介词教学

介词教学（精选十篇）

介词教学 篇1

关键词：空间隐喻,介词“in”,教学启示

引言

Anderson和Lyons提出, 空间概念是最基本的概念, 语言中表达空间的词都是最基本的, 所以表示空间的词都是派生其他词语的基础。Lakoff在其著作metaphors we live b中指出, 空间方位概念域可隐喻地映射到其他基本概念域, 我们的概念在很大程度上都是隐喻的。通过概念隐喻, 其表达抽象概念意义的范围由此得到扩展, 形式变得多种多样。

英语词汇中, 表达空间关系的词语大都属于虚词, 如介词和连词等, 介词所占的比例较小, 但是最容易用于隐喻映射, 在英语语篇中, 使用频率极高。介词在英语中占据的重要性很早就已经得到了语言学家的关注, 在传统语法教学书中, 对于介词的规则、用法和意义, 只是对其功能进行了关注, 并没有对其语法结构的关系及引申域进行探讨和研究。

1. 空间隐喻理论

Lakoff和Johnson指出, 隐喻的内涵是通过一类事件理解和经历某一类事件。从本质上说, 隐喻是一个认知域到另一个认知域的过程。隐喻是我们对抽象概念范畴进行概念化的有力认知工具, 是从一个概念域向另一个概念域的结构映射, 即从“始发模型” (source model) 向“目的模型” (targe model) 的映射。

Lakoff和Johnson将隐喻分为结构性隐喻、方位性隐喻和本体性隐喻, 其中方位性隐喻就是空间隐喻, 空间隐喻在很大程度上基于人类共同空间概念, 不同语言的这类概念隐喻具有相当普遍的相似性。在空间隐喻中, 有线性图示、上下图示、前后图示、部分整体图示等众多图示, 其中上下图示和前后图示是最普遍的。在上下和前后图示中, 我们常常会碰到这样的情况, 同一词汇能同时表示过去和将来, 或者过去 (将来) 能用两个日常语义相反词汇表示。如I’m feeling up.其中“up”表示快乐、幸福, 如海水一样处于高涨阶段;“He just feels quite low.”, “low”表示心境沮丧, 就像海水处于退潮阶段。

2. 介词in的空间隐喻认知拓展

人对事物的认识都是由简单到复杂、由表及里、从低级到高级的, 在描写未知事物时, 要发挥惊人的想象力。隐喻作为人类认知的重要手段, 利用事物的相似性, 将介词的空间域引申或投射到其他领域, 如抽象域、状态域和范围域等, 从而使词义得到充分扩展, 进而不断丰富对客观世界的认识。根据牛津高阶英汉双解词典对“in”表示空间概念意义的理解的, 可以引申出其他多种意义。这种拓展和引申都是从最初空间概念逐步拓展到非空间概念的, 根据意思相近与差异, 根据隐喻理论逐步展开, 形成自己的辐射网络, 拓展成一系列抽象非空间概念。“In”各种意义的理解, 正是在空间概念基础上的拓展和引申, 构建了其辐射的语义网络, 造成了其意义的多元性和抽象性。

2.1 从空间域拓展到时间域。

根据牛津高阶英汉双解词典, “in”的原始义为“在……里面, 在……之中”, 在隐喻机制的作用下, 投射到时间域, 使得“in”在时间域中具有“在……期间, 在……过程中”之意, 此时, 射体存在于某一时间点或某一时间内, 或发生在某一时间段内, 路标是一段时间, 被投射成容器。如Can you complete the job in two days?你在两天内是否可以完成这项工作?这个例子表示发生的事情在这个时间的容器里, 并且“in”表示的时间跨度可以和空间跨度一样无穷大或无穷小, 小到秒“in a second”;大到数百万年“in millions of years”。

2.2 向方式域拓展。

与某些名词搭配表示用……手段、方法和材料, 表示做事的方式, 如They paid in cash.他们用现金支付的。They talked in English.他们用英语交谈。在上述例句中, “in”的空间概念被映射到方式结构中, 形成了“用”的语义, 从而获得了对空间域的拓展, 投射到其他方式这一个目标域中。

2.3 原因的隐喻拓展。

空间义向目标域拓展的过程中, 空间方位关系可以拓展到目标域中, 表示原因和目的, 如W are in favor of the plan我们支持这项计划。A part was held in honor of the president.为了庆祝总统, 我们专门举行了这场宴会。“In favor of”和“in honor of”是隐喻化的表达方式, 它们是空间概念映射后产生的隐喻意义。

2.4 状态域的拓展。

“In”表示处于状态、处于……之中时, 处于四面包围的一个三维体之中, 当被投射到某种情绪时, 表示被“某种情绪包围着”, 若投射到状况上, 就表示处于某种处境, 如The jok is in poor state.这个笑话处在尴尬的情况中 (言外之意是这个笑话一点儿也不好笑) My mother is i good health.我的母亲身体很好。在上述例句中, 当“in”的意向图式被投射到状态这一目标域中, 状态就被隐喻为容器, LM处于这种容器中, 即被其包围并一直处于这种状态中。由此可见, 通过期空间域的拓展和映射, 可以投射出其状态域的隐喻意义。

2.5 向方向域方面的拓展。

“In”表示的空间关系既可以是静止的, 如在……里面、在……之内, 又可以引申为其他的义项表示是动态的。如:throw in the fire, 这是借助于外力作用下一个运动的过程, 把fire看成一个容器, 其物体由这个容器的外部借助于外力被投放到容器的内部。再如:She hurried away in the opposite direction.她朝相反的方向匆匆离去。这也是“in”的动态关系方向域的体现, 表示有目的线性运动。

3. 空间隐喻拓展研究对英语介词教学的启示

本文主要研究介词“in”的空间隐喻拓展, 分析空间域向时间域、方式域和目标域等的扩展, 从这些例句分析中, 我们可得到介词空间隐喻拓展对英语教学研究的启示: (1) 在传统英语教学中, 教师常在语境中解释介词的语义, 并没有意识到隐喻的重要性, 对隐喻的投射规律未曾重视, 而且大多数情况下, 英语学习者只是通过“固定搭配”死记硬背介词和介词短语, 结果是知其然而不知其所以然, 在这种情况下, 学生很容易混淆, 极容易记错一词多义的介词用法了解空间概念隐喻的知识, 可以帮助学生系统地掌握介词的用法和各项语义的内在联系。因此, 教师可以通过讲解介词词义的相关性和联系性, 使学生更好地掌握介词的意义和用法。 (2) Lakoff和Johnson指出“人类的概念系统是建立在隐喻之上的”, 这句话说明了隐喻在人类概念系统中的重要性, 所以我们在理解介词语义时, 要通过句子分析它所表达的隐喻意义和体现的隐喻概念, 这对我们掌握和理解介词的用法是十分必要的。总而言之, 在讲解介词的语义和用法时, 教师应从认知角度讲解一些语句体现的隐喻概念和由此概念拓展其他隐喻概念的相关性, 有助于学生深刻理解介词的意义, 更容易记住并加以灵活运用。

4. 结语

通过对介词“in”从空间意义拓展到时间、方式、目的和原因等的拓展意义和它的投射过程, 从拓展分析中我们可以看出, 介词“in”的一词多义是有理据的, 是系统联系在一起的意义。外语学习者如果能掌握隐喻理论的知识并将之用于英语学习中, 进一步从认知角度深入理解介词的语义现象, 将有助于理解和掌握词汇知识。

参考文献

[1]Anderson J.M.The Grammer of Case:Towards a Localistic Theory CUP[M].1971.

英语介词的教学反思 篇2

英语介词的教学反思

经过第一周的学习和复习的调整，孩子们渐渐地进入了学习的状态。这个星期进入了第二模块的学习了，在上课之前我考虑了很久，第二模块和第三模块的大知识点都在介词的使用和表达上，所以我决定先教授孩子们三个介词in，on和under，让他们把三个介词的含义掌握好了再加以课文的学习和实践运用。

上课之前我考虑了很久，要怎么把这几个介词有趣的教给孩子们，也便于他们记忆?于是我便想到了，利用手势来教学，美其名曰“英语拳法”。课堂上我有模有样的带着孩子们练习，首先是in，我让孩子们一只手握拳，用另一只手伸开然后紧紧的抱住握拳的.手，蕴含的意思就是在……的里面，让孩子们便边跟着我念，边做手势。配合上我绘声绘色地动作，孩子们学得可起劲了。接下来到on，就简单多了，孩子们顺着我的思路，一下子就猜到了这个单词的含义：在……上面。我看到班里面的孩子们都在座位上用力的念着，打着。最后一个under，我同样没有直接去告诉孩子们它的含义，只是告诉他们，接下来我要把整套拳法教给大家，于是我把三个动作连贯的做完了，还很滑稽地加上了最后的出击动作，引得孩子们一声声大笑。在一片笑声中，我很快速地问under的含义是什么?孩子们很快地就告诉我，是在下面的意思。就这样，三个介词的教授完成了。为了帮助孩子们巩固记忆，我要求孩子们跟着老师一起练习3遍，要求动作最标准，声音在大声，读音最标准。3遍下来孩子们掌握的差不多了，我就从每个小组里选出比较能干的小朋友上台表演。看着孩子们有模有样的在台上模仿我之前的动作和声音，好玩极了!特别是当孩子们念完了以后，最后出击的时候，我适当地配合了孩子们，做出被拳打到，眩晕的样子，孩子们越念越起劲了，一点都不觉得无味，不觉得累。待孩子们掌握的差不多了以后，我适当的加上了一些孩子们以前学过的词语，比如table，chair，book，pencil-case等等，让孩子们按照我的例子onthetable,underthechair,inthepencil-case,onthechair……来组造出新的词组。孩子们的表现还不错，就这样，一堂介词in，on，under的教学课在和孩子们的欢笑中结束了。真开心!

介词教学 篇3

【关键词】介词教学 概念隐喻 认知语言学

一、引言

英语词汇教学一直以来备受英语教师及英语教学科研人员的关注。介词的数量虽然很少，但是每个介词都有很多义项，其用法灵活。这就导致教师的介词教学事半功倍，学生也很难掌握英语介词的用法。传统的教学法认为各个义项没有任何联系是独立存在的。在这一传统教学观的影响下，教师经常孤立的解释多义介词的各个义项，使学生机械地学习介词，从而使学生记单词的速度低。认知语言学家莱考夫和约翰孙认为英语介词的多个义项之间存在系统性，互相有联系并构成了一个多义网络。各义项在该网络中的地位不同，其中一个是核心义项，其余的是根据核心义项延伸出来的。教师可以从认知语言学中概念隐喻和意象图式理论的角度出发，讲解多义介词，帮助学生掌握各义项之间的相互联系，使学生记忆单词的任务减轻，提高记忆介词的效率。

二、with在概念隐喻理论视角下的意义解释

概念隐喻是从一个比较熟悉易于理解的具体的始源域映射到一个不熟悉的较难理解的抽象的目的域，从而认知和理解目的域。意象图式于概念隐喻有着紧密的联系，意象图式在隐喻的理解认知活动中，尤其是从具体域向抽象域映射时，发挥着很重要的作用。为了更好的理解介词with的概念隐喻意义是如何引申出来的，需要看with的原型意义“在某人或某物的附近”。介词with的核心义项表示射体和界标之间是中心—边缘图示以及某个空间位置位于射体和界标之间的某一点上，从这种角度解释介词with可以分三种。第一种是在具体的语境中，射体和界标与某个空间位置之间的关系是一维空间，表示在“与某人某物方向一致”。例句“we sailed with the wind.”中，在这一义项中“we”和“wind”处在一条水平线上，因此表现的是一维空间。第二种是射体和界标和某个空间位置之间的关系是二维空间，表示在 “包括在内”义项中，例句“with a tip，the meal cost 30 dollar.”，射体“meal”的行径路途完全覆盖了“tip”的空间.射体和界标以及某个空间位置三者之间构成了一个面，即二维空间。第三种情况在“填充，覆盖，含有”义项中，射体和界标与某个空间位置之间的关系是三维的，例句“ her boots were covered with mud”中，射体“boots”与界标“mud”两者之间是静态的空间关系，是一个三维空间，这个时候界标和射体的意象图式是立体的。

通过上述三种情况的分析，从第一种情况中界标和射体的一维空间条件下，可以延伸出“与某物同时，随着”和“与……相比”的两个义项。如例句“this wine improves with age”，射体“wine”和界标“age”处于一个水平线上，形成的是一维空间。从第二种情况中，with可以延伸出“具有；带有；显出某物；某种特性或情感”和“支持喜爱某人或某物”等义项。在例句“a book with a green cover”中，射体“book”和界标“cover”形成了一个二维空间，即存在于一个面上。第三种情况中可以延伸出“尽管，虽然”和“因为，考虑到”等两个义项。在例句“they were trembling with fear”中，射体“they”和界标“fear”形成了一个三维空间，它们的空间位置包含于一个立体的空间中。

三、隐喻理论在介词with教学中的建议

了解概念隐喻的知识能够帮助学生系统地掌握介词各义项之间的内在关系教师根据介词的原型意义，借助意象图式，通过认知模式推导出其他隐喻意义，能够培养学生的隐喻能力。运用概念隐喻理论进行介词教学，可以采取以下四个步骤：

1.教师首先向学生讲解概念隐喻理论，奠定理论基础。

2.师生共同讨论和分析确定介词的原型义项。

3.师生在确定的介词原型义项基础上，以意象图式的角度出发来讨论和确定扩展出来的介词义项。

4.构建完整的语义范畴。

四、结语

传统语法的介词教学忽略了介词中多个义项的内在联系，导致学生并没有真正理解其多个义项，不能恰当地掌握其用法，教师可以通过意象图式来揭示出介词的的多个义项之间的联系及其介词的扩展义项由原型义项隐喻的过程，能够使学生加深对介词的认知，从而在介词的隐喻概念基础上掌握介词的复杂用法，提高其长期记忆介词的效果，最终提高介词的学习效率。

参考文献：

[1]Lakof，G.Women，Fire，and Dangerous Things：What Categories Reveal about the Mind[M].Chicago： The University of Chicago Press，1987：419-440.

[2]李佳.蔡金亭.认知语言学角度的英语空间介词习得研究[J].现代外语.2008（2）.

[3]李勇忠.李春华.认知语境与概念隐喻[J].外语与外语教学. 2001（6）.

方位介词教学应注意的两个方面 篇4

笔者在教学实践中发现学生在学习方位介词时, 记忆比较凌乱, 运用时有些混沌。为此, 笔者有意钻研教材, 整合相关知识, 把这部分的内容梳理了一下。

方位介词即地点方向类介词, 我们常用这类介词来表示人或物体所在的地点、方位或位移。因此, 方位介词可以分成静态位置类介词和动态位移类介词。笔者认为从以下两个方面来记忆和掌握这类介词, 教学效果应该会很好。

一、科学组合串联记, 细微区别莫忘记

1.方位介词描述物体的相对位置, 修饰静态动词, 侧重物体所在的状态。让我们按照介词的词义来组合:

(1) “所在”组合

(1) at指某物或某人所在之处, 后接相对意义的小地点。

(2) in指地点, 在……中, 在……内, 后接相对意义的大地点。

(2) “里外”组合

(1) inside在……之内;在……里面。

(2) outside在……外面;在……外边。

(3) “中间”组合

(1) between (地点、顺序、时间、距离、数量等) 在两者之间;介于……之间。

(2) among (指位置、范围) 在三者或以上的人或物之间;周围是……;在……中间。

(3) 词组in the middle of (空间上、时间上) 在中间;在中央;在中心;在中途。

(4) 词组in/at the centre of (空间上) 在中央;在中心 (点) 。

(4) “旁边”组合

(1) beside (next to or at the side of sb/sth) 在旁边或附近。

(2) by (near sb/sth;at the side of sb/sth;beside sb/sth) 靠近, 在旁边。 (注意by有多种词义)

(3) near在附近, 靠近 (词组near to通常不用于地点、人物、节日等名称前) 。

(4) next to (in or into a position right beside sb/sth) 紧邻;紧挨着。

(5) 词组close to在 (空间、时间上) 接近。

(5) “上面”组合

(1) above在……上面;高于某物。表示不接触表面, 不一定是正上方。

(2) over悬在………上面;向……上方。表示在垂直的正上方, 不接触表面。

(3) on (覆盖、附着) 在……上。指接触物体表面或构成物体表面的一部分。

(6) “下面”组合

(1) below在……下面, 低于某物。与above相对。

(2) under在 (或到、通过) ……下面, 与over相对。

(7) “前面”组合

(1) in front of在 (该物体外部) 的前面。

(2) in/at the front of在 (该物体内部) 的前部/端。

(3) before作介词用时, 指 (位置、顺序) 在……前面;也指 (时间) 在……之前。

(8) “后面”组合

(1) behind在……后/背面, 与in front of相对。

(2) at the back of在……的后部;在……的尽里头, 与in the front of相对。

(3) after作介词用时, 指 (位置、顺序) 在……后面;也指 (时间) 在……之后。

(9) “对面”组合

(1) across在……的另一边;across from在……对面。

(2) opposite在……对面。

(10) “左右”组合

(1) on the left of在……左边。

(2) on the right of在……右边。

2.方位介词表示物体在空间的运动位移, 强调动作的过程, 常常与动态动词连用构成短语动词。让我们按照介词的词义来组合:

(1) “进出”组合

(1) into (表运动、动作之方向) 到……内, 往……里。

(2) out of (表运动、动作之方向) 从……出来。

(3) onto (表运动、动作之方向) 到……上面。

(4) off (表运动、动作之方向) 从……下来;脱离, 离开。

(2) “经过”组合

(1) over越过, 跨过, 强调从一边到另一边或运动发生在物体的上方。

(2) across横穿, 穿越, 表示运动发生在物体的表面。

(3) through穿过, 通过, 表示运动发生在某空间里面。

(4) past从……旁经过, 表示运动发生在某物体的旁边。

(3) “沿绕”组合

(1) up沿着;顺着向上游或较高位置。

(2) down (从高处) 向下, 往下。

(3) along (从物体的一端到另一端) 沿着或靠着……的边。

(4) around/round/about三者基本通用, 指围绕着某一位置或物体。

(4) “朝向”组合

(1) to到…… (目的地) ;去, 向…… (方向) 去, 强调到达目的地, 既可表“方向”, 又可表“到达”。

⑵toward (s) 向;朝;对着, 只强调方向。

二、看清成分理解记, 正确运用巧对比

介词是一种虚词, 在句中不能单独使用, 它须与后面的名词或代词结合构成介词短语在句中充当句子成分。方位介词短语即介宾结构常作句中的表语、定语、状语和宾语补足语等。

为了更加清晰地区别它们的用法, 可用特殊疑问句对应作比较。

1.作表语。

The sign is over the bench.

提问:Where is the sign?

分析:这里介词短语在系表结构中充当表语, 这是静态位置类介词的常见用法。

2.作后置定语。

The sign over the bench says“Wet Paint”.

提问:Which sign says“Wet Paint”?

分析:这里介词短语在句中置于主语之后, 充当定语, 用于修饰、限制作主语的名词。

3.作状语。 (关注这里有些细微的区别。)

(1) The young couple are sitting on the bench.

提问:Where are the young couple sitting?

分析:这里介词短语在句中通常与表示静态的动词连用, 多置于句末, 指地点、位置, 充当地点状语。

(2) They drive towards the seaside.

提问:Where did they drive?相当于Which way did they drive?

分析:这里介词短语在句中通常与表示动态的动词连用, 可只指路途方向而不指明地点, 充当状语。

(3) She walked to the bus stop.

提问:Where did she walk?相当于What place did she walk to?

分析:这里介词短语在句中通常与表示动态的动词连用, 说明了方向所指明的位置即目的地, 充当状语。

4.作宾语补足语。

⑴He woke up and found himself on the grass.

提问:Where did he wake up and find himself?

分析:这里介词短语在句中补充说明宾语himself的情况, 即所在的位置, 充当宾语补足语。

⑵The man with his hands in his pockets is the manager of the company.

分析:这里介词短语in his pockets在句中with结构里充当宾语补足语。

介词教学 篇5

◆典型陷阱题分析◆

1. “You went late _______ the stadium yesterday evening, didn’t you?” “Yes, my wife was a little late _______ the supper.”

A. to, with B. for, with

C. for, for D. at, for

【陷阱】容易误选 B 或D。

【分析】答案应选 A。第一空填to 比较好理解，因为此处的late为副词，用以修饰 go to the stadium 中的动词go;而第二句的 with 则是许多同学不容易想到的，相反，更多地可能是想到 for，现将两者区别如下：be late for表示做某事迟到，而be late with 表示做某事做晚了(=be late in doing sth)。比较：

We were late for dinner. 我们吃饭迟到了。

We were late with dinner [=in having dinner]. 我们吃饭吃得迟。

句中 my wife was a little late with the supper 的意思是“我妻子准备晚饭稍迟了一点”。

2. We were all worried over _______ you were sick.

A. that B. which

C. what D. the fact that

【陷阱】容易误选 A 或 B。

【分析】答案应选 D。按英语习惯，除except, but 等极个别介词外，英语介词后通常不能直接跟 that 从句作宾语。遇此情况，通常是在 that 从句前加上 the fact，此时 the fact 用作介词宾语，而其后 that 从句则用作 the fact 的同位语。请看类似试题(答案选均D)：

(1) They knew nothing about ______ he was a thief.

A. that B. which

C. what D. the fact that

(2) She must face up to _______ she is no longer young.

A. that B. which

C. what D. the fact that

(3) What he said at the meeting referred to _______ he was interested in the project.

A. that B. which

C. what D. the fact that

(4) Their belief is proved by the fact that the death penalty prevents murder.

A. that B. which

C. what D. the fact that

(5) The writer is not satisfied with _______ buses are too crowded.

A. that B. which

C. what D. the fact that

3. Sometimes our opinions differ _______ what we choose to observe and how we deal with what we’ve observed

A. which B. since

C. because D. because of

【陷阱】容易误选C。因为按英语语法习惯，because是连词，其后接句子;而because of是复合介词，其后接名词、代词或动名词等。

【分析】此题答案选D。because 作为从属连词，主要用于引导原因状语从句，既然是引导一个从句，也就是说它的后面不能再连用“引导词”。如：

He was angry because we were late. 他很生气因为我们迟到了。

They can’t have gone out because the light is on. 他们不可能出去了，因为灯还亮着。

Bread is cheap in this supermarket because they bake it themselves.这家超市的面包是自制的，所以便宜。

假若，一个从句已经有了自己的“引导词”，那么它前面就不宜再用 because 这个连词了。如：

She got angry because of what you said. 她哭是因为你说的话。

句中的 what 相当于 the thing that，也就是说 what you said 相当于 the thing that you said。其中 the thing 用作 because of 的宾语，而that you said 为修饰 the thing 的定语从句。

He lost his job because of how he treated his boss. 他因为对老板的态度(不好)而丢了工作。

句中的 how 相当于 the way in which，也就是说 how he treated his boss相当于 the way in which he treated his boss。其中 the way 用作 because of 的宾语，而in which he treated his boss 为修饰 the way 的定语从句。

4. “How long have you been an actor?” “_______ 1995, when I graduated from college.”

A. After B. In

C. From D. Since

【陷阱】几个干扰项均有可能误选。

【分析】最佳答案为D。若仅从答句来看，四个答案都说得过去。但若结合问句的语境以答案应选D，因为其余三选项填入空格均不能回答问句所提出的问题。比较：

“When did you became an actor?” “_______ 1995, when I graduated from college.”

A. After B. In

C. From D. Since

此题选B，因为问句问的是when(何时)，所以用 in 1995 来回答便顺理成章。

请再看两题：

(1) “How long have you worked on the farm?” “____ the end of last year.”

A. In B. By

C. At D. Since

答案选D，用 since the end of last year 回答 how long，即问句问“工作了多久”，答句说“自去年年底至今”。

(2) “How long will you work on the farm?” “____ the end of next year.”

A. In B. By

C. At D. Since

答案选B，问句问“将工作多久”，答句说“工作明年明底”。

(3) “When did you leave the farm?” “____ the end of last year.”

A. In B. By

C. At D. Since

答案选C，问句问“何时离开”，答句说“去年明底离开”。

5. Don’t be angry _______ me for not having written. I was really too busy.

A. about B. with

C. to D. for

【陷阱】容易误选B。根据汉语的“对某人生气”，将其中的“对”直译为to。

【分析】最佳答案为 B。按英语习惯，要表示对某人生气，通常用 be angry with [at] sb，要表示对某事生气，通常用 be angry at [about] sth(在美国英语中也用 be angry with sth，但不说 be angry with sb)。比较以下表达，其中的“对”也不用to来翻译：

你对这些安排感到满意吗?

误：Did you feel satisfied to the arrangements?

正：Did you feel satisfied with the arrangements?

老师应该对他的学生严格要求。

误：Teachers should be strict to their students.

正：Teachers should be strict with their students.

6. In those days, we had no phones, so we have to keep in touch _____ writing often.

A. with B. of

C. on D. by

【陷阱】容易误选A。根据 keep in touch with (与……保持联系)这一常用搭配推出。

【分析】正确答案是D。by 在这里表示方式，by writing 意为“通过写信”，全句意为“我们通过经常写信保持联系”。请再看几例(均与介词搭配有关)：

(1) We’ve talked a lot _______ films. How _____ television now?

A. of, with B. with, towards

C. about, about D. for, about

此题不要受 a lot of的影响而误选A。若第一空选 of，a lot of cars 即为动词 talk 的宾语，但实际上动词 talk 是不及物动词，不能后接宾语。最佳答案应是C，句中的a lot是修饰动词 talked 的状语，talk about才是一个动词短语。 全句意为“我们对电影已谈了不少，现在谈谈电视怎么样?” What about…意为“……怎么样”，用于征求意见。

(2) We all regarded the poor old man ____sympathy.

A. as B. with

C. of D. by

有的同学一看到句中的 regard 和选项中的 as，马上就联想到 regard … as … (把……当作……)这一搭配，从而断定此题应选A。但是错了，原因是将此搭配套入原句，句子意思不通。正确答案是B，句意为“我们大家都很同情这位老人”。

◆精编陷阱题训练◆

1. So far, several ships have been reported missing _______ the coast of Bermuda Island.

A. off B. along

C. on D. around

2. “How long have you stayed in this hotel?” “Not long, just ______ this Monday.”

A. on B. since

C. until D. after

3. The lift in that tall building went wrong and got trapped _____ floors. People in it had no way to get out.

A. in B. between

C. among D. on

4. “What a terrible rain we are having!” “Yes. We are asked to pay more attention to the information about the rain ______ flood.”

A. as well as B. so long as

C. because of D. in case of

5. _____ their inexperience, they’ve done a good job.

A. Given B. Supposed

C. Considered D. Concluded

6. They promise that the work would all be finished _____ next week.

A. until B. in

C. by D. to

7. _______ reading the letter, what has he done?

A. Because of B. Except

C. Besides D. But for

8. “How did the robber get in?” “______ an open window on the first floor.”

A. Past B. From

C. Over D. Through

9. She knew nothing about his journey _______ he was likely to be away for three months.

A. Except B. except for

C. except that D. in addition

9. 选 C。在四个选项中，只有except that 后可接句子。

10. He usually goes to work by bike _______ it rains.

A .except B. except when

C. except for D. except that

11. I found the island a wonderful place for our experiments _______ the hot weather.

A. besides B. except for

C. except D. except that

12. ______ the weather, we had a pleasant time.

A. Except B. Except for

C. But D. Besides

13. He always did well at school ______ having to do part-time jobs every now and then.

A. in spite of B. instead of

C. in case of D. in favor of

14. As it was almost time for the flight, all the passengers got ______ the plane.

A. around B. abroad

C. aboard D. ahead

◆答案与解析◆

1. 选A。off 用作介词时可表示距离，此时尤其用于指距离某一大路或靠近某海面。又如：

Our house is about 20 meters off the main road. 我们家离大路大约有20米远。

The ship anchored a mile off the coast. 轮船抛锚停泊在离海岸1英里的地方。

2. 选B。此答句为省略句，补充完整为：I’ve stayed in this hotel since this Monday.

3. 选 B。between floors 指在两层楼之间。类例地，以下各例也选between：

Don’t eat anything ______ meals if you want to lose weight.

4. 选D。复合介词in case of有两个意思，一是表示条件，意为“如果”;二是表示目的，意为“以防”。如：

In case of fire, call 119. 万一失火，就打119电话。

Take an umbrella with you in case of rain. 带把雨伞，以防下雨。

5. 选A，given 在此用作介词，意为“考虑到”。又如：Given the low price, I decided to buy it. 考虑到价格很低，我决定把它买下。

6. 选C，by 意为“最迟到……之前，到……的时候已经”。类例地，下面一题也选by：

The train leaves at 6:00 p.m. So I have to be at the station _______5:40 p.m. at the latest.

A. until B. after

C. around D. by

7. 选C。besides 意为“除……之外，还”。又如：

He has another car besides this. 除了这辆车外，他还有一辆。

Besides being a teacher, he was a poet. 除了是位教师外，他还是位诗人。

Did he do anything besides hitting you? 除了打你之外，他还有没有别的什么举动?

8. 选D。through 意为“穿过，贯穿，经过，透过”。又如：

The train ran through the tunnel. 火车穿过隧道。

I saw you through the window. 我是透过窗子看到你的。

9. 选 C。在四个选项中，只有except that 后可接句子。

10. 选B。except when 和 except that 后均可接句子，但前者含“当……的时候”的意思，而后者则没有这个意思。

11. 选B。except 与 except for的区别是：前者主要用来谈论同类的东西;后者主要用来谈论不同类的东西，在说明情况后作细节上的修正，有时含有惋惜之意。

12. 选B，except 和 except for 均可表示排除，但若是表示谈论不同类的对象，通常用 except for。另外，except 通常不用于句首。

13. 选A。比较：in spite of=虽然，尽管…仍;instead of=代替，取而代之;in case of=假设，万一;in favour of=赞同，有利于。

14. 选C。aboard 用作介词时意思“在(船、飞机、车)上”、“上(船、飞机、车)”。

高考介词要点扫描 篇6

1. (2011年安徽卷) Sometimes proper answers are not far to seek _______ food safety problems.

A.in

B.to

C.on

D.after

2. (2011年北京卷)With new technology, pictures of underwater valleys can be taken _______ color.

A.by

B.for

C.with

D.in

3. (2011年福建卷) _______ good service, the restaurant offers different kinds of traditional Fujian dishes.

A.Far from

B.Apart from

C.instead of

D.Regardless of

4. (2011年江苏卷)We’d better discuss everything _______ before we work out the plan.

A.in detail

B.in general

C.on purpose

D.on time

5. (2011年江西卷) She showed the visitors around the museum, the construction _______ had taken more than there years.

A.for which

B.with which

C.of which

D.to which

6. （2011年全国Ⅰ卷）I can _______ the house being untidy，but I hate it if it’s not clean.

A.come up with

B.put up with

C.turn to

D.stick to

7. （2011年山东卷）I’m sorry I didn’t phone you, but I’ve been very busy _______ the past couple of weeks.

A.beyond

B.with

C.among

D.over

8. （2011年四川卷）Nick, it’s good for you to read some books _______ China before you start your trip there.

A.in

B.for

C.of

D.on

9. （2011年浙江卷）I always wanted to do the job which I’d been trained _______ .

A.on

B.for

C.by

D.of

10. (2011年重庆卷) Shirley, a real book lover, often brings home many books to read _______ the library.

A.in

B.for

C.by

D.from

【考题分析】

1. D。本题考查介词。此处构成短语seek after，意思是“寻求”。

2. D。本题考查介词。此处in color表示“用彩色，彩色的”。

3. B。本题考查短语介词。此处apart from的意思是“除了”。

4. A。本题考查介词短语。此处in detail的意思是“详细地”。

5. C。此处the construction of which是指“博物馆的建造”。

6. B。此处短语put up with的意思是“忍受”。

7. D。本题考查介词。Over表示“在……期间”。

8. D。本题考查介词。此处介词on的意思是“关于”。

9. B。此处介词for表示“目的”。

10. D。此处介词from表示“从……”。

【考点透析】

复习介词用法除要掌握一般常规用法外，还须注意一些特殊用法、固定搭配等。

(一) 介词的分类

1. 简单介词(如at， by， for， from， in， with， to， on)

2. 复合介词(如into， onto， within， outside)

3. 双重介词(如at about， from behind， from among， until after)

4. 短语介词(如in front of， in spite of， over等)；有的介词可兼作连词(如after， until等)

(二) 介词的作用

介词往往跟后面的宾语一起构成介词短语，在句中可充当以下成分：

1. 定语 如:The boys in blue school uniforms are the students of our school. 穿蓝色校服的男孩是我们学校的学生，

2. 状语 如:Can you write in English? (方式状语) 你能用英语写吗？

3. 表语 如: Japan is to the east of our country. 日本位于中国以东。

4. 宾语补足语 如:Make yourself at home. 别客气。

(三) 表示时间的介词

1. at

①表示时间的一点，时刻等；如：at sunrise， at daybreak， at dawn， at noon， at dusk， at midnight

②较短暂的一段时间，某个重大节日等。

如：at night， at midsummer， at Christmas， at New Year， at the Spring Festival

2. in

①用于某个较长时间(如年，月，星期，世纪，朝代，泛指的上午、下午、傍晚等)；

②在一段时间之后。如：Father will be back in a week. 父亲将在一星期后回来。

3. on

①具体的时日和一个特定的时间，如某日、某个星期几等；

如：We began to work on Friday. 我们星期五开始工作的。

②某个特定的早晨、下午或晚上；

如：on the eve of victory(胜利前夕)

③准时，按时。如：on time

4. by

①不迟于，在(某时)前；如：He must have finished it by now. 到现在他一定已经完成了。

②在……间，在……时候。如：We work by day and sleep by night. 我们白天工作晚上睡觉。

5. up to now＝until now，from morning till night，for the time being暂时

at times有时，day by day一天天地，in no time立刻

6. during是介词，不能引导从句。

(四) in，to和on表示方位

1. in表示“在……之内”。如：Fujian lies in the south of China. 福建位于中国的东南部。

2. to表示在某范围之外的地方。如：Fujian lies to the south of Zhejiang Province. 福建位于浙江东南。

3. on表示“毗邻”“接壤”。如：Monglia lies on the north of China. 蒙古位于中国北部。

注意一些表示地点场所介词短语的引伸、比喻含义:

in the mud在泥中，beyond hope绝望，in freezing在严寒天气中，in danger在危险中，in trouble在困境中，in public在公共场合中，under construction在建设中，on business出差，in the same boat处境一样，on sale在出售

(五) 表示方式、手段、工具等的介词(by，on，in，with)

1. by：The blind men thought they could learn what the elephant looked like by touching it.make a living by teaching/ by hand(手工地，靠手工地)，by letter，by post，by electricity，learn sth by heart，struck by the beauty(因美丽而着迷),He was paid by the hour/ the day/ month/…(他按时/日/月/……被付给工钱。)by plane/ train/ ship/ air/ water/ sea/…，by means of(用……手段，方式),by way of(经由，取道于……),learn English by/ over/ through/ on the radio

2. on：live on food，kneel on one’s knees，lie/ sleep on one’s back / side / face(仰/侧/俯卧睡)

3. in：in English，in ink，in silence，in one voice(异口同声地)，in a hurry(匆忙地)，in surprise(惊讶地)

4. with： write with a pen，work with one’s hands，smell with one’s nose，beat the horse with a whip(鞭子)

(六) 介词与某些词类的搭配

某些词类对介词有不同要求，即要求有固定的介词与其搭配，构成固定用法。

1. 名词与介词的固定搭配

①常与to连用的名词：key，answer，visit，apology，introduction

如:the key to the test，business visit to America，the introduction to the book

②常与in连用的名词：interest，satisfaction，expert 如:an expert in swimming

③常与on连用的名词：mercy，congratulation

如:have mercy on sb

④其它常用“名、介”搭配：prize for，respect for，victory over，struggle with

⑤注意：汉语中表达“……的”，在英语中要用多个介词，应区别不同含义。如:

a friend of mine 我的一个朋友(of 表示“属于”)

a ticket for tonight 一张今晚的票(for 表示“给……用”)

a story about Lei Feng 雷锋的故事(about表示“关于”)

a key to the door 这扇门的钥匙(to表示“对于”)

a lecture on American history 一场关于美国历史的演讲(on表示“论述”)

2. 形容词与介词的固定搭配

①常与at连用的形容词：afraid， angry， good， bad， clever， terrified， surprised

②常与of连用的形容词：afraid， sure， full， tired， fond， proud， worthy， certain

③常与with连用的形容词：angry， strict， careful， busy， popular

④常与in连用的形容词：weak， strict， rich， interested， successful

⑤常与to连用的形容词：next， good， polite， kind， cruel， rude， known， married， close， near， similar， due

⑥常与for连用的形容词：sorry， good， famous， fit， unfit， eager， anxious， hungry

⑦常与from连用的形容词：far， different， free， safe， absent， tired

⑧常与about连用的形容词：sorry， worried， anxious， careful， sure， certain

说明：使用时要注意一个形容词与不同介词搭配的不同含义。如：

He was angry at losing it. (表“生气”的原因)

Don’t be angry with him. (表“生气”的对象)

He is good at maths.(表“擅长于”)

He is good to me.(表“对某人友好”)

It is good for him.(表“对他有益”)

(七) 相近介词(短语)辨析

1. on“关于”，学术性强：a lecture on computer

about“关于”，知识性或随便谈论：a discussion

about the plan

2. go/come/walk/run后只能用into， put/sit down/throw/jump/fall后可用in/into

3. over 在……正上方

under 在……正下方

above 在……上面(不一定垂直上方)

below 在……下面

4. in an hour 一小时后，用于将来时

after an hour 一小时后，用于过去时

5. beside 在……旁边

besides 除……之外(还有)

6. a hole in the wall

a picture on the wall

7. a piece of news in the newspaper

the words in the envelop

8. the tallest boy of(in) the class/school/…

(像class这类群体单位名词前可用of或in)

the tallest(boy) of the ten boys

(像boys这类非群体名词前，只能用of)

9. with the help / the permission of…

在…… 帮助/允诺下

under the leadership / the care of…

在……领导/关心下

10. be familiar with sb/sth

熟悉某人/某物

be familiar to sb

……为某人所熟悉

11. be absent from meeting/class

开会/上课缺席

be sbsent in sp 不在某处

12. be strict with sb 对某人严格要求

be strict in sth 严格对待某事

13. Shanghai lies in the east of China.

上海位于中国的东部(在中国境内)。

Korea lies on the east of China.

朝鲜与中国的东部接壤。

Japan lies to the east of China.

日本位于中国的东部(不接壤)。

14. at least 至少

in the least 丝毫，一点

15. in the air 空中，在流传

on the air播出

16. shout to 呼喊，向……喊

shout at 对……吼，责骂

17. in the way 挡路，障碍，妨碍

in a way 在某点上，在某种程度上

by the way 顺便问一下

on one’s way(to) 在……路上

18. at the corner 在拐角处(外角)

in the corner 在拐角里，在角落里(内角)

19. on fire 着火，失火

on the fire 在火上

at the fire 在炉边

20. in the end＝at last＝finally

at the end of 在……结束时，在……末端

at the end最后

21. sometime 某时

some time 某段时间，某一时期

sometimes 有时

22. at a time＝each time 每次

at one time＝once 曾经

23. for a moment＝for a while/minute 一会儿

for the moment 暂时

in a moment 立刻

at the moment 当时

the moment/minute/second/instance…

＝as soon as 一……就

24. be tired of…讨厌……

be tired with…因……而疲倦

25. be popular with sb 受某人的欢迎

be popular for 因……而流行

26. be pleased with＋名词/what从句 对……满意

be pleased at＋抽象名词 听/看到……而高兴

27. be known to sb 为某人所知

be known as 作为……而出名，被叫作……

be known for 因……而出名

28. be busy with sth 忙于某事

be busy(in) doing sth 忙着做某事

巩固练习

介词填空

在下列各句的空格处填入适当的介词。

1. Don’t expose the film _______ light.

2. There’s no profit _______ running a cinema in this city.

3.The chemicals in the smoke from factories or cars do great harm _______ animals and plants.

4. There is a great potential energy _______ the broad masses of people.

5. After class, we should take part _______ some social activities such as planting trees.

6. _______ a general rule, he goes out early every morning looking for work.

7. Before doing the experiments, we must keep what the teacher said _______ mind.

8. Go and sea what happened, Maybe they are in need _______ your help .

9. The were trapped _______ traffic this morning, so they were late.

10. China has long been a leader in the field of genetic research with the aim _______ improving agriculture.

11. His not coming added _______ our trouble in designing the structure.

12. _______ a student, you should learn to aid others with their difficulties.

13. The achievement of being chosen _______ the final gave Kira the confidence to go through with it.

14. This kind of game, popular _______ many young people, is played all over the country.

15. The geography teacher told us the earth moves _______ the sun.

16. I first met Lisa three years ago. She was working _______ the radio shop at that time.

17. He hated having to share the hotel bathroom _ a stranger.

18. His uncle is famous as an artist, especially in oil paintings.

19. Nowadays, more and more teenagers have an appetite _______ computer games.

20. Being short of money, I applied _______ a teaching post at the school.

（作者：崔恒标，盐城市第一中学）

参考答案：

介词教学 篇7

关键词：偏误,汉语介词,语言习得,对策

一、关于介词“在”的研究综述

近年来, 关于介词“在”的研究很多, 特别是在日本学生使用介词“在”的偏误分析方面, 取得了突破性进展。但针对介词“在”的偏误分析主要集中在原因分析方面, 对策分析较少;针对学习者某一学习阶段使用介词“在”的偏误分析也较为鲜见。所以, 本文作者试图结合自身教学实际, 对母语为英语的高级班留学生在使用介词“在”方面的偏误情况展开研究。

二、通过汉英对比, 分析介词“在”的偏误类型及原因

1. 研究对象及材料

由于笔者的教学经验有限, 只选取所教过的高级班学生中为数不多的英语母语者作为研究对象, 从他们的口语和写作中搜集语料, 作为研究材料。通过总结和分析收集到的有关介词“在”的14条语料, 我们发现其中有8条是正确的, 而另外6条则出现了不同原因的偏误。

2. 分析偏误类型、来源及对策

鲁健骥先生在《外国人学习汉语的语法偏误分析》中把偏误分为“遗漏偏误、误加偏误、误代偏误和错序偏误”四类。综合前人和鲁健骥先生的研究成果, 我们将以上语料中出现的偏误分为“遗漏、误加、其他情况”三类。

(1) 遗漏:“在……”末尾缺少相应的方位词或表示范围的名词。

(1) 缺少“上、下、里、中”等词。如a.我的笔在桌子。

改正:我的笔在桌子上。意译:My pen is on the desk.

偏误分析:上面例题中缺少了方位词“上”。主要原因是受母语英语的干扰。英语中凡是介宾词组都是“介词+宾语”, 如“on the desk”。而汉语介词短语“在……”在句子中表示处所时, 如果“在”的宾语是表示具体事物的普通名词时, 应加上适当的方位词“上、中、下、里、外”等, 构成“介词+宾语+方位词”的结构。

(2) 缺少表示时间的名词性词语。如b.在放假, 我去了杭州。

改正:在放假的时候, 我去了杭州。意译:I went to Hang zhou on my holiday.

偏误分析:汉语本身的复杂性使学生对“放假”的词性定位不清, 造成了例b中的偏误。在这句话中, “放假”是一个表行为的动词, 并不能表示时间。

(2) 误加。如c.今天早晨, 在上海下了一场雨。

改正:今天早晨, 上海下了一场雨。意译:It rained in Shanghai this morning.

偏误分析:此例是母语负迁移和目的语知识的泛化共同作用产生的偏误。在英语中, “in、at、on”常常与地点名词构成表示处所的短语, 如in Shanghai。这些用法使学生受到干扰, 再加上学习“在……”结构在动词前表示处所时造成的心理误导, 学生误认为处所地点名词前必然有介词“在”, 从而出现了这样的偏误。

(3) 其他情况的偏误。如d.在现在的社会下, 大学生找工作很难。

改正:现在的社会, 大学生找工作很难。意译:In today’s society, it’stoo difficult for graduates to find a job.

偏误分析:例d表现为对汉语语法规则的过度泛化所导致的语法偏误。外国学生学习过“在……的帮助下”这一句型, 因此碰到相似的句型时, 用类推的方法不适当地套用在目的语上而造成了偏误。

三、关于介词“在”的教学思考

分析以上例句, 我们可以发现, 学生对“在+处所地点”的这一用法掌握很好, 而多数母语为英语的学生常常按照母语的语法结构造汉语句子, 这主要是学生套用母语思维而产生的偏误。此外, “在……下”是学生使用频率较高的语法结构。学习汉语语法时, 老师会把涉及的语言点列出, 并给出相关的例句, 让学生仿造, 然后不断地做替换练习, 使他们掌握对介词“在”的用法。可见, “模仿—重复—强化”在第二语言学习中发挥着重要作用。

参考文献

[1]崔希亮.欧美学生汉语介词习得的特点及偏误分析[J].世界汉语教学, 2005 (3) .

介词教学 篇8

随着计算机网络技术的迅猛发展, 网络语料库对语言教学和研究的许多领域产生了愈来愈大的影响, 其规模大、功能多、检索方便等诸多优点使英语教学研究的方法和手段发生了巨大的变化, 对英语教学的理论研究也产生了深远的影响。语料库提供真实语言环境中的语料, 可以迅速提供具有一定权威性的统计数据, 语言学习者可以在这些数据的基础上验证现行的语言语法和用法。由于缺乏大量的实际应用语料, 以前的英语语法教学注重对语言规则的死记硬背, 造成学生对语言的认识和实践的脱节, 语料库正好填补了这方面的不足。英国国家语料库British National Corpus (BNC) 拥有多达一亿多个的书面和口语例子, 内容翔实权威, 包括词汇, 语法, 句子, 以及完整的文本, 非常适合英语教学的要求。众所周知, 英语也被称为介词语言, 足以说明介词在英语中的地位和作用。介词虽然看上去简单, 其实具有很深的内涵。因此, 深刻地了解英语介词对于把握英语语言的内在本质和思维方式具有重要的作用。本文就一些主要的介词, 以及他们在教学中出现的问题尝试采用语料库BNC的检索, 然后对检索结果进行对比分析, 从而为今后不断改进语料库教学的手段和方法而作一些探索。

1 语料库BNC在英语介词教学中的具体应用

语料库的具体用途很多, 可以根据例句制作各种习题供学生练习, 也可以当作课堂教学的例句或者可供翻译时参考的句子, 其中最重要的作用之一是能提供相近词汇的比较和分析, 下面作者试图通过几个常见介词在语料库BNC中的搜索结果来浅析其在英语介词教学方面的应用, 限于篇幅, 语料库中检索出的例句就不一一举出, 就分别节选5个例句加以说明。

介词between和among都表示在...中间的意思, 但是between主要是指两者之间, 而among表示三者或者三者以上的在...中间, 这是最基本的区别。但是在实际的语言应用过程中比较容易混淆, 因为有时between也可以用在三者以上之间的情况下使用, 比如, Switzerland lies between Germany, France, Austria, Liechtenstein and Italy。这样有必要弄清楚这两个介词的本质区别, 最可行的方法就是借助语料库。这两个介词由于用单个介词搜索范围过大, 不利于分析比较, 所以采用缩小范围的方法, 分别用between the trees和among the trees进行搜索, 便于分析和比较。以下是语料库BNC搜索的结果:

1.1 Results of your search

Your query was between the trees

Here is a random selection of 50solutions from the 51 found...

A6N 2245 Everybody in the house loved to move in the warmth and luxury of it, to look out from the bright room at the rain spilling steadily down between the trees.

BMX 2298 They turned at last from this one point of certainty in their world and walked along the fringe of the forest, picking their way between the trees but keeping the Waste in view.

FEM 878 Chaff blew across the beaten earth between the trees, powdering it with yellow.

FEM 1169 Across the river were orchards where the evening sun hung sheets of coloured gossamer between the trees.

FEM 1291 The light lengthened through the palm groves and the villages glowed between the trees.

......

1.2 Results of your search

Your query was

among the trees

Here is a random selection of 50solutions from the 96 found...

A0N 518 I will ride there and maybe pass them among the trees.

A61 1979 There was one more explosion among the trees, then silence.

BMX 1660 They concealed the horses and made camp among the trees, out of sight of anyone who chanced to pass during the night.

BMX 2052 Among the trees were boulders heaped together, piled and scattered.

EWC 1777 It was evident now why Cowslip, when he left them, had gone among the trees.

......

从以上的搜索结果可以看出, between the trees比among the trees的实际语言应用频度要小点, 不同点在于语义上, 反映了在认知上英语本族语人比较倾向于用among, 但是并不显著, 要看具体的情况来选择使用between或者among。从例句中可以看出, between侧重于两两之间, 可以是两者或两者以上, 而among侧重于笼统的事物之中, 用于三者或三者以上。例句告诉我们, between the trees是两棵两棵树之间, 而among the trees是很多棵树之间。在英语介词教学中, 通过对语料的分析, 不仅使学生们对这两个介词有更深入地了解, 也可以起到举一反三的作用, 促进他们准确使用英语的能力。

英语中一些常见的介词表面意思很简单的, 但是都具有很深的内在意义, 例如, in, on, at, by, to等等。下面作者试图以这些介词加上the river来观察一下它们之间的区别, 从而深入理解它们的本质含义。

1.3 Results of your search

Your query was

in the river

Here is a random selection of 50solutions from the 339 found...

A0N 2382 The gables and chimneys of Dunkeld slewed out of sight, a hill bristling with trees reared steeply above them, sunlight glanced from rapids in the river.

B3J 764 What miracle of navigation brought these baby eels from their birthplace in the Sargasso sea to their ancestral waters in the River Severn, nobody knew.

FBM 1346 We are being swept off to the right, towards a giant chunk of basalt in the river, and despite Sam's frenzied efforts at the oars, we bounce into it.

H0D 2233"I'm particularly impressed by your study of tides, and estimates of where the body may have gone in the river.

KA2 348 He sat on the bank for a while and looked longingly on while the children played in the river.

......

以上的例句说明in the river表示在河里, 比较简单, 也符合in的通常用法。

1.4 Results of your search

Your query was

on the river

Here is a random selection of 50solutions from the 501 found...

AL7 48 Beyond the city boundaries but just a short drive away is the Royal Shakespeare Theatre on the River Avon at Stratford, the Grand Theatre at Wolverhampton and the Arts Centreat Warwick University.

BMR 1597 Nothing would do but we must go out on the river.

ED1 527 Curled alongside the mighty Rhine there's plenty of messing about on the river to do, and the hospitality would certainly help when entertaining Mr.Toad.

K1E 2257 And there was a good turn out of onlookers on the river bank.

K1J 2643 We're not on the river, we're not in the gym, we're in a big old family house in London, because this is where Oxford's runaway success is planned and carefully prepared year after year.

......

从on the river的例句里可以看出, on这个方位介词主要是在...上的意思, 表示在河上, 有时也表示在...旁边, 而且是表面有接触的, 意为在河边 (与河水接近) 。但是当中的一些例句不是这样的意思, 主要是on与之前的动词联系更加紧密, 这点需要在教学中引起注意和重视。

1.5 Results of your search

Your query was

at the river

Here is a random selection of 50solutions from the 63 found...

A0U 2356 She circled back, stopping at Cleopatra's Needle, leaning over, looking at the river.

B3J 227 He looked at the river which was now in full flood.

H0D 17 She was in food time this morning, and could spend a few minutes on the bridge, looking at the river.

HR8 3019 The spoilt, black-haired girl sitting beside him staring out at the river.

J0X 300 At the river she knows she's got to cross,

......

在at the river的例句中, 主要不是表示具体的方位, 而是把河流看做一个整体, 在河边的意思不是那么明显。而且, 更多的例句显示at主要是跟前面的动词搭配更为紧密。比如A0U句中, 更多的是作为look的搭配介词, 而不是表示在河边。

1.6 Results of your search

Your query was

by the river

Here is a random selection of 50solutions from the 224 found...

ACK 902 I was going to go and sit by the river with Dorothy Wordsworth.

B0Y 259 The story of Harmon is linked to that of the Hexams by the river Thames.

C86 1354 After lunch he spent half an hour with Mc Gowan in an outdoor caféby the river.

FRF 212 Even back then, when the world was connected differently, it had been seven miles by road to the nearest town of any size, and that easier to get to by the river.

JYF 1922 Prague was divided in two by the river Vltava, with sixteenbridges linking the two halves.

......

由于在by the river中, 介词by主要是作为方位介词出现的, 不具有动作实施者的意思出现 (主要是介词宾语river的原因) 。所以几乎都是在河边的意思, 跟on the river中的on还是有区别的, 不如on这么紧挨着河, 在心理空间上是有区别的。

1.7 Results of your search

Your query was

to the river

Here is a random selection of 50solutions from the 380 found...

A6T 128 In a brief lull we moved quickly down to the river and followed it back down the valley.

HR7 969 He led the way down the slope to the river, now frozen solid from here to the north bank.

HRC 2459 It was seven miles to the river Earn ford.

J10 2046 You took them to the river at Beni Suef?';

KD8 9909 We went to the river in the car.

......

在字面意思上to the river是到河边, 但是由于介词to有时表示过程, 有时又表示目的或者结果, 在例句中也可以看出这样的两种意思。比如J10中to是侧重于结果, 而在KD8中侧重于过程, 所以它们的意思也有所区别, 对读者的理解心理也不一样, 这里动词的影响起着非常重要的作用。这从另外一个角度看出介词受它的名词 (介宾) 和主导动词的双重影响, 两者的影响力要看具体的语境。

2 结语

综合以上的介词between和among, 以及介词+the river例句的分析, 我们可以更加深入地了解几个重要介词的不同点, 以及它们在真实语句中的应用情况, 从而为了解它们的本质和英语语言的本质提供极大的帮助, 这主要得益于语料库给我们提供的好处。在使用语料库BNC的过程中, 要处理好一些问题, 例如, 在分析例句的过程中, 碰到具体的情况, 比如在on the river中, 有时是on the river band, 其实是修饰band的, 这样的例句要加以甄别和排除, 才能更加精确地使用语料库。总之, 语料库对传统的教学模式产生了极大的影响, 教师和学生都要不断提高语料库的使用知识和水平, 使它更好地为英语语法和用法的教学服务。

摘要：本文以几个常用的介词来举例论述网络语料库BNC在英语介词教学中的实践和应用, 对检索出的语料采用对比分析的方法, 旨在阐明语料库对于英语介词教学的重要作用和意义。

关键词：语料库BNC,英语介词教学

参考文献

介词“从”和介词“离” 篇9

对于介词“从”和介词“离”的区分亦然。“从”是介词这是毫无争议的。尹凯 (2010) 指出:“‘从’是介词, 是从古代汉语动词发展而来的, 已完全成为介词”;《现代汉语八百词》中完全把“从”从介词的角度做了详细的论述:“1.表示起点;2.经过的路线、场所;3.表示凭借、根据”。但是对于“离”是否属于介词尚有争议, 《现代汉语八百词》认为“离”是动词;但是张斌《现代汉语虚词词典》、金昌吉《汉语介词和介词短语》、陈昌来《介词与介引功能》认为“离”是介词。之所以产生这样的分歧, 原因在于现代汉语中的介词来源于古代的动词, 在虚化的过程中出现两难的归属是可以理解的。陈昌来 (2002) 指出:“现代汉语的介词是从古代汉语, 近代汉语发展而来的, 但古今介词还有很大的不同;在介词虚化的过程中, 句法结构位置是诱发动词虚化为介词的基本前提, 而要实现这种虚化还要动词词义的泛化、虚化;虚化是过程, 因而动、介兼类或纠葛现象难免”。另外, 我们根据金昌来《汉语介词和介引短语》指出的介词特点:“介词是定位副词;介词不能单独使用;介词短语不能单独使用作谓语;介词所附着的词语不能外移或者省略;介词后面绝对不允许再出现介词词汇”。根据“离”的特点, 我们认为“离”正处在动词、介词转换位置。所以, 我们把“离”中表示“分离”、“缺少”等实在动词词义排除在外, 只考虑“离”作为介词含义的用法。如此便可, 确定了“离”和“从”在词性上的相似性, 也就是词语比较的基础, 下面来分析一下二者的区别性。

一、表示处所和时间

介词“从”和“离”都可以用来表示时间和处所, 例如

1、我刚从公社回来;

邮局从这往南走;从东往西;知识从实践中来;离学校不远了;他俩只离着两三步远;天津离北京近;

2、从明天起改为夏天休息时间;

从开始上小学到现在;从上回大家提的意见;离中秋只有两天;离开车还有两个小时;离出发不到十分钟;

由上可见, 在表示处所和时间上, 介词“从”和介词“离”都可以具有此项功能, 但是二者也有不同点。由于“从”表示起点的意思, 它具有明确的方向性;而“离”既可以表示方向性也可以不表示方向性。郜峰 (2012) :“‘离’在表示长度时, 具有方向性。一般说来, 这个方向是从焦点指向背景。在表示空间意义, “离”可以反映静态距离和动态距离。静态距离只是说明焦点与背景的相对位置, 对方向性要求不高, 从形式上看两者可以互换”。例如:

1、前排从左起第四人就是他;从开始上学到现在, 小华成绩一直很好;从改良品种谈到加强田间管理。

2、北京离天津很近, 石家庄离北京很远;天津离北京二百四十多华里。

“离”和“从”都可以表示方向性, 是共同点这里不做赘述, 但是1、2中“离”和“从”对立区别则很明显, “从”表示起点方向性明显;“离”不强调方向性, 并且两个名词位置可以不换不影响表达。另外, 在表示处所、时间时, “从”可以和“到”、“往”、“向”自由组合;而“离”组合不自然或者不合适。

二、表示的经过的路线、场所

1、从小路走;从空中运输;列车从隧道里穿过;队伍刚从操场经过;

2、离小路走;离空中运输;列车离隧道里穿过;队伍刚离操场经过。

由上可见, 介词“从”可以表示行走时的路线, 表示路经的场所, 但是在相同的位置换上“离”之后句子就不成立了, 所以介词“从”有表示路线和场所的意义, 而“离”没有。

三、表示凭借、根据

1、从工作上考虑;从实际情况出发;从脚步声就能听出是你;从这种迹象来看, 敌人正在准备撤退上述例子1中, 都是介词“从”和名词组合表示凭借、根据的意思;当然介词“离”也可以和名词组合, 但是和名词组合意思完全不同于介词“从”和名词的组合。例如:

2、我们的工作离实际需要还差得远;

3、我们的成绩离老师的要求还远。

介词“离”和名词的组合表示的不是凭借、根据而是一种目的性。“离工作需要”、“离实际情况”都是表达的一种目的。

结语

欧慧英 (2005) 指出:同义介词虽然有很多相同之处, 但是他们仍然在句法、语义和语用方面存在差异。介词“从”和介词“离”在表示时间和距离有很多相同之处的基础上, 在表示时间和距离的方向性, 表示经过的路线和场所, 表示凭借和根据方面显示出了许多不同。通过二者的比较研究, 希望对以后的词语比较有些许借鉴意义, 对对外汉语教学中介词的学习有所启发。

摘要：本文在区别“离”的动词词性和介词词性的基础上, 分析研究介词“从”和介词“离”在表示时间和处所的方向性, 表示经过的路线、场所, 表示凭借、根据等方面的不同之处, 希望对以后的语言比较研究有所启发。

关键词：从,离,区别性

参考文献

[1]、尹凯:《介词”从“用法演变浅窥》, 《兰州教育学院学报》, 2010年第2期。

[2]、吕叔湘:《现代汉语八百词》, 商务印书馆。

[3]、陈昌来:《汉语介词的发展历史和虚化机制》, 《柳州职业技术学院学报》, 2002年第3期。

[4]、郜峰:《空间介词离及相关句式》, 《淮北师范大学学报》, 2012年第1期。

介词教学 篇10

1、在…… (某范围或空间) 内, 表示基本动态和静态空间方位含义

德语介词中的“in”是一个支配两个格的介词, 需根据句中动词属性按三格或四格使用, 俗称为静三动四。德语第三格表示静态:在......里面。Das Buch liegt im Regal.书在书架中放着。Die Kinder sind in der Schule.孩子们在学校里。Der Brief ist in der Tasche.信在包里。英语则是:There’s some sugar in the cupboard.碗橱里有些糖。He carried a bag in his hand.他提着一个手提包。而当德语“in”和它所支配的名词或代词表达一个行为的方向 (动态) 时, 支配第四格, 意思是:“到……里面”;Sie legt das Buch ins Regal.她把书放进书架中。Die Kinder gehen in die Schule.孩子们去上学。Sie legte den Brief in die Tasche.她将信放入包内。此时英语则不能用“in”, 而要用“into”:She lays the book into the bookcase.她把书放进书柜中。

2、表示在某个国家或者城市

德语和英语都用in。英语:in England在英国;in London在伦敦。Waren Sie schon einmal in England?您去过英国吗?Mr Fisher is in Boston this week.费西尔先生本周在波士顿。但是德语中in后面的国名如果是阳性或者中性, 是不需要显示冠词的, 阴性则需要, 如:in China, in Deutschland, in der Schweiz,

3、表示时间

3.1 表示在某一时刻或在某段特定时间范围内, 德语用第三格

Die Arbeit war in zwei Tagen erledigt.这项工作在两天内完成了。Wir hatten die Arbeit in zwei Tagen geschafft.我们在两天内完成了这项工作。英语:I began to work here in January in 1999.我1999年1月开始在这里上班。

3.2 表示现在或将来的某个时间内

德语:In zwei Wochen fahren wir in Urlaub.两周后我们去度假。英语:I’ll finish reading this book in three days.我将在三天内读完这本书。德语可以用现在时表示在将来发生的事情, 而英语则用了将来时。在。。。期间

3.3 用于星期, 月份, 季节, 年份, 表示在 (某月、某年、某季节等)

德语用了第三格:Die Studenten haben keinen Unterricht in dieser Woche.学生们这一周没有课。Im Norden Chinas beginnt die regenzeit im Juli.在中国北方雨季七月开始。Im sommer fahren die Deutschen gern nach Italien.德国人夏天爱去意大利。„Im Jahr“可表示在某一年, 但若不用名词Jahr, 介词in也不能用。比如:Er war 1907 gestorben.他是1907年去世的。英语的“in“表达起来就相对简单, 如:Bright yellow flowers appear in late summer.夏末时鲜黄色的花朵开放。He retired in October.他10月份退休了。In the autumn of 1995 he went to the united States and stayed there five years.1995年秋天他前往美国, 在那里逗留了五年。

4、表示某种情况﹑状态或特征, 引起的短语作状语, 说明方式﹑目的等

德语:Die Maschine ist in Betrieb.机器在运转。Ihr Leben ist in Gefahr.她生命处于危险之中。Alle greaten in Aufregung大家都激动了。英语:I an in trouble with this thing.这件事使我陷入了困境。He’s been in politics for fifteen years.他从政有十五年了。He looked very handsome in his uniform.他穿着制服显得很英俊。

5、表示用......, 以......某种方式或方法

德语:Er hält die Vorlesung in Deutsch.他用德语讲课。Der Brief ist in Deutsch geschrieben.信是用德语写的。英语:Her parents always talk to her in German.她的父母总是用德语和她交谈。a short note scribbled in pencil.用铅笔草草写下的一小段笔记

参考文献

[1]张才尧, 高年生.新编德汉字典[M].外语教学与研究出版社, 2004.

[2]芦力军.实用英语德语比较语法[M].外语教学与研究出版社, 2005.

[3]童城.德语介词auf与英语介词on相似性比较研究[J].华章, 2009

[4]朱原, 吴景荣.精选汉英-英汉词典 (新版) [M].商务印书馆, 2002.

[5]潘再平, 张宝发, 周祖生, 等新德汉词典[M].上海:上海译文出版社, 2000