说课课件的制作技巧

说课课件的制作技巧（精选十篇）

说课课件的制作技巧 篇1

一、科学认识说课课件

说课课件能使说课内容更加丰富, 形式更加多样, 便于直观地展示教师的教育理念、教学设计、教材把握和操作技术, 有效提高说课质量。说课课件除了遵循课件制作的普遍原则外, 还应该注意以下事项。

1.说课课件的制作目的

说课课件应体现教学基本理论、教材分析、教学设计、学习指导、多媒体制作技术等五个方面的基本内容。 (1) 要体现如何运用教育学、心理学以及教育技术学的相关理论进行教学; (2) 能明确阐述教学设计中的内容、程序、方法、模式, 以及教师如何艺术地运用多媒体技术手段进行教学; (3) 教师的教法和学生的学法如何贯穿于教学过程, 学习指导中如何发挥学生的主体性; (4) 教学如何解决教学重点、难点; (5) 从课件的技术性出发, 对文字、图片、影像和寓意信息的处理是否得当、确切等。

2.说课课件的认识误区

(1) 教学课件充当说课课件

教学课件的对象是学生, 重视教学过程中师生的双向交流, 目的在于讲授专业知识。说课课件的对象是同行及专家, 重视教学设计思想的单向输出, 目的在于阐明说课者是如何界定教学目标, 组织教学材料, 选择教学方法, 以及如何在课堂教学运用媒体解决教学中的重点、难点问题等。

(2) 将说课课件当成读报板

一些教师习惯把要解说的内容全部复制到说课课件上, 这样虽然有利于清楚明白地呈现说课者的理念和意图, 但却容易产生依赖性, 就像在课堂上复述教案一样, 给人照本宣科、死板教条的感觉, 课件的可欣赏性也会大打折扣。制作说课课件, 要从有利于说课者演说和展示、有利于评委观摩和评议、有利于双方信息沟通的角度出发, 重点展示体现教师说课意图的文字、图片、图像等信息, 用比较醒目的形式, 加强重点信息对评委的多重刺激, 让他们能充分理解说课者的教学观念、教学意图。

二、说课课件制作小技巧

(一) 文本处理

文字内容要简洁、突出重点, 以提纲式为主。过多的文字阅读容易产生疲劳。标题文字应与内容文字在字号、颜色等方面有所区别。同一级别标题的字体、颜色、字号应该保持一致。在同一课件中使用的字体最好不要超过三种。文字颜色应与背景形成对比, 要求文字醒目、画面和谐。

(二) 图片处理

选择合适的图片非常重要, 关键要看图片在课件中所处的位置和发挥的作用。图片应该清晰, 大小要适当, 尽量使用JPEG和GIF格式, 尺寸一般不超过800×600像素。图片的位置、大小、颜色等都需要紧紧围绕说课内容。画面布局尽量遵循“黄金分割”, 也叫“三分法则”, 即将重点展示的图形放在画面大约三分之一处, 让人觉得画面和谐又充满美感。课件中图片的处理原则:1.能用大图, 不用小图。大图是指像素高的图片, 使用大图, 显得大气, 选择小图不如采用色块、线条等。2.选择图片要有整体性, 与课件风格、色系相配。3.采用图片要时刻关注使用目的, 切勿喧宾夺主。对于课件而言, 美观绝不是第一要考虑的要素, 重点是课件要达到什么目的。

(三) 音频处理

课件中恰当的使用音乐和音响效果, 可以烘托气氛、渲染情绪、激发联想, 更好地表达说课内容。课件中的音响和音乐应该相互补充、相互联系、相互配合, 音响表实、音乐表意, 共同为说课服务。舒缓的背景音乐, 可以调节说课的紧张气氛, 有利于引发思考。在说课中, 重点处应选择舒缓、节奏较慢的音乐, 过渡性内容选择轻快的音乐, 在演示时设定播放开关按钮或菜单, 便于教师控制。

(四) 幻灯片切换

选中需要设置的幻灯片, 单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令。在“幻灯片切换”对话框中查看“单击鼠标”时课件页切换效果, 如速度、声音、换片方式, 满意后单击“应用”。既要富于变化, 又要减少观看者的视觉疲劳。应该谨慎使用幻灯片切换时的声音, 幻灯片切换时加入的声音主要是要告诉观看者幻灯片已经切换;在重要的概念处加入不同的的声音, 强调这里很重要。在播放时应控制音量的大小, 避免分散注意力。

制作课件的方法及技巧介绍 篇2

现在很多老师都会用Powerpoint来制作课件，如果和备课资料全部写入PPT，那每一页幻灯片都会承载大篇幅的文字，直接将学生砸晕了!那么如何用Powerpoint制作图文并茂的文科课件？本文就为大家介绍制作课件的方法及一些技巧，希望对大家有一定的帮助！

首先，我们先来看看一些老师制作课件常犯的错误：

1、经验稍丰富的教师，会在大段文字中加入编号以示区分，可是当“(一)、1、a、”这些编号一多起来，很容易让学生记不住内容的层级关系。

2、还有的教师用花哨的颜色来装饰PPT，力求以颜色来丰富内容，结果是一节课下来，学生只记住了课件的颜色，根本没有记住内容。

以上这两点，每一点都会让课件起催眠的作用。其实做课件不能为了设计而设计。版式的初衷都是更好地为文字服务，如果一个严肃的新闻版被做成非常八卦娱乐的版式，就算这个版式再好，也是失败的。所以，在把握好内容的基础上，如果还能美观有创意，才能算是一个好课件。

小贴士：一般来说，作为投影用的课件， 课件的字体大小不应该小于28号，一页的文字数量越少越好，需要详解的文字最好记录在笔记本上，这样与课件的结合才能达到松弛有度的效果。

制作图文并茂课件技巧：

文科类的课件，例如语文、英语、历史、美术鉴赏等，都可以有一个通用标准：页面字少，突出重点：尽量在教案中归纳出关键词，在课件中只放关键词即可。

有创意的`文字处理：可以试着把某些重点文字放大，某些文字只出现半边，甚至某些文字翻转90°等，会有意想不到的效果。

活用多媒体：添加些背景音乐，视频，来增加课件的乐趣，让学生可以全方位感受课件的内容。

以《古典文学》为例，相信很多学生一听到这4个字，都会感到头疼，因为古人的文字浓缩技术非常了得，一首七言绝句仅仅28个字，包含大量的信息，解读出来足可以写一篇500字的小作文了，学生能有兴趣吗？有没有想过把它变成一个赏析片呢？一起试试吧？

首先介绍出场人物，可以选择相应的画作为背景，接着将字体换成书法字(更能烘托古诗的意境)，再把诗句和译句分句并添加动画，逐行演示出来 然后把需要重点分析的诗句单独提出来，以关键词作为引导，利用PPT里的箭头等符号工具，清晰的表达出重点内容。此外，还需要添加一曲优美的背景音乐，让学生在音乐中放松地阅读。

小贴士：添加背景音乐十分简单，点击“插入”→“声音” →“文件中的声音”，找到你想要添加的背景音乐即可。此外，还可以在自定义动画的“声音设置”里面隐藏“小喇叭”图标。

最后在PPT末尾插入一段与诗意非常融合的视频即可。

小贴士：添加视频的方法有很多，我教大家最简单的方法：点击“视图”→“控件工具箱”→“其他控件”，在里面找到“Windows Media Player”，用鼠标直接拖曳出一个“Windows Media Player”播放界面，再在界面上单击鼠标右键，选择“属性”，在属性的“File Name”里找到你要添加的视频文件即可。

flash多媒体课件的制作技巧 篇3

摘 要：教育事业的蓬勃发展导致现阶段的教学手段也越来越多样化，新兴的多媒体技术在教学中的应用让教师本身的教学效率得到了充分的提高，多媒体课件的使用也让学生们的学习兴趣得到了充分提高。本文主要从flash多媒体课件在教学中的作用和制作技巧进行着手分析，阐述了在现阶段的教育中应该怎样利用好flash多媒体课件等现代教学手段，以期达到提高学生学习成效和减轻教师教学负担的目的。

关键词：flash；多媒体课件；制作；应用

Flash是Macromedia公司所开发的一款用于Web的多媒体软件，flash提供了大量的Wed内容和所需要的一系列功能，主要用于动画设计和视频制作。制作好的flash多媒体课件能够通过放映展示的方式来表达视频或动画的内容，并且还能在其中插入演示文稿的内容。由此可见，flash并不是专门的用于制作多媒体课件的软件，但和一系列专业制作课件的软件相比又具有其他的优势，因此掌握和学会利用flash软件制作多媒体课件对于开展现代化的教学课程有着重要的作用。

1 多媒体课件在教学中的重要性

现代教学活动的发展使得教师能够有更多的教学方法来提升自己的教学成效。多媒体课件利用新兴的多媒体技术，在教学活动中通过放映和展示的方式来阐述教学内容，让学生全面清晰的了解所需要学习的课程。在多媒体课件的使用中，学生通过动画和声音组合的多媒体课件替身了自我的学习兴趣，激发了自己在学习中的主观能动性。而教师通过应用多媒体课件进行教学，摒弃了传统的黑板板书教学模式，减轻了自己在课堂上的教学压力，节省了课堂教学的时间，使自己有更多的时间来对学生进行专业知识的教育和辅导，达到了提升课堂教学效率的目的。

2 flash多媒体课件在教学过程中的应用及特点

2.1 flash多媒体课件表现更加全面

flash多媒体课件相比其他传统的多媒体课件，在同一平面下表现出的教学内容更加全面，表现力也更加丰富。Flash制作软件所制作出的flash多媒体课件和PowerPoint软件制作出的多媒体课件相比，不但能够选择的动画方案更多，而且跳脱了后者软件在课件制作上的种种限制。Flash制作软件提供的动画创作工具都是最基础也是最基本的，能够从多方面满足教师制作多媒体课件的种种需求，教师在使用flash制作软件制作flash多媒体课件的过程中，根据教学的内容和自己选择的材料将其进行有机融合，创造出更加具有表现力的flash动画，让学生在观看学习的过程中充分调动自身的学习热情和主观学习性，达到促进提高学习效率的目的。和传统软件制作的多媒体课件动画相比，flash多媒体课件中的矢量动画即使在放大或者缩小的情况下也不会出现失真的现象，一般来说，在教学用的多媒体课件中，矢量动画所占的比例相对较大，解决了矢量动画这一问题也就提高了flash多媒体课件的表现力。

2.2 flash多媒体课件的交互性更强

多媒体课件还有一显著特点就是在教学的过程中表现出的交互性相当强大，传统的多媒体课件在放映时学生就能通过自己的观察来对教师进行教学内容的反馈，将自己理解和不懂的内容都简单明了的提出，在课堂上快速进行解决。flash多媒体课件在这方面最典型的例子就是可以利用flash制作软件制作出针对性较强的flash小游戏，学生在flash小游戏中和教师完成了交互的任务，并且通过游戏的方式更加快速深刻的掌握了需要学习的知识。由此可以看出：flash多媒体课件的交互性比传统的多媒体课件单纯的超链接方式更强，更容易引起学生的共鸣，帮助展开更加现代化的教学活动。

3 flash多媒体课件在制作过程中需要注意的事项

flash多媒体课件在制作中要求教师本身必须具备较高的职业素养，不但要求教师本身在教学方案的制定上有自己独特的方式方法，了解学生的需求，并且能够根据教学课程的内容制作更具针对性的flash多媒体课件；还要求教师本身必须对flash制作软件有着相当程度的了解，具备一定的使用经验。

相比于其他的多媒体课件制作软件来说，flash制作软件中的A ctionScript脚本语言对于编程软件基础较薄弱的人来说需要一定时间学习，而flash制作软件本身也需要制作人具有良好的美术功底、艺术修养和一定的程序编写能力。高素质对于掌控flash制作软件来说有着极大的帮助，教师要充实自己的知识面，更好的应用flash制作软件制作出多媒体教学课件，

4 flash多媒体课件发展的方向及与其他多媒体课件的关联

多媒体技术的发展使得flash多媒体课件在未来也会发生一定的变化，和其他多媒体课件相比，flash多媒体课件具有更加显著的优势，但同时较高的门槛也限制了flash多媒体课件的制作和应用。未来的教学活动必将朝着更加科技化和信息化的方向发展，学会利用flash制作软件制作相应的教学课件能够帮助教师更好的开展教学活动。教师也要学会将flash多媒体课件和其他多媒体课件进行融合，结合两者的优点来提高自身的教学成效，更好的促进学生的发展。

5 结论

在多媒体课件的制作过程中，使用flash软件融入到其中能够有效的帮助教师制作出更具针对性和欣赏性的多媒体课件，在教学课堂上使用这些flash多媒体课件能够提高学生们的学习热情同时减轻教师本身的教学负担。需要注意的是，flash多媒体课件在制作的过程中也要需要注意的要点，忌讳多媒体课件的华而不实，要选择合适的材料、合理的案例和适当的制作手段，从更多角度刺激到学生们，让学生充分发挥自己的自主学习能动性，达到提高学习效率的目的。

参考文献：

[1]赵志坚，梁志，赵丹阳.用Flash制作多媒体课件的基本方法[J].林区教学，2007，12：72-74.

[2]马良慧.Flash在多媒体课件制作中的应用[J].安康师专学报，2004，04：124-127.

说课课件的制作技巧 篇4

一、教学设计

教学设计是多媒体课件开发不同于其它媒体应用软件开发的一个特别步骤, 也是决定课件质量的关键, 主要包括:细化目标、目标排序、制定教学策略、决定教学模块、决定媒体的选择和组合、确定评估的方法等

二、编写脚本

从多媒体课件的开发制作看, 脚本的创作通常分为两步进行。第一步是文字稿本的创作, 文字稿本是由教师自行编写而成的。编写文字稿本时, 应根据主题的需要, 按照教学内容的联系和教育对象的学习规律, 对有关画面和声音材料分出轻重主次, 合理地进行安排和组织, 以完善教学内容。第二步是编辑稿本的编写, 编辑稿本是在文字稿本的基础上创作的。它不是直接地、简单地将文字稿本形象化, 而是要在吃透了文字稿本的基础上, 进一步的引申和发展, 根据多媒体表现语言的特点反复构思。编辑稿本是制作CAI课件的直接基础。

三、媒体制作

1.在Authorware中搭建程序的整体框架。

在编写好脚本以后, 应当对脚本细化, 根据其逻辑关系在多媒体开发平台Authorware中搭建框架, 使结构清晰化。

2.软件的素材积累。

它包括图形、动画、图像、文本和声音等。搜集素材应根据脚本的需要来进行, 素材的取得可以通过多种途径, 如利用扫描仪采集图像, 利用动画制作软件生成动画, 用话筒输入语音, 或从各种多媒体素材光盘中取得。

3.框架内容的充实和完善。

(1) 文字的处理。

文字不能过多, 要精炼, 体现重点、难点;字体要粗大、清晰、美观;文字设计要规范化, 标题及内文的文字大小要一致统一、规范, 形成统一的格式。设计字幕的原则是字一定要大, 一定要清晰, 一定要充分利用整个屏幕空间。

(2) 动画的处理。

(1) 利用移动图标。Authorware给我们提供了5种动画移动类型:我们可以充分利用这些类型做出需要的动画。 (2) 利用过渡效果。通常只要选中对应的图标, 按右键选择“效果”, 进行选择就可以了。 (3) 直接插入动画。在Authorware中可以插入FALSH动画及GIF动画, 引用了这些动画后更可以加强课件的展示力。在插入时从“插入”菜单中选择“媒体”, 然后根据需要选择“Flash Movie”或“Animated GIF”。但是在Authorware中插入的Flash文件, 其大小一般是默认的, 有时不能符合播放窗口大小的要求需要调整, 调整方法是在Authorware中运行文件, 并调出控制面板, 在面板上按暂停按钮, 再拖动Flash文件上的句柄进行调整大小。 (4) 界面上按钮的处理。界面上旋转按钮的一般方法是直接放置, 在每进入一个有按钮的界面时, 都会先出现按钮, 界面产生晃动。解决的方法是在制作背景的时候, 先将按钮放到背景中, 而后在Authorware中, 采用精确对准, 让按钮覆盖住背景上的按钮。 (5) 擦除图标的使用。在程序的过程中大量使用了擦除图标, 从一个界面跳转到另一界面时, 按一般的处理方法, 先擦除后跳转, 在跳转的过程中避免不了会出现一段黑屏。处理的方法是:在Authorware中利用层值的概念, 设置将要擦除界面的层值, 再在擦除图标之前先显示将要显示的界面, 这样虽然将要显示的界面先显示了, 但由于层值较低, 会被覆盖掉。 (6) 背景音乐的应用。Authorware支持的多媒体声音格式有WAV、AIFF、SWA、VOX、PCM等, 一般来地讲, WAV文件是很宠大的, 考虑到课件容量的限制, 我们可以考虑使用容量较小的SWA等文件。SWA格式的音乐文件容量类似于流行的MP3, 也非常小。在Authorware中, 自带WAV→SWA转换器, 你只要选择Other菜单下的Other—Conver WAV to SWA即可进行WAV到SWA的转换。其使用方法和WAV文件的使用方法完全相同。 (7) 利用交互方式和系统函数。Authorware提供了11种交互响应方式, 每种响应方式都有其固定的响应符号, 其中最常用的热区 (Hot ob ject) 的响应, 它通常用于在单击对象时实现交互响应。此外是下拉式菜单 (Pull—down Menu) 的应用, 它常用于大型的课件中, 这种方式简单明解, 在操作时只要通过相应菜单就进入相应的页面, 减轻了课件的负荷量。Authorware中的函数有两种基本类型, 一种是系统函数, 一种是自定义函数。平时我们常用的是系统函数。在大型的课件中, 系统函数中的跳转函数更为常用。如GOTO (ICONID@“TITLE”) 函数, 其作用是跳转到一个指定ID号的图标继续执行程序。而自定义函数用于完成系统函数所无法完成的某一个特定的操作。 (8) 课件运行调试, 修改存在问题。在调试课件时要充会利用“开始”图标和“结束”图标, 利用这两个图标, 可以动态控制课件从哪一个图标开始演示, 或者在哪一个图标结束, 这样就可以灵活的运行流程图中的任意片段, 避免了从头到尾整体演示花费不必要的时间。

4.课件发布打包, 结束制作过程。打包课件的时候需要注意:

(1) 规范各种外部文件的位置。

如果在课件中嵌入了大量的文件, 会使主程序文件体积过大, 影响播放速度。所以常将这些文件作为外部文件发布。对这些文件, 不同类型一般放在不同的目录下, 以便管理。

(2) 外部动画文件的调用。

课件中往往包含AVI或FLC等动画文件, 在Authorware中, 这些是被当做外部文件存储的, 不能像图片文件、声音文件那样嵌入到最终打包的EXE文件内部。最简单的办法是将动画文件与最后的打包文件放在同一目录下。

(3) 特效及外部动画的驱动。

在应用程序中往往包含各种转换特效, 包含AVI、FLC、UPEC等格式的外部动画文件。Authorware需要外部驱动程序才能实现特效转换及动画文件的运行, 所以Authorware打包时应将这些外部驱动程序与打包程序文件放在同一目录下。具体方法是将实现各种特效的“Xtras”文件夹及a6vfw32.xmo、a6mpeg32.xmo、a6qt32.xmo三个动画驱动程序文件同时拷贝到打包文件的同一目录下。

(4) 运行界面的设置。

说课课件的制作技巧 篇5

1，传单模版的概念

所谓传单模版，是设计师在设计宣传单时的参考框架。

2，传单模版的结构及制作方法

传单模版一般由标题、正文和联系信息三部分组成。

①传单模版的`标题：即传单的名称。常见的标题有三种：

A，由单位、时限和活动构成。

B，传单的主要内容或主要观点，不标明“传单”字样。

C，由正题和副题组成。正题概括总结内容，副题标明单位和时限等coreldraw怎样制作宣传单coreldraw怎样制作宣传单。

②传单模版的内容：即传单的内容。由三部分组成。

A，单位简介。即传单促销的一般情况，如公司名称、优惠信息、活动地点、降价时间、周期、产品类别等，简明扼要地叙写在开头。

B，主要产品、优惠项目或奖项。一张宣传单不可能所有都写，应有所侧重。

③传单模版的联系方式

说课课件的制作技巧 篇6

关键词：PowerPoint；小学；数学；课件；教学；技巧

中图分类号：TP317.4

做为一名小学数学教师，在多年PowerPoint课件（以下简称PPT课件）制作应用过程中，深深被PPT软件简单易用性和强大功能所折服，已成为广大教师日常数学教学课堂必备的辅助教学工具。笔者积极学习提高PPT课件制作技术，充分发挥PPT课件在数学课堂教学中的优势，在运用和改进计算机多媒体教学模式、提高教学质量、激发学生兴趣等方面积累了一点经验。现就小学数学PPT课件制作开发技巧谈谈自己的感受看法，与同行商榷。

1 提高PPT课件制作综合技能，整合多媒体课件素材

通过多年的PPT数学课件制作学习提高，慢慢体会到：PPT课件制作技术是一门综合技术，不是分学科的课件制作技术，是一门通用课件制作技术，并且PPT软件本身就是一个整合工厂，不是加工厂，做为小学数学教师一定要掌握PPT课件制作的基本功，掌握PPT课件制作的综合技术，才能得心应手地制作出辅助数学教学的优秀PPT课件（见图1）。

图1

1.1 PPT课件制作技术是一门综合技术

PPT课件所涉及到的多媒体课件制作素材，如声音、视频、图片、flash等，在POWERPOINT软件里都不能像专业软件那样灵活编辑处理，因此，相关的PPT课件素材处理就要通过第三方相关的课件辅助软件来完成，图形图像编辑处理软件可掌握PhotoShop或美图秀秀等软件；声音和视频录制、编辑、合成可掌握绘声绘影等软件；动画制作编辑现在主流软件是flash，这也是主流课件制作软件，这是PPT课件掌握熟练后的更高一层级的学习努力方向，当然还有其它一些相关辅助工具软件的掌握，例如，格式工厂、flash下载器、FLV硕鼠、数学公式、拼音大师等，可使PPT开发更具有效率，相应的素材加工处理得心应手。

1.2 PPT课件是一门不分学科的通用制作技术

做为数学教师的笔者，总是把数学PPT课件制作学习挂在嘴边，其实，这是站在学科本位的角度来狭隘的看待PPT课件，如果从大学科角度从整体教学思维出发，PPT课件是一门不分学科的课件制作技术，是一门通用的课件制作技术。从PPT软件功能角度来说，相对比flash、authorware、director、swishmax等软件来说，它简单易学，功能强大，可融合各种多媒体素材制作出功能强悍的交互课件来辅助教学，尤其是制作周期短、效果良好，深受广大学科教师喜爱。据不完全统计90%以上的学科教师都能应用PPT制作出满足日常教学的课件，可见其广泛性和通用性。

1.3 PPT软件本身就是一个整合工厂，不是加工厂

有很多学科教师对PPT软件的功能过于期待和夸大，其实，PPT软件本身就是一个整合工厂，不是加工厂，对于数学PPT课件来说，它就是把PPT课件相关的多媒体素材，如文字、声音、视频、图片、动画等按着课件框架结构、教学流程、教学需求等有效地整合在一起，形成一个完整的PPT课件作品。从这个意义上说，PPT就是一个课件整合工厂，不是纯粹的加工厂，即使随着PPT版本和功能的强大，增添了许多文字、图片等主题样式功能，但也不足替换第三方专业的素材处理软件，数学教师只有明确这一点，才能更理智对待PPT软件，理性开发PPT课件，也能很好的规划自己PPT课件的学习提高方向。

图2

2 合理利用网络PPT课件资源，丰富数学课件素材资料库

网络海量资源为小学数学PPT课件制作开发提供了素材保障，大部分的课件素材都能查询到，并进行简单的修改处理就能很好地辅助教学应用。这里一定要精通百度查询技巧，能高效地找到PPT课件资源，并合理下载应用——个别数学教师经常埋怨“巧妇难为无米之炊”，这就是苦于找不到适合的现成的课件素材而烦恼，在百度文库只要本着分享共赢的理念，还是能查询下载到90%以上的PPT课件，这样下载修改再整合个性化教学理念，就快捷地完成一个精美的PPT课件。

除此之外，做为数学科教师常年应用PPT课件辅助教学，在PPT课件制作过程中就要注重积累、丰富数学课件素材资料库，有条件的学校可能会提供一个课件资料存储的服务器，全校教师的课件素材资源都可以共享存储，随用随查询调用。如果学校不具备这样的硬件条件，那学科教师就做好课件素材备份留存工作，在当今大硬盘大容量的背景下，教学应用的课件素材应该对容量需求量不会太大，几十G的空间足够了。实践证明，只有创建一个满足学科教学需求，包括各种图片、影像、音乐、音效、字体、课件制作软件源代码等素材资源丰富的学科课件素材资源库，才能便于教师快速、高效的制作课件，良好地服务于课堂教学，提升课堂教学质量。

3 确保PPT课件制作的严谨性，PPT课件制作过程的科学性

PPT课件虽然简单易学、操作灵活，能快捷地开发出辅助课堂教学的课件，但也要严格按着课件结构和课件开发流程进行PPT课件开发，这样才能确保PPT课件制作的严谨性，PPT课件制作过程的科学性。PPT课件的制作是一个严谨的过程，一般包括制作前期、制作期和制作后期三个阶段。制作前期应从搜集PPT课件资料入手，科学地搜集资料、搜集科学的资料，这其中包括文字、图片、声音、音乐、视频等资料。之后对这些PPT课件素材资料进行系统的分类、整理、分析，筛选出合适所要表述内容以及观看使用这个PPT课件的学生的特点的资料。认真设计PPT课件的各个环节，包括片头、主界面的每一部分以及结束部分想要达到的效果，尽量把PPT课件的每一部分内容作用发挥到极至，制作占用空间小却实用的课件，只有这样严谨地按着PPT课件制作流程开发，才能提高PPT课件制作开发效率，提升PPT课件教学辅助有效性。

综上所述，小学数学教师要提高信息技术整合素养，掌握PPT制作数学课件的技巧，充分发挥其在数学课堂辅助教学的最大优势，促进小学数学课堂教学的有效提升。

参考文献：

[1]金杰.小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用策略[J].山东师范大学，2014.

[2]杨永康.关于用PPT制作数学课件的探讨[J].计算机光盘软件与应用，2012（12）.

[3]趙佩珠.巧用Powerpoint做好数学课件[J]，新课程（教研），2010（07）.

作者简介：乔银梅（1965.12-），女，河北抚宁人，一级教师，研究方向：小学数学与信息技术整合。

说课课件的制作技巧 篇7

在PPT中我们可以插入一些规则图形, 有时也需要一些不规则图形, 这些图形PPT中没有, 我们只要按照下面的步骤就可以随心所欲做出任意想要的图形。

在PPT中一般只有“常用”、“格式”两个工具栏, 我们要把“视图”工具栏先调出来。

1. 点击菜单栏上的“视图”, 在下拉菜单中选中“工具栏”, 在其下拉子菜单“绘图”选中, “绘图”工具栏就出现在PPT下部。

2.点击“绘图”工具栏上的“自选图形”按钮, 在弹出快捷菜单中, 依次选择“线条→任意多边形”选项, 然后根据界面的需要在幻灯片中画一个封闭的图形。

3. 选中上述图形, 在“格式”菜单中, 执行“自选图形”命令, 打开“设置自选图形格式”对话框, 在“填充→颜色”右侧下拉列表中, 选择“填充效果”选项, 打开“填充效果”对话框, 切换到“图片”标签下, 点击“选择图片”按钮, 选中需要裁剪的图片, 确定返回到“设置自选图形格式”对话框, 再确定, 退出即可。

二、PPT中视频的播放

用PPT制作的课件有时需要插入一些视频, 在加入视频后要对视频加以控制, 用下面的方法可以实现。

1. 打开PPT, 插入视频文件, 弹出“您希望在幻灯片放映时如何播放此视频”对话框, 选择“单击时”然后调整视频文件的大小。

2. 单击“绘图”工具栏中的“椭圆”工具, 拖出一个椭圆框。

3. 在椭圆框上单击右键, 选择“添加文本”命令, 文本内容为“播放”, 以它为控制视频播放的命令按钮。

4.分别再制作两个按钮, 分别为“暂停”和“停止”。

暂停功能:

(1) 选中视频播放框, 单击鼠标右键, 在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”命令。

(2) 在默认情况下, 幻灯片放映时如果单击视频画面, 就会暂停。单击触发器在弹出的下拉列表中选择“计时”命令。

(3) 打开“暂停影片”对话框, 选择“计时”选项卡, 在“单击下列对象时启动效果”单选项右侧的下拉列表中选择“椭圆3:暂停”, 单击确定。

播放功能:

(1) 选中视频播放框, 在“自定义动画”窗格中选择“添加效果/影片操作/播放”命令。

(2) 在任务窗格中增加了“播放”选项。

(3) 双击打开“播放影片”对话框, 在“计时”选项卡中, 选中“单击下列对象时启动效果”单选项, 并在其右侧的下拉列表中选择“椭圆2:播放”。

这样, 单击“播放”按钮即可开始视频的播放了。

停止功能:

(1) 选中视频播放框, 在“自定义动画”窗格中选择“添加效果/影片操作/停止”命令。

(2) 在任务窗格中增加了“停止”选项。

(3) 双击打开“停止影片”对话框, 在“计时”选项卡中, 选中“单击下列对象时启动效果”单选项, 并在其右侧的下拉列表中选择“椭圆4:停止”。

经过前面的设置后, 即可进行效果预览, 分别按下相应的按钮即可实现播放、暂停、停止一系列功能。

三、制作电子相册

现在有许多电子相册制作软件, 有的操作比较繁杂, 有的比较简单, 对于我们来说使用PPT就可以轻松制作出专业水平的电子相册, 下面简介制作方法。

1. 打开PPT, 新建一个空白演示文稿。

2. 单击“插入”菜单中的“图片”命令, 选择“新建相册”, 弹出“相册”对话框。

3. 单击“文件/磁盘”按钮, 弹出“插入新图片”对话框, 按住Shift键或Ctrl键选择准备加入的图片文件, 单击“插入”按钮返回相册对话框。

4.被选中的图片文件名称将出现在相册对话框的“相册中的图片”文件列表中, 选中图片名称可预览效果。图片文件列表下方的“↑”、“↓”按钮可以修改图片出现的先后顺序, 单击“删除”按钮可删除不用的图片。

5. 单击“图片版式”右侧的下拉列表, 指定每张幻灯片中图片的数量。

6. 单击“相框形状”右侧的下拉列表, 可以为相册中的每个图片指定相框的形状, 比如椭圆形、圆角矩形等。

7. 单击“创建”按钮, PPT自动生成一个电子相册。

8. 程序自动返回主界面窗口, 即可预览相册。

说课课件的制作技巧 篇8

一Power Point 2007的特点

相比于以前的版本, Power Point 2007具有如下的特点。

Power Point 2007重新设计了用户操作界面, 使得创建、演示和共享演示文稿更加简单、直观。在Power Point 2007中使用功能区代替了菜单与工具栏, 在功能区中包含了多个围绕着特定方案与对象所进行组织的选项卡, 在每个选项卡上的控件都被进一步地组织成了多个组, 在有需要的时候点击选项卡就能看到相应的功能, 而没有点击时不会进行显示, 这就使得操作界面更加简洁明了。

Power Point 2007所新增的即时预览功能使得操作效果直观可视, 不需要以往版本中通过“预览”按钮或者放映来观看操作效果, 这样能够节省操作时间, 并使得操作更加简单。Power Point 2007中具有更加丰富多彩的配色方案。教师在制作课件时一个最大的问题就是配色, 以前教师不具有一定的艺术素养, 就很难做出优秀的课件, 而Power Point 2007则解决了这个问题。Power Point 2007的表格与图表功能更加完善灵活, 可以在表格区内根据需要拖出想要的表格, 在表格样式中则提供了最佳配色方案, 表格中的字、框线等也能够做出多种效果。同时图标插入也变得更加直观。媒体的插入功能也变得更加直接, Power Point 2007中, 在除了首页以外的幻灯片中都嵌入了一个按钮, 这个按钮在不需要时并不会产生阻碍作用。

二运用Power Point 2007制作多媒体课件的技巧

1. Power Point 2007中的配色技巧

配色是PPT制作中十分重要的一个环节, 冷、暖、明、暗、重量感和软硬感等都是需要考虑的因素。但是这些都是具有一定艺术素养的人才能体会并准确完成的, 很多教师并不具备这样的艺术素养。Power Point 2007提供了主题配色设计, 对于不具备足够的艺术素养的人使用主题配色设计将会是一种最节省时间和最不会犯错的方法。在Power Point 2007中自带了多种主题和主题色, 一旦应用之后就会更改PPT的幻灯片母板, 并进行统一配色。同时Power Point 2007也能够自定义配色。

2. 利用Power Point 2007制作三维图形

相对于Power Point 2003, Power Point 2007具有十分优秀的三维图形绘图功能。在制作课件时如果能够利用好这个功能, 就能使课件的效果更加出色。在新建好一个空白的幻灯片之后先向其中添加进一个二维图形并选定, 此时会出现一个“绘图工具”, 在其下方会新出现一个“格式”标签。选中这个“格式”标签, 下方的工具栏会发生改变, 其中包含有几乎所有的图形文字的格式或样式的操作和设置。要实现三维效果最简单的方法就是使用“形状效果”功能中的某种“预设”效果。使用“预设”可以实现很多的三维效果。而且在样式设定后还能够在图形中添加文字, 所添加的文字能够与整个图形进行有机的融合。

3. 利用Smart Art图形让课件更加直观形象

Smart Art图形是Power Point 2007的一大特色, 能够让课件在呈现某些关系的时候更加直观清晰。在制作课件时常需要将文字表现出一定的层次或者逻辑关系。直接靠文字进行叙述则很难给学生留下深刻的印象。如产品入库, 第一步要填写入库单, 然后才能让产品入库。如果要发货, 就需要先填写出库单才能让产品出库。这些流程如果只是通过普通的文字进行呈现, 学生就难以体会到其中的内在联系。利用Smart Art图形功能进行转换就能更直观地让学生体会到其中的关系:第一步, 先做好前期准备, 点击标签卡, 在“文本”栏里点击“文本框”, 在工作区内拖曳出一个合适的大小, 在文本框中输入流程文字;第二步, 进入“开始”标签卡, 在段落处点击编号;第三步, 让流程图变形, 选中文本框, 在“开始”标签卡的“段落”项组里, 单击“转换为Smart Art图形”按钮, 从其下拉清单中选取要用的图形 (根据自己的喜好) ;第四步, 根据自己的喜好对流程图和文字进行装饰。

三结束语

与Power Point 2003相比, Power Point 2007无疑做出了许多改进, 这些改进虽然对习惯于使用Power Point 2003的用户来说一时难以接受, 但是当习惯之后却能帮助我们制作出更加优良的课件。

参考文献

[1]张克敏、张进良.PowerPoint 2007制作课件的八大亮点[J].中国教育信息化, 2008 (20) [1]张克敏、张进良.PowerPoint 2007制作课件的八大亮点[J].中国教育信息化, 2008 (20)

农民科教培训课件制作技巧 篇9

3.1 主要性状分析

由表2可看出,三个施肥大区主要农艺及产量性状均比无肥区有较大提高,习惯施肥区株高、主花序长均最大,配方区的角果数较多,千粒重较大,理论产量也高,这可能是因为习惯区提供了较多的氮素,造成了株高、主花序长等农艺性状偏高,而配方区提供了更合理的氮磷钾配比,因此角果数、千粒重等产量性状表现较好。

3.2 产量分析

由表3可看出,3个施肥区产量比无肥区都有大幅度提升,实收亩产最高的是配方区一,配方区一产量比无肥区高77.7%,比习惯区高20.1%,配方区二与配方区一产量差异不大,产量结果表明,配方施肥区比习惯区具备更加合理的氮磷钾配比,能够获得更高产量。另外,两个配方区产量差异不大,表明普通尿素与多肽尿素在本试验中效果没有明显差异。

3.3 经济效益分析

由表4可看出,3个施肥区产品收益和利润都高于无肥区,配方区一收入和利润最高(利润比习惯区高23%),配方区二由于使用了多肽尿素,所以成本较高,收入和利润不如配方区一,但差异不大。经济效益分析结果表明,使用“美丰·比利夫牌”油菜专用配方肥,虽然成本略高于传统施肥,但产品收入大幅增加,利润也大幅增加。

4 结论与建议

试验结果表明,油菜生产采用“美丰·比利夫牌”油菜专用配方肥(N+P+K≥16%+16%+16%),再增加适量尿素,使氮磷钾比例达到1∶0.4∶0.4,具备了更合理的氮磷钾搭配,能够促进油菜产量性状生长,大幅度提高产量,增加经济效益,使广大油菜种植农户获得更多收益和社会效益。

(注:由于试验面积过小,将单位“亩”换算成“公顷”会导至数据失实。1亩=0.067公顷)

针对农民这个特殊的培训群体,恰当地运用多媒体课件辅助教学,可以解决课堂教学枯燥泛味的问题,调动视听感官,提高农民教育的培训质量。

1收集并精选素材

素材是多媒体制作中不可缺少的基本要素,一堂媒体课制作的成功与否与收集的素材有密切关系。素材又分现实素材的采集与网络素材的下载。

(1)现实素材。在不同季节,不同时段,针对农业、农村、农民、种植业、养殖业等相关的各类素材进行图片、视频的采集。在制作课件时按培训内容,提取相关素材进行制作。如:平时收集素材时,注意收集农民学员身边发生的一些与教学内容相关的典型事例制作成视频播放给学生看。

(2)网络资源。网络给我们提供了大量丰富的信息,运用网络资源能轻松地解决资料不足问题。收集资料时精选与培训内容紧密相关、与农村学员的思想、生活实际紧密联系的、反映当前社会现实的材料。

2媒体制作要紧扣培训内容,突出主题

在课件制作中,要紧扣主题,内容不能脱离主题,把握“适时、适当、适度”的原则。“适时”就是运用多媒体时要选择最有利于农民学员掌握培训要点,并使培训达到最佳效果的时机。“适当”就是多媒体要用在精彩之处,用在激发农民学员学习兴趣、突出重点、突破难点之处,用在有利于农民学员消化教学内容之处。“适度”就是多媒体运用要做到既不喧宾夺主地滥用,也不能因噎废食而不用。要找准多媒体与培训内容的切入点和那些传统教学媒体难以解决和表现的地方,结合多媒体辅助教学的特点进行设计,用更合理的教学媒体来化难为易,解决问题。

3灵活运用软件,化静为动

要制作好一堂多媒体课件,要掌握基本制作软件有Power Point、Photo Shop、Flash、视频剪辑等软件。

(1)掌握最基本软件Power Point的各个版本之间的运用与转换。此软件是制作多媒体中最基本的软件,功能强大,2003版在办公软件中是运用最普遍的版本,制作PPT时可以将2007版与2010版混合运用,在高版本中能制作出一些很好立体、动态效果,制作完成后在保存作品时要注意一点就是要保存为低版兼容性(Power Point97-2003演示文稿)才能在低版中播放。制作的文字效果要想在其他计算机上能播放,就必须在软件中设置为嵌入所有字符。

(2)掌握图像处理软件。将有些要在画面中显示的图片通过Photo Shop处理,打造的特效及文字与图片融为一体,能一瞬间吸引农民学员的注意力,达到聚精会神听讲并思考的目的。

(3)掌握视频处理软件。掌握windows自带的基本视频剪辑软件Windows Movie Maker,将视频进行处理后保存为系统默认格式wmv,任何场合下都能播放,解决有些视频在某个电脑上不能播放的问题。

说课课件的制作技巧 篇10

1 多媒体课件的设计原则

多媒体课件开发的第一步, 也是最重要的一步是选择开发课件的课题。运用多媒体课件进行教学, 教师的制作过程比较严谨。首先, 要充分做好筛选题目的工作, 要从因材施教的角度入手。不是任何学科的每个单元内容都适合制作课件, 这也应考虑效益。对教学过程上较易讲解的内容直接进行讲解板书即可, 对于学生难于理解的内容, 比如抽象知识点直接讲解学生不易明白, 特别是知识点的重点、难点问题。能够充分发挥图像和动画效果的同时使学生在知识点的把握上更加浅显易懂。而用多媒体课件能更好地突破重难点的内容就应该是一个正确的选题。

2 多媒体课件的制作技巧

能否制作出好的多媒体课件和好的设计构思紧密衔接, 必须把握好多媒体课件制作中的几个重要环节。首先, 必须对学生的要求要有全面的估计, 要从理解学生的学习动机着手, 围绕学生进行课件内容的设计, 只有认真分析学生的学习特性, 才能设计出符合学生需求的多媒体课件, 这样我们的课堂教学才能够做到因材施教, 才能够使学生学有所得。我们要根据教学目标要求, 很好地选择教学媒体和教学方法, 构建有自己特色的教学系统结构, 搞好教学设计是制作多媒体课件的前提。

用authorware制作多媒体课件, 事先一定要进行总体设计, 编制出总流程和分支流程, 根据每一个分支的主要功能来设计流程的具体内容, 然后将设计图标拖动到流程线上, 排列和设计每一个图标的内容。

3 多媒体课件素材的组合技巧

媒体素材设计是为了更好地表现学习内容所需要的各种素材或媒体, 如文本、图像、声音、动画等内容。多媒体素材的选择是为学习内容服务的, 要尽量避免多媒体素材设计与内容相脱离的毛病, 尽量做到“为内容表现而设计媒体”, 所以, 在选定各种媒体时, 要以表述学习内容、突出知识点主题为目的。

对于一些音、视频、图像素材, 必须通过常用的多媒体辅助软件制作编辑。例如可以使用photoshop等软件对素材图片进行处理。使photoshop等软件处理过的图片应用到authorware中, 可以增加页面的美感。采用jpeg压缩格式可以减小课件的大小。对于音频的处理在authorware中, 我们通常采用wav作解说词, midi作背景音乐。为了减小音频文件, 可在authorware中将wav格式转换成swa格式。在多媒体课件制作过程中, 对视频素材的编辑处理是提高课件质量的重要环节。adobe premiere是一款功能强大的数字视频非线性编辑软件, 比较常用。它有丰富的剪辑剪裁、特效应用、场景切换、字幕叠加、配音配乐等功能, 能满足多媒体课件制作的需求。但缺点是输出的avi文件太大, 为了减小视频文件, 可使用“格式工厂”或“视频转换大师”等视频转换软件对avi文件进行适当压缩和格式转换。

4 其他技巧

4.1 如何调用Power Point文件

在Authorware编辑环境下, 要调用Power Point文件, 首先从流程图上拖入一个显示图标到流程线的调用文件处, 双击该显示图标, 在显示图标的编辑窗口中, 执行EditInsert Object菜单项, 在Insert Object对话框中选中由“文件创建”菜单项, 单击“浏览”按钮, 从出现的浏览窗口中选定要插入的电子幻灯文件名, 并在其下面选中“链接”项, 单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。此时, 所选定电子幻灯文件的第一页将显示在显示图标的编辑窗口中。在运行Authorware文件时, 单击鼠标调用链接的Power Point文件。

4.2 快速改变交互分支的分支类型

只要您在按住CTRL键的同时, 用鼠标左键单击交互分支下方代表流程方向的箭头, 那么, 这个箭头方向就会改变。继续就行了, 直到出现你满意的方向为止。

4.3 多媒体音频文件中双声道的使用

在多媒体课件的制作中, 为了使课件更加具有艺术效果, 常需要设置背景音乐文件。但Authorware不能同时播放两个*.wav文件的。这就需要我们提前安装扩展函数A4wmme.u32, 通过使用MIDIPlay (File Name, tempo, wait) 函数实现MIDI音乐的播放。这样就可以在课件播放时将前景音乐使用*.Wav文件, 将背景音乐设为MIDI音乐。

多媒体课件的制作是一项系统工作, 通过它可以弥补传统的教具、模型、幻灯等教学手段的呆板、单调和枯燥的不足。优化课堂教学结构, 提高课堂教学效率。只要我们脚踏实地地加强多媒体课件制作的研究, 计算机辅助教学一定能够登上一个新的台阶。

参考文献

[1]李红.多媒体技术与实训[M].北京:电子工艺出版社, 2004

[2]周洁, Authorware7多媒体制作基础与实践教学[M].北京:电子工业出版社, 2008