新东方

新东方（精选十篇）

新东方 篇1

精英英语是新东方集团旗下的品牌之一。尽管当时新东方旗下已经有4家青少年培训中心, 3家成人培训中心, 但却没有一家是赚钱的。于2002年开始运作的精英英语, 最初只是新东方进军高端英语培训市场的一个产品, 直到2005年, 精英英语才剥离出来成为一个独立的品牌。俞敏洪亦承认, “新东方过去这一块做的不是很好, 另外过去没有把它当成重点, 所以并没有基础。”

但随着家庭富裕和消费升级, 高端英语培训的市场空间越发广阔, 很可能成为新东方的新增长点。而另一方面, 如俞敏洪所说, “新东方上市以后, 有了这样的经济实力, 有了空间和耐心去做一些新的事情。”

变身“矩阵式”:扭亏为盈

曾任俞敏洪助理的翁云凯, 于2007年主动请缨负责精英英语。

第一步, 便是对症下药, 改变整个组织架构模式。最初的精英英语, 在总部层面设有教学、销售、服务、市场、行政运营等几个职能部门, 而每个职能部门的负责人又兼任一个培训中心的总负责人。

同时坐镇每一细分领域, 负责每个中心的职能工作, 又掌管一个中心的总运营。这种纵向的管理模式, 优点是节省成本, 比较容易统一思想, 沟通成本也比较低。但缺点亦显而易见, 交叉管理和负责制, 一方面在激励措施上难以确认, 使得各负责人积极性并不高, 而另一方面亦没有达到“术业有专攻”的资源配置效果。翁云凯的改革, 就是在“纵线”上, 插入了条条“横线”, 形成矩阵式管理。

两年内, 随着精英英语培训中心, 从7家扩展到17家, 并从北京发展到重庆、长沙、成都等地区, 原来那种管理方式在人员委任方面肯定捉襟见肘, 而现在的矩阵式管理, 则基本上是可以满足扩张的需求。变革见效的确很快, 在翁云凯接手的第二年, 精英英语便实现了扭亏为盈。

寻找新定位:脱离“学生气”

占据整个英语培训市场大约1/3份额、以价格高、环境好而深受高收入人群青睐的高端英语培训市场, 一直被华尔街英语、英孚教育等国际品牌牢牢占据着。而另一方面, 虽然背靠新东方这座大山, 但“学生气”、“考试气”很浓的新东方, 却并不一定能给高级白领或富裕家庭的青少年塑造一个高端英语培训的印象。

“到底精英英语的核心竞争力有没有差异化?”这是翁云凯一开始考虑的, 也是他认为最重要的管理问题。在完成对手分析后, 他有了自己的定义:“和竞争对手的路径选择不一样的, 他们有的是做营销, 有的是做时尚, 有的是做圈子, 我们是做良师益友, 是要求教学效果的保证和教学过程的享受。”而这正符合俞敏洪唯一的要求。

当然, 翁云凯所定义的“教学过程的享受”, 如今已经没有人会质疑了。新东方招聘教师的最大标准, 就是“效果”和“笑果”。如果你上一下土豆或者优酷, 你便能找到很多新东方老师的“笑料”。正如翁云凯所说:“如果一起挑老师, 对手可能会挑教授, 我们就会挑摇滚歌星。我们是要求在英语过关的基础上, 他是否能调动起课堂气氛。”

而教学质量的把控, 则部分体现在资源配置上。

在翁云凯看来, 很多高端英语培训机构把最大部分的资金, 用在了市场推广和课程顾问上, 而精英英语则是花在了教学研发和老师的培养上。2008年, 精英英语的市场推广费用占整体收入的不到7%, 这在培训服务行业, 并不是多高的比例。市场推广的谨慎, 使得精英英语的扩张不能飞速向前。不过, 让翁云凯比较欣喜的数字, 是2008年口碑营销 (朋友介绍、或代报名等) 的收入已经能占到总收入的30%左右。

新东方 篇2

江西省劳动和社会保障厅[（赣）劳社证字10000119号]批准的一所正规专业厨师培训学校；是江西省人民政府备案的国家大型的专业烹饪人才定点培训基地；是国家职业技能鉴定所承认的具备高等厨师培训资格的厨师培训学校；是和全国数千家星级宾馆、酒店合作定点委培的厨师学校；是2009年荣获省首批“江西省高技能人才培养示范基地”荣誉称号的专业厨师培训学校。

江西新东方烹饪学院创办于1987年，在20多年厨师培训的教学管理中，认真汲取国内外厨师培训的先进经验，深化烹饪培训教育模式的改革，使江西新东方烹饪学院在全国厨师培训学校中独树一帜，形成了自己的厨师培训模式和烹饪教育特色，培养了一批又一批的高级技能人才。

20多年风雨锤炼，开创中国厨师培训新模式；20多年励精图治，铸就中国烹饪教育知名品牌；20多年辉煌历程，打造中国烹饪教育的航母。新东方烹饪教育本着“团结、务实、开拓、奉献”的企业精神，为中华大地培养了三十余万名品学兼优的烹饪人才，为我国餐饮业的发展、为国家推行“再就业”工程作出了巨大的贡献。多次荣获“示范窗口学校”、“先进办学单位”、“诚信单位”、“文明学校”等荣誉称号。

江西新东方烹饪学院位于江西省南昌市，四周环境优美，教学使用现代化先进硬件设施，拥有宽敞明亮的理论教学厅、多功能实习厅、样品展示厅、多媒体教室、计算机实习中心等场所，是热爱烹饪事业的有志人士学厨师的理想厨师学校。

江西新东方烹饪学院规

模大，师资力量雄厚，拥有一支学识渊博、治学严谨的由国家高级技师及特级大师组成的师资队伍，在20多年的厨师培训教学管理中，独创出一套标准化、理论联系实际的互动式模拟餐厅教学法、五步教学法加导师训练，为了适应市场需求，掌握餐饮行业的流行趋势，学院还经常聘请具有丰富实践经验的大师级名厨教授酒店流行菜和创新菜，聘请国家高级考评委投入到学院的教学管理中。

“汇集天下名菜，培养厨师精英”，江西新东方烹饪学院与您在餐饮行业一起走向成功、迈向辉煌，继续谱写颇具传奇色彩的新东方烹饪教育新篇章。

一、集团办学，集约发展，铸就一流品牌

江西新东方烹饪学院自1988年成立以来，为社会培养和输送了30多万优秀厨师精英，是中国规模最大的烹饪培训机构。新东方烹饪教育拥有大批知名的烹饪大师担任讲师，师资力量雄厚。新东方烹饪教育继承和发扬了博大精深的中华美食文化，融汇了川菜、鲁菜、苏菜、粤菜、闽菜、湘菜、浙菜、徽菜等全国八大菜系精髓。凭借集团办学的优势，新东方烹饪学院的学生们可以在任何一所新东方烹饪学院学到八大菜系原汁原味的风格，成为专业的厨师精英。厨师是人类文明建设中不可缺少的一支重要力量！人离不开饮食，而饮食则离不开厨师。随着社会物质文明的进步，家务劳动的社会化是历史发展的必然趋势。随着紧张的、快节奏的社会生活的到来，以家庭烧煮为主的饮食方式，必然要被公共餐厅、食堂以及流动快餐为主的方式所取代。

二、依法办学，注重诚信，值得信赖

江西新东方烹饪学院是国家大型的专业烹饪人才定点培训基地；是国家职业技能鉴定所具备高等厨师培训资格单位；全国数百家星级宾馆、酒店定点委培单位。在21年来的教学运作中，认真吸取国内外职业教育的先进经验，深化教学改革，使学校在全国职业教育中独树一帜，形成了自己的办学风格和办学特色，培养了大批深受全国各地欢迎的烹饪人才，多次被评为“优秀企业”称号，学校环境优美，设施先进，使用现代化不锈钢多功能旋风猛火灶教学，拥有宽敞明亮的理论厅、实习厅、示范厅、电教厅、刀工练习厅、翻锅练习厅、标本展示厅，是理想的求学之地。学校教学规模宏大，师资力量雄厚，拥有一支学识渊博、治学严谨的师资队伍，常年由国家级技师及特级大师主教，聘请了具有丰富实践经验的国家名厨、烹饪大师、国家高级考评委讲师投入到教学管理中。

学校教学严谨，管理科学有序，深受社会各界和主管部门的高度赞誉，连续多年被评为“先进办学单位”和“示范窗口学校”，被誉为“江南厨师第一校”

三、深化改革，特色鲜明，实践科学发展观

传统的厨师培训模式过分注重学科体系的完整性，忽略了市场和职业岗位的需求，产生了教学与生产实际相脱节的现象。江西新东方烹饪学院在21余年的办学道路上积极深入市场，开展调研，自主研发教材，强调专业课程的实践性、社会性和职业性。江西新东方烹饪学院根据宾馆、酒店的岗位职能需求，建立模拟餐厅，设立“寿宴”、“婚宴”、“庆功宴”等项目课题，在烹饪大师的指导下，学员分别担任采购、切配、炉头、厨师长、经理等角色，分工协作，进行实战演练；通过这样严格、正规的烹饪培训练习，实现了从学员到合格员工的零距离接轨，大幅度提升了学员的技能和综合素养，将学员培养成为符合社会需要的复合型、专业型厨师精英。

四、以生为本，提升素质，成才的摇篮

坚持“以生为本，以精神文明建设为载体”，深入开展素质教育，开展丰富多彩、形式多样的校园活动。例如“节约每一滴水”、“垃圾分类”等宣传教育工作，提高了学生环保意识；“军训活动”加强了学生国防意识和纪律意识；开展篮球、乒乓球等比赛，增强了学生体质，培养了学生拼搏奋进的精神；大师讲座，展示了大师风范和人格魅力，激励学生以大师为楷模，奋发向上；“成功学子报告会”激励同学们以学长为榜样，不断地积极进取；“文艺汇演”让同学们激扬青春、展现活力；“技能竞赛”让同学们展示实践才华，品尝成功的喜悦，增强自信心。这些活动促进了每一位学生综合素质的提升，培养了学生创新能力和实践能力，塑造他们高尚的人格品质和坚韧不拔的进取精神。

五、金杯银杯，不如口碑，就业有保障

暖意新东方 篇3

苏州有中国最精美的园林景观，其巧夺天工的设计、透景的技巧，都令人折服。本案为独立别墅，位处苏州西山太湖。为营造出暖意的现代中式风格，我们以暖色为主基调，并在整套个案中采用大量的天然材质，圆与花纹元素的回环反复，为空间塑造合理功能性的同时，表达出暖暖的生活化和温馨的感觉。

本套三层别墅，从大门起，设计师就极力营造出东方审美的况味。大面积的花案图纹，镂刻精美，延伸至公共功能区域的隔断墙面、楼梯端景界面、主卧床头背墙等，或抽象呈现，或规律性反复排列，将花的元素运用得淋漓尽致。一楼玄关及客厅以现代东方风格为主题，偌大的花形图案屏风，与花纹主题墙散发出淡然的优雅；宽大的全景窗在隔断墙的引入下愈见光线的柔和，辅以稳重的木色系家具，让人感到温情暖意；一侧的墙面上点缀着红色线帘，搭配上花型灯饰及新中式的艺术单品，创造出空间的视觉焦点，重新诠释出中国传统元素与现代风格的融合与统一。

简单的圆形造型墙与天花贯穿各层空间，大量天然木材的运用，描述出现代中式的风韵唯美。在各层的楼梯扶手墙面上，设计师塑造出不同大小的圆造型，借由穿透性，带来不同层面空间的互相融合，又巧妙解决了楼梯廊道的采光难题。天花中的圆形则与墙面相互呼应，构建出风格缜密的设计话语体系。细腻的气息延续至主卧室，设计师所选用的黑白与大地色系气质相融，简约的四柱床，床头背墙却以精致的树叶纹同色材质呈现，散发出天然、静谧的氛围；配以树干为主题的艺术饰品，极富现代感；叶纹设计的活动拉门划分出主卫生间，同时，主卧还配有衣帽间，极大满足了业主的生活起居。

自然元素的运用也让独栋别墅富有园林式的情调表达。负一层的家庭厅，以四君子之一的竹作为元素，构筑了一面玻璃屏风墙，奠定了空间雅致的风格基调。而芙蕖、枯叶、合苞待放的花朵，或作为艺术摆件，或被运用于家居用品设计，以各式姿态呈现其间。最有趣的是，负一层的廊道端景以一段金色藕节摆件对应隔断墙中的竹景婆娑，金与绿的对应，跳动与宁静的对比，带来材质与色泽上的极大反差，创新诠释着苏式园林的魅力。

新东方教育集团营销战术分析 篇4

一、新东方教育集团的产品策略分析

1.开发新的课型

在一个相对成熟的市场, 对已有培训项目进行新的课程研发是在市场中取得领先的动力之源。如新东方教育集团根据学员英语基础的好坏, 以及不同时期的需求情况, 推出了考前辅导班、英语基础班、口语 (词汇) 单项班、写作强化班、模拟考试冲刺班、暑期特训班、精品班、开口班等;此外, 根据时间的不同开设了寒 (暑) 期住宿班、十一黄金周特训班等;而且还设立日常班、周末班等。除此之外, 各种类型班的不同组合模式也会更好地满足学员的不同需求, 如基础强化冲刺班是由基础、强化、冲刺三个班组成的。新课程的研发是新东方教育集团长期取得市场领导地位的重要原因, 同过对新课程的研发使得新东方教育集团市场地位进一步巩固, 而且树立了创新的企业形象。

2.服务项目的多元化

培训产品的多元化就是要对学员提供各种服务, 以及增加一些非培训项目, 从而丰富学员学习的选择。在中小学培训方面, 新东方教育集团根据中小学学生的特点, 开发了包括英语在内的全部课程培训, 为中小学生的学习提高提供全面的课程辅导。同样的, 新东方教育集团还开发了针对少儿的艺术类培训、兴趣类培养等。另外, 还针对涉外活动增加的趋势, 同步推出了港澳高校面试班、高级商务口语求职班, 以及针对国外留学的直通车等课程。

二、新东方教育集团的定价策略分析

产品在制定价格时, 首先的考虑是成本因素, 由于语言培训行业的成本构成很复杂, 因此语言培训行业更多采用行业竞争定价法和需求导向定价。语言培训行业进人门槛低, 课程同质化严重, 大部分情况下采用竞争情况确定价格。

由于培训市场上的课程类似, 因此消费者更关注语言培训机构的品牌、质量和教学特色等。鉴于新东方教育集团的品牌在培训行业教学质量口碑好, 学员满意度普遍高, 且具有很高的知名度, 因此在定价上选择很多。其在定价上常根据不同培训项目的课程竞争激烈程度、市场需求情况等而采用竞争导向定价法和需求导向定价法定价。

三、新东方教育集团的渠道策略分析

新东方教育集团的分校基本已占据全国各主要城市, 其承担着新东方教育集团英语短期培训业务营收的90%。这些分校是新东方教育集团的核心资产, 如果没有这些分校, 新东方教育集团一定没有今天的成绩。同时, 为了维护其企业形象和教学质量, 保证各分校教学品质的一致性、持续性、规范性, 新东方教育集团采用了直销的营销方式。

目前, 新东方教育集团已在全国三十个省会城市建立了新东方学校, 并依托这些学校, 向周边二级城市发展。目前, 我国百万人口以上的城市55个, 共有大中型城市140个。新东方教育集团如果要全部在这些城市建立分校, 大约需要二十年的时间。虽然设立分校需要大量的资金投入, 但对于已上市的新东方教育集团而言并不难。而最为关键的是大量管理人才的缺乏, 特别是分校校长和高级教师的缺乏。由于培训行业主要的产品就是授课, 所以讲课老师的好坏直接关系到新东方教育集团的培训质量。而目前最缺的就是大量优秀的教师。但是教师培养需要有一定的周期, 无法及时为分校提供大量优秀教师。另外新学校对分校校长提出了很高的要求, 而这些新校校长主要依靠企业内部培养, 他们不仅要有教学经验、懂得学校管理而且要善于市场开拓。

四、新东方教育集团的促销策略分析

1.广告

新东方教育集团在产品及企业形象方面的广告宣传向来是不遗余力。这些广告多是以宣传其开设的培训课程和品牌为主。但是由于新东方教育集团的客户人群以在校学生居多, 而学生对语言培训类广告缺乏信任, 关注度不是特别高, 所以导致这些广告所取得的效果有限。随着新东方教育集团将培训对象的转移, 广告宣传所针对的目标人群也变

成中小学生的家长, 目的是让他们了解新东方、相信新东方。因此新东方教育集团调整了广告内容。在形式上也采用了多种方法, 如利用服务机构对教育培训机构的行业排名、在媒体上持续连贯地使用企业标识或造型, 加强服务产品的形象宣传等。

2.人员推销

面对面的人员推销有助于建立顾客对产品的信任, 以及在了解消费者个人偏好和促成交易等方面有着绝对性的优势, 因此对处于一定销售阶段的产品有较好的销售效果。这种销售方式被新东方教育集团主要的竞争对手所采用。由于新东方教育集团在行业中的优异表现, 目前客服人员主要以咨询和接待学员报名为主。客服人员缺乏销售意识和服务意识等问题。新东方教育集团必须要转变这种情况, 鼓励客服人员主动推销产品, 积极与客户沟通, 扩大销售范围。

3.营业推广

企业进行营业推广是通过对产品本身之外的某些特殊优惠方式吸引顾客, 已达到扩大销售的目的。新东方教育集团一般采取以下几种方式:

在报名时优惠。在新东方培训课程上重复学习时, 学员可享受到一定的优惠。

在报班时赠送礼物。在某些项目的培训班的报名时, 赠送光盘等学习资料, 或者其他学习用品。

开展积分换礼物活动。从学龄前培训开始获得积分卡。根据每个年龄段的不同培训, 报名次数多, 积分越高, 达到一定积分可换取学习资料或用品。

抽奖活动。每隔一定时期进行一次抽奖活动, 主要针对在校接受培训的学员。

4.公共关系

新东方教育集团在公共关系营销方面成功的案例就是在盗用ETS版权而引发纠纷的处理上。这原本是一个普通的法律纠纷, 而ETS在指责新东方时采用了不当的言论, 要求美国教育主管机构特别审查中国内地申请入学学生的成绩, 这导致了中国学生强烈反抗, 以致引发了一些极端情绪。新东方教育集团一方面代表学生利益, 向ETS提出抗议, 而在另一方面积极承认违法事实, 并恳请其原谅。除此之外, 新东方教育集团还聘请国外的法律顾问, 与ETS进行沟通。最后ETS在新东方教育集团强大攻势面前败下阵来。这起事件不仅使得新东方教育集团在学生中树立了很高的威信, 提高企业的知名度, 而且还取得ETS对使用其教材的默认, 可谓是一举两得。这也是公共关系营销的典范。

从2007年起, 新东方教育集团每年拿出200万元联合共青团中央、全国学联等设立“中国大学生自强之星”、“中国大学生新东方自强奖学金”、“新东方西部特困大学生专项助学金”等。每年超过千余人次的学生受到了奖励和资助。2008年四川发生了毁灭性的地震, 新东方教育集团在第一时间积极进行公共关系营销, 取得了良好的社会效益。

随着我国知识型经济的发展, 教育培训市场的规模正处在不断扩大的时期。中小型培训机构学习借鉴新东方教育集团在产品、定价、分销、促销策略方面的成功做法, 将有利于企业效仿同行先进经验, 及时调整企业的发展战略, 正确把握市场动向, 从而把企业推向更高的高度。

摘要：以外语培训机构中的典型个案新东方教育集团为例, 分析其在产品、价格、分销、促销方面采取的营销策略, 总结归纳其成功实践经验。

关键词：新东方教育集团,营销战术

参考文献

[1]菲利普.科特勒, 凯文.莱恩.凯勒.营销管理 (第12版) [M].上海:人民出版社, 2006.

[2]胡宗良, 臧维.集团公司战略:分析、制定、实施与评价[M].北京:清华出版社, 2005.

[3]李蕊来.从战略角度分析新东方的奇迹[J].现代商业, 2009, (20) .

新东方 篇5

1、教学实力决定教学质量

上海新东方烹饪学院是经上海市劳动和社会保障局批准的大型烹饪专修学院，是培养国家中高级烹调师、技师和烹饪管理人才的国家餐饮教育基地。是一所培养烹饪人才的全国性连锁学院，学院一直以“汇集天下名菜，培养厨师精英”为办学宗旨，教学上采用理论指导实践，因人施教，因材施教。在上海新东方烹饪学院，你可以看见干净整洁的校园环境，这里有宽敞明亮的基本功练习厅，一人一灶的热菜实训厅，理论教学与演示教学同时进行的大厨教室，酒店后厨接轨的模拟酒店，这些都是上海新东方烹饪学院在烹饪教学过程中配备的专业教学配置。

2、严格规范的管理

上海新东方烹饪学院有着严格规范的管理制度，学院不仅重视学生的技能培养，还注重学生的德育培养。严谨教学，严格要求，为学生安心学习、安全生活、健康成长提供保障。学校 “技能+学历”的教育模式有利用充分发挥学生潜质，提高学生学习、训练技能和参加各项活动的积极性和主动性。

3、保障就业是关键

选择烹饪就是选择厨师，学习是为了更好的就业。上海新东方烹饪学院为学子们提供就业保障，这里设有专门的就业指导中心，为学生的未来就业提供专业的资讯指导，学院特在北京、上海、深圳、南京、成都等地区设立就业安置网，为员毕业提供保障。让学子们无后顾之忧，专心学习。

新东方烹饪学校

如果“新东方”没了 篇6

去年9月,新东方教育科技集团在纽约交易所敲响了股市钟,一路高唱着“从绝望中寻找希望,人生终将辉煌”的俞敏洪,终于带领“新东方”成功上市。持股31.18%(4400万股)的俞敏洪也因此身价狂飙,被称为“中国最富有的教师”。如今,“新东方”纽约上市将近一年,俞敏洪身价已超过40亿人民币。但在接受媒体采访时,俞敏洪却说:“我现在最后悔的事情,就是让‘新东方’上市,因为压力太大了。”

从绝望中寻找希望

从高考三次落榜到70%的哈佛、耶鲁的中国留学生见面后叫一声俞老师;从一次次留学申请失败到指点莘莘学子远渡重洋。在他看来,一次次峰回路转都是自己把握住了机遇。“当你遇到了失败,如果你不继续坚定不移地往前走,你就注定要一辈子失败。”

俞敏洪自述自己生命的转折是基于两次失败:一是高考连考3年方中,二是赴美留学3次遭拒。俞敏洪是个农村孩子,1978年他参加第一次高考落榜,英文得了33分,1979年参加第二次又落榜,英文得了55分,就这样俞敏洪在第三次高考才考进了北大。上世纪80年代末,中国出现了留学热,俞敏洪也想到国外转一转,他夜战TOEFL、GRE,并终于考过了TOEFL和GRE。虽然分数不算很高,但毕竟撬开了出国的一条门缝。俞敏洪起初以为,自己至少能申请到一两个学校的全额奖学金。“但美国教授一个个鹰眼犀利,一下子就看出来我是个滥竽充数的草包,连太平洋一个小小岛屿上的夏威夷大学,都对我不屑一顾。”俞敏洪自嘲。

挣扎三年,俞敏洪出国留学的梦想一次次在绝望中破灭。

出国梦的破灭,也让俞敏洪千金散尽,为了谋生,他到北大外面去兼职教书,并因此不得不离开北大。但也就是这些失败和磨难让俞敏洪学会了“从绝望中寻找希望”。不能出国,但曾经的经历让他对出国流程非常熟悉;不能在北大教书,但教师的经历让他熟悉了教育培训的流程。正是这些,帮助他抓住了人生中的最大一次机会:创办北京“新东方”学校。

俞敏洪在自己的博客中说道:“人生的机会通常是有伪装的,它们穿着可怕的外衣来到你的身边,大多数人会避之不及,但那些具备独特素质的人却能看到其本质并抓住它们。这些素质中最重要的就是承受失败的能力和勇气。我在自己的生命历程中遭遇了很多次失败,但也正是这些失败及其背后隐藏的机会最后成就了我。最终,我懂得了一个道理,就是藏在失败背后的机会也许是最好的机会,这也使我进一步增加了坚强面对失败的勇气。到后来,坦然面对挫折和失败便成了我的一种常态,在失败面前,我会不断激发自己的斗志,就像高尔基在《海燕》中所说的那样:让暴风雨来得更猛烈些吧!”

成就辉煌“新东方”

如今的教育界几乎无人不知道“新东方”,“新东方”学校目前已经占据了北京80%,全国50%的出国培训市场,年培训学生超过15万人次,国外的留学生70%是“新东方”的弟子,“新东方”现在正如日中天。

俞敏洪用三句话来描述“新东方”的发展,“中国优秀的英语培训机构”,“中国民办教育的典范单位”,“中国企业化运作教育的示范单位”。

俞敏洪在创业之初并没有想到“新东方”能有今天的辉煌。

“新东方”的第一个阶段是俞敏洪自己单干,后来俞夫人加入,那时的俞敏洪想得很简单,就是想把“新东方”变成全中国唯一的托福和GRE培训单位。“新东方”的第二个阶段是合伙人阶段,俞敏洪的想法依旧很单纯,一个人干事情没劲,想拉一帮子人一起干。就这样,俞敏洪拉进来了大学的几个同学。2000年后,“新东方”的发展进入到第三个阶段,那是“新东方”发展过程中最痛苦的一个阶段,但也就那一阶段,“新东方”把握了一个比较不错的发展方向。坚持以英语短期培训为主,逐步发展和完善了国内考试、国外考试、基础教育、远程教育、图书出版等多个点。围绕教育,“新东方”自己本身有了很多的支撑点。一个点下降的时候,另外一个点会上升。这个布局最后形成了“新东方”的核心。到2003年的时候,“新东方”基本结构改造完毕。在这样一种情况下,“新东方”在2004年的1月做了一个决定,把“新东方”推入了第四个阶段,这就是“新东方”在保留自己所有核心项目的同时,争取拿到国际资本,从而进入海外上市的通道,“新东方”张开了腾飞的翅膀。

对“新东方”的未来,俞敏洪有自己的想法,他希望通过“新东方”自己的努力,在不违反“新东方”长远发展计划,不违反“新东方”整个价值体系的要求之下,来创造更加完善的“新东方”,让它成为更好为学生服务、也更加为自己赚钱的教育体系。

如果“新东方”没了

回首创业的十几年,俞敏洪首先想到的是后悔把“新东方”做这么大,他说当初可以本应该在北京把“新东方”做成年收入一两百万的精品机构,把精华人物都集中到那里,有限制地发展。“但我当时的野心太大了,结果现在留给自己的是难以承受之重。当你发现自己给自己制定了一个难以承受之重的目标后,煎熬和痛苦就呼啸而至。”

“做得特别累的时候,我很想关掉‘新东方’,但我要为我的员工负责,为股东负责,为自己负责。我有时候想,假如‘新东方’没了,人家会把‘新东方’和我收到全国所有的MBA案例中,那时我还是会出名,但成为负面教材了。所以‘新东方’是一条不归路,让我不得不走下去。”

俞敏洪本来计划在2008年退休。这样,他的生涯贯穿财富、事业、励志后,有一个完美的英雄谢幕。但就目前来看,俞敏洪的这一计划将会大大推迟,因为“新东方”上市后的俞敏洪更加忙碌了。

其实俞敏洪很想在卸任后去做些自己喜欢的事情,他说:“我可以做一些更有意思的事,比如去教书,驾车游走世界,到贫困山区去教教书。或者去西北买一片荒地,让它变成绿洲。”

俞敏洪很希望可以到处走走。“人生总有一种梦想,梦想总要给自己留点时间去实现。我所有的这些梦想基于不管我是否在‘新东方’当董事长,我在背后做这些事,都是为了能推动‘新东方’品牌的发展。因为,说到底我的名字跟‘新东方’是分不开了,所以我即使在‘新东方’不担任任何管理职位,我在外面做的任何一件事情,人们都会把我跟‘新东方’联系在一起。那么,我在外面做的任何一件事情都必须是推动‘新东方’品牌发展的事情,这是我的宗旨,是绝对不可能变的。除非有一天‘新东方’没有了,那就不能为它的品牌做贡献了。”

新东方 篇7

1中西方设计风格融合而成的“新东方主义”风格行程概况

别墅最早出现在我国的时间大约是在明朝, 而它真正在中国流行起来是在近代时期。这一时间段我国的别墅受到西方建筑审美的强烈冲击, 使得人们一开始接受的别墅就是罗马式风格和欧洲巴洛克式风格。但随着中国在社会上地位的提高, 使得人们越来越强调别墅设计的中国本土化审美, 推动着中国建筑设计朝着本土化的方向发展。因此, 在这样的发展要求之下, “新东方主义”风格应运而生, 是中国审美与当代时代发展需要相结合的新生产物, 是中国人们内在精神要求的体现。

除此之外, 别墅的客户群体也开始慢慢的发生变化。最开始购买别墅的客户群体是文化水平低的暴发户阶级, 而随着时代发展和人们收入水平提高, 客户群体开始越来越朝着中高产阶级群体靠拢。在当代社会发展过程中, 这个新的阶级有着外出留学的经验, 对西方先进审美和品味有着更为深刻的理解和认识。他们在外浸淫西方文化多年, 对中国传统文化有着更为强烈的认同感和归属感。因此, 在这种客户群体的要求之下, “新东方主义”风格开始出现并且不断得到发展。这是我国设计艺术家在建筑物市场中的寻找到新的发展道路。

2“新东方主义”的简要概述

2.1“新东方主义”概念

这是一种全新的艺术风格形式, 是将中式审美与西式建筑风格融合在一起形成的一种新的设计风格, 同时还蕴含着设计师杰出的创新能力。这一风格是对中华传统文明的继承和发展, 这一设计风格不仅极具有儒家思想的“中庸风格”, 更有对道家思想的“天人合一”的追求, 这是人们所追求的一种独具中国特色的精神世界和精神空间。

重视建筑物所独具有的功能在城市化发展的过程中得到更为深入的认可和接受, 它不仅满足了人们对生活环境质量的要求, 更体现了主人别具一格的气质和风度, 从这一角度我们可以看出住宅设计已经又重新成为人们身份和地位以及风度气质的象征。中国传统文化和西方传统文化从根基上就存在着不同, 因此, 在审美观念上存在着大量的差异。对中国传统文化思想家以传播和借鉴, 能够唤醒我国人对传统文化的重视和认可, 从而提高人民群众的文化认同感和文化自豪感。同时, 在科学技术不断发展的今天, 建筑物必须要强调高效便捷的生活追求, 只有这样才能保证人们与世界之间存在着密切的联系。因此, 在进行“新东方主义”风格进行设计时, 必须要将传统文化与现代科学技术紧密结合起来, 从而提高别墅的现代性功用。

2.2“新东方主义”风格的特点

2.2.1“新东方主义”风格是对我国传统文化的继承和发展。上文中提出“新东方主义”风格有着对“天人合一”的道家思想追求的迹象, 具有深刻的思想内涵。兼具传统和现代的细腻风韵是“新东方主义”建筑风格的完美体现, 注重对细节处理的严谨考究, 追求东方建筑的精良工艺。当代的别墅设计不仅仅要考虑其居住性能, 因为对中国人而言, 它不仅仅是一个物理空间, 更是人类情感与精神的寄托。

2.2.2“新东方主义”代表着艺术的融合。“新东方主义”代表着一种未来文化和艺术的融合趋势, 它立足于现代都市社会, 将传统文化的魅力不断融入到现代生活之中, 是将各式各样怀旧和比较传统的材质与元素, 用一种现代时尚的形式表现出来。

3当代别墅设计中的“新东方主义”风格在发展中存在的问题

3.1国人对别墅的理解存在偏差。我国当代别墅设计起步较晚, 在起步之初又深受外国建筑派系的冲击, 从而使得国人认为别墅就是“洋房”的代名词, 从根本上割裂了中国传统文化和别墅建筑的关系。正是这种偏差不利于“新东方主义”风格在别墅设计过程中的运用和推广。

3.2别墅建筑设计中的表达问题。别墅室内设计最重要的方面就是有效处理好传统与现代的关系, 使别墅的室内空间布局能够充分满足现代都市人的生活习惯;在色彩与建构等方面也要有效处理好地域环境和传统精神文化的关系, 创造归属感;而在材料和构造设计方面则要尽可能地利用适宜的技术创造可持续发展的可能性。

4当代别墅设计中的“新东方主义”风格的创新和发展策略

4.1多方面树立国人民族自信心和归属感。市场是推动“新东方主义”风格别墅设计和发展的重要推动力, 只有加强对中国传统文化和精神的宣传, 才能广泛地提升国人对中式别墅的认知, 对中式风格的别墅产生一种民族认同感和归属感, 从而创造出更加广泛的市场需求, 推动“新东方主义”风格别墅的发展。

4.2注重国人生活方式和家庭伦理关系。尽管在社会发展的今天, 我国传统思想观念受到西方的冲击, 但是中西方文化的差异也使得中西方的住宅环境和设计挂念存在差异。别墅是一个容纳人类灵魂和精神的场所, 中西方生活方式的差异使得西式建筑难以满足国人的生活需求。中国是以家族为中心的家庭模式, 这与西方的家居结构存在着明显的差异。因此, 未来的中式别墅要充分考虑血缘亲属之间的共际往来, 才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

结束语

从2004年开始, “新东方主义”等建筑风格开始出现, 别墅设计界掀起了“中而新”的建筑设计风潮。随着社会经济水平的提升, “新东方主义”风格的出现标志着当代别墅的转型和重构。当代中国别墅设计界出现的“新东方主义”风格对中国的城市化进程发展大有裨益, 具有深刻的文化警醒意义, 是传统建筑文化与当代别墅发展有机融合的体现, 具有迫切的现实意义和久远的文化意义。

参考文献

[1]张营营.当今别墅设计中的“新东方主义”风格[J].艺海, 2014 (7) :130-131.

[2]温倩慧, 柳红燕, 邓敏山.探析现代室内设计中的“新东方主义”风格[J].现代装饰:理论, 2013 (5) .

俞敏洪:让新东方圆你一个梦 篇8

⊙我这辈子什么都可以离开, 就是不可以离开讲台。

⊙只有知道如何停止的人, 才知道如何加快速度。

⊙从自卑中间走向自信的人是真正的自信, 从一开始就盲目自信的人其实没有自信。

⊙运气永远不可能持续一辈子, 能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

⊙人生的奋斗目标不要太大, 认准了一件事情, 投入兴趣与热情坚持去做, 你就会成功。

新东方精神到底是什么?俞敏洪说:“新东方精神对我而言, 是我生命中一连串铭心刻骨的故事:是在被北大处分后无泪的痛苦, 是在被美国大学拒收后无尽的绝望, 是在被其他培训机构恐吓后浑身的颤抖, 是在被医生抢救过来后撕心裂肺的哭喊;新东方精神对我而言, 更是在痛苦之后决不回头的努力, 在绝望之后坚忍不拔的追求, 在颤抖之后不屈不饶的勇气, 在哭喊之后重新积聚的力量。”

俞敏洪出生于1962年10月, 在江苏省江阴市接受中小学教育, 于1980年考入北京大学西语系。期间患病休学一年, 1985年从北京大学毕业, 留校任职。1991年9月, 俞敏洪从北大辞职, 进入民办教育领域, 先后在北京市一些民办学校从事教学与管理工作。1993年11月16日, 俞敏洪创办了北京新东方学校, 担任校长, 从最初的几十个学生开始了新东方的创业过程。由他创办的新东方学校目前已经占据了北京80%、全国50%的出国培训市场, 年培训学生超过20万人次, 国外的留学生70%是其弟子……

俞敏洪现任新东方教育科技集团董事长兼总裁、全国青联常委、全国政协委员、民盟中央委员、民盟中央教育委员会副主任、中华全国青年联合会委员、中国青年企业家协会副会长。俞敏洪认为, 人活着需要有一种感觉, 新东方之所以被很多人接受, 也是因为新东方有一种感觉存在, 凡是到新东方来过的人, 都在新东方感觉到了一种活力、一种顽强和一种豁达。俞敏洪常对学生说:“绝望是大山, 希望是石头。但是, 只要你能从绝望的大山上砍下一块希望的石头, 你就有了希望。”这句话就是新东方精神的写照。在新东方最困难的时候, 是新东方精神一直鼓励着俞敏洪把学校办下去;而后, 这一精神逐渐发展成为新东方的企业文化, 一直鼓励着每一个在这里学习和工作的人;优秀的管理理念, 切实的让利行为又让每一个新东方人找到了自己的价值, 踏实工作。从新东方的身上, 可以看得到文化的力量, 看到企业精神对企业的深远影响。

俞敏洪给自己制定了三条路:第一条路, 一直留在新东方, 打死也不走, 一直干到80岁;第二条路, 慢慢从这个位子退下来, 然后过轻松逍遥的日子, 到世界各地旅游, 写写读书笔记或者旅游笔记, 像徐霞客那样度过后半生;第三条路, 为穷苦孩子办一所真正的私立大学。他常说:“我们每个人都应该像树一样成长, 即使现在什么也不是。但只要你是种子, 即便被踩到泥里, 十年、二十年之后, 你一定能长成参天大树。当你长成参天大树以后, 你能给人带来一片绿色、一片阴凉。你能帮助别人, 即使人们离开, 回头一看, 你依然是地平线上一道美丽的风景。”

如今, 新东方已经成为无数人梦想的发源地和实现梦想的场所。成千上万人通过在新东方艰苦的学习, 圆了自己的留学梦。

论金融之路下的新东方教育综合体 篇9

1.1 研究背景

1.1.1 经济增长稳中求进与经济发展新常态

“稳中求进”已经连续第五年成为我国经济工作的总基调,旨在坚持提高经济发展质量和效益。在我国,新常态一词与我国经济转型升级的新发展阶段密切相联。自改革开放以来,我国一直保持着较高的经济发展速度,而近几年,经济速度逐渐放缓并趋于平稳,这表明我国经济已经进入经济发展新常态阶段。从2014年习近平主席在河南考察时首次使用“新常态”概念到如今的2016年,经济发展继续实现可持续稳定发展。其中产业结构优化是新常态大背景下经济工作的重中之重,党中央工作会议多次强调供给侧改革要着力解决转型中的结构问题,这为教育行业产业结构优化升级提供了契机,而教育综合体的发展正是这一背景的产物。

1.1.2 金融服务业水平和社会信用增强

“十三五”期间国家对于金融服务业水平和社会信用的相关监管进一步加强,为教育综合体的发展提供了保障。金融服务业集聚与产业集聚是经济金融一体化和全球化发展的必然结果。中国人民银行稳步推进社会信用体系建设,联合有关部门,积极推动完善征信法规、制度和标准,经过长时间的努力,社会信用体系建设工作已初见成效。当下,我国从事信用登记、信用调查和信用评级的征信机构已近200家,并且市场规模不断扩大。改革开放后几十年,我国经济建设取得巨大成绩,使社会信用意识深入人心,极大地推动了社会各界人士对社会信用建设重要性的认同。

1.2 研究意义

1.2.1 教育综合体发展的社会意义和作用

“教育综合体”是指在规划区域内,以教育为主题,以多业态的教育、文化、艺术、体育科技等优质资源聚合的教育复合体,具有资源整和、协同共作、深度融合、共同发展的功能。教育综合体的资源整合和兼并重组工作,遵循了产业演进规律,符合国家教育产业政策要求,不仅为消费者提供了优质的教育资源、完善的多元化教育模式,更促进了教育行业的可持续发展和集约化发展,有利于全面提升教育培训产业效率。

1.2.2 走金融之路对教育综合体发展的促进作用

金融业为传统教育培训产业结构优化升级提供资金、商户、信用等多方面的保障,有助于进一步优化传统教育培训产业发展环境,积极推进企业管理模式转型升级,走金融之路有利于促进教育综合体生态圈的科学发展,弥补传统教育培训产业资源的不足,更有利于传统教育培训产业集群发展,突破传统教育培训产业传统的主营业务,以建立线上线下同时布局以培训为教育核心的全产业链业务。

2 新东方教育发展现状

2.1 品牌管理成功

北京新东方教育科技(集团)有限公司是由1993年成立的北京新东方学校发展壮大而来。集团经过二十多年的发展,已经成为教育培训行业的翘楚,其品牌管理的成功则归功于品牌文化、品牌战略、品牌标识三方面。而品牌文化中创始人俞敏洪的精神领袖形象“、诚信负责、真情关爱、好学精进、志高行远”的核心价值观“、追求卓越、挑战极限、从绝望中寻找希望、人生终将辉煌”的校训等无不为其品牌管理的成功产生了巨大影响。

2.2 教育资源优质

新东方拥有专业的教研体系,培训业界巅峰的名师团,其23年专注教育培训,累积培训学员超过2000万,从早教到成人,业务涵盖早教、学前、小学、中学、四六级、考研、出国考试、留学咨询、英语能力提升、国际游学、国际教育、图书、网络课堂等60多所学校,拥有30000多名教职员工,旨在为学员提供一站式终身学习服务。

2.3 认可度高

无论是CEO俞敏洪在全国各地学习演讲的精神领袖形象,还是《中国合伙人》电影的影射,或是寻常百姓家一想到英语培训而脱口而出的新东方,都无不说明新东方的行业口碑及认可度极高。

3 新东方教育综合体发展优势分析

3.1 金融投资环境好

经济发展新常态的大环境下,商业地产与资本开始真正结合,O2O等互联网技术和思维得到广泛应用,单一的发展模式已经不再适合当下的大环境。教育综合体由教育核心、教育服务、商业配套三部分构成,是教育科技公司和商业地产联姻的体现,是行业模式由单一到多元的体现,更是企业间优势互补、强强联合的体现。

3.2 教育市场需求大

中国经济的高速发展在很大程度上促进了当地文化教育产业的发展,居民消费水平不断提高又使其在发展性消费上的支出不断增长。家长教育投资的欲望强烈,他们认为教育是有长期效益的,他们相信知识是精神力量,知识可以转变为物质力量,因而在K12教育上中国的市场依旧不断扩大。而当今大学生及社会人士也十分重视个人素质的提高,武汉是世界上大学生数量最多的城市,这些都为新东方全国首个教育培训综合体落户武汉奠定了市场基础。

3.3 新东方集团和商业地产公司合作优势互补

2015年1月13日,新东方宣布将在全国范围内与商业地产联手建立大型教育综合体,第一个项目已经在武汉展开,旗下教育核心业务的新东方武汉学校、教育服务业务的新东方百学汇以及统筹商业配套的东方合力,联合武汉本土地产企业丰泰置业建立大型教育综合体,项目规模总计4.4万平方米,是新东方集团完善其教育培训产业链的重要举措。

4 推进新东方教育综合体进一步发展的建议

4.1 坚实促进教育综合体教育核心、教育服务、商业配套发展的社会资本

社会资本是指个体或团体之间的关联——社会网络、互惠性规范和由此产生的信任,是人们在社会结构中所处的位置给他们带来的资源。组织特征说的罗伯特·D.普特南(Robert D.Putnam,1993)认为“:社会资本指的是社会组织的特征,如信任、规范,它们能够通过推动协调的行动来提高社会的效率。”因此坚实巩固教育核心、教育服务和商业配套发展的三方社会资本有利于新东方教育综合体的长期科学稳定地发展,为其在全国推广建设“教育生态圈”战略奠定基石。

4.2 坚持资源整和、协同共作、深度融合、共同发展的理念,避免同行恶性竞争

新东方教育综合体由教育核心、教育服务、商业配套三部分构成。教育核心即新东方传统的培训业务和艺术、人文等素质教育项目;教育服务即课后托管、儿童体验、家庭教育、比赛演出、夏冬令营、科普影片、儿童戏剧等衍生服务,旨在为学生和家长提供便利的教育服务;而商业配套则是以教育消费、儿童消费、家庭消费为主内容,配套以亲子餐饮、书店、文具、乐器、母婴产品等,用以满足学习人群及家庭的教育延伸消费。新东方集团应完善有关商家入驻的体制机制,确保其教育核心协同教育服务和商业配套协调发展。

5 结论及展望

5.1 研究结论

新东方初建教育综合体具有业内得天独厚的优势,良好的口碑、雄厚的现金流及坚实的客户资源,都有利于推动当地教育培训产业资源整合和优化升级。但其产业集群化发展处于起步阶段,还不能产生绝对的优势,需要渐进式发展。

5.2 发展前景展望

经济增长稳中求进、经济发展新常态,及“互联网+”的大环境推动了传统教育培训产业优化资源配置,联合商业地产,建设教育综合体这一互惠互利的生态圈,必将是大势所趋。

摘要：2016年我国社会经济持续稳步发展,经济增速逐渐放缓并趋于平稳,这表明中国经济已经进入经济发展新常态阶段。新常态阶段下供给侧改革为教育产业结构优化升级提供了契机,新东方在此大环境下初次试水教育综合体,是教育行业在金融之路下的产物,是传统教育培训行业完善产业链的体现。本文通过分析新东方集团成功的品牌管理、优质的教育资源及社会超高的认可度三方面的品牌发展现状,以及发展教育综合体的优势分析,提出相关建议。

关键词：新常态,产业结构优化,教育综合体

参考文献

[1]张秀生.经济发展新常态与产业结构优化[J].经济问题,2015(04).

新东方 篇10

新东方教育科技集团由1993 年11 月16 日成立的北京新东方学校发展壮大而来,集团以培训为核心,拥有满天星幼儿园、泡泡少儿教育、优能中学教育、基础英语培训、大学英语及考研培训、出国考试培训、多语种培训等多个培训体系,同时在基础教育、职业教育、教育研发、出国咨询、文化产业等方面取得了骄人的成绩。作为中国著名私立教育机构,新东方教育科技集团于2006 年9 月7 日在美国纽约证券交易所成功上市。截至2014 年5 月,新东方已经在全国50 座城市设立了56 所学校、31 家书店以及703 家学习中心。自成立以来,新东方累计面授学员2000 万人次。新东方品牌在世界品牌价值实验室(World Brand Value Lab) 编制的2010 年度 《中国品牌500 强》排行榜中排名第94 位,品牌价值已达64. 23 亿元。

2 大学英语教学现状

2. 1 方法落后

我国目前的大学英语教育仍沿袭改革开放以来的传统教学方法,很难适应新时期全球化的发展需要。在课程安排上,主要分公共英语和专业英语,尽管在各具体专业上有各自的英语教学,总体上还是这两种,与之相对应的是大学英语四、六级和英语专业的四、八级,大部分高校学生通过四、六级或专业四、八级之后很难再有系统的学习,特别是在职业英语和所学专业的英语方面没有太大提高。

口语和听力方面相比阅读和写作显得更为薄弱,师资也是影响口语和听力提高的主要原因之一,目前大学英语授课大部分是由一名教师全权负责或增加一名口语老师负责口语,一个老师同时教多个班,甚至会有一名教师连续教一个班级4 个学期的情况,这样会造成学生对教师的依赖心理,同时也会使老师产生惰性,不利于教学方法的改进和教学效果的提高。

2. 2 应试教育

应试教育在中国有很长的历史,从过去的科举考试到目前的各类选拔考试都是应试教育,在特定的历史条件下有存在的价值和意义,而在目前倡导能力的情况下,应试教育就需要改革了。

其实所谓的应试教学就是无效教学。因为学习是为了考试,而不是为了应用。由此而催生的各种各种模拟试题,内容无非就是选择 “A、B、C、D”这些选项。其实,多项选择题只是形式,而科学的考试所要测量的是内容,并不是有了形式就等于有了内容。在心理测量学中,多项选择题可以用来测量记忆、理解、判断、推理、应用等,在语言测试中,仅就阅读理解能力而言,可以用来测量字面意义、语篇意义、隐含意义等。

3 新东方英语培训的优势

3. 1 目标明确

新东方的英语教育和大学英语教育的明显不同在于教学目标,让学生通过考试,学生来到新东方的目标也很明确,那就是通过相应的考试,可以说新东方是投其所好,学生要考什么,新东方就教什么。新东方英语教学的目标使每个学习者在经过培训后都能够得到提高,顺利通过相应的考试。因此,新东方在制定教学目标时,根据每个学生的特点、需求以及差异性,为每一位学生制订切实可行的学习方案。

在具体教学中,新东方的教师根据学生的个体差异性,采取大班和小班相结合,甚至是一对一的教学方式对学生进行针对性教学,并依据学生学习状况的变化不断调整教学目标和教学手段,将教学目的切实贯彻到教学的每一个环节之中。学生也感觉到这种教学方法很适合他们,能够按照老师的要求完成各项教学任务,对最终的结果也很满意。

3. 2 针对性强

新东方教育与普通高等教育不同,它强调的是短期的考试能力的培训,学生参加的大部分是境外考试,境外考试重在考查学生使用语言的能力,而这恰恰是目前大学英语教育所缺乏的,也是新东方得以发展的原因。新东方教学主要是使学生在原有的英语积累基础上,快速掌握考试技巧,使分数有一定的提升,达到所申请的国外高校的语言要求。

新东方在教学过程中,针对性强,做到有的放矢,善于抓住教学的重难点,将听力、阅读、写作等方面的教学作为基础教育,通过反复训练,不断深化学生的英语学习,使学生在切实掌握基础知识的基础上,不断提高英语学习水平和学习能力。

3. 3 方法独特

新东方教育的方法比较独特,他们对相关考试研究得很透彻,对于考点把握比较准确,采用的方法就是如何快速掌握考试内容,同时掌握考试的技巧。比如,分项教学的课堂听课与做题目训练都有一个明确的目标,就是掌握一类题目的规律,在(阅读) 课堂练习过程中包含了信息的搜索和信息的处理,如寻找关键词句、比较原文和选项的差别等,学生按一定的模式来做题,每类题目都有一定的做题套路,任务完成后有明显的效果,即学生获得应试技巧,学生的满意度很高。

口语和听力也是一样,新东方根据相关考试的特点,对历年考题进行分析,找出共同点,即所谓的 “机经”,学生背这些 “机经”后应试能力有一定提高,同时在强化训练后学生的口语和听力也有一定的提高,最终反映到考试的成绩上要比上新东方之前有明显提高,这也是越来越多的有意出国深造的同学选择新东方进行培训的原因。

4 新东方英语培训对大学英语教育的启示

4. 1 发挥大学英语教育优势

大学英语教育有了多年的经验积累,也存在一定的优势,比如基础方面,新东方培训能够提高一定的技巧,然而技巧只有在一定基础之上才能体现出来,因此大学英语教学的作用不能忽视,仍需继续保持。新东方的教育模式对基础教育还是有一定的局限性,尽管可以提升应试水平和考试成绩,但不能代替大学英语教育的基础地位。

但是大学英语教学要加强分类指导,针对不同类别的学校(综合性、师范类、专业类、理工类)、不同的办学定位(教学型、教学研究型、研究型)、不同的层次( “985”高校、“211”高校、一般高校) 以及不同的办学特色等来提出不同的解决方案。“985”高校和 “211”高校的学生英语水平相对较高,学生的自学能力也较强,在大学英语教学过程中可以向他们提出更高的要求,应以国际化人才培养为中心研究大学英语教学与高校教育国际化的结合点。在具体课程设置上继续推进大班教学与小班答疑相结合的实践。

4. 2 改变教学模式

新东方的教学模式很简单,考什么学什么,考多少学多少,一切从考试出发,以分数为目的。这种教学模式往往被看作是短期行为,学生的实际水平并没有太大提高,但应试能力增强了,取得了合格的分数,达到了出国学习的目的,对大学英语教育还是有借鉴作用的。

现在的大学英语教育无非就是背、背、背,背单词、背语法、背课文,考试考的就是记忆力,很多学生过了大学英语四、六级,还是听不懂外国人讲话,说出来的英语往往都是初中生的英语。大学英语教育要在口语和听力上加大课时量,学英语是来交流和应用的,不是为了考试拿毕业证的,因此,实用性是大学英语教育的根本。加强对大学英语教师的口语能力培训是顺应教育发展和时代需要的重要举措,新东方教育模式在口语和听力方面具有显著的特点和优势,在新东方教育模式下对大学英语教师的口语能力进行培训是历史的必然选择,也是提升学生的英语口语和听力能力的必由之路。

4. 3 适应学生的多层次需求

新东方教育的最大特点是因人而异,根据不同的需求开设不同的课程,比如同样是出国深造,根据学生需要开设了IETLS、TOFEL、GRE等辅导课程,同时根据不同人群在不同时间开设课程,有上午班、下午班、晚班、周末班、寒暑假班等,最大限度地满足学生的英语学习要求。

大学教育相对比较单一,不管学生将来有何打算,所有同学都使用同一套教材,同一张试卷考试,如果不通过就无法按时毕业,这迫使有其他需要的同学纷纷去新东方等培训机构去辅导。高等教育为社会服务、为学生服务,在国际化的背景下,企业用人需要国际化背景,越来越多的学生有出国深造的打算,因此,在英语教学上可以穿插一些口语、听力等有出国考试相关的内容,同时在课余时间也可开设一些类似新东方的培训,方便有出国意向的同学,也可以减轻学生的负担,即使学生不出国,对他们的工作也会有很大帮助。

4. 4 提高师资队伍水平

新东方的教师具有年轻化、海归派的特点。这些特点决定了教师的教学风格上,即教师在教学过程中喜欢总结教学规律、创造规则、依照自己的方式教学、鼓励学生创造性地解决问题。

目前高校大学英语教师聘用方面以学历为标准,而且必须是英语专业毕业,通常要求应聘者有硕士或博士学位,甚至要求本科毕业院校是985 或211 高校。对大学英语教师的评价标准是: 第一文凭是否合格,第二是否达到职称要求,第三是课堂教学任务完成情况。这种评价标准不能全面、客观、公正地反映英语教师的能力与成绩,挫伤了教师的工作积极性。要借鉴新东方教育的优势,吸引海外留学人员作为补充,特别是强化口语与听力教学方面要利用在海外留学和工作过的老师的优势,来满足准备报考雅思或托福等国外高校的同学的要求。

5 结论

新东方教育发展的时间并不长,但效果很明显,据不完全统计,近20 年来赴美留学的中国大陆学生超过一半在新东方学习过,这充分说明新东方的教学模式是成功的,是受学生欢迎的。作为普通高校的大学英语教育,拥有众多优秀人才、在教研和科研上有很大的投入,学生的英语水平也有一定的提高,然而在全球化的今天,社会对人才的需求有很大的差异性,大学英语教育要针对市场的需求来改变教学方法,在听说读写各方面全面提升学生的英语水平。同时加强对大学教师的英语口语能力培训来适应教育发展和社会需要,只有不断提高教师的素养和能力,大学英语教学的质量和效果才能有所保障,大学英语教育的发展才有了可能。新东方教育模式是一种全新的、科学的教学模式,大学英语教育如果引进这种教学模式必将给老师和学生带来一片新的天地。

摘要：新东方教育集团自成立以来对我国传统的大学英语教育有了很大的冲击,其办学理念和教学方法被认为是成功的典范。文章对目前大学教育的现状以及新东方教育的优势进行分析,总结新东方教育经验及其对目前大学英语教育的一些启示,以期促进大学英语教育改革,达到更好服务社会的目的。

关键词：新东方,英语教学,教学改革

参考文献

[1]徐艳秋.中国高校教师英语口语现状研究[J].黑龙江教育学院学报,2012(2).

[2]蔡基刚.当前大学英语教学面临的压力[J].外语教学与研究,2002(3).