神奇图形变变变（精选四篇）
神奇图形变变变 篇1
一、学具外形和结构
第一层次水平:
图形魔方与提示卡(1):正方形与长方形组合关系
图形魔方与提示卡(2):正方形与三角形组合关系
图形魔方与提示卡(3):圆形与半圆形组合关系
第二层次水平:单面图形积木与提示卡
第三层次水平:六面图形积木与提示卡
二、材料准备:
小纸盒、剪刀、透明胶、各色彩色贴纸。
三、制作步骤:
(一)魔方
1.把小盒子开合处封闭起来,从1-8逐一编号。
2.在正方体的下面用透明胶分别把1号与2号、3号与5号、4号与6号、7号与8号小盒子的两棱边紧贴连起来。(图1)
3.再在正方体的上面用透明胶把1号与3号、5号与7号、2号与4号、6号与8号小盒子的两棱边紧贴连起来。(图2)
4.分别将正方体9个接触面,贴上9种不同的颜色(图3),或者在立体魔方的各个面上贴上相应的对称图形(图4、图5、图6)
(二)积木
1.单面图形积木:将小盒子开口处封闭,用同色贴纸装饰六面,并在其中一面用另一色贴上几何图形。如图所示,制作24块。
2.六面图形积木:将小盒子开口处封闭,用同色贴纸装饰六面,并在各面贴上不同的几何图形,如图所示,一共制作8块。
四、使用方法:
(一)第一层次水平:独立操作游戏《图形魔方变变变》
根据提示卡,通过翻弄相应的魔方学具,寻找出躲藏在其中的黑色平面几何图形,并且难度由浅入深:
1.找一种黑色平面图形,并统计数量。
2.找两种黑色平面图形,并统计数量。
最后,通过答案栏进行自检。
(二)第二层次水平:独立操作游戏《图形拼一拼》
根据提示卡,在24块各种单面图形积木中找出4块图形积木进行相应的图形拼砌,并寻找、统计重叠的平面图形后,进行答案自检。难度分为六级。
(三)第三层次水平:合作操作游戏《图形变花样》
数学《图形变变变》 篇2
活动目标：
1、复习、巩固基本几何图形，感知圆形、三角形、正方形、长方形的特征，并了解图形之间可以互相变化、转换。
2、大胆想象、探索不同几何图形的拼造方法，培养动手能力，想象能力。
3、在学习数学活动中体验学习乐趣。活动重难点：
重点：了解各种几何图形的特征，并了解图形之间可以互相变化、转换。
难点：利用各种几何图形拼造出各种物体。活动准备：
1、经验准备：幼儿有对几何图形的认知经验。
2、教具准备：几何图形拼成的机器人、拼贴图片、箱子一个、几何图形（三角形、长方形、正方形、圆形）二组、幻灯片。
3、学具准备：各种几何图形、白纸、水彩笔、固体胶。活动过程：
幼儿排队，表演《小手变变变》儿歌入场。
一、导入
授课老师：吴燕 班级：大班
师：小朋友们，老师今天带来了一个魔法箱，特别神奇，可以变出很多东西，你们想上来摸一摸，看看能变出什么东西吗？
小结：引起幼儿的好奇心、探索欲望。
二、基本 〈一〉 摸一摸
①、师：现在请几位小朋友上来摸一摸，看看魔法箱里可以变出什么？（请幼儿拿出箱子里的几何图形）
②、师：原来魔法箱变出的是图形宝宝。a、我们来看看第一位小朋友手上拿的是什么图形？ 幼：三角形
师：那“三角形”长什么样子？有什么特点？（引导幼儿说出三角形有三条边、三个角）b、那第二位小朋友手上拿的是什么图形？ 幼：正方形
师：那“正方形”长什么样子？有什么特点？（引导幼儿说出正方形有四条边、四个角，四条边相等）c、那第三位小朋友手上拿的是什么图形？ 幼：长方形
师：那“长方形”长什么样子？有什么特点？
（引导幼儿长方形有四条边、四个角，上下、左右对边相等）
d、那第四位小朋友手上拿的是什么图形？ 幼：圆形
师：那“圆形”长什么样子？有什么特点？（引导幼儿说出圆形没有边、没有角、圆溜溜）
小结：让幼儿认识图形，并感知基本几何图形的特点。〈二〉折一折
师：小朋友们真棒，不但认出了图形，还知道了每个图形的特点，那现在老师想为你们变一个魔术，想看吗？ 小结：让幼儿对这一环节产生兴趣，集中注意力。
师：出示“圆形”这是什么图形？
幼：“圆形”。
师：变变变（对折）
师：变成什么图形了？
幼：“半圆形”。
师：原来我们的圆形宝宝可以变成“半圆形”，那现在我想请小朋友自己上来变变我们的其他图形宝宝。
幼：出示“正方形”对折→“长方形”
斜折→“三角形”。
师：我们的正方形可以变成“长方形和三角形”，哪还有那个小朋友上来变变“长方形”。
幼：出示“长方形” →“三角形”和“正方形”
小结：原来“正方形”对折可以变成2个“三角形”、“圆形” 对折可以变成2个“半圆形”、“长方形” 对折可以变成“三角形”和“正方形”。我们的图形宝宝真的很神奇吧，他不仅可以变魔术，还可以贴出漂亮的图片。〈三〉看一看
师：现在我请小朋友们看看图形宝宝可以贴出什么？这是谁啊？
幼：“机器人”
师：看看机器人身上有哪些图形？
幼：圆形、正方形、三角形、长方形、梯形
师：我们的图形宝宝作用可真大，它除了可以变机器 还可以变许多其他的东西，我们一起来看看图形宝宝又变 么了？（此处出示拼贴图片）。
幼：汽车、房子、毛毛虫、鸟„„
师：汽车里有什么图形？房子呢？毛毛虫呢？鸟呢？
幼：汽车：长方形、正方形、圆形
毛毛虫：圆形
房子：三角形、正方形、长方形
鸟：圆形、半圆形
师：小朋友们的小眼睛真厉害把图形宝宝都找出来了，那现在我想请一个小朋友上来贴一贴，看看他能贴出死什么？
小结：这一环节让幼儿欣赏、探索几何图形拼贴的方法。
〈四〉 贴一贴
师：小朋友们老师为你们展示了这么多图形宝宝变的东西，那现在想让你们自己来用图形宝宝设计一个东西。
①
每桌的小朋友都有许多图形宝宝（发学具），现在请你们用这些图形宝宝在白纸上自己动手试着设计一幅作品，最好和老师黑板上的不一样。
②
幼儿操作，播放幻灯片，教师巡视指导。
小结：此环节，培养幼儿动手能力，进一步感受体验几何图形带来的乐趣。
三、结束
〈一〉 分享、评价
师：展示做的比较好的幼儿的作品，并对其进行点评。
师：小朋友们都做得非常好，那现在和老师一起我们把自己的作品贴到展示栏让我们的爸爸妈妈来看看宝贝们的作品好吗！给客人老师说“再见”。（带出活动室，活动结束）
四、活动延伸
大班数学学具:图形变变变 篇3
一、学具外形和结构
二、材料准备：
小纸盒、剪刀、透明胶、各色彩色贴纸。
三、制作步骤：
(一)魔方
1.把小盒子开合处封闭起来，从1—8逐—编号。
2.在正方体的下面用透明胶分别把1号与2号、3号与5号、4号与6号、7号与8号小盒子的两棱边紧贴连起来。(图1)
3.再在正方体的上面用透明胶把1号与3号、5号与7号、2号与4号、6号与8号小盒子的两棱边紧贴连起来。(图2)
4.分别将正方体9个接触面，贴上9种不同的颜色(图3)，或者在立体魔方的各个面上贴上相应的对称图形(图4、图5。图6)用同色贴纸装饰六面，并在其中一面用另一色贴上几何图形。如图所示，制作24块。
2.六面图形积木：将小盒子开口处封闭，用同色贴纸装饰六面，并在各面贴上不同的几何图形，如图所示，一共制作8块。
四、使用方法：
(一)第一层次水平：独立操作游戏《图形魔方变变变》
根据提示卡，通过翻弄相应的魔方学具，寻找出躲藏在其中的黑色平面几何图形，并且难度由浅入深：
1.找一种黑色平面图形。并统计数量。
2.找两种黑色平面图形，并统计数量。
最后。通过答案栏进行自检。
(二)第二层次水平：独立操作游戏《图形拼一拼》
根据提示卡，在24块各种单面图形积木中找出4块图形积木进行相应的图形拼砌，并寻找、统计重叠的平面图形后，进行答案自检。难度分为六级。
(三)第三层次水平：合作操作游戏《图形变花样》
科学活动 图形变变变 篇4
活动名称：《图形宝宝变变变》 活动领域:科 学
活动时间：2016.11.25 活动班级：中一班 授课教师：胡玉洁 活动目标：
1、复习巩固长方形、圆形、三角形的特征，能区分这几种图形。
2、能用图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿想象能力和创造能力。
3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。活动准备：
1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的几何图形若干。
3、各种图形卡片、PPT课件。活动过程：
“奇妙箱”里找图形说特征--拼画、添画游戏“图形变变变”--出示主题画，引导幼儿丰富画面--延伸：让幼儿自己寻找其他图形
一、游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃
师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”
1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？
拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？” 问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）
2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？
……游戏反复进行。
3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；
二、拼画、添画：游戏“图形变变变”
1、出示（教师用几何图形贴好的图片图形）
师：看，今天啊，老师各种图形拼成许多好看的图片，让我们一起来看看它们像什么？（像小鸡、太阳、房子等），2、师：你们也想来用图形变成别的物品吗？
3、教师请幼儿上来示范操作，教师指导。
老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用这些图形变成其他有趣的东西。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”（让幼儿大胆想象）
4、集中分享交流：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？
三、活动延伸：
1、幼儿分组操作。