广播电视技术思想政治论文提纲

论文题目：自媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究

摘要：习总书记在2014年8月18日讲话中强调了要着力打造一批具有竞争力的新型主流媒体,加强新兴媒体的可管可控管理。21世纪,互联网信息技术以爆炸式的速度颠覆、升级、更替,从论坛、百度贴吧演变到微信、QQ,从报纸、杂志、广播、电视这四大传统媒体的1.0单向传播模式过渡到2.0双向互动模式,再发展到现在的3.0全方位互动模式,人类社会从此进入了一个崭新的新兴媒体时代一自媒体时代[1]。自媒体作为一种新兴媒体,以微信、微博、QQ、博客、人人网、百度贴吧、Face book、Twitter为代表,凭借着其自身优势迅速受到大学生的欢迎和追捧,大学生逐渐成为使用自媒体频率最高、最广泛的群体。自媒体的到来犹如一把锋利的“双刃剑”,改变着大学生的信息环境,给他们获取信息带来了便捷的同时,也对大学生的生活方式、学习能力、意识形态、价值尺度、道德观念产生着深远的影响。对此,本文的课题研究从自媒体信息的平民化个性化、低门槛易操作、交互强传播快的传播特点着手,分析、归纳出它丰富了大学生思想政治教育的教学手段,促进了大学生思想政治教育的双向交流,拓宽了大学生思想政治教育的信息渠道,提供了大学生自我成才的发展空间,促进了大学生良好人际关系的建立等积极影响。自媒体的发展给大学生思想政治教育带来积极影响的同时,也给大学生思想政治教育工作带来一定的难度,弱化了教育主体对教育过程的掌控,干扰了思想政治教育的舆论环境,冲击了大学生的价值观念,削弱了了大学生现实生活中的沟通能力等消极影响,进而概括出自媒体对大学生思想政治教育造成消极影响的原因,包括自媒体信息传播的自由度高、大学生自身辨别自媒体信息真伪的能力弱、缺乏有效的监管机制和监管力度、高校思想政治教育体系滞后、高校媒介素养教育的缺失等原因。最后有针对性地提出了完善自媒体的监管机制,建立自媒体载体融入大学生思想政治教育体系,加强高校思想政治教育师资队伍建设,加强大学生媒介素养教育的培养等针对自媒体时代如何加强大学生思想政治教育的对策。

关键词：自媒体;大学生;思想政治教育;双刃剑;信息

学科专业：思想政治教育

摘要

英文摘要

1 引言

1.1 研究目的及意义

1.1.1 研究目的

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究内容和方法以及拟创新之处

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.3.3 研究的拟创新之处

2 自媒体及相关理论的概述

2.1 自媒体的相关概念

2.1.1 自媒体的含义

2.1.2 自媒体的表现形式

2.1.3 自媒体与传统媒体以及新媒体的比较

2.2 自媒体信息的传播特点

2.2.1 平民化个性化

2.2.2 低门槛易操作

2.2.3 交互强传播快

2.3 自媒体的发展缘由及现状

2.3.1 自媒体的发展缘由

2.3.2 自媒体的发展现状

3 自媒体对大学生思想政治教育的影响及原因

3.1 大学生使用自媒体的情况调查与分析

3.1.1 调查对象的基本情况

3.1.2 大学生使用自媒体的偏好分析

3.1.3 大学生关于自媒体对大学生思想政治教育影响的认同分析

3.2 自媒体对大学生思想政治教育的积极影响

3.2.1 丰富了大学生思想政治教育的教育手段

3.2.2 促进了大学生思想政治教育的双向交流

3.2.3 拓宽了大学生思想政治教育的信息渠道

3.2.4 提供了大学生自我成才的发展空间

3.2.5 促进了大学生良好人际关系的建立

3.3 自媒体对大学生思想政治教育的消极影响

3.3.1 弱化了教育主体对教育过程的掌控

3.3.2 干扰了思想政治教育的舆论环境

3.3.3 冲击了大学生的价值观念

3.3.4 削弱了大学生现实生活中的沟通能力

3.4 自媒体对大学生思想政治教育造成消极影响的原因

3.4.1 自媒体信息传播的自由度高

3.4.2 大学生自身辨别真伪的能力弱

3.4.3 缺乏有效的监督机制和监管力度

3.4.4 高校思想政治教育体系滞后

3.4.5 高校媒介素养教育的缺失

4 加强自媒体环境下大学生思想政治教育的对策

4.1 完善自媒体的监管机制

4.1.1 出台相关政策法规以保证自媒体的健康发展

4.1.2 提升自媒体工作者的职业道德

4.1.3 建立健全高校自媒体信息监控机制

4.1.4 实现自媒体实名制全覆盖

4.2 建立自媒体载体融入大学生思想政治教育体系

4.2.1 转变传统思想政治教育观念

4.2.2 建设好高校自媒体教育平台

4.2.3 创建“网上沟通”与“网外教育”相结合的教育模式

4.3 加强高校思想政治教育师资队伍的建设

4.3.1 提升思想政治教育工作者的自身素质

4.3.2 发挥思想政治教育工作者的引领作用

4.3.3 提高思想政治教育工作者的媒介素养和媒介能力

4.4 加强大学生媒介素养教育的培育

4.4.1 大学生自身要形成媒介素养意识

4.4.2 大学生要形成自媒体法律意识和法律觉悟

4.4.3 教育者对大学生进行媒介素养教育的培育

4.4.4 在高校范围内开展媒介活动

4.4.5 开设媒介素养教育课程

5 结论

致谢

参考文献