渠道拓展的新锐

渠道拓展的新锐（精选七篇）

渠道拓展的新锐 篇1

一、开展金融创新, 拓宽中小企业信贷渠道

1、创新经营理念和经营模式, 明确市场定位。

政策性银行要充分利用国家对中小企业贷款的各项政策, 积极为中小企业提供信贷服务;国有银行要把为扩大中小企业服务作为降低信贷资金过度集中带来的风险、培育新客户和拓展新的利润增长点的重要手段;股份制银行、城市商业银行和农村信用社要将中小企业作为重要的客户群。

2、创新信贷管理模式。

一是要从中小企业融资需求“时间急、金额小、频率高”的特点出发, 改进和完善内部管理体制。二是从中小企业的信贷特点出发, 优化中小企业信贷业务流程, 对中小企业贷款实行“一次核定, 随用随贷, 额度管理, 循环使用”的管理模式, 提高服务水平和效率。三是加强中小企业贷款业务金融机构相关人员的队伍建设和专业培训, 提高金融机构开拓和服务中小企业市场的水平。四是建立中小企业信贷营销激励机制, 对积极开拓中小企业信贷业务且成效显著的信贷人员要给予与之相应的物质奖励和精神奖励, 充分调动和保护信贷人员主动拓展中小企业信贷业务的积极性和创造性。

3、创新贷款方式。

一是提高对中小企业的办贷速度, 对能提供有效抵 (质) 押担保的企业可减少办贷程序, 简化授信流程。二是实行贷款、银行承兑汇票、贴现等多种贷款方式或多种贷款方式的组合, 扩大中小企业获取资金的方式。三是根据中小企业信用等级和资产情况, 灵活采用保证、抵押、质押等担保方式或多种担保方式的组合。四是在抵 (质) 押不足的情况下, 积极探索以保证方式为主发放贷款。

4、创新信贷产品。

各金融机构要根据中小企业生产经营特点, 积极开发“量身定做”的新型贷款品种, 满足不同企业的融资需求。一是积极试办循环贷款、动产质押、贸易融资、应收账款融资、设备按揭贷款业务、创业贷款业务。二是积极推广房产和商铺抵押贷款、按揭贷款, 努力开发商标权、专利权、著作权等知识产权中的财产权质押贷款、中小企业联保贷款。三是推出以个人为贷款主体的生产经营性贷款, 满足个体经营者和私营企业主的融资需求。

二、推进直接融资, 扩大中小企业融资渠道

1、发展完善资本市场, 推进企业上市融资。

一是充分利用资本市场, 鼓励中小企业上市融资。二是积极向国家有关部门争取高新科技园区企业在全国股份代办转让系统挂牌试点的政策。三是加强我国资本市场基础性建设, 做强做大国内证券经营机构。

2、创新多种融资工具, 扩大债券和票据融资。

一是加快培育发债主体, 整合资源盘活存量, 以集团公司为主体统一发债, 使中小企业符合国家核准发债主体要求。二是充分利用国家发展改革委推出的中小企业捆绑式发债试点政策, 积极探索中小企业集合债券。三是充分利用大型企业集团的产业链优势, 鼓励和支持为其配套的中小企业使用商业承兑汇票。四是大力发展票据市场, 推动中小企业通过票据转让、票据贴现、票据质押贷款融资。

3、积极引导和鼓励民间融资, 实现民间资金向民间资本转化。

一是企业可通过合伙制、股份合作制等方式进行股权融资, 或通过集合委托贷款等方式解决资金困难。二是打击非法集资, 加强对合法民间融资的规范和引导。

4、建立创业资金, 为中小、企业提供创业服务。

一是多渠道和多层次建立创业资金, 满足高科技中小企业投资需要。二是建立健全创业资金退出机制。三是制定发展中小企业创业资金的政策保障措施, 从政策、中介服务、人才和科技等方面给予支持和保障。

5、发展租赁和典当融资。

发展金融租赁公司, 通过金融租赁满足中小企业对购置大型设备等固定资产的资金需求。发展典当行, 通过典当融资满足中小企业短期急用资金的需求。

三、建立完善中小企业融资服务体系

1、发展完善中小企业信用担保体系。

为解决中小企业融资难、贷款难, 提升中小企业信用, 扶持中小企业发展, 政府应出资建立多层次、多元化的中小企业信用担保机构体系, 发挥政策性担保机构的引导作用, 壮大发展商业性民营担保机构, 为中小企业融资提供良好的服务。

2、建立完善中小企业信用体系。

一是加强领导, 制订统一规划, 明确各部门的分工和职责。二是依托人民银行企业信用体系基础数据库和政府掌握的企业信用信息平台, 建立和完善全区中小企业信用档案。三是建立中小企业失信惩戒机制。四是营造良好的政务环境、法制环境, 综合运用经济、行政、法律等手段, 加大对各种金融案件的执行力度, 严厉打击企业逃废债行为, 维护金融债权。

3、规范发展中介服务体系。

一是进一步健全中介服务体系, 为中小企业提供信息服务、融资担保、教育培训、管理咨询、科技创新、创业辅导、市场开拓、政策法律服务等全方位的服务。二是统一和规范中介机构行为。三是明确和降低中介服务的收费标准。

四、加强和改善地方政府对金融工作的支持和服务

1、提高地方政府对金融机构的支持力度。

地方政府要积极推进农村信用社、农村商业银行、城市商业银行、村镇银行等地方金融机构的改革和发展。要制定具体的政策措施, 支持地方金融机构扩大规模, 增强经营实力。帮助做好风险处置、增资扩股、引进战略投资者等工作, 大力清收、盘活不良资产, 增强综合实力和抗风险能力, 全面提高地方金融机构竞争力, 提高支持中小企业发展的能力。

2、建立政府对金融机构的激励机制,

提高金融机构增加对中小企业信贷的积极性。一是完善政府对金融机构的考核奖励办法。将金融机构对中小企业的信贷支持进行单独考核和奖励。二是取消财政性资金在存款方面对地方性银行机构的限制, 为金融机构营造公平竞争环境。三是对金融机构支持中小企业发展给予政策扶持。积极解决银行诉讼费用、资产重复抵押、处置费用高的问题。四是建立政策性中小企业信用担保机构风险补偿机制。对政策性中小企业担保机构的实际代偿损失给予一定比例风险补偿, 以提高其风险防范能力。

3、转变职能, 为中小企业融资提供平台和支撑。

一是政府有关部门要进一步转变职能, 通过政务公开和电子政务等为中小企业的设立和经营活动提供更加便捷的服务, 不断降低行政收费标准。二是积极开展培训工作, 为中小企业生产经营、融资、财务管理提供专业培训, 帮助中小企业规范财务制度和合规诚信经营。三是政府部门要主动为中小企业和金融机构服务, 搭建政银企协作平台和信息交流沟通平台。四是积极推广和建立银行、政府、企业三方融资风险共担机制。五是政府有关部门定期向金融机构推荐生产经营好、发展潜力大、贷款风险小的企业, 供金融机构选择。

五、提升中小企业素质, 满足融资要求

1、提高企业自身素质。

中小企业经营管理者要学习现代企业管理知识, 建立健全现代企业管理制度, 不断提高企业决策素质。要遵循诚实守信、公平竞争的原则, 增强法制观念, 加强财务管理。加强质量管理, 严格按标准组织生产, 强化质量检验和计量标准化工作。加强产品开发、市场开拓和技术创新, 向“专、精、特、新”的方向发展, 逐步提升产业层次, 增强核心竞争力, 不断提高企业综合素质, 努力成为金融机构的优质客户。

2、学习金融知识, 提高融资能力。

中小企业经营管理者要主动加强金融知识学习, 积极参与金融培训, 了解各种融资渠道、金融产品、贷款程序, 以适应金融机构的要求。生产经营规模小、财务人员缺乏、财务管理不健全的企业要充分利用社会中介服务, 委托会计师事务所进行会计核算和财务管理以及向金融机构贷款。

参考文献

[1]、陈晓红、郭声琨主编, 《中小企业融资》, 经济科学出版社。

[2]、胡平西主编, 《中国金融前沿问题研究》, 中国金融出版社。

[3]、谢朝斌, 《中小企业融资问题研究》, 经济管理》, 2002年第3期。

[4]、毛晋生, 《我国中小企业融资渠道的问题研究》, 《金融研究》, 2002年第1期。

拓展中小企业融资渠道的思考 篇2

由于资本市场创新工具不断出现,金融的全球化程度越来越高,这对中小企业进行融资决策既是机遇,也是挑战。影响中小企业融资决策的因素既有外部因素,也有内在因素。一方面融资服务链还不完善,融资体系尚不健全,另一方面,中小企业本身还存在许多不足和先天缺陷,诸如产权关系模糊,结构封闭;抵御风险能力较弱;信息披露机制不够健全;信用缺失问题较普遍;财务控制薄弱等主要问题。各种因素的相对重要性在不同条件下的影响程度和效果各异,中小企业在融资时必须权衡分析各种因素的影响,才能做出科学的融资决策。

一、融资优序

在企业的融资实践中,融资存在优序,一般认为的优选顺序是:一是企业自筹资金。如中小企业投资较小,优先考虑从存款账户提取现金;其次,才考虑短期投资变现。二是中小企业自有资金不足时,一般优先考虑调低发放股利。三是外部融资。企业首先考虑银行贷款,其次是发行债券;最后是发行股票。从融资优先可以看出,内部融资其实是最优先的一种,而外部融资中股票融资是最后的一种选择方式。西方发达国家的融资理论与实践证明,中小企业一般采用“内部融资优先,债务融资次之,股权融资最后”的融资顺序。但是,这似乎与我国目前上市公司融资偏好顺序不尽相同,问题在于中小企业理财实务中,有相当一部分企业没有把融资优序理论应用到实践中去,大多数企业是以直观判断和表面的资本成本来选择融资方式。所以在上市公司中,越是不想承担投资风险,就越会偏好股权式投资。另外,市场低效和成本扭曲也给企业融资带来了困惑。事实上在完善的资本市场条件下,债权融资成本低于股权融资成本,因为债务利息是税前列支,有扣税功效,而股权融资支付的红利是税后分配,没有减税功效,债权融资应属首选融资方式。但在我国目前股票市场上,由于股利发放压力低,股票价格扭曲等问题的存在,导致股权融资成本确实低于债券融资成本。据资料显示,目前我国3—5年期银行贷款的融资成本约为7.0 5%—8.17%,远远高于1.18%的股票融资成本,这种资本成本倒置的现象必然导致管理层对股权融资的偏好。

二、资本结构

资本结构是企业全部资本中,债权融资与股权融资的比例关系,即债权融资占全部资本的比重。资本结构是企业融资决策的核心问题,它的实质是资本成本在最小时,必须保持适度的负债比率。举债对中小企业融资有着重要影响:一是税收优惠。由于债权融资利息费用可以扣税,这种优惠随着企业债务增大其节税额也会相应增大。二是财务杠杆效应。无论企业实现利润多少,每一元盈余所负担的固定利息费用就会相应的减少,这就会给每一元普通股带来更多的收益。三是增加破产成本和代理成本。中小企业举债越多,破产的概率就会越高,相应地就会增加破产成本;同时,举债使企业股东和债权人在融资、投资和股利分配决策上的冲突,增加其代理成本,这样会迫使管理当局在项目选择上更加谨慎。根据中小企业的实际情况,权衡举债的效应和风险,合理确定企业的最佳资本结构,应用公司价值估计法、权衡资本成本法和类比法等方法,通过重组、公司治理重构和激励制度再造等配套策略,确保实现资本结构优化。资本结构从传统的杠杆理论,到现代资本结构起点的MM理论,再到优序融资理论以及信息不对称理论,使资本结构理论不断演进和深化,这将促使理论与实践工作者对资本结构这一命题不断进行探索研究,以更好地指导投资与理财实践。

三、信息不对称

信息不对称是交易的一方比另一方拥有更多、更好、更准确的信息,一方拥有信息优势,而另一方处于信息劣势地位。如管理者比股东更了解公司,而股东比债券持有人更了解公司。信息不对称在资本市场广泛而普遍存在。一是信息完全对称。市场参与者拥有同质同量的信息,资本利润率维持在平均水平上,市场交易将变得异常冷清;二是信息不对称。市场参与者极力获取有利信息,以求超额收益,从而使资本市场会异常活跃;三是信息严重不对称。市场参与者为了回避风险,将带来逆向选择和道德风险等问题,进而严重影响资本市场的正常运行。实际上,信息完全对称的现象是不存在的;信息严重不对称,严重障碍了资本市场从无效到有效的发展进程,不仅加大了资本市场的风险,而且直接损害了投资者的利益,降低了资本市场的效率。解决资本市场信息不对称的途径,张维迎教授指出,一是“看得见的手”,即法律政策,称为管制;二是“隐形的眼睛”,即信誉。二者既有互补性,也有替代性。因此,进一步强化和完善资本市场信息公开披露制度,加强信息披露监管,打造资本市场的信用体系,对于规范资本市场运行,提高企业融资决策的效果具有重要意义。一般认为,当信息不对称并伴随现金流量不确定的现象时,中小企业应发行长期债券,并限制股利发放;当现金流量不确定并有重大融资风险时,可选择发行债券但不限制股利发放;当信息不对称是随时间相同分布时,应选择短期债务融资方式。

四、战略管理

中小企业战略是完成企业使命,实现企业目标而确定的整体行动规划。战略管理是围绕企业战略目标所采取的一系列措施。融资决策就是战略管理在财务活动过程中的具体体现。中小企业应根据自身的发展,判别是否需要进行融资,采取何种方式融资以及融资规模,这是融资决策的根本出发点。从融资的视角看,有三种类型。一是快速扩张型战略。这是以实现资产规模快速扩张为目的战略,使企业不得不进行大量融资。除了内部融资,往往需要进行大量的外部融资。二是稳健发展型战略。这是以实现企业业绩的稳定增长目标相匹配的资产规模平稳扩张的战略,企业融资不仅是简单地弥补资本短缺的需要,而是实现一种合理的资本结构和合理股利政策,促使企业健康发展。三是防御收缩型战略。这是以预防出现财务危机和谋求生存的发展目标战略,这类企业一般难以取得现金流入,理财的重点是监督现金有效的收回,监督内部资本有效配置和使用,避免因财务拮据而破产。

五、利率水平

目前我国绝大多数中小企业融资,主要以债务融资为主,必然要考虑利率水平的影响。随着资本市场的多元化,中小企业在债务设计上有了更多的选择,最普遍的选择是固定利率或是浮动利率。一是如果未来项目现金流量比较确定,可采取短期或浮动利率贷款;二是如果未来项目更确定,可采取长期或固定利率融资;三是如果企业资产营运中所产生的收入随利率升高而升高,随利率降低而降低,则应选择浮动利率融资,特别是在通货膨胀条件下,会导致收入与利率的同向变动。

参考文献

[1]、朱钦;金融深化与民营企业融资分析[J];乡镇经济;2006年01期

[2]、刘新华,线文;我国中小企业融资理论述评[J];经济学家;2005年02期

[3]、杨洁;中小企业融资难与金融体制创新[J];湖南商学院学报;2006年01期

中小企业融资渠道的问题与拓展研究 篇3

改革开放以来, 随着经济的快速增长, 中小企业的数量在不断增加, 而中小企业在促进就业、研究新产品以及拉动国民经济等方面起着重大的作用, 早已成为了国民经济发展的一支重要力量。中小企业的分布范围较广泛, 在第一、第二和第三产业均有分布, 在国民经济方面担当着重任。另一方面, 中小企业经营方式灵活、规模小、人数也少, 能最先适应经济结构的变化, 为国家新产品研发起着先锋作用, 也为国家的财政支出默默地奉献着。此外, 中小企业多为私营组织, 能够有效利用剩余的劳动力, 为国家解决就业难题。但是随着中小企业的规模、数量的发展, 资金短缺、融资困难、融资成本高、融资风险大成为了中小企业的瓶颈。目前, 我国中小企业主要依靠银行融资, 融资的其他渠道匮乏, 因此, 对中小企业融资渠道的研究已成为重中之重。

2 中小企业融资渠道的现状

中小企业的融资主要分为内在来源和外在来源。内在来源主要为企业本身积攒的资金, 主要依靠参与者的股份和企业的利润来获取。但由于企业的运行需要大量的资金投入, 而且企业的利润回收周期较长, 无法快速获得流动资金, 因此, 这严重制约着企业的发展。

外在来源又可分为直接和间接渠道。直接渠道主要有政府的支持, 虽然国家每年都会拨款来鼓励中小企业的发展, 但这部分资金多数集中为国有中小企业的发展, 对民间私营中小企业的支持少之又少。间接渠道主要有股权融资、银行信贷等。由于我国与发达国家在融资体系方面存在的差异, 我国的融资渠道相对单一。就拿股权融资来说, 发达国家有天使基金, 而我国却没有。在银行信贷方面, 由于中小企业的规模小、收益慢、风险大, 使得银行不愿意贷款给中小企业, 而企业只好转向民间资本收集, 而这部分融资成本很高。此外, 在银行内部会发现国有银行和中小企业银行比例严重失调。

3 中小企业融资渠道问题的成因分析

3.1 外在原因

从我国的融资环境来看, 无论是股份融资还是银行信贷融资方面, 看重的并不是企业所创造的经济效益, 而是企业的所有制形式。国有企业正因为所有的优势, 往往会受到关注, 得到更多的贷款。而非国有制企业, 尤其是私营企业, 即使创造再大的经济效益, 也不能和国有企业竞争。

由于信息的不对称性使得银行无法准备掌握企业的发展状况, 只能通过企业报送的财务报表以及对企业的资产评估和前景把握来分析企业的发展风险和企业价值。由于中小企业规模较小、收益缓慢、财务透明度较差, 对于企业的资产和前景把握不好, 迫使中小企业很难在现有的融资环境中获得支持。

3.2 内在原因

(1) 中小企业财政的不透明性以及会记基础的薄弱, 迫使中小企业内在矛盾加剧, 加上缺乏可靠的抵押担保, 很难让银行信任, 使得中小企业融资困难加剧。

(2) 中小企业的经营管理模式散漫, 而企业的财务管理对融资有很大影响。但多数中小企业并不重视对财务人员的管理, 同时缺乏规范的财物管理条例, 甚至有些企业为获得贷款, 对财政信息弄虚作假, 使得银行不敢发放贷款。

(3) 一些中小企业的信誉度不高, 信用观念淡薄, 逃避偿还银行债务, 使得银行失去信心, 不敢去大范围信任中小企业的信用。

4 中小企业融资渠道的拓展方向及发展建议

4.1 政策面:运用金融政策来强化和改善金融机构对中小企业的金融服务

(1) 从法律法规体系方面强化对中小企业融资的管理。根据中小企业的类别、规模、效益等不同方面, 来权衡发展的重点以及资金投入的比例。在发展优势上, 中小企业会受到国家法律法规的优先保护和发展。中小型金融机构必须积极合理地向中小企业发放贷款, 并提供优先考虑权, 包括结算、转账等业务办理和评估等。并且国家应该对具有高科技含量的中小企业提供优惠的信贷支持。

(2) 加大对金融机构的监管和服务力度。人民银行要担负重任, 严格审查金融机构主要负责人的任职资格, 加强对金融机构规范化操作的检查, 提高其管理水平和规范化操作意识, 使金融机构在严密的管理下进行运作, 使其正确评估中小企业的企业价值。要督促建立一套完整的评估、预警、监测、消化及防范机制, 一旦某一金融机构出现风险, 人民银行以及政府相关部门能及时采取积极而适当的措施化解风险。

(3) 重视商业银行、特别是地方性中小金融机构的发展, 为其提供更多的政策扶持。一方面, 对金融机构进行改造, 加强创新, 有先进的管理机制。另一方面, 积极鼓励中小融资机构为中小企业提供支持, 在贷款以及业务办理上给中小银行、信用社一定的支持。此外, 建中小企业不良贷款逃脱公司, 解决因政策性因素而造成企业不良贷款问题, 减少银行的责任。同时, 建立中小企业存款保障机制, 也可以规避风险性。

(4) 灵活运行利率手段来体现货币政策对中小企业发展的支持。对利用再贷款、再贴现增加的贷款投放, 其利率可适当优惠, 并适当增强利率弹性, 信用社可以对发展前景好的企业实行优惠政策。

4.2 外环境:建立完善的中小企业信用管理体系

(1) 创建科学完善的中小企业信用等级评估体系。银行不能仅依靠企业上交报表, 应考虑到中小企业的规模小, 流转快, 周期长等特点进行实地考察、突击考察, 并根据企业管理者和员工素质以及效益周期和偿还能力等综合考虑中小企业价值, 因而确定扶持重点和比例。

(2) 建立中小企业信用担保机制, 把最终防范信贷风险的重点放在企业第二还款来源的控制上, 尤其要控制为其提供担保的质量。

一方面建立从低到高的层次担保体制。对于初次贷款可以以地市为担保业务, 再次则以省、国家级为主, 对于企业法人建立连带责任制。另一方面, 对于担保实力不足的中小企业可以采用风险和保障基金方式, 其来源可以是政府财政或内部积攒资金, 这样可以适当规避银行风险。此外, 选择合理的担保方式, 如票据、存单或国债等, 并在抵押时冻结抵押物。

4.3 融资渠道:商业银行与直接融资

一方面, 需要建立适合中小企业融资的商业银行信贷管理方式。国有银行有其发展重点和优势, 不能把一切重点放在中小企业发展方向上, 把适当的中小银行、农村信用合作社等适合中小企业的融资机构进行规划、管理。另一方面, 建立和完善与中小企业相适应的多层次、多元化和多种所有制形式的中小金融机构体系。针对中小企业的经营模式的灵活性, 建立多层次、多元化的管理机制非常重要。此外, 拓展直接融资渠道, 建立适合中小企业融资的资本市场体系。随着中小企业的发展, 单一的、间接的融资方式完全不能满足其发展, 应该允许中小企业进入资本市场, 实现投资主体的多元化。

5 结语

国家越来重视到中小企业发展的重要性, 本文结合中小企业融资渠道的必要性、发展现状、成因分析, 探索拓展融资渠道的解决办法, 以便更好地促进中小企业的发展, 带动我国经济的快速发展。

参考文献

[1]王皓.我国中小企业融资渠道探索研究[J].山西财经大学学报, 2008, 30 (1) .

[2]吴楠.中小企业融资渠道研究[J].经济研究导刊, 2013 (2) .

[3]张卫平, 李奇歆.我国中小企业融资渠道问题的研究[J].佳木斯大学社会科学学报, 2008, 26 (1) .

借助网络拓展作文教学渠道 篇4

一、网络作文教学能实现角色的全面转换

网络作文教学, 是一种以学生为中心、教师为主导的作文教学模式。这种模式既尊重了学生的心理需要, 又尊重了写作本身的需要, 真正体现了学生在作文教学中的主体地位, 不仅激发了学生的写作热情, 而且能全面提高学生的综合素养, 培养实践能力。老师指导学生写作文, 可让学生利用网络选择资源, 创建适合不同层次, 不同学习方式的学生所需的网络学习环境, 使之在自由宽松的氛围中实现个性化选择, 让每个学生都成为学习的主人。这样, 学生从作文教学的配角变成了主角。这种教学模式, 能实现主体回归, 即从学生的情感、兴趣、意志、性格等心理因素出发, 激发其写作的潜能。这样, 既注重了学生自主意识、创新观念和个性张扬等品质的培养, 又具有鲜明的时代特色。随着网络进入课堂, 将使作文课堂呈现出自主的样式, 传递出真实的声音, 充满着灵性的气息。

二、网络作文教学彰显公平性

教育部提出“均衡教育, 公平教育”的教学理念, 网络教学正是实施这种理念的有力保障, 因为倡导民主、自由、平等是网络教学的生命。首先表现在软硬件设备上:城市有的, 农村也有;重点学校能行, 普通学校也行, 网络作文教学打破了时空界限, 缩小了城乡差距。更重要的是表现在教学方式上:网络为学生提供了一个互相交流的平台, 每个学生都可以发表意见, 与老师、同学交流, 思维的碰撞将会引发更多的情感共鸣。只有把学生的自主学习和主体智力参与以及师生、生生之间多向性交互引进课堂, 才能真正地面向全体学生, 构建平等课堂。建构主义学习理论认为:每个学习者都有自己的经验世界, 都有自己的独到见解, 不同的学习者可以对同一问题形成不同的假设和推论。作文教学中的交互协作学习, 就是让学生分成学习小组, 通过网络单独或合作完成文章, 通过互发帖子的形式进行网上讨论、互相评价等。通过网上的协作, 学生可以看到别人文章精彩的一面, 领悟别人选材的不同角度, 感受别人思想的不同侧面, 领悟别人情感的不同宣泄, 这样可以充分发挥每个人的潜能, 开阔文路, 激发写作灵感。如果是小组成员之间的合作, 那么在交互协作的过程中, 小组成员进行沟通, 大家你一言我一语, 达成统一认识后才向小组之外的成员发布信息, 这样还可以培养成员之间的协作意识, 培养了学生学会聆听他人的建议, 这次我当你的老师, 下次你当我的老师, 天长日久, 有利于写作水平的共同提高。

三、网络作文教学具有开放性和交互性

传统作文教学模式下, 学生作品以纸质作文本作为载体, 学生将作文本交给老师后, 教师便成为学生作品的“唯一的读者”。学生的作品不能在第一时间得到教师的点评, 也得不到同学们的相互评价。而且, “学生包写作, 教师包批改”的模式, 教师关注的往往是几个学生的几篇文章。从更深的层次看, 采用传统的教师批改方式, 学生只能看到修改的结果, 期待的只是分数, 忽略了教师的批改过程, 对于作文中的枝节问题缺乏认识, 这种批改方式效率低、周期长、反馈慢、效果差。而在网络作文教学里, 利用网络教室的功能, 教师能把任意一个学生的作文转载到其他学生的计算机上, 组织全班学生进行评议, 使评改时间大大减少, 评讲周期大大缩短。教师也彻底转换角色, 成为评改活动的主持者, 既能激起学生参与评改的热情, 营造活跃的氛围, 又使每个学生享受网络平台带来的平等地位与空间自由, 自己既是作者又是读者, 评判他人也接受他人的评判。学生还可以随 时随地地 在QQ、邮箱里传递新作文, 阅读自己或同学的作文, 浏览评语, 评价他人的作文, 利用网络工具求助教师和同学等等。总之, 网络为作文教学提供了开放性和交互性的学习环境, 使新的写作教学模式成为现实。陈钟梁认为:网络能有效地搞好作文, 因为它让学生觉得作文不再有受逼迫的感觉。

渠道拓展的新锐 篇5

一、人文素质教育与高职英语教学

人文素质是由知识、情感、意志、行为等多种因素综合而成的一个人的内在品质, 表现为人格、气质、修养等, 包括按照社会要求正确处理个人与他人, 个人与集体、个人与社会、个人与国家乃至个人与自然的关系的思想与能力。人文素质是一个人的综合素质的基础和核心, 它的养成, 与一个人所处的社会环境, 所接受的教育是分不开的。其中, 教育对于人文素质的培养发挥着尤为重要的作用。

就其本质来说, 人文素质教育是通过人文知识的学习、实践和理解, 升华为人文精神, 内化为学生的修养、品质和气质。而语言教学的人文性是其自身所固有的, 也是独特的。语言本身作为一种文化代码, 具有鲜明的民族性和人文性, 其结构和表达方式能够体现出一个民族的世界观, 是该民族认识世界、阐释世界的一个意义体系和价值体系, 所有人与自然以及人与人的关系都深深埋在语言结构之中。因此, 语言学习不仅仅是学习语言本身, 更是一种文化的学习, 包括目的语国家的历史、地理、制度、文学、艺术、音乐以及生活方式的学习;同时, 还是一种世界观、价值观、人生观、审美观的学习。这种全面而客观的语言学习将会使学生在掌握语言的同时, 能够形成正确的世界观、道德观和价值观, 并且能够全面公正地认识中西方文化的差异, 全面提升素质。反过来, 文化知识的学习、人文素质的提高, 也将有助于提高语言教学的效率和学习质量。由此可见, 我们的高职英语教学不能只着眼于提高学生的语言能力、只强调对学生进行听、说、读、写、译的训练, 满足学习者对于语言学习的功利要求, 更应该通过语言教学启发学生对社会、对人生的思考[1]。通过语言教学提高学生的整体素质, 把人文素养和人文精神渗透到教学中, 使学生不但获得知识与技能, 也陶冶情操, 拓展视野, 开发思维能力, 丰富社会阅历, 增长见识才干, 从而陶冶学生的人文精神, 提升人生的境界。这正是当前“生本”发展观在教学中的应用, 它主张以学生为主体, 通过调动学生主动学习来促进他们和谐全面发展。这种发展观不仅重视学生语言能力的发展, 更强调了学习材料中要承载德育、美育等内涵。

二、人文素质教育在高职英语教学中的拓展渠道

单纯地教授语言课程已经无法满足现代社会对于人才的要求, 无法实现素质教育的目标。要想使学生毕业后成为国家各项事业建设的栋梁, 除了具备文化知识与技能, 学生还应该具有较高的人文素质修养, 包括正确的人生观、价值观和世界观, 以及伟大而高尚的人格。那么如何在英语教学中加强学生的人文素质教育呢?

1、提升教师素质, 保障人文素质教育

人类语言的特殊社会功能和认知功能使得英语教师的工作具有鲜明的人文性。因此, 教师自身人文素质的提高, 是成功对学生实施素质教育的保障。一方面时, 教师要在教学中不断探索学生身心的发展规律和教学规律, 科学灵活地运用教学理论, 因人、因时、因地进行创造性教学活动, 将教学中的单向灌输转变为双向交流, 调动学生的积极性和主动性, 促进学生的个性发展和创新能力的提高。教师要突破“教师中心、教材中心”的局限, 使自身转变为推动学生独立思考、自主学习的助手, 把教材变成激发学生学习兴趣的工具, 把课堂变成学生开发自我创新潜能的天地, 实施“研究性的教”、“研究性的学”, 培养学生的创新能力、探究能力, 在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。另一方面, 英语教师由于其工作内容的特殊性, 决定教师必须具备与英语有关的知识、文化的修养和造诣;在传授知识技能的同时, 更要通过自身的言谈举止在人文精神方面予以学生潜移默化的影响, 引导学生树立正确的思想倾向和理想追求, 提升精神面貌和气质修养。

2、人文素质教育的多种拓展

鉴于英语课程本身的人文性, 教师可引导学生在课前预习环节中养成习惯, 自觉搜集、整理学习内容的相关文化背景信息。搜集内容涵盖历史典故、乡俗民风、人物故事、宗教信仰、社会热点、文学作品等, 这样做既可以为课堂教学互动做好铺垫, 也可以使学生在完成此项预习任务的同时自行获取了一定的语言及人文知识。在课下延伸环节中, 教师可将语言知识、人文理念和学生的实际联系起来, 布置讨论题目, 一方面提高学生的英语思维表达能力, 另一方面也可促使学生将课堂所学语言及人文知识内化为个人素养。

同时, 受高职教育学制、实习与实训的影响, 教师还需要对英语课程的安排进行科学规划, 根据培养对象的需要进行相应的设置。在教学实践中尝试将高职英语课程分为必修课、选修课和系列讲座三个层次。选修课和系列讲座是核心课内容的扩展和延伸, 三者在内容上相互配合、互为补充。比如“公共英语”是必修的核心课, 围绕这个核心, 可开设英美文化概况、品读城市文化、英语畅谈热点话题、英语名篇赏析、英语电影赏析、英语视听说等选修课程。在此基础上再开设西方节日讲座、西方文化讲座、中英文化习俗比较等系列讲座, 这样就形成了较完整的英语人文素质教育体系, 使学生的人文素质教育得以从课上延伸至课外, 全方位不断线地保障了学生的素质教育。并且, 系列讲座由于不受学时的限制, 学生听课比较自由, 也不存在考试压力, 学生可以在轻松愉悦的氛围中接受人文素质教育。

此外, 为了使学生通过英语学习提升自身独特的气质和修养, 在举手投足之间展现出丰富的知识和高雅的气质, 还可以在英语教学之余辅以健康向上的第二课堂活动和校园英语文化活动。比如组织学生举办英语文化节、英语朗诵比赛、英语演讲比赛、英语晚会、英语文学作品赏析等大型活动, 以及定期举办英语沙龙、英语角等活动, 把格调高雅、情感高尚和文化品味作为校园文化的特色加以建设与发扬, 全面提高学生的审美能力、欣赏能力、艺术修养、从而提升学生的人文素质修养。

对学生进行人文素质教育的时候, 鉴于高职学生的文化知识单薄, 要注意选择学生易于接受的文化载体。可以向学生推荐适宜的人文类英语优秀文学作品、开展优秀英语文学作品导读活动, 举办英语文学作品“读书月”、“人文知识大赛”等活动, 引导学生多读书, 读好书, 通过研读这些原汁原味的英语文学作品, 既促进了学生对英语语言的学习, 也使学生在潜移默化中获取了人文知识, 净化灵魂、提升了人文精神。此外, 结合授课内容, 科学合理地利用多媒体技术手段, 引导学生在声像并茂的轻松语言环境中, 从不同角度欣赏原汁原味的英语佳作, 领悟作品中所蕴含的文化内涵以及语言的生活化表达方式。

三、构建高职英语教学中的人文素质教育评价体系

作为高职英语教学的一个重要组成部分, 教学评价应该是一种师生共同进行的以获取语言知识、提高学习能力、培养人文素质, 并为学生终身发展提供服务的发展性教学活动。因此, 我们有必要改革传统的教学评价模式, 按照知识、能力、素质和协调发展的要求, 把人文素质教育纳入人才培养整体规划, 构建一套完整的包含有人文素质教育的高职英语教学评价体系。

就教学实施的各个环节而言, 教师应适时引导学生对自己在学习过程中的表现进行自我反思性评价。评价内容不仅包括学生的英语语言知识获取, 还应包括学生自主学习和解决问题的素质、以及协作进行项目动作的社会能力。评价方式应坚持过程性评价和终结性评价相结合、个体评价与小组评价相结合、学生自我评价与教师和专家评价相结合。教师对于学生在各个教学环节中所表现出来的积极参与、主动构建、协作精神、创新精神和实践能力要及时给予充分的肯定, 以减少学生语言学习的焦虑情绪, 激发学习兴趣, 树立主动构建知识的信心。就人文素质培养而言, 要不断完善人文素质的评价内容和评价手段, 将学生参加英语社团, 各种英语类比赛或学习活动中所取的成绩及表现纳入到综合评价依据中, 客观而真实地评价学生的学习活动, 并力求在丰富多样的英语校园活动及寓教于乐的氛围中提升学生的综合人文素质修养。

通过构建包含人文素质教育的高职英语教学评价标准和体系, 将学生的单项评测与综合评测、自我评测与他人评测、动态评测与静态评测一一结合起来, 使这种检测与评估超越其本身的工具性作用, 从而成为学习手段, 一方面使学生感到不但学有所用而且学有所成, 有助于整体教学活动安排做到有的放矢, 提高师生间“助”与“学”良性互动的整体效果[2], 另一方面带动学生自主学习能力与素质的提高, 以及于各项学习活动中锻炼学生协调事务、团结协作、创新实践等综合人文素质的提高。

四、结语

总之, 高职学校人文素质教育是时代精神的呼唤, 是促进教育改革, 促进高科技和高素质的统一, 是培养出既有知识能力又有健康人格, 既会做事也会做人的高质量人才的基础。这是一项系统工程, 需要社会、学校、家庭等各方面的力量, 从不同角度来支持和参与, 通过多方共同努力, 为学生营造出浓厚的校园人文氛围和底蕴, 使学生在健康向上的人文环境中成长为21世纪具有较高人文修养的合格人才。

参考文献

[1]罗荷香:《大学英语教学中人文素质教育的实施途径》, 《江西行政学院学报》, 2009 (3) 。

渠道拓展的新锐 篇6

企业的融资在企业具体的资金流通运作过程中具有重要作用, 因而加强融资风险的预防与管理意识是很有必要的, 下文将从企业融资风险的种类、风险的管理方法等角度探讨具体的融资渠道的拓展途径。

一、企业融资风险的种类

1. 风险

企业融资过程中不可避免的会遇到利率风险这种风险是由于国际市场上货币利率的变动而引起的, 通常情况下表现为当利率上升时企业的融资成本会增加, 特别是以贷款形式进行融资时此种利率风险会给企业造成极大的融资成本升高的困扰。在未对利率进行改革之前我国实行分段计算利息的原则, 即在企业贷款期间国家贷款利率提高则企业的贷款利息将会从利率调高之日起按照新的利率进行利息的计算, 从这一层面上讲国家调高贷款利率对于以借款人身份出现的企业是不利的。

2. 风险

企业在融资过程中会遇到的清偿风险 (通常情况下又叫财务风险) , 是指企业不能够按照订立的合同文本所规定的时间按期归还到期债务的风险。企业如果不能够按期归还债务就会严重影响企业的信用从而加大企业的融资成本甚至导致企业的倒闭破产;企业在合同文本规定的时间段内不能够偿还到期债务则作为企业的债权人就会以法律形式将企业诉诸法院以申请作为债务人的企业破产, 从而迫使企业通过宣布破产来拍卖企业财产以获得赔偿。

3. 风险

企业融资过程中所碰到的外汇风险又叫做汇价风险, 它是由于汇率的变动而对于企业融资造成不利影响。假如企业通过外汇融资则国际汇率的变动将会加大企业的债务负担。该类风险具有国际性因此对于企业的打击也是致命的, 如以美元为主要融资对象的企业在美元贬值的情况下将承受巨大的金融亏损甚至造成企业的破产。

4. 风险

企业融资的犯罪风险通常情况下有两种表现: (1) 企业的融资活动与相关的企业融资法律法规相抵触从而构成了企业融资犯罪行为因而要受到相关的法律制裁, 如江苏无锡新兴实业总公司非法集资三十多亿元人民币、北京的长城机电科技产业公司非法集资十亿元人民币都受到了法律的打击, 因此企业融资手段一定要符合相关的法律法规, 否则很可能构成严重的经济犯罪活动。 (2) 企业在具体的融资活动过程中受到犯罪分子的蓄意侵害而蒙受经济损失, 特别是近年来我国经济领域经常发生的假引产案件使得许多企业在融资过程中上当受骗, 结果非但没有引进企业发展所需的资金反而造成了资金的严重流失。

二、做好风险管理工作, 拓展企业融资渠道

在了解上述企业融资风险的种类之后就可以针对这些风险进行相应的管理以拓展企业融资渠道。具体如下:

1. 风险的管理

通常来讲外汇保值的外汇交易手段有货币互换、调期外汇交易、外汇期货交易、远期外汇交易等, 但由于我国大陆现在还没有发展金融衍生产品市场因而企业应用起来具有一定的难度。

2. 风险的管理

对于利率风险的管理可以通过多种手段进行, 可以努力降低融资利率, 尽量争取国有商业银行的贷款和政策性贷款。一般情况下国有商业银行贷款和政策性贷款的利率相对较低, 政策性贷款之中又有硬性贷款和软性贷款, 由于软性贷款期限较长、利率低因而带有一定的赠予性质, 所以企业应当尽量争取软性贷款。如果企业能够找到大银行作担保发行债券或者贷款 (尤其在国际金融市场融资) 则可以降低融资利率。另外, 可以组织专业团队加强对于市场利率的预测以便根据利率走势来确定融资时机和融资期限。在融资过程中如果市场利率下降就将融资时机推迟, 相反如果市场利率上升就应当提前融资;如果固定利率处于下降趋势则短借有利, 反之则长借有利。

三、企业融资渠道的拓展途径如下

1. 银行承兑汇票

银行承兑票需要在银行开设存款账户的户主出示票据向其所开户银行提出承兑申请、经过银行审批同意后在确定的日期向收款人或者持有票据的人员支付金额的票据, 它由于可以通过抵押、贴现、转抵押、转贴现的方式进行流通转让而进行融资从而达到缓解企业资金流动紧张的困境。

2. 保理

保理是与银行密切相关的一种融资手段, 它是指银行与卖方市场签订一项协议, 这项协议规定了卖方的某些义务, 即卖方如果想要获得银行的金融服务就必须将其与第三者或者其他经济实体合作所订立的销售合同而得到的账款转让给银行。企业通过利用保理业务能够快速获得银行提供的贷款从而缓解暂时的资金运作困境、提高资金的流通率。当然此种方式的一大弊端就是融资成本较高, 然而有经验的企业家会通过加速资金周转速度来弥补这项亏损从而既获得了企业发展所需要的资金又通过重新融资使得价值升值。

3. 信托

信托是一种特殊的融资手段, 它是委托人出于对于受委托人的充分信任而将其名下的合法财产转交给受委托人并由受委托人以自己的名义、根据自己的意愿进行财产权益的管理和使用分配的融资行为。信托的形式多种多样, 它最大的特点就是可以不受行政区划、部门行业的拘泥而灵活多变的进行融资, 因而它既可以为生产、分配、流通部门提供服务又可以为基础建设部门提供服务。从信托所从事的业务种类来看既有代理买卖证券、代办保管、代理资金首付等特殊性质的金融服务业务又有委托存贷款、信托存贷款等一般性的金融服务业务。

4. 融资租赁

融资租赁是出租人根据承租人对于租赁物件的特殊要求而向供货者提出购买物件并在购买合适的物件之后出租给承租人使用的一种融资方式, 它要求承租人定期向出租人支付一定的租金、

在租赁期间租赁物件的使用权规承租人所有而出租人享有物件的所用权。现行的融资渠道之中融资租赁的要求采用分期偿还租金的方式、所设定的融资门槛较低因而是某些企业首先考虑选择的融资手段, 这些企业由于急需购置生产设备但同时又面对暂时的资金短缺问题因而此类企业往往选择融资租赁手段。这样融资租赁就成为仅次于银行信贷的第二大融资手段。另外由于融资租赁是一种表外融资方式因而不披露在企业的负债表中, 不会影响企业的资金信用, 这对于需要通过多种渠道进行融资的企业而言是非常重要的。

5. 风险投资

风险投资的一大特点就是科技与金融向结合因此对于一些市场前景看好、发展提升空间较大的高端企业具有很大的融资兴趣因而是比较适合的融资对象。在实际的筹集资金过程中高科技企业在取得银行的投资贷款方面面临很大的困难这时求助于风险融资是较为切实可行的。为了减少投资风险、确保投资效益风险投资企业经常会为企业提供一些专业企业咨询管理建议并在必要时把资金与先进的现代管理方式直接投入企业从而参与企业的经营管理, 这样既提高了企业技术与管理的创新又解决了企业的融资困境。

综上所述企业的融资风险是客观存在的、是不可避免的, 因而企业的经营者一定要努力做好风险的研究管理工作, 增加成本的观念和风险意识以期在企业融资过程中降低风险促进企业的良性发展。

参考文献

[1].伟华.风险管理.中信出版社, 2007.

多渠道拓展口语交际训练 篇7

(一) 创设情境, 实现互动, 诱发主动性

综观高年级口语训练的专题, 涵盖面较广。有与人交往方面的, 如“学会请教别人”和“学会做解释”;有群体讨论方面的, 如“如何用好压岁钱”;有专题介绍方面的, 如“介绍世界名城”和“我最喜欢的电视栏目”;还有实验、活动方面的, 如“水里的火山”和“成语接龙”……无论哪一类专题, 都与学生的生活实际联系很紧。在训练中, 教师应创设直观的交际情境, 为交际说话训练渲染必要的环境与氛围, 在双向互动中诱发学生口语交际训练的主动性。

教学《学会做解释》时, 可先让学生饶有兴趣地观看一个小品, 小品中表现出因解释不当造成误会导致双方争吵得面红耳赤的场面。学生们看着看着, 不由自主地流露出为那位本来无辜的做好事的同伴着急的神态。这时正是进行口语交际的极佳时机, 笔者便适时引导他们先判断小品中人物的表现, 再通过角色置换让他们谈谈“如果你是小品中那位做了好事而被误会的小伙子, 你会怎样解释呢?”一石激起千层浪, 学生个个踊跃发表自己的见解, 笔者则不失时机地点评一二或组织学生进行激励性评议, 这样学生说说议议、演演评评, 在不知不觉中掌握了澄清误会、学会解释的技巧。

教学《我最喜欢的电视栏目》时, 笔者这样设计了导语:“……看来, 现在的电视栏目可真丰富。前几天, 我女儿 (上幼儿园) 的老师让他们回来看有益的电视, 你们这些大哥哥大姐姐为她来推荐你最喜欢的电视栏目, 让我转告给她, 行吗?”短短几句话, 使师生双方处于平等的状态之中。对学生来说, 有机会帮助老师的女儿, 有机会在老师面前展示一下自己, 何乐而不为呢?此时学生已由单向个体转化为与老师交际的双向组合, 很容易地进入了老师精心创设的情境中, 说的需要非常强烈, 兴趣十分高涨。课堂中你方唱罢我登场, 好不热闹。

(二) 抓住契机, 引导畅想, 着力创造性

口语交际训练能力的培养非一日之功, 它应贯穿于整个语文教学。语文老师在阅读教学中必须用活教材, 抓住教学中的契机引导学生畅想, 通过补白、辩论、角色交换以及编课本剧等形式, 适时为孩子创设口语交际训练的空间。

1. 开展辩论。

学习了《访问环保专家方博士》后, 让学生就“21世纪的水源”这个问题展开了激烈的辩论。他们各抒己见, 精彩的辩词似浪潮一阵高过一阵。他们在辩中理解课文、辩中获得真知、辩中锻炼口语表达能力。

“21世纪将面临严重的水荒, 这太可怕了, 水荒就像一个魔鬼会吞掉所有的河流, 人类可怎么办呢?唉!”

“我不同意你的看法。二十一世纪前景是光明的, 你没看出来吗?方博士讲如今国家也采取了相应的措施, 我相信, 只要大家齐心协力, 改变现状应该不成问题!”

“可现在人们的环保意识太差了, 要想使大家都来参与环保太难了, 这是不争的现实。”

“你可别灰心, 现在公益广告那么多, 正在逐步改变人们陈旧的观念, 再加上我们这些环保小卫士的力量, 我相信改变现状是迟早的问题!”

2. 角色转换。

学生总是对新奇的事物充满兴趣, 课堂上适当让学生转换角色, 以另一种身份来参与口语交际训练, 学生的学习兴趣和学习热情就能一直持续, 口语交际时也不断闪烁出创新的火花。例如, 学了《麋鹿》就让学生尝试做一回大丰麋鹿保护区的解说员, 学了《信用卡的自述》则让学生当一回“信用卡”进行自我推销, 学了《音乐之都维也纳》就让学生成为维也纳的小导游;学了《黄河的主人》, 让学生尝试当记者的滋味, 在“记者”与“艄公”对话中点明黄河主人的内涵;学了《二泉映月》, 就让学生在欣赏那委婉连绵乐曲的同时给乐曲配解说词;学了《水稻秧脱险记》再让学生当一回小编导, 自编自演课本剧……不断变换的角色给了学生不同的体验, 他们个个兴趣盎然。可见, 挖掘教材中适宜的口语交际的因素, 激情创新, 定能拓展口语交际训练的天地。

(三) 拓宽渠道, 丰富实践, 增强实效性

新课标大力提倡语文实践活动, 语文实践活动往往是根据小学生的心理特征, 以学生喜闻乐见的形式精心设计来组织各种有趣的活动, 这也给口语交际训练提供了舞台。

例如, 学生在美术课中开展的“小主人评报”活动:“我的报纸图文并茂。你们看, 我的小报构思时, 分成了四块, 分别是圆形、方形, 三角形和菱形, 这样显得活泼有致, 这次小报的主题是绿色承诺, 整个版面我以绿色为主, 再配以其他鲜艳的色彩, 显得生机勃勃;我们选取的内容都与团结有关, 在空白处还添了一些相关的名言警句, 这整张小报既有知识性、趣味性, 又有实效性、科学性。”学生对小评委们介绍自己的小报, 千方百计赢得评委的青睐, 这不也是口语交际吗?

其实, 口语交际训练还可以有多种方式。自然课上, 可让小组介绍实验过程;品德与生活课中, 带领学生去寻找春姑娘的足迹, 当小导游;体育课上, 自己创设新的游戏, 有条理地叙说游戏规则……这些均可成为口语交际训练中的亮点。由此看来, 学生口语交际能力的培养不仅仅是语文课程的事, 更要加强学科之间的联系, 将口语交际教学融入各学科的教学之中。社会生活实践更是口语交际训练的大课堂, 搜集所见所闻、评议街头琐事, 采访知名人士, 调查市场行情……这一切与学生生活联系得更为紧密, 学生有话可说, 有感可发, 更容易激起学生进行口语交际训练的信心与热情。