集体力量大演讲稿

逻辑严谨、观点突出的演讲稿，更能引起听众的共鸣。为帮大家了解演讲稿的写作格式与技巧，以下是小编精心整理的《集体力量大演讲稿》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：集体力量大演讲稿

集体力量大

教学目标：

⒈ 感受合作和团结带来的欢乐。

⒉懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

⒊学会交流合作，能够将团结合作精神运用到生活中去。 教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

⒈ 感受集体带来的欢乐。

⒉懂得依靠集体的力量去解决个人无法克服的困难并融入集体，团结集体的重要性。

⒊学会互相交流 课前准备：

学生搜集反映“集体力量大”的故事、谚语、诗歌等，制作成一张卡片。

教学过程：

一、导入 1.故事导入。

师：同学们，一朵朵美丽的小浪花汇成了广阔的大海;一颗颗闪烁的小星星构成了明亮的星空;一个个可爱的小同学组成了团结的班集体。我们一起去听一个关于“集体”的故事吧!请你在听完故事后，说一说这个故事告诉了我们什么道理。(教师点击播放图片+录音“蚂蚁运蛋糕”。)

2.小结揭题。

师：同学们，刚才的故事告诉了我们“集体力量大”的道理。齐读课题。

二、 学习 1.交流故事。 ⑴ 讲故事。

师：同学们在课前已经搜集了许多反映“集体力量大”的故事。谁能讲一讲自己准备的故事呢?

⑵ 看动画。

师：一滴水可以汇成小溪，小溪可以汇成河流，河流可以汇成江海。同样，一个手指举起一个乒乓球都困难，但五个手指却可以举起一个皮球。我们一起去“故事屋”看一个“五个手指的故事”吧。看完故事以后，请你说说你的感受。(点击播放动画“五个手指的故事”。)

2.讨论感受。

师：五个手指依靠集体的力量把皮球举起来啦!

⑴ 讲一讲。你在生活中是否也懂得运用集体的力量去解决一些自己无法克服的困难呢?

⑵ 说一说。你参加过哪些集体活动呢?在这些集体活动中，你有些什么感受呢?

⑶ 小结。过去的生活经历是你们智慧的脚印。刚才的交流使老师感受到你们是一个懂得团结的好集体。

3.集体游戏。

⑴ 做一做。我相信大家一定能通过集体的力量，完成下面的小游戏!(教师点击播放图片“小游戏”。)

游戏规则：老师在10秒内连续播放12张图片。同学们以四人小组为单位对图片名称进行记忆，将结果写在自己的草稿纸上，比赛哪个小组记住的图片最多。在比赛前，四人小组可以进行讨论。

⑵ 谈一谈。

请冠军组代表介绍成功的秘诀。

⑶ 想一想。听了刚才的介绍，你明白了什么道理?

⑷ 小结。在我们的生活中，只有集体的成员都融入集体，我们才能手拉手大踏步向前走。

4.走进生活。 ⑴ 看看想想。

师：“集体力量大”，这五个字的学问可真多呀!我想考一考大家是否掌握了这些学问。我们一起走进生活，去看看一群小学生在学校运动会中的各种表现吧。请你边看边想，思考哪些同学做得好，哪些还不够。(教师点击播放图片+录音“运动会组图”。)

⑵ 评评议议。你打算在平时的集体生活中怎么做? ⑶ 总结方法。

师：同学们，通过刚才的讨论我们明白了集体是由我们每个人组成的温暖的大家庭，少了谁也不行。只有大家团结在一起，集体才会有力量。(电脑屏幕显示“回音谷”)

三、 拓展 1.布置教室。 ⑴ 进“聪明谷”。

师：古人也明白这个道理，他们创造了许多谚语。请同学们欣赏一下“聪明谷”里的谚语。(教师点击播放文字“聪明谷”。)

⑵ 办“文化角”。

师：来，让我们随着音乐，发挥集体的力量，用“聪明谷”的内容或者自己搜集的故事、谚语、诗歌等资料把班级“文化角”布置得漂漂亮亮的!(教师点击播放音频“让我们一起荡起双桨”。) 学生有序地将事先准备好的故事、谚语、诗歌等贴到“文化角”里。

2.布置作业。

师：我们班级的“文化角”可真漂亮，这是我们班集体劳动的成果。老师希望大家在平时的集体生活中，都能够像今天一样融入集体，拥抱成功!

课后思考：人多一定力量大吗?在什么情况下人多才力量大?

第二课时

课时目标：

⒈ 进一步感受团结合作的欢乐，培养集体主义精神。

⒉ 懂得合作的重要性，知道合作的丰富内涵，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

3.学会交流与合作，能够将团结合作精神运用到生活中去。 课前准备：

1.教师准备四个瓶子，每个瓶子装好五只系有绳子的小球。 2.学生准备思考题“人多一定力量大吗?” 教学过程：

一、导入 1.复习回顾。

师：同学们，上节课我们知道了个人离不开集体，个人不能脱离集体，集体力量大。课后大家一定都钻研了思考题，谁能汇报一下自己的收获：人多一定力量大吗?

2.学生汇报交流。教师评价。

二、学习 1.欣赏动画。 师：我们一起去看一个“运水果”的故事，看完以后，相信大家会有所启发。(教师点击播放动画“运水果”。)

⑴ 讨论。

A.这样的“集体”力量大吗?为什么他们不能成功? B.生活中有没有类似的情况?我觉得可以怎么改变? ⑵ 小结。

师：人多未必力量大。只有大家心往一处想，劲往一处使，团结协作，集体的力量才能发挥出来，集体的事情才能办成功。

2.提供建议。

师：你能给动画中的四只小动物出出主意，帮助它们成功地运走水果吗?

⑴ 议一议。

学生交流并汇报合作建议。

⑵ 看一看。

师：四只小动物接受了同学们的建议，第二次一起搬运水果，结果怎样呢?我们一起来看。(教师点击播放动画“运水果续集”。)

⑶ 小结。

师：团结合作，齐心协力真管用! 3.走近榜样。 ⑴ 观看录像。

师：同学们，如果集体中的每个人都能和大家团结、合作，不仅能解决平常的难题，或许还能做出了不起的事情呢!2006年，濮家小学的一批同学就捧回了一只全国冠军的大奖杯!我们一起去看看。(教师点击播放录像“2006阳光伙伴杭州濮家小学勇夺冠军”。)

⑵ 交流感受。

学生交流观看录像后的感受。

⑶ 再观录像。

师：这么多人合作获得全国冠军，多不容易啊!他们为什么能够成功呢?我们的小记者采访了凯旋而归的冠军们，大家一起来看。(教师点击播放录像“采访阳光伙伴冠军队队员”。)

⑷ 讨论汇报。

A.他们能够获得成功，最重要的原因是什么? B.从他们身上，我们可以吸取什么样的精神财富? ⑸ 小结。 师：他们合作的学问很大，需要互相理解，互相帮助;需要顾全大局，群策群力;需要齐心协力，团结共进。

4.尝试合作。 ⑴ 出示项目。

师：下面，我们要做一个小实验，看看同学们是不是善于合作。先请同学们看清楚实验的规则和要求。(教师点击播放课件“闪光的小球”下的文字“比赛规则”。)

⑵ 诱发兴趣。

师：这个实验可非同一般，一位外国的专家走遍了数十个国家，给无数国外的小朋友做过，但是都失败了。最后，他抱着试试看的心情来到中国。中国的小孩子小梅带领一批小伙伴接受了挑战，最后他们凭着团结协作精神一举成功，使外国专家激动万分，连夸中国的小孩子了不起!正因为这些小球为国家争了光，它们才被称为“闪光的小球”。

⑶ 探究方法。

引导学生交流汇报怎样才能保证在最短的时间完成任务。亲手实践。

⑷开展活动。

全班分成四个小组，教师要求各小组选派五名代表，组织学生开展竞赛。(教师点击播放课件“闪光的小球”下的动画“比赛开始”。)

⑸ 采访选手。

A.采访冠军队，为什么能获奖?有什么感想?

B.采访其他队，为什么比较慢或没有成功，有什么教训? ⑹ 小结。

师：在集体生活中我们要顾全大局，服从安排，密切配合。这样能使集体的力量更加强大。只有每一个水手都能齐心协力向前划桨，我们集体的大船才能乘风破浪，驶向成功的彼岸。

三、 拓展 诗歌结课。

师：小朋友们，就让我们一起怀着对集体未来的美好心愿集体朗诵这首美丽的小诗吧。(教师点击播放文本+音频“我喜欢”)

第二篇：《集体力量大》教案

教学目标：

1、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致，齐心协力才能把事情办好。

2、学会合作交流。

3、感受合作、团结带来的欢乐。

教学重难点：

1、懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。

2、学会团结、学会与人合作。

教学过程：

第一课时

一、从游戏入手，初步感知

1、游戏：折筷子。

2、通过游戏，你明白了什么?

二、讲述故事，再次感悟

1、老师讲故事(见书本P59)

2、蚂蚁最终是怎样把蛋糕搬回家的?

3、你们在日常生活中有没有看见过或者亲身经历过类似的事情呢?(生谈谈事先收集的事例，以成功的体验为主。)

4、小结：人多好办事

三、学习谚语，交流汇报

1、师导入：其实我们的祖先很早就明白了这个道理，所以把很多经验或者道理编成一些通俗易懂的语言，一直流传到现在，书中已经向我们介绍了四句，读一读，

2、说说你们读懂了什么?

3、你们还知道知道哪些有关于“集体力量大”的谚语，拿出来交流一下。

4、学生交流收集到的谚语。并说说其中的含义(形式可以是一人或几人)

四、提出假设，深入理解

1、那么“人多是不是一定力量大”?听《拖水果》的故事

2、讨论：这么多小动物为什么拖不动水果箱子呢?

3、结论：人多力量未必大。

4、你能帮故事中的小动物想想办法吗?

5、试一试：搬课桌。(请四个力气差不大的小朋友来搬一张课桌，第一次四个人按照四个不同的方向搬，第二次大家朝同一个方向搬，看看结果怎样?)

6、通过尝试，你悟出了什么道理?(只有团结才会力量大)

五、小结。

第二课时

一、谈话引入：

通过上节课的学习，你明白了什么?

二、游戏体验，共享快乐

1、游戏1：教师事先准备(书62页)两份，然后进行小组比赛。

2、比赛结束，请优胜的小组谈谈比赛过程，你们是怎么做的，有什么经验?

3、小结：学会合作，才能最大限度发挥集体的力量。

4、有了一定的经验，再一次进行游戏，有没有进步?

5、游戏2：三人两腿走

6、教师宣布游戏规则，以小组为单位进行比赛。(规则：中间一个同学的两条腿分别与旁边两个同学的一条腿绑起来，然后一起朝目标走，哪组先到哪组赢。)

7、让学生自己交流经验，然后再游戏。

三、总结：通过这堂课的学习，你们最大的收获是什么?

四、欣赏歌曲：《团结就是力量》

第三篇：国旗下讲话：集体力量大

集体力量大

五年(5)班国旗下讲话

老师、同学们的：

大家好!

我这里有个故事，希望和大家分享：很久很久以前，有个国王，他有十个儿子，这十个儿子平时因争权夺利，相互间勾心斗角，扰的整个皇宫不得安宁。一天，老国王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十个儿子都叫到身旁，拿出十根筷子来，让十个儿子每人折一支，十个儿子轻轻一折，就将筷子断了。然后老国王又拿出十根筷子，并把它们紧紧地捆扎在一起，让十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁也折不断。这时十个儿子都明白了老国王这样做的目的。这个故事告诉了我们什么道理呢?告诉我们集体力量大。

集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花，有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我、只强调个性的人是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。我们每个人都生活在集体当中，我们每天都在见证团结的力量。“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强。”在这样的歌声中，我们踏着整齐的步伐，喊着激扬高亢的班级口号跑操，彰显了我们的凝聚力，也彰显了三中的红色精神。

一个团结的集体所遇到的任何困难都会迎刃而解，因为集体拥有个人无法比拟的无穷智慧。虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量!

我的讲话完了，谢谢大家!

第四篇：集体的力量大 国旗下讲话

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国旗下讲话››在高一新生开学典礼上的发言稿››造林护林，保护虞山生态环境

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国旗下讲话

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今天在国旗下，我们大家一起重温一个不少同学早已熟悉的故事，题目是《一箭断，十箭难折》。这个故事讲的是：很久很久以前，有个国王，他有十个儿子，这十个儿子平时因争权夺利，相互间勾心斗角，扰得整个皇宫不得安宁。一天，老国王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十个儿子都叫到身旁，拿出十支箭来，让十个儿子每人折一支，十个儿子轻轻一折，就将箭折断了。然后老国王又拿出十支箭，并把这十支箭紧紧地捆扎在一起，让十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁也折不断。这时十个儿子都明白了老国王这样做的目的。同学们听到这里，你们也明白了吗?这个故事告诉了我们什么道理呢?告诉我们集体力量大。

其实，在生活中我们已经有过许多这方面的体验：许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山;许多许多的砖头垒筑起来，可以砌成万里长城。蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头，六年级期中考试里有一道阅读题《敬重卑微》，讲的一群蚂蚁团结一致脱离火海;一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一起，就能排山倒海，战胜一切!

同学们也都知道：新中国的建立靠的是什么?靠的是全国人民一条心;抗洪抢险的胜利，靠的是军民齐心协力;SARS病毒的战胜，靠的是白衣天使和团结一致的全国各族人民;我们学校成为先进学校，文明单位，也正是由于全体师生的共同努力!

雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊!一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。

人，总得在集体中生活，谁都希望在集体中能得到关心爱护，获取勇气和力量。然而这一切从何而来呢?这一切来自于我们每个人的奉献。只有献出一份爱，才能得到一片情。只有大家都热爱集体、关心集体、服从集体，维护并集体的利益和荣誉，我们的集体才会充满阳光，才会更有力量!

同学们，让我们都来热爱我们的集体，关心我们的集体。人人都为维护集体的利益，增进集体的荣誉，做出一份贡献吧!

>>《集体的力量大

国旗下讲话》

第五篇：关于集体力量大的谚语

7一人智谋短，众人计谋长。

8一人一料沙，众人一块金 。

9一人不如两人好，大家捧柴火焰高。

五、学习谚语

刀不磨要生锈，人不学要落后。

世上无难事，只要肯登攀。

学如逆水行舟,不进则退。 众志成城众人拾柴火焰高人心齐，泰山移

与朋友分享快乐

如果你有5个苹果，你会怎么做呢?一位老人问一位前来拜师学艺的后生一个奇怪的题目，后生不假思索地回答道，我会自己吃掉一个，另外四个分给朋友，老人来了兴趣，“为什么?”老人似乎对这答案很满意，“我吃一个苹果，能品尝出苹果的味道，吃5个苹果照样还是品尝出苹果的味道，不如与别人分享，倒不如让别人也品尝苹果的味道，5份苹果的味道变成1份苹果的味道与4份快乐，何乐而不为呢?”就这样，这位后生被这位艺术精湛的大师留下了。

与别人分享快乐，并不是你在减少快乐，而是在增加快乐。

上个暑假中，我出去旅游了一趟，让我十分开心，真如一句话“快乐似神仙”我真的是“游”山“玩”水了!

暑假结束了，我依旧沉浸在那份快乐中，天天笑嘻嘻的，一副“乐天派”的样子。细心的她发现了，下课凑到我身边：“开心果，什么事让你这么开心呀?”我说：“告诉你，我暑假去了一趟横店，那儿可是著名的影视基地呢!可好玩了!”她眼里闪过一丝惊喜，“哦，其实，暑假我也想和妈妈一起去的，可她太忙了，看公交车上的广告好像很好玩，是不是!你快给我讲一讲吧!我太好奇了!”

让她坐下后，我就开始像决了堤的黄河，滔滔不决地侃起来：“第二天是最好玩的了!我们进一个叫‘水乡村’的地方玩， 那里可以看到山洪爆发还可以泼水呢!到了晚上，大家都在静静地等，不一会儿，天空下起了“人工”的倾盆大雨，山上又开始“发洪水”了，洪水咆哮着冲下山来，把山上的“老爷爷”、“老奶奶”吓得“飞”也似地跑下山，洪水直接冲到山下的池子里，池子里的水越聚越多，直到我的小腿那里才止。这时泼水就正式开始了!真的，我胆大下池子与别人泼，不仅把别人泼成“落汤鸡”自己也成了“落汤猪”了!呵呵!”听完她高兴地笑起来，“呵呵，真好玩!我还真想看看你成“落汤猪”是啥样的!”

我哈哈大笑起来，“呵呵!怎么样听了我的解说，好玩吧?”她摇摇头说不过瘾。我又说：“我们还去了个地方叫“清明上河图”，里头有一个鬼屋，告诉你，人家兴致勃勃地进去哭着出来。说着，摆了个鬼脸给她看。她捂着肚子，直叫“哎哟，哎哟!你太搞笑了，听你讲完，我都不用去了。”听了她的话我更高兴了。

现在，我懂得培根那句话的意思了!“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐!”是呀!我现在不就得到两个快乐了吗?

分享„„是个简单又很难懂的字词。在你忧愁的时候，可以向朋友诉说，向

朋友分享自己的忧愁，自己就可以快乐一些;在快乐的时候，把自己的快乐分享给朋友们，让朋友快乐;在伤心的时候，分享也可以带给我快乐，朋友会安慰，会鼓励„„

要是我有无限的快乐，我会分享给大家，而不会自私的“藏起来”。如果我

选择了藏起来的话，这就是吃亏了。藏起来，不告诉大家，没关系。但等一段时间过去，这个快乐将失去。当我想知道这个快乐是什么，自己忘了，又没告诉别人，别人也不知道，自己不就亏了吗?!要是我，我肯定会选择第一种。分享给大家。我快乐了，我会在第一时间里告诉爷爷奶奶，他们会为我而快乐的，而不是忧愁。会第一时间里告诉我最好的同学——张晓楠、陈至馨、乔丹妮„„，让她们也快乐起来。大家一起分享，大家一起玩耍。听书上说：当你把快乐分享给别人时，你就会有两份快乐;当你敞开心扉，把自己珍贵的东西拿出來给別人分享時，你会明白，分享是美的。什么是分享，当大雨倾盆而下，你等着焦急难耐，抱怨老天的坏脾气害你不能回家時，抬起头却看到一片红色，遮住了漆黑的

天空，回头一看，是同学的笑脸，你知道了，分享是快乐的，就像遮住雨的伞。

当我们分享快乐时，快乐不仅仅是一种感觉，还是一种和谐。我有一个朋友，她的脸上总有笑的模样，她这个人很奇怪，她开心的時候笑，可是伤心的时候也是笑的„也许，我们做不到伤心的時候笑，那就把个痛苦，也用來分享吧。

分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

总而言之，分享是一种快乐。是一种不同平常的快乐。 一个苹果，一个人

独享。只能得到一份美味。一个苹果，两个人分享，不但能得到美味。还会额外收获到一份欢乐。这就是我得到的道理。

一份快乐如果乘以十三亿，就是更大的快乐。一份悲伤如果除以十三亿，就是渺小的悲伤。这就是分享的真谛!

分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成攻的喜悦。分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友!

分享与奉献是一对双胞胎，性质是一样的，也可以说奉献是分享的前提。你奉献了一份爱，便等于多了一个人与你分享爱。你奉献了一份快乐，便等于多了一个人与你分享快乐。在生活中，你可以奉献之后再分享：比如，捐书活动中，你捐出了一本书，你奉献了知识，此后，便有更多的人与你一起分享知识。或者在抗震救灾中，你捐出了一件棉衣，奉献了温暖，那么灾区的小朋友们便和你一起分享温暖。无论你奉献了什么，分享的什么。在这之后，你也会感受到快乐。所以，分享和快乐也是好朋友。你与他人分享了知识后，填满了精神的苍库，得到了快乐。你与人分享快乐后，赶走了严冬得到了快乐。这一切的一切证实了，分享是快乐的前提。世上有许多人是快乐的，歌手，他们与全国人分享了音乐，得到了快乐。厨师，他们与客人分享了美食，得到了快乐。老师，他们与学生分享了知识，得到了快乐。

分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。从今天起，从现在起，让我们与他人分享吧!

分享

星期天早上，我的小表弟到我家来玩。我正在做作业，他在我的旁边转来转去的，目不转睛地看着我手上的橡皮。这是一块沸羊羊形状的橡皮，沸羊羊胖嘟嘟的样子令人爱不释手，表弟把橡皮拿在手里，看了又看，又放在鼻子前闻了闻，小声地说：“真香啊!”

我抬起头来看了看他，猜想这么漂亮的橡皮，表弟肯定也很喜欢。这时，妈妈走过来，说：“你把这块橡皮送给表弟吧!”我心里可真不舍得，这块橡皮可是阿姨特地从宁波给我买来的，我自己都舍不得用呢!我每次用的时候都特别小心，用完后马上把它藏起来。但是想到妈妈经常对我说的话：“瑜擎，你做什么事情要大方一点，这样才有更多的人喜欢你。”我就毫不犹豫地把那块沸羊羊橡皮送给了他。小弟弟高兴得不得了，连连说：“谢谢哥哥，谢谢哥哥。”我听了心里感到甜滋滋的。

原来好东西和大家一起分享，就会更快乐!

分享 ，是快乐的。

书上说：当你把快乐与别人分享时，你就拥有两份快乐;当你敞开心扉，把自己珍贵的东西拿出来与别人分享时，你会明白，分享是美丽的。什麽是分享，当大雨倾盆，你等著焦急难耐，抱怨老天的坏脾气害你不能回家时，抬起头却看到一片红色，遮住了阴黑的天空，回头一看，是同学的笑脸，你知道了，分享是快乐的，就像遮住雨的伞;当你上课焦急的环顾四周，额头上沁出汗珠，在为没带笔袋而自责时，从后面伸出了一支笔，你如释重负，后面的同学闪著俏皮的大眼睛轻轻说：以后别这么粗心哦~ ，你知道了，分享是快乐的，就像画在纸上的图案;分享，是快乐的，不经意间，记起一家人吃年夜饭时洋溢的欢声笑语，我们每个人的快乐，就像音符，在空气中舞动著快乐的旋律，奏成一曲欢快的乐谱。。。你会发现，分享快乐，不仅是快乐的原因，也是快乐的延续...

当我们分享快乐时，快乐不仅仅是一种感觉，还是一种和谐。我有一个朋友，她的脸上总是笑的模样，她这个人很奇怪，她开心的时候笑，可是伤心的时候也

是笑的...也许，我们做不到伤心的时候笑，那就把这痛苦，也用来分享吧。

分享痛苦，一个人的痛苦分成两份，也许，就没那么痛苦了吧。当你不开心的时候，我认为分享的含义在此时更为重要，如果快乐可以用来分享，那么痛苦也应该可以吧?孤寂的时候，有了分享，我们不再孤单;失忆的时候，有了分享，我们不再惆怅;痛苦的时候，有了分享，我们，不再被生活所牵绊，而是勇敢的面对，面对一切痛苦的根源...

其实人没有必要那么坚强，我希望，自己的朋友难过的时候会告诉我，我可以用我的方式来分享痛苦，或者安慰，或者陪他一起难过。

分享的不一定是快乐，如果，痛苦成为了一种负担，那么所有爱你的人都愿意帮你分享这份负担。真的就是那样，因为有爱，我们用分享的方式来表达自己，对生命的热爱。

两个快乐

如果你把快乐告诉你的朋友,你将得到两个快乐;然而如果把忧愁向一个朋友倾诉,你将分掉一半的忧愁.在我的生活中,我向许多人传递了我的快乐.其中令我难忘的喜悦是我通过了英语二级的笔试,并且是参加考试的全部同学中分数最高的一个.

当听到这个消息后,我欣喜若狂,恨不得马上飞奔回去,把这个好消息告诉我的家人.

回到班上,我立马跑到好友章月那里,告诉她这个天大的好消息.当时,她的第一反应先是一怔,然后便用鼓励的口吻说:"不错嘛,秦天芸!'我听了这句话后,既开心又有压力.开心是因为我获得了好友的称赞感到很开心.有压力是因为我还要面临一场口语考试的开始,怕考不好,让别人失望.但是,章月接着又说了一句:"加油,我相信你一定能顺利通过二级考试的!'她的这一句话使我如释重负,我仿佛有了对考试必胜的信心,一种莫明的力量油然而生.我不禁感慨到:把快乐与人分享的感觉真好!

分享，是一种快乐,是增进彼此友谊的源头.

把快乐与人分享,是一种甜,是一种享受.

在我波澜壮阔的生活的海洋中,曾经有过许多许多的喜、怒、哀、乐，然而这个四味瓶我都与人品尝过，尝过后，每个人的心头里都会出现一种不同的滋味„„