精彩海底世界(精选七篇)
精彩海底世界 篇1
知识与能力目标:引导学生认识海底世界, 获得有关海洋的知识。能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标:通过品读语言文字, 激发学生对大海的热爱及探索海洋奥秘的兴趣。
二. 教学重难点:
重点:了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
难点:通过品读语言文字, 激发学生对大海的热爱及探索海洋奥秘的兴趣。
三. 教学过程:
(一) 、导学第五自然段, 揭示本节课教学重点。
1. 今天, 我们继续学习第22课——《海底世界》。
2. 谁来读读这些词?
让我们一起读。
3. 这些词让你联想到海底有些什么? (动物植物煤铁……)
噢, 海底有各种各样的动物, 是个丰富多彩的动物世界;海底有形态各异的植物, 是个瑰丽无比的植物世界;海底还有煤、铁、石油、天然气等等, 真可谓一个巨大的“聚宝盆”。
我们一起读读这段话。
海底有山峰、有峡谷……稀有金属。
4. 读到这里, 你想到了用什么词来形容这神奇的海底世界呢?
(板:景色奇异物产丰富)
是啊, 海底真是个_____、_______的世界。在这个奇妙的王国里, 你最感兴趣的是什么?这节课老师要和大家一起到海底世界里走一走, 看一看, 去游览一下那里的动物园, 去参观一下那里的植物园, 相信你一定会有很大的收获。
(二) 、品读第二自然段, 学习海底动物声音的特点。
准备好了, 出发!现在, 我们来到了大海边。 (课件) 你看到了什么?听到了什么?你有什么感觉?
是的, 此时的海底世界依然是_____? (宁静的) “依然”还可以换什么词? (依旧仍旧仍然)
海面上波涛汹涌, 而海底却是宁静的, 这大海可真是_____ (景色奇异) 。
海底是否一点儿声音也没有呢?
让我们用上特制的水中听音器来听一听。你听到了什么声音?课文是如何描写这些声音的呢?打开课本, 找一找, 读一读。
谁找到了?
(1) “嗡嗡”、“啾啾”, 多奇妙的声音啊!还有谁想读吗?
(2) 有谁能挑战她吗?
真是太奇妙了!原来这看似宁静的海洋深处却是这样的不平静啊!我们一起来读一读, 读出自己的感受来。
(三) 、表演第三自然段, 加深对海底动物活动特点的认识。
海底的动物发出的声音真有趣, 它们在活动时也是很有特点的, 让我们走近它们。读读他们活动的句子, 你最喜欢哪种动物, 就多读几遍, 等会读给大家听。
指名读文, 读你最喜欢的动物。
同学们读得真好, 老师请来了一些动物朋友, 相信和它们有了亲密接触, 你的印象会更深刻。
(视频解说)
海参:靠肌肉伸缩爬行, 每小时只能前进四米。别看它长得不怎么帅, 却是一种高蛋白食品, 可有营养呢!
梭子鱼:每小时能游几十千米, 还没等你看清楚, 它已经游得无影无踪了, 真让人看得眼花缭乱。
章鱼:你看, 它有八只脚, 被人们称为“八脚章鱼”。它和乌贼都有一个特殊的本领, 就是在遇到危险时, 突然从墨囊里喷出墨汁掩护自己。
贝类:它可是很会偷懒的, 不用动脚, 就可以周游天下, 只要巴在轮船底下就可以了, 真是羡慕死人了。
深水鱼:它们自身就有发光器官, 在漆黑的海底世界里游动, 多像闪闪发光的星星!
动物们的表演结束了, 现在老师要请同学到前面分别扮演这几种动物, 向大家介绍一下自己, 谁愿意?
四人小组先讨论讨论, 怎样才能把你的特点介绍清楚呢?边说边做动作会更好噢。
指名表演。
让我们一起边做动作边读这一节。
(四) 、略读第四自然段, 了解海底植物的特点。
游览了海底的动物园, 我们再去植物园看一看。谁给我们介绍介绍?
指名读第四节。
参观了植物世界, 你有了哪些收获?
海藻是一种常见的海洋植物, 比如我们吃的海带就属于藻类。
植物色彩多种多样, 形态各不相同, 作者举倒说明, 单单海藻就有八千多种, 这真让我们大开了眼界。
(五) 、引导写作, 激发学生热爱赞美大海的情感。
《海底世界》精彩教案 篇2
3、你们都有很强的求知欲和探索自然奥秘的秘密,这样吧,就让老师和你们一起潜入海底,一起去探索海底世界的秘密,有谁愿意做潜水员的?请把手举得高高的。
二、初读课文,把握大概
过度语:不过,在潜入水底之前,得经过考试,考试过关了,才有资格做潜水员,谁有信心成为名副其实的潜水员呢?那我们开始考试了。
1、“我能读”
显示课件
出示要求:(1)自由朗读全文,要求读准字音,把句子读顺
(2)边读边想:海底是个怎样的世界?
2、“我会读”
显示课件
(1)读生字(个别读、开火车读)
(2)读句子(小组赛读)
3、“我会说”
海底是个怎样的世界?用一句话来说说(让生自由说)
师引导生说“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界”。
显示课件
(1)请找出描写海底世界特点的两个词(生汇报后课件划出)
(2)指名读:谁能通过朗读读出海底的特点?(突出特点)
(3)齐读
三、精读课文、体味内涵
看来,大家都顺利通过了考试,我们班的50位同学都光荣地成为了潜水员,为我们优秀的表现鼓掌喝彩吧。其实,课文所写的就是神秘的海底世界,谁能把课文读得越深,发现的.秘密越多,谁就是优秀的潜水员。有信心争当优秀潜水员吗?
1、四人小组合作学习,要求:
出示课件
(1)小组用自己喜欢的方式读一读2—6自然段
(2)在其中选一个自己最感兴趣的自然段认真读,专心探究看看你能发现海底世界的什么秘密?
(3)发现后,可以用画画、读读、写写、演演等方式来告诉你伙伴们
2、汇报、交流(重点学习3、4自然段)
各位潜水员,你们通过合作研究,发现了海底世界的什么秘密?谁代表你的小组来汇报。
3、引导学习第4自然段
(1)生汇报,根据学生的汇报显示第四自然段
显示课件
(2)引导学习“海里的动物,已经知道的大约有三万种。”
(3)这种用数字把意思写具体的方法在文中还有许多,现在请同桌的两位伙伴互相找找,找到后用波纹线划出,并说说这些数字
出示课件
写出了什么意思?
(4)这么有趣的动物,谁能通过朗读读出来?你们可以一边读一边想象
画面一边做动作?看谁读得最有趣?先自己练习读一读
师:同学们,读得这么有进步,这么有感情,老师奖励全班一份礼品,请看银幕,放映录象,这么有趣的动物谁还想来读?想读的就站起来读,用自己喜欢的方式读
4、引导学习第三自然段
过度语:潜水员们,你们还发现海底世界的什么秘密?
(1)生汇报:我还发现海底有声音,动物们在窃窃私语
出示段落
(2)学习“窃窃私语”
(3)说到这,你有什么问题吗?(质疑)
(4)指导朗读,读出“趣”字
(5)让我们一起来听听,发挥想象,还有的声音像什么?
(像青蛙一样呱呱,像~~,像~~)
5、引导学习其他自然段
这真是一个景色奇异、可爱有趣的海底世界!你还发现海底世界的什么秘密?
(1)汇报学习第二自然段
生汇报(在这一片黑暗的深海里,却有许多闪烁的~~)
师边板书边总结:暗中有光体现了海底世界的景色奇异
(2)汇报学习第五自然段
生汇报(海底有山~~~)
师板书:植物多
(3)汇报学习第6自然段
生汇报(海底蕴藏着丰富的煤、铁~~)
师板书:矿物多
四、同学们,当我们学完了这篇课文以后,对课文中最后一句话一定有了不同的的感受,让我们带着自己的感受来读一读这句话。
神奇的海底世界 篇3
李康:哈哈,我可是孙悟空的兄弟哦,因为我也属猴,所以好奇,喜欢凑热闹,更喜欢和波比一起去探寻新世界。
小cool龙:波比兄,我还没潜过水呢,要不,我们今天去海底世界看看吧!
波比:你小子,怎么和我想到一块了!OK,出发!
认识潜水装备
一听说可以下海了,小cool龙就兴奋得手舞足蹈,他最想去看看电影《海底总动员》里讲到的那些勇敢智慧又可爱的鱼儿们。
“我穿上潜水服一定帅极了,哈哈!”小cool龙迫不及待地穿起潜水服来。
“哈哈哈……还帅呢,我看你更像一只大水桶。”波比和李康一看到穿着潜水衣的小cool龙就止不住笑得前仰后合。
“胡说,你们是不是嫉妒我的帅呀?”小cool龙不但不生气,反倒大方地扭扭屁股扭扭腰,一副陶醉的样子。
“哼!臭美!你光在穿这些东西,知道它们都有什么用途吗?”波比想考考小cool龙。
“简单!瞧,这个潜水服主要用来防水的……”
“错错错!你这个半罐水。”波比打断了小cool龙,给大家讲起了潜水服的用途。
潜水服:潜水服是潜水员保护肌体的“鱼鳞”。是由封闭的微孔橡胶及两层合成纤维构成,分套脚式和可调式,厚度由l毫米至6毫米不等,而且有不同的色彩,适合不同地区、纬度、季节的水温。并可防止外伤。水温在20℃以上可不穿潜水服,低于20℃穿湿式潜水服,低于10℃需穿干式潜水服。
“来,李康,你穿上这件蓝色的潜水衣!”波比把衣服递给李康。
李康接过衣服看了看,说:“好像有点小,能不能给我件大号,我可不想跟小cool龙一样变成一只大水桶!”
“那可不行,潜水服要尽可能贴身,否则不但不能达到防寒的效果,潜水时还会兜水,影响你游动哦!”波比补充道。
“我想知道这些都有什么作
用?”小cool龙抓起面镜、蛙鞋等装备问道。
波比继续给大家讲解。
面镜:也叫半面镜,它是观察水底世界的窗口,为了平衡中耳的压力,它是连同鼻子扣在一起的。一般由高强度安全玻璃等材质构成,一旦破碎不会伤人。
蛙鞋:是为了让你在水中能够得到更有效的推动力而设计的,它们都是由橡胶复合材料构成。
浮力调整装置:浮力调整装置简称BC,实际上就是一个可充气的救生衣。它能有效地调整潜水员在水中的中性浮力,并提起重物,且能实现水面自救、互救。
小朋友,除了以上潜水装备,你还知道有哪些潜水用具?
“好了好了,别再讲了,我等不及了,我要下海了!”小cool龙催促道。
“你急什么呀?赶快把这个背上!否则怎么呼吸呀?”波比指了指一只黄色的小桶。
“这个是干什么用的?”李康不解地问。
“这是水肺气瓶,潜水必备的呼吸装置!”波比解释道。
水肺气瓶:它是1943年法国人发明的一种水中呼吸装置。压缩空气管捆在潜水员背部,由导气管将空气输进接口管。它可以让潜水者安全潜入水下七十多米。
小cool龙噘噘嘴,不屑地说:“哼,我才不用这个呢!你难道不知道我是条龙吗?”
“我怎么把这事给忘了!”波比不好意思地拍拍后脑勺,“那好,李康,我们背上吧!”
穿戴好所有装备,波比还在小cool龙和李康的喉头放了一个小东西,说是能帮助他们在海底对话。一切就绪,波比、小cool龙和李康争先恐后地下海了。
千奇百怪的海底世界
一接触到海水,小cool龙就尖叫起来,兴奋得像第一次见到水的孩子。
“咦?我们怎么还没看到那些艳丽多彩的鱼类呀?”李康着急地问。“别急,咱们得再往下游。”只有波比最沉稳。
就在大家努力向海底游去时,一只似蝶非蝶的东西,像在跳芭蕾舞似的,慢慢漂了过来。
还是小cool龙胆子大,他快速地向神秘物靠拢。“好像一只绿色的蝴蝶!”波比和李康也游了过去。“应该是一条鱼吧,对,是绿鳍鱼!”波比认出那是一只像绿蝴蝶一样的绿鳍鱼。
绿鳍鱼:因为它有由胸鳍变形而来的一对色彩斑斓、闪着绿色荧光的绿“蝶翅”而得名。这种鱼美丽而多姿,鲜艳的蓝绿色的背,雪白的肚皮,红褐色的腰身,“蝶翅”下还有3对由鳍条构成的纤细婀娜的脚。平时隐居在水深25米到600米有贝类生长的沙泥中,夜间出来觅食。
“真是漂亮!”李康感叹道。
“它不仅漂亮,还是一位海底吟咏诗人呢!”波比补充道。
“什么?鱼儿也会吟诗?吹牛吧?”小cool龙才不信。
海底“吟咏诗人”:它们并非诗人,它们“吟咏”的目的是为了填饱肚皮。每当夜幕降临,它们便展开艳丽的“蝶翅”,迈着纤细的“舞步”开始觅食了。它们靠鱼鳔的收缩发出“泡泡”的声音,引来海底的小虾、小蟹、小鱼、贝类等,再用前端有“味蕾”的脚捕捉猎物。
“原来是这样,有意思,有意思。波比哥,我们再往海水深处游吧,说不定会发现什么海底宝藏呢!”小cool龙兴致高涨,展开双臂向海底深处游去。
这时,波比的前方出现了一个像扇子一样拖着尾巴的怪物。
“慢着!”波比高叫一声,只见小cool龙像触电了一样,全身抖动了一阵。李康和波比也感觉像有电流经过。
“我们遇上了电鳐。”
电鳐:电鳐的外形就像一把大大的扇子,它可以放出50安培的电流,电压达60至80伏。电鳐能放电是因为它的胸鳍内侧有由肌肉转化而成的放电器。受到刺激时,就能放出电来。人类就是受到电鳐的启示而发明了电池。
还好,这只电鳐释放的电流不大,波比三人都没有受伤。可就在大家惊魂未定的时候,前方的海底又出现了一个怪异的像机器人一样的东西。
“这肯定是水下机器人!”李康确定地说。同学们,你们知道水下机器人都做些什么吗?
《海底世界》第一课时教学 篇4
《海底世界》是一篇浅显的知识性课文, 作者通过生动形象的语言描绘了一个“景色奇异, 物产丰富”的海底世界。我们透过作者对海底世界的描绘, 可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。
教学目标:
1援学会10个生字, 认识9个生字。
2援能正确、流利地朗读课文。
3援学习作者抓住特点把海底动物的活动写具体的方法。
教学重点、难点:
通过课文对海底奇异景色的描写, 了解海底景色奇异和物产丰富的特点, 在语言文字中感受、学习文章的表达方法, 积累和运用语言。
教学对象分析:
对于三年级的学生来说, 海底世界是一个陌生的世界, 特别是对海底动物发出的声音及海底的丰富矿产更是知之甚少。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境, 多媒体激趣
1援演示海底世界视频片段, 激发兴趣。
2援教师导入课题, 板书课题。
【多媒体运用意图:兴趣是最好的老师, 引导学生通过多媒体提供的丰富的图像及声音信息, 快速进入到学习的最佳状态。】
二、合作探究, 整体感知
1援学生自由读课文, 感知课文是从哪些方面来介绍海底世界的。
2援理解景色奇异、物产丰富。
三、进入海底, 感受奇异
师:你最喜欢哪个方面?能当海底导游向我们进行介绍吗?
教学预设
学习景色奇异部分:
师:把喜欢的景色描写画出来多读几遍。试当海底导游向我们作介绍。海底除了景色奇特, 还有什么也很奇特呢?说说自己对词语“窃窃私语”的理解。 (指导朗读)
课件出示其余声音。想象海底动物还会发出什么声音, 能用上“有的……有的……还有的……”造句吗? (演示声音视频)
四、深入旅游, 感受丰富
指导学生自学第四、第五、第六自然段。
相机指导, 引导学生理解动物、植物与矿产资源的丰富。
教学预设
1援出示描写动物活动的句子。 (视频演示)
2援延伸:课文为什么只写了这几种呢? (指导说明文的写作方法。)
3援学习文中对海底植物的描写。 (板书:色彩多样形态各异) 除了动物、植物, 海底还有什么呢? (引导学生理解矿产资源的丰富, 配乐展示丰富的海底矿产资源的图片。)
4援指导学生有感情地朗读课文。
【多媒体运用意图:通过声音的播放, 视频展示海底世界的物产丰富, 使学生产生身临其境之感, 激发学生学习课文和语言的兴趣。】
五、结束旅游, 回归主题
1.神秘海底之旅结束了, 此时此刻, 你最想说什么?
2援欣赏海底世界视频, 当导游介绍海底世界的神奇。
【多媒体运用意图:教学不应只拘泥于教材, 利用多媒体资源的优越性将教材适当拓展、延伸, 以引导学生的想象、思维向更深的层面发展。】
六、作业拓展, 升华延伸
运用网络搜集有关海底世界的图片, 写一段说明文字。
精彩海底世界 篇5
那里是一座“城”,是一座在海底由鱼儿搭起的一座“小城市”。
那儿的鱼呀各种各样,也可以称得上是千奇百怪了,如:色彩艳丽的鱼,胖得好似皮球一样的鱼,“骨”瘦如柴的小鱼,细成一根皮带且很长的鱼,还有又细又短又小的小鱼……这只是它们的外表,深挖它们的精神才好玩呢!
有些鱼好比绅士一般,这些鱼上一秒还活灵活现地在泥地里打滚,下一秒就如绅士般优雅地在海底散步了。
有些淘气、调皮的鱼就只喜欢用尾巴扫来扫去,弄得海底乌烟瘴气的,看都看不清楚。
有些鱼天生好斗,一打起架就要争个你死我活。有些鱼虽然文静但是也很霸气,可是见到那些好斗的鱼还是十分害怕,一声不吭。
识过“庐山真面目”,我们海底世界一年一度的潜水大赛来临了。选手们纷纷到达了水面,只听一声闷响:鲸鱼一吼,所有选手猛把头扎进水里,迅速摆动鱼鳍,抖动鱼尾,仿佛一颗炸弹,钻入水中,便不见了踪影。
畅游海底世界 篇6
刚到门口,就见一道瀑布—“飞流而下”,让我眼前一亮,“瀑布”后面有一块巨大的石头,上面刻着“青岛海底世界”几个大字。走进大门,首先映入眼帘的是一排排活灵活现的海洋生物标本。再向里走,就到了隧道中的一个传送带上,人只需要站在上面,就能舒服地游览了。隧道的四周是透明的玻璃罩,玻璃罩里有各种各样的海洋生物:鲨鱼、龙虾、鳐鱼……应有尽有,还有各式各样的珊瑚,让人如置身于海洋之中。这时,一条金色的鳗鱼游到我身边,让我忍不住伸手触摸它。正当我感慨自己能够“置身海底”,与海洋生物如此近距离接触时,一只大白鲨张着它那长满锋利牙齿的大嘴,飞速地朝我游了过来,我连忙缩到爸爸的怀里。只见它的嘴巴碰了碰厚厚的玻璃,尾巴一摆,又迅速地游走了。真是虚惊一场啊!不过,我还是被吓出了一身冷汗。
传送带运行到最后,转弯,拾级而上,就到了海洋动物表演区。首先是海象表演,只见它用爪子拍拍地上的水后,居然向观众来了一个飞吻,逗得大家哈哈大笑。然后,它似乎听到了什么命令,躺在地上,整个身体不停地卷曲、伸展。这是在干吗呢?哦,原来是在做仰卧起坐呢,它那憨态可掬的样子赢得了观众们的阵阵掌声。接着,一头漂亮的白鲸游到岸边,一边向我们调皮地甩着头,一边展示它那优美动听的歌喉,观众的欢呼声再一次响起。这时,数十只海豚跃出水面,震撼了全场观众。滑稽的海狮顶着一个圆球,翘起尾巴,抛起、接住,做出了许多有趣的动作,更是让我惊喜万分,观众们都禁不住为它们的精彩表演不断叫好。
看完了动物的表演,就到了漂亮的梦幻水母馆,一个个水箱里游弋着神态各异、大小不同的水母,紫色、蓝色、黄色、红色、乳白色……有的水母伸展着长长的触须,在水里轻飘飘地游动着:有的水母在暗淡的水箱里,发出微弱的光芒,晶莹剔透:还有一些由小水母组成的水母群,在灯光的照射下,美丽耀眼,让人看得眼花缭乱。
之后,我们还看到了各种海星、海胆等无脊椎动物。在淡水生物馆,看到了国家级保护动物中华鲟、扬子鳄等。在海兽馆,还看到了憨厚的企鹅、海豹、海狮……
每次游览海底世界,都让我流连忘返。它不仅让我看到了各式各样的海洋动物,了解了众多的海洋知识,开阔了视野,增长了见识,更让我觉得,人与自然、与动物的这种亲密的感情,是所有情感里最难忘,也是最珍贵的!
空中的“海底世界” 篇7
放下加工活扯起风筝线
在任鸿臣的家里,大大小小的风筝都堆在墙角。“十多年来攒了这些风筝,什么样的都有,有买的,更多的是自己做的。我小时候就喜欢放风筝,退休了又重新拾了起来。”任鸿臣看着家里的风筝说。1998年退休后,看着别的老人放风筝,他心里开始痒痒,也开始放起来。
后来感觉买来的风筝太小了,放着不过瘾,任鸿臣就试着自己做大型的风筝。退休前任鸿臣是在四方机厂做机器加工的,看图纸加工零件都是他拿手的本领,用来做风筝简直就是“杀鸡用上宰牛刀”。不过,在摸索阶段,他也碰到了一些问题,如普通的绸布做风筝透风厉害,飞不起来,他就从其他风筝艺人那学来了本事,在绸布上刷上白胶防风,一试果然就飞起来了。
20余风筝组成“海底世界”
掌握做风筝的手艺后,任鸿臣迷上挑战越来越大型的风筝。在任鸿臣的家里,他向我们展示了巨型风筝“大鲨鱼”,它绿色的身躯全部展开一间屋子还装不下,头在卧室,尾巴已经穿过客厅到了另一个房门口。“这个‘大鲨鱼’有10米多长,为了做这个风筝,我还专门跑到居委会去,那里地方大。”
“不仅‘大鲨鱼’,我这有好多‘海洋生物’。”说着,任鸿臣开始向我们展示他的风筝“海底世界”。他最喜爱的是一个“老板鱼”,圆圆的眼睛长长的尾巴特别可爱 ,“只是这条尾巴就有8米长,尾巴越长,飞行控制得越稳定。”他还有一个“八爪鱼”,也有八九米长,橙黄色的样子像极了章鱼保罗。还有“神仙鱼”等品种,算上其他种类的风筝,琳琅满目,加起来有20多个。
放风筝治好多年颈椎病
当我们对这些大家伙是否能飞上天产生疑问的时候,任鸿臣说,“小风放小风筝,大风放大风筝,这些大风筝都要等刮五六级大风的时候才能飞上天,能飞300多米呢。”他说,每天下午1:30左右,只要天气好他都会背上风筝找地方放,“一次要背好几个,到地方后根据风力才能决定放哪个风筝;还要带着棍子,万一风筝缠到树上去了还要费劲往下挑。”