经管类毕业

经管类毕业（精选十篇）

经管类毕业 篇1

一、毕业实习目的

所谓毕业实习, 是学生在校学习期间的最后一个教学环节, 其最终目的是培养学生综合运用学到的基本理论、专业知识、基本思想和独立分析与解决问题的能力的意识, 是学生对四年所学知识和本领进行系统化、整体化运用、概括和深化的过程。

本科生经过实习, 使其能深刻了解区域经济与产业建设、企业改革与发展的基本情况, 将课堂上所学的基础理论和专业知识应用到社会实践当中去, 以便从感性认识向理性认识过渡, 加深其对书本知识的理解, 进一步加强本科毕业生的专业操作能力、开拓创新能力以及分析和解决问题的能力, 为毕业生适应新的工作岗位或继续学习打下坚实的基础。

二、成立毕业实习工作领导小组

现在, 全国绝大多数本科院校, 将原来负责专业教学二级单位的系制改为二级单位的学院制, 将原来负责专业教学教研室制改为负责专业教学系。这样, 在本科生第八学期开展毕业实习之前, 应该以二级学院为单位成立毕业实习工作领导小组, 即:以院长 (或书记) 为组长、以各系主任为成员、以教务办主任为办公室主任等组成的毕业实习工作领导小组, 以该领导小组负责全面的毕业实习的计划、组织、协调、评定或审定等工作。

三、实习单位与检查指导方式

实习单位联系方式:第一, 由学生自己联系的企事业单位, 经由系与学院审核、批准、同意后方可进行实习;第二, 由二级学院、教学系提供毕业生实习单位, 供学生选择、自愿填报后, 由毕业实习领导小组根据毕业生的专业方向与实习单位的岗位特点, 征求企业同意后指派规定数量的毕业生集中实习, 并且让学生主动与学校和实习单位签署书面实习协议。

实习单位可遵循具体情况对实习学生提供住宿、生活等相关补贴, 实习单位承担学生进行专业实习的指导任务。学院指派专门教师负责定期、不定期到实习单位检查指导, 并接受对于毕业生的实习管理和跟踪调查。

四、毕业实习指导教师

学校联系的毕业实习单位, 都分别由企业指派实习教师和一名本校教师专门指导学生的实习工作;指导教师必须是本专业的技术人员和专业教师, 并且他们要具有中级以上职称或研究生以上学历。

指导教师在指导学生毕业实习过程中应当落实: (1) 明确所指导学生的培养目标、专业方向以及毕业实习的目的和要求, 从而提高学生认识实习的重要意义。 (2) 了解所指导学生在校的学习情况、从事职业工作的实践情况以及自学能力等。 (3) 指导学生收集并整理与毕业实习有关的资料, 保证毕业实习报告的顺利完成。 (4) 审阅学生的毕业实习报告与毕业实习鉴定表。 (5) 指导教师应时常与实习学生保持沟通并掌握毕业实习的进度和质量。指导教师在指导中要贯彻与因材施教相结合的原则, 要求学生秉持严谨求实的态度和独立创新的精神。

五、时间安排及毕业实习

本科生在毕业实习期间, 应在遵纪守法、遵守社会公德、不参加任何非法组织的前提下, 参加毕业实习的教学环节与活动。

毕业实习的时间安排: (1) 在第四学年的第一学期末, 应召开毕业实习动员大会, 由毕业实习领导小组开展关于大学生毕业实习的有关规章制度、要求等知识宣传与动员。 (2) 在第四学年的第二学期开始, 即从第一周至第八周或第十周为本科毕业生实施毕业实习的时间安排。毕业实习结束后, 学生返校开始进行毕业实习总结、毕业论文撰写与毕业答辩的工作。

本科生在毕业实习期间应做到: (1) 学生到毕业实习单位报到后, 在1周内将学院下发的“本科生毕业实习报到回执表”交回学校指导教师处。实习中期, 实习学生要认真填写“实习中期反馈表”交到学校指导教师处, 指导教师查收后签署其姓名; (2) 实习单位确定后, 不得随意变更, 确需变更, 应由本人提交申请把变更的理由写充分, 经学校与实习单位调查核实同意后, 方可变更。擅自变更实习单位者, 实习成绩为不合格; (3) 学生在实习期间需由实习单位和指导老师的安排和同意, 并遵守实习单位和实习的有关纪律和安全管理规定, 积极预防任何人身和财产安全事故的发生; (4) 学生在实习单位出现的一切问题均应首先与指导教师联系, 指导教师应妥善处理问题, 严重的要及时向领导汇报。 (5) 每个毕业实习学生都要自觉地严格遵守《大学生行为准则》, 塑造大学生良好形象和形成集体中融洽的关系, 发扬互助友爱和虚心学习的态度。

六、毕业实习成果体现

本科生毕业实习结束后, 要在撰写3~5千字的实习报告与总结的前提下, 再完成以下内容。

1. 到企业或公司等单位参加实际项目 (方案) 设计的学生, 可书写项目分析报告 (毕业论文) ;该报告 (毕业论文) 指个人实际参与的工程项目 (方案策划) 的项目书、方案、系统说明书等。

2. 没有参加学校安排项目的学生根据自己兴趣与专业方向, 结合实际而进行方案、设计、规划等内容的毕业论文的撰写;要结合专业实习内容撰写符合的专业实习报告 (包括实习单位的背景、实习环境和内容、实习效果和体会以及存在的不足等) 。

3. 学生对所交的项目分析报告 (毕业论文) 部分要全面理解、掌握, 其字数应8000字以上;文体格式明确, 标注规范, 语言准确, 表达简明;实习报告一律采用宋体, 小四排版, 并用A4纸打印。

七、毕业实习成绩评定

毕业实习工作领导小组将组织相关教师针对学生所书写的书面材料进行评阅, 并进行答辩。每位学生的答辩由3~5位老师组成的答辩小组负责, 学生首先对自己的报告进行5分钟的演示讲解, 答辩老师针对学生报告内容进行询问, 一般由3~5个问题组成, 根据学生的解答给出适当的分数;书面材料或答辩成绩不合格者, 将予以二次答辩, 成绩再次不合格者, 将不予毕业。

毕业生毕业实习成绩由“实习报告”成绩、“答辩”成绩及“实习单位”鉴定、教师意见四部分组成。其中, 实习报告占30%, 答辩成绩占30%, 实习单位鉴定占20%, 教师意见占20%, 分别按优、良、中、及格、不及格五级分别记录。毕业实习成绩评定标准: (1) 优秀 (90分以上) , 圆满完成规定的实习内容, 并在实习过程中态度认真, 严格遵守毕业实习单位的劳动纪律, 毕业实习效果好, 动手能力强;且毕业实习报告内容真实、完整、圆满, 论述正确, 主题突出, 收获大、感悟深刻。 (2) 良好 (80~89分) , 较好地完成毕业实习的各项任务, 毕业实习态度认真, 纪律性强, 毕业实习效果好, 动手能力中上;同时, 毕业实习报告内容真实可信, 基本概念正确, 论述清楚, 收获较大, 文理通顺。 (3) 中等 (70~79分) , 完成毕业实习各项任务, 毕业实习较认真, 遵守毕业实习单位的劳动纪律, 毕业实习单位反映较好, 动手能力中等;同时, 毕业实习报告内容较具体, 论述较清楚, 基本概念正确, 收获较大, 文理通顺。 (4) 及格 (60~69分) , 基本完成毕业实习任务, 毕业实习较认真, 较遵守毕业实习单位的劳动纪律, 毕业实习单位反映较好, 有一定的动手能力;并且, 毕业实习报告内容有相应的体会、成果和见解, 文中引用的基本概念、基本理论正确, 符合逻辑。 (5) 不及格 (59分以下) , 有以下情况之一者均不合格:第一, 无法完成毕业实习的各项工作, 动手能力差;第二, 毕业实习报告材料不真实, 概念模糊, 理论上不正确;第三, 毕业实习期间酿成重大责任事故或有违法乱纪行为。

八、成绩资料保存

本科生见习期完结后, 学生的实习报告、鉴定表及其有关的实习资料都存入学院教学与学生的学习成绩档案。

经管类毕业 篇2

福州大学至诚学院
本科生毕业论文(设计 指导教师成绩评审表 本科生毕业论文 设计)指导教师成绩评审表 设计
(文科及经管 文科及经管)文科及经管
审查 毕业论文(设计)题目

1、成绩评定： 内容 评 分 项 目 分 数

2、指导教师评语： 选 题
(10％)

系

专业

届学生

学号

结 论 点
(10％)

文 笔
(5％)

深广 度度
(10％)

字 数
(5％)

论 据
(15％)

论 证
(20％)

构
(5％)

资 料 摘 录
(5％)

工 作 态 度
(5％)

创 见 性
(10％)

合 计(X1)

指导教师(签名)： 年 月 日

经管类毕业 篇3

关键词：高职经管类专业毕业设计；教学质量；实践

毕业设计是为实现高职院校培养高级技术技能型人才培养目标所必须的实践性教学环节。通过毕业设计，可以强化学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，培养学生收集资料和调查研究的能力，也是培养高职学生创新精神的重要手段。毕业设计不同于课堂大群体单科目集中教学，是小范围的多学科综合性教学。学生要在教师指导下独立完成选题、查文献、构思方案、实施设计、书写论文和答辩等环节，是学生从理论学习走向社会大课堂的必由之路和衔接的桥梁。高职毕业设计的重要性和意义不言而喻，并不能因为高职毕业设计存在诸多问题质量不高而取消。通过对我院07级120位同学的调查，101位同学认为毕业设计对其综合能力的提升有帮助。本文通过对高职经管类专业毕业设计中存在的问题进行分析，进而分析产生这些问题的突出原因，以我院的实践，提供解决问题的借鉴之道。

一、高职经管类专业毕业设计存在的问题

高职经管类专业毕业设计质量整体低下，究其原因，在于毕业设计教学过程中选题、指导、撰写论文和评阅、答辩等几个主要环节中都存在不少问题。为了有针对性解决问题，提高毕业设计质量，对高职经管类专业毕业设计中存在的问题进行如下概括：

（一）选题中存在的主要问题

很多学生的选题过大过空，脱离实际、脱离专业方向。学生选题的范围太大，对写作领域根本驾驭不了，力不胜任，写得很肤浅。选题空泛的选题主要表现其选题通常是“某某的战略分析”“某某中外比较分析”等等，依照高职学生现有的知识与能力，几乎不可能完成这些选题。

（二）毕业设计过程中存在的问题

在毕业设计制作过程中，绝大部分老师反映学生从来不主动联系指导老师，学生对毕业设计不重视，采取应付式的态度，论文东拼西凑，敷衍了事。

据调查了解，也存在部分老师指导不到位的情况。有的指导老师根本没有对学生进行指导，有的指导次数也很少。为了了解指导老师对学生指导毕业设计的情况。我们选取2007级学生进行了调查，发放了120份调查问卷，回收120份，有5位同学没有接受过老师指导，有15位同学老师只指导过1次。

（三）毕业设计评审阶段存在的问题

目前毕业设计的评审主要由指导老师决定，由于各种原因，没有要求所有学生进行答辩，只抽取部分学生进行答辩。毕业设计的评审流于形式，把关不严，几乎所有学生都能通过。

对各环节出现的问题，我们进行简单的归纳，在毕业设计教学管理、教师，学生三方面都不同程度的存在问题。下面从这三个角度剖析出现这些问题的原因。

二、存在问题的突出原因分析

（一）学生方面的原因分析

1.理论知识薄弱。高职教育培养目标及人才培养方式强调的是技能培养，推行的是任务驱动式或情境式教学，对理论的要求相对本科要少，因此学生的理论分析能力偏弱。论文的写作以资料堆砌为最大特点，在论文撰写过程中过于依赖网络资料，或者不会运用所学的理论找到切入点，不会运用所学的方法对资料进行分析和加工。其结果必然导致按照对论文题目内涵的肤浅理解，利用计算机和网络对收集的材料进行机械地剪辑、粘贴和堆砌。

2.实践经验匮乏。由于经管类专业的特点，比较难开展顶岗实习，即使是顶岗实习，也是最基层的岗位。学生对所学知识基本停留在模拟或计算机系统训练中。很难与工科学生进行毕业设计时的具体的“物”的设计相比，这就使得学生不易找到具体“物”的感觉，难以找到把所学知识应用于研究对象的切入点，不能学以致用，导致毕业设计空洞无物。

3.就业与实习压力。毕业设计教学环节一般安排在大三的最后一学期进行。这时正是学生开始就业与实习的时间。大部分学生重点考虑就业问题和实习问题，毕业设计搁置一边。甚至于有的学生在毕业论文写作任务下达之前，就已离校去找工作或提前上岗，致使毕业论文从选题开始，就几乎成了学生的个人行为。

（二）教师方面的原因分析

1.指导学生多，工作量大。由于生师比等原因，加上正常的教学等工作，教师根本没有宽裕的时间去对学生论文写作进行有效的指导。有些教师在论文答辩前才匆匆看一遍学生的论文，即使有小问题，修改已无时间，更不用说大的问题了。如果学生的论文不用答辩，则可能直接给分。

2.指导教师的教学和科研水平参差不齐。指导过程不够深入和细致，有的是由于教师本身对论文研究的具体对象不够清楚，难以进行更深入的指导。对于一些较新较偏的选题，更是难以有效开展指导。

（三）毕业设计教学管理的原因分析

高职学校制定了“毕业设计环节教学管理规定”等制度，但在执行中不严格、不规范，不能实现过程化管理，对教师的监督力度也不够，从而影响了毕业设计的质量。

1.目前，尚没有学生因为毕业设计不过关而影响到毕业，从而导致学生对毕业设计根本不重视，认为指导老师最终肯定会放其过关，因而毕业设计质量不高。

2.对教师的毕业设计教学环节缺少管理和质量监控，教师指导随意性较大，影响毕业设计质量。

三、提高高职经管类专业毕业设计质量的实践

针对以上问题，为了提高毕业设计质量，我院进行了一系列的改革实践。

（一）创新毕业设计的教学模式，设计符合高职经管类专业毕业设计的教学模式

1.毕业设计形式多样化。论文形式的毕业设计和调查报告，是每个专业都可采取的毕业设计形式。除此之外，根据各高职经管类专业的特点，设计出不同的毕业设计形式。如物流管理专业，制订了“以赛代考”的方案，组织学生参加各种物流技能竞赛，只要是获得优胜奖以上的同学，可以参赛方案代替毕业设计；旅游管理专业同学，可以进行旅游线路设计、制订旅游文化节方案等。形式多种多样，与实际紧紧相联系，与其实习或就业关系紧密，减少了其进行毕业设计的压力，调动了学生的积极性。降低了选题和理论写作难度，但并没有降低人才培养的标准。

2.毕业设计导入真实项目。在校内外实训实习条件较好的专业，毕业设计导入真实项目。如人力资源专业，人力资源开发与培训的毕业设计，在目标企业进行了实操；工商企业管理专业，销售策划，以真实产品的销售进行了检验。大大提高了学生的实操能力和理论水平。

3.毕业设计指导模块化和双导师化。以往一个老师指导20个学生，可能就是20个研究方向，指导工作量大。现在采取分模块指导法，改革过去指导老师各自为营、学生被动安排指导老师的情况，采用分组指导，根据教师的特长和经验将课题分成大模块，让学生根据自己的兴趣选内容，进而选教师，大大提高指导的专业性和学生的积极性。学生在单位实习，学校指导老师的毕业设计指导工作较难开展，对其安排了企业指导老师，实施双导师制。

（二）科学决策、强化毕业设计的过程管理

根据毕业设计教学环节的特点，对毕业设计教学进行科学决策、实施全过程管理。

1.毕业设计时间前移。提前开展毕业设计工作，保证学生毕业设计时间。由于就业竞争越来越激烈，就业压力越来越大，导致学生前五个学期把主要精力放在了考证上，而第六个学期又把主要精力放在了实习、找工作上。因此，把毕业设计导师分配和选题放在第四学期末是比较科学合理的。经过认真的选题和严格的开题，后面的工作就相对容易了。

2.全过程管理。全过程管理至少包括以下内容，第一是毕业论文（设计）宣传，在毕业设计教学工作开始前，进行毕业设计工作的动员，也可以组织应届毕业生翻阅历届的优秀毕业论文（设计），使学生对做好毕业论文（设计）有了一个感性的认识，并激励学生认真做好毕业论文（设计）工作。第二是毕业设计进程中安排前期、中期和结束前三次大检查。第三是毕业论文答辩和优秀毕业设计评选。第四是毕业设计抽查；第五是毕业设计工作总结。

（三）建立毕业论文的质量监控体系，完善毕业设计的考核

1.为了保证毕业设计的质量，建立质量监控体系。毕业论文质量监控体系包括三方面的评价指标，第一是学校对二级学院或系毕业设计教学工作的评价指标，具体是组织安排、工作落实等。第二是二级学院或系对教师的评价指标，主要是指工作量指标和工作质量指标，用以约束教师和评价教师。第三是对学生的评价指标，主要是指对学生的约束和评价。确保高职高专毕业设计评分的可操作性，对毕业设计的评分要素进行细化，考虑以下几个方面：学生进行毕业设计的态度是否认真、毕业设计的抄袭与否、毕业设计对基础知识和专业知识的运用是否正确、毕业设计对实习中遇到的现实问题的分析是否正确等。

2.对不符合要求的毕业设计不予通过。对不符合毕业设计基本要求又不按指导老师意见修改的毕业设计不予通过，对那些不重视毕业设计的学生起到威慑作用，从而提高毕业设计的整体质量。

3.教务处实行抽查。每年由教务处对指导老师评定通过的毕业设计进行一定比例的抽查，对指导老师评定为优秀的毕业设计进行重点抽查，对查出存在严重问题的毕业设计的指导老师进行批评处罚，以加强指导老师对毕业设计指导的责任感。

总之，通过顺应高职教育特点，将毕业设计教学目标融入人才培养总目标，进行改革，抛弃八股式论文的毕业论文设计，这是高职经管类毕业设计提高质量的必由之路。

参考文献：

[1]李伟庆，叶培群.论高职院校毕业论文设计的组织与管理[J].高教研究，2007，（1）：34-36.

[2]翁爱祥，强伟刚.构建教学体系实施过程控制提高高职经管类专业毕业设计质量[J].中国科技信息，2007，（13）：230-231.

[3]潘莉.高职院校学生毕业综合实践设计存在的问题与对策[J].职业技术教育，2009，（8）：72-73.

[4]杨怡婷.高职生毕业论文常见的问题及解决对策[J].淮南职业技术学院学报，2009，（1）：119-121.

[5]孙佳，何建波.高职生撰写毕业论文的可行性分析[J].高职高教研究，2010，（8）.

经管类毕业 篇4

由于独立学院学生的学习基础相对较弱, 给教学工作带来一定程度的困难, 尤其在指导学生进行毕业论文写作过程中体现得更加突出。

目前, 大多数独立学院的人才培养方案对经管类专业整个毕业实践环节 (含毕业实习和毕业论文写作) 都非常重视, 一般规定了12至15个学分, 因此, 学生毕业论文质量的高低也在一定程度上体现了学院的教学质量。

本人根据多年指导独立学院经管类专业学生进行毕业论文写作的经验, 对在论文指导过程中存在的困难和问题进行了一些梳理, 并针对性地给出相应的建议, 供同行参考和借鉴。

1 毕业论文指导过程中存在的困难和问题

1.1 学生写作基础普遍较差, 独立完成毕业论文比较困难

独立学院的教学改革, 重在减轻、减少纯理论的教学内容, 突出应用技术型的特点, 这也与独立学院的转型发展相适应, 因此, 在四年教学过程中, 并未注重对学生进行学术论文写作的训练。加之, 学生中学期间的语文底子原本就薄, 使得大多数独立学院学生难以顺利进行毕业论文写作。

1.2 多数经管类专业学生不重视毕业实习环节, 毕业论文写作缺乏实践基础

由于经管类专业的特点, 使得学校难以组织经管类专业的学生集中进行毕业实习。现实情况是大多数学校的经管类学生都是以分散的形式或以个人为单位进行毕业实习。由于学生面临巨大的就业压力, 在毕业实习期间多数学生忙于找工作, 而并未深入企业进行毕业实习, 使论文写作缺乏实践基础。

1.3 论文选题比较盲目, 偏空偏大

毕业论文的选题是写好论文的重要基础, 然而不少学生由于缺乏企业实习经历, 难以捕捉具体写作目标。因而造成论文选题, 或偏重经济理论研究、或题目过于宏观和抽象, 最后造成论文写作不能深入展开, 肤浅空洞, 质量也就不高了。

1.4 写作思维狭窄, 论文观点不能深入

由于缺乏经管类学术论文写作的训练, 更重要的是学生除了所学课本知识外, 少有涉猎课外专业知识, 尤其缺乏对经管类专业学术文章的阅读, 造成毕业论文写作过程中, 思维狭窄, 找不到论点, 不少学生的毕业论文只能止步于2、3级标题, 论文观点不能深入。

1.5 部分学生态度不端正, 习惯网上复制粘贴, 造成论文查重率过高

独立学院的学风建设历来都是学校管理的重点难点话题, 不少经管类专业学生的学习态度极不端正。不论是平时的作业还是实习报告、调查报告, 都习惯网上抄袭, 整段、甚至整篇复制, 使得老师检查时, 防不胜防。毕业论文写作更不例外, 只求完成过关, 不求进取质量, 导致毕业论文查重率高居不下, 个别论文质量良好的学生甚至怕麻烦, 不愿推荐为优秀论文参加公开答辩, 真是匪夷所思。

2 加强毕业论文指导工作的相关建议与措施

2.1 建议开设《毕业论文写作》课程, 奠定学生写作基础

为打好毕业论文写作基础, 建议在第6或第7学期对经管类专业学生开设《毕业论文指导》课程。学时不一定多, 关键是通过此课程向学生系统介绍毕业论文写作的相关知识。如毕业论文的一般格式和规范、论文选题的注意事项、开题报告的撰写要求、文献检索的基本方法、毕业论文查重的基本规定等等。实践证明, 在开设《毕业论文指导》课程之后, 由于对论文写作的基本常识进行了统一辅导, 在后期进行的论文指导过程中, 既避免了各小组论文间的过大差异, 又大大提高了论文指导老师的工作效率。

2.2 抓实对毕业实习环节的指导和检查, 让学生在实践中发现问题

毕业实习是顺利完成毕业论文的非常重要的基础环节, 即使是以个人为单位进行的分散实习, 也丝毫不能打折扣。只有深入企业进行切身感受和体验, 才能发现企业实际生产经营过程中存在的不足或缺陷。不论是先进经验还是失败教训, 都是学生进行毕业论文写作的良好题材, 而这些东西往往被学生忽略。

为此, 一方面需要加强对毕业实习环节的指导和检查。如让学生提交毕业实习单位接收函, 提交毕业实习单位鉴定表, 提交父母签字认可的毕业实习证明材料等等。同时, 指导老师可以不定期通过网络或实习单位联系电话, 检查学生毕业实习的在岗情况, 尤其对毕业实习期间如何为毕业论文写作收集第一手资料进行实时沟通, 让学生带着任务和问题去企业实习会有意想不到的效果。

另一方面, 指导学生正确处理就业和毕业论文写作的关系。只有先毕业, 才能顺利就业, 不能存在毕业论文蒙混过关的侥幸心理。

扎实的毕业实习将为今后的毕业论文写作奠定坚实的实践基础。

2.3 重视对论文选题的指导, 使之符合学生自己的实际情况

毕业论文的课题类型通常包括真实课题、模拟课题和虚拟课题。根据独立学院学生的实际情况, 笔者认为最好选择真实课题。一来, 避免独立学院学生理论基础知识偏弱的短板, 二来避免学生进行大量抄袭的可能性。

通过扎实的毕业实习, 发现企业在生产经营过程中的热点问题, 是独立学院学生进行毕业论文写作的最优题材。既能应用所学知识分析和解决企业现实经济管理问题, 体现毕业论文的写作价值, 又能提高学生写作兴趣和自信心。文章不在大小, 关键立足实际, 这也是对学生今后工作和做人的良好引导。

2.4 强调阅读学习的重要性, 帮助学生拓宽视野和思维

独立学院学生的自主学习能力相对较弱, 尤其是课外专业知识的学习缺乏。表现在平时不爱去图书馆学习, 即使借阅图书, 也较多借阅与自己业余兴趣相关的书籍, 而撰写毕业论文又恰恰需要学生广泛涉猎相关学术论文。因此, 在学生进行毕业论文写作过程中, 指导老师应该特别强调学生进行相关学术论文的阅读。

在指导老师的指引下, 通过阅读相同专业硕士论文或专业期刊文章, 可以极大拓宽学生的视野, 启迪写作思路, 借鉴有益观点。一定程度的模仿和借鉴学习, 是独立学院学生完成毕业论文写作的有效途径。通过消化和吸收, 把别人有益的观点或创新的思维引入到你自己所要解决的问题之中, 并对之进行改进或升华, 变成你的观点或方法, 正所谓“读书百遍, 其义自现”。

2.5 严格论文查重和毕业论文答辩, 杜绝浑水摸鱼和蒙混过关

一定程度的模仿和借鉴学习绝不是简单的抄袭和生搬硬套, 而相当部分独立学院学生始终跳不出这个漩涡, 说到底仍旧是一个学习态度问题。

要严把毕业论文质量关, 就必须加强论文查重检查和论文答辩工作。

首先, 要制定一套合适的查重管理办法。目前, 虽然各个独立学院基本都有一套自己的查重管理办法, 但基本都是由教务处统一组织查重工作, 既不方便灵活, 也难以符合众多学生的实际情况。可建议将查重权限下放到每一个论文指导老师手中, 由论文指导老师根据每个学生的具体情况安排查重时间和查重次数, 保证绝大多数学生的毕业论文顺利通过论文查重检查。

其次, 严格毕业论文答辩。通过论文答辩, 主要了解学生毕业论文的写作动机、写作过程, 并以此判断毕业论文的真实性和现实可行性。同时, 也让每一个独立学院学生对毕业环节有一个完整的经历。

经管类实习报告 篇5

生产实习是大学本科四年教学活动中的最为关键的实践教学环节之一，时间安排在第五学期的1—4周。学生通过生产实习，深入社会，深入基层，深入企业，扩展视野，了解与本专业有关的实践活动与知识，培养和提高自身分析实际问题与解决问题的能力，同时为后续专业课程的学习打好基础。

二、实习基本要求

学生要以踏实认真的态度，按照学校规定的时间和要求进行实习，实习过程中，应理论联系实际，自觉培养脚踏实地的良好作风。

实习期间，学生要严格遵守实习单位的有关规章制度与纪律，虚心向他人学习，自觉维护学校的社会形象。要服从实习指导教师的统一指挥，要与实习指导教师保持联系与沟通，汇报实习进展情况及存在的问题。实习期间同学之间要相互帮助、相互关心，特别要注意人身与财产安全。

在全面了解和分析实习单位情况的基础上，写出内容翔实的《生产实习报告》，字数不少于3000字，A4纸单面打印，统一格式可在学院网站“本科教学”栏目上下载。

实习结束后，学生要按时将《生产实习鉴定表》、《生产实习报告》交实习指导老师。老师根据学生实习期间表现和上述实习材料质量评定实习成绩，写出对学生的评语，逾期不交者，将不能获得此成绩和相应学分。

《生产实习鉴定表》统一格式可在学院网站“本科教学”栏目上下载，双面打印，其中的“自我总结”不少于500字。其中的“实习单位评语”由所在实习单位填写并加盖单位公章。其中的“实习小组评语”由指导老师指定的实习小组组长填写。

实习指导老师要认真履行职责，严格要求学生，确保实习组织顺利有序。由于生产实习是在第五学期一开学就进行，因此，实习指导老师要提前做好实习工作安排，要在放暑假之前与所指导的学生见面，布置生产实习有关事宜，并明确实习小组组长。

三、实习方式

学院各专业的生产实习采取院系统一计划、实习指导老师具体组织负责的分散方式进行，要求各位学生都要认真参加。实习单位可以在佛山，也可以在外地，由学生自己联系实习单位并进行实习，若有困难，实习指导老师给予协助，落实实习单位。学生进入实习岗位后应将实习单位地点、名称，实习单位指导老师姓名、联系电话告知校内实习指导老师。

学生应自觉将暑假时间（7月－8月）充分利用起来，与正式实习时间（9月）整合在一起到实习单位进行实习，以便更好地利用此次难得的实习机会认识企业实际，取得较好的实习效果。

四、实习考核内容与实习成绩评定

实习考核内容包括实习态度是否端正、实习任务是否完成、实习材料质量是否符合要求、是否遵守实习纪律等方面。实习成绩依据上述诸方面情况综合加以评定。实习成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，各等级评定标准分别是：

优秀（90—100分）：实习态度端正，能很好地完成实习任务。实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，观点正确、材料丰富、并能运用学过的理论对某些问题加以分析，有独立见解。其他实习材料齐全，符合格式要求。实习期间无违纪现象。

良好（80—89分）：实习态度端正。能较好地完成实习任务。实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，观点正确、材料丰富、有一定的分析能力。其他实习材料齐全，符合格式要求。实习期间无违纪现象。

中等（70—79分）：实习态度端正，能完成实习任务。实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，观点正确，材料较丰富，有一定的分析能力。其他实习材料齐全，符合格式要求。实习期间无违纪现象。

及格（60—69分）：实习态度端正，基本完成实习任务，达到基本要求。能完成实习报告，观点正确，有一定的分析能力。其他实习材料齐全，符合格式要求。实习期间无违纪现象。

不及格（60分以下）：凡具备下列条件之一者，均以不及格论。

1、实习态度不认真，不重视，对实习敷衍了事，且不听从老师或同学劝阻；

2、实习报告抄袭别人或潦草马虎或所写内容与实习内容不符；

3、未能参加实习的时间超过全部时间的三分之一以上者；

4、实习中有违纪行为，教育不改，或有严重违纪行为者等。

经管类图书火热走势的背后 篇6

其实，从专业性上来看，经管图书和计算机图书的技术性指标、科技类图书的学术性要求相比，更多的还是与读者间的心灵互动。能准确捕捉并把握读者心理需求，同时紧跟社会发展的脉搏，经管图书的路越走越宽就不再是难事。就2007年的经管图书市场来说，还是有很多值得圈点的地方。

金融图书主导市场 其他品种各显神通

股票基金类图书层出不穷一本图书的畅销可能是偶然，但一类图书的畅销却具有其必然性。这种畅销表现必定与所处的时代背景和社会环境相关，也就是说社会的发展会从方方面面影响图书的销售走势，尤其是某一类图书的销售曲线。从年初就一路高调前进的股市和基金行情带动着股票基金类图书的销售上涨，只是‘股海’中捞金的出版人是否能抓得双手盈余，就看产品的质量是否过关了。然而，社会是发展的，社会的热点不会永远持续下去，与此同时被其所带动的行业经济同样也必定会存在着曲线波动。就2007年一直热销的股票、基金、投资类图书来说，当大环境，也就是全民炒股的热情降至一定程度时，与之相关联的图书销售也将逐渐走向衰落。

先行者避重就轻盯准培训考试据某图书大厦的销售TOP和china-pub网上书店对外公布的销售数据显示，不论地面店还是网上书店，考试类图书都是销售的一大看点。事实上，从企业到管理者在不断变化的环境中都有着不少的困惑和疑问。于是，各式培训、考试就成了他们解决问题的最直接的方式。这对于出版社而言无疑是一条金光大路，因为考试类图书不仅可以涉及专业的行业培训，而且还可以涉猎包括个人励志和商务礼仪在内的各式软性培训。另外，集体阅读对于图书的销售来说无疑是一条华丽的阳光通道，这一系列的有利条件决定了考试培训类图书的广阔市场。所以说，在如此环境下，早一步进入相关出版方向的出版人，是既避让了风口浪尖又轻松占到先机的明智做法。

个人励志类出版趋于理性2007年的励志类图书远远不像2006年那般，被往年出版的励志图书占尽风光，而是新鲜出炉了众多畅销的新产品。以中信出版社为首的成功、励志类图书，如《勇敢抉择：卡莉·菲奥莉娜自传》一类书等赚足了读者的注意力和钱包里的RMB。就连重新编辑再次面市的那本《高效能人士的七个习惯(新版)》也喜滋滋地稳坐着各大书店励志类产品的榜单TOP。且不说是冷饭好还是热饭香，就读者挑剔的眼光和店家们所看到的销售数据而言，我们不得不承认一个事实，那就是我们的读者已经越来越能清楚地认识到自己需要什么样的书，也越来越具备对图书内容和品质的鉴赏能力，而不再是盲目的、一窝蜂地往家里搬。

经管图书定价总体偏高

经济管理类图书一直以来都是图书界的豪华阵容团，营销的需要、华美的包装、精良的做工，再辅以纸张等各方面因素……使得经管图书的平均定价比其他种类的图书高出许多。文化消费需求的提高和单品种购买量的加大，某种程度上拉高了读者对经管图书高定价的接受力。从33元降至31元的平均定价，让出版方的水平线和读者的心理接受靠得越来越近，但经管图书的平均定价仍属于图书行业中的高定价。然而并不是所有的经管图书定价都随着这个趋势变化，主流的经管书出版大社就以优质的图书内容和高端的产品定位，稳中有升地经营着自己的图书品质和产品价格。据某地面图书大厦的TOP和china-pub网上书店对外公布的销售数据显示，重点产品，主要包括2007年热销的股票投资类图书和经管大社出版的高端经管类图书，平均单册售价都在40元左右。这样的数据除了让出版社赚个开怀外，也从另一个角度论证了图书行业“内容为王”的精辟观点。

沪版图书打破地域局限

经管类毕业 篇7

全面质量管理采用科学系统的方法, 建立一套严密有效的质量管理体系, 实施全过程的质量管理。全面质量管理方法同样适用于经管类毕业论文管理。

全面质量管理方法的基本工作手段是PDCA方法, 即“计划-执行-检查-处理”工作循环的方法。在学校的毕业论文组织管理工作中, 坚持以学生为导向, 全员参与, 持续地改进, 通过建立目标系统、执行系统、反馈系统、控制系统, 形成质量监控的闭环系统, 协同合作、各司其职。通过PDCA方法, 对论文的全过程进行有效的质量监控和保障, 识别出论文组织工作所涉及到的各个相关点并加以改正, 采用多种管理手段和方法, 经过多年的循环使得毕业论文的质量得到持续的改进, 达到螺旋式上升。

二、经管类本科毕业论文质量管理中主要存在的问题

经管类本科毕业论文的质量管理工作现状以本校会计、金融等专业为依托, 结合国内外其他院校进行调查分析, 发现存在以下主要问题:

(一) 受到传统教育观念的影响, 未能培养学生综合判断和开拓创新的能力。传统的教育往往重视知识的传授, 总是立足于教授学生大量的课本知识, 大学教育一直未能脱离这种传统模式。于是, 学生就在考试前围绕课本、课堂笔记通过几个星期的时间去突击, 为取得所谓的好成绩努力。这样的学习方式, 学生对学科知识体系缺乏整体思考, 很难在高起点的创新;这样的教学方式, 难以激发学生主动学习的积极性, 难以培养学生自主获取新知识和独立思考的能力, 不利于培养学生综合判断和开拓创新的能力, 不利于学生科研素养的形成。

(二) 学生对毕业论文写作不够重视。大四毕业生大部分的精力都投入到了找工作、考研、注册会计师职业资格和证券从业资格等各类考试的认证中去。毕业论文是本科教育中很重要的实践环节, 是锻炼学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力有效的重要途径, 可逐步培养学生科研能力和科研技巧, 培养良好的科学素养。在对金陵科技学院会计、金融等专业学生的调查问卷中, 可以发现学生毕业论文投入的精力不足, 思想上不够重视, 主观上不够努力。他们认为毕业论文选题与就业关系不大, 毕业论文成绩是否优秀与毕业也无多大的关系, 毕业论文作为一门实践环节的课程只要通过就行。由于思想上的不重视, 以及时间、精力的投入不足, 毕业论文的质量得不到有效的保证。

(三) 学生缺乏科研锻炼, 缺乏一定的科研素养。毕业论文是培养学生科研素养的一种有效途径, 但这种素养不是一天两天就能造就的, 需要有一定的积累才能逐渐形成, 但学生平时缺乏科研能力的锻炼, 较难养成一定的科研素养。在调查的经管类专业学生中, 很多学生从未参与过教师的课题或与之相关的工作。学生平时参与科研锻炼的机会较少, 对科研素养的形成非常不利。学生对毕业论文写作要求的了解主要来自于指导教师的指导, 以前知之甚少。虽然经管类专业培养方案实施中也安排学生在二、三年级完成不同要求的课程论文和学年论文, 如上市公司专题、金融专题等, 使学生逐步了解论文写作的基本规范和要求, 了解如何发现问题、查找资料, 提出解决问题的办法。但由于学生人数的增加, 教师要承担的工作量较大, 对这些论文的批改工作渐渐流于形式, 未能严格要求, 因此学生未能受益于此项训练。

(四) 选题的相似性较高。毕业论文的课题选择, 是毕业论文质量保证的前提。目前本科毕业论文一般都由指导老师给题。近些年, 由于高校生员大幅增加, 毕业论文指导老师相对不足, 师生比远远超出合理比例, 一位指导老师要带教若干名学生毕业论文。按教育部制度规定毕业论文必须一人一题, 而教师的课题有限, 僧多粥少。于是, 有的教师将一个课题过度拆分为太多的子课题, 导致毕业论文的内容干瘪, 缺乏必要的广度与深度, 学生得不到应有的锻炼;有的将同一课题改头换面, “变戏法”为若干课题, 或者将自己的旧课题重新“炒冷饭”, 从而形成了学生毕业论文的“惊人雷同”或“似曾相识”, 使毕业论文变得味同嚼蜡。

三、PDCA方法在经管类本科毕业论文管理中的质量保障措施

按照PDCA方法, 应进行毕业论文全过程的质量控制管理。

(一) 计划。学校和院部要明确毕业论文工作要求和进度安排, 系部制定具体的学生毕业论文计划, 涉及目的、目标、任务、时间、方法、标准、应变措施等要素。在计划工作中, 尽量统筹学生考研、考公务员、应聘等实际需求情况。在专业培养计划中重视论文写作培训和动员工作, 进一步规范细化课程论文等教学要求和考核办法, 通过培训让学生熟悉写作要求, 提高写作能力, 深入开展写作动员, 提升写作认识, 端正写作态度。

(二) 执行。论文指导教师应督促学生执行毕业论文计划, 并根据学生能力特性, 在论文管理关键环节给予学生必要的帮助和指导。如论文选题, 可改变提供形式。学生可结合教师科研课题选题, 如有些教师承担了中小企业方面的课题, 学生可以考虑此寻找选题的契入点。学生也可与实习就业相结合选题, 结合企业用人单位的实际和学生就业需要, 积极探索构建校企联合实施毕业论文教学一切的新模式, 使实习基地雄厚的技术人才与丰富的研究设施资源为我所用, 拓延实习基地的教学功能, 提高实习基地的使用效率, 补充学校师资、课题、科研设施等资源的短缺。如可充分利用金蝶软件公司这一实习基地寻求多方位深层次的合作。

(三) 检查。毕业论文其实质可看做一个项目, 有一些里程碑事件, 如开题报告、初稿完成、论文定稿等, 这些里程碑事件也构成了毕业论文的关键检查点。在论文互评环节, 可考虑安排两名教师采取匿名评阅制度, 保证评估过程的公平公正, 真正发挥质量监控作用。除组建校内专家评估检查小组, 采取普查与抽取相结合的方式检查毕业论文质量外, 参照博士、硕士论文的评价方式, 可以抽取一定数量的毕业论文送校外专家评价, 以利于客观、真实地检验本校毕业论文的评价标准。

(四) 行动。论文完成后, 院系部应和论文指导教师、学生充分沟通在论文指导各环节的问题, 寻找实际执行的情况与计划工作的安排之间的偏差, 分析偏差产生的原因, 以求完善制度、优化手段, 如此不断反复循环, 提高论文质量。如可采取多形式的毕业论文考核办法, 学生可以提供反映其真才实学和创新能力的与专业相关的作品、设计、调研报告、竞赛取得的成果、参加科研训练和“大学生创新性实验计划”取得的成果、在报纸杂志发表的优秀文章等, 以改变传统形式的毕业论文考核办法。

四、结语

在经管类本科毕业论文工作中运用PDCA循环管理方法, 将经验性工作方法转变成现代科学管理方法, 增强管理的科学性和具体工作的活力;并在强化管理工作的基础上, 充分总结各阶段性工作的经验教训, 使毕业论文工作中的各项活动得以不断改进和提高, 进而从根本上保证毕业论文工作的管理效能。总之, 将PDCA循环管理的方法贯穿到四年本科培养中, 从态度、能力和制度方面为提高毕业论文质量做出有力保障。

摘要：PDCA方法在经管类本科毕业论文中具有应用的可行性, 本文针对经管类本科毕业论文质量管理中主要存在的问题, 应用此方法提出了可采取的质量保障措施和关键控制点。

关键词：PDCA,毕业论文,质量管理

参考文献

[1].花海燕, 李东, 李余生.普通高等院校经管类本科专业毕业论文质量管理研究[J].高教论坛, 2010

经管类毕业 篇8

一、经管类毕业生就业形势现状

1. 基于经管类毕业生层面。

90后大学生主动性差、缺乏吃苦耐劳精神。现在的大学生比较自我, 难以与别人合作。而对于经管类毕业生, 如果过分地以自我为中心, 将很难在管理类方面找到合适自己的工作。就业观念不正确, 就业定位不合理。大学生就业期望值较高, 理想与现实存在较大差距。毕业生对自己的能力估计过高, 眼高手低导致毕业生未能找到适合自己的工作。

2. 基于用人单位层面。

当前的经济形势导致就业市场需求减少。在国际环境复杂多变的大背景下, 某种程度上, 我国就业需求呈缩减趋势。一方面, 我国人口和劳动力供求发生深刻变化, 劳动力成本持续攀升;另一方面, 我国资源消耗巨大, 污染问题日益突出, 环境保护压力增大。企业与高校的合作力度不强。尽管各大高校已经开始展开与用人单位之间的合作, 邀请企业高校开展招聘会, 但是学生参与程度较低。另外, 企业不够了解各个高校的特色与风格, 不了解不同专业学生的就业倾向。高校方面也只是按照自己的教育方式在育人, 二者合作的力度还比较有限, 以致出现供需矛盾。

二、用人单位对经管类毕业生的人才需求分析

1. 提升综合素质占翘楚。

大学生的综合素质很大程度上决定了其发展空间。综合素质包括知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。一个好的求职者应该具备责任心、爱岗敬业以及进取精神, 也应该拥有良好的心理素质。求职者要在拥有良好的思想品德的情况下, 关注个人综合能力提升和身体健康素质。

2. 积累工作经验奠基础。

在竞争如此激烈的社会环境下, 毕业生应敢于挑战、勇于拼搏。大学生需要充实自己的大学生活, 建立自己的交友圈并且丰富自身社会经验。大学生应提前经历和感受这个社会, 通过自己的实习与实践经验使自己适应社会这个复杂的大环境。不仅如此, 大学的四年黄金期也不能白白蹉跎, 而是应该学习外语、计算机和与以后求职方向有关联的专业知识, 为今后的求职奠定良好基础。

3. 自主创新创业抢先机。

对于大学期间有创新创业经历的学生, 用人单位会更为青睐。毕竟工作不是纸上谈兵, 需要实际的操作, 这能时时提醒学生要去接触社会、体验社会, 与社会接轨。在这个大力鼓励、扶持大学生自谋职业、自主创业的大形势下, 学校、社会都在为大学生创业搭建平台、提供支持。当然, 大学生也不应该光有热情, 应该讲究创业的实际操作性, 政府与学校在鼓励大学生创业的同时, 也应该提醒他们若是没有相应的自身能力、社会资源与人脉关系等, 创业也不易。

三、高校对经管类毕业生的就业工作举措

1. 加强大学生综合素质教育。

学校应重视学生的思想政治素质和身体心理素质的培养, 强调人文精神与科学精神的相互融通, 还应兼顾社会主义核心价值观的教育。让学生在接受思想教育的同时, 投身于社会实践的活动中去, 例如, 带领并号召大学生积极参加志愿者服务、公益服务等活动。学校应该多鼓励大学生利用寒暑假时间赴企业实习或者应聘兼职岗位, 加强实践工作能力的锻炼。

2. 加大对学生就业支持力度。

通过建立就业资料室、强化就业咨询服务、建立生涯规划、举办专场招聘会等多种途径支持毕业生就业。为了让大学生在职业规划开始前, 对于用人单位的人才需求和就业前景有个初步了解, 需要建立适合经管类大学生的就业资料室, 在这个资料室中, 放置一些近几年经管类毕业生就业情况的相关书籍, 集中归纳几类用人单位的人才需求数据、招募情况、面试技巧和就业指导等书籍, 订购一些有关经管类的书籍杂志和就业方面的书籍等, 以便学生翻阅了解和查询。

3. 增强对学生就业指导力度。

根据学生的就业意愿不同, 各高校可进行多种形式、有针对性的就业指导。学校可以通过开展模拟面试的方式, 根据学生自身的问题和求职意愿进行辅导。在面试的形式上可以采取一对一, 一对多。或者采用组队讨论的形式, 面试官可以是老师或者是学生, 在全部流程面试结束后, 老师可以进行指导, 并选举出一位面试达人, 为同学进行疑难解答。此外, 还可以开展关于就业协议签订注意事项、劳动法、出国留学、就业政策等相关内容的就业指导和服务系列讲座。

参考文献

[1]孙秀宇.高等教育规模扩大背景下的大学生就业对策探析[J].中国成人教育, 2014 (12) .

经管类毕业 篇9

高校毕业论文是学校教学计划的重要实践教学环节, 是学生在校期间专业能力训练的综合体现。它作为一种信息资源, 具有自身的独特性、创新性和价值作用, 是高校办学水平和教学科研成果的一项重要体现, 是高校产学研合作教育研究中不可或缺的宝贵的文献资料, 也是学校档案管理的重要组成部分。随着我国高等教育的迅猛发展, 各高校办学规模不断扩大, 年复一年的毕业论文档案积累越来越多, 但利用率却很低, 几乎无人问津, 高校毕业论文档案管理工作的重要性日益凸显。随着计算机技术的广泛运用, 再加上数字化校园平台的建立以及电子作品、数据库和计算机软件的大量使用, 越来越多的毕业论文档案以数字化的形式存在, 如何全方位地构建毕业论文档案管理制度, 保存和管理好毕业论文, 既能服务于学校的教学和科研, 又为学校沉淀了历史文化财富, 成为很多高校档案管理人员思考的问题。

2 对高校经管类专业毕业论文档案信息化管理的现状分析

目前, 高校的毕业论文档案管理尚未得到应有的重视, 也未形成行之有效的管理方法, 毕业论文的收集、利用、存储等各个方面都存在较大的问题。主要体现在如下几个方面:

2.1 管理重视程度不够, 缺乏科学性

一般而言, 高校的教学管理人员更重视毕业生做毕设的过程, 对毕业论文档案管理不够重视。认为毕业论文档案管理无非就是按照模式走, 不需要技术性的工作, 不是高校的核心工作。对毕业论文档案只要能够做到照本宣科, 不遗失, 能够随时调出、查档即可[1]。从目前的情况看, 很多高校只是简单地根据年度和学号为每本毕业论文编制档号, 并没有科学地按照院系和专业设置代码, 这样容易出现毕业论文档号不清晰等现象, 很难保证毕业论文归档的完整性和系统性。

2.2 重藏轻用, 利用率低

毕业论文结束后, 所有的毕业论文档案被移入档案室收藏。从经管类大学生毕业论文档案特点可以看出, 它是一种丰富的企业实践信息资源, 其中有许多有价值的信息资源未被进行深度挖掘和加工利用, 档案“重藏轻用”, 价值得不到体现, 利用率不高[2]。

2.3 缺乏信息化建设

高校毕业论文档案信息化就是转变传统的档案管理模式, 使得其从以面向档案实体保管为重点, 转向以档案实体的数字化形式为中心。在当今这个时代, 高校毕业论文档案管理的现代化水平基本上是以信息化水平为衡量标准的。但是, 我国高校毕业论文档案信息化建设并不完善, 仍然处于探索时期, 建设工作起步较晚, 还存在着一些与时代发展要求不符的地方。主要表现为:一是高校对于档案信息化建设认识不够准确;二是高校对于档案信息化建设目标不够明确;三是高校对于档案信息化建设管理效果不佳。

3 转变观念, 构建高校经管类专业毕业论文档案信息化管理路径

3.1 提高认识, 科学管理

在新形势下, 档案的外在形式和内容都发生了变革, 我们单纯从原始性和记录性这两点去认识档案管理工作, 就不全面了, 高校毕业论文档案管理工作应积极与时代接轨, 树立现代化意识。对毕业论文档案的提交建立统一标准、建立完善的档案整理规则, 为档案管理信息化做好制度保障。具体表现在:在归档整理时要操作规范, 要求内容完整, 记录准确真实, 排列有序, 通常是按照专业班级年级排序编号归档;归档时间是秋季学期开学后第一周移交毕业论文档案;为使毕业论文档案材料分类排列统一, 应统一订作设计档案盒封面, 卷盒上应标明档案编号、专业班级学号、学生姓名、指导老师;应设计卷宗目录上架。

3.2 充分发挥数字化校园平台的作用, 进行信息化建设, 促进利用

从毕业论文档案特点及使用者的需求情况看, 将整理有序的档案信息资源, 通过数字化学院平台, 提供查询检索服务, 以面向本院系全体师生开放, 开展毕业论文档案信息的利用, 架起老师、学生、档案管理人员交流的桥梁, 改变以往信息分散、传递不畅、利用滞后的局面, 使高校网络成为毕业论文档案信息传播和共享的平台。

根据力求操作便捷、信息的个性化设计原则, 毕业设计资料库设有学生学号、姓名、指导老师、题目、档案编号5个模块提供检索查阅学生论文, 应用时可以非常方便地点击任意模块, 查阅毕业论文、指导教师、题目等各种信息和统计数据, 方便师生快捷利用[3]。

4 总结

高校经管类专业毕业论文档案的信息化建设是一项艰巨的任务, 需要我们在不断建立完善的管理制度下, 不断去积累和探索, 使档案功能发挥更大的效用, 为利用者提供丰富鲜活的档案信息, 切实提升管理水平, 只有这样才能更好地服务于学校的其他各项工作。

摘要：针对目前高校经管类专业毕业论文档案信息化管理不足, 结合近几年工作实践, 从重视程度、管理科学性、利用率、缺乏信息化管理等几方面分析了当前毕业论文档案管理工作存在的主要问题, 并针对这些问题提出了自己的一些解决措施和对策。

关键词：经管类,毕业论文档案,信息化,管理体系

参考文献

[1]杨小红, 房翃, 张芳.理学院教学档案管理的信息化建设初探[J].赤峰学院学报:自然科学版, 2013, 29 (8) :131-132.

[2]陈淑英.关于理科大学生毕业论文档案开发利用的思考[J].档案与建设, 2012 (9) :40-41.

经管类毕业 篇10

一、调研分析

高校大学生是国家宝贵的人才资源,其就业问题,关系到我国经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益,关系到高等教育的持续健康协调发展,是实现中国梦的重要基础。本次调查研究以普通一本二本经管类专业学生为调查研究对象。调研的学生来源学校较广,包括上海电力学院、上海交通大学、华东师范大学、东华大学等等,具有相当的代表性,符合普遍推论要求,基本可以反映出普遍经管类学生对就业的基本认识。调研结果对提高学生的就业能力、引导树立正确择业观等方面起着十分重要的作用。在问卷调查的基础上,我们分析了当前大学生就业在就业信息的获取、就业能力、就业观念、就业心理、就业途径等方面的特点,重点分析了就业当中存在的问题,针对存在的问题,从学生及学校的角度,提出缓解当前大学生就业难的具体方法和措施。

1. 对就业问题缺乏危机意识。

接近一半的经管类学生考虑过自己毕业后的就业方向,但还有大部分的学生对就业层面只有模糊的概念,其中近一成的经管类学生没有考虑过自己毕业后的就业问题。学生并没有认识到就业形势的严峻,没有强烈的危机意识。作为一名经管类毕业生,学生应该早思考、早规划、早准备,为未来成功就业提供必要的保障。

2. 综合素质有待提高。

对于就业影响因素,大多数学生认为影响择业成功最主要的因素是综合素质,其次为专业水平和社会工作经历,分别为22.27%和14.71%,而自我推荐能力占最少,为4.77%。学生普遍认识到影响择业成功最主要的因素是自身的综合素质。但是在综合素质上却表现不良。对于大多数应届毕业生来说,专业水平一直是就业的基础,实践能力是核心,自我推荐能力是保障。所以大学生在保证自己专业水平的前提下,要积极提升自己的综合素质。

3. 职业生涯规划等就业指导的需求。

在职业指导方面,近八成的学生认为求职、面试技巧、说话艺术的指导是必要的;超过一半的学生选择职场中为人处事原则的学习,较多学生同学选择了个人职业生涯规划指导和职业礼仪形象的指导。

4. 积极开展招聘会、就业咨询讲座等。

大部分的学生认为开展招聘会对自己帮助更大,三分之一的学生希望开展就业咨询活动,还有少数同学希望能开办就业讲座。数据显示,学生们对就业问题咨询的需求占了三分之一,学生接触社会时间少,条件不足,招聘会,咨询讲座是学生接触社会的良好媒介。

二、对策与结论

1. 学校要根据就业服务需求建立就业服务体系。

未来的毕业生就业服务体系的构建策略:一要进一步扩大毕业生就业服务的供给规模实现就业服务的普遍实施;二要加强就业服务重点人群的就业意识;三要重点针对毕业生,提供帮助毕业生快速实现就业的服务内容的学习,提供毕业生在招聘选拔环节表现的服务内容的学习。毕业生就业指导服务作为毕业生就业工作中的重要环节,应当充分发挥服务职能,加强对毕业生的就业指导,着力提高服务质量和服务水平。通过就业指导和服务,帮助毕业生科学地分析市场、客观地认识自己,帮助毕业生掌握一定的择业技巧,如求职、面试技巧、说话艺术等。

2. 学校应完善毕业生就业市场建设。

在实际工作中,毕业生就业指导与服务工作的毕业生信息库更新速度慢、政策宣传不到位、毕业生对人事公共服务部门服务不满意等问题。充分而有效的就业信息可以提高学生就业效率和节省资源。加强毕业生就业市场和信息化建设是解决就业难的重要环节。所以要重视和加强毕业生就业市场和信息服务体系建设,促进就业市场的信息化。

3. 大学生要提高自己的就业意识,提高自身综合素质。

学生应该积极学习就业的知识,认识就业现状,培养良好的就业意识。首先,学生应从实际出发,树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略,从现实出发选择自己的求职道路。然后,端正求职态度,储备一切知识,时刻保持危机感,不断学习与自己工作有关的专业技能,同时积累一些可转移技能,如沟通能力、协调能力、管理能力等。最后,面对严峻的就业问题,毕业生应保持积极的就业态度,在就业竞争中占据主动地位,才能谋取自己理想的职位。

摘要：随着高等教育的改革,大学毕业生逐年增加,毕业生就业面临结构性难题日益严重。本文主要对经管类毕业生在就业服务上的需求进行调研,对学生的就业现状进行研究分析,对高校就业服务的举措进行分析,对毕业生和学校提出相应的建议,缓解就业方面的难题,解决就业服务的问题。

关键词：经管类,毕业生,就业服务

参考文献

[1]彭洁,文玉.高校毕业生就业现状及对策研究.南昌大学,2010年.

[2]蒯鹏州,杨宇涵,李业昆.高校毕业生就业服务需求分布特征与成因——基于就业预期的中介效应.现代教育管理,2014年11期.