海南琼中

海南琼中（精选三篇）

海南琼中 篇1

1对象与方法

1. 1对象根据分层整群抽样原则,随机抽取琼中县小学、初中各2所,然后从每所学校的一 ~ 六年级或七 ~ 九年级中,每个年级抽取1个班的学生,经家长或监护人签署知情同意书后,于2014年3月24—28日采集血清样本,最终获得有效样本为561例,其中男生275名,女生286名,一 ~ 九年级的人数分别为54,63, 47,55,76,66,66,67,67人。

1. 2方法抽取清晨空腹静脉血,现场避光凝血后尽快离心获取血清样本,并尽快置于 - 80 ℃ 冰箱保存。2014年4月24日,血清标本统一送至北京和合医学检验所,采用液相色谱—串联质谱法( LC - MS /MS) 检测血清25 - ( OH) D水平。

1. 3评价标准以血清25 - ( OH) D水平判定人体内维生素D营养状况的标准[9,10]: 当血清25 - ( OH) D含量≤ 20 ng / m L、21 ~ 29 ng / m L和30 ~ 150 ng / m L时,分别对应维生素D缺乏、不足( 临界水平) 和适宜 ( 或充足) 。

1. 4统计分析采用SPSS 16. 0软件进行统计分析, 数据以均数 ± 标准差(  ± s) 表示,计量资料的性别差异检验采用t检验,多年龄组差异检验采用方差分析; 计数资料采用Fisher确切概率法和 χ2检验,检验水准 α = 0. 05。

2结果

2. 1不同性别学生的血清25 - ( OH) D水平琼中县中小学生血清25 - ( OH) D平均水平为( 30. 40 ± 6. 92) ng / m L,其中男生为( 32. 75 ± 7. 19) ng / m L,女生为 ( 28. 19 ± 5. 79) ng /m L,差异有统计学意义( t = 5. 17,P < 0. 05) 。

2. 2不同年龄学生的血清25 - ( OH) D水平血清25 - ( OH) D平均水平最高的为8 ~ 9岁组,为 ( 31. 29 ± 7. 36) ng / m L; 最低的为10 ~ 11岁组,为( 29. 79 ± 5. 95) ng / m L; 6 ~ 7岁组为( 29. 96 ± 5. 43) ng / m L; 12 ~ 13岁组为( 29. 90 ± 6. 71) ng /m L; ≥14岁组为( 31. 06 ± 8. 00) ng / m L。不同年龄组的血清25 - ( OH) D平均水平差异无统计学意义( F = 1. 21,P > 0. 05) 。

2. 3不同性别学生维生素D营养状况琼中县中小学生维生素D缺乏率为2. 7% ,不足率为43. 5% ,其中男生的维生素D缺乏率与不足率分别为0. 4% , 30. 9% ,女生分别为4. 9% ,54. 9% 。不同性别学生的维生素D缺乏率及不足率差异均有统计学意义( χ2值分别为11. 1,32. 9,P值均 < 0. 01) 。

2. 4不同年龄学生维生素D营养状况12 ~ 13岁组的维生素D缺乏率最高,达到了5. 4% ; 6 ~ 7岁组的缺乏率最低,为0。而6 ~ 7岁组的维生素D不足率最高,为48. 6% ; ≥14岁组的维生素D不足率最低,为41. 5% 。不同年龄组之间的维生素D缺乏率经Fisher确切检验,差异无统计学意义( P > 0. 05) ,不足率差异无统计学意义( χ2= 11. 3,P > 0. 05) 。见表1。

注: ( ) 内数字为构成比 /% 。

3讨论

维生素D是骨骼正常发育的必需营养素之一。 据研究报道,儿童青少年时期骨量峰值每增加10% , 可降低成年 后骨质疏 松性骨折50% 的发病危 险性[11]。儿童少年缺乏维生素D不仅影响当下的健康状况,还会对成年后的身体健康造成长期影响。

本调查显示,海南省琼中县中小学生25 - ( OH) D平均水平有性别差异,男生高于女生,且男生的维生素D缺乏率与不足率均低于女生,此结果与北京地区[12]的研究相一致。考虑可能的原因有: ( 1) 为避免肥胖等原因,女生可能比较挑食或偏食,导致维生素D膳食摄入量不足; ( 2) 人体皮肤经日光紫外线的照射可生成维生素D[13],通常女生较男生更为注重防晒[14],且琼中县为海南省贫穷县之一,主要经济来源为农作物,男生通常是农务“主力军”,户外日照活动较女生多,故男生皮肤合成的维生素D较女生多。

琼中县中小学生维生素D缺乏率为2. 7% ,远低于湖南地区同龄儿童青少年的维生素D缺乏率( 约11. 7% )[7],提示该县学生维生素D营养状况较好。 主要原因可能是日照时间的差异,因为人体90% 以上的维生素D由皮肤暴 露于阳光 紫外线下 合成获得[15]。琼中县位于海南岛中部,日照时间长,且海南省学习与竞争压力远远低于北方,加之学生多需帮助家里的农林工作,户外接触日光紫外线时间相对较多,更利于体内维生素D的合成。

海南琼中 篇2

为了充实海南省琼中县幼儿园教师队伍，加快发展我县学前教育事业，经县政府同意，我县计划面向全国公开招聘公办乡镇中心幼儿园2名园长和25名教师，并由省教育厅统一招聘。现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位及人数

20，我县计划面向全国公开招聘公办乡镇中心幼儿园园长2名和教师25名(具体见附表)。

二、招聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”原则和按照德才兼备，以德为先的用人标准，坚持“定校、定岗”的原则。

三、招聘对象和条件

(一)具有中华人民共和国国籍;热爱教育事业，品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，意愿在乡镇幼儿园工作;五官端正、身体健康，能胜任教育教学工作。

(二)幼儿园园长应聘人员应具有专科以上学历，取得幼儿园教师资格证，有5年以上从事幼教工作经历，熟悉幼教发展特点和法律法规，具有幼儿园中层管理(含幼儿园副园长、园长助力、保教或教研岗位负责人，或同等岗位)工作经历2年以上，年龄在40周岁以下(即1972年8月31日后出生)。曾获得省(市)、县级以上荣誉或现在职在岗的可适当放宽学历要求。

(三)幼儿园教师应聘人员在年龄在35周岁以下(即1977年8月31日后出生)，应具有全日制中等师范以上幼儿专业毕业、全日制中等以上师范院校(或非师类院校艺术类音乐、舞蹈专业)毕业学历，具有幼儿园教师资格证书，或具有中小学教师资格证书并经过师范院校学前教育专业培训合格。

(四)如符合以上相关招聘条件，本县未入编的.前招收的师范类毕业生均可参加应聘,但在编的教师不得参加应聘。

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海南琼中 篇3

不断提高自身素质

为了能够适应不断变化、发展的教育形势, 更好地给学生正确指导, 更好地做好班主任工作, 在繁忙的工作之余, 陈银老师参加了校本研训、“国培计划”学习, 参加了班主任培训, 通过不断的再学习以加强自身的修养, 增强自身的业务能力。作为班主任她认真研读《班主任工作艺术》、《班主任之友》、《小学班集体建设与活动》、《爱的教育》等各种有关的书籍, 并不断摘录和积累各种信息资料, 吸取国内外教育和教学方面的新观念、新信息、新成果、新方法, 并把它融入到平时的教育教学中去, 并及时将自己在教育教学实践中的体会、心得加以整理, 写成文章, 在场内或垦区交流、参赛。平常也经常和同事探讨教育良策, 使自己素质不断提高, 形成自己独特的教育教学风格, 在教育学生方面得心应手。

营造一个温暖的家, 用心呵护每个孩子

作为班主任, 陈老师对每一个孩子的方方面面都了如指掌, 为了能够达到这个目的, 她每接一个新班, 都一定要做家访, 她跑遍了每个孩子的家。陈老师每接一个新班, 都会说:“孩子们, 从现在起我们就是一家人了, 一家人不说两家话, 大家要齐心合力, 把这个家管好!让我们家温馨、快乐, 充满活力!”小陈同学的父母到外地打工, 他和外婆住, 外婆管不住他。陈银老师经过观察, 发现他很孝顺父母, 热爱集体。她认为这是很可贵的。就利用课余时间找他谈心, 有针对性地给他讲故事, 他有了少许的改变。一次, 他外婆回老家, 只留了很少的生活费给他, 小陈不会计划用钱, 很快把钱花光了, 他去偷东西, 被人告到派出所, 派出所的民警找他谈话, 陈银老师知道后马上找到小陈, 和他谈话。并带他到市场买了菜和水果, 和他一起做晚餐, 聊家常。她又介绍了几个成绩比较好, 各方面表现优秀的学生和小陈交朋友, 一起做功课, 一起玩。在陈老师和班上的学生共同帮助下, 小陈变得爱学习, 不再缺课, 不再偷东西了。

引导孩子们学会关爱、感恩

2001年冬天, 她班一位学生家不幸被人纵火一夜间变成废墟, 衣服、书、书包等物全被烧了, 她在班上举行了“为了使校园的冬天更温暖, 请伸出友爱之手”的主题班会和捐赠活动。全班学生都为该生捐款、捐物。学生在这一活动中都受到了教育, 懂得了如何去体谅、关爱、帮助别人。有一年6月1日, 她班在比赛中获得奖励, 在讨论奖金买什么时, 学生提出了将这些奖金给班上四位家庭生活困难的学生, 她照样办了, 钱虽然不多, 但那四位学生非常激动, 因为他们感受到了全班同学的一片真情。她欣喜地看到学生成长了, 懂得了关爱和感恩, 她的努力有了回报。

用爱构建希望桥梁

30年来, 在与孩子们的朝夕相处中, 陈老师深深体会到教育的全部秘诀就是“爱”。她在开展工作时, 尽力将工作做得精细, 把关爱渗透到每一个细节。陈老师意识到一个班五六十人, 有学习好的, 差的, 有听话的, 有个性强的, 有不同的家庭背景的, 但老师的爱应该是无任何条件的。只有这样才能把爱的种子撒向每个同学的心间, 才能传播公平的意识, 给学生希望。

记得教2010届毕业班中有一位学生叫莫光富, 他来自乐东边远的山区, 个性冲动、逆反心理强, 她就动员同学们主动爱他, 关心他, 帮助他。有一次, 陈老师把他留堂写作业, 怕他挨饿, 陈老师为他准备了苹果、饼干, 结果11点才写完。下午放学, 陈老师发现, 自己放在教学楼楼梯口的自行车被放气了。莫光富承认是他干的, 陈老师听了笑盈盈地说:“把车轮当做泄愤工具呀, 这个点子不错, 我想能为你泄愤, 让你心情愉快, 车轮是很乐意每天为你服务的。”全班哄堂大笑, 莫光富很不好意思地搔搔后脑勺, 坐下了, 眼里满是敬意。打那以后, 他不再欠交作业, 破坏行为减少了。