海外合作

海外合作（精选八篇）

海外合作 篇1

一、孔子学院的功能和特点

哈佛大学教授约瑟夫.奈提出了文化“软实力”概念, 即一个国家、团体或个人通过自身的吸引力而非威慑来达到自己的目的。对于国家而言, 其魅力主要源于该国的文化本身, 这一概念已获得全球政治家们的认同。战后德国的第一位总统特奥多尔·豪伊斯 (Theodor Heuss) 说过:“政治无法造就文化, 而文化或可成就政治”。作为拥有丰富软力量资源和文化向心力, 并且在发展过程中急需软力量为自己提供信心的中国, 就对这种力量形式给予了充分的重视。

中华文化源远流长, 在数千年的历史进程之中, 虽历经专制肆虐, 人祸荼毒, 但终能绵延发展, 百折不挠, 充满强韧的生命力[1] 。但一直以来, 中国将文化孤立和封闭起来, 这样的交流模式致使众多的西方人认为中国文化艺术是古老的、传统的, 中国的形象也是守旧的、陈腐的。因此, 在经济全球化的今天, 中国迫切需要和世界进行对话和文化交流, 树立一种让世人产生好感的新形象。正是在这样一种背景下, 孔子学院应运而生。

1.孔子学院的功能

孔子学院作为推广汉语文化的教育和文化交流机构, 其目的是发展中国与世界各国的友好关系, 增进世界各国人民对中国语言和文化的理解。以中国传统文化的代表人物、伟大的思想家和教育家、儒家学派的代表人物孔子作为汉语教学和文化传播的品牌是中国传统文化复兴的标志, 该名称体现了中国历史悠久、博大精深的语言文化底蕴, 也体现了新世纪中国语言文化将逐步融入世界的发展趋势, 符合中国和平发展的现实路线, 更暗合中国传统道德文化中“仁德”概念。

孔子学院的功能类似于德国歌德学院和法国法语联盟, 运用国家的力量, 面向世界推广我国的语言教育和文化的交流。其主要包括:开展汉语教学;培训汉语教师, 提供教学资源;开展汉语考试和汉语教师资格认证业务;提供信息咨询等[2] 。其目的是使孔子学院成为汉语学习网络的中心基地, 深化中外教育合作和交流, 并进一步推动中国与世界经济文化的交流, 让世人明白中国已不是古老陈腐的中国, 而是一个开放、民主、平等的新中国, 从而在世人心目中树立一种全新的形象。

建立孔子学院不仅可以使中国获得国际声誉, 还可以在其他国家的重要地区建立办公室, 与当地建立良好关系。从长远来说, 这对于建立中国的软实力影响更是非常有益。而国外进行合作办学的主要目的则是向那些想要了解中国以及参与中国蓬勃经济发展的人们提供课程, 实现经济交往。

2.孔子学院的基本特点

孔子学院作为一种新型的中外合作办学模式的新尝试, 是非营利性的社会公益机构。其总部设在北京, 具有独立法人地位, 拥有孔子学院名称、标志、品牌的管理权, 制定学院的有关规章、建设规划和评估标准;审批海外孔子学院的设置和各地孔子学院的年度项目实施方案和预决算;为各地孔子学院提供管理和教学人员以及教材、课程等各种资源支持, 从而监督、指导和评估海外孔子学院的运行。

海外孔子学院都是总部的分支机构, 主要采用中外合作办学的模式开办, 其办学经费由中外各方共同承担, 双方承担比例一般为1∶1 (王学松, 2005) 。海外孔子学院遵守所在国的法律和法规, 接受所在国教育行政部门的监督和检查;实行理事会领导下的院长负责制。理事由双方共同组成, 一般由当地人出任院长, 中方出任主持教学活动的副院长。以孔子学院总部提供的教学模式、课程产品等作为主要教学资源, 并遵照统一的教学、考试、培训质量认证体系和标准开展教学和检测。主要是向社会人士提供专门技能的汉语培训以及中文教师的教学能力培训, 属于非学历教育, 教学重点是应用汉语。

一般来说, 孔子学院具有独立的场所和基本的办学设施, 实施相对独立的教学组织和管理。独立招生, 独立聘用教师, 独立进行财务核算, 具有独立的法人资格。以上各种“独立”集中体现了孔子学院设置的基本特点。而理事会的建立则更加体现了孔子学院“独立自主”的特性, 这不仅消除了由于办学机制不统一可能引发的不稳定隐患, 也有利于从法律和制度上保持学院的独立地位和相应的权力, 防止海外教育机构或社会团体对其过度干涉, 有利于孔子学院在文化传播和办学机制等方面进行大胆的、独立的改革和探索。

二、孔子学院办学模式及其评析

海外孔子学院可采用总部直接投资、总部与国外机构合作、总部授权特许经营三种形式设立。现阶段主要以总部与国外机构合作办学模式建设孔子学院。为了缓解经验、资金和场地的不足, 以及能够更好地借助各国和各地区的资源, 孔子学院根据各国特点和需要, 从实际出发, 主要采取了中外高等学校合作、中外高校联合跨国公司合作、外国政府与中国高校合作、外国社团机构与中国高校合作这4种合作办学模式。

1.中外高等学校合作办学模式

校校合作的模式, 就是国外的教育机构和中国的教育机构在某些专业、课程、项目进行合作[5]。目前, 占大多数的孔子学院采用这种模式, 即由国内知名大学与国外汉语教学基础好的大学联合开办。现在经国家汉办同意, 教育部批准的北京语言大学、北京大学等51所高校参与了孔子学院的合作办学, 国外承办大学有美国马里兰大学, 法国普瓦提埃大学等116所大学。

这种模式下的孔子学院通常是在汉办的全面衡量和严格审查下, 由国内和国外两所大学共同承办, 作为依托于主体大学的孔子学院, 在理事会的领导下独立运行。如北京大学和德国柏林自由大学共建的孔子学院于2006年4月27日在柏林自由大学正式成立。由国家汉办出资筹建, 由国外学校人员任院长, 中方出任主持教务活动的副院长。与国外大学合作在校内设立的孔子学院, 支持中文专业和公共汉语的教学;设立研究中心, 支持关于中国问题的各项研究工作, 其可不必具有法人地位。

孔子学院采用的这种校校合作的模式, 使其成为现有大学体系的一部分, 除了有利于孔子学院的声望和教学便利外, 还有利于其借助于主体学校的资源, 如场所、设施和设备, 减少了投入的资金。同时, 孔子学院也成为主体学校之间的一个国际交流的窗口, 便于开展汉语教学, 传播中国文化知识, 进行比较研究, 也便于主体校培养更多的合作办学的资源。

但是这种模式的不足之处是与高校合作设立的孔子学院, 在实践中, 由于种种因素, 特别是部分主体高校基于学校自身办学理念考虑, 往往不愿意让学院真正行使独立的权利, 即依托国外大学的孔子学院在文化交流项目中不能代表我国的对外文化政策, 学院的重大决策权也掌握在主体高校或少数几个人的手中, 决策主观性和随意性过大, 严重影响学院的可持续发展。再有, 过去只重视外方高校的资质, 对国内方高校资质的要求却易被忽视。

2.中外高校联合跨国公司合作办学模式

孔子学院另一种合作办学模式是高校与跨国公司合作, 就是中外合作办学允许企业介入, 投入资金, 并获得一定的收益。法国普瓦提埃大学孔子学院是由普瓦提埃大学、南昌大学和中兴公司三方共同合作建立的。这所孔子学院的不同之处是中国的这家跨国公司很深入地参与到孔子学院的建设中, 起到了重要作用。首先, 中兴公司通过孔子学院把汉语教学基地建在普瓦提埃大学, 培训外籍员工, 使他们学习简单的汉语, 了解中国的文化。其次, 中兴公司在物质上给了孔子学院极大的支持, 提供了世界上最先进的远程教学设备。再次, 中兴公司也为孔子学院带来了比较稳定的生源。这样就使三方处于资源互补, 共赢的状态。与此同时, 外国企业也积极介入, 如汇丰银行联合太古集团、英国石油公司、德勤会计师事务所和伦敦政治经济学院与清华大学合办的第一所从事商务汉语教学的伦敦经济学院商务孔子学院。

孔子学院这种高校与跨国公司合作的模式使企业直接注入资金, 这是高校之间合作模式所缺少的。这样, 既能够减轻合作办学启动资金方面的压力, 提高孔子学院办学的硬件水平, 也容易和国外的教学条件接轨。同时, 这种模式也为学院带来了比较稳定的生源。由于校企双方都有经济投入, 因而更加关注办学的经济效益和社会效益。因此, 引进中外企业参与孔子学院的建设是缓解资金压力的有效举措。

但是由于企业以追求利润为目的, 这种合作模式赢利性会相对浓厚, 其投资建校在很大程度上是由于看好当前汉语学习热这一巨大的潜在市场, 基于企业从市场竞争以及谋取更多利益考虑, 所以在未来发展过程中易被市场经济运作逻辑所宰割, 使文化过度商业化, 从而造成中国本土文化认同的薄弱和流失。同时也使得办学动机比较复杂, 双方的责权利的界定也增加了难度。因此企业投资建立的孔子学院目前数量很少。

3.外国政府与中国高校合作办学模式

芝加哥孔子学院设在美国芝加哥市瓦尔特培顿大学预科高中内, 由芝加哥公立教育局与国家汉办以及华东师范大学共同合作创办。此为孔子学院的第三种办学模式, 即与外国政府合作, 由我国高校负责学院的教学工作, 政府负责硬件的投入, 再辅以相关的优惠政策, 依靠政府独有的优势来发展。

外国政府以其独有的优势与知名高校合作建立孔子学院, 风险小, 成功率高, 使得孔子学院避免了对一级承办大学有限教育资源的抢占, 消除了管理受一级大学干预过多的现象。由于政府的性质, 有利于多渠道、多种形式地吸引社会投入, 多方筹措教育资金, 形成相对多样的投资模式。同时, 这种模式下的孔子学院不仅提供汉语教学, 传播中国文化, 而且在具体的运作中, 在有需要汉语言的地方, 如教育、经济、社会信息咨询等方面加强培训, 并针对不同的学习目的, 采用不同的教学方法。

由于与政府合作模式下的孔子学院不依赖于大学的资源, 因此缺少宝贵的人文精神、文化氛围。由于目前孔子学院还主要是教中文, 其他的活动也仅限于中国画、书法和武术等方面, 在短期内不会和外国政府产生矛盾, 但长远来看, 如果关系协调不当, 容易在文化主权方面发生矛盾, 制约学院的发展。

4.外国社团机构和中国高校合作办学模式

与社团机构合作, 主要是国家汉办选择一些汉语教学基础好或对中国文化有研究基础的社会团体, 与中国高校共同合办孔子学院的模式。美国华美协进社孔子学院就是这种办学模式, 它是美国最早成立的孔子学院之一, 现在他们的主要活动是满足这个地区从小学到大学的汉语教学需求。华美协进社是1926年由杜威和胡适在纽约创办的, 是美国境内最早的中美合作机构, 历来在中美教育交流方面位居前沿。如今孔子学院的使命和过去80年以来华美协进社所一直追求的目标一样, 即通过教育和文化项目, 加深世界人民对中国和中文的了解。华美协进社孔子学院在中国教育部门和汉办的扶持下, 与华东师范大学共同引领“未来汉语教师汉语培训计划”项目。这一项目将有望缓解美国幼儿园至12年级专职中文教师日益紧缺的状况。

这种模式下的孔子学院可以很好地借助于社团机构已有的汉语教学基础以及师资、场地和图书等重要教育资源, 降低投资成本, 减轻师资压力, 增加教育层次和合作项目的多样性, 对不同目的的汉语学习者, 进行有针对性的多层次教育与培训。同时由于社团机构有一定的中国文化基础, 相对于其他合作方式, 其合作意愿更大, 对中国的兴趣和好感更强, 文化交流项目也相对更加丰富和深入。

与社团合作的孔子学院, 其盈利性程度介于企业与政府之间, 具有一定的盈利目的。因此在发展过程中, 可能会出现管理受社团干预过度的现象。同时, 因为社团具备一定的中国文化基础, 为符合本身办学目的, 在具体操作中, 孔子学院易成为被动体, 即沦为海外教育机构的一个部分, 从而逐步丧失传播正规语言文化机构的作用。在未来的发展中, 如果中外合作双方在办学理念方面处理不当, 就容易发生分歧, 不利于孔子学院独立性的发展。

四、对海外孔子学院未来发展的建议

海外孔子学院主要采用的这四种合作办学模式都在一定程度上缓解了孔子学院初期办学中所遇到的资金、校舍等硬件资源和图书馆、资料等软件资源的不足, 加快了海外孔子学院的建立和发展速度。目前, 海外孔子学院的作用还不大, 规模也比较小, 因此这四种与海外教育机构或社会团体合作的办学模式有效地推广了孔子学院的影响力, 使海外孔子学院能够落地生根, 为未来的可持续发展打下一个坚实的基础, 并且通过汉语言的推广使中国的文化, 特别是传统文化对世界其他国家产生越来越大的吸引力。

但是, 从上文我们看到, 这四种模式还存在着一些问题, 因此本文将基于其办学模式中存在的共同、突出的问题提出以下建议:

1.正确处理好孔子学院和海外合作方的关系

孔子学院四种合作办学模式存在的最突出的问题是:如果合作双方关系处理不当, 易在不同程度上受到合作方对教育独立性的干涉和约束, 特别是在合作方大量注入资金时, 容易受市场经济运作模式所左右, 赢利性相对浓厚, 不利于孔子学院独立性发展和中华文化的传播。因此, 如何处理好海外孔子学院合作双方的关系, 对于孔子学院的未来发展至关重要。

首先, 孔子学院与海外教育机构或社会团体合作的过程中, 应该明确双方的互惠互利原则, 而不是一切由中国政府包下来, 办好办坏都无所谓, 更不是对海外合作机构的所有意见和要求毫无批判地统统执行。孔子学院应该在坚持办学宗旨的前提下, 与合作办学的海外教育机构或社会团体, 处于一种“互为主体性”的关系。其次, 孔子学院的发展需要资金的支持, 在发展战略上, 可以将其适度商业化, 以促进学院的可持续发展。但是孔子学院不是为了经济创收而存在的利益共同体, 也不是海外教育机构中单纯教授汉语的合作部门。孔子学院必须与海外其他合作机构, 建构一种如南宋大儒朱子所说的“不离不杂”平等互动的“互为主体性”的关系。

2.孔子学院总部加强统筹规划海外孔子学院合作办学的力度

目前, 对海外孔子学院的四种主要合作办学模式缺少相应的规则和法律规范, 在具体的操作中, 对于双方责权利的界定比较困难;处理问题时, 由于缺少统一的标准和规则, 双方易出现分歧, 不利于合作办学的进行;同时, 在设立海外孔子学院时, 易忽视对双方办学资质的审核和监督。因此, 孔子学院总部对海外合作办学模式下的孔子学院发挥主导和统筹规划的作用是非常必要的。

首先, 健全法规, 依法管理各种合作模式下的孔子学院。目前, 孔子学院总部已经制定了《孔子学院章程》 (试行) , 对于孔子学院的设立和相关情况制定了规则。但孔子学院章程中关于海外孔子学院合作办学模式的规定正处于过渡时期, 孔子学院总部应根据各种模式的特点和具体情况, 制定具体的实施细则和相关规定。其次, 加强对不同合作模式下的海外孔子学院审批和监管的措施和力度。目前, 孔子学院合作办学质量参差不齐, 既有强强联合的合作办学模式, 也有借助孔子学院之名, 教育质量较差的中外办学机构。因此, 要及时清除办学资质不够的国内、国外机构。而中外合作办学机构作为质量保障的主体, 应明确办学理念, 建立、实施科学的质量管理制度, 对违背办学宗旨或达不到办学质量标准的, 孔子学院总部应终止协议。

3.逐步提高合作办学质量

孔子学院的四种合作办学模式各有不同的优势, 但并不代表可以对其降低质量标准。如果办学质量得不到保障, 那么这种合作模式必然要遭到淘汰。因此, 保证数量与质量的相对均衡, 将直接关系到传播汉语文化的全局。

首先, 明确办学定位。由于孔子学院不是只重视教授汉语的合作机构, 而是推广中华文化艺术的传播和协调者, 从长远来看, 孔子学院的竞争力要体现在质量而不是数量上, 因此应树立海外孔子学院的品牌效应。不同合作模式下的孔子学院自身应准确定位, 根据实际情况进行选择, 与高校或教育部门合作的, 可以适当建一些规模大、层次高、有影响力的海外孔子学院;与跨国企业或社团合作的, 可以办出特色, 建立一些投资大、专业性和商用性强的孔子学院等。其次, 要提高对合作院校的要求。孔子学院正处于迅速发展期, 目前还有数百所申请建设项目有待批准。因此, 孔子学院合作办学模式应强调强强联合, 这种“强”体现在合作双方的选择上。合作办学不仅要选取那些具备办学资质的外方和中方机构, 而且应该进一步提高对合作方的要求。最后, 孔子学院应建立合作办学质量保证体系。应制定相应的政策规范, 指导、统筹、协调和检查海外孔子学院的质量保障行为。同时, 在办学管理上要把握我国的教育主权, 在评估汉语教科书、教学内容和教学方法时应根据各国的需求和政策差异, 加强对我国汉语教师教学质量的检查评估。

摘要：随着世界性的“汉语热”迅猛升温, 催生了以教授汉语和传播中华民族文化为宗旨的一种新型的中外合作办学机构“孔子学院”。本文主要对海外孔子学院的四种合作办学模式进行了分析、比较, 并在对其办学模式所具有的优势和劣势评价的基础上, 对孔子学院未来发展提出建议。

关键词：孔子学院,合作办学模式,文化交流,发展

参考文献

[1]涵宇.汉语加快走向世界是件大好事——海外孔子学院建设跨越式发展综述[N].中国教育报, 2007-03-17 (3) .

海外,合作协议书 篇2

委托方（甲方）：xxxxxxxxxxxx 受托方（乙方）：xxxxxxxxxxxx 甲、乙双方本着平等、自愿、公平和诚实信用的原则，就乙方代理甲方开拓海外市场事项经甲、乙双方协商一致，达成协议内容如下。

一、委托事项

甲方委托乙方开拓海外市场，负责甲方海外市场的宣传、推广、客户洽谈等业务开发工作。甲、乙双方是松散与紧密结合的合作关系，但乙方从事甲方的海外市场业务开发的工作时间，每月应不少于10日。

二、协议期限

本协议自 2015 年3 月18 日起至 2016 年 3 月 19 日止。

三、委托内容

1、乙方在海外市场开拓过程中，自觉维护甲方及其产品的形象和声誉，关注甲方的切身利益；

2、乙方要维护好海外市场已与甲方合作客户的客情关系，及时沟通、拜访这些客户，了解其对甲方产品的最新意见、建议及改进需求，并及时反馈甲方；

3、乙方负责开发甲方海外市场潜在的新客户，向与甲方有合作意向的海外市场的客户及时提交、展示甲方的产品信息、试样样品，并向甲方反馈上述客户的合作意向及试样结果；

4、基于甲、乙双方的共同利益，乙方为甲方提供海外市场与甲方相同或类似的产品和市场信息，包括其他品牌的同类产品的市场占有率、价格、口感等，同行的经营状况，策略、宣传、广告、人力等市场行为以及该海外市场用户对各品牌的反映、意见等；

5、乙方在甲方指导下做好海外市场用户对甲方产品的意见和申诉的接受工作；

6、乙方不得在海外市场区域内代理其他品牌的与甲方同类的产品的业务开发工作；

7、乙方无权代表甲方签订任何具有法律约束力的合约，但经甲方特别授权（具有甲方的授权委托书）的除外。

四、报酬

1、甲方每月向乙方支付10万（大写：拾万）日元的合作费用，并承担乙方在海外市场开发业务期间所产生的邮寄费、通讯费及交通费等经甲方认可的费用，乙方向甲方报销上述费用时需提供相应的发票或票据；

2、根据乙方海外市场新签单情况，甲方将按乙方签订的订单货值的5‰（大写：千分之五）给乙方提成。

五、保密事项

乙方在负责甲方海外市场业务开发过程中所获得的客户资料为甲方商业秘密，乙方应当保密。并保证在合作关系解除后三年内不得泄露和利用。

六、合同生效

1、本协议一式二份，双方各执一份，自签约起生效；

2、本协议如有未尽事宜，双方可就本协议内容另行签定补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

七、争议解决

对本协议履行过程中的分歧意见甲、乙双方将本着友好合作的态度进行协商，协商不成的任何一方可向对方提出终止本协议。

甲方： _____________________ 乙方：______________________ 代表人：____________________ 代表人：____________________ ________年________月______日 ________年________月______日篇二：境外合作协议书(1)境外合作协议书

甲方：深圳市百瑞新元进出口有限公司 乙方：北京市奥星绿通体育设施工程有限公司

甲乙双方本着平等互利的原则，经双方友好协商，关于缅甸仰光学校田径运动场地项目合作事宜，达成如下协议： 一：合作内容

受乙方委托，甲方同意协助乙方承接缅甸仰光学校田径运动场地项目，并协调促成乙方同缅合作方签订合作合同及后续工作。

二：协议书的签订，将充分利用双方各自的优势开拓国际市场，发展对外合作，甲方作为乙方的合作伙伴，应充分利用自己在国际市场已形成的较成熟的经贸渠道作为乙方在缅甸承揽田径运动场地工程开辟道路。

三：乙方须将本企业有关证明复印件，工程证明等资质文件寄送甲方，以便甲方同缅甸合作方沟通，为有利于扩大对外宣传，乙方将尽可能提供充足的宣传资料。四：双方权利义务 甲方义务及安全保证：

1：负责安排赴缅甸考察商洽的行程安排，协助乙方办理签证。

2：负责安排缅甸合作商同乙方洽谈及同相关部门会晤。：3：负责协助乙方参与该项目的后期建设工作。4：负责协调该项目后期运作的具体实施及资金到位。

5：负责协助乙方在缅甸所有本田径运动场地工程项目的实施。6：提供乙方在缅甸承接田径运动场地项目工程应具备的条件。7：负责办理乙方承接缅甸田径运动场地工程协议中所有手续。

8：保证乙方和缅甸方所签订工程合同应全部在中方大使馆兼管下签订才有效。9：保守对方的商业秘密。乙方义务

1：负责提供相关的资质文件及赴缅甸考察人员的名单。2：负责客观真实的提供公司资料及资质文件。

3：根据与项目发包方谈判进程的需要，由乙方决定对该项目提供整体计划及技4：遵从甲方赴缅甸考察行程安排，如确须改变考察行程或内容，须与甲方协商并通过甲方安排。5：乙方在缅方签订工程合同时须知会甲方，特别是关于工程费用及支付办法的有关内容要及时与甲方协商与沟通。

6：乙方须严格按项目合同完成缅甸仰光学校田径运动场地工程项目，维护中国企业形象。7：保守双方商业秘密。五：甲乙双方利润分配

甲方协助乙方参加缅甸仰光学校田径运动场地工程项目事宜，乙方须支付实际收到工程款总额的5%作为甲方佣金，乙方收到缅方所开出的不可撤销的即期信用证每次得到银行承兑后十个工作日内，须按承兑额的比例支付甲方佣金。六：费用承担 1：甲方承担此项目在国外办公费用及此项目成功后乙方陪同外商参观考察中方企业的差旅等费用。2：乙方承担此项目乙方前期国内的差旅费用及国外考察费用功，乙方应自主与缅方签订合作协议，乙方并按第五项规定支付相关佣金。在项目施工过程中，如须甲方代乙方支付费用时，甲方应征得乙方文字同意方可代付费用。七：违约责任

1：甲乙双方保证不再寻找第三方合作者参与缅甸仰光田径运动场地工程项目。2：甲方有义务保证乙方在缅甸所有人员的人生生命安全及保证工程款全部回收的安全。如有问题甲方应负全部责任并赔偿乙方全部经济损失。

3：甲乙双方均应严格履行本意向书，如任何一方未履行或为完全履行本意向书规定的职责，视为违约。4：因一方违约给另一方在此项目造成损失时，违约方应承担此项目造成损失的全部责任并给予相应的赔偿。同时另一方有权利采取必要的措施避免损失的进一步扩大。八：争议解决办法 双方在执行本协议期间如发生争议，首先由双方通过友好协商解决，协商未能解决则交由深圳市仲裁委员会按照该会仲裁规则进行仲裁，仲裁裁决最终双方形成约束力。本协议未尽事宜可补充其它附加协议，同本协议有同等效力。本协议一式两份，双方各执一份，有效期三年，经双方签字盖章后生效。甲方（公章）： 代表（签字）：

签 订 地 点： 联 系 电 话： 年 月 日 ： ：

乙方（公章）： 代表（签字）：

签 订 地 点： 联 系 电 话： 年 月 日 ：：篇三：中外合作经营合同书 中外合作经营企业有限公司（工业）合 同 书

第一章 总则

1.1 根据《中华人民共和国中外合作经营企业法》及中国有关法律、法规，本着平等互利原则，经友好协商，合作各方同意在中华人民共和国安徽省______ 市共同举办合作经营企业，特签订本合同。

第二章合作各方 2.1.公司（以下简称甲方），在中国省市登记注册，法定地址：，法定代表人：，职务：，国籍：中国，电话：，传真：，电传：，电子信箱：。2.2.国（地区）公司,英文名称：

____________________（以下简称乙方）在 国（地区）登记注册，法定地 址：，法定代表人：，职务：，国籍：，电 话：，传真：，电传：，电子信箱：。

（注：若有二个以上合作者，可依次称丙方、丁方?）

（境外合作方是自然人的，要载明其姓名、国籍、身份证号和常住住所、电 话。）

第三章 合作经营公司

3.1.甲、乙双方根据中国有关法律、法规，同意设立中外合作经营企业。3.2.经核定，合作公司名称：（下称合作公司），英文名称： ,合作公司的法定地址：。3.3.合作公司是经审批机关批准成立，并在工商管理部门登记注册的合作经营企业，为中国法人。合作公司的一切活动，必须遵守中华人民共和国的有关 法律、法令和条例、规定，并受中国法律的管辖的保护。

3.4.合作公司的组织形式为有限责任公司,以其注册资本承担债务责任。合作期内，不得减少注册资本。注册资本的增加或经营范围的改变，均须经原审 批机关批准，并向原注册登记机关办理变更登记手续。

第四章 宗旨、经营范围和规模

4.1.合作公司的宗旨：本着加强经济合作和技术交流的愿望，引进先进技术和科学的经营管理方法，生产在质量、价格等方面具有国内外市场竞争能力的 产品，不断提高企业的经济效益，使合作各方获得满意的经济效益。

4.3.初定年产量：。4.4.最终年产量：。

第五章 投资总额和注册资本

5.1.合作公司的投资总额，注册资本。（注：合作公司投资总额与注册资本之间的差额部分，应说明从境内、境 外筹措的途径及数额。）5.2.合作各方的合作条件： 甲方提供的合作条件：；

乙方提供的合作条件：。（注：合作条件可以是资金、厂房、设备、物资、工业产权、专有技术、土地使用权等财产权利。）

5.3.合作各方提供的条件，须在领取合作公司营业执照的 个月内完成，其中占注册资本15%的首期出资额应于三个月内完成，否则，应承担违约的 责任。

第六章 各方责任

4.2.合作公司的经营范围：6.1.合作各方应尽力以最有效和最经济的办法实现合作公司的经营宗旨 和目标。

6.2.甲方有如下责任和义务：

6.2.1.办理为设立合作公司而向中国有关主管部门申请批准、登记注册、领取营业执照等事宜。

6.2.2.按本合同第五章5.2.条款规定，如期提供合作条件，交付使用。6.2.3.负责合作公司的各项筹建工作（包括场地使用、厂房建设、辅助设 施等）。

（注：该条款应根据项目的具体情况详加补充）

6.2.4.协助办理乙方作为出资而提供的生产设备、材料等的进口报关手 续。

6.2.5.协助合作公司招聘经营管理人员、技术人员、工人和其他人员。6.2.6.协助外籍工作人员办理所需的入境签证、工作许可证和旅行手续 等。

6.2.7.负责办理合作公司委托的其他事宜。6.3.乙方有如下责任和义务：

6.3.1.按本合同第五章5.2.条款规定，如期提供合作条件。

6.3.2.负责联系并落实有关生产设备的安装、调试及试验生产的各项工 作。

6.3.3.负责提供国际市场的产品信息。6.3.4.负责办理合作公司委托的其他事宜。

第七章 技术、设备和原材料

7.2.技术责任方承担如下技术责任：

7.2.1.保证为合作公司提供 产品的设计、制造技术、工艺流程、测试和检验等全部技术是完整的、准确可靠的适用技术，保证能按设计能力、产品 质量标准而稳定地生产合作公司的合格产品。7.2.2.保证在技术培训期内、按培训合同的要求使合作公司的有关人员掌握技术。技术培训费由 负责（技术培训合同为本合同的组成部分）。7.2.3.如因提供技术的不可靠、不完善而导致合作公司产品质量、生产能力达不到要求的，应限期在 个月内解决。否则，承担合作公司因此而造成经 济损失额的。

7.2.4.如发现提供技术有欺骗或有意隐瞒的，技术责任方须负责赔偿合作 方的全部直接损失。

7.3.合作公司采用的主要生产设备须由合作各方共同确定，并由合作公司与国/境外 公司签订购买合同。价格必须经合作各方认可。

7.4.合作公司产品采用 质量检验标准；内销产品须满足中国的检验 要求。

第八章 董事会

8.1.合作公司设董事会。董事会是合作公司的最高权力机构，决定合作公司 的一切重大事项。

8.2对如下重大问题，应经董事会成员一致通过，方为有效： 8.2.1.合作公司章程的修改；

8.2.2.合作公司延期、中止、解散； 8.2.3.合作公司注册资本的增加；

8.2.4.合作公司的合并、分立和变更组织形式； 8.2.5.合作公司的资产抵押；

8.2.6.合作公司各方认为需要一致通过的其他事项。

8.3 上述由董事会讨论通过、决定的重大事项，报原审批机关批准后，方 可生效。

8.4 董事会由 名董事组成（注：至少三名董事），其中甲方委派 名，乙方委派_____名，董事任期_____年，期满后如再次受委派可连任。合作各方委派和更换董事人选时，须书面通知董事会。董事会应将其印鉴及签字底样送公司 存查,并报原审批机关备案。

8.5 董事会设董事长一人，副董事长人，董事长由_____方委派，副董事长由方委派。董事长是合作公司的法定代表人。董事长因故不能履行其职责时，应书面临时授权副董事长或其他董事为代表。

8.6.董事会例会每年至少召开_____次，经三分之一以上的董事提议，可以 召开董事会临时会议。

8.7.董事会会议一般应在合作公司法定地址所在地举行。8.8 董事会会议由董事长召集并主持，董事长缺席时由副董事长召集并主 持。

8.9 董事长应在董事会开会前三十天书面通知各董事，写明会议内容、时间、和地点。

8.10 董事因故不能出席董事会会议，可以书面委托代理人出席董事会。代理人具有与董事同等的权责。如届时未出席也未委托他人出席，则作为弃权。

8.11 出席董事会会议的法定人数不得少于全体董事的三分之二，且各方都 有董事出席，不够三分之二数时，所通过的决议无效。

8.12 董事会每次会议，须作详细的书面记录，并由全体出席董事签字（代理人出席时，须出示被代理人的授权书，由代理人签字）。记录文字使用中文，该 记录经到会董事签名确认后由公司存档。

第九章 经营管理机构

9.1 合作公司的经营管理机构，下设经营、劳资、行政、财务等部门。具体 由董事会确定。9.2 合作公司设总经理一人，副总经理____人，正、副总经理由董事会聘 任。总经理由_____方推荐，副总经理由_____方推荐。

9.3 合作公司实行董事会领导下的总经理负责制，总经理对董事会全面负 责，执行董事会的各项决定，组织领导合资公司的日常经营管理工作。

9.4 合作公司日常工作中重要问题的决定，应由总经理提请由董事会决定。9.5 总经理任期为_____年。到期后，经董事会继续聘请，可以连任。董事 会认为必要时，可增设副总经理。

9.6 董事长及副董事长、董事经董事会聘请，可兼任合作公司的总经理、副总经理及其他高级职员。

9.7 总经理、副总经理不得参与其它经济组织对本合资公司的商业竞争行 为。

9.8 总经理的具体职责如下：

9.8.1 按照合作公司的章程，董事会会议通过的各项决议、规定和一系列 制度，组织合作公司的生产经营活动。

9.8.2 组织编制合作公司的发展规划、经营计划，各项经营目标和利 润目标，送交董事会审议，并经董事会批准后负责执行和实施。

我省海外农业合作稳步向前推进 篇3

中菲农业合作有序开展2008年,省政府出资1500万元,支持富华公司在菲律宾玉米主产区伊萨拜拉省阿尔巴诺市建成首个现代化农业示范农场。一期开发的土地,已经种植了三季玉米,第一季种植300公顷,第二季种植300公顷,第三季种植600公顷,三季累计种植玉米面积1200公顷,玉米平均公顷产量达6吨以上,高产地块玉米公顷产量达8吨,获得较为理想的经济和社會效益。目前,按照省政府的要求,富华公司正在逐步扩大种植规模。

中津农业合作快速启动2009年,在中联部的安排下,津巴布韦以国防部部长为团长的代表团来我省访问,对我省在海外开展农业合作很感兴趣,恳切希望我省帮助发展粮食生产,解决津巴布韦粮食紧缺问题,先期可提供30~50万公顷土地供我省开发种植。为此,我省派出企业家组成的农业考察团到津巴布韦进行考察,并对拟开展农业合作的地块进行实地考查。在我驻津大使的大力支持下,吉林省海外农业开发有限公司同津巴布韦国家发展建设银行、农业部、国防部达成了土地租赁种植意向,共计4.9万公顷。目前,吉林省海外农业开发有限公司拟派管理、技术、翻译等人员进驻津巴布韦开展示范种植,计划先期开发种植玉米300公顷。

中哈农业合作准备就绪吉粮集团在北京注册了全国首家粮食产业投资基金管理公司——富恩德(北京)粮食产业投资基金管理有限公司。通过股权基金的模式搭建海外农业合作融资平台,推动我国海外农业开发事业的发展,保障我国粮食安全。目前,富恩德基金同哈萨克斯坦达成了100万公顷粮食种植合作意向,计划先期开发土地面积6000~10000公顷,主要种植大豆。先开展试验示范,之后大面积开发。

中俄农业合作异军突起珲春全胜海外农业开发有限责任公司在俄罗斯滨海边疆区的哈罗里区租赁3000公顷土地。 2009年,开垦种植水稻460公顷,总投资860万元,共产水稻2700吨,总产值1000万元,利润140万元。当年投资当年回本,还有盈余,取得可观的经济效益。2010年开始,计划利用2年时间全部完成3000公顷水田开发种植。

中缅、中苏、中泰等国家农业合作不断推进2008年,富华公司同缅甸签订了5万公顷土地开发协议,制定了开发建设实施方案;在缅甸贵恺市投资建设了中缅果树示范园,种植多品种果树1万余株。林业厅同缅甸签订了1万公顷林地协议,进行速生丰产林栽植。2009年,富华公司与泰国正大集团签订了拟投资79亿元人民币,在我省建设1亿只肉食鸡、300万只蛋鸡和100万头猪等养殖和深加工项目,该项合作正在稳步向前推进。2009年,省农委同苏丹全国大会党达成合作意向,双方签订了加强两国农业合作的会议纪要,同苏丹农业部商定,先期在苏丹进行一年多点玉米种植试验。目前,试验工作方案和试验计划已经形成上报省政府和农业部。

实践证明,省委、省政府从我省实际出发,做出的利用合作国家丰富的土地资源和我省先进的农业实用技术,开展粮食种植项目的重大举措,符合世界农业发展趋势,倍受国家关注,深得“走出去”企业拥护和合作国家的欢迎。可以预见,我省实施农业“走出去”发展战略必将历久弥新,越发彰显。

海外合作 篇4

学者基于网络理论揭示如何才能获取海外先进知识。网络理论认为地理上的接近可以帮助企业从东道国的知识溢出中获益[2],基于此,学者提出企业对东道国的网络嵌入可以帮助企业获取必要的知识、信息和技术等网络资源,进而提高企业的创新能力与创新绩效[3]。但这一观点却在解决以我国为代表的后发工业化国家企业技术追赶问题时受到挑战: 我国企业通过国际化来提升自身创新能力的本质就在于 “学生企业”向 “老师企业”的学习,这涉及到 “老师企业”的知识分享意愿问题,即东道国企业往往不愿意将自己先进的技术分享给我国企业[4],也涉及到我国企业技术基础薄弱、吸收能力有限的问题[5]。东道国网络中的企业对我国企业知识获取心存芥蒂,以及我国企业技术基础薄弱等问题限制着我国企业通过嵌入东道国网络来提升自身的创新能力的效果[6]。

本文研究问题聚焦于: 以获取先进知识为目的的国际化过程中,我国企业如何才能通过海外网络嵌入从西方企业处获得先进的知识和技术? 为解决这一问题,本文构建了一个基于合作能力为中介变量的海外网络嵌入与知识获取关系研究的理论模型, 探讨通过海外网络嵌入获取先进知识的方法,进而探索我国企业通过国际化提升创新能力的路径。本文试图解释海外网络嵌入如何才能提高企业的创新绩效,是对网络嵌入理论的一种深化,也有助于学术界和理论界理解后发工业化企业如何从国际化中获益。

1理论基础与研究假设

1.1创新的社会网络理论与我国企业的技术追赶

知识经济时代,创新已经成为决定企业生存和发展的关键因素。关于 “企业如何才能提升自身创新能力”有两类不同的观点: 一类观点将注意力集中在企业内部,认为企业的知识资源和学习能力是企业创新能力提升的前因。在这种观点的指导下, Rugman[7]对发展中国家企业的创新能力提升和技术追赶持悲观态度,认为由于知识资源的缺乏和学习能力的低下,发展中国家企业在一、二十年内不可能在创新上赶超发达国家企业。另外一类观点则将注意力集中在企业间,认为企业创新越来越依赖于企业间知识的流动[8,9],企业和企业间的社会网络通过推动企业间的知识流动,帮助企业获得镶嵌在企业间的关键资源,帮助企业提升其创新能力。本文称之为创新的社会网络理论。

社会网络理论为我国企业技术追赶提供方向, 即我国企业可以从社会网络入手,通过 “走出去” 等手段,加强知识在我国企业和发达国家企业之间的流通,以提高我国企业的创新能力,实现技术追赶。但是,我国企业在 “走出去”过程中却面临比较尴尬的困境: 首先,由于惧怕我国企业学到先进知识后来居上、抢占自己的市场份额,东道国企业往往不愿意将自己先进的技术分享给我国企业[4]; 其次,由于我国企业技术基础薄弱、吸收能力有限, 在社会网络中往往充当 “知识提供者”的角色,很难从社会网络中获得先进的技术和知识[5]。所以, 在引入社会网络理论解决我国问题时,必须考虑中国情景,也就是 “学生企业”在和 “老师企业”互动过程中,如何才能在技术弱势的条件下,获得先进的知识,提升自身的创新能力。简言之,就是弱势企业如何才能从海外社会网络中获益?

本文认为后发工业化国家企业从社会网络中获取知识的途径和发达国家企业 “社会网络 — 知识获取”这一较为简单的途径有所区别。本文在 “社会网络 — 知识获取” 中引入 “合作能力” 的中介变量,基于中国情景探索弱势企业从社会网络中获益的途径。

1.2海外网络嵌入与知识获取

跨越企业边界的、镶嵌在企业网络之间的网络知识资源是非常重要的,它对于企业自身资源来说往往是一种互补性资产,可以为企业带来新的观点、 新的信息和新的技术,帮助企业提升其创新能力并最终获得超额利润。所以,网络知识资源和和企业内部资源一样是企业竞争优势的源泉之一[8]。但网络知识资源是非常难以获取的,这是因为: ( 1) 网络知识资源具有粘滞性,即由于网络知识的内隐性[10]、知识转移者知识分享意愿的缺乏、知识接受者接受动机接受能力的缺乏[11]等原因,企业获取网络知识资源将付出很大的成本和代价。 ( 2) 跨国家的网络知识获取更加困难。因为网络知识具有环境依赖性,是嵌入在它们所根植的社会环境中的[12], 由于母国、东道国之间的地理空间距离、市场差异、 文化差异等原因,企业跨国家从东道国获取知识的成本更大。

增强海外网络嵌入可以克服网络知识资源的粘滞性、降低成本,有助于我国企业从东道国获得网络知识资源。网络嵌入是指社会主体通过个人关系和结构关系融入社会网络,和网络中的其他主体进行互补性资源、信息、技术和知识的交换[13]。它包括结构嵌入和关系嵌入两个方面,结构嵌入指的是社会主体融入社会网络的关系模式和结构特征,可以由网络密度、规模和中心性等方面来表征[14]; 关系嵌入是指个人在互动过程中形成的人与人之间的关系,可以从人与人之间的信任、认同、亲密和团结程度等方面来表征[15]。

海外网络嵌入有助于我国企业接触到东道国网络中的先进知识。海外网络嵌入意味着我国企业和东道国网络中企业联系的增加,在联系的过程中, 会广泛地接触到不同的、多样的信息和知识。当海外网络结构嵌入性高时,网络密度、规模就越大, 我国企业就会更快的接触到更广泛、更有价值的知识。当海外网络关系嵌入性高时,我国企业和东道国社会网络中成员的关系质量比较高,也有助于我国企业可以 从更大的 程度上接 触到更加 先进的知识[16]。

海外网络嵌入还有助于降低我国企业从东道国网络中获取先进知识的成本。跨国知识转移的最大问题就是交易成本高的问题[17]。海外网络结构嵌入性越高,意味着我国企业与东道国社会网络成员的关系强度、网络中心性和网络密度更大,一方面可以增加企业间的合作意愿,减少机会主义威胁[18], 另一方面可以增大资产流、信息流的流通速度,以较低的成本获取更多的知识[19]。海外网络关系嵌入性越高,意味着我国企业与东道国社会网络成员的相互信任、认同等关系质量较高,可以增加彼此之间的沟通频率和沟通有效性,进而减少企业之间的交易成本,增加知识 转移效率 和降低知 识转移成本[20]。

综上所述,海外网络嵌入一方面有助于我国企业接触到东道国社会网络中的先进知识,另一方面有助于降低我国企业从东道国网络中获取先进知识的成本,对获取先进知识提升自身创新能力有重要帮助。

基于此,提出本文研究假设1:

H1: 海外网络嵌入对我国企业知识获取有显著的正向影响。

H1a: 海外网络结构嵌入对我国企业知识获取有显著的正向影响。

H1b: 海外网络关系嵌入对我国企业知识获取有显著的正向影响。

1.3合作能力的角色

( 1) 海外网络嵌入与合作能力

所谓合作能力,是指为企业与合作伙伴达成合作的能力[21],合作能力包括三个构成要素: 问题解决、承诺和协调。问题解决是指企业解决和合作伙伴存在的分歧进而保持合作关系的能力[22],承诺是指一定程度 且持续的 资源投入 以保持合 作的能力[23],协调是指企业整合自身的成员、活动、例行程序和工作 分派以达 成与合作 伙伴合作 目标的能力[23]。

海外网络嵌入可以提高我国企业的合作能力。 首先从知识的角度来讲,海外网络结构嵌入越高, 我国企业和海外企业的互动就越多,通过不断的互动,企业会积 累大量的 与合作相 关的知识 和经验[24],这些知识和经验可以提高企业各部门、各种资源的整合效率,进而提高自身的协调能力。随着海外网络关系嵌入的程度增加,企业与企业间的依赖性逐渐增加,通过互动形成的知识和经验会逐渐在企业内部扩散开,融入企业的其它资源和能力中, 形成专用性资产[25],随着这种专用性资产的形成和逐渐积累,企业对合作者承诺也越来越高。其次, 从认同的角度来讲,海外网络关系嵌入提供了双方一起解决问题的机会[26],并且随着海外网络关系嵌入的程度提高,双方在情感上的认同度就越高[27]。 双方共同交流、磋商机会的增加,以及情感认同感的增加会使双方的分歧越来越少,企业的问题解决能力也会随之逐渐增强。

基于此,提出本文研究假设2:

H2: 海外网络嵌入对我国企业的合作能力有显著的正向影响。

H2a: 海外网络结构嵌入对我国企业的合作能力有显著的正向影响。

H2b: 海外网络关系嵌入对我国企业的合作能力有显著的正向影响。

( 2) 合作能力与知识获取

企业具备合作能力后,才能更有效地获取镶嵌在网络中的先进知识。首先,合作能力可以提高海外企业的知识分享意愿,有利于我国企业的知识获取。问题解决可以化解企业间互动过程中的不确定性,增进合作的密切性[28]; 而承诺则可以消除海外企业的顾虑,有助于提高海外企业分享知识和互动的意愿[29]; 良好的协调能力则可以加快知识互动的速度和效率[30]。这些均有助于我国企业更能快速地获取先进知识。

其次,合作能力可以提高我国企业和海外知识网络中企业的相似性,有利于我国企业的知识获取。 Lane和Lubatkin[31]认为知识获取受到知识接受者和知识分享者相似性的影响,如果两个企业的资源、 能力、组织结构等越相似,知识接受者越容易获得知识。随着企业合作能力的增强,我国企业和海外企业的分歧越来越小,专用性资产的投资越来越高, 成员、活动、例行程序整合等知识越来越高,我国企业的知识与资源基础与海外企业的相似性就会越来越高,我国企业获取海外先进知识的速度也会越来越高。基于此,提出本文研究假设3:

H3: 合作能力对我国企业知识获取有显著的正向影响。

1.4知识获取与企业创新绩效

知识获取对企业的创新绩效提升有显著的帮助。 首先,企业从外部获取的知识越多,企业的知识多样性就越高,这些外部知识和企业本身所具备的知识可能会形成一种互补关系,这种互补性的知识是提高企业技术创新和管理创新的前提[32]。其次,通过知识获取带来的知识多样性,可以增加企业学习的深度、广度和速度,进而影响技术创新和管理创新的数量和速度[33]。第三,知识获取还可以降低企业创新的成本和周期,进而对企业创新绩效产生影响。Dyer和Singh[8]指出企业从外部获取知识可以减少新产品研发的瑕疵,间接的降低了企业创新的成本和周期; Zahra等[34]证实了企业的知识获取可以提高企业知识整合和知识加工的效率,对企业产品研发周期有显著的负向影响。

基于以上分析,提出本文研究假设5:

H4: 知识获取对企业创新绩效有显著的正向影响。

综上所述,本文构建了包括海外网络嵌入、合作能力、知识获取与创新绩效的实证模型。实证模型如图1所示。

2研究方法

2.1变量定义与测量

海外网络嵌入: 根据Moran[35]的研究,海外网络嵌入可以划分海外网络结构嵌入和海外网络关系嵌入。本文参考Gulati[12]、Rowley等[36]的研究,用三个测项来测量海外网络结构嵌入,分别是 “Q1: 贵公司与海外重要的合作伙伴间合作次数很频繁”、 “Q2: 贵公司与海外重要合作伙伴间的合作关系, 多属于入股、合资等 ( 相对于长期买卖关系、授权、 协议、合约等合作方式) ”、 “Q3: 贵公司与海外重要的合作伙伴共同拥有的合作伙伴的数量相当多”; 参考Lavie等 ( 2012) 的研究,用三个测项来衡量海外网络关系嵌入,分别是 “Q4: 贵公司与海外合作伙伴互动的程度很高”、“Q5: 贵公司和海外合作伙伴普通员工之间的互动非常频繁”、 “Q6: 贵公司和海外合作伙伴普通员工之间存在非常强的个人关系”[37]。合作能力: 合作能力包括问题解决能力、承诺能力和协调能力等三个潜变量[21]。参考Heide和Miner[22]的研究,使用三个测项来测量问题解决能力,分别是 “Q7: 贵公司会主动的解决与海外合作伙伴间存在的问题”、“Q8: 贵公司和海外合作伙伴之间的分歧在逐渐缩小”、“Q9: 海外合作伙伴很少质疑贵公司的合作动机”。参考Lavie等[37]的研究, 使用三个测 项来测量 企业的承 诺能力,分别是 “Q10: 贵公司对海外合作伙伴的专用性资产的投资非常高”、 “Q11: 贵公司建立了和海外合作伙伴信息分享的制度”、“Q12: 贵公司形成了处理和海外

合作伙伴冲突的机制”。参考Mohr和Spekman[23]的研究,使用三个测项来测量企业的协调能力,分别是 “Q13: 在与海外合作伙伴合作过程中,贵公司能恰当且有效的完成任务”、 “Q14: 在与海外合作伙伴合作过程中,工作都被恰当的安排”、 “Q15: 在与海外合作伙伴的合作过程中,贵公司各部门都知道自己的工作内容”。

知识获取: 本文参考Yli - renko等[38]的研究, 使用六个测项来测量企业的知识获取,其中 “Q16: 贵公司成功的从海外合作伙伴处获得管理技能”、 “Q17: 贵公司成功的从海外合作伙伴处获得技术研发知识”、 “Q18: 贵公司成功的从海外合作伙伴处获得市场开拓知识”等三个测项用来测量 “隐性知识获取”这一潜变量; “Q19: 贵公司成功的从海外合作伙伴处获得市场需求信息”、 “Q20: 贵公司成功的从海外合作伙伴处获得技术发展信息”、 “Q21: 贵公司成功的从海外合作伙伴处获得政府政策信息” 等三个测项用来测量 “显性知识获取”这一潜变量。

企业创新绩效: 参考Mihalache等[39]、Li和Atuahene - Gima[40]的研究,使用四个测项来测量企业创新绩效,分别是 “Q22: 贵公司经常推出全新的产品和服务”“Q23: 贵公司经常发展出可以改善流程的新技术”“Q24: 贵公司非常强调产品和流程的创新”“Q25: 贵公司经常采用新的管理方法来改善经营绩效”。

2.2研究样本

样本选择满足以下四个标准: ( 1) 成立时间在三年以上;( 2) 已经开展国际化业务 ( 在外资利用、外贸、外经等方面) ;( 2) 海外主营业务收入占总收入的比例不低于25% ; ( 3) 具有法人地位, 独立开展经营核算。本文样本集中在珠三角,主要来自以下两个环节: ( 1) 根据广东省生产力促进中心提供的珠三角企业名录,挑选符合样本选择标准的企业邮寄调查问卷,这一环节共邮寄问卷800份, 经由电话确认等环节最终回收问卷187份,回收比例为23. 4% ; ( 2) 通过华南理工大学MBA、EMBA校友会选择满足标准的校友企业发放问卷,这一环节共发放问卷142分,经由电话确认等环境最终给回收问卷68份,回收比例为47. 9% 。在回收的255份问卷中,达到研究要求的问卷为216份,合格率为84. 7% 。216份样本的样本特征如表1所示。

N = 216

3数据分析与结果

3.1信度与效度

本文使用Amos17. 0进行下列实证研究。首先检验变量的信度和效度,变量的信度和效度检验,如表2所示。对于变量的信度和效度,用标准化系数、 C. R. 值、AVE和组合信度等四个指标来衡量。可以看出,标准化系数均大于0. 6 ( 大于等于0. 671) , C. R. 值均大于9 ( 大于等于9. 108) ,达到0. 000的显著性水平; AVE均大于0. 5 ( 大于等于0. 537) ; 组合信度均大于0. 7 ( 大于等于0. 777) 。这说明论文的变量具有较好的信度和效度,可以进行进一步的研究。

3.2结构模型分析和假设检验

( 1) 仅考虑两个变量间关系的检验结果首先建立两个变量间关系的结构方程模型,以检验两个变量之间影响的显著性。本文共建立6个两变量间关系的结构方程模型,分别是海外网络结构嵌入和知识获取 ( 对应H1a) 、海外网络关系嵌入和知识获取 ( 对应H1b) 、海外网络结构嵌入和合作能力 ( 对应H2a) 、海外网络关系嵌入和合作能力 ( 对应H2b) 、 合作能力和知识获取 ( 对应H3) 、知识获取和创新绩效 ( 对应H4) 。仅考虑两个变量间关系的路径检验、拟合优度和假设检验结果如表3所示。从检验结果来看,标准化路径系数的C. R. 值均达到了显著性水平,适配度指标也都达到了临界水平 ( 其中, RMSEA应小于0. 01; AGFI应大于0. 9; IFI应大于0. 9) ,H1a、H1b、H2a、H2b、H3、H4等六个假设都获得了支持。

N = 216

( 2) 全模型检验结果

本文构建包括海外网络结构嵌入、海外网络关系嵌入、合作能力、知识获取和创新绩效等变量的全模型,以检验在考虑多个变量的相互作用时,变量之间的 关系是什 么样的。 全模型的CMIN = 121. 006、 DF = 77、 GFI = 0. 934、 RMR = 0. 045、 RMSEA = 0. 052、 AGFI = 0. 897、 NFI = 0. 930、 CFI = 0. 973、IFI = 0. 973,均达到了相应的临界值。全模型的路径检验、拟合优度和假设检验的结果,如表4所示。

N = 216; CMIN = 121. 006; DF = 77; GFI = 0. 934; RMR = 0. 045; RMSEA = 0. 052; AGFI = 0. 897; NFI = 0. 930; CFI = 0. 973; IFI = 0. 973

根据全模型的路径分析结果,H1a和H1b没有获得支持,H2a、H2b、H3和H4获得支持。这说明在考虑其他变量的情况下,海外网络结构嵌入对知识获取的影响从显著变为不显著,海外网络关系嵌入对知识获取的影响也从显著变为不显著。根据实证分析结果,修正了本文的理论模型,修正后的理论模型如图2所示。

4结论与讨论

4. 1研究结论

基于理论研究和实证研究,本文发现合作能力在海外网络嵌入和我国企业知识获取间起着完全中介的作用。在仅考虑两个变量关系时,海外网络结构嵌入对知识获取影响的标准化回归系数是0. 674 ( C. R. = 6. 737) ,海外网络关系嵌入对知识获取影响的标准化回归系数是0. 670 ( C. R. = 7. 465) ,但是引入合作能力以后,海外网络结构嵌入和海外网络关系嵌入对知识获取影响变得不显著。这说明: 海外网络嵌入对知识获取的影响需要通过合作能力这一中介变量来传导。基于这一理论发现,本文有以下研究结论:

海外网络嵌入不会直接提升我国企业的创新绩效,进而实现技术追赶。但是可以通过合作能力、 知识获取等两个中间变量来实现创新绩效的提升。 我国企业通过海外网络嵌入实现技术追赶需要遵循以下两条途径: ( 1) 海外网络结构嵌入→合作能力 →知识获取→创新绩效; ( 2) 海外网络关系嵌入→ 合作能力→知识获取→创新绩效。这一研究结论和Yli - Renko等[38]、Moran[26]、Mc Evily和Marcus[35]、 Laursen等[41]等研究认为海外网络嵌入可以直接提升企业的知识获取进而提升企业创新绩效的研究结论存在差异。这是因为这些研究是基于发达国家企业的样本做的研究,而本文则是基于我国情景探索弱势企业从社会网络中获益的途径,正是由于我国企业的技术基础薄弱、吸收能力有限,所以才必须通过培养合作能力这一途径来吸收海外先进知识。 本文的结论有助于解释和解决在技术弱势的条件下, 后发工业化国家的企业如何通过 “学生企业”在和 “老师企业” 互动过程获得先进知识,提升自身的创新能力,有显著的理论和实践意义。

4.2实践启示

基于我国情景探索弱势企业从海外社会网络中获益的途径,对我国企业来说至少在两个方面的启示:

( 1) “走出去”是我国企业实现对发达国家企业技术追赶的途径之一,因为海外网络为我们提供了学习和获取先进知识的机会。因此,我国企业要勇于走出去,嵌入全球社会网络、整合全球知识资源。就海外网络来说,占据海外网络的中心位置、 加大和海外合作伙伴的互动频率、培育企业和海外合作伙伴雇员之间的私人关系能够帮助企业获得更多、更先进的知识。因此,不仅要关心海外合作的数量,还要培育彼此间关系的质量。

( 2) 我国企业作为弱势企业,由于技术基础薄弱,很容易在海外网络中充当 “知识提供者”的角色,难从如愿的在海外网络中获得先进的技术和知识。所以我国企业要遵循独特的路径来获取先进知识、提升创新绩效。具体而言,就是要遵循 “海外网络嵌入→合作能力→知识获取→创新绩效”的路径,也就是说,我国企业仅仅关注海外网络培育和建设是不够的,还需要善于通过海外网络的建设培育自身的合作能力,即问题解决能力、承诺能力和协调能力,才能如愿的从海外网络获取更多、更先进的知识,进而提升自己的创新绩效,实现技术追赶。

国际劳务合作与海外就业练习册答案 篇5

第一章 概述

一、1、C

2、C

3、B

4、D

二、1、ABCD

2、ABC

3、ABC

4、CD

5、ABCDE

6、ABCDE

7、ABC

8、BC

三、1、重商主义者；自由贸易论者2、1973年

3、自由移民

4、经济发展程度

5、直接成本；机会成本。

四、简答题

1、试比较西欧和中东两个国际劳务市场的不同特点（P4）

答：（1）、在西欧范围内，欧共体各国居民之间和北欧共同劳务市场四国居民之间，劳动力可以自由流动，属于自由移民，但外籍移民工人不属此列；中东地区的移民不能自由转移，各接受国对移民入境有严格限制，（2）、在西欧，移民工人主要以个人为单位，或采用签订劳动合同方式，工作期限一般较长，且具有在雇用国定居的倾向；对中东的劳务输出主要采取集体合同形式或与项目相联系的形式，移民工人的工作期限由本国或项目完成期决定，期满即回国，时间较短，一般无定居问题。

2、什么是国际劳务输出（P8）

答：是指劳动者从一国向另一国或国境外的某一地区转移，在国外或外地劳动，同时获得劳动收入。

3、什么是定居移民？什么是合同移民？（P9）

答：定居移民是指被移入国长期接受的外籍人，这些移民准备经过一个时期后加入所在国国籍，也有一些定居移民保留了原来国籍；合同移民是指根据工人本人或以他的名义与雇用国的雇主或企业签订的劳动合同，得以获准进入雇用国并获得合同规定的就业岗位的人员。

五、论述

1、试论述国际劳动力流动对发展中国家经济发展的影响。（只提供概要，其他内容个人发挥）（P20）

（1）有助于缓解其国内失业与就业不足的现象。（2）对于本国外汇平衡起到十分积极的作用。

（3）海外劳工的劳务汇款对本国国内个人消费、储蓄和投资也会产生一定影响。

2、试分析劳动力资源国际间流动的经济收益。（P16）

（1）劳动力资源流动的一般效益

劳动力资源流动所带来的效益首先表现在它有利于劳动力的合理配置，从而会对经济的发展产生积极的影响。其次，劳动力流动也使劳动者自身得到好处。

（2）劳动力流动的宏观效益

B=BiBo

其中：B——劳动力流动投资收益；Bi——劳动力流入地区新增C效益；

Bo——劳动力流出地区损失效益；C——劳动力流动费用

（3）劳动力流动的微观效益

MB=t1nBNtBOtC

(1r)t

MB——流动带来的净收益现值

MNt ——第t年新工作产生的效益

BOt——第t年原工作产生的效益

C——流动过程本身的成本

流动的净收益值的大小主要取决于新工作和原工作的收益差额，其次也取决于劳动的直接和间接成本的高低

（4）发展中国家劳动力资源国际流动的效益

发展中国家通常把国际劳务输出作为自己的一项主要政策。向国外输出劳动力可以解决国内劳动力过剩问题，同时又获得外汇，并使自己的人员学得先进知识和技术，是一举数得。

第二章

亚洲国家劳务输出——案例分析

一、1、B

2、C

3、C

4、B

5、C

6、C

二、1、AD

2、ABC

3、ABCE

4、ABCDE

5、ABCDE

6、ABD

7、ABDE

8、ABDE

9、ABCD

三、1、英国；美国；加拿大

2、中东产油国

3、中东；北非

4、密集化

5、正相关

6、商品出口

7、公共储蓄；家庭储蓄

8、家庭储蓄

9、国内消费

10、石油进口

11、海外就业开发局

12、整个劳动力市场的状况；培训劳工的费用

13、旅游业

14、“挣工资者计划”

15、妇女；家庭佣人

16、联邦德国。

四、论述

1、试论述韩国海外移民对宏观经济的影响（P141）

答：（1）对国际收支平衡的影响

劳务输出所得汇款有利于韩国经济的发展，可以弥补长期形成的贸易赤字（2）对投资和相关产业发展的影响

韩国经济发展的一大瓶颈便是资金的缺乏，而劳务汇款正是投资资金的重要来源。（3）对国民收入的影响

韩国海外劳务收入增加了对最终产品的需求，刺激了国内生产的发展，并且由于获得了投资资金，因而扩大了生产能力，间接的增加了国民收入。

（4）对物价的影响

劳务输出可以从两个方面影响国内物价的上涨，但劳务输出对国内价格的影响并不大，因为劳务收入伴随着进口的增加，而且劳务汇款主要用于房产等行业。

（5）对收入再分配的影响

劳务输出量越大，城镇居民收入差距越大。

第三章

亚洲国家劳务输出——综合分析

一、1、A

2、B

二、1、ABCD

三、论述

1、试论述亚洲国家劳务输出的经验。（P164）

（1）建立了政府、民间和个人三位一体的劳务输出机制。充分发挥了各方面的积极性和能动性，极大的促进了劳务输出及海外就业事业的迅速发展

（2）制定了完善的海外就业法规和监督措施。通过这些有力的监督措施，确保了法律的严肃性，基本上做到了有法可依、执法必严、违法必究，使劳务输出及海外就业工作纳入了法制轨道，保证了这项工作的稳步发展。

（3）重视海外劳务市场的开发与研究。主要采取了以下措施：责成海外就业局和相应的有关机构研究国际劳务市场的各种变化、发展趋势以及吸纳外国劳动力的潜力与可能性，并在这种研究的基础上，提出本国劳务输出的新战略和举措；建立国 2

际劳务市场信息网络，及时分析整理需求信息，及时向各类招募机构、公司或个人提供；建立劳务输出人才库，定期分析、归类和储存各类劳务输出后备人员的有关信息；指定并实施海外就业培训计划，提高劳务输出人员的技能与素质，增强适应力与竞争力。

（4）强化了对私营招募机构的管理与监督。可以扬长避短，充分发挥私营机构或公司的积极性，约束以至消除他们的消极因素。

（5）实行了严格的招募与安置制度。规定各类招募安置机构或公司在招募劳务输出人员之前，必须将外国雇主的招聘计划、就业条件以及他们的身份、资产等有关情况书面报告海外就业局或指定的有关部门。

（6）采取了保护海外就业人员合法权益的措施。具体措施有：制定了最低海外就业标准；采取现场帮助措施，主要是由大使馆劳务专员或代表对遇到麻烦的海外就业人员给予现场帮助；实施福利援助计划；实行积极的重新安置就业计划。

2、试论述亚洲劳务输出国存在的问题和对策。（P160）

问题：

（1）移民工人招募渠道混乱，商业化现象日趋严重，私人招募机构从中渔利，对出国工人进行剥削。

（2）移民工人的劳动合同得不到严格执行，在易受损害的行业情况尤为严重。（3）由于信息不灵以及有关国家间缺乏统一的职业标准或行业名称和标准，输出工人的工种或技术往往不对路，造成执行合同的困难或变更。

（4）移民工人在享受社会保险待遇方面常常是遭受歧视的对象。

（5）大批移民的回国给国内造成就业压力，移民工人归国后的失业率普遍高。（6）劳务汇款从官方渠道流入，对劳务输出国的国际收支平衡和经济发展能起到重要作用，但是相当一部分劳务汇款从私人渠道流失了，对国家来说是损失。

对策：

（1）设立专门机构，建立强有力的管理机制。

（2）各国为扩大劳务出口，放宽了初期对劳务输出的法规限制，简化了出国手续。（3）尽力发展海外承包工程，带动劳务出口

（4）加强对移民工人出国前的培训冒失劳动力的供给与国外市场的需求对口。（5）加强调查研究，广泛收集海外劳务市场的信息。（6）采取措施，吸引海外移民通过官方渠道汇款，3、试论述劳务移民对亚洲劳务输出国的社会经济影响。（P154）

（1）劳务移民对国内劳动力市场的影响。

亚洲主要的劳务输出国都存在严重的失业和就业不足，因此向海外移民对这些国家的国内劳动力市场没有明显影响；劳务输出对亚洲劳务输出国国内劳动力供给方面也带来一些小问题。如技术短缺、工资率上升等问题；大批移民工人特别是合同移民工人的出国必然带来归国后的就业安置问题。

（2）劳务汇款对国家收支平衡的影响。由于移民工人将国外收入的大部分汇回国内或归国时带回，对劳务输出国的国际收支平衡和经济发展具有积极影响。

（3）对消费、储蓄和投资的影响。大量汇款的投入使国民经济增长率的提高有了很大的可能性。

第四章

欧美等国的劳务输出与移民政策

一、1、B

2、B

3、B

4、A

5、C

6、A

二、1、ABD

2、ABCDE

3、ABC

4、ABDE

5、ACDE

6、ABCD

7、AE

8、ADE

9、ABCDE

10、ABC

11、ABCD

三、1、临时接纳型；永久接纳型

2、《英联邦移民法》

3、《移民法》；《移民国别分配法》

4、《1990移民法》

5、优先制度

6、巴黎；里昂

7、一般劳动许可；特别劳动许可

四、简答

1、两德统一后，德国的劳动力市场有哪些明显特点？（P219）（1）从东部地区迁居西部地区的劳动者甚多。

（2）1990年出台的雇用促进法规定：对波兰、匈牙利、南斯拉夫等国的季节性劳动者发放三个月至一年的劳动许可；对捷克斯洛伐克的通勤劳动者发放劳动许可；对与德国的建筑业缔结了契约的波兰建筑业的合同劳动者发放劳动许可。

（3）1990年后，有大量移民要求德国庇护，在1990年修订劳动许可之际，曾规定难民到德国要经过五年的“待机期”，方能申请劳动许可。

（4）分散在欧洲各地的德国血统者，只要能证明自己确属德国人，就能够获取德国国籍，在德国国内自由就业。

2、简述美国移民政策的特点。（P189）

美国移民的最大特点是把移民按类排序分配名额，实行优先制度。在审批时，按申请时间、优先顺序进行，上位未用完的定额可移加给下位。但因各类移民数额的分配皆是美国政府凭借多年的经验所定，所以上下不会有太大的出入。

3、简述英国劳动许可的发放前提。（P175）

（1）外籍劳动者确实受雇与有空缺岗位的部门，并具备符合该空缺岗位的技术资格。（2）其雇主已通过职业介绍机构进行了为期四周的招工努力，但仍未招聘到适合此空缺岗位的英籍劳动者或欧共体成员国的劳动者

（3）该劳动许可申请是由雇主就特定的工作提出，且外籍劳动者的工资待遇及工作条件均不低于本地区相同工种的标准。

五、论述

1、试论述法国民族融合政策的具体措施（P202）

（1）增强外籍人对职业的适应。

（2）增强外籍人对法国社会、文化的适应

（3）增强外籍人对学校教育的适应

（4）为外籍人创造民族环境

（5）对外籍人住宅实施优惠政策

（6）鼓励外籍人积极参加社会活动

（7）促进合乎条件的外籍人加入法国国籍

第五章

亚太地区的劳务输入

一、1、C

2、B

3、D

4、C

5、C

6、C

二、1、ACD

2、ACD

3、ABDE

4、ABC

三、1、机器操作工；司机

2、雇主建议制度

3、资格认可制度

4、公共服务改革法

四、名词解释

研修生——（P239）指以学习专门技术、技能或知识为目的在日本居留的外国人。居留时间通常为1年

第六章

中国的劳务输出

一、1、守约、保质、薄利、重义；平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展

2、亚太、4

中东、西欧、北美

二、1、ABC

三、简答

1、简述中国对外工程承包和劳务合作的经营方针和原则（P252）

近10年来，中国在对外开展劳务合作的过程中，始终坚持“守约、保质、薄利、重义”的八字经营方针和“平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展”的四项原则。八字方针和四项原则，体现了社会主义中国在对外经济合作活动中的独特风格。对促进我国劳务合作事业的发展，提高我国在国际劳务市场上的声誉发挥了重要作用。

2、中国对外劳务输出的途径与方式主要有哪些？（P254）

（1）通过承包海外工程输出劳务

（2）通过同雇主签约输出劳务

（3）通过在国外兴办合资经营企业，中方作为合营一方向这些海外企业派遣劳务人员

（4）劳务人员通过多种方式到国外自谋职业

3、简述我国在对外劳务合作过程中的基本政策和管理办法具体有哪些主要特征？（P253）

（1）我国目前的劳务合作主要指国家授权的国际经营技术合作公司按合同要求派到国外执行任务的公派或公派执普通护照的劳务人员

（2）从事劳务合作业务的公司必须是经过国家批准授权的国有公司。

（3）我国派出的劳务人员在国外虽是受雇于人，但他们在中国是国家的正式职工，国家对劳务人员在国外的衣食住行和工作及国内的安家、保险和回国后就业均负责到底。

（4）中国劳务人员是成建制和零散结合派出的大小群体，群体内实行社会主义民主管理，按约派出，履约后回国，既不给劳务所在国造成就业负担，也不会有回国后就业的困难。

（5）中国政府要求所有派出的劳务人员，必须遵守所在国的法律、法令和政策，尊重当地人民的风俗习惯。

4、简述我国发展国际劳务输出事业的有利条件（P264）

（1）我国社会主义市场经济体制的逐步建立，必然对劳务输出事业的长足发展产生深远的影响

（2）我国劳动力资源丰富。

（3）我国劳务人员的工资水平较低。

（4）我国已经造就了一批熟悉国际劳务合作的业务骨干，开辟了多条合作渠道，积累了可贵的经验。

四、论述

1、试论述中国劳务输出在社会经济发展中的地位和作用。（P256）

我国是1世界上劳动力资源最丰富的发展中国家。发展劳务输出事业对于我国扩大对外开放、深化经济体制改革具有积极的意义。同时，发展劳务输出事业有利于开发和利用我国的劳动力资源，学习国外的先进技术与管理经验，增加外汇收入，进而促进我国经济建设事业的发展。

（1）劳务输出对于我国扩大开放、深化改革具有积极作用

（2）劳务输出是开发和利用我国劳动力资源的一条重要途径

（3）劳务输出是增加外汇收入、促进经济发展的一个重要手段

（4）劳务输出具有增加中外交流、促进相互了解的国际意义

总之，发展劳务输出事业符合我国的基本国情，是一项利国利民的事业。这项事业的长足发展对于我国的社会经济发展具有现实的和深远的意义。

2、试论述制约我国劳务输出事业发展的主要问题（P266）

（1）对劳务输出的重要意义以及所能发挥的作用认识不足

（2）劳务输出的渠道狭窄、方式单一。

（3）管理体制问题突出。

（4）劳务成本上升，竞争力减弱。

（5）劳务人员的素质有待提高。

（6）缺乏国际劳务市场的劳务供求信息。

3、试论述促进我国劳务输出事业发展的战略和对策。（P270）

（1）发展劳务输出是一项适合我国国情的社会经济事业

劳务输出作为一项利国利民的社会经济事业，它的发展带有长期性；要发展劳务输出这项社会经济事业就需要把它列入国民经济和社会发展计划，并在资金投入、教育培训、劳动就业、社会保险等各方面制定出宏观政策予以保障；在整个90年代，发展劳务输出事业带有紧迫性。

（2）建立和完善适合推动我国劳务输出事业发展的管理机制。劳务输出的职能主要包括：统筹协调；开发国际劳务市场；劳务输出职业介绍管理；境外就业保障；制定劳务输出法规并监督执行。

（3）加强信息处理，开辟输出渠道，健全服务体系。进一步加强国际劳务信息的处理工作；努力开辟劳务输出的渠道，多方式促进劳务输出；建立健全劳务输出服务体系；

（4）提高劳务人员素质，增强竞争能力。以国际劳务市场劳务需求为导向和基准优选和培训劳务人员；实行公开招募、择优选派；大力开展劳务人员的培训

（5）加强劳务输出立法，保证劳务输出事业的长期稳定发展。劳务输出法规应有利于创造境外就业的各项条件，疏通合法渠道，促进和开发境外就业机会；劳务输出法规应该体现保护劳务人员权益的宗旨；制定我国劳务输出法规应考虑同国际有关公约的衔接问题。《国际劳务合作与海外就业》补充练习题答案： 第一章

一、1、B

2、A

3、D

4、C

5、B

6、D

7、A

二、1、ABCE

2、ABDE 第二章

一、1、D

2、B

3、C

4、A

5、B

6、D

7、A

8、C

9、A

10、B

11、D

二、1、ABC

2、BCD

3、CE

三、简答

1、韩国海外移民的特点（P138）

（1）具有地区、行业、职业上集中的特点（2）有自愿、短期和有组织的特点

2、斯里兰卡在劳务输出方面的优势（P137）

国内劳动力的教育水平较高；临近的劳务输出国对妇女移民有限制，而斯里兰卡较为放开；斯里兰卡工人要求的工资水平较低。

3、泰国政府对回国劳工的政策（P99）

（1）建立劳工档案，对他们在国外的工作经历纪录备案

（2）完善信息网络，以便让希望去国外工作的人，更直接了解动向（3）使就业信息系统计算机化，加强就业信息传递（4）建立咨询机构，帮助归国劳工建立自己的企业

4、“休息替代”效应的内容（P68）

关于劳务输出对劳动力供给的影响，理论上比较注意观察和分析移民劳工在国外以及

归国后的行为，理论认为国外的高工资可能会产生“休息替代”效应。国外的高工资可能会使移民劳工长时间工作，以便赢得更多的收入，这样一来，劳工回国后往往身体很差，需要修养一段时间，他们可能因此而暂时退出劳动力市场；另外，国外劳动积累的财富，也给移民劳工回国后更大的择业自由，有的劳工可能要等待时机开办实业，或投资教育或培训以便改变自己的职业。第三章

一、1——5 DBCAB

6——10 CDACD

二、1、BCD

2、ABCDE

3、ABCDE

4、ACE

三、简答

1、简述亚洲主要劳务输出国移民工人的招募渠道（P152）

大致有三种：由政府机构和政府授权的公司组织的；由授权的非官方机构或中间人进行的；移民工人自己设法取得的机会。

2、简述亚洲劳务输出国在保护海外就业人员合法权益方面采取的一些尝试性措施（P169）

（1）制定了最低海外就业标准，其内容包括最低工资标准、福利待遇标准、带薪年休假、合同期满后的遣返费用等标准，并将这些条件写入了就业合同。

（2）采取现场帮助措施，主要是由大使馆劳务专员或代表对遇到麻烦或陷入困境的海外就业人员给予现场帮助。

（3）实施福利援助计划。

（4）实行积极的重新安置就业计划 第四章

一、1——5.DBCAB 6——8 CAD 第五章

一、1——5 DBCAB 6——7 DB

二、1、ABD

三、简答

1、简述澳大利亚当前的移民政策（P229）

鉴于近年来移民的大量增长，澳大利亚政府在继续鼓励吸收移民的基础上，越来越重视外来劳动力的技能和资格，有关移民的法律和管理办法也更加完善了

（1）根据劳动力短缺情况确定移民数量（2）提高移民的质量（3）开展有组织的移民（4）完善移民立法

2、简述1989年日本国会通过的《出入国管理暨难民认定法》在出入国管理办法上的变化（P238）

（1）扩大了外国人在日本的居留资格（2）简化了外国人申请入境的审查手续（3）严格限制非法就业

四、论述

1、分析日本的劳动力输入与失业率呈正相关关系的原因（P233）

（1）日本人口结构老化大大早于亚洲新兴工业化国家和地区，使日本新增劳动力的供给在总量上更加不足。

（2）日本的经济发展水平远高于亚洲新兴工业化国家和地区，日本青年的就业意愿也高于亚洲新兴工业化国家和地区的青年，造成了劳动力攻击与需求的结构性 7

失衡。

（3）日本的终身雇佣制不利于一些企业的富余工人或技术骨干流动到劳动力短缺的部门去。

第六章

一、1——5 BDCBC 6——8 ACB

二、1、BCDE

2、ABDE

海外合作 篇6

最重要的海外市场：东南亚和北美

五岸传播去年对外版权输出的内容中，包含娱乐、财经、外语、时尚、纪实、体育、影视剧、素材等八大类、50余档节目，发行目的地包括北美、欧洲、东南亚、日韩等30多个国家和地区的电视播出机构。

作为SMG全资投入的从事国内国际节目发行、节目代理和节目合作的传媒公司，五岸传播所代理的版权内容，不仅包括SMG生产的节目和影视剧作品，还包括其他机构出品的作品，业务不仅包括对海外版权销售和海外版权的引进，也包括SMG旗下大部分内容的国内版权交易。

五岸传播负责国际业务及国内大客户发行業务的商务一部总监秦莹表示，目前公司的节目海外版权输出主要集中在讲华语的国家和地区，或者有大量华人居住的国家和地区。从2011年的数据来看，北美是发展较快、输出量增长较大的市场，占输出节目总量的17.8%；中国香港、台湾地区以及新加坡、马来西亚等也占有稳定的输出比例，其中中国香港占输出总量的5%，新加坡占3%，文莱占1.5%，马来西亚占1%；东盟国家如越南、泰国、文莱及缅甸等也有不同程度的增长。

在对海外版权销售的具体操作上，秦莹总结道：“在亚洲地区比较受欢迎的是影视剧、娱乐资讯、生活旅游、综艺娱乐，主要定位于年轻化受众，节目节奏和风格有着明显的海派特点，信息量大。而在欧美地区，节目类型和跨度更广，销售平台分为欧美主流媒体平台和华语平台两类，与前者的合作以合拍销售和发行纪录片为主，内容主要为反映中国文化和当下生活的题材；而与华语平台的合作内容则定位于年龄较长的观众。”

在海外版权销售定价上，五岸传针对不同地区、不同类型的内容和价值平台有对应的价格体系。针对变化的市场环境，会不定期的进行价格调整。

专职部门营销版权

在这种情况下，如能在节目开发之初就将版权问题考虑进去，或可更好地实现内容价值。但是从目前的情况看，国内大部分节目制作商，其节目策划依然以播出为导向。正因如此，版权部门的作用应该更为突出。SMG的经验是在行政架构上设立版权中心这一职能部门，“为集团进行版权产业规划、无形资产管理以及为版权开发提供专业支持。”何小兰解释说，SMG九年前成立五岸传播，4年前成立版权中心，已逐渐了解市场。“五岸传播与全国30个省市区的300多家国内电视台建立了客户网络，国际销售已触达30个国家和地区，此外，五岸还在进行新媒体版权开发。”

SMG的境外版权内容销售中，影视剧对收入贡献较大。2010年，由SMG尚世影业出品、五岸传播海外发行的32集电视剧《杜拉拉升职记》在海外累计单集销售额突破1万美金，分别在中国港澳台地区、新加坡、马来西亚、美国、加拿大和越南等地播出；2011年，该剧将销售范围扩大至非洲、柬埔寨、泰国等国家和地区，并在新加坡地区实现了二轮销售。

其次是节目收入，SMG旗下娱乐资讯类节目《新娱乐在线》《左右时尚》、生活服务类节目《美食大王牌》以及反映中国人当下生活的纪录片都是销售得较好的明星节目。其中《新娱乐在线》在2011年通过旧金山KTSF26台、洛杉矶18台和纽约SinoVision三家无线电视台以全年日播的方式播出，覆盖了美国东西海岸华人最集中的旧金山湾区、洛杉矶和圣迭戈地区、纽约、新泽西州等城市或社区。此外，通过网络传输技术和IPTV等传播渠道，超过70%的美国华人家庭能够在同一天收看到这档节目。

探索海外合作模式

2011年底，是中国广播影视“走出去工程”实施十周年。从目前的影视节目海外版权销售规模来看，中国与欧美发达国家还有很大差距，海外版权输出在实际工作中也面临着一些问题。例如，由于多数节目内容是为中国本土市场播出而制作的，因此在内容题材、拍摄方法及存储格式上都与海外偏好或发展趋势有一定差异，适合海外发行的产品占制作总量的比例比较小。

“电视剧方面，涉案剧、家庭伦理剧以及抗战题材电视剧的海外市场偏好差距较大；节目方面，一些法制节目、本地节目也不会被推荐。”秦莹解释到，“另外，拍摄方法和格式上也多要求是高清的。”

因此，除了传统版权交易之外，SMG还探索了更多的合作模式，在整频道海外落地、时段合作的基础上，通过加强与海外市场的沟通与联动，在节目概念及创意阶段启动中外市场共同定制，并进行预售。

自2009年起，五岸传播联合SMG外语频道（ICS）与新加坡真实东方传媒（MCC）展开合作，为国际市场度身定制了英语节目China Trend（《中国风》）和Foreigners Living In China（《老外在中国》），由五岸传播和真实东方传媒在全球范围内共同发行。此外，五岸传播与外语频道还联合《华夏地理》（《国家地理》中文版）打造了周播人文探索类专题节目 《华夏新记录》，并实现了《华夏新纪录——从江档案》（ICS与联合国教科文组织的合作）、《华夏新纪录——安岳石刻》等篇目对海外频道的销售。

时段合作是SMG探索的一条新合作道路，在输出内容、展示形象之外，五岸传播还可通过这一方式获得境外电视台相应时段的广告经营权。2011年1月1日起，五岸传播分别与星空国际卫视和美国中文电视台 （SinoVision）开展了内容输出和时段运营的合作，分别在东南亚和美国两个地区，运营每天2小时、全年365天的节目时段，运营范围包括版权内容提供、编排建议、联合宣传等。

海外合作 篇7

签署上述战略合作备忘录的同时, 上海作为第三个举办城市, 还迎来了未来环球100计划。来自中国 (含香港地区) 、印度、新加坡、澳大利亚、阿拉伯联合酋长国、巴西、加拿大、美国、德国和英国等10个国家的约50位商业和政府领导者汇聚申城, 共同探讨和规划全球经济、市场和商业的未来发展蓝图。未来环球100计划共分为三个阶段。阶段一:系列圆桌会议, 包括讨论未来环球100计划议程设置, 计划未来环球100白皮书的整合及编辑;阶段二:组建未来环球100共同体及其相关联的国家和地区性组织。领导者将受邀参加组织的董事会和委员会, 共同绘制未来环球100共同体的发展方向;阶段三:未来环球100共同体例会以及未来环球100年度报告。本次七城市系列圆桌会议是未来环球100计划第一阶段的重头戏。

中国国际商会副秘书长林舜杰在发言中表示:“中国贸易促进委员会 (CCPIT) 向我们推荐了PC组织, 此次战略合作备忘录的签署将PC极负声望的全球平台拓展到了中国, 为更多中国企业提供与年营业额超1亿美元的国外企业、政府机构进行良好交流的平台, 创造与国际同行交流、学习和开展业务往来的合作机会, PC的全球关系网及在行业内的强大影响力将帮助中国企业走向国际化。”

如何实现未来可持续增长是全球企业最关注的问题之一。如何看待和把握全球市场的不确定性?如何搜寻新的成长点?如何创造值得投资、代表未来股东价值、能提供更多就业机会和丰厚经济效益的公司?未来环球100计划就诞生这种大背景下。Platinum Circle倡议并召集来自30多个国家超过350位全球和国家级商业领导人以及政府领导共同参与进来。这些公司来自于20多个不同的行业领域, 年收益总和超过3万亿美元。对于中国企业来说, 在进军国外市场时会遇到很多问题, 例如企业领导存在对当地市场和通行惯例不熟悉, 盲目套用国内市场行之有效但在国外市场却难以奏效的经营手段, 不重视和不善于在国外相关场合抢夺话语权, 以及非常缺乏既能在国外市场进行大规模专业化商业运作、又能高度熟练地驾驭国际通用商业语言——英语的高级人才。这其实也是导致中国企业在国外经常并购失败的主要原因。林舜杰表示, 中国国际商会在为中国企业争夺国外市场话语权、培养中国企业专业意识和能力以及全球化布局等方面, 已经并将继续作出自己的努力。应记者的要求, 林舜杰还举了不少中国国际商会近年来帮助中国企业全球化经营的实际案例。众所周知, 美国在国际贸易中, 一直实行单边主义和真正意义上的闭关锁国政策, 以国家安全为由, 根本不让国外企业实质上染指它的许多行业, 其中包括中国本国已经对外几乎不设防的水务和金融业。它在以种种手段诱使中国等发展中国家对外开放无度的同时, 却经常对来自国外包括中国企业在内的投资行为百般阻难, 使之在美国境内的设立营业网点、参股控股或并购美资企业等商业行为举步维艰甚至无法进行。中国国际商会为维护中国企业利益而与美国政府进行有理有利有节斗争的具体事例, 令人肃然起敬。

PC集团主席李国强进一步阐述了同CCOIC签署战略合作备忘录的价值:“中国在全球经济市场中扮演着日益重要的角色, CCOIC是我们理想的合作伙伴, 通过共同努力, 打造全球化的交流平台, 为中国及中国企业提供一条通向全球化的捷径, 提升中国品牌, 并帮助其发展壮大成为世界性的全球企业。”

PC“未来环球100计划”为各国商业组织和政府领导提供了更多来自中国和全球市场的合作机会。

作为本次“未来环球100计划”的战略合作伙伴, 来自DHL敦豪全球货运非洲及南亚太区的首席执行官阿玛度·迪亚罗 (Amadou Diallo) 认为此次战略合作备忘录的签署, 将为全球性的跨国企业如DHL提供与中国企业及政府间更紧密的合作平台。他说, “我非常高兴看到中国国际商会认可了PC以及未来环球100计划是一个为中国领先企业牵线搭桥、分享最佳实践、持续走向全球化的理想平台, 正如DHL的一贯做法。我有信心PC将协同它的合作伙伴, 尽力为中国的领先企业和跨国型公司来达成战略目标, 从而最终让本土市场受益。”

中国国际商会是在中国从事国际商事活动的企业、团体和其他组织组成的国家级国际性会员制商会组织。1988年, 国务院批准成立中国国际商会。2007年12月24日, 中国国际商会在人民大会堂隆重召开了会员代表大会, 近六百家会员代表出席会议。时任国务院副总理的吴仪亲临大会并讲话, 勉励中国国际商会发挥自身优势, 积极推动企业开展国际化经营;坚持市场导向, 不断拓展新的业务领域。

中国国际商会以为会员提供专属优质服务为宗旨, 其职责是向国际组织和政府部门反映中国工商业界的利益诉求, 参与国际经贸规则与惯例的制定和推广, 促进国内外经贸交流与合作, 提供法律服务、商务咨询、信息资讯和业务培训等服务, 倡导社会责任与公益事业等。1994年, 中国国际商会代表中国加入了国际商业组织---国际商会 (International Chamber of Commerce简称ICC) , 国际商会中国国家委员会秘书局设在中国国际商会。中国国际商会在开展与国际商会 (ICC) 相关的业务时, 使用ICC China的名义。中国国际商会组织会员单位, 全面深入地参与国际商会的各种活动, 利用国际商会的全球商业网络, 同各国商界、政府相关机构以及国际组织建立广泛联系, 促进中外企业的合作与交流, 推动中国经济融入世界的进程。

Platinum Circle集团是一家全球领先的商业组织, 成员包括年收益均超过1亿美元的国际性和国家级公司, 以及来自亚太、中东、拉美、美洲和欧洲的政府及政府间组织。因为得到了来自商业领导和政府领导的支持和参与, PC集团同时也是最具影响力的国际商业集团之一, 拥有将近1000家企业, 其年收入总和超过了1万亿美元。

海外合作 篇8

2015 年6 月23 日至24 日, 全国职业教育工作会议时隔9年在京召开, 习近平总书记等领导人出席会议并讲话, 充分体现了中央对职业教育的高度重视。习近平总书记就加快职业教育发展做出重要指示:“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分, 是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径, 肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责, 必须高度重视、加快发展。”“要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向, 审核体制机制改革, 创新各层次各类型职业教育模式, 检查产教融合、校企合作, 坚持工学结合、知行合一, 努力建设中国特色职业教育体系。”“要敏锐地抓住机遇, 开拓创新, 积极利用国际资源, 搭建合作平台, 拓展合作领域, 推动职业教育国际化, 大力培养高素质国际化的职业技能人才。”

在“十二五”高等教育国际化趋势日益明显和我国高职院校国际合作与交流加速发展的背景下, 职业教育遇到了前所未有的良好发展机遇。到2013 年, 全国职业院校达到1.36 万所, 年招生超过1 000 万人, 在校生3 000 万人。然而, 中国职教水平与世界发达国家相比仍然存在较大差距。奥地利、德国的“双轨制”, 美、加、澳、日等发达国家的职业教育与普通教育的无缝衔接与贯通等, 都为我们提供了有益的经验。

国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》强调:要“加强国际交流与合作, 完善中外合作机制, 支持职业院校引进国 (境) 外高水平专家和优质教育资源, 鼓励中外职业院校教师互派、学生互换。实施中外职业院校合作办学项目, 探索和规范职业院校到国 (境) 外办学。积极参与与制订职业教育国际标准, 开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系。提升全国职业院校技能大赛国际影响”等, 对职业教育的国际化提出了明确而具体的要求。国家鼓励和支持职业教育走出国门, 参与国际竞争和国际合作, 帮助技能人才到海外培训、实习和就业, 真正实现教育、人才和经营的全面国际化。

发达国家职业教育和技能培训资源丰富, 既有先进的理念和模式, 也有大批优质课程和优良师资, 更有很多科学严谨的权威职业认证体系和职业技能标准, 这些都是高职院校可以引进的宝贵资源。当今世界, 经济全球化、人才国际化势不可挡, 中国的经济形势也在发生着深刻而巨大的变化, 如何加快建立国际化职业教育和培训体系, 让所培养的人才满足国际化高标准的要求是各高职院校面临的重大课题。

2 校企合作海外护士合作培养实例

苏州卫生职业技术学院是一所具有百年历史的江苏省省属全日制公办专科层次普通高校, 始建于1911 年, 建校历史悠久, 师资力量雄厚, 教学设备先进, 实习医院规范, 是江苏省唯一的卫生类示范性高等职业院校。学院准确把握办学定位和办学方向, 坚持探索相关医学教育, 以服务为宗旨、以就业为导向, 走产学研结合道路, 践行“敬人敬业, 至精至诚”的学院精神, 深化教育教学改革, 不断提升人才培养工作水平。大力推进国际合作与交流工作, 与美国、英国、日本等的学校保持着良好的合作关系, 积极探索通过海外校企合作模式推进国际化职业技能人才培养。其中日本的校企合作分为两种主要形式, 一种为中等教育阶段的合作, 一种为高等教育阶段的合作。高等教育阶段主要为:企业向高校提供资助或捐赠或奖学金, 以吸引学生毕业后到企业服务和发展;企业与高校人员互相交流;企业委托高等学校进行科学研究;企业为高等学校学生提供实习场所;企业与高校建立“共同研究中心”等[1]。

2.1 项目合作背景

在全球经济一体化背景下, 部分发达国家的护理教育已经向本科教育为主的方向发展, 并提出提高护理人员教育水平是提升护理服务质量和保证病人安全的关键。国内越来越多的涉外医院驻入, 对于具有国际视野和竞争力的医护人员的需求日益增多。与发达国家进行交流与合作, 在引进国外先进教育理念和优质教育资源的同时, 可全面促进高职护理专业课程改革, 提高护理教育教学水平, 培养高素质、创新型护理人才, 适应国内外医疗卫生市场对高层次、国际型护理人才的需要。

2.2 项目合作内容

海外护士合作培养项目主要内容是中日双方合作培养符合条件的中国护理专业学生, 并参加日语语言强化训练和日本护士国家考试辅导, 系统培训护理相关技能, 熟悉日本护理体系、护理机构运行模式, 参加日语语言一级考试和日本护士资格证考试, 两项考试通过后到日本相关医院正式就业。

通过海外护士合作培养项目的实施, 一方面巩固交叉实习、实习就业、“订单式”培养等合作形式, 坚定不移地走“校企合作、工学结合”之路, 力争通过中外校企合作的模式推进多元合作人才培养机制, 为学生提供更多更高质量的国际化实习研修平台, 拓宽学生海外实习渠道, 提高学生海外就业质量;另一方面也促进了专业教师和管理人员的自我提升, 更新了教育理念, 提升了教学水平, 推动了学院专业建设。

2.3 项目合作措施

(1) 合作共同招生。发放《日语护理班》征求意见书, 针对合作项目, 专门设立日语护理特色班, 单独开班并配备经验丰富的班主任和专业教学教师。

(2) 推进课程建设。协调外事办、教务处、护理学院、基础部等部门, 根据项目合作方案单独制订人才培养方案、教学计划和设置课程;合作开发日语课程, 引用日方原版的日语教材、护理专业教学资料, 引入部分日方教学模式和教学方法, 促进学院护理专业教学改革;配备日语专职教师并长期聘请日语文教专家交叉授课;开展日语沙龙、日语讲座、日语文化学习小组等各类活动, 为学生营造良好的日语学习氛围。

(3) 加强师资建设。积极搭建国际化师资队伍建设平台, 拓宽教师海外交流学习和研修途径, 建立稳定的人才培养体系, 选派护理专业管理人员和一线教师赴日本进行双语培训、专业研修、医护交流等多种形式的学习, 不断培养双语教师, 更新教育理念, 提升教学水平。

(4) 加强学术交流。双方共同搭建学术交流的平台, 积极鼓励护理专业学生走出国门进行校际交流, 选拔学生进行海外体验学习, 开阔国际视野, 强化国际化教育意识, 培养国际化从业能力、跨文化交流和团队合作能力;日方持续组团来访, 召开合作项目说明会和推介会, 就日本医疗文化、合作项目概况、赴日学习就业安排等方面进行详细介绍, 帮助学生了解合作项目, 激发学生学习兴趣;接待外方护理专业代表团来访, 进行教师座谈、学生座谈、学术讲座、专业课示范教学等多种形式的学术交流。

(5) 提供就业保障。为在校护理专业学生提供一定的奖学金;为学生进行日语培训和日本护士国家资格考试考前辅导;对护理专业学生进行在日学习、生活的管理和指导;安排护理留学生到相关医院勤工俭学。

(6) 规范就业流程。安排通过日本护士国家资格考试的学生在相关医疗机构正式就业;专业机构全程办理赴日相关手续。

2.4 项目合作成效

(1) 更新观念, 增强了师生教育国际化意识。通过合作项目的实施, 使管理人员认真了解国家相关教育法律规定及国内外教育合作与交流政策, 更新教育观念, 开阔国际视野;加大教师外派力度, 使其学习先进教学理念和方法;创新学生互访交流形式, 开阔视野, 形成“需要走出去、敢于走出去、习惯走出去”的意识, 加强师生高等教育国际化意识的培养。

(2) 外引内培, 加强了师资队伍建设国际化。通过合作项目的推进, 以“提高层次、讲求实效、以我为主、择优选聘、保质保量”的原则, 引进优秀外国专家。同时按计划分层次培养具有国际视野和海外教育背景的管理人员、学科带头人和优秀教师骨干, 逐步建设能为学院长远发展出谋划策的优秀教师团队和中层管理干部“智囊团”。

(3) 校企合作, 推进人才培养模式国际化。通过合作项目的实施, 进一步扩大中外校企交流范围、增加交流内容、稳定交流关系, 积极开发和推动国内外合作招生、共同培养的深层次合作项目, 引进国外优质教育资源, 培养具有综合竞争力的国际化职业技能人才, 不断推进学院人才培养模式的国际化进程。

(4) 完善制度, 规范国际合作与交流工作。通过对合作项目的管理, 探索“以院系为主体、以项目为基础、以师生为中心”的体系, 统筹安排项目近期和长期工作, 坚持“统一管理、归口管理、分级负责、协调配合”, 通过建立健全部门协调机制、推动合作项目顺利开展来促进学院国际合作与交流工作不断规范化。

3 高职院校国际化技能人才校企合作培养模式的思考

3.1 国际化教材的选用

有学者认为, 高等教育国际化的内容包括人员要素、财务要素、信息要素与结构要素4 个方面。其中信息要素的国际化是指教育理念、教学方法、课程与教材建设、教学知识的国际化。教材建设是高校三大基本建设之一, 教材作为课程知识的载体, 在人才培养过程中起着重要作用, 高等教育国际化的实现离不开教材建设的支持。国际化教材的选用有助于培养具有优势的国际化人才, 学生通过学习国际化教材, 可以了解当今世界前沿的知识, 形成国际化的视野, 从而提高自身的国际竞争力。

选用高质量国际化教材有利于增强教学效果、提高人才培养质量, 应注意把握几个原则: (1) 一致性:符合专业人才培养目标的要求, 与国内教学进程同步, 注重新、旧知识体系的系统性, 教材内容的深度和广度与该专业的教学计划、教学大纲相一致。 (2) 实用性:有助于学生的智力和个性发展, 能够为学生提供将来职业发展所需要的知识。 (3) 思想性:注意教材所蕴含和体现的不同文化意识形态与传统文化结构之间的冲突, 审视其思想深度和属性, 统筹考虑教材的科学性和思想性[2]。

首先坚持国际化理念, 积极推进国际合作与交流, 加强对国际化教材的研究, 对教材的结构体系、编写风格、语言特点等进行学习和分析。其次, 建立健全国际化教材遴选机制, 选取能够培养学生具有国际意识、国际视野、国际知识和国际交流能力的文化课程及专业课程, 并进行严格审查和管理。再次, 适当改编和创新国际化教材, 针对部分引进的原版教材内容繁多、逻辑性不强、不符合中国学生学习等特点, 适当进行创新性改编, 在保留原版教材内容完整性的前提下, 整合主要教学内容, 补充课外拓展内容, 使教材规范简明、逻辑清晰有序、语言原汁原味, 更加本土化并适合中国双语教学[3]。

3.2 双语教学的开展

开展双语教育研究和实验, 实施课堂双语教学。一方面, 鼓励教师积极实践, 构建良好的教学体系, 通过海外学习、研修、培训等方式更新国际化教育观念, 提升双语教学水平[4];另一方面, 从学生的实际外语水平出发, 循序渐进, 选择好双语教学的切入点, 在课前与学生进行充分沟通, 注意在教学过程中关注学生的学习情绪, 因材施教。不仅使用的语言、专业术语要准确, 而且要注重加强学生外语听说读写能力的训练, 特别强调以外语为基础的跨国文化语言沟通能力的培养, 形成良性循环, 为培养具有国际化背景的高级职业技能型人才奠定扎实的语言基础[5]。

丰富课后双语学习平台内容, 充分调动学生学习的积极性, 补充设计自主学习型辅助学习材料, 使学生在学习这些教辅材料时达到与教师虚拟互动的最佳学习效果。双语学习平台中的教辅材料需要有较好的可操作性, 包含多样化的学习活动, 如阅读、讨论、测验、观察、操作等, 有清楚的结构、简单的语法和词句、大量的范例图表、详细的实例和具体的分析、必要的背景资料和参考资料以及精选的练习和思考题等, 以方便学生的自主学习, 巩固课堂双语教学的效果并得到有效延伸。

借鉴国外先进的考核评估方式, 以学生在具体学习过程中取得的实际成果为标准, 结合学生学习过程的表现、教师和学校等给出的反馈以及学习总结、自我评价、笔记等各方面, 综合给出等级评定。

3.3 “订单式”培养模式的开展

开展“订单式”培养模式是高职院校促进学生海外就业的有效方式, 指高职院校以就业为导向, 以人才市场实际需求为抓手, 校企双方签订用人及人才培养协议, 学生在学校学习, 在订单企业进行工学结合和定岗实习, 学生毕业后直接到订单企业就业的一种人才培养模式[6]。通过“订单式”培养, 既可以利用海外资源争取更多境外用人单位的订单, 也可以通过合作适时调整培养目标和教学内容, 让学生有机会在真实的跨国工作环境中进行锻炼, 真正感受国外高质高效的工作氛围, 在提高自身专业技能的同时, 全面提升自身交际能力、适应能力以及自我规划能力。“订单式”培养既可以推动高职学生的海外实习和就业, 也将对职业院校国际高技能、应用型人才的培养起到重要的推动作用[7]。

校企合作模式下的海外护士合作培养项目促进了学院内涵建设和国际合作与交流。通过实施校企合作模式, 可以帮助高职院校借助学生交流促进学生学习、实习、就业国际化, 借助教师互访培训加强师资队伍建设国际化, 借助理念和教材的引进促进专业教学改革国际化, 借助科研合作研究推进学术交流国际化, 借助学生合作培养推进人才培养模式国际化, 从而不断提升国际化技能人才培养水平。

参考文献

[1]李君实.高职学生境外职业技能实习模式的研究[J].辽宁高职学报, 2009, 11 (1) :57-59.

[2]江爱华, 关雯文.论国际化视野下高校外文原版教材引进的“本土化”改造[J].南京航空航天大学学报:社会科学版, 2007, 9 (4) :94-97.

[3]汤方霄, 周旭, 张贵珍.论高校国际化教材建设[J].甘肃科技纵横, 2013, 42 (8) :113-115.

[4]万里, 王可.浅谈高等职业教育中外国际合作办学背景下的双语教学[J].黑龙江教育学院学报, 2008, 27 (12) :158-159.

[5]郝容.国际合作班双语教学的研究——以北京信息职业技术学院中澳合作班为例[J].中国科教创新导刊, 2009 (35) :48.

[6]乔峰, 施祝斌.以“校企共同体”合作模式培养国际化技能型人才的研究与实践[J].南通航运职业技术学院学报, 2013, 12 (2) :79-81.