论文题目：新疆师范高等专科学校学前教育专业美术课程现状及对策研究
摘要：随着国家对学前教育的关注,培养高素质的学前教育师资人才已经成为当下之急。高专学前教育专业作为我国学前教育师资培养体系的重要部分,既促进中高专衔接的教育模式发展,也为本科和研究生提供相应人才,具有承上启下的作用。关于学前教育专业课程研究,不少学者都作了相关探讨,但很少只针对美术学科进行分析,也缺乏系统的理论支撑。本文借用泰勒目标课程理论和学前教育相关政策依据,结合美术类课程的实践所需,立足现状,并以新疆师范高等专科学校为研究对象,从课程结构、课程目标、课程内容和课程评价四个方面对高专学前教育专业美术类课程发展作初步分析,深度寻找目前高专学前教育专业美术类课程存在的问题,并提出相关建议,探讨解决问题的途径。论文主要分为五部分进行阐述。第一部分主要介绍了本文的选题背景、研究目的意义,国内外文献综述的梳理。第二部分主要介绍本文的理论支撑,依据的相关政策和泰勒课程思想。第三部分以新疆师范高等专科学校学前教育专业为调查对象,通过问卷调查、个别访谈的方式,拿到第一手资料,为论文的研究找到可支撑的论据。第四部分借助实证数据的分析,从课程评价、课程目标、课程内容和课程评价四个方面探析新疆师范高等专科学校专科学校学前教育专业美术类课程存在的问题。第五部分,提出建议。该部分主要从相关政策和泰勒课程理论视角出发,从问题的深入分析合理地过渡到建议和策略的提出。
关键词：泰勒课程理论;学前教育;师范;美术课程
学科专业：美术学
摘要
ABSTRACT
引言
1.1 选题来源与依据
1.2 研究目的与意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究内容创新点及方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究的创新点
1.4.3 研究方法
2 学前教育专业美术课程设置理论基础与政策依据
2.1 概念界定
2.1.1 学前教育
2.1.2 课程
2.2 泰勒课程理论
2.2.1 课程结构
2.2.2 课程目标
2.2.3 课程内容
2.2.4 课程评价
2.3 政策依据
2.3.1 《幼儿园教师专业标准(试行)》
2.3.2 《教师教育课程标准(试行)》
3 新疆师范高等专科学校学前教育专业美术课程设置现状分析
3.1 新疆幼儿师范高等专科学校学前教育专业背景介绍
3.2 新疆师范高等专科学校学前教育专业美术课程设置现状分析
3.2.1 美术课程结构分析
3.2.2 美术课程目标分析
3.2.3 美术课程内容分析
3.2.4 美术课程评价分析
4 新疆师范高等专科学校学前教育专业美术课程设置的存在问题及影响因素分析
4.1 美术课程结构不合理
4.2 美术课程目标定位不明确
4.3 美术课程内容具有延展性
4.4 美术课程评价单一
4.5 影响因素分析
5 新疆师范高等专科学校学前教育专业美术课程建议
5.1 优化课程结构
5.2 课程目标细化
5.3 丰富课程内容
5.4 完善课程评价
结语
参考文献
致谢