开放合作

开放合作（精选十篇）

开放合作 篇1

1 大学科研对教学的合作与开放

“大学独特的结构使它适合承担的角色是在研究中进行教学或在教学中进行研究;或者换句话说就是进行那种和教室和讲座不分离的研究。”[1]科研对教学和学习的合作与开放是近代高等教育的一个基本特征, “教学与研究的统一”是现代大学建立的一个重要标志。但是, 高等教育发展到今天, 由于受到某种利益的促使, 大学中存在着一种“漂移”的力量把科研从教学和学习的环境拉开, 同时又把教学和学习从科研场所中转移开。这种力量甚至把大学从内部分割为教学和科研两个分割的中心。在这两个中心中, 原来的“学术人员”被分化为“教师”和“科研人员”两个任务和工作场所迥异的群体。在这种力量的作用下, 原来的科研—教学—学习连接体被逐渐否定, 以科研为基础的教学和以科研为基础的学习在高等教育大众化的背景下变得越来越不现实。我国的教育和科技曾经分离和矛盾过, 原因之一是教育和科研分离体制的影响以及传统教育观念的束缚和制度设置的矛盾。建国初期, 仿照苏联形成的体制, 有科研、教育和经济脱节的弊端。科研机构大多游离于大学和企业之外;同时, 部门分割、地区分割也使科研和教育相互分离。这个问题在改革开放后进行了一定程度的调整, 但并未从体制上根本克服。在大学内部, 教学与研究也存在不统一、矛盾之处。

大学与其他研究机构的区别在于它既进行科研, 也培养人才, 而且这二者是内在统一的。研究型大学虽然以杰出的科研为主要特点, 但教学的职能仍然是很重要的。研究型大学中的教学除了本科生教学, 还有分量很重的研究生教学。在大学中, 科研与人才培养相互依赖、相互促进。二者结合是优化资源配置, 发展科技、教育的最佳途径。

教学与科研的统一应当成为变革大学科研制度的一条重要原则。首先, 应该变革传统的学生培养制度, 比如, 放宽招生限制, 扩大学校自主权;取消培养年限, 推行本硕博连读, 提培养质量和科研工作的延续性;改革教学评价制度, 注重创新性、动手能力、学术素养的培养;以助教、助研等形式改善学生待遇, 合理认定学生学习期间的发现和发明权等。其次, 变革传统的院系教学和科研的组织架构, 以研究小组、科研项目、研究中心等组织机构为载体促进教学和科研的结合。伯顿·克拉克为我们列举了一个教学和科研结合的组织载体的典型例子——科研组:美国的一所研究型大学的一个规模较大的理科系中的一个科研组的典型情况是:领导由一位相当有名的资深名人担任, 他选择科研组的成员并进行指导。科研问题是在领导的主导下由全体成员共同选择。科研组也有研究生参加。他们在参加科研工作以前和科研工作进行的大部分时间内, 修习系内的各种课程, 满足系里有关课程、学分、考试和学位的要求。在参加科研组的科研活动期间, 研究生的日常生活集中在科研组内。他们把科研组当成自己的家。学习中的研究活动为研究生提供了内在的动机和报偿本身, 科研组成为研究生将来的职业生涯开始的地方。我国目前的研究生教育主要是在院系中进行, 缺乏一些有项目、经费充足、承担重大研究任务、人员齐整的研究小组或中心, 在研究和教学的结合上缺乏平台。虽然也有一些研究生参与了导师的课题研究, 但导师多是从自己的研究需要和个人的经济利益等目的出发让研究生参与研究, 很少有教师会有意识地通过科研来进行教学。在这里, 制度化条件的缺乏是一个重要的原因。因此, 构建能够让教学和科研真正相结合的体制是当务之急。

2 大学科研对社会或市场的合作与开放

在现代社会, 大学科研虽然有着自身的发展逻辑, 对政治干预和社会控制具有天然的排斥倾向, 但在科技发展的社会化趋势越来越明显的今天, 大学科研不可能在完全呆在“象牙塔”中, 相反, “大学须深涉世事”;大学科研要有“为科学而科学”的崇高的气节, 社会保持适当的距离, 但大学科研不再可能完全自外于社会;保持距离并不意味着隔绝, 大学科研不能对社会事务和社会发展漠不关心。可以这样认为, 大学科研应该对社会取合作和开放的姿态。在构建大学科研面向社会的体制时, 应当注意以下几个重要问题:

2.1 政府应当为大学科研面向社会创建良好的制度环境

政府关注的所有问题:健康、教育、环境、能源、城市发展、国际关系、空间领域、经济竞争以及防御和国家安全, 其解决之道都依赖于大学的健康与活力。政府为大学科研面向社会创建良好的制度环境的一个重要原因是大学科研对政府履行其社会职能具有重要的辅助价值。另一原因是大学在与校外机构进行科研合作时, 双方的兴趣、目标和任务有明显的不一致处, 这时候, 政府制定必要的政策调节各方面利益, 化解可能产生的矛盾很重要。

在我国的大学建设中, 政府工作的重点在于资源支持、政策制定与体制构建、有序竞争空间的构建等。政府在大学科研面向和服务社会的过程中的作用:一是化解二者的矛盾, 弥补市场机制的不足;二是在大学和社会组织间进行居中调停, 使大学能充分发挥自己的科研职能。德国各州政府十分重视扶持大学开展那些长远和根本上必须的, 且一时看不到效益的基础研究, 为之提供组织和财政上的支持。德国联邦政府1976年制定的“高等教育组织法”要求大学向社会开放, 定期向公众报告本校科研活动计划、完成各项科研任务的方法, 科研经费的使用和科研成果产生的社会、经济效益, 目的是让公众了解大学科研状况, 监督大学科研的进行, 加强大学与社会的联系。

大学如果想充分发挥自己的潜能, 适当的自治是根本。大学必须自治, 以便参与国家知识体系之中。政府为大学科研服务社会创建宽松的制度环境一定要注意给予大学充分自主权。为此, 政府为大学科研创建一个宽松的制度环境首先应该从自身做起, 转变自身的职能, 使自己成为一个“小政府”, 给予大学充分的科研自主权, 在此基础上, 才谈得上化解矛盾、居中调停等职能。

2.2 建立良性的大学科研市场竞争机制

大学科研面向社会进行开放和合作的一个前提条件是大学之间在科研上展开良性的竞争, 提升自己的科研生存能力, 提高自己的科研社会化的程度, 惟此才能更好地服务社会。大学之间的科研竞争表现在对科研经费的竞争、科研人员的竞争、科研成果的竞争、学术声誉的竞争等, 其中最重要的是对学术声誉的竞争。

市场竞争可以使大学科研更适应社会和经济发展的需要, 反应更加灵活;能够为大学开拓社会化经费渠道, 使大学充满活力;市场竞争要求科研体制的分权, 可以减缓过度集权化和科层体制带来的弊端;市场机制是大学科研保持特色和个性的重要动力。但是, 市场竞争机制也会给大学科研带来一些问题: (1) 在市场竞争机制中, 大学和大学教师必须竭尽全力从外部争取资源, 为此, 大学和大学教师必须花费大量的时间和精力争取科研经费和项目, 教授花费大量的时间进行学术评议和接受评议, 这可能造成科研资源的浪费。 (2) 市场竞争机制可能使大学科研过于商业化。科研的商品化是知识商品化的重要表现, 也是“学术资本主义”的重要表现;[2]科研的商品化造就了大批“学术资本家”。过分的商业化使整个大学成为一个“公司化的大学”。 (3) 市场竞争机制可能造成大学内部科研资源分配的不合理。在市场竞争机制的引导下, 校内的院系、学科之间的资源分配可能出现两极分化。凡是能够直接创造经济价值、社会需求比较“热门”的院系和专业都会获得大量的资源, 而教育、历史、文学等学科, 教师研究经费非常有限。要避免这些“市场失灵”问题, 发挥政府的宏观调节和控制作用是很重要的。在这个前提下, 市场竞争机制总体上的作用应该是正面的。

2.3 产学研结合是大学科研向社会开放和开展合作的重要途径

Etzkowitz 等提出了“三重螺旋” (triple helix) 的概念来指“学术—工业—政府”的三重关系。产学研也应该结成一种“三重螺旋”。大学开展产学研结合具有得天独厚的优势和鲜明的特点。大学开展产学研结合的一般模式是:以一所或几所高水平的大学为核心, 在其周围加入若干社会科研机构、公司和企业, 借助其先进技术和设备, 迅速将一流科学家的科学思想和科研成果转化为技术和产品。英国的剑桥高科技走廊、日本筑波城, 都是以大学为基点建立的产学研一体化的工业园区。美国的硅谷是一个由十几所大学和几千家高技术公司组成的新兴工业区。硅谷的起步和发展, 得益于当地的大学特别是斯坦福、加州大学伯克利分校等研究型大学。大学有许多高层次的人才, 是一个智力资源库, 可以源源不断地创造出大量高科技成果, 大学是创新者的摇篮;而企业则可以为大学提供资金、设备、教学实践基地和科研的中间试验基地;企业的生产经营活动是激发科研灵感和创新性的重要因素;企业还可以实现大学的科研人员的流动, 有利于保持大学的科研活力。产学研结合是大学与企业之间的一种互哺活动, 也是一种双赢的活动。进而, 可以构建“大学—工业—政府—社会”的“四重螺旋”。大学作为一个“多产品组织”, 可以为其他的社会结构提供知识生产、人力资源生产、技术的转移、直接的资本投资, 提供地区领导、知识的设施 (就像物质设施一样) 、提供一个好的地区环境等;[3]而大学也可以从外界获取各种所需的社会资源。

阿什比说:美国对高等教育所作的最大贡献在于拆除了校园的围墙。威斯康星大学的著名校训是“大学的疆界就是国家的疆界”。[4]大学拆除围墙可以有很多种工具和手段, 其中制度可以说是最为有效的一种。大学必须主动建立一套切实可行的制度, 以保证产学研结合的常规化和长效性。斯坦福大学规定:允许教师和研究人员每周有一天到公司兼职, 从事开发和经营活动;允许他们有1—2年的时间脱离岗位, 到硅谷创办科技公司, 或到公司兼职, 学校保留其职位;教师在学校获得的科技成果, 由发明者本人负责向公司转移的, 学校与其签署许可合同, 所获得的知识产权收益, 学校只提取10%~15%;学校的应用性成果在1年之后仍未向企业转移的, 发明者可自主向企业转移, 学校一般不再收取收获回报。斯坦福大学的这些政策实施多年来, 已经比较完备, 并有专门机构来负责合同的签署和管理。改革开放以后, 我国也采取了不少措施来推进大学与企业的合作。从上世纪70年代末提倡大学“吃百家饭”, 开展项目合作;到80年代初、中期, 推动建立教学、科研、生产联合体;到80年代末, 建立区域性的联合组织;到90年代初, 在国家层次上实施“产学研联合开发工程”, 目前我国共建有数十个国家大学科技园, 这些科技园绝大部分以研究型大学为基础设立, 产学研结合取得了不错的战绩。但是, 几乎没有一所大学建立有像斯坦福大学那样健全、合理、可操作的相关制度, 这方面是我们必须重点加强的。

3 大学科研对国际社会的交流与合作

学术交流是学术界的生命线。国外著名大学无一不是国际性大学。它们一般都有异常活跃的留学生教育, 在全球范围内招聘教师或用国际标准招聘国内教师, 争取大量的国际捐赠, 与国际性机构和国外大学开展教学和科研的合作, 举办有高水平的国际性学术出版物, 经常举办高水准的国际学术会议, 收藏大量国际图书资料等。我国的大学科研应具有国际意识, 产出具有国际水平的科研成果, 培养具有国际视野和能力的学术人才。加强我国大学科研的国际合作与交流, 增强国际性是大势所趋。

增强我国大学科研的国际性可以从以下方面进行:

第一, 加强研究人员之间的国际交流。一方面, 根据学校的科研发展需要和教师的个人学术发展方向、研究兴趣选派研究人员到国际高水平大学进修、访学、攻读学位、进行合作研究、参加国际学术会议等, 提升研究人员的个人学术素养。这些人回校后可以感染和影响其他研究人员, 可以通过自己的研究增强所在学科的国际化水平。同时, 应该邀请高水平的或著名的国外学者到学校讲学、任教、担任国际评委、开展合作研究等, 直接带动学校科研的国际化。

第二, 开展国际科研合作。与国外高水平大学开展科研合作;与国外科研机构建立合作关系;与国外跨国企业建立联合科研机构, 协同进行科技攻关等。通过这些方式, 可以学习国际先进的科研理念;可以引进国际先进的学科和科研方向;可以借鉴国外优秀的科研制度;可以在科研上优势互补;可以促进本校科研的国际声誉;可以对传统的科研机构、管理体制、研究模式、研究方法产生积极的影响。

第三, 发展和利用好各种科研国际化的载体和平台。例如, 召开符合国际惯例和具有国际水准的大型国际学术会议;举办国际性学术刊物;利用好互联网上的国际学术资源;与联合国教科文组织等开展科研合作和信息交流;充实国际性学术资料等。

但是, 我们在开展大学科研的国际交流与合作之前, 应该对国际大学学术秩序和我国大学学术的国际状况有一个较为明确和清醒的认识。对于国际大学学术秩序, 阿特巴赫提出了著名的“中心—边缘”论:在全世界的大学中, 有一些大学处于“中心”位置:它们指出方向、提供样板、开展研究, 在学术系统的金字塔的顶端起领头作用。金字塔的底部是大量的“边缘”大学, 它们照搬国外的大学发展模式, 很少产生具有原创性的成果, 一般不能涉足知识的前沿。

“中心”大学一般是在国际上享有盛名的身处发达国家的研究型大学。这些大学有着强大的科研能力, 是公认的学术领袖。虽然它们也履行教学职能, 但它们更多的是知识的创造者。它们使用英语、德语等世界通用语言。主要的科学资料出版公司、著名的学术杂志绝大部分都位于这些大学。“中心”大学一般都有深厚的学术传统、充裕的学术资源、宽松的学术环境、较高的收入, 而“边缘”大学则在以上各个方面都处于不利的边缘地位。

中心与边缘不单存在于国与国的大学中, 也存在于一国内部的大学。在发达国家, 处于“中心”的是少数实力雄厚的研究型大学;在发展中国家, “中心”大学虽然不一定是研究型大学, 但是其作用甚至比发达国家的“中心”大学还重要。在我国, 北大、清华两所“旗舰”大学甚至比牛津和哈佛在本国的重要性还要大, 地位还要高, 是我国大学中心中的中心。但是, 我国的“中心”大学的国际学术境况比较特殊:我们在高等教育上是后发追赶型国家, 我国的中心大学既要面临国家科技发展、经济和社会建设需要的巨大压力, 又要面临追赶发达国家高水平大学的巨大压力。由于受国际大学学术秩序的阻碍, 加上资源短缺、学术依附性等不利因素的存在, 我国建设国际性高水平大学、提升我国大学科研的国际水准都面临着重重困难, 又面临着一些危险性因素, 其中最重要的危险是有被“学术殖民”的危险。丁学良先生举了一个华人学者在科研中迎合西方学术主流的所谓“听众意识”的例子:一位选择研究中国社会里单身母亲的华人学者, 可能会比一位选择中国社会里面的大学生人生观变迁的华人学者, 更有运气得到其所就职的美国大学和基金会的资助, 因为单身母亲现象在美国社会里是个很受关注的问题。“所以, 一盘‘学术菜’, 你即使用中国的‘原料’, 也得按西方的配方和形式去做。”[5]这种“看人家脸色行事”的无奈在国内学者中同样是存在的:我们所器重的SCI、EI等评价标准是别人的, 我们所推崇的“顶级”学术期刊是别人的, 我们所羡慕的国际先进实验室、研究基地是人家的, 绝大部分国际学术语言都是别人的, 连我们最常使用的Internet也是别人的。为了提高我国大学科研的国际水准, 我们义无反顾地选择和使用这些“别人”的东西, 我们也必须这样做。但我们越是选择和使用别人的东西, 我们就越可能置自己于可能的险境——被“学术殖民”。这又分两种可能性:被迫的学术殖民和投怀送抱的自我学术殖民。但不管哪种可能性都是我们所不愿的。

面对这种饮鸩止渴式的悖论, 我们应该取何种态度?王占军教授说得非常好:“我们的教育需要自信而不偏执, 开放而不盲从, 有所坚持又异常灵活;要突破旧的顽固排外和自我贬低两种心态, 建立一种具有活力的教育心态。”面对不利于我们的国际学术秩序和不理想的学术境况, 我们首先应该知道, 在当今世界, 没有那个国家可以置身于世界知识系统之外。大学科研的国际化是我们必须做出的选择, 开放和合作是我们必须采取的姿态。封闭没有出路, 妄自尊大更是自取灭亡;而自甘堕落和自我殖民则走向了另一个极端。我们应该在保持主体性、独立性的前提下融入国际知识网络, 向国外学习, 但同时要争取改变不利于自身的国际学术秩序。我国著名科学家, 飞机“刹车片”的发明者黄伯云教授在“感动中国2005”的颁奖晚会上讲了一句意味深长的话:“留学不是学留, 留学是为了不留学”。我们开展大学科研的国际交流与合作并不是最终目的, 我们的最终目的在于提升我国大学的学术水平、国际地位和声誉, 改变不利于我们的国际学术秩序, 增强我国大学的国际学术竞争力, 使我国的大学学术在世界大学学术中占有一席之地, 为民族的自立和复兴助一臂之力。为此, 在科研的评价上, 我们不能盲目崇拜和照搬西方。中国学者研究外国所关注的热点问题, 用国际主流语言 (主要是英语) 发表研究成果, 是应该的, 而且是必须的, 但不能由此走向极端。我国学术界所关注的问题和国外所关注的问题差别比较大, 我们所关注的许多热点和难点问题在西方根本不受重视。我们必须坚持以我为主、为国家的经济和社会发展服务的方针, 避免盲目凑人家的热闹。我们应该创建一种独立的学术文化, 建立自主性的图书馆、杂志、出版社、实验室等科研基础设施, 促进学术自立。我们在科研活动和学术交流中应该尽量使用本国语言。我们对国外的科研资助必须进行检讨。我们必须强化本校意识、本国意识。

摘要：大学科研应当树立合作与开放观念, 构建信息和资源交流机制。大学科研的合作与交流主要有三个方面:大学内的科研与教学的统一;国家层面上的大学科研与政府和市场间的合作与开放;国际层面的增强大学科研的国际性。

关键词：大学,科研,教学,合作,开放

参考文献

[1]ROBERTA NISBET.The degradation of academic dogma[M].NewJersey:Transaction Publisher, 1997:178.

[2]TONY BECHER, PAUL R.Trowler.Academic Tribes and Territo-ries:Intellectual Enquiry and the Culture of Disciplines[M].Buch-ingham:Edmundsbury Press, 2001:9.

[3]DAVID D DILL, BSRBARA SPORN.Emerging partterns of socialdemand and university reform:through a class darkly[M].Perga-mon:IAUPress, 1995:107.

[4]PHILIP G.ALTBACH etc.In defense of American higher education[M].Baltimore and London:the John Hopkins University Press, 2001:134.

开放合作 篇2

签字仪式上的讲话

展 涛（2009年6月16日）尊敬的周济部长、绍史部长、长赋省长，尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位朋友，老师们、同学们：

大家好！

今天是我们盼望和期待已久的日子，也是新的吉林大学发展史上难忘而重要的时刻。周济部长和绍史部长分别率团专程来到吉林大学，在这里签署两部共建吉林大学地学部协议，长赋省长和其他省领导也亲临吉大和我们一起共同见证这个历史性的时刻。这份特别的关怀和厚爱包涵着对吉大发展的殷切期望和特别期待，让我们全体吉大师生深感鼓舞、振奋和温暖。我代表德文书记和全体吉大师生对各位领导表示热烈欢迎和衷心感谢！

半年前，当我在这里就任吉林大学校长的时候，周济部长曾发表了对我们吉林大学充满期待的讲话。他说，吉林大学是中国高等教育的一面旗帜！历史悠久、底蕴深厚、综合实力强劲的吉林大学在中国高等教育发展和中华民族复兴的伟大事业之中具有特殊的地位和影响，我们理应在国家和区域经济社会发展中承担更多的责任、发挥更大的作用、做出更大的贡献。教育部和国土资源部共建吉林大学地学学科，两部将在我校共同建设重点实验室并共同支持我校建设国家重点实验室等国家科研平台，两部将共同支持吉林大学地学领域的学科建设、人才培养和承担重大科研课题，这一系列实质性的举措标志着吉林大学将继续成为我们国家地质资源和能源领域科学研究及人才培养的重要基地，为我们直接参与国家重大战略提供了极为难得的机遇，为我们在参与国家战略中提升自身的学术实力和水平构建起广阔的平台，我们深知协议的签署对吉林大学地学学科和整个吉林大学的发展意义深远而重大。

吉林大学地学学科有着令我们骄傲的辉煌历史，它的前身是李四光先生等老一辈科学家创建的我国第一所地质领域的高等学府——长春地质学院，经过几代人的艰苦奋斗，在国家地质勘探和资源开发利用事业中做出了重要贡献，为国家培养了大批杰出的地质科研与管理人才。今天回到母校的徐绍史部长和徐德明副部长就是这些杰出人才中的代表。新的吉林大学组建之后，雄厚的地质学科基础和学科综合的独特优势使今天的吉林大学有更强的实力、更多的机遇参与到国家资源开发和能源战略之中。

在两部协商签署共建协议的过程中，我们已经抓住机遇进一步加强了与油气中心在深部油气资源探测领域的合作、与地调局在西藏羌塘盆地深部油气钻探工程中的合作，我们在绍史部长鼓励下积极参与全国地质找矿改革发展大讨论，我们在教育部领导和支持下积极策划“国家潜在油气资源开发利用”产学研用合作创新项目，围绕国家深部油气资源勘探开发和油页岩开发利用关键技术和高层次人才培养，结合吉林省的资源开发重点战略，探索建立起以大学为依托的“产学研用”合作创新机制，充分发挥吉林大学地质、机械制造、以及物理、化学等学科的综合优势。总之，两部共建协议的签署为我们参与这些国家和区域发展重大

战略提供了施展才华的机遇与舞台，让我们对未来充满了信心。

我们非常感谢国土资源部的各位领导，特别是绍史部长，两部共建协议的签署凝聚着您对吉大的关怀与信任，凝聚着您对母校的真挚情感和希望。我提议，让我们一起用热烈的掌声表达对他和德明校友的敬意和感谢。

我们非常感谢长赋省长和省里各位领导，感谢您对吉林大学一直给予的关怀和支持。岁末年初省长亲临吉林大学，就在这个报告厅为我们描绘吉林省的未来蓝图，鼓励我们更多地参与到吉林省的经济社会发展之中。不久前，经过充分调研和反复论证，我们已经形成了“吉林大学服务吉林发展与东北振兴行动计划”，报呈省委省政府。作为我国东北地区唯一一所国家综合型大学，一所在吉林人民呵护与支持下成长发展起来的中国著名大学，我们有责任也期盼能为吉林的发展和振兴做出更多的贡献。

我们非常感谢周济部长和教育部的各位领导，感谢您把吉林大学放在国家高等教育格局中一个特别重要的位置上，感谢您给予吉林大学的特别关注和支持。在吉林大学近年发展中遇到困难和挫折的时候，这样的关怀和支持一直是我们坚定信心、负重前行的动力所在。

开放、合作、革新 篇3

银幕上，尽管《变形金刚4》以导演迈克尔·贝招牌式的简单粗暴、无逻辑剧情在全球市场顶着一片声讨狂卷了10.8亿美元票房，但来自漫威的超级英雄们才是真正“称霸”的主角——《银河护卫队》《美国队长3》《雷神2》等都叫好叫座。10月底，漫威公司公布了漫威宇宙的第三阶段时间表，从2015年到2019年，包括两部《复仇者联盟》在内的十部“超级英雄”电影蓄势待发。这浩大的声势，让好莱坞其他电影公司未来几年制定新片上档计划时都要反复权衡，唯恐正面撄其锋芒。2014年的完结，对漫威来说，只是刚刚开始。

电视业方面，传统播出方式虽然遭遇以Netflix为首的新势力挑战，但已逐渐稳住阵脚，以更加开放的心态与流媒体网站合作内容。新媒体巨头们也不甘人后，加紧开拓自制节目版图，以Netflix为先锋，YouTube、雅虎、亚马逊等纷纷通过并购、自主研发终端、培育自制专业力量等方式，完善在网络视频行业的内容和渠道短板，形成利益增长点。

观看方式的改变带动了产业链上一系列变革。2014年，尼尔森公司革新收视率统计办法——继去年和社交网站Twitter合作后，尼尔森又针对视频网站推出新的网络视频信息收集系统，能够为广告商提供有关广告和广告活动的在线投放情况，并为各个频道提供原片广告收视情况。

热闹了好几年的3D终于不再是让人趋之若鹜的噱头，2014年被更多提及的是另外一项技术——4K。6月的世界杯上，FIFA官方赞助商索尼公司首次尝试了以4K信号转播赛事，随着4D电视售价的下调和各大内容供应商加强对高清内容市场的重视，未来两年很可能成为4K的爆发年。

开放合作 篇4

取得如此炫目的销售佳绩, 与iPhone独特的魅力是分不开的。第一, 就产品来讲, iPhone是计算与随身娱乐的苹果式体现, 发挥了手机最佳3C融合平台的特点, 为苹果打开了数十亿用户计的巨大利基市场, 也对传统的Phone+产品演进路线提出了挑战。第二, 就营销模式来讲, iPhone并不仅仅停留在终端的销售上, 苹果还联合合作伙伴出售服务 (软件) 和内容, 即手机厂商不仅仅是手机厂商, 也要成为服务和内容的运营商。

开放的应用模式

乔布斯在首次展示i Phone手机时说:“我们今天将创造历史, 1984年Macintosh改变了计算机, 2001年iPod改变音乐产业, 2007年iPhone要改变通信产业。”

iPhone向全世界的手机制造商证明了手机可以实现革命性的差异化。iPhone并不仅是一款手机, 它更是一款具有通信功能的小型Mac和全功能的iPod。在3G版iPhone里, 苹果推出了一个软件开发包 (Software Developm ent Kit, SDK) , 让第三方创建iPhone应用, 这就可以实现不同消费者的个性化需求。在i-Phone 3G版发布之时, Apple的在线商店推出了500多项本机应用供用户下载, 其中超过125项的应用为免费提供, 这就将应用远远拓宽至手机未内置的功能范围。同时, 在面向企业的应用方面, 3G版iPhone还可兼容被称为“黑莓杀手”的OutlookE-mail系统的Push-mail, 方便地进行远程擦除和数据同步, 还可加密进入企业网等。

随着iPhone产品和功能的持续更新, i Phone SDK推出、App Store上线等等诸多策略的实施, Apple发展iPhone的战略意图开始更加清晰。从长远来看, Apple的价值链构建策略实质上是将iPod、iPhone、Mac等终端产品的销售作为获得客户的第一步, 其更加深入的意图是将这些终端作为内容交付的渠道, 构建其稳定持续的内容服务体系, 从而获得长期的盈利能力。

运营商合作模式

2G版iPhone的销售采取与独家运营商合作、收入分成的模式, iPhone于2007年6月29日在美国上市, 选定AT&T为独家合作运营商;于2007年11月9日在英国和德国上市, 分别选定O2和T-Mobile为独家合作运营商;并于2007年11月29日在法国上市, 选定法国电信旗下Orange为独家合作运营商。

由于黑客对iPhone的破解使得其同样可以在非指定运营商的网络中运行, 在iPhone3G版的销售中, 苹果回归传统模式, 即采取运营商为iPhone补贴, 但用户需与运营商签订一定时长的使用服务协议。在此种模式下, 苹果将获得iPhone的所有销售收入, 而用户的服务费则完全归运营商。此外, 购买3G版iPhone须在专卖店里将新买的手机激活, 且苹果于2008年8月22日在另外20个国家推出iPhone3G版。这就避免了消费者从其他渠道购买iPhone的行为, 且使得iPhone价格得以下降:2G版在美国销售价格为4G容量499美元, 8G容量599美元;而3G版8G和16G容量分别为199和299美元。

开放合作 篇5

A.天涯社区

B.猫扑

C.大众点评

D.百度百科

【多选题】 第（12）题 移动互联网5F思维包括（）。【2分】

A.碎片化思维

B.粉丝思维

C.焦点思维

D.快一步思维

【多选题】 第（13）题 自2010年以来，苏宁沿着互联网+零售的发展路径，一直专注于（）。【2分】

A.在建设消费者平台的过程中“+渠道”

B.在提升产业链价值的过程中“+商品”

C.在构建零售业核心竞争力的过程中“+服务”

D.在提升产品体验价值过程中“+金融”

【多选题】 第（14）题 共享信息主要经过了以下发展阶段（）。【2分】

A.兴趣导向

B.知识导向

C.个人导向

D.内容导向

【多选题】 第（15）题 20世纪90年代，中国相继启动了以（）为代表的重大信息化应用工程。【2分】

A.金关

B.金卡

C.金税

D.金险

二、多项选择题

多项选择题，在下列每题的四个选项中，有两个或两个以上答案是正确的。

【多选题】 第（1）题 “互联网+”是新经济的连接器，新经济发展的重要特征和发展基础是（）。【2分】

A.整合共享

B.跨界融合C.重塑结构

D.连接一切

【多选题】 第（2）题 用极限思维打造极致的产品要求是（）。【2分】

A.需求要抓得准

B.自己要逼得狠

C.管理要盯得紧

D.供给要给得多

【多选题】 第（3）题 互联网渠道金融的代表为（）。【2分】

A.网上银行

B.手机银行

C.基金超市

D.人人贷

【多选题】 第（4）题 互联网终端形势的特点有（）。【2分】

A.多样化

B.便携化

C.移动化

D.单一化

【多选题】 第（5）题 Web2.0的核心应用是（）。【2分】

A.Blog

B.Tag C.Wiki

D.SNS

【多选题】 第（6）题 下列（）不是“互联网+”行动计划的民生目标。【2分】

A.转型与发展

B.连接

C.生态

D.经济

【多选题】 第（7）题 以下（）不是兴趣导向的代表网站。【2分】

A.天涯社区

B.猫扑

C.大众点评

D.百度百科 【多选题】 第（8）题 美国国防部组建了高级研究项目局 【2分】

A.（AB）（出自：第二章，第一节）

B.加利福尼亚大学

C.斯坦福大学研究学院

D.哈佛大学

E.麻省理工学院

【多选题】 第（9）题 物联网与互联网的区别()。【2分】

A.物联网的覆盖范围要远大于互联网络

B.物联网比互联网技术更复杂

C.物联网涉及的技术范围更广

D.两者发展的驱动力不同

【多选题】 第（10）题 以下（）是内容导向的代表网站。【2分】

A.推特

B.优步

C.土豆网

D.新浪微博

21、《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》提出的“互联网+”产业 生态体系特征是（ABCD）。（多选题 2 分）

A、智能化 B、网络化 C、服务化 D、协同化

22、大数据具有哪些特征（ABCD）。（多选题 2 分）A、快速化 B、大量化 C、价值密度低 D、多样化 23、2014 年，万达联手(AC)两大互联网巨头成立了电商公司。（多选题 2 分）A、腾讯 B、搜狐 C、百度 D、新浪

24、针对传感网的数据管理系统结构有（ABCD）。（多选题 2 分）A、集中式 B、半分布式 C、层次式 D、分布式

25、“互联网+”中的“+”包括（ABCD）。（多选题 2 分）

A、互联网企业对传统企业的不断造访 B、企业转型服务商家的服务 C、政府对“互联网+”的推动、扶植与监督 D、传统企业与互联网企业不间断的探讨

26、推进“互联网+制造”，下列属于行业协会等中介组织的作用的是（ACD）。（多 选题 2 分）

A、推动融合创新公共平台建设 B、助力企业低成本运营的融资方式创新 C、推动协作、交流与共享 D、推动融合性技术群体突破

27、“互联网＋”的新基础设施是（BCD）。（多选题 2 分）A、线 B、网 C、云 D、端?

28、“互联网+”助力新常态下经济持续稳定发展，包括（ABCD）。（多选题 2 分）A、保持经济稳定增长的首要目标 B、拓展和优化经济发展空间格局 C、发现、培育新增长点 D、加快转变传统产业发展方式

29、连锁商店的基本特征表现在（ABCD）方面。（多选题 2 分）A、标准化管理 B、集中化进货 C、简单化作业 D、专业化分工

30、在传统的供给模式下，用户是经过商业组织而获得产品或服务，商业组织的高 度组织化决定了它们提供的主要是（CD）的商品或服务。（多选题 2 分）

A、多元 B、差异化 C、单一 D、标准化

31、“互联网+”创新驱动体现在（ABD）方面。（多选题 2 分）

A、促进思维模式创新 B、促进生产方式创新 C、促进政府管理创新 D、促进产业形态创新

32、Web2、0 的核心应用是（ABCD）。（多选题 2 分）A、SNS B、Blog C、Tag D、Wiki

33、十二届全国人大三次会议上，李克强在政府工作报告中提出，“制定?互联网+? 行动计划，推动(ABC D)与现代制造业结合。”（多选题 2 分）

A、大数据 B、云计算 C、移动互联网 D、物联网

34、“互联网＋”智慧能源的重点内容是（AB）。（多选题 2 分）

A、推进能源生产智能化 B、探索能源消费新模式 C、建设分布式能源网络 D、发展基于电网的通信设施和新型业务

35、商用 Internet 协会（CIEA）包括（ABC）网络。（多选题 2 分）A、Alternet B、PSInet C、CERFnet D、ARPAnet 21.一般来说，成功的创业模式一般需要具备()等条件。(多选题2分)A.有效性

B.全面性

C.适应性

D.独特性与反模仿性

22.市场拉动模式相对于技术推动模式有哪些优势?()(多选题2分)

A.应用领域和潜在市场明确

B.节省基础研究的时间和费用

C.风险更小

D.成果容易商品化

23.按照创新活动中对象的不同，将创新分为()。(多选题2分)

A.产品创新

B.工艺(流程)创新

C.服务创新

D.商业模式创新

24.《创新美国》计划中提到：“创新是把感悟和技术转化为能够创造新的信息、驱动经济增长和提高生活标准的()。(多选题2分)

A.新的理念

B.新的产品

C.新的过程与方法

D.新的服务

25.商机识别的主要方法有()。(多选题2分)

A.通过市场调查发现机会 B.通过系统分析发现机会

C.通过问题分析和顾客建议发现机会

D.通过创造获得机会

26.在门径管理的测试和修正阶段，以下说法正确的是()。(多选题2分)

A.内部测试指的是在不可控的环境中进行产品测试

B.客户测试是由客户试用之后的反应来明确新产品的功能与质量以及客户的购买意向

C.通过内部测试结果的分析，企业创新团队将对产品的性能指标、环境适应性、产品的可靠性以及是否实现了产品的预期功能进行评价

D.客户测试是通过客户的使用来判断产品是否能在实际环境中正常使用、客户对本产品的喜好程度

27.创新对企事业单位和个人发展的作用表现在()。(多选题2分)得分：0分

A.创新是个人事业获得成功的关键因素

B.创新是企事业单位持续、健康发展的巨大动力

C.创新是个人提高自身职业道德水平的首要条件

D.创新是企事业单位竞争取胜的重要手段

28.罗博特.D.希斯瑞克(Robert D.Hisrich，1999)将创业的特点概括为()。(多选题2分)

A.创业是创造具有“更多价值的”新事物的过程

B.创业需要贡献时间、精力和资源，付出极大的努力

C.创业要承担财务、精神、社会领域及家庭等方面必然存在的风险

D.创业可创造报酬、金钱、独立自主、个人满足

29.国家创新系统理论认为国家创新体系是()等为寻求一系列共同的社会经济目标而建立起来的。(多选题2分)A.政府

B.企业

C.大学研究机构

D.中介机构

30.知识创新的主要阶段包括()。(多选题2分)

A.发现问题

B.选题立项

C.研究问题的解决

D.创新成果的展示

31.层次分析法主要的步骤包括()。(多选题2分)得分：0分

A.建立层次结构模型

B.构造判断矩阵

C.计算权向量并做一致性检验

D.层次总排序

32.创业机会的特性包括()等。(多选题2分)

A.创业机会的原始市场规模

B.创业机会存在的时间跨度

C.创业机会的市场规模随时间增长的速度

D.创业机会是否具有可实现性

33.属于学习型组织能力的有()。(多选题2分)

A.发现和发明能力

B.选择和执行能力 C.推广和反馈能力

D.知识管理能力

34.艾曼贝尔在《创造性社会心理学》(1983)中认为创造力主要包括()三个成分。(多选题2分)

A.“关于领域的技能”

B.“关于劳动的技能”

C.“关于创造性的技能”

D.“工作动机”

35.在熊彼特的基础上，学术界对创新理论开展了进一步的研究，使创新理论日益精致和专门化，仅仅创新模型就先后出现了许多种，构建起()等理论体系。(多选题2分)

A.社会创新

B.技术创新

C.机制创新

D.创新双螺旋

21.下列哪些国家已经将大数据上升为国家战略？（多选题3分）得分：3分

A.美国

B.英国

C.法国

D.日本

22.贵州发展大数据的顶层设计要坚持（）的理念。（多选题3分）得分：3分

A.数据是资源

B.应用是核心

C.产业是目的

D.安全是保障

23.云计算的特点包括以下哪些方面？（多选题3分）得分：3分

A.服务可租用

B.服务可计算

C.高性价比

D.低使用度

24.关于大数据的来源，以下理解正确的是（多选题3分）得分：3分

A.我们每个人都是数据的制造者

B.数据的产生需要经历很长时间

C.大数据是数据量变积累达到质变的结果

D.当今的世界，基本上一切都可以用数字表达，所以叫数字化的世界

25.根据周琦老师所讲，对大数据的管理和使用包括哪些方面？（多选题3分）得分：3分

A.大数据的存储

B.大数据的应用

C.大数据的运营

D.大数据的挖掘

26.郭永田副主任指出，物联网在大田作物生产中的应用体现在以下哪些方面？（多选题3分）得分：3分

A.农作物病虫害监测

B.农作物长势苗情监测

C.农田环境监测

27.农业农村信息化业务应用深入发展，其业务应用主要表现在哪几个方面？（多选题3分）得分：3分

A.农村综合信息服务平台发展迅速

B.农村电子政务已经基本普及

C.农村电子商务蓬勃兴起

D.农业信息资源开发利用水平提高

28.农业部发布的《关于推进农业农村大数据发展的实施意见》提出，到2020年底前，实现农业农村历史资料的数据化、（）。（多选题3分）得分：0分

A.数据采集的自动化

B.数据使用的智能化

C.数据共享的便捷化

D.数据分发的定期化

· 29.贵州发展大数据的顶层设计是要逐步建成三个中心，即（）。（多选题3分）得分：3分

A.大数据人才中心

B.大数据内容中心

C.大数据服务中心

D.大数据金融中心

30.根据吴军博士所讲，在保护个人隐私方面有哪些方法？（多选题3分）得分：3分 A.文化的方法

B.技术的方法

C.法律的方法

D.双向监督的方法

31.关于信息技术产品的演进，下列说法正确的有（）。（多选题3分）得分：3分

A.遵循三大定律

B.微电子技术在和其他技术领域相融合

C.可穿戴式设备产生

D.信息技术产品量化生活/量化自我

32.大数据促进人力资源就业工作主要体现在（多选题3分）得分：3分

A.信息公开促进就业

B.实时数据促进就业

C.个性服务促进就业

D.人才交流促进就业

33.大数据与传统数据库的区别表现在（）。（多选题3分）得分：3分

A.结构化程度

B.全面化程度

C.噪声（异常）数据的处理

D.正常数据的处理

34.云计算使得使用信息的存储是一个（）的方式，它会大大地节约网络的成本，使得网络将来越来越泛在、越来越普及，成本越来越低。（多选题3分）得分：3分

A.分布式

B.密集式

C.密闭式

D.共享式

35.以下说法正确的有哪些？（多选题3分）得分：3分

A.大数据是一种思维方式

B.大数据仅仅是讲数据的体量大

C.大数据会带来机器智能

D.大数据对传统行业有帮助

36.下列各项表述中正确的有哪些？（多选题3分）得分：0分

A.传统的“统治”或“管理”观念认为，公共事务的管理权只属于政府。

B.传统的“统治”或“管理”观念认为，公共事务的管理权只属于企业。

C.互联网时代最为典型的特征是扁平化、多元向度。

D.互联网时代最为典型的特征是扁平化、单一向度。

37.使用摩尔定律估算2033年的计算机有何种性能？（多选题3分）得分：3分

A.3PHzCPU（约1024核）

B.1PByte

C.0.5EByte

D.0.25Tbps

38.关于大数据的来源，以下理解正确的是（）。（多选题3分）得分：3分

A.我们每个人都是数据的制造者

B.数据的产生需要经历很长时间

C.大数据是数据量变积累达到质变的结果

D.当今的世界，基本上一切都可以用数字表达，所以叫数字化的世界

39.全球信息化发展六大趋势包括（）。（多选题3分）得分：3分

A.全球进入移动互联网全面爆发时期

B.全球制造业互联网化进程加速

C.全球信息化发展向智慧化阶段迈进

D.信息技术对促进创新的作用日益凸显

40.大数据的应用能够实现一场新的革命，提高综合管理水平的原因是（）。（多选题分）得分：3分

A.从粗放化管理走向精细化管理

B.从柜台式管理走向全天候管理

C.从被动反应走向主动预见型管理

D.从单兵作战走向联合共享型管理

二、多项选择题

多项选择题，在下列每题的四个选项中，有两个或两个以上答案是正确的。

【多选题】 第（1）题 以下（）是知识导向的代表网站。【2分】

A.天涯社区

B.猫扑

C.大众点评

D.百度百科

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（2）题 互联网金融的特点不包括（）。【2分】

A.高成本

B.低效率

C.注重客户体验

D.风险低

3本题答案：

A B C D

【多选题】 第（3）题 物联网是把下面（）融为一体，实现全面感知、可靠传送、智能处理为特征的、连接物理世界的网络。【2分】

A.传感器及RFID等感知技术

B.通信网技术

C.互联网技术

D.智能运算技术

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（4）题 通过阿里巴巴开发的数据魔方，商家可以了解（）。A.获取行业宏观情况

B.自己品牌的市场状况

C.消费者在自己网站上的行为

D.竞争对手的销售数据

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（5）题 以下（）是兴趣导向的代表网站。【2分】

A.天涯社区

B.猫扑

C.大众点评

D.百度百科

本题答案：

2分】

【A B C D

【多选题】 第（6）题 连锁商店是现代大工业发展的产物，以下（）属于连锁商店。【2分】

A.沃尔玛

B.家乐福

C.永辉

D.国美

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（7）题 “互联网+”的本质是现代信息技术与传统产业的跨界融合与应用创新，培育出（）方面。【2分】

A.新业态

B.新服务

C.新模式

D.新企业

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（8）题 “互联网＋”的基础设施包括()。【2分】

A.云计算、大数据基础设施

B.互联网与物联网

C.数据的来源

D.物流调配

本题答案： A B C D

【多选题】 第（9）题 中小企业应该拥抱“互联网+”的做法包括（）。【2分】

A.离客户越近越好

B.远离客户

C.看有多少批发商、零售店在为我工作

D.通道越短越好

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（10）题 推进“互联网+制造”，下列属于企业的职责的是（）。【2分】

A.实现资源共享协同的生产组织创新

B.满足个性需求的制造模式创新

C.支撑智能绿色的生产运营创新

D.支撑全业务全流程互联网转型的集成创新

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（11）题 商业机构一踏入Internet这一陌生的世界就发现了其在（）方面的巨大潜力。【2分】

A.通讯

B.资料检索

C.客户服务

D.军事

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（12）题 “互联网+”行动的基本原则是（）。【2分】

A.坚持开放共享

B.坚持融合创新

C.坚持变革转型

D.坚持引领跨越

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（13）题 “互联网+”的出现，进一步解放了信息，打破旧体制对（）等关键生产力要素的束缚。【2分】

A.人

B.财

C.信息

D.土地

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（14）题 互联网在世界范围内迅速普及，渗透到了（）等各个方面。【2分】

A.政治

B.经济

C.文化

D.娱乐

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（15）题 大规模社会化协同包含（）。【2分】 A.共享经济 B.网络协同 C.众包合作

D.完善质量追溯体系

本题答案： A B C D

 21.推进“互联网+制造”，下列属于行业协会等中介组织的作用的是（）。（多选题2分）得分：2分

A.推动协作、交流与共享

B.助力企业低成本运营的融资方式创新 C.推动融合性技术群体突破 D.推动融合创新公共平台建设

22.“互联网＋”的新基础设施是（）。（多选题2分）A.端 B.网 C.云 D.线

23.下列属于中国“互联网+制造”的特点的是（）。（多选题2分）分

得分：

2得分：2分 o o o o  o o o o  o o o o  A.协同式供应链促进各环节高效无缝对接 B.新型研发组织方式集聚众智提升效率 C.创新制造模式助力网络化智能化生产 D.需求端泛在连接实现全流程用户参与

24.“互联网+”助力新常态下经济持续稳定发展，包括（）。（多选题2分）分：2分

得o o o o  A.拓展和优化经济发展空间格局 B.发现、培育新增长点 C.加快转变传统产业发展方式 D.保持经济稳定增长的首要目标

25.下列选项中，属于P2P网络贷款平台不能逾越的红线的是（）。（多选题2分）得分：2分

A.贷款额度不能太少 B.不得非法吸收公众存款 C.平台本身不得提供担保 D.不得归集资金搞资金池

26.以下属于BBS的是（）。（多选题2分）A.天涯论坛 B.一塌糊涂 C.水木清华 D.小百合

得分：2分 o o o o  o o o o  27.电子邮件以（）的特点成为网民们通讯的主要方式之一，极大地改变人们的交流方式。（多选题2分）

得分：2分

o o o o  o o o o  o o o o  o o o o A.便捷 B.昂贵 C.免费 D.快速

28.互联网思维的误区是（）。（多选题2分）A.因为有了互联网才有互联网思维 B.互联网思维是互联网人的专利 C.互联网思维用来做营销最实用 D.互联网思维是包治百病的灵丹妙药

29.“互联网+”能不能推动的关键是（）。（多选题2分）A.营销型电子商务 B.传统企业的参与度 C.互联网的企业 D.产业互联网化

30.互联网渠道+的特征表现为（）。（多选题2分）A.协同网络化 B.渠道扁平化 C.信息共享化 D.运营数据化

得分：2分

得分：2分

得分：2分  31.随着互联网将越来越多的行业、企业及政府与公共服务单位连接起来，能够实现全社会创新资源与发展资源的()，进而推动经济发展方式发生重大变革。（多选题2分）得分：2分

o o o o  o o o o  o o o o  A.大流通 B.大共享 C.大分离 D.大整合

32.新型农业生产经营主体包括（）。（多选题2分）A.专业大户 B.家庭农场

C.农业产业化龙头企业 D.农民合作社

33.共享经济本质是一个（）的过程。（多选题2分）A.提高交易效率 B.降低交易成本 C.再中介化 D.去中介化

34.中国网络零售业经过多年的发展，已经逐步进入稳定发展时期，呈现以下特征（）。（多选题2分）

得分：2分

得分：0分 得分：2分

o o o A.电商行业兼并与整合增多 B.跨境电商成为新增长点

C.O2O让传统企业线上线下融合升级换代 o  o o o o D.农村电商成为下一个“战场”

35.下列选项中，属于互联网金融的特点是（）。（多选题2分）A.主张平台开放 B.融资额度小 C.强调交互式营销 D.尊重客户体验

共同安全秩序：合作、包容、开放 篇6

日本前首相鸠山由纪夫、德国前总理德维尔潘、巴基斯坦前总理阿齐兹等外国前政要出席本届论坛，35名外国驻华大使出席开幕式。200多名中外国际关系学者参加了会议，《世界知识》杂志社社长罗洁作为嘉宾出席了本届论坛。

论坛围绕“合作、包容、开放”这个主题，开展了多种形式的讨论。在以往大会演讲、餐会演讲、小组讨论、新闻发布会四种活动的基础上，今年又首次增加了大会讨论。在四场大会和22场小组讨论中，来自中国、美国、日本、澳大利亚、印度、马来西亚、泰国、巴基斯坦等20多个国家和地区的中外嘉宾就国际安全与大国合作、亚太安全秩序、国际反恐合作等话题进行交流研讨，共商合作大计，共谋长治久安良策。欧洲、南海、“一带一路”、大国关系、核不扩散、反恐等时下的热门议题受到重点关注。

世界和平论坛是唯一一个由中国非官方机构组织举办的国际安全高级论坛，旨在为国际战略家和智库领导人提供探讨国际安全问题、寻找建设性解决方法的平台。世界和平论坛的“全球性”和“非官方性”两大特点受到了国际社会的欢迎和关注。

开放合作 篇7

开放大学开展远程开放教育的目标是培养适应生产、管理、服务一线需要的技能型、管理型、应用型人才。根据开放大学的办学目标, 以现代信息技术为支撑的开放大学与行业、企业合作办学符合“十二五”教育理念和要求, 更有效地促进教学与实践的结合, 缩短教学与行业、企业人才要求的差距, 既能够为行业、企业培养人才, 也开启了开放大学特色职业教育人才培养模式。

一、合作办学须打破原有办学模式

与企、事业单位合作是开创开放教育办学的新思路, 是电大在信息化远程教学的改革, 适应了时代的发展, 为社会提供的服务多样化、具体化, 根据需求合作办学, 打破了办学与需求脱节, 需量身订做办学模式。要想取得合作办学的目的和效果, 在合作办学上应大胆改革与尝试, 不断总结和完善。合作办学是打破传统的逆向办学, 是开放教育服务于合作方, 根据合作方的需求办学, 所以合作办学必须打破传统办学模式。

(一) 是打破传统的管理模式

传统办学模式中, 学员从入学、学习、考试、毕业全过程由电大统一管理。学员人数多, 构成复杂, 且学员多数需要一边工作一边学习, 这就造成了学校在管理上的压力过大。合作办学, 可根据双方的协商, 由合作方进行学员的选拔、管理、考核。由于合作方属学员的从业单位或部门, 在管理上手段更加强制、有效, 合作单位可根据单位或部门管理制度约束学员的学习行为, 管理上规范, 提高了学员的学习效果。

(二) 是打破传统的课程选择

传统教学采用固定专业规则, 部分学科不能适应合作方的要求。合作办学可采用统设必修科目和合作方选择科目混合方式, 既能巩固和提升学员的理论水平, 又能根据合作方实际岗位和工作需要, 满足合作单位实际所需。根据合作方在实际岗位对员工业务、技能、素质的要求开设具有行业特点的课程, 提高学员在实际岗位知识的应用。教学上灵活度高, 适应性强, 应用性广, 符合电大远程开放教育的理念, 开拓远程开放教育渠道。

(三) 是打破传统考试模式

传统考试模式以考察学员理论水平的掌握为主, 试题内容不能体现合作方对学员学习目标要求, 不能同合作方学员的实际工作岗位相统一。合作办学采用电大统一组织, 合作方参与命题或直接由合作方命题, 考核方式侧重于考察学员的实践能力, 能够弥补考试与实际岗位脱离这一缺陷, 考试与实际岗位工作结合的更紧密, 培养的学员在岗位上适应性更强, 理论与实际实现有机结合。

打破上述传统方式, 对电大远程开放教育改革起到推动作用, 以为办学而办学, 变为为需求而办学, 服务社会的能力上得到进一步提升, 办学途径更广泛和多样, 更符合企、事业单位的实际需求, 培养的学员素质高、适应岗位能力强, 对合作方事业的发展作用大, 真正培养出社会需要的实用型人才。

合作办学根据合作伙伴的不同, 办学的方向、形式也不尽相同, 进而决定课程选择的不同。与企、事业合作办学, 由于其各自的目的不同, 办学的内容和方向也不同, 企业注重学员技能水平的提高, 通过合作办学提高从业员工的技能水平;注重学员岗位理论知识水平的提高, 为企业创新能力奠定理论基础, 推动企业的发展, 培训效果直接反应在经济效益上。事业单位合作培训, 是根据学员工作性质开展的, 注重管理能力的提升, 注重法律、法规掌握水平的提升, 注重从业资格证的取得, 其效果是从业人员服务能力的提升, 法律意识增强, 审查能力和从业能力提高。

二、合作办学要根据行业、企业特点开展

做好同企、事业单位的合作办学, 就要了解企业与事业单位合作办学的目的, 根据目的的不同分析和研究企业与事业单位办学的特点, 从而提高合作办学的效率, 使合作办学不断发展, 满足社会需求, 符合开放教育办学宗旨, 为推动社会发展培养所需的人才。

(一) 政府事业单位或部门合作办学特点

政府事业单位或部门合作办学, 由政府性质决定办学目的, 目的就是培养或提高社会人员的从业能力, 培养或提高现有从业人员服务社会和对法律、法规掌握的能力。

培养或提高社会人员从业能力的合作办学, 主要是政府部门主导, 根据社会发展现状与社会实际需要培养应用型人才。为社会不同人群提供学历教育和生存技能培训。如吉林省抚松县委组织部开展的农村干部学历教育, 面向农村中青年干部, 以村干部带动村经济发展为目标。信息时代, 远程教育平台的建立, 使农村在线学习成为现实, 符合远程开放教育理念, 教育走向农村, 走向基层。此类合作办学, 前景广阔, 意义深远。由于文化水平的差异, 充分体现出其复杂性和高难度, 多以中专学历合作办学和实用技术办学为主。

培养或提高现有从业人员服务社会和对法律、法规掌握的能力办学, 培训课程多以法律、法规或专业所需为主。由于政府事业单位或部门的参与, 管理上更加有效。如抚松电大与抚松县统计局合作的统计从业人员资格培训及考试, 吉林省编制系统干部教育培训, 吉林省社会工作人员学历教育等。通过合作办学, 满足了各层次的需求, 实现合作形式多样化和灵活化。拓展了电大办学的渠道, 促进电大的发展, 不断提高服务社会能力。

(二) 与企业合作办学分析与特点

与企业合作办学, 首先要了解和掌握企业的特性, 企业的宗旨就是效益最大化, 企业的一切活动都是围绕效益开展的, 员工的技能水平是提升企业效益的最大动力;与企业的合作办学的出发点是为了服务企业, 提高企业的经济效益和促进企业的发展。与企业合作办学的对象是在职员工, 课程的选择和设置应灵活, 应征求企业意见, 能适应当前企业员工学习的要求, 巩固基础, 突出技能和实践所占的比重。对实践和技术性强的科目应由企业根据自身发展特点和运营情况设定, 在整体组织上由电大负责, 保证办学的统一性和整体性, 在技能与实践考核评定上由具有相应资质的人员担当, 更能检验学员的学习掌握和应用情况。

与企业合作办学, 电大不论在管理上还是教学上, 都应转变观念, 由以往等待式办学变为服务型办学, 这一理念与电大办学宗旨相吻合, 突出了电大服务社会这一特点。服务型办学需要电大主动出击, 服务上门, 与企业共同为学员配置适合企业发展、有利于提高员工技能和素质的学习套餐。企业运行过程中, 工作任务重、时间紧是办学重点考虑的因素, 应根据企业特点, 在企业设置教学点, 既不影响正常的生产, 又可利用业余时间进行学习, 有效提高企业与电大间的合作办学的效率, 办学到厂, 把知识送至生产一线, 拓宽了电大的办学渠道和生存空间。

通过对企、事业合作办学的探索与研究, 其目的就是提高电大在信息时代充分发挥远程开放教育平台的作用, 跟随信息的步伐把电大教育送到基层、送到户、送到每个信息终端;突出教育服务于社会的理念, 为社会的发展培养人才。

随着全国各类学校的设立和不断扩大招生, 社会全员的学历水平也不断提高, 以往单纯提供学历教育的电大教学理念不能跟上社会发展步伐, 电大的生存空间在缩小。要改变这一现状, 电大应依托远程开放教育平台, 实现办学理念和方向的转变, 服务于社会, 为企、事业提供配套培训和教育, 做到立足于社会、服务于社会、来源于社会, 为社会发展培养人才。

摘要：现代信息技术的快速发展为开放教育的推广提供了有利条件, 而经济的快速发展使社会对人才的需求进一步增加, 开放教育的发展面临新的机遇和挑战。合作办学作为一种新的办学形式正在悄然兴起。本文对合作办学的办学模式及办学特点进行了探讨。

开放合作 篇8

1 开放、自主、创新的校企合作背景

1.1 校企合作的环境更加开放

校企合作最初是以国家对企业、对教育发展实施的各种鼓励政策为基础, 实现的学校和企业合作。传统的校企合作大多表现为学校为学生寻找实习和实训基地, 而企业则利用学生的实习和实训节约一部分人力资源成本, 并从中发现值得储备的人才的过程。传统的校企合作受国家政策影响和限制, 但随着我国教育市场化的发展, 国家对校企合作的条件有所放宽, 鼓励政策更多, 这意味着校企合作的环境更加开放, 为学校和企业对外寻求发展动力提供条件;另外, 市场经济的全球化发展对劳动力资源的要求提高, 无论是学校还是企业, 单纯靠自身的力量提高员工职业技能或者办学质量都是比较困难的, 将企业经营和办学开放, 是实现发展的不二途径。

1.2 校企合作中的自主性更强

灵活和开放的教育发展政策使学校与企业联合发展不再以市场和政府为中介, 越来越多的学校和企业可以通过自身需要进行自主结合, 这些结合有着跨地域、跨行业的特征;此外, 国家投给学校的科研资金有限, 学校要想实现更多的科研项目, 就必须自主筹备更多的资金, 而企业恰好能够为学校提供相应的资金;除了以学校为单位的校企结合模式之外, 很多学校也允许教师或有能力的学生社团自由、自主地寻找合作项目和合作单位, 不同规模的学校成员和企业的结合, 都成为校企合作的模式。这意味着, 企业只要充分利用这些来自学校的自主行为, 就可能获得更多发展动力。

1.3 校企合作中展现出更多的创新性

校企合作的目的有所创新, 除了输送人才之外, 合作的视线逐渐转向技术研发, 这是当前校企合作发展的主要趋势;另外, 企业通过各种途径对学校进行投资, 实际上是以企业利润向社会进行回报的过程, 相对于公益事业和参与社会基础设施建设, 通过学校投资形式进行的社会回报更长效;学校以校企合作为契机能获得更多的资金和设备、环境资源, 能够提高办学力量, 而企业也因为教育力量的参与, 在企业形象建设方面获得更多的文化支持。由此可见, 只要有合适的校企合作策略, 学校和企业都能够在合作的道路上充分发展起来。

2 新背景下的校企合作策略

2.1 从利益满足的角度进行校企深度合作

为了实现学校和企业共同的、开放式的发展, 无论是学校还是企业, 都必须深刻理解校企合作过程中的各方利益, 从利益满足的角度实现校企深度合作。

首先学校要树立“以服务求支持, 以贡献促合作”的观念, 立足于区域经济和企业发展规划、企业岗位需要进行专业规划和课程设置, 如医药学院的应该按照现代医药行业的发展, 设置与生物医药相关的专业, 并且以医药公司岗位需求为基础, 进行操作性更强课程设置。

以企业发展规划以及岗位需要设置的专业和课程, 不仅能够满足企业利益, 也使学生具备更多适合于未来职业需要的能力, 实际上是实现了企业利益和学生利益的满足;学校为学生提供的实习和实训教育, 应该以地区行业发展特点以及相关专业科技产品的发展特征为基础进行调整, 实训带领教师和指导教师的个人教育水平也应该随之改进。

其次, 企业要树立“以支持促合作, 以合作求利益”的观念, 以医药企业为例, 可以将废旧设备送给学校, 并且派遣优秀的员工进入医药学校讲课, 带领学生熟悉医药设备使用技术, 使学生了解企业的日常工作环节。这些深度合作的策略不仅能够使企业的闲置资源得到有效利用, 还能够有效提高潜在员工的职业能力, 能够达到学校、学生和企业三方利益的完美实现。

2.2 健全校企合作交流制度

(1) 要健全企业调研交流制度, 建立毕业生就业反馈机制。及时了解企业对人才需求的动态, 及时了解用人部门的意见, 以便及时调整专业和课程设置, 提高主动服务行业企业的意识。 (2) 要健全师资互聘制度。人才培养的关键在于师资, 教师的知识更新、技能水平、对企业的了解深度、对人才技术和素质的准确把握等均要求教师与企业有深度的良好沟通。 (3) 健全顶岗实习制度。技能型人才的成长普遍遵循实践成才、师带徒传承隐性经验、岗位实践掌握默会知识等渐进成才规律。学生的技能形成源自于训练, 尤其是顶岗实习, 没有企业的支持, 学生就失去了技术技能真实训练的基础, 要培养高技能的人才无异于一句空话。 (4) 要健全利益保障制度。健全的利益保护机制是对双方合法利益的保护, 当一方利益受损时, 可以通过合法的手段得到补偿, 双方的利益得到保障是长期深入合作的基础。校企双方必须建立制度化和规范化的利益诉求平台, 让校企双方各自的利益诉求通过规范化的、公开的渠道, 传达至对方的决策机构。

2.3 以文化建设为基础进行校企合作

高职院校的文化建设模式存在很大的共性, 即以学校社团活动开展为主线, 以辅导员为主力, 以学校任课教师为助力, 建立起一个成系统的文化建设结构;而企业文化建设模式则因企业管理理念和管理方法的不同存在着很大差别, 而且大多数企业文化建设缺乏系统性。要通过校企合作实现学校办学能力提升并满足企业形象建设和文化发展的需求, 以文化建设为基础进行校企合作是十分必要的。首先, 无论学校和企业都应该认识到自身对社会发展的职责, 即学校培养人才与企业提供职位均是为了促进社会经济发展, 因此二者在文化建设上的根本目标, 都应该是以服务社会为前提的。其次, 学校和企业应该重视在文化建设方法上进行融合, 学校可以将企业文化建设中的激励机制引入进来, 在学校设定与“职业”相关的奖学金机制, 如给已经毕业而在合作企业有建树的学生额外颁发奖学金, 使在读学生领悟到学校文化在企业文化中的延伸;企业也可以将学校文化建设中的社团组织引入企业文化建设中, 以促进企业文化建设形式的多样化发展。

2.4 以“办学”为产业进行校企合作

校企合作的新环境给了企业开发新的产业模式的机遇和空间, 无论从国外的“开放自主创新”角度进行校企合作背景入手, 还是从符合中国校企合作发展的开放、自主、创新背景为基础进行企业发展的规划探讨, 都不难发现, 学校具备的强大科研资源能够提供给企业的创新力量以及发展可能性, 远超过企业自身在行业内通过加强员工职业能力、引进高新技术所获得的创新能力。在竞争愈加激烈的今天, 大多数企业都已经进行开放式的、集约型的经营模式, 即除了本企业的产品和服务之外, 很多集团型企业所涉足的领域还包括金融、房地产等多个行业, 这意味着企业的流动资金是十分紧张的, 如果企业想要利用较少的资金, 获得较大的创新力量支持, 那么, 将“办学”作为产业的一种形式进行投资是十分明智的。企业在这个过程中应该做到以下两点:第一, 从已经开展起来的校企合作模式当中寻找那些值得投资的学校资源, 不仅包括对人力资源储备的投资, 还包括对企业科技创新和产业发展创新的投资, 如投资学校的金融专业, 以企业金融发展目标为师生学习或者进行研究的项目内容, 将学校研究的结果进行小范围实验, 如果效果较好, 就聘任学校教师和学生作为企业的“投资顾问”;第二, 以企业发展规划中的某一项为内容, 寻找相关的学校或学生社团组织等进行合作, 如传媒企业或者经纪公司寻找影视类学校或其他高校的音乐、话剧社团合作, 通过较低的成本达到企业经营目的, 并且为学生提供良好的学习和自我培训的场所。

3 校企合作策略实施中应注意的问题

开放、自主、创新背景下的校企合作策略的实施, 固然会为学校和企业带来巨大的利益, 但是, 校企合作所得到的“产品”归属权问题始终是需要注意的, 也是最难处理的一个问题, 一项研究结果可能带来的社会价值会超过企业和学校的预期, 为了避免在所有权和利益分配上产生矛盾, 启用合同制是十分必要的;除了合作产出归属问题之外, 责任分配问题也是需要注意的, 无论是进行科研还是人才培养, 学校和企业都应该明确自身的责任, 尽量使责权平衡, 共同承担风险, 实现校企合作的长效发展。

4 结语

综上所述, 在开放、自主、创新背景下的校企合作将会使学校和企业之间的联系更加紧密, 使企业发展的动力更充足, 而学校也能够通过多样化的合作, 为自身的发展以及学生成才寻获更多资源。相信通过一系列符合新背景的校企合作策略的实施, 校企合作最终能够成就企业和学校互利、共生、双赢的发展模式。

摘要：本文首先对开放、自主、创新的校企合作背景进行了阐述, 说明校企合作的发展特点, 提出探讨校企合作策略的必要性;接着以新型的校企合作背景为基础, 进行了校企合作策略的探讨;最后对校企合作策略实施中应注意的问题进行了总结。希望本文能够为校企合作的开展提供帮助。

关键词：背景,校企合作,策略

参考文献

[1]吕璞.开放式自主创新背景下校企合作模型及仿真[C].政产学研用协同创新论坛论文集, 2012.

[2]邓琼.浅析开放式自主创新环境下的校企合作模型[J].时代教育, 2015 (01) .

[3]林莉.开放式自主创新背景下企业利益相关者合作模式与策略研究[J].科学管理研究, 2012 (10) .

[4]李业丰.小企鹅做科技创新能力影响因素及提僧策略[D].大连理工大学, 2012.

开放合作 篇9

近日, 广东移动在广州隆重推出手机通宝能力认证平台, 首次对外公布了“手机通宝身份认证平台及开放合作计划”, 旨在加强与社会各界精英企业优势合作, 共同打造新型的电子商务生态圈。同时, 广东移动更向社会公开发出“英雄帖”, 诚邀行业英豪加盟, 计划在2011年引入100家合作伙伴, 共创手机通宝开发合作共赢的发展新模式。

1 自主创新:持续发力移动互联网

据了解, 此前广东移动已陆续开展移动应用商场 (Mobile Market) 、移动微博 (139说客) 等移动互联网业务运营, 并率先在全国推出了移动电子商务服务品牌手机通宝, 基于手机通宝认证鉴权技术平台, 实现会员认证、互联网认证、支付应用、优惠券、会员卡、电子票等在内的多种电子商务应用。具备卡片读头多样化、卡片号码一体化、卡片应用智能化、客户使用移动化、钱袋支付多样化、应用合作社会化的六大特点。本次手机通宝认证能力平台的发布, 也是广东移动秉承“创新、开放、共赢”的互联网理念, 以自主创新推动其面向移动互联网战略转型的又一重要举措。

据悉, 该平台数字证书符合国内和国际的X.509证书标准, 已获得国家密码管理局的《商用密码使用许可证》资质, 并已正式申请工信部的《电子认证服务许可证》资质;该能力平台还被应用于国家发改委确立的“国家信息化试点工程”, 确保为移动互联网环境下的电子商务提供权威、安全、可靠、稳定的认证服务。

2 开放合作:共建电子商务新生态

此次手机通宝合作计划发布会吸引了中经汇通、壹卡会、山河科技、众诚科技、深银联易办事、手付通科技、智游通科技、财富无线等上百家高新技术企业的积极参与。

针对广东移动首次全面开放手机通宝能力开放平台, 与会企业普遍表示欢迎和认可。某平台商表示, 目前广东移动拥有极为庞大的用户群, 具备非常雄厚的市场基础。一个成熟的应用放到手机通宝开发平台上, 显然很快就能发挥其巨大的价值效应, 而且手机通宝制定了灵活的商业合作模式, 给予合作伙伴最大的资源支持和优惠政策, 也很让合作伙伴心动。

移动互联网新时代的到来, 不仅改变了消费者的通信消费方式, 也给通信运营商提出新的机遇和课题。飞象网创始人、全国知名通信行业评论家项立刚认为, 在移动电子商务新的市场生态环境中, 通信运营商对服务平台的开放, 根据真实、庞大的目标用户群的消费需求, 不断提供丰富应用产品, 提升平台的市场价值, 无疑将会占得市场先机和高地。

3 抢占高地:打造手机通宝一卡通

广东移动利用手机通宝认证技术, 推出了自有业务—手机通宝一卡通, 一卡通利用卡片内置的数字证书与手机号码绑定, 实现“一卡多用、一卡通用”。目前已应用于民生、消费、金融、安全、公交等领域, 具备地铁公交刷卡、办公考勤管理、小区门禁管理以及移动商盟商家优惠等。手机通宝一卡通在技术标准、操作使用、内容应用、渠道办理等方面都日臻成熟。

据介绍, 在技术安全上, 手机通宝采用国际标准13.56M无线频率、X.509证书格式, 在卡片上采用了内置数字证书的金融级安全智能芯片卡, 在交易环节采用了多种安全加密技术, 保证各项功能的安全。除了支持静态密码之外, 手机通宝一卡通还支持短信密码、动态密码等多种安全保护措施。在发生大额消费时, 系统自动通过短信通知客户账户变动情况, 核实每笔交易, 实现消费更安全、更便捷。而移动用户则可以不换卡、不换号、不换手机, 根据个性化需求, 在广东移动各大营业厅以及社会网点轻松办理手机通宝一卡通, 一卡通的应用内容的增减都可在后台完成, 一次购卡, 应用无忧。

与此同时, 广东移动还推出移动商盟特约商户, 手机通宝一卡通用户获赠的优惠积分存入手机通宝一卡通, 可以在广州百佳、华润万家以及宏城超市等80多个门店进行优惠积分消费。目前, 移动商家联盟商家数量已经超过1.2万家, 预计到2011年底合作的商家会达到3万家。

供服务。利用这种技术除了可以大大降低计算成本外, 还能实现节能减排, 因而这一技术目前成为各国信息技术的研发重点。有预测数据表明, 到2020年全球云计算市场将由目前的400亿美元上升至2410亿美元。

无论修多好的路, 都是为了车跑得好。在移动通信领域“内容为王”仍是基本原则。移动多媒体内容将成为移动通信的重要增长点。

开放合作 篇10

微 信 扫 一 扫 :关 注"下 一 代 创 新 研 究"公 众 号

鸣 谢 :北 京 大 学 移 动 政 务 实 验 室

@ 崔之元 ( 清华公共管理学院教授):

“开源的成功”作者Steven Weber在“Foreign Affairs”上评“中国道路”Chinese Ways By Naazneen Barma,Ely Ratner,Steven Weber FROM OUR MAY/JUNE 2008 ISSUE To the Editor: In“The Rise of China and the Future of the West”(January/February 2008),G. John Ikenberry offers a compelling series of arguments for why China will not attempt to overturn the liberal order. But he is wrong to assume that the absence of confrontation implies gradual integration. It does not. China is pursuing a different strategy:forging a route around the West by constructing an alternative international system in the developing world. The norms of China’s parallel political order are alien to those Ikenberry wishes to see preserved.

There is a lot of wishful thinking but much less evidence to suggest that China is adopting the political norms that Americans believe define the liberal order. Beijing’s foreign policies in the developing world,for example,reject the core liberal notion that the international community has the right and the responsibility to protect the individual. China places sovereign state rights above and beyond obligations to individualsor international organizations. In China’s world,states deal with one another only inregard to their economic and security objectives. Human rights,domestic governancerules,and other components of the Westernliberal order are off the table. What the Chinese offer as their version of an internationalsystem is very different from the one theWest has come to accept.

Ikenberry suggests that China’s deep participation in the international system depends on,and is evidence of,China’s willingness to play by the United States’rules.This analysis misses the degree to which the leaders of the Chinese Communist Party have,both domestically and internationally,effectively disaggregated economic and political liberalism. They have successfully orchestrated an economic ascendance that allows China to connect to the international economic order on its own terms. China’s sheer economic might,in turn,has rendered the country far less susceptible to the political leverage the West has wielded over its economic partners in the past. Whose rules are really going to be in play when state-owned and state-directed Chinese investment funds bail out U.S.-based privately owned banks?

The weakness of Ikenberry’s analysis ultimately lies in the too simple way he asks the starting question:“Will China overthrow the existing order or become a part of it?”Beijing has other choices,and the Chinese are just as smart and energetic as the Americans are. The false dichotomy that Americans see (that China will either challenge or join the Western order)dangerously obscures the degree to which China can and is constructing a world without the West,a world that is surprisingly autonomous from the liberal international order. The dominant academic paradigm — that rising powers will either challenge or assimilate to the existing order— will need to be changed to explain the rise of China and its consequences for world politics.

NAAZNEEN BARMA

ELY RATNER

STEVEN WEBER

New Era Foreign Policy Project,University of California,Berkeley

@ 老宋 (独立策划人、中国环境文化促进会理事):

另辟蹊径走出中国发展之路,还是研究开源的Weber老兄厉害,有先见之明,深得陆老 @ 陆首群之道,赞同!

@ 陆首群 ( 中国开源软件 (OSS) 推进联盟荣誉主席、中国工业经济联合会副会长、电子政务理事会理事长):

前段在“创新2.0研究(微信群)”的专栏中转载《开源的成功》作者Steven Weber在美国《外交》杂志上评“中国道路”的一篇文章,其实我与W氏“道不同,不相为谋”。十几年前我接触自由开源运动,在国内外广大同道支持下,我们明确把政治与技术两个领域的自由开源运动分开:我们致力于发展自由开源技术和应用,不涉及西方所谓的政治自由主义(自由观念、自由秩序、自由规则)。W氏文章主题是崛起的中国试图颠覆国际自由秩序,违反开源规则,准备另建一个国际体系。利用是否遵守现有国际秩序和自由规则来套中国,是当今西方或美国用来束缚中国发展一场斗争中的重要手段,而借助开源规则无非想多找一些根据,其实无济于事。

@ 崔之元 ( 清华公共管 理学院教授):

Stevn Weber的新书《傲慢的终结》对美国批判很深。他的思考当然不可能完全和我们一致,不过还是有启发。

转发《The End Arrogance》PDF文件:Weber_The_End_of_Arro.pdf。

@ 焘江 (北京大学移动政务实验室(m Gov Lab China)博士 ):

尽管不少中国学者对西方民主顶礼膜拜,但Weber似乎对Liberalism并不认可,如同许多西方学者一样,他也是持批判态度的,他提出中国不一定要完全皈依或者对抗西方所认为的“普适”体系,而可以走出自己独特的道路。开源开放不仅仅可以是Liberalism的,也可以是dot-communism,也可以是创新2.0时代的群众路线。奥巴马当年的创新与政府管理顾问Noveck在《维基政府》一书中也指出了西方“直接民主的失败”和“协商民主的无力”,并以维基政府的实践提出了创新2.0时代合作民主(Collaborative Democracy) 的新机遇。创新2.0时代的“新常态”重回群众路线,重建“道路自信、理论自信、制度自信”,也给中国在国家治理上把握时代机遇和中国国情走出超越之路提供了新的机遇。

在此与各位群友分享《从政务维基到维基政府:创新2.0视野下的合作民主》一文的结尾一段:以维基政府为代表的合作民主实践对于建立和完善创新2.0时代的民主行政,凝聚社会共识,汇聚各方智慧和力量,体现权力属于人民、管理依靠人民、服务为了人民具有重要的借鉴意义,也将为推进具有时代特点和中国特色的社会主义民主建设提供新的思考和想象空间。

转发《从政务维基到维基政府:创新2.0视野下的合作民主》链接:

http://www.mgov.cn/complexity/complexity26.htm

@ 崔之元 ( 清华公共管 理学院教授):

同意宋主任意见,这个Weber确实思想较进步,见他论开源对第三世界作用这文。

转发PDF文件 :Steven Weber CopyLeft Third World.pdf。

@ 焘江 (北京大学移动政务实验室(m Gov Lab China)博士 ):

@ 老宋 (独立策划人、中国环境文化促进会理事):

呵呵,创新2.0时代的合作民主(Collaborative Democracy),是中共群众路线的2.0版本么?

@ 焘江 (北京大学移动政务实验室(m Gov Lab China)博士 ):

@ 老宋

@ 杨楚 (社创客 ):

我自己理解的Collaborative Democracy是一种互联网环境下去中心化的状态,我自己还算是比较支持的吧。

@Ilucky(国家开放大学 ):

嗯,是指扁平化吧?协作共享,这应该是方向吧。

@ 焘江 (北京大学移动政务实验室(m Gov Lab China)博士 ):

不完全,合作民主强调公共价值的共同塑造,可参见以上转发的《从政务维基到维基政府:创新2.0视野下的合作民主》一文,欢迎各位老师批评、讨论。

@ 杨楚 (社创客 ):

哦…但是这和中共群众路线2.0版本啥联系?愿闻其详;另外,最近斯坦福创新评论有一篇文章我们译成中文就是关于Co-creation共创的。这两天发出来可以转进来给大家参考。

@ 焘江 (北京大学移动政务实验室(m Gov Lab China)博士 ):

群众参与的公共价值共同塑造群众不只可以参与协商更可以参与协作,人民群众可以成为创造历史的主体,在创新2.0时代尤其如此。

@ 宝木囧然 (中国社会科学院社会学研究所):

精英政体的变种而已吧……

@ 焘江 (北京大学移动政务实验室(m Gov Lab China)博士 ):

创新2.0时代的精英散见于人民群众之间

转发《创新2.0视野下的合作民主:从协商到协作》链接:

http://www.mgov.cn/complexity/complexity30.htm

@Ilucky(国家开放大学):

趋势。

@ 杨楚 (社创客):

同意 ~ 众智、开源、众包,觉得这些和互联网有关的形式的实质都是一脉相承的。

@ 老宋 (独立策划人、中国环境文化促进会理事):

知识社会以用户为中心、大众参与的创新2.0模式。

@Ilucky(国家开放大学):

是的。

@ 陆首群 (中国开源软件 (OSS) 推进联盟荣誉主席、中国工业经济联合会副会长、电子政务理事会理事长):

再谈开源或重评Weber。自由开源运动有两大独立分支:一支走技术路线致力于发展自由开源软件,另一支走政治路线推行自由主义政治。我谈过“在国内外广大同道支持下,我们明确把政治与技术两个领域的自由开源运动分开,致力于发展自由开源技术和应用,不涉及西方自由主义(Liberalism)政治。”两条路线反映“道不同不相为谋。”也有跨界的:早年自由软件运动创始人Richard Stallman访华,组织者邀我上网公示对他欢迎,看到S氏网上LOGO“因中国侵犯西藏人权劝告世人抵制使用中国货 ",他从技术层面跳到政治层面,我要求他取消LOGO然后才会公示欢迎(后来获知S氏穿上组织者送他中国制造的新鞋,真够讽刺的)。热心开源政治的自由主义者把西方的自由主义政治(自由观念、自由秩序、自由规则)看成全球的”普适“体系,其中一些自由主义者也不时造反,在西雅图、巴黎、罗马等地可看到他们反政府、反潮流游行或扮演两面人的身影。当我看到评论“为什么中国不会试图颠覆西方自由秩序”一纸短文时,文中W氏认为IK氏为此列证的论点是错误的,当时我把W氏看成与IK对立的自由主义者,朋友说误解Weber了,为此我又重读短文,虽未见W氏在文中明确赞成或反对自由主义,但在他指出IK错误论点的字里行间似乎也并不认可自由主义。后来看到W氏其他言论,他对“自由主义”持批判态度,似乎认为中国可走上自己的开源成功之路。

@ 崔之元 ( 清华公共管 理学院教授):

@ 焘江 (北京大学移动政务实验室(m Gov Lab China)博士 ):

创新可以是开放的,世界可以是多元的。有西方传统也有东方文化。知识社会的创新2.0、开源也有中国模式,更可走出中国道路

@ 欢乐部落的顽童长老 (北京邮电大学产业发展研究院副院长):

中国开源模式目前有哪些进展?我们如果作尝试应该注意什么?值得关注和探讨。

@ 陆首群 (中国开源软件 (OSS) 推进联盟荣誉主席、中国工业经济联合会副会长、电子政务理事会理事长):

昨天会晤Linaro公司CEO George Grey。全球90%以上移动终端(如智能手机、平板电脑、互联电视、可穿戴设备)的微处理器芯片均采用ARM的设计规范,总部设在英国的Linaro是由ARM联合IBM、飞思卡尔、德仪、三星、意德半导体(爱立信)为完善移动操作系统内核(Linux)的ARM架构及与微处理器适配而创建的一家开源软件开发公司 (不以盈利为目的),目前取得ARM和Linaro授权的华为、阿里、中兴等都派人参与其间开发。George谈中国公司开源人才严重短缺,他此行拟帮华为、阿里培养开源人才,他表示由ARM、Linaro支持开发的微处理器和移动操作系统完全可做到自主可控(我说协同可控,他点头赞同);他们还可支持超算芯片的开发。George给我看一块开源硬件板卡(Board)上面装华为自行开发ARM架构的海思芯片,类似我上次介绍英特尔创客平台Edison的板卡。我问他知不知道创客(Maker)?他说知道,我又问知不知道创新2.0?回答不知,我说创新2.0是基于开源、拥有超前的网信技术(移动互联网 + 云计算、物联网、大数据等)及相适管理机制的创新引擎,他说你这么说我就明白了。我说你们来华做开源培训完全可与当前中国“大众创业万众创新”的创客潮结合起来,可会同华为、阿里、中兴等在中国建设若干个创客空间,支持创客的创新创业活动。你们先搞一个规划设想,我可帮你们协调,George很兴奋。

@ 焘江 (北京大学移动政务实验室(mGov Lab China)博士 ):

@ 张建宁—信马游缰说2012年到硅谷谈物联网,美国人很惊讶:“Internet of Things,your Chinese invention?”。其实,物联网的提法本来自ITU。不过现在,硅谷也在热议Internet of Things了