先进制造技术专业群（精选三篇）
先进制造技术专业群 篇1
近年来我国高职院校教学资源库的建设越来越受重视,经过几年的发展,少数高职院校在教学资源库的建设方面已取得了较大成效,帮助学生提高了学习成绩和技能水平,但从总体上来看,目前能够发挥效用的资源库仍极为有限,且校际之间发展也相当不平衡,校与校之间的差异十分显著。在资源库的内容建设方面,首先,大多数高职先进制造技术专业群教学资源库也没有考虑到市场和就业的实际需求。当前,虽然数据库的内容众多,知识体系也较为完整,但并没有建立在企业实际需要的基础之上。其次,高职先进制造技术专业群教学资源库在建设内容上仍侧重书本上的内容,尽管也安排了文本、课件、视频等多样的参考形式,内容也涉及到了先进制造技术行业的国家职业资格标准,基本行业准则与道德观念,最新动态以及相关的技能工艺学习等方面,但缺少实际操作(实训)与实践能力领域的建设。再次,高职院校先进制造技术专业群教学资源库建设缺少有效的管理和维护,内部众多信息存在重复和错误问题,现有资源也没有得到有效的规划与利用,共享机制的缺失使得整体的资源使用效率普遍偏低,造成了严重的资源浪费。本文从高职先进制造技术专业群教学的需求出发,分析了高职先进制造技术专业群教学资源库建设的原则,提出了建设高职先进制造技术专业群教学资源库建设的思路与具体内容(即“三级教学资源”、“三个拓展功能模块”),以进一步推进我国高职先进制造技术专业群教学资源库的建设,使其发挥出应有的价值。
二、高职先进制造技术专业群教学资源库建设的原则
高职院校先进制造技术专业群教学资源库建设的最终目的是提升学生的学习能力和技能水平,以满足用人单位的要求。因此,高职院校先进制造技术专业群教学资源库的建设要时刻将学生的实际需求作为建设指导思想,遵循以人为本的建设原则,一方面,不仅要为教师教学服务,而要更多的考虑学生需求和用人单位要求;另一方面,在平台的框架设计上,要以用户为核心,侧重于用户体验和用户交互,为不同需求的用户(学生、教师、企业等)设立不同的登陆界面,并为其提供具有针对性的数据库资源。在不断优化数据库形式与内容的同时,要通过采用PC、手机客户端、移动多媒体等多途径满足用户在不同时间,不同场合对于知识的获取,提升数据库资源的使用效率。
另外,高职院校教育有其独特之处,需要紧密结合企业与工厂,其培养出来的学生都应具备一定的专业技能。针对高职教育的这些特征,先进制造专业群教学资源库在建设过程中必须要遵循校企合作的原则。企业对于人才的实际需求是建设教学资源库的最根本目的,因而在建设先进制造技术专业群教学资源库的时候一定要克服传统教学模式的弊端,要以学生未来的工作实际需求为主导,不断丰富教学资源库。另外,在教学资源库建设中还要重视企业的需求,要尽可能的将企业实例融入到资源库的内容之中,要引入工作过程导向、工学结合、学习情境等职教理念,突出资源的内在逻辑关联,按照企业人才需求标准、专业建设标准等将建设内容进行整理与归类。
三、高职先进制造技术专业群教学资源库建设的思路
为企业输送合格的高素质技能型人才是高职先进制造技术专业群教学的重要目标,因此在进行日常的专业教学资源库建设过程中要有明确的思路和规划,要体现出高职教育的实践性、职业性和客观性。
第一,要科学设置资源库结构。高职先进制造技术专业教学资源库的建设要有计划、有目的的进行,对于资源库的整体结构与设置要科学严谨。学校领导要重视高职先进制造技术专业群教学资源库的建设,积极的吸引人才,加大资金投入来完善教学资源库建设项目。
第二,做好市场调研按需设置资源库。高职先进制造技术专业教学资源库的建设内容要引入大量的企业实际案例,做好市场调研工作,将客观的企业实际需求融入到客观教学中,加大与企业的合作力度,按照企业的实际需求来定向培养人才。因为资源库的建立不仅仅是为了满足学生的学习需要,更是为了满足学生的就业以及未来发展的需要。
第三,要运用先进技术满足各方需求。高职先进制造技术专业教学资源库的建设要充分运用当今的先进科学技术与互联网技术,实现更多的人性化管理。资源库平台的建立是为了满足不同用户(学生、教师、企业等)的不同需求,因此高职先进制造技术专业群教学资源库的建设一定要保障学生、教师、企业用户能够在不同的时间、以不同的方式来获取有效的学习资源。
四、高职先进制造技术专业群教学资源库建设的内容
先进制造技术专业教学资源库的建设必须基于企业的生产过程,从企业的生产任务出发,详细分解工作过程,探讨每一环生产任务对应的工作要求,并根据工作要求总结出相关知识点、技能点和素质点,最后构建出先进制造技术专业群课程体系与教学资源库。结合文献[3]提出的构建思路,以基于学习情境的高职先进制造技术专业群课程体系教学资源库的建设应包括专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源(“三级教学资源”)以及职业资格认证模块、校企合作模块和就业服务模块(“三个拓展功能模块”)。
专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源,这三级教学资源是逐一递进和发展的:1.专业级教学资源是一套相对严谨的人才培养方案以及课程安排方案,其完整的建立是要基于对企业的深入了解、相关专家的积极参与、毕业生实际就业等问题的基础之上。专业级教学资源是最为基本的管理层次,其为资源库的建设指明了的大方向,也为用户提供了具体的解决方案与实际的运用策略。2.课程级教学资源主要包括了教学方案设计、教学视频录像、教学习题讲解和企业实际案例分析等多方面的问题。主要让学习者了解先进制造技术专业群各课程的具体学习内容,主要应包括“机械零件的手动制作”、“机械零件的三维建模与编程加工”、“机械零件的多轴数控编程”等内容。从本质上来说,课程级教学资源就是为用户提供一个必要的学习内容和学习策略。 学习内容的设置来源于企业的实际需要和相关技术水平的要求,而学习策略则主要看资源库的实际建设要求与内部使用途径的设置。3.素材级教学资源主要包括为用户提供的各种学习资源。对于高职先进制造技术专业教学资源库而言,素材级教学资源的种类很多,内容繁多,有图形设计子库、工艺子库、材料子库、机床子库、工具子库等,数据形式上也有文本、图片、视频、PPT课件等多种载体。按照不同的应用领域,素材级教学资源游又可划分为以下几个门类:一是反映各个零件的具体操作流程和相关零件的模型图、工艺过程图、制作工艺图、操作手册等文本性的技术手册,二是企业关于生产实践、课程项目指导等问题的指导录像和视频参考资料;三是模拟企业生产的3D软件数据、虚拟施工场景及其问题等;四是企业的实际需求信息以及先进制造专业相关领域的最新科学技术更新、行业内的行为准则与道德准则等。
三个拓展功能模块是资源库网络平台上嵌入的拓展服务功能,提供与专业相关的信息服务。1.职业资格认证模块。相关的职业资格认证是广大高职学生必须获得的重要证书,在先进制造技术专业群教学资源库中设置职业资格认证模块是为了更好的促进学生的就业及未来的职业发展。2.校企合作模块。即要求教学先进制造技术类专业要以实际的企业需求为导向,以提升学生实践技能为目的,按照企业的需求去培养定向人才。3.就业服务模块。高职先进制造技术类专业学生的就业情况为教学资源库的建设提供了重要参考,广大高职院校要格外重视。
参考文献
[1]侯威.高职专业教学资源库建设与管理研究[J].职业教育研究,2013(08):61-62.
[2]陈叶娣,柴建国.高职模具设计与制造专业教学资源库网络平台建设与应用研究[J].职业教育研究,2012(11):99-103.
[3]顾京.数控技术专业人才培养模式改革的研究与实践[J].机械职业教育,2008(11):29-31.
先进制造技术专业群 篇2
摘要：对工程应用型本科院校装备制造专业群进行了专业定位，分析了该专业职业岗位及岗位能力进行了分析。及从培养方案、课程体系与内容、师资队伍实训基地等四个方面探讨了专业群的建设。对用人单位、毕业生进行调查结果显示，改革效果良好。
关键词：工程应用；装备制造；专业群
1、专业群定位
地方工程应用型本科大多数在本世纪初由专科学校合并升格而成，主要为地方经济发展服务。湖南理工学院机械学院，紧密对接长三角、珠三角及长株潭的产业和行业需求建设特色品牌专业，着力培养高素质应用型创新创业人才。现代装备制造专业群面向岳阳及周边地区（长三角、珠三角）制造业的支柱产业──机械装备制造业，培养具有与机械装备制造业岗位相适应的职业素质，具有较强职业发展能力、较强实践技能和技术水平，掌握相应专业知识和专业技能，同时获得本专业高级工以上职业资格证书，“知操作、精工艺、懂技术、会管理”高级技术应用型专门人才；在生产一线能从事机械产品生产与加工、产品的机械加工工艺制订、工艺装备设计与制造及现场生产管理及从事实用产品研发的高级技术应用型专门人才。
2、社会需求分析
2.1职业岗位分析
据对岳阳市及周边地区26家制造业规模以上企业的调查，结合岳阳市人才交流中心的数据分析，企业的岗位分布情况如图1所示。同时，对我校近3年机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、机械电子工程等专业毕业生的跟踪调查结果显示，数控加工类岗位约占25%，普通加工类岗位占约17%，产品设计岗位占约10.8%，产品营销类约占12%。
从未来的岗位需求趋势看，数控加工、普通加工是首选就业岗位；具备机床维护能力、数控工艺与编程的高级技术应用型专门人才需求呈逐年增加的趋势，是未来预期岗位。根据以上分析，培养职业综合素质高，具备机械加工工艺编制、数控编程职业综合能力，适合机械加工岗位群高精加工技术发展需要的高级技术应用型专门人才是当前发展的趋势。
2.2岗位能力分析
据对岳阳及周边地区十多家机械类中小型企业的调查，企业对员工的能力要求主要体现在机械加工设备操作与维护、工艺规程编制、生产成本管理（工时定额与材料定额计算）和车间一线生产的组织调度和管理及部分产品研发，并具有较好职业素养和团队协作精神。调查数据显示，企业急需“知操作、精工艺、会管理、懂研发”高级技术应用型的高级专门人才。
3、专业群现状
该专业群包括机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程专业（新增、本部已有）、汽车服务工程（新增、本部已有）等四个专业。
目前，已经形成了以机械设计制造及其自动化为龙头，机械电子工程、材料成型及控制工程（模具和焊接方向），汽车服务工程为支撑的专业群格局，并以龙头专业带动专业群各专业共同发展的局面。
4、专业群建设内容
立足岳阳，面向珠三角及长三角地区机械装备制造业，围绕企业机械加工过程，构建课程体系，以企业典型零部件制造过程为依据开发实训项目和工学结合课程，适应企业对人才的需求；以“双师”素质团队和“双师”结构团队为质量保障，以机械加工岗位能力要求为培养目标，确定教学内容，创新教学方法和手段；通过校企合作，建设集教学、生产、培训、技术服务等多功能于一体的生产性实训室，实施和推动人才培养模式的改革和创新；完善实训实习过程的考核与管理制度，提升学生的职业能力和职业素质。
4.1“三对接”校企合作人才培养模式创新
其一，强力推进专业与企业深度对接。依托制造业“湖南创造”的优势，瞄准机械装备产业的岗位需求，与协议专业共建单位合作，在专业教学指导委员会的指导下，确定岗位任职要求。其二，强力推进学生与岗位深度对接，将职业素质的培养贯穿教学全过程。其三，强力推进团队与项目的深度对接，组建学生学习团队、教师教学团队，实现课堂与生产现场相结合、实验实训教学与技能培训相结合的“课堂工场化与工场课堂化”教学改革，切实提高学生岗位能力和职业素养。
4.2优化课程体系与教学内容
其一，构建基于机械加工过程的课程体系。根据就业岗位群技能分析，在企业技术人员的指导下，构建基于机械加工工作过程的课程体系。课程体系按机械加工工作过程分成六大模块：图纸分析过程、工艺分析过程、工艺方案制定过程、工装设计过程、生产组织、产品质量检验与分析处理过程。其二，核心课程建设利用二年建设时间，启动5门专业优质核心课程建设工作，重点建成《机械设计》、《制造技术基础》、《机电传动控制》、《机械制造基础实训》、《机械CAD/CAM综合实训》等5门核心课程。
4.3“双师素质和双师结构”型教学团队建设。
采用“引进、聘请、培养”等方式加速双师素质和双师结构型教学团队的建设，最终建设成与企业联系紧密，规模适当、成员稳定、水平较高的专兼职双师素质和双师结构教学团队。根据本专业课程教学需要，实施兼职教师队伍建设计划，聘用5-8名实践经验丰富的生产一线技术人员及能工巧匠，作为兼职教师。主要承担校内实训教学、校外贴岗实训和顶岗实习指导。
4.4生产性实训基地建设
围绕本专业“专业对接企业、团队对接项目、学生对接岗位”工学结合人才培养模式，结合识岗学习、贴岗实训和顶岗实习的需要，建立融实践教学、产品生产、职业技能培训与鉴定、技术服务功能于一体的校内生产性实训基地和校外实训基地。在岳阳市、长株潭、武汉城市群、长三角、珠三角遴选3-5家企业作为生产性实训基地。
5结语
湖南理工学院机械学院经过一系列的教学改革与实践，现代装备制造专业群的构建已初见成效。现拥有省级实践教学质量工程项目3个、省级校外优秀实习教学基地2个、省级实践教学示范中心1个，出版教材3部；已成为“湖南省电磁装备产业技术创新战略联盟”牵头单位。近五届毕业生年均就业率99.8%，签约率89.9%。其中被实习就业一体化基地招聘录用756人，约占55%。随着专业群建设的不断完善，我校机械类专业必将为祖国培养出更多高素质应用型专业人才。
参考文献：
[1]尤祖明，迟强，潘明财，等.产学研用背景下人才培养模式的研究[J].南京理工大学学报（社会科学版），2012，25（4）：108-112
[2] 唐庆菊，于凤云，张文生.机械类专业应用型本科实践教学改革探讨[J].中国电力教育，2013，（2）：151-163
[3] 吴昌林.认真开展专业认证，培养创新性机械工程科技人才[J].中国高等教育，2008，（18）：19-21.
先进制造技术专业群 篇3
一、抓好技术服务, 打好产业发展基础
1.开展培训, 转变管理理念。由于榛农对榛林管理不规范, 缺少造林和田间管理经验, 榛农不知如何管理。仅造林就走了很多弯路, 起先直播种子, 之后研究挖跟栽植, 结果造林成活率很低, 特别是病虫害防治更是无从下手。根据这一情况, 合作社请来中科院榛子研究所王贵喜教授和中科院生态研究所高级工程师曲世鹏教授以及铁岭市林业科学院盛淑艳等专家前来合作社坐诊指导榛农生产。根据榛林不同生长时期的特点, 不定期对榛农进行技术培训, 每年参加培训人员1000多人。几年来, 合作社培养了十几人的初级技术队伍, 每年都组织技术员去铁岭农学院和沈阳农业大学培训, 还定期组织社员交流探讨如何抓好经营管理。如今一批种植大户, 已成为合作社的业务骨干。每个榛农基本上都能知晓榛林病虫害品种及其防治方法, 合作社按照大田一样管理榛林, 具体采取了6个方面的措施:预防晚霜危害、严格榛子林除杂、灵活平茬年限、科学调控密度、防控榛子林病虫害、榛林科学施肥。
2.统一使用药物, 确保产品绿色。合作社成立后, 在专家指导下, 按照绿色食品操作规程管理, 按照作物物候特性总结出病虫害防治规律, 从年初开始合作社及全体会员认真实施规范用药自律工程。审定榛子相关用药, 选择榛子用药供应商并签定规范售药承诺书, 由合作社统一购药, 享受批发价格, 之后以进货价格卖给社员, 不加任何费用。生产的产品每年都由国家农业部门和质检部门对其进行检测。均符合绿色食品标准, 通过统一供药既保证了产品的质量, 又使社员减少了生产成本。每年统一供药面积达5万亩。仅药物使用一项就使榛农每亩增收20元。
3.开展短信服务, 实现技术全覆盖。为了抓好榛子产业, 昌图县于2013年成立了榛子产业协会, 合作社积极配合协会开展工作, 动员榛农加入。利用县林业局短信互动平台开展短信服务, 涉及榛林管理和市场价格信息跟踪服务, 第一时间有针对性地把各个生产环节的生产技术传递给广大榛农, 一年发布短信10期, 深受广大榛农好评。从而大大提高了榛农生产的应急能力和生产效率, 大幅提高了全县榛园管理水平和榛子产量。也使榛农比较熟练地掌握榛子栽培、病虫害防治、新品种推广等方面的专业知识。
4.引进先进设备, 提高工作效率。合作社成立之前, 榛农管理榛林还是采取传统方式, 全是人工手拿肩扛, 这样既消耗体力, 劳动效率又低, 使榛农管理失去信心, 合作社通过查网络、走市场, 几年来共为榛农购进割灌机、打药机、脱壳机等机器设备200台。机器设备的引进提高了劳动效率, 增强了榛农管理信心, 同时提升了产品质量。每年为榛农减少劳务支出户均达2000元。
5.成立专业服务队, 定期为榛农服务。由于榛林管理需要很多人力, 对于人员少、榛林面积又多的农户管理不到位, 导致生产的榛子质量和产量都很低, 既浪费资源榛农又没有收入。根据这一情况, 由合作社牵头, 把榛林少的农户组织起来成立专业队, 共成立专业队21个, 从榛林管理每个阶段做起全程为榛农服务。通过专业队的服务, 使榛子产量提升了30%, 榛农亩均增收500元, 同时也使专业队队员每年挣得劳务费近万元。
通过以上措施的实施, 榛子亩产由七年前20-30斤达到2014年200余斤, 亩效益也由七年前的300-500元达到2014年的2000-3000元。
二、加强产品营销服务, 提升榛农发展信心
1.打造品牌, 发挥品牌作用。为了解决产品销售, 合作社成立伊始就开始研究品牌, 改变传统散卖销售方式, 申报了“丰至塬”“、东野”和“才三叔”商标。东野牌和丰至塬牌榛子先后获得金奖和银奖, 这为合作社产品打入大市场奠定了基础。
2.农超对接、加快产品销售。合作社先后派人赴安徽、上海等地学习考察榛子生产和营销经验。先后考察了恰恰集团的瓜子生产线“, 三只松鼠”的电商经营, 同时参加了中国坚果炒货委员会在安徽合肥召开的第八届坚果炒货展销会和在杭州临安举办的技术推广大会, 多次参加国内各大城市举办的展销展览。通过参观考察和参加展销展览, 使合作社在经营理念上发生了很大变化, 克服了小富即安、不富也安的保守思想。为了保证产品销售, 与东野榛子制品有限公司签订了年20万斤合同、与沈阳温州城干果批发行和家乐福超市签订了年供货30万斤合同。在湖南怀化、天津静海县、沈阳沈北新区环北家园等地设立直销店25家, 与北京新发地等大中城市干果批发商50余家签订收购合同, 年销售达400余万斤, 解决榛子产品销售问题。
3.开展电子商务和微信销售榛果产品在网上销售, 比实体店销售半径更长。合作社在扩大实体店开拓国内外大市场的同时, 抓住机遇, 突出搞好网上销售, 按照“三只松鼠”的经验, 开网店就是到人流最多地方卖东西, 谁的网上人流最多, 就到谁的网上开店。几年来, 合作社利用网络销售每年在20万斤左右。积极融入淘宝铁岭榛子馆, 创新昌图榛子的营销渠道, 解决榛子休闲食品零食不能零卖的问题。
4.以铁岭市榛子节的举办为契机, 扩大产品宣传。在铁岭市榛子节期间, 合作社积极参与。同时与全国各地多个厂家建立联系, 达成意向, 每年在展会上都能销售产品一万多斤, 签订订单几十万斤, 为外销产品打开了通道, 由此也建立了更多与域外干果企业联系。
5.开发新产品、增强产品市场占有份额。合作社制定产品发展规划, 历时三个月的市场调研, 投资五万余元引进设备, 进行口味榛子加工, 于2014年12月28日产品正式投入市场, 价格高于普通榛子5-6元, 扣除生产性成本, 每市斤增加2元收入。产品销往海南、福建、山东、北京等大城市, 销售2万多斤。改变了榛子传统的原味, 实现了榛子产品换代升级。解决了部分消费者喜欢吃口味榛子, 不喜欢吃原味榛子。使榛子产品实现了新的飞跃, 对于提升产品附加值、增加市场销售范围及稳定市场价格都起到了积极的作用。
通过以上的服务, 提高了产品知名度, 增加了产品销量。由于产品绿色, 在销售产品高于市场同期价格2元。仅此一项可使榛农亩均增收300元, 同时还解决了榛子市场销售问题, 每当收货季节都有外地车辆络绎不绝前来拉货, 大大提升了榛农发展信心。
三、设施投入, 提升了榛农管理信心
林业产权制度改革以来, 农民发展林业的积极性空前高涨, 可要想搞好榛子开发, 需要大量资金, 单凭农民自身发展得需要几年的时间。合作社成员苦心思索, 跑上联外, 征得各级政府各部门支持, 被上级各部门列入了农业综合开发整合资金项目, 在榛子园上实施“三统一”, 即统一挖坑、统一栽植、统一灌溉。修筑方塘7座, 蓄水罐41个, 上大型提水设备8台套, 为榛子生产奠定了坚实的基础, 真正做到了旱能灌、涝能排, 彻底解决了榛农造林后顾之忧。