as the Oriented Tales《东方故事集》，Manfred, 《曼弗雷德》 and Dan Juan in different guises.2.Percy Bysshe Shelley（雪莱）(1792-1822)2.1 life born in Sussex;father a conservative narrow-minded country gentleman;though gentle by nature, he could not stand any injustice
In 1811, expelled from Oxford for an anti-religion pamphlet The Necessity of Atheism《无神论的必然》
at 19, alone in London, homeless.married a 16-year-old schoolgirl Harriet in 1812, went to Ireland, Address to the Irish People 《告爱尔兰人民书》
in 1813, back in England wrote Queen Mab《麦布女王》 in 1814, broke with Harriet
in 1816, married Mary Godwin, daughter of radical philosopher Godwin
in 1818, Shelley‟s happy marriage was broken by the sudden death of Harriet who jumped into a river.The scandal made by political enemies compelled Shelley to leave England again, then he lived in Italy to support the independence wars of Italy, Spain and Greece.in 1816 met Byron
In 1818 The Revolt of Islam 《伊斯兰的反叛》
in 1819, Prometheus Unbound 《解放了的普罗米修斯》，Ode to the West Wind《西风颂》 Masque of Anarchy 《专制魔王的化妆旅行》,The Cenci 《钦契》A Defense of Poetry《诗辩》 In 1820, To a Skylark 《致云雀》
in 1822.July 8th, a sudden tempest struck his boat, drowned.Inscription on his tombstone: “ P.B.Shelley.COR CORDIUM” = the heart of hearts 众心之心
他的一切并没有消逝
只是经历过海的变异
已变得丰富而且神奇
2.2 major works A.“Queen Mab” 1813 《麦布女王》
A revolutionary poem condemning tyranny and exploitation and the unjust war waged by the rich to plunder wealth B.“ The Revolt of Islam” 1818 《伊斯兰的反叛》
a revolutionary epic--a brother and a sister are united in their common ideal of liberty, equality and fraternity；they arouse the spirit of revolt among their Islam people against their tyrants.“a sister-comrade”--women’s position
C.“Prometheus Unbound” 《解放了的普罗米修斯》1820 lyrical drama in 4 acts.Greek myth--Prometheus is reconciled to Zeus.But Shelley reinterpreted it.Prometheus is supported by public.He refuses to yield to the tyrant in heaven.At last Zeus is overthrown.Prometheus is released and throws off his fetters.The figure of Prometheus has been symbolic of those noble-hearted revolutionaries, who devote themselves to the just cause of the people and suffer great pains at the hands of tyrants.D.Ode to the West Wind 《西风颂》(重点)best of Shelley‟s lyrics
Expression of poet‟s envy of the boundless freedom of the west wind Melancholy in tune But optimistic and resolute in theme Poet‟s conviction---the good will certainly defeat the evil
frequently quoted epigram: “If Winter comes, can Spring be far behind?”
《西风颂》是秋天的歌，是时代的声音。《西风颂》不免带有“婉转而忧愁”的调子。但雪莱对革命前途和人类命运始终保持着乐观主义的坚定信念，他坚信正义必定战胜邪恶，光明必定代替黑暗。诗人以“天才的预言家”的姿态向全世界大声宣告：
如果冬天来了，春天还会远吗？
Selective reading: P312 《西风颂》(1)Form: The poem is divided into 5 parts.Each part consists of four stanzas of terza rima and one couplet lines, rhymed aba bcb cdc ded ee(2)content: the poet describes vividly the activities of the west wind on the earth, in the sky and on the sea, and expresses his envy for the boundless freedom of the west wind, and his wish to be free like the wind and to scatter his words among mankind.(3)Theme: Revolutionary spirit.Wish to destroy the old and build up a new.(4)In what way is the west wind both a destroyer and a preserver?(南京大学07)The west wind is considered the “destroyer” for driving the last signs of life from the trees;it is considered the “preserver” for scattering the seeds which come to life in the spring.Definition: terza rima(三行体)—verse form consisting of stanzas of three lines(tercets);the first and third lines rhyming with one another and the second rhyming with the first and third of the following tercet.五个小节格律完整，可以独立成篇。从内容来看，它们又熔为一体，贯穿着一个中心思想。第一节描写西风扫除林中残叶，吹送生命的种籽。(大地)第二节描写西风搅动天上的浓云密雾，呼唤着暴雨雷电的到来。（天空）第三节描写西风掀起大海的汹涌波涛，摧毁海底花树。（海上）三节诗三个意境，诗人幻想的翅膀飞翔在树林、天空和大海之间，飞翔在现实和理想之间，形象鲜明，想象丰富，但中心思想只有一个，就是歌唱西风扫除腐朽、鼓舞新生的强大威力。从第四节开始，由写景转向抒情，由描写西风的气势转向直抒诗人的胸臆，抒发诗人对西风的热爱和向往，达到情景交融的境界，而中心思想仍然是歌唱西风。因此，结构严谨，层次清晰，主题集中，是《西风颂》一个突出的艺术特点。
英国浪漫主义文学 篇3
图书《鲁滨逊漂流记》封面
《鲁滨逊漂流记》作为英国启蒙运动时期著名的现实主义文学作品，为英国现实主义文学的发展奠定基础，也成为英国现实主义的开山之作，因而对英国现实主义文学具有深远的影响。
一、浅析英国现实主义文学
(一)现实主义文学
十九世纪世界格局发生巨变，政治、经济都面临着巨大危机，战争也接踵而来，“侵略”和“杀戮”使人类的价值观面临崩溃。欧洲在“法国七月革命”的引导下，欧洲各国陆续从封建主义向资本主义过渡，在此背景下“现实主义文学”诞生。现实主义(Realism)又被称为写实主义，最早是由德国著名的作家弗里德里希·席勒(Friedrich von Schiller)在《论朴素的诗与伤感的诗》一书中正式提出“现实主义文学”，继而将浪漫主义文学和现实主义文学进行明确的划分，席勒在书中认为具有“人文性”、“能反映客观生活的”、“朴素的”具有现实主义特征，同时针对现实主义与自然主义进行区分:自然主义是“庸俗的自然”，所展示的具有表象性，而现实主义为我们深层挖掘具有内在性的“真实的自然”。继而席勒将“现实主义”构建在悲观主义与人文道德的基础上，在文学作品中展示出“人性的丑恶”与“命运的悲剧性”。美国文学批评家R.Wellek在其著作《文学研究中现实主义的概念》针对“现实主义”进行诠释:现实主义具有“人道性”、“批判性”、“真实性”、“历史性”和“客观性”，继而“现实主义具有历史性，是客观现实能动的发展。”现实主义文学作为自觉发展而来的流派，因而部分专家认为可以将其追溯至文艺复兴时期，继而又将现实主义文学流派细分为:神话现实主义、古典时期现实主义、文艺复兴时期现实主义、启蒙时期现实主义直至十九世纪现实主义，而《鲁滨逊漂流记》则是英国启蒙时期现实主义杰出作品，也成为英国现实主义小说的奠基人。
(二)英国现实主义文学
英国现实主义文学最初是以“劳资矛盾”作为文学创作的主要题材，由于英国现实主义作家所处小资产阶级，其社会地位相对较低，继而为我们展示出底层人民命运的悲惨和资产阶级的罪恶。萨克雷(William Makepeace Thackeray)的《名利场》为我们展示出在纸醉金迷、物欲横流的社会丑恶。英国现实主义文学作品在七十、八十年代后通过小说和喜剧形式，为我们揭露和批判了英国现实社会中文化、道德、政治、宗教的黑暗和罪恶。
英国现实主义代表作品有伊丽莎白·盖斯凯尔(Elizabeth Cleghorn Gaskell)创作的《玛丽·巴顿》、查尔斯·狄更斯(Charles John Huffam Dickens)的《雾都孤儿》、夏洛蒂·勃朗特(Charlotte Bront?)的《简爱》、萨克雷(William Makepeace Thackeray)《名利场》。丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》则成为英国现实主义小说的开山之作，对英国现实主义文学流派造成深远的影响。
二、《鲁滨逊漂流记》简介
《鲁滨逊漂流记》(The adventure and farther adventures of robinson crusoe)是由英国小说之父丹尼尔·笛福(Daniel?Defoe)创作并成为英国现实主义的开山之作。《鲁滨逊漂流记》创作于十七世纪初期，是启蒙时期现实主义小说的代表，此时英国正处于社会分层阶段，英国的政治、经济、文化都发生着巨大的变革。英国在经历工业革命后成为世界最强大的资本主义国家，为英国十七世纪大规模的殖民扩张埋下伏笔，继而在《鲁滨逊漂流记》中展示出浓郁的殖民特征。《鲁滨逊漂流记》是典型的荒岛文学，在书中对主人公鲁滨逊在荒岛上生存的28年进行深入的描述，为我们展示了英国新兴的资产阶级开拓进取、顽强拼搏的精神，同时也揭露出英国殖民扩张的时代背景。
三、《鲁滨逊漂流记》现实主义文学特征
《鲁滨逊漂流记》作为英国启蒙运动时期重要的现实主义文学作品，为我们展示出英国十六、十七世纪的社会发展历程及殖民主义特征。
(一)作品取材及人物塑造的现实性
在《鲁滨逊漂流记》中，其主人公鲁滨逊·克鲁索的人物塑造来源于苏格兰水手——亚历山大·塞尔柯克(Alexander Selkirk)，而荒岛生存28年，也是对真实事件的再加工。1704年亚历山大在航行中途由于和船长发生冲突，继而导致被流放在荒岛上独自生活4年之久，直至1708年才随着过往的商船驶回英国。福笛就以该事件为题材进行文学加工，经过加工后鲁滨逊成为亚历山大的文学形象，以商人的身份在荒岛上生活28年，而在恶劣的环境中依旧展现出人类的精神和物质生活上的文明。该作品基于真实的人物形象和真实的事件基础上构建出鲁滨逊，使小说既具有真实性又兼具艺术性。
(二)时代背景的现实性
《鲁滨逊漂流记》创作于十七世纪初，也是英国殖民主义发展迅速时期，英国在经历工业革命后，士气得到空前的高涨，也加紧对海外的侵略扩张。在小说中将鲁滨逊置身于一个荒岛中生活，在远离现代文明的生活环境中，鲁滨逊将现代文明的思想和文化成果对荒岛进行征服、改造，这也揭示出英国殖民者运用“现代文明”对落后民族的奴化，通过艺术的方式展示出英国血腥的殖民时期。《鲁滨逊漂流记》是典型的荒岛文学，主人公在恶劣的环境中与自然抗争，鲁滨逊通过顽强的斗志、开拓的精神谋求生存，在荒岛生存之初鲁滨逊凭借打猎为生，随后逐渐开始畜牧农耕，这也展现出人类社会从渔猎时期向农耕文明发展的过程。
结语
英国浪漫主义文学 篇4
关键词：英国浪漫主义文学,独特性,多样性,活力性
十八世纪末十九世纪初, 浪漫主义文学在英国得到很大的发展, 在十九世纪的前三十年, 英国浪漫主义文学成为整个欧洲文学的旗帜。
早先的批评家试图对英国浪漫主义作家进行分类, 但英国浪漫主义作家之间的区别并不像德国浪漫派作家、甚至不像法国浪漫派作家之间的界线那样分明。英国浪漫主义的显著特征是它的独特性, 从这中间又产生出多样性、活力和新鲜感。
为什么英国浪漫主义在这一点上与欧洲大陆诸国不同呢?为了回答这一问题, 我们可以提出几条试探性的理由。虽然谈及民族性不免要引起人们的反感, 但是在英国人的头脑中, 好像确实存在着某种使他们背叛了国教的显著的独立精神。在英国文学中, 的确找不到像法国的”七星诗社”、“文社”或德国的“哥迁根诗社”、“早期浪漫社”这样的文艺社团。法国对新古典主义的战斗和德国欲想发展一种伟大的民族文学的志向, 使他们结为组织, 但英国浪漫主义作家并没有被任何共同追求强制在一起。对比之下, 十八世纪后期的新观念是缓慢渗入英国的, 英国浪漫主义就是从这些新观念中逐渐地、平静地发展起来的。所以, 英国浪漫主义作家没有那种将德国和法国浪漫主义作家联系在一起的进取力量, 他们只有某种属于本国传统并且恢复传统的意识。在英国浪漫主义的发展过程中, 并没有出现真正的断裂, 也没有出现强烈的革命愿望。拜伦和克莱尔的诗歌中仍然存留着许多早期诗歌的成分, 司各特、皮科克和简·奥斯汀的小说, 也证明了十九世纪早期强大的现实主义潮流。
因此, 英国浪漫主义不拘形式, 轻松自如, 正如H·N费尔察德在一篇简洁且十分精彩的概述中评论的那样, 它是“一场温和的、直观的混乱。”费尔察德的意思是说, 英国浪漫主义作家在哲学方面重实际而没有系统, 他们没有自己的刊物, 没有纲领, 没有理论, 而这些在欧洲大陆是十分盛行的。英国浪漫主义宣言, 像华滋华斯的《抒情歌谣集序》、柯勒律治的《文学传记》和雪莱的《诗辩》, 都写在它们所涉及的诗歌之后, 这一点也有十分重要的意义的。单是这三部著作就足以证明英国浪漫主义的覆盖面和种类。它们共同拥有一种崇高的诗歌观念, 都认为想象具有力量, 都关心诗的用语和现实与理想的关系。但是, 每部著作都有其独自的分析方法。所以, 英国浪漫主义不仅包括华滋华斯在崇尚自然时所表现出的现实主义, 而且包括雪莱在信奉不切实际的先验论时所反映的理想主义。由于这些自由, 英国浪漫主义在产生了大量有启发性的批评观的同时, 还创作了许许多多优秀诗作。
英国人向来以固守传统、含蓄深沉、坚忍不拔、孤僻甚至固执的民族性格闻名全世界, 然而英国人的天性中又有一种“多愁善感性”, 对艺术和自然具有特殊的感悟力。这似乎又培养了他们惯好独处、喜欢乡间和酷爱大自然的天性, 越是有教养的阶层越是如此。自然神圣而亲切, 好像成了他们的集体无意识, 因而, 在英国文学史上, “田园诗”, 或更确切地说“讴歌自然的诗”占有重要的地位, 而其中成就最高、影响最远的田园诗派, 则首推十八世纪末兴起的“湖畔派”。
“湖畔派”是英国浪漫主义文学的第一批代表诗人, 主要诗人包括华滋华斯、柯勒律治和骚塞。他们曾先后隐居于英格兰西北部的昆士兰“湖区”, 更重要的是他们三人的思想和创作颇多相似之处, 于是就有了“湖畔派”的称谓。他们的诗歌或讴歌宗法式的农村生活和自然风光, 或是描写奇异的故事和异域风情, 并常常通过缅怀中世纪的淳朴而否定社会的文明。
三人中成就最高、影响最大者首推华滋华斯。他是位典型的田园诗圣手, “自然诗人”的所有内涵无不在他那里体现出来。华兹华斯从小就深得大自然陶冶, 后来又深受启蒙主义和感伤主义影响, 向往唯情论, 主张在平静中溯忆, 尤其醉心于卢梭的“返回自然”的学说。一七八九年法国大革命爆发以后, 他持同情、支持的态度, 后来又与雅各宾党的恐怖政策, 导致他政治上日趋。一七九五年他与柯勒律治相遇并成为莫逆之交, 一七九八年两位是人合作发表《抒情歌谣集》, 从而换来了英国诗坛浪漫时代的到来。一八零零年, 华滋华斯执笔撰写了一长篇序言, 从理论上阐明了新诗理论的基础, 提出了浪漫主义的诗学见解, 成为与古典诗学分道扬镳的文献, 也成了英国浪漫主义文学的宣言。华滋华斯认为诗歌应以日常生活, 特别是以乡村的田园生活为题材, 用人们的日常语言而不用雕琢的诗的词汇来叙述或描写, 同时用一种“想象”的光辉来关照诗歌的情节, 使得“平常的东西能以不寻常的方式出现于心灵之前”;他认为一切好诗都是强烈感情的自然流露, 诗的目的是表达热情, 引起快感, 启发同情;人的心灵能照映出自然中最美、最有趣味的东西, 它和普遍的自然交谈而发生一种喜爱, 因而, 人愈接近自然, 也就愈接近上帝。其创作无论题材还是体裁都是多种多样的, 其中既有题旨深邃的人生哲理诗, 也有清新自然的田园诗, 但即使是哲理诗, 也无不带有一种来自大自然的芬芳气息和元邪的快乐。在华滋华斯笔下, 自然万物总表现出一种超越世界的力量, 至少也是超越现实的象征。在这种无形的力量或象征的召唤下, 心灵被唤醒, 并且去追寻某个更神秘无形的世界, 某种美好和永恒的事物, 并进而向着无止境的广袤宇宙去追求、探索。
华滋华斯虔诚地相信自然具有神秘力量, 不光对人起陶冶作用, 还有教育作用, 所以, 不了解诗人对自然的那份执着与痴情, 就不能透彻地理解华滋华斯诗的精神, 在华滋华斯看来, 自然和人是血肉相连的, 他曾说:在田园生活里, “人们的热情是与自然之美而永久的形式合而为一的”。华滋华斯既以神圣的心灵感触咏叹自然, 也咏叹自然的人。在英国诗歌史上, 有不少优秀的诗人精心绘制了大自然的图画, 但大都偏重于自然外观美方面, 而华滋华斯的目光却超越于一切湖光山色、花鸟草虫之上, 直接摄取大自然所显示的基本精神, 并将人的思想感情与它紧密地沟通起来。华滋华斯也是最早从僵化的古典主义诗风的束缚中冲出来的第一人。就拿《丁登寺旁》来说, 这首抒情诗不但感情丰富、思想深沉、色调淡雅、笔法简洁, 而且使用的文字也都不假雕饰, 朴实自然, 好像诗人在力避使用浓郁芬芳的漂亮词句, 而喜欢以平易通畅而又富于韵味的语言来表现诗歌深刻隽永的意境。在诗歌的句法上, 华滋华斯也不讲究诗行的整齐划一, 而是顺着思想的流动自由地抒写, 有时一句完整的意思常常要跨好几行才能表达清楚, 最多的竟跨十几行以上, 使人产生一种不断向前运动的感觉, 这是诗人在诗歌体裁上的大胆革新, 并给英国诗歌带来一股清新之风。
湖畔派的另一重要人物柯勒律治的诗作虽然不多, 但却享有崇高声誉。他的诗具有惊人的音乐性和节奏感, 揉和着浓郁的神秘主义色调和象征主义的梦幻, 诡异奇谲, 万千变化, 美不胜收。他从古代歌谣和民间小调的格律里提炼精华, 对英诗格律从音步、诗行到诗节, 均进行了大胆革新, 大大增强了诗的灵活性和表现力, 对同代和后世诗人的影响极为深远。柯勒律治主张诗是天才或诗才的特产;诗的目的不是提供真实而是提供快感;他特别注重“想象”在诗歌中的作用, 他说想象是“所谓无限的‘现在’所具有的永恒创造活动在有限的心灵中的再现。”柯勒律治在文学批评上的成就也许更高, 这方面显示出他是位极有深度的理论家。
柯勒律治最著名的诗歌作品使用歌谣体写成的《古舟子咏》, 其他还有理论著作《文学自传》等。
拜伦、雪莱以及济滋是继“湖畔派”诗人之后英国的第二代浪漫主义诗人, 但他们和“湖畔派”的思想倾向则是截然相反的, 他们虽也主张抒情主义、理想主义, 但他们所表现的不是消极颓废之情而是积极向前的、反抗暴力的革命之情。他们的理想不是返回自然, 返回中世纪, 而是要创造一个人人平等、没有暴政的新世界。他们也重想象, 但不是神秘荒诞, 想入非非, 想象一定要有现实基础。
英国文学论文提纲 篇5
姓名:杜江娟；
学号: 200505140803
One’s Sacrifice in His or Her Society--After reading The Mill on the Floss
Outline
Thesis statement: This paper is based on George Eliot’ the Mill on the Floss.In the novel there are conflicts among individuals as well as individual and society.Then this paper reveals one’s sacrifice in face of conflicts and the relation between one’s own will and the outside’s bondage upon him or her.At last the conclusion that only mutual understanding and cooperation can solve the problems is drew.I.Introduction.II.The influence of society upon individuals and their responses to the outside A.Man’s and woman’s different responsibilities in 19th century illustrated with members in Maggie’s large family B.The influence of one’s social background on his or her growth 1.Maggie’s sacrifice as a woman during her growth in 19th century 2.Tom’s loss at different time of his growth 3.Philip’s deficiency and his family background 4.Lucy’s merits in Victorian England C.Different characters’ response in the face of various situations 1.Maggie’s fight against discrimination 2.Tom’s reactions to responsibility given by family 3.Philip’s compromise as a gentleman 4.Lucy’s standard behavior as a lady
III.Analysis of the conflicts showed by main character A.The conflicts displayed by Maggie 1.The conflict in Maggie’s inner world
2.The conflict between Maggie and the outside world
B.The cause of the conflicts 1.The traditional attitude towards relationship between people 2.The lack of mutual understanding among people C.The solution to conflicts over the social relation Ⅳ.Conclusion
References Bodenheimer, Rosemarie.The Real Life of Mary Ann Evans.Cornell: Cornell University Press,1994.2 Carrol，David.George Eliot: The Critical Heritage.London: Routledge，1995.3 Henry, Nancy.George Eliot and the British Empire.Cambridge: Cambridge University Press, 2002.4 Hogan, Anne.Women of Faith in Victorian Culture: Reassessing the Angel in the House.London: Macmillan Press.1998.5 George Eliot, the Mill on the Floss, Apr, 1996 高晓声：《郑州工业大学学报（社会科学版）》期刊 ISSN : 1009-1270(2001)02-0040-03《郑州工业大学学报（社会科学版）》2001年 第19卷 第02期
唐荷：《女性主义文学理论》，扬智文化事业股份有限公司2003年版。
谭敏：《游离于女权边缘的尴尬--试析乔治爱略特的二元论女性观》，《四川外语学院学报》2004年第4期。
王琼：《麦琪悲剧的成因-<弗洛斯河上的磨坊>解读》，《绍兴文理学院学报》2003年第5期。
英国出版的苏联文学研究书籍 篇6
从这几年出版的图书来看，英国文学界似乎偏重于研究和评介十九世纪的俄国文学和所谓苏联地下文学。论述十九世纪前俄国文学的著作有两种。一本是约翰·菲尼尔和安东尼·斯托克斯合著的《早期俄国文学》(JohnFennell ＆ An－tonyStokes：Early RussianLiterature，1974，Faber，6.50)。本书着重论述十一世纪至十七世纪的俄国文学。作者按年代先后，精心选辑了一些代表作家的作品片断，为研究这一时期的俄国文学提供了比较全面和系统的资料。另一本是简科·拉弗林著的《俄国文学概论》(Janko LaVrin：A Pano－rama of BussianLiterature，1973，Univ.of London Press，5.)。这本书对俄国文学的兴起和发展以及各个时期的特点作了简明扼要的论述，书中收入的文学史资料也比较系统可靠。约翰·费尼尔主编的《十九世纪俄国文学：十名俄国作家研究》(John FennellNineteenth－CenturyRussianLiterature：Studies ofTenBussianWriters，1973，Faber，6.50)是七十年代英国文学界研究俄国文学的重要著作之一，重点评介普希金、果戈里、冈察洛夫、屠格涅夫、莱蒙托夫、丘特契夫、费特、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰和契诃夫等人的生平业绩以及他们在俄国文学史上的特殊贡献。剑桥大学出版社在一九七三年出版了理查·弗里博恩著的《俄国小说的兴起：《从<尤金·奥涅金>到<战争与和平>》(Richard Freeborn：TheRiseoftheRussianNoVel：StudiesintheBuSsianNoVelfrom‘EugeneOnegin’to‘War and Peace’，1973，Cam－bridge Univ.Press，7.50)。本書作者认为俄国小说反映了时代的风貌，充满了浓郁的生活气息，在世界文学史上占有重要的地位。
英国文学界近年来对契诃夫作品的研究也出现了新的热潮。唐纳德·雷费尔德的《契诃夫创作艺术的演变和发展》(Donald Ray－field：ChekhoV：the EVoluopnofhis Art，1975，Elek，5.95)，分析了契诃夫的个人经历对他作品的深刻影响。哈维·彼特奇在一九七三年出版了《契诃夫戏剧新注》(HarVey Pitcher：the chekh－OV Play：A New Interpreta－tion，1973，Chatto ＆ Windus，3)，作者在序言中指出：“契诃夫戏剧最本质的特征是反映了人类在情感上的交融而不是隔阂”，对契诃夫作品的时代意义和社会影响提出了一些新的见解。罗纳德·辛格利主编和翻译的《契诃夫小说集，1898—1904》(RonaldHingley：Oxf－ord Chekhov，stories，1898—1904，vol，9，1975，OxfordUniv.Press，8.50)于一九七五年出版了第九卷。这部多卷集译文流畅，很受文学爱好者的欢迎。
论述十九世纪俄国其他著名作家的著作有以下几种：吉布森的《陀思妥耶夫斯基的宗教信仰》(A.BoyceGibson：the BeligionofDostoeVsky，1973，SCMPress，3.80)，这是一本专业性很强的著作，作者详尽分析了陀思妥耶夫斯基的宗教信仰对他作品的影响。另有两本评介陀思妥耶夫斯基的著作值得一提：雍格的《陀思妥耶夫斯基和剧烈变革的年代》(A.de JOnge： Dostoevskyand the Age of Itensity，1975，Secker ＆ Warburg，4.90)和拉利的《陀思妥耶夫斯基和狄更斯：文学研究》(N.M.Lary：DostoeVskyand Dickens：Study of Literary Influence，1973，Routledge，3.95)。
英国在一九七四年又出版了一部新的托尔斯泰评传，作者是爱德华·克兰克肖(Edward Crank－shaw：Tolstoy：the Making ofa NoVelist，1974，Weidenfield＆ Nicolson，4.75)，本书设计新颖美观，附有大量色彩鲜明的插图。E.B格林乌德所写的《托尔斯泰面面观》(E.B.Green－WoodsTolstoy：theComP－rehensiVe Vision，1975，Dent，475)对托氏生平事迹作了全面的考证，作者认为托尔斯泰与其说是一位文学巨匠，不如说是一个怀有人道主义情感的艺术家和哲学家。
诺拉·戈特里布和雷蒙·查普曼翻译和主编的《写给女演员的信——屠格涅夫和玛丽亚·加芙莉洛夫娜·莎维纳的恋爱故事》(NoraGottlieb＆RaymondChap－man；Letters to An Actress：theStory of IVanTurgeDevand Marya GaVriloVna Savi－na，1973，Allison＆Busby， 2.8 0)叙述了屠格涅夫和青年女演员莎维纳之间的一段曲折离奇的恋爱故事。
海涅曼教育图书公司在一九七六年出版了两部评介十九世纪俄国文学的著作，一部是安格斯·考尔德的《十九世纪俄国文学——从普希金到契诃夫》(Angus Calder：Nineteenth·Century RussianLiteraturefromPushkin toChekhov，1976，HeinemannEducational Books，5.50)，另一部是莫尔和帕利合著的《二十世纪俄国文学》(Harry T.Moore＆AlbertParry：Twentietb－Centusy Russian Literature，1976，Heinemann EducationalBook，3.00)。后书论述的范围相当广泛，从苏维埃共和国诞生前后一直写到当代苏联地下文学的兴起，所论的作家有契诃夫、高尔基、肖洛霍夫、马雅可夫斯基、巴贝尔、帕斯捷尔纳克和索尔仁尼琴等人。
有关苏联当代文学的研究著作，比较引人注目的有以下几种：
英国文学与圣地旅游 篇7
一、莎士比亚与斯特拉特福镇
威廉·莎士比亚(1564-1616年),欧洲文艺复兴时期英国最重要的作家,杰出的戏剧家和诗人。他的作品包括38部戏剧、155首十四行诗、两首长叙事诗。莎士比亚在雅芳河畔斯特拉特福出生长大。16世纪末到17世纪初的20多年期间莎士比亚在伦敦开始了成功的职业生涯,他不仅是演员、剧作家,还是宫内大臣剧团的合伙人之一。1613年左右,莎士比亚退休回到雅芳河畔斯特拉特福。
伦敦以西180公里的斯特拉特福镇,是莎士比亚的诞生地和逝世的地方。莎士比亚的故居在小镇的亨利街北侧,是一座带阁楼的二层楼房。木结构的房屋框架、斜坡瓦顶、泥土原色的外墙、凸出墙外的窗户和门廓使这座16世纪的老房在周围的建筑群中十分显眼。1564年4月23日,莎士比亚出生在这座楼上二楼的主卧室。他的童年和青少年时代都是在这里度过的。莎士比亚故居里的家具和其他物件构成了莎士比亚出生地管委会下属博物馆的收藏品的一部分。
二、J·K·罗琳与《哈利·波特》
J·K·罗琳,1965年7月31日出生于英国格温特郡。1989年,24岁的罗琳有了创作哈利·波特的念头。1997年6月,推出哈利·波特系列第一本《哈利·波特与魔法石》。随后,罗琳又分别于1998年与1999年创作了《哈利·波特与密室》和《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》。2001年,美国华纳兄弟电影公司决定将小说的第一部《哈利·波特与魔法石》搬上银幕。截至2008年,《哈利·波特》系列7本小说被翻译成67种文字在全球发行4亿册。
在故事里,哈利·波特要前往霍格华兹魔法学校,必须在位于国王十字火车站(King's Cross)第9与10月台之间的九又四分之三月台,乘搭霍格华兹快车。在现实中,在伦敦能找到这个站台。国王十字火车站为了满足魔法迷的需求,在第9和第10站之间的一面墙壁上挂上了“Platform 9 3/4”的牌子,下面还放了一辆半截嵌入墙的手推车,这使得国王十字火车站成为伦敦最重要的观光景点之一。《哈利·波特》电影中霍格沃茨魔法学校的大餐厅让人印象深刻,它是影片的一个主要场景,小主人公们每天都在这里用餐,哈利·波特和好友的很多计划都是在餐厅用餐时形成的。它的原型就是世界著名学府英国牛津大学的基督堂学院食堂。另外,北约克荒原国家公园也是电影的重要取景地之一。
三、勃朗特三姊妹与约克郡
勃朗特三姊妹生于英国北部约克郡山区的一个穷苦牧师家庭,她们幼年丧母,生活凄苦。迫于生计,姊妹三人都先后离家外出当家庭教师。1847年,夏洛蒂的《简·爱》,艾米莉的《咆哮山庄》,安妮的《荒野庄园的房客》几乎同时问世并举世轰动。
霍华斯镇是个普通的乡村小镇,位于英格兰约克郡布拉福德的西北部。勃朗特姐妹的故居是一座建于1778年乔治王朝时期的石头住宅,它是勃朗特三姐妹的牧师父亲的住宅,这幢住宅上下两层共有九个房间:楼下是勃朗特牧师的书房兼餐厅,餐厅一角有一架立式小钢琴。一楼小图书馆内陈列有三姐妹的作品以及有关她们的研究著作、纪念品等。楼上五个房间是勃朗特姐妹们的住处。夏洛蒂的卧室内摆放着她当年用过的旧物。就是在这朴素的房间里,夏洛蒂创作了《简爱》、《雪莉》、《教师》、《维莱蒂》四部小说和一些诗歌。距小镇四公里处是是艾米莉《呼啸山庄》创作的原型遗址。艾米莉笔下的山庄当年是一座石头建筑,坐落在荒凉的山顶上一处残垣断壁。茫无边际的荒原,渺无人烟,疏疏落落低矮的灌木丛,只有几只羊在低头吃草,阵阵寒风呼啸而过,草木萧索作响。
自主学习与英国文学教学 篇8
一、自主学习的概念
自主学习的定义有多种, Dickinson (1987) 认为自主学习是指学习者在学习过程中负责有关学习的所有决策并负责实施这些决策。同时, 他还提出不同形式的自主性学习, 完全性自主学习和指导性自主学习。完全性自主性学习是指在学习过程中没有教师的参与, 而且学习者也不使用任何种类的专为学习者设计的语言学习材料。若在学习过程中有老师不同程度的参与, 就是指导性自主学习。Candy (1991) 认为自主学习既是一种能力有是个人品质, 是学习者自己组织学习的能力和意愿。它表现为学生在教育活动中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自动的行为或倾向, 并具备与之相应的一定能力。在自主学习状态下, 学生的压力产生于内在需求的冲动, 即自我价值实现和社会责任感的驱动, 而不是外在的压迫或急功近利的行为。因此, 学习的目的不是为了分数和通过考试, 不是为了应付家长和老师, 而是为了获取知识、技能和锻炼培养能力。
二、自主学习在英国文学教学中的应用
随着素质教育的推进, 英国文学课打破传统教学模式, 进行教学改革已势在必行。只有注重对学生文学鉴赏能力和初步科研能力的训练和提高, 才能适应改革和发展需要。因此提出对学生进行由浅入深的渐进式系列训练方法, 倡导自主学习的教学模式尤为重要。
(一) 低年级时文学作品的接触
我校采用的是每周4学时的教学计划, 开设一个学期, 共72学时。那么, 在如此之短暂的时间内要求学生阅读文学作品, 有效地进行课程教学难度较大。因此, 在一、二年级时, 建议学生利用寒暑假, 每个假期至少阅读一部完整的英国文学名著, 并做好阅读计划、读书笔记、内容摘要和心得体会, 并由担任主干课程的老师鼓励、督促、检查学生的完成情况。这样, 在高年级讲授《英国文学史》课程时, 学生已经接触并感受过相关作品, 也容易形成自己的见解。
(二) 教学过程中的文学作品阅读
在已有的阅读鉴赏能力基础上, 本科三年级第一学期、专科二年级第二学期实行自主教学的可行性会更高一些。在此时的教学活动中, 让学生去直接接触和阅读更多的英国文学作品, 引起学生对作家作品的兴趣, 从最基础的英国文学名著简介写作入手, 培养学生的输出能力。做法是, 规定学生一个月自主选择阅读一部文学原著, 同时给出几个问题, 要求同学们在阅读的过程中去思考。
虽然要求同学一次写一个作品的简介, 但是同学在相互借阅书籍的过程中, 其实一次读到了多部作品。并且在寝室生活中会引起一定的对读解作品的话题, 起到将课堂教学延伸到课外的效果。同时通过课堂交流, 学生会在同学的阅读体会中引起对该作品的阅读欲望和兴趣, 从而形成部分书籍同学课后去争相借阅的情况。
(三) 运用现代教学媒体, 优化英国文学课堂教学
现代教育技术要求课堂教学应有充分的感性资料进行形象直观教学, 交互式启发式教学, 要设计题目激发学生进行思考。这一切都可以体现在多媒体课件中。在英国文学课堂中引入多媒体技术, 最大限度地发挥其优点, 就能得到最好的教学效果。我校的英国文学史课程已经采用了多媒体授课, 教学效果较之以前有较大的提高。
同时, 结合英国文学教学内容和师范教学性质, 让学生进行多媒体课件制作。要求学生完成一定长度的英国文学史中的作家作品或者文学流派内容, 进行多媒体课件制作。一方面学生在制作课件的过程中, 在课件的框架结构设定中, 在对课程内容的概括中, 达到复习和进一步掌握英国文学知识的目的。另一方面也是对学生课件制作进行实践操作, 有利于学生将来去教育实习和走上工作岗位时, 可以熟练的制作相关教学课件。在制作过程中, 通过个人设计、具体制作、互评互改、课件展示, 达到精益求精。
(四) 课程论文的撰写
在学期进行到最后阶段, 要求学生能对英国文学作家作品和思潮流派进行深入分析研究, 写出具有一定水平的理论性小论文, 要求学生把做这样的一次作业, 当作一个小课题来对待。其中有对作家作品和思潮流派的选定, 写作方向和内容的选题, 写作过程中资料的收集, 写作的提纲, 最后撰写成文。对小论文采取两稿制的作业要求, 即第一稿上交后, 在老师批阅讲评和学生课堂交流后, 返还学生进行第二稿修改。前后二稿结合起来评分, 看学生第二稿的改进情况给一个最后的分数。一般情况下, 第二稿的文章水平会有明显的提高。这样既避免了学生重复作业, 疲于应付, 随意写作, 又提高了学生评论作品的能力和水平。
三、结束语
英国浪漫主义文学 篇9
关键词：网上课堂,英国文学,教学模式
引言
英国文学是我国高等院校英语专业学生高年级阶段的必修课,它包括英国文学史及选读。根据2000年3月经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》的规定 ,“文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力 , 掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读分析英国文学作品 , 促进学生语言基本功和人文素质的提高、增强学生对西方文学及文化的了解。”从大纲上解读,英国文学课程承担的重要任务之一就是培养学生人文素质。
可是在传统的教学模式下,“超过60 % 的教师仍然沿用较为传统的教学模式 , 即注重教师的讲解 , 对学生参与的要求不高。”教师使用“填鸭”式的方法开展教学:按照文学史的发展阶段先介绍某阶段的时代背景;然后讲解重点作家、重点作品。课堂上基本是教师讲解,学生做笔记,而且,由于课时的限制, 一切都只能点到为止,无法向学生传递大量信息。在课内,由于教材老化,教学模式过于僵化,不符合新时期教学的要求,学生们提不起学习兴趣;在课外, 学生面对有关文学史的长篇概述往往产生畏难情绪, 对选读部分的理解也是被动的,很多学生学习英国文学仅仅是为了应付考试。王守仁教授也曾经指出“上文学史课时 , 教师罗列一大堆文学史知识 , 如作者生卒年月、生平介绍、时代背景、作品梗概 , 等等 , 让学生死记硬背。学生因为是被动地接受老师的‘ 复述’ ,怎样形成自己对文学作品的见解便无从谈起。传统的文学课除了教授文学史外 , 常常要搞一点文学选读 , 作为对史的补充。这种“语录” 式选读 , 破坏了作品的完整性或掐头去尾 , 或有头无尾 , 或去头留尾”, 是应该终结传统英国文学教学模式的时候了。
多年来,随着计算机技术的快速发展,传统的英国文学教学模式已经逐渐淘汰,多媒体和网络教学对传统英国文学教学模式产生了极大的冲击。
1 英国文学教学模式的发展
1.1 以“技能为基础”到以“反应为基础”
以“技能为基础”(skill-based) 的文学教学方法,就是在文学阅读中注重提高学生的技能,即感悟能力(perceptional skills)、 解码能力 (decodingskills) 和译码能 力 (encoding skills)。感悟能力 (perceptional skills)是指一种观察和识别能力。学生通过文学学习应该能够识别(1)作品的结构形式; (2)作品中的语言特点;(3)作品中的艺术手法等。 解码能力 (decoding skills) 主要包括(1)对作品的表面意思和隐含意义的理解;(2)解释某种艺术手法对表达思想所起到的作用;(3)推测出作者的语气和观点。译码能力 (encoding skills) 是指学生就用标准的英语准确地表达自己对所读作品的理解和分析的能力。 要做到这一点,需要老师给学生介绍一些文学评论方面的术语。
以“反应为基础”(response-based)的文学教学方法与上述方法有些类似。这种方法是美国的教育工作者提出。他们逐渐认识到为加深学生对文学的理解 , 有必要寻找一种更实际的教学方法。传统上,人们对英语语言艺术的理解是,它脱离不了文本,并且认为“它们有着所有具有良好素养的读者对于文学作品的共同的意象、相同的情感和同样的反应”,因此“需要对某些特定短语、句子、篇章的认可了的诠释专门记忆”。在这种观点的影响下,文学课,从教学目的到评估过程,都侧重于对已有了权威性解释的课文的“客观性”阅读。简言之,文学课主要是促进了对文学的科学性理解,而不是文学性理解。
传统的文学教学法要求对课文进行仔细的阅读和 “正确的”解释,而尊崇“反应式”教学法的理论家们却认为读者是积极的理解者,其个人经历直接影响着其对文学作品的解释。“反应为基础”(responsebased)的文学教学方法鼓励学生对文学作品进行多角度透视,允许对文学作品作出各种合理性解释,评估中也把学生的创造性、批判性思维作为评分的重点。 他们主张围绕学生提出的问题进行学习,鼓励学生“发现问题”、“解决问题”,“批判性”地形成自己的思维。 因此,以“反应为基础”(response-based)的文学教学方法将替代 “客观性”文学教学法。
1.2 多模态理论下的多媒体及网络教学
以“反应为基础”(response-based)的文学教学方法理论广为英语学者和各教学流派所接受,以此为基础的文学教学方法得到普遍应用则是因为多媒体时代的到来和多模态教学理论的兴起。“多模态化理论主要以社会符号学为视角,以韩礼德功能语法为理论基础,提出人们传统习惯中认为是副语言的图像、 颜色、音乐和动作等符号在现代社会交流中已不再处于辅助位置,而是正在和文字符号一起形成一种更为宽泛的符号资源,共同参与意义构建。多模态化教学主张利用网络、图片、角色扮演等多渠道、多种教学手段来调动学生的多种感官协同运作参与语言学习。 在教学中,调动学生尽可能多的感官来亲历教学活动,参与教与学的互动”。
影响“反应式”教学法实际推广的一大障碍是传统的教室教育结构,而多媒体将文本、图表、静态图形、动态图画、声音和录像等众多媒体结合到一起, 使用户可以在一种以计算机为基础的非线性环境里交互使用。较之以往的印刷课本,这种环境更有利于“反应为基础”(response-based)的文学教学。多媒体教学相对于传统教学有明显的优势。多媒体使得学生可以自己控制信息进行独立学习,能够促进“以学生为中心”的学习,而在传统的教室教学环境中,学习却只能以课本为中心;多媒体支持结构主义者关于 “学生在主动和集体共同构筑知识结构时学习”的观点,使得知识可以以多种形式呈现、并可做非线性分析,从而使学生能够获得大量的信息并产生多种解释; 多媒体的视、听因素适宜于各种学习风格,使得多媒体成为一个内容丰富、实践性强的学习环境,更有利于激发学生的学习动机和参与意识;多媒体使得教师有机会在文学教学中重新理解作品中的角色,同时, 也为教师更新教学观念、对自己在教学中的角色重新定位创造了机会。
为了改进教学,教育工作者推广多媒体技术进行 “反应式”教学。多媒体将文本、图表、静态图形、 动态图画、声音和录像等众多媒体结合到一起,使知识的再现方式不再单一,学生可以在一种以计算机为基础的交互环境里学习,实现以“学生为中心”的教学; 同时,又可以引导学生积极“发现问题”、“解决问题”、“批判性”地形成自己的思维,变客观为主观, 极大地提高教学效果。
同时,外语工作者也意识到网络教学的重要意义。 胡壮麟从构建主义对学习过程的分析入手,提出语言学习者会构建自己的学习空间,要尊重学习者自己的学习风格和学习策略,在这方面,网络课程为个性化创造了条件。通过网络教学,学生可以听名校名师的名课程,获得更大的选择自由度;另一方面,协作化学习和合作学习将促进学习者解决问题的能力,为此, 网络课程不是对学生放任不管,要有模块化教学与管理,师生互动、生生互动、人机互动将使学习者的学习过程具有发展性;关于“超文本化”,胡教授指出, 由于多媒体网络技术的发展,20世纪80年代计算机辅助语言教学从行为主义阶段到交际法阶段,现在已经走到了整合性阶段:网络技术使得传统的线形资源变成了多媒体超文本资源,具有高度动因、给学习者以自己控制、掌握和接受信息的主动性;网络课程将一个老师面对许多学生的教学变成了个体的学习和多人对多人的活动过程;将课本、课堂的有限资源扩充成了无限资源;使学生有机会接触不断更新的信息。
2 山东财经大学的教学实践—英国文学多模态教学与 网上课堂的构建
为了适应新形势的发展,改变传统的英国文学教学模式,发动学生学习文学的积极性,提高教学效果, 山东财经大学外国语学院的英国文学教学团队积极进行多模态教学和网上课堂的构建。
2.1 多模态教学
从1999年开始,山东财经大学周洁教授领导的英国文学教学团队就把英国文学教学搬到了多媒体教室和语音实验室,进行了英国文学多媒体教学的尝试, 至今已有16年,取得了满意的教学效果。在教室中, 英国文学史以幻灯片的形式展示,把重点作家、重要作品、作品的主要特点、有关的文学流派展示出来, 让学生感到一目了然。幻灯片中插入有关图片,教学效果生动活泼。通过这种形式,学生对于文学史的脉络也有了清晰的了解,上课节奏也加快了,可以有更多的时间用在作品选读上。为了加深对作品的理解, 在语言实验室给学生播放作品的影像片段,如《哈姆雷特》的独白,《简爱》在学校的生活片段等等。 有的电影与原作有些不同,细心的学生会自己发现这一点,这样,师生又有了讨论的话题——原作与电影制作的区别及其效果。可以说,学生对于课堂讨论更加主动、积极、投入,教学已经贴近了以“技能为基础”(skill-based) 和“ 反应为基 础”(responsebased)的文学教学方法,普通教室的教学活动也不再是“填鸭”式的了。
2.2 英国文学网上课堂的构建
为了激发学生在课余时间的学习兴趣,辅助英国文学教学,该团队设计了英国文学网上空间,以便学生在课余时间系统地了解英国文学史的发展,把每周两学时的普通课堂教学时间都用于提高学生对作品的理解和分析上。
网页制作软件选用Microsoft Front Page,网站选材主要来自公开出版的文学名著及优秀选读教材。 根据山东省精品课程的设计要求,英国文学网上空间由教学大纲、学习指南、参考书目、教学实验、授课内容、学生作业、深入探索和师生互动等部分组成。
“教学大纲”旨在使学生了解本课程的任务、基本要求和学时安排等。“学习指南”包括使用英国文学网络空间、为什么学习文学、如何学习文学(具体到如何学习英语诗歌、小说、戏剧)以及文学分析的几种方法。“教学实验”介绍我们历年来的教学实验, 以其不断总结经验教训,进一步开展探索。“授课内容”从英国文学的各发展阶段划分开始,有各阶段的历史背景、主要作家、主要作品特点介绍,适时介绍有关文学常识。这一部分的网页上有时会有相关图片, 给学生以感性认识。“学生作业”主要是学生对课堂讨论问题的讨论总结,有些文字表达错误是经过老师修改了的,旨在帮助学生互相学习。“深入探索”介绍如何选择文学话题写论文、文学评论的9种方法和文学翻译中应该注意的问题,还有一些英诗的汉译。 为了满足学生欣赏英诗的要求,该网页提供有由英国著名话剧演员朗读的英诗,学生可以下载听读欣赏或模仿朗读。
“师生互动”则是网络课堂的亮点。计算机网络是一个极好的师生交流的平台。师生可以对疑难问题进行讨论,分享对某文学作品或作家的看法,这种自由的交流形式使学生感到更自在 , 学生也可以不同角度来阐释文学文本 , 学生学习主动性提高的同时,独立思考能力也相应提高。
为了更好地与学生沟通,改善网络课堂的建设, 笔者还设计了一个调查问卷,了解学生对教材、课堂讨论、网上课堂、教师等的意见和建议。目前得到的反馈是肯定的。
3 调查问卷分析
为了探索符合英国文学教学实际需要的传统课堂教学与网上课堂的结合模式,笔者对学生进行了“关于英国文学网上课堂对传统课堂教学的补充作用的问卷”调查。
此次问卷调查的对象是上学期刚刚修完英国文学课的英语专业四年级学生,共收回68份有效问卷。
问卷的第一部分是关于学生访问网上课堂的频率及目的的调查。在一个完整的教学学期期间,访问过一次的学生有18人,两次的有25人,三次以上的有25人,其中,访问并拷贝资料的有19人次,占总数的28%。在“最好在什么时间完成网上课堂的建设以方便学习”的问题上,有58人次选择了平时和开学前两个时间段。访问目的则多种多样,笔者就学生的首要选择做出了统计:首要选择“补充学习英国文学知识” 的为41人次,首要选择“为了考试”的为20人次, 分别占总人数的60% 和30%。上述结果表明,大多数同学通过英国文学网上课堂补充传统课堂上未获取的知识,当然,相当一部分学生访问英国文学网上课堂的一个重要目的是应付考试。
问卷的第二部分是关于学生对英国文学网上课堂各部分内容的关注程度的调查。最受学生欢迎的部分为“授课内容”部分,有28人次,占总数的41%。 学生反映这部分内容丰富细致,有助于巩固知识,有利于通过考试。有学生建议此部分加入汉语的注释, 以帮助理解记忆。其次为“深入探索”部分。由于此部分涉及了写论文、文学评论和文学翻译等内容,也受到了学生的欢迎,有18人次选择此部分,他们认为 “深入探索”部分在拓宽知识面、提高学生能力方面有不可忽视的作用。另外,有13人次选择了“学习指南”部分。此部分对学生学习英国文学有着较实用的指导作用,学生可用较短的时间掌握大的框架,可以最大效率地利用网上课堂。“诗歌欣赏”部分选用了英语原声资料,生动形象,可在线收听,也可下载, 受到了学生的青睐,有79% 的学生认为这是网上课堂的创新,并建议扩容,加入著名独白或对白。在参考书推荐方面,68% 的学生认为网上课堂提供了足够的参考书;另外,54% 的学生认为应加入关于如何赏析英国文学作品的参考书,15% 的学生建议加入关于如何增强阅读能力的书籍。
问卷的第三部分是关于英国文学网上课堂与传统课堂的优劣比较的调查。79% 的学生认为网上课堂给予了学习者以自己控制、掌握和接受信息的主动性; 62% 的学生认为网上课堂将课本、课堂的有限资源扩充成了无限资源;另有45% 的学生认为网上课堂使学生有机会接触不断更新的信息,并促进了英语学习的个性化。
结语
综上所述,英国文学网上课堂的构建丰富了英国文学教学内容,提高了教学效果,激发了学生深入学习英国文学的主观能动性。从问卷结果中可以看出, 学生们肯定了英国文学网络课堂对传统课堂教学的补充作用。笔者在此基础上对英国文学网上课堂的发展方向做了以下总结,那就是:更为全面、更为新颖、 更为互动。英国文学网上课堂将适度增加名言、名句、 名章作品欣赏及评论专栏,并适度增加视频、音频资料; 及时更新网上课堂的资料,并尽量涉及文学评论中最新的、前沿的观点;增加学生留言板块,加强互动交流。 只有这样,才能最大限度地发挥网络课堂对传统课堂教学的补充作用,促进提高学生的学习兴趣,扩大学生的知识面,培养学生的文学鉴赏能力。
参考文献
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论英国浪漫主义的特征 篇10
一、分类
由于作家的政治立场不同, 理想的性质与取向不同, 浪漫主义文学也就形成了保守与进步两种倾向, 也就有了所谓的“积极”和“消极”之分。
1、消极浪漫主义
华兹华斯、骚赛以及科尔律治曾在英国西北部的昆布兰湖区居住, 并在思想观点和创作理论上有不少相同之处, 因此他们被称为“湖畔派”。湖畔派三位诗人缅怀中世纪和宗法式的乡村生活, 是浪漫主义文学中温婉清丽的代表。这些诗人对法国大革命抱着矛盾的态度, 对资本主义的工业文明和城市文明表示厌恶, 竭力讴歌的是宗法制的农村生活和大自然, 喜欢描写神秘离奇的情景与异国风光。
2、积极浪漫主义
新崛起的诗人把英国的浪漫主义文学推向高潮, 代表诗人是拜伦、雪莱和济慈。他们是积极浪漫主义者, 和湖畔派诗人的不同之处在于其作品更具战斗意识和政治倾向。拜伦不仅严厉地谴责和嘲笑骚塞等消极浪漫主义作家, 而且还以他火一样炽热的歌声表现了对黑暗现实的反叛之情, 表现了对上流社会的极端厌恶与失望。
二、思想特点
1、强调创作的绝对自由, 反对古典主义的清规戒律, 要求文学突破描绘现实的范围
浪漫主义在发展过程中, 与古典主义进行了激烈的斗争, 冲破遵循“三一律”这道顽固的樊篱, 在创作自由的口号下开辟了文学的新天地。个性解放是他们高举的旗帜, 以反对社会对人的精神束缚和压迫, 这是他们宣扬的时代精神。浪漫主义作家一般对现实生活强烈不满, 又由于他们的气质和个性的关系, 在创作中他们不愿意去精确地描写现实, 而是按照应该有的样式去描写生活, 不着意于普通的实际生活的描写, 也不着意去描画细节的真实, 而是驰骋想象描写奇人奇事奇境, 有时甚至打破人神界限、时空界限、生死界限, 表现出一种超尘脱俗的奇特的艺术境界。他们执著追求理想, 以幻想的世界否定和批判现实。
2、从民主主义的立场, 或者从迷恋旧制度的立场, 抨击封建制度或资本主义的罪恶现象
浪漫派可分为带有资产阶级倾向和贵族倾向的两类作家。前者具有高昂的革命热情, 揭露现实的黑暗和不合理现象, 对未来社会充满美好的理想。后者以怀旧的态度去抨击资本主义。但是, 这两类作家批判现实的武器都是人道主义, 他们一般都同情下层人民的痛苦生活, 并以此去构筑理想的社会图景。
3、他们对于资本主义社会的城市文化和工业文化的厌恶, 对
庸俗丑恶现实的反感, 雄伟瑰丽的大自然和远方奇异的情景, 便成为浪漫主义作家寄托自由理想之所在
在他们的笔下, 大自然的美和崇高往往同城市生活的丑恶鄙俗形成强烈的对比, 一些非凡的人物往往出没在大自然中间或奇异的和具有异国情调的环境里。他们强调在人和自然之间的亲密关系。因此, 对大自然的向往, 对自然人性的歌颂, 也就成了浪漫主义文学的主题和表现对象, 从而为欧洲文学开拓了一个新的领域。华兹华斯认为, 自然的珍宝探不到底, 它既可怡情, 又可益智。他们寄忧思于自然, 用自然美来对照社会的丑。他们不仅歌咏本国自然之美, 而且乐于描绘异国风光, 强美洲的丛林和大草原, 地中海沿岸各国, 少数民族的生活风俗, 哥特式的建筑, 古代的废墟等等。
三、艺术特点
1、强调个人感情的自由抒发, 有强烈的主观性
浪漫派作家认为古典主典主义宣扬的理性束缚了文艺, 于是把抒发情感置于首要地位, 对内心世界进行深入的挖掘。由此浪漫派发现了“自我”, 成为对人和世界的新视野的源泉。浪漫派认为爱情是人最强烈的情感之一, 通过爱情一切都生活在其中, 因而爱情便成为浪漫派作家竭力表现的对象。他们把爱情作为人的内心世界的一个重要方面来看待。他们进一步发展了对梦境的探索。梦境既有现实生活的折射内容, 也有而且大量是非理性的精神表现。浪漫派对内心世界的挖掘与20世纪文学直接相通。浪漫主义并不像现实主义文学那样注重对生活对象的如实摹写, 强调文学的真实性和客观性, 而是竭力表现理想, 表现主观愿望, 表现向往理想的激情。所以在文学创作中, 浪漫主义遵循的是理想化的原则, 只要能表现理想的与希望的生活, 文学塑造的形象即使违背生活本身固有的逻辑也无关紧要。浪漫主义文学所创造的艺术形象因此常常会改变生活原有的形态, 在感情和理想的强烈作用下, 大胆地、人为地创造出虚构的甚至是变形的意象、人物或环境。浪漫主义是按照理想中的生活应有的样式, 按照作家主观的感情逻辑去想象和创造艺术世界。
2、浪漫派对各种艺术形式作了卓有成效的探索, 其中最引人注目的是对民间文学的重视以及诗体长篇小说的创造
英国浪漫主义就是从搜集民间文学开始的, 浪漫派从民歌民谣、民间传说中撷取题材, 学习表现手法, 采用民间口语、民歌韵律创作, 大大丰富了文学表现手法, 在当时一味仿古或庸俗低劣的作品充斥文坛的情况下, 无疑带来了清新、活泼、健康的新气象。拜伦首创的诗体长篇小说, 是在诗剧的基础上发展起来的。它视野广阔, 将欧洲各国的社会生活融于一炉。这种新形式扩大了诗歌反映现实的范围, 对长篇小说的发展也起了推动作用。此外, 浪漫派对语言的功能进行了深入的发掘, 丰富了语言的表现力, 为日后的巴那斯派和象征派开辟了道路。
3、浪漫主义文学惯用对比和夸张, 重视丑的美学价值, 大力提倡想象
浪漫派作家已经懂得丑在美学上的重要价值。丑角在小说中起着衬托主人公的重要作用。对丑的美学价值的认识给予后世文学以重大影响。浪漫派寻求强烈的艺术效果, 追求异乎寻常的情节, 描写异乎寻常的事件, 刻画异乎寻常的性格, 塑造出超凡、孤独的叛逆形象, 大大发展了传统的夸张手法。他们把想象视作“各种才能之母后”, 为了取得惊人的效果, 他们充分发挥想象, 浪漫色彩由此而生。
四、结论
综上所述, 浪漫主义文学以强调想象来突出文学的目的在于表现理想和希望, 以强调自然来突出文学应偏重于抒发个体的主观感受和情绪, 以强调象征与神话来突出文学的隐喻性、表现性和夸张、奇特的艺术表现方式。这些特点, 是英国浪漫主义文学共有的特征。
摘要：本文从英国浪漫主义文学的形成与发展、分类、思想特点以及艺术特点等方面较为详细地论述了英国浪漫主义文学的特征。
关键词：浪漫主义,文学,特征
参考文献
[1]朱维之, 赵澧, 黄晋凯.外国文学简编欧美部分 (第六版) [M].北京:中国人民大学出版社, 2011.[1]朱维之, 赵澧, 黄晋凯.外国文学简编欧美部分 (第六版) [M].北京:中国人民大学出版社, 2011.
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