高考英语阅读技巧

高考英语阅读技巧（精选十篇）

高考英语阅读技巧 篇1

一、略读

略读又称跳读或浏览, 是一种专门的、非常实用的快速阅读技能。略读是指以尽可能快的速读阅读, 如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样, 迅速获取文章大意或中心思想。也就是说, 略读是要求读者有选择地进行阅读, 可跳过某些细节, 以求抓住文章的大概, 从而加快阅读速度。阅读时, 先把文章粗略地浏览一下, 看看文章中是否有自己工作和学习所需要的或自己感兴趣的资料和信息, 然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时, 如果没有充分时间, 而又不需要高度理解时, 就可以运用略读技巧。略读可以运用下列技巧: (1) 要利用印刷细节, 如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等, 对书和文章进行预测略读。预测略读要了解作者的思路、文章方式, 以便把握大意, 有关的细节及其相互关系。 (2) 以一般阅读速度阅读文章开头的一二段, 力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻等。 (3) 阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意, 然后略去细节不读, 以求得略读速度。 (4) 注意转折词和序列词。

二、寻读

寻读又称查读, 同略读一样, 寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读捕捉具体信息, 以提高阅读效率。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息, 如人物、事件、时间、地点、数字等, 而对其他无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法, 读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料, 找到所需要的信息。寻读带有明确的目的性, 有针对性地选择问题的答案。可以把整段整段的文字直接映入大脑, 不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过时, 一旦发现有关的内容, 就要稍作停留, 将它记住或摘下, 既保证寻读的速度, 又做到准确无误。寻读与略读不同。略读时, 读者事先对材料一无所知, 而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。学生应运用下列技巧: (1) 利用材料的编排形式。资料多半是按字母顺序排列的。如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其他参考资料簿等。但电视节目是按日期和时间排列的, 历史资料是按年代排列的, 报纸上的体育版面是按比赛类别 (足球、排球、网球) 排列等。不管资料来源怎样, 它都是按照某种逻辑方法排列的。 (2) 利用章节标题和说明。寻读之后, 首先看看文章标题或章节标题, 确定文章是否包含自己所需要的材料, 这样可以直接翻到那个部分, 进行寻找。 (3) 抓提示词。读者找到包含所需信息的章节, 准备寻读。

高考英语阅读的技巧 篇2

(2)词性或语态的变化：把原文中的一些词变换一下词性，或者改变原文中句子的语态，给考生制造障碍。

(3)语言简化：把原文中的复杂语言现象进行简化，成为正确选项。

(4)正话反说，把原文中的意思反过来表达而成为正确选项。

谈高考英语阅读理解解题技巧 篇3

一、主旨题

阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度及内在逻辑关系的理解，而不是文章断章取义的一孔之见，所以，统揽全篇、把握主旨是很关键的。这些问题会给你提供信息，还可以暗示文章中的一些重要细节。在统揽全篇的同时要抓住文章的中心大意，捕捉主题句。主题句一般能概括全段的主要思想，常位于段首或段尾，所以阅读时对这些地方要特别关注。位于段首的主题句一般具有统领的作用，位于段尾的主题句一般具有总结、归纳的功能。在解题的过程中，我们还要告诉学生，有的语段甚至没有完整的主题句，只能依据整篇文章上下文的语境自己综合概括得出，而不是某句话的表面意思。此外，要尽量把握文章逻辑结构，这对于解答文章主旨题很有帮助。英语文章常见的逻辑结构有：①时间顺序。按时间先后说明某一理论的发展或某一研究成果由过去至现在的情况，主题句通常在首段或末段；②总分顺序。首段作总的说明，其他段分别说明或具体论述首段的观点，主题句常在首段；③分总顺序。前面几段分别说明，末段总结。主题句在末段。④对比。进行对比的各事物之间的基本共同点或差异为主题。⑤分类，分类说明的各大项相加为主题。

二、事实细节题

所谓细节题，是指原文讲述某事物、现象或理论时，问题针对原文具体叙述本身发问。这种题目的表现形式常为是非题，如：Whichofthefollowingistrue？这种问题很多时候比较简单，可以从原文中直接找到答案。针对这种题型，可以采用定位法，根据题干或选项中的线索词回到原文中直接找到答案。解这类题目时须格外细心。

三、猜测词义题

这类题目需要根据上下文推测来判断生词、短语或句子在阅读材料中的含义，即利用我们所熟悉的词或短语或句子在阅读材料中的含义进行逻辑上的推理，有时还需依靠常识和经验。这种题目的干扰项常是学生比较熟悉的词典意义，或者是适应学生习惯的汉语思维形式。解这类题目需注意以下几点：①注意一些过渡词语，如：inotherwords，thatis，thisis等，它们直接引出了同义解释。此外，标点“破折号”也常有解释和说明的作用。②注意连接词及被猜词的前因后果、让步、转折、递进等关系。在有些词，如however后，常会有针对而出的考题。③注意同义词、近义词、反义词、同位语、定语从句、相似及相反的结构等。④对于句中首字母或全部是大写的字母应该猜出可能是专有名词（人名、地名、组织名称等），因此，拼读有时是最合适的方法。

四、推断题

这种题目往往不能从文中直接找到答案，要求学生运用自己的逻辑思维能力，从文章的内在及字里行间中，从作者的态度或趋向中获取信息，做出正确的判断。解这类题目需注意两点，一是推理的根据来自于上下文，二是不能以自己的观点代替作者的观点。

五、作者态度题

解答作者态度（attitude）或语气（tone）题，关键在于把握作者对全文主体事物的态度。表达作者态度——褒义、中性和贬义的手段主要有：①加入形容词定语或修饰性的副词。②特殊动词。英语中有些动词也表明说话者的正负态度，如fail（未能），ignore（忽视）等，做这类题目，需做个有心人，留心作者的用词，把握作者对具体事物的态度。

在高考试卷中，上述几种题型常常是同时出现的，要全面提高学生的解题水平，在平时的教学中，教师就要针对高中英语新课程标准，夯实英语基础，强化语篇分析，努力提高学生的阅读理解能力。在阅读教学中，对课文内容和形式的分析可在篇章、句子、词汇语法三个层次上进行指导。①在篇章层次上，教师应放眼于整个文章结构，介绍作者的写作意图，中心思想，各部分之间的衔接连贯方法，使学生从整篇文章的高度纵览全篇，掌握主题，培养逻辑思维能力。②在句子层次上，教师要引导学生分析句子之间、句子与段落之间的关系和作用，能够快速找出关键句、主旨句、过渡句等。学会分析各个句子是如何相互衔接构成段落的以及其本身是如何组织的。③在词汇语法层次上，教师应指导学生分析段落中一些重点词汇、关键短语以及某些语言点。在分析过程中，应侧重这些词汇、短语及语言点在具体上下语境中的含义和作用，并掌握其感情和文化特点，以利于学生充分理解整个语篇，从而为阅读理解打下牢固的基础。

历年高考英语阅读理解技巧探究 篇4

高考阅读理解题的词汇量又逐年增加的趋势, 所以, 要求阅读速度也要有相应地提高;而且句子的结构复杂, 长难句已经是司空见惯。所以要想在阅读理解题中取得高分, 必须在熟练掌握考纲3500词汇的基础上, 扩大词汇量, 提高阅读速度, 而且要具备分析长难句的能力。在今天这个信息时代, 大量信息铺天盖地地涌来, 当在看同一话题的不同文章还是读一大段一大段的陌生文字时, 我们都不应该逐字逐句地阅读。

我想, 这一点对于培养一群优秀的阅读者是至关重要的, 尤其是当他们生长在这个信息高速运转的时代。所以, 在本文中我将主要讨论关于如何提高英语阅读效率的问题。

[Eg1]However, students whose families are poor, hoping to gain a place, will be required to pass a difficult exam.当在理解这个句子的时候, 我们如果纯粹一个词一个词理解, 就会把不准作者要表达的主要意思, 所以第一步就是找出主干, 即划线部分, 主要意思为:学生被要求参加一次难的考试。

在平时练习中, 我们可能都会发现过像这样的学生阅读作业, 整篇的生词都注明了意思, 但是得分却很低。很显然, 学生是在逐字逐句的阅读文章, 每个单词意思都理解, 但是就是不懂如何理解句子的结构, 抓住主干。所以, 英语阅读前, 有两个基础的东西:词汇知识与语法知识!单词问题好解决, 学生自己多记就行。然而, 很多学生提到语法就头痛。语法的东西是框架, 它使语言规范起来, 让人们说话、写文章时有章可循, 不能随心所欲。而事实上, 我们的学生极为需要对“宏观语法”感知。所谓宏观语法是关于英语句子结构的语法。不学宏观语法就没有句子结构的概念, 更读不懂整篇文章。因此, 要读懂长篇, 长句, 或者快速得读懂虽然不需要太多的语法知识, 但对于那些必要的句法知识、基本的句子结构, 学生还是应该进行针对性训练。

二、长篇缩读的实践过程

1. 注意篇章结构

考试大纲中对学生阅读能力的要求包括对文章基本结构的理解。如果学生能理解不同文章的基本结构, 在大意的把握和细节的选择上就会既快又正确。

2. 概括中心思想和段落主题

缩读段落寻找主题句, 有些段落的大意在主题句上, 有些主题句在段首。

3. 捕捉标题

标题位于文章之首, 用来高度概括文章内容, 点明文章主题。它可以是单词, 短语, 也可以是句子;可以是陈述句, 也可以是设问句。标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容, 抓住文章讨论的中心, 把握作者的观点和意图, 识别文章如何选择合适的标题呢?

三、长句缩读的实践过程

在长句缩读实践中, 最主要是学生能对句子结构有一个概念, 同时兼顾到句子的其他成分。我们知道, 在较长的英语句子中, 很多作者为了要表达得更加完整、饱满, 常常会在句子结构上用许多附属成分, 比如:从句、非谓语动词、介词短语等等。所以, 我们在阅读时, 要避开一些附属成分, 而直接去找句子的主干, 获得主要信息。如果其他成分并没有设题目, 可以完全忽略。一般而言, 文章的主干主要还是体现在英语的五种基本句型里。

(1) 主语+动词+表语 (2) 主语+动词 (3) 主语+动词+宾语 (4) 主语+动词+宾语+宾语 (5) 主语+动词+宾语+补语。

1. 归纳经常出现的长、难句:

(1) 后置定语多, 如:Animals’ability to act reasonably is believed to come partly from what we may call“genetic learning”. (湖北高考)

(2) 前置定语多, 如:he repeatedly referred to the Korean President’s wife as Mrs.Kim. (陕西高考)

(3) 状语比较长, 如:the whole family would try and have their meals together. (四川高考样卷)

(4) 主语和谓语动词离得太远, 如:A recent survey made by a group of scientists who are from a number of famous universities shows that 20%of the college students whose families are in the countryside can’t pay for their schooling, which is comparatively high.

2. 对策

首先学生应该对句子结构有一个清楚地概念, 抓住主干, 不受其他成堆的修饰成分影响, 也就是从主谓宾入手, 捕获最主要意思。反过来, 从例 (2) 可以看出, 仅仅抓住句子的主干部分, 而不去关注句子的其他成分, 也是不能准确领会作者所要表达的完整意思的。所以, 我们在捕获主干的第一时间, 也要适时将目光投向其他成分, 以确保原文信息的完整性。

新课标特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力, 为了尽快获取信息, 其中最主要的技能就是: (1) 略; (2) 找读; (3) 预测下文; (4) 理解大意, 等等。无论是在对文章的整体阅读理解的实践过程中, 还是训练长句短读阅读技巧的过程中, 掌握这些步骤, 对快速获取文章信息至关重要。

四、结束语

高考英语阅读题通关技巧 篇5

In two weeks?time Bergqvist’s ice creation(作品) will be nothing more than a pool of water. “We don’t see it as a big problem,” he says. “We just look forward to replacing it.”

Bergqvist built his first igloo in 1991 for an art exhibition. It was so successful that he designed the present one, which measures roughly 200 square meters. Six workmen spent more than eight weeks piling 1,000 tons of snow onto a wooden base; when the snow froze, the base was removed. “The only wooden thing we have left in the igloo is the front door,” he says.

After their stay, all visitors receive a survival certificate recording their success. With no windows, nowhere to hang clothes and temperatures below 0℃, it may seem more like a survival test than a relaxing(轻松的) hotel break. “It’s great fun,” Bergqvist explains, “As well as a good start in survival training.”

The popularity of the igloo is beyond doubt: it is now attracting tourists from all over the world. At least 800 people have stayed at the igloo this season even though there are only 10 rooms. “You can get a lot of people in,” explains Bergqvist. “The beds are three meters wide by two meters long, and can fit at least four at one time.”

1. Bergqvist designed and built the world’s first igloo hotel because ________.

A. he believed people would enjoy trying something new

B. he wanted to make a name for the small town

C. an art exhibition was about to open

D. more hotel rooms were needed

2. When the writer says “the fun will be over,” he refers to the fact that ________.

A. hotel guests will be frightened at thought of the hard test

B. Bergqvist’s hotel will soon become a pool of water

C. holidaymakers will soon get tired of the big igloo

D. a bigger igloo will replace the present one

3. according to the text, the first thing to do in building an igloo is ________.

A. to gather a pool of water B. to prepare a wooden base

C. to cover the ground with ice D. to pile a large amount of snow

4. When guests leave the igloo hotel they will receive a paper stating that ________.

A. they have visited Lapland

B. They have had an ice-snow holiday

C. they have had great fun sleeping on ice

高考英语阅读技巧 篇6

江苏省从2008年开始将对话填空改为任务型阅读。安徽省英语高考题自2009年启用任务型阅读题型。高考《考试说明》在对“任务型阅读”的解释中给出了两篇示例：表格型和树状型。江苏2008年、2009年、2010年和2015年高考任务型阅读为表格型； 江苏2011年、2012年、2013年和2014年高考任务型阅读为树状型。题型要求是根据所读内容在表格中的空格里填入一个最恰当的单词， 注意每个空格只填1个单词。虽然说明中给出的图表形式和答题要求不同， 但是我们可以发现在所给出的10个空格中，信息筛选题（细节，词法）占5个， 整合转换题、语境、句法与综合概括题5个。

1.信息筛选题

信息筛选题是基础题目，一般可以直接通过将表格和短文进行对照，边读文章边找出与试题相关的句子信息，获取到相关单词，有时试题和原文句型句式不同，需进行简单的逻辑推理然后找到相应单词，不需变化，直接填入。如（2012年江苏卷）71.【答案】bother / annoy。【试题解析】信息筛选题。根据第一段第二句话中... many leaders bother their assistants with frequent meetings or flood their inboxes with urgent demands，属于使用文章中的原词。

2.整合转换题

整合转换题是典型的二次加工题型，需要考生有基本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系要明确。做题时，不但要找到与试题相关的句子信息，还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，从而提炼出新词。可细分为如下两种情况：

（1）词形整合转换。被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不同，因而需在名词、动词、形容词、副词等之间进行转换。

（2）句型整合转换。试题中的被考查单词在原文中找不到同根词，无法获取单词进行转换，需根据原文中相应句子的意义和上下文逻辑联系进行句型转换。（2013年江苏卷）72. 【答案】helpful / good。【试题解析】整合转换题。根据第一段中的Its the conscientious worker who “helps” newcomers or updates people... 的说明，尽心尽责的人对别人是helpful或者good。

3.综合概括题

综合概括题要求考生对全文或段落进行总体语篇把握，通过观察表格的设置特点，从而归纳和概括出所考查的单词。此类设题一般位于表格的第一行或第一列。为了更快捷地掌握概括能力，总结和熟记一些概括性词汇及其固定搭配也是很有必要的。如（2014年江苏卷）79. 【答案】independent 。【试题解析】综合概括题。根据文章最后一段They teach kids to stand up and be themselves可知要教会孩子独立，并做真正的自己。

常用高频词汇、概括性词汇：

总结、概括：conclusion（s）， summary；建议：suggestion（s）， tip（s）， advice， proposal（s）， recommendation （s）；影响：effect， influence， impact； 印象：impression； 意图与目的：purpose（s）， intention， aim（s）， goal（s）， target（s）；原因：cause（s） / reason（s）；结果/结论：result（s） / consequence（s） / conclusion（s） / effect（s）；方式方法：method（s） / means / approach（es） way（s） / measure（s） / manner / solution（s）；比较（comparison）：similarities / difference（s） / advantage（s） / benefits / disadvantage（s） / strengths / weaknesses；主题：theme（s） / topic（s） / subject（s）；数字/数据： data / figure（s） / statistic（s）；种类：type（s） / kind（s） / species / variety（ies） / sort（s）；形势/情形：situation（s） / condition（s） / case；特点特征：feature（s） / characteristic（s）；重要性/意义： significance（s） / importance（s） / meaning（s）

二、备考策略

任务型阅读首先是一篇阅读理解。为了确保对

文章准确深刻理解，同时提高解题速度，最终能顺利完成该项任务，考生必须做到：

1.注重平时词汇记忆，熟练掌握考纲词汇中常用词汇的词性转化。

2.了解文章的结构，把握全文，即句与句、段与段之间的逻辑关系。

3.加强限时阅读训练，尤其是词数在400～550之间的较长篇幅的阅读训练。

4.系统训练，循序渐进，最终达到相应的解题能力要求。

三、解题技巧

任务型阅读是阅读理解题的一种衍生题型，考生既要通过阅读弄清文章的细节和主旨，也要用文字表达出对文章的理解，是一种由阅读理解向书面表达过渡的题型，因此它属于读写结合题。任务型阅读的题目设置多样化，有填图表、回答问题、完成总结、填空、翻译等，考查多种能力，但侧重考查的是语篇分析应用能力，即把从阅读中获得的信息应用在回答题目中，可以采取“四读”的方法：读题目、读大意、读细节、读答案。

1.读题目

认真仔细阅读题目，区分答题重点是主旨大意还是细节信息，再根据题目要求有目的地进行下一步的文本阅读。

2.读大意

主要运用快速阅读（skimming）的能力，扫视文章大意，了解文章的基本信息及文体类型，弄清楚是记叙文、议论文还是说明文以及分析作者真正的写作目的与态度等，为下一步完成任务作铺垫。

3.读细节

根据题目寻找关键词，如动词或名词，并以这些关键词为线索，到原文中寻找相关的句子和原始信息。试题结构与文本顺序大体一致，理清文章结构会更便于搜索细节信息。

4.读答案

依据查询到的原文相关信息，仔细对照题目进行比对，落实目标答案，再检查答案的语法形式是否准确，如时态、单复数、冠词等，确保答案准确。

小议高考英语任务型阅读的解题技巧 篇7

一、任务型阅读考什么

任务型阅读 (task-based reading) , 是指通过各种语言活动的形式来考查学生语言应用能力, 考查学生在限定的时间内能否按要求辨认语言结构、内容、事物发展顺序和程序。也就是先给学生一篇阅读文章, 其长度和阅读理解相当, 然后在文章后面提供一张图表, 一般分为表格 (table) 或树状 (tree-shaped) 或蜘蛛状网络图 (spider-gram) , 要求学生根据一定的逻辑关系, 依据文章的内容及上下文, 在所给的空缺处填空。通俗的讲, 就是让学生带着任务去阅读。这种题型综合了理解、分析、概括和书面表达等能力。也就是说, 要求学生必须理解并掌握所读材料的整体结构与主旨大意, 利用阅读和检索阅读的方式寻求图标所需的信息, 并用恰当的词语完成与短文相关的图标。该题型主要考察学生三方面的能力:一是捕捉信息的能力, 二是组织信息的能力, 三是综合概括信息的能力。该题型对单词来源及词数有严格的要求, 答题参考时间一般为15分钟, 在总分为120分的试卷中总共10个空就占了10分, 分值比较大, 因此, 教师要重视并掌握好这类题型的解题技巧。

二、平时如何备考

要想在任务型阅读题上取得高分, 平时要做两方面的训练:词汇积累和阅读训练。

首先, 总结高频词汇。比如, 复习时注意积累一些概括性的词汇, 如表示目的与意图的:purpose (s) , intention, aim (s) , goal (s) , target (s) ;表示原因的:cause (s) , reason (s) ;表示结果或结论的:result (s) , consequence (s) , conclusion (s) , effect (s) ;表示建议的:suggestion (s) , tip (s) , advice;表示方式或方法的:method (s) , way (s) , approach (es) , measure (s) , means, manner, solutin (s) ;表示比较的:comparison, difference (s) , similarities, advantage (s) , disadvantage (s) , benefit (s) , weakness (es) , strengthen (s) ;表示主题的:theme (s) , topic (s) , subject (s) ;表示种类的:type (s) , sort (s) , kind (s) , species, varieties;表示形势或情形的:situation (s) , condition (s) , case (s) ;表示重要性或意义的:importance, significance, meaning;表示特点特征的:feature (s) , characteristic (s) 。总结后, 让学生反复背诵使用以扫清生词障碍。

其次, 分析表格线索, 熟悉短文的写作思路和结构, 注重学生多方面能力的培养。通过分析表格的项目内容, 根据已有的所提供的现成的表格内容提示可以确定表格的设计线索, 理清表格的设计原理。同时, 文章的结构往往也是很重要的设题线索, 而表格项目很有可能是根据文章的结构而设计的。平时在新授课的时候, 多带领学生分析范文的结构和写作特点, 试着让学生自己去设计文章结构图, 总结出表格构成的规律。而在实际复习中着重培养学生以下的解题能力:1.词形转换能力。如approve (v.) →approval (n.) ; benefit (n./v.) →beneficial (a.) 等。2.英语释义与概括能力。如beresponsible for→be to blame for; result in→lead to/contributeto等。3.逆向思维能力。如I am unable to cycle to school because my bicycle is broken. (able) ;There has been a steady decrease in population in this city. (increase) ; The rough roadmade the car vitrate. (smooth) 等。4.语篇结构解读能力。

再次, 牢记解题的四个步骤:略读、扫读、细读和复查。略读即快速浏览全文, 理清文章基本结构, 抓住文章的框架及每段大意。扫读即扫读图表, 分析表格结构和内容, 准确定位填空的要求, 以便学生带着问题找读。细读即深入理解文章内容, 分析整合信息, 准确表述, 归纳概括, 转换信息, 正确表述。复查即通观全篇, 复读检查。

最后, 要指导学生培养良好的复习和解题习惯。平时始终不放松词汇学习, 夯实基础。词汇复习应该做到从不间断、反复巩固, 要学会充分利用零散时间加强词汇的记忆, 做到积少成多。除了记忆和理解外, 尤其要注意常用词汇的使用和辨析, 以及一词多义、固定搭配的掌握。培养学生良好的解题习惯, 尤其是最后的复查工作, 可以从字母大小写, 名词的数和格, 动词的正确形式, 形容词副词的原级、比较级、最高级, 介词搭配, 连词, 时态语态, 主谓一致, 第三人称单数以及书写工整规范等方面入手, 做到谨小慎微。并且定时总结、整理、回顾、反省, 及时调整复习计划和策略, 尽可能的将这类题目的错误降到最低。

摘要：为了提高高考中学生任务型阅读的解题能力, 本文就高频词汇积累和解题四部曲对这类题型给考生提出一些技巧指导。

高考英语阅读理解题解题策略与技巧 篇8

一、主旨大意题

主旨大意是作者在文章中要表达的主要内容，是全文的核心，作者在文章中努力通过各种细节信息来阐明中心话题。因此，把握主旨大意对于正确理解全文具有重要意义。解答这类题可以运用如下方法。

1. 把握文章逻辑结构

把握文章逻辑结构对于做主旨题很有帮助，因为文章主题出现的位置对应于文章逻辑结构中的一个部分。高考阅读理解文章的主要逻辑结构有：时间顺序，总分顺序，分总顺序，对比。

2. 抓主题句

不是所有的文章都有主题句。对于大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，其它句子均围绕它进行说明或议论，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。它在文章中的通常位置为第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以阅读时对这些地方要特别关注。

二、推理判断题

推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上作出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。推理判断题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可能是某几句话，要求考生考虑文中信息，并在通篇理解文章的基础上领会作者的言外之意、弦外之音，作出合理的推理和判断。常出现的推理题有逻辑推理、知识推理等，这类考题中常出现的词有：infer, imply等。解答这类题可以运用如下方法。

1. 通过辨认细节的技巧，找到相关的事实或证据，对这些事实或证据进行分析和评价，在此基础上再作决定。

切记：推断是以文章提供的事实为依据，而不是凭空想象，更不是读者自己的意愿。

2. 务必要用排除法。

排除法在此类题型中发挥着不可磨灭的作用。根据在文章中找到的事实依据和常识排除错误信息，再排除和文章中一词不差的信息，最后排除无关或偏离信息，正确答案就出来了。

3. 词句段篇，相互交融。

词的理解要放在句子里，句子的理解要靠段，段的理解也离不开篇。单独说一个词可能很容易知道是什么意思，但放在不一样的语境里意思就会不一样，因此不能独立地看某个词或某句话。

三、词义推测题

该题型主要考查考生根据上下文推测词义和语义的能力，突出考查对语境的分析和把握能力。近几年的高考阅读理解题越来越重视对猜词应用能力的考查，试题中有一到两个小题是直接考查词义猜测的。从考查内容看主要有猜测某个生词、熟词、短语或句子的意思，以及猜测代词的指代，等等。

要做好这类题，首先必须熟练掌握中学英语教学大纲列出的词汇与一定数量的短文;其次，掌握必要的做题技巧也很重要。这种技巧可以通过下列几种方法加强。

1. 破解词汇本身的意义

如何破解词本身的意义呢?方法之一是掌握构词法的基本知识。不仅平时可以用这个方法记忆大纲中的词汇，考试时也可以用这个方法推测词汇意义。假如对英语词汇中包含的前缀、后缀和词根的含义或功能比较了解，就能较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。

2. 利用上下文线索

除了以构词法破解词汇的意义以外，做词义题用得更多的方法是根据上下文所提供的线索。这里的上下文指该词所在的句子本身，也包括这个句子的上下句或更远的上下文。一般而言，上下文线索所提示的意义与所考词汇的关系要么为同义关系，要么为反义关系。

3. 利用语法和逻辑

有时根据上下文提代的线索或者其他方法，仍然不能得到唯一答案，就可以利用语法和逻辑方面的规则来判断，符合语法和逻辑规则的可能为正确答案，反之则不是正确答案。

有些词实在猜不出意思也不必太在意，因为一两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，否则会影响发挥。对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。

四、细节理解题

所谓细节题，是指原文提到了某事物、现象或理论，问题针对原文具体叙述本身发问。这类题的表现形式多种多样，主要包括：是非题、例证题、年代与数字题、比较题、原因题。

首先，文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。要做到“不见根据不做题”。

其次，“防陷阱”。英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是“true”还是“not true”，然后才着手解题。对于词形相近型要做到“细心”，三思而后选。归根结底，“防”的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些“想当然”的想法，防止骄傲情绪，只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都是会被识破的。

在做完阅读理解题后，在时间允许的情况下，一定要再次通读全文，对文章的中心、主旨及事实细节、写作方法等进行综合分析。同时，我们要根据文章的内容、作者的观点、态度、写作目的及文章中的举例、细节对问题和答案进行细心的核对，检查选项是否过于笼统、以偏概全或部分真实，从而消除理解上的失误，确保答案的正确。

摘要：高考英语试题中阅读理解占的分值较高, 是试卷中很重要的一部分。阅读理解能力的高低, 是能否取得理想的高考英语成绩的关键所在, 所以了解高考阅读理解题型及解题方法和技巧很有必要。

关键词：高考英语阅读理解题,题型,解题技巧

参考文献

[1]胡春洞.英语学习论.广西教育出版社, 1996.

高考英语阅读技巧 篇9

我省英语科目的高考试题试卷出现了"七选五"的任务型阅读理解题, 正确选择答案必须通读全文和所有选项, 特别是对篇章的整体理解能力, 怎样才能准确而又高效地完成这一题型任务呢?笔者有以下看法。

“七选五”型阅读理解题, 试题模式为:给出一篇缺少五个句子的文章, 对应有七个选项, 要求同学们根据文章结构、内容, 选出正确的句子, 填入相应的空白处。《考试说明》对该题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。”此题型文章中有5 处空白, 在阅读过程中, 如果不明白文章的主旨和段落主题及作者的写作意图, 就很难顺畅地读下去、并且明白, 自然也就很难选出正确答案。而一个空填错势必又影响到另外一个空的选择。另外, 此题有5 个空白处, 却提供了7个选项, 因此有2 个选项是多余的干扰选项, 从而又加大了选出正确答案的难度。下面, 笔者就谈谈关于“七选五”的解题策略。

1. 先看选项

跟完形填空题不一样, 七选五的答案选项较少, 并且给出的都是句子, 因此, 我们可以通过句子的完整性或者句子后面的标点符号来判断该句在文章中的位置。另外, 通过阅读选项, 有可能找出跟其他选项表达意思完全不同的句子, 这样的话我们就可以直接将该选项排除。

2. 再看空前空后

由于七选五空出的是整个句子, 而这些句子与句子之间, 必然有一种联系, 因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者相关性来确定这两个句子之间有一种关联性, 从而选择正确的答案。

3. 注意代词或定冠词

在做这类题目的时候, 一定要注意句子中出现的人称代词或指示代词, 因为我们知道, 代词是指代一个名词或者一个句子的, 然后通过代词在句子中所做的成分我们可以推断出它指代的句子的类型, 我们要做的就是从选项中找这类句型就可以了。

4. 注意一些特殊疑问词

如果选项中或空前出现特殊疑问词, 一定要把这句话仔细读几遍, 因为对于不同特殊疑问词的回答方式是不一样的。

5. 注意一些连词

由于英语的句段之间经常会运用关联词表示衔接和过渡, 使文章逻辑更加清楚和连贯, 因此文章中和选项中表示各种逻辑关系的路标性信号词在选择答案时都是很重要的线索。在做题时可将这三个层面的线索很好地结合起来。例如, 在看到表示并列或递进关系的关联词时, 一般表示前后句子的名词或句意具有同指性;而表示转折让步关系的词则往往表示前后句子的名词同指, 或句意对立, 或褒贬对立, 或肯否定对立;而表示例证关系的词则意味着在举例之前或之后有表述概念或某一观点的句。因为这些连词可以表现句子与句子之间的关系, 通过不同的连词我们可以推断出句子与句子之间不同的关系。

6. 利用一些线索特征词

在做题时最重要的是要读懂空白前后的句子, 明白这几句话的确切意思, 然后根据意思的连贯性或逻辑性从选项中选取正确答案。在读懂意思的基础上, 再利用线索特征词等进一步确认答案。保持对一些线索词的敏感性很重要, 最主要的线索特征词是空白前后的名词和动词, 寻找答案时注意在选项中查找同义词、近义词、反义词或表示同一类事物的词语等。其次是代词、数词、表示时间/年代的词、地点/名称等专有名词等。尤其是在读不懂句子的情况下, 利用这样的线索词寻找答案是很有效的方法。

7. 分析段落之间的逻辑关系及内容的连贯性

新题型七选五其实跟传统题型完形填空有相似之处, 完形填空空出的是词, 而七选五空出的是句子, 但是他们的考察方式都是一样的, 只要考生选择的答案能够使行文连贯, 符合英文的语法以及习惯表达就行, 因此, 这两类题型在做题方法上有共同之处。另外, 从该题型给出的选项中我们可以发现一些特点:该题型选项大致可分为主旨概括句 (文章整体内容) 、过渡性句子 (文章结构) 和注释性句子 (上下文逻辑意义) 三类。另外两个多余的干扰项也可以通过这三个特点来排除, 例如, 主旨概括句要么过于宽泛要么以偏概全或偏离主题, 过渡性句子不能反映文章的行文结构, 注释性句子与上文脱节等。所以, 要分析段落之间的逻辑关系及内容的连贯性, 注意段落间的衔接手段。

高考英语阅读技巧 篇10

(1) Which of the following statements is true / false according to the passage?

(2) Which of the following statements is (not) correct?

(3) In the passage, which of the following is mentioned / not mentioned?

(4) All the following statements are not true except ______ .

下面以历年的各省高考试题为例,具体谈一下各类题目的解题技巧。

一、直接细节理解题

此类题目几乎都可以在文章中直接找到与答案有关的信息,或是其变体,大多与原文中的语句在表达方式上稍作变化,用不同的词语或句型结构表达相同的意思。所以,做这类题一般采用寻读法,“带着问题找答案”,即先读题,然后带着问题快速阅读短文,把找到的原文中的信息与题目进行对照,注意与所需信息直接相关的词语,以便做出快速选择。

【例1】(2014山东) With his tablet, Kelbasa rear-ranged the letters HSROE into one of the many Eng-lish animal names he knows. Then he spelled wordson his own. —“Seven months ago he didn’t knowany English. That’s unbelievable,”said Keller.

64. It amazed Keller that with the tablet Kelbesacould ______ .

A. learn English words quickly

B. draw pictures of animals

C. write letters to researchers

D. make phone calls to his friends

这是一道典型的细节理解题,采取带着题目找答案的方法。解题思路是抓住题目中的关键词with the tab-let Kelbesa,再由倒数 第二段 :Seven months ago hedidn’t know any English. That’s unbelievable.可知,Kelbesa学习英语的速度是非常快的,故选A项。

二、综合细节理解题

这类题目所含的信息不仅仅考查了文章的某一句话,往往涉及到文章不同段落的不同地方,解决这类题目的技巧便是细读全文,按照题目的顺序依次细读,牢记题目的信息,仔细与文章的信息相核对。

【例2】(2013陕西)55. According to the text, weknow that _____.

A. power and class do not always correspondwith each other

B. status refers to a person’s economic positionin society

C. people with high status have a lot of controlover others

D. class is less important in deciding a person’ssocial rank

这题目所考查的信息遍布全篇,要求我们细读全文,仔细对比。从文章第三段第三句中的:“power andclass do not always go hand in hand.”对比题目中的信息可以判断A正确,根据最后一段最后一句“Status isthe honor or respect attached to a person’s positionin society.”意思是地位是依附人们社会层次而产生的一种荣誉和尊重。而题中B的意思是地位是指一个人在社会中的经济地位,因此B错误。根据第三段第一句“Power refers to the amount of control a person hasover other people.”可知:权利是控制别人的东西,因此排除C。再从第一段最后一句“Class, power and sta-tus are important in deciding people’s rank in soci-ety.”可知阶级,权力,身份同等重要,排除D。

三、间接理解细节题

间接细节题需要我们对文章提供的信息在阅读理解的基础上,进一步潜心推断鉴别。在题干中会出现很多的干扰项,许多内容不是原文的意思,或者表达的意思是原文的一半,有的题目甚至涉及到推算和计算,这就要求我们注意力高度集中。

【例3】(2012.山东)

64. On the monthly basis of 100 minutes, the Jit-terbug weekly rate is about ____ .

A. $3.75 B. $4.99

C. $14. 99 D. $19.99

从文中的表格内容可以知道:每月100分钟的月资费为$19.99,因此,一周的费用大约是月费用的四分之一,即:19.99/4,答案与$4.99最为接近。所以选B。解决本题的关键是捕获文章中的monthly rate,而题目中文的是weekly rate,不能弄混。