生活的智慧

生活的智慧（精选十篇）

生活的智慧 篇1

家长是幼儿园教育教学活动最有力的支持者, 家长亦应是幼儿园工作的积极参与者。幼儿是在家庭和幼儿园的双重教育环境中成长的, 家长对幼儿具有幼儿园所不能替代的教育作用。在儿童的转述与表达能力尚未健全之时, 家长与幼儿园的紧密联系显得尤为重要。

1.愉快的暑期生活。两个月的暑假时间, 幼儿、家长和学校基本就失去了联系, 那么, 漫长的假期, 怎样才能让孩子感觉到自己的生活和学校有密切的关系呢?所以他们想到了利用自制的图书保持家庭和学校之间的联系, 而且要让这种联系生动鲜明。首先, 学校做了一本空白的小册子, 为家长和幼儿留下了许多空间和创想提示。他们可以收集暑期经历的有关照片, 也可以自己画画或做手工。家长可以扮演记录员, 倾听并记录孩子们的评论、问题和想法。小册子里还列出了很多开放性的问题, 如:“暑假里最难忘的事”、“收集的宝贝”、“在此页贴上暑期旅游的照片”等等。等秋季开学后, 教师再抽出时间展示每个孩子的暑期著作, 小作者与大家分享他的作品并回答大家的问题。

我觉得这样的做法真的太棒了, 每本书都讲述了一个人的独特的故事, 孩子可以向班级里的其他同伴介绍自己以及自己的家庭还有暑期的经历, 还可以让孩子养成把东西记下来的习惯, 而且通过书的制作也增强了亲子间的交流, 真的是一举多得。

2.实践活动中的家长志愿者。很多幼儿家长都自愿来幼儿园做志愿者, 帮助幼儿教师共同管理教育幼儿。他们有的放矢地挖掘家长资源, 充分利用不同家长的特长, 参与幼儿动手实践活动。比如会雕刻的家长可以和幼儿一起动手雕刻, 指导幼儿各种雕刻方法、请身为魔术师的家长教幼儿变魔术, 请从事消防工作的爸爸讲解消防知识……。总之, 幼儿家长不仅为幼儿园带来了物质资源, 还为幼儿园带来了精神资源, 在和幼儿教师互动交流和配合中, 发挥自己的智慧, 提出珍贵的意见, 不仅加深了家长和教师的交流和联系, 而且也促进幼儿在和谐的环境中快乐成长。

3.发放简报了解幼儿作品和动态。简报里面也会张贴幼儿的作品以及最新的通知, 也会通过园报《彩虹桥》让家长了解幼儿园的近期动态。简报刊登幼儿的作品并且对某件事情进行连续报道, 并发送到每个幼儿家长的手中。因为不是所有的家长都有时间来幼儿园, 来关注幼儿园报告栏里的内容, 所以这一做法, 使得幼儿和幼儿园的信息能够保时保质的到达家长手中。

二、闻香活动激发儿童对幼教活动的兴趣

在教育中教师可以在适当的时机干预到儿童的活动中来实现教育的目的。恰当的教师干预不仅保证了项目活动的连续性和方向性, 而且产生了良好的师生互动效果, 从而激发和维持儿童对活动的兴趣和热情。比如我们学校闻香计划中, 从开始阶段———闻香味活动———画出香味的运动过程———理论成形, 整个活动的过程真的让我感受到了自己思维与教育理论上的差距。我们可以通过图画语言即用纸笔来追踪香味, 然后不断记录孩子的成长。

听了孩子的理论解释, 真的让我大吃一惊, 这些孩子的想象力非常丰富、语言表达能力很强, 这和老师平时的培养是分不开的。反思我在平时的教育活动中, 总是让孩子跟着我事先预定的内容, 当孩子提出新的问题时, 我没有及时生成新的课题, 没有给孩子足够的时间、空间去探索、讨论, 而这些孩子的回答真的给我很大的触动, 在以后的工作中, 我一定会放慢脚步, 认真倾听、认真观察、认真记录每个孩子的点点滴滴。

孩子们的理论源自他们的个人生活体验, 源自他们的系统性思考, 以及他们要把看似不同的理论联系到一起的热情。他们认同不同理论的存在, 而且正是这一点让每个人对问题的看法变得丰富起来。在这个项目中, 孩子和老师都在建立问题间的关系。孩子们与问题、经验、气味本身以及彼此之间建立了联系。在这次闻香活动达到高潮的时候, 老师孩子们把他们这段共同的经历编成了一本书。其中包括他们的对话记录, 教师关于这个活动的前后经过的介绍, 彩色和黑白照片, 还有每个孩子的至少一条理论, 既有图画显示又有语言表达。在学年结束时, 每个家长都得到一本这样的书。这样有始有终, 让整个闻香计划更赋予了新的意义。

三、教师的角色二维定位, 为孩子发展提供发展性

1.教师是合作者、培育者和指引者。教师帮助孩子们寻找主题、完成短期或长期的项目并指引他们共同参与开放式的发现活动及问题解决活动。为了知道孩子们如何计划和处理自己的工作, 教师会仔细的倾听和观察孩子们的语言和举动。教师采取提问的方式, 发现孩子的想法、假设和理论, 并为他们的发现和学习提供机会。

2.教师是研究者。教师两两合作并与所有其他教师和员工保持密切的、和谐的关系, 他们不断地讨论和解释自己的工作及孩子们的工作。他们把自己和孩子都看成是研究者, 对孩子们的工作随时记录。上述两点对教师的角色进行了很好的诠释。

智慧的生活哲理 篇2

2、升了没有？发了没有？离了没有？当代成功人士的招呼语

3、困难困难，困在家里就难；出路出路，走出去就有路。一位打工仔的感想

4、人生在世无非是让别人笑笑，偶尔笑笑别人。

5、好问的人，只做了五分钟的愚人，耻于发问的人，做了一辈子的愚人。佚名

6、再高的人有时也需踮足，再矮的人有时也需屈身。

7、距离比缠绵更能抓住一个男人。亨利·特罗亚

8、不要企图无所不知，否则将一无所知。德琪克里斯

9、人生有两个悲剧：一个是万念俱灰，另一个是踌躇满志。萧伯纳

10、志之难也，不在胜人，在自胜。荀况

11、身上事少，自然苦少；口中言少，自然祸少；腹中食少，自然病少；心中欲少，自然忧少。

12、礼貌像只气垫：里面可能什么也没有，但是能奇妙的减少颠簸。

15、招聘大都是有经验者优先，招婿则相反。

16、如果你总是按过去成功的道路走下去，接下来等着你的必是死路一条。

17、不要埋怨令你跑得很累的人，恰恰是他，才能使你跑得更快！

18、爱我少一点，不过久一点。犹太格言

19、没有女人的愚蠢，生活会变得更愚蠢。傻瓜定律

20、适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。莎士比亚

21、生气，是在拿别人的错误来惩罚自己。康德

22、结局很美妙的事开头并非如此。

23、殷勤过分的蠢材比任何敌人都要危险。克雷洛夫

鲁迅的生活智慧 篇3

他的人生观是：一要生存，二要温饱，三要发展。后来又解释道：“我之所谓生存，并不是苟活；所谓温饱，并不是奢侈；所谓发展，也不是放纵。”

鲁迅很重视钱，绝不假装清高。

鲁迅的日记里仔仔细细地记着他的几乎每一笔收入支出。他的收入主要来自三个方面：薪水、讲课费、稿费。后两者是不定的，所以他很看重固定的薪水。他在教育部每月可以拿300大洋。那时北京市民的最低生活标准是兩三块大洋。一块大洋购买基本生活品的购买力大约是今天一块人民币的七八十倍到一百倍。举个例子：根据老舍的回忆，当时老舍当个“劝学员”——教育分局局长，每月100元，小学校长40元，小学老师25元，学校的勤务员6元。毛泽东在北京大学图书馆当临时工性质的管理员8元，而馆长李大钊300元。老舍说当时1毛5就可以吃顿很好的饭：一份炒肉丝，三个火烧，一碗馄饨带两个鸡蛋，这些只要1毛二三，如果1毛5，就可以再来一壶老白干喝喝了。这一顿饭现在在北京，15元恐怕还未必能拿下吧!

在这样的情况下，鲁迅很看重他的300大洋。所以前边说的，他跟章士钊打官司，也有经济原因，一定要保住自己的铁饭碗——章士钊免了鲁迅的职，许多人等着谋他的缺呢。后来，他离开了官场，也离开了大学，由广东到上海。领导教育部的蔡元培先生每月给他干薪300大洋，他也接受了。有人不理解鲁迅的做法，说鲁迅为什么拿着国民党政府的钱，还要骂国民党。在鲁迅看来，钱是该拿的，但骂也是该骂的。跑到外国去，在帝国主义的大旗下面骂中国，那是没出息的表现。我就在国内以笔作枪，贬恶扬善，这才是真正的爱国主义，真正的勇士，真正的豪杰。

鲁迅有个学生叫李秉中，在军队当官，想辞职不干了，写信征求鲁迅意见。鲁迅反对，认为饭碗可以跟理想分开。鲁迅回信说：“人不能不吃饭，因此即不能不做事……我看中国谋生，将日难一日也。所以只得混混。”鲁迅居然说出“混混”这样的话，很不英雄吧?很不容易理解吧?其实重视饭碗，重视物质生活对于精神生活的决定作用，正是马克思主义的唯物态度。鲁迅不是从马克思主义那里得到的这个真理，而是从长期的生活实践中得到的。

鲁迅在《娜拉走后怎样》里说：“钱这个字很难听，或者要被高尚的君子们所非笑，但我总觉得人们的议论是不但昨天和今天，即使饭前和饭后，也往往有些差别。凡承认饭需钱买，而以说钱为卑鄙者，倘能按一按他的胃，那里面怕总还有鱼肉没有消化完，须得饿他一天之后，再来听他发议论。”所以，我也不避讳“钱”字。到饭店吃饭，我一般不说什么“买单”那种文理不通的话，我就直接说：算钱。而且还要检查一下账单——当然，如果跟女朋友吃饭，就算了。

可见，鲁迅的生活智慧是建立在实实在在的日常生活上的。生活搞不好，仍然追求理想，当然也值得尊敬，我们应该帮助这样的“有志”青年。但是不要把二者绝然分开，一味追求理想，不顾生活实际，那就可能成为“幼稚”青年了。

他在生活中的智慧，使他在思想上、在文章里都明察秋毫。

所以，他知道如何应付不同的场面。比如他说如何听高人讲话：“与名流学者谈，对于他之所讲，当装做偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂了被厌恶。偶有不懂之处，彼此最为合宜。”

这是世故，但这世故背后是对虚伪的社会风气的冷嘲。他也有直率的时候，比如日本请他主持中日通航典礼，他拒绝逢场作戏。他说：“不能把太太小姐敲碎一个啤酒瓶子的事要我做。”记者纠缠说：“如果您不答应，我就非常为难了。”鲁迅答道：“如果我答应您，我就非常为难了。”智慧不一定都是圆融婉转的，有时候也表现为斩钉截铁的果断。 鲁迅在《世故三味》中写道：人世间真是难处的地方，说一个人“不通世故”，固然不是好话，但说他“深于世故”也不是好话。“世故”似乎也像“革命之不可不革，而亦不可太革”一样，不可不通，而亦不可太通的。 然而据我的经验，得到“深于世故”的恶谥者，却还是因为“不通世故”的缘故。

小学综合实践里的生活智慧 篇4

关键词：小学综合实践,生活智慧,创新能力

综合实践活动课程是以学生的实践与经验为基础, 倡导亲力亲为, 其关注的不是结果, 而是学生参与主题活动时, 收集资料与探究问题的过程, 培养学生对自然与社会的整体认识, 是发展学生实践能力与创新精神的重要学科。小学综合实践课程的宗旨即为“活动”, 需要通过实践探究活动来提升学生的动手能力, 促使学生积极实践, 由此掌握生活的技巧。生活是创新的基础, 按照学科特点, 结合现实生活, 有目的地通过不同的活动形式, 让学生综合运用所学的知识, 以提高学生的探究能力, 更好地体验生活, 发展创新精神。

一、小学综合实践课生活化的教育意义

综合实践活动课程的价值在于课程向“生活世界”回归, 而这种回归意味着应当联系实际生活。具体来讲, 综合实践活动是在生活世界中, 通过对生活的探索与认识, 达到提升个体生活品质的目的。从本质上看, 教育的主要目的在于使人们体会到现实生活的意义, 而教育的职责为引导人们去探索与构建生活。综合实践课作为教育的基础, 具有“使人们体会现实生活的意义”“引导人们探索与构建可能生活”等作用。[1]从这一角度入手, 综合实践活动课程中的“生活取向”应当是取自现实生活, 而不是抽象生活, 是灵动且多样化的生活, 属于完整的“生活世界”。综合实践活动只有维持这种“生活取向”才能够实现教育的价值。小学综合实践活动课程的生活化, 打破了传统课程的局限性, 向着学生的生活与经验回归。综合实践课程标准指出, 综合实践活动是以学生的直接经验为主, 与学生的实际生活息息相关。这门课程较为注重学生的体验与感悟, 生活化的综合实践课程能够将学生带入实际生活中, 返回真实的生活, 有效培养学生的主体能力。

二、小学综合实践里的生活智慧

(一) 调动兴趣, 带领学生积极参与综合实践活动

教师在课堂上应当树立起“以学生为主”的意识, 尊重学生的学习地位, 由此保证实践活动的主题能够顺利进行。在开展活动前应当做好准备, 具体的开展形式以及总结交流等, 都需要结合小学生的认知水平和学习特征, 充分调动学生的积极性与学习热情, 由此使综合实践活动成为科学创新的乐园。[2]

例如, 在讲解与“水”相关的内容时, 教师可结合具体内容, 为学生提供一些“水的用途”“生活中浪费水的现象”以及“水资源与环境保护”等课题, 随后引导学生按照自己的兴趣爱好以及现有的知识, 自己决定研究课题的方向, 同时组成学习小组。随后, 在确定组长与实践活动的具体形式等环节都让学习小组自己来讨论、自己确定, 教师只在学生遇到困难时给予一定的指导和帮助, 无须对学生进行多余的指挥, 也不要对课题研究小组成员提出的见解和想法进行评价, 给予学生充分的空间, 才能使学生充分发挥自身的主动性, 发挥想象力, 顺利地掌握生活技能。此外, 教师还需要为学生营造出自由且和谐的探究氛围, 促使学生的思维始终处于积极的状态。在引导学生积极参与到实践活动中时, 学生的创新能力以及合作意识都得到了有效的提升, 也收到了良好的教学效果, 提高了学生的综合素养。

(二) 生活原型, 让教学内容立体化

在小学综合实践活动中, 教师应当以学生的直接经验与社会经验为主, 应当以“在生活中寻找教育素材, 为了更好的生活而开展教育”的原则, 为抽象化与书面化的综合实践知识来寻找生活原型。如生活中较为常用的直观教学法, 可为学生展现与话题相关的生活实物, 借助多媒体为学生展示完整的流程。通过此类与生活相关的原型, 就能够引发学生内心的情感共鸣, 充分地吸引学生, 使教学更加立体, 充满说服力。

例如教师可以“制作储蓄罐”为题, 开展综合实践活动课程。在生活中, 学生都见过储蓄罐, 通过调动学生对储蓄罐的认知, 使制作教学的过程更加具体。在课堂上, 教师可让学生回想一下在生活中都见过哪些形状的储蓄罐。随后借助多媒体为学生展示一下生活中使用的储蓄罐, 带领学生观察一下这些储蓄罐都有哪些特点, 并引导学生进行总结, 如“多数储蓄罐是圆柱体与长方体”等特点。在此基础上, 教师可让学生展开想象, 假如做一个圆柱形或者是长方形的储蓄罐, 需要使用怎样的材料?学生思考与讨论后得出, 可使用小纸盒、易拉罐等。最后教师可借助多媒体, 为学生播放一下制作储蓄罐的步骤, 带领学生借助这些生活常见的材料制作储蓄罐。经过讨论与实践, 学生制作出了很多可爱的储蓄罐, 学生的创新能力和想象力得到了充分的培养, 有效实现了教学目标。

(三) 理论与实践相结合, 促进学生不断成长

综合实践课程最为直观的教学方式就是实践, 因为实践来源于生活, 发生在学生周围, 与学生的生活息息相关。例如在开展“给废旧电池一个绿色家园”的活动时, 多数学生都认为电池不可能造成那么大的危害, 这时教师可带领学生开展实验来验证。此时教师可提出问题:“你们打算怎么做实验?”学生讨论后回答:“我们想用鱼来做实验, 这个实验只需要证明废旧电池有害即可, 假如发现鱼出现了中毒的情况, 我们可以马上把鱼捞出来。”随后教师可放手让学生自己来负责实验, 几名学生一起合作商议, 设计实验, 同时对相关理论进行验证。在理论与实践相结合的过程中, 充分调动学生的探究热情, 学生的思维能力和实践水平都得到了有效的提升, 并且能够在理论探究实践中不断完善和成长。在课堂上设计好活动后, 教师带领学生进入生活大课程, 更好地体验生活。在最后的总结和汇报环节上, 学生可以针对不同的问题侃侃而谈, 能够做到内容丰富, 条理清晰, 体会到生活的乐趣。

(四) 生活实践, 促进品德培育

德育是小学教育的重要内容之一, 在综合实践课堂上, 教师可采用直奔主题的探究形式, 也可采用润物细无声的渗透形式, 在潜移默化的过程中, 促使学生形成健全的人格。[3]

第一, 将课堂作为落脚点, 融入环保意识。例如以“垃圾小卫士”为主题, 教师可采用“新闻微广角”的组织形式, 模仿“焦点访谈”, 通过视频引出本节课的讨论话题, 引导学生自觉关注环境问题。教师还可以“微访谈”的形式, 为学生播放班级小记者在生活中采访的视频, 将关注的焦点由视频转到生活中, 引导学生提出更多的问题。在讨论的过程中, 教师可借助多媒体, 将实践任务制作成表格, 引导学生以小组讨论的形式来完成“调查报告”。调查的中心应当围绕“生活中的垃圾以及垃圾分类”等环节展开。经过实践, 学生掌握了分类与处理垃圾的技巧, 有效渗透了环保教育。

第二, 从细节方面入手, 促使教育回归。例如在进行“苹果变色了”的实践活动后, 教师可设计“作业超市”: (1) 怎样避免苹果变色? (2) 怎样使已经变色的苹果还原?让学生自由选择任务。在“作业超市”中, 还有一个细节, 桌子上的组号纸条即为“金点子”汇总表, 当学生取下回形针, 就可以打开使用。细节虽小, 却渗透了“环保”理念。此项设计较为符合陶行知先生的“自主性与生活化”理念, 同时也是综合实践活动应当传达出的思想。

综上所述, 在小学综合实践活动课程中, 教师应当以学生的年龄和兴趣为主, 培养学生的观察能力和动手能力, 实现小学综合实践活动的目标。在构建小学生综合实践活动课程生活化的条件下, 教师需要创新教学方法和内容, 真正实现生活化教学, 为提高学生的综合素养创造良好的条件。

参考文献

[1]许玉兰, 张蓝心, 岳丽琴.心动感动激动敢动——参加农村小学综合实践骨干教师省级培训回眸[J].福建基础教育研究, 2009 (6) .

[2]徐玲玲, 周丽萍, 张国安.小学综合实践活动课程年级整体设计初探[J].淮阴师范学院教育科学论坛, 2008 (4) .

关于感悟生活的美文欣赏：智慧生活 篇5

偶然，听到三五几个同样是饭后闲逛的人，在谈论着一个不知名的人的故事：一个父母早逝、住在城里的男人，因买不起房子，娶不了一个他喜欢的、来自边远农村的、在一家饭店打工的女子，居然从他向往的一栋高楼的顶层纵身跳了下去……

我听着别人的凄惨故事，心里打了一个冷颤。

又一阵微风吹来，几片历经严冬、走过轻寒之春、熬过酷暑暴晒的老叶子，在青绿变黄的这个季节，经不起风的摧残，从树上飞落下来，一路夹裹着尘埃，在我的视线里飘扬、飞舞，轻轻绕绕。

我抬起头，追随着叶子落脚的地方。一粒看不见的尘，却进了我的眼。就在我用手揉眼的瞬间，叶子不见了。我睁大眼睛，到处寻找，始终没能找到刚才那几片叶。

我心里又一阵难过。

一个生命的消失，是我没有看见的故事;几片老树叶的飘零，本是我可以见证的结局啊!

可是，我依然没有机会、没有能力去拾起那几片飞落的黄叶。

突然想起一位作家的话：人性的悲哀，有时候是比尘埃还低的卑微。

是啊，不管是听到的故事里那个鲜活生命的消失，还是眼前飞落的黄叶，最终都比尘埃还低，低到被尘埃掩埋。

尘，可以停留在树叶上，已然飞进了我的眼睛里;尘，可以沾在衣服和一切物体的表面，让人们重视它的存在;尘，甚至可以钻进衣服的内里去，让尘世的一切都沾满了它的光芒。即使大风刮走了它，即使用水冲洗了它，再长的时间不去理会它，它依然会默默停留在寰宇的一角，甚至会越来越壮观，不管你想见还是不想见，它都依依在那里，你想赶也赶不尽，你想擦也擦不完。

而人呢?人的生命呢?人的本性呢?

人是伟大的，又是卑微的。人的伟大，是因为人可以发明一切，可以创造一切，也可以改变一切。人的卑微，是因为人会受到一切生存的奴役，受到命运的主宰。即使人有创造性又如何，却没有能力阻挡一阵微风的轻挠、一粒尘埃的侵犯。

人的生命是脆弱的，有时候脆弱到经不起一点风吹雨打，经不起生活磨砺。即使你有坚强的毅力，有一颗强大的心脏，有海纳百川的胸襟，而生老病死却比四季轮换更真切，不可替代，不能更改。突发意外尤其惨烈，无法逆转。

人性本是善良的。人性的善良，无处不在，应该相比尘埃更重要吧。可一个生命的突然消失，已然让一个家庭甚至几个家庭陷入悲哀，那人性善良的本质将怎样延伸，如何体现人生的价值。

人性丑恶的一面，也无处不在。丑恶的人性，给人类带来的伤害是永恒的，是不可磨灭的痛。虽然你可以无视丑恶的存在，让丑恶变得无足轻重，可那是一份俯下去便难以再拾起的沉重。

人生啊，只是一次不能复制与粘贴的单程旅途，没有返程票可售。更是一份比尘埃还低的卑微。人的生命只有一次，生命的消失，就是一份不复不存的过往，灰飞烟灭后，会低到尘埃里去。人活着，为什么不好好珍惜这份生存的权利?为什么要轻视生命的意义?为什么不可以傲视比尘埃还低的卑微?

其实，改变命运也是容易办到的。常备一颗宽厚的心，常拥一份知足的情，常带一脸飘香的笑，心存感念，心系远方，就足够，何必要攀比。生活、工作、学习、家庭、子女、薪水、甚至爱人的攀比。生活百态，形形色色，无以赘述。这些都是增加心灵负担的阴影，难以卸载之重。这样的心灵疲惫要怎样才能休整、调节，怎样才能卸掉心灵之重，走出轻快的脚步，体会到生活的悠然爽悦呢?

首先，对物质的欲望要淡。谁都有追求美好生活的权利，谁都想物质生活丰足一些，经济宽松一些，环境优雅一些，有这样的欲望是人的本能，无可厚非。但君子爱财，取之有道。要抵御来自外界的各种诱惑不是件容易的事，不是每个人都能做到的。于是，就有人涉险，有人犯罪，有人投机取巧，甚至有人巧取豪夺，也有人悲观绝望。一旦滋生出那份攀比、贪婪之心，心灵便不再轻松，左思右想，辗转不安，想方设法，机关算尽。这样的生活，心灵能轻松吗?到头来，机关算尽反误了卿卿性命者有之;神气一时终难逃法网者众多;挥霍无度终将健康耗尽者不少，遥想美好终是无望而放弃生命或纵身一跳者时而可见，不胜枚举。

其二，要知足常乐。易卜生有段经典的名言：钱能买来药品却买不来健康;钱能买来食物却买不来食欲;钱能买来房屋却买不来亲情;钱能招来朋友却买不来友谊;钱能买来鲜花却买不来品位。我要说，钱能买来青春却买不来年龄;钱能买来美貌却买不来气质;钱能买来文凭却买不来知识;钱能买来书籍却买不来智慧......是啊，钱有很多用途，能买很多的东西，但是，有很多东西却是用钱买不到的，也不是单纯用钱能衡量其价值的，这其中的道理不言而喻。

再说，富足的生活，是要具备快乐健康的心灵，懂得适时放弃，放弃那些不属于自己的一切。善于放宽，放宽心胸。狭隘的思想只会让自己活得很累。拓展视野，开阔思维，增加见识，你会发现生活的多姿多彩。只有这样才能放松心灵，坦诚心胸，从容做人。如果再多一份宽心，多一份爱心，多一份关心，多一份诚心，多一份信心，你会对生活充满饱满的热情，你会常常保持快乐健康的心境，你会有生命飘香般的微笑，这样的生活才是真正富足的生活。

人生路上的坎坷和不如意是抹亮丽的风景，要善于拨开云雾，踏过荆棘，思想飞跃在喧嚣的尘埃之上，以人性的伟大压住尘埃的肆虐，心灵才会真正纤尘不染，你会感觉飘逸、轻松。常带一颗平常之心应对生活乃易事，要做到身处逆境依然面带微笑者才是智者。而智者，生存的能力，生活的质量是靠自己创造，不是嗟来之食。只有具备高质量高品位的生活，才是真正的快乐生活。虽然也有疲惫的感觉，可那是一种超然，一种洒脱，一种魅力，一种积累，一种阅历，一种无法替代的财富。有了这笔财富，你就是生活的富翁，人生路上还有什么踏不过的坎，还有什么逾越不过的障碍呢!

我未来的智慧生活 篇6

我叫张强，住在北京，我要告诉你的是我的生活已经进入了智能时代。

星期一，早晨6点半，闹钟在耳边响起，哦，是该起床了。我迅速穿上衣服，然后赶往卫生间洗漱，合适温度的热水已经准备好，在我洗漱的空当，体检仪器开始对我当天的身体进行全面体检，最后提示，没休息好，身体有些疲倦，这都是昨晚加班闹的。

昨天在办公室忙碌了一整天，设计工作还是没有做完，老板说纽约客户着急要，需要在晚上赶出来，我将我的工作放在云平台上，只好晚上在上面接着继续做，在凌晨1点，我的工作全部完成，发信息给美国纽约的客户，正处于工作时间的客户很快就看到了我的设计，并初步给出了肯定，熬了半夜总算没有白费。

洗漱完毕时，厨房里的早餐已经做好了，是热好的一包牛奶和一个汉堡。我坐下来吃早餐的时候，电视机已经自动打开了早间新闻播报。由于家里已经有统一的智能控制中心，现在这些工作已经通过程序设置好了。

AM7:30

7点半，我下楼到车库。车刚刚开启，我突然想起忘了关客厅的灯，于是我用智能手机在控制平台上进行了关闭。今天的天气较好，我决定打开家里的窗户让房间通上两个小时的风。

路上的车很多，我赶紧打开智能交通控制系统，系统帮我选择了一条路线。走到长安街时，幸运的是，由于智能化的控制，一路都是绿灯。

这时，我突然想起，到办公室要给老板看的一份材料还在邮箱里，但是老板要求要打出来给他看，于是，我把车安全停靠在路边，通过远程控制将邮箱中的文件打出来。刚刚完成操作指令，老板打来电话，让我也传真给客户一份，于是我将刚刚打印的材料给客户赶紧传真了一份。

由于北京市全面采用了智能交通系统控制，该系统会对北京市各条道路的交通信息进行实时跟踪，一种方式是通过给每天在北京市运营的出租车安装智能系统，然后根据它们某个时点在马路上的分布情况和一条道路上相互之间的车距来判断一条道路的拥挤情况，另外一种形式是通过在固定路段上的视频设备和地面下埋下的金属线圈或者其它感应器来感应判断一条道路的交通状况，交通控制中心在收到这些信息数据后，就可以迅速做出分析判断并通过马路上的信息牌及时给司机予以提醒。因此现在北京市已经很少出现严重的交通拥堵，40分钟的时间，我已经从房山区长阳镇到达了东三环的办公室。

PM12:30

中午吃饭的时候，智能手机上家庭的电力控制系统出现了报警信号，仔细一查，原来是电没有了。此前几天系统已经提醒了我两次，但是我还是忘了。于是我赶紧打开网上银行，购买了500度的电，否则，今天晚上回家就要回到黑暗时代了。

PM2:00

最近，我的嗓子不是很舒服。下午的时候，我在网上挂了号，决定明天去医院看一看。通过智能医疗服务系统，我可以轻松地挑选哪家医院还有号，而不必盲目地从半夜就开始到医院排队。还好，我挂号的医生明天下午人不是很多，我可以让他仔细帮我瞧瞧。

PM5:00

今天的天气还有点热。下班后，在回家的路上，我提前打开了家里的空调，与此同时，我已经让榨汁机准备了新鲜的果汁，再让家庭音响准备我回家想听的音乐。甚至还可以通过智能电视在网络上采购。

PM7:30

“今晚我应该是可以放松一下了？”心里正想着美事，突然老板打来电话，说美国客户已经仔细看了我的设计方案，但是他们也有一些意见和想法，说晚上9点要开个视频会议。

看来今天晚上又得加班了。那就通过智能手机在楼下的餐厅点上一份点心和一杯咖啡吧！让服务员晚上8点50分时给送到家里。。

培养拥有智慧和美好生活的人 篇7

无论对于教育者还是被教育者, 教育应当是一种享受, 学习应当是一件乐事。为了学生明天的幸福, 首先就得从关心学生今天的幸福做起!

今天的教育到底给了学生什么?作为学校的管理者或教师, 必须时刻清楚学校是干什么的, 学校的培养目标是什么。如果学校把培养目标仅仅锁定在高考升学率和统考分数上, 那么想要办好教育、办好学校便只是空谈。多年来, 笔者所在的学校紧紧围绕“创办师生共同发展的学校, 让学校带给每一个人幸福与希望”的共同愿景, 一直坚持把“培养和谐的人、脱离了低级趣味的人、有创意生活的人、有益他人和有益社会的人, 能关注生命、尊重生命、欣赏生命和敬畏生命、幸福度过一生的人”作为学校的培养目标, 不断探索并努力实践, 让每一位学生成为拥有人生智慧和追求美好生活的人。

二、教学生三年, 为学生着想三十年

学校只有冲破分数与功利的桎梏, 让学生们多接触生活, 让教育过程呈现出鲜活、生动和丰富的特质, 学生们才能够成为有情感、会思考、能担当责任的人。

作为一个学校的管理者, 要帮助教师牢固树立这种新型的学生观。如果将旨在育人的教育变为单纯的知识传播与训练, 忽视人的价值、情感和地位, 那么这既是教育的悲哀, 也是社会的悲哀。学校是为未来培养人才的, 不能只是盯着现在, 盯着分数, 盯着升学率。我们坚持追求质量, 不是不在乎分数, 而是让追求分数的过程更加符合人性, 更加符合教育的规律和本质。学校长期以来坚持“教学生三年, 要为学生着想三十年”的质量观, 从学生的长远发展着眼, 来为学生“壮志、正心、强能”。

三、让每一个教师感到幸福

教师的幸福来自于教育和教学活动, 来自于学生的成长和进步, 来自于学生的每一点进步, 来自于教学研究和自身的进步, 来自于教师每一节授课的成功。学校要想为每一位学生创造幸福, 首先得使教师感到幸福。只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫, 脸上才会有灿烂的阳光, 才会照亮和温暖学生的心房。为了让教师体验到幸福, 学校为每位教师送生日礼物, 给每位教师寄节日慰问信, 为教师子女举行“六一”庆祝活动, 为每位在教学教研上取得成绩的教师举行“分享会”——学校设立了“校园奥斯卡奖”, 包括最佳教学奖、最具魅力奖、最幽默奖、最帅和最漂亮奖、最具影响力奖等十几种奖项, 这些奖项的评选、颁奖等一切事宜都由学生操办, 让教师从不同方面体验成功, 增强他们的幸福感。

四、为每一位学生创造幸福

如何让学生在学校生活中感到生命更加有意义、有价值, 让学生觉得在这里读书很好, 让学校成为孩子们终生留恋的地方, 这是学校坚持不懈的追求方向。

创造一个快乐学习的课堂。教师深入学生的内心世界, 给学生真诚的爱, 有的放矢地帮助学生们从小树立起正确的信仰、理想, 树立起自信。我们在校园内颁发享受学习乐趣“百花奖”, 包括最讲文明、最孝敬父母、最守纪、最具体育天赋等十几个项目, 极大地激发了学生们的表现欲望。

创造适合于学生的教学。在教学内容、教学方式和学习方式上让孩子们感到幸福。设立符合本土经济的人文社会、科技创新、艺术欣赏等众多校本课程。从教材的选择、内容的讲授、作业的布置等方面去满足不同层次、不同兴趣爱好的学生的要求, 以求最大可能去发挥每个学生的个性特长和学科特长。

智慧城市未来生活 篇8

产业发展和我们城市的发展是密切相关的。在未来20年,城镇化是我们中国最大的信息产业之所在,是中国城市化大战略,大问题,积极稳妥推进新型城市化建设,对于促进中国经济持续健康发展意义重大。

有经济学家指出,一个国家要发展产业,就要看它究竟能建成多少重要城市。 因为有一个显著特点是除了大城市之外,很难发展综合性的产业。目前中国城市的一个基本特征是,就是中国的城市化比工业化晚10到15年。由于这个不平衡,就给城市化带来了一些问题,比如环境资源的透支、环境恶化、交通拥堵、未富先老,可持续发展受到挑战。 其中许多都属于民生问题。

以互联网为代表的信息技术,是一种非常好的社会管理手段,尤其在与市民相关的公共交通、生态环境、医疗卫生、文化教育、社会保障等领域, 已经大量得到应用,并取得了不错的效果。

城市化的本质是农民向市民转变的过程,是社会结构、产业结构转型的过程。智慧城市是利用互联网+创新科技、新型政府治理、新型商业服务,解决城市化过程中民生问题的一个重要思路。

智慧城市的本质

智慧城市是城市的数字化、网络化、智能化,是信息化、互联网化发展到高级阶段的生态产物。充分利用信息技术,通过提高城市各种系统的感知能力, 反应能力,从而提高诚实的社会管理和公共服务能力,构建一个智能化的和谐有序、对于工商业活动在内的各种综合服务作出智能化反应,从而为居民创造更加美好的生活。

中国城市传统基础设施,以前就是铁公机还有土地。今天信息经济下,云计算、大数据、各种智能终端,还包括最近日益兴起的各种App等等,这三者形成了信息经济的基础设施,互联网时代必须有这三种基础设施。

在过去6年,云计算和大数据在中国已经长足发展,互联网和物联网在各行各业也是快速出现,App迅速崛起,使互联网+具备了新的基础能力,目前中国形成了互联网+产业,互联网+政务各种应用。云网端正在加速成为中国互联网+的新基础设施,并逐步支撑中国社会各行各业的全面发展。今天的互联网公司,形成了互联网+电子商务、互联网+物流、互联网+金融、互联网+医疗等等一系列成功的运用。

智慧城市本质上,是无线互联网、物联网、云计算大数据,共同构成了智慧城市四大核心技术,其中无线互联网是城市神经元,物联网是城市触角,云计算是城市的计算,大数据是智慧城市的大脑,以此建设智慧城市的载体,通过科技实现智能化的发展。如果说,工业时代将城市看为一台机器,那么今天的信息时代将城市看作有机体,大数据时代将城市看为生命体。

阿里巴巴对未来生活的设想

阿里巴巴蚂蚁金服团队,充分利用支付宝现有庞大的实名用户信息体系,协助政府机构搭建政府与市民之间的沟通桥梁,更好为市民服务,打造一站式、 全天候的移动便民服务平台。

比如在未来模式中,阿里能够为市民提供日常的水电、煤等缴费外,还有医保、公安、签证、旅游等服务,能够实现缴费不出门、看病不排队,出国免押金等等。通过三种模式阿里巴巴和蚂蚁金融向政府输出金融能力、大数据、云计算,为公众服务窗口为基础,以民生大数据为内核,聚合行业应用,提升服务水平,贯通公共服务全过程,打造真正的一站式全天候的民生服务大厅。

蚂蚁金服城市服务从启动到现在,历经不断开发、测试修改和建设,城市服务平台已经在北京、上海、广州、深圳、杭州、南昌、宁波等68个城市上线,覆盖山西、湖北、宁夏三省,用户可以通过手机支付宝钱包、微博和手机淘宝,能够直接进入城市服务平台,直接在手机上办理各种公共服务,包括交通违规、出入境查询、医保、公积金等,还针对城市不同的项目,推出了三险一金、小车摇号、快递物流等等,我们支付宝可以为每个客户节省20到60分钟的时间。

打开手机上各种应用可以看到,在城市服务支付超级APP页面和页面内容上可以看到各种服务,比如宁波可以看到台风查询、事故查询,还有20多项业务的查询。又比如港澳通行证速签案例,通过4个步骤即可完成,城市入境入口,选择速签,最后EMS上门验证,最后做到足不出户可以完成速签。

在阿里的未来模式中,城市服务是以阿里云和大数据为基石,由政府机构输出能力,通过蚂蚁金服团队和阿里巴巴,梳理资源向政府输出大数据云计算等能力,最后帮助政府建设智慧城市为市民创造更美好的未来生活。

阿里蚂蚁金服做城市服务平台,目的是建设智慧城市,智慧城市不是一个简单的服务,未来将成为一个新的产业链和产业生态,包括数据安全、数据众创、信用能力、运营以及流量等等全新产业生态,不仅要服务所有的普通老百姓,更可能孵化出成千上万的新的创业公司。

为此,城市服务的效率提升取决于三个入口:

智慧互联,创新生活 篇9

科技与生活

技术的演进带来了地图工具的改进。在数字地图中, 实时信息可以方便地显示在地图上, 如在使用Nokia CityLens服务时, 你只要举起手机, 就可以将周围真实世界的信息叠加在屏幕中的地图上。这是通过增强现实技术实现的, 但这一应用并非是为技术而技术, 它具有真实用途, 我们可以通过这项服务寻找附近的餐馆, 也可从社交评论网站如TripAdvisor, 获得消费者对餐馆的评价信息来帮助作出合适选择, 同时它还能提供到餐馆的路径。

基于位置的搜索工具, 可以在地图上或者通过创新产品如Nokia CityLens, 帮助零售商化解现实世界 (而非数字世界) 中面临的问题, 即通过数字设备与消费者建立联系, 驱使他们在第一时间内进入实体店。然而潜在顾客一旦进入商店就可以转化为销售机会吗?好在零售商可以借助手机代金券、优惠券和积分计划进行促销。

目前, 在零售环境中采用移动技术的焦点都围绕在基于NFC技术的非接触支付。尽管NFC技术在手机中采用比例很高, 但迄今为止非接触支付的发展仍然非常缓慢。其价值链复杂、参与方众多 (包括银行、运营商、手机厂商和零售商) , 同时市场没有明确的起点, 导致其在消费者市场发展缓慢, “鸡和蛋”起源关系之谜或恰是如今非接触支付市场的真实写照。但从根本上看, 孤立的移动支付对最终用户是否真有很大的价值也值得怀疑, 为什么一定要以用户的手机取代钱包里的现金, 这样做的动机又在哪儿呢?

个人认为要想让移动支付给消费者带来价值, 应该包含让消费者生活更加便捷的其它功能。目前市场中现有哪些有趣的解决方案?为缓解零售商的苦恼, 移动产业能有什么措施去帮助零售商增加收益, 同时还能介入到零售价值链中?

那些成功的故事

目前来看, 确实没有其他信息比位置信息更广范围应用在服务中的了。英国移动运营商O2凭借Priority Moment服务已初尝成功滋味。Priority Moment实际上是一个基于本地交易的地图应用, 虽然其向用户发放的代金券数量众多, 而实际被用户下载的比例不到3%, 但消费者在商店兑换的比例却很高——用户下载的代金券中差不多有一半被兑换了, 如此来看代金券的整体兑换率略低于2%。而一旦用户发现一个好买卖, 代金券就能同时为零售商和餐馆提供价值。

当然, 优惠券服务不只存在于虚拟交易中。JC Decaux和Kinetic Worldwide在试运行中将NFC标签放置在物理广告牌上, 与Priority Moments实现2%的整体兑换率相比, 广告牌上的NFC标签顺利实现7%的兑换率。

星巴克采取了另一种方式, 其推出的移动应用把支付平台 (通过其预付钱包) 和积分卡进行了整合。用户能可通过手机支付, 并在支付的同时积分也自动更新。这种方式使交易处理更加迅速, 星巴克和消费者均因此受益。同时应用还整合了位置服务, 以使用户能获知最近星巴克的位置和路径。

在许多国家, N FC也被大量地应用到公共交通中, 如日本的Suica、英国伦敦地铁、德国的Deutsche Bahn和许多其他全球各地的交通整合系统。最初这些系统采用非接触式的系统专用交通卡, 后来这些专用交通卡逐渐被手机的NFC功能替代。日本的Suica有着将近三百万的用户通过NFC手机而非专用交通卡使用公交系统。

连接现实

当手机被广泛使用, 与现实世界相结合将是新的应用领域。与现实世界的整合, 尤其是和零售环境的整合, 是目前最前沿的应用。这为移动行业开辟了来自其他产业的新收入来源, 对于移动行业来说将日益重要。因为尽管智能手机的销量还在增长, 但在许多成熟市场, 消费者数据业务已经历了迅速增长的“拐点”, 行业必须寻找新的收入来源。

由数字来看产业环境, Strategy Analytics估算2012年全球移动服务市场规模为1610亿美元, 包括数据计划、音乐、视频等服务, 到2017年市场规模将达到2280亿美元, 年复合增长率为7.2%。虽然有增长但速度并不快, 相比之下, 2012年全球零售消费总支出约14万亿美元, 而这确是比移动服务更大的市场机会。

从技术角度看, 该领域涵盖的关键技术包括NFC支付、位置信息、增强现实技术、基于位置和事件的搜索, 以及优惠券。然而这些技术被采用的前提必须是“让消费者生活更加便利”, 而不只是“为了技术而技术”, 单独通过NFC并不能让移动支付得以实现。从消费者的视角看来, 真的有必要以终端来取代钱包, 并为安全性而担忧吗?消费者到底在商店做什么?根据Strategy Analytics最新的用户调研数据显示 (如图) , 70%的中国消费者在商店中使用手机, 他们通过手机搜索产品和价格, 找寻更好的交易或降价商品, 也许未来还会通过手机使用积分卡和公共交通到达商店。

智慧生活,今天就开始 篇10

譬如, 进入网络时代, 智慧生活更加重要, 因为吸引你眼球的东西更多。在流连忘返的网络中, 你会被网络牵住了鼻子;在新鲜好奇的感觉中, 你会忘掉自我, 辨不出东西南北。更有甚者, 还将自己的思想甚至灵魂交给了歌德所说的糜菲时特。自然这怨不得科学将网络变得如此厉害, 而是想要智慧生活, 那就得有定力。要有宁静的心态和淡泊的志向。浮躁的人注定不会智慧地生活, 因为他没时间, 也不愿意多去思考。贪婪的人也注定不能智慧地生活, 因为他想得到的太多, 最后担心的是哪个晚上会有盗贼来光顾。

再譬如, 在社会生活多元化的时代, 懂得智慧生活, 有人生定力, 不是不问不闻大千世界的凡事和俗事, 而是在风声、雨声、读书声中感到世事的沧桑, 在国事、家事、天下事中悟出世界的变化。只有深谙事物的发展规律才能知道什么能为, 什么不能为、不必为。

说来也有意思, 人常常舍本求末, 想要到伊甸乐园, 结果去了阿鼻地狱。这不全然是愚笨所致, 恰恰是有些人太功利, 太精明、太世故了。以致事物走到了反面。须知在熙熙攘攘的人群中, 并不都是逐利者, 更多的是智者在用智慧创造着新的生活。用慈善和爱心改变着世界。只有些许人以为自己是所谓超人, 用权术来操纵别人, 用伎俩来使唤别人。他们会用所谓从众的说法来使别人乖乖就范。

实际上, 他们的聪明是对自己的不负责。就是消费也是如此。经不起忽悠的人, 自然受骗的概率大于头脑冷静的人。反之, 头脑过于冷静, 没有一点激情的人, 会丧失到手的商机, 最后只有羡慕别人的份。在吸引力太多, 诱惑力太大的市场经济中, 不唯消费者容易丧失自我, 就是商家也会丧失自我, 只是丧失的东西不同而已。譬如商家不讲商业道德, 最后门可罗雀;消费者不懂得消费之道, 最后只能花钱找烦恼, 起到的效果不是提高生活质量, 而是成为别人的牺牲品而已。