职工教育培训工作

职工教育培训工作（精选十篇）

职工教育培训工作 篇1

一、职工教育培训工作的现状

(一) 职工教育培训的主要内容及形式。

1. 主要内容。

网络培训, 安全培训, 法制培训, 政工人员培训, 文秘培训, 宣传报道培训等。

2. 主要形式。

单位集中培训, 继续学历教育, 参加上级单位组织的培训, 自主参加的其他培训。

(二) 职工教育培训的保障措施

对应职工的选择, 目前我局教育培训工作的实际情况如下。

1. 资金助学。

(1) 在职职工参加继续学历教育的学费由本人暂垫付, 获得学历证书, 经领导同意后报销;参加专业技术培训和考试的费用, 待取得职称资格后由单位报销;参加单位同意的非学历教育培训的费用, 除未达到合格规定要求的培训费用个人承担外, 均由单位报销。

(2) 离退休人员参加老年大学教育培训的费用, 经单位领导同意后报销。

(3) 由单位组织的集中培训, 实际产生的师资、培训教材等费用由组织部门经单位领导同意后报销。

2. 时间保学。

参加学历教育所必需的学习、考试时间, 凭学校证明单位认可, 视同正常上班。专业对口、符合职称晋升条件, 需要参加晋升前的有关培训和考试的, 视同正常上班。

3. 措施奖学。

对取得高一层次的学历、学位者给予一次性奖励。凡被聘任的专业技术人员, 每年按时完成专技论文的, 以及论文被评审小组评定为一、二、三等奖的都可获得单位给予的奖励。另外, 建立继续教育成绩登记制度, 成绩作为职工聘任、晋级的参考。

(三) 职工教育培训的台账管理及考核规定。

有专人负责职工教育培训的台账管理及考核工作, 主要包括: (1) 集合各部门的培训任务、计划, 制定单位的年度培训计划, 并将每次的培训内容、时间、参加人员、考核情况制作台账; (2) 对取得继续学历教育的职工就其入学考试、学历、学位证书等情况进行登记备案; (3) 对专业技术人员接受继续教育的时间实行登记, 中、高级职称的专业技术人员每年参加继续教育时间累计不少于72学时, 初级职称的每年参加继续教育的时间累计不少于42学时的, 由专技人员每次参加继续教育学习后, 到指定部门进行登记, 作为今后考核、评聘、晋升的依据之一。

二、做好职工教育培训工作的对策

(一) 提高教育培训工作的认识。

职工教育培训工作中最难的、最重要的是什么, 应该是树立正确的教育培训观念。任何单位的教育培训工作都很容易步入一个形式化的误区, 很多人有这样的错误认识:“培训是单位的事”, “培不培训一个样”, “培训就是一个下午一张报纸一杯茶”, 这样的培训非但没有实现传递知识、提高职工素质的目的, 反而是一种资源浪费。我们必须清醒地认识到:只有依靠不断的学习培训, 提高自己各方面的素能, 才能够在知识日新月异的今天跟上时代的步伐, 适应工作的开展和需要。所以每个人应该深刻意识到, 教育培训真正的、最大的受益者, 不是单位, 不是领导, 不是教育培训工作者, 而是我们每个人自己。

(二) 加强组织领导。

为进一步促进教育培训工作的开展, 加快学习型机关的建设步伐, 必须要加强对教育培训工作的组织和领导, 加大管理力度, 有计划、有步骤地组织开展教育培训工作, 并应把职工培训的情况作为考核单位领导及部门负责人是否称职的重要内容之一。我们要充分调动各方面的积极性, 形成合力, 分三个层次做好教育培训工作:分管领导直接抓, 管好职工教育培训工作的方向, 制定教育培训长远规划和有关政策、制度;政工科“牵头抓总”, 及时研究解决培训中存在的突出问题, 加强对各项教育培训工作的督促和落实。无论是分管领导还是有关部门, 在培训计划制订与落实、培训资料订购、培训平台建设等方面都要尽力创造条件、提供支持, 推进教育培训工作再上新台阶, 实现新发展。

(三) 建立和完善教育培训制度。

教育培训制度是教育培训工作规范化、科学化, 提高实效性的关键, 行之有效的工作机制是职工主动参加教育培训的重要保障, 解决这个问题, 需从多个方面去努力, 最根本的是以下四点。

1. 严格执行相关政策、规章。

教育培训工作必须规范化, 有一个正常、稳定、协调的工作秩序, 做到有章可循、有条不紊。教育培训工作要遵循既定的政策、制度, 参照单位长远规划、年度计划有序开展。

2. 建立完善激励机制。

激励就是通过客观或主观因素, 将职工的潜在能量激发出来, 使其能够自觉地、主动地找东西学。激励机制建立的目的在于有效解决职工缺乏学习积极性、主动性的问题。要从资金助学、时间保学、措施奖学等方面着手, 不断激发和调动职工参加教育培训的学习积极性和主观能动性。另外, 对于效果好、费用高的培训, 应公开参训条件, 实行公平竞争, 提高培训的吸引力, 让一部分想学能学的人通过竞争得到良好的学习机会。

3. 完善训用结合机制。

把职工培训与使用结合起来, 职工教育培训的落脚点在“使用”上, 如果教育培训与使用相脱节, 势必会使职工产生参训与不参训一个样, 甚至把参训视为负担的现象。要落实“不培训不上岗、不培训不任职、不培训不提拔”的具体措施, 形成“培训—考核—使用”的正确导向, 使参训职工真正学有所盼。

4. 完善质效考核制度。

把职工的“评学”贯穿于教育培训的始终, 组织对职工教育培训工作的各个环节进行评估。可对每位职工的学习次数、学习态度、考核成绩和实践运用等进行综合评定, 确保学有所获。对借故不参加培训的采取一定的处罚措施, 从制度上保证职工及时足量地参加培训。特别是业务培训, 培训前要形成明确的硬性学习培训指标, 有压力就会有动力, 迫使每一位参训者意识到学习培训也是工作的一部分, 培训是必须完成的工作目标, 从而有效提高学员的自主性和学习的质量。另外, 可以通过技术比武、论文比赛、岗位练兵竞赛等活动形式验证培训的质量及效果, 并进行适当的奖励, 从而使职工在思想上牢固树立起竞争意识, 营造积极上进的良好氛围。

(四) 优化培训模式, 增强教育培训的实效性。

1. 精选教学内容。

精心设计培训班次和培训内容, 力争做到与时俱进, 体现“精、深、实、新”的教学原则。在职工教育培训中, 我们要从单位需要与职工需求的契合点出发, 突出培训的针对性、实用性、操作性, 因岗而异、按需施教、学以致用, 注意从职工的实际需要出发, 解决业务工作中遇到的实际难点问题, 灵活设置教育培训内容, 不断充实职工急需学习的知识, 增强吸引力。

对职工比较喜欢且与工作联系较为紧密的, 如法律法规、交通专业、信息技术这方面知识, 单位可以进行集中教育培训并加大培训力度;对于职工感兴趣的健身保健、经济热点、理财技术等可以适当列入单位的培训计划;对应急指挥等一些较高的管理层次知识, 可推选从事相关工作的人直接参加这方面的国内外培训机构组织的专业培训;对政治理论, 虽然选择率仅为2.7%, 但仍必须大力加强, 强调研究人的政治倾向、思想意识的发展变化规律, 并以此确立职工的政治信念, 从而树立崇高的职业理想, 用正确的人生观和价值观来调控自己的职业行为, 政治理论教育培训是每个机关单位必须纳入培训计划长期组织的, 也是每位公职人员必须积极参与的。

2. 优化培训方式。

职工教育培训方式很重要, 随着职工队伍文化程度的提高, 培训内容专业化程度也越来越强, 仅靠内部培训已难以满足职工日益增长的知识需求。要进一步提高教学质量和培训效果, 探求能充分激发教学双方主观能动性和创造性的方式, 寓教于乐, 增强学习兴趣, 增强教育效果, 调动教学双方的积极性。充分利用社会培训资源, 探索内部培训和社会化培训相结合、自主培训与委托、合作培训相结合的教育培训体系。

对此, 可采用以下几种方法: (1) 聘请专家学者讲授各种现代管理知识。逐步实现定期职工综合素质培训, 可聘请高校教授授、机关领导进行授课。培训内容可涉及心理调整与人际沟通、创新能力开发、提高工作效能、廉政等多方面。 (2) 鼓励职工通过各种方式参加自学、互学等活动。单位不可能穷尽所有的教育培训, 因此要创造良好的学习机会、条件, 鼓励职工自主参加与专业、工作相对口的专业培训、学历教育, 从而提高自身的专业技能、综合素质及工作能力, 为好学想学的人创造学习的机会。这方面工作我们做得比较好, 处理也有一系列具体的时间、经费上的保障措施。 (3) 特殊人才特殊培养。要特别加强对中青年干部和科室专业带头人的培养, 在条件允许的情况下要选送优秀管理人才和技术能手到国内外相关行业考察学习、参加培训;要积极开展复合型岗位的培训, 培养职工多方面的兴趣, 提高职工一专多能的综合素质;对于单位急需专业技术和急需的人才, 可提供学习培训的绿色通道, 若职工自愿以公休的形式去参加培训、考试, 单位在工作允许的情况下可批准其连续公休以便于集中脱产学习。通过对这些热爱专业、热爱学习的人才的加强培养, 能促进他们从自身做起带头做学习型个人, 起好表率和示范作用, 从而带动本部门、本专业职工的学习积极性, 把本部门建设成学习型的团队, 以此推进全处学习型机关建设。

3. 优化教学手段。

以往的理论教育采用“教员讲, 学员听”模式, 这样缺乏互动性, 很难激起学员的兴趣。可以多举办一些户外的学习交流、实践活动, 比如宣传报道的培训, 实地的采风、经验的友情共享, 往往可以达到事半功倍的效果。把传统教学与现代教学手段结合起来, 要充分利用现代化的教学手段, 特别是以计算机为核心的多媒体手段。同时, 加大必需的经费投入和物资投入, 改善教学环境和条件。

加强学习型单位建设, 全面提高职工素质和技能, 努力建设一支善于学习、勇于创新、勤勉敬业、乐于奉献的职工队伍是我们加快转型发展步伐, 建设和谐海事的客观要求和必然选择。加强和改进教育培训工作, 是实践学习型个人, 建设学习型机关的主要途径和形式。因此, 要充分认识职工教育培训工作的重要地位和基础作用, 深刻理解教育培训创造价值, 学习提升素质的内涵, 长远规划, 狠抓落实, 为各项工作又好又快地发展提供坚强的智力支持和人才保障。

参考文献

[1]陈丽.新形势下职工教育培训工作的思考.

职工教育培训工作 篇2

《水利部关于实施科教兴水战略的决定》指出：“从现在起到21世纪中叶，是实现我国现代化建设三步走战略目标的关键历史时期，党中央把水利放到国民经济基础设施建设的第一位，作为重点加强的基础产业，对水利改革与发展提出了新的、更高的要求，面对国际经济、科技竞争的严峻挑战和人口多、底子薄、人均资源相对短缺的国情，水利发展从外延粗放型向内涵效益型的战略转变已迫在眉睫。为实现这一转变，必须坚定不移的实施科教兴水战略”。综上精神，我们深刻的认识到：科技、教育是关系到社会主义现代化建设全局的根本问题，是关系水利改革与发展的根本问题，水利改革与发展目标的实现，最终取决于全行业职工的科技文化素质，取决于人才的数量和质量。因此，如何发挥水利职工教育的职能作用，坚持贯彻实施“科教兴水”的战略更应是水利职工教育战线上的人们致力于探索的问题。近几年来，通过深入学习和贯彻十六届五中全会和省、市委的精神，在局党组的正确领导下，我校结合职业、职工教育的特点，在实际工作中积累了一些经验，主要体会如下：

一、立足教育阵地，改革管理体制，坚持多层次、多渠道办学，服务水利事业

近几年来，我校本着教育为本的原则，改革旧的管理体制，适应社会和水利行业的需求，形成了职业、职工教育并行，中专、专本科、短期培训兼顾的多层次、多渠道办学模式，克服了学校开发造成的各种困难，取得了较好的社会效益和经济效益。2005年在校生已达600余人（职业中专班学生300余人，成人高等教育专本科学生300余人），协助市劳动局分配安置学生400多人。学校分别被命名为鲁西人力资源开发培训中心、山东农业大学优秀教学点，并通过了__市职业学校达标评估和省教委对高校函授站的评估。这些开拓性工作成绩的取得，完全得力于局党组的正确领导和我校行之有效的措施。、为适应市场经济和社会需求，继续加大社会招生力度。

近年来，行业办学的形式更加严峻，如何保证学生来源，解决好学生的安置，是学校生存和发展的关键，为此我校领导班子多次召开专题会议，形成共识：更大步地跨出行业办学的框框，集思广义，更大范围地招生。

首先，依社会需求增添实用性强的新专业，扩大生源范围。

其次，除继续坚持招生指标到人，重奖重罚的招生政策外，加强面向社会的招生政策咨询、信息收集的指导性工作力度。

再者，根据招生形势的变化，指导教职工深入到学生家庭，登门招生，把招生工作做得更宽更细。、与市劳动局密切配合，提高学生的就业率，搞好就业跟踪服务。

为促进招生，近年来，我校在局领导的支持下，更积极地与市劳动局合作，多方面收集就业信息，解决好学生的就业安置问题。为提高学生的就业率和综合素质，学校多次进行就业指导、法制教育讲座，开设模拟面试、企业面试指导课，取得了良好效果。截止到目前，我校已有400多人被北京金长科、揖斐、三菱、上海美维、迪比特、珠海佳能、深圳捷迪讯、北辰、奥林巴斯等中外企业录用，反馈信息良好。因就业率在同类学校中名列前茅，我校在社会上的影响越来越大。同时，学校先后派人到北京、上海考察企业、回访学生，进行跟踪服务，及时了解学生的工作、生活情况，解决学生的反馈问题，赢得了较高的社会声誉，为招生创造了良好的环境。、保持水利办学特色，继续做好水利职工培训工作。

在开拓新的办学渠道的同时，作为水利行业学校，我校为满足水利系统职工终身教育的需要，继续为发展职工学历教育及培训业务寻求出路。

近年来，我校分别与山东农业大学、中国农业大学、山东省经济干部管理学院签订了合作办学协议，共录取招收函授专、本科学员近千人。在高校的大力支持下，基本完成了山东农业大学、中国农业大学函授站的机构建设，对函授教学管理进行了细致分工，制订了完善的教研活动计划，对教学管理档案重新进行整理，形成了一整套较规范的函授高等教育管理模式，受到了教委及联合办学高校的一致好评。2004年，我校被山东农业大学评为优秀函授站，2005年上半年顺利通过了山东省高教委对函授站的评估。、结合水利扶贫工作，送教下乡，2005年马西地区19名学生进入我校学习。

2005年，为进一步促进市水利局扶贫工作，在局党组的大力支持下，我校开展了扶贫送教下乡，对扶贫地区农村劳动力进行培训的办学形式尝试。经努力，马西地区的19名学生已进入我校学习。、把好教学管理关，提高教学质量。

近年来，教育模式的改变，给我校的教学管理带来了极大难度，学生到校时间不统一，程度参差不齐，年龄跨度又大，知识涵盖面又广，为此，我校为提高教学质量，对教学管理进行了多方面的改革。

1．加强竞争意识，用《教师教学质量考核办法》对教师的整体教学状况进行量化，举行教学评比，推荐校级教学能手。

2．完善教学监督机制，新增了《调课单》、《查课单》、《学生评教积分表》、《学生授课日志》，及时掌握教学情况，严格教学环节。

3．开展多种多样的校内、校外教研活动，提倡比学赶帮，强化业务素质。

4．建立动态化的学生管理模式

近年来，随着招生安置形式的动态化（春、秋季学生混合编班，随到随学，随学随走），给学生管理带来了许多新问题，但我校知难而进，采取了多种行之有效的方法，保证了各类教学的顺利进行。

二、加强内部管理，提高全员素质

近年来，为进一步强化全校工作一盘棋的意识，我校以提倡爱岗敬业、加强内部管理为切入点，整顿工作作风，极大地提高了全员素质。

1．增强服务意识，完善了财务、后勤服务的各项规章制度，资金到位，又节流开支。建立严谨的审批手续，做到理好财、管好物。

2．通过量化管理、技能称号评选，建立全校性的竞争机制，弘扬爱岗敬业精神。精心组织参加教委、财务部门、综合治理、安全生产、计划生育等的评估检查，查漏补缺，不断激励教职工加强工作的知识性和科学性。

3．坚持落实各项行政管理制度，尤其是考勤制度、公文处理制度、中层值班制度，不断促进教职工改变不良的工作作风。

综上所述，近年来，我校在工作上积累了一些经验，但也存在着较多的问题和不足：

1．周边环境的开发、在校生几倍的增加，旧校的校容校貌和教学硬件设施已无法满足正常的教学、生活需要，严重影响了学校的形象和发展的速度。必须尽快加强硬件基本建设。

2．由于资金来源不足，学校的招生及发展规模也受到了较大阻碍。

3．行业办学信息量少，缺乏“双师型”转向意识。

4．部分同志思想不够解放，开拓创新意识还不够强。

三、今后工作打算

（一）、大力开展职业教育工作的改革。

以“实用”为宗旨，与社会教育接轨，搞好课程改革和教学创新。一是面向社会招生，实施分类教学；二是面向学生就业，增加实践性科目。

（二）、加强与市劳动局的合作，进一步开拓就业安置工作的新局面。

（三）、强化内功，扎扎实实搞好教师队伍建设

切实落实新时期“务实奋进、开拓创新、争创一流”的精神，加强教师的政治学习和业务学习，开展各种各样的教研活动，真正完成职工教育战线上“双师型”教师的转型任务，建立一支高素质的教师队伍。

四、大力开展水利职工继续再教育施教工作。

随着水利行业知识周期越来越短，我市水利在职职工的知识老化现象越来越突出，知识更新应是水利职工教育的大势所趋。学校作为水利职工培训的基地，应该成为水利人才资源再生产和人才形成、维持升华的必要途径。因此，我校在今后更应加大职工继续再教育的施教工作，具体思路如下：

1、以水利专业为基础，做好水利职工的高等学历继续再教育工作，建立成人高等教育函授站的一体化管理模式。完善学校成人高等教育主管科室的职能，集中管理函授招生、教学实施、教学管理、学生管理，进一步加强高等学历教育工作的规范性。

2、依照国家关于专业技术人员继续教育精神，与局分管领导及主管科室商定我市水利系统专业技术人员短训及轮训政策，建立和完善此项工作的组织管理网络，尽快投入具体实施。

五、做好新水校开发工作。

六、强化校内实验场所参与社会竞争意识，进一步加强岩土公司、水科所基本建设。

综上所述，近年来，我校在局党组的正确领导下，在职工教育工作上做了多方面尝试，但面对“站在新起点，实现新发展”的要求，我们深感在贯彻实施“科教兴水”战略中的工作任重而道远。今后，我校应全方位的加强基本建设，以期更快的发展，为水利教育事业做出更大的贡献。

二○○五年十一月

探讨电力企业职工教育培训工作 篇3

摘要：随着企业的不断发展，企业之间的竞争力也在不断增大，维持企业长久发展的保障是加强对企业职工教育培训工作。电力企业作为我国重要企业之一，必须在其经营体制中加入职工教育培训工作，并加强培训，以增强企业职工的凝聚力，提高企业职工素质，才能维持电力企业的发展。本文主要分析电力企业职工教育所存在的问题，并提出相应的培训措施，希望对读者有所帮助。

关键词：竞争力；保障；凝聚力

随着我国经济的飞速发展，我国的电力企业取得了很大进步。目前，虽然电力企业所取得的成就较大，但仍面临着职工整体素质较低的问题，对电力企业的发展产生了一定程度的影响[1]。对于电力企业来说，当前的主要任务为加强对职工的教育培训工作，努力提高职工素质，增强凝聚力，从而提高电力企业的综合竞争力，保障企业的长久发展。

1 电力企业职工教育培训的意义

现阶段，我国的市场经济在不断发展，企业之间的竞争越来越激烈[2]。许多新技术及新设备不断被应用于电力企业建设中，使企业职工的操作技能和知识水平已无法满足当前企业的发展要求，因此增强企业竞争力的重要因素为培训高创新能力及高技能的人才。从企业的发展过程看，电力企业的改革对管理提出更高要求，对电力企业职工加强培训刻不容缓。随着人们对企业要求的不断提高，职工应该认识到，任职于企业并不单纯为了高收入，还需要对升职空间及再教育等引起重视，唯有如此，才能使职工开拓创新，爱岗敬业，为企业提高综合竞争力。若电力企业对职工教育培训不重视，企业职工则会对前途失去信心，选择进入有前途有希望的企业，也可能敷衍塞责，态度消极，严重影响电力企业的发展。

电力企业职工的教育培训能有效提高企业员工整体素质，增强凝聚力，提高企业效益。其必要性主要如下：（1）通过企业职工培训，可有效促进员工与管理人员之间的交流，增强凝聚力；（2）提高职工的技术水平及综合素质，确保企业安全生产；（3）积蓄企业的后备力量，保持企业发展的生命力，提高企业的综合竞争力；（4）加强员工的归属感。

2 现阶段职工教育培训存在的问题

2.1职工对于教育培训缺乏积极性

电力企业是具有一定自身特殊性的企业，电力企业所生产的产品电属于一种特殊的产品，电不仅是国家的重要资源，也是一种商品，还具有公共性[3]。电力企业在输配电的环节中，又具有自然的垄断性。目前，大部分电力企业的职工满足于现状，加上与其他企业相比电力企业面临的竞争淘汰压力较小，因此缺乏参与培训的积极性。而作为电力企业的管理层，又未重视职工教育培训的重要性。

2.2培训方法不合理

目前，部分电力企业已开始重视对职工的教育培训工作，且具有各种各样的培训类型，如内部培训、学历培训、送外培训及继续工程教育等[4]，在实际进行培训工作时，应根据每个职工的具体情况选择相应的培训内容。但大部分电力企业缺乏对职工针对性的培训计划及培训内容，培训所使用的教材不够完善，重视理论培训，忽视操作技能技巧相关的知识培训。随着电力企业的不断发展，技能和专业知识的更新速度也在不断提高，培训的教材已经无法满足电力企业各岗位员工需求，加上培训的方式单一，培训目标不明确，不重视对员工操作能力的培训等，严重降低了培训质量。

2.3考核培训成果的方法过于简单

通过一段时间的培训之后，职工的岗位技能及整体素质应该具有很大进步，但多数电力企业考核培训成果的方式过于简单，往往选择卷面答题的方式对职工进行考核，虽然能一定程度上对职工培训的成果进行评价，但无法体现电力企业职工的创新水平及操作水平。

3 加强电力企业职业教育培训的措施

3.1采用奖励机制调动职工积极性

电力企业在培训员工时，需要结合精神奖励和物质奖励。精神奖励属于一种无形奖励，进行精神奖励主要方式为精神上褒扬参与培训的职工，增强员工对企业的归属感，在培训方面能具有成就感，提高员工参与培训的积极性，从而提高员工的职业素养及技能水平。此外，员工的贡献与薪酬具有密切关系，只有不断提高员工的职业素养及技能水平，才能提高员工的贡献程度。通过建立与薪酬相关的培训体系，结合员工的培训成果和薪酬考核系统，建立科学的加薪和晋升机制，可有效提高员工的工作积极性，使员工能确立自身的奋斗目标，从而不断努力去達到目标。

3.2确立科学的培训方法

电力企业职工的教育培训工作中，企业管理层需要结合生产的具体情况，采取相应的培训对策，且培训内容必须与企业发展需要相符。因此，在进行培训时，首先需要详细调查企业经营现状，分析企业在哪些方面的不足之处，并制定针对性培训内容。此外，电力企业需要将自身发展所需要的人才结构与员工的实践能力及创新能力相结合，科学规划企业的各项资源。建立健全培训制度，确立合理的培训体系，提高员工积极性，切实提高工作质量。

3.3明确合理的考核方式

电力企业需要细致规划员工的培训考核及考核方案。虽然考核与培训息息相关，但电力企业还是要根据不同的培训内容及不同的培训目的制定相应的考核方案。敷衍了事的培训是无法取得显著成效的，而象征性的测验也不能正确评价员工的学习效果。培训之前，电力企业管理层可告知员工考核方案，使员工能针对性的进行学习，从而于短时间内取得显著效果。对于一些评定职称及取证等培训，所有员工都在考试中具有一定压力，因此不能过分的强调考核成果，避免增加员工压力，应引导员工正确的复习方式，从而取得优异成绩。总而言之，只有优化考核方式，才能做好电力企业职工教育培训项目的基础工作。

3.4采用先进的技术提高培训成果

随着社会的不断发展，网络技术和信息技术也在飞速发展中，电力企业所面临的竞争越来越激烈[5]。目前，电力企业的管理层可在培训中应用多媒体技术、远程技术等手段，有效提高培训成果。多数电力企业员工分散、下属单位分布广、凝聚力差，通过远程培训，能节省培训费用，优化培训资源共享。多媒体技术培训生动、形象，可有效提高员工学习兴趣，提高培训信息量[6]。

4 结论

随着我国经济的飞速发展，企业之间的竞争力也在不断增大，维持企业长久发展的保障是加强对企业职工教育培训工作。电力企业作为我国重要企业之一，虽然近年来取得了很大成就，但仍面临着职工整体素质较低的问题，对电力企业的发展产生了一定程度的影响。企业想要提高综合竞争力，必须具有符合企业发展需求的人才储备及人力资源，因此企业职工的教育培训工作具有重要意义。只有加强对企业职工的教育培训工作，才能有效提高员工的工作积极性，激发员工的潜力，为企业做出更多的贡献，创造更多价值，从而促进企业稳定发展。本文主要阐述电力企业职工教育培训的重要意义，分析目前教育培训工作中存在的问题，并提出相应的解决措施，希望对读者有所帮助。

参考文献：

[1]曾铮.关于加强电力企业职工教育培训工作的探讨[J].中国职工教育，2013，（20）：27-27.

[2]韩庆喜.电力企业职工教育培训工作的探讨[J].中国职工教育，2013，（20）：24-25.

[3]夏玲.关于加强电力企业职工教育培训工作的思考[J].魅力中国，2013，（25）：306-306.

[4]向晶.推进电力企业培训工作的探讨[J].中国电力教育，2011，（21）：43-44.

[5]杨洪波.新形势下电力企业职工教育培训工作探讨[J].通讯世界，2014，（15）：134-135.

浅议电力企业职工教育培训工作 篇4

一、我国的电力企业职工教育培训工作

1. 我国电力企业职工教育培训工作的现状

我国的电力企业职工教育培训工作起步比较迟, 教育培训工作主要集中在电力企业基层职工的岗位技能培训方面的技术传授和电力企业管理层职工的企业管理学方面的理论知识学习, 部分知名企业还会引进国外的先进员工培训机制, 建立更适合本公司工作需要的职工教育培训的管理体系, 将企业的精神和完善的岗位、培训相结合的绩效评估体系完美地融入到企业教育培训工作中去, 从而实现企业培训的高效化和员工培训工作的系统化[1]。

2. 我国电力企业职工教育培训工作的特点

我国电力企业的职工教育培训工作在教育培训的目的上十分明确, 对职工的技能方面培训要求较高, 然而对员工整体的培训后续绩效评估体系的建设还不够完善, 对职工创新能力的培训和激励还不够重视。在培训工作的开展过程和管理体系方面展现下几个特点:

(1) 职工教育培训的目的性强, 培训目标明确

电力企业的职工教育培训工作重点就是使企业的管理职工掌握更为有效的管理技能, 提高管理效率, 使企业的技术工人能够对各自岗位所需要的工作能力进一步提高, 对公司的各种管理制度和绩效审核体系更为明晰。通过专业的电力理论和技能的学习, 职工不但可以提高整体素养和工作技能, 还可以提高整体的凝聚力, 有助于企业的市场竞争力的提升。

(2) 职工教育培训的管理模式陈旧, 培训方式单一

大多数电力企业的职工教育培训仍然套用多数企业的培训模式, 注重技能知识的培训, 而轻视创新能力的培养, 注重培训内容的提高, 而轻视培训工作的管理机制的革新和多样化培训形式的增添。由于电力企业的内部工作细分种类较多, 企业职工需要更为细致和多样化的的培训[2]。同时为了企业员工在个人能力方面的全面提高, 电力企业还应当积极引入多样化的培训方式, 从技能授课到技术交流, 从专业培训到趣味竞猜等多种形式都可以灵活地融入到职工的教育培训当中。

(3) 职工教育培训与上岗工作后的绩效审核体系分离, 意见采集被忽视

电力企业的职工教育培训的管理评估机制, 不能与电力企业实际上上岗后的工作绩效审核机制紧密地结合起来, 职工的实际培训成果没有在后续工作中得到具体地统计分析, 这使企业绩效评估体系和职工教育培训工作难以在日后的改进工作中得到客观的数据支持, 以期更加准确和专业的培训工作的开展。对于接受教育培训的职工意见的采集工作不够及时, 没有系统化的科学归纳总结, 这是企业评估体系不够完善所导致的不良后果。

3. 电力企业开展教育培训的意义

任何企业的员工都需要面临快速变化的外界环境和行业知识的不断刷新, 在这样的日新月异的市场化环境当中, 只有紧紧跟随时代的步伐, 不断地提高自己的认知能力和工作水平, 才能在这个行业中拥有一席之地, 甚至为企业的发展提供更为高效的服务。电力企业的教育培训工作的开展对于员工, 企业和整个行业的良性发展都极有重要的意义。

首先, 职工教育培训工作可以帮助电力企业的员工更好地适应自己的工作岗位, 熟悉电力企业的工作环境, 同时可以增加企业员工的核心凝聚力和整体素养, 使职工在日后可以快速上岗。同时教育培训还可以帮助职工培养企业精神, 提高自己的工作效率[3]。

其次, 职工教育培训工作的高效开展, 可以为企业培养更为负责高效的员工, 从而可以提高企业的市场竞争力, 增强企业的凝聚力。

最后, 市场秩序的良性运转所依靠的有序竞争的创新型企业, 通过完善的培训机制的完善不断增多。健康有序的市场秩序又会反过来作用于企业, 从而使二者可以得到可持续的良性发展。

二、电力企业职工教育培训工作的管理机制

为了使电力企业的培训教育工作更为高效的进行, 提高培训内容和岗位要求能力的匹配度, 电力企业应当尽快完善其管理模式, 以便培养出能力更为突出的员工。其管理机制可以分为以下三种:

第一, 建立专业的职工培训机构, 以便培养与公司要求能力相当的职工。电力公司应当加大对职工专业培训机构的投入, 使培训机构在开展前可以深入了解公司情况, 选择更为专业的指导人士进行教授, 使参与电力企业培训的职工可以拥有更为全面的评估体系, 以便日后的培训工作能后更具针对性的进行。

第二, 建立更为完备的管理机制, 从上层领导的大政方针的全职指导进行更为全面细致的规划, 管理阶层进行精细化的分权问责, 使电力企业职工培训工作的每一个步骤的管理都能落到实处, 也使职工在进行教育培训期间的答疑解惑, 学习疏导工作变得井井有条。

第三, 建立企业职工培训期间的评估体系, 并与企业的上岗成效建立可行的绩效评估体系, 并且针对这一体系建立相应的奖惩机制, 使电力企业的职工教育培训工作真正达到提高员工整体素质的目标。

三、结束语

电力企业的职工教育培训是对企业员工能力的拓展和潜力的激发, 为了提高企业职工接受培训的积极性, 电力企业应当重视对职工培训机构的管理, 不断完善培训管理机制, 与企业的绩效评估体系直接挂钩, 实现职工培训成果的使用最大化, 从而实现电力企业的高效运营。

摘要：为了提高电力企业职工的工作效率和能力水平, 电力企业应当重视对其职工的教育培训工作。高效的教育培训工作不但可以提高员工的整体工作能力, 还可以大大发掘员工的潜在创新能力, 为企业的发展注入新的活力。本文将针对我国电力企业职工教育培训的现状, 重点阐明其开展的重要意义, 并对其管理机制进行分析。

关键词：电力企业,职工教育培训,管理机制,创新,绩效评估

参考文献

[1]王长龙.关于加强电力企业职工教育培训工作的思考[J].科技与企业, 2013, (24) :145.

[2]王晓春, 王燕, 陈宝华, 等.电力企业职工教育培训工作浅析[J].科学与财富, 2014, (9) :60-62.

职工教育培训工作总结 篇5

工作总结

根据局文件精神，我分局党支部高度重视，加强职工教育培训工作，大力提高公路系统各族干部职工整体素质，为公路事业又好又快发展提供强有力的人才保障和智力支持。我分局2011年组织职工认真学习，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的十七届四中、五中全会精神和自治区党委七届九次、十次全委（扩大）及交通工作会议。按照“优先发展、育人为本、改革创新、提高质量”的要求，全面落实交通运输教育与培训发展规划纲要，为实现新疆交通运输事业率先跨越式发展提供坚实的智力支持和人才保障。现将总结汇报如下：

一、认真做好了干部职工的教育培训工作

1、紧紧围绕服务科学发展和干部职工学习需要，不断丰富培训内容，强化培训效果，建立科学发展的长效机制。教育引导干部职工理清发展思路、解决突出问题，增强干部职工推动科学发展的能力。把是想政治教育放在重要位置，不断增强我分局各族职工政治敏锐性和坚定性，更好地促进干部职工教育培训工作效率。

2、认真学习贯彻落实《自治区民族团结教育条例》，加强少数民族干部职工学历教育和公路行业管理人才的培养，重点抓好年轻干部、基层干部对党的基本知识、理论和“双语”等方面教育培训。通过培训造就一支具有坚强政治敏锐性、政治鉴别力和开拓创新精神的队伍，切实增强党支部的战斗堡垒作用。

3、按照局职工教育工作安排和公路事业发展需要，加大专业技术干部队伍教育培训工作的力度。本着“优秀人才、优先培养；重点人才，重点培养”的原则，加强对中青年学术、技术骨干、高新技术人才的培养，为公路事业培养高素质专业技术人才和创新人才。

4、加快技能型人才队伍的教育培训，不断加大特殊工种人员培训力度。对养护站（队）“二长一员”等养护管理岗位的人员进行专门培训，提高了关键岗位人员的素质。

5、加强机械、电工、锅炉等特殊工的培训，杜绝无证上岗操作现象，确保安全生产，确保公路养护管理任务完成。同时继续加强计算机网络学习培训，推进办公自动化建设更上一层楼。

二、加强了职工教育管理和指导工作

紧紧围绕公路工作的中心，以服务为宗旨，深刻把握职工教育培训工作的规律，弘扬改革创新精神，积极探索培训工作的新理念、新举措、新方法。贴近职工教育工作的实际，进一步树立以人为本、按需施教的理念，努力做到公路事业需要什么就培训什么，干部职工成长缺少什么就培训什么，做到“结合实际创新路、加强培训求实效”。不断加强职工教育培训队伍建设，提高职工教育培训队伍的水平。

1、不断改进和创新培训方式和内容，坚持培训教育经常化、规范化、科学化，实现职工教育培训规模、质量、效益的统一。

2、采取有效措施，稳定职工教育管理干部队伍，保证有机构、有专人负责，严格实行职工教育归口管理。

3、确保教育培训资金投入，多渠道筹措教育培训经费，保证教育培训经费的落实。根据局文件要求，凡职工教育经费支出的费用，除单位主管财务的领导签字外，还必须经职教负责人签字并登记后，财务方予以报销。

三、充分发挥分局各职能职工教育体系功能，为分局发展提供人才支撑。

1、加大各部门职工技能等方面培训力度，整合现有培训资源，进行专业性系统化日常教育。

2、进一步开展人才需求调查，在广泛调研的基础上，改进我分局人才现状及其发展的趋势。

3、认真做好“十二五”期间职工教育工作经验和成果的总结。

职工教育培训工作 篇6

1.加强新时期黄河职工思想政治工作的重要性

（1）高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势。新时期加强和改进思想政治工作，是统一全党和全国人民思想和深化改革的需要；是增强中华民族凝聚力和维护社会稳定的需要；是促进经济发展和实现跨世纪目标的需要。无论是在革命战争年代和社会主义建设时期，思想政治工作对革命建设的成功与胜利都发挥了重大作用。新时期更要发挥强有力思想政治工作的积极作用，紧紧围绕经济建设这个中心，以提高中华民族素质为目的，以促进三个文明建设为目标，强国富民，振兴中华。

（2）黄河职工自身的特点，要求我们必须加强新时期思想政治工作。黄河职工是社会分工中比较特殊的一个群体。他们中除了少数人具有相当的专业知识外，大多数基层人员文化程度较低，他们工作环境艰苦、劳动强度大、福利待遇相对较低，而且长年工作在治黄一线。因此，如何正确认识政治工作与职工利益的辩证关系，如何站在职工的角度设身处地，如何务实地把开展黄河职工思想政治工作与维护职工利益协调同步，要求我们必须加强和改进新时期黄河职工思想政治工作。

2.当前黄河职工思想政治工作中存在的问题和不足

目前黄河职工中仍存在着不少问题，这些问题若不解决，很难适应新形势下黄河建设与管理工作发展的需要。

（1）少数领导干部对开展思想政治工作的重要性认识不足，对思想政治工作不够重视。思想政治工作处于“说起来重要，忙起来不要”的状态，思想政治工作与业务工作的开展不协调，跟不上业务工作开展的需要，存在着“一手硬，一手软”的现象。特别是一些基层单位在业务工作忙碌的时候，大部分精力都投入到如何保证业务工作的完成上，致使思想政治工作被遗忘，成了一块薄弱的阵地，思想政治工作流于形式。

（2）缺乏顾全大局的思想，利己主义比较突出。职工队伍中不少人想问题、做事情不是从大局出发，而是时时处处以“我”为中心，无论组织多么需要，对自己有利的事情就做，不利的就不做。造成这种现象的主要原因：一是职工本身综合素质不高，没有正确认识到没有“大家”何来“小家”的道理。二是决策层过于强调客观因素，认为用“软办法”好过“硬措施”，能劝则劝，劝不来就算，以致助长了一些职工“有令不行，有禁不止”。

（3）没有危机感，缺乏积极向上的进取精神。部分黄河职工固守着“稳坐钓鱼台”的传统观念，他们不相信几十年经历风吹雨打的“铁饭碗”也会受到市场经济大潮的冲击。他们认为：黄河部门不是企业工厂，是永远不会关闭的，而这个又笨又重的“铁饭碗”会有谁去抢呢？因此，没有一点职业危机感。不是努力练好过硬本领，学好专业技术知识，增强自身的竞争能力，而是消极地听天由命，不思进取。

3.加强和改进新时期黄河职工思想政治工作的对策和建议

3.1坚持全面协调发展的理念，加强思想政治工作

重视并加强思想政治工作，是以科学发展观指导思想政治工作的内在要求。只有坚持全面发展，加强思想政治工作，思想政治工作才会显示其活力。事实证明，只有坚持全面协调发展的理念，加强思想政治工作，才能确保黄河事业又好又快地发展。

要帮助职工树立顾全大局的思想。对职工坚持不懈地进行集体主义教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高职工思想政治素质，正确认识没有“大家”就没有“小家”的道理，使大家摒弃私心杂念，想问题、办事情处处从大局出发，千方百计维护集体利益。其次，领导层管理人员必须严于律己，以身作则，作为指挥者、倡导者要求别人做到的事情自己必须做到，告诫别人不做的事情自己首先不做，这样才有较好的形象，有较高的权威，才有资格去教育人、说服人。

3.2坚持以人为本的理念，增强思想政治工作的针对性、有效性

以人为本是科学发展观的核心，是社会主义的本质要求。思想政治工作是做人的工作，以人为本是思想政治工作的关键所在，脱离了以人为本，思想政治工作将失去其生命力。因此，只有坚持以人为本的科学发展观为指导，才能加强和改进思想政治工作，增强思想政治工作的针对性、有效性。

要关注职工的需要，多为职工办好事、实事。抓住“热点”、“难点”，把解决职工的思想问题与解决实际问题结合起来，对职工普遍关心的问题，在提高职工思想觉悟的基础上创造性地加以解决，免除职工的后顾之忧，往往会收到意想不到的良好效果。我们一定要主动关心职工生活，深人基层，畅通言路，对职工提出的每一个问题都要认真对待。关心职工疾苦和职工生活，在一定时期，突出重点办一两件职工看得见、摸得着、暖人心的好事。

3.3坚持改革创新的理念，探索改进思想政治工作的新路子

改革创新是科学发展观的内在要求。以科学发展观指导思想政治工作，就要坚持改革创新的理念，根据新形势、新情况，不断创新思想政治工作的内容、方式方法、运行机制，开创思想政治工作新局面。要改进思想政治工作的方式、方法。这就要求思想政治工作者要站在职工的角度，设身处地理解他们，关心他们，帮助他们，想他们之所想，急他们之所急。要经常深入班组、深入职工，与职工促膝谈心，经常给他们下“及时雨”，送“雪中炭”，主动加强与职工之间的感情联系、物质帮助和情感投入并举，通过关心职工，帮助职工解决实际问题，使职工感到温暖，思想上受到感染，从而在情感上产生共鸣和潜移默化中转变思想观念，提高思想认识。激励他们在完成工作任务中尽心尽力，尽职尽责。

3.4坚持正确的文化导向，充分调动职工的工作热情

一是为职工指引正确的航向。黄河文化的核心是治黄事业的共同价值观。要通过文化的导向和渗透作用，以体现行业价值观的行为准则和规范，引导职工恪守共同的价值理念，使整个单位上下同心，齐心协力，从而增强单位的凝聚力、向心力和战斗力；二是为职工提供自我价值的平台。建立职工成才机制，围绕单位中心工作积极开展实践活动，经常开展岗位练兵、各种技能竞赛等，为职工搭建成才机制平台，提高职工综合素质，增强职工的竞争能力，使职工的自身价值在劳动和创造中得到实现，为构建和谐单位奠定基础；三是为职工营造健康向上的人文环境。以丰富多彩的文化活动为载体，弘扬优良文化，鼓励职工多读书、多学习多掌握一门知识，多做一份贡献，积极推进学习型组织建设。同时组织开展一些丰富多彩的文化活动，活跃职工业余文化生活，陶冶职工情操，增强职工的团队精神，促进治黄事业的文化建设，营造了浓厚的和谐向上氛围。

职工教育培训工作 篇7

一、现代企业职工培训的新趋势

随着技术和理念的不断发展, 国际上特别是欧美的一些企业的职工培训和教育出现了一些新趋势, 主要表现在以下几个方面:

1、企业借助培训和教育的功能, 使企业成为“学习型企业”

“学习型企业”的最大特点是:崇尚知识和技能, 倡导理性思维和合作精神, 鼓励劳资双方通过素质的提高来确保企业的不断发展。这种学习型的企业与一般的企业的最大区别就是, 永不满足地提高产品和服务的质量, 通过学习进取和创新来提高效率。

2、企业培训呈现高科技趋势

利用高科技来丰富培训手段和提高培训质量, 是近年来国际上兴起的企业培训的潮流。特别是电脑多媒体技术被广泛地运用于企业培训工作, 如运用光盘进行人机对话、自我辅导培训、利用终端技术互联网进行规模巨大的远距离培训等, 都使培训和教育方式产生质的变化。这种技术创新, 使职工获得新知识和新技术的速度大大加快, 使企业可以迅速适应市场的快速变化。

3、培训质量成为培训的生命

首先, 培训者要认清职工培训的特点, 从职工的需求和企业的需求之间寻找最佳结合点。其次, 培训还要有一个科学和规范的组织程序和操作程序, 在时间和空间上最大限度地贴近企业管理和业务的实际, 用最佳方法帮助职工获得知识和技能, 最后, 追求效益的最佳化和成本的合理化。

讲求企业培训的效益, 检验培训质量的高低, 可以通过效果评估追踪职工培训在工作岗位上的表现, 特别是在产品质量或服务水平上最能反映培训效果, 为此, 要遵循需求调查—培训实施—效果评估的运作程序来保证培训效果。

二、企业职工培训的创新建议

企业职工教育培训工作要贴近企业发展的实际需要, 不断提高培训实效, 必须深化内部教学改革, 建立适应现代化企业制度需要的培训、考核、使用的职工培训管理运行机制, 以适应知识经济时代的要求, 增强培训实体的内在的活力和竞争力, 使其更好地为企业服务。

1、更新观念, 树立整体教育意识尤其是终身教育思想

由于受传统观念的影响以及经济发展水平的制约, 培训工作的地位和作用远没有引起全社会的重视。有的单位领导认为, 教育培训是软任务, 因而研究起来重要, 说起来次要, 做起来不要。也有少数专技人才存在短视思想, 认为教育培训可有可无, 有的单纯追求去高等院校、科研院所进修, 对培训与自学不感兴趣, 殊不知人才的形成和成长离不开对人才的教育培训。从改革的发展趋势和知识经济对教育的整体要求来看, 知识经济社会的教育体系将是纵有系列, 横有联系的多层次、多类型, 包括基础教育、职业教育。中等专业教育、高等教育、继续教育和社会教育等在内的复合型体系, 实质是将各类教育视为一个整体的教育观。继续教育关系国家强盛, 民族复兴, 关系到广大专技人才的切身利益, 因此, 一定要更新观念, 克服短视行为, 确立终身教育思想。

2、要创新激励机制, 保证教育培训的顺利开展

为了增强教育培训的积极性和创造性, 强化激励和约束机制, 要弘扬先进, 树立标兵, 要鼓励、支持广大专技人才积极参加教育培训, 对岗位成才, 或在科技改革攻关中有所突破、技术方面有所创新、有突出贡献的人才要给予表彰奖励。同时应将教育培训列入目标管理, 与企业领导政绩挂钩, 与年度考核、评先评优和职称晋升、职务聘任挂钩。

3、要创新管理机制, 提高教育培训的质量和效果

为了提高教育培训的质量和效果, 要做好调查研究, 摸清情况, 使职工教育培训工作有的放矢。一是调查各层次职工的素质及学习现状、学历结构、业务水平、专业技术职务等, 摸清职工现有的心智模式以及企业对知识的需求状况, 对每年参加后续学历教育的人员做好登记。二是每年要根据各处室的业务性质和文化素质, 制定培训的长远规划和年度培训计划, 根据轻重缓急, 有步骤、有目的地进行人员培训。三是做好上年度培训的落实情况, 效果如何, 对存在问题及时解决。

4、要创新保障机制, 确保教育培训落到实处

发展教育培训, 必须加强领导, 有坚强的组织保证, 领导要高度重视发展教育培训工作, 加强教育培训工作人员队伍建设, 必须有一定的经费作保障。可将继续教育列入企业财政预算, 并通过国家、企业、个人等多种渠道筹措经费, 有条件的企业可按一定的比例提取教育培训经费。

现代企业职工教育培训, 要适应市场竞争的形式和适应企业发展的要求, 不光要在办学的指导思想、办学层次结构与办学形式、教学内容、教学方法、教学模式等方面, 进一步拓宽思路, 不断调整和完善。而且要通过必要的培训手段, 使企业职工更新观念、增长知识和能力, 重新适应职位的要求。从利益方面来讲, 企业培训着眼于提高职工的素质, 而人正是一个企业最根本、最主要的竞争优势。企业要获得发展并最终实现企业与职工“双赢”, 就必须保持和发展企业职工教育培训的生命力, 创新职工教育培训模式, 使职工教育培训工作走向可持续发展的道路。

摘要：面对日趋激烈的市场竞争以及新技术、新设备更新换代的今天, 知识的生产、学习、创新将成为人类最重要的活动。教育作为知识传播的载体, 将发挥前所未有的关键性作用, 而终身教育将占据核心位置。作为实现终身教育的重要途径——企业职工教育培训将是知识经济时代的必然需求。企业要获得发展并最终实现企业与职工“双赢”, 就必须保持和发展企业职工教育培训的生命力, 创新职工教育培训模式, 使职工教育培训工作走向可持续发展的道路。

地方煤矿企业职工培训工作浅析 篇8

1培训工作存在的不足

(1) 对职工培训工作认识不足。

很多地方煤矿管理者认为, 现在的职工思想活跃、流动性太大, 担心花费大量的人力、物力、财力培训后, 却留不住, 且煤矿生产要求的技术含量不高, 只要有力气就行, 以往的工作经验足够用, 所以没有必要培训;且当前煤矿企业人员也不很充足, 还是以生产出煤为重。以上这些认识都阻碍着煤矿职工培训工作的开展。

(2) 没有达到职工全员培训。

企业管理人员总是认为自己经验丰富, 不需要培训照样可以管好生产, 企业培训工作只体现在对“五职矿长”以及特殊工种的培训上;对一般工种的职工培训仅限于矿上的作业规程学习, 没有进行系统的72学时培训, 学习不到位, 且没有达到全员培训, 干部职工素质层次不齐、差距大。

(3) 培训方式过于简单。

在培训方式上, 地方煤矿培训师资欠缺, 往往是聘请市级培训机构教师到企业给职工集中授课, 基本上采取“老师在上面讲, 职工在下面听”的方式进行, 培训内容大都千篇一律。职工上课人多、秩序乱, 培训效果差, 容易使职工对培训产生枯燥、乏味的感觉, 使培训效果大打折扣。

(4) 培训针对性不强。

目前的企业职工培训工作基本上按照培训大纲要求设置培训内容, 和企业实际需要相结合不够, 对职工进行针对性和实用性的操作技能培训欠缺, 有的煤矿管理者按照自己的经验和想法设置培训内容。这样使职工重复学习, 针对性差, 既耗费了时间, 又浪费了资源, 对企业安全生产没有益处。

(5) 培训考核不到位。

大多企业的培训工作目前仅仅限于应付, 即使培训了也往往是以取得资格证为目的。有的企业虽对职工进行相关学习培训, 但对培训效果考核不到位, 没有相应的考核机制和监督机制, 尤其是对培训内容是否落实到职工实际工作当中缺乏落实, 企业钱花了, 但没有达到应有的培训效果。

2加强职工培训工作的途径

(1) 更新培训理念。

地方煤矿现在的安全培训基本上是按照以往的老教学模式进行, 采用统一的培训教材, 强调培训学时, 老师在课堂上讲, 学员在下面听, 最后进行一次考试, 达到及格就发放培训合格证。每次培训、复训大体上都是一个内容, 没有新意, 和现在的矿井安全生产新技术以及新的管理模式不配套, 培训针对性不强, 重理论, 但和现场操作差距很大, 不具有实用性。因此, 煤矿安全培训要面向煤矿企业需求, 面向煤矿职工的实际工作需要, 重点解决矿井安全生产工作中的技术、技能问题, 要有创新理念。

(2) 有针对性地培训。

应根据实际需要安排职工培训课程, 对职工培训采用小班制教学以及理论和实际操作相结合的培训方式, 使培训具有针对性。也可根据各单位上报的培训计划和要求, 及时调整教师和授课内容, 有针对性地编制教案, 按需施教, 最大限度地满足班组职工的安全生产需求, 这样培训效果非常贴近现实, 效果好。

(3) 注重岗位操作技能、现场实际操作重点培训。

以往的职工培训往往是理论讲得多, 针对具体问题现场职工应该如何去处理, 也就是现场操作技能培训得偏少, 因此培训工作要在培训理论技术的基础上, 多向现场、岗位操作技能方面倾斜。根据实际需要, 企业应建立相关的现场培训操作基地, 在职工培训基础理论后, 到现场进行实际操作技能培训, 把培训内容从课堂搬到现场, 近距离地让大家学习实际操作, 围绕实物、结合书本对生产难题进行理论和实际的对比讲解和分析讨论, 解决理论和现场脱节的问题。这样的培训非常贴近现场生产实际, 实用性强, 职工更容易接受, 培训效果非常明显, 这对提高现场安全水平意义很大。

(4) 加强相互交流培训。

过去的培训一般都是教师根据课本讲课, 职工听课, 教师一直由企业工程技术人员或外聘教师担任, 教师理论水平很高, 但现场实际操作技能、现场经验欠缺。为解决这一问题, 可以考虑聘请职工当教师, 把那些理论基础扎实、实际操作能力强、现场经验丰富的老职工选为培训老师, 为大家上课, 自己身边的人讲解如何处理实际操作中的具体问题, 大家听起来亲切、实用, 学习效果自然不错;也可让职工就某些现实问题相互发表意见, 相互交流, 共同提高, 这样培训效果会更好。

(5) 进行事故案例教学培训。

善于从事故的根源中找出存在的问题, 发现工作中的不足, 不论是个人的因素还是条件、环境的不安全状态造成的, 都应吸取教训, 采取有效措施防止这类事故隐患的存在和发生, 从而避免再犯类似的错误。煤矿企业的每起安全事故案例都是矿工用生命和鲜血写成的, 讲解身边发生过的工伤事故、侥幸事故, 找出事故发生的原因, 学习防范这类事故再次发生的措施;或者让一些过去发生工伤事故的职工亲自登台, 现身说法, 讲事故经过, 讲事故发生的原因, 讲工伤后对个人和家庭的伤害, 给企业造成的损失等, 不但可以强化职工的安全意识, 也可以唤起职工对有关安全规程、措施、规定的理解和重视程度, 很贴近现实, 职工非常容易接受, 避免了空洞的说教, 起到事半功倍的效果。

(6) 进行每日一题、每周 (旬) 一次专题培训。

利用班前会前5分钟时间进行每日一题培训, 利用每周 (旬) 一次职工学习会时间进行一个小专题培训效果好, 每次培训要理论结合实际, 既要对每一个培训内容的基础理论进行讲解, 又要结合目前现场实际进行讲学, 尤其是对文化层次比较低的职工, 应注重现场操作的教育培训, 日积月累, 逐步提高职工业务知识水平和技术操作能力, 从而向本质安全迈进。

(7) 开展各级管理人员现场帮教培训。

矿井各级安全生产管理人员每次下井都要帮教1名职工, 对职工现场实际操作中出现的问题、违章行为进行现场帮教, 讲清这样做的危害是什么, 为什么不能这样做, 应该怎样做, 具体的操作步骤是什么, 工作中应采取哪些安全防范措施, 这样对职工教育最贴切, 职工最容易接受, 同时记得最牢, 效果最好。

(8) 实行带薪培训。

职工培训积极性不高, 和职工的培训工资低也有关系。国有企业职工实行月资, 脱产培训工资不变;而地方煤炭企业或民营企业, 培训工资较低, 职工不愿意脱产培训, 还有的煤矿利用职工下班时间进行强制培训, 职工失去休息时间, 更不愿意培训。因此实行带薪培训势在必行。脱产培训工资基本不变, 平时每周 (旬) 培训给予培训补助, 每月 (季) 对培训效果进行考核, 将培训结果和工资挂钩进行考评, 考试不及格扣除一定比例的基本工资, 这样能够调动职工的培训积极性, 提高培训效果。

(9) 建立企业安全文化。

企业要有自己的安全理念, 要建立自己的安全文化, 要建立符合自身安全需要的管理规范、规章制度, 在教育培训中让职工逐步学习企业安全理念, 领会企业安全文化, 树立安全文明生产的思想、观念及行为准则, 促进职工安全文化素质不断提高, 让职工形成正确的安全生产观念, 使职工从“要我安全”转变为“我要安全”, 进而成为“本质安全人”, 这对企业安全生产促进很大。

3加强地方煤矿的培训管理

(1) 将矿井安全培训教育纳入矿井安全管理日常进程。

把煤矿安全培训教育作为煤矿一项重要工作来抓, 由一名副矿级领导主抓, 要充分认识到不按照法律、法规实施安全培训不是一般性的不作为问题, 而是一种违法行为。要站在法制的角度认识煤矿安全培训工作, 安全培训机构也必须履行相关培训工作职能, 并提高培训质量, 切实做好煤矿安全培训工作。

(2) 进行强制性培训。

煤矿井下作业人员上岗前培训必须采取强制性培训, 要确保安全生产教育和培训的时间不少于72学时, 且考试合格后, 必须在有安全工作经验的老职工带领下工作满4个月后经考核合格, 方可独立工作。井下工人每年接受安全生产再教育和培训的时间不少于20学时, 未经安全生产教育和培训合格的人员, 不得入井上岗作业, 同时要加强对从业人员日常安全教育。安全生产要班班讲、天天讲, 提高职工的安全意识和遵章守纪的自觉性, 矿井安全监管部门也要加强对煤矿全员培训的日常监督与管理, 督促企业落实全员安全培训, 并保证培训效果。

(3) 加大安全教育培训的投入。

按照国家煤矿安全监察局发布的《煤矿安全培训规定》提取教育培训经费, 并做到专款专用, 实行从业人员一律带薪全员参加安全培训。矿井要建立培训机构, 聘请专职培训教师, 购置培训教材及培训设备, 并制订相关培训计划、制度等, 认真履行安全培训的义务, 在强化理论知识学习的同时, 加强现场实际技能的培训, 从而保证培训质量。

(4) 健全培训管理考核体系。

煤矿企业培训机构、安全监管部门、企业管理科室要联合对培训工作进行全面检查、落实, 要制订相关考核制度, 做到教考分离, 建立安全培训工作的约束机制、激励机制, 强化安全教育培训管理, 求真务实, 注重人员素质提高, 确保培训工作取得实效。

4结语

安全知识教育和安全技术培训是提高职工安全意识, 增强自我保安能力, 提升从业人员工作技能, 做好安全生产各项工作的根本保证。通过安全培训工作可以使职工由“要我安全”向“我要安全”转变, 使“职工自觉履行安全生产责任制”成为现实。安全生产要牢牢抓住“人”这个最关键的因素, 人的安全技术整体素质提高了, 才能从根本上扭转煤矿安全生产的被动局面, 从而达到实现矿井安全生产之目的。

摘要：地方煤矿企业生产人员90%以上是农民工, 职工素质低, 培训工作不到位, 职工流动性大, 专业技术人员缺乏。分析了当前煤矿企业培训工作中存在的不足, 提出了地方煤矿企业加强职工培训工作的途径, 并对培训工作如何落实进行了阐述。

关于加强职工培训工作的探讨 篇9

一是要转变传统职工培训理念。原有的职工培训理念已经不适应哈局发展, 我们要消除传统培训理念关于培训就是让职工获得规范化合格证书的培训。现代的培训是包括知识培训、技能培训和态度培训的一体化培训, 目地是使职工的综合素质得到提升, 以适应现场的需要。作为各级管理者和培训者应该清楚知道这一点。二是要转变传统培训模式。现有培训方式几乎是教师一言堂, 学员只能听, 最后复习背题、考试、合格。要打破现有的培训方式把学员当做教学的主体, 让学员充分发挥自己潜能, 变被动为主动, 打破教师满堂灌。但前提是教学设备必须齐全, 现有教学设备短缺, 缺少教学实物工具, 演练场地缺乏甚至没有, 模拟设备不健全等等, 这都会影响教学效果。三是抓好职教工作创新。现有培训内容单调, 多为知识和技术性内容, 培训形式死板, 很少能激发学员的兴趣。要打破这一局面必须进行职教工作创新, 把现有教师要定期深入院校和现场进行学习作为每一个教师必备的条件, 对于教师提出应学习的方面要求, 作为路局和基地应给予提供极大的方便和条件。

2 完善职教工作制度, 在制度上强化职教工作

2.1 完善培训机制

完善培训机制, 用制度来规范培训。一是要重新细化培训内容。原有的培训内容过于繁多, 提、改职人员学习任务非常重, 又由于时间短, 整天都处于机械的背题之中, 如果对培训内容不进行重新界定, 还像以前那样, 势必造成老师不得不讲, 又不敢多讲的情况, 使培训流于形式。二是完善考试题库。现在的规范化培训教材短缺, 考试题库没有来源于教材, 这样的题库只是规章的罗列和选取, 缺乏科学性和系统性。老师讲课不能脱离题库, 题库涉及到的知识只能上规章去翻找, 增加老师备课难度和理解难度。培训教材的开发事在必行, 有了培训教材, 老师讲课有所遵循, 学生课堂所学的内容会更加贴近现场和实际。

2.2 抓基础、促提高, 全面提高教学质量

制度建设和长效机制的落实是做好职工培训管理工作的基础。首先, 加强管理制度建设。在抓制度落实过程中要做到严中含情、严中有爱, 严格把握好"度"。既要体现制度的严肃性, 又要让学员感到对他们的关爱, 使他们不因违纪而消沉, 要让他们在教训中觉醒, 变压力为动力, 树立努力学习, 奋发向上的决心。其次, 加强教学评估力度。教师在授课过程中是否认真、负责, 不仅影响学员的学习质量, 而且影响学员学习的积极性。开展有针对性的听课活动, 及时发现教师在授课过程中存在不认真、不负责的问题。制定符合学员特点的授课方式。

3 强化实作培训是完善培训的关键

在规范化培训中, 应以实作演练为重点, 实做演练时间应多于理论学习时间, 在理论培训结束之后, 应有足够的时间进行实作演练, 这样才能使培训职工有所得, 到现场之后很快适应自己的岗位。对于培训基地必须具备完善的演练设备和充足场地, 以供学员练习。现有调车演练设备不全, 行车演练设备缺少, 对学员的实作培训不能更有效的实施。

4 培训质量的好坏是职工培训的关键

铁路作为国家大动脉、交通运输体系骨干, 专业性很强, 尤其现在铁路新设备投入很大, 运输变化很多, 对行车主要工种的培训更得需要铁路专业老师去培训, 规范化培训要考虑以下几个问题:

4.1 行车工种主要规范化培训, 要实行培训责任追究制度

行车主要工种作业人员是铁路的关键岗位工作人员, 对于他们的培训必须严格把关, 必须建立责任追究制度, 委外培训要签订安全培训合同。不管是地方院校培训, 还是铁路职培部门培训必须与现场实际相符。培训内容与现场实际不符或脱离, 只能为今后的事故出现埋下隐患。对培训不到位导致现场出现的事故进行培训责任追究。

4.2 委托培训要监督管理, 加强信息反馈

路局要深入探讨、研究哪些工种能委托地方院校进行培训, 哪些工种不能交给地方院校进行培训。对委托培训要制定有效的措施进行监管, 要制定委托培训达标标准, 强化委托培训培训效果。

4.3 实作技能考试不合格不能进行合格认定

职工在路局规范化培训合格后, 现场生产单位以此为依据对职工进行提、改职。实作技能培训的好坏能影响职工是否胜任本职工作。强化实作培训工作是规范化培训最重要的环节, 实作培训包括正常作业的培训、安全救援培训、非正常情况应急处理培训。职工在规范化培训中, 不仅能学习到理论知识, 更重要是通过实作演练, 达到胜任提职工作。实作培训能使职工把理论学习的知识转化为实作技能。实作技能考核不合格不能进行合格认定。

5 建立专业性强的职业培训队伍

要想铁路更好的发展, 职工素质的提高是关键, 职工素质关键是专业素质, 要想把职工专业素质提高就需要构建庞大、专业性强的职教培训队伍。增加专业教师的两个途径:一个途径就是站段的工程技术人员, 他们现场经验丰富, 实践能力强, 经过一段实践教学方法的培训是能够胜任教学的。另一种途径就是运输专业毕业生中挑选, 他们对新知识、新设备了解得多, 掌握得快, 计算机水平高, 制作各种课件能力强, 可以叫他们先挂职到现场学习, 学习一段时间之后, 再回到培训基地从事教学工作, 也是能够胜任教学的。

6 完善职工培训机制, 严把培训入口关

职工教育培训工作 篇10

1 提高认识,转变观念

一是领导干部要转变观念,树立起“科学技术是第一生产力”的观念。科学技术转化为现实生产力的关键是造就一支高素质的劳动者队伍,如果没有一支高素质的劳动者队伍,那么先进的生产工具就不可能充分发挥其功效,从而造成资源的闲置和浪费。因此,各级领导干部一定要转变观念,把职工教育工作作为深化改革、转换经营机制的重要措施来抓,充分认识到发展生产力的关键在于培养人,在于提高人的素质,在于造就一支高素质的职工队伍。二是职工要转变观念。要让广大职工清醒地认识到,在市场竞争日益激烈的今天,如果没有良好的技术素质和过硬的劳动生产技能,在以后的社会中将无所适从。因此要在广大职工内心深处树立提高自身文化和技术素质的紧迫感、危机感和使命感,提高其加强自身学习与进步的热情和动力。

2 创新激励机制,优化一线公路养护职工

在整个公路系统中,公路养护站所承担的任务量最大,而养护职工之间年龄差别也较为明显,文化水平偏低,思想上容易受到影响,心情容易激动。这就需要采取多种有效形式,通过培训学习,在一定时期内提升一线职工的思想认识和业务水平,为优化公路一线技术职工的人力资源配制奠定基础。

2.1 坚持理论与实践相结合

公路养护在不同季节有不同的养护管理任务,要在抓好公路养护工作的同时,贯穿职工教育工作,不管是职教工作检查评比、业务理论学习还是实际技能训练都要结合养护生产,井然有序地开展各项工作,充分体现职工教育工作与公路养护工作的完美结合,真正做到理论与实践相结合,发挥最佳的工作效率。在对养护职工技能培训方面,要坚持理论与养护实践相结合,即理论教育内容与养护实践内容同步进行,课堂上讲完理论,课堂下进行实践。

2.2 正面宣传教育,弘扬公路人精神

开展职工培训工作不能仅停留在培训公路建设、养护、管理的理论知识上,在专业理论知识之外,还需坚持职业道德、政策法规、文化补习、普法教育等多方面培训,以提高广大干部职工的基本素质,更好地为公路养护服务。一是抓标杆,树榜样。模范先进人物的精神激励了一代又一代公路人顽强拼搏、无私奉献。现阶段,桂西公路管理局涌现了“自治区劳动模范”——韦大成等16位有鲜明时代特色的先进人物。为将身边典型引向深入,我们拍摄制作了一期反映先进公路人形象的宣传片。影片主人公为公路养护站一线职工、共产党员、自治区劳动模范韦大成同志。通过对他的先进事迹进行宣传,树立典型事迹,教育和引导职工努力奋进、与时俱进。二是常激励,重帮助。公路养护站文化生活单调,缺少必要的政治理论学习和当前的形势教育,对社会上出现的新事物、新情况、新政策了解较少,容易造成对单位政策和决策的不理解或者片面理解。因此思想政治工作必须走在前面。俗话说:“书中自有黄金屋。”为给养护职工提供一个自我学习的环境,养护站建立了职工书屋,并配备各类书籍,让养护站职工在平时生活中自我学习,职工通过阅读大量的书籍不但能提升自身的整体素质,还能学习到新的工艺及技术。养护职工通过勤奋学习,能够提高技能,促进公路事业快速发展,不断鞭策和激励落后的职工。三是搞竞争,争荣誉。公路养护职工应熟练掌握本岗位的业务技能,达到中、高级水平,适应本岗位的需要,打造“金字塔”牢固的底座,这是建立激励机制的第一个层面,也是公路职工教育培训完成的基础工程。将竞争机制放入所有岗位、工种中,竞争上岗,奖优罚劣,为人尽其才提供一个良好的舞台;对职工的典型,则通过各种形式给予表彰奖励,营造健康向上的教育氛围。

3 突出重点,大力开展岗位培训

3.1 坚持培训内容与养护生产相结合

公路养护部门职工教育工作要针对不同对象、不同内容,结合养护生产,采取多种方式方法进行。培训方法主要有以下几种:①课堂教授法。课堂教授法是学校教育的主要方式,在行业教育中最常见。这种方法实行起来较为简单,只要确保师资力量即可,因此它是一种比较常用和便捷的方式。②问题讨论法。围绕某一养护生产问题由参加人员自由讨论,各抒己见,达到提高认识的目的。③事例研究法。以实际工作中发生的事例及情况为素材,分析背景、原因、发生过程,找出理论依据或解决办法,起到形象教学的作用。④思潮法。参加人员可以毫无顾忌地发表自己的见解,互相启发,从而在讨论中涌现大量各式各样的见解和设想,以便能够从中得到多数人所认可的结论。通过采用不同的培训方法,使理论和实践培训得到升华,取得事半功倍的效果。

3.2 紧紧围绕生产需要开展“短、平、快”的适应性培训

目前公路养护站大多数职工已经从事多年的养护工作,在养护知识培训方面可以适当减少基础培训,重点放在新技术和新工艺的培训等方面。每年除组织开展各种技术培训外,还要结合养护生产开展技术比武比赛,并选派队伍参加上级组织的技术比武大赛,使技术人员及时学到新理论、新知识,掌握新技术、新工艺,引进新设备和新管理方法,增强创新能力和技术业务水平,提高公路建设和养护的科技含量。同时,针对公路养护和其他工种的技术工人的实际情况,以不断提高技术工人生产操作技能、改善技术结构为目的,有计划、有重点地抓好对中青年技术工人的培训,使他们掌握一门新的技能及知识,逐步适应新形势下养护工作的需要。

4 健全保障机制,确保职工教育培训顺利开展

“发展就是经济发展,发展就是经济增长”。公路职工在这种思维定势的束缚下,长期以来,重建设轻管理,重工程轻教育。有些人认为职工教育是“软任务”“搞培训不易出政绩”,致使职工教育摆不上应有的位置,教育投入不够。随着科学发展观的确立,在终身教育和终身学习的时代,加大教育投入,为公路职工提供更多接受教育的机会,并鼓励职工在学习上投资,这是公路行业保持竞争力的基础,也是公路行业可持续发展的根本保证。

4.1 计划到位

每年年初,根据上级有关文件精神,结合本单位的实际情况,制订全年的职工教育工作计划,明确全年工作的指导思想和工作目标,本着“干什么学什么,缺什么补什么”的原则,为不同工种、不同学历层次的养护职工提出不同的教育培训要求。

4.2 组织措施到位

建立健全职工教育领导小组,加强对职工教育工作的指导和管理;指定专人负责专业技术人员职称申报,毕业转正定职相关手续,建立专业技术人员花名册并及时更新。

4.3 工作措施到位

把职工教育工作当作日常重要工作,按照经济责任制,做到半年一初评,年终一总评;及时总结职工教育成果及不足之处。

4.4 经费到位

实行专款专用,从根本上确保职工教育工作顺利进行。