努力建设学习型党组织

努力建设学习型党组织（精选十篇）

努力建设学习型党组织 篇1

一、把创先争优活动与学校中心工作相结合

1. 开展创先争优活动推动育人、教学科研、社会服务等工作。

紧紧围绕学校的中心工作, 各党总支要结合学院日常工作, 各教工党员要结合自己本职工作, 充分利用创先争优活动这个平台, 在培养人才、教学科研和社会服务方面, 发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用;认真履行班导师、辅导员、专业教师的工作岗位职责, 努力做好学生日常思想政治教育以及服务育人工作, 坚持继承与创新相结合, 不断提高工作技能和水平, 提高工作的针对性和实效性, 促进学生健康地成长与成才。本着以学生为本的服务理念, 进一步改革教学内容方法, 提高教育教学质量;着力培育高水平的科研团队, 加强科研平台建设, 不断提升科学研究的水平;牢固树立主动为国家和地方经济社会发展服务的意识, 加快科技成果转化, 不断增强社会服务能力。

2. 在开展创先争优活动中进一步加强师德师风建设。

广泛开展争当“优秀共产党员·师德标兵”等多种形式的活动, 加大对优秀教师先进事迹的宣传力度, 进一步弘扬高尚师德, 力行师德规范, 强化师德教育, 引导广大教师为人师表, 坚持以身作则, 不断提高教师的思想政治素质修养和职业道德水平, 建设一支具有良好师德师风的教师队伍, 营造高校浓厚的师德师风建设氛围。

3. 认真落实理论联系实际的作风、学风。

实践才是检验真理唯一的标准。单靠理论知识是远远不够的, 高校党组织还必须以大力弘扬求真务实作风、学风为基础, 在创先争优的实践活动中, 以改进学风为重点, 以优良学风带动工作作风和校风建设, 逐步将理论知识运用到实践中, 将改造客观世界与主观世界相统一, 把学习成果转化为科研成果、教学水平等, 切实增强解决实际问题的能力。

4. 在开展创先争优活动中推进和谐校园建设。

各基层党组织和党员同志要积极组织并参与和谐校园创建工作, 为广大师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境;通过开展创先争优活动, 促进领导班子和谐、干群关系和谐、师生关系和谐;促进学校教育教学设施配置和谐;促进学校的组织管理、规章制度的和谐;促进领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐。

二、不断拓展建设学习型党组织的阵地

1. 整合学习资源, 努力形成全方位的党员干部学习服务体系。

在开展创先争优活动中, 充分利用高校的师资力量、财物、信息资源、教育教学方法、知识、技术、经验、科技成果、文化资源等优势, 鼓励和组织广大教职工参与, 并采取由上而下, 上下相结合的过程建设学习型党组织;利用广播、网络、IT人才等方面的技术优势, 建设好“学习型党组织专题网页”、“干部在线学习”等党员网络学习平台, 充分利用网络教育方式;大力推进学习信息资源共享工程, 不断搭建党员干部之间的学习交流沟通平台。充分发挥高校各级党组织和老党员干部、优秀青年党员在学习建设中的主阵地作用, 充分发挥高校讲师团在干部理论教育中的骨干作用, 不断丰富学习内容, 改进学习方式, 提高学习质量, 逐步形成全方位的党员干部学习服务体系。

2. 善于不断学习。

善于不断学习主要有四点含义:终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习。

在创先争优的活动中, 不断贯穿高校党组织终身学习的理念, 在整个组织中形成良好的学习氛围, 强调连续不断的学习过程。促使各级党组织和广大党员能够逐步提高克服实际困难的能力, 获得更大的发展空间。通过开展创先争优活动, 努力使建设高校学习型党组织的目标覆盖到每个基层党组织、每个党员, 并将此目标进一步分解和层层落实到每个人, 把高校学习型党组织的建设工作向学科团队、教研室、重点实验室、班级体、社团、学生会、学生公寓等最活跃、最具创新能力的组织单元拓展和覆盖, 做到全员学习。把高校建设学习型党组织的要求贯穿在创先争优的活动全过程中, 组织广大党员学习新知识新技能, 不断提高思想政治素质和工作本领, 确保学习培训取得实际效果。并在此目标的实现过程中使高校的每个部门、每个人都能有自己具体的、定量的明确目标, 不断开展自我检查、自我控制、自我管理, 从而促进高校学习型党组织建设目标的实施。各基层党组织要形成以团队为基础的组织机构, 并以团体的形式开展学习活动, 这样不但重视党员个人学习和智力的开发, 更强调组织成员之间的合作学习和群体智力 (组织智力) 的开发, 以利于更好地推进高校学习型党组织建设。

三、树立愿景, 加强领导, 提高执行力

1. 树立一个共同的愿景。

愿景是一个特定的结果, 一种未来的期望景象或意向。愿景是具体的、内在的。其可以表现为物质的、个人方面的、贡献集体方面的。在创先争优活动中, 由高校党政领导牵头带动各级党组织、广大党员个人树立一个共同的愿景———创建高校学习型党组织。这是来源于所有人员的共同理想, 是所有人员内心所渴望的。愿景能使不同个性、具有不同优势的人凝聚在一起, 共同朝着创建高校学习型党组织的目标前进。

2. 加强高校领导班子建设和党员干部队伍建设。

通过开展创先争优活动, 着力提高高校领导班子和党员干部队伍的思想政治素质和综合管理能力, 通过采取群众参与式的领导方式, 努力寻求独特的高校领导艺术, 使高校领导班子成为学习型党组织建设中的坚实领导集体, 使高校党员干部队伍建设成为忠于党的教育事业、推动高校科学发展的骨干力量, 从而推动学习型党组织的建设进程。

3. 着力提高高校基层党组织和广大党员的执行力。

执行力可以理解为:有效利用资源, 保质保量达成目标的能力。目标确立之后, 贯彻落实是关键, 执行力就成为了实施的重要保障。执行力是团队合作的基础, 也是跨部门团队得以良性运作、持续发展的动力。高校要建立学习型党组织, 需在创先争优活动中提升整个高校党组织、各级基层党组织、党员个人的执行能力。要提高执行力, 首先必须要端正学校党政领导班子和党员个人的学习态度, 增强责任意识。其次, 要坚持实事求是的原则, 发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神, 提高办事效率, 每项工作都要立足一个“早”字, 落实一个“快”字, 抓紧时机。做任何事都要有效地进行时间管理, 时刻把握工作进度。最后, 需要在学习型党组织的建设中, 不断创新工作思维与工作方法, 增强改革创新精神。这样才能使学习得到良好的效果, 从而进一步推动高校学习型党组织的建设。

四、建立、健全各项制度和机制

1. 建立完善责任机制。

各级党组织要切实承担起组织实施责任, 在建设学习型党组织的同时要根据各自的特点找准工作着力点, 通过采取形式多样的创先争优活动, 来动员广大基层党员积极投身到学习型党组织建设中来。进一步强化基层党组织功能, 积极探索基层党组织履行职责、发挥作用的有效形式, 以强有力的责任机制确保党员干部学习的落实。

2. 建立完善考评机制。

建立考评体系, 把学习情况作为评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容, 把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。党委组织、宣传部门要定期对下级党组织学习情况进行督促检查, 学院党组织要对其各支部的学习情况进行监督检查, 各支部委员要对党员个人的学习情况进行监督检查, 实行层层的考评体系, 并针对存在的问题和不足, 提出加强和改进的具体措施, 逐渐形成符合高校党组织自身特点和党员实际的学习考核机制。

3. 建立完善激励机制。

建立健全学习激励制度, 学校党政领导按照目标相结合原则、物质激励和精神激励相结合的原则、正激励与负激励相结合的原则, 根据马斯洛层次需要理论, 深入地进行调查研究, 不断了解员工需要层次和需要结构的变化趋势, 有针对性地采取激励措施, 才能收到实效。通过目标激励法、行为激励法、尊重激励法、关怀激励法、表扬激励法、公正激励法、正负激励法等激励方式, 营造积极参与、争先创优、大力支持学习型党组织建设的浓厚氛围。在开展创先争优活动中将激励机制真正地贯穿于高校校园文化之中。针对党员个人偏好及性别特征来采取不同的激励方式, 使其高校党组织和党员个人达到双赢的效果。

总之, 在深入开展创先争优活动中, 高校党组织要切实增强学习型党组织建设的责任感和紧迫感, 通过各种形式的活动载体, 激发基层党组织和广大党员积极投身到学习型党组织建设的活力与动力, 运用科学的学习方法和坚实有力的制度机制保障, 不断在活动中探索高校学习型党组织建设的方法和途径, 充分发挥高校党组织的基层堡垒作用。

摘要：创建学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础性工程, 在开展创先争优活动的基础上, 推动高校各项中心工作;整合资源, 善于学习, 不断拓展学习型党组织阵地。树立愿景, 加强领导, 提高执行力, 不断建立与完善学习型党组织的制度与机制。

关键词：创先争优,高校,学习型党组织

参考文献

[1]张才君, 徐子良.高校学习型党组织建设长效机制探究[J].学校党建与思想政治教育, 2010, (12) .

[2]李烨红.高校创建学习型党组织的途径分析[J].学校党建与思想政治教育, 2010, (12) .

努力建设学习型党组织 篇2

学习型组织理论，是一种以学习、创新、超越为追求的全新管理理论。对于我们党来说，建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础。对于我们金山水务来说，建设学习型党组织，是实现金山水务科学发展、奋力推进“创业金山、宜居金山、和谐金山”的有力保证。对于我们金山海塘来说，建设学习型党组织，引导全所党员干部在推进海塘科学发展中不断学习新知识，研究新情况，解决新问题，切实掌握和运用好党的理论创新成果，对促进金山海塘和谐稳定发展，提升海塘综合能力水平，努力实现“平安海塘、科技海塘、和谐海塘”具有十分重要的意义。

为了把建设学习型党组织落在实处、求得效果，实现“增强党建工作活力，促进管理水平提高”的目标，金山海塘党支部在推进学习型党组织建设过程中，主要突出了“三个注重”：

一、注重科学定位，树立系统化学习理念。确保学习更加规范，让党组织和广大党员在学习中有章可循、有据可依，必须要科学地定位学习理念。

（一）、树立明确的学习目标。我们始终要求党员干部不能眼睛仅盯着“学习”，还要注重学习的延展性。创建学习型党组织不仅仅是传统意义上的思想理论学习，不仅仅是学习书本知识，不仅仅是提升技能，而是要吸收学习型党组织理论对“学习”内涵的拓展。要注重团队学习，成果共享；注重改善心智，实现自我完善；注重行为学习，学会消化、学会转化、学会内化，发挥“1+1>2”的效果。我们的目标是：努力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，把读书学习作为一种生活态度、工作责任、精神追求和人生境界，不断提高自身的理论水平和业务水平。

（二）、积极倡导扎实的学风。力求知识的扎实和行动的扎实，是实现创建学习型组织的新跨越。学习不能有随意性，要注重学习常态性，要坚持规范化、长期化学习理念，不能想起来才学习，想不起来就置之不理，我们始终教育职工要把学习当作一种境界，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，变“学会”为“会学”，走出目的不明、动力不足、方式不对、态度不正的误区。从最简单的“三个做起”来扎实学风。第一从现在做起。第二从自己做起。第三从身边做起。

（三）、科学选择学习的内容。通过学习，要求广大党员要有一种“本领恐慌”意识，时刻对自己学识方面的不适应保持警醒，把更多的时间和精力放在学习上。要按照“缺什么、学什么”的原则，科学选择学习内容，突出对党的基本理论、业务知识、实用技能和法律法规的学习，切实提高学习效果。要争做勤于学习、善于学习的表率，在学习型党组织建设中切实发挥积极作用，以实际行动带动广大群众的学习，在全所形成热爱学习、崇尚知识的良好风尚。

二、注重载体设计，确保学习形式丰富。

为了确保学习活动的深入开展，我们在学习载体上精心设计，主要做到“三个结合”：

（一）、与文明创建相结合。几年来，我们始终把文明创建作为党建工作的一项重要内容来抓，同时把学习型党组织建设融入到文明创建工作中，通过这一载体，使比较单调和枯燥无味的纯理论的东西变得容易接受。在学习过程中，我们开展了一系列主题活动，如“海韵杯职工文明礼仪知识竞赛”、“迎世博、展风采、树新风”等活动，取得了良好的效果。

（二）、与党员“一带三”活动相结合。近年来，金山海塘党支部“一带三”活动（即一名党员从思想、学习、生活、工作方面帮带三名职工），目的是“让党员成为骨干、让骨干成为党员”，此活动在金山水务系统得到了认可，同时也取得了很好的效果。我们通过谈心、走访等形式对党员、职工进行摸底，了解党员、职工对开展建设学习型党组织的认识和看法，对他们希望学什么、希望如何学进行了分析和探讨。针对全所16名党员48位职工文化程度参差不齐、自身能力高低不一以及专业特长存在差异等状况，所党支部有的放矢地通过党员领学带学等方法共同提高学习能力和知识水平。

（三）、与党员日常教育相结合。建设学习型党组织，必须有实实在在的载体，吸引广大党员广泛参与，才能增强这项工作的实效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有学习载体的基础上，不断推动学习载体的创新，设计和拓展灵活多样、能够满足各层面党员干部学习需要的新载体。一方面充分利用原有的学习载体，如中心组学习、“三会一课”、读书活动等；另一方面坚持与时俱进，不断创新学习载体，如读书会、研讨会、演讲会以及现场交流课题调研、知识竞赛、技能比武等丰富多彩的学习形式，拓宽学习渠道。

三、注重学习特色，确保实践出成效。

金山海塘在围绕建设和谐海塘、积极营造学习型团队中，结合海塘实际，努力挖掘具有海塘特色的学习形式、内容等，从而让进一步推动学习有成效。

（一）、学习内容具有针对性。为了提高职工的“三种素质”，即思想政治素质、公民道德素质、科学文化素质，内容上做到“三紧贴”，即紧贴形势发展、紧贴职工思想实际、紧贴职工生活需求，确立了以党各时期中心任务、以海塘的工作重点、以及职工所关心的热点难点问题为主的学习内容，激发大家对学习兴趣。

（二）、学习资源具有共享性。在支部的组织带领下，我们组织开展了“我读书，我快乐” 为主题的一系列读书活动。并利用共建平台有效解决了学习资源有限性、学习内容单一性、学习气氛枯燥性的问题。我们通过创造性地开展与农村、与社区、与学校、与部队、与同行的“结对共建”活动，着力将本所党建工作向周边地区和单位积极拓展，认真挖掘和有机整合相关单位党组织资源、行政资源和社会资源等，努力形成以党组织为核心、以全体党员为主体、以基层群众为基础的区域性党建工作新格局。通过这样的学习，生动诠释了“共建、共享、共进”的共建内涵，也探索出了一条创建学习型组织的新路子。

（三）、学习成果突出实效性。坚持“开门搞教育、实践见行动”，把学习交流与教育实践有机结合，是学习的主要目的。通过学习，一支富有学习力、有高度责任感和敬业精神的职工队伍在防汛抗台，文明创建、公益活动、文化宣传等志愿服务中，发挥着积极作用。在保障世博、服务世博中，党员干部积极参加网上世博知识学习，积极参加“世博先锋行动” 党员文明承诺签名活动；我们利用外出参观见学，提高认知水平，先后去山阳九龙村学习新农村建设、走进漕泾建龙居委会为居民宣传节水知识、世博知识。我们通过辅导教育，为漕泾中学师生讲解海塘防汛知识，让他们懂得知识守护生命的重要性；在学实活动中为九龙农村党员进行党课教育，为农村党员送知识送理念；走进革命教育基地，缅怀先烈，接受爱国主义思想教育、邀请党校老师为我们进行党课教育，加强党的理论知识学习等等，通过开展具有实效的活动，使大家深刻体会到学以致用、学有所成的成就感，极大地鼓舞了大家参与读书学习的积极性和主动性。

努力建设“三型”基层党组织 篇3

深刻认识建设“三型”基层党组织的重要意义

建设“三型”基层党组织是贯彻党的十八大精神，落实科学发展观的重要举措。党的十八大提出要“五位一体”加强党的建设，把科学发展观体现到党的建设各个方面，努力建设“三型”马克思主义执政党。我们认为，如果科学发展是党建的关键目标，“五位一体”是党建的主要内容，那么“三型”就是党建应具备的内在机制和主要功能，其中学习是前提和基础，服务是宗旨和核心，创新是追求和动力。基层企业党组织建设“三型”党组织，就是要以学习水平提升创新水平，以创新水平提升党建水平，以党建水平提升服务水平，以服务水平提升企业科学发展水平。

建设“三型”基层党组织是保持先进性，建立创先争优长效机制的有效载体。党的十八大强调要健全党员立足岗位创先争优长效机制。近年来，企业两级党组织立足企业发展大局，按照“四好四强四优”标准，深入开展创先争优活动，服务发展能力持续提高，先进性不断巩固。但企业所处的环境、面临的形势不断变化，对两级党组织不断提出新的更高的要求。建设“三型”党组织，就是巩固“创先争优”成果，不断发挥政治核心、战斗堡垒和先锋模范作用，使创先争优成为自觉和常态的有效途径。

建设“三型”基层党组织是实现企业“十二五”战略目标，加速企业转型发展的重要保障。党的十八大提出以经济建设为中心是兴国之要，发展仍是解决我国所有问题的关键。当前，企业已经进入加速转型发展的关键时期，迫切需要两级党组织不断提高学习、服务和创新能力，集中全体干部职工的智慧和力量，为企业实现更高水平的科学发展提供坚强政治保证、思想保证和组织保证。

建设“三型”基层党组织的主要实践

以深入学习实践科学发展观活动为契机，大力推进学习型党组织建设

健全学习机制。通过设立学习型党组织建设领导和工作机构，制订建设方案和计划，建立学习组织机制。通过健全党工团学习等制度，制订学习计划，统一学习笔记，建立学习管理机制。通过设立党支部分级经费支持机制、内部培训师、培训学习积分制度，建立学习保障机制。

创新学习方法。通过实行领导干部带头学习、专题报告辅导学习、专项课题调研学习、检查督促学习、党员干部交流学习、内网开辟专栏学习等有效的学习活动，使党员干部的学习变得更加生动丰富。

搭建学习平台。通过举办软件工程硕士等在职学历教育，组织参加各级各类职业资格考试，建立博士后工作站，创办职工书屋，设立党员书架，开通党员短信平台，选派干部挂职交流等方式创造学习机会。

明确学习内容。把党的基本知识和基本理论，特别是中国特色社会主义理论体系以及党风、党纪、党性、党章作为党员干部的“必修课”，把本部门、本岗位的专业知识作为“专业课”，着眼于改善党员干部的知识结构和综合素质为党员干部提供丰富“选修课”，不断优化学习内容。

以建设“大服务”党建工作格局为抓手，着力推进服务型党组织建设

通过抓方向参与重大决策、抓干部强化領导班子建设、抓人才优化人力资源、抓思想提升职工综合素质、抓文化提升企业软实力、抓和谐促进企业科学发展、抓监督完善内控管理，提升党组织和党员服务企业科学发展能力。

通过党建思想政治工作管理体系明确党建工作的基本目标和主要方针，整合党工团组织全部服务资源，强化对工团组织和党支部的支持和指导，落实党支部工作经费保障机制，加强党员和政工干部培训，强化党支部创先争优考核和运用，提升厂党委服务工团组织和党支部的能力。

通过强化党员教育培训、保障党员合法权益、丰富党员组织生活、关心帮扶困难党员，提升党组织服务党员能力。

通过消除无党员班组加强党的组织覆盖，提升党员服务群众的自觉意识，创新服务群众的工作载体，提升党组织和党员服务职工群众能力。

通过开展文明单位建设，参与文明城市创建，实施“百名党员助学”工程，为山区小学、聋哑学校捐建图书室、电教室，为联建社区和山区乡镇订阅《中国航天报》，组织参与志愿服务等途径履行社会责任，强化企业服务社会能力。

以广泛开展特色党支部创建为载体，着力推进创新型党组织建设

着力解放思想，增强创新意识。引导党支部围绕企业和本部门业务以及企业党建和党支部工作水平提升的主题开展调研和研讨，分析形势、了解需求，增强创新紧迫感。

提高党员素质，增强创新能力。两级党组织以建设学习型党组织为抓手，不断强化党员干部学习培训，优化党员队伍结构，提高党员干部整体理论素养和综合素质，为党建创新夯实基础。

建立创新计划，有序推进创新。每年党建工作管理创新举措数量作为党建思想政治工作管理体系的质量目标予以明确，成为党支部和党群部门必须完成的工作计划。

建立激励机制，强化创新动力。通过开展特色党支部、党建工作创新案例、优秀政研论文评选，并将评选结果纳入党支部考评，与党支部工作经费挂钩，提升了创新积极性。

持续深化“三型”基层党组织建设

建设“三型”基层党组织，意识到位是前提，领导重视是关键，载体创新是手段，机制建设是基础，实践检验是标准。

下好“五个功夫”，实现全方位推进，着力夯实学习型党组织建设

在强化理论武装、增强理想信念上下功夫。党的十八大强调要抓好思想理论建设这个根本，教育引导党员干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。围绕企业发展大局，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以深入开展航天核心价值体系主题实践活动为契机，普及中国特色社会主义理论，提高党员干部理论水平，引导党员干部拓展知识、开阔视野，学会用马克思主义的立场、观点和看法对待问题、解决问题。

在密切联系实际、推动科学发展上下功夫。党的十八大提出，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。弘扬理论联系实际的优良传统，引导党员干部把解决影响个人、部门和企业科学发展的关键问题作为学习的出发点和落脚点，善于通过调查研究问计于民、广集民智，使学习的过程成为凝聚力量的过程、解决问题的过程、推动发展的过程。

在创新学习方法、增强学习实效上下功夫。党的十八大强调要始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节。在推进学习型党组织建设中要引导党员干部树立终身学习、工学结合、管理学习的学习理念；要尝试分组学习、调研学习、体验式学习等学习方式；要策划建立业余党校、丰富党员季度党课、优化党支部“三会一课”，丰富学习载体；要定期开展读书交流、学习报告会、专题知识竞赛、技能比赛等学习活动；要运用网络、手机等媒介，创新学习途径。

在强化领导带头、发挥示范作用上下功夫。党的十八大要求广大党员干部要讲党性、重品行、作表率。在学习党组织建设中，领导干部要通过荐书、写书评等活动，营造领导干部带头学、党员群众跟着学的氛围；要探索建立领导干部研究式学习机制，领导干部每年在分管领域确立最少一项课题，组成课题组开展学习、调查和研究；领导干部要走上讲台，为党员群众分享学习体会和研究成果。

在加强制度建设、建立长效机制上下功夫。党的十八大提出深化改革要构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。规范健全的制度是建设学习型党组织的基础。要完善党委中心组学习制度，提高学习频次，设立务虚会、读书交流会，加强学习通报、督导和评估。要健全学习管理制度，制订学习型党支部、学习型党员评选办法，推广党员学习积分制，设立党员学习档案。要健全学习考核制度，针对不同党支部、不同党员分类制定评价标准，建立述学、评学、考学制度，将学习与党员干部的职业发展、薪级结合起来。要健全学习领导制度，制订深化学习型党组织建设实施方案，形成党委领导，行政支持，党工部牵头，各部门分工负责、积极参与的领导和工作机制。

实现“五个提升”，完善“大服务”格局，持续深化服务型党组织建设

提升服务理念。党的十八大重申了党的根本宗旨是为人民服务，提出要在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。建设服务型党组织首先要强化宗旨意识教育增强党组织和党员的服务意识，要设立课题深入研究服务型党组织建设和“大服务”党建格局的构建，始终把服务企业科学发展作为核心、服务职工群众作为根本、服务基层党组织和党员作为基础。

提升服务功能。党的十八大始终强调党的建设要科学规范。建设服务型党组织要科学制订方案，从方向引领、工作指导、经费保障、考核评价等方面拓展党委服务党支部功能；从党员管理、教育、帮扶和组织生活等方面拓展党组织服务党员功能；要从政治引领、思想教育、文化建设、人才建设、和谐建设等方面拓展党组织和党员服务企业科学发展功能；要通过深化“全国文明单位”建设，整合资源履行社会责任拓展企业服务社会功能。

提升服务能力。党的十八大指出发展建设的关键在于建设一支能力过硬的骨干队伍。要通过人才引进和加强培训培养，优化党员干部队伍结构，提高党员干部综合素质，使党组织和党员干部贯彻落实党的路线方针政策的能力、推动发展的能力、管理服务的能力、做思想政治工作的能力和为员工办事的能力不断增强。

提升服务水平。党的十八大强调以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准，要通过评选服务型党支部、服务型党员强化激励，设立服务型党支部建设论坛强化经验交流，不断完善各层级服务的途径和平台，完善服务制度，整合资源形成服务合力，提高服务水平。

提升服务满意度。党的十八大强调要始终把群众放在心中最高位置，就是要以群众满意为最终目标。要通过扎实有效开展三亮（亮标准、亮身份、亮承诺）、三比（比技能、比作风、比业绩）、三评（群众评议、党员互评、领导点评）、三创（创满意窗口、创服务品牌、创服务标兵）活动，进一步提升职工群众对党组织和党员、党员对党组织的满意度。

实施“五个强化”，夯实创新基础，持续深化创新型

党组织建设

强化创新氛围。党的十八大指出要始终相信群众、依靠群众，就是充分尊重广大群众和普通党员的创新主体作用，通过设立党员意见箱、党委书记网上留言板、党群部门领导干部驻点联系党支部等方式，广开言路、集思广益，倡导人人为党建工作献计献策，营造良好的创新氛围。

强化创新意识。党的十八大指出推动创新要凝聚全社会的智慧和力量，建设创新型党组织就要通过设立举办党建创新大赛、设立党建创新大奖，激励广大党员干部的创新动机，激发广大党员干部的创新兴趣，维护广大党员干部的创新情感，凝聚广大党员干部的创新意志，使创新成为广大党员干部的自觉行为。

强化创新能力。党的十八大强调要坚持解放思想、改革创新，確保党始终走在时代前列。要通过引导党员干部持续加强学习、不断更新知识，强化复合型政工干部队伍建设，有效提高党员干部发现问题、分析问题、解决问题的能力。

强化创新机制。党的十八大强调创新要有评价标准、激励手段和转化机制，推动党建创新可以通过收集发布党建服务对象的新需求、研究最新党建工作理论、完善党建创新激励政策，不断优化党建创新动力。通过建立党建创新工作机构、明晰党建创新管理制度，不断优化党建创新运行机制。

强化创新应用。党的十八大还强调全党一定要勇于实践、勇于变革、勇于创新，要引导党员干部及时总结党建创新经验，通过定期开展党建工作交流、充分利用内网党建专栏，搭建交流分享平台。要及时将基层党建创新经验进行完善提炼，注重宣传和推广。

建设“三型”基层党组织是一项系统工程，要边探索、边思考、边完善，不断总结深化建设“三型”党组织的实践经验，在实践创新、形成合力上想办法，在理论提升、强化指导上下功夫，努力实现资源利用最优、功能发挥最佳、满足需求最好，不断提升企业党建水平，推动企业科学健康发展。

努力建设学习型党组织 篇4

1 创建学习型监理组织的过程

创建优秀学习型监理组织不是创建活动的最终目的, 其最终目的是通过创建活动使企业、项目部建立起不断学习的长效机制, 使从业人员适应工程技术迅速发展的要求。因此, 活动本身是一个循序渐进的过程, 本着有计划, 有落实, 有考核, 有总结的原则进行。中兴公司根据情况把创建活动的步骤分四个阶段:

第一阶段:创建学习型监理组织启动阶段, 时间安排在2009年7月6日至7月31日, 此阶段主要是做好宣传发动工作。统一思想, 营造学习氛围, 根据创建学习型监理组织的要求, 结合郑州中兴的实际, 明确创建工作思路和工作进度, 制定切实可行的创建计划, 为顺利开展和推动学习型监理组织创建工作奠定良好的思想基础;充分利用公司每周六的生产、经营会议对各部门、各项目的学习准备情况进行了解和掌握。根据公司的实际情况, 把活动分为公司机关和现场监理部两个部分, 公司机关分为总工办、办公室 (含财务部) 、经营部等开展学习;现场监理部选取有代表性项目等作为试点, 要求以上部门和项目监理部在7月15日前对创建学习活动制定了详细的方案, 明确了各部门学习的形式、主要内容、时间安排、检查人等。公司也根据以上部门开展学习活动的情况并结合上级单位机械工业第六设计研究院开展的学习实践科学发展观活动的相关要求, 制定了更详细的具体安排和部署, 同时, 也根据主管部门、行业协会、院里的相关学习安排不断进行调整。

第二阶段:构建学习型监理组织基本框架阶段, 时间安排为2009年8月1日至8月15日, 在此阶段主要构建以知识更新为重点, 集中组织学习为核心、自我学习为主要形式的终身教育体系, 形成各种法规、标准、规范知识学习、监理理论学习、专业技术知识学习和集中培训、部门短期业务培训、政府主管部门相关岗位和继续教育培训等多种学习培训形式, 构建多层次的学习型公司的基本框架。在此阶段中兴公司各部门及现场监理部根据自身条件制定了详细的学习计划, 按专业和不同的年龄阶段有针对性的制定了具体的学习内容, 并根据地域就近组织两个以上项目部联合进行学习, 机关部门也结合自身的业务安排了学习内容。

第三阶段:创建活动的展开落实阶段, 时间安排为2009年8月16日至11月20日, 在此阶段主要是建立一套具有相对稳定性、连续性的学习、述学、考学、评学制度和激励制度, 确保企业组织学习活动走上制度化、规范化轨道。为保证学习效果, 实行了严格学习督察、点评和学习情况通报制度, 要求每个组织部门和人员要根据制定的学习计划认真进行学习并完成规定的学习任务。各机关部门和监理部负责人每周要对学习情况、学习记录、学习交流笔记、学习的资料等进行批阅并保存, 并在每周六公司的生产例会上通报学习情况, 中兴公司领导不定期的到部门和监理部进行检查。每月将各部门和监理部学习情况在上级单位机械工业第六设计研究院《中机六院·通讯》和公司内部刊物《中兴通讯》上进行通报, 表扬先进、鞭策后进, 对创建学习型组织的情况及时进行分析总结, 对出现的问题及时予以指出并改正。截至目前, 对做的比较好的项目部如河南省电力公司调度大楼、美景鸿城等好的经验和措施、方法都及时进行了推广和宣传。

第四阶段:总结、完善、考评阶段, 时间为2009年11月21日至12月31日。首先严格按标准进行验收评比, 宁缺毋滥, 确保创建工作能达到预期的效果。根据第一批总结、考评的结果, 对存在的问题在所有部门进行通报, 并制定整改措施和时间, 使其他部门能采取相应的措施, 以提高创建学习的效果。2009年12月25日对整个活动进行全面总结和考评, 向公司相关领导汇报评比结果, 择优采用不同的形式进行奖励。针对各部门及项目部学习过程中出现的问题提出解决意见, 将活动中好的经验和做法在全公司推广, 最终形成有“中兴”特色的学习模式和方法, 从而树立起“中兴监理”品牌在行业内的声誉。

2 开展创建学习活动对监理人员的成长效果明显

通过开展创建学习活动, 营造了一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围, 提升职工勇于挑战自我、超越自我的人生境界。提升职工不断超越的境界, 是企业不断创新发展的精神基础。形成全员岗位学习培训的终身教育体系, 建立开放互动的团队学习系统。根据实际需要和存在的问题, 使每个人有计划、有步骤、分层次地进行系统学习, 在学习型组织的创建过程中, 中兴公司把“学习”作为工作的重要内容, 从培养学习习惯、改善学习方式入手, 建立定期学习制度, 把学习与研究相结合, 形成了学有动力、学有压力、学有目的的学习特点。通过认真参加各种学习活动, 中兴公司做到了学有计划、学有笔记、学有体会, 并结合自身岗位职责, 抓住工作重点、热点和难点问题, 深入开展个人研究, 进行工作反思。以前想学习而觉得没有时间学习的, 而现在形成了学习才有发展、学习才有提高、学习才能得到公司重视的紧迫感, 不学习就要被淘汰的危机感, 树立了“学习工作化”、“工作学习化”、“学习生活化”的“终身学习”理念。今年中兴公司的监理人员全国职业资格考试过关率是历年最高的, 共有26名人员通过注册监理工程师资格考试, 最近有数十人报考了招标师和交通部注册监理工程师考试, 说明开展学习型监理组织能极大的激发学习的动力。

3 创建学习型监理组织的经验

1) 实现理论与实践的紧密结合, 达到学用一致的原则。

中兴公司生产部门和总工办每月定期统一巡视4个~6个项目监理部, 通过现场检查、业主沟通、监理资料核查等, 对整个项目的运行情况进行全面掌握, 对检查出的一些缺陷和问题, 分析产生原因, 下发整改通知单, 每月末对检查项目进行综合评比, 并制定了对负责人和责任人的奖罚办法, 对共性问题在每周公司例会上进行通报, 起到了良好的效果。

2) 加强对企业的龙头—经营工作组织交流、学习和探讨

经营工作是企业发展的龙头和重点, 为增强经营人员的市场意识、提高经营的技巧、策略、方法, 公司集中组织了数次集中封闭学习, 由每个经营人员做主题发言, 公司经营负责人从不同的方面进行点评, 大家相互讨论, 对得标项目和失标项目从不同的方面进行全面总结, 对兄弟单位好的经验、策略和方法进行学习, 经过热烈的讨论发言, 使大家在经营工作岗位上工作水平有了很大提高。同时制定了每周召开经营专题会的制度, 对信息的筛选、经营中存在的问题、下一步的工作重点、生产部门的配合等进行统筹安排和学习, 实际效果十分明显, 极大地提高了中标率。

3) 加快建立和完善人才引进、人才培养、业绩考评的激励制度

随着公司不断发展, 目前制约公司发展的主要问题是人才问题, 公司已组织建立和正在完善人才引进、人才培养和业绩考评的激励机制。公司先后在今年引进了20余名各类注册人员, 培养了18名注册人员, 同时在高校择优招聘了工程管理方面的四名硕士研究生和两名优秀知名大学的本科生到公司, 并对引进的各类人才在岗位、薪酬等方面制定了相应的措施, 对获得国优、省优、市优工程的项目监理部团队年终一次性奖励等激励机制, 这也将大大激励全体员工自发的努力学习、敬业奋进的精神和树立终身学习的良好气氛形成, 促使监理工作效率和业绩得到不断提高。对新聘员工, 由各板块进行考核录取, 并制定员工的培训和个人发展规划, 作为项目监理部对人员的阶段性考评标准。随着中兴公司综合资质的取得和向国外建设项目、高速公路等业务方面的拓展, 要制定适合需要的管理模式, 充实相关的管理技术人员, 培养和储备这方面的人才队伍。

4) 加大企业网络建设, 不断提升信息化管理水平

努力创建学习型农村基层党组织 篇5

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发．提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。农村基层党组织必须顺应学习型政党创建的潮流，与时俱进，努力打造学习型农村基层党组织。

一、提高对创建学习型农村基层党组织认识

“学习型政党”这个概念本身是从国外“学习型组织”借鉴过来的。“学习型组织”指一个社会组织或者一个企业，需要通过不断的学习来更新自己的知识，提高自己的能力，达到与外部环境相适应的这样一种境界。在我国，广大而众多的农村党组织作为一种组织形式．所处的环境时时都在变化，因而必须通过不断学习使自己与外部环境相适应。

（一）环境变化。基层党组织建设历来是执政党关注的热点，这是由基层党组织的特点决定的。从中国共产党近90年的发展历程来看，基层党组织始终肩负着桥梁、纽带和堡垒作用。而今在党长期执政的背景下，随着采购进程不断加快、整体国民素质和信息化程度不断提升，基层党组织建设所处的环境发生了很大变化，基层党组织的作用也变得比以往任何时候更加凸显。面对新形势、新任务、新挑战，农村基层党组织要实现改革创新和科学发展，也必须重视学习，重视读书，成为学习型的党组织。“不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。”党的十

七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党，是对历史契机的把握，是对时代挑战的回应。

（二）上级部署。建设马克恩主义学习型政党，是以胡锦涛同志为总书记的中央着眼于世情、国情、党情的新变化，为加强党的先进性建设、提高党的执政能力、巩固党的执政地位而做出的一项重大战略决策。胡锦涛总书记在2010年全国组织工作会议上强调指出：“各级党组织都应成为学习型组织，各级领导班子都应该成为学习型团队，各级领导干部都应该成为学习的表率。”中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见），明确了建设学习型党组织的意义、要求、原则和学习的主要内容、方法、途径等，对学习型党组织建设做出了重要部署和具体指导。作为基层党组织要积极响应党的号召，认真以自身的实际行动来贯彻落实党的母十七居四中全会关于建设马克思主义学习型政党战略任务的重大举措。

（三）党建要求。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。农村基层党组织始终处于第一线，直面群众、直触矛盾、直接责任。“基层组织无论规模大小，都是党的触角和耳目喉舌，党的基层组织如果根基不牢，就会严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，就会严重损害党同人民群众的血肉联系，严重影响党的执政党地位巩固和执政使命实现。”正如党的十七届四中全会所指出，当前一些基层党组织战斗堡垒作用不强．有的软弱换散，有的领域党组织覆盖面不广，部分党员意识淡化、先锋模范作用不明显。还有一些地方的农村基层党组织存在着“老办法不顶用，新办法不会用，硬办法不敢用，软办法不管用”的问题，不知道该如何开展工作。农村基层党组织的这种状况已经跟不上执政党建设发展的需要，与其所处的地位不相适应，也无法完成新的历史时期所承担的任务。必须以开展学习型基层党组织建设活动为契机，提升本领，增强解决上述问题的能力。

（四）工作需要。建设社会主义新农村的任务对农村基层党组织发展物质文明、精神文明、民主政治等各方面提出了更高的要求，“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”是党的基层组织承担的新任务。党的基层组织要适应新形势新任务新要求，必须创新活动内容方式，找准开展活动、发挥作用的着力点，在扩大党员参与面、提高实效性上下功夫，增强创造力、凝聚力、战斗力；必须把发展现代农业、培养新型农民、带领群众致富、维护农村稳定贯穿农村基层党组织活动始终，发挥党组织在建设社会主义新农村中的领导核心作用。

学习型层党组织建设就是通过学习更新知识、提高能力，使党组织能够真正成为农村社会的领导核心，跟得上时代的步伐。

二、创建学习型农村基层党组织的方法和途径（板书）

创建学习型农村基层党组织，必须解决好认识问题、方法问题、制度问题及必要的硬件保障问题。

（一）创新观念。在学习问题上，农村党员干部常常认识不到位：一是认为学习是学生的事，成人不需要；二是农村工作老—套，—代—代跟着干就行了，没什么好学习的；三是学了也用不上，犯不着费那个心。如果这些思想上的误区不解决，不树立起全民学习、终身学习的理念，学习型党组织的建设就会流于形式。我们要把创建学习型党组织建设看做是党建工作的重大任务、提升领导能力的重要途径、更好为人民服务的必要知识储备、更好解决实践中的问题的一种思路，要带着责任学、带着问题学。特别是当前基层党建工怍面临着诸多问题、新情况、新挑战，如果习惯于用老方式、老办法想问题做工作，缺乏主动性和创造性就不能适应新的要求、不能出色地干好工作。面对新形势、新要求，基层党员干部队伍必须与时俱进，不断学习，不断挑战自我，“吸收那些用得着的东西，拒绝那些用不着的东西，增加那些自己所特有的东西”，从而不断推进工作创新。

（二）创新方法。学习要讲方法。一是坚持学习与思考的统一，读书与运用相结合，锲而不舍，持之以恒。要向书本学、向实践学、向榜样学。向书本学，就是要读好书、读有之书，缺什么补什么；向实践学，就是要多调查研究；向榜样学，就是要学习好的典型，发挥典型带动、典型引路的作用。二是学习与提升能力相统一。学习的目的在于提高我们做群众工作、服务群众的本领，在于提高我们的思想文化素质、政策水平、管理水平。可以去参观考察一些各方面工作都做得比较好的村，学习别的村“两委”开展工作的一些好做法。三是坚持学习与解决实际问题相统一。要带着问题学，通过学习寻找解答干部群众的疑问，解决当前热点、难点、焦点问题方法和途径。可以针对村里干部群众反映比较集中的问题，来设置议题，开展全村大讨论，通过讨论吸收一些好的意见，既对自身能力是一个提高，对工作也是—个促进。

（三）创新载体。一是抓活动。组织各种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、专题讲座、报告会、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段．特别是结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，不断丰富完善工作抓手。二是抓阵地建设。办好学习园地，为交流学习心得搭建平台；尝试自办村级党校，请村里一些德高望重的老党员讲党课，也可请一些镇上党建工作经验丰富的同志来传经送宝；可以通过专题电视片、现代远程教育、网络等现代学习手段，为学习活动的深入开展提供硬件保障。三是开展村级党员干部轮训。县乡党组织要坚持统筹规划、分级负责、分层次培训的原则，不断加强村干部政治理论、市场经济知识和业务知识培训教育，做到每年对村干部轮训一遍。要注重培训的针对性，突出实效性，注意不断提升培训档次，依托县级党校或者一些高等院校办班培训，选派村干部到企业接受培养和锻炼。通过多种活动载体不断增强建设学习型农村基层党组织活动的吸引力凝聚力，扩大覆盖面和参与度。

（四）创新制度。一是健全建设学习型农村基层党组织的制度。明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。二是建立健全党员集体学习与分散学习相结台的学习制度。结合农村实际，实行集中学习与党员干部分散自学相结合的学习办法，定期交流学习心得。三是建立健全学习考核制度，把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价村“两委”班子和党员干部的重要内容。四是建立健全学习成果转化制度，通过集体交流等形式，促进学习教育成果及时运用于村“两委”的决策中。

（五）创新内客。学习要在加强党性修养、完善知识结构、改进工作作风、让群众得实

惠上下功夫。—是加强党性修养。重点学习马克思主义理论．学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，做到知党爱党。二是完善知识结构。要干什么、学什么，缺什么、补什么、练什么、精什么，充分整合党内外学习资源，广泛开展以“学政治、学技术、学业务、学文化、学实践”为主要内容的“五学”活动。三是提高做群众工作的方法和本领。这对于处在农村一线的党员干部特别重要，因为我们时时刻刻要与群众打交道。四是学习要与农民得实惠相结合。党员学习不是为学习而学习，而是要通过自己所学的一些新技能来带领村民致富。广西宜州市德胜镇地罗村清水潭屯的种桑养蚕能手、村妇代会主任韦桂琼，每到冬闲季节都要在自家办起“党员远程教育课堂”，给村里的群众播放种桑养蚕、甘蔗种植等科技类远教节目，并到田间地头亲自讲授桑园管护、甘蔗高产技术、桑秆栽培等农业实用技术。由于是结合农时设课程、围绕产业搞培训，增强了党员学习的实效性，也提高了农民学习的积极性，加快了各种实用技术的普及与推广，确实做到了干部受教育、群众得实惠。三创建学习型农村基层党组织的检验标准

（一）工作得到有力推动（行政）。建设学习型农村基层党组织，要同解决本村发展稳定的突出矛盾和问题结合起来，提出化解矛盾、解决问题的有效措施和办法。要同研究解决村民最关心最直接最现实的利益问题结合起来，始终关注群众的安危冷暖，努力实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。贯彻发展是硬道理、稳定是硬任务的战略思想，不断提高本村党员干部谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领和做好群众工作、善于村务管理、维护社会稳定的本领，增强新形势下依法办事能力。通过党员干部的实践、认识、再实践、再认识，做到改造客观世界与改造主观世界同步，使基层的创新工作一次比一次生动、一次比一次鲜活。

（二）党建工作上水平（支部）。找准本村党建工作中存在的问题，认真查找和解决农村基层党组织战斗堡垒作用、农村党员先锋模范作用发挥的主要问题，使党组织真正成为深入贯彻落科学发展观的组织者、推动者和实践者，使广大党员真正成为深入学习实践科学发展观的模范。开展党员干部化解矛盾、破解难题活动，查找和解决影响党群、干群关系的突出问题。通过学习活动，使农村基层党组织建设符合上级的要求、适应工作的需要。

（三）党员干部思想政治水平有较大提升（党员）。要通过学习活动进一步坚定理想信念，增强贯彻党的理论路线方针政策的自觉性和坚定性，党性锻炼和党性修养得到加强，更加讲党性、重品行、作表率，理论水平和认识水平有一个大的提高。要在学习、实践和调查研究的循环往复中，不断实现村基层党组织带头人工作能力和领导水平的新飞跃。

努力建设学习型党组织 篇6

2009年是进入新世纪以来我国经济发展最为困难的一年，也是高等教育面临严峻挑战的一年，学校组织人事工作任务艰巨。面对新的形势和任务，我省高校及厅属事业单位组织人事工作总的要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以开展深入学习实践科学发展观活动为主线，全面贯彻落实第十七次全省高校党建工作会议和全省组织、人事工作会议精神，紧紧围绕教育工作大局，结合学校实际，以改革创新的精神，努力推进领导班子和干部队伍建设、人事制度改革、基层组织建设、人才队伍建设，为“推动教育科学发展，努力建设教育强省，办好人民满意教育”提供坚强的组织保证。

(一)认真组织开展深入学习实践科学发展观活动。根据中央、省委的统一部署，我省学习实践活动从2008年9月开始，到2010年2月基本结束，分三批进行，每批半年左右。高校属第二批参加学习实践活动单位，于今年3月开始到8月结束。高等学校学习实践活动的领导关系，按照干部管理权限确定，党的关系在地方的由地方党委协助。根据这一要求，参加第二批学习实践活动共有53所学校，其中普通公办高校30所、民办普通高校17所、成人高校2所、直属中等专业学校4所。此次学习实践活动以县级以上领导班子和党员领导干部为重点，以教职工党员为主体，全体党员参加。本次学习实践活动的总体要求是“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”：具体目标是“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”；主要原则是“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”。大家要充分认识到，在全党深入开展学习实践活动，是党的十七大做出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是更好地实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领的需要。这是全党政治生活中的一件大事，中央和省委对组织好这次学习实践活动高度重视，各学校，必须按照中央和省委的要求，把学习实践活动作为阶段性中心任务列入重要议事日程，扎扎实实抓好落实。

关于学习实践活动的整体安排，教育工委将在本月召开的第十七次全省高校党建工作会议上进行全面的动员部署。届时要成立领导小组及其办公室、印发<实施方案>、派驻指导检查组。现在距学习实践活动正式启动只有一个星期时间，做好前期的准备工作的任务非常繁重，也非常重要。这里我特别强调的是，学校党委组织部门是这次活动的组织者和实施者，这次会议之后，各位组织部长要就学习实践科学发展观活动的前期准备工作向学校党委专题汇报，要及早谋划准备。首先要建立组织领导机构，要成立领导小组，专门抽调精干人员，设立办公室。明确分工和责任；其次要广泛开展调查研究，确定具有较强针对性、实践性和可操作性的实践载体及具体目标；第三要尽快着手制定好本校学习实践活动具体的实施方案，今天我们把省委教育工委拟定的学习实践活动实施意见初稿发给大家，希望作为拟定学校实施方案的参考；第五，要认真做好第一阶段活动开展前的各项准备工作，组织筹备好动员大会，做好学习计划，重点是安排好处以上党员干部的学习培训。总之，一旦活动正式启动，就能立即开展工作。

(二)以提高思想政治素质和开拓创新能力为重点，全面加强高校干部队伍建设。一是搞好领导班子研判。赵乐际书记在全省组织工作座谈会上指出：“研判领导班子是党委和组织部门的重要工作，也是组织部门服务全省科学发展观、提高工作水平的重要内容”。按照党的十七大精神和中组部对各级领导班子进行研判的要求，省委组织部结合我省实际，已经在2008年下半年草拟了(领导班子和领导干部综合研判实施办法>，并安排部署了领导班子和领导干部综合研判的试点工作。2008年12月我们已经在省属4所高校开始了研判试点工作。今年高校领导班子研判工作按照真实性、及时性、实效性的整体要求，加大工作力度，省委组织部、省委教育工委将对全省二分之一的高校领导班子的现状和运行状态进行实事求是、客观公正的调研和分析，以增强领导班子建设和领导干部配备的前瞻性、主动性和科学性。二是切实加强和改进领导班子思想政治建设，积极探索加强思想政治建设的长效机制。继续加强对高校领导班子严格执行民主集中制和党委领导下的校长负责制的监督、检查和指导，与省委组织部共同制定下发<陕西省省属高等学校实行党委领导下的校长负责制的若干规定>。三是不断提升高校领导班子的办学治校能力。我们将认真贯彻全国和全省组织工作会议精神，把提高领导班子能力放在重要位置，在具体工作中突出“三注重”；即注重提高推动科学发展的能力；注重提高保持稳定、促进社会和谐的能力；注重提高服务群众的能力。具体来说就是要切实增强高校领导干部运用科学理论分析和解决实际问题的能力，提高驾驭高校改革发展的能力，特别要提高协调处理各种利益关系、应急决策和危机处理的能力，着力推动高校领导班子的执政能力建设。四是坚持选准、用好干部、配齐配强班子。利用领导班子综合分析研判结果，加强对高校班子建设的科学规划。坚持德才兼备、以德为先，注重在完成重大任务、解决复杂矛盾中考察、识别和使用干部。继续加大优秀干部的选拔培养和干部交流力度，进一步优化领导班子结构、增强省属高校领导班子整体功能。

(三)积极推进商校干部人事制度改革创新。加快建立充满活力的干部人事制度是组织工作改革创新的重点。要按照民主、公开、竞争、择优的要求，深化干部人事制度改革，不断激活高校干部队伍的生机和活力。结合我省高校实际，我们将与省委组织部研究下发《陕西省省属高等学校党政领导干部职务任期暂行规定》，并研究提出贯彻落实的具体措施；积极加强干部选拔、使用、培养及考核等各个工作环节的规律性和前瞻性研究。改进和完善考察办法，增强民主推荐、民主测评的科学性和真实性；积极推进公开选拔校级领导干部和学校中层领导干部的工作，积极探索推荐、考察、酝酿、表决等环节中的差额选任办法；加强和改进对干部选拔任用工作全过程及领导干部的监督，完善高校领导干部和高校中层干部考核评价体系，提高领导干部考核评价工作整体水平；进一步改进和完善后备干部队伍的选拔、培养工作，建立高校后备干部信息库；规范干部日常管理的程序和办法，健全干部管理的相关规定。

(四)切实加强基层党组织建设。积极探索高校基层党组织发挥作用的工作机制。筹备召开第十七次全省高校党的建设工作会议，安排部署2009年全省高校党建工作；认真学习和贯彻

新修订的《高校党的基层组织工作条例》，进一步健全完善基层党建工作领导体制和机制；切实加强基层组织建设，紧密结合工作实际，合理设置基层组织，配齐配强支部书记，积极探索提高组织生活会质量的途径和方式，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力；认真落实省委关于加强民办高校党建工作的有关文件精神，进一步加强民办高校党委工作机构建设，扩大工作覆盖面，尝试建立民办高校党政联系会议制度，努力推动民办高校党建工作规范化、制度化；积极做好高校“两委”换届工作。不断总结推广学校党内民主建设好的做法和经验，进一步促进高校党内民主政治建设；按照“坚持标准、保证质量，改善结构、慎重发展”的方针，以解决青年教师党员比例偏低和大学生入党动机多样化的问题为重点，继续加强党员的培养、教育和管理，确保党员和党组织的先进性；结合高校学习实践科学发展观活动的开展，以纪念建党88周年和建国60周年为契机，“七·一”前夕评选表彰一批高校先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者。

(五)以岗位设置工作为重点，完善收入分配制度，努力搞好编制工作。一是结合我省高校的实际，加快推进省属高校岗位设置管理实施工作。随着省人保厅二级教授岗位管理办法以及三级教授岗位管理办法今年上半年的出台，实施首次岗位聘用工作将在我省省属高校全面展开。因此。各校要积极做好准备工作。要结合本单位岗位设置方案和单位实际情况，制定详细、切实可行的岗位聘用实施方案，报省教育厅批准后实施。同时，要完善聘用办法，规范聘用程序，健全聘用组织及监督机制，确保岗位聘用工作公开、公平、公正。要认真制定各级各类岗位的聘用条件及管理办法，尤其是专业技术四级以下各级岗位的聘用条件及管理办法。省属高校要力争在年内完成首次岗位设置和岗位聘用，同时，要依据岗位职责和聘用合同，加强校内各类工作人员的考核工作，强化考核结果的使用。二是进一步完善收入分配制度。在认真贯彻事业单位实施绩效工资分行业指导意见的基础上，做好各校绩效工资政策实施工作。今年5月份之前，各学校必须按期将结合本校特点制定的绩效工资分配办法报省教育厅干部人事处。按照省政府的要求，各学校要在做好岗位聘任职务工资兑现、完成绩效工资实施工作的基础上，认真进行总结，省教育厅将于今年组织力量进行实施绩效工资工作大检查。三是积极做好新的高等学校编制标准核定准备工作。去年我们参与了教育部对在陕部属高校的编制调研工作，部属高等院校编制标准上半年即将出台，参照部属高校编制标准，我省也要制定新的高校编制标准。新的编制标准有以下五个特点：一是按照生员比确定基本编制，对不同类型的高校设定不同的编制系数，对标准学生数也做相应的规定；二是高校内部的国家实验室、国家重点实验室、国家工程中心、人文社科基地单独核定编制；三是对校内医院编制，结合学生和教职工数按一定的比例核定，校办中小学、幼儿园、实验工厂按基本编制的一定比例核定；四是对综合类院校，可将不同学科的学生分类进行测算后再核定基本编制：五是对学校的后勤不核定编制，采取“老人老办法、新人新办法”进行管理。因此，希望各高校积极做好准备工作，加强与省编办和教育厅的联系，在国家新的高等学校编制标准出台后，做好省属高等学校的核编工作。

(六)进一步加强高校人才队伍建设。各高校要认真落实中央和省上实施海外高层次人才引进计划的意见，要解放思想，抓住机遇，结合学校实际在稳定现有人才队伍的同时，积极引进一批急需紧缺的、拥有国际国内先进学术和技术水平的领军人才和社会科学大师，扶持和培养一批具有科技创新能力和发展潜力的优秀中青年学术、技术带头人；要继续积极实施“三秦专家学者”计划；要加大对高技能人才的有效激励，配合省委组织部做好“首席技师”选拔工作，表彰奖励高技能人才，启动大学生到非公有制经济组织创业立业活动。要尊重知识、尊重人才、尊重创造，努力营造人尽其才、才尽其用的良好环境。

努力建设学习型党组织 篇7

一、健全学习制度, 规范学习秩序

依靠制度抓落实, 是推进学习型党组织建设的关键环节, 昆明中支党委狠抓了有关制度的健全和落实。

(一) 坚持中心组学习制度, 发挥“标杆”示范作用

建设学习型党组织, 关键是要从“头”抓起, 班子成员把学习作为一种政治责任、精神追求和生活方式, 率先垂范。昆明中支党委坚持《党委中心组学习制度》, 不断创新学习方式, 引导党员学习开展。党委中心组学习扩大到支行长参加, 支行党组学习扩大到党员参加, 拓展和延伸中心组学习触角, 中心组学习发挥了“中心”效应, 通过“领学、带学、促学”方式, 带动全辖各级领导班子和党员干部的学习。班子、支部、党员三级联学, 双向互动, 形成自上而下逐级指导、自下而上层层反馈, 确保学习真正落到实处。

(二) 完善培训轮训制度, 抓好“基础工程”

党员干部学习培训, 是学习型党组织建设的基础, 今年初, 昆明中支党委制定下发了《2009—2013年党员教育培训实施意见》, 党员干部在理论学习和培训上形成了一套可行的制度和办法。到目前为止, 中支举办各种培训班32期, 共培训科以上领导干部1800余人次。组织处级干部到上海复旦大学进行高层次学习培训, 先后邀请云南省委党校苏升乾教授讲授“社会主义核心价值观”, 云南省委党校吴家驹教授讲授“党员领导干部廉洁从政准则”, 中国演讲与口才协会第一副会长蔡朝东通过视频系统为全省人民银行职工讲授“成功者的德商智商情商”。

(三) 健全个人自学制度, 强化“细胞工程”

每年年初, 中支党委都要明确学习重点内容, 提出具体要求。中心组成员紧贴个人工作和思想实际, 结合自身特点和爱好, 按照缺什么补什么、弱什么强什么的原则, 班子成员制定出年度个人自学和读书计划。对每本书、每篇文章主要观点、主要思想有摘记, 每年有3篇以上的心得体会文章, 每年对党员读书心得评比表彰, 激发了学习热情。

(四) 深化调查研究制度, 提供科学决策依据

调查研究是昆明中支党委组织开展工作的基础, 年初下发了《2010年度云南省人行系统重点研究课题与调查研究题目》、《外汇管理信息调研计划》, 在工作中坚持做到三个结合:一是中心组专题学习与调查研究结合, 每个专题集中学习前都要求进行调研基础上再学习交流;二是规定调研课题与个人自选研究课题结合, 个人每年不少于二个课题;三是下基层指导工作与调查研究结合, 对工作中存在的问题, 在帮助指导的同时研究其普遍性, 党委能较好解决基层工作中存在的问题。

(五) 强化评比考核制度, 总结推广学习成果

中支党委制定下发了《学习型党组织建设考核办法》、《学习型标兵评比办法》, 坚持以考导学、以考督学、以考促学。支部考核主要查看“五个一”, 即:一个三年学习规划、一个年度学习计划、一套学习保障制度、一个年度学习总结。个人采取查看学习笔记、书面测试、个人述学、群众议学、领导评学等方法, 考核学习态度、落实学习制度、掌握基本观点和联系实际学以致用的情况。并把考核结果与干部使用、单位评选先进挂起钩来, 变学习软任务为硬约束, “虚”事实做, 一年一评一考, 学习任务落到实处。

二、依托学习载体, 搭建学习平台

创新学习形式, 搭建学习平台, 是中支党委建设学习型党组织的重要手段。

一是以深入学习实践科学发展观活动为载体, 组织开展学习教育活动。通过思想发动、培训学习、检查考核等方式, 认真解决广大党员在理想信念、党性原则、思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风、体制机制等方面不适应不符合问题, 通过党员大会学、组织生活学、个人自学等方式, 提高广大党员干部的思想政治水平, 达到了“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”目标要求。

二是以“创新金融服务, 支持经济发展”业务竞赛活动为契机, 发动全行干部职工业余学习、岗位练兵、集中培训、业务竞赛, 积极投身到“创新金融服务, 支持经济发展”业务竞赛活动中, 到目前为止, 昆明中支共组织完成各类业务竞赛项目35个, 竞赛活动的有序开展, 对增强干部职工的学习意识、创新意识、服务意识, 对于促进和提高履职能力起到了明显作用。

三是以干部教育培训为载体, 引导党员自觉学, 在培训中不断提高党员素质。长期的工作实践中, 昆明中支党委重视党员培训教育工作, 已形成一套党员学习培训模式, 每次培训都要填写“培训班量化考核表”、“教师考核表”、“培训质量评估表”、“培训质量跟踪反馈表”等内容, 党员教育培训任务落到实处。

四是优化学习环境, 拓展学习资源。近年来, 中支党委为机关每个处室安装了宽带外网, 拓展学习范围, 同时为党员购买《国情备忘录》、《新世纪国防建设》等全国干部学习培训教材学习书目, 为处级干部订阅《求是》、《理论参考》等7种理论杂志。中支图书室每年订购图书、杂志177种, 4000余册, 为广大党员干部提供了必要的学习条件。

三、坚持学以致用, 学习取得实效

昆明中支党委抓学习, 推动了各项工作健康发展, 取得了较好成绩, 理论学习结出了硕果。

(一) 在学习方式上实现了三个转变

一是从一般学习要求向重点学习研究的转变。把学习重点从原来的纯理论学习转移到侧重调查研究, 用理论指导实践上来, 提高了学习自觉性;二是着眼于自身素质提高向发挥示范作用转变。党员带头学, 工作带头干, 在全系统形成了浓厚的学习氛围;三是单一的学习形式向不断创新学习方法转变。支行党组中心组的“扩大学习”、“联合学习”、“结合学习”有效做法, 推动了全辖干部职工理论学习的开展。

(二) 在学习过程中树立了三种观念

一是理论引领思想的观念。“诚信为先, 尚学尚德”的中支核心价值理念, 使干部职工关心中支发展, 热爱央行事业;二是树立“大学习”的观念。在学习内容上, 将学习与开展“社会主义核心价值观教育”等学习实践主题教育活动结合起来, 坚定共产主义信念。在学习方法上, 坚持自学与集体学习相结合, 理论学习与工作实际相结合, 用理论指导实践;三是树立主观世界与客观世界改造相结合的观念, 着力改造主观世界, 切实做到立党为公, 执政为民, 全辖形成了心齐实干的良好氛围。

(三) 坚持学习提升了三种能力

一是提升了班子驾驭全局的能力。中支党委把主要精力和心智用在研究和解决带有全局性重大问题上, 做到了理大事, 聚群力, 解难题;二是提升了科学决策能力。党委结合中支实际推出干部退出机制真正实现决策的民主、科学和高效;三是提升了处理复杂问题的能力。2004年以来, 对云南边贸出口以人民币结算退税问题研究, 得到人总行的认可和肯定, 不断的学习实践, 班子成员政策理论水平不断得到提高。

如何建设学习型企业党组织 篇8

突出抓好企业领导干部 (班子) 学习。建设学习型企业党组织, 关键是建设学习型领导班子, 突出抓好领导干部这个重点, 才能更好带动企业员工把学习作为一种政治责任、精神追求和生活方式。一是要高质量搞好党委 (党组) 中心组学习, 按照建设学习型党组织的新要求, 进一步完善学习计划, 组织多种形式的集体学习, 加大对企业重大问题的专题研讨, 加强学习成果和经验的交流, 努力把领导班子率先建立成学习型领导班子。二是要推动领导干部率先垂范, 带头学习。只有领导干部以身作则, 把更多的时间和精力放在学习上, 争做建设学习型企业党组织的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。三是倡导领导干部帮学、带学。现在一些部门在领导干部讲学、带学方面推出了不少举措, 收到很好效果。要积极学习推广这方面经验, 围绕企业发展中的重要课题, 围绕广大员工关注的热点问题, 鼓励企业领导干部带头讲党课、做辅导, 宣讲理论, 分析形势, 讲解政策, 帮助广大员工解决学习实践中的难点、思想认识上的困惑。

积极探索学习型企业党组织的建设途径。建设学习型党组织是一项新任务, 必须以改革创新的精神加以推进。要根据企业发展的内外环境和党组织及党员状况的新变化, 深入探索新形势下企业组织学习的特点和规律, 不断创新形式载体, 开展创建活动, 使企业学习型党组织建设体现时代特点、贴近企业实际、富有成效。一是打造符合企业实际的学习平台, 要适应企业员工接受方式的新特点, 在充分发挥企业党校、职工培训中心等主阵地作用的同时, 运用好党员活动室、职工俱乐部、图书室、阅览室等多种载体, 为干部职工学习提供便利。二是探索生动有效的学习方法。除了学习讲座以外, 要针对员工自主性不断增强的新情况, 逐步导入深度沟通、团队学习、系统思考、共同愿景等学习理念。三是拓展个性化学习空间。因人制宜、因岗制宜, 根据员工的不同需要, 努力提供菜单式学习服务, 让企业员工在学习内容、方式、时间上有更多选择。

论高校学习型党组织建设 篇9

高校是弘扬民族精神的主阵地, 肩负着坚定政治方向、造就合格人才、引领社会前进的历史使命。只有加强学习型党组织建设, 才能建设有中国特色的世界一流大学, 既要励志图强、奋力跻身世界一流, 又要坚持党的领导, 坚持社会主义的办学方向。只有加强学习型党组织建设, 才能使党组织和党员真学真懂真信真用真传马克思主义学习型政党的理论创新成果, 成为引导广大师生员工坚定不移走中国特色社会主义道路, 为学习型社会建设造就出真正的未来马克思主义者。

在十七届四中全会上, 胡锦涛总书记就推进学习型党组织建设进行了深刻阐述, 强调“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层, 每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责。”不断学习, 是党组织保持战斗力、党员保持先进性的基本前提。然而, 在目前高校学习型党组织建设中, 存在着思想认识不到位和学习方式比较单一等问题, 急需寻求一些新的途径解决这些问题。

首先高校加强学习型党组织建设, 应该强化学习意识, 养成学习习惯。一方面就要克服认识上的误区, 解决学习动力的问题。学校党委中心组和领导干部应带头树立正确的学习理念, 通过示范表率作用和高效的学习活动, 使全体党员树立“学以立德、学以增智、学以创业”的观念, 强化学习意识。另一方面要完善的终身教育体系, 鼓励师生终身学习。高校学习型党组织的建设应该不仅为师生提供满足其学习需要的教育机会和教育条件, 还应通过帮助师生学会如何学习、学会独立自主、学会革新创造、学会与人合作, 从而在人生的各个阶段都能得到有效的发展。

其次应该发挥教学相长优势建设学习型党组织。在高校中, 教师处于教育教学的主导地位, 青年大学生作为教育的接受者, 他们对主流意识形态的认同与否直接关系其自身的成长, 也关系到中国特色社会主义理论的坚持与传播。因此, 加强高校学习型党组织建设, 必须充分发挥广大师生党员知识层次高、思想活跃、吸收新事物快、创新能力强的优势, 切实加强马克思主义理论的学习和研究, 深化对中国化马克思主义的理解、把握和应用, 积极推进马克思主义中国化、时代化、大众化的进程。

在此基础上, 深入学习实践科学发展观, 广泛开展社会主义核心价值体系学习教育, 坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装党员、教育师生。充分利用人才、学科优势, 努力推进马克思主义理论研究和建设工程, 围绕党建一系列重大课题进行研究探索推出更多有分量、有深度、有价值的理论成果, 为党建理论研究多做贡献。

最后应该创新方式方法, 推进高校学习型党组织建设。伴随

着时代的不断发展和改革的深入推进, 社会经济成分日趋多样, 社会意识和价值观念趋向多样, 意识形态领域的噪音杂音时有出现。高校作为社会才智的聚集地和先进文化的传播地, 理当在学习型党组织建设中不断创新学习方法, 成为实践科学发展观的典范。

加强高校学习型党组织建设, 需要结合高校自身发展的实际结合社会发展对人才的需求, 营造宽松的学习环境, 尊重各级党组织和广大党员的首创精神。同时高校的学习型党组织建设要富于创新性、实践性。一方面要加强领导, 制定科学的学习规划。成立校级学习型党组织建设规划领导组织, 并制定总体建设规划、阶段性工作方案、学习指南和学习内容与体系。另一方面要建设科学的学习模式与管理机制, 包括建设目标:构建以学习型基层党组织为龙头、体现高校特色的各类学习团队, 形成学习、研究、工作、生活“一体化”的学习机制和氛围;建设思路:发挥校、院两级理论中心组的带头引领作用, 突出高校特点, 以项目为载体, 以团队学习为重点, 以解决实际问题、推动工作、出成果、见成效为目的, 全面规划, 系统设计, 统筹兼顾, 分层分类指导, 逐年推进, 形成学习型党组织建设的长效机制;重点任务:建立以校、院系两级理论中心组为龙头的项目制专题学习机制与制度, 组建分工负责的各类学习型团队, 组织互动式、体验式、团队式学习并不断创新学习方法与载体, 建立领导、协调、目标管理与考核评价及学习成果转化机制。

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报, 2009-09-28.

[2]谢云章.关于增强高校党组织凝聚力的思考[J].合肥工业大学学报 (社会科学版) , 1996, (3) .

[3]徐茵.充分发挥高校系党支部的政治核心作用[J].学校党建与思想教育, 1999, (1) .

建设企业学习型党组织的思考 篇10

不断更新学习理念思想是行动的先导, 观念支配行为。只有不断更新学习理念, 才能更好地建设学习型党组织。当前, 一要树立学习为本的理念;二要树立学习是个人进步和党的事业发展需要的理念;三要树立学习是政治责任的理念;四要树立团队学习的理念;五要树立终身学习的理念。通过树立先进学习理念, 增强党员的学习动力和学习毅力, 使广大党员干部努力成为学习的模范。

科学选择学习内容。根据中办《意见》的要求, 学习内容包括:一是坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑;二是深入学习实践科学发展观;三是学习践行社会主义核心价值体系;四是学习掌握现代化建设所需的各方面知识;五是学习总结实践中的成功经验。

精心构建学习平台。建设学习型党组织, 必须有实实在在的学习平台, 吸引广大党员广泛参与, 才能增强这项工作的实效性、感召力和吸引力。为此, 一方面要充分利用原有的学习载体, 发挥各种学习阵地的作用, 如中心组学习、举办培训班、宣讲辅导、专题调研、“三会一课”、每周学习日等。另一方面, 又要坚持与时俱进, 着力构建组织学习的新平台, 创造开放、互动的学习环境和氛围。

逐步健全学习机制。一是要建立领导责任机制。要把创建学习型党组织作为一项重要活动, 有人管、有人抓、有人具体落实, 而且要形成一级抓一级, 一级带一级的责任机制。二是要规范学习制度。要进一步健全党委中心组学习制度、党支部学习制度、党课制度、党员干部在职学习制度、党员干部自学制度、党员干部学习卡档案管理制度。三是要完善考核制度。建立健全对企业党组织和党员学习的定期考核制度, 重点检查对学习的认识和态度、学习计划的落实情况、集中学习出勤情况、发言记录、撰写心得体会、开展调查研究、学习质量和效果等情况, 检查党员领导干部是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用, 考察企业党组织的学习是否形成了浓厚的风气, 是否切实收到了学习效果。四是要建立激励机制。对学习型党组织建设中涌现出来的先进典型, 给予必要的精神和物质奖励, 激发党员干部崇尚科学、追求知识的热情, 激励党员干部加强自身学习, 促进学习型党组织建设。五是要建立学习、考核、使用、待遇一体化机制。要把领导班子和党员领导干部的理论学习效果, 作为判断干部素质、认定干部实绩的首要条件, 与民主评议党员、“创先争优”评比、干部职级升降、工作业绩考核挂起钩来。