江苏省启东中学

江苏省启东中学（精选四篇）

江苏省启东中学 篇1

1 体育特色教学概念界定

体育特色教学是学校在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌,是学校体育教学工作某个方面形成特色,是局部特色,可以称之为特色项目或优势项目。体育特色教学,包括学校的体育特色教学内容或体育优势项目融入体育课堂。

2 研究对象与方法

本文以江苏启东农村中学体育特色教学为研究对象,随机抽取10所农村中学为调查对象。采用文献资料法、专家访谈法、问卷法、数理统计法,在整理查阅文献资料的基础上,对回收的访谈、问卷结果进行整理并进行综合分析,完成本课题的研究。本研究发放教师和学生问卷:老师问卷每校5份,共发放50份,回收问卷48份,有效率96%;学生问卷每校10份,共发放100份,回收问卷96份,有效率96%;发放专家问卷10份,回收10份,有效率100%。

3 结果与分析

3.1 江苏启东农村中学体育教学现状的调查分析

体育教学的环节包括体育教学指导思想、目标、内容、手段和方法、评价方式等。

从表1看出40%学校体育教学思想明确,20%学校把体育当作次要科目,体育课给其他学科让路,40%的学校教育以应试为主。分析以上数据很大比例的学校体育教学受应试教育思想的阻碍。体育特色教学是通过构建适合本校的的校本教材来实现的,一所学校的校长对体育教学的重视度是激励体育教师体育校本教材开发的关键所在。表1显示40%的学校体育教学内容以竞技练习为主,教学内容随意性很大,或者照搬体育与健康课程指导用书,或以体育中考项目作为教学内容。表2显示,男女生喜爱的体育项目不尽相同,说明国家统一的教科书上的教学内容已不能适应学生体育个性发展的需求,通过调查得知学生参加体育锻炼的热情很高,但是对体育教师不满意,对体育课不满意,由此推知体育教师选取的教学内容和教学方法不是学生喜爱的,学生对体育课没兴趣。体育教学评价是对教学目标达到一种什么样效果的检验,包括对教师教的效果和学生学习的效果的评价,本文调查的是指对学生学习的评价运用的情况。通过表3我们可以看出仍有53.1%的学校用竞技成绩来衡量学生学习效果,这样学生就缺乏体育课运动中情感体验,获得进步的快乐,失去了遇到困难时的鼓励,忽略了学生心理体验。

3.2 对江苏启东农村中学体育特色教学认知程度的调查分析

从表4可知只有30%的学校开展体育特色教学,20%学校具备开展体育特色教学概念的理解认识阶段,10%学校在商讨阶段,40%的学校对体育特色教学的概念模糊。但从中学体育特色教学整体来看,农村中学体育特色教学模式会逐渐被认可,逐渐向多元化趣味型转变,老师教和学生学的兴趣也越来越浓厚。

校长的决策是开展体育特色教学的首要因素,校长对体育特色教学概念不清楚不理解,不重视,体育特色教学就无法开展,通过分析表5、6数据和访谈我们可以看出体育在中小学教学中的重视程度不是我们设想的那么高。

体育教师是学校体育教学开展的主要因素、教学的实施者。由表7得出有一定比例的体育教师对体育特色教学不清楚,对体育课程改革不感兴趣,实地考察发现虽有的体育教师对体育特色教学没有理性和感性的借鉴,思维上存在惰性,但是他们并没有排斥体育特色教学,对开展体育特色教学是表示认可的。多数体育教师对特色教学怀有热情职业态度。表8表明学生对于体育特色教学有了一定的认识,并对此表现出来的态度是积极的,总体分析调查结果有55.1%表达出自主学习的意愿,认识不清楚的学生比例为12.5%,这表明学生渴望体育特色项目能进入体育课堂,为他们的体育课带来生机。

3.3 对江苏启东农村中学体育特色教学可行性的调查分析

3.3.1 政策条件

《体育与健康课程标准》实施建议中提出各地学校全面落实并体现本校体育教学的特色的要求,《中国教育和改革发展纲要》提出了中小学要开展特色教学、办出有特色的教育,江苏省、市教育形政部门在2011年初提出:各地学校特别是广大农村中小学要依托本校的教育资源优势,开展特色教学,创建“百所特色学校”,体色教育已被纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求切实转变政府职能,提高管理水平,落实学校办学自主权,形成各级各类学校富有特色充满生机活力的办学体制和机制。

3.3.2 体育特色教学资源条件

通过调查可知江苏启东农村中学教育经费制约着场地器材设备的更新和扩展,场地器材条件是决定体育特色教学可行性的内部条件之一。江苏启东农村各地区中学周围优越的自然区域是其开展体育特色教学的“天然课堂”,江苏启东文明史悠久,文化体育艺术灿烂辉煌,象棋、武术、滚铁环、跑竹马、乒乓球项目是江苏启东农村的地方特色项目,是体育特色教学的资源条件,丰富了体育特色教学内容。此外,充足的社会资源也是江苏启东农村中学体育特色教学可行性的外部条件。通过调查(表9、10、11)可知,多半体育教师学历达标,高职称、高学历年轻化的体育师资为其体育特色发展注入了活力。

3.3.3 江苏启东农村中学体育特色教学效果的调查分析

从表12中看出校长对农村开展体育特色教学的满意度为60%;表13显示3 0%体育教师对体育特色教学很满意,4 1.5%教师持满意态度,总计有12.5%教师不满意;从表14知55.1%的学生持满意态度。由此说明,在江苏启东农村中学开展体育特色教学具有可行性。

3.3.4 江苏启东农村中学开展体育特色教学的必要性和可能性

江苏启东农村自身发展和学生身心发展面临问题,摆在江苏启东体育教师面前的问题是如何充分利用本校的体育资源转化为可行的体育教学特色内容,随着《体育与健康课程标准》的全面实施,江苏启东农村中学开展体育特色教学是及其必要的。特色发展是学校生存发展的必经之路,江苏启东农村中学走特色教学发展道路是江苏启东教育政策的客观要求。把民间体育活动中简单易行的项目融入体育教学中,为江苏启东农村中学开展体育特色教学提供了可能性。

3.4 江苏启东大江中学体育特色教学个案分析

江苏启东大江中学体育特色教学取得了显著效果,体育教学特色项目是三门球,分析影响其体育特色教学取得显著效果的主要因素。(1)体育特色教学资源条件:从表15知,大江中学场地设施条件较好,具备开展体育特色教学的物质条件。(2)生态环境条件。大江中学充分利用合作镇群众三门球人口多的资源优势,校内外广泛进行交流合作,担负起传承新兴三门球文化项目。(3)体育特色组织体系和教学体系。大江中学体育特色教学组织体系完善,有着明确的组织体系理念和体育特色教学理念。教学内容融入传统体育项目和地方特色体育项目中,设立适合本学校“乒乓”特色发展自主性的目标、德体双馨全面发展的教学内容、以学生体育学习发展为中心的“因材施教”、“教学相长”的教学手段和方法、人文和谐的教学评价方式。(4)体育特色教学效果。通过调查可知江苏启东大江中学师生对体育特色教学效果高度满意。校长对本校办学方向的决策、体育教师敬业精神与业务能力,学生对学习效果的满意是影响体育特色效果的因素。

4 结论

(1)江苏启东农村中学体育教学现状,40%中学能重视体育在学校教育中的地位;40%的学校指导思想以应试教育为主;少数中学体育教学评价采用多种评价方式,多半学生认为用竞技成绩评价;只有26%的学生对现行体育课满意。(2)对体育特色教学认知:40%校长认识清楚,30%的认识基本清楚;25%体育教师认识很清楚,39.5%的认识清楚,10.4%认识基本清楚。(3)江苏启东农村中学开展体育特色教学,多数校长和体育教师持支持态度,学生对教学效果满意度高。(4)江苏启东大江中学体育特色教学取得显著效果表现在:办学理念新颖;组织体系完善;教学体系切实可行;特色突出,师生高度满意。影响体育特色效果因素为:校长对本校办学方向的决策、体育教师敬业精神与业务能力,学生对学习效果的满意,体育场地设施器材经费条件。

5 建议

(1)合力开展体育特色教学工作。上级教育厅行政部门应当联合校长培训机构抓紧对校长进行培训,丰富校长的管理理论,转变嚣张的办学观念,开展特色教学,办特色学校。(2)江苏启东农村中学开展体育特色教学工作程序:评估,在分析与研究科学评估的基础上规划本校教育价值取向;组织与实施为实现体育特色教学目标的一系列活动;评价,即体育特色教育实施过程中的一系列价值判断活动,评价的结果向市教研室申请课题,向江苏启东中学推广。

参考文献

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[2]毛振明.体育教学论[M].高等教育出版社,2005.

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[5]叶澜.课程改革与课程评价[M].北京科学教育出版社,2001.

[6]马云鹏.新课程实施的思考与建议[J].现代中小学教育,2001,9.

[7]王涛,陈益群,牛洪林.对徐州市区中学实施体育健康课程标准的调查研究[J].徐州教育学院学报,2003,4.

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[9]张仰峰.拓展型校本课程建设的研究[D].苏州大学,2010.

江苏省启东中学 篇2

语文试题

一、语言文字运用

1.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是()

《谈美》渗透了朱光潜先生对艺术与人生关系的深刻

。作者以一种对老友交谈的语气平淡道出，其瑰丽思想在清新质朴的文字中缓缓

，有如“风行水上，自然成纹”，而其在全书最末喊出的“慢慢走，欣赏啊！”则更

，无怪乎该书一直被视为“科学性，普及性的经典之作”。A.体悟 流淌 振聋发聩 B.领悟 展现 振聋发聩 C.体悟 展现 醍醐灌顶 D.领悟 流淌 醍醐灌顶 【答案】A 【解析】试题分析：①体悟：强调在实践中的感受、感悟，领悟侧重于理论性的体会；②流淌：液体流动。展现：明显地表现出。根据语境应选“流淌”；③振聋发聩 用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。醍醐灌顶：佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。根据语境应选“振聋发聩”。

点睛：这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，本题注意体悟：强调在实践中的感受、感悟，领悟侧重于理论性的体会的区别。

2.下列各句中，没有语病的一项是()A.一张小小的第二代身份证，竟被汉语言专家们挑出了四个值得商榷的语病。面对如此混乱的用语、用词、用字的状况，让人忧虑。

B.海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。

C.这场专项整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过程中的各种乱象，经过广泛征集意见，酝酿一年之久，形成最终方案。

D.据记者了解，为了维持房价数据的“稳定”，部分一线城市对高价房暂停发放预售许可证，使高价房无法入市销售，低价房源则加大入市，从而拉低了新房的平均成交价格。【答案】D

点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，因滥用介词导致主语缺失。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

这真是大自然的神秘原则，造物主的微妙工夫！。

（1）我们虽已经历数十寒暑，但在围炉拥衾的冬夜仍是难于想象饮冰挥扇的夏日的心情

（2）由萌芽的春“渐渐”变成绿阴的夏

（3）阴阳潜移，春秋代序

（4）物类的衰荣生杀

（5）由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬

（6）无不暗合于这法则

A.（3）（4）（6）（2）（5）（1）B.（1）（3）（2）（4）（6）（5）C.（3）（6）（1）（4）（2）（5）D.（1）（5）（2）（4）（3）（6）【答案】A 【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力。解答本题时要先通读全部文句，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题是“这真是大自 然的神秘原则，造物主的微妙工夫！”答题时既要抓住前后的衔接词、照应词排序，又要注意横线间的标点符号，注意层次。从春夏秋冬的时间顺序看，明显是（2）和（5）排在一起，且（2）在（5）之前，这样排除答案B项和D项。而（5）如果处于末句，则语句没有说完。所以（5）不能在该语段的最后，这样排除C项，答案只有A项正确。

4.下列各句加点词修辞手法与其它不同的一项是（）A.五十年间万事空，懒将白发对青铜。．．B.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。．．C.荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺。．．D.端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。．．【答案】D 【解析】试题分析：本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。D项是比喻。“紫云”：比喻紫色的砚石。其余三项为借代。A项“青铜”借代镜子。B项“干戈”借代抗元战争。C项“蛾眉”借代女子。5.下列语句中，没有使用比喻手法的一项是（）A.贪婪的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。B.学者的长处像麝香那样，即使被遮盖住，也不能阻止它香气四溢。C.我们在工作中要学会“弹钢琴”，配合协调，才能高效一致。D.远处看，江上的巨船犹如一叶扁舟，随着波浪起伏。【答案】D 【解析】试题分析：本题考查修辞。A项，把贪婪的人走向毁灭的过程比喻成飞蛾扑火；B项，把学者的长处比喻成麝香；C项，把工作中的协调一致的方法比喻成弹钢琴；D.项，轮船和扁舟同类事物，此句仅是比较后的夸张。所以选D项。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题．

亡妹张夫人家传

李鸿章

①呜呼！自吾妹之亡，吾母无与承欢者矣！

②吾兄弟六人，女弟二人，妹居长。先后宛若①，或不相得致勃磎，吾母常蒿然不怿。妹归，辄侃侃出正言为处曲直，开解而和调之。咸帖帖頫首敬受，靡有抵牾，吾母乃大欢。初，先侍御公与吾母留京邸，吾与三弟从，伯兄将嫂远宦，独妹留家，四弟、五弟、六弟、小妹以肩随。其浣濯烹纫，暨内事皆身任，无不治办。既归张氏，逾年君舅寝疾，妹在视食饮，随妹夫治药物，得宜与节。舅病亟，妹坐盂于汤，伺温以奉舅，儿终日嗄，不之顾。

③吾兄弟宦学，家屡空，奔走称贷。妹之舅以妹贤，又伟视吾兄弟，不待求请，辄资给之。吾兄弟婚宦之需，张氏之助居多。逮舅卒家析，妹夫故孝，愿奉母出分，母亦曰：“中男介妇事我谨，必能奉事我。”时粤逆肆扰，妹夫以异军苍头特起，从侍御公、袁忠愍公治贼于淮南北，恒不家居。后从曾文正公于豫章，又别将与吾会师吴中，妹斩斩持门户，于倾侧扰攘中，奉君姑，教诸子，使不废学，家以不落。吴会平，迎吾母养，妹侍行焉。继室未谙姑起居，颇虑不得吾母意，妹左右导迎之，妇姑相得尤欢。

④故妹之殁也，吾哭之痛。妹生平静穆专一，居恒默默不苟訾笑。吾每谓妹静正有须眉丈夫风概。孰意，年甫四十而遽殁也。呜呼，伤矣！妹以同治丁卯二月六日殁。夫名绍棠，字又堂，偕吾平吴，积功授都督。鸿章曰：“又堂之会师于吴，或惎②妹兵凶战危宜尼③行者。”妹曰：“仲兄在难，义无坐视，且死生，命也。”迨吴会平，又堂总师干焉。有降将隶部曲，新馈重金千，又堂却之。降将不自安，介密亲献之妹，妹亦却之。密亲为固请，厉色以谢，终不受。

（选自《李鸿章全集》，有删节）

注：①宛若：妯娌；②惎：jì，猜忌；③尼：阻止。6.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（）A.其浣濯烹纫 浣：洗 ．B.儿终日嗄，不之顾 顾：看 ．C.辄资给之 给：供给 ．D.继室未谙姑起居 谙：熟悉 ．7.下列对文中相关内容及文化常识的概括，不正确的一项是（）

A.当初，作者随父母住在京城，哥嫂也在外地，只有妹妹留在家里，各种事务都亲自担当，处置妥当。B.伯：古代兄弟间排行习惯以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔次之，季最小。

C.当时太平天国起义，作者妹夫带兵跟从作者父亲在淮河南北作战，后来又跟从曾国藩到了南昌，后与作者会师吴中。

D.先：对死去的人的尊称。如：“先妣”指已去世的祖母，“先哲”指已去世的有才德的思想家。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）妹归，辄侃侃出正言为处曲直，开解而和调之。（2）奉君姑，教诸子，使不废学，家以不落。

9.根据第4自然段，概括亡妹为人处世的特点，限30字以内。【答案】6.B

7.D

8.（1）妹妹回家省亲，就理直气壮地直言分辨（区分）是非，开解调和她们的矛盾。（2）待奉婆婆，教导子侄，让他们不致荒废学业，家庭因此没有败落。

9.安静严肃，丈夫气概，做事专心，能识大体，清贫自守。【解析】

6.试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个选项中的文言实词带入具体语境中进行推断，B项“儿终日嗄，不之顾”，意思是“孩子整天哭，也顾不上”，所以“顾”，顾及。

7.试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。D项，“先妣”指已去世的母亲。

8.试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句中得分点，“归”，回家省亲；“侃侃”，理直气壮地；“处”，区分；“调”，调和。第二句中得分点，“奉”，侍奉；“姑”，婆婆；“诸子”，子侄。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。9.试题分析：本题考查人物形象。题目要求根据第4自然段，概括亡妹为人处世的特点。作答时先从第4自然段中筛选出相关信息，然后再进行概括即可。第4自然段中有：“妹生平静穆专一”，即“安静严肃做事专心”；“吾每谓妹静正有须眉丈夫风概”，即“有丈夫气概”；“妹曰：„仲兄在难，义无坐视，且死生，命也。‟”即“能识大体”；“有降将隶部曲，新馈重金千，又堂却之。降将不自安，介密亲献之妹，妹亦却之。密亲为固请，厉色以谢，终不受。”即“清贫自守”。参考译文：

亡妹张夫人家传

唉！自从我妹妹亡故之后，我母亲没有侍奉的人了！

我共有兄弟六人，妹妹二人，亡妹年长。我家前前后后进门的妯娌，有的相处得不好以致有隔阂，我母亲常常忧虑不安。妹妹回家省亲，总是理直气壮地直言分辨妯娌们的是非，调解她们之间的矛盾。妯娌们全都低头接受，没有抵触，于是我母亲十分高兴。起先，我先父（侍御公）和母亲住在京都的邸舍，我和三弟跟从（住在那里），大哥携带嫂嫂在远方做官，只有妹妹留在家里，四弟、五弟、六弟、小妹跟着她过日子。那些洗衣、洗菜、做饭、缝补的事情，以及其他家内的事情，都亲身担当，没有不办理妥当的。嫁到张家以后，第二年，她公公卧病在床，妹妹照管他的饮食，和妹夫一起备办药物，都得当有度。公公病情紧急，妹妹将盂置于开水中，等候温热了侍奉他喝药，孩子整天哭，也顾不上。

我兄弟几人上学，家中常常亏欠，只能到处借贷。妹妹的公公因为我妹妹贤能，又看中我兄弟几个，不等我家去求借，就供给我家。我兄弟几人结婚、做官的花费，张家的资助居多。等到妹妹的公公逝世之后，我家兄弟分家，妹夫本来就孝顺，愿意奉养我母亲分担我的压力，母亲也说：“你弟弟弟媳侍奉我小心周到，一定能照顾好我。”当时贼人（太平军）大肆骚扰，妹夫凭另外一支以青巾裹头的军队被朝廷特别起用，跟从侍御公、袁忠愍公在淮河南北讨贼，常常不在家居住。后来又跟从曾文正公到南昌，又配合主力军作战的部队将领与我在吴中会师，妹妹整肃操持家庭，在覆亡纷乱中，侍奉婆婆，教导子侄，让他们不致荒废学业，家庭因为这没有败落。吴中平定，我接母亲过来奉养，妹妹侍奉前来。我的继房不熟悉婆婆的起居，很担心不称母亲的心意，妹妹在一旁指导她，于是婆媳相处得十分融洽。

所以妹妹去世，我哭得特别伤心。妹妹生平安静严肃做事专心，在家总是默默不语不苟言笑。我常夸妹妹安静正直有大丈夫风范。谁料，刚刚四十岁就辞世了呢。唉，伤心啊！妹妹是在同治丁卯二月六日去世的。丈夫的名字叫绍棠，字又堂，就是和我一起在平吴中的那位将领，后来他累积功劳被封为都督。我曾说：“妹夫当初和我在吴中会师，我本来还猜忌在兵荒马乱中妹妹应该会阻止他前来的。”妹妹说：“大哥正在难中，不能坐视不管，哪怕牺牲自己也应前往救助，况且死生是命啊。”等到吴中平定，妹夫总领军队了。有一支降军，馈赠他千金，妹夫推辞了。降将心理不安，让随从秘密地将钱献给我妹妹，妹妹也推辞了。那位降将又私下亲自坚决请求收下，妹妹表情严厉地推辞，始终没有接受。

三、古诗词鉴赏

10.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

青玉案·碧山锦树明秋霁

曹 组

碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。【注】 ①谩：徒然、空自。

(1)上阕写出了词人内心怎样的微妙变化？请作简要概括。(2)简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在整首词中的作用。

【答案】（1）首句秋雨初晴，秋空如洗，青山红树显得分外明丽，营造出清新明丽的意境，给旅人带来愉悦；接着因路转陡，内心难免有怀疑无路可走的担忧；忽然看到临水人家，内心惊喜；然后写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉；同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。

①（2）这一句“只恐”写欲防范而不能，似未然而实不期然而然，“凄凉”形容一掬“乡心”的况味处此境地，“心”不由已，写出乡思之惆怅，点明了题旨；又起到了承上启下的作用。承接上片写景，点出旅愁乡思的主题；领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的孤寂之情。

【解析】（1）试题分析：题干问的是“上阕写出了词人内心怎样的微妙变化？请作简要概括”，这是考查学生理解文本概括人物心理的能力。首先明确目标，即“上阕”，然后明确要求，即“内心怎样的微妙变化”，上阕是写景，应根据景物的变化分析内心的变化。“碧山锦树明秋霁”，首句点出行旅的节令和境地。秋雨初晴，秋空如洗，显得青山红树分外明丽。一肩行李，秋色如画，雨后的晴光更给这幅秋山行旅图增添了欢快的亮色。流露出愉悦之情。“路转陡，疑无地”，行行之际，山路转陡，几疑路穷。流露出无路可走的担忧。这种“山穷水复疑无路”的感觉，正是“柳暗花明又一村”的前奏，而旅行者的乐趣亦莫过于此。“忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”，这四句写忽然之间惊喜的发现。竹篱茅舍的临水人家，岸边迎风轻扬的酒旗，远处错错落落的烟村，多么宁静安详而富有人情味，它使旅人感到一种有所依托的温暖和慰藉。然而眼前这如画的烟村，又不期然地成为思乡的蛊惑，于是正当惊喜凝望之际，一缕乡思已从心底悄悄地萌发了。

（2）试题分析：题干要求“简要分析‘凄凉只恐乡心起’一句在整首词中的作用”，这是考查诗句的作用。“凄凉只恐乡心起”，意思是“只恐凄凉的思乡之情升起”，这首词上片写景，描绘出一幅生动如画的秋山行旅图，下片抒情，表达对家乡和亲人的深深思念，而该句由写景转入下片的抒情，该句领起下片，这是结构上的作用；“凄凉”二字，形容一掬“乡心”的况味；“只恐”二字妙。拓开一步，欲防范而不能，似未然而实不期然而然。处此境地，“心”不由己，透过一层来写乡思之撩人，笔意更觉深挚，点明题旨，这是内容上的作用。此类题目一般从内容方面和结构方面分析，内容方面，分析该句对描写景物、表达感情以及突出主旨的作用；结构上，分析该句在在形式方面的作用，即与诗歌标题、上下文之间的关系。

四、名句名篇默写

11.补写出下列各名句中的空缺部分。

(1)故不积跬步，________________。(荀子《劝学》)(2)元嘉草草，____________，____________。(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)(3)鼎铛玉石，金块珠砾，____________，秦人视之亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）(4)或师焉，_________，_________，吾未见其明也。（韩愈《师说》）

(5)况吾与子渔樵于江渚之上，_________，驾一叶之扁舟，_________。（苏轼《赤壁赋》）

(1).(1)无以至千里

(2).(2)封狼居胥

(3).赢得仓皇北顾

(4).(3)弃掷逦迤

(5).【答案】(4)或不焉

(6).小学而大遗

(7).(5)侣鱼虾而友麋鹿

(8).举匏樽以相属 【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生默写的时候要注意如下词语：“至”“胥”“赢”“仓皇”“掷”“逦迤”“麋鹿”“匏”“属”等。

五、文学类文本阅读 阅读下面散文，完成文后小题

梨 花 阿来

①“雨打梨花深闭门”，“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门”都是吟咏梨花的诗句。循着这些诗句所暗示的情感路径，我自己也来发现梨花的美丽。依我个人的趣味，在同属蔷薇科的春花中，梨花最美。

②梨花的白是一种真正的纯净的白。原因在于它相较其他蔷薇花更厚一些的花瓣。白色花瓣太薄，就会被花萼的颜色所映照，白色中便渗入了别的色光。杏花的花萼是棕红的，花瓣便白中泛红。李花花萼为绿色，白光中便泛出如玉的绿来。梨花被长长的绿色花柄举起来，相较花冠显得狭小的萼片的绿色就无法透过厚实的花瓣。于是，眼前五枚花瓣组成的花冠便只是一片纯净清洁的白色了。这白色还有一个特别之处，就是不像别的白色花那样反射阳光。而是吸引着阳光，使那白色变成了一团凝固的光。十朵二十朵由长长的绿色花柄托举着，簇拥在枝头。而这如丝如玉的白中，还有非常漂亮的红色点缀。花将开未开之时，花蕾松动开了，就要绽放的花蕾边上晕着一线浅浅的红。花朵盛开了，散发隐隐的香气了，引来蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花丝顶着一点一点的红色花药。古希腊的天神宙斯说过：只有短暂易逝的，才被我造得如此美轮美奂！难怪古人写梨花都会有些油然而生的惆怅。面对过于美丽的东西，人很容易会生出对于造物神奇的感叹。

③梨树虽是人类成功驯化的植物之一，但还没有驯化成一种仅仅只提供花的观赏性而不结果实的那种纯粹的园林植物。也就是说，梨在这个世界上，虽也年年开放洁白如云的花朵，但还会结下累累的香甜果实。

④在今天，我们的城市中，任何一种结出甜蜜的果实的植物的出现，肯定是对市民道德水准的一个巨大挑战。所以，园丁们只植下那些只开花不结果的树站立在身边。至于那些引诱我们时时想伸手的，又会于伸手的同时自感道德危机的果树就自然只能生长在城外乡下了。梨树虽然花朵胜雪，繁盛时漾在半空如云如雾，更能妆点我们的生活，园丁们也不大会给它发放入城镇，让其摇着满枝果实让脆弱的人性接受残酷考验。

⑤最近在罗马，常见街边树上挂着黄澄澄的柠檬与橙子，觉得也非常好看挂果的树与开花的树相比，也自有一种特别的美感。但这并不是本文的重点。我只是有点遗憾，为什么结果的树就不能站在我们城市 的中间，散布比花香更为持久的果香？

⑥植物园中有几株苍老的梨树。那天坐在树荫下，望着开花的梨树出神。和蔷薇科的其它春天盛放的品种相比，梨树的枝干又最为虬曲苍老。最显眼的，是梨树厚厚的树皮，黝黑，深深龟裂，主干如此，分枝也如此，更显出枝头花朵娇嫩脆弱的美丽。仿佛是为了增加人的这种感慨，梨树也为自己制造苍老与娇美的强烈对比。

⑦一个德国植物学家说过，花是人类情感最古老的信使，让我们在观赏的同时看到自己情感深处的秘密。梨树就是这样，从最显老的枝干上，捧举出最纯净娇美的花朵，让人深味生命的秘密让人的情感在欣喜的同时又感到悲伤。

（选自《草木的理想国》，有删改）

12.文章开头作者引用唐宋诗人咏梨花的诗句，有何用意？ 13.第②段画线句中，作者是怎样描写梨花的？请简要赏析。14.第⑤段作者写罗马街边树上所见的风景有什么作用？ 15.探究文章最后一段画线句的意蕴。

【答案】12.①引出本文的写作对象梨花；②都借梨花传达出无限的愁思，奠定了全文欣喜而又忧伤的情感基调，总领全文；③与下文难怪古人写梨花都会有油然而生的惆怅相呼应；④与结尾让人的情感在欣喜地同时又感到悲伤首尾呼应，浑然一体，结构完整；⑤点题；⑥点出了梨花的文化内涵，增添文章的文学意蕴。

13.①运用比喻、比拟的修辞手法，生动形象地突出了梨花的特点；②运用衬托的手法，用一线浅浅的红衬托出梨花的纯白；③按照花期的时间顺序进行描写；④从视觉嗅觉等多角度描写了梨花的情态，颜色和味道；⑤突出了梨花的白是一种真正的纯净的白的特征。

14.①写出了在罗马街边栽种的果树散布的果香有特殊的美感。②与上文国内城市中没有挂果的树形成鲜明对比；③借以流露对国内城市缺少摇着满枝果实的树的遗憾之情；④委婉地表达了对国人道德水准危机和人性脆弱的担忧之情。

15.①苍老的树干能绽放娇美的梨花，让人感叹造物主的神奇；②枝干的苍老衬托出梨花的娇美，令人愉悦；③娇美的梨花美得脆弱，令人感伤；④由花及人，使人联想到生命历经沧桑与艰辛，依然可以绽放出美丽；⑤美好的一切可能脆弱易逝，必须懂得深深地珍惜。【解析】

12.试题分析：题干问的是“文章开头作者引用唐宋诗人咏梨花的诗句，有何用意”，这是考查引用的作用，同时也是考查段落的作用。一般先回答内容上的作用，再回答结构上的作用。“雨打梨花深闭门”，“寂寞空 庭春欲晚，梨花满地不开门”都是写梨花的诗歌，而本文也是写梨花的，故开头的这两句诗，引出了本文的对象“梨花”；且所引诗句都属于写景，从景象之中也传达出无限的愁情，奠定了文章的感情基调。结构上与后文相呼应。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】散文开头的作用：1．如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。2．如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。3．如果首段描写景物，往往起到渲染（营造）气氛，勾勒环境，为人物活动提供背景，衬托，铺垫，奠定感情基调的作用；如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用；如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。比如本题，开头所引诗句中透露出情感，故可以说是奠定全文的情感基调。

13.试题分析：题干问的是“第②段画线句中，作者是怎样描写梨花的”，这是考查写景的技巧。“十朵二十朵由长长的绿色花柄托举着，簇拥在枝头。而这如丝如玉的白中”，使用比拟和比喻的修辞，同时也使用衬托手法；“还有非常漂亮的红色点缀。花将开未开之时，花蕾松动开了，就要绽放的花蕾边上晕着一线浅浅的红。花朵盛开了，散发隐隐的香气了，引来蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花丝顶着一点一点的红色花药”，按照花期的时间顺序来写；同时从视觉、嗅觉等感官角度来写，借助这些方式来突出梨花的“洁白”这一特征。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】答题格式：描写（表现）对象（内容）+手法（修辞格）+分析 +表达（艺术）效果（情感、语言等）。另外，此类题型还需从以下角度思考：动静，动静结合、以动衬静（以静衬动）；虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部。感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用）。比如本题，先看修辞的话，使用了比拟和比喻，再看手法，使用了衬托手法；从感官角度来看，使用视觉、嗅觉等多种感官。

14.试题分析：题干问的是“第⑤段作者写罗马街边树上所见的风景有什么作用”，这是考查段落的作用。题干中已经给出了设题的对象“罗马街边树上所见的风景”，应从内容和结构两个角度思考作答。从内容上看，第五段所写内容是说在罗马街边栽种的果树的果香有特殊的美感；从结构上看，与上文所写国内城市的情况形成对比，表达了作者的遗憾之情和担忧之意。【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答此类题目，首先应先看该段写了什么（写作对象），写出了什么（对象的特征），想表达 什么（用意、目的）。然后再从结构上看：该段与上下文、首尾、题目、主旨的关联。看语段涉及的对象的主次地位。主要对象：注意和上下文的勾连以及和主旨的关系，承上：照应前文，解释说明，补充注释。启下：呼应铺垫，引出下文。主旨：扩展思路，展示、深化主题。次要对象：兼顾自身的作用和对其它写作对象（尤其是主要对象）的作用。注意其对文章整体的作用，对主要对象烘托、衬托或者对比反衬。丰富文章内容，调整行文节奏，揭示主题。比如本题所写是罗马所见之景，与国内之景不同，故形成对比关系。其目的是表达对国内这种情况的担忧。

15.试题分析：题干要求“探究文章最后一段画线句的意蕴”，这是探究题，探究的方向是文章最后一段划线句的意蕴。“最后一段划线句”“意蕴”，这些内容提示了答题的角度，应是从句子本身的含意到文章的主旨，按照由浅入深的顺序逐层分析。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

学，六、论述类文本

阅读下面的文章，完成文后题目

揣摩诺奖的“潜规则”有点酸

①人的味觉能分辨酸性味道，有的人也喜欢吃酸性的食品，这很正常。为人处世，遇到比自己强的就吐酸水，言语酸溜溜的，难免有点讨人嫌。个人如此，一个群体甚至一个国度，羡慕他人（国）的成就是自己前进的动力，如果羡慕变成胃酸，这样的酸葡萄心理就要值得警惕了。

②诺贝尔医学奖揭晓，汤森路透曾预测华裔科学家钱泽南获奖的预测并未成真。诺奖评选到底有何规矩规则？清华大学物理系教授葛惟昆表示，诺贝尔奖评委会会遵循一系列评奖规则，也有轮流坐庄的潜规则，同时喜欢“锦上添花”，不会给完全的新人或者什么奖都没有获得过的人。

③传说中的华裔科学家获奖落空，我们感觉有点失望并不奇怪。失望可能产生两种反应：检讨不足，孕育希望；怨天尤人，找借口给自己开脱。中国科学家无缘诺奖，审视自己研究对象的合适与否、研究方法是否科学，进而改进自己的研究，缩小和诺奖成果的差距，比去揣摩评奖的规则更有意义。拿中国潜规则的行规，用猜疑的办法曝诺奖“潜规则”的光，也许能让中国公众心理获得短暂的平衡，怎奈这样的疗治方式有点饮鸩止渴的感觉：好像我们的科学家无缘诺贝尔奖，是风水没能轮流到咱们这边、是因为诺奖评选“喜旧厌新”所致。如此说来，这个新闻选题的角度及其受访者的心态，都不大正常。正如网友所言：“又开始研究“潜规则”了！”“怎么有股葡萄的酸味？”

④凡事皆有规则，评奖也不例外。只是科学成果的评奖规则，讲究的是发现的新、研究成果的科学价值高。严肃的科学家懂得这个道理，也自觉遵循这个规则，去开展各自的研究。我们的研究者面对诺奖，不熟悉这个规则，可以趁机补课，但不宜去揣度诺奖评选中所谓的“潜规则”。汉语中的“潜规则”，专指拿不到台面上、只能暗箱操作的那些事情。诺奖即便有风水轮流转的规则，也是学科平衡的需要，这样的平衡显然不是通过暗箱操作，用不法手段交易的结果。葛教授把人家的常规做法称作“潜规则”，要么是用语不当，要么是酸葡萄心理在作祟，转嫁中国科学界的声誉危机。至少，国内的读者都不能服气。对此，不妨听听网友的说法吧：“诺奖的科学领域中国压根连个边都没资格碰下，你们就只有剩下在一边说风凉话的人品了。”“和中国评院士相比，诺奖那点就不好意思称潜规则了。”

⑤社会浮躁，科学界难免受到这方面的精神污染。越是这样，我们的科学界越应该保持与世俗社会的距离，杜绝将科学探索和GDP贡献挂钩的研究目的，也是遵循“无意插柳”的原则，那些为经济利益而展开的研究，失望的可能性也往往较大。失望不气馁，失望不说酸溜溜的话语，为获奖者的成就真心喝彩，这样的心态才是真正的科学自信。目前来看，在科学界，这样的自信是不是稍嫌不足呢？ 16.围绕“诺奖潜规则”，结合文章内容，说说文中的“酸葡萄心理”的具体内容。17.为什么说“这样的疗治方式有点饮鸩止渴的感觉”？

18.结合文本，谈谈你认为中国科学界应如何缩小与“诺奖”的距离？

【答案】16.华人这一次没有得到诺贝尔奖，国人积久的愿望没有实现，心理很不舒服（心里失望），就认为诺奖评选有潜规则，喜欢“锦上添花”，压制新人，（或怨天尤人或喜旧厌新）以此获取短暂的心理平衡（或为自己开脱）。

17.酸葡萄心理可以获得一时的心理平衡，或许可以转嫁中国科学界的声誉危机，但不利于审视自己的研究状况，不利于改进自己的研究，缩小和诺奖成果的差距。对中国科学研究的发展与提升是极为有害的。

18.对科学研究和评奖要有科学的态度，克服浮躁心理，酸葡萄心理，保持与世俗的距离；在研究项目上杜绝急功近利的功利主义思想，踏实进行科学创新研究和科学价值高的项目研究；建立起真正的科学自信，失败了不气馁；了解并熟悉国际规则，遵循规则进行研究，克服中国科研领域的弊端。【解析】

16.试题分析：答案的信息源为第三段，重要的有“我们感觉有点失望并不奇怪”“缩小和诺奖成果的差距，比去揣摩评奖的规则更有意义”“也许能让中国公众心理获得短暂的平衡，怎奈这样的疗治方式有点饮鸩止渴的感觉”等。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

17.试题分析：首先要理解“饮鸩止渴”的含义，即比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。再从文中“审视自己研究对象的合适与否、研究方法是否科学，进而改进自己的研究，缩小和诺奖成果的差距，比去揣摩评奖的规则更有意义。拿中国潜规则的行规，用猜疑的办法曝诺奖“潜规则”的光，也许能让中国公众心理获得短暂的平衡，怎奈这样的疗治方式有点饮鸩止渴的感觉”即可概括出答案。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

18.试题分析：解答本题要从原文出发，信息源有：“检讨不足，孕育希望；怨天尤人，找借口给自己开脱。中国科学家无缘诺奖，审视自己研究对象的合适与否、研究方法是否科学，进而改进自己的研究，缩小和诺奖成果的差距，比去揣摩评奖的规则更有意义。拿中国潜规则的行规，用猜疑的办法曝诺奖“潜规则”的光，也许能让中国公众心理获得短暂的平衡。”“社会浮躁，科学界难免受到这方面的精神污染。越是这样，我们的科学界越应该保持与世俗社会的距离，杜绝将科学探索和GDP贡献挂钩的研究目的，也是遵循“无意插柳”的原则，那些为经济利益而展开的研究，失望的可能性也往往较大。” 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

七、作文

19.“于无声处”，我们可以看到宇宙、天地、自然、山川、田园、花木虫鱼、历史遗迹、现代风物„„它们可以告诉我们许多许多；“于无声处”，我们可以思考科学、文化、艺术、生活„„它们可以引导我们不断的探索；“于无声处”，我们可以感受亲情、友情、人间情、思乡情、民族情、爱国情„„它们可以温暖我们鼓舞我们。

根据以上的材料，以“于无声处”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】于无声处

粉蝶之于繁花，恰似渺小而静默的存在。飞翔，不过是一种生的本能；而声响，只是不曾出现过的奢望。然泰戈尔曾说：“蝴蝶计算光阴不是以月而是以瞬间，因而它的生命足够长。”轻扇羽翼，寂寂无声的它们，却诠释了关于生命的至道。如同所谓的蝴蝶效应一般，看似微小无动却可以湮没万物。这，便是无声的力量，在静默中获取至道、至远、至深„„乃至天地。若说，蝴蝶是无声的存在，那么，于无声处，便是更形而上的体验。梭罗于瓦尔登湖，就是为了这种体验。远离都市喧闹、现代工业，只携一斧，便奔赴那静谧的湖畔。没有同伴，没有纷扰，就连鸟鸣泉滴之声都鲜有，所余的只是无声的孤寂。梭罗视其为一种自然的回归，他愿将自己大好的光阴虚掷于这浩渺静寂。而这种回归在我看来，正是对无声处最大的褒奖与认可。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。这句佛语用于此处倒也恰当。人本生于自然，受形于天地，诞生于寂寂。宁静、澄透、空灵、悠远乃是自然的本貌，而无声则是其最原始也最根本的状态。于无声处，是还原本然，回归人类内心。

同样的，中国古代文人也从无声处得到了莫大的启迪。或许有别于梭罗般对自然的追寻，而相对的，是对自身的探索与询问。

古语有大音希声，大悲无泪。当遭受莫大的悲哀时，声音已然无力而苍白。于是，柳三变有道“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”李后主有看“寂寞梧桐深院锁清秋。”纳兰容若有云“无言暗将红泪弹阑珊。” 由此，无言是一种立于有声之上的宣泄，它是对情感的深挖与扩大，是对自我的追寻与升华。故古人常有默然。默然于遭贬后的郁郁寡欢，默然于得势时的豪气干云，默然于时过境迁的扼腕叹息„„选择默然，并非是无视其存在，而是隐的智慧，亦更是无声的智慧。

如同陶渊明，隐于南山之下；如同苏轼，畅游于赤壁；如同李易安，伤怀于点滴秋雨；如同李白，把酒邀明月，对影成三人„„他们用心，于无声处，谱写了最绚烂的篇章。此中真意，亦无需多言，自在心中。

摘下耳机，让周围变得安静，抬头看香樟叶接连覆盖了头顶大半的天空。偶有飞鸟无声地掠过，突然出现，又转瞬即逝。世界似乎没有声响，但眼底却有万千色彩。心渐渐静了下来，伸手仿佛便可以触到空中那兀自飞翔的一羽彩蝶。

江苏省启东中学 篇3

关键词：启东群体事件,舆情分析,重大城市

第二作者:曹维丽, 女 (1989.5-) , 籍贯:河北省石家庄市,

一、江苏启东群体事件

2012年7月25日, 江苏启东市民在网上发布消息称, 日本王子制纸排海工程项目会污染当地环境、危害人体健康, 启东市百姓对此项目建设强烈反对, 并自发组织向政府请愿。事件最初由日本媒体在7月25日爆出, 经过中国网络电视台的编译, 被近50家网络媒体转载。网友在互动平台曝光此事, 更引起网友关注。

7月26日, 启东市委常委、常务副市长张建新在启东市政府官方网站发布一段视频, 题为《致全体市民的一封信》。视频中讲道, “南通大型达标水排海基础设施工程, 正在进一步深入论证评估, 暂停排海管道建设工程。”

7月28日, 启东市民为阻止准备建设的“南通大型达标水排海基础设施工程”在市政府门前抗议, 场面一度失控, 政府机关被冲击, 有官员被扒掉衣服羞辱, 有车辆和电脑被砸。从而使媒体的关注度快速攀升。

7月28日, 南通市政府发布消息称, 永久取消启东市有关王子制纸排海工程的项目。

7月29日, 启东市公安局官方微博发布通告, 对散布不实谣言者予以行政拘留10天和罚款500元的处罚。

从舆情应对角度来看, 启东市常务副市长在26日发表视频讲话, 以较低的姿态与民众沟通, 是政府倾听民意的一种进步表现。28日, 南通市政府作出永久取消排海工程项目的决定, 从而使民众情绪得以平缓, 当地政府舆论危机也基本平息。

二、江苏启东群体事件在不同城市中的传播情况及特点

江苏启东群体事件发生之后, 随着事件的不断被曝光, 在网络媒体之后, 传统媒体也介入对此事的报道, 《人民日报》《环球时报》《中国青年报》《钱江晚报》等媒体就此事发表了评论员文章, 进一步推高了事件的媒体关注度。

全国传播情况:

1. 对此事件的关注出现了三次受众关注高峰, 其中8月1日达到顶峰, 关注量为17399;

8月6日后关注程度成下降趋势,

8月9日后关注度降低, 受众对此事件的关注度偏低并趋于平缓。

2. 关注群体性别方面, 对此事件关注度较高的为男性, 占70%;

同时, 学历水平较高的受众关注度较高, 本科及以上学历占人数的35%, 高中以上学历占人数的75%。

3. 根据百度指数分析, 江苏启东群体事件在全国的传播过

程中, 北京、武汉、宣城、上海、杭州、宁波、西安、郑州、深圳这九大城市是重点关注城市。

在各媒体的跟进报道中, 全国各地形成了不同的传播态势。九大重点关注城市的传播特点也各不相同, 用户关注度最高的城市是北京, 最高峰为8月1日的872人关注, 相关部门应重视用户关注度较高城市的受众需求及受众心理、情绪等。

三、不同城市网民对江苏启东群体事件的倾向性观点分析

江苏启东事件最初由日本媒体在7月25日爆出, 随后网络媒体、传统媒体的跟进报道, 引发了全国受众的关注。本文主要研究不同区域网民对江苏启东群体事件的关注情况, 笔者对7月25日至8月15日期间的网易新闻跟帖、新浪微博评论进行了抽样分析, 抽出100条网民发的帖子, 进行调查统计, 进一步分析了网民的倾向性观点。

1. 调查分析表明, 全国网民的观点基本分为五类:

A、政府决议需要听取民意, 占总体观点的38%;

B、完善政策决策、监督机制, 严惩相关决策者23%;

C、对政府最终的处理结果表示支持16%;

D、关注治污情况, 要求王子制纸提高污水治理标准14%;

E、其他9%

2. 网民代表性言论

(1) 政府决议需听取民意 (38%)

网友“亮剑出山”:国人的环保意识在增强, 过去那种以牺牲环境为代价取得经济暂时发展的时代一去不复返了。过去那种靠拍脑袋、拍胸脯、拍屁股的长官意志来决定人民群众关注的重大民生问题的时代也一去不复返了, 只有尊重民意、依法行政方为治国之根本。

(2) 完善政策决策、监督机制, 严惩相关决策者 (23%)

网友“梦云飞扬”:启东之所以会出现这么严重的问题, 不应该单纯将其归咎民众的暴力。作为执政者, 需要透过此次事件认识到自身存在的一些问题。针对目前的状况, 应该严惩相关决策人, 防止此类事件的再一次发生。

(3) 对政府最终的处理结果表示支持 (16%)

颜宇丹律师:广东。启东事件体现民意的力量, 最后结果处理得比较圆满。

(4) 关注治污情况, 要求王子制纸提高污水治理标准 (14%)

网友“苦行者”:大家都知道造纸企业对环境有极大的污染, 王子制纸从日本搬到中国, 把污染也转嫁给了中国百姓, 这样的企业应该强制其提高污水治理水平, 如果不能达标就任意排放污水, 我们要坚决抵制!

(5) 其他 (9%)

网友“Eco USTB”:不闹就上马, 一闹就停止和取消, 这样的方式不值得叫好。重大项目的实施首先是有严格的环评把关, 看它能不能经受民众的拷问;环评无问题, 程序合法, 政府就该坚持立场, 公开细节, 科学辩论。相反, 更该说清为啥关停。

李开复“箭在弦上, 不得不发而能不发, 需要更大的勇气和智慧。”

3. 调查分析表明, 不同城市网民对这个事件呈现出不同倾向性的关注以及差异性的意见表达。

(1) 在这11个重点城市中, 北京、南京、上海、这三个城市对此事件的关注程度较高;郑州、广州、深圳次之;天津、武汉、西安、成都区域网民关注度较低;哈尔滨区域网民关注度最低。

(2) 北京、郑州、广州以及深圳地区的网民观点更倾向于支持“政府决议需要听取民意”。

(3) 南京、上海网民观点更倾向于“支持完善政策决策、监督机制, 严惩相关决策者”以及

江苏省启东中学 篇4

一、语言文字运用（15分）

1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（3分）

A．翅膀/膀胱暴烈/一暴十寒口角/勾心斗角．．．．．．

B．折本/折腾外壳/金蝉脱壳模型/模棱两可 ．．．．．．

C．创举/创办肥胖/心广体胖衣冠/冠冕堂皇 ．．．．．．

D．里弄/弄堂咽下/狼吞虎咽转载/千载难逢 ．．．．．．

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

A．在清雍正三年七月，灵川五都廖家塘有一村民与众人入山砍竹。忽然在众目睽

睽之下失踪了，140 多天之后又莫名其妙地在家中出现，但是说话己语无伦次，．．．．

怪诞不经。

B．美国是如何把世界都拖下了的?我以为,眼下的这场“金融危机”说明,美国以往

制定的“金融游戏规则”是“为渊驱鱼”的规则。．．．．

Ｃ．这位曾在伦敦留学，现任上海一家经贸公司总经理助理的上海女孩机不可失地．．．．

打开相机拍摄下警察粗暴对待中国妇女的现场情景。

D．李自成的百万大军就这样天诛地灭于小小的鼠疫，估计这位雄才大略的起义领．．．．

袖惨败致死时也会留下“天亡我也”的一声叹息。

3．下面是一个生活片段，读后请写出你的感悟。（3分）

在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年人跟前，客气地说：“先生，请帮我在明信片上写上地址好吗？”

“当然可以。”中年人按老人的要求做了。

老太太又说：“再帮我写上一小段话，好吗？谢谢！”

“好吧。”中年人照老太太的话写好后，微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗？”“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，“帮我在下面再加一句：字迹潦

草，敬请原谅。”

【感悟】

4．阅读下面的一段话，模仿划线的句子，在横线上再写3句，要求（1）内容围绕“崇高”，句式类似，使用同样的修辞手法。（6分）

崇高并不是虚无缥缈的神话，它是客观存在的实体。只要细心观察，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座高山，让你感觉到巍峨。心中有了这种感受，也许你就会摆脱空虚，远离庸俗，成为一个高尚的人。

答：1

二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文．完成5～8题。朱弁，字少章，徽州婺源人。少颖悟，读书日数千言。既冠，入太学，晁说之见其诗，奇之。靖康之乱，家碎于贼，弁南归。

建炎初，议遣使问安两宫，弁奋身自献。至云中，见粘罕，邀说甚切。粘罕不听，使就馆，守之以兵。弁复与书，言用兵讲和利害甚悉。

绍兴二年，金人忽遣宇文虚中来，言和议可成，当遣一人诣元帅府受书还，虚中欲弁与正使王伦探策决去留，弁曰：“吾来，固自分必死，岂应今日觊幸先归。愿正使受书归报天子，成两国之好，则吾虽暴骨外国，犹生之年也。”伦将归，弁请曰：“古之使者有节以为信，今无节有印，印亦信也。愿留印，使弁得抱以死，死不腐矣。”伦解以授弁，弁受而怀之，卧起与俱。

金人迫弁仕刘豫，且訹之曰：“此南归之渐。”弁曰：“豫乃国贼，吾尝恨不食其肉，又忍北面臣之，吾有死耳。”金人怒，绝其饩遗以困之。弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈。金人亦感动，致礼如初。久之，复欲易其官，弁曰：“自古兵交，使在其间，言可从从之，不可从则囚之、杀之，何必易其官？吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。”且移书耶律绍文等曰：“上国之威命朝以至，则使人夕以死，夕以至则朝以死。”又以书诀后使洪皓曰：“杀行人非细事，吾曹遭之，命也，要当舍生以全义尔。”乃具酒食，召被掠士夫饮，半酣，语之曰：“吾已得近郊某寺地，一旦毕命报国，诸公幸瘗我其处，题其上曰‘有宋通问副使朱公之墓’，于我幸矣。”众皆泣下，莫能仰视。弁谈笑自若，曰：“此臣子之常，诸君何悲也？”金人知其终不可屈，遂不复强。

5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．既冠，入太学，晁说之见其诗，奇之奇：以„„为奇 ．

B．又忍北面臣之，吾有死耳北面：面向北 ．．

C．杀行人非细事，吾曹遭之，命也吾曹：我们这些官员 ．．

D.金人知其终不可屈，遂不复强强：勉强 ．

6．下列句子中，全都表现朱弁具有“民族气节”的一组是（3分）

①当遣一人诣元帅府受书还②愿正使受书归报天子，成两国之好③弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈

④言可从从之，不可从则囚之、杀之

⑤上国之威命朝以至，则使人夕以死⑥众皆泣下，莫能仰视

A．①④B．③⑤c．①⑤D．②⑥

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．建炎初年，朱弁诸多要求出使金国，到了那里，为宋朝做了许多和解两国关系的工作。

B．面对难得的回国机会，朱弁坚决地留了下来。他要求王伦留下官印作为信物，与官印同睡同起。

C．金人对朱弁威逼利诱，要他到国贼刘豫那里去当官，朱弁宁可饿死，也绝不失

节屈从。

D．在金人威逼朱弁换官时，朱弁坚决不从，要求和他一起被掠的人，抢先杀死他，为他立碑。

8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)弁复与书，言用兵讲和利害甚悉。（3分）

译文：

(2)愿留印，使弁得抱以死，死不腐矣。（3分）

译文：

（3）吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。（4分）

译文：

三、古诗鉴赏（10分）

9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

绝句漫兴九首（其七）杜甫

糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。

（1）用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。（3分）

答：

（2）第二句中的“点”、“叠”二词，在诗中有什么作用？（3分）

答：

（3）根据诗歌内容，说说作者通过细致的观察描绘，透露出作者怎样的心情？（4分）

答：

五、实用类文本,阅读下面的文字。完成15～17题。

国家质检总局局长等辞职带来问责制常态化的曙光

今天的新闻说，国家质检总局局长和河北省委常委、石家庄市委书记因为三鹿奶粉事故辞职。此次事故，既处理了地方行政领导——石家庄市市长，又处理了地方党委一把手——河北省委常委、石家庄市委书记；既处理了行业最高主管部门领导——国家质检总局局长，又处理了地方党政一把手，这样的结果可谓顺民意、解民气，为这样的处理叫好。

短短几天，从孟学农的“霉”开二度，到深圳“舞王”歌厅大火相关责任官员的迅速免职；从河南登封煤矿事故后第二天市长被建议免职，到国家质检总局局长等人的辞职，9月以来，中华民族经历了太多的不幸，但中央和相关部门的处理方式却让民众从大不幸中看到了大幸：这就是问责制常态化的曙光。

处罚并不是目的。一个真正优秀的民族是善于从苦难和危机中汲取教训而昂然前行的民族，一个优秀的执政党善于把危机转为契机的执政党。

当前，一些地方之所以发生重大生产安全事故和食品安全事故，是因为一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，作风飘浮、管理松弛、工作不扎实，有的甚至对群众呼声和疾苦置若罔闻，对关系群众生命安全这样的重大问题麻木不仁。

经常问责这样的官员，就是要抓紧解决党员干部队伍中存在的突出问题，就是要督促官员始终

把民众的安危冷暖记在心上，为民用权、为民履责、以民为本；就是要督促官员防范于未然，避免悲剧的重演。

问责制常态化的意义还在于，经常问责官员，促使其转变作风，带来社会风气的普遍好转。三鹿奶粉等事故发生的原因链中，官员是问题的一个方面，另一个方面是社会道德诚信的普遍缺失。三鹿奶粉事故链中，底层有奶农，中间有奶“头”、奶粉厂大大小小的主管，最上面是行业规则的制定者、食品质检部门官员和地方党政官员。相信这些人对自己的亲戚朋友可能有仁爱之心，但当他们以社会角色发挥社会职能时，为什么却表现出惊人的道德沦丧、麻木不仁、自私冷漠、唯利是图呢？所以，防止三鹿奶粉事故重发的根本方法在于唤醒我们这个社会无数个体的道德自觉和自律，并将这种自觉和自律体现到对制度和规则的普遍尊重和遵从。

问责制的常态化，就是多管齐下从根本上解决问题，就是重塑官员、民众等13亿多个体对社会、对他们应有的道德感、责任心，就是让“言必称制度”成为全社会共识和下意识的自觉行动，促动社会风气的普遍好转。因此，要为李长江等人辞职带来的问责制常态化曙光叫声好。

2008年09月22日19:17来源：人民网-观点频道

15．下列是对“问责制常态化”的理解，正确的一项是（3分）．．

A．问责制常态化就是指对官员的处理要做到顺民意、解民气。

B．问责制常态化就是要让民众从大不幸中看到了大幸。

C．问责制常态化就是多管齐下从根本上解决问题。

D．问责制常态化就是对官员的内部监督和责任追究经常化。

16．文章的第第二自然段都是举例，请说说这两段举例的目的有什么不同。(6分)

答：

17．请根据文章内容概括问责具有哪些必要性。(6分)

答：

七、作文(70分)

18．20世纪90年代以来，随着中国综合国力和国际影响的不断增强，M国国内的保守势力和所谓的“政治精英”，日益把中国视为对M国霸权利益的巨大挑战和潜在敌人。为了达到西化、分化中国的目的，M国制定了“十条戒令”。其中的一条是：

尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们蔑视、鄙视并进一步公开反对他们原来所受到思想教育，特别是共产主义教育。让他们不以肤浅、虚荣为耻。一定要毁掉他们一直强调的刻苦耐劳精神。

请以“‘荣’与‘耻’”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

参考答案

一、语言文字运用(18分)

1.D(A bǎng / páng;bào / pǜ;B shé/ zhē;ké/ qiào;mó/ mú;C pàng/ pán)

2.A(B“为渊驱鱼”的意思是“把可以团结的人赶到敌方去”，用在这里不合语境，应用“以邻为壑”等。C“机不可失”用于早已对待的“好机会”，把见到“警

察粗暴对待中国妇女”称为早已对待的“好机会”不妥，应用“不失时机。D “天

诛地灭”是贬义词，指罪恶深重，为天地所不容。用于“这位雄才大略的起义

领袖”显然不当，应为“土崩瓦解”)

3．示例：（1）帮忙不仅要热心，更要认真。（2）求人帮忙既要明确要求，又要言

行礼貌。（感悟与判断内容相符，合情合理即可）

4．示例：它可能是一片大海，让你体会到一片壮阔；它可能是一座雕像，让你感

悟到肃穆；它可能就是一个人，让你理解了伟大和纯粹。（每句2分）

二、文言文阅读(19分)

5．C（我们）

6．B（①是金人的要求；②是朱弁对谁去谁留的观点；④是朱弁对金人说的一般道

理；⑥写的是众人深受感动）

7．D（“抢先杀死他”一说，原文无据）

8．（1）朱弁又给粘罕写信，（信中）所说的用兵与讲和的利害关系十分详细。（“与”

1分，“悉”1分，通顺1分）

（2）希望留下官印，让我朱弁能够抱着它而死，死了也是不朽的。（“愿” 1分，“使”1分，“得”1分）

（3）我的官是在自己的朝廷里接受的，我只有一死罢了，绝不答应换官来使我们的国君受辱。（“受”1分，“易”1分，“辱”1分，通顺1分）

文言文翻译：

朱弁的字叫少章，是徽州婺源人。年轻时很聪明，每天读书几千字。成人后，进了太学，晁说之见到他的诗，对他的才能很惊奇。靖康之乱中，他的家庭碎于贼手，朱弁向江南逃奔。

建炎初年，朝廷商议派遣使者问安两宫皇帝，朱弁挺身自荐。到了云中，见了粘罕，请求和劝告的语言十分恳切。粘罕不听，让他回客店，派士兵来看守他。朱弁又给粘罕写信，所说的用兵与讲和的利害关系，十分详细。绍兴二年，金人忽然派遣宇文虚中来，说和议可行，应当派一人到元帅府去接受国书回国，虚中想让朱弁与正使王伦商量决定谁去谁留。朱弁说：“我来了以后，本来就准备死了，哪里希望今天有机会先回去。希望您这个正使接受国书回去禀告天子，结成两国的友好关系，那么即使我将来尸骨暴露在外国，也永远感到像活着一样。”王伦将回去时，朱弁请求说：“古代的信使都有符节作为信物，现在没有符节，但是有官印在，官印也是信物呀。希望留下官印，让我朱弁能够抱着它而死，死了也是不朽的。”王伦解下来交给了王弁，王弁接受后藏在怀里，和它同睡同起。

金人逼王弁到刘豫那里当官，并且引诱他说：“这是你回国的第一步。”王弁说：“刘豫是国贼，我曾经恨不得吃了他的肉，又怎么能忍受面向北做他的大臣，我只有等着死而已。”金人发怒，中断了食物供应来逼迫他。朱弁坚决地在驿站门口抗拒，忍受饥饿等待着死亡，坚决不屈服。金人也被他感动了，像原来一样地礼待他。过了很久，又想调动他的官职，朱弁说：“自古两国交兵，使者处在中间，话可让他听从的就让他听从，不可让他听从的就关押他，杀掉他，何必换他的官职？我的官是在自己的朝廷里接受的，我只有一死罢了，绝不答应换官来使我们的国君受辱。”并且写下文书转交耶律绍文等说：“：“您国封我官职的命令早晨来到，那么我就晚上死，晚上来到就早晨死。”又写信给后任的使者洪皓向他诀别说：“杀掉使者不是小事，我们如果赶上，是命中注定的，我们应当舍生来全义。”于是就准备了酒菜，召集被扣留的士大夫喝酒，酒饮半酣，朱弁告诉他们说：“我已经看好近郊的一个墓地，一旦我牺牲报国，诸位请把我埋在那个地方，在上面写上‘有宋通问副使朱公之墓’，我就很满意了。”众人都流下了眼泪，不能抬起头来。朱弁谈笑自如，说：“这是做臣子的常情，诸位悲痛什么呢?”金人知道他终不可屈，于是也就不再强迫他了。

三、古诗鉴赏(10分)

9.（1）描写的是初夏郊野的自然景观。（3分）（2）把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。（3分）（3）透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情。（4分）

五、选做题：甲、论述类文本(15分)

15.D（ABC都是从“怎样做到”的角度，没有从“是什么”的角度揭示概念的实质）

16．第一段举例说为处理叫好，第二段举例说为了进一步证明问责已经成为一种常态。

（每点3分）

17．（1）使民族汲取教训而昂然前行，使党把危机转为契机；

（2）督促官员防范于未然，避免悲剧的重演。