第一篇：教学研讨活动主持词
有效教学研讨活动主持词
各位领导、各位老师：大家好！今天我们利用周末举行本学期第一次校本教研活动，这次活动的主题是《有效课堂教学研讨会》。随着社会的日益功利化，我们的教育逐渐变得浮躁，我们越来越注重外在的技巧，然而这样可能离教育得原点越来越远。所以提出了有效教学。大家都知道，只有教师的成长，才会有学生的成长。所以说教师的成长就成了重中之重的首要问题。我们学校对教师专业发展一向很重视。俗话说，国家兴亡，匹夫有责，我们虽不能改变大局，但我们却可以从自身做起，去改变自己，强壮自身，再影响他人。下面进行活动第一项：汇报交流，首先有请袁媛老师汇报，大家掌声欢迎！再请高巧梅老师回报；再请张海云老师汇报；最后请刘宏莉老师汇报。小结：刚才四位一线教师就各个学科课堂教学如何达到有效、甚至高效做了很好的详实交流。其实交流前他们都做了精心的准备，细心地推敲，反复的修改，最后完成文稿。从刚才的真诚、真心的分享汇报中，请大家本着在反思中进步，在研讨中提升的理念，开诚布公地亮出自己的观点。我相信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中熠熠闪光。有效教学是当前教学研究的热点问题，我认为有效教学有两个层面：一是通过教师的教，学生学得更多、更快、更好，这是直接促进，是立竿见影的，能够即时显现的，可量化的。二是通过教师的教，学生学会了思考，丰富了学习方式，提升了学习潜力，这是间接促进，是隐性的，难以量化的，指向未来，着眼于可持续发展，注重发展后劲的。显然，直接促进，注重教学的短效；间接促进，注重教学的长效。从学生一生的发展而言，我觉得课堂教学不可忽视对第二层面的思考，应着力于学生学习后劲的培养。学习后劲：有效教学的取向。下面是举例说说：江苏省徐州市教育局局长的一番话：《教育的两个名字》读书摘记于老师，（于永正），凡是上过学并做过家长的人，对教育并不陌生。如果回过头来稍加思索想想你上学的经历，想想孩子上学的经历；想想你喜欢的老师，你从老师身上得到什么；再想想你不喜欢的老师，做一名教师最不应该怎么样那么，你会成为半个教育家。按这种思路再往深里想，什么是教育呢？教育虽然复杂，但我从我的老师那本书里读出四个字：影响和激励；而我从教的40多年中也能概括出这4个字：影响和激励。影响它是教育得第一个名字。于老师也给予学生很大的影响，他认为：当我们在学生面前打开语文及其他课本的同时，也就打开了自己这本书一本有内容却是无字的书。于是我们更加努力地、不断地把自己塑造成一个好人，把正直、善良、宽容、谦让、诚信、耐心、责任感不断地充实到自己这本书中。是好人，才能是好老师。正如杜殿坤教授所说：一个文化好、修养高的人，怎么教都能教好。掀开封面我的这本书里有爱和尊重；有耐心和责任感；还有知识，以备学生查阅；还有古今中外的故事，还要有笑话，用时还要随时能讲出来。我的这本书里还有顽皮和天真；也难免有错误和不足。几十年来我一直不间断地书写、修改我这本书，使它的内容不断充实，不断完善，不断更新。让它对学生有更大、更多、更好的影响。（读了于老师这本大书，倍感惭愧，我们能给学生怎样的影响呢？自我修炼的道路还很长。）激励它是教育的第二个名字。清代的颜昊说：数子十过不如奖子一长，这就是激励。于老师从小受到张敬斋老师激励的实例，此外，于老师激励学生使之成才的许多例子。正如第斯多惠说的：教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。激励是有学问的：欣赏可以让孩子心情愉悦，欣赏可以激活孩子的潜能，欣赏可以让孩子信心爆发，欣赏可以给孩子无穷的力量。学会欣赏孩子，老师也会获得孩子的欣赏，因为欣赏是一种互动的力量之本。你读得真好，这么长的句子，竟然没读错一个字，不
简单，如果你能读慢一些，一定会更好！你再读读看。老师俯下身子对男孩说。啥佛大学教授威廉詹姆斯说：人性中最本质的渴望，是得到别人的欣赏。。这次读得比上次好多了，你对老师的要求理解得真不错。笑意写满了男孩泛着红晕的小脸。在余下的时间，男孩的眼睛更亮了，目光更坚定了。激励要有针对性，发现每个学生的闪光点。表扬、激励的语言要有实指性，用词要恰当，实事求是，不能空泛。激励要着眼于育人。激励，要真诚、动情。激励要及时。激励手段要多样化。有时候，要为学生创造被赞美的机会。只要想让学生得到夸奖，总会有办法的。唤醒、激励、鼓舞是教育得伟大法宝。但是，它的背后必须站着了解、理解、真诚和热情。教育很艰巨，但只要从心开始，伸手就能成功；教育很复杂，但只要学高、身正，谁都会成功。当然，影响和激励不能是教育得全部，教育还有别的名字。（扪心自问：我们真正地了解学生吗？理解、尊重学生吗？我们会激励学生吗？我们离真正的教育还有多远？）再比如，一位特级教师开场白说：孩子们，咱们真是有缘，有机会一起上这节数学课。你说我应该是一位教数学的老师，还是一位帮助学生学数学的老师？【我的感悟师生间第一句对话即勾起学生继续推进课堂的兴趣，真是有缘消除了师生初次见面的戒备，达到了温情沟通的目的。】生：帮助学生学数学的老师。师：是的，帮助学生学数学的，强调学习的过程靠同学们自己，教师起到的作用是组织、帮助和引路。目的让学生在探究过程中，自己发现问题，解决问题会更好。每次活动后反馈时要注意倾听不一样的声音，了解原因，要善于发现和利用学生学习中出现的错误，以此作为一种教学资源利用。她用自己的临场智慧作了有效地引导，即便有遗憾那也是成功。课堂不断打结，说明学生带着脑子学数学。课改的基本理念，就是使每一所学校成功、使每一个学生成功、使每一个教师成功。 三维目标是新课程的独创，是新课程推进素质教育的根本体现。知识和技能维度的目标立足于让学生学会，过程和方法维度的目标立足于让学生会学，情感、态度和价值观维度的目标立足于让学生乐学。课堂上让学生复述、讨论、演讲、辩论等方法，属于生动活泼的形式，能够促进学生的内化。课程改革要重视学生的体验、生成，而不是灌输。 我们所要做的是如何呵护、激励、唤醒他们的求知欲。魏书生老师可谓是唤醒工作做得最为突出的典范人物之一，他的教学，连正常的授课时间都不能保证，更谈不上有太多的时间对学生进行补缺补差，他可以不改一篇作文，却可以收获学生们大面积的学习成绩的提高。他的观点是把教书放在第三位，而把改变学生的人生观、苦乐观、价值观放在第二位。可见他正是在自己的教学生涯中落实了这句话：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。咱们对比想想，分析课堂低效的原因在那里，争取把每一项工作都做得有滋有味。魏老师说，要坚信，任何一个人，做事比不做事强，做正确的事比做邪事强！一定要制定适合孩子的计划，找到最让孩子佩服的人监督，定时进行总结，这样，便有了科学有效的教育。尤为感触的是他淡淡所言，教育没那么多新鲜的，要把常识常理守住！坚持住，便是胜利，便是成就！他给我留下的东西却太多太多，为人、为学、为教等，都值得我去细细品味，更值得一直珍藏，躬身实践。建议：单就学校的课堂来说，就我在高效课堂的一些认识来看，觉得要从以下几个方面来努力。首先，高效课堂的基础是和谐的师生关系。其次，突出学生的自主探究性学习。第三，合作展示是高效课堂的爆发点。最后要有对学生当堂达标的测试。课堂教学更需给力，给力2011，给力现象，给力一词登上人民日报、登陆春晚，被认为是这一网络语言经官方正式转正，给力一词迅速窜红。教师需要给力， 静下心来清醒一下，细细发觉自己意识不到的行为，被我们忽略的一举一动，把这些不好的
行为整理打包，不要放到回收站，要彻底删除，让我们新建一个文件夹，好的行为重新收集，别忘了保存起来。我们不要吝啬您的赞美，不要保持沉默，让我们张开双臂，敞开心扉，用我们真诚的语调，坚定的眼神，肯定的语言欣赏孩子，----性教育下面有请校长讲话结束语：刚才校长的讲话给了我们很大的鼓舞，今后我们一定要善于总结教训，争取打造轻松愉快、优质高效的课堂，今天的活动到此结束，谢谢各位参与！
第二篇：小学语文专题研讨活动主持词
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！欢迎大家来到我们语文专题研讨的会场。
每一个教育人都知道：真正意义上的教育，是从识字开始的。今天，我们静下心来研讨识字教学，并从我们的识字教学说到我们的语文课堂，将我们老师辛勤的教学成果来进行研讨、总结，它的必要性和实际意义也是显而易见的。希望本次研讨可以让我们更好地统一思想认识，加强理论的研究，更好地进行我们的语文教学，提高学生的学习质量。
今天的专题研讨会有以下三个议程：一是请今天执教识字教学课的彭冬平老师进行说课及经验分享；二是听课老师思维碰撞，就这堂识字教学课展开交流、讨论；三是请老师们就我们的从我们的识字教学谈开去，就语文课堂我们教什么进行交流发言）
1、下面我们进行研讨会的第一项：掌声有请刚刚获得城区小学青年教师识字课一等奖的彭老师就执教的识字课进行说课及经验分享。
彭老师就自己的教学设想进行了介绍，让我们用掌声谢谢彭老师。
2、我们都知道，课堂是我们实施素质教育的主阵地，那么上课就显得尤为重要。然而，在我们重视上课的同时，可也不能小觑评课。因为评课是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段。下面我们进行研讨会的第二项议程：评课议课。请老师们就我们今天所听的这堂识字教学课展开交流与讨论。
听了各位教师的发言，真是仁者见仁、智者见智。有句话说得好“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，相信趁着今天研讨的东风，我们的识字改革一定会乘风破浪、芝麻开花，一天更比一天好。
3、在我们的教学中，时常会有这样的窘态：拿到课本时，不知道教什么，很迷茫；解读了文本后，知道要教什么了，对于怎么教，又很困惑。所以，我们时常会感到混沌，很困扰，又很无奈地选择了依赖。依赖教学用书，依赖典型的教案，从中实行一些迁移、复制。于是，我们总是学不会解读文本，课堂教学中总是演绎不出自己的思想。所以，在一些要紧的场合我们怵了，蒙了。我们需要一种清朗的思想、清朗的课堂教学状态。接下来我们的几位教师代表就将为我们送上理念大餐，就我们的研讨专题进行发言。
（1）教师代表发言
（2）最后，让我们借这个难得的机会有请我们尊敬的来宾——县进修校教研室主任为老师们送上精神“玫瑰”，给予我们工作上的指导和点拨。让我们掌声欢迎。
4、结束语
老师们，今天的研讨会不仅是一个交流的平台，更是我们共同学习、共同进步的平台。我们相信虽然活动即将结束，但是我们关于教学的研讨还会继续。再次感谢为今天的活动献课以及参与交流发言的老师们，再次感谢廖主任以及所有参会的老师。即使我们在不同的学校、班级，但我们在做相同的事——语文教学。即使我们脚下的土壤不同，但我们头上是同一片天空。让我们携起手来，一起努力，做一位幸福的教育人。
第三篇：与结对园区域活动观摩研讨 主持词
活 动 主 持 词
尊敬的各位领导、老师： 大家上午好!
东方风来满眼春，今天，各姐妹园的到来更是让**幼儿园春色满园，姹紫嫣红，欢迎各位领导、老师的光临!
教研室领导一直高度重视城乡幼儿园教育的均衡发展，今天，幼教教研员 *主任和*主任也在百忙之中参加活动，让我们用热烈的掌声欢迎她们!
为了更好的促进幼儿园园所之间交流，达到“全面合作、理念共享、共同提高”的目标，结合各姐妹园的工作实际，我们特别创设了围绕区域活动为主题的观摩研讨活动，期待本次的交流活动能让大家有所收获。
首先，我将本次活动的流程向大家作以介绍： 8：40—9:30 班组教师介绍班级区域游戏。(小二班、中二班、大二班)
9：30—10:00
观看早操。 (操场) 10：00—10:40
观摩各班级的区域活动现场和课题实验室活动。 10：40—11:30
互动研讨交流，评价总结。 (二楼会议室) 幼儿园区域活动是幼儿最喜爱的一种活动形式，它为幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动开启的另一扇门，也是“发掘”探索性主题活动的重要来源。
关于区域游戏这一课题，我园也是一步步摸索前行，现在各班级已逐步形成了各自的特色，根据各班组的推荐，今天将有三个班和大家进行交流分享，下面有请小二班*老师为大家介绍班级区域活动!
感谢*老师的精彩分享，卡通童趣的区域环境给孩子们带来了欢乐，更让我们感受到教师灵性的创意和“润物细无声”的教育智慧!
有请中二班*老师介绍班级区域活动!
*老师虽然是刚入职一年的新教师，但是，在平凡而又琐碎的工作中，她扎实开展好每一次区域游戏活动，不断学习、思考与创造，用一双欣赏的眼睛陪伴着孩子们成长，为*老师点赞!
下面请听大二班*老师的分享!
毛毛虫最终成为化茧为蝶，我们也相信，像*老师*老师一样的青年教师，经过不断的磨练，一定也能为孩子们描绘出一个五彩斑斓的童话世界!
在听完三位老师的交流分享后，我想大家肯定是想一睹为快了!我们接下来就是观摩活动，各位老师先到操场观摩早操，随后就到班级观摩幼儿的区域游戏活动。
这学期，我们幼儿园还特别为课题研究创建了两个实验区，一个是在四楼的面食坊，一个是在二楼平台的泥工坊，大家可以自由观摩。观摩活动结束后，各位老师到这里开研讨会。
第四篇：学会感恩主持活动主持词
主持人：50
1、502联合中队主题活动“学会感恩”现在开始。我是主持人王晓璇，我是主持人马骏腾。
主持人：全力起立，出旗，敬礼!礼毕。
主持人：唱队歌。
主持人：全体坐下。
主持人：同学们，你们读过这首诗吗?慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。知道这是首什么诗吗?知道他的意思吗?通过这次中队主题活动，你就知道它的内涵啦!
主持人：大家知道吗?母亲十月怀胎是多么幸苦啊!下面请听50
1、502中队的同学给大家带来的相声《妈妈的难关》。
主持人：同学们，母亲为孩子付出的确实太多了，作为儿女是无法回报的，下面让我们深情朗诵诗歌《母亲》。
主持人：是啊，母爱是多么伟大、无私呀!请听501中队小组合唱《烛光里的妈妈》。
主持人：父母表扬我们也好，批评我们也好。他们有一个共同的出发点——那就是爱。请再听501中队的相声《大拇指和小拇指》。
主持人：父母对我们的爱我们要点滴记在心头，学会感恩，要有一颗感恩的心，请欣赏502中队的集体舞蹈《感恩的心》。
主持人：同学们，你们知道，一开始我读的那首诗是什么了吗?对啦，就是《游子吟》。而这首诗又有什么含义呢?是的，就是告诉我们要知道感恩，懂得感恩，学会感恩。
主持人：学会感恩，就是从我做起，从小事做起，亲身感受父母的艰辛、父母的爱，心灵深处收到感动，懂得理解、宽容、体贴，关爱父母，懂得孝敬父母是为人之本，懂得感恩是快乐生活之源，让每个人的心中充满爱心，是学习更有意义。
主持人：现在，请辅导员讲话。
辅导员：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母、尊敬师长、关心、帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己。
主持人：(呼号)全体起立，请辅导员老师领呼。
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!
队员：时刻准备着!
主持人：全体立正，退队旗，敬礼!
主持人：礼毕。50
1、502联合中队主题活动“学会感恩”到此结束。
第五篇：教学研讨主持词
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!很高兴在鸟语花香的暖春四月与大家相聚一堂，共同研讨课堂教学。首先我谨代表龙川学校全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
今天，西铝学校及龙川等七校“结对帮扶”课堂教学活动在我校隆重举行。此次活动我们本着“相互学习、共同提高”的原则，特别邀请了西铝学校、 、 、 、 小学24位老师为我们献上了精彩的展示课，目的是让我们的老师通过这些成功的示范课，从中领悟小学课堂教学新的理念和学习先进的教学手段，并指导以后的课堂教学。此次活动得到了学区领导和辖区内各学校的大力支持和鼎力相助，在此， 再一次感谢大家的帮助和支持!
接下来，我们进入今天研讨活动的第二个环节——分组交流。主要有两项议程，下面分项进行：
第一项：说课 第二项：评课
大家都知道，南二十铺学校在课堂教学改革中走在全县的最前列，是周边学校学习的榜样，屡次被省、市各级部门评为教育工作先进单位，去年，汪校长做为甘肃省唯一的农村学校先进集体负责人赴北京接受表彰，受到国家领导人的亲自接见。今天，汪校长代表西铝学校，带领着他的新团队为我校传经送宝!) 让我们用最热烈的掌声感谢邀请汪校长做点评。感谢汪校长精彩的发言。
随着课改的不断深入，我们时常感叹：如今的课越来越灵活，越来越不会上了。我想只要老师们多一份智慧少一些牵强，多一份创新少一些形式，小学课堂教学“简简单单搞教学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的基本要求就一定能达到。“课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本”。只要我们在今后的教育教学实践中结合自己的教学实践，认真、细致的总结，补漏洞、查差距、抓落实，努力提高驾驭教材、调控课堂的能力，用我们的热情、激情、勤奋，使我们的课堂更出色、更富有生机、更高效!
最后，再一次感谢各位领导、各位同仁的对我校工作的大力支持。
谢谢大家!